Fortbildungsdetails - Inklusion: der Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in den Internationalen Förderklassen

Inhalt

Sonderpädagogische Rahmenmerkmale des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung
Differenzierung und Abgrenzung zu weiteren Lernhemmnissen, z. B. Lern- und Entwicklungsstörungen, LRS, Traumafolgen
Praxisorientierte Fallbesprechung und Handlungsschritte bei Verdacht auf sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf, Verfahren nach AO-SF
Kollegialer Austausch und Klärung von Praxisfragen zum Thema „Inklusion in der IFK“

Ziele

Die Teilnehmenden

kennen die wesentlichen Merkmale des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung sowie die Grundlagen des AO-SF-Verfahrens zur Feststellung des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs,
können zwischen sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf und anderen Lernhemmnissen, z. B. Traumatisierung, Lern- und Entwicklungsstörungen, differenzieren und fallbezogene pädagogische Einschätzungen vornehmen,
stärken ihre Handlungssicherheit und individuellen Ressourcen durch den fachlichen und praxisorientierten Austausch mit Kolleginnen und Kollegen aus dem IFK-Bereich.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.

Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildungen kontinuierlich weiter.