Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Digitale Heftführung mit dem Kursnotizbuch (SchiLf)

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch läs...

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch lässt sich lästige Kopierzeit von Arbeitsblättern sparen. Außerdem können Regelhefteinträge/Tafelbilder bereits vorbereitet werden und die Schülerinnen und Schüler müssen weniger abschreiben, wodurch wichtige Unterrichtszeit eingespart werden kann.
Gerade für den Unterricht stellt sich jedoch die Frage, ob eine reine digitale Heftführung sinnvoll ist. Lassen sich wirklich alle Aufgaben am iPad lösen? Ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft alle Lösungen der Schülerinnen und Schüler einsehen kann?

Diese Fragestellungen sollen am Ende der Fortbildung diskutiert werden.

Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen.

In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzuege
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Heftführung mit dem Kursnotizbuch (SchiLf)

ANR: 107169 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch lässt sich lästige Kopierzeit von Arbeitsblättern sparen. Außerdem können Regelhefteinträge/Tafelbilder bereits vorbereitet werden und die Schülerinnen und Schüler müssen weniger abschreiben, wodurch wichtige Unterrichtszeit eingespart werden kann.
Gerade für den Unterricht stellt sich jedoch die Frage, ob eine reine digitale Heftführung sinnvoll ist. Lassen sich wirklich alle Aufgaben am iPad lösen? Ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft alle Lösungen der Schülerinnen und Schüler einsehen kann?

Diese Fragestellungen sollen am Ende der Fortbildung diskutiert werden.

Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen.

In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzuege
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen

Fachberatung Fortbildung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Sachbearbeitung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Helfer im Unterricht (SchiLf)

Details und Anmeldung

Digitale Helfer im Unterricht - Effizienter Einsatz von
z.B. LearningApps, GoQR.me, Taskcards, classroomscreens und weiteren Apps

Die Fortbildung soll Lehrkräften die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, um verschiedene digitale...

Digitale Helfer im Unterricht - Effizienter Einsatz von
z.B. LearningApps, GoQR.me, Taskcards, classroomscreens und weiteren Apps

Die Fortbildung soll Lehrkräften die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, um verschiedene digitale Helfer-Apps effektiv im Unterricht einzusetzen. Der Fokus liegt auf nützlichen Tools, die den Unterricht bereichern und die Lernprozesse der Schüler*innen unterstützen können, aber auch die schulische Organisation erleichtern. Sie erhalten Einblick in die digitalen Möglichkeiten, Unterricht zu gestalten. Für die konkrete Themenabsprache nehmen Sie bitte Kontakt mit der Fachberatung auf.

Einführung in die Apps: z.B. LearningApps, GoQR.me, WorksheetGo, classroomscreens und weitere
Funktionen und Anwendungsmöglichkeiten jeder App oder Onlineseite
Integration der Apps in den Unterrichtsalltag
Erstellung und Nutzung von interaktiven Lernmaterialien
Praktische Übungen und Anwendungsbeispiele
Austausch von Best Practices und Erfahrungen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und digitale Helfer-Apps in ihrem Unterricht einsetzen möchten.

Voraussetzungen:
- Grundlegende Kenntnisse im Umgang mit digitalen Endgeräten (Tablet, Smartphone, Computer)

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2: Digitale Werkzeuge

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Helfer im Unterricht (SchiLf)

ANR: 107706 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

Digitale Helfer im Unterricht - Effizienter Einsatz von
z.B. LearningApps, GoQR.me, Taskcards, classroomscreens und weiteren Apps

Die Fortbildung soll Lehrkräften die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, um verschiedene digitale Helfer-Apps effektiv im Unterricht einzusetzen. Der Fokus liegt auf nützlichen Tools, die den Unterricht bereichern und die Lernprozesse der Schüler*innen unterstützen können, aber auch die schulische Organisation erleichtern. Sie erhalten Einblick in die digitalen Möglichkeiten, Unterricht zu gestalten. Für die konkrete Themenabsprache nehmen Sie bitte Kontakt mit der Fachberatung auf.

Einführung in die Apps: z.B. LearningApps, GoQR.me, WorksheetGo, classroomscreens und weitere
Funktionen und Anwendungsmöglichkeiten jeder App oder Onlineseite
Integration der Apps in den Unterrichtsalltag
Erstellung und Nutzung von interaktiven Lernmaterialien
Praktische Übungen und Anwendungsbeispiele
Austausch von Best Practices und Erfahrungen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer, die ihre digitalen Kompetenzen erweitern und digitale Helfer-Apps in ihrem Unterricht einsetzen möchten.

Voraussetzungen:
- Grundlegende Kenntnisse im Umgang mit digitalen Endgeräten (Tablet, Smartphone, Computer)

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2: Digitale Werkzeuge

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen

Fachberatung Fortbildung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Sachbearbeitung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Pinnwände mit Edumaps – kollaborativ und KI-gestützt

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden das browserbasierte Tool Edumaps kennen – eine vielseitige digitale Pinnwand zur Erstellung strukturierter Lernmaterialien und kollaborativer Lernumgebungen. Edumaps ermöglicht die Visualisieru...

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden das browserbasierte Tool Edumaps kennen – eine vielseitige digitale Pinnwand zur Erstellung strukturierter Lernmaterialien und kollaborativer Lernumgebungen. Edumaps ermöglicht die Visualisierung, Organisation und gemeinsame Bearbeitung von Inhalten auf datenschutzkonforme Weise.

Der Einstieg erfolgt über die Erstellung eigener Pinnwände zu verschiedenen Unterrichtsszenarien. Im Fokus stehen zentrale Funktionen wie das Anlegen von Boxen, Pfaden und Timelines sowie die Einbindung vielfältiger Medienformate (z. B. Bilder, Audio, Video, PDFs oder Office-Dokumente).

Im zweiten Teil steht die Echtzeit-Kollaboration im Mittelpunkt: Die Teilnehmenden erproben, wie Lehrkräfte und Lernende simultan an einer Map arbeiten können – inklusive Kommentarfunktionen, Feedbackmechanismen und individueller Zugriffssteuerung.

Der dritte Teil widmet sich den KI-Funktionen von Edumaps. Mithilfe des integrierten KI-Assistenten lassen sich Lerninhalte wie Erklärtexte, Aufgabenstellungen, Reflexionsimpulse oder sogar Quellcode schnell und individuell generieren. Die erstellten Inhalte können direkt übernommen oder weiter angepasst und in den Unterricht eingebunden werden.

Abschließend reflektieren die Teilnehmenden die Potenziale und Herausforderungen beim Einsatz von KI im schulischen Kontext – insbesondere unter Berücksichtigung datenschutzrechtlicher Anforderungen und didaktischer Zielsetzungen.

**Lernziel**: Aufbau von Kompetenzen zur kollaborativen, datensicheren und KI-gestützten Unterrichtsgestaltung mit Edumaps – unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Wirksamkeit, kreativer Umsetzung und rechtlicher Rahmenbedingungen.

Während der gesamten Fortbildungsreihe erhalten die Lehrkräfte die Möglichkeit, sich mit Kolleginnen und Kollegen über ihre Erfahrungen und Best Practices beim Einsatz der digitalen Werkzeuge auszutauschen.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzuege
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
4.1 Medienproduktion und Präsentation
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Pinnwände mit Edumaps – kollaborativ und KI-gestützt

ANR: 109283 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden das browserbasierte Tool Edumaps kennen – eine vielseitige digitale Pinnwand zur Erstellung strukturierter Lernmaterialien und kollaborativer Lernumgebungen. Edumaps ermöglicht die Visualisierung, Organisation und gemeinsame Bearbeitung von Inhalten auf datenschutzkonforme Weise.

Der Einstieg erfolgt über die Erstellung eigener Pinnwände zu verschiedenen Unterrichtsszenarien. Im Fokus stehen zentrale Funktionen wie das Anlegen von Boxen, Pfaden und Timelines sowie die Einbindung vielfältiger Medienformate (z. B. Bilder, Audio, Video, PDFs oder Office-Dokumente).

Im zweiten Teil steht die Echtzeit-Kollaboration im Mittelpunkt: Die Teilnehmenden erproben, wie Lehrkräfte und Lernende simultan an einer Map arbeiten können – inklusive Kommentarfunktionen, Feedbackmechanismen und individueller Zugriffssteuerung.

Der dritte Teil widmet sich den KI-Funktionen von Edumaps. Mithilfe des integrierten KI-Assistenten lassen sich Lerninhalte wie Erklärtexte, Aufgabenstellungen, Reflexionsimpulse oder sogar Quellcode schnell und individuell generieren. Die erstellten Inhalte können direkt übernommen oder weiter angepasst und in den Unterricht eingebunden werden.

Abschließend reflektieren die Teilnehmenden die Potenziale und Herausforderungen beim Einsatz von KI im schulischen Kontext – insbesondere unter Berücksichtigung datenschutzrechtlicher Anforderungen und didaktischer Zielsetzungen.

**Lernziel**: Aufbau von Kompetenzen zur kollaborativen, datensicheren und KI-gestützten Unterrichtsgestaltung mit Edumaps – unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Wirksamkeit, kreativer Umsetzung und rechtlicher Rahmenbedingungen.

Während der gesamten Fortbildungsreihe erhalten die Lehrkräfte die Möglichkeit, sich mit Kolleginnen und Kollegen über ihre Erfahrungen und Best Practices beim Einsatz der digitalen Werkzeuge auszutauschen.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzuege
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
4.1 Medienproduktion und Präsentation
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Sachbearbeitung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Einführung in die 5-Achs-CNC-Bearbeitung (WoodWOP)

Details und Anmeldung

Das Tischlerhandwerk durchläuft derzeit einen tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der CAD-gestützten Planung über CAM-Programmierung bis hin zur automatisierten Fertigung – gewinnt zunehmend an Bedeutung. Diese Transforma...

Das Tischlerhandwerk durchläuft derzeit einen tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der CAD-gestützten Planung über CAM-Programmierung bis hin zur automatisierten Fertigung – gewinnt zunehmend an Bedeutung. Diese Transformation erfordert eine Anpassung der Ausbildungsinhalte und -methoden im beruflichen Schulwesen. Lehrkräfte müssen auf diese Entwicklungen vorbereitet sein, um Lernende bestmöglich auf die Anforderungen moderner Arbeitsprozesse vorzubereiten.

Ziele der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt einen praxisnahen Einstieg in die 5-Achs-Bearbeitung mit dem Programm WoodWOP 8.1. Ziel ist es, die didaktischen und technischen Grundlagen für den Einsatz dieser Technologie im Unterricht zu schaffen – insbesondere im Hinblick auf Differenzierungsmöglichkeiten und die Förderung digitaler Kompetenzen.
Inhalte und Ablauf:

1. Einführung in die 5-Achs-Bearbeitung:
o Technologische Grundlagen und Unterschiede zur 3-Achs-Bearbeitung
o Überblick über Maschinenfunktionen und Spanntechniken
2. Praxisphase I – CAD-gestützte Programmierung mit WoodWOP:
o Erstellung eines Fräsprogramms für ein dreidimensionales Objekt (z. B. Becher mit Logo) mit dem integrierten CAD-Modul (ab Version 7.1)
o Schwerpunkt: CAD-Modellierung und Werkzeugbahnen für 5-Achs-Simulation
3. Praxisphase II – Importbasierte Programmierung:
o Erstellung eines weiteren Programms auf Basis eines externen CAD-Modells (z. B. STL- oder IGES-Datei)
o Optimierung und Import der Daten in WoodWOP
4. Fertigung am Bearbeitungszentrum:
o Umsetzung der erstellten Programme an einer realen 5-Achs-CNC-Maschine
o Analyse unterschiedlicher Spannkonzepte und deren Einfluss auf die Bearbeitungssicherheit
5. Didaktische Reflexion und kollegialer Austausch:
o Integration der Inhalte in den Unterricht unter Berücksichtigung des Lernfeldkonzepts (insb. Lernfeld 12)
o Einsatzmöglichkeiten für die Binnendifferenzierung: z. B. Projektarbeiten für leistungsstarke Auszubildende
o Diskussion didaktisch-methodischer Konzepte zur Einbindung digitaler Technologien in den Berufsschulunterricht

Didaktische Einbindung:
Obwohl die 5-Achs-Technologie derzeit in der Ausbildung noch nicht flächendeckend verbreitet ist, bietet sie wertvolle Anknüpfungspunkte zur Differenzierung im Unterricht sowie zur Vermittlung digitaler und technologischer Kompetenzen. Ziel der Fortbildung ist es auch, im kollegialen Austausch erste Ideen für eine didaktische Aufbereitung zu entwickeln – etwa in Wahlmodulen, Projektphasen oder als Anreiz für besonders leistungsstarke Lernende.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
• 2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
• 4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.
• 2.6.1: Lernprozesse werden individuell unterstützt und fördern die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz.

Voraussetzungen:
Teilnehmende sollten über grundlegende Kenntnisse im Umgang mit WoodWOP und Erfahrungen in der 3-Achs-Bearbeitung verfügen. Der Besitz eines eigenen 5-Achs-Bearbeitungszentrums ist nicht erforderlich.
Zielsetzungen im Überblick:
• Vermittlung grundlegender Kenntnisse in der 5-Achs-Programmierung mit WoodWOP
• Umsetzung und Erprobung praxisnaher Anwendungen in der Werkstatt
• Entwicklung didaktischer Konzepte zur Integration digitaler Technologien in den Unterricht
• Förderung von Medienkompetenz und digitalem Denken im beruflichen Bildungskontext

Mögliche Erweiterungen und Ausblick (optional):
• Vorstellung und Diskussion aktueller Entwicklungen in der digitalen Fertigung (z. B. Nesting, parametrisches Design, Hybridfertigung)
• Perspektive: Verknüpfung mit BIM-Ansätzen im Holzbau oder Schnittstellen zu anderen Programmen (CAD/CAM-Integration)
• Aufbau eines schulübergreifenden Netzwerks zum Austausch digitaler Lehr- und Lernressourcen

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Einführung in die 5-Achs-CNC-Bearbeitung (WoodWOP)

ANR: 108867 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Das Tischlerhandwerk durchläuft derzeit einen tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der CAD-gestützten Planung über CAM-Programmierung bis hin zur automatisierten Fertigung – gewinnt zunehmend an Bedeutung. Diese Transformation erfordert eine Anpassung der Ausbildungsinhalte und -methoden im beruflichen Schulwesen. Lehrkräfte müssen auf diese Entwicklungen vorbereitet sein, um Lernende bestmöglich auf die Anforderungen moderner Arbeitsprozesse vorzubereiten.

Ziele der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt einen praxisnahen Einstieg in die 5-Achs-Bearbeitung mit dem Programm WoodWOP 8.1. Ziel ist es, die didaktischen und technischen Grundlagen für den Einsatz dieser Technologie im Unterricht zu schaffen – insbesondere im Hinblick auf Differenzierungsmöglichkeiten und die Förderung digitaler Kompetenzen.
Inhalte und Ablauf:

1. Einführung in die 5-Achs-Bearbeitung:
o Technologische Grundlagen und Unterschiede zur 3-Achs-Bearbeitung
o Überblick über Maschinenfunktionen und Spanntechniken
2. Praxisphase I – CAD-gestützte Programmierung mit WoodWOP:
o Erstellung eines Fräsprogramms für ein dreidimensionales Objekt (z. B. Becher mit Logo) mit dem integrierten CAD-Modul (ab Version 7.1)
o Schwerpunkt: CAD-Modellierung und Werkzeugbahnen für 5-Achs-Simulation
3. Praxisphase II – Importbasierte Programmierung:
o Erstellung eines weiteren Programms auf Basis eines externen CAD-Modells (z. B. STL- oder IGES-Datei)
o Optimierung und Import der Daten in WoodWOP
4. Fertigung am Bearbeitungszentrum:
o Umsetzung der erstellten Programme an einer realen 5-Achs-CNC-Maschine
o Analyse unterschiedlicher Spannkonzepte und deren Einfluss auf die Bearbeitungssicherheit
5. Didaktische Reflexion und kollegialer Austausch:
o Integration der Inhalte in den Unterricht unter Berücksichtigung des Lernfeldkonzepts (insb. Lernfeld 12)
o Einsatzmöglichkeiten für die Binnendifferenzierung: z. B. Projektarbeiten für leistungsstarke Auszubildende
o Diskussion didaktisch-methodischer Konzepte zur Einbindung digitaler Technologien in den Berufsschulunterricht

Didaktische Einbindung:
Obwohl die 5-Achs-Technologie derzeit in der Ausbildung noch nicht flächendeckend verbreitet ist, bietet sie wertvolle Anknüpfungspunkte zur Differenzierung im Unterricht sowie zur Vermittlung digitaler und technologischer Kompetenzen. Ziel der Fortbildung ist es auch, im kollegialen Austausch erste Ideen für eine didaktische Aufbereitung zu entwickeln – etwa in Wahlmodulen, Projektphasen oder als Anreiz für besonders leistungsstarke Lernende.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
• 2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
• 4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.
• 2.6.1: Lernprozesse werden individuell unterstützt und fördern die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz.

Voraussetzungen:
Teilnehmende sollten über grundlegende Kenntnisse im Umgang mit WoodWOP und Erfahrungen in der 3-Achs-Bearbeitung verfügen. Der Besitz eines eigenen 5-Achs-Bearbeitungszentrums ist nicht erforderlich.
Zielsetzungen im Überblick:
• Vermittlung grundlegender Kenntnisse in der 5-Achs-Programmierung mit WoodWOP
• Umsetzung und Erprobung praxisnaher Anwendungen in der Werkstatt
• Entwicklung didaktischer Konzepte zur Integration digitaler Technologien in den Unterricht
• Förderung von Medienkompetenz und digitalem Denken im beruflichen Bildungskontext

Mögliche Erweiterungen und Ausblick (optional):
• Vorstellung und Diskussion aktueller Entwicklungen in der digitalen Fertigung (z. B. Nesting, parametrisches Design, Hybridfertigung)
• Perspektive: Verknüpfung mit BIM-Ansätzen im Holzbau oder Schnittstellen zu anderen Programmen (CAD/CAM-Integration)
• Aufbau eines schulübergreifenden Netzwerks zum Austausch digitaler Lehr- und Lernressourcen

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen im Bildungsgang Tischler/in mit dem Schwerpunkt Holztechnik, die bereits über grundlegende Kenntnisse in der 3-Achs-Bearbeitung mit WoodWOP verfügen.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Von der WOP-Programmierung bis zur Lasergravur (WoodWop)

Details und Anmeldung

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt...

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt neue Anforderungen an die berufliche Ausbildung und somit auch an die Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts im Bildungsgang Tischler/in.

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt praxisorientiert zentrale Elemente der digitalen Prozesskette: Werkstattorientierte Programmierung (WOP) mit woodWOP 8.1, CNC-Fertigung an einem Bearbeitungszentrum sowie die Nutzung einer Lasergraviermaschine zur Individualisierung von Werkstücken. Die Inhalte orientieren sich an schulischen Lernsituationen und lassen sich direkt in den Unterricht der Lernfelder 1–3 übertragen.
Inhalte und Ablauf:

Tag 1 – Digitale Planung und Programmierung

Einführung in woodWOP 8.1 anhand zweier exemplarischer Lernsituationen aus der ZQ „Digitale Planung und Fertigung“ (z. B. Stiftbox, Solitärspiel)
Programmierung einfacher Werkstücke inkl. Bearbeitungsstrategien (Bohren, Konturfräsen)
Konzeption und Beispielprogrammierung einer Spannschablone für Kleinteile
Planung der Fertigungsprozesse unter Berücksichtigung realistischer Schulbedingungen

Tag 2 – Fertigung und Individualisierung

Herstellung eigener Spannschablonen für kleine Bauteile (optional nach Wunsch der Teilnehmenden)
Arbeit mit dem Tool-Manager zur Werkzeugverwaltung und Erstellung von Konturzügen
Fertigung der programmierten Werkstücke auf dem CNC-Bearbeitungszentrum (BAZ)
Personalisierung mit der Lasergraviermaschine – Möglichkeiten und didaktische Einbindung

Didaktische Einbindung:
Die vorgestellten Inhalte sind praxisnah in die Lernfelder 1 bis 3 des Rahmenlehrplans eingebettet:

LF 1: Einfache Produkte aus Holz herstellen
LF 2: Zusammengesetzte Produkte aus Holz und Holzwerkstoffen herstellen
LF 3: Produkte aus unterschiedlichen Werkstoffen herstellen

Einbindung in die Anforderungssituationen der ZQ Digitale Planung und Fertigung – Tischler/Tischlerin:

AFS 2: Grundlagen WOP
AFS 3: Fertigen an der Maschine
AFS 6: Vertiefung und Erweiterung der werkstattorientierten Programmierung
AFS 7: Erweiterte Maschinenbedienung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.

Voraussetzungen:
Teilnahme an der Veranstaltung richtet sich an Kolleg*innen mit grundlegendem Interesse oder Vorerfahrungen im Bereich digitaler Fertigungstechnologien, insbesondere im Umgang mit CNC-Technik und CAD/CAM-Prozessen.

Zielsetzung im Überblick:

Sicherer Umgang mit woodWOP 8.1 und CNC-Fertigungstechnologie
Entwicklung und Erprobung schultauglicher Lernsituationen mit digitalem Fokus
Praxisnahe Umsetzung der Inhalte in der Werkstatt und im didaktischen Kontext
Reflexion über Potenziale digitaler Medien zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Von der WOP-Programmierung bis zur Lasergravur (WoodWop)

ANR: 108706 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt neue Anforderungen an die berufliche Ausbildung und somit auch an die Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts im Bildungsgang Tischler/in.

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt praxisorientiert zentrale Elemente der digitalen Prozesskette: Werkstattorientierte Programmierung (WOP) mit woodWOP 8.1, CNC-Fertigung an einem Bearbeitungszentrum sowie die Nutzung einer Lasergraviermaschine zur Individualisierung von Werkstücken. Die Inhalte orientieren sich an schulischen Lernsituationen und lassen sich direkt in den Unterricht der Lernfelder 1–3 übertragen.
Inhalte und Ablauf:

Tag 1 – Digitale Planung und Programmierung

Einführung in woodWOP 8.1 anhand zweier exemplarischer Lernsituationen aus der ZQ „Digitale Planung und Fertigung“ (z. B. Stiftbox, Solitärspiel)
Programmierung einfacher Werkstücke inkl. Bearbeitungsstrategien (Bohren, Konturfräsen)
Konzeption und Beispielprogrammierung einer Spannschablone für Kleinteile
Planung der Fertigungsprozesse unter Berücksichtigung realistischer Schulbedingungen

Tag 2 – Fertigung und Individualisierung

Herstellung eigener Spannschablonen für kleine Bauteile (optional nach Wunsch der Teilnehmenden)
Arbeit mit dem Tool-Manager zur Werkzeugverwaltung und Erstellung von Konturzügen
Fertigung der programmierten Werkstücke auf dem CNC-Bearbeitungszentrum (BAZ)
Personalisierung mit der Lasergraviermaschine – Möglichkeiten und didaktische Einbindung

Didaktische Einbindung:
Die vorgestellten Inhalte sind praxisnah in die Lernfelder 1 bis 3 des Rahmenlehrplans eingebettet:

LF 1: Einfache Produkte aus Holz herstellen
LF 2: Zusammengesetzte Produkte aus Holz und Holzwerkstoffen herstellen
LF 3: Produkte aus unterschiedlichen Werkstoffen herstellen

Einbindung in die Anforderungssituationen der ZQ Digitale Planung und Fertigung – Tischler/Tischlerin:

AFS 2: Grundlagen WOP
AFS 3: Fertigen an der Maschine
AFS 6: Vertiefung und Erweiterung der werkstattorientierten Programmierung
AFS 7: Erweiterte Maschinenbedienung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.

Voraussetzungen:
Teilnahme an der Veranstaltung richtet sich an Kolleg*innen mit grundlegendem Interesse oder Vorerfahrungen im Bereich digitaler Fertigungstechnologien, insbesondere im Umgang mit CNC-Technik und CAD/CAM-Prozessen.

Zielsetzung im Überblick:

Sicherer Umgang mit woodWOP 8.1 und CNC-Fertigungstechnologie
Entwicklung und Erprobung schultauglicher Lernsituationen mit digitalem Fokus
Praxisnahe Umsetzung der Inhalte in der Werkstatt und im didaktischen Kontext
Reflexion über Potenziale digitaler Medien zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Tischler/in an Berufskollegs in NRW mit dem Schwerpunkt Holztechnik.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Werkstattorientierte Programmierung (WOP) am BAZ (WoodWop)

Details und Anmeldung

Aktuell findet in großer Geschwindigkeit eine Schwerpunktverschiebung im Tischlerhandwerk hin zu einer digitalen Prozesskette statt. Somit ergeben sich völlig neue Anforderungen an die Ausbildung der zukünftigen Fachkräfte und die im Bildun...

Aktuell findet in großer Geschwindigkeit eine Schwerpunktverschiebung im Tischlerhandwerk hin zu einer digitalen Prozesskette statt. Somit ergeben sich völlig neue Anforderungen an die Ausbildung der zukünftigen Fachkräfte und die im Bildungsgang unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer.
Einstig in das Arbeiten mit WOP Grundfunktionen am Beispiel von WoodWOP (Version 8.1) und Bedienung eines CNC-Bearbeitungszentrums (BAZ) für Anfänger ohne oder mit nur sehr geringen Vorkenntnissen.
Das Ziel ist, eine Vorstellung von der Arbeitsweise eines Bearbeitungszentrums zu gewinnen, welches die Grundlage für Computer Aided Manufacturing (CAM) ist.

Inhalt
Tag 1
- Erstellen einfacher WOP-Programme (WoodWop 8.1) mit den Schwerpunkten auf
 konturabhängiger und -unabhängiger Programmierung
 Fräser-Radius-Korrektur, Gleichlauf-Gegenlauf
 einfacher Variablenprogrammierung
- Erstellen komplexer Konturzüge und Einbindung von dxf-Dateien bei der Programmierung

Tag 2
- Kennenlernen des CNC-Bearbeitungszentrums mit seinen Bauteilen
- Besonderheiten von CNC-Werkzeugen, Einmessen eines CNC-Werkzeugs
- Arbeiten am CNC-Bearbeitungszentrum

Der unterrichtliche Bezug findet sich in den Lernfeldern
 LF 5: Einzelmöbel herstellen
 LF 6: Systemmöbel herstellen
 LF 7: Einbaumöbel herstellen und montieren
 LF 12: einen Arbeitsauftrag aus dem Tätigkeitsfeld ausführen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: Werkstattorientierte Programmierung (WOP) am BAZ (WoodWop)

ANR: 108726 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Aktuell findet in großer Geschwindigkeit eine Schwerpunktverschiebung im Tischlerhandwerk hin zu einer digitalen Prozesskette statt. Somit ergeben sich völlig neue Anforderungen an die Ausbildung der zukünftigen Fachkräfte und die im Bildungsgang unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer.
Einstig in das Arbeiten mit WOP Grundfunktionen am Beispiel von WoodWOP (Version 8.1) und Bedienung eines CNC-Bearbeitungszentrums (BAZ) für Anfänger ohne oder mit nur sehr geringen Vorkenntnissen.
Das Ziel ist, eine Vorstellung von der Arbeitsweise eines Bearbeitungszentrums zu gewinnen, welches die Grundlage für Computer Aided Manufacturing (CAM) ist.

Inhalt
Tag 1
- Erstellen einfacher WOP-Programme (WoodWop 8.1) mit den Schwerpunkten auf
 konturabhängiger und -unabhängiger Programmierung
 Fräser-Radius-Korrektur, Gleichlauf-Gegenlauf
 einfacher Variablenprogrammierung
- Erstellen komplexer Konturzüge und Einbindung von dxf-Dateien bei der Programmierung

Tag 2
- Kennenlernen des CNC-Bearbeitungszentrums mit seinen Bauteilen
- Besonderheiten von CNC-Werkzeugen, Einmessen eines CNC-Werkzeugs
- Arbeiten am CNC-Bearbeitungszentrum

Der unterrichtliche Bezug findet sich in den Lernfeldern
 LF 5: Einzelmöbel herstellen
 LF 6: Systemmöbel herstellen
 LF 7: Einbaumöbel herstellen und montieren
 LF 12: einen Arbeitsauftrag aus dem Tätigkeitsfeld ausführen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkäfte am Berufskolleg im Bereich Holztechnik

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitales Barcamp zu "Englisch am Berufskolleg - Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität"

Details und Anmeldung

Ziele:

In den vergangenen fünf Barcamps ist ein reger Austausch entstanden, der nun zum Teil anlagenspezifisch weitergeführt werden soll.
Dieses zum sechsten Mal stattfindende digitale Barcamp hat das Ziel, den landesweiten Informations- und...

Ziele:

In den vergangenen fünf Barcamps ist ein reger Austausch entstanden, der nun zum Teil anlagenspezifisch weitergeführt werden soll.
Dieses zum sechsten Mal stattfindende digitale Barcamp hat das Ziel, den landesweiten Informations- und Erfahrungsaustausch im Fach Englisch am Berufskolleg zu fördern und steht diesmal unter dem spannenden Motto "Englisch am Berufskolleg- Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität".

Inhalt:

Das Format des digitalen Barcamps ermöglicht ein vielfältiges Themenangebot bei hoher Reichweite. Durch die Organisationsform des Barcamps bekommen alle Teilnehmenden die Möglichkeit, sich aktiv zu beteiligen - sei es durch das Angebot eines Webinars, durch aktive Beteiligung an Diskussionen oder den Beitrag eigener Erfahrungen.

Weitere Informationen hinsichtlich dieses besonderen Fortbildungsformats sind unter dem nachfolgenden Link zu finden:

https://brd.taskcards.app/#/board/3df1b4be-55e3-43ff-b2f6-4a68ea426cfd?token=f5ba1ac8-57e9-43a7-99f5-e1cfddf33987

Alle Teilnehmenden sind gleichermaßen berechtigt, Themen vorzuschlagen und über die Agenda abzustimmen. Insgesamt geht es um Austausch und Zusammenarbeit auf Augenhöhe sowie neue Ideen und Impulse zur Weiterentwicklung des modernen Englischunterrichts im Zuge der Digitalisierung.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitales Barcamp zu "Englisch am Berufskolleg - Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität"

ANR: 107163 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele:

In den vergangenen fünf Barcamps ist ein reger Austausch entstanden, der nun zum Teil anlagenspezifisch weitergeführt werden soll.
Dieses zum sechsten Mal stattfindende digitale Barcamp hat das Ziel, den landesweiten Informations- und Erfahrungsaustausch im Fach Englisch am Berufskolleg zu fördern und steht diesmal unter dem spannenden Motto "Englisch am Berufskolleg- Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität".

Inhalt:

Das Format des digitalen Barcamps ermöglicht ein vielfältiges Themenangebot bei hoher Reichweite. Durch die Organisationsform des Barcamps bekommen alle Teilnehmenden die Möglichkeit, sich aktiv zu beteiligen - sei es durch das Angebot eines Webinars, durch aktive Beteiligung an Diskussionen oder den Beitrag eigener Erfahrungen.

Weitere Informationen hinsichtlich dieses besonderen Fortbildungsformats sind unter dem nachfolgenden Link zu finden:

https://brd.taskcards.app/#/board/3df1b4be-55e3-43ff-b2f6-4a68ea426cfd?token=f5ba1ac8-57e9-43a7-99f5-e1cfddf33987

Alle Teilnehmenden sind gleichermaßen berechtigt, Themen vorzuschlagen und über die Agenda abzustimmen. Insgesamt geht es um Austausch und Zusammenarbeit auf Augenhöhe sowie neue Ideen und Impulse zur Weiterentwicklung des modernen Englischunterrichts im Zuge der Digitalisierung.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Englischlehrkräfte am Berufskolleg.

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Durchgängige Sprachbildung - Abgrenzung zu DaZ

Details und Anmeldung

Inhalt:

Durchgängige Sprachbildung ist ein Gesamtkonzept zur sprachlichen Bildung, das Kindern und Jugendlichen dazu verhilft, die Alltags- und die Bildungssprache situationsbedingt anzuwenden. Dabei wird Bildungssprache auf den einzelnen St...

Inhalt:

Durchgängige Sprachbildung ist ein Gesamtkonzept zur sprachlichen Bildung, das Kindern und Jugendlichen dazu verhilft, die Alltags- und die Bildungssprache situationsbedingt anzuwenden. Dabei wird Bildungssprache auf den einzelnen Stufen der Bildungsbiographie schrittweise entwickelt und ausgebaut.
Kinder und Jugendliche erhalten eine durchgängige Unterstützung beim Erlernen der Bildungssprache, denn Sprachbildung findet in jedem Unterricht in allen Schulstufen und –formen statt. Sprachliches und fachliches Lernen sind untrennbar, sowohl fach- und sprachdidaktisch als auch lernpsychologisch miteinander verbunden.
Fachinhalte und Sprache sollten deshalb gleichzeitig gelehrt und gelernt werden.

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot befasst sich inhaltlich mit der Abgrenzung zum Themenbereich DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Ablauf der Veranstaltung:

Nach einem kurzen Impuls werden aktuelle Probleme und die Situation der Schule gesammelt, hier wird besonders auf Inhalte wert gelegt, die schon in der Schule etabliert sind. Es wird also thematisch und inhaltlich an den Ist-Stand der Schule angeknüpft.
Es folgt darauf ein Inputvortrag zur Sensibilisierung der Teilnehmenden, in dem Basis- und weiterführende Theorien, Gründe für Probleme sowie aktuelle Entwicklungen des Gelingens von Durchgängiger Sprachbildung aufgezeigt und erklärt werden.
Es schließen sich einerseits die Abgrenzung der Durchgängigen Sprachbildung zu Deutsch als Zielsprache an, als auch der theoretische Hintergrund von Alltags- und Fachsprache. Wie unterscheiden sie sich? Wie bauen sie aufeinander auf? Welche Merkmale kann man festhalten?
Im folgenden Teil werden die spezifischen Schwierigkeiten der deutschen Sprache, insbesondere der Fachsprache, aufgezeigt und analysiert.
In einer Arbeitsphase werden dann die theoretischen Inhalte zur Vertiefung auf die Praxis bezogen.
Ggfs. findet nach Ablauf einiger Wochen eine weitere Veranstaltung zur Reflexion statt, in deren Mittelpunkt z.B. diese Fragen stehen könnten:
- Ist die Implementierung gelungen?
- Was ließ sich problemlos umsetzen?
- Gab es in bestimmten Bereichen Schwierigkeiten der Umsetzung in die Praxis?
- Besteht weiterer Fortbildungsbedarf?

Im Vorfeld der Veranstaltung werden Gespräche zur bedarfsgerechten und passgenauen Ausgestaltung der gewünschten Fortbildung zwischen der Schule und den Moderierenden geführt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt u.a. diese Dimensionen:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2.Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW in der Sekundarstufe I:

Bildungssprache und Fachsprache
Reflexion über Sprache (Kompetenzbereich "Sprache und Sprachgebrauch reflektieren")

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Durchgängige Sprachbildung - Abgrenzung zu DaZ

ANR: 107246 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt:

Durchgängige Sprachbildung ist ein Gesamtkonzept zur sprachlichen Bildung, das Kindern und Jugendlichen dazu verhilft, die Alltags- und die Bildungssprache situationsbedingt anzuwenden. Dabei wird Bildungssprache auf den einzelnen Stufen der Bildungsbiographie schrittweise entwickelt und ausgebaut.
Kinder und Jugendliche erhalten eine durchgängige Unterstützung beim Erlernen der Bildungssprache, denn Sprachbildung findet in jedem Unterricht in allen Schulstufen und –formen statt. Sprachliches und fachliches Lernen sind untrennbar, sowohl fach- und sprachdidaktisch als auch lernpsychologisch miteinander verbunden.
Fachinhalte und Sprache sollten deshalb gleichzeitig gelehrt und gelernt werden.

Dieses schulinterne Fortbildungsangebot befasst sich inhaltlich mit der Abgrenzung zum Themenbereich DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Ablauf der Veranstaltung:

Nach einem kurzen Impuls werden aktuelle Probleme und die Situation der Schule gesammelt, hier wird besonders auf Inhalte wert gelegt, die schon in der Schule etabliert sind. Es wird also thematisch und inhaltlich an den Ist-Stand der Schule angeknüpft.
Es folgt darauf ein Inputvortrag zur Sensibilisierung der Teilnehmenden, in dem Basis- und weiterführende Theorien, Gründe für Probleme sowie aktuelle Entwicklungen des Gelingens von Durchgängiger Sprachbildung aufgezeigt und erklärt werden.
Es schließen sich einerseits die Abgrenzung der Durchgängigen Sprachbildung zu Deutsch als Zielsprache an, als auch der theoretische Hintergrund von Alltags- und Fachsprache. Wie unterscheiden sie sich? Wie bauen sie aufeinander auf? Welche Merkmale kann man festhalten?
Im folgenden Teil werden die spezifischen Schwierigkeiten der deutschen Sprache, insbesondere der Fachsprache, aufgezeigt und analysiert.
In einer Arbeitsphase werden dann die theoretischen Inhalte zur Vertiefung auf die Praxis bezogen.
Ggfs. findet nach Ablauf einiger Wochen eine weitere Veranstaltung zur Reflexion statt, in deren Mittelpunkt z.B. diese Fragen stehen könnten:
- Ist die Implementierung gelungen?
- Was ließ sich problemlos umsetzen?
- Gab es in bestimmten Bereichen Schwierigkeiten der Umsetzung in die Praxis?
- Besteht weiterer Fortbildungsbedarf?

Im Vorfeld der Veranstaltung werden Gespräche zur bedarfsgerechten und passgenauen Ausgestaltung der gewünschten Fortbildung zwischen der Schule und den Moderierenden geführt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt u.a. diese Dimensionen:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2.Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW in der Sekundarstufe I:

Bildungssprache und Fachsprache
Reflexion über Sprache (Kompetenzbereich "Sprache und Sprachgebrauch reflektieren")

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
eine Spannungsfreischalt...

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
eine Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen sicher und methodisch durchführen, den Ablauf dokumentieren und die Sicherheitsmaßnahmen fachlich fundiert begründen.
Messungen am Hochvoltsystem (Isolationswiderstand, Potentialausgleich) planen, begleiten und bewerten und Messergebnisse hinsichtlich Fahrzeug- und Personensicherheit interpretieren.
die Funktionsweise zentraler Hochvoltkomponenten und der Brennstoffzelle (einschließlich chemischer Reaktionen, Stack, Wasserstofftanks, Katalysatoren) erläutern und diese Bauteile in Fahrzeugenergiekonzepte einordnen.
in Kleingruppen praxisnahe, didaktisch strukturierte Lernsituationen zu Hochvolttechnik und Brennstoffzelle entwickeln, die kognitive Aktivierung, digitale Lehr-Lern-Elemente und kooperative Arbeitsformen integrieren.
ihre eigene Lehrpraxis (insbesondere als Seiteneinsteiger*innen oder neu Eingesetzte) reflektieren und Maßnahmen zur sicheren und verantwortlichen Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht (inkl. Stellschrauben für Differenzierung und Sicherheitshinweise) formulieren.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte gestalten Unterricht so, dass die Schülerinnen und Schüler zentrale Prinzipien der Elektromobilität und Hochvolttechnik sowie grundlegende Sicherheitsanforderungen beschreiben und diese in einfachen Fallbeispielen anwenden können.
Die Lehrkräfte fördern die Fähigkeit der Lernenden, dass sie unter Anleitung eine strukturierte Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen durchführen können und dabei die Schritte, die Zweckbestimmung und die grundlegenden Sicherheitsregeln erklären.
Die Lehrkräfte unterstützen die Lernenden beim Messen und Dokumentieren des Isolationswiderstands sowie des Potentialausgleichs, sie leiten sie an, die Messergebnisse aus- und zu bewerten, sowie die daraus resultierenden Sicherheitsfolgen für Fahrzeug- und Arbeitsumgebung abzuleiten.
Die Lehrkräfte können den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Funktionsweise einer Brennstoffzelle (inkl. Stack, Wasserstoffspeicherung, grundlegende Reaktionsschritte) erklären und die Vor- und Nachteile von alternativen Antriebssystemen begründen.

Formale Ziele
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an allen Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In der Fortbildung werden am ersten digitalen Halbtag die Grundlagen der Elektromobilität, der Hochvolttechnik und die zugehörigen gesetzlichen Grundlagen(DGUV) vermittelt, sowie die Funktionsweise der einzelnen Hochvoltkomponenten erarbeitet .
Am praktischen zweiten Tag wird mithilfe erprobter Lernsituationen eine Spannungsfreischaltung an verschiedenen Trainingssystemen durchgeführt. Anschließend werden in Kleingruppen eine Isolationswiderstandsmessung und Potentialausgleichsmessung durchgeführt.
Am dritten Fortbildungstag werden alternative Antriebskonzepte und schwerpunktmäßig das Thema Wasserstoffmobilität behandelt. Hierzu wird die Schulung in den Räumlichkeiten der Wuppertaler Stadtwerke stattfinden und die Möglichkeit gegeben die Technik am Fahrzeug und der Werkstatt zu sehen.
Um die erfolgreiche Übertragung in den Unterricht zu gewährleisten, entwickelst du mit den anderen Teilnehmenden an allen Fortbildungstagen Lernsituationen zu den Fortbildungsinhalten.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Es wird Bezug auf folgende Lernfelder genommen:
Lernfeld 3,6,8,13S

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

ein digitaler Halbtag
zwei Präsenztage

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit. Für den Besuch der Werkstatt der Stadtwerke sind diese verpflichtend zu tragen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

27.01.2027 – 03.02.2027

Fremd: BR Düsseldorf

E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs

ANR: 106421 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Düsseldorf

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
eine Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen sicher und methodisch durchführen, den Ablauf dokumentieren und die Sicherheitsmaßnahmen fachlich fundiert begründen.
Messungen am Hochvoltsystem (Isolationswiderstand, Potentialausgleich) planen, begleiten und bewerten und Messergebnisse hinsichtlich Fahrzeug- und Personensicherheit interpretieren.
die Funktionsweise zentraler Hochvoltkomponenten und der Brennstoffzelle (einschließlich chemischer Reaktionen, Stack, Wasserstofftanks, Katalysatoren) erläutern und diese Bauteile in Fahrzeugenergiekonzepte einordnen.
in Kleingruppen praxisnahe, didaktisch strukturierte Lernsituationen zu Hochvolttechnik und Brennstoffzelle entwickeln, die kognitive Aktivierung, digitale Lehr-Lern-Elemente und kooperative Arbeitsformen integrieren.
ihre eigene Lehrpraxis (insbesondere als Seiteneinsteiger*innen oder neu Eingesetzte) reflektieren und Maßnahmen zur sicheren und verantwortlichen Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht (inkl. Stellschrauben für Differenzierung und Sicherheitshinweise) formulieren.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte gestalten Unterricht so, dass die Schülerinnen und Schüler zentrale Prinzipien der Elektromobilität und Hochvolttechnik sowie grundlegende Sicherheitsanforderungen beschreiben und diese in einfachen Fallbeispielen anwenden können.
Die Lehrkräfte fördern die Fähigkeit der Lernenden, dass sie unter Anleitung eine strukturierte Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen durchführen können und dabei die Schritte, die Zweckbestimmung und die grundlegenden Sicherheitsregeln erklären.
Die Lehrkräfte unterstützen die Lernenden beim Messen und Dokumentieren des Isolationswiderstands sowie des Potentialausgleichs, sie leiten sie an, die Messergebnisse aus- und zu bewerten, sowie die daraus resultierenden Sicherheitsfolgen für Fahrzeug- und Arbeitsumgebung abzuleiten.
Die Lehrkräfte können den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Funktionsweise einer Brennstoffzelle (inkl. Stack, Wasserstoffspeicherung, grundlegende Reaktionsschritte) erklären und die Vor- und Nachteile von alternativen Antriebssystemen begründen.

Formale Ziele
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an allen Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In der Fortbildung werden am ersten digitalen Halbtag die Grundlagen der Elektromobilität, der Hochvolttechnik und die zugehörigen gesetzlichen Grundlagen(DGUV) vermittelt, sowie die Funktionsweise der einzelnen Hochvoltkomponenten erarbeitet .
Am praktischen zweiten Tag wird mithilfe erprobter Lernsituationen eine Spannungsfreischaltung an verschiedenen Trainingssystemen durchgeführt. Anschließend werden in Kleingruppen eine Isolationswiderstandsmessung und Potentialausgleichsmessung durchgeführt.
Am dritten Fortbildungstag werden alternative Antriebskonzepte und schwerpunktmäßig das Thema Wasserstoffmobilität behandelt. Hierzu wird die Schulung in den Räumlichkeiten der Wuppertaler Stadtwerke stattfinden und die Möglichkeit gegeben die Technik am Fahrzeug und der Werkstatt zu sehen.
Um die erfolgreiche Übertragung in den Unterricht zu gewährleisten, entwickelst du mit den anderen Teilnehmenden an allen Fortbildungstagen Lernsituationen zu den Fortbildungsinhalten.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Es wird Bezug auf folgende Lernfelder genommen:
Lernfeld 3,6,8,13S

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

ein digitaler Halbtag
zwei Präsenztage

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit. Für den Besuch der Werkstatt der Stadtwerke sind diese verpflichtend zu tragen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die im KFZ-Bereich eingesetzt sind und erst wenig Berührungspunkte mit dem Thema Hochvoltelektromobilität hatten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

27.01.2027 – 03.02.2027

Anmelden
- 27.01.2027 13:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 02.02.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Hattingen Hattingen
- 03.02.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Bekanntgabe durch Moderierende Moderierende mitgeteilt

Einführung in BNE- "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Schulalltag von Grundschulen

Details und Anmeldung

Die "Bildung für nachhaltige Entwicklung" stellt eine schulformübergreifende Querschnittsaufgab dar, die immer weiter an Wichtigkeit zunimmt.

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz 2024 und saarländische Ministerin für Bildung...

Die "Bildung für nachhaltige Entwicklung" stellt eine schulformübergreifende Querschnittsaufgab dar, die immer weiter an Wichtigkeit zunimmt.

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz 2024 und saarländische Ministerin für Bildung und Kultur, Christine Streichert-Clivot, betont die aktuelle Bedeutung der Empfehlung (der KMK): „Wir leben in einer Welt voller Gegensätze. Krieg und Frieden, bittere Armut und großer Reichtum, Verschwendung, Hunger und Umweltzerstörung liegen oft nah beieinander. Sozial und ökologisch nachhaltig zu handeln, ist wichtig, um viele Probleme dieser Welt zu lösen. Deshalb sollte Bildung für Nachhaltige Entwicklung in allen unserer Bildungseinrichtungen tief in den Lehrplänen und Curricula verankert werden, am besten strukturell und schulformübergreifend in allen Fächern. Es geht darum, Schülerinnen und Schülern dazu zu befähigen, mit ihrem eigenen Handeln aktiv zu einer sozial gerechteren und ökologisch nachhaltigeren Welt in Zeiten des Wandels und der Transformation beizutragen. Hierfür leistet die neue Empfehlung zu BNE einen wichtigen Beitrag.“ (https://www.kmk.org/presse/pressearchiv/mitteilung/kultusministerkonferenz-veroeffentlicht-neue-empfehlung-zur-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-in-de.html)

Dieses Fortbildungsangebot gibt eine Einführung in die Querschnittsaufgabe "Bildung für nachhaltige Entwicklung" für alle Schulen, die sich auf den Weg machen wollen durch eine ganzheitliche Bildung eine zukunftsfähige Welt mitzugestalten:

Leitlinie BNE
BNE – Was ist das?
Agenda 2030
Die 17 Ziele der Vereinten Nationen - Sustainable Development Goals (SDGs)
BNE in Schule – Warum?
Zielsetzung von BNE in der Schule: Whole School Approach
Verankerung in den Kernlehrplänen und im Referenzrahmen Schulqualität NRW
BNE an der Schule und im Unterricht – Wie kann das gelingen?
Mögliche Themen und Projekte im Rahmen von BNE – eine Taskcard als Arbeitshilfe
Exemplarische Erarbeitung einer BNE Unterrichtseinheit

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, Kindern bereits in der Grundschule Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, die sie in einer komplexen und globalisierten Welt benötigen. Dabei steht die Förderung von systemischem Denken, kritischem Reflektieren, der Wahrnehmung verschiedener Perspektiven und partizipativem Handeln im Mittelpunkt. Durch BNE werden Schülerinnen und Schüler befähigt, ihre eigene Zukunft sowie die gesellschaftliche Entwicklung aktiv und verantwortungsbewusst mitzugestalten. Die frühzeitige Verankerung dieser Kompetenzen unterstützt sie dabei, kreative und nachhaltige Lösungen für aktuelle und zukünftige Herausforderungen zu entwickeln. So werden sie zu mündigen, engagierten und zukunftsorientierten Gestalterinnen und Gestaltern einer nachhaltigen Welt.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität:
RRSQ NRW Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen:
- 2.1 „Ergebnis- und Standardorientierung“ – das Lernen zielt auf eine umfassende Persönlichkeitsbildung ab, bei der fachliche, überfachliche sowie soziale Kompetenzen angestrebt werden. Hierbei findet eine Orientierung an den Standards der Lehrpläne sowie schulinternen Vereinbarungen statt und es wird versucht, außerschulische Kooperationspartner einzubinden.
- 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“ – Im Unterricht wird ein Bezug zur Lebenswelt der Kinder hergestellt. Bei der Gestaltung der Lern- und Lehrprozesse wird auf Differenzierung geachtet, und die Bedürfnisse und Interessen aller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt.

RRSQ NRW Inhaltsbereich 3 „Schulkultur:
- 3.1 „Werte- und Normenreflexion“ – Die Kinder setzen sich partizipativ mit Werten und Normen auseinander und beschäftigen sich mit gesellschaftlich bedeutenden Themen.
- 3.2 „Kultur des Umgangs miteinander“ – In der Schule wird ein Verständnis für Vielfalt und Diversität gefördert. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven berücksichtigt und eine respektvolle Auseinandersetzung mit anderen Lebensstilen und Lebensrealitäten angestrebt.
- 3.3 „Demokratische Gestaltung“ – In Unterricht und Schulleben werden den Kindern Möglichkeiten zum aktiven Handeln geschaffen. Sie können hier Verantwortung für sich und andere übernehmen und Selbstwirksamkeit erfahren.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen:
1.2 Digitale Werkzeuge
2. Informieren und Recherchieren
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion – und Präsentation

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen
Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der Schule abzurechnen.

weitere Informationen:
Empfehlung der KMK vom 13.06.2024: file:///tmp/mozilla_vm0/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einführung in BNE- "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Schulalltag von Grundschulen

ANR: 107080 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / BNE

Details und Anmeldung

Die "Bildung für nachhaltige Entwicklung" stellt eine schulformübergreifende Querschnittsaufgab dar, die immer weiter an Wichtigkeit zunimmt.

Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz 2024 und saarländische Ministerin für Bildung und Kultur, Christine Streichert-Clivot, betont die aktuelle Bedeutung der Empfehlung (der KMK): „Wir leben in einer Welt voller Gegensätze. Krieg und Frieden, bittere Armut und großer Reichtum, Verschwendung, Hunger und Umweltzerstörung liegen oft nah beieinander. Sozial und ökologisch nachhaltig zu handeln, ist wichtig, um viele Probleme dieser Welt zu lösen. Deshalb sollte Bildung für Nachhaltige Entwicklung in allen unserer Bildungseinrichtungen tief in den Lehrplänen und Curricula verankert werden, am besten strukturell und schulformübergreifend in allen Fächern. Es geht darum, Schülerinnen und Schülern dazu zu befähigen, mit ihrem eigenen Handeln aktiv zu einer sozial gerechteren und ökologisch nachhaltigeren Welt in Zeiten des Wandels und der Transformation beizutragen. Hierfür leistet die neue Empfehlung zu BNE einen wichtigen Beitrag.“ (https://www.kmk.org/presse/pressearchiv/mitteilung/kultusministerkonferenz-veroeffentlicht-neue-empfehlung-zur-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-in-de.html)

Dieses Fortbildungsangebot gibt eine Einführung in die Querschnittsaufgabe "Bildung für nachhaltige Entwicklung" für alle Schulen, die sich auf den Weg machen wollen durch eine ganzheitliche Bildung eine zukunftsfähige Welt mitzugestalten:

Leitlinie BNE
BNE – Was ist das?
Agenda 2030
Die 17 Ziele der Vereinten Nationen - Sustainable Development Goals (SDGs)
BNE in Schule – Warum?
Zielsetzung von BNE in der Schule: Whole School Approach
Verankerung in den Kernlehrplänen und im Referenzrahmen Schulqualität NRW
BNE an der Schule und im Unterricht – Wie kann das gelingen?
Mögliche Themen und Projekte im Rahmen von BNE – eine Taskcard als Arbeitshilfe
Exemplarische Erarbeitung einer BNE Unterrichtseinheit

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, Kindern bereits in der Grundschule Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, die sie in einer komplexen und globalisierten Welt benötigen. Dabei steht die Förderung von systemischem Denken, kritischem Reflektieren, der Wahrnehmung verschiedener Perspektiven und partizipativem Handeln im Mittelpunkt. Durch BNE werden Schülerinnen und Schüler befähigt, ihre eigene Zukunft sowie die gesellschaftliche Entwicklung aktiv und verantwortungsbewusst mitzugestalten. Die frühzeitige Verankerung dieser Kompetenzen unterstützt sie dabei, kreative und nachhaltige Lösungen für aktuelle und zukünftige Herausforderungen zu entwickeln. So werden sie zu mündigen, engagierten und zukunftsorientierten Gestalterinnen und Gestaltern einer nachhaltigen Welt.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität:
RRSQ NRW Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen:
- 2.1 „Ergebnis- und Standardorientierung“ – das Lernen zielt auf eine umfassende Persönlichkeitsbildung ab, bei der fachliche, überfachliche sowie soziale Kompetenzen angestrebt werden. Hierbei findet eine Orientierung an den Standards der Lehrpläne sowie schulinternen Vereinbarungen statt und es wird versucht, außerschulische Kooperationspartner einzubinden.
- 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“ – Im Unterricht wird ein Bezug zur Lebenswelt der Kinder hergestellt. Bei der Gestaltung der Lern- und Lehrprozesse wird auf Differenzierung geachtet, und die Bedürfnisse und Interessen aller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt.

RRSQ NRW Inhaltsbereich 3 „Schulkultur:
- 3.1 „Werte- und Normenreflexion“ – Die Kinder setzen sich partizipativ mit Werten und Normen auseinander und beschäftigen sich mit gesellschaftlich bedeutenden Themen.
- 3.2 „Kultur des Umgangs miteinander“ – In der Schule wird ein Verständnis für Vielfalt und Diversität gefördert. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven berücksichtigt und eine respektvolle Auseinandersetzung mit anderen Lebensstilen und Lebensrealitäten angestrebt.
- 3.3 „Demokratische Gestaltung“ – In Unterricht und Schulleben werden den Kindern Möglichkeiten zum aktiven Handeln geschaffen. Sie können hier Verantwortung für sich und andere übernehmen und Selbstwirksamkeit erfahren.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen:
1.2 Digitale Werkzeuge
2. Informieren und Recherchieren
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion – und Präsentation

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen
Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der Schule abzurechnen.

weitere Informationen:
Empfehlung der KMK vom 13.06.2024: file:///tmp/mozilla_vm0/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf

Zielgruppe und Voraussetzungen: alle interessierten Kollegien, Teil-Kollegien oder Fachkonferenzen an Schulformen mit Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sonja Kramer

E-Mail: sonja.kramer@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4672

Sachbearbeitung

Sonja Kramer

E-Mail: sonja.kramer@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4672

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einsatz digitaler Medien in den Fächern der Sek.stufe - Gestaltung eines päd. Tages (SchiLf)

Details und Anmeldung

Workshopangebot zur Gestaltung eines päd. Tages zum Thema "Einsatz digitaler Medien in den Fächern" nach bedarfsorientierter Absprache mit der Schulleitung/Steuergruppe/dem Kollegium

Dieses Fortbildungsangebot berücksichtigt die in...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einsatz digitaler Medien in den Fächern der Sek.stufe - Gestaltung eines päd. Tages (SchiLf)

ANR: 107153 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

Workshopangebot zur Gestaltung eines päd. Tages zum Thema "Einsatz digitaler Medien in den Fächern" nach bedarfsorientierter Absprache mit der Schulleitung/Steuergruppe/dem Kollegium

Dieses Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention) und wird auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW durchgeführt.

Ebenso findet der Referenzrahmen Schulqualität sowie der Medienkompetenzrahmen NRW Berücksichtigung. Die Bereiche richten sich nach den vereinbarten Schwerpunkten.

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Sachbearbeitung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einsatz moderner Technik im Anbau, Pflege und Ernte von Ackerkulturen

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmer-/innen kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Erntesystemen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen erlernen im Ansatz den praktischen Umgang mit den Funktionen und Einstellungen eines Mähdreschers. Die Tei...

Ziele

Die Teilnehmer-/innen kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Erntesystemen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen erlernen im Ansatz den praktischen Umgang mit den Funktionen und Einstellungen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen können aus den neu gewonnenen Erkenntnissen praxisnahe Lernsituationen für den Unterricht konzipieren und diese im Unterricht erproben.

Inhalt

Die Ernte von Mähdruschfrüchten stellt im Jahresverlauf ein immer wiederkehrendes und praxisrelevantes Thema dar. Eine zentrale Rolle spielt dabei die korrekte Einstellung der Erntetechnik, denn nur optimal konfigurierte Maschinen ermöglichen eine effiziente Ernte mit möglichst geringen Verlusten. Die Fortbildung „Einsatz moderner Technik im Anbau, der Pflege und Ernte von Ackerkulturen“ widmet sich daher intensiv den technischen Systemen heutiger Mähdrescher, insbesondere den Schüttler- und Rotorsystemen. Durch eine Kombination aus einem Fachvortrag und praktischer Demonstration lernen die Teilnehmenden, wie sich Einstellungen am Mähdrescher anpassen lassen, damit ein reibungsloser Arbeitsablauf gewährleistet ist und Verluste auf ein Minimum reduziert werden. Im Anschluss werden konkrete Lernsituationen entwickelt. Diese zeigen auf, wie das Thema „Ernte von Mähdruschfrüchten“ didaktisch sinnvoll aufbereitet und im Unterricht eingesetzt werden kann. So entsteht ein praxisnaher Unterrichtsansatz, der sowohl technische Kompetenzen als auch ein Verständnis für nachhaltige Produktionsprozesse fördert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Das Thema der Fortbildung kann in den Referenzrahmen Schulqualität (QUA-LIS NRW, online) verschiedenen Inhaltsbereichen zugeordnet werden.
1. Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen: Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

2. Inhaltsbereich 3: Schulkultur Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

3. Inhaltsbereich 4: Professionalisierung Dimension 4.1 Lehrerbildung Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lerngebiet Pflanze befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fachkraft Agrarservice: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lernfeld 11 „Einsatzbereitschaft neuer Agrartechnik beurteilen“ befassen (KMK 2005, Rahmenlehrplan Fachkraft Agrarservice, S. 18).

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung in Form eines Vor-Ort Termins. Die Folgeveranstaltung mit didaktischem Schwerpunkt findet als Videokonferenz statt. Eine Reflektion und Auswertung der erprobten Lernsituationen erfolgt als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmer/-innen werden gebeten ca. 15 € für das Mittagessen mitzubringen.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist nicht barrierefrei, da es sich um ein produzierendes Industrieunternehmen handelt.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

12.10.2026 – 01.02.2027

Fremd: BR Münster

Einsatz moderner Technik im Anbau, Pflege und Ernte von Ackerkulturen

ANR: 110560 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmer-/innen kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Erntesystemen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen erlernen im Ansatz den praktischen Umgang mit den Funktionen und Einstellungen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen können aus den neu gewonnenen Erkenntnissen praxisnahe Lernsituationen für den Unterricht konzipieren und diese im Unterricht erproben.

Inhalt

Die Ernte von Mähdruschfrüchten stellt im Jahresverlauf ein immer wiederkehrendes und praxisrelevantes Thema dar. Eine zentrale Rolle spielt dabei die korrekte Einstellung der Erntetechnik, denn nur optimal konfigurierte Maschinen ermöglichen eine effiziente Ernte mit möglichst geringen Verlusten. Die Fortbildung „Einsatz moderner Technik im Anbau, der Pflege und Ernte von Ackerkulturen“ widmet sich daher intensiv den technischen Systemen heutiger Mähdrescher, insbesondere den Schüttler- und Rotorsystemen. Durch eine Kombination aus einem Fachvortrag und praktischer Demonstration lernen die Teilnehmenden, wie sich Einstellungen am Mähdrescher anpassen lassen, damit ein reibungsloser Arbeitsablauf gewährleistet ist und Verluste auf ein Minimum reduziert werden. Im Anschluss werden konkrete Lernsituationen entwickelt. Diese zeigen auf, wie das Thema „Ernte von Mähdruschfrüchten“ didaktisch sinnvoll aufbereitet und im Unterricht eingesetzt werden kann. So entsteht ein praxisnaher Unterrichtsansatz, der sowohl technische Kompetenzen als auch ein Verständnis für nachhaltige Produktionsprozesse fördert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Das Thema der Fortbildung kann in den Referenzrahmen Schulqualität (QUA-LIS NRW, online) verschiedenen Inhaltsbereichen zugeordnet werden.
1. Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen: Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

2. Inhaltsbereich 3: Schulkultur Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

3. Inhaltsbereich 4: Professionalisierung Dimension 4.1 Lehrerbildung Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lerngebiet Pflanze befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fachkraft Agrarservice: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lernfeld 11 „Einsatzbereitschaft neuer Agrartechnik beurteilen“ befassen (KMK 2005, Rahmenlehrplan Fachkraft Agrarservice, S. 18).

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung in Form eines Vor-Ort Termins. Die Folgeveranstaltung mit didaktischem Schwerpunkt findet als Videokonferenz statt. Eine Reflektion und Auswertung der erprobten Lernsituationen erfolgt als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmer/-innen werden gebeten ca. 15 € für das Mittagessen mitzubringen.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist nicht barrierefrei, da es sich um ein produzierendes Industrieunternehmen handelt.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Berufs- und Fachschule in der Agrarwirtschaft, Landwirtschaft oder Fachkraft Agrarservice

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

12.10.2026 – 01.02.2027

Anmelden
- 12.10.2026 09:00–16:00 Uhr Harsewinkel, Claas Harsewinkel
- 01.12.2026 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 01.02.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entsc...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Fremd: BR Düsseldorf

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

ANR: 110410 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Düsseldorf

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die in den Bildungsgängen der Fahrzeugtechnik eingesetzt sind.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
- 13.01.2027 14:00–15:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Englisch in der Primarstufe und Sekundarstufe I: Let´s get creative: Escape Rooms im Englischunterricht

Details und Anmeldung

Inhalt

Zur Unterstützung der Umsetzung der Lehrplaninhalte für das Fach Englisch für die Grundschule soll dieses Fortbildungsangebot dienen. Gemeinsam und in Kooperation mit den weiterführenden Schulen setzen wir uns über Inhalte und Praxise...

Inhalt

Zur Unterstützung der Umsetzung der Lehrplaninhalte für das Fach Englisch für die Grundschule soll dieses Fortbildungsangebot dienen. Gemeinsam und in Kooperation mit den weiterführenden Schulen setzen wir uns über Inhalte und Praxiserfahrungen im Umgang mit dem neuen Lehrplan auseinander, um an konkreten Beispielen lehrplanorientierte Unterrichtsszenarien zu entwickeln. Darüber hinaus dienen erprobte Lernaufgaben als Anregungen und zur Unterstützung bei der Erstellung eigener Lernaufgaben.

Im Rahmen dieser Fortbildung erhalten die Lehrkräfte konkrete Unterrichtsideen für den Englischunterricht in heterogenen und inklusiven Klassen, die am Folgetag direkt im Unterricht erprobt werden können, erkennen gute Lernaufgaben und erhalten Impulse, wie differenzierte Aufgabenstellungen für eine gemeinsame Lernaufgabe aussehen können. Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf dem Thema "summer"

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Englisch Primarstufe NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Aspekte des Lehrplans berücksichtigt:

Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen
Heterogenität, Differenzierung, individuelle Förderung
Leistungsbewertung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

26.11.2026

Englisch in der Primarstufe und Sekundarstufe I: Let´s get creative: Escape Rooms im Englischunterricht

ANR: 110052 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Inhalt

Zur Unterstützung der Umsetzung der Lehrplaninhalte für das Fach Englisch für die Grundschule soll dieses Fortbildungsangebot dienen. Gemeinsam und in Kooperation mit den weiterführenden Schulen setzen wir uns über Inhalte und Praxiserfahrungen im Umgang mit dem neuen Lehrplan auseinander, um an konkreten Beispielen lehrplanorientierte Unterrichtsszenarien zu entwickeln. Darüber hinaus dienen erprobte Lernaufgaben als Anregungen und zur Unterstützung bei der Erstellung eigener Lernaufgaben.

Im Rahmen dieser Fortbildung erhalten die Lehrkräfte konkrete Unterrichtsideen für den Englischunterricht in heterogenen und inklusiven Klassen, die am Folgetag direkt im Unterricht erprobt werden können, erkennen gute Lernaufgaben und erhalten Impulse, wie differenzierte Aufgabenstellungen für eine gemeinsame Lernaufgabe aussehen können. Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf dem Thema "summer"

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Englisch Primarstufe NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Aspekte des Lehrplans berücksichtigt:

Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen
Heterogenität, Differenzierung, individuelle Förderung
Leistungsbewertung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Fach Englisch in der Primarstufe oder Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

26.11.2026

Anmelden
- 26.11.2026 14:30–16:00 Uhr Bonifatiusschule Paderborn

Englisch in der Primarstufe und Sekundarstufe I: Schülerfeedback und Leistungsbewertung

Details und Anmeldung

Inhalt

Zur Unterstützung der Umsetzung der Lehrplaninhalte für das Fach Englisch für die Grundschule soll dieses Fortbildungsangebot dienen. Gemeinsam und in Kooperation mit den weiterführenden Schulen setzen wir uns über Inhalte und Praxise...

Inhalt

Zur Unterstützung der Umsetzung der Lehrplaninhalte für das Fach Englisch für die Grundschule soll dieses Fortbildungsangebot dienen. Gemeinsam und in Kooperation mit den weiterführenden Schulen setzen wir uns über Inhalte und Praxiserfahrungen im Umgang mit dem neuen Lehrplan auseinander, um an konkreten Beispielen lehrplanorientierte Unterrichtsszenarien zu entwickeln. Darüber hinaus dienen erprobte Lernaufgaben als Anregungen und zur Unterstützung bei der Erstellung eigener Lernaufgaben.

Im Rahmen dieser Fortbildung erhalten die Lehrkräfte konkrete Unterrichtsideen für den Englischunterricht in heterogenen und inklusiven Klassen, die am Folgetag direkt im Unterricht erprobt werden können, erkennen gute Lernaufgaben und erhalten Impulse, wie differenzierte Aufgabenstellungen für eine gemeinsame Lernaufgabe aussehen können. Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf dem Thema "special days" wie Halloween oder Christmas.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Englisch Primarstufe NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Aspekte des Lehrplans berücksichtigt:

Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen
Heterogenität, Differenzierung, individuelle Förderung
Leistungsbewertung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

08.10.2026

Englisch in der Primarstufe und Sekundarstufe I: Schülerfeedback und Leistungsbewertung

ANR: 110051 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Inhalt

Zur Unterstützung der Umsetzung der Lehrplaninhalte für das Fach Englisch für die Grundschule soll dieses Fortbildungsangebot dienen. Gemeinsam und in Kooperation mit den weiterführenden Schulen setzen wir uns über Inhalte und Praxiserfahrungen im Umgang mit dem neuen Lehrplan auseinander, um an konkreten Beispielen lehrplanorientierte Unterrichtsszenarien zu entwickeln. Darüber hinaus dienen erprobte Lernaufgaben als Anregungen und zur Unterstützung bei der Erstellung eigener Lernaufgaben.

Im Rahmen dieser Fortbildung erhalten die Lehrkräfte konkrete Unterrichtsideen für den Englischunterricht in heterogenen und inklusiven Klassen, die am Folgetag direkt im Unterricht erprobt werden können, erkennen gute Lernaufgaben und erhalten Impulse, wie differenzierte Aufgabenstellungen für eine gemeinsame Lernaufgabe aussehen können. Der Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf dem Thema "special days" wie Halloween oder Christmas.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Englisch Primarstufe NRW

Im Rahmen dieser Fortbildung werden u.a. diese Aspekte des Lehrplans berücksichtigt:

Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen
Heterogenität, Differenzierung, individuelle Förderung
Leistungsbewertung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Fach Englisch in der Primarstufe oder Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

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08.10.2026

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