Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Von zentralen Experimenten zu einem quantenmechanischen Atommodell

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen einen sowohl qualitativen als auch teilweise quantitativen Erkenntnisweg zur Entwicklung eines quantenmechanischen Atommodells zu zeigen.

Inhalte

Im neuen Kernlehrplan für den Grundkurs wurde auf de...

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen einen sowohl qualitativen als auch teilweise quantitativen Erkenntnisweg zur Entwicklung eines quantenmechanischen Atommodells zu zeigen.

Inhalte

Im neuen Kernlehrplan für den Grundkurs wurde auf den klassischen Weg der Behandlung von Atommodellen, d.h. über einen historischen Zugang, verzichtet. Stattdessen ist der quantenmechanische Zugang über diskrete Energieniveaus zentral.

In dieser Fortbildung werden zentrale Experimente vorgestellt und von den Teilnehmenden durchgeführt. Ausgehend von den Experimenten wird dabei auf die Eigenschaften der diskreten Energieniveaus und der Quantensprünge bei Atomen hingearbeitet und ein geeignetes Atommodell vorgeschlagen.
Als Ergänzung wird auch ein Blick in den LK gewagt: Das Modell des linearen Potenzialtopfs wird auf das Mehrelektronensystem Molekül angewendet und spektrometrisch überprüft.

In der nachgeschalteten Videokonferenz bietet das Moderierendenteam die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch bei der Umsetzung der Fortbildungsinhalte und bei Bedarf noch eine Vertiefung in Hinblick auf die Anwendung des Modells des Potenzialtopfes auf den Atomkern.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Von zentralen Experimenten zu einem quantenmechanischen Atommodell

ANR: 105458 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen einen sowohl qualitativen als auch teilweise quantitativen Erkenntnisweg zur Entwicklung eines quantenmechanischen Atommodells zu zeigen.

Inhalte

Im neuen Kernlehrplan für den Grundkurs wurde auf den klassischen Weg der Behandlung von Atommodellen, d.h. über einen historischen Zugang, verzichtet. Stattdessen ist der quantenmechanische Zugang über diskrete Energieniveaus zentral.

In dieser Fortbildung werden zentrale Experimente vorgestellt und von den Teilnehmenden durchgeführt. Ausgehend von den Experimenten wird dabei auf die Eigenschaften der diskreten Energieniveaus und der Quantensprünge bei Atomen hingearbeitet und ein geeignetes Atommodell vorgeschlagen.
Als Ergänzung wird auch ein Blick in den LK gewagt: Das Modell des linearen Potenzialtopfs wird auf das Mehrelektronensystem Molekül angewendet und spektrometrisch überprüft.

In der nachgeschalteten Videokonferenz bietet das Moderierendenteam die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch bei der Umsetzung der Fortbildungsinhalte und bei Bedarf noch eine Vertiefung in Hinblick auf die Anwendung des Modells des Potenzialtopfes auf den Atomkern.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte der Sekundarstufe II

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was der Hofnarr für die Monarchie, ist der Karikaturist für die Demokratie – Einsatz/ Aufbereitung von Karikaturen im bilingualen GE-Unterricht (E)

Details und Anmeldung

Bild zu Was der Hofnarr für die Monarchie, ist der Karikaturist für die Demokratie – Einsatz/ Aufbereitung von Karikaturen im bilingualen GE-Unterricht (E), KI-generiertes Bild

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die schülerorientierte Aufbereitung und den gezielten Einsatz von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, di...

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die schülerorientierte Aufbereitung und den gezielten Einsatz von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, die als Pool den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer theoretischen Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten, Mehrwert, methodischer Aufbereitung sowie zu berücksichtigenden Herausforderungen, wird eine Karikatur in aufbereiteter Form mit geeigneter Methode zur unterrichtlichen Verwendung exemplarisch vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für den Einsatz und die Aufbereitung von Karikaturen. Sie entwickeln in einer Gruppenarbeitsphase Arbeitsaufträge und -materialien für die Einbindung und Verwendung von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht.
In einem zweiten Teil der Fortbildung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich über ihre in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen auszutauschen und Online-Sammlungen von Karikaturen kennenzulernen und zu erproben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was der Hofnarr für die Monarchie, ist der Karikaturist für die Demokratie – Einsatz/ Aufbereitung von Karikaturen im bilingualen GE-Unterricht (E)

ANR: 106441 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die schülerorientierte Aufbereitung und den gezielten Einsatz von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, die als Pool den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer theoretischen Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten, Mehrwert, methodischer Aufbereitung sowie zu berücksichtigenden Herausforderungen, wird eine Karikatur in aufbereiteter Form mit geeigneter Methode zur unterrichtlichen Verwendung exemplarisch vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für den Einsatz und die Aufbereitung von Karikaturen. Sie entwickeln in einer Gruppenarbeitsphase Arbeitsaufträge und -materialien für die Einbindung und Verwendung von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht.
In einem zweiten Teil der Fortbildung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich über ihre in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen auszutauschen und Online-Sammlungen von Karikaturen kennenzulernen und zu erproben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Geschichte Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich vor allem an Neulinge im bilingualen Feld, aber auch erfahrene Unterrichtende sind herzlich willkommen. Sie wird sich auf die S II fokussieren, aber wegen der Übertragbarkeit auch für Lehrkräfte der S I interessant sein.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was Krieg und Armut verursachen – das Friedensdorf Oberhausen als außerschulischer Lernort

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden besuchen das Friedensdorf Oberhausen, in dem seit 1967 Kinder aus Kriegs- und Krisengebieten medizinisch versorgt werden. Sie erhalten Einblicke in die vielfältigen Hilfs- und Bildungsangebote der Einrichtung und ent...

Ziele:

Die Teilnehmenden besuchen das Friedensdorf Oberhausen, in dem seit 1967 Kinder aus Kriegs- und Krisengebieten medizinisch versorgt werden. Sie erhalten Einblicke in die vielfältigen Hilfs- und Bildungsangebote der Einrichtung und entdecken, welches Potenzial dieser besondere Ort für Schülerinnen und Schüler bereithält.

Inhalt:

Krieg, Krisen und Armut sind häufige Themen im Unterricht. Doch bleibt oft unklar, was diese Situationen für die betroffenen Menschen konkret bedeuten. Auch die Frage, wie man wirksam helfen kann, bleibt meist unbeantwortet.

Das Friedensdorf Oberhausen hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kindern aus Kriegs- und Krisengebieten durch medizinische Versorgung in Deutschland unmittelbar zu helfen. Darüber hinaus werden vor Ort in den Heimatländern Projekte zur Hilfe zur Selbsthilfe umgesetzt und durch friedenspädagogische Angebote das soziale Bewusstsein von Schülerinnen und Schülern in Deutschland gestärkt.

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die vielfältigen Angebote dieses besonderen außerschulischen Lernorts kennen und erproben einzelne Elemente direkt vor Ort. Eine Besonderheit dieser Fortbildung ist die Begegnung mit den Kindern, die derzeit im Friedensdorf leben.

In einem weiteren, online stattfindenden Termin wird gemeinsam erarbeitet, wie sich das Friedensdorf und seine Themen in verschiedene Unterrichtsinhalte integrieren lassen, sodass am Ende der Fortbildung konkrete Ideen und Umsetzungsvorschläge entstehen.

Da im Friedensdorf Oberhausen kriegsversehrte Kinder aus unterschiedlichen Ländern leben, gelten dort besondere Regeln. Um die Teilnehmenden optimal auf den Besuch vorzubereiten und offene Fragen zu klären, findet vorab eine kurze Videokonferenz statt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

3.1 – Werte- und Normenreflexion
3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was Krieg und Armut verursachen – das Friedensdorf Oberhausen als außerschulischer Lernort

ANR: 109045 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kooperation mit Bildungspartnern

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden besuchen das Friedensdorf Oberhausen, in dem seit 1967 Kinder aus Kriegs- und Krisengebieten medizinisch versorgt werden. Sie erhalten Einblicke in die vielfältigen Hilfs- und Bildungsangebote der Einrichtung und entdecken, welches Potenzial dieser besondere Ort für Schülerinnen und Schüler bereithält.

Inhalt:

Krieg, Krisen und Armut sind häufige Themen im Unterricht. Doch bleibt oft unklar, was diese Situationen für die betroffenen Menschen konkret bedeuten. Auch die Frage, wie man wirksam helfen kann, bleibt meist unbeantwortet.

Das Friedensdorf Oberhausen hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kindern aus Kriegs- und Krisengebieten durch medizinische Versorgung in Deutschland unmittelbar zu helfen. Darüber hinaus werden vor Ort in den Heimatländern Projekte zur Hilfe zur Selbsthilfe umgesetzt und durch friedenspädagogische Angebote das soziale Bewusstsein von Schülerinnen und Schülern in Deutschland gestärkt.

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die vielfältigen Angebote dieses besonderen außerschulischen Lernorts kennen und erproben einzelne Elemente direkt vor Ort. Eine Besonderheit dieser Fortbildung ist die Begegnung mit den Kindern, die derzeit im Friedensdorf leben.

In einem weiteren, online stattfindenden Termin wird gemeinsam erarbeitet, wie sich das Friedensdorf und seine Themen in verschiedene Unterrichtsinhalte integrieren lassen, sodass am Ende der Fortbildung konkrete Ideen und Umsetzungsvorschläge entstehen.

Da im Friedensdorf Oberhausen kriegsversehrte Kinder aus unterschiedlichen Ländern leben, gelten dort besondere Regeln. Um die Teilnehmenden optimal auf den Besuch vorzubereiten und offene Fragen zu klären, findet vorab eine kurze Videokonferenz statt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

3.1 – Werte- und Normenreflexion
3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Geschichte Politik Sozialwissenschaften Gesellschaftslehre Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der SI und SII, die die Fächer Geschichte, Politik, Sozialwissenschaften, Gesellschaftslehre, Philosophie, Religion oder Pädagogik unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was macht Quantenobjekte aus? – Wahrscheinlichkeiten, Welcher-Weg-Information, Delayed-Choice, … im Physikunterricht der SII

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen Anregungen und Material für einen möglichst schülergerechten Unterricht zu Quantenobjekten an die Hand zu geben und gemeinsam Ideen für eine unterrichtliche Umsetzung zu entwickeln.

Inhalte

Kann man...

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen Anregungen und Material für einen möglichst schülergerechten Unterricht zu Quantenobjekten an die Hand zu geben und gemeinsam Ideen für eine unterrichtliche Umsetzung zu entwickeln.

Inhalte

Kann man Quantenphysik schülergerecht unterrichten? Unserer Ansicht nach schon.

Wir stellen Ihnen neben Videos und Simulationen auch Realexperimente vor, die sich mit einfachen Mitteln realisieren lassen.
Wir nähern uns Themen wie Komplementarität und Delayed Choice aus verschiedenen Richtungen und geben Materialien zur Anregung. Vieles davon ist sowohl für den Grund- als auch den Leistungskurs geeignet.
Wir testen Möglichkeiten aus, die uns die KI insbesondere zur Förderung der Begriffsbildung und der Texterstellung bietet.

Im Rahmen des 1. Termins der Fortbildung erhalten Sie ausgiebig Gelegenheit, sich in die Thematik einzudenken, sich auszutauschen, Experimente auszuprobieren und Arbeitsmaterial für Ihre Kurse zu erstellen.
Beim 2. Termin tauschen wir Erfahrungen zur Umsetzung im Allgemeinen und zur KI-Nutzung im Speziellen aus. Es besteht die Möglichkeit zur gemeinsamen Überarbeitung von Unterrichtsmaterialien und zum Austausch von neu erstelltem Material.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
2.10 Lehren und Lernen in der digitalen Welt

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

1.2 – Digitale Werkzeuge
3.3 – Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
5.4 – Selbstregulierte Mediennutzung

h]Organisatorischer Rahmen
In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bereits vorhandenes Unterrichtsmaterial kann gerne ebenfalls mitgebracht werden.

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was macht Quantenobjekte aus? – Wahrscheinlichkeiten, Welcher-Weg-Information, Delayed-Choice, … im Physikunterricht der SII

ANR: 108504 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen Anregungen und Material für einen möglichst schülergerechten Unterricht zu Quantenobjekten an die Hand zu geben und gemeinsam Ideen für eine unterrichtliche Umsetzung zu entwickeln.

Inhalte

Kann man Quantenphysik schülergerecht unterrichten? Unserer Ansicht nach schon.

Wir stellen Ihnen neben Videos und Simulationen auch Realexperimente vor, die sich mit einfachen Mitteln realisieren lassen.
Wir nähern uns Themen wie Komplementarität und Delayed Choice aus verschiedenen Richtungen und geben Materialien zur Anregung. Vieles davon ist sowohl für den Grund- als auch den Leistungskurs geeignet.
Wir testen Möglichkeiten aus, die uns die KI insbesondere zur Förderung der Begriffsbildung und der Texterstellung bietet.

Im Rahmen des 1. Termins der Fortbildung erhalten Sie ausgiebig Gelegenheit, sich in die Thematik einzudenken, sich auszutauschen, Experimente auszuprobieren und Arbeitsmaterial für Ihre Kurse zu erstellen.
Beim 2. Termin tauschen wir Erfahrungen zur Umsetzung im Allgemeinen und zur KI-Nutzung im Speziellen aus. Es besteht die Möglichkeit zur gemeinsamen Überarbeitung von Unterrichtsmaterialien und zum Austausch von neu erstelltem Material.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
2.10 Lehren und Lernen in der digitalen Welt

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

1.2 – Digitale Werkzeuge
3.3 – Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
5.4 – Selbstregulierte Mediennutzung

h]Organisatorischer Rahmen
In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bereits vorhandenes Unterrichtsmaterial kann gerne ebenfalls mitgebracht werden.

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Physik in der Sekundarstufe II unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was, Scratch kann noch mehr? – Einführung in Turbowarp (SI)

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, durch die Erweiterungen von Turbowarp, den spielerischen und kreativen Scratch-Einstieg der Klassenstufen 5/6 aufzugreifen und für höhere Klassen für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei werden Schnit...

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, durch die Erweiterungen von Turbowarp, den spielerischen und kreativen Scratch-Einstieg der Klassenstufen 5/6 aufzugreifen und für höhere Klassen für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei werden Schnittmengen zu anderen Inhaltsbereichen aufgezeigt.

Inhalte:

Scratch ist eine sehr motivierende Entwicklungsumgebung, die sich im Informatikunterricht der Klassen 5/6 großer Beliebtheit erfreut. Mit dem Übergang in den WP-Bereich und der Einführung in die textuelle Programmierung, findet diese Umgebung keine Anwendung mehr.
Durch die Erweiterungen von Turbowarp lässt sich die Entwicklungsumgebung jedoch auch in den höheren Jahrgangsstufen verwenden:
Neben den spielerischen Erweiterungen wie Gamepad-Anbindungen, Animationen, Sounds, Videos etc. lassen sich andere Teilgebiete der Informatik wie Kodierungen, Netzwerkkommunikationen, Algorithmik etc. darstellen und einführen.

Am ersten Fortbildungstag findet eine Einführung in die Entwicklungsumgebung Turbowarp statt. Dabei wird dargestellt, welche Funktionen auch die bekannte Scratch-Umgebung mit Addons noch bereitstellen könnte und welche Möglichkeiten von Turbowarp darüber hinausgehen. Im Folgenden wird eine Einführung in ausgewählte Erweiterungen von Scratchprojekten mit Turbowarp gegeben, sowie Beispiele für deren Verwendung im Unterricht im Hinblick auf verschiedene Kompetenzerwartungen in den Lehrplänen. Die Beispiele werden in Workshophasen getestet und auf ihre Einsatzfähigkeit im eigenen Unterricht analysiert.

Am zweiten Fortbildungstag wird in Rahmen einer Videokonferenz anhand von Beispielen die interaktiven Möglichkeiten der am ersten Fortbildungstag vorgestellten Erweiterungen verdeutlicht und erprobt. Der besondere Fokus liegt hier auf der Parameterübergabe über eine HTML-Datei an ein Projekt. Die Vor- und Nachteile der Verwendung von Turbowarp werden diskutiert. Zum Abschluss werden die Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer aufgegriffen und Umsetzungsprobleme erörtert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt.

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was, Scratch kann noch mehr? – Einführung in Turbowarp (SI)

ANR: 106578 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, durch die Erweiterungen von Turbowarp, den spielerischen und kreativen Scratch-Einstieg der Klassenstufen 5/6 aufzugreifen und für höhere Klassen für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei werden Schnittmengen zu anderen Inhaltsbereichen aufgezeigt.

Inhalte:

Scratch ist eine sehr motivierende Entwicklungsumgebung, die sich im Informatikunterricht der Klassen 5/6 großer Beliebtheit erfreut. Mit dem Übergang in den WP-Bereich und der Einführung in die textuelle Programmierung, findet diese Umgebung keine Anwendung mehr.
Durch die Erweiterungen von Turbowarp lässt sich die Entwicklungsumgebung jedoch auch in den höheren Jahrgangsstufen verwenden:
Neben den spielerischen Erweiterungen wie Gamepad-Anbindungen, Animationen, Sounds, Videos etc. lassen sich andere Teilgebiete der Informatik wie Kodierungen, Netzwerkkommunikationen, Algorithmik etc. darstellen und einführen.

Am ersten Fortbildungstag findet eine Einführung in die Entwicklungsumgebung Turbowarp statt. Dabei wird dargestellt, welche Funktionen auch die bekannte Scratch-Umgebung mit Addons noch bereitstellen könnte und welche Möglichkeiten von Turbowarp darüber hinausgehen. Im Folgenden wird eine Einführung in ausgewählte Erweiterungen von Scratchprojekten mit Turbowarp gegeben, sowie Beispiele für deren Verwendung im Unterricht im Hinblick auf verschiedene Kompetenzerwartungen in den Lehrplänen. Die Beispiele werden in Workshophasen getestet und auf ihre Einsatzfähigkeit im eigenen Unterricht analysiert.

Am zweiten Fortbildungstag wird in Rahmen einer Videokonferenz anhand von Beispielen die interaktiven Möglichkeiten der am ersten Fortbildungstag vorgestellten Erweiterungen verdeutlicht und erprobt. Der besondere Fokus liegt hier auf der Parameterübergabe über eine HTML-Datei an ein Projekt. Die Vor- und Nachteile der Verwendung von Turbowarp werden diskutiert. Zum Abschluss werden die Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer aufgegriffen und Umsetzungsprobleme erörtert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt.

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Informatik in der Sekundarstufe I unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Weiterqualifizierung Handlungsfelder im Gemeinsamen Lernen

Details und Anmeldung

Ziel:

Mit dieser Qualifizierungsmaßnahme sollen Lehrkräfte des Gemeinsamen Lernens ihre Kompetenzen in den Handlungsfeldern Unterrichten, Beraten, Fördern, Kooperieren und Diagnostizieren erweitern, um die Teilhabe sowie das erfolgreiche Ler...

Ziel:

Mit dieser Qualifizierungsmaßnahme sollen Lehrkräfte des Gemeinsamen Lernens ihre Kompetenzen in den Handlungsfeldern Unterrichten, Beraten, Fördern, Kooperieren und Diagnostizieren erweitern, um die Teilhabe sowie das erfolgreiche Lernen aller Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen optimieren zu können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Dieses Angebot bezieht sich auf die Förderschwerpunkte:
- Lernen (LE)
- Emotional-soziale Entwicklung (ESE)
- Sprache (SQ)
- Körperlich-motorische Entwicklung (KM)
- Geistige Entwicklung (GG)
- Hören und Kommunikation (HK)
- Sehen (SE)

Überblick über die geplanten Inhalte des Angebotes:

Förderschwerpunktspezifisches und fachrichtungsübergreifendes Grundwissen und erforderliche Grundhaltungen
Diagnostische Grundlagen
Individuelle und gruppenspezifische Förderangebote
Handlungsstrategien für Unterricht und pädagogische Grenzsituationen
Umgang mit pädagogischen Grenzsituationen
Sensibilisierung für die Gestaltung erfolgreicher individueller Lernsituationen
Schulische Strukturen und Vernetzungsmöglichkeiten für das Gemeinsame Lernen

Organisation:

Die Weiterqualifizierung umfasst ca. 80 Stunden und wird im Hybridformat durchgeführt.
Fortbildungstag ist der Mittwoch, ganztägig von 09.00-16.00 Uhr.

Die Teilnahme an der Weiterqualifizierung wird mit 2,5 Stunden (HS, RS, FöS, GS) bzw. 2 Stunden (GM, SK, GE, GY) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die Schule aus.

Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Bei Fragen können Sie sich gern an die Fachberatung Stephanie Sachße wenden:
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Weiterqualifizierung Handlungsfelder im Gemeinsamen Lernen

ANR: 104456 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziel:

Mit dieser Qualifizierungsmaßnahme sollen Lehrkräfte des Gemeinsamen Lernens ihre Kompetenzen in den Handlungsfeldern Unterrichten, Beraten, Fördern, Kooperieren und Diagnostizieren erweitern, um die Teilhabe sowie das erfolgreiche Lernen aller Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen optimieren zu können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Dieses Angebot bezieht sich auf die Förderschwerpunkte:
- Lernen (LE)
- Emotional-soziale Entwicklung (ESE)
- Sprache (SQ)
- Körperlich-motorische Entwicklung (KM)
- Geistige Entwicklung (GG)
- Hören und Kommunikation (HK)
- Sehen (SE)

Überblick über die geplanten Inhalte des Angebotes:

Förderschwerpunktspezifisches und fachrichtungsübergreifendes Grundwissen und erforderliche Grundhaltungen
Diagnostische Grundlagen
Individuelle und gruppenspezifische Förderangebote
Handlungsstrategien für Unterricht und pädagogische Grenzsituationen
Umgang mit pädagogischen Grenzsituationen
Sensibilisierung für die Gestaltung erfolgreicher individueller Lernsituationen
Schulische Strukturen und Vernetzungsmöglichkeiten für das Gemeinsame Lernen

Organisation:

Die Weiterqualifizierung umfasst ca. 80 Stunden und wird im Hybridformat durchgeführt.
Fortbildungstag ist der Mittwoch, ganztägig von 09.00-16.00 Uhr.

Die Teilnahme an der Weiterqualifizierung wird mit 2,5 Stunden (HS, RS, FöS, GS) bzw. 2 Stunden (GM, SK, GE, GY) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die Schule aus.

Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Bei Fragen können Sie sich gern an die Fachberatung Stephanie Sachße wenden:
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Weiterqualifizierung richtet sich an Lehrkräfte der Allgemeinen Schule sowie an sonderpädagogische Lehrkräfte, die im Gemeinsamen Lernen und in einem unbefristeten Anstellungsverhältnis tätig sind.

Fachberatung Fortbildung

Dörte Puhl

E-Mail: doerte.puhl@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4163

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wenn Algorithmen Meinung machen - Werteerziehung in Zeiten von Social Media

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit manipulierenden Inhalten im Kontext von Social Media auseinander.
Sie erproben Methoden, um subtile Beeinflussungen in digitalen Netzwerken zu dekonstruieren.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Um...

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit manipulierenden Inhalten im Kontext von Social Media auseinander.
Sie erproben Methoden, um subtile Beeinflussungen in digitalen Netzwerken zu dekonstruieren.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Umgang mit Desinformationen / Fake News und reflektieren Möglichkeiten zur Förderung und Stärkung der Urteilskompetenz und demokratischer Resilienz bei Schülerinnen und Schülern.

Inhalte:

Im Zentrum steht die Förderung der Urteilskompetenz angesichts meinungsmachender Inhalte in sozialen Medien. Anhand ausgewählter Beispiele und Medienformate analysieren die Teilnehmenden unterschiedliche Erscheinungsformen von Extremismus und Desinformation.
Die Moderierenden stellen didaktische Zugänge zur Thematisierung im Fachunterricht vor und reflektieren diese gemeinsam mit den Teilnehmenden. Die Teilnehmenden lernen Prebunking- und Debunking-Strategien sowie Faktencheck-Tools kennen, um Schülerinnen und Schüler für manipulative Inhalte im Netz zu sensibilisieren.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.1 Werte - und Normenreflexion
3.3.Demokratische Gestaltung

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Termine

25.11.2026 – 27.01.2027

Wenn Algorithmen Meinung machen - Werteerziehung in Zeiten von Social Media

ANR: 109602 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit manipulierenden Inhalten im Kontext von Social Media auseinander.
Sie erproben Methoden, um subtile Beeinflussungen in digitalen Netzwerken zu dekonstruieren.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Umgang mit Desinformationen / Fake News und reflektieren Möglichkeiten zur Förderung und Stärkung der Urteilskompetenz und demokratischer Resilienz bei Schülerinnen und Schülern.

Inhalte:

Im Zentrum steht die Förderung der Urteilskompetenz angesichts meinungsmachender Inhalte in sozialen Medien. Anhand ausgewählter Beispiele und Medienformate analysieren die Teilnehmenden unterschiedliche Erscheinungsformen von Extremismus und Desinformation.
Die Moderierenden stellen didaktische Zugänge zur Thematisierung im Fachunterricht vor und reflektieren diese gemeinsam mit den Teilnehmenden. Die Teilnehmenden lernen Prebunking- und Debunking-Strategien sowie Faktencheck-Tools kennen, um Schülerinnen und Schüler für manipulative Inhalte im Netz zu sensibilisieren.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.1 Werte - und Normenreflexion
3.3.Demokratische Gestaltung

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Fächer: Überfachlich Erdkunde / Geographie Geschichte Politik Sozialwissenschaften Wirtschaft Gesellschaftslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: Für alle interessierten Lehrkräfte aus der SI.

Fachberatung Fortbildung

Mandy Weidner

E-Mail: mandy.weidner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4625

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 27.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D 3.GE Grevenbroich Grevenbroich
- 27.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Wenn Experimente sprechen lernen: Forschen und Sprache gemeinsam fördern (NW-Unterricht der Sek I)

Details und Anmeldung

Ziele

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig experimentieren zu lassen – und sie dabei gleichzeitig sprachlich gezielt zu fördern?
Gerade in heterogenen Lerngruppen stehen Lehrkräfte vor d...

Ziele

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig experimentieren zu lassen – und sie dabei gleichzeitig sprachlich gezielt zu fördern?
Gerade in heterogenen Lerngruppen stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, fachliches Lernen, Sprachbildung und individuelle Förderung miteinander zu verbinden. Der Forschungsfächer bietet hierfür ein praxiserprobtes und flexibel einsetzbares Werkzeug und unterstützt die eigene Unterrichtsvorbereitung.

Die Teilnehmenden

lernen den Forschungsfächer als Werkzeug für einen sprachsensiblen und differenzierten naturwissenschaftlichen Unterricht kennen und können ihn im Unterricht einsetzen.
entwickeln eigene, auf ihre Lerngruppe abgestimmte Forschungsfächer für den Einsatz in Biologie, Chemie, Physik bzw. Naturwissenschaften.
erweitern ihre Kompetenzen, selbstständiges Forschen und fördern gezielt fachliche und bildungssprachliche Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in heterogenen Lerngruppen.

Inhalte

In dieser Fortbildung lernen Sie den Forschungsfächer als strukturierende Unterstützung für den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg kennen. Er hilft Schülerinnen und Schülern dabei, Experimente eigenständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten – und dabei ihre fachliche und bildungssprachliche Kompetenz gezielt weiterzuentwickeln.
Im ersten Teil der Fortbildung lernen Sie Aufbau und Einsatzmöglichkeiten des Forschungsfächers kennen und erproben diesen aus der Lernendenperspektive.
Im zweiten Teil entwickeln Sie in Kleingruppen eigene, auf Ihre Lerngruppe zugeschnittene Forschungsfächer, die Sie direkt im Unterricht einsetzen können – auch fachübergreifend in Biologie, Chemie und Physik.
Eine zu einem späteren Termin stattfindende Online-Phase (ca. 120 Minuten) bietet Raum für Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung auf Basis Ihrer Unterrichtserfahrungen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Wenn Experimente sprechen lernen: Forschen und Sprache gemeinsam fördern (NW-Unterricht der Sek I)

ANR: 110382 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig experimentieren zu lassen – und sie dabei gleichzeitig sprachlich gezielt zu fördern?
Gerade in heterogenen Lerngruppen stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, fachliches Lernen, Sprachbildung und individuelle Förderung miteinander zu verbinden. Der Forschungsfächer bietet hierfür ein praxiserprobtes und flexibel einsetzbares Werkzeug und unterstützt die eigene Unterrichtsvorbereitung.

Die Teilnehmenden

lernen den Forschungsfächer als Werkzeug für einen sprachsensiblen und differenzierten naturwissenschaftlichen Unterricht kennen und können ihn im Unterricht einsetzen.
entwickeln eigene, auf ihre Lerngruppe abgestimmte Forschungsfächer für den Einsatz in Biologie, Chemie, Physik bzw. Naturwissenschaften.
erweitern ihre Kompetenzen, selbstständiges Forschen und fördern gezielt fachliche und bildungssprachliche Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in heterogenen Lerngruppen.

Inhalte

In dieser Fortbildung lernen Sie den Forschungsfächer als strukturierende Unterstützung für den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg kennen. Er hilft Schülerinnen und Schülern dabei, Experimente eigenständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten – und dabei ihre fachliche und bildungssprachliche Kompetenz gezielt weiterzuentwickeln.
Im ersten Teil der Fortbildung lernen Sie Aufbau und Einsatzmöglichkeiten des Forschungsfächers kennen und erproben diesen aus der Lernendenperspektive.
Im zweiten Teil entwickeln Sie in Kleingruppen eigene, auf Ihre Lerngruppe zugeschnittene Forschungsfächer, die Sie direkt im Unterricht einsetzen können – auch fachübergreifend in Biologie, Chemie und Physik.
Eine zu einem späteren Termin stattfindende Online-Phase (ca. 120 Minuten) bietet Raum für Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung auf Basis Ihrer Unterrichtserfahrungen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Biologie Chemie Physik Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Biologie, Chemie, Physik oder Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Medienzentrum des Kreises Mettmann Mettmann
- 20.01.2027 14:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Wieviel Profi(l) braucht es? Die eigene Beratungspersönlichkeit gezielt weiterentwickeln - ein Vertiefungsangebot für erfahrene Beratungslehrkräfte

Details und Anmeldung

Bild zu Wieviel Profi(l) braucht es? Die eigene Beratungspersönlichkeit gezielt weiterentwickeln - ein Vertiefungsangebot für erfahrene Beratungslehrkräfte, KI-generiertes Bild

Ziele:

Jahrelange Praxis in der psychosozialen Beratung bringen umfassende Erfahrungen im Umgang mit Problemen und Konflikten im Schulalltag mit sich. Trotzdem berichten viele Beratungslehrkräfte von zunehmenden Anforderungen in der Beratung...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wieviel Profi(l) braucht es? Die eigene Beratungspersönlichkeit gezielt weiterentwickeln - ein Vertiefungsangebot für erfahrene Beratungslehrkräfte

ANR: 108869 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

Jahrelange Praxis in der psychosozialen Beratung bringen umfassende Erfahrungen im Umgang mit Problemen und Konflikten im Schulalltag mit sich. Trotzdem berichten viele Beratungslehrkräfte von zunehmenden Anforderungen in der Beratungspraxis, die als besonders belastend empfunden werden. Dieses Vertiefungsangebot unterstützt erfahrene Beratungslehrkräfte in der Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle und dem professionellen Umgang mit Konflikten.

Inhalte:

In diesem Workshop werden Inhalte und Praxis der psychosozialen Beratung erprobt und vertieft.

Themenfelder sind:

Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle, Auftrag und Erwartung
Wertekonflikte im Kontext der Beratung erkennen und lösen
Professioneller Umgang mit Konflikten (ABC Model, Timeline...)
Wertschätzende Kommunikation nach M. Rosenberg
Anwendung der Techniken in Rollenspielen

Der Schwerpunkt liegt auf dem praktischen Einüben der Techniken. In Rollenspielen soll anhand von Fallbeispielen professionell und empathisch – der eigenen Rolle und Grenzen bewusst – das Erarbeitete umgesetzt und ausprobiert werden. Die Bereitschaft, sich aktiv bei Rollenspielen und Simulationen einzubringen, wird vorausgesetzt.

Hinweise:

Die Anmeldung zum Fortbildungsangebot umfasst eine verbindliche Teilnahme an den beiden Ganztagsveranstaltungen. Eine Teilnahmebescheinigung erhalten Sie bei Anwesenheit an allen zwei Veranstaltungstagen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsangebot richtet sich an ausgebildete und erfahrene Beratungslehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die aktuell als Beratungslehrkräfte tätig sind -gemäß Erlass Beratungslehrkräfte- und ihre beratungs- und systembezogenen Kompetenzen für die Beratungstätigkeit an der Schule erweitern...

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digital gestalteten Lernumgebungen/Integration DSK

Details und Anmeldung

Bild zu Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digital gestalteten Lernumgebungen/Integration DSK, KI-generiertes Bild

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutun...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit ein.
erschließen Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern.
erkunden digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und nutzen deren didaktische Potenziale.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und erläutern deren Relevanz für berufliche Bildung.
vollziehen Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nach und wenden diese an.
nutzen Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen und ordnen diese ein.
reflektieren Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts.
analysieren die eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien und entwickeln diese weiter.
diskutieren und reflektieren im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung, indem sie

Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennenlernen, erproben und bewerten.
digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet einsetzen.
digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern identifizieren und deren Förderung systematisch in den Unterricht integrieren.
Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge entwickeln und weiterentwickeln.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Die Teilnehmenden

erproben zwischen den Veranstaltungsphasen ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht.
bringen ein digitales Endgerät (z. B. Laptop) zur aktiven Mitarbeit in digitalen Lernumgebungen mit.
arbeiten an eigenen Lernsituationen, die im Rahmen der Fortbildung weiterentwickelt werden.

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen lassen sich bei Schülerinnen und Schülern dabei fördern? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

Die Teilnehmenden dieser anderthalbtägigen, in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: Konkrete Unterrichtsmaterialien werden in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams erprobt, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z. B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. Die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen wird initiiert, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Eine Unterstützung bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe ist möglich.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 Langfristige Wirkungen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich in einen Präsenztag sowie einen digitalen Halbtag.

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt. Ein eigenes digitales Endgerät sowie Lernsituationen bzw. Unterrichtsmaterial zur Weiterarbeit sind mitzubringen.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

04.11.2026 – 09.12.2026

Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digital gestalteten Lernumgebungen/Integration DSK

ANR: 107457 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit ein.
erschließen Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern.
erkunden digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und nutzen deren didaktische Potenziale.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und erläutern deren Relevanz für berufliche Bildung.
vollziehen Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nach und wenden diese an.
nutzen Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen und ordnen diese ein.
reflektieren Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts.
analysieren die eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien und entwickeln diese weiter.
diskutieren und reflektieren im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung, indem sie

Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennenlernen, erproben und bewerten.
digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet einsetzen.
digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern identifizieren und deren Förderung systematisch in den Unterricht integrieren.
Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge entwickeln und weiterentwickeln.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Die Teilnehmenden

erproben zwischen den Veranstaltungsphasen ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht.
bringen ein digitales Endgerät (z. B. Laptop) zur aktiven Mitarbeit in digitalen Lernumgebungen mit.
arbeiten an eigenen Lernsituationen, die im Rahmen der Fortbildung weiterentwickelt werden.

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen lassen sich bei Schülerinnen und Schülern dabei fördern? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

Die Teilnehmenden dieser anderthalbtägigen, in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: Konkrete Unterrichtsmaterialien werden in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams erprobt, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z. B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. Die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen wird initiiert, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Eine Unterstützung bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe ist möglich.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 Langfristige Wirkungen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich in einen Präsenztag sowie einen digitalen Halbtag.

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt. Ein eigenes digitales Endgerät sowie Lernsituationen bzw. Unterrichtsmaterial zur Weiterarbeit sind mitzubringen.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte des Fachbereiches Wirtschaft und Verwaltung.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

04.11.2026 – 09.12.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:30 Uhr BR-D Videokonferenz Videokonferenz
- 09.12.2026 13:00–16:00 Uhr BR-D Videokonferenz Videokonferenz

Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digitalgestalteten Lernumgebungen (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Bild zu Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digitalgestalteten Lernumgebungen (schulinterne Fortbildung), KI-generiertes Bild

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisie...

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit ein.
verstehen Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern.
kennen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und deren didaktische Potenziale.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und erläutern deren Relevanz für berufliche Bildung.
vollziehen Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nach.
kennen und ordnen Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen ein.
reflektieren Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts.
analysieren die eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien und entwickeln diese weiter.
diskutieren und reflektieren im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

lernen Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennen, erproben und bewerten diese.
setzen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet ein.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und integrieren deren Förderung systematisch in den Unterricht.
erstellen Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge und entwickeln diese weiter.

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen können bei den Schülerinnen und Schülern dabei gefördert werden? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

In der anderthalbtägigen, in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden die Teilnehmenden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: Konkrete Unterrichtsmaterialien können in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams ausprobiert werden, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z. B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. So wird die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen initiiert, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 – langfristige Wirkungen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Folgende Bezüge zu Handreichungen werden berücksichtigt:

Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung
Didaktische Jahresplanung: Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme 1,5 Tage.
Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) sowie eine eigene Lernsituation / Unterrichtsmaterial.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digitalgestalteten Lernumgebungen (schulinterne Fortbildung)

ANR: 109452 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit ein.
verstehen Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern.
kennen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und deren didaktische Potenziale.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und erläutern deren Relevanz für berufliche Bildung.
vollziehen Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nach.
kennen und ordnen Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen ein.
reflektieren Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts.
analysieren die eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien und entwickeln diese weiter.
diskutieren und reflektieren im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

lernen Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennen, erproben und bewerten diese.
setzen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet ein.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und integrieren deren Förderung systematisch in den Unterricht.
erstellen Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge und entwickeln diese weiter.

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen können bei den Schülerinnen und Schülern dabei gefördert werden? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

In der anderthalbtägigen, in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden die Teilnehmenden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: Konkrete Unterrichtsmaterialien können in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams ausprobiert werden, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z. B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. So wird die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen initiiert, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 – langfristige Wirkungen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Folgende Bezüge zu Handreichungen werden berücksichtigt:

Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung
Didaktische Jahresplanung: Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme 1,5 Tage.
Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) sowie eine eigene Lernsituation / Unterrichtsmaterial.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte des Fachbereiches Wirtschaft und Verwaltung.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Wirtschaftsinformatik Modul 3 - Anwendungsentwicklung mit Java und MySql im Fach Wirtschaftsinformatik, Anlage D

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, die Entwicklung von Anwendungen für den eigenen Unterricht kennenzulernen und zu erproben.

Inhalt

Die Fortbildung richtet sich insbesondere an Lehrende des Faches Wirtschaftsinformatik der Anlage D an Beruf...

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, die Entwicklung von Anwendungen für den eigenen Unterricht kennenzulernen und zu erproben.

Inhalt

Die Fortbildung richtet sich insbesondere an Lehrende des Faches Wirtschaftsinformatik der Anlage D an Berufskollegs. Lehrende des Fachs Wirtschaftsinformatik in anderen Bildungsgängen wie beispielsweise Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung sind ebenfalls herzlich eingeladen.

In der Anlage D wird im Bildungsplan des Faches Wirtschaftsinformatik Folgendes gefordert:
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten in der Stufe 13.1, wie sie in der bereits vertrauten Programmierumgebung geeignete Benutzerschnittstellen entwerfen (Stufe 11.2). Um Informationen in der Oberfläche anzuzeigen oder Änderungen durchzuführen, greifen sie mit Hilfe ihrer Kenntnisse der objektorientierten Programmierung und der Datenbankabfragesprache SQL auf Datenbanken zu (Stufe 12.1).

Die Fortbildung, die in drei Module aufgeteilt ist, soll bei der Umsetzung dieser Anforderungen aus dem Bildungsplan helfen:

Modul 1:

Die Teilnehmenden

installieren Netbeans, Java und MySql mit Anleitung unter Windows.
binden Java und MySql mit Anleitung in die Entwicklungsumgebung Netbeans ein.
lernen die wichtigsten Funktionen von Netbeans kennen.
erstellen eine vorgegebene Unternehmensdatenbank mit Skript in MySql.
programmieren die Abfrage von Datensätzen der Datenbank in Java und zeigen diese mit der Konsole an.
benutzen KI zur Unterstützung bei der Programmierung.

Modul 2:

Die Teilnehmenden

programmieren in Java das Einfügen, Löschen und Ändern von Datensätzen der Datenbank in der Konsole.
programmieren in Java das Anzeigen von Datensätzen in einem Formular mit Hilfe von unterschiedlichen Steuerelementen.
programmieren in Java das Einfügen, Löschen und Ändern von Datensätzen in einem Formular mit Hilfe von unterschiedlichen Steuerelementen.
benutzen KI zur Unterstützung bei der Programmierung

Modul 3:

Die Teilnehmenden

programmieren eigene Anwendungen entweder auf Basis der Unternehmensdatenbank oder auf Basis eigener Datenbanken.
stellen ihre eigene Anwendung vor.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.10 Schulqualität

Wichtige Hinweise

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Endgerät mit, für das Sie Administratorrechte besitzen sollten. Es werden auch Rechner zur Verfügung gestellt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirtschaftsinformatik Modul 3 - Anwendungsentwicklung mit Java und MySql im Fach Wirtschaftsinformatik, Anlage D

ANR: 108266 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, die Entwicklung von Anwendungen für den eigenen Unterricht kennenzulernen und zu erproben.

Inhalt

Die Fortbildung richtet sich insbesondere an Lehrende des Faches Wirtschaftsinformatik der Anlage D an Berufskollegs. Lehrende des Fachs Wirtschaftsinformatik in anderen Bildungsgängen wie beispielsweise Kaufmännische Assistenten für Informationsverarbeitung sind ebenfalls herzlich eingeladen.

In der Anlage D wird im Bildungsplan des Faches Wirtschaftsinformatik Folgendes gefordert:
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten in der Stufe 13.1, wie sie in der bereits vertrauten Programmierumgebung geeignete Benutzerschnittstellen entwerfen (Stufe 11.2). Um Informationen in der Oberfläche anzuzeigen oder Änderungen durchzuführen, greifen sie mit Hilfe ihrer Kenntnisse der objektorientierten Programmierung und der Datenbankabfragesprache SQL auf Datenbanken zu (Stufe 12.1).

Die Fortbildung, die in drei Module aufgeteilt ist, soll bei der Umsetzung dieser Anforderungen aus dem Bildungsplan helfen:

Modul 1:

Die Teilnehmenden

installieren Netbeans, Java und MySql mit Anleitung unter Windows.
binden Java und MySql mit Anleitung in die Entwicklungsumgebung Netbeans ein.
lernen die wichtigsten Funktionen von Netbeans kennen.
erstellen eine vorgegebene Unternehmensdatenbank mit Skript in MySql.
programmieren die Abfrage von Datensätzen der Datenbank in Java und zeigen diese mit der Konsole an.
benutzen KI zur Unterstützung bei der Programmierung.

Modul 2:

Die Teilnehmenden

programmieren in Java das Einfügen, Löschen und Ändern von Datensätzen der Datenbank in der Konsole.
programmieren in Java das Anzeigen von Datensätzen in einem Formular mit Hilfe von unterschiedlichen Steuerelementen.
programmieren in Java das Einfügen, Löschen und Ändern von Datensätzen in einem Formular mit Hilfe von unterschiedlichen Steuerelementen.
benutzen KI zur Unterstützung bei der Programmierung

Modul 3:

Die Teilnehmenden

programmieren eigene Anwendungen entweder auf Basis der Unternehmensdatenbank oder auf Basis eigener Datenbanken.
stellen ihre eigene Anwendung vor.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.10 Schulqualität

Wichtige Hinweise

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Endgerät mit, für das Sie Administratorrechte besitzen sollten. Es werden auch Rechner zur Verfügung gestellt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Wirtschaftsinformatik unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Englisch in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

Details und Anmeldung

Bild zu Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Englisch in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C, KI-generiertes Bild

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Englisch in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

identifizieren die Grundprinzipien kompetenzorientierter Prüfu...

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Englisch in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

identifizieren die Grundprinzipien kompetenzorientierter Prüfungsformate im Fach Englisch in der Anlage C.
wenden formale Vorgaben und Anforderungen an FHR-Prüfungsvorschlägen an.
analysieren Prüfungsaufgaben im Hinblick auf Kompetenzorientierung, Anforderungsniveau und curricularen Bezug.
entwickeln eigene Prüfungsvorschläge bzw. Aufgabenformate, überarbeiten diese und differenzieren sie weiter aus.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte entwickeln ihre Prüfungsdidaktik weiter, indem sie sich über Materialfundorte austauschen, Methoden und Erfahrungen diskutieren und reflektieren.

Formale Ziele

Eine Mindestteilnahme von 80% der Maßnahme wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung vorausgesetzt.

Inhalte

Durch die Einführung der kompetenzorientierten Bildungspläne hat sich nicht nur der alltägliche Unterricht, sondern auch die Erstellung von Klausuren und Prüfungsvorschlägen verändert.
Die Fortbildung verfolgt vorrangig das Ziel, Fachkolleginnen und -kollegen, die an Berufskollegs das Fach Englisch in der Anlage C kompetenzorientiert unterrichten und das entsprechende Fachabitur als Abschluss anbieten (Höhere Berufsfachschule, Fachoberschule) bei der erstmaligen Erstellung von Prüfungsvorschlägen zu unterstützen und offene Fragen zu beantworten.

Input-Phase:

Prinzipien kompetenzorientierter Prüfungsformate laut neuem Bildungsplan
Formale Vorgaben/ Aufbau
Präsentation eines Prüfungsbeispiels
Klärung offener Fragen

Workshop-Phase:
Für die Workshop-Phase ist es entscheidend, eigene Ideen, Materialien und mögliche Aufgabenstellungen, je nach Stand der Planung, mitzubringen. Diese sollen im Rahmen des Workshops weiterentwickelt und prüfungsreif gemacht werden.

Jens Hoffmann (Fachberater Englisch Dez. 45) wird in der Veranstaltung am Nachmittag im Falle von Fragen zur Verfügung stehen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung

Aktuelle Hinweise zur Erstellung der Abschlussprüfung für das Fach Englisch in Anlage C

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst zwei Präsenztage.

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie geeignete Materialien sowie einen Laptop und USB-Stick mit.
Kolleginnen und Kollegen an Schulen, die als Netzwerk einen gemeinsamen Prüfungsvorschlag erstellen, werden gebeten, sich gemeinsam zur Veranstaltung anzumelden.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

04.11.2026 – 18.11.2026

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Englisch in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

ANR: 108257 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Details und Anmeldung

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Englisch in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

identifizieren die Grundprinzipien kompetenzorientierter Prüfungsformate im Fach Englisch in der Anlage C.
wenden formale Vorgaben und Anforderungen an FHR-Prüfungsvorschlägen an.
analysieren Prüfungsaufgaben im Hinblick auf Kompetenzorientierung, Anforderungsniveau und curricularen Bezug.
entwickeln eigene Prüfungsvorschläge bzw. Aufgabenformate, überarbeiten diese und differenzieren sie weiter aus.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte entwickeln ihre Prüfungsdidaktik weiter, indem sie sich über Materialfundorte austauschen, Methoden und Erfahrungen diskutieren und reflektieren.

Formale Ziele

Eine Mindestteilnahme von 80% der Maßnahme wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung vorausgesetzt.

Inhalte

Durch die Einführung der kompetenzorientierten Bildungspläne hat sich nicht nur der alltägliche Unterricht, sondern auch die Erstellung von Klausuren und Prüfungsvorschlägen verändert.
Die Fortbildung verfolgt vorrangig das Ziel, Fachkolleginnen und -kollegen, die an Berufskollegs das Fach Englisch in der Anlage C kompetenzorientiert unterrichten und das entsprechende Fachabitur als Abschluss anbieten (Höhere Berufsfachschule, Fachoberschule) bei der erstmaligen Erstellung von Prüfungsvorschlägen zu unterstützen und offene Fragen zu beantworten.

Input-Phase:

Prinzipien kompetenzorientierter Prüfungsformate laut neuem Bildungsplan
Formale Vorgaben/ Aufbau
Präsentation eines Prüfungsbeispiels
Klärung offener Fragen

Workshop-Phase:
Für die Workshop-Phase ist es entscheidend, eigene Ideen, Materialien und mögliche Aufgabenstellungen, je nach Stand der Planung, mitzubringen. Diese sollen im Rahmen des Workshops weiterentwickelt und prüfungsreif gemacht werden.

Jens Hoffmann (Fachberater Englisch Dez. 45) wird in der Veranstaltung am Nachmittag im Falle von Fragen zur Verfügung stehen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung

Aktuelle Hinweise zur Erstellung der Abschlussprüfung für das Fach Englisch in Anlage C

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst zwei Präsenztage.

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie geeignete Materialien sowie einen Laptop und USB-Stick mit.
Kolleginnen und Kollegen an Schulen, die als Netzwerk einen gemeinsamen Prüfungsvorschlag erstellen, werden gebeten, sich gemeinsam zur Veranstaltung anzumelden.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Englisch in den FHR-Bildungsgängen der Anlage C kompetenzorientiert unterrichten. In erster Linie richtet sich die Fortbildung an diejenigen Kolleginnen und Kollegen, die erstmalig an der Erstellung eines kompetenzorientiert...

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

04.11.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:30 Uhr Berufsbildungszentrum Weingartstraße Neuss
- 18.11.2026 09:00–16:30 Uhr Berufsbildungszentrum Weingartstraße Neuss

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Mathematik in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

Details und Anmeldung

Bild zu Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Mathematik in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C, KI-generiertes Bild

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Mathematiklehrkräfte, die zum ersten Mal an der Erstellung eines kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlags beteiligt sind, aber auch diejenigen, die sich noch unsicher bei der Erst...

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Mathematiklehrkräfte, die zum ersten Mal an der Erstellung eines kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlags beteiligt sind, aber auch diejenigen, die sich noch unsicher bei der Erstellung fühlen, aber auch an alle, die daran interessiert sind, sich stärker zu vernetzen und mit Kollegen und Kolleginnen anderer Schulen einen gemeinsamen Vorschlag anzufertigen, zu unterstützen.

Die Teilnehmenden entwickeln nach Abschluss der Fortbildungsreihe kompetenzorientierte Prüfungen, die den Anforderungen für die Fachhochschulreife Mathematik entsprechen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung und Prüfungsdidaktik, indem sie ihre bisherigen Prüfungsaufgaben reflektieren und diskutieren und indem sie Material kennenlernen und austauschen.

Formale Ziele
Eine Mindestteilnahme von 80% der Maßnahme wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung benötigt.

Inhalt

Diese Veranstaltung wurde ähnlich bereits in vorherigen Schuljahren angeboten. Zum zweiten Mal werden wir einen zweiten Workshoptag anbieten, an dem der (fast) fertige Prüfungsvorschlag evaluiert wird

Der Fortbildungstage sind als Workshop geplant, in dem gemeinsam

Ideen für neue Prüfungsaufgaben gesammelt werden,
situative Kontexte beschrieben werden,
Teilaufgaben formuliert und mit Zielen (ZF) abgeglichen werden,
Teilaufgaben bewertet werden.
Vorschläge evaluiert werden.

Ziel ist es, am Ende des zweiten Tages einen Prüfungsvorschlag erstellt zu haben. Die intensive selbstständige Arbeit an diesem Prüfungsvorschlag zwischen den beiden Fortbildungstage wird vorausgesetzt

Unterstützung erfahren die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer durch aktuelle Informationen aus der Bezirksregierung, durch Anregungen und Hilfen für die Erstellung von Prüfungsaufgaben durch erfahrene Kollegen und dem Fachberater sowie durch den kollegialen Austausch und der möglichen Förderung einer schulübergreifenden Aufgabenerstellung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung findet als zweitägige Präsenzveranstaltung statt.

Spezielle Hinweise

Als Hilfsmittel für die Prüfung wird im Wesentlichen von einem Taschenrechner ausgegangen, der nicht grafikfähig ist, aber Gleichungssysteme (3x3) und kubische Gleichungen lösen kann und sowohl in der Stochastik als auch in der Vektorrechnung aufwendige Berechnungen übernehmen kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

14.10.2026 – 18.11.2026

Workshop zur Entwicklung kompetenzorientierter FHR-Prüfungsvorschläge im Fach Mathematik in der Berufsfachschule und Fachoberschule, Anlage C

ANR: 108250 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Mathematiklehrkräfte, die zum ersten Mal an der Erstellung eines kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlags beteiligt sind, aber auch diejenigen, die sich noch unsicher bei der Erstellung fühlen, aber auch an alle, die daran interessiert sind, sich stärker zu vernetzen und mit Kollegen und Kolleginnen anderer Schulen einen gemeinsamen Vorschlag anzufertigen, zu unterstützen.

Die Teilnehmenden entwickeln nach Abschluss der Fortbildungsreihe kompetenzorientierte Prüfungen, die den Anforderungen für die Fachhochschulreife Mathematik entsprechen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung und Prüfungsdidaktik, indem sie ihre bisherigen Prüfungsaufgaben reflektieren und diskutieren und indem sie Material kennenlernen und austauschen.

Formale Ziele
Eine Mindestteilnahme von 80% der Maßnahme wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung benötigt.

Inhalt

Diese Veranstaltung wurde ähnlich bereits in vorherigen Schuljahren angeboten. Zum zweiten Mal werden wir einen zweiten Workshoptag anbieten, an dem der (fast) fertige Prüfungsvorschlag evaluiert wird

Der Fortbildungstage sind als Workshop geplant, in dem gemeinsam

Ideen für neue Prüfungsaufgaben gesammelt werden,
situative Kontexte beschrieben werden,
Teilaufgaben formuliert und mit Zielen (ZF) abgeglichen werden,
Teilaufgaben bewertet werden.
Vorschläge evaluiert werden.

Ziel ist es, am Ende des zweiten Tages einen Prüfungsvorschlag erstellt zu haben. Die intensive selbstständige Arbeit an diesem Prüfungsvorschlag zwischen den beiden Fortbildungstage wird vorausgesetzt

Unterstützung erfahren die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer durch aktuelle Informationen aus der Bezirksregierung, durch Anregungen und Hilfen für die Erstellung von Prüfungsaufgaben durch erfahrene Kollegen und dem Fachberater sowie durch den kollegialen Austausch und der möglichen Förderung einer schulübergreifenden Aufgabenerstellung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung findet als zweitägige Präsenzveranstaltung statt.

Spezielle Hinweise

Als Hilfsmittel für die Prüfung wird im Wesentlichen von einem Taschenrechner ausgegangen, der nicht grafikfähig ist, aber Gleichungssysteme (3x3) und kubische Gleichungen lösen kann und sowohl in der Stochastik als auch in der Vektorrechnung aufwendige Berechnungen übernehmen kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Mathematik in den Bildungsgängen Berufsfachschule und Fachoberschule kompetenzorientiert unterrichten und an der Erstellung eines kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlags beteiligt sind.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

14.10.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:30 Uhr Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen
- 18.11.2026 09:00–16:30 Uhr Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen

Workshop zur Erstellung von kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlägen im Fach BWL mit Rechnungswesen (HBFS Wirtschaft und Verwaltung)

Details und Anmeldung

Bild zu Workshop zur Erstellung von kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlägen im Fach BWL mit Rechnungswesen (HBFS Wirtschaft und Verwaltung), KI-generiertes Bild

Ziele

Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Fachlehrerinnen und Fachlehrer bei der Erstellung von FHR-Prüfungsvorschlägen aktiv zu unterstützen, indem die Voraussetzungen und Prüfungskriterien der Bezirksregierung aufgezeigt und praktisch angew...

Ziele

Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Fachlehrerinnen und Fachlehrer bei der Erstellung von FHR-Prüfungsvorschlägen aktiv zu unterstützen, indem die Voraussetzungen und Prüfungskriterien der Bezirksregierung aufgezeigt und praktisch angewendet werden.

Inhalt

Für Sie ist es eine Herausforderung kriterienkonforme Abschlussprüfungen im Fach BWR zu erstellen? Sie sind interessiert an grundlegenden Hinweisen und inhaltlichen Kriterien zur Erstellung von Abschlussprüfungen für das Jahr 2025?

Beispiele möglicher Inhalte:

Vorgehen bei der Erstellung von geeigneten Handlungssituationen
Formulierung von Aufgaben (z.Bsp. unter Berücksichtigung der verschiedenen Anforderungsbereiche)
Operatoren im Fokus verschiedener Anforderungsbereiche
Erarbeitung und Analyse von exemplarischen Prüfungsaufgaben
Prüfungsaufgaben entwickeln, die alternative, individuelle Schülerlösungen zulassen und geeignet sind dem demokratischen Grundgedanken, durch Kompromisse, zu fördern (vgl. Beschluss der KMK vom 14.03.2024)
kollegialer Erfahrungsaustausch

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen
Vorkenntnisse der Teilnehmenden sind nicht erforderlich.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit, da alle Materialien digital bereitgestellt werden.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Workshop zur Erstellung von kompetenzorientierten FHR-Prüfungsvorschlägen im Fach BWL mit Rechnungswesen (HBFS Wirtschaft und Verwaltung)

ANR: 102659 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Fachlehrerinnen und Fachlehrer bei der Erstellung von FHR-Prüfungsvorschlägen aktiv zu unterstützen, indem die Voraussetzungen und Prüfungskriterien der Bezirksregierung aufgezeigt und praktisch angewendet werden.

Inhalt

Für Sie ist es eine Herausforderung kriterienkonforme Abschlussprüfungen im Fach BWR zu erstellen? Sie sind interessiert an grundlegenden Hinweisen und inhaltlichen Kriterien zur Erstellung von Abschlussprüfungen für das Jahr 2025?

Beispiele möglicher Inhalte:

Vorgehen bei der Erstellung von geeigneten Handlungssituationen
Formulierung von Aufgaben (z.Bsp. unter Berücksichtigung der verschiedenen Anforderungsbereiche)
Operatoren im Fokus verschiedener Anforderungsbereiche
Erarbeitung und Analyse von exemplarischen Prüfungsaufgaben
Prüfungsaufgaben entwickeln, die alternative, individuelle Schülerlösungen zulassen und geeignet sind dem demokratischen Grundgedanken, durch Kompromisse, zu fördern (vgl. Beschluss der KMK vom 14.03.2024)
kollegialer Erfahrungsaustausch

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen
Vorkenntnisse der Teilnehmenden sind nicht erforderlich.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit, da alle Materialien digital bereitgestellt werden.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Betriebswirtschaftslehre Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die im Bereich Betriebswirtschaft unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

RTF

Fortbildungsangebote

Ziele

Inhalte

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Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

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Inhaltliche Schwerpunkte:

Organisation:

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