Fortbildungsdetails - Regionalkonferenz Gestaltung: zukünftiges Berufsbild, KI und Übergänge in Studium und Beruf

Ziel

Die Teilnehmenden …

setzen sich mit aktuellen Veränderungen des Berufsfeldes Gestaltung durch Künstliche Intelligenz auseinander.
erhalten Einblicke in die Frage, wie KI in der Designausbildung an der FH Dortmund aufgegriffen und in Lehr-/Lernprozesse integriert wird.
reflektieren, welche gestalterischen, methodischen und überfachlichen Kompetenzen Schüler:innen am Berufskolleg künftig benötigen.
diskutieren Konsequenzen für Unterricht, Aufgabenstellungen, Projektpraxis und Bildungsgangarbeit im Fachbereich Gestaltung.
lernen das Talentscouting als unterstützendes Angebot zur individuellen Begleitung von Schüler:innen am Übergang in Studium, Ausbildung und Beruf kennen.
entwickeln im kollegialen Austausch Ansätze für eine stärkere Vernetzung von Berufskolleg, Hochschule und außerschulischen Beratungssystemen.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Die Regionalkonferenz Gestaltung nimmt aktuelle Veränderungen in Ausbildung, Studium und Berufspraxis im gestalterischen Bereich in den Blick. Im Zentrum stehen die Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf gestalterische Arbeitsprozesse, auf die Ausbildung zukünftiger Gestalter:innen sowie auf die Frage, welche Kompetenzen berufliche Schulen künftig vermitteln müssen.
Zu Beginn der Veranstaltung wird das Talentscouting der Fachhochschule Südwestfalen kurz vorgestellt. Dabei geht es um die Frage, wie Schüler:innen mit ihren persönlichen Stärken, Interessen und Potenzialen wahrgenommen und individuell beim Übergang in Studium, Ausbildung und Beruf begleitet werden können.
Anschließend folgt der Impulsvortrag von Prof. Andreas Pawlitzki, Prodekan der FH Dortmund im Fachbereich Design, mit dem Titel „Jetzt echt? Das soll die Zukunft sein?“
Der Vortrag geht den Fragen nach, die derzeit viele berufliche Schulen und Ausbildungsstätten aber auch deren Studierende, umtreiben.

Wie gehen wir mit KI gestalterisch um?
Was wird gebraucht?
Wie trifft die KI-Welle auf die Designhochschulen?
Ist es noch sinnvoll, Design zu studieren - und was können wir als Lehrende noch vermitteln?
Ideen und Erfahrungsbericht

Im Anschluss an den Impulsvortrag vertiefen die Teilnehmenden die zentralen Fragen in einem kurzen Workshop zusammen mit Prof. Pawlitzki. Dabei werden mögliche Konsequenzen für den Gestaltungsunterricht am Berufskolleg, für Projektformate, Kompetenzentwicklung, Berufsorientierung und Übergänge in ein Designstudium bzw. in gestalterische Berufsfelder diskutiert.
Die Veranstaltung bietet darüber hinaus Raum für kollegialen Austausch, Vernetzung der Berufskollegs im Regierungsbezirk Arnsberg sowie für Überlegungen zu möglichen Kooperationsformaten zwischen Berufskollegs, Hochschule und weiteren Partnern.

Hinweise

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.
Bitte bringen Sie eigene Fragestellungen, Unterrichtsideen oder Projektformate aus dem Fachbereich Gestaltung mit, an denen die Auswirkungen von KI, veränderten Berufsbilder oder Übergänge in Studium und Beruf sichtbar werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Die Regionalkonferenz fragt danach, welche Kompetenzen Schüler:innen im Fachbereich Gestaltung angesichts veränderter beruflicher und hochschulischer Anforderungen künftig benötigen.
Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Die Veranstaltung unterstützt die Weiterentwicklung eines zeitgemäßen, standortbezogenen und berufsorientierten Bildungsangebots im Fachbereich Gestaltung.
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Die Fortbildung setzt sich mit Künstlicher Intelligenz als zentraler Entwicklung im digitalen Wandel auseinander und reflektiert Konsequenzen für gestalterische Lehr- und Lernprozesse.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Die Regionalkonferenz fördert die Vernetzung der Berufskollegs im Fachbereich Gestaltung sowie die Kooperation mit Hochschule und externen Beratungssystemen.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Lehrkräfte setzen sich mit veränderten Anforderungen im Berufsfeld Gestaltung, in der Hochschulausbildung und im Umgang mit KI auseinander und entwickeln daraus Perspektiven für ihre professionelle Unterrichts- und Bildungsgangarbeit.