Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Überblick

Ziele

• Begabungen und Hochbegabungen erkennen sowie Potenziale und Förderbedarfe von Schülerinnen und Schülern differenziert einschätzen
  
• Praxisnahe Fördermaßnahmen für (hoch-)begabte Schülerinnen und Schüler planen, entwickeln und umsetzen
  
• Kompetenzorientierte Lernangebote gestalten, die individuelle Stärken fördern und Lernpotenziale entfalten
  
• Erfahrungen austauschen, Good-Practice-Beispiele reflektieren und Impulse für die eigene schulische Arbeit gewinnen
  
• Begabungsförderung als Bestandteil von Unterrichts- und Schulentwicklung systematisch und nachhaltig verankern
  
• die Bedeutung der Selbststeuerung für Motivation und Potenzialentfaltung erkennen
  
• Methoden und Werkzeuge zur Selbststeuerung der Lernenden kennenlernen
  
• Konzepte für den eigenen Unterricht mit dem Fokus auf selbstgesteuertes Lernen weiterentwickeln.
  

Inhalte

Teil 1

• Begabungsmodelle – Stand der Forschung
  
• Gruppen von Begabten (Overachiever, Vergessene, Underachiever)
  
• Nachhaltiges, zukunftsorientiertes Lernen (VUCA-Welt)
  
• Motivation, Selbststeuerung und Selbstregulationsfähigkeiten (u.A. Deci & Ryan)
  
• Individualisierung und Differenzierung von Unterricht.
  

Praxisteil: (Weiter-)entwickeln konkreter Unterrichtsdeen zum selbstgesteuerten Lernen für die eigene Praxis.

Teil 2 (hier können von der Schule Schwerpunkte gewählt werden)

• Metakognition (Feedback, Portfolio, Lerntagebuch)
  
• Lerncoaching
  
• Anerkennungskultur/leistungsfreundliche Schule
  
• Begabtenförderung als Motor der Schulentwicklung
  
• Umgang mit Underachievern.
  

Praxisteil:

• Begabtenförderung in den Fachbereichen
  
• Arbeitsgruppen zu fächerübergreifenden Themen
  
• Schulprogrammarbeit.
  

Fortbildungen vermitteln neben Basisinformationen konkrete Umsetzungsideen zur Förderung Begabter an der eigenen Schule. Praxisbezogene Anregungen können gemeinsam passgenau zu konkreten Unterrichtselementen weiterentwickelt werden.

Bezüge zum RRSQ:

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  
• 2.8 Feedback und Beratung
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen