Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Mündliches Abitur im Fach Philosophie sicher und professionell gestalten und durchführen

h]Ziele:
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Grundlagen der Konzipierung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Philosophie kennen und entwickeln auf Grundlage dieser eigene Prüfungen.

Inhalte:

Diese Fortbildung richtet sich a...

h]Ziele:
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Grundlagen der Konzipierung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Philosophie kennen und entwickeln auf Grundlage dieser eigene Prüfungen.

Inhalte:

Diese Fortbildung richtet sich an Fachkolleginnen und -kollegen, die bisher nur wenig bis gar keine Erfahrungen in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Philosophie sammeln konnten oder mehr Sicherheit gewinnen wollen. Nach einer kurzen Einführung in die rechtlichen Rahmenbedingungen, folgt ein praktischer Teil, in dem – orientiert am KLP – anhand konkreter Beispiele Leitlinien für die Gestaltung des ersten und zweiten Prüfungsteils erläutert und hilfreiche Materialien für die Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung erarbeitet werden. Die Veranstaltung bietet den Teilnehmenden also die Möglichkeit, konkrete Beispiele für den ersten und zweiten Prüfungsteil zu konzipieren, in verschiedenen Rollen zu simulieren und zu reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Mündliches Abitur im Fach Philosophie sicher und professionell gestalten und durchführen

ANR: 106703 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Details und Anmeldung

h]Ziele:
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Grundlagen der Konzipierung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Philosophie kennen und entwickeln auf Grundlage dieser eigene Prüfungen.

Inhalte:

Diese Fortbildung richtet sich an Fachkolleginnen und -kollegen, die bisher nur wenig bis gar keine Erfahrungen in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Philosophie sammeln konnten oder mehr Sicherheit gewinnen wollen. Nach einer kurzen Einführung in die rechtlichen Rahmenbedingungen, folgt ein praktischer Teil, in dem – orientiert am KLP – anhand konkreter Beispiele Leitlinien für die Gestaltung des ersten und zweiten Prüfungsteils erläutert und hilfreiche Materialien für die Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung erarbeitet werden. Die Veranstaltung bietet den Teilnehmenden also die Möglichkeit, konkrete Beispiele für den ersten und zweiten Prüfungsteil zu konzipieren, in verschiedenen Rollen zu simulieren und zu reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Philosophie unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Multimodale Unterrichtskonzepte am Beispiel der abiturrelevanten Lektüre „Der zerbrochne Krug“ von Heinrich von Kleist (Deutsch SII)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Lehrkräfte lernen multimodale handlungs- und produktionsorientierte Zugänge am Beispiel von Kleists Drama „Der zerbrochne Krug“ und der Variant-Fassung kennen, um im Unterricht die Wirkungsweise multimodaler Texte exemplarisch au...

Ziele:

Die Lehrkräfte lernen multimodale handlungs- und produktionsorientierte Zugänge am Beispiel von Kleists Drama „Der zerbrochne Krug“ und der Variant-Fassung kennen, um im Unterricht die Wirkungsweise multimodaler Texte exemplarisch aufzuzeigen sowie Gestaltungsmöglichkeiten multimodalen Erzählens zu reflektieren. So wird ein vertieftes Verständnis für die Wirkungszusammenhänge zwischen Originaltext, mehreren multimodalen Umsetzungswegen und intertextuellen Bezügen angestoßen.
Durch die Auseinandersetzung mit den multimodalen Texten und Konzepten erweitern die Teilnehmenden ihre Fähigkeiten zur Konzeption, Analyse und Evaluation adäquater Lernaufgaben und
bilden kollegiale Netzwerke zur nachhaltigen Unterrichtsentwicklung.

Inhalte:

Der neue KLP Deutsch Sek. II (2023) nimmt – als eine Neuerung – die Multimodalität sowie das multimodale Erzählen vertieft in den Blick (KLP 2023, S. 19, 24, 30) und erweitert somit das Inhaltsfeld Medien um wichtige Kompetenzerwartungen, die dem Lernen und Lehren im digitalen Wandel (RRSQ 2.10) Rechnung tragen.

Die Fortbildung bietet einen Überblick über die Begriffe der Multimodalität und des multimodalen Erzählens auf fachwissenschaftlicher Ebene und verortet diese in den aktuellen curricularen Vorgaben. Ausgehend von der für 2026 und 2027 gültigen Abiturlektüre „Der zerbrochne Krug“ (Heinrich von Kleist) lernen die Teilnehmenden im 1. Modul exemplarisch verschiedene multimodale Umsetzungen des Dramas kennen, bevor sie multimodale handlungs- und produktionsorientierte Verfahren erproben und in der Gruppe reflektieren sowie Aufgaben für die eigene multimodale Unterrichtspraxis entwerfen.

Neben der Reflexion der Praxiserfahrung liegt der Schwerpunkt des 2. Moduls auf der abiturrelevanten „Variant“-Fassung der 12. Szene des Kleist’schen Dramas. Anhand einer Graphic Novel wird das Zusammenspiel der verschiedenen Modi dieser multimodalen Umsetzung vor dem Hintergrund der inhaltlich veränderten Aussage der „Variant“-Fassung der 12. Szene thematisiert und für den Unterricht fruchtbar gemacht.
Es besteht in beiden Modulen die Gelegenheit, eigene multimodale Lernmaterialien und Konzepte zu erstellen und in der Gruppe zu reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar. Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

18.11.2026 – 02.12.2026

Multimodale Unterrichtskonzepte am Beispiel der abiturrelevanten Lektüre „Der zerbrochne Krug“ von Heinrich von Kleist (Deutsch SII)

ANR: 106520 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Lehrkräfte lernen multimodale handlungs- und produktionsorientierte Zugänge am Beispiel von Kleists Drama „Der zerbrochne Krug“ und der Variant-Fassung kennen, um im Unterricht die Wirkungsweise multimodaler Texte exemplarisch aufzuzeigen sowie Gestaltungsmöglichkeiten multimodalen Erzählens zu reflektieren. So wird ein vertieftes Verständnis für die Wirkungszusammenhänge zwischen Originaltext, mehreren multimodalen Umsetzungswegen und intertextuellen Bezügen angestoßen.
Durch die Auseinandersetzung mit den multimodalen Texten und Konzepten erweitern die Teilnehmenden ihre Fähigkeiten zur Konzeption, Analyse und Evaluation adäquater Lernaufgaben und
bilden kollegiale Netzwerke zur nachhaltigen Unterrichtsentwicklung.

Inhalte:

Der neue KLP Deutsch Sek. II (2023) nimmt – als eine Neuerung – die Multimodalität sowie das multimodale Erzählen vertieft in den Blick (KLP 2023, S. 19, 24, 30) und erweitert somit das Inhaltsfeld Medien um wichtige Kompetenzerwartungen, die dem Lernen und Lehren im digitalen Wandel (RRSQ 2.10) Rechnung tragen.

Die Fortbildung bietet einen Überblick über die Begriffe der Multimodalität und des multimodalen Erzählens auf fachwissenschaftlicher Ebene und verortet diese in den aktuellen curricularen Vorgaben. Ausgehend von der für 2026 und 2027 gültigen Abiturlektüre „Der zerbrochne Krug“ (Heinrich von Kleist) lernen die Teilnehmenden im 1. Modul exemplarisch verschiedene multimodale Umsetzungen des Dramas kennen, bevor sie multimodale handlungs- und produktionsorientierte Verfahren erproben und in der Gruppe reflektieren sowie Aufgaben für die eigene multimodale Unterrichtspraxis entwerfen.

Neben der Reflexion der Praxiserfahrung liegt der Schwerpunkt des 2. Moduls auf der abiturrelevanten „Variant“-Fassung der 12. Szene des Kleist’schen Dramas. Anhand einer Graphic Novel wird das Zusammenspiel der verschiedenen Modi dieser multimodalen Umsetzung vor dem Hintergrund der inhaltlich veränderten Aussage der „Variant“-Fassung der 12. Szene thematisiert und für den Unterricht fruchtbar gemacht.
Es besteht in beiden Modulen die Gelegenheit, eigene multimodale Lernmaterialien und Konzepte zu erstellen und in der Gruppe zu reflektieren.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar. Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die das Fach Deutsch in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 02.12.2026

Anmelden
- 18.11.2026 12:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 02.12.2026 12:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Musik in totalitären Systemen I – Beispiele aus der Zeit des Nationalsozialismus, der DDR Zeit: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

Details und Anmeldung

Die Fortbildung greift mit der historisch-kritischen Analyse manipulativer Musik im Nationalsozialismus und der DDR ein gesellschaftlich bedeutsames Problemfeld auf. Im Zentrum stehen gattungsspezifische Merkmale politischer Musik im histor...

Die Fortbildung greift mit der historisch-kritischen Analyse manipulativer Musik im Nationalsozialismus und der DDR ein gesellschaftlich bedeutsames Problemfeld auf. Im Zentrum stehen gattungsspezifische Merkmale politischer Musik im historisch-gesellschaftlichen Kontext sowie die Wahrnehmungssteuerung durch Musik. Die Teilnehmenden entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung und erproben diese in ihrer eigenen Unterrichtspraxis.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren manipulative politische Musik aus dem Dritten Reich und der DDR unter Berücksichtigung gattungsspezifischer Merkmale und historisch-gesellschaftlicher Kontexte
entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung
erproben digitale Werkzeuge zur Aufbereitung von Musikbeispielen für den Unterricht
reflektieren die Wahrnehmungssteuerung durch Musik und deren Relevanz für demokratische Mündigkeit
planen themenbezogene Konzepte zur Leistungsmessung

Inhalt:

Die Fortbildung gliedert sich in drei Phasen und folgt dem Prinzip wirksamer Fortbildung: Input - Erprobung - Reflexion.

Im ersten Termin (Präsenz) erfolgt eine fundierte theoretische Einführung in die Musikpolitik des Nationalsozialismus. Die Teilnehmenden analysieren ausgewählte Beispiele manipulativer politischer Musik - von Propagandaliedern über Marschmusik bis hin zur musikalischen Legitimation der SED-Herrschaft sowie der Berliner Mauer/ Innerdeutsche Grenze. In Kleingruppen werden gattungsspezifische Merkmale im historisch-gesellschaftlichen Kontext herausgearbeitet und didaktisch für den Unterricht aufbereitet. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Unterrichtssequenzen und erhalten eine praxisnahe Einführung in digitale Werkzeuge wie Audacity, MuseScore und GarageBand zur Aufbereitung von Musikbeispielen.

In der Praxisphase erproben die Teilnehmenden die entwickelten Unterrichtssequenzen im eigenen Unterricht, wenden die digitalen Werkzeuge an und dokumentieren ihre Erfahrungen für den kollegialen Austausch.

Der zweite Termin (digital) dient der systematischen Reflexion der Praxiserfahrungen. Die Teilnehmenden tauschen sich über Umsetzungserfolge und Herausforderungen aus, passen ihre Unterrichtskonzepte gemeinsam an und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Verankerung der Demokratiebildung im Musikunterricht.

Dieses Angebot ist Teil einer Reihe zur Musik in totalitären Systemen . Ergänzend werden folgende Fortbildungen angeboten:

Musik in totalitären Systemen II: Hans Eisler und die Musikpolitik der DDR - Historisch-kritische Analyse für den Unterricht
Musik in totalitären Systemen III: Kniefall oder Protest? Schostakowitsch im Stalinismus: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

Die Fortbildungen können unabhängig voneinander besucht werden und bieten zusammen eine umfassende Multiperspektivität auf Musik als Instrument der Wahrnehmungssteuerung in totalitären Systemen.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Die Teilnehmerzahl ist auf 25 begrenzt. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

10.11.2026 – 27.01.2027

Musik in totalitären Systemen I – Beispiele aus der Zeit des Nationalsozialismus, der DDR Zeit: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

ANR: 105755 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Die Fortbildung greift mit der historisch-kritischen Analyse manipulativer Musik im Nationalsozialismus und der DDR ein gesellschaftlich bedeutsames Problemfeld auf. Im Zentrum stehen gattungsspezifische Merkmale politischer Musik im historisch-gesellschaftlichen Kontext sowie die Wahrnehmungssteuerung durch Musik. Die Teilnehmenden entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung und erproben diese in ihrer eigenen Unterrichtspraxis.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren manipulative politische Musik aus dem Dritten Reich und der DDR unter Berücksichtigung gattungsspezifischer Merkmale und historisch-gesellschaftlicher Kontexte
entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung
erproben digitale Werkzeuge zur Aufbereitung von Musikbeispielen für den Unterricht
reflektieren die Wahrnehmungssteuerung durch Musik und deren Relevanz für demokratische Mündigkeit
planen themenbezogene Konzepte zur Leistungsmessung

Inhalt:

Die Fortbildung gliedert sich in drei Phasen und folgt dem Prinzip wirksamer Fortbildung: Input - Erprobung - Reflexion.

Im ersten Termin (Präsenz) erfolgt eine fundierte theoretische Einführung in die Musikpolitik des Nationalsozialismus. Die Teilnehmenden analysieren ausgewählte Beispiele manipulativer politischer Musik - von Propagandaliedern über Marschmusik bis hin zur musikalischen Legitimation der SED-Herrschaft sowie der Berliner Mauer/ Innerdeutsche Grenze. In Kleingruppen werden gattungsspezifische Merkmale im historisch-gesellschaftlichen Kontext herausgearbeitet und didaktisch für den Unterricht aufbereitet. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Unterrichtssequenzen und erhalten eine praxisnahe Einführung in digitale Werkzeuge wie Audacity, MuseScore und GarageBand zur Aufbereitung von Musikbeispielen.

In der Praxisphase erproben die Teilnehmenden die entwickelten Unterrichtssequenzen im eigenen Unterricht, wenden die digitalen Werkzeuge an und dokumentieren ihre Erfahrungen für den kollegialen Austausch.

Der zweite Termin (digital) dient der systematischen Reflexion der Praxiserfahrungen. Die Teilnehmenden tauschen sich über Umsetzungserfolge und Herausforderungen aus, passen ihre Unterrichtskonzepte gemeinsam an und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Verankerung der Demokratiebildung im Musikunterricht.

Dieses Angebot ist Teil einer Reihe zur Musik in totalitären Systemen . Ergänzend werden folgende Fortbildungen angeboten:

Musik in totalitären Systemen II: Hans Eisler und die Musikpolitik der DDR - Historisch-kritische Analyse für den Unterricht
Musik in totalitären Systemen III: Kniefall oder Protest? Schostakowitsch im Stalinismus: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

Die Fortbildungen können unabhängig voneinander besucht werden und bieten zusammen eine umfassende Multiperspektivität auf Musik als Instrument der Wahrnehmungssteuerung in totalitären Systemen.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Die Teilnehmerzahl ist auf 25 begrenzt. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Musiklehrkräfte der Sekundarstufe I und II

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

10.11.2026 – 27.01.2027

Anmelden
- 10.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D ZfsL Neuss Neuss
- 27.01.2027 14:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Musik in totalitären Systemen II - Hanns Eisler und die Musikpolitik der DDR - Historisch-kritische Analyse für den Unterricht

Details und Anmeldung

Überblick

Die Fortbildung greift mit der historisch-kritischen Analyse manipulativer Musik in der DDR ein gesellschaftlich bedeutsames Problemfeld auf. Im Zentrum stehen gattungsspezifische Merkmale politischer Musik im historisch-gesellscha...

Überblick

Die Fortbildung greift mit der historisch-kritischen Analyse manipulativer Musik in der DDR ein gesellschaftlich bedeutsames Problemfeld auf. Im Zentrum stehen gattungsspezifische Merkmale politischer Musik im historisch-gesellschaftlichen Kontext sowie die Wahrnehmungssteuerung durch Musik. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Werk Hanns Eislers im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Anspruch und staatlicher Vereinnahmung. Die Teilnehmenden entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung und erproben diese in ihrer eigenen Unterrichtspraxis.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren manipulative politische Musik aus der DDR unter Berücksichtigung gattungsspezifischer Merkmale und historisch-gesellschaftlicher Kontexte
untersuchen das Werk Hanns Eislers im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Schaffen und staatlicher Vereinnahmung
entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung
reflektieren die Wahrnehmungssteuerung durch Musik und deren Relevanz für demokratische Mündigkeit
planen themenbezogene Konzepte zur Leistungsmessung

Inhalt:

Die Fortbildung gliedert sich in drei Phasen und folgt dem Prinzip wirksamer Fortbildung: Input - Erprobung - Reflexion.

Im ersten Termin (Präsenz) erfolgt eine fundierte theoretische Einführung in die Musikpolitik und Kulturpolitik der SED. Die Teilnehmenden analysieren ausgewählte Beispiele manipulativer politischer Musik - von Arbeiterliedern über Kampflieder bis zur staatlich gelenkten Musikproduktion. Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf dem Werk Hanns Eislers als "DDR-Staatskomponist": Die Teilnehmenden untersuchen ausgewählte Kompositionen wie "Auferstanden aus Ruinen" und weitere Werke im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Anspruch und politischer Funktionalisierung. In Kleingruppen werden gattungsspezifische Merkmale im historisch-gesellschaftlichen Kontext herausgearbeitet und didaktisch für den Unterricht aufbereitet. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Unterrichtssequenzen.

In der Praxisphase erproben die Teilnehmenden die entwickelten Unterrichtssequenzen im eigenen Unterricht und dokumentieren ihre Erfahrungen für den kollegialen Austausch.

Der zweite Termin (digital) dient der systematischen Reflexion der Praxiserfahrungen. Die Teilnehmenden tauschen sich über Umsetzungserfolge und Herausforderungen aus, passen ihre Unterrichtskonzepte gemeinsam an und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Verankerung der Demokratiebildung im Musikunterricht.

Dieses Angebot ist Teil einer Reihe zur Musik in totalitären Systemen. Ergänzend werden folgende Fortbildungen angeboten:

Musik in totalitären Systemen I – Beispiele aus der Zeit des Nationalsozialismus, der DDR Zeit: Ein Beitrag zur Demokratiebildung
Musik in totalitären Systemen III: Kniefall oder Protest? Schostakowitsch im Stalinismus: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

Die Fortbildungen können unabhängig voneinander besucht werden und bieten zusammen eine umfassende Multiperspektivität auf Musik als Instrument der Wahrnehmungssteuerung in totalitären Systemen.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
3.1 - Werte- und Normenreflexion

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Verfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Musik in totalitären Systemen II - Hanns Eisler und die Musikpolitik der DDR - Historisch-kritische Analyse für den Unterricht

ANR: 109504 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Überblick

Die Fortbildung greift mit der historisch-kritischen Analyse manipulativer Musik in der DDR ein gesellschaftlich bedeutsames Problemfeld auf. Im Zentrum stehen gattungsspezifische Merkmale politischer Musik im historisch-gesellschaftlichen Kontext sowie die Wahrnehmungssteuerung durch Musik. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Werk Hanns Eislers im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Anspruch und staatlicher Vereinnahmung. Die Teilnehmenden entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung und erproben diese in ihrer eigenen Unterrichtspraxis.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren manipulative politische Musik aus der DDR unter Berücksichtigung gattungsspezifischer Merkmale und historisch-gesellschaftlicher Kontexte
untersuchen das Werk Hanns Eislers im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Schaffen und staatlicher Vereinnahmung
entwickeln kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung
reflektieren die Wahrnehmungssteuerung durch Musik und deren Relevanz für demokratische Mündigkeit
planen themenbezogene Konzepte zur Leistungsmessung

Inhalt:

Die Fortbildung gliedert sich in drei Phasen und folgt dem Prinzip wirksamer Fortbildung: Input - Erprobung - Reflexion.

Im ersten Termin (Präsenz) erfolgt eine fundierte theoretische Einführung in die Musikpolitik und Kulturpolitik der SED. Die Teilnehmenden analysieren ausgewählte Beispiele manipulativer politischer Musik - von Arbeiterliedern über Kampflieder bis zur staatlich gelenkten Musikproduktion. Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf dem Werk Hanns Eislers als "DDR-Staatskomponist": Die Teilnehmenden untersuchen ausgewählte Kompositionen wie "Auferstanden aus Ruinen" und weitere Werke im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Anspruch und politischer Funktionalisierung. In Kleingruppen werden gattungsspezifische Merkmale im historisch-gesellschaftlichen Kontext herausgearbeitet und didaktisch für den Unterricht aufbereitet. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Unterrichtssequenzen.

In der Praxisphase erproben die Teilnehmenden die entwickelten Unterrichtssequenzen im eigenen Unterricht und dokumentieren ihre Erfahrungen für den kollegialen Austausch.

Der zweite Termin (digital) dient der systematischen Reflexion der Praxiserfahrungen. Die Teilnehmenden tauschen sich über Umsetzungserfolge und Herausforderungen aus, passen ihre Unterrichtskonzepte gemeinsam an und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Verankerung der Demokratiebildung im Musikunterricht.

Dieses Angebot ist Teil einer Reihe zur Musik in totalitären Systemen. Ergänzend werden folgende Fortbildungen angeboten:

Musik in totalitären Systemen I – Beispiele aus der Zeit des Nationalsozialismus, der DDR Zeit: Ein Beitrag zur Demokratiebildung
Musik in totalitären Systemen III: Kniefall oder Protest? Schostakowitsch im Stalinismus: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

Die Fortbildungen können unabhängig voneinander besucht werden und bieten zusammen eine umfassende Multiperspektivität auf Musik als Instrument der Wahrnehmungssteuerung in totalitären Systemen.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
3.1 - Werte- und Normenreflexion

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Verfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Musik in der Sek I und Sek II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Musik in totalitären Systemen III: Kniefall oder Protest? Schostakowitsch im Stalinismus: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

Details und Anmeldung

Die Fortbildung nimmt Dmitri Schostakowitschs Werk im Stalinismus im Spannungsfeld von Anpassung und Widerstand in den Blick. Anhand der Analyse ausgewählter Kompositionen werden musikalische Aussagen im historisch-gesellschaftlichen Kontex...

Die Fortbildung nimmt Dmitri Schostakowitschs Werk im Stalinismus im Spannungsfeld von Anpassung und Widerstand in den Blick. Anhand der Analyse ausgewählter Kompositionen werden musikalische Aussagen im historisch-gesellschaftlichen Kontext hinsichtlich der Ambivalenz zwischen künstlerischer Integrität und politischem Druck interpretiert. Darauf aufbauend werden kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung für die eigene Praxis entwickelt.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren Schostakowitschs Werk im Stalinismus
interpretieren Musik im Spannungsfeld von Anpassung und Widerstand
entwickeln Ideen für Unterrichtssequenzen zur Demokratiebildung
reflektieren Handlungsspielräume von Kunstschaffenden in totalitären Systemen und deren Relevanz für demokratische Mündigkeit

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst drei Phasen (Input – Erprobung – Reflexion).
1. Termin (Präsenz): Einführung in Leben und Werk Schostakowitschs sowie die Kulturpolitik des Stalinismus (sozialistischer Realismus, Formalismus-Debatte), Analyse musikalischer Schlüsselwerke vor dem Hintergrund der Frage nach Anpassung (Affirmation) oder Widerstand (Ironie, Doppeldeutigkeit, versteckte Botschaften), Entwicklung eigener Unterrichtsideen

Praxisphase: Erproben der Konzepte im eigenen Unterricht und dokumentieren von Erfahrungen

2. Termin: digital
2. Termin (digital): Reflexion der Praxiserfahrung, kollegialer Austausch, Weiterentwicklung der Unterrichtskonzepte und Strategien zur nachhaltigen Demokratiebildung im Musikunterricht

Die Fortbildung ist Teil einer Reihe zu Musik in totalitären Systemen.
Ergänzend werden angeboten:

Musik in totalitären Systemen I – Beispiele aus der Zeit des Nationalsozialismus, der DDR Zeit: Ein Beitrag zur Demokratiebildung
Musik in totalitären Systemen II: Hanns Eisler und die Musikpolitik der DDR - Historisch-kritische Analyse für den Unterricht

Alle Fortbildungen sind unabhängig voneinander buchbar und ermöglichen gemeinsam eine multiperspektivische Betrachtung von Musik als Mittel politischer Einflussnahme.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Musik in totalitären Systemen III: Kniefall oder Protest? Schostakowitsch im Stalinismus: Ein Beitrag zur Demokratiebildung

ANR: 106664 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Die Fortbildung nimmt Dmitri Schostakowitschs Werk im Stalinismus im Spannungsfeld von Anpassung und Widerstand in den Blick. Anhand der Analyse ausgewählter Kompositionen werden musikalische Aussagen im historisch-gesellschaftlichen Kontext hinsichtlich der Ambivalenz zwischen künstlerischer Integrität und politischem Druck interpretiert. Darauf aufbauend werden kompetenzorientierte Unterrichtssequenzen zur schulischen Demokratiebildung für die eigene Praxis entwickelt.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren Schostakowitschs Werk im Stalinismus
interpretieren Musik im Spannungsfeld von Anpassung und Widerstand
entwickeln Ideen für Unterrichtssequenzen zur Demokratiebildung
reflektieren Handlungsspielräume von Kunstschaffenden in totalitären Systemen und deren Relevanz für demokratische Mündigkeit

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst drei Phasen (Input – Erprobung – Reflexion).
1. Termin (Präsenz): Einführung in Leben und Werk Schostakowitschs sowie die Kulturpolitik des Stalinismus (sozialistischer Realismus, Formalismus-Debatte), Analyse musikalischer Schlüsselwerke vor dem Hintergrund der Frage nach Anpassung (Affirmation) oder Widerstand (Ironie, Doppeldeutigkeit, versteckte Botschaften), Entwicklung eigener Unterrichtsideen

Praxisphase: Erproben der Konzepte im eigenen Unterricht und dokumentieren von Erfahrungen

2. Termin: digital
2. Termin (digital): Reflexion der Praxiserfahrung, kollegialer Austausch, Weiterentwicklung der Unterrichtskonzepte und Strategien zur nachhaltigen Demokratiebildung im Musikunterricht

Die Fortbildung ist Teil einer Reihe zu Musik in totalitären Systemen.
Ergänzend werden angeboten:

Musik in totalitären Systemen I – Beispiele aus der Zeit des Nationalsozialismus, der DDR Zeit: Ein Beitrag zur Demokratiebildung
Musik in totalitären Systemen II: Hanns Eisler und die Musikpolitik der DDR - Historisch-kritische Analyse für den Unterricht

Alle Fortbildungen sind unabhängig voneinander buchbar und ermöglichen gemeinsam eine multiperspektivische Betrachtung von Musik als Mittel politischer Einflussnahme.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Musiklehrkräfte der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Mut zur Lektüre! Wie gelingt der frühe Einstieg in die Originallektüre? (Latein S I)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erwerben erforderliche Kenntnisse als Grundlage für eine Unterrichtsplanung zum frühen Einstieg in die Originallektüre.
beurteilen kriteriengeleitet die Relevanz verschiedener grammatischer Phänomene als Voraussetzung...

Ziele:

Die Teilnehmenden

erwerben erforderliche Kenntnisse als Grundlage für eine Unterrichtsplanung zum frühen Einstieg in die Originallektüre.
beurteilen kriteriengeleitet die Relevanz verschiedener grammatischer Phänomene als Voraussetzung für die Einführung einer Lektüre.
entwickeln gemeinsam eine Unterrichtskonzeption, um einen frühen Einstieg in die Originallektüre zu ermöglichen.

Inhalte:

Lateinische Originallektüre ermöglicht Lernenden eine tiefgehende Auseinandersetzung mit grundlegenden menschlichen Erfahrungen und wirkt stark motivierend, da sie authentische Einblicke in die Weltliteratur bietet. Um diesen Zugang möglichst früh zu eröffnen, sollte das Lehrbuch zügig verlassen und stattdessen zur Lektüre gewechselt werden – ohne den Anspruch, zuvor alle sprachlichen Phänomene vollständig zu beherrschen.

In diesem zweiteiligen Modul wird daher erarbeitet, wie der Übergang zur Originallektüre gelingen kann, welche Inhalte sicher beherrscht werden müssen, was bei ausgelassenen Lektionen zu beachten ist und wie neue Phänomene gezielt im Kontext der Originallektüre eingeführt werden können.

Modul 1 in Präsenz (3,5 Std.)

Diskussion zur Ausgangslage - Umgang mit der Lektüre im Lateinunterricht
Fachliche Impulse: Umgang mit der Lektüre - rechtliche und curriculare Rahmenbedingungen.
Einordnung grammatischer Phänomene nach ihrer Relevanz für die Lektüre
Analyse exemplarischer Originaltexte (u.a. Phaedrus, Caesar, Vespucci)bezüglich der notwendigen Kompetenzen bei Einführung
Reflexion und Vorbereitung des Transfers in die eigene Unterrichtspraxis

Modul 2 online-Veranstaltung (3,5 Std.)

Feedback und Reflexion des Praxistransfers
Analyse des eigenen Lehrbuchs - Welche sprachlichen Phänomene können in der Lektürephase begleitend eingeführt werden?
Strategien, Arbeitshilfen, vertiefende Impulse
Diskussion und Reflexion: Konsequenzen für das schuleigene Curriculum

Bitte bringen Sie dazu das von Ihnen verwendete Lehrwerk und ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.5 - Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung:
Tel.: 0211 475 4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Anja Worts
Tel.: 0211 475 4118
E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Mut zur Lektüre! Wie gelingt der frühe Einstieg in die Originallektüre? (Latein S I)

ANR: 108425 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Latein

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erwerben erforderliche Kenntnisse als Grundlage für eine Unterrichtsplanung zum frühen Einstieg in die Originallektüre.
beurteilen kriteriengeleitet die Relevanz verschiedener grammatischer Phänomene als Voraussetzung für die Einführung einer Lektüre.
entwickeln gemeinsam eine Unterrichtskonzeption, um einen frühen Einstieg in die Originallektüre zu ermöglichen.

Inhalte:

Lateinische Originallektüre ermöglicht Lernenden eine tiefgehende Auseinandersetzung mit grundlegenden menschlichen Erfahrungen und wirkt stark motivierend, da sie authentische Einblicke in die Weltliteratur bietet. Um diesen Zugang möglichst früh zu eröffnen, sollte das Lehrbuch zügig verlassen und stattdessen zur Lektüre gewechselt werden – ohne den Anspruch, zuvor alle sprachlichen Phänomene vollständig zu beherrschen.

In diesem zweiteiligen Modul wird daher erarbeitet, wie der Übergang zur Originallektüre gelingen kann, welche Inhalte sicher beherrscht werden müssen, was bei ausgelassenen Lektionen zu beachten ist und wie neue Phänomene gezielt im Kontext der Originallektüre eingeführt werden können.

Modul 1 in Präsenz (3,5 Std.)

Diskussion zur Ausgangslage - Umgang mit der Lektüre im Lateinunterricht
Fachliche Impulse: Umgang mit der Lektüre - rechtliche und curriculare Rahmenbedingungen.
Einordnung grammatischer Phänomene nach ihrer Relevanz für die Lektüre
Analyse exemplarischer Originaltexte (u.a. Phaedrus, Caesar, Vespucci)bezüglich der notwendigen Kompetenzen bei Einführung
Reflexion und Vorbereitung des Transfers in die eigene Unterrichtspraxis

Modul 2 online-Veranstaltung (3,5 Std.)

Feedback und Reflexion des Praxistransfers
Analyse des eigenen Lehrbuchs - Welche sprachlichen Phänomene können in der Lektürephase begleitend eingeführt werden?
Strategien, Arbeitshilfen, vertiefende Impulse
Diskussion und Reflexion: Konsequenzen für das schuleigene Curriculum

Bitte bringen Sie dazu das von Ihnen verwendete Lehrwerk und ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.5 - Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung:
Tel.: 0211 475 4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Anja Worts
Tel.: 0211 475 4118
E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Fächer: Latein
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I/II, die das Fach Latein unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Nach dem Referendariat erfolgreich und gesund den Lehrberuf meistern - Begleitung von Berufseinsteigenden am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Der Berufseinstieg ist die entscheidende Phase, in der für junge Lehrkräfte die Weichen für eine erfolgreiche und gesunde Berufsbiografie gestellt werden.

Einerseits bringen sich Berufseinsteigende aktiv mit neuartigen...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Der Berufseinstieg ist die entscheidende Phase, in der für junge Lehrkräfte die Weichen für eine erfolgreiche und gesunde Berufsbiografie gestellt werden.

Einerseits bringen sich Berufseinsteigende aktiv mit neuartigen Lehrmethoden, der Einbindung von digitalen Tools, Ideen und viel Idealismus in die Schulentwicklung ein und sind mögliche Innovationstreibende für Schulen. Andererseits wird die Phase des Berufseinstiegs als eine herausfordernde Zeit mit vielen unterschiedlichen Anforderungen an die eigene Person und Rolle erlebt und sorgt für Belastung.

Dieses Angebot zielt darauf ab, die individuelle Handlungskompetenz zu erweitern, indem die Teilnehmenden miteinander und voneinander lernen und auf der Basis der anlassbezogenen Selbstreflexion den individuellen Weg für die Gestaltung der Lehrendenrolle finden.
In jedem der vier Module findet eine Supervisionsphase statt, in der es Raum gibt, eigene Themen und Herausforderungen in einem geschützten Rahmen zu thematisieren.
Für den Austausch während der Veranstaltung und darüber hinaus steht außerdem ein digitaler Begleitkurs zur Verfügung, der von den Teilnehmenden nach Bedarf genutzt werden kann.

Die Teilnehmenden

reflektieren und gestalten ihre professionelle Identität als Lehrkraft, indem sie verschiedene Rollen im schulischen Kontext wahrnehmen, analysieren und eine eigene professionelle Haltung entwickeln.
erweitern ihre Handlungskompetenz im Berufsalltag, indem sie anlassbezogene Selbstreflexion betreiben und individuelle Lösungsstrategien für berufliche Herausforderungen entwickeln.
setzen ihre Ressourcen nachhaltig ein und fördern ihre Gesundheit, indem sie Strategien des Selbstmanagements und der Work-Life-Balance situationsadäquat und individuell stimmig anwenden.
gehen mit Unsicherheiten und Herausforderungen im Berufseinstieg konstruktiv um.
kommunizieren und beraten professionell, indem sie theoretische Kommunikationsmodelle auf unterschiedliche schulische Gesprächssituationen anwenden und reflektieren.
orientieren sich im System Berufskolleg und gestalten ihre berufliche Entwicklung selbstverantwortlich, indem sie Organisationsstrukturen erfassen und Unterstützungsangebote zielgerichtet nutzen.
bauen ein professionelles Netzwerk auf und nutzen dies für die eigene berufliche Entwicklung.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung durch bewusste Rollenklarheit, indem sie

situationsangemessen zwischen verschiedenen Rollen wechseln (z. B. Wissensvermittlerin, Lernbegleiterin, Moderatorin, Beziehungsgestalterin) und dadurch unterschiedliche Lernsituationen professionell gestalten.
eine klare und authentische Persönlichkeit als Lehrkraft im Unterricht zeigen, die Schülerinnen und Schülern Orientierung und Sicherheit bietet.
ihre professionelle Haltung in pädagogischen Entscheidungen sichtbar machen und Lernenden als Vorbild für reflektiertes Handeln dienen.
ihre Unterrichtsvorbereitung effizient und ressourcenschonend gestalten, ohne Abstriche bei der pädagogischen Qualität zu machen.
ihre Energie im Unterricht gezielt einsetzen und durch bewusste Pausen und Regenerationsphasen ihre Präsenz und Aufmerksamkeit für Schülerinnen und Schüler aufrechterhalten.
Prioritäten in der Unterrichtsgestaltung setzen und sich auf wesentliche Lernziele und Kompetenzen konzentrieren.
Überlastung vermeiden und dadurch langfristig eine konstante und verlässliche Unterrichtsqualität gewährleisten.
Work-Life-Balance praktizieren, die sich positiv auf ihre Unterrichtsstimmung, Geduld und pädagogische Kreativität auswirkt.
Unterrichtsmaterialien, Methoden und Erfahrungen mit Kolleginnen und Kollegen austauschen und dadurch ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Inhalt

Die unten aufgeführten Module dienen als Grundstruktur für die übergeordneten Themenbereiche. Die konkrete Ausgestaltung wird mit den Teilnehmenden erfolgen.

Modul 1: Meine Rolle(n) in der Schule
"Wer bin ich - und wenn ja, wie viele?"

Die Berufseinsteigenden mit ihren Stärken und Herausforderungen im Spannungsfeld zwischen festgelegten Aufgaben, normativen Rollen und eigenen Idealen und Ansprüchen

Bisherige erfahrene Rollen stärken und neue Rollen wahrnehmen, z. B. als Fachlehrkraft, Klassenleitung, Beratungslehrkraft etc.
Eine eigene Haltung zu professionellem Rollenverhalten entwickeln
Exemplarisch individuelle Lösungsmöglichkeiten für Rollenkonflikte in der Schule entwerfen

Modul 2: Selbstmanagement sowie ressourcenorientierter Umgang mit beanspruchenden Situationen
"Was kann ich - und wenn ja, wie viel?"

Die Berufseinsteigenden im Spannungsfeld zwischen Unterricht, Vor- und Nachbereitung, Klassenarbeiten, sonstigen Aufgaben und Privatleben

Modelle zur Work-Life-Balance reflektieren und unter Berücksichtigung der eigenen Lebenswirklichkeit individuell adaptieren
Effektives und ressourcenschonendes Arbeiten aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten, eine eigene, achtsame Haltung entwickeln und Prioritäten setzen

Modul 3: Professionelle Kommunikation und Beratung
"Wann kommuniziere ich was, mit wem, wie und warum?"

Die Berufseinsteigenden im Spannungsfeld der unterschiedlichen Kommunikationsanlässe auf verschiedenen Ebenen

Modelle der Kommunikation anwenden und reflektieren
Zwischenmenschliche und systemische Kommunikation in unterschiedlichen schulischen Gesprächs- und Beratungsformen durch Simulation erfahren, gestalten und professionalisieren
Kollegiale Fallberatung als eine Möglichkeit der gegenseitigen Unterstützung kennenlernen

Modul 4: Eigene Verortung und Entwicklung beruflicher Perspektiven im System Berufskolleg
"Wo möchte ich sein, wo will ich hin - und wenn ja, wozu?"

Die Berufseinsteigenden als Teil des Systems im Spannungsfeld organisatorischer Gegebenheiten und individueller Selbstverantwortung

Schulinterne sowie schulexterne Organisationsstrukturen des Systems Berufskolleg im Regierungsbezirk Düsseldorf erfassen
Interne und externe Beratungs- und Unterstützungsangebote sowie Fortbildungsmöglichkeiten situationsadäquat nutzen
Anregungen für eine selbstreflexive Betrachtung der eigenen Entwicklungspotenziale und Gestaltungsmöglichkeiten erhalten

Dieser Fortbildungsreihe liegen folgende Leitprinzipien und Gestaltungsmerkmale zugrunde:

Personenzentrierung: Die Teilnehmenden als eigenständige Menschen stehen im Mittelpunkt.
Thematisch fokussierte und anlassbezogene Reflexion
Kollegiale Kommunikation und Diskurs

Leitendes Prinzip der Module ist die Personenzentrierung und damit die Bereitschaft, eigene Erfahrungen im Rahmen der Rolle als Berufseinsteigende einzubringen und sich mit anderen Teilnehmenden über damit verbundene Anliegen und Bedürfnisse auszutauschen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

4.1 Lehrerbildung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme wird über die Dauer eines Schuljahres durchgeführt und umfasst:

eine zweitägige Präsenzveranstaltung zu Beginn mit Übernachtung
zwei halbtägige synchrone Onlineveranstaltungen
eine halbtägige asynchrone individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien
zwei ganztägige Veranstaltungen in Präsenz
eine anderthalbtägige Veranstaltung mit Übernachtung zum Abschluss

Spezielle Hinweise

Da die Module aufeinander aufbauen, ist die Buchung einzelner Module nicht möglich.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

10.11.2026 – 09.06.2027

Nach dem Referendariat erfolgreich und gesund den Lehrberuf meistern - Begleitung von Berufseinsteigenden am Berufskolleg

ANR: 108264 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Der Berufseinstieg ist die entscheidende Phase, in der für junge Lehrkräfte die Weichen für eine erfolgreiche und gesunde Berufsbiografie gestellt werden.

Einerseits bringen sich Berufseinsteigende aktiv mit neuartigen Lehrmethoden, der Einbindung von digitalen Tools, Ideen und viel Idealismus in die Schulentwicklung ein und sind mögliche Innovationstreibende für Schulen. Andererseits wird die Phase des Berufseinstiegs als eine herausfordernde Zeit mit vielen unterschiedlichen Anforderungen an die eigene Person und Rolle erlebt und sorgt für Belastung.

Dieses Angebot zielt darauf ab, die individuelle Handlungskompetenz zu erweitern, indem die Teilnehmenden miteinander und voneinander lernen und auf der Basis der anlassbezogenen Selbstreflexion den individuellen Weg für die Gestaltung der Lehrendenrolle finden.
In jedem der vier Module findet eine Supervisionsphase statt, in der es Raum gibt, eigene Themen und Herausforderungen in einem geschützten Rahmen zu thematisieren.
Für den Austausch während der Veranstaltung und darüber hinaus steht außerdem ein digitaler Begleitkurs zur Verfügung, der von den Teilnehmenden nach Bedarf genutzt werden kann.

Die Teilnehmenden

reflektieren und gestalten ihre professionelle Identität als Lehrkraft, indem sie verschiedene Rollen im schulischen Kontext wahrnehmen, analysieren und eine eigene professionelle Haltung entwickeln.
erweitern ihre Handlungskompetenz im Berufsalltag, indem sie anlassbezogene Selbstreflexion betreiben und individuelle Lösungsstrategien für berufliche Herausforderungen entwickeln.
setzen ihre Ressourcen nachhaltig ein und fördern ihre Gesundheit, indem sie Strategien des Selbstmanagements und der Work-Life-Balance situationsadäquat und individuell stimmig anwenden.
gehen mit Unsicherheiten und Herausforderungen im Berufseinstieg konstruktiv um.
kommunizieren und beraten professionell, indem sie theoretische Kommunikationsmodelle auf unterschiedliche schulische Gesprächssituationen anwenden und reflektieren.
orientieren sich im System Berufskolleg und gestalten ihre berufliche Entwicklung selbstverantwortlich, indem sie Organisationsstrukturen erfassen und Unterstützungsangebote zielgerichtet nutzen.
bauen ein professionelles Netzwerk auf und nutzen dies für die eigene berufliche Entwicklung.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung durch bewusste Rollenklarheit, indem sie

situationsangemessen zwischen verschiedenen Rollen wechseln (z. B. Wissensvermittlerin, Lernbegleiterin, Moderatorin, Beziehungsgestalterin) und dadurch unterschiedliche Lernsituationen professionell gestalten.
eine klare und authentische Persönlichkeit als Lehrkraft im Unterricht zeigen, die Schülerinnen und Schülern Orientierung und Sicherheit bietet.
ihre professionelle Haltung in pädagogischen Entscheidungen sichtbar machen und Lernenden als Vorbild für reflektiertes Handeln dienen.
ihre Unterrichtsvorbereitung effizient und ressourcenschonend gestalten, ohne Abstriche bei der pädagogischen Qualität zu machen.
ihre Energie im Unterricht gezielt einsetzen und durch bewusste Pausen und Regenerationsphasen ihre Präsenz und Aufmerksamkeit für Schülerinnen und Schüler aufrechterhalten.
Prioritäten in der Unterrichtsgestaltung setzen und sich auf wesentliche Lernziele und Kompetenzen konzentrieren.
Überlastung vermeiden und dadurch langfristig eine konstante und verlässliche Unterrichtsqualität gewährleisten.
Work-Life-Balance praktizieren, die sich positiv auf ihre Unterrichtsstimmung, Geduld und pädagogische Kreativität auswirkt.
Unterrichtsmaterialien, Methoden und Erfahrungen mit Kolleginnen und Kollegen austauschen und dadurch ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Inhalt

Die unten aufgeführten Module dienen als Grundstruktur für die übergeordneten Themenbereiche. Die konkrete Ausgestaltung wird mit den Teilnehmenden erfolgen.

Modul 1: Meine Rolle(n) in der Schule
"Wer bin ich - und wenn ja, wie viele?"

Die Berufseinsteigenden mit ihren Stärken und Herausforderungen im Spannungsfeld zwischen festgelegten Aufgaben, normativen Rollen und eigenen Idealen und Ansprüchen

Bisherige erfahrene Rollen stärken und neue Rollen wahrnehmen, z. B. als Fachlehrkraft, Klassenleitung, Beratungslehrkraft etc.
Eine eigene Haltung zu professionellem Rollenverhalten entwickeln
Exemplarisch individuelle Lösungsmöglichkeiten für Rollenkonflikte in der Schule entwerfen

Modul 2: Selbstmanagement sowie ressourcenorientierter Umgang mit beanspruchenden Situationen
"Was kann ich - und wenn ja, wie viel?"

Die Berufseinsteigenden im Spannungsfeld zwischen Unterricht, Vor- und Nachbereitung, Klassenarbeiten, sonstigen Aufgaben und Privatleben

Modelle zur Work-Life-Balance reflektieren und unter Berücksichtigung der eigenen Lebenswirklichkeit individuell adaptieren
Effektives und ressourcenschonendes Arbeiten aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten, eine eigene, achtsame Haltung entwickeln und Prioritäten setzen

Modul 3: Professionelle Kommunikation und Beratung
"Wann kommuniziere ich was, mit wem, wie und warum?"

Die Berufseinsteigenden im Spannungsfeld der unterschiedlichen Kommunikationsanlässe auf verschiedenen Ebenen

Modelle der Kommunikation anwenden und reflektieren
Zwischenmenschliche und systemische Kommunikation in unterschiedlichen schulischen Gesprächs- und Beratungsformen durch Simulation erfahren, gestalten und professionalisieren
Kollegiale Fallberatung als eine Möglichkeit der gegenseitigen Unterstützung kennenlernen

Modul 4: Eigene Verortung und Entwicklung beruflicher Perspektiven im System Berufskolleg
"Wo möchte ich sein, wo will ich hin - und wenn ja, wozu?"

Die Berufseinsteigenden als Teil des Systems im Spannungsfeld organisatorischer Gegebenheiten und individueller Selbstverantwortung

Schulinterne sowie schulexterne Organisationsstrukturen des Systems Berufskolleg im Regierungsbezirk Düsseldorf erfassen
Interne und externe Beratungs- und Unterstützungsangebote sowie Fortbildungsmöglichkeiten situationsadäquat nutzen
Anregungen für eine selbstreflexive Betrachtung der eigenen Entwicklungspotenziale und Gestaltungsmöglichkeiten erhalten

Dieser Fortbildungsreihe liegen folgende Leitprinzipien und Gestaltungsmerkmale zugrunde:

Personenzentrierung: Die Teilnehmenden als eigenständige Menschen stehen im Mittelpunkt.
Thematisch fokussierte und anlassbezogene Reflexion
Kollegiale Kommunikation und Diskurs

Leitendes Prinzip der Module ist die Personenzentrierung und damit die Bereitschaft, eigene Erfahrungen im Rahmen der Rolle als Berufseinsteigende einzubringen und sich mit anderen Teilnehmenden über damit verbundene Anliegen und Bedürfnisse auszutauschen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

4.1 Lehrerbildung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme wird über die Dauer eines Schuljahres durchgeführt und umfasst:

eine zweitägige Präsenzveranstaltung zu Beginn mit Übernachtung
zwei halbtägige synchrone Onlineveranstaltungen
eine halbtägige asynchrone individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien
zwei ganztägige Veranstaltungen in Präsenz
eine anderthalbtägige Veranstaltung mit Übernachtung zum Abschluss

Spezielle Hinweise

Da die Module aufeinander aufbauen, ist die Buchung einzelner Module nicht möglich.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsreihe richtet sich an Lehrkräfte im ersten bis dritten Berufsjahr nach dem Vorbereitungsdienst am Berufskolleg sowie an Lehrkräfte nach erfolgreichem Abschluss des berufsbegleitenden Vorbereitungsdienstes (OBAS).

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

10.11.2026 – 09.06.2027

Anmelden
- 10.11.2026 09:30–23:59 Uhr BR-D Hotel Restaurant Straelener Hof Straelen
- 11.11.2026 00:00–16:30 Uhr BR-D Hotel Restaurant Straelener Hof Straelen
- 02.02.2027 13:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 10.02.2027 09:00–16:30 Uhr BR-D Hotel Restaurant Straelener Hof Straelen
- 13.04.2027 13:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 21.04.2027 09:00–16:30 Uhr BR-D Hotel Restaurant Straelener Hof Straelen
- 08.06.2027 14:00–23:59 Uhr BR-D Hotel Restaurant Straelener Hof Straelen
- 09.06.2027 00:00–16:30 Uhr BR-D Hotel Restaurant Straelener Hof Straelen

Nachhaltige Schule – gemeinsam gestalten und handeln

Details und Anmeldung

Ziele

Dieses modulare Fortbildungsangebot mit differenzierten Workshopsschwerpunkten unterstützt Schulen dabei, ihr Schulprofil sowie die Unterrichtsgestaltung systematisch an den Leitlinien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) aus...

Ziele

Dieses modulare Fortbildungsangebot mit differenzierten Workshopsschwerpunkten unterstützt Schulen dabei, ihr Schulprofil sowie die Unterrichtsgestaltung systematisch an den Leitlinien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auszurichten. Ziel ist es, das gesamte Kollegium zu befähigen, Nachhaltigkeit als pädagogisches und organisatorisches Prinzip in allen Bereichen des Schullebens zu verankern. Lehrkräfte reflektieren ihr eigenes Handeln, entwickeln konkrete Unterrichtsideen und fördern eine ganzheitliche Nachhaltigkeitskultur an ihrer Schule.

Inhalte

Klimaschutz, Energiewende, gesellschaftliche Verantwortung und Klimaethik
Nachhaltigkeit als Bestandteil von Unterricht, Schulkultur und Schulprofil
Strategien zur Integration von BNE in Unterricht und Schulentwicklung
zielgerichteter Einsatz digitaler Tools
Good-Practice-Beispiele, kollegiale Austauschformate und Projektwerkstätten

Möglicher Programmablauf des Präsenztages (Beispiel):
0:45 h / Keynote / Einführung in die Thematik - Vorstellung der Workshops
2:30 h / Workshopschiene 1
1:00 h / Mittagspause mit Gelegenheit zum Austausch
2:30 h / Workshopschiene 2
0:30 h / moderierter Abschluss, Evaluation, Schlussworte, ggf. Fragen

Die folgenden Workshopsangebote können ausgewählt werden; weitere Workshopangebote sind in Planung:

Themenblock I
Klimaethik und gesellschaftliche Verantwortung

WS1: Verantwortung für das Klima? – Eine ethische Aushandlung im Konferenzformat (Klimaethik)
WS2: „Klimawandel, Nachhaltigkeit und Zukunft – „Sind wir dazu verpflichtet, uns um den Klimawandel zu kümmern?“ (Entwicklung von Handlungsstrategien)

Themenblock II
Energieversorgung, Klimawandel und globale Temperaturerhöhung

WS3: „Ist die Klimawende noch realistisch?“ – Ursachen für die globale Temperaturerhöhung und Simulationen der Temperaturerhöhung mit veränderten Einflussgrößen auch im Rollenspiel
WS4: „Blackout!? – Möglichkeiten und Probleme der Energiewende. Ein Planspiel zur Sicherstellung der Energieversorgung“

Themenblock III
Skills für ein Handeln in sozialer und ökologischer Verantwortung

WS5: „Wer Sprache durchschaut, versteht Macht – Im Sprachunterricht Strategien entwickeln, um politisch-gesellschaftliche Kommunikation nachhaltig zu verstehen"
WS6: „Mehr als Ökologie: BNE-Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht gestalten und Zukunftskompetenzen fördern“
WS7: „Mit Mathematik Nachhaltigkeit berechenbar machen“

Themenblock IV
BNE in bestehende / neue Unterrichtsreihen integrieren mit den 17 Goals

WS8: „BNE im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht - Bewährtes hinterfragen, Neues gestalten“

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.5 Lehren und Lernen – Kognitive Aktivierung
3.1 Werte und Normenreflexion
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Präsenztag. Nach einer Erprobungsphase sind vertiefende und ergänzende Folgeveranstaltungen (Ganz- bzw. Halbtag) intendiert.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Nachhaltige Schule – gemeinsam gestalten und handeln

ANR: 110267 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Dieses modulare Fortbildungsangebot mit differenzierten Workshopsschwerpunkten unterstützt Schulen dabei, ihr Schulprofil sowie die Unterrichtsgestaltung systematisch an den Leitlinien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auszurichten. Ziel ist es, das gesamte Kollegium zu befähigen, Nachhaltigkeit als pädagogisches und organisatorisches Prinzip in allen Bereichen des Schullebens zu verankern. Lehrkräfte reflektieren ihr eigenes Handeln, entwickeln konkrete Unterrichtsideen und fördern eine ganzheitliche Nachhaltigkeitskultur an ihrer Schule.

Inhalte

Klimaschutz, Energiewende, gesellschaftliche Verantwortung und Klimaethik
Nachhaltigkeit als Bestandteil von Unterricht, Schulkultur und Schulprofil
Strategien zur Integration von BNE in Unterricht und Schulentwicklung
zielgerichteter Einsatz digitaler Tools
Good-Practice-Beispiele, kollegiale Austauschformate und Projektwerkstätten

Möglicher Programmablauf des Präsenztages (Beispiel):
0:45 h / Keynote / Einführung in die Thematik - Vorstellung der Workshops
2:30 h / Workshopschiene 1
1:00 h / Mittagspause mit Gelegenheit zum Austausch
2:30 h / Workshopschiene 2
0:30 h / moderierter Abschluss, Evaluation, Schlussworte, ggf. Fragen

Die folgenden Workshopsangebote können ausgewählt werden; weitere Workshopangebote sind in Planung:

Themenblock I
Klimaethik und gesellschaftliche Verantwortung

WS1: Verantwortung für das Klima? – Eine ethische Aushandlung im Konferenzformat (Klimaethik)
WS2: „Klimawandel, Nachhaltigkeit und Zukunft – „Sind wir dazu verpflichtet, uns um den Klimawandel zu kümmern?“ (Entwicklung von Handlungsstrategien)

Themenblock II
Energieversorgung, Klimawandel und globale Temperaturerhöhung

WS3: „Ist die Klimawende noch realistisch?“ – Ursachen für die globale Temperaturerhöhung und Simulationen der Temperaturerhöhung mit veränderten Einflussgrößen auch im Rollenspiel
WS4: „Blackout!? – Möglichkeiten und Probleme der Energiewende. Ein Planspiel zur Sicherstellung der Energieversorgung“

Themenblock III
Skills für ein Handeln in sozialer und ökologischer Verantwortung

WS5: „Wer Sprache durchschaut, versteht Macht – Im Sprachunterricht Strategien entwickeln, um politisch-gesellschaftliche Kommunikation nachhaltig zu verstehen"
WS6: „Mehr als Ökologie: BNE-Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht gestalten und Zukunftskompetenzen fördern“
WS7: „Mit Mathematik Nachhaltigkeit berechenbar machen“

Themenblock IV
BNE in bestehende / neue Unterrichtsreihen integrieren mit den 17 Goals

WS8: „BNE im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht - Bewährtes hinterfragen, Neues gestalten“

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.5 Lehren und Lernen – Kognitive Aktivierung
3.1 Werte und Normenreflexion
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Präsenztag. Nach einer Erprobungsphase sind vertiefende und ergänzende Folgeveranstaltungen (Ganz- bzw. Halbtag) intendiert.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Überfachlich Deutsch Mathematik Biologie Chemie Physik Naturwissenschaft Erdkunde / Geographie Politik Sozialwissenschaften Psychologie Wirtschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Fachrichtungen an weiterführenden Schulen, die das Querschnittsthema BNE in ihrem Unterricht und ihrer Schule intensivieren wollen.

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Nachhaltigkeit als Thema des Sachunterrichts in der Primarstufe

Details und Anmeldung

Ziel:

Diese Fortbildung soll Sie dazu inspirieren und befähigen, Schüler und Schülerinnen zu nachhaltigem Handeln im Sinne der 17 Global Goals anzuregen.
Sie werden vertraut mit den Leitgedanken und Zielen einer Bildung für nachhaltige Entwic...

Ziel:

Diese Fortbildung soll Sie dazu inspirieren und befähigen, Schüler und Schülerinnen zu nachhaltigem Handeln im Sinne der 17 Global Goals anzuregen.
Sie werden vertraut mit den Leitgedanken und Zielen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und vertiefen Ihr Wissen über die 17 Global Goals. Zudem erhalten und entwickeln Sie Ideen zur Umsetzung einer BNE in Ihrem Sachunterricht und gewinnen Anregungen, BNE in Ihre Schulentwicklung zu integrieren.

Auf dieser Grundlage werden Sie Ihre Schüler und Schülerinnen befähigen können, Auswirkungen Ihres Handelns zu reflektieren und Ideen für nachhaltiges Handeln im Sinne der 17 Global Goals zu entwickeln.

Inhalt:

Auf Grundlage der „Leitlinie Bildung für nachhaltige Entwicklung“ sollen wir Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler befähigen, Zukunft im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung aktiv mitzugestalten.
Gemeinsam mit Ihnen möchten wir Möglichkeiten und Ideen entwickeln, wie Sie dieses Ziel in Ihrem Sachunterricht umsetzen können.
In dieser zweiteiligen Online-Fortbildungsveranstaltung beschäftigen wir uns mit folgenden Inhalten:

Teil 1
- Leitgedanken und Ziele einer BNE
- Merkmale von Lernprozessen im Sinne einer BNE
- Bezug zum Lehrplan, Perspektivrahmen und der Leitlinie BNE
- 17 Global Goals
- Konkrete Ideen für die Umsetzung im Sachunterricht

Teil 2
- Dimensionen der BNE
- Evaluation erprobter Konzepte
- Anregungen für die Schulentwicklung im Bereich BNE

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und Überfachliche Kompetenzen
1.4 Langfristige Wirkung
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.1 Werte und Normenreflexion

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
Telefon: 0211 475-4622
E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Nachhaltigkeit als Thema des Sachunterrichts in der Primarstufe

ANR: 106470 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Ziel:

Diese Fortbildung soll Sie dazu inspirieren und befähigen, Schüler und Schülerinnen zu nachhaltigem Handeln im Sinne der 17 Global Goals anzuregen.
Sie werden vertraut mit den Leitgedanken und Zielen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und vertiefen Ihr Wissen über die 17 Global Goals. Zudem erhalten und entwickeln Sie Ideen zur Umsetzung einer BNE in Ihrem Sachunterricht und gewinnen Anregungen, BNE in Ihre Schulentwicklung zu integrieren.

Auf dieser Grundlage werden Sie Ihre Schüler und Schülerinnen befähigen können, Auswirkungen Ihres Handelns zu reflektieren und Ideen für nachhaltiges Handeln im Sinne der 17 Global Goals zu entwickeln.

Inhalt:

Auf Grundlage der „Leitlinie Bildung für nachhaltige Entwicklung“ sollen wir Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler befähigen, Zukunft im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung aktiv mitzugestalten.
Gemeinsam mit Ihnen möchten wir Möglichkeiten und Ideen entwickeln, wie Sie dieses Ziel in Ihrem Sachunterricht umsetzen können.
In dieser zweiteiligen Online-Fortbildungsveranstaltung beschäftigen wir uns mit folgenden Inhalten:

Teil 1
- Leitgedanken und Ziele einer BNE
- Merkmale von Lernprozessen im Sinne einer BNE
- Bezug zum Lehrplan, Perspektivrahmen und der Leitlinie BNE
- 17 Global Goals
- Konkrete Ideen für die Umsetzung im Sachunterricht

Teil 2
- Dimensionen der BNE
- Evaluation erprobter Konzepte
- Anregungen für die Schulentwicklung im Bereich BNE

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und Überfachliche Kompetenzen
1.4 Langfristige Wirkung
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.1 Werte und Normenreflexion

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
Telefon: 0211 475-4622
E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Sachunterricht unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Nachhaltigkeit, Ethik und Gesellschaft-“heiße“ Themen, die Zukunft gestalten

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung unterstützt Schulen dabei, ihr Schulprofil sowie die Unterrichtsgestaltung systematisch an den Leitlinien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auszurichten. Ziel ist es, das gesamte Kollegium zu befähigen, Na...

Ziele:

Die Fortbildung unterstützt Schulen dabei, ihr Schulprofil sowie die Unterrichtsgestaltung systematisch an den Leitlinien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auszurichten. Ziel ist es, das gesamte Kollegium zu befähigen, Nachhaltigkeit als pädagogisches und organisatorisches Prinzip in allen Bereichen des Schullebens zu verankern. Lehrkräfte reflektieren ihr eigenes Handeln, entwickeln konkrete Unterrichtsideen und fördern eine ganzheitliche Nachhaltigkeitskultur an ihrer Schule.

Inhalte

Klimaschutz, Energiewende, gesellschaftliche Verantwortung und Klimaethik
Nachhaltigkeit als Bestandteil von Unterricht, Schulkultur und Schulprofil
Strategien zur Integration von BNE in Unterricht und Schulentwicklung
Einsatz digitaler Tools und Nutzung ministerieller Materialien („Schule der Nachhaltigkeit“)
Good-Practice-Beispiele, kollegiale Austauschformate und Projektwerkstätten

Organisatorischer Rahmen

Format: Präsenzveranstaltung (Ganztag, 9–16 Uhr)

Materialien: Schulprogramm, digitale Tools, Ministeriumsmaterialien „Schule der Nachhaltigkeit“

Programmablauf des Präsenztages:

09:00 h Einführung in die Thematik - Vorstellung der Workshops
09:30 h Workshopschiene 1
12:00 h Mittagspause mit Gelegenheit zum Austausch
13:00 h Workshopschiene 2
15:30 h Abschluss, Evaluation, Schlussworte, ggf.Fragen

In jeder Workshopschiene sollen alle Workshops (WS1 - WS4) angeboten:

Themenblock I: Klimaethik und gesellschaftliche Verantwortung

WS1: „Sind wir dazu verpflichtet, uns um den Klimawandel zu kümmern“ (Klimaethik)
WS2: Zur Urteilsbildung und zum Umgang mit populistischen Argumentationsmustern bezüglich Klimawandel, Nachhaltigkeit und Zukunft (Entwicklung von Handlungsstrategien)

Themenblock II: Energieversorgung, Klimawandel und globale Temperaturerhöhung

WS3: „Ist die Klimawende noch realistisch“ – Ursachen für die globale Temperaturerhöhung und Simulationen der Temperaturerhöhung mit veränderten Einflussgrößen auch im Rollenspiel
WS4: Blackout!? – Möglichkeiten und Probleme der Energiewende. Ein Planspiel zur Sicherstellung der Energieversorgung

Bezüge zu den Dimensionen der Schulqualität NRW

2 Lehren und Lernen – Entwicklung nachhaltigkeitsorientierter Lernsettings
4 Schulkultur – Förderung einer aktiven Verantwortungsgemeinschaft
5 Führung und Schulmanagement – strategische Verankerung von BNE im Schulprogramm

Bringen Sie bitte ein digitales dienstliches Endgerät mit.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Achtung!
Die Veranstaltung findet an der
Falkstraße 44
47058 Duisburg statt.

Allgemeine Hinweise

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Nachhaltigkeit, Ethik und Gesellschaft-“heiße“ Themen, die Zukunft gestalten

ANR: 109442 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung unterstützt Schulen dabei, ihr Schulprofil sowie die Unterrichtsgestaltung systematisch an den Leitlinien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auszurichten. Ziel ist es, das gesamte Kollegium zu befähigen, Nachhaltigkeit als pädagogisches und organisatorisches Prinzip in allen Bereichen des Schullebens zu verankern. Lehrkräfte reflektieren ihr eigenes Handeln, entwickeln konkrete Unterrichtsideen und fördern eine ganzheitliche Nachhaltigkeitskultur an ihrer Schule.

Inhalte

Klimaschutz, Energiewende, gesellschaftliche Verantwortung und Klimaethik
Nachhaltigkeit als Bestandteil von Unterricht, Schulkultur und Schulprofil
Strategien zur Integration von BNE in Unterricht und Schulentwicklung
Einsatz digitaler Tools und Nutzung ministerieller Materialien („Schule der Nachhaltigkeit“)
Good-Practice-Beispiele, kollegiale Austauschformate und Projektwerkstätten

Organisatorischer Rahmen

Format: Präsenzveranstaltung (Ganztag, 9–16 Uhr)

Materialien: Schulprogramm, digitale Tools, Ministeriumsmaterialien „Schule der Nachhaltigkeit“

Programmablauf des Präsenztages:

09:00 h Einführung in die Thematik - Vorstellung der Workshops
09:30 h Workshopschiene 1
12:00 h Mittagspause mit Gelegenheit zum Austausch
13:00 h Workshopschiene 2
15:30 h Abschluss, Evaluation, Schlussworte, ggf.Fragen

In jeder Workshopschiene sollen alle Workshops (WS1 - WS4) angeboten:

Themenblock I: Klimaethik und gesellschaftliche Verantwortung

WS1: „Sind wir dazu verpflichtet, uns um den Klimawandel zu kümmern“ (Klimaethik)
WS2: Zur Urteilsbildung und zum Umgang mit populistischen Argumentationsmustern bezüglich Klimawandel, Nachhaltigkeit und Zukunft (Entwicklung von Handlungsstrategien)

Themenblock II: Energieversorgung, Klimawandel und globale Temperaturerhöhung

WS3: „Ist die Klimawende noch realistisch“ – Ursachen für die globale Temperaturerhöhung und Simulationen der Temperaturerhöhung mit veränderten Einflussgrößen auch im Rollenspiel
WS4: Blackout!? – Möglichkeiten und Probleme der Energiewende. Ein Planspiel zur Sicherstellung der Energieversorgung

Bezüge zu den Dimensionen der Schulqualität NRW

2 Lehren und Lernen – Entwicklung nachhaltigkeitsorientierter Lernsettings
4 Schulkultur – Förderung einer aktiven Verantwortungsgemeinschaft
5 Führung und Schulmanagement – strategische Verankerung von BNE im Schulprogramm

Bringen Sie bitte ein digitales dienstliches Endgerät mit.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Achtung!
Die Veranstaltung findet an der
Falkstraße 44
47058 Duisburg statt.

Allgemeine Hinweise

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Sozialwissenschaften Physik Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Fachrichtungen an weiterführenden Schulen, die das Querschnittsthema BNE in ihrem Unterricht und ihrer Schule intensivieren wollen.

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Naturwissenschaftlichen Unterricht professionell planen, prüfen und lernwirksam gestalten mit KI-Unterstützung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung ist auf einen reflektierten und wirksamen Einsatz von KI in Vorbereitung und Unterricht ausgerichtet. Sie erhalten Anregungen und Hinweise zu einem Einsatz von KI, bei dem Sie einerseits Ihre Zeit effizient verwenden un...

Ziele

Die Fortbildung ist auf einen reflektierten und wirksamen Einsatz von KI in Vorbereitung und Unterricht ausgerichtet. Sie erhalten Anregungen und Hinweise zu einem Einsatz von KI, bei dem Sie einerseits Ihre Zeit effizient verwenden und andererseits lernwirksame Aufgaben im Unterricht stellen und somit das Generieren eigenen Wissens auf Seiten der Schülerinnen und Schüler anregen. In verschiedenen Arbeitsphasen werden praxisnahe Strategien erarbeitet und auf die eigene Unterrichtspraxis übertragen.

Die Teilnehmenden

setzen KI zur Entlastung der Unterrichtsvorbereitung ein (Reihenplanung, Planung von Experimenten, Erstellung von Tests und Klausuren) und bewerten generierte Ergebnisse.
erstellen und konfigurieren datenschutzkonforme Chatbots/Assistenz-Tools für Unterrichtsphasen.
wählen Tools zur Unterstützung der Begriffsbildung, des Leseverständnis und des Verfassen von Texten im naturwissenschaftlichen Unterricht, passen diese an Lernstände an und verankern sie in Unterrichtsreihen.
entwickeln KI-gestützte Aufgabenformate, die von den Schülerinnen und Schülern eine reflexive Weiterverarbeitung von KI-Vorschlägen – etwa durch Analyse, Begründung und Transfer – einfordern, um eigenständige Denkprozesse anzuregen und die Problemlöse- sowie Vernetzungskompetenzen gezielt zu erweitern.
beurteilen Chancen, Grenzen und Risiken von KI-Systemen, um Schülerinnen und Schüler im verantwortungsbewussten und kompetenten Umgang mit digitalen Medien zu unterstützen.

Inhalte

Die Veranstaltung bietet einen systematischen Einstieg in KI-gestützte Unterrichts- und Prüfungsplanung sowie in lernwirksame Einsatzszenarien für Lernende.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

KI in der Unterrichts- und Prüfungsvorbereitung; Prompt-Strategien an Beispielen (Reihenplanung NW/Physik, Erwartungshorizonte).
KI zur Unterstützung von experimentellen Phasen im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I.
Erstellung von Tests und Klausuren mit KI.
Chatbots für Unterrichtsphasen (z. B. für Unterrichtsgespräche in unterschiedlichen Rollen).
Assistenten und Tools zur Förderung der Begriffsbildung und Erstellung naturwissenschaftlicher Texte.
Ideen zu Aufgaben zur Weiterverarbeitung von KI-Outputs.
Entwicklung eigener Elemente (u.a. Reihenplanung/Chatbot/ Arbeitsblatt/Prüfungsformate) für die nächste Unterrichtssequenz; kollegialer Austausch und Feedback.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
2.4 Informationskritik
4.4 Rechtliche Grundlagen
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

NUR SCHELF BEWERBUNG
Alles gleich wie oben, aber der letzte Punkt ist anders:

Anmeldung und Terminvereinbarung

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Naturwissenschaftlichen Unterricht professionell planen, prüfen und lernwirksam gestalten mit KI-Unterstützung

ANR: 110513 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung ist auf einen reflektierten und wirksamen Einsatz von KI in Vorbereitung und Unterricht ausgerichtet. Sie erhalten Anregungen und Hinweise zu einem Einsatz von KI, bei dem Sie einerseits Ihre Zeit effizient verwenden und andererseits lernwirksame Aufgaben im Unterricht stellen und somit das Generieren eigenen Wissens auf Seiten der Schülerinnen und Schüler anregen. In verschiedenen Arbeitsphasen werden praxisnahe Strategien erarbeitet und auf die eigene Unterrichtspraxis übertragen.

Die Teilnehmenden

setzen KI zur Entlastung der Unterrichtsvorbereitung ein (Reihenplanung, Planung von Experimenten, Erstellung von Tests und Klausuren) und bewerten generierte Ergebnisse.
erstellen und konfigurieren datenschutzkonforme Chatbots/Assistenz-Tools für Unterrichtsphasen.
wählen Tools zur Unterstützung der Begriffsbildung, des Leseverständnis und des Verfassen von Texten im naturwissenschaftlichen Unterricht, passen diese an Lernstände an und verankern sie in Unterrichtsreihen.
entwickeln KI-gestützte Aufgabenformate, die von den Schülerinnen und Schülern eine reflexive Weiterverarbeitung von KI-Vorschlägen – etwa durch Analyse, Begründung und Transfer – einfordern, um eigenständige Denkprozesse anzuregen und die Problemlöse- sowie Vernetzungskompetenzen gezielt zu erweitern.
beurteilen Chancen, Grenzen und Risiken von KI-Systemen, um Schülerinnen und Schüler im verantwortungsbewussten und kompetenten Umgang mit digitalen Medien zu unterstützen.

Inhalte

Die Veranstaltung bietet einen systematischen Einstieg in KI-gestützte Unterrichts- und Prüfungsplanung sowie in lernwirksame Einsatzszenarien für Lernende.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

KI in der Unterrichts- und Prüfungsvorbereitung; Prompt-Strategien an Beispielen (Reihenplanung NW/Physik, Erwartungshorizonte).
KI zur Unterstützung von experimentellen Phasen im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I.
Erstellung von Tests und Klausuren mit KI.
Chatbots für Unterrichtsphasen (z. B. für Unterrichtsgespräche in unterschiedlichen Rollen).
Assistenten und Tools zur Förderung der Begriffsbildung und Erstellung naturwissenschaftlicher Texte.
Ideen zu Aufgaben zur Weiterverarbeitung von KI-Outputs.
Entwicklung eigener Elemente (u.a. Reihenplanung/Chatbot/ Arbeitsblatt/Prüfungsformate) für die nächste Unterrichtssequenz; kollegialer Austausch und Feedback.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
2.4 Informationskritik
4.4 Rechtliche Grundlagen
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

NUR SCHELF BEWERBUNG
Alles gleich wie oben, aber der letzte Punkt ist anders:

Anmeldung und Terminvereinbarung

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de
0211 475-4307

Fächer: Biologie Chemie Physik Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Biologie, Chemie, Physik oder Naturwissenschaften in den Sekundarstufe I unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Netzwerktreffen Fortbildungsplanung

Details und Anmeldung

Ziele:

Die folgenden Ziele werden mit dieser Veranstaltung angestrebt:

Informationen und Austausch zu aktuellen Themen der staatlichen Lehrkräftefortbildung sowie Fortbildungsangeboten und
Vernetzung von Ansprechpersonen für Fortbildungsplanu...

Ziele:

Die folgenden Ziele werden mit dieser Veranstaltung angestrebt:

Informationen und Austausch zu aktuellen Themen der staatlichen Lehrkräftefortbildung sowie Fortbildungsangeboten und
Vernetzung von Ansprechpersonen für Fortbildungsplanung an Schulen

Inhalte:

Die Netzwerktreffen stehen ganz im Zeichen des Austauschs. Ansprechpersonen für Fortbildungsplanung an Schulen haben die Gelegenheit, sich über aktuelle Fortbildungsthemen und -veranstaltungen (z.B.: Inhalte eines Moderationskontrakts, Hilfestellungen zur Planung einer Fortbildungsveranstaltung, Durchführung und Evaluation von Fortbildungen, Nachhaltigkeit von Fortbildungen, Austausch über Wünsche und Bedarfe etc.) zu informieren und ihre Erfahrungen mit anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu teilen.

Im Rahmen der Veranstaltung wird Ihnen die Möglichkeit geboten, sich zu vernetzen und besondere Themen in der Fortbildungsplanung zu diskutieren, die für Ihre Schule von Bedeutung sind. Ihre Anliegen, Fragen und Ideen sind willkommen und tragen zur Gestaltung einer fruchtbaren Diskussion bei. Die Vielfalt der Perspektiven in den Netzwerktreffen ermöglicht es Ihnen, neue Impulse zu erhalten und voneinander zu lernen.

Die Netzwerktreffen finden regelmäßig statt und bieten Ihnen eine Plattform, um neue Kontakte zu knüpfen. Gemeinsam können Sie die Qualität der Fortbildungsangebote steigern und neue Impulse für Ihre Schule setzen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.1 – Lehrerbildung
5.4 – Personalentwicklung
5.5 – Fortbildungsplanung

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst Ihr eigenes Dienstgerät, zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Termine

14.10.2026
02.12.2026

Netzwerktreffen Fortbildungsplanung

ANR: 107764 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Ziele:

Die folgenden Ziele werden mit dieser Veranstaltung angestrebt:

Informationen und Austausch zu aktuellen Themen der staatlichen Lehrkräftefortbildung sowie Fortbildungsangeboten und
Vernetzung von Ansprechpersonen für Fortbildungsplanung an Schulen

Inhalte:

Die Netzwerktreffen stehen ganz im Zeichen des Austauschs. Ansprechpersonen für Fortbildungsplanung an Schulen haben die Gelegenheit, sich über aktuelle Fortbildungsthemen und -veranstaltungen (z.B.: Inhalte eines Moderationskontrakts, Hilfestellungen zur Planung einer Fortbildungsveranstaltung, Durchführung und Evaluation von Fortbildungen, Nachhaltigkeit von Fortbildungen, Austausch über Wünsche und Bedarfe etc.) zu informieren und ihre Erfahrungen mit anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu teilen.

Im Rahmen der Veranstaltung wird Ihnen die Möglichkeit geboten, sich zu vernetzen und besondere Themen in der Fortbildungsplanung zu diskutieren, die für Ihre Schule von Bedeutung sind. Ihre Anliegen, Fragen und Ideen sind willkommen und tragen zur Gestaltung einer fruchtbaren Diskussion bei. Die Vielfalt der Perspektiven in den Netzwerktreffen ermöglicht es Ihnen, neue Impulse zu erhalten und voneinander zu lernen.

Die Netzwerktreffen finden regelmäßig statt und bieten Ihnen eine Plattform, um neue Kontakte zu knüpfen. Gemeinsam können Sie die Qualität der Fortbildungsangebote steigern und neue Impulse für Ihre Schule setzen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.1 – Lehrerbildung
5.4 – Personalentwicklung
5.5 – Fortbildungsplanung

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst Ihr eigenes Dienstgerät, zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Ansprechpersonen für Fortbildungsplanung an Schulen (z.B. Fortbildungsbeauftragte, Didaktische Leitungen)

Fachberatung Fortbildung

Mandy Weidner

E-Mail: mandy.weidner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4625

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 12:00–16:00 Uhr BR-D Duisburg Stadtbibliothek Duisburg
02.12.2026

Anmelden
- 02.12.2026 12:00–15:00 Uhr BR- D Wesel, Kreishaus Wesel

Neuordnung „Justizfachangestellte/r“ - Fortbildungsreihe für Lehrkräfte und Bildungsgangleitungen anlässlich der Neustrukturierung des Bildungsplanes

Details und Anmeldung

Bild zu Neuordnung „Justizfachangestellte/r“ - Fortbildungsreihe für Lehrkräfte und Bildungsgangleitungen anlässlich der Neustrukturierung des Bildungsplanes, KI-generiertes Bild

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

Hintergrund

Neuordnung der Ausbildung zum 01.08.2025

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist es, Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern, die die Veränderungen...

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

Hintergrund

Neuordnung der Ausbildung zum 01.08.2025

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist es, Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompetenzen ausweisen, exemplarisch zu erstellen bzw. zu überarbeiten. Den Ausgangspunkt bilden berufliche Handlungssituationen aus der Praxis und deren rechtliche Grundlagen.

Inhalt

Im Fokus der Fortbildungsreihe steht die Erstellung von Lernsituationen, die individuell in die Didaktischen Jahresplanungen der Berufskolleg integriert werden können.
Zur Unterstützung werden verschiedene Qualitätskriterien und Bestandteile von Lernsituationen vorgestellt und angewendet sowie eine exemplarische Lernsituation präsentiert. Insbesondere wird auf die Integration von digitalen Schlüsselkompetenzen, Sprachsensibilität und KI-Unterstützung bei der Prüfungsvorbereitung eingegangen.
Die so erstellten Lernsituationen können die Bildungsgang-Teams individuell in ihre Didaktischen Jahresplanungen einbringen.
Schließlich soll ein einheitliches Verständnis an die Prüfungsanforderungen entwickelt werden. Langfristig möglich ist der Aufbau eines Netzwerkes zum Austausch aller beteiligten Berufskollegs des Landes mit dem Ziel der gemeinsamen Weiterarbeit bei entsprechendem Bedarf der Teilnehmenden.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Dimension 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1 – Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.

Ablauf

Die überwiegend online geplanten Veranstaltungen sind so gegliedert, dass einem Workshop mit fachlichem Input eine landesweite Online-Arbeitsphase zur arbeitsteiligen Erstellung von Lernsituationen folgt.

Hinweise

Die Fortbildungsreihe ist über drei Jahre angelegt. Sie nimmt die Mittel- und Oberstufe in den Fokus.
Die Fortbildungsreihe wird die mit der Neuordnung des Ausbildungsberufes einhergehenden Veränderungen aufzeigen und Begriffe der Ausbildungsordnung (Berufsbildpositionen) beleuchten. Es folgt eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW. So soll der neue Bildungsplan mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht in den DJP umgesetzt werden.
Eine erste Schwerpunktsetzung liegt auf der Umsetzung der Lernfelder 1 bis 4. Ausgehend vom Ist-Zustand sollen die neuen Standardberufsfeldpositionen beleuchtet und exemplarisch in Lernsituationen implementiert werden.
Voraussetzung für die Teilnahme ist die Mitführung eines digitalen Endgeräts.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neuordnung „Justizfachangestellte/r“ - Fortbildungsreihe für Lehrkräfte und Bildungsgangleitungen anlässlich der Neustrukturierung des Bildungsplanes

ANR: 109010 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

Hintergrund

Neuordnung der Ausbildung zum 01.08.2025

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist es, Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompetenzen ausweisen, exemplarisch zu erstellen bzw. zu überarbeiten. Den Ausgangspunkt bilden berufliche Handlungssituationen aus der Praxis und deren rechtliche Grundlagen.

Inhalt

Im Fokus der Fortbildungsreihe steht die Erstellung von Lernsituationen, die individuell in die Didaktischen Jahresplanungen der Berufskolleg integriert werden können.
Zur Unterstützung werden verschiedene Qualitätskriterien und Bestandteile von Lernsituationen vorgestellt und angewendet sowie eine exemplarische Lernsituation präsentiert. Insbesondere wird auf die Integration von digitalen Schlüsselkompetenzen, Sprachsensibilität und KI-Unterstützung bei der Prüfungsvorbereitung eingegangen.
Die so erstellten Lernsituationen können die Bildungsgang-Teams individuell in ihre Didaktischen Jahresplanungen einbringen.
Schließlich soll ein einheitliches Verständnis an die Prüfungsanforderungen entwickelt werden. Langfristig möglich ist der Aufbau eines Netzwerkes zum Austausch aller beteiligten Berufskollegs des Landes mit dem Ziel der gemeinsamen Weiterarbeit bei entsprechendem Bedarf der Teilnehmenden.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Dimension 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1 – Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.

Ablauf

Die überwiegend online geplanten Veranstaltungen sind so gegliedert, dass einem Workshop mit fachlichem Input eine landesweite Online-Arbeitsphase zur arbeitsteiligen Erstellung von Lernsituationen folgt.

Hinweise

Die Fortbildungsreihe ist über drei Jahre angelegt. Sie nimmt die Mittel- und Oberstufe in den Fokus.
Die Fortbildungsreihe wird die mit der Neuordnung des Ausbildungsberufes einhergehenden Veränderungen aufzeigen und Begriffe der Ausbildungsordnung (Berufsbildpositionen) beleuchten. Es folgt eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW. So soll der neue Bildungsplan mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht in den DJP umgesetzt werden.
Eine erste Schwerpunktsetzung liegt auf der Umsetzung der Lernfelder 1 bis 4. Ausgehend vom Ist-Zustand sollen die neuen Standardberufsfeldpositionen beleuchtet und exemplarisch in Lernsituationen implementiert werden.
Voraussetzung für die Teilnahme ist die Mitführung eines digitalen Endgeräts.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsreihe richtet sich an interessierte Lehrkräfte des Bildungsgangs „Justizfachangestellte/r“. Wünschenswert ist mindestens eine teilnehmende Person je Berufskolleg.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neuordnung „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ - Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs, Mittelstufe

Details und Anmeldung

Bild zu Neuordnung „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ - Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs, Mittelstufe, KI-generiertes Bild

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Fortbildung begleitet die landesweite Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ und unterstützt die Lehrkräfte bei der Überarbeitung der Didaktischen Jahresplanung sowie der Entwicklu...

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Fortbildung begleitet die landesweite Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ und unterstützt die Lehrkräfte bei der Überarbeitung der Didaktischen Jahresplanung sowie der Entwicklung passgenauer Lernsituationen in den Lernfeldern 5–8, insbesondere zu KI und Digitalität.

Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

ihre Handlungskompetenz erweitern, indem sie die neuen fachlichen Anforderungen des Bildungsplans sicher interpretieren und in ihre Unterrichtsplanung integrieren.
Lernsituationen entwickeln, die KI und Digitalitätskompetenzen der Lernenden systematisch fördern und curricular verankern.
ihre Ressourcen nachhaltig einsetzen, um bestehende Unterrichtskonzepte an die neuen Zusatzqualifikationen anzupassen.
fachliche und didaktische Entscheidungen begründen, insbesondere im Hinblick auf die Lernfelder 5–8 und deren Kompetenzanforderungen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte können durch die gemeinsame Entwicklung von Lernsituationen in den Lernfeldern 5–8 die curriculare Umsetzung der neuen Anforderungen zu KI und Digitalität zielgerichtet verbessern.
Die Lehrkräfte können durch den Austausch erprobter KI gestützter Methoden ihre Unterrichtsgestaltung weiterentwickeln und Lernende stärker zu digitaler Handlungskompetenz befähigen.
Die Lehrkräfte können durch die systematische Abstimmung ihrer Didaktischen Jahresplanung eine höhere Kohärenz zwischen Lernfeldern, Zusatzqualifikationen und Kompetenzzielen herstellen.
Die Lehrkräfte können durch die Nutzung des Bezirksnetzwerks ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern, indem sie Materialien, Erfahrungen und digitale Werkzeuge dauerhaft gemeinsam weiterentwickeln.

Formale Ziele:

Eine Mindestteilnahme von 80% wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung vorausgesetzt.
Weitere organisatorische Hinweise (FAQ) entnehmen Sie bitte folgender Internetseite: https://www.brd.nrw.de/Themen/Schule-Bildung/Lehrkraefte-Personal/Lehrkraeftefortbildung/Organisatorische-Hinweise#faq_19277

Inhalt

Die Fortbildungsreihe fokussiert die Mittelstufe des Bildungsgangs „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ und orientiert sich an einem planvollen Kompetenzaufbau. Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan/Bildungsplan NRW sowie der Integration digitaler Zusatzqualifikationen.

Inhaltsbausteine der Maßnahme:

Analyse der Lernfelder 5–8 der Mittelstufe mit Schwerpunkt auf der SBBP „Digitalität“.
Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen der Zertifikatskurse – „Digitalität in der beruflichen Bildung“ – „KI in der beruflichen Bildung“.
Austausch zur Umsetzbarkeit im regulären Unterricht sowie als Differenzierungskurs.
Auseinandersetzung mit dem Bildungsplan NRW und seinen neuen digitalen Anforderungen.

Phasen der Fortbildungsarbeit:

Inhalt: Einführung in die neuen Anforderungen des Bildungsplans, Analyse der Lernfelder 5–8, Sichtung der Curricula zu Digitalität und KI.
Erprobung: Entwicklung erster curricularer Konkretisierungen und Lernsituationen; Erprobung von Umsetzungsideen für Unterricht und Differenzierungskurse.
Reflexion: Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen; Bewertung der Anschlussfähigkeit an bestehende Unterrichtskonzepte.
intendierter Transfer: Überführung der Ergebnisse in die Didaktische Jahresplanung; Abstimmung im Kollegium; Vorbereitung der nachhaltigen Implementierung

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung umfasst zwei Fortbildungstage: einen Präsenztag vor Ort und einen weiteren Tag, der online durchgeführt wird.

Spezielle Hinweise

Die Fortbildung wird an die Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifiziert wurden, ausgerichtet.
Idealerweise haben Sie bereits an der Fortbildung für die Unterstufe teilgenommen; Quereinsteiger ohne diese Vorkenntnisse sind ebenfalls herzlich willkommen.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Der Link zur Teilnahme geht Ihnen vor der Veranstaltung zu.
Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an den weiteren Veranstaltungen mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.
Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.
Für die Teilnahme wird ein digitales Endgerät benötigt – am besten das dienstliche Gerät.

Termine

11.11.2026 – 12.05.2027

Neuordnung „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ - Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs, Mittelstufe

ANR: 110469 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Fortbildung begleitet die landesweite Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ und unterstützt die Lehrkräfte bei der Überarbeitung der Didaktischen Jahresplanung sowie der Entwicklung passgenauer Lernsituationen in den Lernfeldern 5–8, insbesondere zu KI und Digitalität.

Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

ihre Handlungskompetenz erweitern, indem sie die neuen fachlichen Anforderungen des Bildungsplans sicher interpretieren und in ihre Unterrichtsplanung integrieren.
Lernsituationen entwickeln, die KI und Digitalitätskompetenzen der Lernenden systematisch fördern und curricular verankern.
ihre Ressourcen nachhaltig einsetzen, um bestehende Unterrichtskonzepte an die neuen Zusatzqualifikationen anzupassen.
fachliche und didaktische Entscheidungen begründen, insbesondere im Hinblick auf die Lernfelder 5–8 und deren Kompetenzanforderungen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte können durch die gemeinsame Entwicklung von Lernsituationen in den Lernfeldern 5–8 die curriculare Umsetzung der neuen Anforderungen zu KI und Digitalität zielgerichtet verbessern.
Die Lehrkräfte können durch den Austausch erprobter KI gestützter Methoden ihre Unterrichtsgestaltung weiterentwickeln und Lernende stärker zu digitaler Handlungskompetenz befähigen.
Die Lehrkräfte können durch die systematische Abstimmung ihrer Didaktischen Jahresplanung eine höhere Kohärenz zwischen Lernfeldern, Zusatzqualifikationen und Kompetenzzielen herstellen.
Die Lehrkräfte können durch die Nutzung des Bezirksnetzwerks ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern, indem sie Materialien, Erfahrungen und digitale Werkzeuge dauerhaft gemeinsam weiterentwickeln.

Formale Ziele:

Eine Mindestteilnahme von 80% wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung vorausgesetzt.
Weitere organisatorische Hinweise (FAQ) entnehmen Sie bitte folgender Internetseite: https://www.brd.nrw.de/Themen/Schule-Bildung/Lehrkraefte-Personal/Lehrkraeftefortbildung/Organisatorische-Hinweise#faq_19277

Inhalt

Die Fortbildungsreihe fokussiert die Mittelstufe des Bildungsgangs „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ und orientiert sich an einem planvollen Kompetenzaufbau. Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan/Bildungsplan NRW sowie der Integration digitaler Zusatzqualifikationen.

Inhaltsbausteine der Maßnahme:

Analyse der Lernfelder 5–8 der Mittelstufe mit Schwerpunkt auf der SBBP „Digitalität“.
Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen der Zertifikatskurse – „Digitalität in der beruflichen Bildung“ – „KI in der beruflichen Bildung“.
Austausch zur Umsetzbarkeit im regulären Unterricht sowie als Differenzierungskurs.
Auseinandersetzung mit dem Bildungsplan NRW und seinen neuen digitalen Anforderungen.

Phasen der Fortbildungsarbeit:

Inhalt: Einführung in die neuen Anforderungen des Bildungsplans, Analyse der Lernfelder 5–8, Sichtung der Curricula zu Digitalität und KI.
Erprobung: Entwicklung erster curricularer Konkretisierungen und Lernsituationen; Erprobung von Umsetzungsideen für Unterricht und Differenzierungskurse.
Reflexion: Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen; Bewertung der Anschlussfähigkeit an bestehende Unterrichtskonzepte.
intendierter Transfer: Überführung der Ergebnisse in die Didaktische Jahresplanung; Abstimmung im Kollegium; Vorbereitung der nachhaltigen Implementierung

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung umfasst zwei Fortbildungstage: einen Präsenztag vor Ort und einen weiteren Tag, der online durchgeführt wird.

Spezielle Hinweise

Die Fortbildung wird an die Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifiziert wurden, ausgerichtet.
Idealerweise haben Sie bereits an der Fortbildung für die Unterstufe teilgenommen; Quereinsteiger ohne diese Vorkenntnisse sind ebenfalls herzlich willkommen.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Der Link zur Teilnahme geht Ihnen vor der Veranstaltung zu.
Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an den weiteren Veranstaltungen mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.
Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.
Für die Teilnahme wird ein digitales Endgerät benötigt – am besten das dienstliche Gerät.

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Bildungsgangleitungen und interessierte Lehrkräfte des Bildungsganges „Kauffmann/Kauffrau für Büromanagement“.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

11.11.2026 – 12.05.2027

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:30 Uhr BR-D Ort wird noch bekannt gegeben Düsseldorf
- 12.05.2027 09:00–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Neuorganisation der Praktika in der AV, BF1 und BF2: Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung schulischer Praxis

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

reflektieren ihre Erfahrungen zur Neuorganisation des Praktikums und leiten daraus Impulse für die Weiterentwicklung der schulischen Praxis ab.
vergleichen Organisationsstrukturen im Praktikum, erkennen...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

reflektieren ihre Erfahrungen zur Neuorganisation des Praktikums und leiten daraus Impulse für die Weiterentwicklung der schulischen Praxis ab.
vergleichen Organisationsstrukturen im Praktikum, erkennen veränderte Anforderungen und ordnen diese hinsichtlich möglicher Anpassungsbedarfe ein.
analysieren gelungene Praxisbeispiele und identifizieren zentrale Gelingensbedingungen für die Organisation, Begleitung und Reflexion von Praktika.
stärken ihre Handlungssicherheit im Umgang mit betreuungsintensiven Schülerinnen und Schülern und entwickeln lösungsorientierte Handlungsoptionen für herausfordernde Betreuungssituationen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher und schulorganisatorischer Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte können durch kollegialen Austausch, Vernetzung und Beratung voneinander lernen und ihre Erfahrungen für die Weiterentwicklung der Praktikumsorganisation nutzbar machen.
Die Lehrkräfte können betreuungsintensive Schülerinnen und Schüler im Praktikum zielgerichteter unterstützen und dadurch vorhandene Kapazitäten ressourcenbewusst einsetzen.

Ziel ist es, das Lehrkräfte voneinander lernen, Impulse mitnehmen und gemeinsam sichtbar machen, was sich im Rahmen der Neuorganisation des Praktikums in den letzten Jahren bewegt und ereignet hat – der Raum gehört ihren Erfahrungen, Perspektiven und Fragen.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist die vollständige Teilnahme an der Veranstaltung erforderlich.

Inhalt

Rückblick auf die Umsetzung der Inhalte aus Modul 1 bis 3
Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und gelungene Praxisbeispiele
Gemeinsame Reflexion der Entwicklungen im Praktikum in den vergangenen Jahren
Vernetzung und kollegiale Beratung

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.6 Lern- und Bildungsangebot
6.5 Organisatorischer Rahmen
6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst einen Präsenztag.

Spezielle Hinweise

Zur Mitarbeit wird ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) benötigt. Bitte bringen Sie zur Veranstaltung bereits erstellte Materialien und Konzepte des Bildungsganges sowie Dokumente zur Zusammenarbeit mit Betrieben mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Bevorzugt können sich Teilnehmende der vergangenen Module anmelden.
Sofern freie Plätze vorhanden sind, können Interessierte teilnehmen, die an den vorherigen Veranstaltungen nicht teilgenommen haben.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

14.10.2026

Neuorganisation der Praktika in der AV, BF1 und BF2: Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung schulischer Praxis

ANR: 109672 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

reflektieren ihre Erfahrungen zur Neuorganisation des Praktikums und leiten daraus Impulse für die Weiterentwicklung der schulischen Praxis ab.
vergleichen Organisationsstrukturen im Praktikum, erkennen veränderte Anforderungen und ordnen diese hinsichtlich möglicher Anpassungsbedarfe ein.
analysieren gelungene Praxisbeispiele und identifizieren zentrale Gelingensbedingungen für die Organisation, Begleitung und Reflexion von Praktika.
stärken ihre Handlungssicherheit im Umgang mit betreuungsintensiven Schülerinnen und Schülern und entwickeln lösungsorientierte Handlungsoptionen für herausfordernde Betreuungssituationen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher und schulorganisatorischer Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte können durch kollegialen Austausch, Vernetzung und Beratung voneinander lernen und ihre Erfahrungen für die Weiterentwicklung der Praktikumsorganisation nutzbar machen.
Die Lehrkräfte können betreuungsintensive Schülerinnen und Schüler im Praktikum zielgerichteter unterstützen und dadurch vorhandene Kapazitäten ressourcenbewusst einsetzen.

Ziel ist es, das Lehrkräfte voneinander lernen, Impulse mitnehmen und gemeinsam sichtbar machen, was sich im Rahmen der Neuorganisation des Praktikums in den letzten Jahren bewegt und ereignet hat – der Raum gehört ihren Erfahrungen, Perspektiven und Fragen.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist die vollständige Teilnahme an der Veranstaltung erforderlich.

Inhalt

Rückblick auf die Umsetzung der Inhalte aus Modul 1 bis 3
Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und gelungene Praxisbeispiele
Gemeinsame Reflexion der Entwicklungen im Praktikum in den vergangenen Jahren
Vernetzung und kollegiale Beratung

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.6 Lern- und Bildungsangebot
6.5 Organisatorischer Rahmen
6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst einen Präsenztag.

Spezielle Hinweise

Zur Mitarbeit wird ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) benötigt. Bitte bringen Sie zur Veranstaltung bereits erstellte Materialien und Konzepte des Bildungsganges sowie Dokumente zur Zusammenarbeit mit Betrieben mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Bevorzugt können sich Teilnehmende der vergangenen Module anmelden.
Sofern freie Plätze vorhanden sind, können Interessierte teilnehmen, die an den vorherigen Veranstaltungen nicht teilgenommen haben.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bevorzugt können sich Teilnehmende der Fortbildung „Neuorganisation der Praktika in der AV, BF1 und BF2“ anmelden. Sofern freie Plätze vorhanden sind, ist die Veranstaltung geöffnet für Personen, die an ihren Berufskollegs für die (Neu-)Organisation der Praktika in der AV, BF1 und BF2 zuständig sind...

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Heinrich-Hertz-Berufskolleg,Städt.Schule Düsseldorf

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

RTF

Fortbildungsangebote

Inhalte:

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Ziele:

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Folgende Bezüge zum

Ziele:

Inhalt:

Folgende Bezüge zum

Ziele:

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Ziele

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Ziele

Inhalte

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalte

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziel:

Ziel:

Inhalt:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Ziel:

Inhalt:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Ziele:

Ziele:

Inhalte

Organisatorischer Rahmen

Bezüge zu den Dimensionen der Schulqualität NRW

Allgemeine Hinweise

Ziele:

Inhalte

Organisatorischer Rahmen

Bezüge zu den Dimensionen der Schulqualität NRW

Allgemeine Hinweise