Slimmer leren met KI – Weiterentwicklung von Aufgabenformaten unter KI-Bedingungen im Niederländischunterricht am Berufskolleg
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Künstliche Intelligenz verändert zunehmend unsere Gesellschaft, unsere Arbeitswelt und auch das Lehren und Lernen. Programme zur generativen Text-, Bild- und Videoproduktion eröffnen neue Möglichkeiten für den Niederländischunterricht: Sie können Lernprozesse unterstützen, Lernprodukte erweitern oder sogar einzelne Aufgaben von Lehrkräften und Lernenden übernehmen.
Um unsere Lernenden auf eine von KI geprägte Zukunft vorzubereiten, stellen sich zentrale Fragen: Welche Kompetenzen brauchen junge Menschen im KI-Zeitalter? Und wie kann Lernen unter den Bedingungen von KI sinnvoll gestaltet werden?
Diese zweitägige Fortbildung gibt praxisnahe Antworten. Sie zeigt konkret, wie generative KI-Tools im Niederländischunterricht eingesetzt werden können, um Lernprozesse zu verbessern. Ausgehend von aktuellen KI-Kompetenzmodellen werden zentrale Entwicklungsfelder bearbeitet: von den technischen Grundlagen über die didaktische Gestaltung bis hin zu einem reflektierten, ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI. Die Fortbildung bietet hierzu konkrete Handlungshilfen. Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten anschauliche Beispiele, erarbeiten Lehr-Lern-Arrangements unter KI-Bedingungen und entwickeln Aufgabenformate weiter.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
1.4.2 Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.8.1 Rückmeldungen zur Gestaltung des Unterrichts sowie zur Lernentwicklung und zu Leistungen sind systematisch in Feedbackprozesse eingebunden.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Um unsere Lernenden auf eine von KI geprägte Zukunft vorzubereiten, stellen sich zentrale Fragen: Welche Kompetenzen brauchen junge Menschen im KI-Zeitalter? Und wie kann Lernen unter den Bedingungen von KI sinnvoll gestaltet werden?
Diese zweitägige Fortbildung gibt praxisnahe Antworten. Sie zeigt konkret, wie generative KI-Tools im Niederländischunterricht eingesetzt werden können, um Lernprozesse zu verbessern. Ausgehend von aktuellen KI-Kompetenzmodellen werden zentrale Entwicklungsfelder bearbeitet: von den technischen Grundlagen über die didaktische Gestaltung bis hin zu einem reflektierten, ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI. Die Fortbildung bietet hierzu konkrete Handlungshilfen. Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten anschauliche Beispiele, erarbeiten Lehr-Lern-Arrangements unter KI-Bedingungen und entwickeln Aufgabenformate weiter.
Ziele
Die Teilnehmenden der Fortbildung- verstehen den transformierenden Charakter von generativer KI auf Aufgabenformate im Niederländischunterricht,
- lernen Möglichkeiten kennen, generative KI kompetenzfördernd in den Lehr-Lernprozess von Fremdsprachenlernenden zu integrieren,
- prüfen ihren eigenen Unterricht auf Aufgabenformate, die sich durch simple Anwendung von generativer KI lösen lassen,
- konzeptionieren Lernsituationen bzw. Lehr-Lernarrangements, in denen ein kompetenzfördernder Umgang mit generativer KI in den Vordergrund gestellt wird,
- lernen Ansatzpunkte für die Einbindung von KI in bestehende und neuartige Aufgabenformate kennen und entwickeln diese weiter,
- setzten formatives Handeln um, indem sie prozessbegleitendes und lernförderliches Feedback umsetzen.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
1.4.2 Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.8.1 Rückmeldungen zur Gestaltung des Unterrichts sowie zur Lernentwicklung und zu Leistungen sind systematisch in Feedbackprozesse eingebunden.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Allgemeine Hinweise:
- Die Veranstaltung ist nicht barrierefrei. Es gibt keinen Aufzug und keine barrierefreien Zugänge. Es wird im kommenden Schuljahr einen anderen Veranstaltungsort anbieten.
- Die Kosten der Übernachtung und der Standardverpflegung vor Ort werden von der Bezirksregierung getragen.
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
- Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
- Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muens-ter.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
- Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Termine
Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.
Künstliche Intelligenz verändert zunehmend unsere Gesellschaft, unsere Arbeitswelt und auch das Lehren und Lernen. Programme zur generativen Text-, Bild- und Videoproduktion eröffnen neue Möglichkeiten für den Niederländischunterricht: Sie können Lernprozesse unterstützen, Lernprodukte erweitern oder sogar einzelne Aufgaben von Lehrkräften und Lernenden übernehmen.
Um unsere Lernenden auf eine von KI geprägte Zukunft vorzubereiten, stellen sich zentrale Fragen: Welche Kompetenzen brauchen junge Menschen im KI-Zeitalter? Und wie kann Lernen unter den Bedingungen von KI sinnvoll gestaltet werden?
Diese zweitägige Fortbildung gibt praxisnahe Antworten. Sie zeigt konkret, wie generative KI-Tools im Niederländischunterricht eingesetzt werden können, um Lernprozesse zu verbessern. Ausgehend von aktuellen KI-Kompetenzmodellen werden zentrale Entwicklungsfelder bearbeitet: von den technischen Grundlagen über die didaktische Gestaltung bis hin zu einem reflektierten, ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI. Die Fortbildung bietet hierzu konkrete Handlungshilfen. Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten anschauliche Beispiele, erarbeiten Lehr-Lern-Arrangements unter KI-Bedingungen und entwickeln Aufgabenformate weiter.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
1.4.2 Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.8.1 Rückmeldungen zur Gestaltung des Unterrichts sowie zur Lernentwicklung und zu Leistungen sind systematisch in Feedbackprozesse eingebunden.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Um unsere Lernenden auf eine von KI geprägte Zukunft vorzubereiten, stellen sich zentrale Fragen: Welche Kompetenzen brauchen junge Menschen im KI-Zeitalter? Und wie kann Lernen unter den Bedingungen von KI sinnvoll gestaltet werden?
Diese zweitägige Fortbildung gibt praxisnahe Antworten. Sie zeigt konkret, wie generative KI-Tools im Niederländischunterricht eingesetzt werden können, um Lernprozesse zu verbessern. Ausgehend von aktuellen KI-Kompetenzmodellen werden zentrale Entwicklungsfelder bearbeitet: von den technischen Grundlagen über die didaktische Gestaltung bis hin zu einem reflektierten, ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI. Die Fortbildung bietet hierzu konkrete Handlungshilfen. Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten anschauliche Beispiele, erarbeiten Lehr-Lern-Arrangements unter KI-Bedingungen und entwickeln Aufgabenformate weiter.
Ziele
Die Teilnehmenden der Fortbildung- verstehen den transformierenden Charakter von generativer KI auf Aufgabenformate im Niederländischunterricht,
- lernen Möglichkeiten kennen, generative KI kompetenzfördernd in den Lehr-Lernprozess von Fremdsprachenlernenden zu integrieren,
- prüfen ihren eigenen Unterricht auf Aufgabenformate, die sich durch simple Anwendung von generativer KI lösen lassen,
- konzeptionieren Lernsituationen bzw. Lehr-Lernarrangements, in denen ein kompetenzfördernder Umgang mit generativer KI in den Vordergrund gestellt wird,
- lernen Ansatzpunkte für die Einbindung von KI in bestehende und neuartige Aufgabenformate kennen und entwickeln diese weiter,
- setzten formatives Handeln um, indem sie prozessbegleitendes und lernförderliches Feedback umsetzen.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
1.4.2 Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.8.1 Rückmeldungen zur Gestaltung des Unterrichts sowie zur Lernentwicklung und zu Leistungen sind systematisch in Feedbackprozesse eingebunden.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Allgemeine Hinweise:
- Die Veranstaltung ist nicht barrierefrei. Es gibt keinen Aufzug und keine barrierefreien Zugänge. Es wird im kommenden Schuljahr einen anderen Veranstaltungsort anbieten.
- Die Kosten der Übernachtung und der Standardverpflegung vor Ort werden von der Bezirksregierung getragen.
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
- Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
- Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muens-ter.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
- Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Lehrkräfte am BK für das Fach Niederländisch (alle Anlagen)
Fachberatung Fortbildung
Sachbearbeitung
Termine
Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.
