Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Etablierung der vorgestellten landesweiten Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung für den Bildungsgang Tischler/Tischlerin.

Die TeilnehmerInnen dieser methodisch-didaktischen Fortbildungsmaßnahme…

analysieren die Möglichkeiten zur Umsetzung der ZQ unter Zuhilfenahme des Leitfadens zur Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin.
entwickeln eigene Konzepte zur Umsetzung der ZQ ggf. in Kooperation mit dem dualen Partner.
implementieren die o. g. Konzepte in die didaktische Jahresplanung des Bildungsgangs.
ermitteln den Unterstützungsbedarf
entwickeln ein Konzept zur Umsetzung der Prüfung zur ZQ an ihrem Standort.
reflektieren die unterrichtliche Umsetzung und passen die zuvor erarbeiteten Konzepte ggf. an oder entwickeln diese weiter.

Allgemeine Hinweise:

Die Zusatzqualifikation Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin wird für den Ausbildungsberuf Tischler/Tischlerin auf Landesebene in Absprache mit dem Fachdezernat 45 und flankierend mit dem Fortbildungsdezernat 46 ab dem Schuljahr 2024/25 für NRW eingeführt. Inhaltlich ist die ZQ mit dem dualen Partner Tischler NRW entwickelt und abgestimmt. Dabei orientiert sich die Zusatzqualifikation an der beruflichen Wirklichkeit im Tischlerhandwerk im Sinne der digitalen Prozesskette (vom digitalen Aufmaß über 3D-Planung, CAM-Bearbeitung und CNC-Fertigung an der Maschine).

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer im Bildungsgang Tischler/Tischlerinnen

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D : Mathematikunterricht neu denken

Ziele:

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um...

Ziele:

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um die Leistung und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler zu steigern. Es sollen vor allem folgende Kompetenzen in den Blick genommen werden:
- Die Teilnehmenden sind in der Lage Kriterien eines erfolgreichen Mathematikunterrichts - unter besonderem Fokus der Herausforderungen der heterogenen Voraussetzungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 – zu reflektieren.

- Die Teilnehmenden sind in der Lage die grundlegenden Konzepte und Funktionsweisen von Künstlicher Intelligenz (KI) zu verstehen. Darüber hinaus nutzen die Teilnehmenden die KI zielgerichtet zur Unterrichtsgestaltung.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, sprachsensibel mathematisches Verständnis zu fördern, indem Sie Fach- und Bildungssprache in verschiedenen Kontexten einfordern, unterstützen und langfristig aufbauen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage dynamische Visualisierung als didaktisches Werkzeug zu gestalten, so dass kognitive Aktivierung, begriffliche Durchdringung und argumentatives Arbeiten systematisch gefördert und so nachhaltiges mathematisches Verständnis aufgebaut wird.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage den Unterricht durch ortsunabhängige Selbstlernphasen heterogenitätssensibel und schülerorientiert zu gestalten, wobei das Einbinden von Lernvideos, Lernplattformen und interaktiven Materialien eine zentrale Rolle spielt.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, KI-gestützte Werkzeuge zielgerichtet zur Konzeption, Entwicklung und Optimierung gamifizierter Lern- und Motivationsprozesse einzusetzen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, kompetenzorientierte Prüfungen zielgerichtet zu konzipieren, zu erstellen und durchzuführen.

Inhalt:

Basismodul: Guter Mathematikunterricht/Start in den Jg. 11
Im Basismodul soll zunächst erarbeitet werden, was die Teilnehmenden unter gutem Mathematikunterricht verstehen und welches Bild der Lernenden dem zugrunde liegt. Um gerade den Übergang der Sekundarstufe I in die Oberstufe zu erleichtern, liegen Schwerpunkte dieses Moduls auf entsprechenden Eingangstests, dem grundsätzlichen Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht und dem Erwerb von heuristischen Strategien als Hilfe zum Lösen mathematischer Problemstellungen. Verschiedene Aspekte des Basismoduls werden in den Modulen A-E aufgegriffen und vertieft, so dass das Basismodul von den Teilnehmenden als erstes absolviert werden sollte.

Modul A: KI im Mathematikunterricht
Das Modul A beleuchtet zwei Aspekte von Künstlicher Intelligenz: KI nutzen und KI mathematisch erklären.
Bezogen auf den Nutzen von KI stehen verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für Lehrende und Lernende im Vordergrund. Die Themen reichen vom Prompten bis hin zur Planung von Lernsituationen.
Der zweite Aspekt wendet sich den mathematischen Grundlagen von KI zu. Hier spielen k-Means-Algorithmen (fortgesetzte Mittelwertbildung), lineare Regression (Gradient, LGS) aber auch Vorwärtspropagation in neuronalen Netzen (Matrizenmultiplikation) eine Rolle.
Es ist noch nicht absehbar, wie weitgehend Künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen verändern wird. Ein erster Ausblick auf die Möglichkeiten wird gegeben.

Modul B: Sprachsensibler Mathematikunterricht
Sprache hat neben der kommunikativen Bedeutung auch eine kognitive Funktion. Wer sprachlich schwach ist, kann gewisse Kompetenzen und Vorstellungen nicht entwickeln. Sprachliche Anforderungen sollten systematisch so gestaltet werden, dass Lernende sie zunehmend besser bewältigen können. Modul B zeigt sprachliche Hürden und Anforderungen im Mathematikunterricht auf und gibt vielfältige Anregungen für eine sprachförderliche Unterrichtsplanung und -gestaltung.

Modul C: Dynamische Visualisierungen lernwirksam nutzen - GeoGebra
Die Teilnehmenden lernen Einsatzmöglichkeiten von dynamischer Geometriesoftware am Beispiel von GeoGebra im Mathematikunterricht kennen. In der Fortbildung werden je nach Vorkenntnis der Teilnehmenden Grundlagen differenziert erarbeitet. Anschließend werden auch in Kleingruppen Applets zum Einsatz im eigenen Unterricht erstellt. Es werden zudem Applets zur Visualisierung mathematischer Grundlagen von Künstlicher Intelligenz vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geogebra.org sowie GeoGebra Classroom.
In der Fortbildung wird GeoGebra 6 Classic genutzt aber auch die GeoGebra-Suite in den Blick genommen.

Modul D: Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht
Im Fortbildungsmodul "Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht (Modul D)" steht die Unterrichtsmethode "Flipped Classroom" im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen aktiv Tools zur Erstellung von Lernvideos sowie Methoden, diese in den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler sinnvoll einzubinden, kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die digitale Selbstorganisation der Lernenden über Lernmanagementsysteme zu fördern.

Modul E: Nachhaltiges Lernen und Leistungsmessung
Im Hinblick auf eine erfolgreiche Vorbereitung der Lernenden auf die Abiturprüfung widmet sich dieses Modul schwerpunktmäßig dem Wachhalten von (Basis-) Kompetenzen und der Leistungsmessung.
Neben motivationssteigernden Elementen der Gamification geht es auch um Themen wie effektive (Nach-)Hilfeansätze, progressives Klausurdesign und die Gestaltung von mündlichen Prüfungen.
Da dieses Modul den letzten Baustein der Fortbildungsreihe darstellt, ist es gewünscht, die Erkenntnisse vorangegangener Module in besonderer Weise in die Diskussionen mit einzubeziehen und einen Ausblick auf eine nachhaltige Fortführung der einzelnen Module zu generieren.

Bezüge:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung besteht aus fünf auf einem Basismodul aufbauenden Modulen A-E. Die einzelnen Module sind als zweitägige Workshops aufgebaut, wobei der Abstand zwischen den Fortbildungstagen zur Erprobung von Methoden oder Inhalten des ersten Tages dient.

Für die Dauer der Teilnahme an der Fortbildung wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von einer Stunde gewährt (BASS 20-22 Nr. 8, 7.1).
Möglichst ist die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung so vorzunehmen, dass sie am Fortbildungstag (Mittwoch) wirksam wird.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Spezielle Hinweise:

• Ein Account auf GeoGebra.org ist zu empfehlen sowie die Installation von GeoGebra 6 Classic sowie GeoGebra-Suite auf dem genutzten Device.
• Die Teilnehmenden haben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen.
• Die Fortbildungsreihe wird auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz der Bezirksregierung Düsseldorf digital begleitet. Ergebnisse aus den Präsenz- und Transferphasen werden dort hochgeladen und für alle Teilnehmenden zugänglich gemacht. Mit der Anmeldung zur Fortbildung geben die Teilnehmenden ihre Einverständniserklärung, auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz als Nutzende registriert zu werden.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise:

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Münster

Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D : Mathematikunterricht neu denken

ANR: 110063 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Münster

Ziele:

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um die Leistung und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler zu steigern. Es sollen vor allem folgende Kompetenzen in den Blick genommen werden:
- Die Teilnehmenden sind in der Lage Kriterien eines erfolgreichen Mathematikunterrichts - unter besonderem Fokus der Herausforderungen der heterogenen Voraussetzungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 – zu reflektieren.

- Die Teilnehmenden sind in der Lage die grundlegenden Konzepte und Funktionsweisen von Künstlicher Intelligenz (KI) zu verstehen. Darüber hinaus nutzen die Teilnehmenden die KI zielgerichtet zur Unterrichtsgestaltung.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, sprachsensibel mathematisches Verständnis zu fördern, indem Sie Fach- und Bildungssprache in verschiedenen Kontexten einfordern, unterstützen und langfristig aufbauen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage dynamische Visualisierung als didaktisches Werkzeug zu gestalten, so dass kognitive Aktivierung, begriffliche Durchdringung und argumentatives Arbeiten systematisch gefördert und so nachhaltiges mathematisches Verständnis aufgebaut wird.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage den Unterricht durch ortsunabhängige Selbstlernphasen heterogenitätssensibel und schülerorientiert zu gestalten, wobei das Einbinden von Lernvideos, Lernplattformen und interaktiven Materialien eine zentrale Rolle spielt.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, KI-gestützte Werkzeuge zielgerichtet zur Konzeption, Entwicklung und Optimierung gamifizierter Lern- und Motivationsprozesse einzusetzen.
- Die Teilnehmenden sind in der Lage, kompetenzorientierte Prüfungen zielgerichtet zu konzipieren, zu erstellen und durchzuführen.

Inhalt:

Basismodul: Guter Mathematikunterricht/Start in den Jg. 11
Im Basismodul soll zunächst erarbeitet werden, was die Teilnehmenden unter gutem Mathematikunterricht verstehen und welches Bild der Lernenden dem zugrunde liegt. Um gerade den Übergang der Sekundarstufe I in die Oberstufe zu erleichtern, liegen Schwerpunkte dieses Moduls auf entsprechenden Eingangstests, dem grundsätzlichen Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht und dem Erwerb von heuristischen Strategien als Hilfe zum Lösen mathematischer Problemstellungen. Verschiedene Aspekte des Basismoduls werden in den Modulen A-E aufgegriffen und vertieft, so dass das Basismodul von den Teilnehmenden als erstes absolviert werden sollte.

Modul A: KI im Mathematikunterricht
Das Modul A beleuchtet zwei Aspekte von Künstlicher Intelligenz: KI nutzen und KI mathematisch erklären.
Bezogen auf den Nutzen von KI stehen verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für Lehrende und Lernende im Vordergrund. Die Themen reichen vom Prompten bis hin zur Planung von Lernsituationen.
Der zweite Aspekt wendet sich den mathematischen Grundlagen von KI zu. Hier spielen k-Means-Algorithmen (fortgesetzte Mittelwertbildung), lineare Regression (Gradient, LGS) aber auch Vorwärtspropagation in neuronalen Netzen (Matrizenmultiplikation) eine Rolle.
Es ist noch nicht absehbar, wie weitgehend Künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen verändern wird. Ein erster Ausblick auf die Möglichkeiten wird gegeben.

Modul B: Sprachsensibler Mathematikunterricht
Sprache hat neben der kommunikativen Bedeutung auch eine kognitive Funktion. Wer sprachlich schwach ist, kann gewisse Kompetenzen und Vorstellungen nicht entwickeln. Sprachliche Anforderungen sollten systematisch so gestaltet werden, dass Lernende sie zunehmend besser bewältigen können. Modul B zeigt sprachliche Hürden und Anforderungen im Mathematikunterricht auf und gibt vielfältige Anregungen für eine sprachförderliche Unterrichtsplanung und -gestaltung.

Modul C: Dynamische Visualisierungen lernwirksam nutzen - GeoGebra
Die Teilnehmenden lernen Einsatzmöglichkeiten von dynamischer Geometriesoftware am Beispiel von GeoGebra im Mathematikunterricht kennen. In der Fortbildung werden je nach Vorkenntnis der Teilnehmenden Grundlagen differenziert erarbeitet. Anschließend werden auch in Kleingruppen Applets zum Einsatz im eigenen Unterricht erstellt. Es werden zudem Applets zur Visualisierung mathematischer Grundlagen von Künstlicher Intelligenz vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geogebra.org sowie GeoGebra Classroom.
In der Fortbildung wird GeoGebra 6 Classic genutzt aber auch die GeoGebra-Suite in den Blick genommen.

Modul D: Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht
Im Fortbildungsmodul "Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht (Modul D)" steht die Unterrichtsmethode "Flipped Classroom" im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen aktiv Tools zur Erstellung von Lernvideos sowie Methoden, diese in den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler sinnvoll einzubinden, kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die digitale Selbstorganisation der Lernenden über Lernmanagementsysteme zu fördern.

Modul E: Nachhaltiges Lernen und Leistungsmessung
Im Hinblick auf eine erfolgreiche Vorbereitung der Lernenden auf die Abiturprüfung widmet sich dieses Modul schwerpunktmäßig dem Wachhalten von (Basis-) Kompetenzen und der Leistungsmessung.
Neben motivationssteigernden Elementen der Gamification geht es auch um Themen wie effektive (Nach-)Hilfeansätze, progressives Klausurdesign und die Gestaltung von mündlichen Prüfungen.
Da dieses Modul den letzten Baustein der Fortbildungsreihe darstellt, ist es gewünscht, die Erkenntnisse vorangegangener Module in besonderer Weise in die Diskussionen mit einzubeziehen und einen Ausblick auf eine nachhaltige Fortführung der einzelnen Module zu generieren.

Bezüge:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung besteht aus fünf auf einem Basismodul aufbauenden Modulen A-E. Die einzelnen Module sind als zweitägige Workshops aufgebaut, wobei der Abstand zwischen den Fortbildungstagen zur Erprobung von Methoden oder Inhalten des ersten Tages dient.

Für die Dauer der Teilnahme an der Fortbildung wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von einer Stunde gewährt (BASS 20-22 Nr. 8, 7.1).
Möglichst ist die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung so vorzunehmen, dass sie am Fortbildungstag (Mittwoch) wirksam wird.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Spezielle Hinweise:

• Ein Account auf GeoGebra.org ist zu empfehlen sowie die Installation von GeoGebra 6 Classic sowie GeoGebra-Suite auf dem genutzten Device.
• Die Teilnehmenden haben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen.
• Die Fortbildungsreihe wird auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz der Bezirksregierung Düsseldorf digital begleitet. Ergebnisse aus den Präsenz- und Transferphasen werden dort hochgeladen und für alle Teilnehmenden zugänglich gemacht. Mit der Anmeldung zur Fortbildung geben die Teilnehmenden ihre Einverständniserklärung, auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz als Nutzende registriert zu werden.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise:

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit Lehramtsbefähigung an Berufskollegs, die das Fach Mathematik im beruflichen Gymnasium - Anlage D – unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachforum Chemie SI und SII - Austauschveranstaltung für Chemielehrkräfte zusammen mit der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik der Universität Paderborn

Bild zu Fachforum Chemie SI und SII - Austauschveranstaltung für Chemielehrkräfte zusammen mit der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik der Universität Paderborn, KI-generiertes Bild

wir freuen uns Sie in Kooperation der Moderatoren des Regionalteams der Bez.-Reg. Detmold und der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik der Universität Paderborn zu einem Chemielehrkräfte-Austausch einladen zu dürfen.
Gerne möchten wir mit Ihnen aktu...

wir freuen uns Sie in Kooperation der Moderatoren des Regionalteams der Bez.-Reg. Detmold und der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik der Universität Paderborn zu einem Chemielehrkräfte-Austausch einladen zu dürfen.
Gerne möchten wir mit Ihnen aktuelle Themen und Herausforderungen des Chemieunterrichts diskutieren.

Dazu soll neben der Umsetzung des neuen Kernlehrplans Chemie vor allem die Digitalisierung von Chemieunterricht einen Fokus darstellen. Dazu stellen wir Beispiele von digitalen Lernumgebungen mit einem Fokus auf digitaler Messwerterfassung vor (u.a. Projekt ComeMINT-Netzwerk) und diskutieren diese gemeinsam kritisch. Ebenso reflektieren wir Herausforderungen und Chancen des Einsatzes von künstlicher Intelligenz (KI) im Chemieunterricht und zu dessen Planung gemeinsam.

Gern können Sie auch Ihre eigenen Themen und Fragen im Vorfeld einbringen. Neben den vorgestellten Themenschwerpunkten soll die Veranstaltung vor allem auch zur Vernetzung und zum Austausch von Chemielehrkräften in der Region OWL dienen.

Für einen entsprechenden Rahmen mit Getränken und Snacks wird gesorgt.

Relevante Bezugsdokumente:
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.

Universität Paderborn, Warburger Straße 100, 33098 Paderborn, Raum A4.301

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachforum Chemie SI und SII - Austauschveranstaltung für Chemielehrkräfte zusammen mit der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik der Universität Paderborn

ANR: 107316 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

wir freuen uns Sie in Kooperation der Moderatoren des Regionalteams der Bez.-Reg. Detmold und der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik der Universität Paderborn zu einem Chemielehrkräfte-Austausch einladen zu dürfen.
Gerne möchten wir mit Ihnen aktuelle Themen und Herausforderungen des Chemieunterrichts diskutieren.

Dazu soll neben der Umsetzung des neuen Kernlehrplans Chemie vor allem die Digitalisierung von Chemieunterricht einen Fokus darstellen. Dazu stellen wir Beispiele von digitalen Lernumgebungen mit einem Fokus auf digitaler Messwerterfassung vor (u.a. Projekt ComeMINT-Netzwerk) und diskutieren diese gemeinsam kritisch. Ebenso reflektieren wir Herausforderungen und Chancen des Einsatzes von künstlicher Intelligenz (KI) im Chemieunterricht und zu dessen Planung gemeinsam.

Gern können Sie auch Ihre eigenen Themen und Fragen im Vorfeld einbringen. Neben den vorgestellten Themenschwerpunkten soll die Veranstaltung vor allem auch zur Vernetzung und zum Austausch von Chemielehrkräften in der Region OWL dienen.

Für einen entsprechenden Rahmen mit Getränken und Snacks wird gesorgt.

Relevante Bezugsdokumente:
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.

Universität Paderborn, Warburger Straße 100, 33098 Paderborn, Raum A4.301

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Fächer: Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Chemie unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Sachbearbeitung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Förderung der schriftsprachlichen Basiskompetenzen im Anfangsunterricht

Inhalt

In der schulinternen Veranstaltung werden auf der Grundlage aktueller Schriftsprachmodelle Methoden und Materialien vorgestellt, die einen erfolgreichen Schriftspracherwerb von Anfang an ermöglichen können.
Dabei werden Schwerpunkte au...

Inhalt

In der schulinternen Veranstaltung werden auf der Grundlage aktueller Schriftsprachmodelle Methoden und Materialien vorgestellt, die einen erfolgreichen Schriftspracherwerb von Anfang an ermöglichen können.
Dabei werden Schwerpunkte auf die Bedeutung der Vorläuferfähigkeiten, auf die Systematik der Rechtschreibung und die einzelnen Prozesse beim Leseerwerb gelegt.
Innerhalb der Fortbildung wird es Gelegenheiten geben, praxiserprobtes Material und digitale Tools zum Lesen und Schreiben kennenzulernen.
Es besteht darüber hinaus auch die Möglichkeit, rechtliche Information zum Umgang mit "LRS" in die Veranstaltung einfließen zu lassen.
Im Fortbildungsplanungsgespräch im Vorfeld der Durchführung wird stets bedarfsorientiert sowohl der Ablauf als auch der Inhalt festgelegt, so dass das Kollegium auf der Grundlage des vorhandenen Ist-Standes fortgebildet werden kann.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Dimensionen werden u.a.im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
4.1 Lehrerbildung

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Im Lehrplan wird explizit auf „Vorläuferfähigkeiten“ Bezug genommen. Diese bilden eine zentrale Ausgangslage für den Schriftspracherwerb.
Der Lehrplan definiert das Schreiben und Rechtschreiben als einen „aktiven, durch Beispiel, Reflexion und Anleitung unterstützten Prozess“.
Er sieht Lesen als „eigenaktiven Prozess der Sinnkonstruktion“.
Ebenfalls ist die Nutzung digitaler Medien im Lehrplan ausdrücklich als zentraler Bestandteil verankert: Die Lehrpläne berücksichtigen die Ziele des Medienkompetenzrahmens NRW.
Auch das Thema Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) ist relevant im Kontext von Fördermaßnahmen, z.B. sollen Kompetenzen wie die phonologische Bewusstheit bei Kindern mit LRS besonders gestärkt werden.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Förderung der schriftsprachlichen Basiskompetenzen im Anfangsunterricht

ANR: 109607 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Inhalt

In der schulinternen Veranstaltung werden auf der Grundlage aktueller Schriftsprachmodelle Methoden und Materialien vorgestellt, die einen erfolgreichen Schriftspracherwerb von Anfang an ermöglichen können.
Dabei werden Schwerpunkte auf die Bedeutung der Vorläuferfähigkeiten, auf die Systematik der Rechtschreibung und die einzelnen Prozesse beim Leseerwerb gelegt.
Innerhalb der Fortbildung wird es Gelegenheiten geben, praxiserprobtes Material und digitale Tools zum Lesen und Schreiben kennenzulernen.
Es besteht darüber hinaus auch die Möglichkeit, rechtliche Information zum Umgang mit "LRS" in die Veranstaltung einfließen zu lassen.
Im Fortbildungsplanungsgespräch im Vorfeld der Durchführung wird stets bedarfsorientiert sowohl der Ablauf als auch der Inhalt festgelegt, so dass das Kollegium auf der Grundlage des vorhandenen Ist-Standes fortgebildet werden kann.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Dimensionen werden u.a.im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
4.1 Lehrerbildung

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Im Lehrplan wird explizit auf „Vorläuferfähigkeiten“ Bezug genommen. Diese bilden eine zentrale Ausgangslage für den Schriftspracherwerb.
Der Lehrplan definiert das Schreiben und Rechtschreiben als einen „aktiven, durch Beispiel, Reflexion und Anleitung unterstützten Prozess“.
Er sieht Lesen als „eigenaktiven Prozess der Sinnkonstruktion“.
Ebenfalls ist die Nutzung digitaler Medien im Lehrplan ausdrücklich als zentraler Bestandteil verankert: Die Lehrpläne berücksichtigen die Ziele des Medienkompetenzrahmens NRW.
Auch das Thema Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) ist relevant im Kontext von Fördermaßnahmen, z.B. sollen Kompetenzen wie die phonologische Bewusstheit bei Kindern mit LRS besonders gestärkt werden.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Westfalen)

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und...

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung

- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne

- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)

- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben

- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern

- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang

- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Münster

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Westfalen)

ANR: 109864 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Münster

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung

- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne

- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)

- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben

- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern

- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang

- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

Inhalt

Als Reaktion auf die rege Nachfrage von Schulen nach einer Fortbildung für ihre Gefahr-stoffbeauftragten wird die folgende 2 ½-tägige im zweiten Schulhalbjahr eines Schuljahres angeboten. Sie wend...

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

Inhalt

Als Reaktion auf die rege Nachfrage von Schulen nach einer Fortbildung für ihre Gefahr-stoffbeauftragten wird die folgende 2 ½-tägige im zweiten Schulhalbjahr eines Schuljahres angeboten. Sie wendet sich an Chemielehrerinnen und -lehrer sowie Lehrkräfte mit Facherfahrung in Chemie, die in der Schule als Gefahrstoffbeauftragte tätig sind oder die Tätigkeit der/des Gefahrstoffbeauftragten anstreben.

Ablauf

Die Fortbildung findet an drei Terminen statt:

1.Tag (9:00 bis 16:00 Uhr)

Aufgaben der/des Gefahrstoffbeauftragten
Fragen, Diskussion und Erläuterungen zu verschiedenen Problemen der Gefahr-stoffverordnung: Lagerung und Entsorgung von Chemikalien, Anforderungen an die Fachräume, ...
Die RISU NRW
Die „Sichere Schule“
Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Das Global Harmonisierte System (GHS)
Analyse einer Gefährdungssituation

2.Tag („Halbtag“ 9.00 bis 13:00 Uhr)

Vorstellung und Übungen mit CHEmac/win, Degintu, D-GiSS und anderen Programmen zur Inventarisierung und Gefahreneinschätzung von Gefahrstoffen in Schulen
Erstellung und Sammlung von Gefährdungsbeurteilungen

3.Tag (9:00 bis 16:00 Uhr)

Gefährliche Experimente sicher durchführen
Stoffminimierung mit Hilfe der „Spritzentechnik“, u.a. Experimente mit Chlor und ande-ren giftigen Gasen
Stoffminimierung, Experimente mit Hilfe von Petrischalen

Wichtiger Hinweis:

Die Teilnahme an allen drei Tagen der Fortbildung ist unbedingt erforderlich.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Wenn die, bei der Anmeldung abgefragten Zusatzinformationen (Datum der letzten Bescheinigung der Fachkunde, Geburtsort und Geburtsdatum), nicht vollständig ausgefüllt werden, wird Ihre Anmeldung nicht berücksichtigt!
Die Veranstaltung beinhaltet eine angemessene Mittagspause.

Der Reisekostenantrag findet sich hier: Reisekostenantrag

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Alle aktuell geplanten Angebote der staatlichen Lehrerfortbildung im Bezirk Detmold stehen unter dem Vorbehalt der weiteren Entwicklung der Corona-Pandemie sowie der jeweils geltenden Erlasse und landesweiten Regelungen. Sollten Veranstaltungen nicht wie geplant stattfinden können, werden entweder alternative Termine oder eine andere Form der Vermittlung angeboten. Die Einhaltung der geltenden Hygiene- und Abstandsregelungen muss vollständig gewährleistet sein.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Termine

06.10.2026 – 14.10.2026

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

ANR: 102505 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Fortbildung für Gefahrstoffbeauftragte

Inhalt

Als Reaktion auf die rege Nachfrage von Schulen nach einer Fortbildung für ihre Gefahr-stoffbeauftragten wird die folgende 2 ½-tägige im zweiten Schulhalbjahr eines Schuljahres angeboten. Sie wendet sich an Chemielehrerinnen und -lehrer sowie Lehrkräfte mit Facherfahrung in Chemie, die in der Schule als Gefahrstoffbeauftragte tätig sind oder die Tätigkeit der/des Gefahrstoffbeauftragten anstreben.

Ablauf

Die Fortbildung findet an drei Terminen statt:

1.Tag (9:00 bis 16:00 Uhr)

Aufgaben der/des Gefahrstoffbeauftragten
Fragen, Diskussion und Erläuterungen zu verschiedenen Problemen der Gefahr-stoffverordnung: Lagerung und Entsorgung von Chemikalien, Anforderungen an die Fachräume, ...
Die RISU NRW
Die „Sichere Schule“
Gemeinsames Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Das Global Harmonisierte System (GHS)
Analyse einer Gefährdungssituation

2.Tag („Halbtag“ 9.00 bis 13:00 Uhr)

Vorstellung und Übungen mit CHEmac/win, Degintu, D-GiSS und anderen Programmen zur Inventarisierung und Gefahreneinschätzung von Gefahrstoffen in Schulen
Erstellung und Sammlung von Gefährdungsbeurteilungen

3.Tag (9:00 bis 16:00 Uhr)

Gefährliche Experimente sicher durchführen
Stoffminimierung mit Hilfe der „Spritzentechnik“, u.a. Experimente mit Chlor und ande-ren giftigen Gasen
Stoffminimierung, Experimente mit Hilfe von Petrischalen

Wichtiger Hinweis:

Die Teilnahme an allen drei Tagen der Fortbildung ist unbedingt erforderlich.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Wenn die, bei der Anmeldung abgefragten Zusatzinformationen (Datum der letzten Bescheinigung der Fachkunde, Geburtsort und Geburtsdatum), nicht vollständig ausgefüllt werden, wird Ihre Anmeldung nicht berücksichtigt!
Die Veranstaltung beinhaltet eine angemessene Mittagspause.

Der Reisekostenantrag findet sich hier: Reisekostenantrag

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Alle aktuell geplanten Angebote der staatlichen Lehrerfortbildung im Bezirk Detmold stehen unter dem Vorbehalt der weiteren Entwicklung der Corona-Pandemie sowie der jeweils geltenden Erlasse und landesweiten Regelungen. Sollten Veranstaltungen nicht wie geplant stattfinden können, werden entweder alternative Termine oder eine andere Form der Vermittlung angeboten. Die Einhaltung der geltenden Hygiene- und Abstandsregelungen muss vollständig gewährleistet sein.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrer/innen an Haupt-, Real-, Gemeinschafts-, und Sekundarschulen, Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs mit Facherfahrung in Chemie

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

06.10.2026 – 14.10.2026

Anmelden
- 06.10.2026 09:00–16:00 Uhr Goerdeler-Gymnasium Paderborn
- 09.10.2026 09:00–13:00 Uhr Goerdeler-Gymnasium Paderborn
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Goerdeler-Gymnasium Paderborn

Fortbildung für Stellvertretende Schulleitungen, Mitglieder der erweiterten Schulleitung, Fachleitungen zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben

Bild zu Fortbildung für Stellvertretende Schulleitungen, Mitglieder der erweiterten Schulleitung, Fachleitungen zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben, KI-generiertes Bild

Die Tätigkeiten im mittleren Management erfordern umfangreiche kommunikative Kompetenzen und ein hohes Maß an Rollenklarheit. Die Wahrnehmung der eigenen Rolle in verschiedenen „typischen“ Kommunikationssituationen des eigenen Systems steht...

Die Tätigkeiten im mittleren Management erfordern umfangreiche kommunikative Kompetenzen und ein hohes Maß an Rollenklarheit. Die Wahrnehmung der eigenen Rolle in verschiedenen „typischen“ Kommunikationssituationen des eigenen Systems steht deshalb im Fokus der Fortbildung. Da die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu den Arbeitsschwerpunkten im Mittleren Management gehört, befasst sich ein Modul der Fortbildung mit der Steuerung von Veränderungsprozessen und thematisiert Aspekte des Projektmanagements.

Themenbereiche[/]

1. Eigene Rolle im System Schule
2. Gruppen leiten / Teamarbeit
3. Rollenbezogene Gesprächssituationen
4. Projektmanagement - Steuerung von Veränderungsprozessen

Die Fortbildung deckt die Inhaltsfelder 4 und 5 des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Die Kosten für Verpflegung und Übernachtung in der Tagungsstätte sowie die Fahrtkosten werden für Teilnehmer aus öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausenverpflegung ist von den Teilnehmenden selbst zu bezahlen.
Teilnehmer/innen privater Ersatzschulen rechnen mit dem Träger direkt ab.

Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Wichtige Hinweise
Die Fortbildungsveranstaltung findet an 3 x zwei Tagen mit Übernachtung statt. Mit der Anmeldung verpflichten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, verbindlich an allen drei Veranstaltungen teilzunehmen.
Die Kosten für Unterkunft und Verpflegung werden vom Dezernat 46 übernommen, die Fahrtkosten werden auf Antrag vom Dezernat 46 erstattet. Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Fortbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt.
Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Re-habilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei speziellen Fragen zur Barrierefreiheit des Tagungshauses setzen Sie sich bitte mit der zuständigen Fachleitung in Verbindung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Mitteilung über die Teilnehmerauswahl und die Kurszuordnung erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg. Sollten sich mehrere Lehrkräfte einer Schule anmelden, ist eine Priorisierung durch die Schulleitung vorzunehmen.

Anmelden können sich ausschließlich Lehrkräfte, die die Probezeit erfolgreich beendet haben und denen die Funktionsstelle bereits zugewiesen ist (entsprechender Eintrag in SchiPS).

Max. Teilnehmerzahl: 22; bei Bedarf werden mehrere Kurse eingerichtet.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für Stellvertretende Schulleitungen, Mitglieder der erweiterten Schulleitung, Fachleitungen zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben

ANR: 102752 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Die Tätigkeiten im mittleren Management erfordern umfangreiche kommunikative Kompetenzen und ein hohes Maß an Rollenklarheit. Die Wahrnehmung der eigenen Rolle in verschiedenen „typischen“ Kommunikationssituationen des eigenen Systems steht deshalb im Fokus der Fortbildung. Da die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu den Arbeitsschwerpunkten im Mittleren Management gehört, befasst sich ein Modul der Fortbildung mit der Steuerung von Veränderungsprozessen und thematisiert Aspekte des Projektmanagements.

Themenbereiche[/]

1. Eigene Rolle im System Schule
2. Gruppen leiten / Teamarbeit
3. Rollenbezogene Gesprächssituationen
4. Projektmanagement - Steuerung von Veränderungsprozessen

Die Fortbildung deckt die Inhaltsfelder 4 und 5 des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Die Kosten für Verpflegung und Übernachtung in der Tagungsstätte sowie die Fahrtkosten werden für Teilnehmer aus öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausenverpflegung ist von den Teilnehmenden selbst zu bezahlen.
Teilnehmer/innen privater Ersatzschulen rechnen mit dem Träger direkt ab.

Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ein digitales Endgerät mit.

Wichtige Hinweise
Die Fortbildungsveranstaltung findet an 3 x zwei Tagen mit Übernachtung statt. Mit der Anmeldung verpflichten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, verbindlich an allen drei Veranstaltungen teilzunehmen.
Die Kosten für Unterkunft und Verpflegung werden vom Dezernat 46 übernommen, die Fahrtkosten werden auf Antrag vom Dezernat 46 erstattet. Lehrkräften von Ersatzschulen wird bei Verfügbarkeit ein Platz in der Fortbildung ohne Kostenerstattung zur Verfügung gestellt.
Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist: Antrag für Reisekosten

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Re-habilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei speziellen Fragen zur Barrierefreiheit des Tagungshauses setzen Sie sich bitte mit der zuständigen Fachleitung in Verbindung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Mitteilung über die Teilnehmerauswahl und die Kurszuordnung erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg. Sollten sich mehrere Lehrkräfte einer Schule anmelden, ist eine Priorisierung durch die Schulleitung vorzunehmen.

Anmelden können sich ausschließlich Lehrkräfte, die die Probezeit erfolgreich beendet haben und denen die Funktionsstelle bereits zugewiesen ist (entsprechender Eintrag in SchiPS).

Max. Teilnehmerzahl: 22; bei Bedarf werden mehrere Kurse eingerichtet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Personen, die Leitungsfunktionen und –aufgaben übernommen haben und bereits Mitglied der erweiterten Schulleitung sind. Im Rahmen der jeweiligen Leitungstätigkeit nehmen sie koordinierende Aufgaben im pädagogischen, fachlichen und organisatorischen Bereich wahr und st...

Fachberatung Fortbildung

Christiane Kociszewska

E-Mail: christiane.kociszewska@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4608

Sachbearbeitung

Anna Göllner

E-Mail: anna.goellner@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4614

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums für Lehrkräfte mit LA 27 in einer Schulform der Sekundarstufe I (26/27)

Aufbauqualifizierung für das Lehramt 27

Inhaltliche Schwerpunkte:

Förderkonzeption in der Sekundarstufe I - Umsetzung einer Binnendifferenzierung:
Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspe...

Aufbauqualifizierung für das Lehramt 27

Inhaltliche Schwerpunkte:

Förderkonzeption in der Sekundarstufe I - Umsetzung einer Binnendifferenzierung:
Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen fördern
Sprachsensible Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe I unter besonderer Berücksichtigung der Schreib - und Lesekompetenzen innerhalb des Fachunterrichts
Inklusiver Unterricht in der Sekundarstufe I: Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen und Krankheitsbilder, rechtliche Vorgaben, AO - SF – Verfahren
Umgang mit verhaltensoriginellen Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I: Entwicklung von Bewältigungsstrategien zur Optimierung des eigenen Lehrerhandelns im Hinblick auf Unterrichtsstörungen
Methoden, Möglichkeiten und Grenzen differenzierter (inklusiver) Leistungsbewertung in der Sekundarstufe I
Diagnostische Verfahren im Unterricht der Sekundarstufe I

Zielsetzung:

Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten einer binnendifferenzierten Unterrichtsplanung und deren Umsetzung
Kennenlernen und Vertiefung der Prinzipien des sprachsensiblen Fachunterrichts
Kennenlernen und Anwendung der Rahmenvorgaben hinsichtlich eines inklusiven Unterrichts (Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen, rechtliche Vorgaben (z. B. AO-SF- Verfahren), auch mittels Fallbeispielen
Classroom Management: Erarbeitung möglicher präventiver und reaktiver Maßnahmen zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen
Auseinandersetzung mit gängigen fachlichen und überfachlichen diagnostischen Verfahren der Sekundarstufe I
Leistungsüberprüfung im inklusiven Unterricht- Hintergrundwissen und praktische Beispiele zur Gestaltung differenzierter Klassenarbeiten; Methoden, Möglichkeiten und Grenzen

Organisatorisches:

3-tägige Fortbildung am 29.10./31.10./04.11.2024
Zeitrahmen: 9.00h bis 16.00 Uhr in 2 thematischen Blöcken
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität: 2.1.1
Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Frau Bremer).

Die Anmeldung erfolgt online auf der Fortbildungsseite der Bezirksregierung.

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.

Die Mitteilung über die Teilnahme erfolgt so bald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg. Die Teilnehmenden werden darauf hingewiesen, dass an dem Fortbildungstag für die eigene Verpflegung aufzukommen ist.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Termine

12.10.2026 – 15.10.2026

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundlagenstudiums für Lehrkräfte mit LA 27 in einer Schulform der Sekundarstufe I (26/27)

ANR: 106858 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Didaktische Qualifizierungen / Lehramt 27 für die SI

Aufbauqualifizierung für das Lehramt 27

Inhaltliche Schwerpunkte:

Förderkonzeption in der Sekundarstufe I - Umsetzung einer Binnendifferenzierung:
Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen fördern
Sprachsensible Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe I unter besonderer Berücksichtigung der Schreib - und Lesekompetenzen innerhalb des Fachunterrichts
Inklusiver Unterricht in der Sekundarstufe I: Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen und Krankheitsbilder, rechtliche Vorgaben, AO - SF – Verfahren
Umgang mit verhaltensoriginellen Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I: Entwicklung von Bewältigungsstrategien zur Optimierung des eigenen Lehrerhandelns im Hinblick auf Unterrichtsstörungen
Methoden, Möglichkeiten und Grenzen differenzierter (inklusiver) Leistungsbewertung in der Sekundarstufe I
Diagnostische Verfahren im Unterricht der Sekundarstufe I

Zielsetzung:

Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten einer binnendifferenzierten Unterrichtsplanung und deren Umsetzung
Kennenlernen und Vertiefung der Prinzipien des sprachsensiblen Fachunterrichts
Kennenlernen und Anwendung der Rahmenvorgaben hinsichtlich eines inklusiven Unterrichts (Förderschwerpunkte, Teilleistungsstörungen, rechtliche Vorgaben (z. B. AO-SF- Verfahren), auch mittels Fallbeispielen
Classroom Management: Erarbeitung möglicher präventiver und reaktiver Maßnahmen zur Vermeidung von Unterrichtsstörungen
Auseinandersetzung mit gängigen fachlichen und überfachlichen diagnostischen Verfahren der Sekundarstufe I
Leistungsüberprüfung im inklusiven Unterricht- Hintergrundwissen und praktische Beispiele zur Gestaltung differenzierter Klassenarbeiten; Methoden, Möglichkeiten und Grenzen

Organisatorisches:

3-tägige Fortbildung am 29.10./31.10./04.11.2024
Zeitrahmen: 9.00h bis 16.00 Uhr in 2 thematischen Blöcken
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität: 2.1.1
Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachleiterin (Frau Bremer).

Die Anmeldung erfolgt online auf der Fortbildungsseite der Bezirksregierung.

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.

Die Mitteilung über die Teilnahme erfolgt so bald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg. Die Teilnehmenden werden darauf hingewiesen, dass an dem Fortbildungstag für die eigene Verpflegung aufzukommen ist.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im unbefristeten Beschäftigungsverhältnis an einer Schule in der Sekundarstufe I. Mindestens eine Ihrer Lehrbefähigungen entspricht einem Ausbildungsfach des angestrebten Lehramtes. Mindestens 6-monatige hauptberufliche Tätigkeit an einer Haupt-, Real- oder Sekundarschule oder an einer Ge...

Fachberatung Fortbildung

Katja Bremer

E-Mail: katja.bremer@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4607

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

12.10.2026 – 15.10.2026

Anmelden
- 12.10.2026 09:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 13.10.2026 09:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 15.10.2026 09:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

Ziele

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Inhalt

Die Themen werden in Vorträgen...

Termine

24.11.2026

Fremd: BR Düsseldorf

Fortsetzungsfortbildung Leistungsabrechnung

ANR: 105148 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Düsseldorf

Ziele

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Inhalt

Die Themen werden in Vorträgen durch Experten der KV und Ärztekammer vorgestellt. Anschließend werden die Inhalte mithilfe von Übungsaufgaben vertieft. Zum Schluss besteht die Möglichkeit zur Diskussion.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1 Präsenztag

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Leistungsabrechnung bei Auszubildenden zur/zum Medizinischen Fachangestellten unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

24.11.2026

Anmelden
- 24.11.2026 10:00–14:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Gamification im Mathematikunterricht

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engag...

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

05.05.2027 – 16.06.2027

Fremd: BR Münster

Gamification im Mathematikunterricht

ANR: 109479 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Münster

Ziele:

Ziel ist es, den Mathematikunterricht interaktiver, dynamischer und schülerzentrierter zu gestalten.

Inhalt:

Die Integration spielerischer Elemente in die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler steigert deren Motivation und das Engagement erheblich. Neben theoretischen Grundlagen stehen praxisnahe Beispiele, digitale sowie analoge Tools und die Entwicklung eigener Spielkonzepte im Mittelpunkt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität:
• Stärkung der Motivation und Eigenverantwortung der Lernenden durch interaktive Elemente.
• Unterstützung selbstregulierten und kollaborativen Lernens.
• Entwicklung mediengestützter Unterrichtskonzepte.
• Austausch bewährter Praktiken und Reflexion über den didaktischen Mehrwert von Gamification-Methoden.
Digitalen Schlüsselkompetenzen:
• Kritische und reflektierte Nutzung digitaler Gamification-Tools zur Förderung mathematischer Kompetenzen.
• Sensibilisierung für die didaktische Einbettung von digitalen Lernplattformen und spielerischen Ansätzen.

Organisatorischer Rahmen:

Tag 01 Videokonferenz
• Kennenlernen, Austausch zu Vorerfahrungen
• Ein erster digitaler Lernweg
Tag 02 Präsenz
• Etwas theoretischer Hintergrund
• Vorstellung und kennenlernen von digitalen, analogen und gemischten EduBreakouts
• Nützliche Tools zum Erstellen von Materialien
• Spezielle Tools: Twine, MathCityMap
• Beispiel für einen Escape-Room in der Schule
• Lernpfade
Tag 03 Präsenz
• Erstellung von EduBreakouts, Gestaltung von Escape-Rooms oder Lernpfaden zum direkten Einsatz im Unterricht.
Tag 04 Videokonferenz
• Erfahrungsaustausch über bereits eingesetzte spielerische Methoden.
• Austausch von Materialien

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine organisatorische Hinweise:

• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung dennoch Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
• Angaben zum Datenschutz finden Sie unter:https://www.bezreg-muenster.de/datenschutzhinweise-fuer-das-dezernat-46
• Bei Fragen zu Kinderbetreuungskosten etc. nehmen Sie bitte Kontakt zu den benannten Ansprechpersonen auf.
• Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

05.05.2027 – 16.06.2027

Anmelden
- 05.05.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 10.05.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 02.06.2027 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 16.06.2027 14:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck

GEEG - Grundlagen zu gemeinsamer Erziehung in Elternhaus und Grundschule

Der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen hängt nicht nur von der Schule ab, sondern zu einem überwiegenden Teil vom Elternhaus. Betrachtet man zudem die gesellschaftlichen und schulischen Entwicklungen, wie etwa die Ganztagsangebote...

Der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen hängt nicht nur von der Schule ab, sondern zu einem überwiegenden Teil vom Elternhaus. Betrachtet man zudem die gesellschaftlichen und schulischen Entwicklungen, wie etwa die Ganztagsangebote und Inklusion, so gewinnt die Kooperation von Elternhaus und Schule zusätzlich an Bedeutung. Leider existieren bisher nur wenig evaluierte Konzepte, die diese Zusammenarbeit zum Gegenstand haben. Neben Konzepten mangelt es an erprobten Materialien, die die Arbeit der Schule bzw. Lehrkräfte unterstützen. Die Beteiligung am Schulleben ist ein thematischer Schwerpunkt der Reinhard Mohn Stiftung, die dieses Projekt in Kooperation mit den Schulämtern in Ostwestfalen fördert.

Diese schulinterne Fortbildung möchte Ihnen die drei Teile des Projektes vorstellen:

TEIL I: Grundlagen für die Beziehungsgestaltung in Elternhaus und Schule
TEIL II: Möglichkeiten zur Erarbeitung eines Erziehungskonsenses in der Schule sowie Hinweise zur Verankerung des Konzepts an der Schule
TEIL III: Gestaltung der Elternkurse: Vorbereitung und Durchführung

Gemeinsam soll erarbeitet werden, ob bzw. wie dieses Projekt auch in den Schulalltag Ihrer Schule integriert werden kann.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.4 - Langfristige Wirkungen
1.4.1 Die Schule schöpft ihre Möglichkeiten zur Verringerung von ungleichen Bildungschancen und Benachteiligung aus.

Inhaltbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1 - Werte- und Normenreflexion
3.1.2 Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.

Dimension 3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Inhaltsbereich 6 - Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
Dimension 6.7 - Soziale Kontexte
Dieses Angebot ist als Ganzes oder auch in Teilen für Schulen buchbar.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

GEEG - Grundlagen zu gemeinsamer Erziehung in Elternhaus und Grundschule

ANR: 107876 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Der Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen hängt nicht nur von der Schule ab, sondern zu einem überwiegenden Teil vom Elternhaus. Betrachtet man zudem die gesellschaftlichen und schulischen Entwicklungen, wie etwa die Ganztagsangebote und Inklusion, so gewinnt die Kooperation von Elternhaus und Schule zusätzlich an Bedeutung. Leider existieren bisher nur wenig evaluierte Konzepte, die diese Zusammenarbeit zum Gegenstand haben. Neben Konzepten mangelt es an erprobten Materialien, die die Arbeit der Schule bzw. Lehrkräfte unterstützen. Die Beteiligung am Schulleben ist ein thematischer Schwerpunkt der Reinhard Mohn Stiftung, die dieses Projekt in Kooperation mit den Schulämtern in Ostwestfalen fördert.

Diese schulinterne Fortbildung möchte Ihnen die drei Teile des Projektes vorstellen:

TEIL I: Grundlagen für die Beziehungsgestaltung in Elternhaus und Schule
TEIL II: Möglichkeiten zur Erarbeitung eines Erziehungskonsenses in der Schule sowie Hinweise zur Verankerung des Konzepts an der Schule
TEIL III: Gestaltung der Elternkurse: Vorbereitung und Durchführung

Gemeinsam soll erarbeitet werden, ob bzw. wie dieses Projekt auch in den Schulalltag Ihrer Schule integriert werden kann.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.4 - Langfristige Wirkungen
1.4.1 Die Schule schöpft ihre Möglichkeiten zur Verringerung von ungleichen Bildungschancen und Benachteiligung aus.

Inhaltbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1 - Werte- und Normenreflexion
3.1.2 Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.

Dimension 3.2 - Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Inhaltsbereich 6 - Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
Dimension 6.7 - Soziale Kontexte
Dieses Angebot ist als Ganzes oder auch in Teilen für Schulen buchbar.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte und multiprofessionelle Einsatzkräfte, Kollegien und Steuergruppen an Schulen mit Primarstufe im Kreis Gütersloh und der Stadt Bielefeld

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

Tel: 05231 71-4662

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Geistige Entwicklung: Sonderpädagogischer Schwerpunkt und zieldifferenter Bildungsgang - Basiskenntnisse zur Beschulung an allen Lernorten in NRW

Bild zu Geistige Entwicklung: Sonderpädagogischer Schwerpunkt und zieldifferenter Bildungsgang - Basiskenntnisse zur Beschulung an allen Lernorten in NRW, KI-generiertes Bild

Inhalte und Ziele

Für den sonderpädagogischen Schwerpunkt und zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung gelten nach über 40 Jahren seit dem Jahr 2022 neue Richtlinien, Unterrichtsvorgaben für die Entwicklungsbereiche Motorik, Wahrneh...

Inhalte und Ziele

Für den sonderpädagogischen Schwerpunkt und zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung gelten nach über 40 Jahren seit dem Jahr 2022 neue Richtlinien, Unterrichtsvorgaben für die Entwicklungsbereiche Motorik, Wahrnehmung, Kognition, Sozialisation und Kommunikation sowie für die Aufgabenfelder („Fächer“) Sprache und Kommunikation (Deutsch) und Mathematik. Sukzessive erscheinen auch die Unterrichtsvorgaben für alle weiteren Aufgabenfelder („Fächer“). Die Richtlinien und Unterrichtsvorgaben haben Gültigkeit an allen Lernorten.
Die aktuelle Situation in der Schullandschaft ist dadurch geprägt, dass immer mehr Lernende mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung allgemeine Schulen besuchen. Die sonderpädagogische Expertise für den Schwerpunkt Geistige Entwicklung liegt mitunter nicht an allen Lernorten oder für alle Lerngruppen vor.
An diesen Punkten setzt das vorliegende Fortbildungsangebot an. In dieser dreiteiligen Online-Fortbildung wird möglichst praxisnah und mit anschaulichen Beispielen ein Basiswissen zum Thema unter Einbindung der Richtlinien und Unterrichtsvorgaben erarbeitet. Dabei geht es auch um Überlegungen zu schulinternen Umsetzungen und Implementationen.
Konkret geht es inhaltlich um Folgendes:

Teil 1: Auf der Basis anschaulicher Beispiele erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Personenkreis und dem für den Bildungsgang geltenden Bildungsbegriff sowie seinen damit verbundenen Grundlagen.
Teil 2: In diesem Teil wird die Unterrichtsgestaltung auf der Basis der geltenden Grundsätze zur Unterrichtsgestaltung und dem didaktischen Prinzip der Elementarisierung fokussiert.
Teil 3: Verschiedene Instrumente schulinterne Lehrplanung – Schulinternes Curriculum, Klassenlehrplan, Individueller Lern- und Entwicklungsplan – stehen hier im Mittelpunkt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität NRW bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich und überfachlich weiterzubilden (Dimension 1.1), um ihren Lernenden im Bildungsgang Geistige Entwicklung auf der Basis fundierter Kenntnisse adäquate Lernangebot mit einer individuellen Passung zu offerieren und den Bildungsgang zu implementieren (Dimensionen 1.2 und 2.6). Durch Anregungen zur Unterrichtsgestaltung im Hinblick auf Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Dimension 2.4) werden Lehrkräfte für eine heterogenitätssensible Ausgestaltung professionalisiert. Dies dient auch der professionellen Bewältigung beruflicher Anforderungen (Dimension 4.2). Das Anliegen ist weiterhin, auch die Rechtlichen Grundlagen und Vorgaben (Dimension 6.1) zu kennen, zu beachten und mithilfe der angebotenen Instrumente Strategien zur Qualitätsentwicklung (5.6) zu implementieren.

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Termine

04.11.2026 – 02.12.2026

Geistige Entwicklung: Sonderpädagogischer Schwerpunkt und zieldifferenter Bildungsgang - Basiskenntnisse zur Beschulung an allen Lernorten in NRW

ANR: 108671 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Inhalte und Ziele

Für den sonderpädagogischen Schwerpunkt und zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung gelten nach über 40 Jahren seit dem Jahr 2022 neue Richtlinien, Unterrichtsvorgaben für die Entwicklungsbereiche Motorik, Wahrnehmung, Kognition, Sozialisation und Kommunikation sowie für die Aufgabenfelder („Fächer“) Sprache und Kommunikation (Deutsch) und Mathematik. Sukzessive erscheinen auch die Unterrichtsvorgaben für alle weiteren Aufgabenfelder („Fächer“). Die Richtlinien und Unterrichtsvorgaben haben Gültigkeit an allen Lernorten.
Die aktuelle Situation in der Schullandschaft ist dadurch geprägt, dass immer mehr Lernende mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung allgemeine Schulen besuchen. Die sonderpädagogische Expertise für den Schwerpunkt Geistige Entwicklung liegt mitunter nicht an allen Lernorten oder für alle Lerngruppen vor.
An diesen Punkten setzt das vorliegende Fortbildungsangebot an. In dieser dreiteiligen Online-Fortbildung wird möglichst praxisnah und mit anschaulichen Beispielen ein Basiswissen zum Thema unter Einbindung der Richtlinien und Unterrichtsvorgaben erarbeitet. Dabei geht es auch um Überlegungen zu schulinternen Umsetzungen und Implementationen.
Konkret geht es inhaltlich um Folgendes:

Teil 1: Auf der Basis anschaulicher Beispiele erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Personenkreis und dem für den Bildungsgang geltenden Bildungsbegriff sowie seinen damit verbundenen Grundlagen.
Teil 2: In diesem Teil wird die Unterrichtsgestaltung auf der Basis der geltenden Grundsätze zur Unterrichtsgestaltung und dem didaktischen Prinzip der Elementarisierung fokussiert.
Teil 3: Verschiedene Instrumente schulinterne Lehrplanung – Schulinternes Curriculum, Klassenlehrplan, Individueller Lern- und Entwicklungsplan – stehen hier im Mittelpunkt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität NRW bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich und überfachlich weiterzubilden (Dimension 1.1), um ihren Lernenden im Bildungsgang Geistige Entwicklung auf der Basis fundierter Kenntnisse adäquate Lernangebot mit einer individuellen Passung zu offerieren und den Bildungsgang zu implementieren (Dimensionen 1.2 und 2.6). Durch Anregungen zur Unterrichtsgestaltung im Hinblick auf Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Dimension 2.4) werden Lehrkräfte für eine heterogenitätssensible Ausgestaltung professionalisiert. Dies dient auch der professionellen Bewältigung beruflicher Anforderungen (Dimension 4.2). Das Anliegen ist weiterhin, auch die Rechtlichen Grundlagen und Vorgaben (Dimension 6.1) zu kennen, zu beachten und mithilfe der angebotenen Instrumente Strategien zur Qualitätsentwicklung (5.6) zu implementieren.

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen

Fachberatung Fortbildung

Christina Traue

Tel: 05231 71-4675

Sachbearbeitung

Christina Traue

Tel: 05231 71-4675

Termine

04.11.2026 – 02.12.2026

Anmelden
- 04.11.2026 13:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 18.11.2026 13:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
- 02.12.2026 13:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung

Gelungenes Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule

Inhalte der Fortbildung:

Fokus auf der prozessbezogenen Kompetenz „Kommunizieren“
Vorstellung fachdidaktischer Konzepte mit dem Ziel, Gesprächssituationen im Unterricht zu optimieren
konkrete Ideen für alle vier Jahrgangsstufen

Es handelt sich...

Inhalte der Fortbildung:

Fokus auf der prozessbezogenen Kompetenz „Kommunizieren“
Vorstellung fachdidaktischer Konzepte mit dem Ziel, Gesprächssituationen im Unterricht zu optimieren
konkrete Ideen für alle vier Jahrgangsstufen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Prozessbezogene Kompetenz: Kommunizieren
Mathematisches Lernen durch Sprache
Der Unterricht soll so gestaltet sein, dass Kinder:
ihre mathematischen Denkwege sprachlich darstellen können,
sich mit anderen über unterschiedliche Lösungen austauschen,
lernen, Fragen zu stellen, Erklärungen zu geben und zuzuhören,
Fachbegriffe korrekt und sinnvoll verwenden.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gelungenes Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule

ANR: 104635 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Inhalte der Fortbildung:

Fokus auf der prozessbezogenen Kompetenz „Kommunizieren“
Vorstellung fachdidaktischer Konzepte mit dem Ziel, Gesprächssituationen im Unterricht zu optimieren
konkrete Ideen für alle vier Jahrgangsstufen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Prozessbezogene Kompetenz: Kommunizieren
Mathematisches Lernen durch Sprache
Der Unterricht soll so gestaltet sein, dass Kinder:
ihre mathematischen Denkwege sprachlich darstellen können,
sich mit anderen über unterschiedliche Lösungen austauschen,
lernen, Fragen zu stellen, Erklärungen zu geben und zuzuhören,
Fachbegriffe korrekt und sinnvoll verwenden.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gemeinsam stärken — Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der inklusiven Grundschule

Im Fokus der Fortbildung, zum Beispiel in Form eines pädagogischen Ganztages, steht der schulinterne Umgang mit und die Unterrichtsentwicklung bezogen auf Lernende mit dem sonderpädagogischem Schwerpunkt und im Bildungsgang Geistige Entwick...

Im Fokus der Fortbildung, zum Beispiel in Form eines pädagogischen Ganztages, steht der schulinterne Umgang mit und die Unterrichtsentwicklung bezogen auf Lernende mit dem sonderpädagogischem Schwerpunkt und im Bildungsgang Geistige Entwicklung, insbesondere auch im Kontext des Aufbaus gelingender pädagogischer Beziehungen.
Neben einem intensivierten Blick in die landesseitigen Richtlinien und Unterrichtsvorgaben für den Bildungsgang Geistige Entwicklung stehen die Kooperation und der Aufbau von Bildungspartnerschaften mit Eltern und Kooperationspartner*innen im Vordergrund.
Die Erkenntnisse der schulinternen Fortbildungsarbeit münden in die Konzeptarbeit der Schule zur Inklusion des Bildungsgangs Geistige Entwicklung in das Gemeinsame Lernen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität NRW bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich und überfachlich weiterzubilden (Dimension 1.1), um ihren Lernenden im Bildungsgang Geistige Entwicklung auf der Basis fundierter Kenntnisse adäquate Lernangebot mit einer individuellen Passung zu offerieren und den Bildungsgang zu implementieren (Dimensionen 1.2 und 2.6). Durch Anregungen zur Kultur des Umgangs miteinander (Dimension 3.2) werden Lehrkräfte für eine heterogenitätssensible Ausgestaltung - auch in der Kooperation mit Erziehungsberechtigten - professionalisiert. Dies dient auch der professionellen Bewältigung beruflicher Anforderungen (Dimension 4.2). Das Anliegen ist weiterhin, auch die Rechtlichen Grundlagen und Vorgaben (Dimension 6.1) zu kennen, zu beachten und mithilfe der angebotenen Instrumente Strategien zur Qualitätsentwicklung (5.6) zu implementieren.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt dem gemäß diese Dimensionen:

1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
2.6.Lern- und Bildungsangebote
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
5.6 Strategien der Quälitätsentwicklung
6.1.Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulexterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Nord-West auf.

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Gemeinsam stärken — Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der inklusiven Grundschule

ANR: 109872 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Im Fokus der Fortbildung, zum Beispiel in Form eines pädagogischen Ganztages, steht der schulinterne Umgang mit und die Unterrichtsentwicklung bezogen auf Lernende mit dem sonderpädagogischem Schwerpunkt und im Bildungsgang Geistige Entwicklung, insbesondere auch im Kontext des Aufbaus gelingender pädagogischer Beziehungen.
Neben einem intensivierten Blick in die landesseitigen Richtlinien und Unterrichtsvorgaben für den Bildungsgang Geistige Entwicklung stehen die Kooperation und der Aufbau von Bildungspartnerschaften mit Eltern und Kooperationspartner*innen im Vordergrund.
Die Erkenntnisse der schulinternen Fortbildungsarbeit münden in die Konzeptarbeit der Schule zur Inklusion des Bildungsgangs Geistige Entwicklung in das Gemeinsame Lernen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Bezüglich des Referenzrahmens Schulqualität NRW bekommen die Teilnehmenden hier die Möglichkeit, sich fachlich und überfachlich weiterzubilden (Dimension 1.1), um ihren Lernenden im Bildungsgang Geistige Entwicklung auf der Basis fundierter Kenntnisse adäquate Lernangebot mit einer individuellen Passung zu offerieren und den Bildungsgang zu implementieren (Dimensionen 1.2 und 2.6). Durch Anregungen zur Kultur des Umgangs miteinander (Dimension 3.2) werden Lehrkräfte für eine heterogenitätssensible Ausgestaltung - auch in der Kooperation mit Erziehungsberechtigten - professionalisiert. Dies dient auch der professionellen Bewältigung beruflicher Anforderungen (Dimension 4.2). Das Anliegen ist weiterhin, auch die Rechtlichen Grundlagen und Vorgaben (Dimension 6.1) zu kennen, zu beachten und mithilfe der angebotenen Instrumente Strategien zur Qualitätsentwicklung (5.6) zu implementieren.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt dem gemäß diese Dimensionen:

1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
2.6.Lern- und Bildungsangebote
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
5.6 Strategien der Quälitätsentwicklung
6.1.Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulexterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Nord-West auf.

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Grundschulen mit Gemeinsamen Lernen

Fachberatung Fortbildung

Christina Traue

Tel: 05231 71-4675

Sachbearbeitung

Christina Traue

Tel: 05231 71-4675

Termine

Regionalteams für Fortbildung

GeoGebra entdecken: Grundfunktionen für die analytische Geometrie im Mathematikunterricht der Oberstufe

Ziele und Inhalt

Die Fortbildung orientiert sich an den neuen Anforderungen an die Funktionalität eines Computer-Algebra-Systems (CAS) bzw. modularen Mathematiksystems (MMS) im Unterricht und in der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathem...

Ziele und Inhalt

Die Fortbildung orientiert sich an den neuen Anforderungen an die Funktionalität eines Computer-Algebra-Systems (CAS) bzw. modularen Mathematiksystems (MMS) im Unterricht und in der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik.
Bei der Fortbildung wird der Einsatz von GeoGebra bei den folgenden Themen behandelt:

Punkte und Vektoren definieren, Länge eines Vektors
Rechnen mit Vektoren, Kollinearität von Vektoren
Skalarprodukt, Kreuzprodukt, Winkel
Geraden und Ebenen definieren
Punktprobe für Ebenen und Lagebeziehungen zwischen Geraden und verschiedenen Ebenen
Abstände

Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktische Übungsphasen in kollaborativen Arbeitsphasen. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe II NRW

Die Abiturvorgaben für 2026 beschreiben diese Punkte als prüfungsrelevant:

Darstellung und Untersuchung von Punkten, Geraden und Ebenen in Raum (Parameter-, Koordinaten- und Normalenform)
Lagebeziehungen zwischen Gerade – Gerade, Gerade – Ebene und Ebene – Ebene
Längen, Abstände und Winkel in der Analytischen Geometrie
Standardsicherung NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt u.a. die Dimensionen

2.2 (Kompetenzorientierung)
2.5 (Kognitive Aktivierung)
2.8 (Feedback und Beratung) sowie
2.10 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)

des Referenzrahmens ab.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Folgende Kompetenzen werden in der Fortbildung berücksichtigt:

1.2 Digitale Werkzeuge
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln und
4.1 Medienproduktion und Präsentation.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

10.12.2026

GeoGebra entdecken: Grundfunktionen für die analytische Geometrie im Mathematikunterricht der Oberstufe

ANR: 107197 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik