Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

SPS Siemens TIA Portal Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7-1500

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weite...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SPS Siemens TIA Portal Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7-1500

ANR: 108874 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts

Inhalt

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified
Systembeschreibung Projektstruktur
Erstellen einer Prozessvisualisierung
WinCC Unified starten und Projekte anlegen
Variablenhaushalt festlegen
Prozessbilder erstellen, Prozesswerte steuern und darstellen
Runtime-Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen
Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Unified
Meldesystem bei SIMATIC WinCC Unified
Tipps und Tricks aus der Praxis
Ausblick KI in der Automatisierungstechnik
Unterstützungsmöglichkeiten durch KI

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweis

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmenden gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung. Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung - Angebote schulexterner Fortbildung durch das staatliche Fortbildungssystem und Angebote schulexterner Fortbildung durch externe Anbieter

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in den Bildungsgängen Elektroniker:innen aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatronik, Fachschulen Elektrotechnik und Metalltechnik Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und Umgang mit dem TIA Portal von Siemens (Besuch des Siemens Au...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SPS Siemens TIA Portal: Frequenzumrichter SINAMICS G120 am Feldbus mit SIMATIC S7

Details und Anmeldung

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmenden mit dem Z...

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmenden mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Inhalt

Vorstellung der SIEMENS Frequenzumrichter SINAMICS
Antriebsprojektierung mit der Software SIZER
Inbetriebnahme und Parametrierung dieser Umrichter mit SINAMICS Startdrive
Struktur der Parametrierung mit Berechtigungsstufen
Parametrierung SINAMICS G120
Inbetriebnahme mit Asynchronmotor
Fehlersuche
Kopplung Frequenzumrichters und SPS über PROFINET
Kommunikationsstruktur PROFINET
Inbetriebnahme einer SPS als IO-Controller
Einrichten Frequenzumrichter als IO-Device am PROFINET
Fernsteuerung des Frequenzumrichters über PROFINET
Fernparametrierung des Frequenzumrichters über PROFINET ▪ Ferndiagnose zum Frequenzumrichter über PROFINET
Parametrierung mit der Software SINAMICS Startdrive
Tipps und Tricks aus der Praxis
Ausblick KI in der Automatisierungstechnik
Unterstützungsmöglichkeiten durch KI

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung. Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung - Angebote schulexterner Fortbildung durch das staatliche Fortbildungssystem und Angebote schulexterner Fortbildung durch externe Anbieter

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SPS Siemens TIA Portal: Frequenzumrichter SINAMICS G120 am Feldbus mit SIMATIC S7

ANR: 108876 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmenden mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Inhalt

Vorstellung der SIEMENS Frequenzumrichter SINAMICS
Antriebsprojektierung mit der Software SIZER
Inbetriebnahme und Parametrierung dieser Umrichter mit SINAMICS Startdrive
Struktur der Parametrierung mit Berechtigungsstufen
Parametrierung SINAMICS G120
Inbetriebnahme mit Asynchronmotor
Fehlersuche
Kopplung Frequenzumrichters und SPS über PROFINET
Kommunikationsstruktur PROFINET
Inbetriebnahme einer SPS als IO-Controller
Einrichten Frequenzumrichter als IO-Device am PROFINET
Fernsteuerung des Frequenzumrichters über PROFINET
Fernparametrierung des Frequenzumrichters über PROFINET ▪ Ferndiagnose zum Frequenzumrichter über PROFINET
Parametrierung mit der Software SINAMICS Startdrive
Tipps und Tricks aus der Praxis
Ausblick KI in der Automatisierungstechnik
Unterstützungsmöglichkeiten durch KI

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung. Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung - Angebote schulexterner Fortbildung durch das staatliche Fortbildungssystem und Angebote schulexterner Fortbildung durch externe Anbieter

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrende folgender Fachrichtungen: Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen Elektrotechnik und Metalltechnik Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und Umgang mit dem TIA Portal von Siemens (Besuch des Siemens Aufb...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SPS Siemens TIA Portal: Programmierung Regelungstechnik SIMATIC S7 mit TIA Portal

Details und Anmeldung

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmenden mit dem Z...

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmenden mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Inhalt

Regler in automatisierten Anlagen
Softwareregler für SIMATIC S7 im TIA Portal
Entwurfsschritte und Modellbildung bei der Regelung von Prozessgrößen
Güteanforderungen, Reglerstrukturen, Reglerparameter und Einstellverfahren
Reglererprobung
Datentypen, Mathematische Funktionen und Datentypumwandlung
Analogwerte einlesen, schreiben und normieren
Programm für Zweipunktregler im TIA Portal entwickeln
Programm für Zweipunktregler testen und mit Regelstrecken in Betrieb nehmen
Reglerbaustein konfigurieren, einbinden und parametrieren
Software PID-Regler mit Regelstrecken in Betrieb nehmen
Tipps und Tricks aus der Praxis
Ausblick KI in der Automatisierungstechnik und Regelungstechnik
Unterstützungsmöglichkeiten durch KI

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung. Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung - Angebote schulexterner Fortbildung durch das staatliche Fortbildungssystem und Angebote schulexterner Fortbildung durch externe Anbieter

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SPS Siemens TIA Portal: Programmierung Regelungstechnik SIMATIC S7 mit TIA Portal

ANR: 108875 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Rasante Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmenden mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Inhalt

Regler in automatisierten Anlagen
Softwareregler für SIMATIC S7 im TIA Portal
Entwurfsschritte und Modellbildung bei der Regelung von Prozessgrößen
Güteanforderungen, Reglerstrukturen, Reglerparameter und Einstellverfahren
Reglererprobung
Datentypen, Mathematische Funktionen und Datentypumwandlung
Analogwerte einlesen, schreiben und normieren
Programm für Zweipunktregler im TIA Portal entwickeln
Programm für Zweipunktregler testen und mit Regelstrecken in Betrieb nehmen
Reglerbaustein konfigurieren, einbinden und parametrieren
Software PID-Regler mit Regelstrecken in Betrieb nehmen
Tipps und Tricks aus der Praxis
Ausblick KI in der Automatisierungstechnik und Regelungstechnik
Unterstützungsmöglichkeiten durch KI

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung. Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung - Angebote schulexterner Fortbildung durch das staatliche Fortbildungssystem und Angebote schulexterner Fortbildung durch externe Anbieter

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in den Bildungsgängen Elektroniker:innen aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatronik, Fachschulen Elektrotechnik und Metalltechnik Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und Umgang mit dem TIA Portal von Siemens (Besuch des Siemens Au...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal von Siemens: Aufbaukurs

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Kurze Wiederholung zum Grundlagenkurs TIA-Portal
Datentypen und Datenbausteine bei SIMATIC S7
Programmbeispiel mit Datenbaustein im TIA Portal
Anwendungsbeispiele zur strukturierten Programmierung mit FCs, FBs und DBs
Erweiterter Befehlsvorrat und mathematische Funktionen
Analogwerte einlesen, ausgeben und normieren
Anwendungsbeispiel zur Analogwertverarbeitung im TIA Portal
Test- und Diagnosefunktionen im TIA Portal
Hardware online beobachten
Baugruppenzustand und Betriebszustand
Ein- und Ausgänge beobachten, steuern und forcen
Übungen zur Fehlersuche und Diagnose mit dem TIA Portal
Fehlerlokalisierung und Fehlerbeseitigung bei SIMATIC S7
Hardwarediagnose und Diagnosepuffer
Zusätzliche Funktionen im Zielsystem der Steuerung
Referenzdaten, Bausteinbelegung und Programmstruktur sowie Bausteine vergleichen
Fehler-Organisationsbausteine bei SIMATIC S7
Diagnose und Fehlermeldungen für SIMATIC S7 über den integrierten Webserver

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

15.02.2027 – 16.02.2027

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal von Siemens: Aufbaukurs

ANR: 110765 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Kurze Wiederholung zum Grundlagenkurs TIA-Portal
Datentypen und Datenbausteine bei SIMATIC S7
Programmbeispiel mit Datenbaustein im TIA Portal
Anwendungsbeispiele zur strukturierten Programmierung mit FCs, FBs und DBs
Erweiterter Befehlsvorrat und mathematische Funktionen
Analogwerte einlesen, ausgeben und normieren
Anwendungsbeispiel zur Analogwertverarbeitung im TIA Portal
Test- und Diagnosefunktionen im TIA Portal
Hardware online beobachten
Baugruppenzustand und Betriebszustand
Ein- und Ausgänge beobachten, steuern und forcen
Übungen zur Fehlersuche und Diagnose mit dem TIA Portal
Fehlerlokalisierung und Fehlerbeseitigung bei SIMATIC S7
Hardwarediagnose und Diagnosepuffer
Zusätzliche Funktionen im Zielsystem der Steuerung
Referenzdaten, Bausteinbelegung und Programmstruktur sowie Bausteine vergleichen
Fehler-Organisationsbausteine bei SIMATIC S7
Diagnose und Fehlermeldungen für SIMATIC S7 über den integrierten Webserver

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in den Bildungsgängen Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und Umgang...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

15.02.2027 – 16.02.2027

Anmelden
- 15.02.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Beckum Beckum
- 16.02.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Beckum Beckum

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal: Grundkurs

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Anwendungsbereich und Aufbau von SIMATIC S7 Gerätetypen
Arbeitsweise und Funktion von SIMATIC S7
Projekt mit TIA Portal anlegen
SIMATIC S7 Station im TIA Portal konfigurieren
Programmbausteine schreiben, testen und speichern im TIA Portal
Adressierung und Programmdarstellung (KOP, FUP)
Programmstruktur und Programmbausteine (OB, FB, FC und DB)
Grundlegender Operationsvorrat
Symbolische Adressierung
Online-/Test und Diagnosefunktionen
Variablendeklaration in Funktionsbausteinen (FB) und Funktionen (FC)
Programmbeispiel mit Variablendeklaration und Datenbaustein erstellen
Standard- und Systemfunktionen (IEC-Timer/-Counter)
Neuheiten bei der Programmierung der SIMATIC S7 mit dem TIA Portal

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

14.10.2026 – 15.10.2026

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal: Grundkurs

ANR: 110763 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Anwendungsbereich und Aufbau von SIMATIC S7 Gerätetypen
Arbeitsweise und Funktion von SIMATIC S7
Projekt mit TIA Portal anlegen
SIMATIC S7 Station im TIA Portal konfigurieren
Programmbausteine schreiben, testen und speichern im TIA Portal
Adressierung und Programmdarstellung (KOP, FUP)
Programmstruktur und Programmbausteine (OB, FB, FC und DB)
Grundlegender Operationsvorrat
Symbolische Adressierung
Online-/Test und Diagnosefunktionen
Variablendeklaration in Funktionsbausteinen (FB) und Funktionen (FC)
Programmbeispiel mit Variablendeklaration und Datenbaustein erstellen
Standard- und Systemfunktionen (IEC-Timer/-Counter)
Neuheiten bei der Programmierung der SIMATIC S7 mit dem TIA Portal

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in folgenden Bildungsgängen: Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Automatisierungstec...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

14.10.2026 – 15.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster
- 15.10.2026 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster

SPS-Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7-1500 im TIA-Portal von Siemens

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified und TIA Portal
Systembeschreibung
Projektstruktur
Erstellen einer Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified
WinCC Unified starten und Projekte anlegen
Variablenhaushalt festlegen
Prozessbilder erstellen
Prozesswerte steuern und Prozesswerte darstellen
Runtime Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen und Runtime starten
Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Unified
Meldesystem bei SIMATIC WinCC Unified
Webserver und offene Kommunikation bei WinCC Unified

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

12.04.2027 – 13.04.2027

SPS-Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7-1500 im TIA-Portal von Siemens

ANR: 110764 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified und TIA Portal
Systembeschreibung
Projektstruktur
Erstellen einer Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified
WinCC Unified starten und Projekte anlegen
Variablenhaushalt festlegen
Prozessbilder erstellen
Prozesswerte steuern und Prozesswerte darstellen
Runtime Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen und Runtime starten
Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Unified
Meldesystem bei SIMATIC WinCC Unified
Webserver und offene Kommunikation bei WinCC Unified

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in folgenden Bildungsgängen: Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

12.04.2027 – 13.04.2027

Anmelden
- 12.04.2027 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster
- 13.04.2027 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster

SRL meets UDL - Förderung Selbstregulierten Lernens anhand der Prinzipien des Universal Design for Learning im Englischunterricht

Details und Anmeldung

Ziel
Die Teilnehmenden entwickeln ihre Kompetenz, Englischunterricht lernwirksam, inklusiv und adaptiv zu gestalten. Sie planen Lernarrangements auf Grundlage der Prinzipien des „Universal Design for Learning“ und fördern zugleich selbstregu...

Ziel
Die Teilnehmenden entwickeln ihre Kompetenz, Englischunterricht lernwirksam, inklusiv und adaptiv zu gestalten. Sie planen Lernarrangements auf Grundlage der Prinzipien des „Universal Design for Learning“ und fördern zugleich selbstreguliertes Lernen, insbesondere durch transparente Lernziele, geeignete Unterstützungsstrukturen, Reflexionsanlässe und Formen der Eigenverantwortung. Die Teilnehmenden erproben, wie KI-gestützte Werkzeuge zur Unterstützung von Planung, Differenzierung, Feedback und Lernreflexion genutzt werden können. Ziel ist die Übertragung der Fortbildungsinhalte auf die eigene Unterrichtspraxis.

Inhalt
Die Fortbildung verbindet fachliche, didaktische und digitale Perspektiven auf einen Englischunterricht, der heterogene Lerngruppen systematisch berücksichtigt. Im Mittelpunkt stehen die Gestaltung von Lernumgebungen nach den Prinzipien des UDL, die Förderung selbstregulierten Lernens sowie die reflektierte Einbindung von KI als Unterstützung für Lernprozesse und Unterrichtsentwicklung.

Die Fortbildung gliedert sich in kurze Inputs, Erprobungsphasen, kollegialen Austausch und Reflexion. An konkreten Unterrichtsgegenständen aus der eigenen Praxis werden Aufgabenformate, Differenzierungsmöglichkeiten, Unterstützungsangebote, Diagnose- und Feedbackimpulse sowie KI-gestützte Arbeitsweisen erarbeitet und ausprobiert. Der intendierte Transfer in die eigene Lerngruppe wird systematisch vorbereitet.

Bezüge
Die Fortbildung nimmt Bezug auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW, insbesondere auf den Inhaltsbereich „Lehren und Lernen“. Der Schwerpunkt liegt auf der Weiterentwicklung von Unterricht, der Lernprozesse zielgerichtet anbahnt, individuelle Lernwege eröffnet, Selbstständigkeit fördert und die Chancen sowie Risiken des digitalen Wandels reflektiert einbezieht. Der Einsatz von KI wird dabei als Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Unterricht und zur professionsbezogenen Weiterentwicklung der Lehrkräfte verstanden.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 4 Fortbildungsstunden und kann sowohl im Vor- wie auch im Nachmittagsbereich durchgeführt werden. Eine Einbindung in einen pädagogischen Tag ist problemlos möglich.

Spezielle Hinweise
Für die praktische Arbeit werden Unterrichtsmaterialien aus der eigenen Unterrichtsrealität benötigt. Zusätzlich ist ein digitales Endgerät zweckmäßig, vorzugsweise ein dienstliches Gerät. Die Erprobung KI-gestützter Werkzeuge erfolgt unter Berücksichtigung der geltenden schulischen Datenschutz- und Nutzungsregelungen. Die Teilnehmenden bringen nach Möglichkeit Beispiele für Aufgaben, Texte, Lernprodukte oder Diagnoseanlässe aus dem eigenen Englischunterricht mit.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Pilotierung

SRL meets UDL - Förderung Selbstregulierten Lernens anhand der Prinzipien des Universal Design for Learning im Englischunterricht

ANR: 110275 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziel
Die Teilnehmenden entwickeln ihre Kompetenz, Englischunterricht lernwirksam, inklusiv und adaptiv zu gestalten. Sie planen Lernarrangements auf Grundlage der Prinzipien des „Universal Design for Learning“ und fördern zugleich selbstreguliertes Lernen, insbesondere durch transparente Lernziele, geeignete Unterstützungsstrukturen, Reflexionsanlässe und Formen der Eigenverantwortung. Die Teilnehmenden erproben, wie KI-gestützte Werkzeuge zur Unterstützung von Planung, Differenzierung, Feedback und Lernreflexion genutzt werden können. Ziel ist die Übertragung der Fortbildungsinhalte auf die eigene Unterrichtspraxis.

Inhalt
Die Fortbildung verbindet fachliche, didaktische und digitale Perspektiven auf einen Englischunterricht, der heterogene Lerngruppen systematisch berücksichtigt. Im Mittelpunkt stehen die Gestaltung von Lernumgebungen nach den Prinzipien des UDL, die Förderung selbstregulierten Lernens sowie die reflektierte Einbindung von KI als Unterstützung für Lernprozesse und Unterrichtsentwicklung.

Die Fortbildung gliedert sich in kurze Inputs, Erprobungsphasen, kollegialen Austausch und Reflexion. An konkreten Unterrichtsgegenständen aus der eigenen Praxis werden Aufgabenformate, Differenzierungsmöglichkeiten, Unterstützungsangebote, Diagnose- und Feedbackimpulse sowie KI-gestützte Arbeitsweisen erarbeitet und ausprobiert. Der intendierte Transfer in die eigene Lerngruppe wird systematisch vorbereitet.

Bezüge
Die Fortbildung nimmt Bezug auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW, insbesondere auf den Inhaltsbereich „Lehren und Lernen“. Der Schwerpunkt liegt auf der Weiterentwicklung von Unterricht, der Lernprozesse zielgerichtet anbahnt, individuelle Lernwege eröffnet, Selbstständigkeit fördert und die Chancen sowie Risiken des digitalen Wandels reflektiert einbezieht. Der Einsatz von KI wird dabei als Beitrag zur Qualitätsentwicklung von Unterricht und zur professionsbezogenen Weiterentwicklung der Lehrkräfte verstanden.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 4 Fortbildungsstunden und kann sowohl im Vor- wie auch im Nachmittagsbereich durchgeführt werden. Eine Einbindung in einen pädagogischen Tag ist problemlos möglich.

Spezielle Hinweise
Für die praktische Arbeit werden Unterrichtsmaterialien aus der eigenen Unterrichtsrealität benötigt. Zusätzlich ist ein digitales Endgerät zweckmäßig, vorzugsweise ein dienstliches Gerät. Die Erprobung KI-gestützter Werkzeuge erfolgt unter Berücksichtigung der geltenden schulischen Datenschutz- und Nutzungsregelungen. Die Teilnehmenden bringen nach Möglichkeit Beispiele für Aufgaben, Texte, Lernprodukte oder Diagnoseanlässe aus dem eigenen Englischunterricht mit.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an alle Englisch-Lehrkräfte an allgemeinen Schulen der Sekundarstufe II, insbesondere mit dem Ziel der Förderung des SRL als auch dem Wunsch, Unterricht inklusiver anhand der Prinzipien des UDL zu planen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Stärken stärken und Persönlichkeit(en) entwickeln - Impulse der besten Schulen, Lehrkräfte und Arbeitgeber

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lernen von den Besten - den "besten Schulen Deutschlands“ (Gewinner des Deutschen Schulpreises), den „besten Arbeitgebern Deutschlands“ (Quellen u.a.: TopJob, GreatPlaceToWork, …) sowie den „besten Lehrkräften Deutschlands“...

Hintergrund

Lernen von den Besten - den "besten Schulen Deutschlands“ (Gewinner des Deutschen Schulpreises), den „besten Arbeitgebern Deutschlands“ (Quellen u.a.: TopJob, GreatPlaceToWork, …) sowie den „besten Lehrkräften Deutschlands“ (u. a. Gewinner des Deutschen Lehrkräftepreises). Wie gelingt es diesen Institutionen und Menschen, ihre Schülerinnen und Schüler bzw. ihre Azubis und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter stark zu machen? Lässt sich das auch an Ihrer Schule und in Ihrem Unterricht umsetzen?

Ziele

Teilnehmende

kennen die fünf Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung
entwickeln die Bereitschaft insbesondere zur Arbeit an sich selbst bezüglich der o. g. Gelingensbedingungen „Beziehung“ und „Haltung“
entwickeln Vermittlungskompetenzen bezüglich des Einsatzes der vorgestellten Tools/Methoden in Klassen,
entwickeln Ideen zur Entwicklung von Projekten zur gegenseitigen Stärkung und nachhaltigen Entwicklung,
kennen Feedback- und Selbstreflexionsmethoden zur individuellen Potentialentfaltung.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Das Ziel der Fortbildung ist es, Ansätze für den schulspezifischen Einsatz der Tools und Methoden zu diskutieren und im Anschluss praktische Umsetzungsmöglichkeiten abzuleiten.

Inhalt

Gemeinsam betrachten wir, mit welchen Methoden und Vorgehensweisen die o. g. Institutionen und Lehrkräfte arbeiten. Außerdem betrachten wir die Arbeit von Lehrkräften, die aus der Sicht von Eltern und Schüler:innen ausgezeichnete Arbeit leisten. Diese Fortbildung dient der gemeinsamen Inspiration und Diskussion.

Ablauf

Teil 1: 5 Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung und ihre Bedeutung für den Schulalltag (von der Defizit- zur Stärkenorientierung)
Teilaspekte sind:

Einführung: Die Bedeutung von Potentialentfaltung für die Arbeits- und Lebenswelt von morgen. Basierend darauf wird thematisiert,
wie die Haltung der Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler das Miteinander und die individuelle Potentialentfaltung beeinflussen,
welche Wirkung negative und positive Emotionen haben,
welche Rolle sinnvolle Herausforderungen bei der Potentialentfaltung spielen sowie
wie das Selbstbewusstsein und das Selbstvertrauen durch gelingende Beziehungsarbeit gestärkt werden.

Teil 2: Best-Practice-Beispiele für den Einsatz in der Schule
Teilaspekte sind:

Geschichten gelungener individueller Potentialentfaltung,
Tools/Methoden/Projekte ausgezeichneter Schulen, Unternehmen und Lehrkräfte mit Bezug auf die Ebenen (1.) Schulkultur, (2.) Klassenkultur und (3.) Individuum. Dazu zählen u. a. „Der Stärkenbrief/Stärkendetektiv“, die „Stärkenbandchallenge“ und das „Werteleitbild“ insbesondere zur Förderung positiver Wahrnehmung.

Teil 3: Konkrete Umsetzungsideen äußern und Handlungen ableiten.
Teilaspekte sind:

Voraussetzungen für den Einsatz an Schulen und im Unterricht
welche Tools oder Methoden möchte ich selbst einsetzen?

Zur systemischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Bildungsgang ist die Anmeldung von zwei oder mehr Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lernen und Lehren
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte und Normenreflexion
Kriterium 3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander
Kriterium 3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Termine

15.10.2026

Stärken stärken und Persönlichkeit(en) entwickeln - Impulse der besten Schulen, Lehrkräfte und Arbeitgeber

ANR: 110766 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lernen von den Besten - den "besten Schulen Deutschlands“ (Gewinner des Deutschen Schulpreises), den „besten Arbeitgebern Deutschlands“ (Quellen u.a.: TopJob, GreatPlaceToWork, …) sowie den „besten Lehrkräften Deutschlands“ (u. a. Gewinner des Deutschen Lehrkräftepreises). Wie gelingt es diesen Institutionen und Menschen, ihre Schülerinnen und Schüler bzw. ihre Azubis und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter stark zu machen? Lässt sich das auch an Ihrer Schule und in Ihrem Unterricht umsetzen?

Ziele

Teilnehmende

kennen die fünf Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung
entwickeln die Bereitschaft insbesondere zur Arbeit an sich selbst bezüglich der o. g. Gelingensbedingungen „Beziehung“ und „Haltung“
entwickeln Vermittlungskompetenzen bezüglich des Einsatzes der vorgestellten Tools/Methoden in Klassen,
entwickeln Ideen zur Entwicklung von Projekten zur gegenseitigen Stärkung und nachhaltigen Entwicklung,
kennen Feedback- und Selbstreflexionsmethoden zur individuellen Potentialentfaltung.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Das Ziel der Fortbildung ist es, Ansätze für den schulspezifischen Einsatz der Tools und Methoden zu diskutieren und im Anschluss praktische Umsetzungsmöglichkeiten abzuleiten.

Inhalt

Gemeinsam betrachten wir, mit welchen Methoden und Vorgehensweisen die o. g. Institutionen und Lehrkräfte arbeiten. Außerdem betrachten wir die Arbeit von Lehrkräften, die aus der Sicht von Eltern und Schüler:innen ausgezeichnete Arbeit leisten. Diese Fortbildung dient der gemeinsamen Inspiration und Diskussion.

Ablauf

Teil 1: 5 Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung und ihre Bedeutung für den Schulalltag (von der Defizit- zur Stärkenorientierung)
Teilaspekte sind:

Einführung: Die Bedeutung von Potentialentfaltung für die Arbeits- und Lebenswelt von morgen. Basierend darauf wird thematisiert,
wie die Haltung der Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler das Miteinander und die individuelle Potentialentfaltung beeinflussen,
welche Wirkung negative und positive Emotionen haben,
welche Rolle sinnvolle Herausforderungen bei der Potentialentfaltung spielen sowie
wie das Selbstbewusstsein und das Selbstvertrauen durch gelingende Beziehungsarbeit gestärkt werden.

Teil 2: Best-Practice-Beispiele für den Einsatz in der Schule
Teilaspekte sind:

Geschichten gelungener individueller Potentialentfaltung,
Tools/Methoden/Projekte ausgezeichneter Schulen, Unternehmen und Lehrkräfte mit Bezug auf die Ebenen (1.) Schulkultur, (2.) Klassenkultur und (3.) Individuum. Dazu zählen u. a. „Der Stärkenbrief/Stärkendetektiv“, die „Stärkenbandchallenge“ und das „Werteleitbild“ insbesondere zur Förderung positiver Wahrnehmung.

Teil 3: Konkrete Umsetzungsideen äußern und Handlungen ableiten.
Teilaspekte sind:

Voraussetzungen für den Einsatz an Schulen und im Unterricht
welche Tools oder Methoden möchte ich selbst einsetzen?

Zur systemischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Bildungsgang ist die Anmeldung von zwei oder mehr Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lernen und Lehren
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte und Normenreflexion
Kriterium 3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander
Kriterium 3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

15.10.2026

Anmelden
- 15.10.2026 09:00–16:00 Uhr Hellweg Berufskolleg Unna Unna

Stärken stärken und Potentialentfaltung ermöglichen (ScheLf/SchiLf)

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lernen von den Besten, den „besten Lehrkräften Deutschlands“ (Gewinner Deutscher Schulpreis), den „besten Arbeitgebern Deutschlands“ (Quelle: TopJob, Focus) sowie den „besten Schulen Deutschlands“ (Gewinner Deutscher Schulpreis):
...

Hintergrund

Lernen von den Besten, den „besten Lehrkräften Deutschlands“ (Gewinner Deutscher Schulpreis), den „besten Arbeitgebern Deutschlands“ (Quelle: TopJob, Focus) sowie den „besten Schulen Deutschlands“ (Gewinner Deutscher Schulpreis):
Wie gelingt es diesen Menschen in Schulen und anderen Institutionen, ihre Schüler:innen bzw. ihre Azubis und Mitarbeiter:innen "wachsen" zu lassen? Und (wie) lässt sich das auch an Ihrer Schule und in Ihrem Unterricht einsetzen?

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, gemeinsam Ansätze für den schulspezifischen Einsatz der Tools und Methoden zu diskutieren und im Anschluss praktische Umsetzungsmöglichkeiten abzuleiten.

Inhalt

eigene Haltung und im Team an der Schule,
Methoden und Projekte zur gegenseitigen Stärkung,
(digitale) Feedback- und Selbstreflexionsmethoden zur individuellen Potentialentfaltung,
Praxisprojekte

Diese Fortbildung umfasst drei Phasen:

1. Potentialentfaltung ermöglichen: Von der Defizit- zur Stärkenorientierung
Welche Bedeutung haben beispielsweis die eigene Haltung, Glaubenssätze und die damit verbundene Wahrnehmung auf mein eigenes Verhalten? Hier werden die Grundlagen besprochen, die für Potentialentfaltung geschaffen werden müssen - an Schulen, bei Lehrkräften, bei Lernenden.

2. Best-Practice Beispiele: Praxiserprobte Methoden, Tools und Vorgehensweisen zur Potentialentfaltung
Wie arbeiten erfolgreiche Schulen wie die IGS Göttingen oder Unternehmen wie Haribo, O2, Upstalsboom oder das preisgekrönte Hotel „Schindlerhof“, um die Potentialentfaltung erfolgreich zu unterstützen? Hier werden zahlreiche, zum Teil digitale, Tools und Methoden vorgestellt.

3. Umsetzungsmöglichkeiten in der Schule
Wie lassen sich die Methoden und Tools aus Phase 2 auch in der Schule einsetzen? Individuelle und schulische Voraussetzungen für den Einsatz werden hier im gemeinsamen Austausch besprochen, um abschließend Einsatzmöglichkeiten für den eigenen Unterricht und die eigene Schule zu finden.

Ablauf

in Phase 1: Potentialentfaltung ermöglichen: von der Defizit- zur Stärkenorientierung
Die 5 Gelingensbedingungen
Einführung:
… warum individuelle Potentialentfaltung für die Arbeits- und Lebenswelt von morgen erforderlich ist,
… wie die Haltung der Lehrkräfte und Schüler:innen das Miteinander und die individuelle Potentialentfaltung beeinflussen,
… welche Wirkung negative und positive Emotionen haben,
… welche Rolle sinnvolle Herausforderungen bei der Potentialentfaltung spielen und
… wie das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen durch gelingende Beziehungsarbeit gestärkt werden.

in Phase 2: Best-Practice Beispiele
Geschichten gelungener individueller Potentialentfaltung,
entsprechend praxiserprobte Methoden, Tools und Vorgehensweisen für die Ebenen (1.) Schulkultur, (2.) Klassenkultur und (3.) Individuum. Es wird vorgestellt,
... wie das „Stärkenbild“ als zweites Zeugnis zur Fremdwahrnehmung individueller Stärken und Talente in Unternehmen und Schulen angewendet wird,
... wie der „PersönlichkeitsEntwicklungsindeX „PEX“ zur Selbst- und Fremdwahrnehmung von SoftSkills u.a. in den Unternehmen Haribo, O2 und Schindlerhof eingesetzt wird,
... welche weiteren Methoden, z. B. das „Tischgruppenmodell“, das „Danke-Board“ und die „Bänder-Challenge“, praxiserprobt erfolgreich in Schulen und Unternehmen angewendet werden und
... wie ein projektorientierter Unterricht mit individuellen Herausforderungen initiiert und gestaltet werden kann.

in Phase 3: Umsetzungsmöglichkeiten in der Schule
… welche Voraussetzungen an der Schule, in Teams und individuell für den konkreten Einsatz der Tools und Methoden vorliegen müssen und
… wie der Erfolg des Einsatzes der Methoden und Tools erfolgreich mit den Schülerinnen und Schülern gemessen werden kann.

Hinweis

Besondere Vorkenntnisse sind für den Besuch der Fortbildung nicht erforderlich. Eine Grundmotivation im Bereich EDV ist wünschenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

Stärken stärken und Potentialentfaltung ermöglichen (ScheLf/SchiLf)

ANR: 106620 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lernen von den Besten, den „besten Lehrkräften Deutschlands“ (Gewinner Deutscher Schulpreis), den „besten Arbeitgebern Deutschlands“ (Quelle: TopJob, Focus) sowie den „besten Schulen Deutschlands“ (Gewinner Deutscher Schulpreis):
Wie gelingt es diesen Menschen in Schulen und anderen Institutionen, ihre Schüler:innen bzw. ihre Azubis und Mitarbeiter:innen "wachsen" zu lassen? Und (wie) lässt sich das auch an Ihrer Schule und in Ihrem Unterricht einsetzen?

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, gemeinsam Ansätze für den schulspezifischen Einsatz der Tools und Methoden zu diskutieren und im Anschluss praktische Umsetzungsmöglichkeiten abzuleiten.

Inhalt

eigene Haltung und im Team an der Schule,
Methoden und Projekte zur gegenseitigen Stärkung,
(digitale) Feedback- und Selbstreflexionsmethoden zur individuellen Potentialentfaltung,
Praxisprojekte

Diese Fortbildung umfasst drei Phasen:

1. Potentialentfaltung ermöglichen: Von der Defizit- zur Stärkenorientierung
Welche Bedeutung haben beispielsweis die eigene Haltung, Glaubenssätze und die damit verbundene Wahrnehmung auf mein eigenes Verhalten? Hier werden die Grundlagen besprochen, die für Potentialentfaltung geschaffen werden müssen - an Schulen, bei Lehrkräften, bei Lernenden.

2. Best-Practice Beispiele: Praxiserprobte Methoden, Tools und Vorgehensweisen zur Potentialentfaltung
Wie arbeiten erfolgreiche Schulen wie die IGS Göttingen oder Unternehmen wie Haribo, O2, Upstalsboom oder das preisgekrönte Hotel „Schindlerhof“, um die Potentialentfaltung erfolgreich zu unterstützen? Hier werden zahlreiche, zum Teil digitale, Tools und Methoden vorgestellt.

3. Umsetzungsmöglichkeiten in der Schule
Wie lassen sich die Methoden und Tools aus Phase 2 auch in der Schule einsetzen? Individuelle und schulische Voraussetzungen für den Einsatz werden hier im gemeinsamen Austausch besprochen, um abschließend Einsatzmöglichkeiten für den eigenen Unterricht und die eigene Schule zu finden.

Ablauf

in Phase 1: Potentialentfaltung ermöglichen: von der Defizit- zur Stärkenorientierung
Die 5 Gelingensbedingungen
Einführung:
… warum individuelle Potentialentfaltung für die Arbeits- und Lebenswelt von morgen erforderlich ist,
… wie die Haltung der Lehrkräfte und Schüler:innen das Miteinander und die individuelle Potentialentfaltung beeinflussen,
… welche Wirkung negative und positive Emotionen haben,
… welche Rolle sinnvolle Herausforderungen bei der Potentialentfaltung spielen und
… wie das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen durch gelingende Beziehungsarbeit gestärkt werden.

in Phase 2: Best-Practice Beispiele
Geschichten gelungener individueller Potentialentfaltung,
entsprechend praxiserprobte Methoden, Tools und Vorgehensweisen für die Ebenen (1.) Schulkultur, (2.) Klassenkultur und (3.) Individuum. Es wird vorgestellt,
... wie das „Stärkenbild“ als zweites Zeugnis zur Fremdwahrnehmung individueller Stärken und Talente in Unternehmen und Schulen angewendet wird,
... wie der „PersönlichkeitsEntwicklungsindeX „PEX“ zur Selbst- und Fremdwahrnehmung von SoftSkills u.a. in den Unternehmen Haribo, O2 und Schindlerhof eingesetzt wird,
... welche weiteren Methoden, z. B. das „Tischgruppenmodell“, das „Danke-Board“ und die „Bänder-Challenge“, praxiserprobt erfolgreich in Schulen und Unternehmen angewendet werden und
... wie ein projektorientierter Unterricht mit individuellen Herausforderungen initiiert und gestaltet werden kann.

in Phase 3: Umsetzungsmöglichkeiten in der Schule
… welche Voraussetzungen an der Schule, in Teams und individuell für den konkreten Einsatz der Tools und Methoden vorliegen müssen und
… wie der Erfolg des Einsatzes der Methoden und Tools erfolgreich mit den Schülerinnen und Schülern gemessen werden kann.

Hinweis

Besondere Vorkenntnisse sind für den Besuch der Fortbildung nicht erforderlich. Eine Grundmotivation im Bereich EDV ist wünschenswert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen (ScheLf) oder Bildungsgangteams (SchiLf)

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

Starke Klasse, gleiche Chancen - Geschlechtersensibles Classroom Management

Details und Anmeldung

Ziele

Förderung der Entwicklung geschlechtersensibler Reflexions- und Handlungskompetenzen der Teilnehmenden, indem Geschlechteraspekte in Unterrichtsorganisation, Interaktionen und Lernprozessen analysiert und reflektiert werden.
Teilnehme...

Ziele

Förderung der Entwicklung geschlechtersensibler Reflexions- und Handlungskompetenzen der Teilnehmenden, indem Geschlechteraspekte in Unterrichtsorganisation, Interaktionen und Lernprozessen analysiert und reflektiert werden.
Teilnehmende werden befähigt, Unterricht und Classroom-Management so zu gestalten, dass gleichberechtigte Teilhabe, individuelle Förderung und diskriminierungssensible Lernbedingungen für alle Lernenden unterstützt werden.
Teilnehmende stärken ihre Kompetenz, geschlechterspezifische Einflussfaktoren auf schulisches Verhalten, insbesondere im Zusammenhang mit Absentismus und Beteiligung am Unterricht, zu erkennen und geeignete pädagogische Handlungsmöglichkeiten abzuleiten.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung, um geschlechtersensible Bildung in ihren Schulen als Querschnittsthema zu verankern.
Teilnehmende entwickeln weitere Anknüpfungspunkte zu den Querschnittsthemen Inklusion bzw. Lerngruppenheterogenität, Sprachsensibilisierung und Digitalität.
Für die Zielerreichung ist die Anwesenheit / Mitarbeit an dem Präsenztag erforderlich.

Inhalt

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention.

Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten

Die Veranstaltung bietet Impulse durch Selbsteinschätzungen und kollegiale Reflexion, stellt Praxisbeispiele vor und eröffnet Raum für den Austausch über eigene Erfahrungen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu stärken, die Vielfalt der Lernenden wahrzunehmen und eine gleichberechtigte und förderliche Lernumgebung aktiv zu gestalten.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 4 (Geschlechtersensibles Classroom Management) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.3 Klassenführung
2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird an Lernenden orientiert (original: schülerorientiert) und heterogenitätssensibel gestaltet.

Inhaltsbereich Schulkultur: Dimension 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
Inhaltsbereich Professionalisierung: Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Hinweise

Für die Teilnahme an der Fortbildung wird ein digitales Endgerät benötigt. Den Link zur Teilnahme an der digitalen Veranstaltung erhalten Sie vorab per Mail.

Termine

10.03.2027 – 19.05.2027

Starke Klasse, gleiche Chancen - Geschlechtersensibles Classroom Management

ANR: 110887 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Ziele

Förderung der Entwicklung geschlechtersensibler Reflexions- und Handlungskompetenzen der Teilnehmenden, indem Geschlechteraspekte in Unterrichtsorganisation, Interaktionen und Lernprozessen analysiert und reflektiert werden.
Teilnehmende werden befähigt, Unterricht und Classroom-Management so zu gestalten, dass gleichberechtigte Teilhabe, individuelle Förderung und diskriminierungssensible Lernbedingungen für alle Lernenden unterstützt werden.
Teilnehmende stärken ihre Kompetenz, geschlechterspezifische Einflussfaktoren auf schulisches Verhalten, insbesondere im Zusammenhang mit Absentismus und Beteiligung am Unterricht, zu erkennen und geeignete pädagogische Handlungsmöglichkeiten abzuleiten.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung, um geschlechtersensible Bildung in ihren Schulen als Querschnittsthema zu verankern.
Teilnehmende entwickeln weitere Anknüpfungspunkte zu den Querschnittsthemen Inklusion bzw. Lerngruppenheterogenität, Sprachsensibilisierung und Digitalität.
Für die Zielerreichung ist die Anwesenheit / Mitarbeit an dem Präsenztag erforderlich.

Inhalt

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention.

Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten

Die Veranstaltung bietet Impulse durch Selbsteinschätzungen und kollegiale Reflexion, stellt Praxisbeispiele vor und eröffnet Raum für den Austausch über eigene Erfahrungen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu stärken, die Vielfalt der Lernenden wahrzunehmen und eine gleichberechtigte und förderliche Lernumgebung aktiv zu gestalten.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 4 (Geschlechtersensibles Classroom Management) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.3 Klassenführung
2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird an Lernenden orientiert (original: schülerorientiert) und heterogenitätssensibel gestaltet.

Inhaltsbereich Schulkultur: Dimension 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
Inhaltsbereich Professionalisierung: Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Hinweise

Für die Teilnahme an der Fortbildung wird ein digitales Endgerät benötigt. Den Link zur Teilnahme an der digitalen Veranstaltung erhalten Sie vorab per Mail.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an pädagogisches Personal (Lehrkräfte, Schulleitungen, Fachkräfte der Schulsozialarbeit, …) und Gremien (Steuergruppen, Fachkonferenzen, …) aller Schulformen. Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder me...

Fachberatung Fortbildung

Marc-Oliver Hoffmann

E-Mail: marc-oliver.hoffmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3080

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

10.03.2027 – 19.05.2027

Anmelden
- 10.03.2027 14:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 17.03.2027 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
- 19.05.2027 14:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Starke Klasse, gleiche Chancen – Geschlechtersensibles Classroom Management

Details und Anmeldung

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich...

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention. Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten

Die Veranstaltung bietet Impulse durch Selbsteinschätzungen und kollegiale Reflexion, stellt Praxisbeispiele vor und eröffnet Raum für den Austausch über eigene Erfahrungen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu stärken, die Vielfalt der Lernenden wahrzunehmen und eine gleichberechtigte und förderliche Lernumgebung aktiv zu gestalten.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 4 (Geschlechtersensibles Classroom Management) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.3 Klassenführung
2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ein dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Termine

13.01.2027

Fremd: BR Düsseldorf

Starke Klasse, gleiche Chancen – Geschlechtersensibles Classroom Management

ANR: 105506 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Fremd: BR Düsseldorf

Details und Anmeldung

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention. Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten

Die Veranstaltung bietet Impulse durch Selbsteinschätzungen und kollegiale Reflexion, stellt Praxisbeispiele vor und eröffnet Raum für den Austausch über eigene Erfahrungen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu stärken, die Vielfalt der Lernenden wahrzunehmen und eine gleichberechtigte und förderliche Lernumgebung aktiv zu gestalten.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 4 (Geschlechtersensibles Classroom Management) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.3 Klassenführung
2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ein dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

13.01.2027

Anmelden
- 13.01.2027 10:00–16:00 Uhr BR-D Bez.reg. Düsseldorf Raum BO 2039 Düsseldorf

Sterne und Weltall – experimentelle Umsetzung in der SI

Details und Anmeldung

Der neue KLP SI schreibt das Inhaltsfeld "Sterne und Weltall" vor. In dieser Fortbildung wird neben einem ausführlichen theoretischen Input, angereichert mit aktivierenden Phasen, eine experimentelle Umsetzung des Inhaltsfeldes in...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Sterne und Weltall – experimentelle Umsetzung in der SI

ANR: 101318 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Der neue KLP SI schreibt das Inhaltsfeld "Sterne und Weltall" vor. In dieser Fortbildung wird neben einem ausführlichen theoretischen Input, angereichert mit aktivierenden Phasen, eine experimentelle Umsetzung des Inhaltsfeldes in der SI der GY / GE aufgezeigt. Neben realen Experimenten werden auch Apps und Simulationen vorgestellt und diskutiert. Dabei werden auch die konkretisierten Kompetenzerwartungen des KLPs in den Blick genommen und eine erste konkrete Umsetzung angedacht.
Die FB ist als 1,5-tägige Veranstaltung geplant. Am ersten Tag (ca. 4h) erfolgt der theoretische Input und eine erste Auseinandersetzung mit dem KLP. Diese Veranstaltung kann neben dem Präsenzformat, auch im Distanzformat durchgeführt werden.
Der zweite Tag widmet sich der experimentellen Umsetzung des Inhaltsfelds und soll, nach Möglichkeit, in Präsenz durchgeführt werden. Es wirs empfohlen, beide Teile der FB zu besuchen, da im zweiten Teil auf die Ergebnisse des ersten Teils zurückgegriffen werden soll.

Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Insbesondere alle Kolleginnen und Kollegen des Fachs Physik in der Sek. I

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Steuerfachangestellte: Minijobs und neue Prüfungsordnung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrkräfte im Bildungsgang Steuerfachangestellte formulierten den Bedarf fachlicher Fortbildung zu den Besonderheiten im Rahmen der Minijobs.

Ziel

Die Veranstaltung zielt auf die Rechtssicherheit im genannten Thema, um die Lehrkräf...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Steuerfachangestellte: Minijobs und neue Prüfungsordnung

ANR: 109184 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrkräfte im Bildungsgang Steuerfachangestellte formulierten den Bedarf fachlicher Fortbildung zu den Besonderheiten im Rahmen der Minijobs.

Ziel

Die Veranstaltung zielt auf die Rechtssicherheit im genannten Thema, um die Lehrkräfte im Bildungsgang auf die im Unterricht auftauchenden Fragen und Problemstellungen vorzubereiten. Die Inhalte werden in die bereits vorhandenen Lernsituationen implementiert, so dass die Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu den Prüfungen der Steuerberaterkammer und auf in der Praxis auftauchenden Besonderheiten befähigt werden.
Diese Themen werden im Unterricht primär im Fach "Finanzwirtschaftliche Prozesse" behandelt und durch § 4 (2) Nr. 4 der Verordnung über die Berufsausbildung zum Steuerfachangestellten und zur Steuerfachangestellten vom 03.08.2022 (Entgeltabrechnungen durchführen) legitimiert.
Im Anschluss erfolgt ein Rückblick auf die mündlichen Prüfungen in Iserlohn im Juni 2025, Pilotdurchführung der Gruppenprüfungen, mit anschließender Diskussion.

Ablauf

Vortrag, Fragenklärung, Austausch
Bericht über den Verlauf der ersten Prüfungen nach der neuen Prüfungsordnung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.1: Fachliche und überfachlich Kompetenzen
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Steuerfachangestellte

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Steuerfachangestellte: Regionalkonferenz - Steuerliche Änderungen 2026, neue Prüfungsordnung

Details und Anmeldung

Inhalt

1. Steuerliche Änderungen 2026 (Herr Apitz, Finanzamtsleiter)

Aktuelle Entwicklung der Rechtsprechung
Aktuelle Verwaltungsanweisungen
Rechtsänderungen zum Jahreswechsel
Grenzen/Grenzwerte 2025/26
Weitere aktuelle steuerliche Problemstellun...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Steuerfachangestellte: Regionalkonferenz - Steuerliche Änderungen 2026, neue Prüfungsordnung

ANR: 108683 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Inhalt

1. Steuerliche Änderungen 2026 (Herr Apitz, Finanzamtsleiter)

Aktuelle Entwicklung der Rechtsprechung
Aktuelle Verwaltungsanweisungen
Rechtsänderungen zum Jahreswechsel
Grenzen/Grenzwerte 2025/26
Weitere aktuelle steuerliche Problemstellungen

2. Erfahrungsaustausch über den neuen Bildungsplan (Mittel- und Oberstufe)

3. Prüfungen nach der neuen Prüfungsordnung

4. Sonstiges

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.1: Fachliche und überfachlich Kompetenzen
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Strahlenschutz Neuerwerb

Details und Anmeldung

Dieser Kurs richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen, oder deren Fachkunde durch Nichtauffrischen innerhalb der 5-Jahres-Frist verfallen ist und nach der gültigen Rechtslage neu zu erwerb...

Termine

30.09.2026 – 06.10.2026

Strahlenschutz Neuerwerb

ANR: 102542 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Strahlenschutz

Details und Anmeldung

Dieser Kurs richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen, oder deren Fachkunde durch Nichtauffrischen innerhalb der 5-Jahres-Frist verfallen ist und nach der gültigen Rechtslage neu zu erwerben ist.

Eine Bestellung zur/zum Strahlenschutzbeauftragten an einer Schule oder eine Tätigkeit als Strahlenschutzbeauftragte/r ist nur mit einer gültigen Fachkunde möglich. Auch ein Umgang mit den neuen Schülerübungspräparaten, die keine Bauartzulassung mehr besitzen und für die eine Umgangsgenehmigung beim Amt für Arbeitsschutz beantragt werden muss, ist nur als Strahlenschutzbeauftragte/r möglich.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden auch die physikalischen Grundlagen sowie grundlegenden, technischen Zusammenhänge zur Gerätekunde vermittelt. Als Hauptmodul werden die gesetzlichen Strahlenschutzbestimmungen für Schulen aus dem StrlSchG, der StrlSchV und der RiSU-NRW vermittelt. Darüber hinaus werden anhand von einfachen Umweltuntersuchungen und eigenen experimentellen Übungen (Praktikum zum Strahlenschutz) die Grundsätze und Bestimmungen zum Strahlenschutz an Schulen praktisch angewendet/ umgesetzt.

Die Teilnehmenden sollten Arbeitsmaterial und Taschenrechner, sowie eine Liste der an den Schulen vorhandenen radioaktiven Präparate zur Veranstaltung mitbringen.

Antworten auf die häufigsten Fragen zum Strahlenschutz finden sich hier (klicken).

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen, die die Fachkunde gem. §82 StrlSchV benötigen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

30.09.2026 – 06.10.2026

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- 30.09.2026 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Hamm
- 01.10.2026 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Hamm
- 06.10.2026 09:00–16:00 Uhr Bad Sassendorf, Haus Düsse Bad Sassendorf
10.03.2027 – 18.03.2027

Anmelden
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund
- 17.03.2027 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund
- 18.03.2027 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund
16.06.2027 – 24.06.2027

Anmelden
- 16.06.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal
- 23.06.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal
- 24.06.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal

Allgemeine Hinweise

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