Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen in der didaktisch sinnvollen und adressatengerechten Gestaltung von Logineo LMS (Moodle)-Kursen. Sie entwickeln eigene Kursstrukturen und gestalten digitale Lernräume lernförderlich, motivierend und übersichtlich. Darüber hinaus reflektieren sie Möglichkeiten des Einsatzes von KI-gestützten Tools zur kreativen und effizienten Kursgestaltung.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernangebote kompetenzorientiert zu entwickeln und individuelles sowie selbstständiges Lernen von Schülerinnen und Schülern zu fördern


Inhalt
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhalte:
• Kurseinstellungen und Kursformate zielgerichtet nutzen
• Kurse mit Text- und Medienfeldern strukturieren
• Das universelle Textfeld didaktisch sinnvoll einsetzen
• Logineo LMS (Moodle)-Kurse personalisieren und visuell gestalten
• Blöcke einrichten und nutzen (z. B. RSS-Feeds, Tags)
• Kalenderfunktionen und Terminplanung nutzen
• KI-gestützte Gestaltungsideen für Logineo LMS (Moodle)-Kurse entwickeln
• Praxisbeispiele erproben und auf den eigenen Unterricht übertragen

Während der Fortbildung werden eigene Kurselemente entwickelt, erprobt und reflektiert. Kollegialer Austausch sowie die Übertragung auf die eigene schulische Praxis sind feste Bestandteile der Maßnahme.


Ablauf
Online-Format
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 9 Fortbildungsstunden und gliedert sich wie folgt:

• 2 Fortbildungsstunden synchron in einer Videokonferenz
• 5 Fortbildungsstunden selbstgesteuerte Lern- und Erprobungsphase
• 2 Fortbildungsstunden synchron in einer Abschlussvideokonferenz

Zwischen den Videokonferenzen erproben die Teilnehmenden Inhalte in der eigenen Praxis und reflektieren ihre Erfahrungen.


Alternative Präsenzformat
Alternativ kann die Fortbildung als eintägige Präsenzveranstaltung mit insgesamt 6 Fortbildungsstunden durchgeführt werden.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“

Die Teilnehmenden lernen, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu erstellen.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt


Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Fragestellungen des digitalen Lehrens und Lernens sowie Aspekte von Heterogenität und individualisiertem Lernen werden als Regelfall der Unterrichtsplanung berücksichtigt.


Hinweise
Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

* = Während der Selbstlernphase stehen die Moderierenden jeweils für eine Rückkopplung per Videokonferenz zur Verfügung. Die Termine hierfür werden zwischen Teilnehmendengruppe und Moderierenden des Kurses abgestimmt. Die Rückkopplungstermine finden jeweils an einem Werktag zwischen 9 und 16 Uhr - i.d.R. am Vormittag - statt.


Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Ziele
Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten kennen, mehrsprachige Inhalte und sprachsensible Unterstützungsangebote in Logineo NRW LMS (Moodle) umzusetzen. Sie entwickeln erste mehrsprachige Kursbausteine und reflektieren deren Einsatz zur Förderung individueller Lernprozesse und sprachlicher Teilhabe.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernumgebungen sprachsensibel, adressatengerecht und lernförderlich zu gestalten.

Inhalt
Die Fortbildung vermittelt praxisorientierte Möglichkeiten zur mehrsprachigen Gestaltung von Logineo LMS (Moodle)-Kursen und zeigt auf, wie vorhandene Bordmittel der Lernplattform zur sprachlichen Unterstützung von Lernenden genutzt werden können.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Nutzerinnensprache einrichten
• Individuelle Spracheinstellungen nutzen
• Aktivitäten mehrsprachig gestalten
• Glossare zur automatischen Begriffserklärung und Autoverlinkung einsetzen
• Einfache H5P-Elemente zum Spracherwerb erstellen
• Mehrsprachige Textfelder gestalten
• Sprachsensible Lernangebote entwickeln
• Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht reflektieren

Die Teilnehmenden erproben konkrete Kursbausteine direkt in der Lernplattform und übertragen die Inhalte auf ihre schulische Praxis.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 2 Fortbildungsstunden.
Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu gestalten.
Darüber hinaus werden Aspekte der Sprachbildung, individuellen Förderung sowie des Umgangs mit Heterogenität berücksichtigt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte sprachsensiblen Unterrichts, der individuellen Förderung, der Integration sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur Administration einer Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz. Sie lernen zentrale Verwaltungs- und Gestaltungsmöglichkeiten kennen und erhalten praxisnahe Einblicke in administrative Prozesse der Lernplattform.
Die Fortbildung unterstützt administrierende Lehrkräfte dabei, schulische Strukturen in der Lernplattform effizient abzubilden, Nutzerinnen und Nutzer zu verwalten sowie die eigene Instanz bedarfsgerecht zu gestalten.

Inhalt
Die Fortbildung bündelt die Inhalte der drei grundlegenden Online-Adminmodule in einer kompakten Präsenzveranstaltung. Das Moderationsteam begleitet den Kompetenzerwerb durch praktische Übungen sowie individuelle Unterstützung bei konkreten schulischen Fragestellungen.

Adminmodul 1 – Strukturen schaffen
• Kursbereiche und Kursstrukturen passend zum Schulportfolio entwickeln und anlegen
• Szenarien und Kursvorlagen nutzen
• CSV-Import von Kurslisten durchführen
• Kursvorlagen importieren und verwalten
• Strukturierungs- und Organisationsmöglichkeiten kennenlernen

Adminmodul 2 – Nutzerinnen und Nutzer verwalten
• Nutzer-CSV-Dateien importieren
• Globale Gruppen verwalten und Kursen zuweisen
• Einschreibeverfahren kennenlernen und anwenden
• Nutzerverwaltung effizient organisieren
• Rollen und Berechtigungen reflektieren

Adminmodul 3 – Die eigene Instanz gestalten
• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard gestalten
• Logos und Gestaltungselemente einbinden
• Möglichkeiten von Theme Boost kennenlernen
• Grundlagen einfacher CSS-Anpassungen kennenlernen

Die Teilnehmenden erproben administrative Prozesse direkt an praktischen Beispielen und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten für die eigene schulische Praxis.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Lernumgebungen adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich zu organisieren, anzupassen und weiterzuentwickeln.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Bedienen und Anwenden
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der schulischen Organisationsentwicklung sowie der bedarfsgerechten Gestaltung digitaler Lernräume werden berücksichtigt.

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung bietet Raum für individuelle Fragestellungen und konkrete Problemlagen aus der schulischen Praxis.
Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung wird ergänzend die Logineo NRW LMS-Adminsprechstunde empfohlen.
Logineo LMS-Adminsprechstunde

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen in der lernförderlichen, adressatengerechten und didaktisch reflektierten Gestaltung von Logineo LMS (Moodle)-Kursen. Sie lernen erweiterte Funktionen und Aktivitäten des LMS kennen und entwickeln konkrete Einsatzmöglichkeiten für den eigenen Unterricht.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernumgebungen individuell anzupassen und selbstständiges sowie kooperatives Lernen von Schülerinnen und Schülern zu fördern.


Inhalt
Die inhaltlichen Schwerpunkte der Fortbildung werden im Vorfeld gemeinsam mit der Schule abgestimmt und an die Bedarfe des Kollegiums angepasst.
Mögliche Inhalte sind beispielsweise:
• Erweiterte Gestaltungsmöglichkeiten von LMS-Kursen
• Einsatz des universellen Textfeldes zur Strukturierung und Visualisierung
• Nutzung besonderer Aktivitäten, z. B. Datenbank, Wiki oder Glossar
• Arbeiten mit dem Zwischenspeicher
• Didaktische Einsatzszenarien digitaler Lernräume
• Kollaborative und individualisierte Lernsettings
• Praxisnahe Unterrichtsbeispiele und Transfermöglichkeiten

Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Funktionen direkt an eigenen Kursbeispielen und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten für die schulische Praxis.


Zeitaufwand
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst je nach Wunsch der Schule 3-6 Fortbildungsstunden.

Organisatorischer Rahmen

Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu gestalten.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, individualisierten Lernens sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Ziele
Die Teilnehmenden lernen interaktive H5P-Inhaltselemente in Logineo NRW LMS (Moodle) kennen und entwickeln eigene digitale Lernangebote für den Unterricht. Sie reflektieren didaktische Einsatzmöglichkeiten interaktiver Lernformate und erproben deren Potenziale zur Förderung selbstgesteuerten, aktivierenden und motivierenden Lernens.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernumgebungen interaktiv, lernförderlich und adressatengerecht zu gestalten.

Inhalt
Mit H5P stehen in Logineo NRW LMS (Moodle) vielfältige interaktive Inhaltselemente zur Verfügung, die mit wenigen Arbeitsschritten in eigene Kurse integriert werden können. Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche H5P-Module kennen und erproben deren Einsatzmöglichkeiten direkt an eigenen Unterrichtsbeispielen.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Grundlagen von H5P
• H5P-Module in Kurse integrieren
• Interaktive Lernangebote gestalten
• Branching Scenario zur Gestaltung von Lernpfaden, interaktiven Geschichten und Entscheidungssituationen nutzen
• Course Presentation zur Bereitstellung umfangreicher Lerninhalte erstellen
• Flipped-Classroom-Szenarien mit H5P gestalten
• Interactive Video zur Überprüfung von Lern- und Verständnisprozessen einsetzen
• Bewertungsmöglichkeiten von H5P-Inhalten in Moodle nutzen
• Didaktische Einsatzmöglichkeiten interaktiver Lernformate reflektieren
• Ausblick auf weitere H5P-Anwendungen

Die Teilnehmenden entwickeln eigene interaktive Lernbausteine und übertragen die Inhalte direkt auf ihre schulische Praxis.

Ablauf
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 6 Fortbildungsstunden.
Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu erstellen.
Darüber hinaus werden Aspekte der kognitiven Aktivierung und der individuellen Förderung berücksichtigt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Produzieren und Präsentieren
• Kommunizieren und Kooperieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der individuellen Förderung, aktivierender Lernprozesse sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Inhalt

• Kurseinstellungen vornehmen (Kursformate)
• Strukturierung von Kursen (Text- und Medienfelder - universelles Textfeld)
• Personalisierung von Kursen
• Blöcke einrichten und nutzen (z. B. RSS-Feed, Tags, …)
• (Kalender einrichten und Termine setzen)
• Kreative Kursgestaltung mit KI

Ablauf Online

Start mit Videokonferenz: 2h
danach zwei Wochen selbstgesteuertes Lernen (5h)
Abschluss-Videokonferenz: 2h
insgesamt 9h online


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien


Hinweise
Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

* = Während der Selbstlernphase stehen die Moderierenden jeweils für eine Rückkopplung per Videokonferenz zur Verfügung. Die Termine hierfür werden zwischen Teilnehmendengruppe und Moderierenden des Kurses abgestimmt. Die Rückkopplungstermine finden jeweils an einem Werktag zwischen 9 und 16 Uhr - i.d.R. am Vormittag - statt.


Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Onlineveranstaltung (2,5h)

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen vor, wie Sie in dem LOGINEO NRW LMS, dem Lernmanagement System des Landes NRW, eine passende Kursstruktur mit Verzeichnissen für Ihre Schulinstanz einrichten. Sie lernen als Administrierende die Sicherungen von Kursvorlagen in Ihrem System wiederherzustellen und wie Sie diese Vorlagen zur Erstellung der Kurse mittels eines Imports von CSV-Dateien verwenden.

Inhalte
• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln und anlegen
• Nutzung von Szenarien und Kursvorlagen
• CSV-Import von Kurslisten
• Import von Kursvorlagen


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Onlineveranstaltung (2,5h)

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen vor, wie Sie in dem LOGINEO NRW LMS, dem Lernmanagement System des Landes NRW, eine passende Kursstruktur mit Verzeichnissen für Ihre Schulinstanz einrichten. Sie lernen als Administrierende die Sicherungen von Kursvorlagen in Ihrem System wiederherzustellen und wie Sie diese Vorlagen zur Erstellung der Kurse mittels eines Imports von CSV-Dateien verwenden.

Inhalte
• Import von Nutzer-CSV-Dateien
• Kursen globale Nutzergruppen zuweisen
• globale Gruppen händisch anlegen
• andere Einschreibungsverfahren kennenlernen


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen


Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Onlineveranstaltung (2,5h)

Inhalte
• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard nutzen
• Logos einbinden
• Möglichkeiten von Theme Boost und CSS-Programmierung kennenlernen


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

In dieser Fortbildung lernen Sie exemplarisch zwei Tools (ZumPad und TaskCards) kennen und diskutieren die didaktisch sinnvolle Integration in Logineo LMS. Anhand von Praxisbeispielen wird die Erstellung von externen kooperativen/kollaborativen Tools aufgezeigt und angewendet.
Im Verlauf werden allgemeine, didaktische und datenschutzrechtliche Fragestellung erläutert.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

In dieser Fortbildung lernen Sie externe Test- und Übungstools (z. B. H5P, LearningApps) kennen und diskutieren die didaktisch sinnvolle Integration in Logineo LMS/Moodle. Anhand von Praxisbeispielen wird die Erstellung und Auswertung von externen schüleraktivierenden Tools aufgezeigt und angewendet. Im Verlauf werden allgemeine, didaktische und datenschutzrechtliche Fragestellung erläutert.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Ziel / Zielgruppe:
Administrierende Lehrkräfte
Die Gestaltung digitaler Lernszenarien im Kontext einer Lernplattform wird bereits beherrscht.
Die Veranstaltung vermittelt erste Einblicke in die Lernplattform-Administration und deren Prozesse.

Dienstliches Endgerät bitte mitbringen!


In dieser Präsenzveranstaltung werden die Inhalte der drei Online-Admin-Module an einem Tag vermittelt. Das Moderationsteam unterstützt dabei den persönlichen Kompetenzerwerb durch zusätzliche, praktische Übungen und gibt Lösungshinweise zu individuellen LMS-Problemlagen.

Adminmodul 1
Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen
• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln und anlegen
• Nutzung von Szenarien und Kursvorlagen
• CSV-Import von Kurslisten
• Import von Kursvorlagen
...

Adminmodul 2
Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten
• Import von Nutzer-CSV-Dateien
• Kursen globale Nutzergruppen zuweisen
• globale Gruppen händisch anlegen
• andere Einschreibungsverfahren kennenlernen
...

Adminmodul 3
Der erste Einstieg in das neue System: Die eigene Instanz gestalten

• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard nutzen
• Logos einbinden
• Möglichkeiten von Theme Boost und CSS-Programmierung kennenlernen
...

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

Inhalt

In dieser Fortbildung lernen Sie die in Logineo LMS/Moodle vorhandenen Tools kennen, mit denen Sie Schülerinnen und Schülern in LOGINEO NRW LMS kooperatives und kollaboratives Arbeiten ermöglichen, z. B. das Forum, das Glossar oder das Wiki. Anhand von Praxisbeispielen wird die Erstellung dieser kooperativen / kollaborativen Tools aufgezeigt und angewendet. Im Verlauf werden verschiedene Einsatzmöglichkeiten thematisiert und es wird auf allgemeine didaktische Fragestellungen eingegangen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis

• Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg
  
• Die Veranstaltung ist im Umfang von zwei Stunden im Präsenz - oder Online-Format möglich.
  

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Struktur und Methodik

Diese Fortbildung ist eine eigenständige Veranstaltung und knüpft an grundlegende Erfahrungen im Informatikunterricht an, die durch praktisches gemeinsames Arbeiten und Experimentieren vertieft werden.
Im Mittelpunkt steht das handlungsorientierte Lernen in Präsenz, bei dem die Teilnehmenden selbst aktiv werden, Verfahren des maschinellen Lernens erproben, analysieren und reflektieren.
Die Fortbildung wird als ganztägige Präsenzveranstaltung durchgeführt und fördert den kollegialen Austausch.

Inhalt der Fortbildung

In dieser praxisnahen Fortbildung setzen sich die Teilnehmenden mit grundlegenden Verfahren des maschinellen Lernens auseinander, wie sie im Kernlehrplan Informatik der Sekundarstufe I verankert sind.
Im ersten Teil werden verschiedene Arten des maschinellen Lernens anhand konkreter Unterrichtsbeispiele eingeführt, erprobt und diskutiert:

Überwachtes Lernen:

• Entscheidungsbäume
  
• Neuronale Netze
  

Unüberwachtes Lernen:

• Schatzsuche (Clusterbildung und Mustererkennung)
  

Bestärkendes Lernen:

• „Schlag den Roboter“ (Mensch-Maschine-Interaktion)
  
• Nim-Spiel
  

Die Teilnehmenden arbeiten aktiv an diesen Beispielen, analysieren die zugrunde liegenden Prinzipien und übertragen diese auf mögliche Unterrichtsszenarien.
Im weiteren Verlauf werden fachliche Hintergründe zu den einzelnen Verfahren sowie darüberhinausgehende Aspekte des maschinellen Lernens vermittelt.
Abschließend werden wirtschaftliche, gesellschaftliche und ethische Fragestellungen sowie aktuelle Entwicklungen und Zukunftsperspektiven des maschinellen Lernens gemeinsam reflektiert.

Lernziele

Die Teilnehmenden …

• unterscheiden grundlegende Arten des maschinellen Lernens (überwachtes, unüberwachtes und bestärkendes Lernen)
  
• erklären zentrale Funktionsweisen ausgewählter Verfahren (z. B. Entscheidungsbäume, neuronale Netze)
  
• erproben exemplarische Anwendungen des maschinellen Lernens und analysieren deren Funktionsprinzipien
  
• entwickeln und reflektieren unterrichtsgeeignete Lernarrangements zum maschinellen Lernen
  
• bewerten Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von Verfahren des maschinellen Lernens im schulischen Kontext
  
• setzen sich mit gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und ethischen Fragestellungen auseinander
  
• übertragen die Inhalte auf die eigene Unterrichtspraxis
  

Umfang und Termine

Der Kurs umfasst zwei Präsenztage jeweils von 9:00-16:00 Uhr.

Dabei wird an einem der beiden Tage der KI / dem Computer der Stecker gezogen und es werden unplugged Unterrichtsbeispiele erprobt.
Am anderen Tag wird insbesondere im Bereich der neuronalen Netze und dem Umgang mit großen Datenmengen digital gearbeitet.

Bezug zum RRSQ

• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.3 Medienbildung und Digitalisierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  

Bezug Medienkompetenzrahmen NRW:

1. Bedienen und Anwenden

• Nutzung digitaler Werkzeuge zur Umsetzung und Analyse von Verfahren des maschinellen Lernens
  

2. Informieren und Recherchieren

• Erschließung grundlegender Informationen zu Verfahren und aktuellen Entwicklungen
  

3. Kommunizieren und Kooperieren

• Austausch über Unterrichtsideen und gemeinsame Entwicklung von Lernarrangements
  

4. Produzieren und Präsentieren

• Entwicklung und Präsentation eigener Unterrichtsszenarien
  

5. Analysieren und Reflektieren

• Reflexion von Chancen, Grenzen sowie ethischen und gesellschaftlichen Auswirkungen
  

6. Problemlösen und Modellieren

• Analyse von Problemstellungen und Entwicklung algorithmischer Lösungsansätze
  

Weitere Informationen

• Die Veranstaltung findet in Präsenz statt; bitte bringen Sie, falls vorhanden, ein eigenes digitales Endgerät (z. B. Laptop oder Tablet) mit.
  
• Materialien und Arbeitsumgebungen werden vor Ort bereitgestellt.
  

Die Veranstaltung ist barrierefrei; bitte teilen Sie eventuellen Unterstützungsbedarf bei der Anmeldung mit, um Ihre bestmögliche Teilhabe zu gewährleisten.

Ziel

• Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  
• Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte Prüfungsformate und leiten daraus Konsequenzen für die Ausgestaltung des Unterrichts ab.
  
• Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
  
• Eine aktive Mitarbeit und Offenheit, sich in Neues einzudenken, wird als Grundhaltung zur Zielerreichung vorausgesetzt.
  

Inhalt

Zu Beginn erfolgt ein Austausch über die Merkmale kompetenzorientierten Mathematikunterrichts. Insbesondere die Planung und Durchführung des sukzessiven Aufbaus der Kompetenzerweiterung der Lernenden im Unterricht durch kompetenzorientierte berufs-/fachbereichsbezogene, mathematische Aufgabenformate werden zunächst in den Fokus gestellt.

Im Anschluss werden beispielhafte Aufgabenformate in eine längerfristige Unterrichtsplanung eingebettet, die in eine kompetenzorientierte Leistungsüberprüfung mündet. Die Förderung einer Haltung kompetenzorientierte Leistungsüberprüfungen als Feedback-Instrument für die Lernenden zu nutzen, wird als Perspektive eingebracht. Die langfristige Ausrichtung auf den Kompetenzerwerb der Lernenden bis zu den Anforderungen einer Fachhochschulreifeprüfung werden mitgedacht.

Darauffolgend werden die Arbeitsmaterialien der Teilnehmenden als Grundlage zur eigenen Ausgestaltung, Planung und Gestaltung von Unterrichtsszenarien und Leistungsüberprüfungen verwendet, weitere Fragen beantwortet und die Möglichkeit zum Feedback in Kleingruppen gegeben. Hier können mögliche Unterstützungsmöglichkeiten von text- und bildgenerativer KI-Tools mitgedacht werden.

Im abschließenden Reflexionsgespräch werden die Inhalte der Fortbildung zusammengeführt; zudem werden mögliche nächste Schritte und Unterstützungsmöglichkeiten zum Ausbau der Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht und bei Leistungsüberprüfungen aufgezeigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2 – Lehren und Lernen
Dimension 2.2
Kriterium 2.2.1.: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A3 Kurzfristige Lernziele werden zu längerfristigem Kompetenzaufbau verbunden und im Prozess immer wieder kumulativ hinsichtlich des individuellen Kompetenzaufbaus angepasst.
Dimension 2.7.
Kriterium 2.7.1.: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
A5 Die Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrem Bildungsgang mit Aufgabentypen, Aufgabenformaten und Aufgabenstellungen der Zentralen Prüfungen 10, der zentralen Klausuren am Ende der gymnasialen Einführungsphase, des Zentralabiturs bzw. der Prüfungen im Bereich der beruflichen Bildung vertraut gemacht.