Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Den Unterricht neu gestalten: Digitale Lösungen zur effektiven Strukturierung von Lehrinhalten

In dieser praxisorientierten Fortbildung wird die Möglichkeit geboten, digitale Medien gezielt einzusetzen, um Lehrinhalte effektiv zu strukturieren und ansprechend zu präsentieren.

Die Inhalte sind als schulinterne Fortbildung in verschiede...

In dieser praxisorientierten Fortbildung wird die Möglichkeit geboten, digitale Medien gezielt einzusetzen, um Lehrinhalte effektiv zu strukturieren und ansprechend zu präsentieren.

Die Inhalte sind als schulinterne Fortbildung in verschiedenen Kombinationen nach Absprache buchbar.

Die Teilnehmenden lernen verschiedene Anwendungen kennen, die helfen, Unterrichtsmaterialien zu organisieren, Notizen übersichtlich festzuhalten und die Zusammenarbeit mit den Lernenden zu fördern. Zu den möglichen Themen gehören die Erstellung digitaler Notizen, die Flexibilität in der Handhabung und Anpassung von Lehrinhalten sowie die visuelle Vermittlung komplexer Konzepte.

Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, kollaboratives Arbeiten an Inhalten zu erkunden, sodass Schüler gemeinsam kreativ an Projekten und Aufgaben arbeiten können. Auch verschiedene Formen der gemeinsamen Dokumentation, wie MindMaps, kollaborativ erstellte Texte oder Zeitstrahldarstellungen, können in die Fortbildung integriert werden, um die Vielfältigkeit der Lernmethoden zu erweitern.

Der Fokus dieser Fortbildung liegt auf der praktischen Anwendbarkeit im Unterricht. Es wird gemeinsam an konkreten Einsatzmöglichkeiten gearbeitet, um die ausgewählten digitalen Medien direkt in den Lehralltag integrieren zu können.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“:

2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 „Digitale Werkzeuge“
1.3 "Datenorganisation"
3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse“
4.1 "Medienproduktion und -Präsentation"

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Diese Veranstaltung kann als SchiLf (halbtags oder ganztags) angefragt werden. Die inhaltliche Ausgestaltung ist individuell anpassbar. Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Den Unterricht neu gestalten: Digitale Lösungen zur effektiven Strukturierung von Lehrinhalten

ANR: 109260 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Details und Anmeldung

In dieser praxisorientierten Fortbildung wird die Möglichkeit geboten, digitale Medien gezielt einzusetzen, um Lehrinhalte effektiv zu strukturieren und ansprechend zu präsentieren.

Die Inhalte sind als schulinterne Fortbildung in verschiedenen Kombinationen nach Absprache buchbar.

Die Teilnehmenden lernen verschiedene Anwendungen kennen, die helfen, Unterrichtsmaterialien zu organisieren, Notizen übersichtlich festzuhalten und die Zusammenarbeit mit den Lernenden zu fördern. Zu den möglichen Themen gehören die Erstellung digitaler Notizen, die Flexibilität in der Handhabung und Anpassung von Lehrinhalten sowie die visuelle Vermittlung komplexer Konzepte.

Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, kollaboratives Arbeiten an Inhalten zu erkunden, sodass Schüler gemeinsam kreativ an Projekten und Aufgaben arbeiten können. Auch verschiedene Formen der gemeinsamen Dokumentation, wie MindMaps, kollaborativ erstellte Texte oder Zeitstrahldarstellungen, können in die Fortbildung integriert werden, um die Vielfältigkeit der Lernmethoden zu erweitern.

Der Fokus dieser Fortbildung liegt auf der praktischen Anwendbarkeit im Unterricht. Es wird gemeinsam an konkreten Einsatzmöglichkeiten gearbeitet, um die ausgewählten digitalen Medien direkt in den Lehralltag integrieren zu können.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“:

2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 „Digitale Werkzeuge“
1.3 "Datenorganisation"
3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse“
4.1 "Medienproduktion und -Präsentation"

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Diese Veranstaltung kann als SchiLf (halbtags oder ganztags) angefragt werden. Die inhaltliche Ausgestaltung ist individuell anpassbar. Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Sachbearbeitung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Denkt der Computer mit? – KI gemeinsam mit Grundschulkindern entdecken und hinterfragen

Details und Anmeldung

Inhalt

In dieser Fortbildung stehen das Lernen über Künstliche Intelligenz und ihr sinnvoller Einsatz im Unterricht im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten einen verständlichen, praxisnahen Einstieg in zentrale KI-Grundlagen, lernen versc...

Inhalt

In dieser Fortbildung stehen das Lernen über Künstliche Intelligenz und ihr sinnvoller Einsatz im Unterricht im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten einen verständlichen, praxisnahen Einstieg in zentrale KI-Grundlagen, lernen verschiedene Anwendungsfelder kennen und erfahren, wie sich diese Themen fächerübergreifend in der Grundschule vermitteln lassen. Anhand klarer Lernziele wird gezeigt, wie Kinder altersgerecht verstehen können, was KI kann, wo ihre Grenzen liegen und wie KI Ergebnisse kritisch geprüft werden können.
Im Zentrum steht die Entwicklung einer konkreten Unterrichtseinheit zum Thema KI: von der ersten Orientierung über Zielsetzung und Methodenwahl bis hin zu einer umsetzbaren Stations- oder Schülerarbeitsphase. Die Bausteine helfen dabei, Lernfortschritte sichtbar zu machen, unterschiedliche Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen und reflexive Lernphasen einzubauen – damit Kinder sich sicher und verantwortungsvoll mit KI auseinandersetzen können.
Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Einblicke in Methoden der Medienbildung, Kriterien für Transparenz und einen verantwortungsvollen Umgang mit KI Ergebnissen (z. B. Urheberrecht, Quellenangaben, Datenschutz) sowie Anregungen zur Förderung von kritischem Denken und zur Einordnung von KI Anwendungen. Abgerundet wird die Fortbildung durch praxisnahe Unterrichtsideen und Materialien, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch

Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht

Technik, digitale Technologien und Arbeit

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 - Digitale Werkzeuge
4.4 - Rechtliche Grundlagen
5.1 - Medienanalyse
5.2 - Meinungsbildung
5.4 - Selbstregulierte Mediennutzung
6.1 - Prinzipien der digitalen Welt
6.4 - Bedeutung von Algorithmen

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der Maximalzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Termine

06.10.2026

Denkt der Computer mit? – KI gemeinsam mit Grundschulkindern entdecken und hinterfragen

ANR: 107337 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

Inhalt

In dieser Fortbildung stehen das Lernen über Künstliche Intelligenz und ihr sinnvoller Einsatz im Unterricht im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten einen verständlichen, praxisnahen Einstieg in zentrale KI-Grundlagen, lernen verschiedene Anwendungsfelder kennen und erfahren, wie sich diese Themen fächerübergreifend in der Grundschule vermitteln lassen. Anhand klarer Lernziele wird gezeigt, wie Kinder altersgerecht verstehen können, was KI kann, wo ihre Grenzen liegen und wie KI Ergebnisse kritisch geprüft werden können.
Im Zentrum steht die Entwicklung einer konkreten Unterrichtseinheit zum Thema KI: von der ersten Orientierung über Zielsetzung und Methodenwahl bis hin zu einer umsetzbaren Stations- oder Schülerarbeitsphase. Die Bausteine helfen dabei, Lernfortschritte sichtbar zu machen, unterschiedliche Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen und reflexive Lernphasen einzubauen – damit Kinder sich sicher und verantwortungsvoll mit KI auseinandersetzen können.
Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Einblicke in Methoden der Medienbildung, Kriterien für Transparenz und einen verantwortungsvollen Umgang mit KI Ergebnissen (z. B. Urheberrecht, Quellenangaben, Datenschutz) sowie Anregungen zur Förderung von kritischem Denken und zur Einordnung von KI Anwendungen. Abgerundet wird die Fortbildung durch praxisnahe Unterrichtsideen und Materialien, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch

Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht

Technik, digitale Technologien und Arbeit

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 - Digitale Werkzeuge
4.4 - Rechtliche Grundlagen
5.1 - Medienanalyse
5.2 - Meinungsbildung
5.4 - Selbstregulierte Mediennutzung
6.1 - Prinzipien der digitalen Welt
6.4 - Bedeutung von Algorithmen

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der Maximalzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen. Bei Rückfragen hierzu nehmen Sie bitte Kontakt mit der zuständigen Fachberatung auf. Vorerfahrungen im Bereich KI sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Sachbearbeitung

Susanne Göx

E-Mail: susanne.goex@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4671

Termine

06.10.2026

Anmelden
- 06.10.2026 13:30–16:00 Uhr Gem. Grundschule Waddenhausen Lage

Deutsch als Zielsprache für alle Schulformen: Fortbildungen für alle Lehrkräfte, die geflüchtete Schülerinnen und Schüler unterrichten

Details und Anmeldung

Bild zu Deutsch als Zielsprache für alle Schulformen: Fortbildungen für alle Lehrkräfte, die geflüchtete Schülerinnen und Schüler unterrichten, KI-generiertes Bild

Inhalt

Das Fortbildungsangebot unterstützt Lehrerinnen und Lehrer beim Erwerb bzw. bei der Erweiterung von Kenntnissen für den konkreten Unterricht. Es richtet sich an alle Schulformen und wird im Vorfeld individuell und bedarfsorientiert mi...

Inhalt

Das Fortbildungsangebot unterstützt Lehrerinnen und Lehrer beim Erwerb bzw. bei der Erweiterung von Kenntnissen für den konkreten Unterricht. Es richtet sich an alle Schulformen und wird im Vorfeld individuell und bedarfsorientiert mit jeder interessierten Schule zunächst besprochen und in enger Zusammenarbeit konzipiert.
Themen können beispielsweise sein:
- Willkommenskultur
- Interkulturelle Aspekte
- Grundwissen zum Spracherwerb
- Konsequenzen für den Unterricht
- Konkrete Unterrichtsplanungen
- Alphabetisierung
- Wortschatzarbeit
- Leseförderung
u.a.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem diese Dimensionen:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.
2.6 Lern- und Bildungsangebote

Bezug zum Lehrplan Sekundarstufe NRW:

Der Lehrplan für DaZ in NRW ist nicht als eigenständiger Lehrplan konzipiert, sondern als Teil der allgemeinen Lehrpläne für die jeweiligen Fächer. Das bedeutet, dass DaZ-Inhalte und -Methoden in den regulären Unterricht integriert werden sollen, um eine durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten.

Folgende Ziele und Inhalte finden u.a. Berücksichtigung:

Durchgängige Sprachbildung:
Der Lehrplan zielt darauf ab, Schüler mit Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern und auf allen Stufen zu fördern, um ihre sprachlichen Kompetenzen zu entwickeln.
Individuelle Förderung:
Der DaZ-Unterricht soll auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler zugeschnitten sein und sie auf ihrem sprachlichen Lernweg unterstützen.
Sprachsensibler Fachunterricht:
Der Fachunterricht soll so gestaltet werden, dass er die sprachlichen Herausforderungen für DaZ-Schüler berücksichtigt und ihnen hilft, die fachlichen Inhalte zu verstehen und zu verarbeiten.
Kooperation:
Eine enge Zusammenarbeit zwischen DaZ-Lehrkräften, Fachlehrkräften und Eltern ist wichtig, um eine erfolgreiche Sprachbildung zu gewährleisten.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Deutsch als Zielsprache für alle Schulformen: Fortbildungen für alle Lehrkräfte, die geflüchtete Schülerinnen und Schüler unterrichten

ANR: 104678 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Inhalt

Das Fortbildungsangebot unterstützt Lehrerinnen und Lehrer beim Erwerb bzw. bei der Erweiterung von Kenntnissen für den konkreten Unterricht. Es richtet sich an alle Schulformen und wird im Vorfeld individuell und bedarfsorientiert mit jeder interessierten Schule zunächst besprochen und in enger Zusammenarbeit konzipiert.
Themen können beispielsweise sein:
- Willkommenskultur
- Interkulturelle Aspekte
- Grundwissen zum Spracherwerb
- Konsequenzen für den Unterricht
- Konkrete Unterrichtsplanungen
- Alphabetisierung
- Wortschatzarbeit
- Leseförderung
u.a.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem diese Dimensionen:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.
2.6 Lern- und Bildungsangebote

Bezug zum Lehrplan Sekundarstufe NRW:

Der Lehrplan für DaZ in NRW ist nicht als eigenständiger Lehrplan konzipiert, sondern als Teil der allgemeinen Lehrpläne für die jeweiligen Fächer. Das bedeutet, dass DaZ-Inhalte und -Methoden in den regulären Unterricht integriert werden sollen, um eine durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten.

Folgende Ziele und Inhalte finden u.a. Berücksichtigung:

Durchgängige Sprachbildung:
Der Lehrplan zielt darauf ab, Schüler mit Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern und auf allen Stufen zu fördern, um ihre sprachlichen Kompetenzen zu entwickeln.
Individuelle Förderung:
Der DaZ-Unterricht soll auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler zugeschnitten sein und sie auf ihrem sprachlichen Lernweg unterstützen.
Sprachsensibler Fachunterricht:
Der Fachunterricht soll so gestaltet werden, dass er die sprachlichen Herausforderungen für DaZ-Schüler berücksichtigt und ihnen hilft, die fachlichen Inhalte zu verstehen und zu verarbeiten.
Kooperation:
Eine enge Zusammenarbeit zwischen DaZ-Lehrkräften, Fachlehrkräften und Eltern ist wichtig, um eine erfolgreiche Sprachbildung zu gewährleisten.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Sekundarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Deutsch: Schreiben neu denken im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: KIMS – KI-integriertes materialgestütztes Schreiben (DFO II)

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden
• verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und dere...

Inhalt

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden
• verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und deren Einfluss auf Schreibprozesse,
• lernen Kriterien kennen, um KI gezielt als Werkzeug und Lerngegenstand im Deutschunterricht zu nutzen,
• reflektieren Chancen und Risiken von KI für Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz,
• gestalten KI-resiliente Aufgaben, die Denken, Begründung und Reflexion unersetzlich machen,
• entwickeln Unterrichtsszenarien, die kritisches Denken, Quellenbewusstsein und Medienreflexion der Lernenden im KI integrierten Deutschunterricht fördern.

Um Lehrkräfte darin zu stärken, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten, vermittelt diese Fortbildungsmaßnahme ein praxisorientiertes Verständnis des Schreibens. Anhand eines didaktischen Strukturmodells wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte KI-integrierte materialgestützte Schreibprozesse lernwirksam, reflektiert und medienkompetent gestalten können. Thematisiert werden die didaktischen Leitprinzipien und Phasen des KI-integrierten Schreibprozesses, Steuerungsinstrumente, Kriterien für KI-resiliente Aufgaben sowie konkrete Unterrichtsszenarien zur Förderung von Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz.

Hinweise

Die Maßnahme umfasst insgesamt 22 Fortbildungsstunden, wird in einem rein digitalen Format durchgeführt und gliedert sich wie folgt:

synchrone Auftaktveranstaltung im Umfang von zwei Fortbildungsstunden,
zwei ganztägige synchrone Veranstaltungen im Umfang von je acht Fortbildungsstunden,
asynchrone Einheit zur Aufgabenerarbeitung im Umfang von vier Fortbildungsstunden.

Alle Termine finden online statt.
Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.
Ein Zugang zu einer generativen KI wird empfohlen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe II NRW:

Das Angebot greift insbesondere die im Kernlehrplan verankerten Kompetenzbereiche Schreiben, Reflexion über Sprache, Medien sowie den kompetenten Umgang mit Informationen und Quellen auf. Der Kernlehrplan benennt das materialgestützte Verfassen informierender und argumentierender Texte ausdrücklich als verbindliche Schreibform und fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, Informationen adressaten- und zielorientiert auszuwählen, zu strukturieren, zu bewerten und unter Berücksichtigung von Quellen eigenständig zu verarbeiten.
Darüber hinaus entspricht die Fortbildung den im Kernlehrplan formulierten Erwartungen an einen reflektierten Umgang mit digitalen Medien. Die Teilnehmenden entwickeln Unterrichtskonzepte, die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, digitale Werkzeuge – einschließlich generativer KI – kritisch zu nutzen, ihre Ergebnisse zu hinterfragen, Quellen bewusst einzubeziehen sowie eigene Urteile zu begründen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung u.a. berücksichtigt:

Inhaltsbereich 2 "Lehren und Lernen“:
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Inhaltsbereich 3 "Schulkultur":
3.1 Werte- und Normenreflexion
Inhaltsbereich 4 "Professionalisierung":
4.1. Lehrerbildung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Diese Fortbildungsreihe greift u.a. diese Bereiche auf:

Bereich 1 "Bedienen und Anwenden"
1.2 Digitale Werkzeuge
Bereich 2 "Informieren und Recherchieren"
2.3 Informationsauswertung
Bereich 4 "Produzieren und Präsentieren"
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
4.3 Quellendokumentation
Bereich 5 "Analysieren und Reflektieren"
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

04.11.2026 – 30.11.2026

Deutsch: Schreiben neu denken im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: KIMS – KI-integriertes materialgestütztes Schreiben (DFO II)

ANR: 110815 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden
• verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und deren Einfluss auf Schreibprozesse,
• lernen Kriterien kennen, um KI gezielt als Werkzeug und Lerngegenstand im Deutschunterricht zu nutzen,
• reflektieren Chancen und Risiken von KI für Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz,
• gestalten KI-resiliente Aufgaben, die Denken, Begründung und Reflexion unersetzlich machen,
• entwickeln Unterrichtsszenarien, die kritisches Denken, Quellenbewusstsein und Medienreflexion der Lernenden im KI integrierten Deutschunterricht fördern.

Um Lehrkräfte darin zu stärken, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten, vermittelt diese Fortbildungsmaßnahme ein praxisorientiertes Verständnis des Schreibens. Anhand eines didaktischen Strukturmodells wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte KI-integrierte materialgestützte Schreibprozesse lernwirksam, reflektiert und medienkompetent gestalten können. Thematisiert werden die didaktischen Leitprinzipien und Phasen des KI-integrierten Schreibprozesses, Steuerungsinstrumente, Kriterien für KI-resiliente Aufgaben sowie konkrete Unterrichtsszenarien zur Förderung von Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz.

Hinweise

Die Maßnahme umfasst insgesamt 22 Fortbildungsstunden, wird in einem rein digitalen Format durchgeführt und gliedert sich wie folgt:

synchrone Auftaktveranstaltung im Umfang von zwei Fortbildungsstunden,
zwei ganztägige synchrone Veranstaltungen im Umfang von je acht Fortbildungsstunden,
asynchrone Einheit zur Aufgabenerarbeitung im Umfang von vier Fortbildungsstunden.

Alle Termine finden online statt.
Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.
Ein Zugang zu einer generativen KI wird empfohlen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe II NRW:

Das Angebot greift insbesondere die im Kernlehrplan verankerten Kompetenzbereiche Schreiben, Reflexion über Sprache, Medien sowie den kompetenten Umgang mit Informationen und Quellen auf. Der Kernlehrplan benennt das materialgestützte Verfassen informierender und argumentierender Texte ausdrücklich als verbindliche Schreibform und fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, Informationen adressaten- und zielorientiert auszuwählen, zu strukturieren, zu bewerten und unter Berücksichtigung von Quellen eigenständig zu verarbeiten.
Darüber hinaus entspricht die Fortbildung den im Kernlehrplan formulierten Erwartungen an einen reflektierten Umgang mit digitalen Medien. Die Teilnehmenden entwickeln Unterrichtskonzepte, die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, digitale Werkzeuge – einschließlich generativer KI – kritisch zu nutzen, ihre Ergebnisse zu hinterfragen, Quellen bewusst einzubeziehen sowie eigene Urteile zu begründen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung u.a. berücksichtigt:

Inhaltsbereich 2 "Lehren und Lernen“:
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Inhaltsbereich 3 "Schulkultur":
3.1 Werte- und Normenreflexion
Inhaltsbereich 4 "Professionalisierung":
4.1. Lehrerbildung

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Diese Fortbildungsreihe greift u.a. diese Bereiche auf:

Bereich 1 "Bedienen und Anwenden"
1.2 Digitale Werkzeuge
Bereich 2 "Informieren und Recherchieren"
2.3 Informationsauswertung
Bereich 4 "Produzieren und Präsentieren"
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
4.3 Quellendokumentation
Bereich 5 "Analysieren und Reflektieren"
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte des Faches Deutsch in der gymnasialen Oberstufe. Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

04.11.2026 – 30.11.2026

Anmelden
- 04.11.2026 13:30–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 17.11.2026 09:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 30.11.2026 09:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom

DFO II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I: Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6 (M2)

Details und Anmeldung

Bild zu DFO II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I:
Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6 (M2), KI-generiertes Bild

Struktur und Methodik:

Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalte:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen,...

Struktur und Methodik:

Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalte:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.
Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien.
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrkräften bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5
• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6
• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen zum Kurs „Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6“. Zu gegebener Zeit folgen Anmeldemöglichkeiten für die anderen Kurse.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Umfang und Termine:

Der Kurs „Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6“ umfasst vertiefend die Inhalte:

- Operationsverständnis und Rechengesetze
- Umgang mit Größen 1: Stützpunktvorstellungen und Schätzen von Längen und Gewichten
- Umgang mit Größen 2: Verständiges Umwandeln von Längen und Gewichten
- Umfang und Flächeninhalte

Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs nutzt eine digitale Lernumgebung (divomath) und besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 17.02.2027, 14.45- 15.30 Uhr
- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten
- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

17.02.2027 – 19.05.2027

DFO II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I: Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6 (M2)

ANR: 110616 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:

Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalte:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.
Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien.
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrkräften bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5
• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6
• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen zum Kurs „Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6“. Zu gegebener Zeit folgen Anmeldemöglichkeiten für die anderen Kurse.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Umfang und Termine:

Der Kurs „Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6“ umfasst vertiefend die Inhalte:

- Operationsverständnis und Rechengesetze
- Umgang mit Größen 1: Stützpunktvorstellungen und Schätzen von Längen und Gewichten
- Umgang mit Größen 2: Verständiges Umwandeln von Längen und Gewichten
- Umfang und Flächeninhalte

Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs nutzt eine digitale Lernumgebung (divomath) und besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 17.02.2027, 14.45- 15.30 Uhr
- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten
- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die aktuell Mathematik in der Sekundarstufe I, vorrangig in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 unterrichten, bevorzugt Schulen, die zwei Lehrkräfte je Schule anmelden, um einen Transfer in das Kollegium zu ermöglichen (ggf. weitere Lehrkräfte möglich, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

17.02.2027 – 19.05.2027

Anmelden
- 17.02.2027 14:45–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 03.03.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 14.04.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 28.04.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 19.05.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung

DFO II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I: Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8 (Modul 3)

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalte:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen,...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalte:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.
Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien.
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrkräften bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5
• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6
• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen zum Kurs „Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8“. Zu gegebener Zeit folgen Anmeldemöglichkeiten für die anderen Kurse.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Umfang und Termine:

Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8:

• Bruchrechnung
• Prozentrechnung
• Variablen und Terme

Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs „Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8“ nutzt eine digitale Lernumgebung (divomath) und besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 24.02.2027, 14:45 – 15:30 Uhr
- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten
- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweis:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Termine

24.02.2027 – 26.05.2027

DFO II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I: Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8 (Modul 3)

ANR: 110617 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalte:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.
Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien.
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrkräften bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5
• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6
• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen zum Kurs „Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8“. Zu gegebener Zeit folgen Anmeldemöglichkeiten für die anderen Kurse.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 Feedback und Beratung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Umfang und Termine:

Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8:

• Bruchrechnung
• Prozentrechnung
• Variablen und Terme

Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs „Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8“ nutzt eine digitale Lernumgebung (divomath) und besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 24.02.2027, 14:45 – 15:30 Uhr
- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten
- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweis:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die aktuell Mathematik in der Sekundarstufe I, vorrangig in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 unterrichten, bevorzugt Schulen, die zwei Lehrkräfte je Schule anmelden, um einen Transfer in das Kollegium zu ermöglichen (ggf. weitere Lehrkräfte möglich, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

24.02.2027 – 26.05.2027

Anmelden
- 24.02.2027 14:45–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 10.03.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 21.04.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 05.05.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 26.05.2027 14:00–15:30 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung

Diagnose & Förderung mit FÖDIMA

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Workshop „Diagnose und Förderung mit FÖDIMA“

Im arithmetischen Anfangsunterricht werden die Grundlagen eines tragfähigen Zahl-, Stellenwert- und Operationsver...

Inhalte der Fortbildung:

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Workshop „Diagnose und Förderung mit FÖDIMA“

Im arithmetischen Anfangsunterricht werden die Grundlagen eines tragfähigen Zahl-, Stellenwert- und Operationsverständnisses gelegt. Ein Fehlen dieser Grundlagen kann weitreichende Folgen für die mathematische Lernentwicklung der Kinder haben. Umso wichtiger ist es, individuelle Lernstände durch eine geeignete Diagnostik kontinuierlich zu erfassen, damit eine anknüpfende Förderung notwendige Verständnisgrundlagen systematisch aufbauen kann.
Im Projekt FÖDIMA wurden lehrwerksunabhängige Diagnose- und Fördermaterialien zu den arithmetischen Basiskompetenzen für Klasse 1 und 2 entwickelt.
Anhand von konkreten Beispielen werden wir im Workshop die FÖDIMA-Materialien vorstellen und deren Zusammenspiel verdeutlichen. Anknüpfend an diese Beispiele haben die Teilnehmenden die Möglichkeit die Bausteine des FÖDIMA-Konzeptes exemplarischen zu erproben.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Der Workshop orientiert sich am Lehrplan Mathematik für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen und unterstützt insbesondere den Kompetenzbereich „Zahlen und Operationen“.
Bezugnehmend auf die Vorgaben des Lehrplans werden folgende inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen aufgegriffen und vertieft:

Zahlen und Operationen
Aufbau eines tragfähigen Zahlverständnisses (Zahlen lesen, darstellen, vergleichen und ordnen)
Entwicklung eines Stellenwertverständnisses
Sicherer Umgang mit Grundvorstellungen der vier Grundrechenarten
Flexible Nutzung von Rechenstrategien und Zahlbeziehungen

Prozessbezogene Kompetenzen
Problemlösen: Erkennen individueller Lernstände und typischer Fehlvorstellungen

1. Darstellen: Nutzung strukturierter Materialien und Repräsentationen
2. Argumentieren: Diagnostische Gespräche über Denkwege von Kindern
3. Kommunizieren: Austausch über mathematische Strategien und Lösungswege

Durch die Arbeit mit den FÖDIMA-Diagnose- und Fördermaterialien wird der im Lehrplan geforderte adaptive und kompetenzorientierte Unterricht unterstützt. Die Materialien ermöglichen eine kontinuierliche Lernstandserhebung sowie eine darauf aufbauende individuelle Förderung in den Klassen 1 und 2.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Der Workshop leistet einen Beitrag zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens NRW, insbesondere im professionellen Handeln von Lehrkräften. Dabei werden folgende Kompetenzbereiche angesprochen:

1. Bedienen und Anwenden
2. Informieren und Recherchieren
3. Kommunizieren und Kooperieren
4. Produzieren und Präsentieren
5. Analysieren und Reflektieren

Der Workshop stärkt damit die diagnostische und medienpädagogische Handlungskompetenz der Lehrkräfte und unterstützt eine datengestützte, reflektierte Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Im Rahmen der Veranstaltung werden u.a. diese Kompetenzen vermittelt:

2.2 Fachliche und didaktische Qualität des Unterrichts
2.3 Individuelle Förderung und Umgang mit Heterogenität
2.4 Lernförderliches Feedback und Leistungsbewertung
3.2 Professionelle Kooperation
4.1 Qualitätsentwicklung und -sicherung
5.1 Fachliche und pädagogische Professionalität
5.2 Kooperation und Fortbildung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Diagnose & Förderung mit FÖDIMA

ANR: 109812 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Workshop „Diagnose und Förderung mit FÖDIMA“

Im arithmetischen Anfangsunterricht werden die Grundlagen eines tragfähigen Zahl-, Stellenwert- und Operationsverständnisses gelegt. Ein Fehlen dieser Grundlagen kann weitreichende Folgen für die mathematische Lernentwicklung der Kinder haben. Umso wichtiger ist es, individuelle Lernstände durch eine geeignete Diagnostik kontinuierlich zu erfassen, damit eine anknüpfende Förderung notwendige Verständnisgrundlagen systematisch aufbauen kann.
Im Projekt FÖDIMA wurden lehrwerksunabhängige Diagnose- und Fördermaterialien zu den arithmetischen Basiskompetenzen für Klasse 1 und 2 entwickelt.
Anhand von konkreten Beispielen werden wir im Workshop die FÖDIMA-Materialien vorstellen und deren Zusammenspiel verdeutlichen. Anknüpfend an diese Beispiele haben die Teilnehmenden die Möglichkeit die Bausteine des FÖDIMA-Konzeptes exemplarischen zu erproben.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Der Workshop orientiert sich am Lehrplan Mathematik für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen und unterstützt insbesondere den Kompetenzbereich „Zahlen und Operationen“.
Bezugnehmend auf die Vorgaben des Lehrplans werden folgende inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen aufgegriffen und vertieft:

Zahlen und Operationen
Aufbau eines tragfähigen Zahlverständnisses (Zahlen lesen, darstellen, vergleichen und ordnen)
Entwicklung eines Stellenwertverständnisses
Sicherer Umgang mit Grundvorstellungen der vier Grundrechenarten
Flexible Nutzung von Rechenstrategien und Zahlbeziehungen

Prozessbezogene Kompetenzen
Problemlösen: Erkennen individueller Lernstände und typischer Fehlvorstellungen

1. Darstellen: Nutzung strukturierter Materialien und Repräsentationen
2. Argumentieren: Diagnostische Gespräche über Denkwege von Kindern
3. Kommunizieren: Austausch über mathematische Strategien und Lösungswege

Durch die Arbeit mit den FÖDIMA-Diagnose- und Fördermaterialien wird der im Lehrplan geforderte adaptive und kompetenzorientierte Unterricht unterstützt. Die Materialien ermöglichen eine kontinuierliche Lernstandserhebung sowie eine darauf aufbauende individuelle Förderung in den Klassen 1 und 2.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Der Workshop leistet einen Beitrag zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens NRW, insbesondere im professionellen Handeln von Lehrkräften. Dabei werden folgende Kompetenzbereiche angesprochen:

1. Bedienen und Anwenden
2. Informieren und Recherchieren
3. Kommunizieren und Kooperieren
4. Produzieren und Präsentieren
5. Analysieren und Reflektieren

Der Workshop stärkt damit die diagnostische und medienpädagogische Handlungskompetenz der Lehrkräfte und unterstützt eine datengestützte, reflektierte Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Im Rahmen der Veranstaltung werden u.a. diese Kompetenzen vermittelt:

2.2 Fachliche und didaktische Qualität des Unterrichts
2.3 Individuelle Förderung und Umgang mit Heterogenität
2.4 Lernförderliches Feedback und Leistungsbewertung
3.2 Professionelle Kooperation
4.1 Qualitätsentwicklung und -sicherung
5.1 Fachliche und pädagogische Professionalität
5.2 Kooperation und Fortbildung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von allen Schulformen der Primarstufe des Regierungsbezirks Detmold

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Diagnose, Förderung und Bewertung von Urteilsfähigkeit im sozialwissenschaftlichen Unterricht

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Die Diagnose, Förderung und Bewertung von Urteilsfähigkeit nimmt im sozialwissenschaftlichen Unterricht einen zentralen Stellenwert ein. So müssen Lehrer*innen beispielsweise auf die Urteilsbildung ihrer Lernenden im Rahmen...

Ziele und Inhalte

Die Diagnose, Förderung und Bewertung von Urteilsfähigkeit nimmt im sozialwissenschaftlichen Unterricht einen zentralen Stellenwert ein. So müssen Lehrer*innen beispielsweise auf die Urteilsbildung ihrer Lernenden im Rahmen von Unterrichtsgesprächen situativ förderlich reagieren und zudem die Urteilsfähigkeit ihrer Adressaten auch in die Bildung der sogenannten "sonstigen Mitarbeit" einbeziehen. Ausgehend von konkreten Unterrichtssituationen sollen in diesem Baustein daher Möglichkeiten der Diagnose und Förderung sozialwissenschaftlicher Urteilskompetenz(en) in den Blick genommen werden. Das Ausprobieren
und die Diskussion von Praxisbeispielen und Methoden stehen dabei im Zentrum. Dabei wird auch Gelegenheit zum kollegialen Austausch gegeben.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie 2.6 (Lern- und Bildungsangebot) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3), Kommunikations- und Kooperationsprozesse sowie Medien analysieren und reflektieren (5.1).

Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

20.01.2027

Diagnose, Förderung und Bewertung von Urteilsfähigkeit im sozialwissenschaftlichen Unterricht

ANR: 107436 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Die Diagnose, Förderung und Bewertung von Urteilsfähigkeit nimmt im sozialwissenschaftlichen Unterricht einen zentralen Stellenwert ein. So müssen Lehrer*innen beispielsweise auf die Urteilsbildung ihrer Lernenden im Rahmen von Unterrichtsgesprächen situativ förderlich reagieren und zudem die Urteilsfähigkeit ihrer Adressaten auch in die Bildung der sogenannten "sonstigen Mitarbeit" einbeziehen. Ausgehend von konkreten Unterrichtssituationen sollen in diesem Baustein daher Möglichkeiten der Diagnose und Förderung sozialwissenschaftlicher Urteilskompetenz(en) in den Blick genommen werden. Das Ausprobieren
und die Diskussion von Praxisbeispielen und Methoden stehen dabei im Zentrum. Dabei wird auch Gelegenheit zum kollegialen Austausch gegeben.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie 2.6 (Lern- und Bildungsangebot) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3), Kommunikations- und Kooperationsprozesse sowie Medien analysieren und reflektieren (5.1).

Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an weiterführenden Schulen mit dem Fach (Wirtschaft-) Politik und Gesellschaftslehre

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

20.01.2027

Anmelden
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Janusz-Korczak-Gesamtschule Gütersloh

Diagnostik und gezielte Förderung im Deutschunterricht -Vorläuferfähigkeiten, Lese- und Rechtschreibkompetenzen

Details und Anmeldung

Ziel der schulinternen Fortbildung

Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, den Lehrkräften erprobte Diagnostik- und Fördermöglichkeiten im Bereich Schriftspracherwerb zu vermitteln.
Dabei sollen Verfahren aus den Bereichen Vorläuferfähigke...

Ziel der schulinternen Fortbildung

Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, den Lehrkräften erprobte Diagnostik- und Fördermöglichkeiten im Bereich Schriftspracherwerb zu vermitteln.
Dabei sollen Verfahren aus den Bereichen Vorläuferfähigkeiten, Lesen und Rechtschreiben vorgestellt werden.
Darüber hinaus werden den Lehrkräften methodische und didaktische Vorgehensweisen in Bezug auf das Thema LRS vorgestellt. Die Begrifflichkeiten zum Thema LRS werden genauer erklärt und der Umgang und die Fördermöglichkeiten genauer thematisiert.
Auch die Anwendung des Nachteilsausgleichs und die dort festgelegten Möglichkeiten der Leistungsbewertung sollen besprochen werden.
Während der Veranstaltung werden Methoden, Spiele und Übungsmöglichkeiten praxisnah vorgestellt. Die erarbeiteten Inhalte können im Anschluss in einem Diagnosekonzept festgehalten werden.

Inhalte der Fortbildung[/]

Schriftsprachentwicklung und relevante Diagnoseverfahren
Ermittlung des Lernstandes und Ableitung differenzierter Fördermaßnahmen
Kennenlernen von sinnvollen Fördermaterialien, u. a. den Leseraum online LeOn und Materialen der STIFT-Website
Austausch und Absprachen für die Weiterarbeit

Lernziele

Die Teilnehmenden

kennen relevante Diagnoseverfahren für Rechtschreibung und Lesen und können sie anwenden,
können LRS von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren,
kennen den LRS-Erlass und können ihn anwenden,
gewinnen Sicherheit bei der Umsetzung lehrplankonformer Förderangebote im Schriftspracherwerb in heterogenen Lerngruppen, insbesondere für Kinder mit LRS.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Die Fortbildung unterstützt u.a. die Umsetzung folgender Kompetenzerwartungen aus dem Lehrplan Deutsch NRW Grundschule (Kapitel 3.2.2 „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“):

„Die Schülerinnen und Schüler lesen flüssig und sinnbetont vor.”
„Sie nutzen unterschiedliche Lesestrategien, um Texte zu erschließen.”
„Sie entnehmen Texten Informationen und nutzen diese zur Bearbeitung von Aufgaben.”
„Sie verstehen und erläutern zentrale Aussagen von Texten.”
„Die Schülerinnen und Schüler wenden Lesestrategien wie Markieren, Notieren oder Fragenstellen an, um Texte besser zu verstehen.“

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung berücksichtigt u.a. diese Bereiche:

2.1 Unterrichtsgestaltung und Lernprozess
• Unterricht basiert auf systematischer Lernstandsdiagnostik
• Förderung wird individualisiert und kompetenzorientiert gestaltet
• Lernprozesse werden datenbasiert reflektiert
2.4 Umgang mit Heterogenität
• Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
• Förderplanung auf Basis diagnostischer Erkenntnisse
• Professioneller Umgang mit Leistungsunterschieden
2.8 Feedback und Beratung
• Förderorientierte Leistungsrückmeldung
• Diagnostik als Grundlage pädagogischer Entscheidungen
4.1 Kooperation im Kollegium
• Gemeinsame Konzeptentwicklung
• Professionelle Lerngemeinschaft
• Systematische Weiterentwicklung diagnostischer Kompetenz
• Professionalisierung im Bereich LRS und Leseförderung
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
• Anwendung des LRS-Erlasses

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung wird u.a. diese Kompetenz erweitert:
1.2. Digitale Werkzeuge
• Einsatz von LeOn und digitalen Diagnosetools

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Diagnostik und gezielte Förderung im Deutschunterricht -Vorläuferfähigkeiten, Lese- und Rechtschreibkompetenzen

ANR: 109976 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziel der schulinternen Fortbildung

Ziel der Fortbildungsveranstaltung ist es, den Lehrkräften erprobte Diagnostik- und Fördermöglichkeiten im Bereich Schriftspracherwerb zu vermitteln.
Dabei sollen Verfahren aus den Bereichen Vorläuferfähigkeiten, Lesen und Rechtschreiben vorgestellt werden.
Darüber hinaus werden den Lehrkräften methodische und didaktische Vorgehensweisen in Bezug auf das Thema LRS vorgestellt. Die Begrifflichkeiten zum Thema LRS werden genauer erklärt und der Umgang und die Fördermöglichkeiten genauer thematisiert.
Auch die Anwendung des Nachteilsausgleichs und die dort festgelegten Möglichkeiten der Leistungsbewertung sollen besprochen werden.
Während der Veranstaltung werden Methoden, Spiele und Übungsmöglichkeiten praxisnah vorgestellt. Die erarbeiteten Inhalte können im Anschluss in einem Diagnosekonzept festgehalten werden.

Inhalte der Fortbildung[/]

Schriftsprachentwicklung und relevante Diagnoseverfahren
Ermittlung des Lernstandes und Ableitung differenzierter Fördermaßnahmen
Kennenlernen von sinnvollen Fördermaterialien, u. a. den Leseraum online LeOn und Materialen der STIFT-Website
Austausch und Absprachen für die Weiterarbeit

Lernziele

Die Teilnehmenden

kennen relevante Diagnoseverfahren für Rechtschreibung und Lesen und können sie anwenden,
können LRS von Schülerinnen und Schülern diagnostizieren,
kennen den LRS-Erlass und können ihn anwenden,
gewinnen Sicherheit bei der Umsetzung lehrplankonformer Förderangebote im Schriftspracherwerb in heterogenen Lerngruppen, insbesondere für Kinder mit LRS.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Die Fortbildung unterstützt u.a. die Umsetzung folgender Kompetenzerwartungen aus dem Lehrplan Deutsch NRW Grundschule (Kapitel 3.2.2 „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“):

„Die Schülerinnen und Schüler lesen flüssig und sinnbetont vor.”
„Sie nutzen unterschiedliche Lesestrategien, um Texte zu erschließen.”
„Sie entnehmen Texten Informationen und nutzen diese zur Bearbeitung von Aufgaben.”
„Sie verstehen und erläutern zentrale Aussagen von Texten.”
„Die Schülerinnen und Schüler wenden Lesestrategien wie Markieren, Notieren oder Fragenstellen an, um Texte besser zu verstehen.“

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung berücksichtigt u.a. diese Bereiche:

2.1 Unterrichtsgestaltung und Lernprozess
• Unterricht basiert auf systematischer Lernstandsdiagnostik
• Förderung wird individualisiert und kompetenzorientiert gestaltet
• Lernprozesse werden datenbasiert reflektiert
2.4 Umgang mit Heterogenität
• Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
• Förderplanung auf Basis diagnostischer Erkenntnisse
• Professioneller Umgang mit Leistungsunterschieden
2.8 Feedback und Beratung
• Förderorientierte Leistungsrückmeldung
• Diagnostik als Grundlage pädagogischer Entscheidungen
4.1 Kooperation im Kollegium
• Gemeinsame Konzeptentwicklung
• Professionelle Lerngemeinschaft
• Systematische Weiterentwicklung diagnostischer Kompetenz
• Professionalisierung im Bereich LRS und Leseförderung
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
• Anwendung des LRS-Erlasses

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung wird u.a. diese Kompetenz erweitert:
1.2. Digitale Werkzeuge
• Einsatz von LeOn und digitalen Diagnosetools

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Grundschulen im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Die Qualitätsanalyse als ein Baustein schulischer Entwicklungsprozesse

Details und Anmeldung

Die Qualitätsanalyse ist ein Evaluationsinstrument des MSB in Nordrhein-Westfalen, das sich in steter Weiterentwicklung befindet. Seit Beginn des Schuljahres 2022/23 werden die Qualitätsanalysen wieder in gewohntem Umfang durchgeführt. In v...

Die Qualitätsanalyse ist ein Evaluationsinstrument des MSB in Nordrhein-Westfalen, das sich in steter Weiterentwicklung befindet. Seit Beginn des Schuljahres 2022/23 werden die Qualitätsanalysen wieder in gewohntem Umfang durchgeführt. In vielen Fällen stellt die Ankündigung der QA in den Schulen jedoch nach wie vor einen hohen Stressfaktor dar.

Das Ziel dieser Fortbildung ist die Vermittlung von Handlungssicherheit im Hinblick auf Ziele, den Ablauf und die Struktur der aktuellen QA. Es werden Aspekte der Vor- und Nachbereitung sowie der Durchführung bearbeitet. Bezugspunkt ist dabei der aktuelle Referenzrahmen Schulqualität NRW.
Ein weiterer wichtiger Baustein ist die Einordnung der Qualitätsanalyse in die Schulentwicklungsprozesse des eigenen Systems.

Diese Fortbildung möchte zur Entwicklung einer konstruktiven Haltung der QA gegenüber beitragen, indem u. a. die folgenden Inhalte vermittelt werden

Informationen über die aktuelle Neuausrichtung durch den Praxisblick von Qualitätsprüfer*innen
Aspekte der Vor- und Nachbereitung
Kommunikation und Umgang mit Widerständen im eigenen System
Aktive Mitgestaltung der Teilnehmenden durch das Thematisieren eigener schulinterner Prozesse im Hinblick auf die QA

Das Lernkonzept dieser Fortbildungsmaßnahme orientiert sich inhaltlich an diesen Zielen und sieht methodisch den Einsatz von personennahen, handlungsorientierten und kooperativen Lernformen vor.

Die Fortbildungsmaßnahme deckt den gesamten Referenzrahmen Schulqualität NRW ab. Sie umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden.

Organisatorische Hinweise

Die Kosten für Unterkunft und Verpflegung werden für die teilnehmenden Lehrkräfte von öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen, die Fahrtkosten werden auf Antrag vom Dezernat 46 erstattet. Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Fortbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei speziellen Fragen zur Barrierefreiheit des Tagungshauses setzen Sie sich bitte mit der zuständigen Fachleitung in Verbindung.

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die Qualitätsanalyse als ein Baustein schulischer Entwicklungsprozesse

ANR: 103475 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Die Qualitätsanalyse ist ein Evaluationsinstrument des MSB in Nordrhein-Westfalen, das sich in steter Weiterentwicklung befindet. Seit Beginn des Schuljahres 2022/23 werden die Qualitätsanalysen wieder in gewohntem Umfang durchgeführt. In vielen Fällen stellt die Ankündigung der QA in den Schulen jedoch nach wie vor einen hohen Stressfaktor dar.

Das Ziel dieser Fortbildung ist die Vermittlung von Handlungssicherheit im Hinblick auf Ziele, den Ablauf und die Struktur der aktuellen QA. Es werden Aspekte der Vor- und Nachbereitung sowie der Durchführung bearbeitet. Bezugspunkt ist dabei der aktuelle Referenzrahmen Schulqualität NRW.
Ein weiterer wichtiger Baustein ist die Einordnung der Qualitätsanalyse in die Schulentwicklungsprozesse des eigenen Systems.

Diese Fortbildung möchte zur Entwicklung einer konstruktiven Haltung der QA gegenüber beitragen, indem u. a. die folgenden Inhalte vermittelt werden

Informationen über die aktuelle Neuausrichtung durch den Praxisblick von Qualitätsprüfer*innen
Aspekte der Vor- und Nachbereitung
Kommunikation und Umgang mit Widerständen im eigenen System
Aktive Mitgestaltung der Teilnehmenden durch das Thematisieren eigener schulinterner Prozesse im Hinblick auf die QA

Das Lernkonzept dieser Fortbildungsmaßnahme orientiert sich inhaltlich an diesen Zielen und sieht methodisch den Einsatz von personennahen, handlungsorientierten und kooperativen Lernformen vor.

Die Fortbildungsmaßnahme deckt den gesamten Referenzrahmen Schulqualität NRW ab. Sie umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden.

Organisatorische Hinweise

Die Kosten für Unterkunft und Verpflegung werden für die teilnehmenden Lehrkräfte von öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen, die Fahrtkosten werden auf Antrag vom Dezernat 46 erstattet. Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Fortbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei speziellen Fragen zur Barrierefreiheit des Tagungshauses setzen Sie sich bitte mit der zuständigen Fachleitung in Verbindung.

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Anmelden können sich ausschließlich Schulleiterinnen und Schulleiter.

Fachberatung Fortbildung

Christiane Kociszewska

E-Mail: christiane.kociszewska@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4608

Sachbearbeitung

Anna Göllner

E-Mail: anna.goellner@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4614

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1 (26/27)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schulj...

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schuljahr ab (mathematische Basiskompetenzen am Schulanfang, Zahlverständnis, Operationsverständnis Addition, Operationsverständnis Subtraktion, schnelles Kopfrechnen).

Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 20«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 2 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer Auftaktveranstaltung am 09.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten (die Termine werden von den Moderierenden zu gegebener Zeit mitgeteilt)
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer Abschlussveranstaltung am 02.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Forschung:

Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden.
Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt).
Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1 (26/27)

ANR: 110404 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schuljahr ab (mathematische Basiskompetenzen am Schulanfang, Zahlverständnis, Operationsverständnis Addition, Operationsverständnis Subtraktion, schnelles Kopfrechnen).

Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 20«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 2 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer Auftaktveranstaltung am 09.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten (die Termine werden von den Moderierenden zu gegebener Zeit mitgeteilt)
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer Abschlussveranstaltung am 02.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Forschung:

Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden.
Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt).
Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 1 unterrichten; Zunächst zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2 (26/27)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schu...

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schuljahres ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen Addition, (verständiges) Zahlenrechnen Subtraktion, Operationsverständnis Multiplikation, Operationsverständnis Division, schnelles Kopfrechnen).

Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -
lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 100«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer Auftaktveranstaltung am 30.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten (die Termine werden von den Moderierenden zu gegebener Zeit mitgeteilt)
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer Abschlussveranstaltung am 23.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Forschung:

Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden.
Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2 (26/27)

ANR: 110406 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schuljahres ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen Addition, (verständiges) Zahlenrechnen Subtraktion, Operationsverständnis Multiplikation, Operationsverständnis Division, schnelles Kopfrechnen).

Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -
lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 100«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer Auftaktveranstaltung am 30.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten (die Termine werden von den Moderierenden zu gegebener Zeit mitgeteilt)
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer Abschlussveranstaltung am 23.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Forschung:

Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden.
Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 2 unterrichten; Zunächst zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 3 (26/27)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im dritten Schu...

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im dritten Schuljahr, mit einem Ausblick auf das vierte Schuljahr, ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen der Addition/Subtraktion, (verständiges) Zahlenrechnen Multiplikation/Division, Ziffernrechnen Addition, Ziffernrechnen Subtraktion).

Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Erweiterter Zahlraum«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 2, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer Auftaktveranstaltung am 23.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten (die Termine werden von den Moderierenden zu gegebener Zeit mitgeteilt)
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer Abschlussveranstaltung am 07.07.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Forschung:

Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden.
Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 3 (26/27)

ANR: 110407 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im dritten Schuljahr, mit einem Ausblick auf das vierte Schuljahr, ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen der Addition/Subtraktion, (verständiges) Zahlenrechnen Multiplikation/Division, Ziffernrechnen Addition, Ziffernrechnen Subtraktion).

Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.

Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Erweiterter Zahlraum«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 2, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer Auftaktveranstaltung am 23.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten (die Termine werden von den Moderierenden zu gegebener Zeit mitgeteilt)
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer Abschlussveranstaltung am 07.07.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei.
Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Forschung:

Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden.
Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 3 unterrichten; Zunächst zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sek I „Diagnose u. Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Kl. 5“

Details und Anmeldung

Bild zu Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sek I „Diagnose u. Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Kl. 5“, KI-generiertes Bild

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen,...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.
Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien. Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.
Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen.
Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die sich über drei Schuljahre erstrecken und unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5

• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6

• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8
Mit dieser Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2025/2026 zum Kurs „Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5“. Anmeldungen für andere Kurse erfolgen zu einem weiteren Zeitpunkt.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 (Feedback und Beratung)
2.10 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)

Umfang und Termine:
Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs „Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5“ des Schuljahrs 2025/2026 besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 03.09.25 von 14.45 bis 15.30Uhr

- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten

- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

Hinweis:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen.
Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Termine und Anmeldungen unter:
https://lfb.nrw.de/bra/108864

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematische Basiskompetenzen in der Sek I „Diagnose u. Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Kl. 5“

ANR: 108966 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Viele Lernende verfügen nicht über ausreichende Basiskompetenzen, um in der Sekundarstufe erfolgreich weiter zu lernen. Daher sind in den Klassen 5 bis 7 Ansätze wichtig, mit denen Basiskompetenzen aus der Grundschule aufgearbeitet und mit aktuellen Inhalten der Sekundarstufe vernetzt werden.
Alle Kurseinheiten dienen der zielgerichteten Vorbereitung und Nachbereitung von Praxiserprobungen anhand bewährter Unterrichtsmaterialien. Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund bereitgestellt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt.
Die Maßnahme verfolgt eine andere Zielrichtung als die bundesweite Maßnahme „Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (QuaMath)“; beide sind aber aufeinander abgestimmt, da an ihrer Entwicklung gleiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beteiligt sind.

Die Fortbildung „Mathematische Basiskompetenzen in der Sekundarstufe I“ bietet bei verschiedener Qualifikation von Lehrkräften (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen.
Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen.
Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden Unterrichtsinhalte zur Vermittlung von Basiskompetenzen behandelt, sodass sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen.
Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren; auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten.
Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst drei Kurse, die sich über drei Schuljahre erstrecken und unabhängig voneinander gebucht werden können:

• Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5

• Digital gestütztes Unterrichten von Basiskompetenzen in Klasse 5 und 6

• Sprachbildender Mathematikunterricht in Klasse 6 bis 8
Mit dieser Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2025/2026 zum Kurs „Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5“. Anmeldungen für andere Kurse erfolgen zu einem weiteren Zeitpunkt.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.8 (Feedback und Beratung)
2.10 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)

Umfang und Termine:
Der insgesamt 12 Stunden und 45 Minuten umfassende Kurs „Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in Klasse 5“ des Schuljahrs 2025/2026 besteht aus

- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 03.09.25 von 14.45 bis 15.30Uhr

- vier moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 90 Minuten

- acht asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten

Hinweis:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen.
Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile.
Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Termine und Anmeldungen unter:
https://lfb.nrw.de/bra/108864

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die aktuell Mathematik in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 unterrichten, zunächst zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein) Termine und Anmeldungen unter: https://lfb.nrw.de/bra/108864

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Heftführung im Mathematikunterricht unter Verwendung eines Kursnotizbuches (OneNote)

Details und Anmeldung

Inhalt

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadur...

Inhalt

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch lässt sich lästige Kopierzeit von Arbeitsblättern sparen. Außerdem können Regelhefteinträge/Tafelbilder bereits vorbereitet werden und die Schülerinnen und Schüler müssen weniger abschreiben, wodurch wichtige Unterrichtszeit eingespart werden kann.
Gerade für den Mathematikunterricht stellt sich jedoch die Frage, ob eine reine digitale Heftführung sinnvoll ist. Lassen sich Konstruktionsaufgaben unter Verwendung von einem Zirkel und einem Geodreieck am iPad lösen? Ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft alle gerechneten Übungsaufgaben der Schülerinnen und Schüler einsehen kann? Diese Fragestellungen sollen am Ende der Fortbildung diskutiert werden.
Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Hinweis: Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Kopfhörern) mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Medienkompetenz und digitale Bildung: D nutzen.
Überwachung und Unterstützung der Lernprozesse durch das Einsehen von Übungsaufgaben.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung,
2.5 Kognitive Aktivierung,
2.8 Feedback und Beratung sowie
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung
berücksichtigt:

1.2 Digitale Werkzeuge,
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse,
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln und
4.1 Medienproduktion und Präsentation.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Heftführung im Mathematikunterricht unter Verwendung eines Kursnotizbuches (OneNote)

ANR: 106594 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Inhalt

In dieser Fortbildung wird den Teilnehmenden gezeigt, wie sie den Lernenden Unterrichtsmaterialien wie z.B. Arbeitsblätter, Tafelbilder, Regelhefteinträge, Erklärvideos usw. digital und strukturiert zur Verfügung stellen können. Dadurch lässt sich lästige Kopierzeit von Arbeitsblättern sparen. Außerdem können Regelhefteinträge/Tafelbilder bereits vorbereitet werden und die Schülerinnen und Schüler müssen weniger abschreiben, wodurch wichtige Unterrichtszeit eingespart werden kann.
Gerade für den Mathematikunterricht stellt sich jedoch die Frage, ob eine reine digitale Heftführung sinnvoll ist. Lassen sich Konstruktionsaufgaben unter Verwendung von einem Zirkel und einem Geodreieck am iPad lösen? Ist es sinnvoll, dass die Lehrkraft alle gerechneten Übungsaufgaben der Schülerinnen und Schüler einsehen kann? Diese Fragestellungen sollen am Ende der Fortbildung diskutiert werden.
Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Hinweis: Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Kopfhörern) mit.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Medienkompetenz und digitale Bildung: D nutzen.
Überwachung und Unterstützung der Lernprozesse durch das Einsehen von Übungsaufgaben.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung,
2.5 Kognitive Aktivierung,
2.8 Feedback und Beratung sowie
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung
berücksichtigt:

1.2 Digitale Werkzeuge,
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse,
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln und
4.1 Medienproduktion und Präsentation.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Fach Mathematik aller Schulformen der Sekundarstufe I im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Kontakt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Kontakt

Inhalt

Inhalt

Bezug zum Lehrplan Deutsch

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Rahmenbedingungen

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Inhalt

Bezug zum Lehrplan Deutsch

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Rahmenbedingungen

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Inhalt

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Lehrplan Sekundarstufe NRW:

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Lehrplan Sekundarstufe NRW:

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF Süd-Ost:

Inhalt

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe II NRW:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Lehrplan Deutsch Sekundarstufe II NRW:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Inhalte der Fortbildung:

Workshop „Diagnose und Förderung mit FÖDIMA“

Inhalte der Fortbildung:

Workshop „Diagnose und Förderung mit FÖDIMA“

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartner:

Inhalte der Fortbildung:

Workshop „Diagnose und Förderung mit FÖDIMA“

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartner:

Ziele und Inhalte

Ziele und Inhalte

Rahmenbedingungen

Ansprechpartner:

Ziele und Inhalte

Rahmenbedingungen

Ansprechpartner:

Ziel der schulinternen Fortbildung

Ziel der schulinternen Fortbildung

Inhalte der Fortbildung[/]

Lernziele