Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Fortbildung für Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

Mit dem Besuch der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Inhalte, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei unterstützt, mit ihrer Professionalität im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erwerben grundl...

Mit dem Besuch der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Inhalte, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei unterstützt, mit ihrer Professionalität im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erwerben grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten, mit deren Hilfe sie die konkrete Situation an ihrem Arbeitsort besser verstehen können und die es ihnen ermöglichen, sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in ein (inklusives) Schulsystem konstruktiv einzubringen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt. wird in 7 Module (56 Fortbildungsstunden) zzgl. 6 Selbstlernelemente (13 Fortbildungsstunden) gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
Multiprofessionalität in Schule
Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses, Handlungsrahmen)
Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen (kontinuierliche, professionelle Beobachtung der Schülerinnen und Schüler im Unterricht, Lernausgangslagen- und Lernprozessdiagnostik) und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
Mitarbeit bei der Förderplanung
Theoretischer Input und praktische Übungen zur Gesprächsführung (Beratungs-, Informations-, Konfliktgespräche etc.) und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit in der Schule (online)

Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
Maßnahmen der Prävention und Intervention
Regeln, Grenzen und Konsequenzen
Deeskalation
Matrix emotionaler und sozialer Kompetenzen (MesK)
Zieldifferentes Lernen
Autismus-Spektrum-Störung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie den Bereich Autismus-Spektrum-Störung im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit in der Schule

Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
Richtlinien und Lehrpläne
Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Basiskompetenzen im Bereich Mathematik (Rechenkompetenz) (online)

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
Mengen, Zählen, Zahlen
Prävention, Diagnose und Förderung
Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten

Modul 6: Basiskompetenzen in den Bereichen Sprache, Schriftspracherwerb und Lesen (online)

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
Hören und Sprechen
Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
Prävention und Förderung
Entwicklung von Lesekompetenz

Modul 7: Basiskompetenzen im Bereich Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip

Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW (Hinterlegungswissen - Verankerung im RRSQ)
Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt (Arbeit an konkreten Praxisbeispielen) Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Termine

04.11.2026 – 10.02.2027

Fortbildung für Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

ANR: 108153 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Mit dem Besuch der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Inhalte, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei unterstützt, mit ihrer Professionalität im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erwerben grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten, mit deren Hilfe sie die konkrete Situation an ihrem Arbeitsort besser verstehen können und die es ihnen ermöglichen, sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in ein (inklusives) Schulsystem konstruktiv einzubringen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt. wird in 7 Module (56 Fortbildungsstunden) zzgl. 6 Selbstlernelemente (13 Fortbildungsstunden) gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
Multiprofessionalität in Schule
Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses, Handlungsrahmen)
Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen (kontinuierliche, professionelle Beobachtung der Schülerinnen und Schüler im Unterricht, Lernausgangslagen- und Lernprozessdiagnostik) und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
Mitarbeit bei der Förderplanung
Theoretischer Input und praktische Übungen zur Gesprächsführung (Beratungs-, Informations-, Konfliktgespräche etc.) und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit in der Schule (online)

Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
Maßnahmen der Prävention und Intervention
Regeln, Grenzen und Konsequenzen
Deeskalation
Matrix emotionaler und sozialer Kompetenzen (MesK)
Zieldifferentes Lernen
Autismus-Spektrum-Störung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie den Bereich Autismus-Spektrum-Störung im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit in der Schule

Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
Richtlinien und Lehrpläne
Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote
Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Basiskompetenzen im Bereich Mathematik (Rechenkompetenz) (online)

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
Mengen, Zählen, Zahlen
Prävention, Diagnose und Förderung
Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten

Modul 6: Basiskompetenzen in den Bereichen Sprache, Schriftspracherwerb und Lesen (online)

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
Hören und Sprechen
Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
Prävention und Förderung
Entwicklung von Lesekompetenz

Modul 7: Basiskompetenzen im Bereich Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip

Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW (Hinterlegungswissen - Verankerung im RRSQ)
Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt (Arbeit an konkreten Praxisbeispielen) Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Zielgruppe und Voraussetzungen: Fachkräfte im Multiprofessionellen Team im Gemeinsamen Lernen an Grundschulen und weiterführenden Schulen und an Förderschulen sowie sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangsphase Hinweise zur Beachtung: - Die Reisekosten der Teilnehmenden können aus dem Fortbildungsbudget der Schule ersta...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

04.11.2026 – 10.02.2027

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Gymnasium Lünen-Altlünen Lünen
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Gymnasium Lünen-Altlünen Lünen
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Gymnasium Lünen-Altlünen Lünen
- 27.01.2027 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 03.02.2027 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 10.02.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Gymnasium Lünen-Altlünen Lünen

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

Details und Anmeldung

Inhalt

Alle Schulen, an denen mit Gefahrstoffen umgegangen wird, stehen vor dem Problem diese richtig zu lagern, im Unterricht einzusetzen und zu entsorgen. Der Aufgabenbereich des Gefahrstoffbeauftragten/der Gefahrstoffbeauftragten umfass...

Inhalt

Alle Schulen, an denen mit Gefahrstoffen umgegangen wird, stehen vor dem Problem diese richtig zu lagern, im Unterricht einzusetzen und zu entsorgen. Der Aufgabenbereich des Gefahrstoffbeauftragten/der Gefahrstoffbeauftragten umfasst u. a. den Bereich, die Schulleitung und Kolleginnen und Kollegen im Rahmen ihres sachgerechten Umgangs/ ihrer Tätigkeit mit Gefahrstoffen unterstützend zu beraten.

Zielsetzung

Die Gefahrstoffbeauftragte/ der Gefahrstoffbeauftragte berät und informiert hinsichtlich des Umgangs, der Lagerung und der Entsorgung von Gefahrstoffen im Schulalltag. Die Umsetzung der Sicherheitsvorschriften in Fächern, wie Physik, Kunst, Biologie, Technik, ist ebenfalls Aufgabe der Gefahrstoffbeauftragten/des Gefahrstoffbeauftragten. Darüber hinaus ist die Gefahrstoffbeauftragte/ der Gefahrstoffbeauftragte auch Ansprechpartner für die Schulleitung und berät diese bei der Umsetzung der RISU – NRW.
Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Aufgabengebiete der/ des Gefahrstoffbeauftragten dargelegt, erläutert und die erworbenen Kenntnisse an praktischen Beispielen verdeutlicht.

Inhalte

Die Fortbildung besteht aus 5 Modulen und einem Praxistag (insgesamt 4 Tage) Modul 4 und 5 werden aktuell in digitaler Form (Zoom) durchgeführt. Die anderen Module finden in Präsenz statt. Der Praxistag findet im Chemielehrerfortbildungszentrum der TU Dortmund ganztägig statt.

Folgende Inhalte stehen im Modul im Mittelpunkt:

Modul 1: GHS und RISU – NRW/ Methodenkoffer zur Sicherheitsbelehrung nach RISU-NRW
Modul 2: Aufgaben der Gefahrstoffbeauftragten / des Gefahrstoffbeauftragten, Beratung und Entsorgung
Modul 3: Gefährdungsbeurteilung, Betriebsanweisung, Unterweisung
Modul 4: Nutzung von DEGINTU zur Umsetzung der RISU-NRW.
Modul 5a: Dokumentation von Gefährdungsbeurteilungen in der Praxis unter Berücksichtigung von Tätigkeitsbeschränkungen / Sicherheitsaspekten.

Organisatorisches

Wir empfehlen, eine internetfähigen Windows PC mitzubringen, um die im Kurs genutzten Tools direkt anwenden zu können. Sollte Ihnen kein Gerät zur Verfügung stehen, bitten wir im Vorfeld des ersten Termins um Kontaktaufnahme.

Die Fahrtkosten sind aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu erstatten.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Termine

02.12.2026 – 26.01.2027
19.05.2027 – 29.06.2027

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

ANR: 102620 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Details und Anmeldung

Inhalt

Alle Schulen, an denen mit Gefahrstoffen umgegangen wird, stehen vor dem Problem diese richtig zu lagern, im Unterricht einzusetzen und zu entsorgen. Der Aufgabenbereich des Gefahrstoffbeauftragten/der Gefahrstoffbeauftragten umfasst u. a. den Bereich, die Schulleitung und Kolleginnen und Kollegen im Rahmen ihres sachgerechten Umgangs/ ihrer Tätigkeit mit Gefahrstoffen unterstützend zu beraten.

Zielsetzung

Die Gefahrstoffbeauftragte/ der Gefahrstoffbeauftragte berät und informiert hinsichtlich des Umgangs, der Lagerung und der Entsorgung von Gefahrstoffen im Schulalltag. Die Umsetzung der Sicherheitsvorschriften in Fächern, wie Physik, Kunst, Biologie, Technik, ist ebenfalls Aufgabe der Gefahrstoffbeauftragten/des Gefahrstoffbeauftragten. Darüber hinaus ist die Gefahrstoffbeauftragte/ der Gefahrstoffbeauftragte auch Ansprechpartner für die Schulleitung und berät diese bei der Umsetzung der RISU – NRW.
Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Aufgabengebiete der/ des Gefahrstoffbeauftragten dargelegt, erläutert und die erworbenen Kenntnisse an praktischen Beispielen verdeutlicht.

Inhalte

Die Fortbildung besteht aus 5 Modulen und einem Praxistag (insgesamt 4 Tage) Modul 4 und 5 werden aktuell in digitaler Form (Zoom) durchgeführt. Die anderen Module finden in Präsenz statt. Der Praxistag findet im Chemielehrerfortbildungszentrum der TU Dortmund ganztägig statt.

Folgende Inhalte stehen im Modul im Mittelpunkt:

Modul 1: GHS und RISU – NRW/ Methodenkoffer zur Sicherheitsbelehrung nach RISU-NRW
Modul 2: Aufgaben der Gefahrstoffbeauftragten / des Gefahrstoffbeauftragten, Beratung und Entsorgung
Modul 3: Gefährdungsbeurteilung, Betriebsanweisung, Unterweisung
Modul 4: Nutzung von DEGINTU zur Umsetzung der RISU-NRW.
Modul 5a: Dokumentation von Gefährdungsbeurteilungen in der Praxis unter Berücksichtigung von Tätigkeitsbeschränkungen / Sicherheitsaspekten.

Organisatorisches

Wir empfehlen, eine internetfähigen Windows PC mitzubringen, um die im Kurs genutzten Tools direkt anwenden zu können. Sollte Ihnen kein Gerät zur Verfügung stehen, bitten wir im Vorfeld des ersten Termins um Kontaktaufnahme.

Die Fahrtkosten sind aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu erstatten.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Gefahrstoffbeauftragte und Kolleginnen und Kollegen, die an den allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufen I und II unterrichten und dort mit Gefahrstoffen umgehen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Bastian Karch

E-Mail: bastian.karch@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3518

Termine

02.12.2026 – 26.01.2027

Anmelden
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 21.01.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Chemielehrerfortbild.zentrum Dortmund
- 26.01.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Chemielehrerfortbild.zentrum Dortmund
19.05.2027 – 29.06.2027

Anmelden
- 19.05.2027 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 09.06.2027 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 16.06.2027 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 24.06.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Chemielehrerfortbild.zentrum Dortmund
- 29.06.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Chemielehrerfortbild.zentrum Dortmund

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach §13 Abs.1 Nr.3 des LABG vom 02.07.2002

Details und Anmeldung

Ziele des Fortbildungsangebotes:
Die Lehrkräfte können:

unter Einbezug eigener Erfahrungen verschiedene Ursachen von Unterrichtsstörungen analysieren und reflektieren und ausgewählte erarbeitete präventive und reaktive Maßnahmen innerhalb ein...

Ziele des Fortbildungsangebotes:
Die Lehrkräfte können:

unter Einbezug eigener Erfahrungen verschiedene Ursachen von Unterrichtsstörungen analysieren und reflektieren und ausgewählte erarbeitete präventive und reaktive Maßnahmen innerhalb eines gelingenden Classroom-Managements zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen anwenden.
Lehr- und Lernprozesse -vor dem Hintergrund erarbeiteter Ansätze und Prinzipien sowie entsprechenden unterrichtlichen Gestaltungsmöglichkeiten des sprachsensiblen Unterrichts - in ihrem Unterricht sprachsensibel gestalten.
erarbeitete Rahmenvorgaben hinsichtlich eines inklusiven Unterrichts (Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen, rechtliche Vorgaben (z.B. AO-SF- Verfahren) für ihre eigene unterrichtliche Praxis nutzen.

Voraussetzungen für den erfolgreichen Abschluss der Fortbildung:

aktive Teilnahme bei Präsenz- und Distanzformaten der Fortbildung
Mindestanwesenheit: 21 Zeitstunden

Inhalt:
Inhaltliche Bausteine der Fortbildung:

Kategorien von Unterrichtsstörungen
Maßnahmen und Handlungsmuster für mögliche Deeskalationen bzw. Konfrontationen nach dem Konzept von Rudi Rhode
Ansätze und Prinzipien des sprachsensiblen Unterrichts, z.B.
„Stolpersteine“ in Fachsprachen sowie sog. Scaffolds als Orientierungsgrundlage für Lernende zum Verstehen der geforderten Bildungs- und Fachsprache im Rahmen von Lernaufgaben
Inklusion an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I: Rechtliche Besonderheiten und Förderschwerpunkte und Teilleistungsstörungen
Problembelastete Schülerinnen und Schüler: u. a. Auswirkungen der Pandemie

Im Rahmen der Fortbildung wird es zu den jeweils oben benannten Bausteinen verschiedene inhaltliche Impulse geben. Nach jedem Input folgt zunächst die theoretische Anwendung auf die eigene unterrichtliche Praxis – z. B. in Form der Entwicklung von Unterrichtssettings– dabei immer auch integriert die eigenen unterrichtlichen Erfahrungen. Die praktische Anwendung des Entwickelten erfolgt in der Schule der Teilnehmenden selbst, so dass hierüber im Rahmen eines weiteren Fortbildungstags ein Austausch mit anderen Teilnehmenden stattfinden kann und durch die eigene Reflexion des Durchgeführten und den Austausch mit anderen Kenntnisse für weitere eigene unterrichtliche Konsequenzen gezogen werden können.

Bezüge:
Referenzrahmen Schulqualität:

2. Lehren und Lernen:
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht;
2.3 Klassenführung;
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität;

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 21 Zeitstunden und wird über die Dauer von drei Tagen durchgeführt. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

14 Zeitstunden in Präsenz an zwei Tagen
7 Zeitstunden Fortbildungsstunden auf Distanz

Allgemeine Hinweise:
Mitzubringen: ein digitales Endgerät, ein Schulbuch je Fach aus unterschiedlichen Jahrgängen

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach §13 Abs.1 Nr.3 des LABG vom 02.07.2002

ANR: 102414 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Didaktische Qualifizierungen / Lehramt 27 für die SI

Details und Anmeldung

Ziele des Fortbildungsangebotes:
Die Lehrkräfte können:

unter Einbezug eigener Erfahrungen verschiedene Ursachen von Unterrichtsstörungen analysieren und reflektieren und ausgewählte erarbeitete präventive und reaktive Maßnahmen innerhalb eines gelingenden Classroom-Managements zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen anwenden.
Lehr- und Lernprozesse -vor dem Hintergrund erarbeiteter Ansätze und Prinzipien sowie entsprechenden unterrichtlichen Gestaltungsmöglichkeiten des sprachsensiblen Unterrichts - in ihrem Unterricht sprachsensibel gestalten.
erarbeitete Rahmenvorgaben hinsichtlich eines inklusiven Unterrichts (Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen, rechtliche Vorgaben (z.B. AO-SF- Verfahren) für ihre eigene unterrichtliche Praxis nutzen.

Voraussetzungen für den erfolgreichen Abschluss der Fortbildung:

aktive Teilnahme bei Präsenz- und Distanzformaten der Fortbildung
Mindestanwesenheit: 21 Zeitstunden

Inhalt:
Inhaltliche Bausteine der Fortbildung:

Kategorien von Unterrichtsstörungen
Maßnahmen und Handlungsmuster für mögliche Deeskalationen bzw. Konfrontationen nach dem Konzept von Rudi Rhode
Ansätze und Prinzipien des sprachsensiblen Unterrichts, z.B.
„Stolpersteine“ in Fachsprachen sowie sog. Scaffolds als Orientierungsgrundlage für Lernende zum Verstehen der geforderten Bildungs- und Fachsprache im Rahmen von Lernaufgaben
Inklusion an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I: Rechtliche Besonderheiten und Förderschwerpunkte und Teilleistungsstörungen
Problembelastete Schülerinnen und Schüler: u. a. Auswirkungen der Pandemie

Im Rahmen der Fortbildung wird es zu den jeweils oben benannten Bausteinen verschiedene inhaltliche Impulse geben. Nach jedem Input folgt zunächst die theoretische Anwendung auf die eigene unterrichtliche Praxis – z. B. in Form der Entwicklung von Unterrichtssettings– dabei immer auch integriert die eigenen unterrichtlichen Erfahrungen. Die praktische Anwendung des Entwickelten erfolgt in der Schule der Teilnehmenden selbst, so dass hierüber im Rahmen eines weiteren Fortbildungstags ein Austausch mit anderen Teilnehmenden stattfinden kann und durch die eigene Reflexion des Durchgeführten und den Austausch mit anderen Kenntnisse für weitere eigene unterrichtliche Konsequenzen gezogen werden können.

Bezüge:
Referenzrahmen Schulqualität:

2. Lehren und Lernen:
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht;
2.3 Klassenführung;
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität;

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 21 Zeitstunden und wird über die Dauer von drei Tagen durchgeführt. Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

14 Zeitstunden in Präsenz an zwei Tagen
7 Zeitstunden Fortbildungsstunden auf Distanz

Allgemeine Hinweise:
Mitzubringen: ein digitales Endgerät, ein Schulbuch je Fach aus unterschiedlichen Jahrgängen

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, mit folgenden Befähigungen für ein Lehramt: - an Gymnasien und Gesamtschulen (Lehramt 27) - für die Sekundarstufe II (Lehramt 29) - an Berufskollegs (Lehramt 35) und die in einem unbefristeten Beschäftigungsverhältnis an einer Schule der Sekundarstufe I b...

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortsetzung Fortbildungsreihe zur Neuordnung Eisenbahnerin/ Eisenbahner in der Zugverkehrssteuerung, im Betriebsdienst und im Transport

Details und Anmeldung

Bild zu Fortsetzung Fortbildungsreihe zur Neuordnung Eisenbahnerin/ Eisenbahner in der Zugverkehrssteuerung, im Betriebsdienst und im Transport, KI-generiertes Bild

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei wollen wir Sie unterstützen.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie die Neuerungen des Lehrplans Eisenbahnerin/...

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei wollen wir Sie unterstützen.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie die Neuerungen des Lehrplans Eisenbahnerin/ Eisenbahner kennen. Wir unterstützen Sie bei der Überarbeitung Ihrer didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf Ihren Bildungsgang an Ihrer Schule übertragen und angepasst werden kann.

Entwickeln Sie gemeinsam mit anderen Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen, die den aktuellen Standards entsprechen. Tauschen Sie sich aus, nutzen Sie Synergieeffekte, indem Sie Netzwerke bilden. Wir unterstützen Sie dabei mit einer gemeinsamen Lernplattform. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts ab dem 2. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Der Problematik der oftmals fachfremden Einarbeitung der Lehrkräfte soll durch Vernetzung entgegengetreten werden. Die fachliche Vertiefung wird durch Moderiere und durch externe Partner unterstützt. Im Anschluss an die Fortbildungsreihe zur Neuordnung sind weitere Unterstützungsveranstaltungen (ein Fortbildungstag pro Halbjahr) mit allen schulischen Ausbildungsstandorte angestrebt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

14.10.2026

Fremd: BR Köln

Fortsetzung Fortbildungsreihe zur Neuordnung Eisenbahnerin/ Eisenbahner in der Zugverkehrssteuerung, im Betriebsdienst und im Transport

ANR: 106877 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei wollen wir Sie unterstützen.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie die Neuerungen des Lehrplans Eisenbahnerin/ Eisenbahner kennen. Wir unterstützen Sie bei der Überarbeitung Ihrer didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf Ihren Bildungsgang an Ihrer Schule übertragen und angepasst werden kann.

Entwickeln Sie gemeinsam mit anderen Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen, die den aktuellen Standards entsprechen. Tauschen Sie sich aus, nutzen Sie Synergieeffekte, indem Sie Netzwerke bilden. Wir unterstützen Sie dabei mit einer gemeinsamen Lernplattform. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts ab dem 2. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Der Problematik der oftmals fachfremden Einarbeitung der Lehrkräfte soll durch Vernetzung entgegengetreten werden. Die fachliche Vertiefung wird durch Moderiere und durch externe Partner unterstützt. Im Anschluss an die Fortbildungsreihe zur Neuordnung sind weitere Unterstützungsveranstaltungen (ein Fortbildungstag pro Halbjahr) mit allen schulischen Ausbildungsstandorte angestrebt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die im Fachbereich Eisenbahnerinnen/ Eisenbahner an den Berufskollegs unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Kaufmännisches Berufskolleg DU-Mitte Duisburg

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

Details und Anmeldung

Ziele

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Inhalt

Die Themen werden in Vorträgen...

Termine

24.11.2026

Fremd: BR Düsseldorf

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

ANR: 105148 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Düsseldorf

Details und Anmeldung

Ziele

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Inhalt

Die Themen werden in Vorträgen durch Experten der KV und Ärztekammer vorgestellt. Anschließend werden die Inhalte mithilfe von Übungsaufgaben vertieft. Zum Schluss besteht die Möglichkeit zur Diskussion.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1 Präsenztag

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Leistungsabrechnung bei Auszubildenden zur/zum Medizinischen Fachangestellten unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

24.11.2026

Anmelden
- 24.11.2026 10:00–14:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Friseurhandwerk: Regionalkonferenz - KI in den Fachklassen des Friseurhandwerks, Teil 1

Details und Anmeldung

Hintergrund

Die Anwendung der künstlichen Intelligenz hält zunehmend Einzug in die Schulen und damit in die Ausbildung im Friseurhandwerk.

Inhalt

In der Regionalkonferenz sollen die Chancen und Risiken der KI-Nutzung durch Lehrpersonal und Aus...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Friseurhandwerk: Regionalkonferenz - KI in den Fachklassen des Friseurhandwerks, Teil 1

ANR: 108371 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Hintergrund

Die Anwendung der künstlichen Intelligenz hält zunehmend Einzug in die Schulen und damit in die Ausbildung im Friseurhandwerk.

Inhalt

In der Regionalkonferenz sollen die Chancen und Risiken der KI-Nutzung durch Lehrpersonal und Auszubildende beleuchtet werden.
In einer Folgeveranstaltung sollen konkrete Unterrichtsvorhaben für die Fachklassen Friseurhandwerk erstellt werden.

KI für die Unterrichtsvorbereitung
DSGVO-konforme Tools und ihre Möglichkeiten
KI als Unterrichtsthema
KI und Leistungsbewertung - was ist erlaubt, was nicht?
KI im unrechtmäßigen Einsatz – wie ist er zu erkennen, wie zu ahnden?

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Friseurhandwerk: Regionalkonferenz - KI in den Fachklassen des Friseurhandwerks, Teil 2: praktische Umsetzung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Die Anwendungen der künstlichen Intelligenz halten zunehmend Einzug in die Schulen und damit in die Ausbildung im Friseurhandwerk.

Inhalt

Die Veranstaltung soll als Fortführung zur Veranstaltung Teil 1 verstanden werden. Konkrete U...

Termine

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Friseurhandwerk: Regionalkonferenz - KI in den Fachklassen des Friseurhandwerks, Teil 2: praktische Umsetzung

ANR: 108372 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Hintergrund

Die Anwendungen der künstlichen Intelligenz halten zunehmend Einzug in die Schulen und damit in die Ausbildung im Friseurhandwerk.

Inhalt

Die Veranstaltung soll als Fortführung zur Veranstaltung Teil 1 verstanden werden. Konkrete Unterrichtsvorhaben für die Fachklassen Friseurhandwerk werden erstellt.

KI für die Unterrichtsvorbereitung - Vorstellung DSGVO-konformer Tools incl. Anwendung
KI und Leistungsbewertung - was ist erlaubt, was nicht?
KI und unrechtmäßiger Einsatz – wie ist er zu erkennen, wie zu ahnden?

Hinweis[/h

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Gamification – Mystery und Escape Games im Informatikunterricht

Details und Anmeldung

Escape Games sind vielen bekannt – zum Beispiel von Kindergeburtstagen oder als außerschulische Lernorte. In dieser Fortbildung wird diese Spielform als Methodik in den Informatikunterricht geholt.

Gamification ist die didaktische Leitlinie...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gamification – Mystery und Escape Games im Informatikunterricht

ANR: 105246 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Escape Games sind vielen bekannt – zum Beispiel von Kindergeburtstagen oder als außerschulische Lernorte. In dieser Fortbildung wird diese Spielform als Methodik in den Informatikunterricht geholt.

Gamification ist die didaktische Leitlinie für einen kind- und jugendgerechten, motivierenden Unterricht, der schon in vielen anderen Formen Einzug in den Schulalltag gefunden hat. Aktivierender und ansprechender Unterricht wird dabei zum Beispiel durch Quiz-Formate aufgelockert und spielerisch ergänzt. Typische Elemente wie das Sammeln von Erfahrungspunkte oder das Gewinnen von Spielrunden sind dabei charakterisierend. Die sogenannten Mystery Games (die Gruppe lüftet ein fiktives Geheimnis) oder Escape Games / Exit Games (die Gruppe versucht aus einer fiktiven Situation zu entkommen) bilden dabei eine eigene Kategorie der Methoden zur Gamification.

Die Fortbildung findet eintägig statt und beinhaltet die folgenden Inhalte:

Vorstellung der Methode vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Informatik
Erprobung und Evaluation exemplarischer Mystery Games / Escape Games
Entwicklung eigener Mystery Games / Escape Games für den eigenen Unterricht

Die Durchführungen des Fortbildungsangebots finden gemäß unserer FAQ statt.

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Informatiklehrende aller Schulformen

Fachberatung Fortbildung

Stefan Roth

E-Mail: stefan.roth@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3221

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gamification im Mathematikunterricht

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engag...

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

05.05.2027 – 16.06.2027

Fremd: BR Münster

Gamification im Mathematikunterricht

ANR: 109479 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

05.05.2027 – 16.06.2027

Anmelden
- 05.05.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 10.05.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 02.06.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 16.06.2027 14:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck

Gamification im Mathematikunterricht

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engag...

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Gamification im Mathematikunterricht

ANR: 109523 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Gefahrstoffbeauftragte an Schulen - Fresh-up

Details und Anmeldung

Die Beauftragung zur Gefahrstoffbeauftragten/ zum Gefahrstoffbeauftragten ist mit zahlreichen Pflichten verbunden. Diese Pflichten haben Sie in der Fortbildung der BR Arnsberg "Gefahrstoffbeauftragte/ Gefahrstoffbeauftragter - Was ist...

Termine

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Gefahrstoffbeauftragte an Schulen - Fresh-up

ANR: 102991 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Details und Anmeldung

Die Beauftragung zur Gefahrstoffbeauftragten/ zum Gefahrstoffbeauftragten ist mit zahlreichen Pflichten verbunden. Diese Pflichten haben Sie in der Fortbildung der BR Arnsberg "Gefahrstoffbeauftragte/ Gefahrstoffbeauftragter - Was ist zu tun?" kennengelernt. Doch welche Hürden gibt es in der Praxis? Konnten Sie das Erlernte im Kollegenkreis weitergeben? Gibt es Neuerungen in Sachen Gefahrstoffe?

Zielsetzung:

Diese Fortbildung ist für Gefahrstoffbeauftragte angelegt, die daran interessiert sind, nach den Fortbildungsmodulen 1-5 und dem abschließenden Praxistag, weiterhin aktuelle Informationen zu erhalten.

Durchführung

Die Veranstaltung findet von 9:00 - 16:00 Uhr im Chemielehrerfortbildungszentrum der TU Dortmund statt und ist in zwei Blöcke geteilt:

Im ersten Block führen Sie Experimente "Rund um die Elektrochemie" durch.

Im zweiten Block werden Ihre Fragen aus den Veranstaltungen beantwortet, ein Methodenkoffer für die Sicherheitsbelehrung von Lernenden vorgestellt und ein Einblick in die Sicherheitsmaßnahmen beim Experimentieren mit elektrischer Energie gegeben.

Selbstverständlich soll auch der Austausch nicht zu kurz kommen.

Wie ist es Ihnen in Ihrer Rolle nach der Fortbildung ergangen?
Ist Ihr neu erworbenes Wissen in Ihrer Praxis anschlussfähig?

Mit dieser Fortbildung folgt dem Wunsch der Teilnehmenden nach einem Austausch- und Aktualisierungsforum sowie der stärkeren Vernetzung mit Kolleginnen und Kollegen in anderen Schulen.

Rahmenbedingungen

Für die Teilnahme an der Veranstaltung wird die Nutzung eines digitalen Endgerätes, bspw. das dienstlich bereitgestellte, empfohlen (Laptop oder Tablet). Die Teilnahme ist aber nicht davon abhängig.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kolleginnen und Kollegen von allgemeinbildenden Schulen, die 2021 oder 2022 an der Fortbildung zur Gefahrstoffbeauftragten/ zum Gefahrstoffbeauftragten teilgenommen haben.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Bastian Karch

E-Mail: bastian.karch@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3518

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Gemeinsames Lernen – Unterstützung beim inklusiven Schulentwicklungsprozess

Details und Anmeldung

Fortbildungen im Bereich Inklusion werden als fortlaufende Prozesse gestaltet, nicht als isolierte Maßnahme an einem einzelnen pädagogischen Tag. Beginnend mit einem ausführlichen Vorgespräch mit einer den Prozess steuernden Gruppe, die rep...

Termine

Termin auf Anfrage

Gemeinsames Lernen – Unterstützung beim inklusiven Schulentwicklungsprozess

ANR: 101614 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Fortbildungen im Bereich Inklusion werden als fortlaufende Prozesse gestaltet, nicht als isolierte Maßnahme an einem einzelnen pädagogischen Tag. Beginnend mit einem ausführlichen Vorgespräch mit einer den Prozess steuernden Gruppe, die repräsentativ für das ganze Kollegium sprechen kann und möglichst heterogen zusammengesetzt ist, wird der aktuelle schulische Bedarf gemeinsam ermittelt. Dabei können auch Befragungen aller Mitarbeitenden oder eine Hospitation der Moderierenden im Schulalltag erkenntnisbringend genutzt werden.
Entsprechend des schuleigenen Bedarfs kann aus den abgestimmten Modulbaukästen ein passendes Fortbildungsangebot konzipiert werden. Dieses besteht aus mindestens zwei Fortbildungseinheiten, dazwischen setzen die Lehrkräfte das Gelernte im Rahmen von Transferaufgaben praktisch in ihrem Schulalltag um.
Die Fortbildungsmaßnahme endet mit einer Evaluation und einem Blick auf die ausstehenden nächsten Schritte.
Bei Bedarf ist zusätzlich eine Begleitung durch SEB möglich.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Eine inklusive Schule maximiert Bildungschancen und soziale Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler, während sie Diskriminierungen und Benachteiligungen minimiert. Die Module im Bereich Gemeinsames Lernen sind geeignet für alle Schulen, die ihre Unterrichts- und Schulkultur in einem inklusiven Sinne...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Termin auf Anfrage

Gemeinsames Lernen im Hauswirtschaftsunterricht am Beispiel saisonaler Rezepte

Details und Anmeldung

In der Veranstaltung werden gemeinsam handlungsorientiert Rezepte aus
verschiedenen Jahreszeiten mit besonderem Blick auf inklusiven Unterricht in den
Fokus genommen. Ziel der Fortbildung ist es, gemeinsam neue Ideen und kreative
Wege zu erkun...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gemeinsames Lernen im Hauswirtschaftsunterricht am Beispiel saisonaler Rezepte

ANR: 106273 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

In der Veranstaltung werden gemeinsam handlungsorientiert Rezepte aus
verschiedenen Jahreszeiten mit besonderem Blick auf inklusiven Unterricht in den
Fokus genommen. Ziel der Fortbildung ist es, gemeinsam neue Ideen und kreative
Wege zu erkunden, um gemeinsames Lernen im Rahmen des hauswirtschaftlichen
Unterrichts zu vertiefen. Hierbei spielen sowohl die Auseinandersetzung mit
theoretischen Aspekten des gemeinsamen Unterrichts eine Rolle wie auch die
Ausgestaltung von Praxisphasen mit entsprechend differenzierten Materialien. Die
Weiterentwicklung von Beispielen für den eigenen Unterricht wird angeleitet, um
Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.

Fächer: Arbeitslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gemischtes Hack, Deutschland 3000 und Co. Podcasts im Gesellschaftslehreunterricht – Kreativ und lehrreich einsetzen

Details und Anmeldung

In der heutigen digitalen Welt sind Podcasts ein modernes und effektives Medium, um Wissen zu vermitteln und Schüler*innen zu begeistern. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die den Einsatz von Podcasts im Gesellschaftslehreunterr...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Gemischtes Hack, Deutschland 3000 und Co. Podcasts im Gesellschaftslehreunterricht – Kreativ und lehrreich einsetzen

ANR: 107663 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Details und Anmeldung

In der heutigen digitalen Welt sind Podcasts ein modernes und effektives Medium, um Wissen zu vermitteln und Schüler*innen zu begeistern. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die den Einsatz von Podcasts im Gesellschaftslehreunterricht kennenlernen und praktisch umsetzen möchten.
Bei der Fortbildung lernen die Teilnehmenden sowohl Podcasts gezielt in ihren Unterricht einzusetzen als auch eigene Podcasts zu erstellen und Schüler:innen aktiv in den Prozess einzubeziehen. Abschließend geht es auch um die rechtlichen Bedingungen und die Möglichkeiten für die Veröffentlichung eines Podcasts.
Inhalte der Fortbildung:
1. Einsatz von Podcasts im Gesellschaftslehreunterricht
o Einführung in die Welt der Podcasts: Was sind Podcasts und warum sind sie relevant für den Unterricht?
o Vorteile und Chancen des Podcast-Einsatzes im Gesellschaftslehreunterricht
o Vorstellung von Podcasts zu verschiedenen Themen im Gesellschaftslehreunterricht.
o Tipps zur Integration von Podcasts in den Lehrplan und zur Verwendung als didaktisches Werkzeug.
2. Erstellung eigener Podcasts
o Anleitung zur Erstellung eines eigenen Podcast
o Ideenfindung: Welche Themen und Formate eignen sich für Schüler:innen und wie können sie aktiv in die Erstellung eingebunden werden?
3. Schneiden und Bearbeitung der Tonaufnahmen
o Einführung in Audacity
o Praktische Übungen zur Bearbeitung und Verbesserung von Tonaufnahmen.
4. Praktische Übungen mit unterschiedlichen technischen Geräten
o Tipps zur technischen Ausstattung und zu kostengünstigen Alternativen.
o Ausprobieren unterschiedlicher Aufnahmegeräte
5. Rechtliche Bedingungen für die Veröffentlichung von Podcasts
o Veröffentlichungsmöglichkeiten für Podcasts
o Datenschutz und Urheberrecht
Zielsetzung:
Am Ende der Fortbildung werden die Teilnehmenden in der Lage sein, Podcasts gezielt in ihrem Unterricht einzusetzen, eigene Podcasts zu erstellen und Schüler:innen aktiv in den Prozess einzubeziehen.

Fächer: Gesellschaftslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

GeoGebra in Abschlussprüfungen der Anlage D am BK

Details und Anmeldung

Inhalt

Präambel
GeoGebra wird primär in zentralen Abiturprüfungen, aber zunehmend auch in dezentralen Fachabiturprüfungen als verpflichtendes MMS eingesetzt.

Ziele

Es werden folgende Schwerpunkte behandelt:
• Überblick über die Funktionen von Ge...

Inhalt

Präambel
GeoGebra wird primär in zentralen Abiturprüfungen, aber zunehmend auch in dezentralen Fachabiturprüfungen als verpflichtendes MMS eingesetzt.

Ziele

Es werden folgende Schwerpunkte behandelt:
• Überblick über die Funktionen von GeoGebra, die für Prüfungen relevant sind
• Praktische Anwendung anhand zentraler Prüfungsaufgaben
• Auswirkung unterschiedliche Versionen von GeoGebra auf die Lösung zentraler Abituraufgaben
• Prüfungsmodus und Prüfungssicherheit
• Regularien und zukünftige Entwicklungen (5. Prüfungskomponente und Änderungen ab 2026)
• Erfahrungsaustausch

Methodik:

Die Fortbildung kombiniert theoretische Impulse mit interaktiven Arbeitsphasen. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, GeoGebra selbst auszuprobieren, typische Prüfungsaufgaben zu lösen und didaktische Überlegungen zur Implementierung im Unterricht und in Prüfungen anzustellen.

Grundkenntnisse in GeoGebra werden vorausgesetzt. Bitte bringen Sie ein eigenes digitales Endgerät mit (Laptop oder Tablet), auf dem GeoGebra installiert ist. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Bezug zu den DSK:

Medienkompetenz: Beurteilung des Einsatzes digitaler Hilfsmittel in Prüfungen
Anwendungs-Know-How: Sicherer Umgang mit digitalen Hilfsmitteln im Mathematikunterricht
Informatorische Grundkenntnisse: Zielorientierte Nutzung der Algorithmen der digitalen Hilfsmittel

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung findet sowohl in Präsenz als auch in Distanz statt.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Münster

GeoGebra in Abschlussprüfungen der Anlage D am BK

ANR: 108573 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Inhalt

Präambel
GeoGebra wird primär in zentralen Abiturprüfungen, aber zunehmend auch in dezentralen Fachabiturprüfungen als verpflichtendes MMS eingesetzt.

Ziele

Es werden folgende Schwerpunkte behandelt:
• Überblick über die Funktionen von GeoGebra, die für Prüfungen relevant sind
• Praktische Anwendung anhand zentraler Prüfungsaufgaben
• Auswirkung unterschiedliche Versionen von GeoGebra auf die Lösung zentraler Abituraufgaben
• Prüfungsmodus und Prüfungssicherheit
• Regularien und zukünftige Entwicklungen (5. Prüfungskomponente und Änderungen ab 2026)
• Erfahrungsaustausch

Methodik:

Die Fortbildung kombiniert theoretische Impulse mit interaktiven Arbeitsphasen. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, GeoGebra selbst auszuprobieren, typische Prüfungsaufgaben zu lösen und didaktische Überlegungen zur Implementierung im Unterricht und in Prüfungen anzustellen.

Grundkenntnisse in GeoGebra werden vorausgesetzt. Bitte bringen Sie ein eigenes digitales Endgerät mit (Laptop oder Tablet), auf dem GeoGebra installiert ist. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Bezug zu den DSK:

Medienkompetenz: Beurteilung des Einsatzes digitaler Hilfsmittel in Prüfungen
Anwendungs-Know-How: Sicherer Umgang mit digitalen Hilfsmitteln im Mathematikunterricht
Informatorische Grundkenntnisse: Zielorientierte Nutzung der Algorithmen der digitalen Hilfsmittel

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung findet sowohl in Präsenz als auch in Distanz statt.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte des BK, die in der Anlage D Mathematik im LK oder GK unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

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Zielsetzung

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Organisatorisches

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Sonstige Angaben

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Spezielle Hinweise

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Rahmenbedingungen

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