Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 5: Inklusive Unterrichtsplanung – Didaktik und Methodik

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens v...

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Kompetenzen und bringen diese in die kollegiale Zusammenarbeit ein.

Im Modul 5 "Inklusive Unterrichtsplanung – Didaktik und Methodik in herausfordernden Lehr-Lern-Situationen des Gemeinsamen Lernens" erhalten Teilnehmende wertvolle Impulse, praxisorientierte Ideen und konkrete Unterrichtsvorschläge zur effektiven Planung und Umsetzung inklusiven Unterrichts. Im Zentrum steht die Gestaltung hochwertigen Unterrichts, insbesondere die Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen.
Die Thematik wird durch Stimmen aus Wissenschaft und Praxis sowie anhand zahlreicher Beispiele beleuchtet. Das Modul liefert einen Überblick über Grundfragen des inklusiven Unterrichts, die Bestimmung der Lernausgangslage, Formen der Differenzierung und wissenschaftlich fundierte Ansätze.

Ziele für das Modul 5
Die Teilnehmenden

erhalten einen Überblick über Grundfragen hochwertigen inklusiven Unterrichts und dessen theoretische Fundierung,
lernen die Bedeutung und Begründung der Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen (z.B. nach EASEL) im Unterricht kennen,
erwerben praxisrelevantes Wissen zur Gestaltung einer positiven Lernatmosphäre, zur Bestimmung der Lernausgangslage und zu konkreten Differenzierungsformen,
kennen wissenschaftlich fundierte Ansätze und vielfältige Materialien zur Umsetzung inklusiven Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe,
setzen sich mit Formen der Kooperation wie gemeinsamen Planungsprozessen und Co-Teaching auseinander.

Hinweise
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 5 beträgt 18 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Online-Inhalte sind die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und die Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden nutzen bitte das dienstlich bereitgestellte Endgerät.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

30.10.2026 – 29.04.2027

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 5: Inklusive Unterrichtsplanung – Didaktik und Methodik

ANR: 109665 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Kompetenzen und bringen diese in die kollegiale Zusammenarbeit ein.

Im Modul 5 "Inklusive Unterrichtsplanung – Didaktik und Methodik in herausfordernden Lehr-Lern-Situationen des Gemeinsamen Lernens" erhalten Teilnehmende wertvolle Impulse, praxisorientierte Ideen und konkrete Unterrichtsvorschläge zur effektiven Planung und Umsetzung inklusiven Unterrichts. Im Zentrum steht die Gestaltung hochwertigen Unterrichts, insbesondere die Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen.
Die Thematik wird durch Stimmen aus Wissenschaft und Praxis sowie anhand zahlreicher Beispiele beleuchtet. Das Modul liefert einen Überblick über Grundfragen des inklusiven Unterrichts, die Bestimmung der Lernausgangslage, Formen der Differenzierung und wissenschaftlich fundierte Ansätze.

Ziele für das Modul 5
Die Teilnehmenden

erhalten einen Überblick über Grundfragen hochwertigen inklusiven Unterrichts und dessen theoretische Fundierung,
lernen die Bedeutung und Begründung der Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen (z.B. nach EASEL) im Unterricht kennen,
erwerben praxisrelevantes Wissen zur Gestaltung einer positiven Lernatmosphäre, zur Bestimmung der Lernausgangslage und zu konkreten Differenzierungsformen,
kennen wissenschaftlich fundierte Ansätze und vielfältige Materialien zur Umsetzung inklusiven Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe,
setzen sich mit Formen der Kooperation wie gemeinsamen Planungsprozessen und Co-Teaching auseinander.

Hinweise
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 5 beträgt 18 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Online-Inhalte sind die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und die Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden nutzen bitte das dienstlich bereitgestellte Endgerät.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasium sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Dörte Puhl

E-Mail: doerte.puhl@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4163

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

30.10.2026 – 29.04.2027

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- 30.10.2026 BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 29.04.2027 BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 6: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen II

Details und Anmeldung

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens v...

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Kompetenzen und bringen diese in die kollegiale Zusammenarbeit ein.

Modul 6 „Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen – Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltensstörungen in inklusiven Kontexten II“ baut auf dem Grundlagenwissen aus Modul 3 auf und dient der Vertiefung des Verständnisses sowie der Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit emotionalen und Verhaltensproblemen. Der Fokus liegt hierbei auf der Auseinandersetzung mit Schülerinnen und Schülern, die überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme zeigen.
Die Inhalte gliedern sich von der vertiefenden begrifflichen Einordnung und der Erläuterung von Risiko- und Schutzfaktoren bis hin zur Vorstellung schulisch relevanter Störungsbilder. Es wird die Relevanz der Thematik im schulischen Kontext beleuchtet und es werden konkrete Vorgehensweisen zur gezielten Unterstützung vorgestellt. Schwerpunkte bilden dabei die Bedingungsanalyse, die Planung der Förderung auf indizierter Stufe (z.B. im 12-Felder-Schema nach SMARTen Zielen) sowie zahlreiche intensive Maßnahmen zur Unterstützung. Ergänzend werden Grundlagen zum pädagogischen Umgang mit der Kindeswohlgefährdung und die Relevanz der Selbstreflexion (Konzept des Inneren Teams) behandelt. Abschließend wird die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen anhand von Fallvignetten vertieft und ein Ausblick auf die Kooperation von Forschung und Praxis gegeben.

Ziele für das Modul 6
Die Teilnehmenden

vertiefen ihr Verständnis für überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme sowie deren begriffliche Einordnung und Kontextualisierung,
kennen die Risiko- und Schutzfaktoren bei der Entstehung von Verhaltensproblemen sowie die Merkmale von vier schulisch relevanten Störungsbildern,
erwerben Kompetenzen zur Durchführung einer Bedingungsanalyse als Grundlage für eine indizierte Förderung und zur Formulierung von SMARTen Zielen,
erhalten einen Überblick über konkrete Maßnahmen zur intensivierten Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit schwerwiegenden emotionalen und Verhaltensproblemen,
setzen sich mit der Thematik der Kindeswohlgefährdung auseinander und reflektieren die eigene professionelle Haltung durch das Konzept des Inneren Teams,
festigen das Wissen über die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen und deren erfolgreiche Umsetzung im Kontext komplexer Problemlagen Datenschutz und Informationssicherheit.

Hinweise
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 6 beträgt 20 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Online-Inhalte sind die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und die Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden nutzen bitte das dienstlich bereitgestellte Endgerät.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

30.10.2026 – 29.04.2027

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 6: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen II

ANR: 109666 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Kompetenzen und bringen diese in die kollegiale Zusammenarbeit ein.

Modul 6 „Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen – Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltensstörungen in inklusiven Kontexten II“ baut auf dem Grundlagenwissen aus Modul 3 auf und dient der Vertiefung des Verständnisses sowie der Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit emotionalen und Verhaltensproblemen. Der Fokus liegt hierbei auf der Auseinandersetzung mit Schülerinnen und Schülern, die überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme zeigen.
Die Inhalte gliedern sich von der vertiefenden begrifflichen Einordnung und der Erläuterung von Risiko- und Schutzfaktoren bis hin zur Vorstellung schulisch relevanter Störungsbilder. Es wird die Relevanz der Thematik im schulischen Kontext beleuchtet und es werden konkrete Vorgehensweisen zur gezielten Unterstützung vorgestellt. Schwerpunkte bilden dabei die Bedingungsanalyse, die Planung der Förderung auf indizierter Stufe (z.B. im 12-Felder-Schema nach SMARTen Zielen) sowie zahlreiche intensive Maßnahmen zur Unterstützung. Ergänzend werden Grundlagen zum pädagogischen Umgang mit der Kindeswohlgefährdung und die Relevanz der Selbstreflexion (Konzept des Inneren Teams) behandelt. Abschließend wird die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen anhand von Fallvignetten vertieft und ein Ausblick auf die Kooperation von Forschung und Praxis gegeben.

Ziele für das Modul 6
Die Teilnehmenden

vertiefen ihr Verständnis für überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme sowie deren begriffliche Einordnung und Kontextualisierung,
kennen die Risiko- und Schutzfaktoren bei der Entstehung von Verhaltensproblemen sowie die Merkmale von vier schulisch relevanten Störungsbildern,
erwerben Kompetenzen zur Durchführung einer Bedingungsanalyse als Grundlage für eine indizierte Förderung und zur Formulierung von SMARTen Zielen,
erhalten einen Überblick über konkrete Maßnahmen zur intensivierten Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit schwerwiegenden emotionalen und Verhaltensproblemen,
setzen sich mit der Thematik der Kindeswohlgefährdung auseinander und reflektieren die eigene professionelle Haltung durch das Konzept des Inneren Teams,
festigen das Wissen über die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen und deren erfolgreiche Umsetzung im Kontext komplexer Problemlagen Datenschutz und Informationssicherheit.

Hinweise
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 6 beträgt 20 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Online-Inhalte sind die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und die Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden nutzen bitte das dienstlich bereitgestellte Endgerät.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasium sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Dörte Puhl

E-Mail: doerte.puhl@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4163

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

30.10.2026 – 29.04.2027

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- 30.10.2026 BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 29.04.2027 BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 7: Prävention u. Intervention bei Lernstörungen II

Details und Anmeldung

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens v...

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Kompetenzen und bringen diese in die kollegiale Zusammenarbeit ein.

Das Modul 7 „Wirksame individuelle Lernförderung – Prävention und Intervention bei Lernstörungen in inklusiven Kontexten II"
dient der vertieften Auseinandersetzung mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie im inklusiven Kontext. Zunächst erfolgt eine systematische Darstellung der zentralen Merkmale beider Störungen, inklusive klarer Definitionen, Daten zur Häufigkeit (Prävalenz) und möglichen Ursachen oder Erklärungsansätzen.
Ein zentraler Bestandteil des Moduls ist die Vermittlung konkreter Verfahren zur Diagnostik und gezielten Förderung. Die Förderansätze sind praxisnah aufbereitet und strukturiert nach den drei Ebenen des RTI-Ansatzes (Response-to-Intervention: universell, selektiv, indiziert), was eine direkte Anwendung im Unterricht ermöglicht. Fallbeispiele veranschaulichen die unterschiedlichen Ausprägungen und ermöglichen es, erworbenes Wissen praxisnah zu übertragen. Die Inhalte sind so konzipiert, dass sie flexibel auf die eigene Lerngruppe angepasst werden können.

Ziele für das Modul 7
Die Teilnehmenden

setzen sich vertieft mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie auseinander,
kennen die typischen Merkmale, Definitionen, Prävalenzdaten und möglichen Ursachen dieser Lernstörungen,
erwerben Wissen über die Diagnostikverfahren zur Identifikation von LRS und Dyskalkulie,
beherrschen gezielte Förderansätze und deren Strukturierung entsprechend den drei Ebenen des RTI-Ansatzes,
können das erworbene Wissen anhand von Fallbeispielen (inklusive möglicher Komorbiditäten) analysieren und in die eigene Unterrichtspraxis übertragen.

Hinweise
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 7 beträgt 16 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Online-Inhalte sind die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und die Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden nutzen bitte das dienstlich bereitgestellte Endgerät.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

30.10.2026 – 30.04.2027

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 7: Prävention u. Intervention bei Lernstörungen II

ANR: 109669 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen. Die Teilnehmenden erweitern ihre professionellen Kompetenzen und bringen diese in die kollegiale Zusammenarbeit ein.

Das Modul 7 „Wirksame individuelle Lernförderung – Prävention und Intervention bei Lernstörungen in inklusiven Kontexten II"
dient der vertieften Auseinandersetzung mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie im inklusiven Kontext. Zunächst erfolgt eine systematische Darstellung der zentralen Merkmale beider Störungen, inklusive klarer Definitionen, Daten zur Häufigkeit (Prävalenz) und möglichen Ursachen oder Erklärungsansätzen.
Ein zentraler Bestandteil des Moduls ist die Vermittlung konkreter Verfahren zur Diagnostik und gezielten Förderung. Die Förderansätze sind praxisnah aufbereitet und strukturiert nach den drei Ebenen des RTI-Ansatzes (Response-to-Intervention: universell, selektiv, indiziert), was eine direkte Anwendung im Unterricht ermöglicht. Fallbeispiele veranschaulichen die unterschiedlichen Ausprägungen und ermöglichen es, erworbenes Wissen praxisnah zu übertragen. Die Inhalte sind so konzipiert, dass sie flexibel auf die eigene Lerngruppe angepasst werden können.

Ziele für das Modul 7
Die Teilnehmenden

setzen sich vertieft mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie auseinander,
kennen die typischen Merkmale, Definitionen, Prävalenzdaten und möglichen Ursachen dieser Lernstörungen,
erwerben Wissen über die Diagnostikverfahren zur Identifikation von LRS und Dyskalkulie,
beherrschen gezielte Förderansätze und deren Strukturierung entsprechend den drei Ebenen des RTI-Ansatzes,
können das erworbene Wissen anhand von Fallbeispielen (inklusive möglicher Komorbiditäten) analysieren und in die eigene Unterrichtspraxis übertragen.

Hinweise
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 7 beträgt 16 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Online-Inhalte sind die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und die Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden nutzen bitte das dienstlich bereitgestellte Endgerät.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasium sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Dörte Puhl

E-Mail: doerte.puhl@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4163

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

30.10.2026 – 30.04.2027

Anmelden
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Pflanzenbestimmung analog und/ oder digital?

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung bietet einen Überblick darüber, wie Schülerinnen und Schüler die Kompetenz erwerben können, einen Bestimmungsschlüssel (auch digital) zur Identifizierung einheimischer Samenpflanzen sachgerecht anzuwenden und seine alg...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pflanzenbestimmung analog und/ oder digital?

ANR: 104570 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung bietet einen Überblick darüber, wie Schülerinnen und Schüler die Kompetenz erwerben können, einen Bestimmungsschlüssel (auch digital) zur Identifizierung einheimischer Samenpflanzen sachgerecht anzuwenden und seine algorithmische Struktur zu beschreiben (E2, E4, E5, E7)

Inhalt:

Verschiedene Möglichkeiten kennen lernen, wie diese Kompetenz konkret umgesetzt werden kann.
Analoge Bestimmungsschlüssel sowie Apps und Online-Ressourcen kennen lernen und praxisnah erproben

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die Biologie in der Sekundarstufe I und oder Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Petra Lippe

E-Mail: petra.lippe@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4150

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pinsel, Ton und Paragrafen – Kreativ gestalten, rechtssicher handeln: Gefahren im Griff, Kunst im Fokus – Gefährdungen beurteilen

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung befähigt zur rechtssicheren Umsetzung der aktuellen RISU-NRW beim Übergang von einer gelebten Erfahrungssicherheit hin zu einer dokumentierten Risikobewertung. Die Teilnehmenden entwickeln in dieser Fortbildung folgend...

Ziele:

Die Fortbildung befähigt zur rechtssicheren Umsetzung der aktuellen RISU-NRW beim Übergang von einer gelebten Erfahrungssicherheit hin zu einer dokumentierten Risikobewertung. Die Teilnehmenden entwickeln in dieser Fortbildung folgende Kompetenzen:

Die Teilnehmenden analysieren die RISU-NRW und differenzieren zwischen rechtlich zulässigen und unzulässigen Praktiken, um ihre Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, Risiken bei der Bearbeitung von Materialien im Vorfeld zu erkennen und Schutzmaßnahmen selbstständig anzuwenden.
Die Teilnehmenden beurteilen das Gefährdungspotenzial von Werkzeugen sowie formbaren Materialien und Farben als Gefahrstoff, um Schülerinnen und Schüler zu befähigen, Gefahrenpiktogramme nach der CLP-Verordnung eigenständig zu entschlüsseln.
Die Teilnehmenden konzipieren eigenständig rechtssichere Gefährdungsbeurteilungen für komplexe künstlerische Vorhaben, damit Schülerinnen und Schüler ein fundiertes Sicherheitsbewusstsein und eine kritische Materialkompetenz für den eigenen künstlerischen Prozess entwickeln.

Inhalte:

Diese Fortbildung widmet sich gezielt den Bedürfnissen erfahrener Kunstlehrkräfte beim Übergang von einer gelebten Erfahrungssicherheit hin zu einer dokumentierten und rechtssicheren Risikobewertung. Die Vermittlung des S-T-O-P-Prinzips bietet hierfür eine logische Struktur, die von den Teilnehmenden als praxisnahes Werkzeug erlebt werden kann.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine :

Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RISU-NRW 2024)
Gefahrstoffe im Kunstunterricht sowie Kennzeichnung und Lagerung
Tätigkeitsbeschränkungen und Arbeitsplatzgrenzwerte
Persönliche Schutzausrüstung und Aufgaben der Fachlehrperson
Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen nach dem S-T-O-P-Prinzip

Die methodische Gestaltung folgt einer konsekutiven Abfolge von fachlichem Input, praktischer Erprobung bei der Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen, kollegialer Reflexion und dem Transfer in die eigene Unterrichtspraxis.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (2.1.1)
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen (4.2.3)
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung (5.6.3)

Organisatorischer Rahmen:

Das Seminar ist als eintägige Präsenzveranstaltung mit einem Gesamtumfang von ca. 7 Zeitstunden (9:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr) konzipiert. Die Gliederung erfolgt rein synchron in Präsenz.

Spezielle Hinweise:

Da in den praktischen Phasen der Fortbildung die Arbeit mit digitalen Gefahrstoffdatenbanken und die Erstellung von Dokumenten im Vordergrund stehen, wird dringend darum gebeten, ein mobiles Dienstgerät (Laptop oder Tablet) mitzubringen.

Reisekosten

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Termine

20.01.2027

Pinsel, Ton und Paragrafen – Kreativ gestalten, rechtssicher handeln: Gefahren im Griff, Kunst im Fokus – Gefährdungen beurteilen

ANR: 110405 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung befähigt zur rechtssicheren Umsetzung der aktuellen RISU-NRW beim Übergang von einer gelebten Erfahrungssicherheit hin zu einer dokumentierten Risikobewertung. Die Teilnehmenden entwickeln in dieser Fortbildung folgende Kompetenzen:

Die Teilnehmenden analysieren die RISU-NRW und differenzieren zwischen rechtlich zulässigen und unzulässigen Praktiken, um ihre Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, Risiken bei der Bearbeitung von Materialien im Vorfeld zu erkennen und Schutzmaßnahmen selbstständig anzuwenden.
Die Teilnehmenden beurteilen das Gefährdungspotenzial von Werkzeugen sowie formbaren Materialien und Farben als Gefahrstoff, um Schülerinnen und Schüler zu befähigen, Gefahrenpiktogramme nach der CLP-Verordnung eigenständig zu entschlüsseln.
Die Teilnehmenden konzipieren eigenständig rechtssichere Gefährdungsbeurteilungen für komplexe künstlerische Vorhaben, damit Schülerinnen und Schüler ein fundiertes Sicherheitsbewusstsein und eine kritische Materialkompetenz für den eigenen künstlerischen Prozess entwickeln.

Inhalte:

Diese Fortbildung widmet sich gezielt den Bedürfnissen erfahrener Kunstlehrkräfte beim Übergang von einer gelebten Erfahrungssicherheit hin zu einer dokumentierten und rechtssicheren Risikobewertung. Die Vermittlung des S-T-O-P-Prinzips bietet hierfür eine logische Struktur, die von den Teilnehmenden als praxisnahes Werkzeug erlebt werden kann.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine :

Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RISU-NRW 2024)
Gefahrstoffe im Kunstunterricht sowie Kennzeichnung und Lagerung
Tätigkeitsbeschränkungen und Arbeitsplatzgrenzwerte
Persönliche Schutzausrüstung und Aufgaben der Fachlehrperson
Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen nach dem S-T-O-P-Prinzip

Die methodische Gestaltung folgt einer konsekutiven Abfolge von fachlichem Input, praktischer Erprobung bei der Erstellung von Gefährdungsbeurteilungen, kollegialer Reflexion und dem Transfer in die eigene Unterrichtspraxis.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (2.1.1)
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen (4.2.3)
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung (5.6.3)

Organisatorischer Rahmen:

Das Seminar ist als eintägige Präsenzveranstaltung mit einem Gesamtumfang von ca. 7 Zeitstunden (9:00 Uhr bis ca. 16:00 Uhr) konzipiert. Die Gliederung erfolgt rein synchron in Präsenz.

Spezielle Hinweise:

Da in den praktischen Phasen der Fortbildung die Arbeit mit digitalen Gefahrstoffdatenbanken und die Erstellung von Dokumenten im Vordergrund stehen, wird dringend darum gebeten, ein mobiles Dienstgerät (Laptop oder Tablet) mitzubringen.

Reisekosten

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die als erfahrene Kunstlehrkräfte an allen Schulformen tätig sind.

Fachberatung Fortbildung

Markus Frilling

E-Mail: markus.frilling@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3241

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

20.01.2027

Anmelden
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Gesamtschule Bockmühle Essen

Plötzlich Musiklehrkraft – kompetent und mit Freude in den Unterricht

Details und Anmeldung

Ziel:

Die Teilnehmenden erweitern ihr methodisches und musikalisches Repertoire für den zeitgemäßen und ganzheitlichen Musikunterricht.
Sie erproben exemplarisch alle Bereiche des Lehrplans (Notationen, Musik mit und ohne Instrumente darstell...

Ziel:

Die Teilnehmenden erweitern ihr methodisches und musikalisches Repertoire für den zeitgemäßen und ganzheitlichen Musikunterricht.
Sie erproben exemplarisch alle Bereiche des Lehrplans (Notationen, Musik mit und ohne Instrumente darstellen und umsetzen…)
Gemeinsam diskutieren die Teilnehmenden Denkanstöße zur Leistungsüberprüfung und ~ bewertung. Am Ende der Veranstaltungen verfügen sie über ein Grundrepertoire sofort einsetzbarer musikalischer Aktivitäten für verschiedene Unterrichtsphasen.

Inhalt:

Die Fortbildung umfasst drei eintägige Veranstaltungsmodule

Modul 1:
Die Teilnehmenden können Rhythmen in unterschiedlichen Notationsformen schreiben, lesen und umsetzen.
Modul 2:
Die Teilnehmenden setzen verschiedene Instrumente (auch digital) ein. Sie erproben praktische Anwendung in Spiel-mit-Stücken, Tänzen und Rhythmicals.
Modul 3: Zwischen Bild und Klang - Musik kreativ gestalten
Die Teilnehmenden setzen Verklanglichungen mit unterschiedlichen Methoden um. Sie vergleichen die Wirkungen von Musik auf verschiedene Weisen (Bilder, szenisches Spiel…).

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Spezielle Hinweise:

Bitte bringen Sie zu den Veranstaltungen Ihr dienstliches Endgerät und einen Kopfhörer mit.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
Digitale Werkzeuge (1.2)
In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Lehrplan etc. hergestellt:

Musik machen und gestalten
Musik hören und verstehen
Musik umsetzen und darstellen

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von drei Ganztagen durchgeführt.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Plötzlich Musiklehrkraft – kompetent und mit Freude in den Unterricht

ANR: 107317 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziel:

Die Teilnehmenden erweitern ihr methodisches und musikalisches Repertoire für den zeitgemäßen und ganzheitlichen Musikunterricht.
Sie erproben exemplarisch alle Bereiche des Lehrplans (Notationen, Musik mit und ohne Instrumente darstellen und umsetzen…)
Gemeinsam diskutieren die Teilnehmenden Denkanstöße zur Leistungsüberprüfung und ~ bewertung. Am Ende der Veranstaltungen verfügen sie über ein Grundrepertoire sofort einsetzbarer musikalischer Aktivitäten für verschiedene Unterrichtsphasen.

Inhalt:

Die Fortbildung umfasst drei eintägige Veranstaltungsmodule

Modul 1:
Die Teilnehmenden können Rhythmen in unterschiedlichen Notationsformen schreiben, lesen und umsetzen.
Modul 2:
Die Teilnehmenden setzen verschiedene Instrumente (auch digital) ein. Sie erproben praktische Anwendung in Spiel-mit-Stücken, Tänzen und Rhythmicals.
Modul 3: Zwischen Bild und Klang - Musik kreativ gestalten
Die Teilnehmenden setzen Verklanglichungen mit unterschiedlichen Methoden um. Sie vergleichen die Wirkungen von Musik auf verschiedene Weisen (Bilder, szenisches Spiel…).

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Spezielle Hinweise:

Bitte bringen Sie zu den Veranstaltungen Ihr dienstliches Endgerät und einen Kopfhörer mit.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
Digitale Werkzeuge (1.2)
In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Lehrplan etc. hergestellt:

Musik machen und gestalten
Musik hören und verstehen
Musik umsetzen und darstellen

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von drei Ganztagen durchgeführt.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte, aber auch an Musikfachkolleginnen und Musikfachkollegen.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Populismus im Klassenzimmer - der Beutelsbacher Konsens im 21. Jahrhundert (für Lehrkräfte der S II)

Details und Anmeldung

Ziele:

• Festigung einer rechtlich wie fachdidaktisch abgesicherten Rollenklarheit als politische Bildnerinnen und Bildner
• Sensibilisierung für mögliche populistisch gefärbte Präkonzepte von Lernenden und Kenntnis über populistische Deutun...

Ziele:

• Festigung einer rechtlich wie fachdidaktisch abgesicherten Rollenklarheit als politische Bildnerinnen und Bildner
• Sensibilisierung für mögliche populistisch gefärbte Präkonzepte von Lernenden und Kenntnis über populistische Deutungs- Argumentationsmuster und deren möglicher Lehrplanbezug in der Oberstufe
• Stärkung der Handlungskompetenz von Lehrenden und Lernenden im Umgang mit populistischen Deutungs- und Argumentationsmustern

Inhalte:

Vor dem Hintergrund der bundesweiten Demonstrationen gegen Rechtsextremismus bzw. -populismus und der damit (erneut) entfachten Diskussion um eine politische Positionierung von Lehrkräften und einem vermeidlichen schulischen „Neutralitätsgebot“, bietet diese Fortbildung rechtliche wie fachdidaktische Orientierung sowie daraus abgeleitete unterrichtpraktische Impulse für einen Umgang mit politisch-gesellschaftlichen Kontroversen am Beispiel eines erstarkten Populismus in Deutschland. Hierzu wird in dieser Fortbildung:

• zunächst ausgehend von der aktuellen Debatte um die Rolle politisch Bildender sowie Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum Beutelsbacher Konsens die rechtlichen und fachdidaktischen Fragen rund um ein vermeintliches „Neutralitätsgebot“ im sozialwissenschaftlichen Unterricht geklärt.

• anschließend durch die Arbeit an Fallbeispielen und Einbezug des Modells der „sokratischen Lehrstrategien“ die Handlungskompetenz der Lehrenden im Umgang mit populistischen Schüleräußerungen geschärft.

• hierauf aufbauend mögliche unterrichtliche Planungsansätze für die Stärkung der Handlungskompetenz der Lernenden im Umgang mit populistischen Argumentationsmustern erarbeitet und bewertet.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.4 - Schülerorientierung
3.1 - Werte- und Normenreflexion

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Populismus im Klassenzimmer - der Beutelsbacher Konsens im 21. Jahrhundert (für Lehrkräfte der S II)

ANR: 106548 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele:

• Festigung einer rechtlich wie fachdidaktisch abgesicherten Rollenklarheit als politische Bildnerinnen und Bildner
• Sensibilisierung für mögliche populistisch gefärbte Präkonzepte von Lernenden und Kenntnis über populistische Deutungs- Argumentationsmuster und deren möglicher Lehrplanbezug in der Oberstufe
• Stärkung der Handlungskompetenz von Lehrenden und Lernenden im Umgang mit populistischen Deutungs- und Argumentationsmustern

Inhalte:

Vor dem Hintergrund der bundesweiten Demonstrationen gegen Rechtsextremismus bzw. -populismus und der damit (erneut) entfachten Diskussion um eine politische Positionierung von Lehrkräften und einem vermeidlichen schulischen „Neutralitätsgebot“, bietet diese Fortbildung rechtliche wie fachdidaktische Orientierung sowie daraus abgeleitete unterrichtpraktische Impulse für einen Umgang mit politisch-gesellschaftlichen Kontroversen am Beispiel eines erstarkten Populismus in Deutschland. Hierzu wird in dieser Fortbildung:

• zunächst ausgehend von der aktuellen Debatte um die Rolle politisch Bildender sowie Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum Beutelsbacher Konsens die rechtlichen und fachdidaktischen Fragen rund um ein vermeintliches „Neutralitätsgebot“ im sozialwissenschaftlichen Unterricht geklärt.

• anschließend durch die Arbeit an Fallbeispielen und Einbezug des Modells der „sokratischen Lehrstrategien“ die Handlungskompetenz der Lehrenden im Umgang mit populistischen Schüleräußerungen geschärft.

• hierauf aufbauend mögliche unterrichtliche Planungsansätze für die Stärkung der Handlungskompetenz der Lernenden im Umgang mit populistischen Argumentationsmustern erarbeitet und bewertet.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 - Kompetenzorientierung
2.4 - Schülerorientierung
3.1 - Werte- und Normenreflexion

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte, die das Fach Sozialwissenschaften in der Sekundarstufe II oder in den Abschlussklassen der SI unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisberatung souverän gestalten: Rollen klären, systemisch fragen, sicher entscheiden

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung stärkt „berufliche Handlungskompetenz“ in der Praxisberatung am Berufskolleg. In verschiedenen Arbeitsphasen analysieren die Teilnehmenden Beratungsdynamiken, erproben systemische Fragetechniken und reflektieren struktu...

Ziele

Die Fortbildung stärkt „berufliche Handlungskompetenz“ in der Praxisberatung am Berufskolleg. In verschiedenen Arbeitsphasen analysieren die Teilnehmenden Beratungsdynamiken, erproben systemische Fragetechniken und reflektieren strukturierte Vorgehensweisen für Praxisbesuche.

Die Teilnehmenden

wenden lösungs- und ressourcenorientierte Fragetechniken (z. B. Reframing, zirkuläre Fragen, Skalierungsfragen) an.
beurteilen Kommunikationsmuster („Rednertypen“) und entwickeln Strategien für herausforderndes Verhalten.
integrieren „Wertequadrat“ (Schulz von Thun) und „Motivkompass“ zur Reflexion anstehender Entwicklungsaufgaben.
strukturieren Praxisbesuche

Inhalte

Die Veranstaltung verbindet fundierten Input mit Erprobung, kollegialer Reflexion und Transfer in die eigene Schulpraxis.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Rollenklärung und Rollenverständnis: „Transaktionsanalyse“, „Dramadreieck“ nach Berne/Karpman.
Systemische Beratungsarbeit: lösungs- und ressourcenorientierte Fragen (Erickson, de Shazer).
Neurodidaktische Perspektiven: Relevanz zentraler Gehirnareale in belastenden Beratungssituationen.
Dynamiken im Beratungsprozess: Triaden, „Fußangeln“, Umgang mit „Rednertypen“.
Analysewerkzeuge: „Wertequadrat“ (Schulz von Thun), „Motivkompass“ (Dirk Eilert).
Organisation von Praxisbesuchen: Strukturierung, Reflexionshilfen, Dokumentation.
Meta-Reflexion und kollegiale Fallberatung; Transfer in Unterricht und Praxisbetreuung.

Integration: Input → Erprobung in Übungen → Reflexion mit Feedback → Transfer in eigene Settings.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung: Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz systematisch aufbauen.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht: präzise Frageformate, Reflexionsvokabular, Strukturierung von Gesprächen.
4.3 Team- und multiprofessionelle Zusammenarbeit: kollegiale Fallberatung, gemeinsame Standards für Praxisbetreuung.

Organisatorischer Rahmen

Gesamtumfang: 7 Termine mit synchronen Präsenz- und Online-Phasen.

Termin 1: 04.11.2026, 09:00–16:00 Uhr, Präsenz (ganztägig)
Termin 2: 02.12.2026, 13:00–16:00 Uhr, Präsenz (halbtägig)
Termin 3: 13.01.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 4: 10.02.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 5: 10.03.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 6: 07.04.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 7: 05.05.2027, 09:00–16:00 Uhr, Präsenz (ganztägig)

Pausenregelung analog Präsenz. Nutzung datenschutzkonformer Systeme. Schulextern.

Spezielle Hinweise

Dienstgerät für Online-Termine, Kamera und Mikrofon aktiv.
Arbeitsblätter/Reflexionshilfen werden digital bereitgestellt. Mehrfachanmeldungen aus einem Kollegium sind willkommen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Fragestellungen des „Gemeinsamen Lernens“ werden als Regelfall berücksichtigt.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisberatung souverän gestalten: Rollen klären, systemisch fragen, sicher entscheiden

ANR: 110342 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung stärkt „berufliche Handlungskompetenz“ in der Praxisberatung am Berufskolleg. In verschiedenen Arbeitsphasen analysieren die Teilnehmenden Beratungsdynamiken, erproben systemische Fragetechniken und reflektieren strukturierte Vorgehensweisen für Praxisbesuche.

Die Teilnehmenden

wenden lösungs- und ressourcenorientierte Fragetechniken (z. B. Reframing, zirkuläre Fragen, Skalierungsfragen) an.
beurteilen Kommunikationsmuster („Rednertypen“) und entwickeln Strategien für herausforderndes Verhalten.
integrieren „Wertequadrat“ (Schulz von Thun) und „Motivkompass“ zur Reflexion anstehender Entwicklungsaufgaben.
strukturieren Praxisbesuche

Inhalte

Die Veranstaltung verbindet fundierten Input mit Erprobung, kollegialer Reflexion und Transfer in die eigene Schulpraxis.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Rollenklärung und Rollenverständnis: „Transaktionsanalyse“, „Dramadreieck“ nach Berne/Karpman.
Systemische Beratungsarbeit: lösungs- und ressourcenorientierte Fragen (Erickson, de Shazer).
Neurodidaktische Perspektiven: Relevanz zentraler Gehirnareale in belastenden Beratungssituationen.
Dynamiken im Beratungsprozess: Triaden, „Fußangeln“, Umgang mit „Rednertypen“.
Analysewerkzeuge: „Wertequadrat“ (Schulz von Thun), „Motivkompass“ (Dirk Eilert).
Organisation von Praxisbesuchen: Strukturierung, Reflexionshilfen, Dokumentation.
Meta-Reflexion und kollegiale Fallberatung; Transfer in Unterricht und Praxisbetreuung.

Integration: Input → Erprobung in Übungen → Reflexion mit Feedback → Transfer in eigene Settings.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung: Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz systematisch aufbauen.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht: präzise Frageformate, Reflexionsvokabular, Strukturierung von Gesprächen.
4.3 Team- und multiprofessionelle Zusammenarbeit: kollegiale Fallberatung, gemeinsame Standards für Praxisbetreuung.

Organisatorischer Rahmen

Gesamtumfang: 7 Termine mit synchronen Präsenz- und Online-Phasen.

Termin 1: 04.11.2026, 09:00–16:00 Uhr, Präsenz (ganztägig)
Termin 2: 02.12.2026, 13:00–16:00 Uhr, Präsenz (halbtägig)
Termin 3: 13.01.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 4: 10.02.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 5: 10.03.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 6: 07.04.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
Termin 7: 05.05.2027, 09:00–16:00 Uhr, Präsenz (ganztägig)

Pausenregelung analog Präsenz. Nutzung datenschutzkonformer Systeme. Schulextern.

Spezielle Hinweise

Dienstgerät für Online-Termine, Kamera und Mikrofon aktiv.
Arbeitsblätter/Reflexionshilfen werden digital bereitgestellt. Mehrfachanmeldungen aus einem Kollegium sind willkommen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Fragestellungen des „Gemeinsamen Lernens“ werden als Regelfall berücksichtigt.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs im RB Düsseldorf mit Aufgaben in der Praxisbetreuung in „Gesundheit, Erziehung und Soziales“ (Anlagen B3, E3, D3)

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisbesuche in der Sozialpädagogik sicher durchführen (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Im Rahmen dieser zweitägigen Fortbildung zum professionellen Umgang mit Praxisbesuchen in der Sozialpädagogik werden die folgenden kompetenzorientierten Ziele verfolgt.
Die Teilnehmenden ...

analysieren anhand von Videosequenzen pädagogi...

Ziele

Im Rahmen dieser zweitägigen Fortbildung zum professionellen Umgang mit Praxisbesuchen in der Sozialpädagogik werden die folgenden kompetenzorientierten Ziele verfolgt.
Die Teilnehmenden ...

analysieren anhand von Videosequenzen pädagogische Alltagssituationen, um ihre Beobachtungskompetenz bei Praxisbesuchen zu schärfen.
gestalten Praxisnachbesprechungen anhand strukturierter Verfahren (z.B. des Kartensystems nach Fischöder), um Reflexionsprozesse zielgerichtet, nachvollziehbar und entwicklungsorientiert zu begleiten.
analysieren herausfordernde Situationen aus Praxisbesuchen und Praxisnachbesprechungen, um professionelle Handlungsstrategien für einen konstruktiven Umgang mit Konflikten, Unsicherheiten und unterschiedlichen Erwartungshaltungen zu entwickeln.
reflektieren ihre eigene Rolle als begleitende und beurteilende Lehrkraft, um ihre professionelle Haltung im Kontext von Praxisbesuchen weiterzuentwickeln.

Inhalt

Praxisbesuche in der Sozialpädagogik stellen hinsichtlich der unterschiedlichen Erwartungen und Ansprüche grundsätzlich eine besondere Herausforderung dar. Die Fortbildung unterstützt dabei, mehr Sicherheit in der Begleitung und Beurteilung pädagogischer Praxissituationen zu entwickeln.

Die Fortbildung beschäftigt sich mit der professionellen Beobachtung, Beratung und Beurteilung pädagogischer Alltagssituationen im Rahmen von Praxisbesuchen. Dabei erweitern die Teilnehmenden ihr Fachwissen zu unterschiedlichen pädagogischen Settings und vertiefen ihre Kompetenzen in der Analyse pädagogischer Handlungssituationen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der strukturierten Gestaltung von Praxisnachbesprechungen, beispielsweise mithilfe des Kartensystems nach Fischöder. Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden die Marte-Meo-Methode als ressourcenorientierten Ansatz kennen und nutzen deren Prinzipien zur Weiterentwicklung ihrer Beobachtungs- und Reflexionsinstrumente. Ergänzend werden Strategien für einen professionellen Umgang mit herausfordernden Situationen während von Praxisbesuchen und Nachbesprechungen erarbeitet, um die eigene Handlungssicherheit in der Begleitung und Beurteilung von Lernenden zu stärken.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung: Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz systematisch aufbauen
4.2 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Fortbildungsstunden. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen

Spezielle Hinweise

Im Vorfeld der Fortbildung findet ein Vorgespräch mit der Bildungsgang- und/oder Abteilungsleitung statt. Dieses dient der Klärung der spezifischen Bedarfe, Rahmenbedingungen und Zielsetzungen der teilnehmenden Lehrkräfte beziehungsweise des Bildungsgangs.
Für die Durchführung der Fortbildung wird ein Plenumsraum benötigt, der mit einer Stellwand, einem Beamer und Internetzugang ausgestattet ist.
Alle Teilnehmenden bringen die, in der sozialpädagogischen Praxis eingesetzten Beobachtungs- und Reflexionsinstrumente mit.
Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulinternen Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Praxisbesuche in der Sozialpädagogik sicher durchführen (schulinterne Fortbildung)

ANR: 107986 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Ziele

Im Rahmen dieser zweitägigen Fortbildung zum professionellen Umgang mit Praxisbesuchen in der Sozialpädagogik werden die folgenden kompetenzorientierten Ziele verfolgt.
Die Teilnehmenden ...

analysieren anhand von Videosequenzen pädagogische Alltagssituationen, um ihre Beobachtungskompetenz bei Praxisbesuchen zu schärfen.
gestalten Praxisnachbesprechungen anhand strukturierter Verfahren (z.B. des Kartensystems nach Fischöder), um Reflexionsprozesse zielgerichtet, nachvollziehbar und entwicklungsorientiert zu begleiten.
analysieren herausfordernde Situationen aus Praxisbesuchen und Praxisnachbesprechungen, um professionelle Handlungsstrategien für einen konstruktiven Umgang mit Konflikten, Unsicherheiten und unterschiedlichen Erwartungshaltungen zu entwickeln.
reflektieren ihre eigene Rolle als begleitende und beurteilende Lehrkraft, um ihre professionelle Haltung im Kontext von Praxisbesuchen weiterzuentwickeln.

Inhalt

Praxisbesuche in der Sozialpädagogik stellen hinsichtlich der unterschiedlichen Erwartungen und Ansprüche grundsätzlich eine besondere Herausforderung dar. Die Fortbildung unterstützt dabei, mehr Sicherheit in der Begleitung und Beurteilung pädagogischer Praxissituationen zu entwickeln.

Die Fortbildung beschäftigt sich mit der professionellen Beobachtung, Beratung und Beurteilung pädagogischer Alltagssituationen im Rahmen von Praxisbesuchen. Dabei erweitern die Teilnehmenden ihr Fachwissen zu unterschiedlichen pädagogischen Settings und vertiefen ihre Kompetenzen in der Analyse pädagogischer Handlungssituationen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der strukturierten Gestaltung von Praxisnachbesprechungen, beispielsweise mithilfe des Kartensystems nach Fischöder. Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden die Marte-Meo-Methode als ressourcenorientierten Ansatz kennen und nutzen deren Prinzipien zur Weiterentwicklung ihrer Beobachtungs- und Reflexionsinstrumente. Ergänzend werden Strategien für einen professionellen Umgang mit herausfordernden Situationen während von Praxisbesuchen und Nachbesprechungen erarbeitet, um die eigene Handlungssicherheit in der Begleitung und Beurteilung von Lernenden zu stärken.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung: Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz systematisch aufbauen
4.2 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Fortbildungsstunden. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen

Spezielle Hinweise

Im Vorfeld der Fortbildung findet ein Vorgespräch mit der Bildungsgang- und/oder Abteilungsleitung statt. Dieses dient der Klärung der spezifischen Bedarfe, Rahmenbedingungen und Zielsetzungen der teilnehmenden Lehrkräfte beziehungsweise des Bildungsgangs.
Für die Durchführung der Fortbildung wird ein Plenumsraum benötigt, der mit einer Stellwand, einem Beamer und Internetzugang ausgestattet ist.
Alle Teilnehmenden bringen die, in der sozialpädagogischen Praxis eingesetzten Beobachtungs- und Reflexionsinstrumente mit.
Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulinternen Beteiligten.

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Fachschule für Sozialpädagogik (E3), der Berufsfachschule für Kinderpflege (B3) und des Beruflichen Gymnasiums AHR/Abschluss Erzieher (D3), die Praxisbesuche in der sozialpädagogischen Praxis durchführen.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:

Im Vordergrund stehen...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Inhalte:

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:

Rollenklarheit und Classroom Management
Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
Heterogenität im Klassenraum
Kommunikation und Beratung
Resilienz
Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Weitere Informationen: BASS 20-22 Nr. 8, (§§ 57 - 60 SchulG), Anlage 1 XXI Runderlass

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien). Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus. Es wird empfohlen, die Anrechnung am Kurstag (Mittwoch) vorzunehmen.
Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise:

Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
Die überfachliche Maßnahme führt für die Teilnehmenden nicht zum Erwerb einer weiteren Unterrichtserlaubnis.
Nach Abschluss der gesamten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Termine

10.02.2027 – 30.06.2027

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

ANR: 106887 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Inhalte:

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:

Rollenklarheit und Classroom Management
Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
Heterogenität im Klassenraum
Kommunikation und Beratung
Resilienz
Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Weitere Informationen: BASS 20-22 Nr. 8, (§§ 57 - 60 SchulG), Anlage 1 XXI Runderlass

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien). Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus. Es wird empfohlen, die Anrechnung am Kurstag (Mittwoch) vorzunehmen.
Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise:

Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
Die überfachliche Maßnahme führt für die Teilnehmenden nicht zum Erwerb einer weiteren Unterrichtserlaubnis.
Nach Abschluss der gesamten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Primarstufe unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

E-Mail: christian.ritter@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5492

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

10.02.2027 – 30.06.2027

Anmelden
- 10.02.2027 09:00–16:00 Uhr Rhein-Maas-Berufskolleg Kempen
- 24.02.2027 12:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr Rhein-Maas-Berufskolleg Kempen
- 07.04.2027 09:00–16:00 Uhr Rhein-Maas-Berufskolleg Kempen
- 21.04.2027 12:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 12.05.2027 09:00–16:00 Uhr Rhein-Maas-Berufskolleg Kempen
- 02.06.2027 09:00–16:00 Uhr Rhein-Maas-Berufskolleg Kempen
- 30.06.2027 09:00–16:00 Uhr Rhein-Maas-Berufskolleg Kempen

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung S I

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:

Im Vordergrund stehen der Prax...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Inhalte:

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:

Rollenklarheit und Classroom Management
Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
Heterogenität im Klassenraum
Kommunikation und Beratung
Resilienz
Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Weitere Informationen: BASS 20-22 Nr. 8, (§§ 57 - 60 SchulG), Anlage 1 XXI Runderlass

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres im Blended-Learning-Format durchgeführt und umfasst online-Veranstaltungen sowie asynchrone Anteile. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus. Es wird empfohlen, die Anrechnung am Kurstag (Freitag) vorzunehmen.
Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise:

Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung (rückwirkend bis zu 6 Monaten nach Entstehung) erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
Die überfachliche Maßnahme führt für die Teilnehmenden nicht zum Erwerb einer weiteren Unterrichtserlaubnis.
Nach Abschluss der gesamten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Termine

19.02.2027 – 18.06.2027

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung S I

ANR: 106832 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Inhalte:

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:

Rollenklarheit und Classroom Management
Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
Heterogenität im Klassenraum
Kommunikation und Beratung
Resilienz
Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Weitere Informationen: BASS 20-22 Nr. 8, (§§ 57 - 60 SchulG), Anlage 1 XXI Runderlass

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres im Blended-Learning-Format durchgeführt und umfasst online-Veranstaltungen sowie asynchrone Anteile. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus. Es wird empfohlen, die Anrechnung am Kurstag (Freitag) vorzunehmen.
Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise:

Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung (rückwirkend bis zu 6 Monaten nach Entstehung) erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.
Die überfachliche Maßnahme führt für die Teilnehmenden nicht zum Erwerb einer weiteren Unterrichtserlaubnis.
Nach Abschluss der gesamten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Sekundarstufe I unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Karin Schickhaus

E-Mail: karin.schickhaus@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4033

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

19.02.2027 – 18.06.2027

Anmelden
- 19.02.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D ZfsL Solingen Solingen
- 05.03.2027 12:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 09.04.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D ZfsL Solingen Solingen
- 23.04.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 30.04.2027 12:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 21.05.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D ZfsL Solingen Solingen
- 04.06.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D ZfsL Solingen Solingen
- 18.06.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D ZfsL Solingen Solingen

Professionalisierung von psychosozialer Beratung – Ein Fortbildungsangebot für Beratungslehrkräfte Sek I/II in der schulischen Praxis

Details und Anmeldung

Bild zu Professionalisierung von psychosozialer Beratung – Ein Fortbildungsangebot für Beratungslehrkräfte Sek I/II in der schulischen Praxis

Inhalt:

Reflexion von Aufgabe und Rolle als Beratungslehrkraft
Kommunikation als Kern der Beratungstätigkeit
ressourcen- und lösungsorientierte Gesprächsführung
herausfordernde Gesprächssituationen: praxisbezogene Fallarbeit, Simulation sowie R...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Professionalisierung von psychosozialer Beratung – Ein Fortbildungsangebot für Beratungslehrkräfte Sek I/II in der schulischen Praxis

ANR: 101438 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Inhalt:

Reflexion von Aufgabe und Rolle als Beratungslehrkraft
Kommunikation als Kern der Beratungstätigkeit
ressourcen- und lösungsorientierte Gesprächsführung
herausfordernde Gesprächssituationen: praxisbezogene Fallarbeit, Simulation sowie Reflexion von Herangehensweisen in Beratungskontexten im fachlichen Dialog
Multiprofessionelle Teamarbeit am Beispiel des Beratungskonzepts der Gesamtschule Nettetal (KEB – Kollegiale Erziehungsberatung)
Das Dramadreieck als Modell der Transaktionsanalyse

Hinweise:

Die Anmeldung zum Fortbildungsangebot umfasst eine verbindliche Teilnahme an beiden Ganztagsveranstaltungen. Eine Teilnahmebescheinigung erhalten Sie bei Anwesenheit an beiden Veranstaltungstagen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsangebot richtet sich an ausgebildete und erfahrene Beratungslehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die aktuell als Beratungslehrkräfte tätig sind (gemäß BASS 12-21 Nr. 4) und ihre beratungs- und systembezogenen Kompetenzen für die Beratungstätigkeit an der Schule erweitern und vertie...

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Professionalisierung von Steuergruppen für Schulentwicklung (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

professionalisieren die eigene Arbeit in der Steuergruppe für Schulentwicklung.
klären und reflektieren die Verortung der Steuergruppe in der Schulstruktur und die eigene Rolle darin.
entwickeln theoriegeleitet Konzepte...

Ziele

Die Teilnehmenden

professionalisieren die eigene Arbeit in der Steuergruppe für Schulentwicklung.
klären und reflektieren die Verortung der Steuergruppe in der Schulstruktur und die eigene Rolle darin.
entwickeln theoriegeleitet Konzepte für die Steuergruppenarbeit.
wenden Prinzipien und Methoden des Projekt- und Changemanagements in schulischen Veränderungsprojekten an und evaluieren diese.
wenden die Konzepte in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen an und evaluieren diese.
tauschen Erfahrungen aus und entwickeln die Steuergruppenarbeit weiter.

Durch diese Fortbildung werden auf schulischer Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

verorten die Steuergruppe in der Schulstruktur und gestalten deren Arbeit konzeptionell und zielgerichtet.
planen und steuern schulische Veränderungsprojekte unter Anwendung von Prinzipien des Projekt- und Changemanagements.
nutzen Evaluationsmethoden zur evidenzbasierten Weiterentwicklung der Schulentwicklungsprozesse.

Inhalt

Angeboten werden Module mit folgenden Schwerpunktthemen:

Modul 1 „Wer sind wir? – Verorten der Steuergruppe in der Schulstruktur" umfasst das Erkennen rechtlicher Vorgaben, die Einordnung der Steuergruppe in die Schulstruktur, die Klärung von Rolle, Mandat und Auftrag der Steuergruppe, die Rekrutierung von Mitgliedern, die Konzeptentwicklung für die Steuergruppe mit Ableitung von Aufgaben sowie die Nutzung des Qualitätszirkels als Steuerungsinstrument.

Modul 2 „Wie steuern Steuergruppen? – Projektmanagement im Schulentwicklungsprozess" behandelt das Setzen von Zielen, die Planung von Phasen im Projektmanagement, die Nutzung von Tools zur Projektplanung sowie das Kennenlernen von Chancen und Tools des agilen Projektmanagements.

Modul 3 „Was hilft uns Schule zu entwickeln? – Kommunikation und Changemanagement" thematisiert das Initiieren von Veränderungsprozessen, das Schaffen von Kommunikations- und Informationsstrukturen, die Herstellung von Transparenz und Partizipation sowie die Analyse von Formen und Ursachen von Widerständen und den Umgang damit.

Modul 4 „Wie nutzen wir das Schulprogramm? – Das Schulprogramm als Instrument der Schulentwicklung" umfasst die Grundlagen und rechtlichen Rahmenbedingungen, die Konkretisierung des Leitbilds, die Nutzung des Schulprogramms zur Schul- und Qualitätsentwicklung sowie die Gestaltung der Inhalte des Schulprogramms.

Modul 5 „Wo wollen wir hin? – Evaluation und evidenzbasierte Schulentwicklung als Sprungbrett" behandelt die kriteriengeleitete Erhebung des Ist-Zustands von Schulentwicklung, das Entdecken von Chancen und Anwendungsdimensionen sowie das Erproben von Evaluationsmethoden.

Modul 6 „Schulentwicklungsprozesse agil, partizipativ und interaktiv gestalten" thematisiert den Design-Thinking-Prozess und andere Möglichkeiten der modernen Schulentwicklung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. Die konkrete Ausgestaltung der SchiLF wird vorab mit der Schule abgestimmt. Dabei können einzelne Module ausgewählt und bedarfsorientiert kombiniert werden.

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden nutzen die Zeit zwischen den Präsenzveranstaltungen, um die in den Modulen entwickelten Konzepte zu erproben, zu evaluieren und mit den Ergebnissen an den Folgeterminen weiterzuarbeiten.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Professionalisierung von Steuergruppen für Schulentwicklung (schulinterne Fortbildung)

ANR: 108733 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

professionalisieren die eigene Arbeit in der Steuergruppe für Schulentwicklung.
klären und reflektieren die Verortung der Steuergruppe in der Schulstruktur und die eigene Rolle darin.
entwickeln theoriegeleitet Konzepte für die Steuergruppenarbeit.
wenden Prinzipien und Methoden des Projekt- und Changemanagements in schulischen Veränderungsprojekten an und evaluieren diese.
wenden die Konzepte in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen an und evaluieren diese.
tauschen Erfahrungen aus und entwickeln die Steuergruppenarbeit weiter.

Durch diese Fortbildung werden auf schulischer Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

verorten die Steuergruppe in der Schulstruktur und gestalten deren Arbeit konzeptionell und zielgerichtet.
planen und steuern schulische Veränderungsprojekte unter Anwendung von Prinzipien des Projekt- und Changemanagements.
nutzen Evaluationsmethoden zur evidenzbasierten Weiterentwicklung der Schulentwicklungsprozesse.

Inhalt

Angeboten werden Module mit folgenden Schwerpunktthemen:

Modul 1 „Wer sind wir? – Verorten der Steuergruppe in der Schulstruktur" umfasst das Erkennen rechtlicher Vorgaben, die Einordnung der Steuergruppe in die Schulstruktur, die Klärung von Rolle, Mandat und Auftrag der Steuergruppe, die Rekrutierung von Mitgliedern, die Konzeptentwicklung für die Steuergruppe mit Ableitung von Aufgaben sowie die Nutzung des Qualitätszirkels als Steuerungsinstrument.

Modul 2 „Wie steuern Steuergruppen? – Projektmanagement im Schulentwicklungsprozess" behandelt das Setzen von Zielen, die Planung von Phasen im Projektmanagement, die Nutzung von Tools zur Projektplanung sowie das Kennenlernen von Chancen und Tools des agilen Projektmanagements.

Modul 3 „Was hilft uns Schule zu entwickeln? – Kommunikation und Changemanagement" thematisiert das Initiieren von Veränderungsprozessen, das Schaffen von Kommunikations- und Informationsstrukturen, die Herstellung von Transparenz und Partizipation sowie die Analyse von Formen und Ursachen von Widerständen und den Umgang damit.

Modul 4 „Wie nutzen wir das Schulprogramm? – Das Schulprogramm als Instrument der Schulentwicklung" umfasst die Grundlagen und rechtlichen Rahmenbedingungen, die Konkretisierung des Leitbilds, die Nutzung des Schulprogramms zur Schul- und Qualitätsentwicklung sowie die Gestaltung der Inhalte des Schulprogramms.

Modul 5 „Wo wollen wir hin? – Evaluation und evidenzbasierte Schulentwicklung als Sprungbrett" behandelt die kriteriengeleitete Erhebung des Ist-Zustands von Schulentwicklung, das Entdecken von Chancen und Anwendungsdimensionen sowie das Erproben von Evaluationsmethoden.

Modul 6 „Schulentwicklungsprozesse agil, partizipativ und interaktiv gestalten" thematisiert den Design-Thinking-Prozess und andere Möglichkeiten der modernen Schulentwicklung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. Die konkrete Ausgestaltung der SchiLF wird vorab mit der Schule abgestimmt. Dabei können einzelne Module ausgewählt und bedarfsorientiert kombiniert werden.

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden nutzen die Zeit zwischen den Präsenzveranstaltungen, um die in den Modulen entwickelten Konzepte zu erproben, zu evaluieren und mit den Ergebnissen an den Folgeterminen weiterzuarbeiten.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Mitglieder von Steuergruppen für Schulentwicklung, inklusive Schulleitung. Aus dem Modulangebot können einzelne Bausteine gewählt und die Inhalte gemeinsam auf die Bedürfnisse der Schule zugeschnitten werden.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Projektkurs-Labor: Agile Arbeitsmethoden und KI-Einsatz in naturwissenschaftlichen Projektkursen (NW, M, IF, TC, SEK II)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung bietet Unterstützung bei der konzeptionellen Planung und unterrichtlichen Gestaltung von Projektkursen in der gymnasialen Oberstufe. Im Fokus stehen die Förderung selbstständigen Arbeitens sowie die Integration digitale...

Ziele

Die Fortbildung bietet Unterstützung bei der konzeptionellen Planung und unterrichtlichen Gestaltung von Projektkursen in der gymnasialen Oberstufe. Im Fokus stehen die Förderung selbstständigen Arbeitens sowie die Integration digitaler Werkzeuge.

Die Teilnehmenden entwickeln in dieser Fortbildung folgende Kompetenzen:

Die Teilnehmenden erproben agile Arbeitsmethoden wie Kanban, eduScrum und Design Thinking, um ihre Schülerinnen und Schüler bei der eigenständigen Planung und Durchführung komplexer Projekte zu unterstützen.
Die Teilnehmenden reflektieren den gezielten Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI), sodass Schülerinnen und Schüler KI-Werkzeuge reflektiert für ihr wissenschaftliches Arbeiten nutzen können.
Die Teilnehmenden entwickeln Kriterien für geeignete Halbjahresprodukte und die Leistungsbewertung, um Schülerinnen und Schüler transparent und förderorientiert in ihrem Lernprozess zu begleiten.

Inhalte

Im Mittelpunkt stehen fachmethodische Aspekte des wissenschaftlichen Arbeitens sowie moderne Ansätze des Projektmanagements.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Rahmenbedingungen und Zielsetzungen für Projektkurse in der Sekundarstufe II
Themenfindung und Praxisbeispiele aus naturwissenschaftlichen Fächern
Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken (Recherche, Quellenbewertung, Laborjournal, Postergestaltung)
Implementation agiler Methoden zur Projektsteuerung (Kanban, eduScrum, Design Thinking)
Kriterien für geeignete Halbjahresprodukte und die Leistungsbewertung
Einsatzszenarien und Reflexion von KI-Werkzeugen im Forschungsprozess
Entwicklung und kollegialer Austausch eigener Projektkursideen

Die Veranstaltung folgt der Phasenstruktur Input, Erprobung, Reflexion und Transfer.
Eigene Projektkursideen zur gemeinsamen Reflexion sind willkommen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Zukunftsrelevante Fragestellungen aus der beruflichen Lebenswelt werden multiperspektivisch aufgegriffen und systemisch analysiert, um Urteils- und Handlungskompetenzen der Teilnehmenden im Sinne der ökonomischen Bildung zu stärken .

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

27.01.2027 – 23.06.2027

Projektkurs-Labor: Agile Arbeitsmethoden und KI-Einsatz in naturwissenschaftlichen Projektkursen (NW, M, IF, TC, SEK II)

ANR: 110459 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung bietet Unterstützung bei der konzeptionellen Planung und unterrichtlichen Gestaltung von Projektkursen in der gymnasialen Oberstufe. Im Fokus stehen die Förderung selbstständigen Arbeitens sowie die Integration digitaler Werkzeuge.

Die Teilnehmenden entwickeln in dieser Fortbildung folgende Kompetenzen:

Die Teilnehmenden erproben agile Arbeitsmethoden wie Kanban, eduScrum und Design Thinking, um ihre Schülerinnen und Schüler bei der eigenständigen Planung und Durchführung komplexer Projekte zu unterstützen.
Die Teilnehmenden reflektieren den gezielten Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI), sodass Schülerinnen und Schüler KI-Werkzeuge reflektiert für ihr wissenschaftliches Arbeiten nutzen können.
Die Teilnehmenden entwickeln Kriterien für geeignete Halbjahresprodukte und die Leistungsbewertung, um Schülerinnen und Schüler transparent und förderorientiert in ihrem Lernprozess zu begleiten.

Inhalte

Im Mittelpunkt stehen fachmethodische Aspekte des wissenschaftlichen Arbeitens sowie moderne Ansätze des Projektmanagements.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Rahmenbedingungen und Zielsetzungen für Projektkurse in der Sekundarstufe II
Themenfindung und Praxisbeispiele aus naturwissenschaftlichen Fächern
Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken (Recherche, Quellenbewertung, Laborjournal, Postergestaltung)
Implementation agiler Methoden zur Projektsteuerung (Kanban, eduScrum, Design Thinking)
Kriterien für geeignete Halbjahresprodukte und die Leistungsbewertung
Einsatzszenarien und Reflexion von KI-Werkzeugen im Forschungsprozess
Entwicklung und kollegialer Austausch eigener Projektkursideen

Die Veranstaltung folgt der Phasenstruktur Input, Erprobung, Reflexion und Transfer.
Eigene Projektkursideen zur gemeinsamen Reflexion sind willkommen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Zukunftsrelevante Fragestellungen aus der beruflichen Lebenswelt werden multiperspektivisch aufgegriffen und systemisch analysiert, um Urteils- und Handlungskompetenzen der Teilnehmenden im Sinne der ökonomischen Bildung zu stärken .

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Mathematik Informatik Biologie Chemie Physik Technik Sachunterricht Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte der Fächer Mathematik, Informatik, der naturwissenschaftlichen Fächer sowie Technik an Gymnasien und Gesamtschulen, die einen Projektkurs planen oder bereits durchführen.

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

27.01.2027 – 23.06.2027

Anmelden
- 27.01.2027 09:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Borbeck Essen
- 23.06.2027 09:00–13:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7 im TIA Portal

Details und Anmeldung

Voraussetzungen

Grundkenntnisse zu Windows-PC
Aufbaukurs SIMATIC S7-300 / S7-1200 / S7-1500 mit TIA Portal

Inhalte

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Advanced und TIA Portal
Systembeschreibu...

Termine

17.02.2027 – 18.02.2027

Fremd: BR Köln

Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7 im TIA Portal

ANR: 106756 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Voraussetzungen

Grundkenntnisse zu Windows-PC
Aufbaukurs SIMATIC S7-300 / S7-1200 / S7-1500 mit TIA Portal

Inhalte

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Advanced und TIA Portal
Systembeschreibung
Projektstruktur
Erstellen eines Prozessleitsystems mit SIMATIC WinCC Advanced
WinCC Advanced starten und Projekte anlegen
Variablenhaushalt festlegen
Prozessbilder erstellen
Prozesswerte steuern und Prozesswerte darstellen
Runtime Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen und Runtime starten
Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Advanced
Messwerte archivieren und anzeigen bei WinCC Advanced
Meldesystem bei SIMATIC WinCC Advanced

Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

17.02.2027 – 18.02.2027

Anmelden
- 17.02.2027 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen
- 18.02.2027 09:00–16:00 Uhr Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

RTF

Fortbildungsangebote

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Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

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Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

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Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziele

Inhalt

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Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

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