Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Kunst „to go“ für die Primarstufe: Lebendige Linien - Die Geschichte „Lucas lebendige Linienwelt“ als Ausgangspunkt für gestalterische Prozesse

Bild zu Kunst „to go“ für die Primarstufe: Lebendige Linien - Die Geschichte „Lucas lebendige Linienwelt“ als Ausgangspunkt für gestalterische Prozesse, KI-generiertes Bild

Ziel:

In dieser Veranstaltung erproben und reflektieren die Teilnehmenden vielfältige gestalterische Prozesse zu einem durch eine KI generierten literarischen Text.
Die praxisorientierte Auseinandersetzung mit dem gestalterischen Grundelement...

Ziel:

In dieser Veranstaltung erproben und reflektieren die Teilnehmenden vielfältige gestalterische Prozesse zu einem durch eine KI generierten literarischen Text.
Die praxisorientierte Auseinandersetzung mit dem gestalterischen Grundelement Linie zeigt Lernchancen für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge in einem lehrplanvernetzenden Kunstunterricht auf. Die Inhalte der Fortbildung können unmittelbar in die eigene Unterrichtspraxis einfließen.
Die Videokonferenz (2. Termin) dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Inhalt:

Ausgehend von einem mit Hilfe von KI generierten literarischen Text „Lucas lebendige Linienwelt“ erproben die Teilnehmenden verschiedene Materialien und Techniken zur Gestaltung von und mit Linien in allen Lehrplanbereichen. Die Lernangebote der Fortbildung reichen von vielfältigen Zeichenübungen und -materialien, über Fadenbilder und Drahtskulpturen zu Bewegungs-Linien und dem Programmieren mit Ozobots. Ergänzt werden diese gestalterisch-ästhetischen Unterrichtsimpulse von ausgewählten Werken verschiedener Künstlerinnen und Künstler.
Vertiefend werden die Angebote in die didaktischen Grundlagen des Kunstunterrichts in der Primarstufe eingeordnet und Möglichkeiten der Unterrichtsplanung und Leistungsbewertung erprobt und reflektiert.
Darüber hinaus wird der zielgerichtete und lernförderliche Einsatz von KI im Sinne eines sprachsensiblen Kunstunterrichts anhand der Promptchain zu „Lucas lebendige Linienwelt“ gezeigt und diskutiert.

Querschnittsaufgaben: Heterogenität, Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, geschlechtersensible Bildung, kulturelle und interkulturelle Bildung

Aus der Praxis für die Praxis!
Das Fortbildungskonzept „Kunst ‚to go‘“ stellt zu einem ausgewählten Unterrichtsinhalt praxisnahe Angebote, die viele Bereiche des Lehrplans in der Primarstufe berücksichtigen, vor.

Selbstkosten ca. 2 €
Materialliste (falls vorhanden):
• Wasserfarben
• Wachsmalstifte/ Jaxonkreide
• Bunt, Blei - und Filzstifte
• Falls vorhanden wasserlösliche Folienstifte
• Schere und Kleber

Bitte bringen Sie zur Fortbildung möglichst Ihr eigenes, dienstliches, digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.9 Bildsprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Es wird darum gebeten, dass teilnehmende Kolleginnen und Kollegen frühzeitig von der Unterrichtsverpflichtung entbunden werden, so dass sie neben der Anfahrtszeit auch noch eine Pause haben.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Die Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

07.10.2026 – 18.11.2026

Kunst „to go“ für die Primarstufe: Lebendige Linien - Die Geschichte „Lucas lebendige Linienwelt“ als Ausgangspunkt für gestalterische Prozesse

ANR: 107586 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Veranstaltung erproben und reflektieren die Teilnehmenden vielfältige gestalterische Prozesse zu einem durch eine KI generierten literarischen Text.
Die praxisorientierte Auseinandersetzung mit dem gestalterischen Grundelement Linie zeigt Lernchancen für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge in einem lehrplanvernetzenden Kunstunterricht auf. Die Inhalte der Fortbildung können unmittelbar in die eigene Unterrichtspraxis einfließen.
Die Videokonferenz (2. Termin) dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Inhalt:

Ausgehend von einem mit Hilfe von KI generierten literarischen Text „Lucas lebendige Linienwelt“ erproben die Teilnehmenden verschiedene Materialien und Techniken zur Gestaltung von und mit Linien in allen Lehrplanbereichen. Die Lernangebote der Fortbildung reichen von vielfältigen Zeichenübungen und -materialien, über Fadenbilder und Drahtskulpturen zu Bewegungs-Linien und dem Programmieren mit Ozobots. Ergänzt werden diese gestalterisch-ästhetischen Unterrichtsimpulse von ausgewählten Werken verschiedener Künstlerinnen und Künstler.
Vertiefend werden die Angebote in die didaktischen Grundlagen des Kunstunterrichts in der Primarstufe eingeordnet und Möglichkeiten der Unterrichtsplanung und Leistungsbewertung erprobt und reflektiert.
Darüber hinaus wird der zielgerichtete und lernförderliche Einsatz von KI im Sinne eines sprachsensiblen Kunstunterrichts anhand der Promptchain zu „Lucas lebendige Linienwelt“ gezeigt und diskutiert.

Querschnittsaufgaben: Heterogenität, Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, geschlechtersensible Bildung, kulturelle und interkulturelle Bildung

Aus der Praxis für die Praxis!
Das Fortbildungskonzept „Kunst ‚to go‘“ stellt zu einem ausgewählten Unterrichtsinhalt praxisnahe Angebote, die viele Bereiche des Lehrplans in der Primarstufe berücksichtigen, vor.

Selbstkosten ca. 2 €
Materialliste (falls vorhanden):
• Wasserfarben
• Wachsmalstifte/ Jaxonkreide
• Bunt, Blei - und Filzstifte
• Falls vorhanden wasserlösliche Folienstifte
• Schere und Kleber

Bitte bringen Sie zur Fortbildung möglichst Ihr eigenes, dienstliches, digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.9 Bildsprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Es wird darum gebeten, dass teilnehmende Kolleginnen und Kollegen frühzeitig von der Unterrichtsverpflichtung entbunden werden, so dass sie neben der Anfahrtszeit auch noch eine Pause haben.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Die Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Kunst unterrichten und kreative Impulse zur Umsetzung des Lehrplans suchen.

Fachberatung Fortbildung

Stephanie Sachße

E-Mail: stephanie.sachsse@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4306

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

07.10.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 07.10.2026 13:00–16:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Duisburg
- 18.11.2026 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Kunst SI+II: Mehr als ein Bild?-Werkzugänge neu gedacht

Details und Anmeldung

Ziele:

Mit dem Offenen Kunstwerk geraten zeitbasierte oder raumgreifende Bilder in den Fokus, deren Präsentation und Erschließung im Kunstunterricht neue Formate erforderlich machen. Weder lassen sich die künstlerischen Arbeiten „mal eben s...

Ziele:

Mit dem Offenen Kunstwerk geraten zeitbasierte oder raumgreifende Bilder in den Fokus, deren Präsentation und Erschließung im Kunstunterricht neue Formate erforderlich machen. Weder lassen sich die künstlerischen Arbeiten „mal eben so“ präsentieren, noch werden ihnen gattungsspezifische Kriterien zur Analyse gerecht.
Welche Aspekte sind eigentlich wesentlich, um das spezifische Bild zu erfassen? Diese Fortbildung soll hierzu Anregung bieten, um das eigene Repertoire an Werkzugangsverfahren zu erweitern und Mut machen, diese zielgerichtet weiterzuentwickeln.
Neben Künstlern und Künstlerinnen aus den aktuellen Abiturfokussierungen werden auch bekanntere zeitgenössische Werke berücksichtigt. Somit spricht die Fortbildung nicht nur Kunstlehrende der SII an.

Inhalte:

Die Fortbildung findet an zwei Tagen mit gesonderten Schwerpunkten statt.

Fortbildungstag 1:
Neben einer theoretischen Fundierung zum Offenen Kunstwerk stehen das spielerische Erproben,
Diskutieren und Reflektieren unterschiedlicher Werkzugänge hinsichtlich der Einsetzbarkeit im
Kunstunterricht im Zentrum. Ziel ist es, formale Besonderheiten unterschiedlicher Materialien und
Bildstrategien als Ausgangspunkt für die Entwicklung eigener Zugangsverfahren zu erkennen, um
Spaß an neuen Erkenntnissen und Methodenvielfalt zu erhalten.
Fortbildungstag 2:
Im Zentrum steht der Austausch über die Ergebnisse der Hausaufgaben vom 1. Tag. Ziel ist es, die
dabei entstandenen Ideen für den Kunstunterricht weiter zu entwickeln. Dazu bietet die Fortbildung anschließend Raum, Reihenplanungen oder Klausuren zu konkretisieren.

Teilnehmende der Fortbildung benötigen ein dienstliches Tablet. Mit der Anmeldung verpflichten Sie sich zur Teilnahme an beiden Tagen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachße@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

18.11.2026 – 09.12.2026

Kunst SI+II: Mehr als ein Bild?-Werkzugänge neu gedacht

ANR: 108955 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziele:

Mit dem Offenen Kunstwerk geraten zeitbasierte oder raumgreifende Bilder in den Fokus, deren Präsentation und Erschließung im Kunstunterricht neue Formate erforderlich machen. Weder lassen sich die künstlerischen Arbeiten „mal eben so“ präsentieren, noch werden ihnen gattungsspezifische Kriterien zur Analyse gerecht.
Welche Aspekte sind eigentlich wesentlich, um das spezifische Bild zu erfassen? Diese Fortbildung soll hierzu Anregung bieten, um das eigene Repertoire an Werkzugangsverfahren zu erweitern und Mut machen, diese zielgerichtet weiterzuentwickeln.
Neben Künstlern und Künstlerinnen aus den aktuellen Abiturfokussierungen werden auch bekanntere zeitgenössische Werke berücksichtigt. Somit spricht die Fortbildung nicht nur Kunstlehrende der SII an.

Inhalte:

Die Fortbildung findet an zwei Tagen mit gesonderten Schwerpunkten statt.

Fortbildungstag 1:
Neben einer theoretischen Fundierung zum Offenen Kunstwerk stehen das spielerische Erproben,
Diskutieren und Reflektieren unterschiedlicher Werkzugänge hinsichtlich der Einsetzbarkeit im
Kunstunterricht im Zentrum. Ziel ist es, formale Besonderheiten unterschiedlicher Materialien und
Bildstrategien als Ausgangspunkt für die Entwicklung eigener Zugangsverfahren zu erkennen, um
Spaß an neuen Erkenntnissen und Methodenvielfalt zu erhalten.
Fortbildungstag 2:
Im Zentrum steht der Austausch über die Ergebnisse der Hausaufgaben vom 1. Tag. Ziel ist es, die
dabei entstandenen Ideen für den Kunstunterricht weiter zu entwickeln. Dazu bietet die Fortbildung anschließend Raum, Reihenplanungen oder Klausuren zu konkretisieren.

Teilnehmende der Fortbildung benötigen ein dienstliches Tablet. Mit der Anmeldung verpflichten Sie sich zur Teilnahme an beiden Tagen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachße@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Kunst in der Sekundarstufe II und I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Stephanie Sachße

E-Mail: stephanie.sachsse@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4306

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 09.12.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:30–16:00 Uhr Carl-Humann-Gymnasium Essen
- 09.12.2026 09:30–13:30 Uhr Carl-Humann-Gymnasium Essen

Kunst SII: Junggesellenmaschinen oder Transformation als künstlerischer Prozess - Das Werk von Rebecca Horn

Details und Anmeldung

Ziele:

Rebecca Horn schafft in ihrem Werk skulpturale Ereignisse. Diese werden in den Blick genommen und durch praktische Übungen erkundet.
Durch die Auseinandersetzung mit künstlerischen Strategien der Transformation wie auch dem Werk der K...

Ziele:

Rebecca Horn schafft in ihrem Werk skulpturale Ereignisse. Diese werden in den Blick genommen und durch praktische Übungen erkundet.
Durch die Auseinandersetzung mit künstlerischen Strategien der Transformation wie auch dem Werk der Künstlerin Rebecca Horn werden Ideen für den Kunstunterricht entwickelt. Diese sollen im Hinblick auf das Zentralabitur in Reihenplanungen münden, in denen das Werk der Künstlerin Rebecca Horn auf unterschiedliche Weise kontextualisiert wird.

Inhalte:

Mit Ihrer Anmeldung verpflichten Sie sich an beiden Fortbildungstagen teilzunehmen.

Fortbildungstag 1:

Im Zentrum des ersten Tages stehen, neben einer theoretischen Fundierung, die Erprobung, Reflexion und Diskussion verschiedener Übungen und Verfahren in Bezug auf deren Einsetzbarkeit im Kunstunterricht. Zielsetzung ist es, Schwerpunkte für Reihenplanungen zu entwickeln, die das Werk der Künstlerin Rebecca Horn berücksichtigen.
Als Hausaufgabe werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten, Impulse aus dem ersten Fortbildungstag in eine Reihenplanung zu überführen und eine praktische Aufgabe selbst zu entwickeln und zu erproben, um diese zum zweiten Fortbildungstag mitzubringen.

Fortbildungstag 2:

Am zweiten Fortbildungstag werden zunächst die Ergebnisse der Hausaufgaben und Ideen im Zentrum stehen, die die Grundlage für Klausurentwürfe (AA1) bilden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachße@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kunst SII: Junggesellenmaschinen oder Transformation als künstlerischer Prozess - Das Werk von Rebecca Horn

ANR: 104950 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziele:

Rebecca Horn schafft in ihrem Werk skulpturale Ereignisse. Diese werden in den Blick genommen und durch praktische Übungen erkundet.
Durch die Auseinandersetzung mit künstlerischen Strategien der Transformation wie auch dem Werk der Künstlerin Rebecca Horn werden Ideen für den Kunstunterricht entwickelt. Diese sollen im Hinblick auf das Zentralabitur in Reihenplanungen münden, in denen das Werk der Künstlerin Rebecca Horn auf unterschiedliche Weise kontextualisiert wird.

Inhalte:

Mit Ihrer Anmeldung verpflichten Sie sich an beiden Fortbildungstagen teilzunehmen.

Fortbildungstag 1:

Im Zentrum des ersten Tages stehen, neben einer theoretischen Fundierung, die Erprobung, Reflexion und Diskussion verschiedener Übungen und Verfahren in Bezug auf deren Einsetzbarkeit im Kunstunterricht. Zielsetzung ist es, Schwerpunkte für Reihenplanungen zu entwickeln, die das Werk der Künstlerin Rebecca Horn berücksichtigen.
Als Hausaufgabe werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten, Impulse aus dem ersten Fortbildungstag in eine Reihenplanung zu überführen und eine praktische Aufgabe selbst zu entwickeln und zu erproben, um diese zum zweiten Fortbildungstag mitzubringen.

Fortbildungstag 2:

Am zweiten Fortbildungstag werden zunächst die Ergebnisse der Hausaufgaben und Ideen im Zentrum stehen, die die Grundlage für Klausurentwürfe (AA1) bilden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachße@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer für das Fach Kunst in der Sekundarstufe II.

Fachberatung Fortbildung

Stephanie Sachße

E-Mail: stephanie.sachsse@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4306

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kunst SII: Kombinieren und Montieren– Ein zeitgenössischer Blick auf die Werke der Künstler John Heartfield und William Kentridge

Details und Anmeldung

Ziele:

Durch die Auseinandersetzung mit den künstlerischen Strategien der Kombinatorik und den Möglichkeiten vom Einsatz digitaler Werkzeuge werden Ideen für den Kunstunterricht zu entwickeln. Diese sollen im Hinblick auf das Zentralabitur...

Ziele:

Durch die Auseinandersetzung mit den künstlerischen Strategien der Kombinatorik und den Möglichkeiten vom Einsatz digitaler Werkzeuge werden Ideen für den Kunstunterricht zu entwickeln. Diese sollen im Hinblick auf das Zentralabitur in gestaltungspraktischen Aufgabenideen münden.

Inhalte:

Wenn Kunst Erinnerungen konstruiert und Stellung bezieht: Welche künstlerischen Verfahren und Strategien nutzen die beiden Künstler zur Bildentstehung und lassen ihren individuellen wie aber auch den gesellschaftlichen Kontext in ihre Werke mit einfließen?

Die Fortbildung findet an zwei Tagen mit folgenden Schwerpunkten statt:

Fortbildungstag 1:
Im Zentrum des ersten Tages stehen, neben einer theoretischen Fundierung, die Erprobung, Reflexion und Diskussion verschiedener Übungen digitaler Verfahren in Bezug auf die Einsetzbarkeit im Kunstunterricht. Zielsetzung ist es, Schwerpunkte für gestaltungspraktische Aufgaben zu entwickeln, welche die Verfahren der Kombinatorik berücksichtigen und den Blick für verschiedene Künstler*innen zu öffnen.
Fortbildungstag 2:
Am zweiten Fortbildungstag werden zunächst die Ergebnisse der Hausaufgabe und Ideen im Zentrum stehen, die die Grundlage für einen Animationsfilm bilden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachße@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kunst SII: Kombinieren und Montieren– Ein zeitgenössischer Blick auf die Werke der Künstler John Heartfield und William Kentridge

ANR: 105288 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziele:

Durch die Auseinandersetzung mit den künstlerischen Strategien der Kombinatorik und den Möglichkeiten vom Einsatz digitaler Werkzeuge werden Ideen für den Kunstunterricht zu entwickeln. Diese sollen im Hinblick auf das Zentralabitur in gestaltungspraktischen Aufgabenideen münden.

Inhalte:

Wenn Kunst Erinnerungen konstruiert und Stellung bezieht: Welche künstlerischen Verfahren und Strategien nutzen die beiden Künstler zur Bildentstehung und lassen ihren individuellen wie aber auch den gesellschaftlichen Kontext in ihre Werke mit einfließen?

Die Fortbildung findet an zwei Tagen mit folgenden Schwerpunkten statt:

Fortbildungstag 1:
Im Zentrum des ersten Tages stehen, neben einer theoretischen Fundierung, die Erprobung, Reflexion und Diskussion verschiedener Übungen digitaler Verfahren in Bezug auf die Einsetzbarkeit im Kunstunterricht. Zielsetzung ist es, Schwerpunkte für gestaltungspraktische Aufgaben zu entwickeln, welche die Verfahren der Kombinatorik berücksichtigen und den Blick für verschiedene Künstler*innen zu öffnen.
Fortbildungstag 2:
Am zweiten Fortbildungstag werden zunächst die Ergebnisse der Hausaufgabe und Ideen im Zentrum stehen, die die Grundlage für einen Animationsfilm bilden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachße@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Kunst in der Sekundarstufe II unterrichten. Mit Ihrer Anmeldung verpflichten Sie sich an beiden Fortbildungstagen teilzunehmen. Um an dieser Fortbildung teilzunehmen, muss ein Tablet (kein Laptop!) vorhanden sein. Gleichfalls müssen...

Fachberatung Fortbildung

Stephanie Sachße

E-Mail: stephanie.sachsse@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4306

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

La compréhension de l’oral ? – Mais bien entendu ! Schulung von Hörverstehenskompetenz im Französischunterricht der Oberstufe

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden

lernen curriculare und fachdidaktische Gütekriterien für die Konstruktion von Hörverstehensaufgaben kennen;
reflektieren Möglichkeiten ihres Einsatzes in Lern- und in Leistungssituationen;
entwickeln und erproben Schüle...

Ziele:
Die Teilnehmenden

lernen curriculare und fachdidaktische Gütekriterien für die Konstruktion von Hörverstehensaufgaben kennen;
reflektieren Möglichkeiten ihres Einsatzes in Lern- und in Leistungssituationen;
entwickeln und erproben Schülermaterialien für eine nachhaltige Kompetenzschulung.

Inhalte:
Das seit 2025 zum Einsatz kommende, durch Hörverstehensanteile angereicherte Aufgabenformat für die schriftlichen Abiturprüfungen im fortgeführten Französischunterricht stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: von der Recherche geeigneter Ausgangstexte über die Aufgabenkonstruktion bis hin zur unterrichtlichen Anbahnung von Hörverstehenskompetenz.

Gerade Letzteres soll im Zentrum des ersten Teils der Fortbildungsveranstaltung stehen. Ausgehend von Beispielaufgaben aus dem Themenfeld L’actualité des jeunes qui s’engagent werden Unterstützungsmaterialien, Gütekriterien für eine progressive Reihenplanung sowie nachhaltige Lernstrategien vorgestellt, erörtert und erprobt. Dabei spielen sowohl verschiedene im Unterricht anzubietende Rezeptionsarten (etwa mit geschlossenen/ halboffenen Aufgaben im Klausurformat; mit einer tableau d’écoute; als interessegeleitetes offenes Hören) als auch Fragen der Binnendifferenzierung nach Leistung und Neigung durch entsprechende fiches de travail und Sozialformen eine Rolle. Nicht zuletzt kommt einer funktional stimmigen Phase avant l’écoute eine besondere Bedeutung zu, kann sie doch Hörvorgänge sinnvoll vorentlasten und so zu zunehmend erfolgreichen Hörerlebnissen führen.

In einem zweiten Veranstaltungsteil, der in Distanz stattfindet, werden dann weitere, idealiter im Unterricht erprobte Hörverstehensaufgaben vorgestellt, gemeinsam erörtert und in weiter gefasste fachliche Zusammenhänge überführt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr dienstliches digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

19.11.2026 – 14.12.2026

La compréhension de l’oral ? – Mais bien entendu ! Schulung von Hörverstehenskompetenz im Französischunterricht der Oberstufe

ANR: 110141 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden

lernen curriculare und fachdidaktische Gütekriterien für die Konstruktion von Hörverstehensaufgaben kennen;
reflektieren Möglichkeiten ihres Einsatzes in Lern- und in Leistungssituationen;
entwickeln und erproben Schülermaterialien für eine nachhaltige Kompetenzschulung.

Inhalte:
Das seit 2025 zum Einsatz kommende, durch Hörverstehensanteile angereicherte Aufgabenformat für die schriftlichen Abiturprüfungen im fortgeführten Französischunterricht stellt Lehrkräfte vor vielfältige Herausforderungen: von der Recherche geeigneter Ausgangstexte über die Aufgabenkonstruktion bis hin zur unterrichtlichen Anbahnung von Hörverstehenskompetenz.

Gerade Letzteres soll im Zentrum des ersten Teils der Fortbildungsveranstaltung stehen. Ausgehend von Beispielaufgaben aus dem Themenfeld L’actualité des jeunes qui s’engagent werden Unterstützungsmaterialien, Gütekriterien für eine progressive Reihenplanung sowie nachhaltige Lernstrategien vorgestellt, erörtert und erprobt. Dabei spielen sowohl verschiedene im Unterricht anzubietende Rezeptionsarten (etwa mit geschlossenen/ halboffenen Aufgaben im Klausurformat; mit einer tableau d’écoute; als interessegeleitetes offenes Hören) als auch Fragen der Binnendifferenzierung nach Leistung und Neigung durch entsprechende fiches de travail und Sozialformen eine Rolle. Nicht zuletzt kommt einer funktional stimmigen Phase avant l’écoute eine besondere Bedeutung zu, kann sie doch Hörvorgänge sinnvoll vorentlasten und so zu zunehmend erfolgreichen Hörerlebnissen führen.

In einem zweiten Veranstaltungsteil, der in Distanz stattfindet, werden dann weitere, idealiter im Unterricht erprobte Hörverstehensaufgaben vorgestellt, gemeinsam erörtert und in weiter gefasste fachliche Zusammenhänge überführt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr dienstliches digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Französisch-Lehrkräfte der Sekundarstufe II.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

19.11.2026 – 14.12.2026

Anmelden
- 19.11.2026 09:00–15:00 Uhr Bischöfliches Mariengymnasium, Staatlich Essen
- 14.12.2026 14:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Landesweite Maßnahme: Hoe gaat het met je leren? – Zukunftskompetenzen und vertieftes Lernen im Niederländischunterricht am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Bild zu Landesweite Maßnahme: Hoe gaat het met je leren? – Zukunftskompetenzen und vertieftes Lernen im Niederländischunterricht am Berufskolleg, KI-generiertes Bild

Im 21. Jahrhundert gewinnen komplexe Kompetenzen wie kritisches Denken und kreatives Problemlösen an Bedeutung. Doch ohne fachliches Vorwissen und praktische Fertigkeiten ist es nicht möglich, Probleme zu lösen oder kreativ zu sein. Die Ane...

Im 21. Jahrhundert gewinnen komplexe Kompetenzen wie kritisches Denken und kreatives Problemlösen an Bedeutung. Doch ohne fachliches Vorwissen und praktische Fertigkeiten ist es nicht möglich, Probleme zu lösen oder kreativ zu sein. Die Aneignung von Wissen einerseits und die vier zentralen überfachlichen Zukunftskompetenzen Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken und Kreativität andererseits gehen beim vertieften Lernen (Deeper Learning) Hand in Hand: Wie können Schülerinnen und Schüler sich substantielles fachliches Wissen im Bereich des Spracherwerbs und überfachliche, handlungsrelevante Fähigkeiten aneignen, um damit komplexe Probleme kreativ zu lösen?

Deeper Learning ist ein didaktischer Ansatz, bei dem Lernende sich vertieft mit Inhalten beschäftigen. Dabei reproduzieren sie nicht nur Wissen, sondern wenden es in komplexen Aufgaben an, reflektieren es und entwickeln es weiter, indem sie authentische Leistungen umsetzen und darbieten. Dies geschieht in kooperativen Lernsettings und anhand realitätsnaher Problemstellungen, die Transferleistungen erfordern und Selbstwirksamkeit erfahrbar machen. Das Unterrichtskonzept vereint instruktiv gesteuerte Prozesse der Wissensaneignung und selbstreguliertere Phasen der Ko-Konstruktion und Ko-Kreation.

Ziele

Die Teilnehmenden

verstehen die Bedeutung der Zukunftskompetenzen (4K) für den Niederländischunterricht
eignen sich die Grundlagen des Konzepts Deeper Learning an
konzipieren kollaborativ, schul- und bereichsübergreifend konkrete Lehr-/Lern-Arrangements
reflektieren Arbeitsergebnisse sowie Arbeitsprozesse und redesignen (bewährte) authentische und kompetenzorientierte Lernsituationen
binden digital gestütztes und KI-sensibles Lernen didaktisch reflektiert ein

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.4.2 Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
2.1.1 Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie in Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.8.1 Rückmeldungen zur Gestaltung des Unterrichts sowie zur Lernentwicklung und zu Leistungen sind systematisch in Feedbackprozesse eingebunden.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Organisatorischer Rahmen:
Zweitäger mit Übernachtung. Die Verpflegung sowie die Unterbringung werden seitens der Bezirksregierung organisiert und den Teilnehmenden unentgeltlich zur Verfügung gestellt.

Spezielle Hinweise:

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine Hinweise:

Der Veranstaltungsort ist barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.
Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
Ggf. entstehende (Reise-)Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

25.11.2026 – 26.11.2026

Fremd: BR Münster

Landesweite Maßnahme: Hoe gaat het met je leren? – Zukunftskompetenzen und vertieftes Lernen im Niederländischunterricht am Berufskolleg

ANR: 110458 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Im 21. Jahrhundert gewinnen komplexe Kompetenzen wie kritisches Denken und kreatives Problemlösen an Bedeutung. Doch ohne fachliches Vorwissen und praktische Fertigkeiten ist es nicht möglich, Probleme zu lösen oder kreativ zu sein. Die Aneignung von Wissen einerseits und die vier zentralen überfachlichen Zukunftskompetenzen Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken und Kreativität andererseits gehen beim vertieften Lernen (Deeper Learning) Hand in Hand: Wie können Schülerinnen und Schüler sich substantielles fachliches Wissen im Bereich des Spracherwerbs und überfachliche, handlungsrelevante Fähigkeiten aneignen, um damit komplexe Probleme kreativ zu lösen?

Deeper Learning ist ein didaktischer Ansatz, bei dem Lernende sich vertieft mit Inhalten beschäftigen. Dabei reproduzieren sie nicht nur Wissen, sondern wenden es in komplexen Aufgaben an, reflektieren es und entwickeln es weiter, indem sie authentische Leistungen umsetzen und darbieten. Dies geschieht in kooperativen Lernsettings und anhand realitätsnaher Problemstellungen, die Transferleistungen erfordern und Selbstwirksamkeit erfahrbar machen. Das Unterrichtskonzept vereint instruktiv gesteuerte Prozesse der Wissensaneignung und selbstreguliertere Phasen der Ko-Konstruktion und Ko-Kreation.

Ziele

Die Teilnehmenden

verstehen die Bedeutung der Zukunftskompetenzen (4K) für den Niederländischunterricht
eignen sich die Grundlagen des Konzepts Deeper Learning an
konzipieren kollaborativ, schul- und bereichsübergreifend konkrete Lehr-/Lern-Arrangements
reflektieren Arbeitsergebnisse sowie Arbeitsprozesse und redesignen (bewährte) authentische und kompetenzorientierte Lernsituationen
binden digital gestütztes und KI-sensibles Lernen didaktisch reflektiert ein

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.4.2 Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
2.1.1 Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie in Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
2.8.1 Rückmeldungen zur Gestaltung des Unterrichts sowie zur Lernentwicklung und zu Leistungen sind systematisch in Feedbackprozesse eingebunden.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Organisatorischer Rahmen:
Zweitäger mit Übernachtung. Die Verpflegung sowie die Unterbringung werden seitens der Bezirksregierung organisiert und den Teilnehmenden unentgeltlich zur Verfügung gestellt.

Spezielle Hinweise:

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine Hinweise:

Der Veranstaltungsort ist barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.
Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
Ggf. entstehende (Reise-)Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die Niederländisch an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen unterrichten (alle Bezirke).

Fachberatung Fortbildung

Maria Hülsmann

E-Mail: maria.huelsmann@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4671

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

25.11.2026 – 26.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 10:00–16:00 Uhr Akzent Hotel Merfelder Hof Dülmen
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr Akzent Hotel Merfelder Hof Dülmen

Language Awareness – Sprachbewusstheit im Englischunterricht der Primarstufe

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden
• erfahren, wie herausfordernd es ist, Sprachbesonderheiten in einer fremden Sprache zu entdecken
• erhalten einen umfassenden Überblick über die Bedeutung von "Language Awareness" für den erfolgreichen Sprac...

Ziele:

Die Teilnehmenden
• erfahren, wie herausfordernd es ist, Sprachbesonderheiten in einer fremden Sprache zu entdecken
• erhalten einen umfassenden Überblick über die Bedeutung von "Language Awareness" für den erfolgreichen Spracherwerb, basierend auf den Vorgaben des Lehrplans und der aktuellen Fachdidaktik
• untersuchen die Thematisierung von "Language Awareness" in aktuellen Lehrwerken und diskutieren diese kritisch
• entwickeln eigene kreative Ideen zur praktischen Umsetzung von "Language Awareness" im Unterricht

Die Schülerinnen und Schüler
• erkennen sprachliche Phänomene, analysieren und reflektieren diese
• entwickeln ihre sprachlichen Fähigkeiten, ihr kritisches Denken sowie ihre interkulturelle Kompetenz im Umgang mit verschiedenen Sprachen weiter

Inhalt:

In dieser Fortbildung entwickeln die Teilnehmenden eigene Ideen zur Umsetzung von "Language Awareness" im Grundschulunterricht und erhalten weitere Anregungen, wie diese im Unterricht angebahnt werden kann.
Der zweite Termin bietet ausreichend Zeit, um über gemachte Unterrichtserfahrungen in den Austausch zu gehen und good practice Beispiele zu sammeln.

Bitte halten Sie für beide Termine Ihr Lehrwerk bereit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Der Link zur Veranstaltung wird Ihnen spätestens 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die von Ihnen angegebene E-Mail Adresse zugesandt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

20.01.2027 – 17.03.2027

Language Awareness – Sprachbewusstheit im Englischunterricht der Primarstufe

ANR: 107232 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden
• erfahren, wie herausfordernd es ist, Sprachbesonderheiten in einer fremden Sprache zu entdecken
• erhalten einen umfassenden Überblick über die Bedeutung von "Language Awareness" für den erfolgreichen Spracherwerb, basierend auf den Vorgaben des Lehrplans und der aktuellen Fachdidaktik
• untersuchen die Thematisierung von "Language Awareness" in aktuellen Lehrwerken und diskutieren diese kritisch
• entwickeln eigene kreative Ideen zur praktischen Umsetzung von "Language Awareness" im Unterricht

Die Schülerinnen und Schüler
• erkennen sprachliche Phänomene, analysieren und reflektieren diese
• entwickeln ihre sprachlichen Fähigkeiten, ihr kritisches Denken sowie ihre interkulturelle Kompetenz im Umgang mit verschiedenen Sprachen weiter

Inhalt:

In dieser Fortbildung entwickeln die Teilnehmenden eigene Ideen zur Umsetzung von "Language Awareness" im Grundschulunterricht und erhalten weitere Anregungen, wie diese im Unterricht angebahnt werden kann.
Der zweite Termin bietet ausreichend Zeit, um über gemachte Unterrichtserfahrungen in den Austausch zu gehen und good practice Beispiele zu sammeln.

Bitte halten Sie für beide Termine Ihr Lehrwerk bereit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Der Link zur Veranstaltung wird Ihnen spätestens 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die von Ihnen angegebene E-Mail Adresse zugesandt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Englisch in der Primarstufe unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

20.01.2027 – 17.03.2027

Anmelden
- 20.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 17.03.2027 14:00–15:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

LearningApps im Mathematikunterricht

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist es, zu erarbeiten, wie sich interaktive Onlineübungen mit Ergebniskontrolle schnell und einfach in den Unterricht einbinden lassen.

Inhalte:

Zunächst stellen wir Ihnen einige Beispiele vor, die Sie auch selbst a...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

LearningApps im Mathematikunterricht

ANR: 104591 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist es, zu erarbeiten, wie sich interaktive Onlineübungen mit Ergebniskontrolle schnell und einfach in den Unterricht einbinden lassen.

Inhalte:

Zunächst stellen wir Ihnen einige Beispiele vor, die Sie auch selbst ausprobieren können. Dabei werden auch die Einsatzmöglichkeiten in den verschiedenen Phasen des Unterrichts thematisiert.
Im Anschluss ist ausreichend Zeit, eigene Onlineübungen für Ihre Schülerinnen und Schüler zu erstellen.
Zum Schluss werden die Einsatzmöglichkeiten der erstellten Übungen reflektiert und eingeordnet.

Aspekte der Heterogenität und des gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.
Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Fortbildung mit.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe I

Fachberatung Fortbildung

Petra Lippe

E-Mail: petra.lippe@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4150

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Lehramt 27 - Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach §13 Abs.1 Nr.3 des LABG vom 02.07.2002

Details und Anmeldung

„Didaktisch-methodische Grundlagen in der Sekundarstufe I“ – Fortbildung für Lehrkräfte mit dem Lehramt „Gymnasium / Gesamtschule“, „Sekundarstufe II“ oder „Berufskolleg“, die an Schulen der Sekundarstufe I fest eingestellt sind

Ziel:

• Nachq...

„Didaktisch-methodische Grundlagen in der Sekundarstufe I“ – Fortbildung für Lehrkräfte mit dem Lehramt „Gymnasium / Gesamtschule“, „Sekundarstufe II“ oder „Berufskolleg“, die an Schulen der Sekundarstufe I fest eingestellt sind

Ziel:

• Nachqualifizierung der o.g. Personengruppe als eine Voraussetzung zum Erwerb der Lehrbefähigung für die Sekundarstufe I und damit der Verbeamtung

Gesetzliche Grundlagen:

Grundlage der Maßnahme ist das Gesetz über die Ausbildung für Lehrämter an öffentlichen Schulen (LABG) in der Fassung vom 14. Juni 2016.

Dort ist - als Ausnahmeregelung - festgelegt, dass bis zum 31. Dezember 2025 auch Lehrerinnen und Lehrer mit der Befähigung zum Lehramt für Gymnasien und Gesamtschulen, für die Sekundarstufe II sowie für Berufskollegs die Befähigung zum Lehramt an Grund-,Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (Schwerpunkt Haupt-, Real- und Gesamtschule) erwerben, wenn mindestens eine ihrer Lehrbefähigungen einem Ausbildungsfach des angestrebten Lehramts entspricht, und die zuständige Schulaufsichtsbehörde aufgrund einer mindestens sechsmonatigen hauptberuflichen Tätigkeit an Haupt- oder Realschulen oder in der Sekundarstufe I der Gesamtschulen feststellt, dass sie über die fachlichen Qualifikationen für das angestrebte Lehramt verfügen. Die Feststellung erfolgt aufgrund einer dienstlichen Beurteilung und eines zusätzlichen einstündigen Kolloquiums sowie einer Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach § 13 Abs. 1 Nr. 3 des Lehrerausbildungsgesetzes vom 2. Juli 2002.

Tagungsschwerpunkte

Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I als Kernaufgabe des Systems unter Berücksichtigung der Verantwortlichkeiten und der verschiedenen Ebenen der Gliederung einer Schule; Gelingensfaktoren, Verantwortlichkeiten, Möglichkeiten der Zusammenarbeit
Deutschdidaktik Sekundarstufe I;
Fachliches und sprachliches Planen als integrativer Prozess; Gemeinsame Erarbeitung grundlegender didaktischer Prinzipien und Kenntnisse eines sprachsensiblen Fachunterrichts in mehrsprachigen Lerngruppen.

Anmeldung:

Eine Anmeldung für diese Fortbildung ist nicht notwendig. Der Kreis der Teilnehmenden wird automatisch über Dezernat 47 erfasst und über Dezernat 46 eingeladen.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Lehramt 27 - Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach §13 Abs.1 Nr.3 des LABG vom 02.07.2002

ANR: 102437 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

„Didaktisch-methodische Grundlagen in der Sekundarstufe I“ – Fortbildung für Lehrkräfte mit dem Lehramt „Gymnasium / Gesamtschule“, „Sekundarstufe II“ oder „Berufskolleg“, die an Schulen der Sekundarstufe I fest eingestellt sind

Ziel:

• Nachqualifizierung der o.g. Personengruppe als eine Voraussetzung zum Erwerb der Lehrbefähigung für die Sekundarstufe I und damit der Verbeamtung

Gesetzliche Grundlagen:

Grundlage der Maßnahme ist das Gesetz über die Ausbildung für Lehrämter an öffentlichen Schulen (LABG) in der Fassung vom 14. Juni 2016.

Dort ist - als Ausnahmeregelung - festgelegt, dass bis zum 31. Dezember 2025 auch Lehrerinnen und Lehrer mit der Befähigung zum Lehramt für Gymnasien und Gesamtschulen, für die Sekundarstufe II sowie für Berufskollegs die Befähigung zum Lehramt an Grund-,Haupt- und Realschulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (Schwerpunkt Haupt-, Real- und Gesamtschule) erwerben, wenn mindestens eine ihrer Lehrbefähigungen einem Ausbildungsfach des angestrebten Lehramts entspricht, und die zuständige Schulaufsichtsbehörde aufgrund einer mindestens sechsmonatigen hauptberuflichen Tätigkeit an Haupt- oder Realschulen oder in der Sekundarstufe I der Gesamtschulen feststellt, dass sie über die fachlichen Qualifikationen für das angestrebte Lehramt verfügen. Die Feststellung erfolgt aufgrund einer dienstlichen Beurteilung und eines zusätzlichen einstündigen Kolloquiums sowie einer Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums nach § 13 Abs. 1 Nr. 3 des Lehrerausbildungsgesetzes vom 2. Juli 2002.

Tagungsschwerpunkte

Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I als Kernaufgabe des Systems unter Berücksichtigung der Verantwortlichkeiten und der verschiedenen Ebenen der Gliederung einer Schule; Gelingensfaktoren, Verantwortlichkeiten, Möglichkeiten der Zusammenarbeit
Deutschdidaktik Sekundarstufe I;
Fachliches und sprachliches Planen als integrativer Prozess; Gemeinsame Erarbeitung grundlegender didaktischer Prinzipien und Kenntnisse eines sprachsensiblen Fachunterrichts in mehrsprachigen Lerngruppen.

Anmeldung:

Eine Anmeldung für diese Fortbildung ist nicht notwendig. Der Kreis der Teilnehmenden wird automatisch über Dezernat 47 erfasst und über Dezernat 46 eingeladen.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Lehramt „Gymnasium / Gesamtschule“, „Sekundarstufe II“ oder „Berufskolleg“, die eine feste Anstellung an einer Schule in der Sekundarstufe I erhalten haben, haben die Möglichkeit, an einer zwei Ganztage umfassenden Nachqualifizierung teilzunehmen. Damit erfüllen sie eine der grund...

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität: Digital unterrichten in Wirtschaft und Verwaltung – Integration DSK (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Bild zu Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität: Digital unterrichten in Wirtschaft und Verwaltung – Integration DSK (schulinterne Fortbildung), KI-generiertes Bild

Ziele

Die Teilnehmenden

entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Kultur der Digitalität.
reflektieren ausgehend von den Future Skills relevante (digitale) Schlüsselkompetenzen und integrieren diese in Lernsituationen zu ausgewählten Ha...

Ziele

Die Teilnehmenden

entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Kultur der Digitalität.
reflektieren ausgehend von den Future Skills relevante (digitale) Schlüsselkompetenzen und integrieren diese in Lernsituationen zu ausgewählten Handlungsfeldern/Anforderungssituationen.
entwickeln im Rahmen der Bearbeitung ausgewählter Unterrichtsbeispiele ein differenziertes Verständnis für die Möglichkeiten des digital unterstützten schulischen Lernens.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

verbessern durch die Auseinandersetzung mit der Kultur der Digitalität und mit der Integration der digitalen Schlüsselkompetenzen die eigene Unterrichtsqualität kontinuierlich.

Inhalt

Bei der Fortbildungsmaßnahme entwickeln die Teilnehmenden ein gemeinsames Verständnis zum Lehren und Lernen in einer „Kultur der Digitalität" und diskutieren die daraus resultierenden Future Skills und (digitalen) Schlüsselkompetenzen.

Im Fokus stehen konkrete Unterrichtsmaterialien, die beispielhaft die Möglichkeiten des digital unterstützten schulischen Lernens in unterschiedlichen Fächern zeigen und sowohl von den Moderierenden als auch schulintern vorbereitet werden.

Inspiriert dadurch initiieren die Teilnehmenden die Integration der (digitalen) Schlüsselkompetenzen in selbst erarbeitete Lernsituationen und überprüfen die Qualität anhand einer Checkliste.

Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt die nachhaltige Weiterarbeit in Bezug auf dieses Thema im Bildungsgang.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 – langfristige Wirkungen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Folgende Bezüge zu Handreichungen werden berücksichtigt:

Handreichung zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Einleger Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung wird schulintern als Präsenzveranstaltung oder Hybrid angeboten.

Zur Unterstützung des Praxistransfers empfiehlt sich eine 1,5-tägige Fortbildung mit folgendem Aufbau:

Ein digitaler Halbtag zu Beginn
Ein Ganztag in Präsenz nach 6–8 Wochen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme zwei Präsenztage.

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die schulinterne Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte des Fachbereichs Wirtschaft und Verwaltung am Berufskolleg. Empfohlen wird die Teilnahme von zwei bis drei Kolleginnen und Kollegen je Fach oder aller Kolleginnen und Kollegen eines Faches/Bildungsgangs.

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop). Alternativ kann ein PC-Raum genutzt werden.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität: Digital unterrichten in Wirtschaft und Verwaltung – Integration DSK (schulinterne Fortbildung)

ANR: 108217 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Kultur der Digitalität.
reflektieren ausgehend von den Future Skills relevante (digitale) Schlüsselkompetenzen und integrieren diese in Lernsituationen zu ausgewählten Handlungsfeldern/Anforderungssituationen.
entwickeln im Rahmen der Bearbeitung ausgewählter Unterrichtsbeispiele ein differenziertes Verständnis für die Möglichkeiten des digital unterstützten schulischen Lernens.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

verbessern durch die Auseinandersetzung mit der Kultur der Digitalität und mit der Integration der digitalen Schlüsselkompetenzen die eigene Unterrichtsqualität kontinuierlich.

Inhalt

Bei der Fortbildungsmaßnahme entwickeln die Teilnehmenden ein gemeinsames Verständnis zum Lehren und Lernen in einer „Kultur der Digitalität" und diskutieren die daraus resultierenden Future Skills und (digitalen) Schlüsselkompetenzen.

Im Fokus stehen konkrete Unterrichtsmaterialien, die beispielhaft die Möglichkeiten des digital unterstützten schulischen Lernens in unterschiedlichen Fächern zeigen und sowohl von den Moderierenden als auch schulintern vorbereitet werden.

Inspiriert dadurch initiieren die Teilnehmenden die Integration der (digitalen) Schlüsselkompetenzen in selbst erarbeitete Lernsituationen und überprüfen die Qualität anhand einer Checkliste.

Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt die nachhaltige Weiterarbeit in Bezug auf dieses Thema im Bildungsgang.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 – langfristige Wirkungen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Folgende Bezüge zu Handreichungen werden berücksichtigt:

Handreichung zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Einleger Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung wird schulintern als Präsenzveranstaltung oder Hybrid angeboten.

Zur Unterstützung des Praxistransfers empfiehlt sich eine 1,5-tägige Fortbildung mit folgendem Aufbau:

Ein digitaler Halbtag zu Beginn
Ein Ganztag in Präsenz nach 6–8 Wochen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme zwei Präsenztage.

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die schulinterne Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte des Fachbereichs Wirtschaft und Verwaltung am Berufskolleg. Empfohlen wird die Teilnahme von zwei bis drei Kolleginnen und Kollegen je Fach oder aller Kolleginnen und Kollegen eines Faches/Bildungsgangs.

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop). Alternativ kann ein PC-Raum genutzt werden.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die schulinterne Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte des Fachbereichs Wirtschaft und Verwaltung am Berufskolleg. Empfohlen wird die Teilnahme von zwei bis drei Lehrkräften je Fach oder aller Lehrkräfte eines Faches/Bildungsgangs.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt – MoodleTreff 2.0

Details und Anmeldung

Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt – MoodleTreff 2.0 in Kooperation mit dem Kommunalen Rechenzentrum Niederrhein (KRZN) in Kamp-Lintfort

Der MoodleTreff 2.0 greift aktuelle Entwicklungen im Bereich Lehren und Lernen mit digitaler Vielf...

Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt – MoodleTreff 2.0 in Kooperation mit dem Kommunalen Rechenzentrum Niederrhein (KRZN) in Kamp-Lintfort

Der MoodleTreff 2.0 greift aktuelle Entwicklungen im Bereich Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt auf. Dabei spielt die Anwendung von Künstlicher Intelligenz eine immer größere Rolle. Lernmanagementsysteme haben im Rahmen des digitalen Wandels immer mehr an Bedeutung im Präsenzunterricht gewonnen und sind eine unverzichtbare Unterstützung im Distanzunterricht. Sie bieten in unterschiedlichen Zusammenhängen im Rahmen der zeitgemäßen Schul- und Unterrichtsentwicklung viele Möglichkeiten.

Weltweit setzen viele Schulen, Universitäten, Institutionen und Betriebe eine Lernplattform zur Strukturierung, Differenzierung und Individualisierung des Lernens ein. Hierbei hat sich Moodle zu einem umfassend anerkannten System entwickelt. Moodle ist ein Open Source Produkt, bei dessen Benutzung lediglich Gebühren für das Hosting anfallen.

Der MoodleTreff 2.0 gibt interessierten Lehrerinnen und Lehrern Gelegenheit, sich über die Möglichkeiten des digitalen Lehrens und Lernens zu informieren und praktisch in unterschiedlichen Schwerpunkten zu erproben.

Mögliche Themenfelder mit unterschiedlichen Workshops sind:

Einstieg in Moodle
Moodle als Werkzeug zur Unterstützung von Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie in der Schulorganisation
Einsatz von Künstlicher Intelligenz
AIS.chat (ehemals Telli) - die KI für Schulen in NRW
Kurse und Kursbereiche gestalten
Mit Moodle den Alltag bewältigen
Üben in Moodle
Einstieg in H5P
KI und Moodle
Administration
Lehrendenzimmer
Tests in Moodle
Feedback
Makerspace und Virtuelle Realität
Aufgaben und Rubriken
Schul- und Unterrichtsentwicklung
Scrum trifft Moodle
Pimp my Moodle
Wochenplanarbeit
Individuelle Förderung
Fachkonferenzarbeit mit Moodle
Kooperativ arbeiten in Moodle
Binnendifferenzierung in Moodle
Lernlandkarte in Moodle
etc.

Organisatorisches:

Der MoodleTreff 2.0 findet am 13.10. und 14.10.2026 statt.
Eine Anmeldung ist jeweils für beide Tage oder nur für einen der beiden Tage möglich!

Einige Zeit nach dem Meldeschluss erhalten Sie Ihre Einladung oder falls zu viele Anmeldungen eingegangen sind ggf. eine Absage.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. Die Tagungsstätte ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Das detaillierte Angebot finden Sie unter https://www.moodletreff.de, sobald alle Vorbereitungen abgeschlossen sind.

Alle Workshops können für Lehrkräfte in der BR Düsseldorf auch als schulinterne Online- oder ggf. Präsenz-Fortbildung gebucht werden oder auch für Gruppen von Moderierenden. Es müssen mindestens 10 Teilnehmende feststehen.

Wenn Sie eine schulinterne Fortbildung zu LOGINEO NRW LMS (Moodle) oder zum Bereich Künstliche Intelligenz/AIS.chat vereinbaren möchten, schreiben Sie bitte an Mike Baselt unter info@moodletreff.de.

Terminunabhängige Selbstlernangebote der BR Düsseldorf zum LOGINEO NRW LMS

zu den Kursen

Hinweise

Hier finden Sie Informationen zur Bedienung des LOGINEO NRW LMS.

Termine

13.10.2026
14.10.2026

Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt – MoodleTreff 2.0

ANR: 101152 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt – MoodleTreff 2.0 in Kooperation mit dem Kommunalen Rechenzentrum Niederrhein (KRZN) in Kamp-Lintfort

Der MoodleTreff 2.0 greift aktuelle Entwicklungen im Bereich Lehren und Lernen mit digitaler Vielfalt auf. Dabei spielt die Anwendung von Künstlicher Intelligenz eine immer größere Rolle. Lernmanagementsysteme haben im Rahmen des digitalen Wandels immer mehr an Bedeutung im Präsenzunterricht gewonnen und sind eine unverzichtbare Unterstützung im Distanzunterricht. Sie bieten in unterschiedlichen Zusammenhängen im Rahmen der zeitgemäßen Schul- und Unterrichtsentwicklung viele Möglichkeiten.

Weltweit setzen viele Schulen, Universitäten, Institutionen und Betriebe eine Lernplattform zur Strukturierung, Differenzierung und Individualisierung des Lernens ein. Hierbei hat sich Moodle zu einem umfassend anerkannten System entwickelt. Moodle ist ein Open Source Produkt, bei dessen Benutzung lediglich Gebühren für das Hosting anfallen.

Der MoodleTreff 2.0 gibt interessierten Lehrerinnen und Lehrern Gelegenheit, sich über die Möglichkeiten des digitalen Lehrens und Lernens zu informieren und praktisch in unterschiedlichen Schwerpunkten zu erproben.

Mögliche Themenfelder mit unterschiedlichen Workshops sind:

Einstieg in Moodle
Moodle als Werkzeug zur Unterstützung von Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie in der Schulorganisation
Einsatz von Künstlicher Intelligenz
AIS.chat (ehemals Telli) - die KI für Schulen in NRW
Kurse und Kursbereiche gestalten
Mit Moodle den Alltag bewältigen
Üben in Moodle
Einstieg in H5P
KI und Moodle
Administration
Lehrendenzimmer
Tests in Moodle
Feedback
Makerspace und Virtuelle Realität
Aufgaben und Rubriken
Schul- und Unterrichtsentwicklung
Scrum trifft Moodle
Pimp my Moodle
Wochenplanarbeit
Individuelle Förderung
Fachkonferenzarbeit mit Moodle
Kooperativ arbeiten in Moodle
Binnendifferenzierung in Moodle
Lernlandkarte in Moodle
etc.

Organisatorisches:

Der MoodleTreff 2.0 findet am 13.10. und 14.10.2026 statt.
Eine Anmeldung ist jeweils für beide Tage oder nur für einen der beiden Tage möglich!

Einige Zeit nach dem Meldeschluss erhalten Sie Ihre Einladung oder falls zu viele Anmeldungen eingegangen sind ggf. eine Absage.
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. Die Tagungsstätte ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Das detaillierte Angebot finden Sie unter https://www.moodletreff.de, sobald alle Vorbereitungen abgeschlossen sind.

Alle Workshops können für Lehrkräfte in der BR Düsseldorf auch als schulinterne Online- oder ggf. Präsenz-Fortbildung gebucht werden oder auch für Gruppen von Moderierenden. Es müssen mindestens 10 Teilnehmende feststehen.

Wenn Sie eine schulinterne Fortbildung zu LOGINEO NRW LMS (Moodle) oder zum Bereich Künstliche Intelligenz/AIS.chat vereinbaren möchten, schreiben Sie bitte an Mike Baselt unter info@moodletreff.de.

Terminunabhängige Selbstlernangebote der BR Düsseldorf zum LOGINEO NRW LMS

zu den Kursen

Hinweise

Hier finden Sie Informationen zur Bedienung des LOGINEO NRW LMS.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Workshop-Angebote richten sich an Einsteigerinnen und Einsteiger, erfahrene Nutzerinnen und Nutzer und Fortgeschrittene.

Fachberatung Fortbildung

Fabian Grundmann

E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4624

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

13.10.2026

Anmelden
- 13.10.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D KRZN Kamp-Lintfort
14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D KRZN Kamp-Lintfort

Lehren und Lernen neu denken - Effiziente und zukunftsfähige Unterrichtsgestaltung in der Digitalität (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Wir bieten im Kontext "Effiziente und zukunftsfähige Unterrichtsgestaltung in der Digitalität" folgenden Module an:

Modul 1: Unterricht in der Digitalität
Modul 2: Didaktischer Wizard Online
Modul 3: Vollständige Handlung im Lernmana...

Wir bieten im Kontext "Effiziente und zukunftsfähige Unterrichtsgestaltung in der Digitalität" folgenden Module an:

Modul 1: Unterricht in der Digitalität
Modul 2: Didaktischer Wizard Online
Modul 3: Vollständige Handlung im Lernmanagementsystem
Modul 4: Verknüpfung von Didaktischer Jahresplanung und Lernmanagement
Modul 5: Projektmanagement
Modul 6: KI in der Unterrichtsgestaltung
Modul 7: Verknüpfung von Präsenz- / Distanzunterricht
Modul 8: Digitale Souveränität
Modul 9: Interaktive Unterrichtsmaterialien
Modul 10: Lernvideos

Die angebotenen Fortbildung bzw. die einzelnen Module bieten eine umfassenden Einführung in die didaktische Jahresplanung (DJP) (unter besonderer Berücksichtigung der Integration digitaler Schlüsselkompetenzen (DSK)) in Verknüpfung mit moderner digitaler Unterrichtsentwicklung. Die Organisation des handlungsorientierten Unterrichts durch Lernmanagementsysteme (LMS) und die obligatorische Differenzierung und Vermeidung von Redundanzen bei der Unterrichtsentwicklung sind Schwerpunkte der Veranstaltung. Alle Aspekte der Unterrichtsgestaltung können im Rahmen der Module durch den Einsatz von KI unterstützt und vereinfacht werden. Die Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht ist obligatorischer Teil des Unterrichts in der Digitalität. Die Dokumentation der DJP kann im Didaktischen Wizard Online mit Verknüpfung zum Lernmanagement durchgeführt werden.

Die Module können einzeln, in beliebiger Kombination oder in Gänze gebucht werden. Je nach Bedarf können halbtägige, ganztägige oder auch mehrtägige Veranstaltungen organisiert werden.

Kurzbeschreibung der einzelnen Module

Modul 1: Unterricht in der Digitalität
Dieses Modul ist die Grundlage aller anderen Module. Es dient der Einführung in bzw. der Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung unter Einbeziehung digitaler Schlüsselkompetenzen. Die Vermeidung von Redundanzen in der Unterrichtsvorbereitung durch Verknüpfung der Didaktischen Jahresplanung mit einem Lernmanagementsystem und der Unterricht in der vollständigen Handlung sind wichtige Bausteine des Moduls.

Modul 2: Didaktischer Wizard Online (DWO)
Das Modul bietet sowohl für Schulleitungen die Einführung in den DWO sowie Unterstützung bei Administration und Aufbau als auch für alle Lehrkräfte das Arbeiten mit dem DWO. Ziel ist es, den DWO 3 als zentrales kollaboratives Werkzeug für eine zukunftsfähige didaktische Jahresplanung im Kollegium nutzbar zu machen.
Administration und Aufbau

Abbildung der schulischen Struktur und der bestehende didaktische Jahresplanung im DWO.
Rollenverteilung im Umgang mit dem DWO.
Hinführung des Kollegiums in die praktische Arbeit mit Jahresplänen, Lernsituationen und Unterrichtsmaterialien.
Nutzung des DWO zur Dokumentation gemäß der aktuellen APO-BK NRW (gültig seit 01.08.2024)

Arbeiten mit dem DWO

Erstellung und Verwaltung von didaktischen Jahresplänen im DWO 3
Erstellung von Lernsituationen und Verknüpfung Unterrichtsmaterialien im Lernmanagementsystem
Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht, gemäß den Anforderungen der aktuellen APO-BK

Modul 3: Vollständige Handlung im Lernmanagementsystem
In diesem Modul wird ein Konzept zur Entwicklung von durchgängig handlungsorientiertem Unterricht in allen Unterrichtsbereichen des Berufskollegs vorgestellt und erarbeitet. Die einzelnen Phasen der vollständigen Handlung und deren Bedeutung in der DJP werden verdeutlicht. Die Organisation von handlungsorientiertem Unterricht im Lernmanagementsystem wird beispielhaft erarbeitet und in eigenen Planungen umgesetzt. Die Bedeutung der Lehrkraft als Vermittler*in von Wissen im Rahmen des handlungsorientiertem Unterrichts wird gestärkt.

Modul 4: Verknüpfung von Didaktischer Jahresplanung und Lernmanagement.
Dieses Modul führt in die direkte Verknüpfung der didaktischen Jahresplanung mit Lernmanagementsystemen (insbes. Moodle bzw. Logineo LMS) ein. Die Verwendung von DJP-Kursen im LMS als Basis für die komplette Unterrichtsvorbereitung ist zentraler Bestandteil dieses Systems. Daraus ergibt sich nach erfolgter DJP die effiziente Unterrichtsvorbereitung durch wenige Klicks im LMS! Redundanzen in der Vorbereitung von Unterricht werden vermieden und Freiräume im Unterrichtsalltag geschaffen.

Modul 5: Projektmanagement
Die effiziente Entwicklung von Unterricht im Rahmen der didaktischen Jahresplanung kann durch digitales Projektmanagement ortsunabhängig gesteuert werden. Das Modul bietet Unterstützung bei der Einführung und Verwendung von Kanban-Boards für das Projektmanagement in Lehrkräfteteams.

Modul 6: KI in der Unterrichtsgestaltung
Diese Fortbildung führt praxisnah in die Nutzung von KI-Prompts zur Gestaltung und Optimierung von Lernsituationen ein. Ziel ist es, mit KI neue Lernsituationen zu entwickeln oder bestehende zu verbessern. Dabei wird die Checkliste der Bezirksregierung zur strukturierten Erstellung und Reflexion genutzt. Der Ablauf umfasst: Einführung in KI-Prompts und Anwendung der Checkliste. Schrittweise Gestaltung von Szenarien. Entwicklung und KI-gestützte Anpassung von Kompetenzbeschreibungen (nach vollständiger Handlung). Generierung von Handlungsprodukten mit KI. Entwicklung einer vollständigen Lernsituation mittels KI. Am Ende haben Teilnehmende eine fertige, KI-erarbeitete/-überarbeitete Lernsituation.
Das Modul bietet weiterhin die Einführung in die Erstellung und didaktische Einordnung von KI-Assistenten für Lernende.
Aspekte dabei sind die Auseinandersetzung mit der DSGVO-konformen Anwendung von KI im Unterricht, die Einführung in Differenzierung mit KI sowie die Einführung in die Erstellung von Übungs-Tutoren mit KI.

Modul 7: Verknüpfung von Präsenz- / Distanzunterricht
Das Modul unterstützt Lehrkräfte an Berufskollegs bei der Gestaltung und Planung von Lernprozessen, die Präsenz- und Distanzphasen zielführend miteinander verknüpfen.
Sie zielt darauf ab, ein gemeinsames Verständnis von Elementen des digital gestützten Unterrichts zu entwickeln und basierend auf dem Unterrichtsprinzip „Blended Learning“ Anwendungsmöglichkeiten aufzuzeigen und zu erproben, die als Grundlage für Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht dienen.

Modul 8: Digitale Souveränität
Dieses Modul liefert fundierte Einblicke in den Einsatz von Opensource-Software und Open Educational Resources im Unterricht und in der Unterrichtsentwicklung.
Folgende Fragen werden in der angebotenen Fortbildung u.A. gestellt und dazu detaillierte und praxisnahe Lösungen vorgestellt und erarbeitet.

Sie möchten sich und Ihren Unterricht von den großen Datenkraken, Hard - und Softwareherstellern unabhängig machen?
Sie möchten diese Haltung Ihren Lernenden vorleben und vermitteln?
Sie möchten Ihre digitale Souveränität wiederherstellen?
Sie möchten digitale Schlüsselkompetenzen unabhängig und frei vermitteln?
Sie möchten den Zugriff auf Ihre digitalen Unterrichtsmaterialien vom sozialen Umfeld Ihrer Lernenden unabhängig gestalten?

Modul 9: Interaktive Unterrichtsmaterialien
Das Modul bietet umfassende Unterstützung bei der Erstellung von interaktiven (Lern-)Inhalten mit H5P. Außerdem wird der didaktisch begründete Einsatz der erstellten (Lern-)Inhalten thematisiert. Das Modul kann als Einführung in die Erstellung sowie den didaktischen Einsatz einfacher (Lern-)Inhalten mit H5P im handlungsorientierten Unterricht konzipiert werden. Dabei sind Vorkenntnisse in H5P nicht erforderlich.
Auch die fortgschrittene Erstellung sowie der didaktische Einsatz komplexer (Lern-)Inhalten mit H5P im handlungsorientierten Unterricht sind möglich, dazu sind Vorkenntnisse in der Erstellung einfacher H5P-(Lern-)Inhalte sind erforderlich.

Modul 10: Lernvideos
In diesem Modul wird die Konzeption, die Einbindung in die vollständige Handlung als Unterrichtsprinzip, die Aufnahme und die Nachbearbeitung von Lernvideos fachlich und didaktisch begleitet. Der Einsatz in unterschiedlichen Blended-Learning-Szenarien ist ein weiterer Aspekt des Moduls.
Differenzierung, die Einbindung der Videos in Lernmanagementsysteme, Interaktivität durch die Verwendung von H5P sowie die Unterstützung durch KI sind mögliche erweiternde Themenbereiche. Es werden auch betriebssystemunabhängige Open-Source-Softwareprodukte zur Produktion und Nachbearbeitung verwendet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1 | Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.2 | Kompetenzorientierung
Dimension 2.7 | Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.10 | Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 5.6 | Strategien der Qualitätsentwicklung

Digitales Fortbildungsmanagment

Die Veranstaltung wird durch einen Kurs im Lernmanagementsystem Moodle (Logineo LMS) begleitet. Dort werden von den Moderierenden Materialien und Aktivitäten angeboten. Um an allen Phasen der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist die Anmeldung im Moodle-Kurs erforderlich.

Spezielle Hinweise:

Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Lehren und Lernen neu denken - Effiziente und zukunftsfähige Unterrichtsgestaltung in der Digitalität (schulinterne Fortbildung)

ANR: 108304 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Details und Anmeldung

Wir bieten im Kontext "Effiziente und zukunftsfähige Unterrichtsgestaltung in der Digitalität" folgenden Module an:

Modul 1: Unterricht in der Digitalität
Modul 2: Didaktischer Wizard Online
Modul 3: Vollständige Handlung im Lernmanagementsystem
Modul 4: Verknüpfung von Didaktischer Jahresplanung und Lernmanagement
Modul 5: Projektmanagement
Modul 6: KI in der Unterrichtsgestaltung
Modul 7: Verknüpfung von Präsenz- / Distanzunterricht
Modul 8: Digitale Souveränität
Modul 9: Interaktive Unterrichtsmaterialien
Modul 10: Lernvideos

Die angebotenen Fortbildung bzw. die einzelnen Module bieten eine umfassenden Einführung in die didaktische Jahresplanung (DJP) (unter besonderer Berücksichtigung der Integration digitaler Schlüsselkompetenzen (DSK)) in Verknüpfung mit moderner digitaler Unterrichtsentwicklung. Die Organisation des handlungsorientierten Unterrichts durch Lernmanagementsysteme (LMS) und die obligatorische Differenzierung und Vermeidung von Redundanzen bei der Unterrichtsentwicklung sind Schwerpunkte der Veranstaltung. Alle Aspekte der Unterrichtsgestaltung können im Rahmen der Module durch den Einsatz von KI unterstützt und vereinfacht werden. Die Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht ist obligatorischer Teil des Unterrichts in der Digitalität. Die Dokumentation der DJP kann im Didaktischen Wizard Online mit Verknüpfung zum Lernmanagement durchgeführt werden.

Die Module können einzeln, in beliebiger Kombination oder in Gänze gebucht werden. Je nach Bedarf können halbtägige, ganztägige oder auch mehrtägige Veranstaltungen organisiert werden.

Kurzbeschreibung der einzelnen Module

Modul 1: Unterricht in der Digitalität
Dieses Modul ist die Grundlage aller anderen Module. Es dient der Einführung in bzw. der Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung unter Einbeziehung digitaler Schlüsselkompetenzen. Die Vermeidung von Redundanzen in der Unterrichtsvorbereitung durch Verknüpfung der Didaktischen Jahresplanung mit einem Lernmanagementsystem und der Unterricht in der vollständigen Handlung sind wichtige Bausteine des Moduls.

Modul 2: Didaktischer Wizard Online (DWO)
Das Modul bietet sowohl für Schulleitungen die Einführung in den DWO sowie Unterstützung bei Administration und Aufbau als auch für alle Lehrkräfte das Arbeiten mit dem DWO. Ziel ist es, den DWO 3 als zentrales kollaboratives Werkzeug für eine zukunftsfähige didaktische Jahresplanung im Kollegium nutzbar zu machen.
Administration und Aufbau

Abbildung der schulischen Struktur und der bestehende didaktische Jahresplanung im DWO.
Rollenverteilung im Umgang mit dem DWO.
Hinführung des Kollegiums in die praktische Arbeit mit Jahresplänen, Lernsituationen und Unterrichtsmaterialien.
Nutzung des DWO zur Dokumentation gemäß der aktuellen APO-BK NRW (gültig seit 01.08.2024)

Arbeiten mit dem DWO

Erstellung und Verwaltung von didaktischen Jahresplänen im DWO 3
Erstellung von Lernsituationen und Verknüpfung Unterrichtsmaterialien im Lernmanagementsystem
Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht, gemäß den Anforderungen der aktuellen APO-BK

Modul 3: Vollständige Handlung im Lernmanagementsystem
In diesem Modul wird ein Konzept zur Entwicklung von durchgängig handlungsorientiertem Unterricht in allen Unterrichtsbereichen des Berufskollegs vorgestellt und erarbeitet. Die einzelnen Phasen der vollständigen Handlung und deren Bedeutung in der DJP werden verdeutlicht. Die Organisation von handlungsorientiertem Unterricht im Lernmanagementsystem wird beispielhaft erarbeitet und in eigenen Planungen umgesetzt. Die Bedeutung der Lehrkraft als Vermittler*in von Wissen im Rahmen des handlungsorientiertem Unterrichts wird gestärkt.

Modul 4: Verknüpfung von Didaktischer Jahresplanung und Lernmanagement.
Dieses Modul führt in die direkte Verknüpfung der didaktischen Jahresplanung mit Lernmanagementsystemen (insbes. Moodle bzw. Logineo LMS) ein. Die Verwendung von DJP-Kursen im LMS als Basis für die komplette Unterrichtsvorbereitung ist zentraler Bestandteil dieses Systems. Daraus ergibt sich nach erfolgter DJP die effiziente Unterrichtsvorbereitung durch wenige Klicks im LMS! Redundanzen in der Vorbereitung von Unterricht werden vermieden und Freiräume im Unterrichtsalltag geschaffen.

Modul 5: Projektmanagement
Die effiziente Entwicklung von Unterricht im Rahmen der didaktischen Jahresplanung kann durch digitales Projektmanagement ortsunabhängig gesteuert werden. Das Modul bietet Unterstützung bei der Einführung und Verwendung von Kanban-Boards für das Projektmanagement in Lehrkräfteteams.

Modul 6: KI in der Unterrichtsgestaltung
Diese Fortbildung führt praxisnah in die Nutzung von KI-Prompts zur Gestaltung und Optimierung von Lernsituationen ein. Ziel ist es, mit KI neue Lernsituationen zu entwickeln oder bestehende zu verbessern. Dabei wird die Checkliste der Bezirksregierung zur strukturierten Erstellung und Reflexion genutzt. Der Ablauf umfasst: Einführung in KI-Prompts und Anwendung der Checkliste. Schrittweise Gestaltung von Szenarien. Entwicklung und KI-gestützte Anpassung von Kompetenzbeschreibungen (nach vollständiger Handlung). Generierung von Handlungsprodukten mit KI. Entwicklung einer vollständigen Lernsituation mittels KI. Am Ende haben Teilnehmende eine fertige, KI-erarbeitete/-überarbeitete Lernsituation.
Das Modul bietet weiterhin die Einführung in die Erstellung und didaktische Einordnung von KI-Assistenten für Lernende.
Aspekte dabei sind die Auseinandersetzung mit der DSGVO-konformen Anwendung von KI im Unterricht, die Einführung in Differenzierung mit KI sowie die Einführung in die Erstellung von Übungs-Tutoren mit KI.

Modul 7: Verknüpfung von Präsenz- / Distanzunterricht
Das Modul unterstützt Lehrkräfte an Berufskollegs bei der Gestaltung und Planung von Lernprozessen, die Präsenz- und Distanzphasen zielführend miteinander verknüpfen.
Sie zielt darauf ab, ein gemeinsames Verständnis von Elementen des digital gestützten Unterrichts zu entwickeln und basierend auf dem Unterrichtsprinzip „Blended Learning“ Anwendungsmöglichkeiten aufzuzeigen und zu erproben, die als Grundlage für Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht dienen.

Modul 8: Digitale Souveränität
Dieses Modul liefert fundierte Einblicke in den Einsatz von Opensource-Software und Open Educational Resources im Unterricht und in der Unterrichtsentwicklung.
Folgende Fragen werden in der angebotenen Fortbildung u.A. gestellt und dazu detaillierte und praxisnahe Lösungen vorgestellt und erarbeitet.

Sie möchten sich und Ihren Unterricht von den großen Datenkraken, Hard - und Softwareherstellern unabhängig machen?
Sie möchten diese Haltung Ihren Lernenden vorleben und vermitteln?
Sie möchten Ihre digitale Souveränität wiederherstellen?
Sie möchten digitale Schlüsselkompetenzen unabhängig und frei vermitteln?
Sie möchten den Zugriff auf Ihre digitalen Unterrichtsmaterialien vom sozialen Umfeld Ihrer Lernenden unabhängig gestalten?

Modul 9: Interaktive Unterrichtsmaterialien
Das Modul bietet umfassende Unterstützung bei der Erstellung von interaktiven (Lern-)Inhalten mit H5P. Außerdem wird der didaktisch begründete Einsatz der erstellten (Lern-)Inhalten thematisiert. Das Modul kann als Einführung in die Erstellung sowie den didaktischen Einsatz einfacher (Lern-)Inhalten mit H5P im handlungsorientierten Unterricht konzipiert werden. Dabei sind Vorkenntnisse in H5P nicht erforderlich.
Auch die fortgschrittene Erstellung sowie der didaktische Einsatz komplexer (Lern-)Inhalten mit H5P im handlungsorientierten Unterricht sind möglich, dazu sind Vorkenntnisse in der Erstellung einfacher H5P-(Lern-)Inhalte sind erforderlich.

Modul 10: Lernvideos
In diesem Modul wird die Konzeption, die Einbindung in die vollständige Handlung als Unterrichtsprinzip, die Aufnahme und die Nachbearbeitung von Lernvideos fachlich und didaktisch begleitet. Der Einsatz in unterschiedlichen Blended-Learning-Szenarien ist ein weiterer Aspekt des Moduls.
Differenzierung, die Einbindung der Videos in Lernmanagementsysteme, Interaktivität durch die Verwendung von H5P sowie die Unterstützung durch KI sind mögliche erweiternde Themenbereiche. Es werden auch betriebssystemunabhängige Open-Source-Softwareprodukte zur Produktion und Nachbearbeitung verwendet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1 | Ergebnis- und Standardorientierung
Dimension 2.2 | Kompetenzorientierung
Dimension 2.7 | Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.10 | Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 5.6 | Strategien der Qualitätsentwicklung

Digitales Fortbildungsmanagment

Die Veranstaltung wird durch einen Kurs im Lernmanagementsystem Moodle (Logineo LMS) begleitet. Dort werden von den Moderierenden Materialien und Aktivitäten angeboten. Um an allen Phasen der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist die Anmeldung im Moodle-Kurs erforderlich.

Spezielle Hinweise:

Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte der Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Leistungen im Sachunterricht der Primarstufe im Sinne des pädagogischen Leistungsbegriffs erfassen und transparent bewerten

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel dieser zweiteiligen Online-Veranstaltung ist es, dass Sie im Sinne des pädagogischen Leistungsbegriffs Leistungen von Schülerinnen und Schülern im Fach Sachunterricht transparent und unter Einbindung der Lernenden bewerten.
Dazu we...

Ziel:

Ziel dieser zweiteiligen Online-Veranstaltung ist es, dass Sie im Sinne des pädagogischen Leistungsbegriffs Leistungen von Schülerinnen und Schülern im Fach Sachunterricht transparent und unter Einbindung der Lernenden bewerten.
Dazu werden Sie Ihr Wissen über die rechtlichen Grundlagen vertiefen, verschiedene Formen der Leistungsfeststellung zusammentragen und Ideen zur Einbindung der Lernenden entwickeln.

Inhalt:

Teil 1
- rechtliche Grundlagen der Leistungsbewertung
- der pädagogische Leistungsbegriff
- unterschiedliche/alternative Formen der Leistungsfeststellung im Sachunterricht
- themenbezogene Rückmeldebögen für Schülerinnen und Schüler erstellen

Teil 2
- Austausch und Evaluation erprobter Rückmeldebögen/Leistungsfeststellungen
- Ideen zur Einbindung von Schülerinnen und Schülern in die Leistungsbewertung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
Telefon: 0211 475-4622
E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Termine

02.12.2026 – 13.01.2027

Leistungen im Sachunterricht der Primarstufe im Sinne des pädagogischen Leistungsbegriffs erfassen und transparent bewerten

ANR: 106469 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel dieser zweiteiligen Online-Veranstaltung ist es, dass Sie im Sinne des pädagogischen Leistungsbegriffs Leistungen von Schülerinnen und Schülern im Fach Sachunterricht transparent und unter Einbindung der Lernenden bewerten.
Dazu werden Sie Ihr Wissen über die rechtlichen Grundlagen vertiefen, verschiedene Formen der Leistungsfeststellung zusammentragen und Ideen zur Einbindung der Lernenden entwickeln.

Inhalt:

Teil 1
- rechtliche Grundlagen der Leistungsbewertung
- der pädagogische Leistungsbegriff
- unterschiedliche/alternative Formen der Leistungsfeststellung im Sachunterricht
- themenbezogene Rückmeldebögen für Schülerinnen und Schüler erstellen

Teil 2
- Austausch und Evaluation erprobter Rückmeldebögen/Leistungsfeststellungen
- Ideen zur Einbindung von Schülerinnen und Schülern in die Leistungsbewertung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
Telefon: 0211 475-4622
E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Sachunterricht unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

02.12.2026 – 13.01.2027

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- 02.12.2026 13:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 13.01.2027 13:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Leistungen wahrnehmen, würdigen und fördern -Leistungsbewertung im Kontext einer pädagogischen Leistungskultur in der Primarstufe

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel dieser schulinternen Fortbildung ist es, dass im Sinne eines pädagogischen Leistungsbegriffs gemeinsame Leitgedanken für den Umgang mit Leistung für die Schule erarbeitet und vereinbart werden. Auf dieser Basis können die Leistu...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Leistungen wahrnehmen, würdigen und fördern -Leistungsbewertung im Kontext einer pädagogischen Leistungskultur in der Primarstufe

ANR: 109653 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel dieser schulinternen Fortbildung ist es, dass im Sinne eines pädagogischen Leistungsbegriffs gemeinsame Leitgedanken für den Umgang mit Leistung für die Schule erarbeitet und vereinbart werden. Auf dieser Basis können die Leistungskonzepte der ausgewählten Fächer (Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Englisch) weiterentwickelt werden.

Inhalte:

Teil 1 - Gemeinsame Leitgedanken:
• rechtliche Grundlagen der Leistungsbewertung vertiefen
• im Sinne des pädagogischen Leistungsbegriffs handeln
• sich im Spannungsfeld zwischen individueller Förderung und Orientierung an den Kompetenzerwartungen der Lehrpläne verorten
• den Leistungskreislauf als Basis für einen strukturierten Umgang mit Leistungen nutzen und daraus konkrete Handlungsideen entwickeln
• Absprachen und Vereinbarungen zur Weiterarbeit an dem schuleigenen Leistungskonzept treffen

Teil 2 - Fachspezifische Leistungskonzepte:
• konzeptionelle und fachbezogene Grundsätze für das Leistungskonzept entwickeln
• konkrete Schwerpunkte für die Weiterarbeit vereinbaren

Diese Veranstaltung wird nur als schulinterne Fortbildung (Schilf) nach individueller Terminvereinbarung angeboten.

In dieser Fortbildungsreihe werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de
0211 475-4626

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Leistungsfeststellung und -bewertung im Englischunterricht der Primarstufe unter Berücksichtigung des Lehrplans

Details und Anmeldung

Ziele:

Die im Lehrplan abgebildeten verbindlichen Grundsätze der Leistungsbewertung werden vorgestellt. Aufbauend werden praxisnahe Methoden zur systematischen Erfassung und Förderung der Leistungen der Lernenden erprobt und diskutiert.

Inha...

Ziele:

Die im Lehrplan abgebildeten verbindlichen Grundsätze der Leistungsbewertung werden vorgestellt. Aufbauend werden praxisnahe Methoden zur systematischen Erfassung und Förderung der Leistungen der Lernenden erprobt und diskutiert.

Inhalt:

Die Grundsätze zur Leistungsbewertung sind im Lehrplan dem kompetenz- und standardorientierten Unterricht verpflichtet. Gleichzeitig soll die Grundlage für ein positives Lern- und Leistungsklima geschaffen werden. Im überwiegend mündlichen Englischunterricht stehen die Lehrkräfte vor der Herausforderung, die Leistungen der Kinder genau zu erfassen und transparent zu gestalten. Die Teilnehmenden diskutieren verschiedene Möglichkeiten der Leistungsmessung.

Der zweite Termin bietet ausreichend Zeit um über gemachte Unterrichtserfahrungen in den Austausch zu gehen und good practice Beispiele zu sammeln.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Der Link zur Onlineveranstaltung wird Ihnen spätestens 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die von Ihnen angegebene E-Mail Adresse zugesandt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

28.04.2027 – 09.06.2027

Leistungsfeststellung und -bewertung im Englischunterricht der Primarstufe unter Berücksichtigung des Lehrplans

ANR: 104932 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die im Lehrplan abgebildeten verbindlichen Grundsätze der Leistungsbewertung werden vorgestellt. Aufbauend werden praxisnahe Methoden zur systematischen Erfassung und Förderung der Leistungen der Lernenden erprobt und diskutiert.

Inhalt:

Die Grundsätze zur Leistungsbewertung sind im Lehrplan dem kompetenz- und standardorientierten Unterricht verpflichtet. Gleichzeitig soll die Grundlage für ein positives Lern- und Leistungsklima geschaffen werden. Im überwiegend mündlichen Englischunterricht stehen die Lehrkräfte vor der Herausforderung, die Leistungen der Kinder genau zu erfassen und transparent zu gestalten. Die Teilnehmenden diskutieren verschiedene Möglichkeiten der Leistungsmessung.

Der zweite Termin bietet ausreichend Zeit um über gemachte Unterrichtserfahrungen in den Austausch zu gehen und good practice Beispiele zu sammeln.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Der Link zur Onlineveranstaltung wird Ihnen spätestens 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die von Ihnen angegebene E-Mail Adresse zugesandt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Primarstufe das Fach Englisch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

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28.04.2027 – 09.06.2027

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- 28.04.2027 14:00–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 09.06.2027 13:30–15:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

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Bitte halten Sie für beide Termine Ihr Lehrwerk bereit.

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Bitte halten Sie für beide Termine Ihr Lehrwerk bereit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Gesetzliche Grundlagen:

Anmeldung:

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Bezüge

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Organisatorisches:

Terminunabhängige Selbstlernangebote der BR Düsseldorf zum LOGINEO NRW LMS

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