Fortbildungsdetails - Inklusion: Unterstützung von Schüler:innen mit Förderschwerpunkt oder Autismus-Spektrum-Störung

Ziel

Die Teilnehmenden finden einen pädagogischen Umgang mit Schüler:innen mit Förderschwerpunkten oder ASS und integrieren diese mit pädagogisch gezielten Maßnahmen in Unterrichts- und Prüfungsplanung unter Wahrung fachlicher Standards.

Inhalt

Austausch zu inklusiven Prozessen bei Schüler:innen mit Förderschwerpunkten, wie „Sehen“, „Hören“, „geistige“ und „körperlich-motorische“ Entwicklung sowie Autismus-Spektrum-Störung (ASS) unter Berücksichtigung der Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens
individuelle Förderung von Schüler:innen mit Begleiterkrankungen
übergeordnete Fragestellungen im Bereich „Inklusion“: rechtliche Aspekte, strukturelle Neuerungen

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät zur Veranstaltung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.