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Fortbildungsangebote

Qualifizierungsmaßnahme für Lehrer*innen im Wahlpflichtbereich Darstellen und Gestalten an GE, SK, GM und der Primusschule im RB Arnsberg

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Hinweise zur Beachtung:

Für die Dauer der Teilnahme an der Qualifizierungsmaßnahme wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förder-, Haupt- und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen, Sekundarschulen und G...

Termine

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Qualifizierungsmaßnahme für Lehrer*innen im Wahlpflichtbereich Darstellen und Gestalten an GE, SK, GM und der Primusschule im RB Arnsberg

ANR: 101087 Schulform: Gemeinschafts-, Gesamt-, Primus- und Sekundarschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Darstellen & Gestalten
Details und Anmeldung
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Hinweise zur Beachtung:

Für die Dauer der Teilnahme an der Qualifizierungsmaßnahme wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förder-, Haupt- und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien 4 Stunden. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer unbefristeten Unterrichtserlaubnis.
Die Reisekosten werden auf Antrag erstattet.

Vorbemerkungen:

Der Wahlpflichtbereich Darstellen und Gestalten umfasst vier Schwerpunktbereiche und stellt sowohl inhaltlich als auch didaktisch/methodisch hohe Anforderungen an die i.d.R. fachfremd unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer.
Mit den Handreichungen liegen für die einzelnen Jahrgangsstufen konkret ausgewiesene Kompetenzerwartungen zur Qualitätssicherung vor. Die Qualifizierungsmaßnahme trägt diesem Anspruch Rechnung und verfolgt das Ziel, unterrichtenden Lehrern/innen grundlegendes Basiswissen und damit mehr Sicherheit bei der Umsetzung kompetenzstufenorientierter Inhalte zu vermitteln.
Diese Qualifizierungsmaßnahme umfasst 160 Stunden und wird mit max. 18 Teilnehmern/innen durchgeführt. Weitere Wiederholungsveranstaltungen sind vorgesehen.



Zielsetzung:

  • Vermittlung von Basiswissen in den körper-, wort-, musik- und bildsprachlichen Schwerpunktbereichen des Faches.
  • Praktische Erarbeitung/Umsetzung von Unterrichtsinhalten
  • Entwicklung von Material für den eigenen Unterricht zu allen Schwerpunktbereichen
  • Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern, Aufbau von Netzwerken und Austauschforen

Inhalte /Themen der Qualifizierungsmaßnahme:

Ausgangspunkt für Inhalte und Schwerpunktsetzung sind die neuen Handreichungen im Fach D&G.

Baustein 1: Körpersprachlicher Schwerpunkt
Grundlagenarbeit / Körpersprache
  • Kennenlernen, Warmwerden, Vertrauen und Nähe, Wahrnehmung und Bewegung im Raum
  • Schaffung einer spielfähigen Gruppe, Rolle des Spielleiters
  • „Gehen, Stehen, Sitzen“ Gestaltete Bewegung, Fachbegriffe
  • Spannung und Präsenz, etwas verkörpern, Mimik und Gestik, Spiel mit Requisiten
  • „Vom Objekt zur Spielidee“ Inszenierungen mit körpersprachlicher Schwerpunktsetzung
  • Verschriftlichung von Unterrichtsvorhaben, Umgang mit dem Lehrplannavigator „Darstellen und Gestalten“

Baustein 2: Wortsprachlicher Schwerpunkt
  • Atem, Stimme, Sprechen
  • Stimm- und Sprechvariationen, Sprechhaltungen
  • Vom Text zum gesprochenen Wort
  • Rhythmisierung von Sprache, wortsprachliche Gestaltungselemente
  • Formen kreativer Textproduktion

Baustein 3: Musiksprachlicher Schwerpunkt
  • Grundformen der Klangerzeugung, Eigenschaften und Wirkungen musikalischer Parameter in rhythmischen und melodischen Verläufen
  • „Musikvermittlung im darstellenden Unterricht“


Baustein 4: Bildsprachlicher Schwerpunkt
  • Bühnenbilder, Bühnenräume schaffen, Eigenschaften und Wirkungen bildsprachlicher Mittel im Raum
  • Beleuchtung- Lichtstimmung, Einsatz von Requisiten
  • „Kunstwerke“ in Szene setzen, Erprobung exemplarischer Unterrichtsreihen mit bildsprachlicher Schwerpunktsetzung

Baustein 5: Rezeption von Theater
  • Zuschauen in eigenen Spiel- und Probenprozessen, Theater sehen lernen und reflektieren
  • Möglichkeiten der Vor- und Nachbesprechung von Theaterbesuchen, Beispiel einer Inszenierungsanalyse


Bausteinbegleitend:
  • Formen der Leistungsüberprüfung, Entwicklung exemplarischer, kompetenzstufenorientierter Unterrichtsreihen zu allen Schwerpunktbereichen,
  • Aufbau von Netzwerken als Instrumente zur Gewährleistung von Nachhaltigkeit


Ort: Etwa drei Termine des Zertifikatskurses werden in Meinerzhagen stattfinden, die weiteren Termine werden voraussichtlich im Raum Dortmund durchgeführt. Das Angebot wird durch eine digitale Sitzung abgerundet.
Fächer
Darstellen und Gestalten
Zielgruppe und Voraussetzungen
Unterrichtende Lehrer/innen und Neueinsteiger im Fach Darstellen und Gestalten Die Qualifizierungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, an deren Schulen das Fach D&G angeboten wird, die das Fach D&G bereits unterrichten bzw. unterrichten wollen und eine fachdidaktische und –methodische Fo...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

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Rap als Sprachrohr - digitale Gestaltung eines politischen Conscious Rap

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Im Kernlehrplan für das Gymnasium G9 ist Rap im Inhaltsfeld Bedeutungen und Musik in politischem Kontext im Inhaltsfeld Verwendungen jetzt obligatorisch vorgesehen.

In der Fortbildung werden Wege aufgezeigt, wie über die kreative Auseinander...

Rap als Sprachrohr - digitale Gestaltung eines politischen Conscious Rap

ANR: 103708 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Details und Anmeldung
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Im Kernlehrplan für das Gymnasium G9 ist Rap im Inhaltsfeld Bedeutungen und Musik in politischem Kontext im Inhaltsfeld Verwendungen jetzt obligatorisch vorgesehen.

In der Fortbildung werden Wege aufgezeigt, wie über die kreative Auseinandersetzung mit Rapmusik eine kritische und reflektierte (musikalische) Analyse des Genres Hip Hop mithilfe des Conscious Rap angebahnt und praktisch umgesetzt werden kann. Conscious Rap stellt inhaltlich den Gegenpol zum weit verbreiteten Gangster Rap dar und knüpft an die Lebenswelt der SchülerInnen an. Gleichzeitig bietet er durch politische und gesellschaftliche Themen inhaltlich eine hervorragende Anknüpfung an das politische Lied.

In der Fortbildung soll gezeigt werden, wie mit dem iPad und der App GarageBand eigene musikalische und politische Ideen in Form von Samples und Beats mit Rap digital gestaltet werden können. Dabei spielt es keine Rolle, ob bereits Vorkenntnisse in der Arbeit mit GarageBand bestehen.

Begleitend wird in dieser Fortbildung die agile Arbeitsmethode SCRUM als Gruppen- und Projektarbeitsprozess eingebunden, mit der die Gestaltung effektiv und kriteriengeleitet organisiert und reflektiert werden kann.
Fächer
Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Kolja Delkus

E-Mail: kolja.delkus@bra.nrw.de

Tel: 02303/27-1748

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Raus aus dem Abseits- Jungenförderung durch Sport

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Inhalt:
Es gibt gute Gründe, Jungen zu fördern. Und es gibt gute Gründe, den Sport dafür zu nutzen.
Sport ist bei vielen Jungen beliebt und besitzt ein hohes Identifizierungspotenzial.
Probleme und Konflikte tretten authentisch in Erscheinung...

Termine

Raus aus dem Abseits- Jungenförderung durch Sport

ANR: 109517 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein
Details und Anmeldung
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Inhalt:
Es gibt gute Gründe, Jungen zu fördern. Und es gibt gute Gründe, den Sport dafür zu nutzen.
Sport ist bei vielen Jungen beliebt und besitzt ein hohes Identifizierungspotenzial.
Probleme und Konflikte tretten authentisch in Erscheinung und können gut aufgegriffen werden.
Ein Bewegungsfeld verdient durch seine gewaltpräventiven Potentiale besondere Beachtung
und fordert speziell die Selbstregulation von Jungen heraus.
Denn kultiviertes Kämpfen ist ein wichtiges Ziel bei der sportunterrichtlichen Inszenierung.

Inhaltliche Schwerpunkte:
Erfolg und Misserfolg
verbale und nonverbale Kommunikation
Rücksichtnahme auf den eigenen Körper und auf den der anderen
Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung
Entwicklung einer Geschechtsidentität
Rough & Trumble play - "Spaßkämpfen"

Hinweise:
langbeinige und langarmige Sportkleidung ohne Reissverschlüsse und ohne Kapuze,
kurze Finger- und Fußnägel, falls gewünscht Stoppersocken (ansonsten barfuß), Sportschuhe
Zielgruppe und Voraussetzungen
-alle Sportlehrerinnen und Sportlehrer mit a) abgeschlossenem Lehramtsstudium - Fakultas Sport b) abgeschlossenem Studium als Diplom Sportlehrer(innen) c) abgeschlossenem Lehramtsstudium GS / FÖ und QUES Zertifikat und in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW stehen.

Fachberatung Fortbildung

Jörg Stenzel

E-Mail: joerg.stenzel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Sachbearbeitung

Angelika Giese

E-Mail: angelika.giese@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Termine

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    • 09:30–15:30 Uhr Sporthalle Kirchschule Höntrop Bochum

Rechnergestützte Fertigung – Automatisierte Messtechnik

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Ziel

Lehrkräfte kennen den aktuellen Stand der Entwicklung im Bereich automatisierter Fertigung, speziell moderne Messtechnik und entsprechende Unterrichtskonzepte zur Oberfächenmessung und 3-D-Scans.

Inhalt

  • Oberflächen (Oberfächenbeschaffenhe...

Termine

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Rechnergestützte Fertigung – Automatisierte Messtechnik

ANR: 108684 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
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Ziel

Lehrkräfte kennen den aktuellen Stand der Entwicklung im Bereich automatisierter Fertigung, speziell moderne Messtechnik und entsprechende Unterrichtskonzepte zur Oberfächenmessung und 3-D-Scans.

Inhalt

  • Oberflächen (Oberfächenbeschaffenheit, Normänderung bei der Rauheitsmessung, Standardmess-bedingungen)
  • 3 D – Scan (Erfassung der Bauteilgeometrien, Erzeugung von Punktewolken, Datenexport)
  • AUCOM (Ausbildung Koordinaten – Messtechnik, Unterstützung der beruflichen Bildung durch Hardware und Schulung im Bereich der Koordinatenmesstechnik)
  • Übertragung der Erkenntnisse auf Unterrichtssituationen (Bezug zu geänderten Rahmenlehrplänen, Entwickeln von Umsetzungsideen und Lernsituationen).
  • Evaluation, Abschluss

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

  • Inhaltsbereich Lehren und Lernen: hier Standardorientierung, neue Normen in den Bildungsgängen Metalltechnik sowie Stärkung der Fachkompetenz der Kolleginnen und Kollegen im Umgang mit modernen Koordinatenmessmaschinen und industrierelevanten Automatisierungseinrichtungen
  • Inhaltsbereich Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben, hier regionale und überregionale Unterstützungsangebote.
  • Angebote schulinterner Fortbildung durch externe Anbieter, hier Partner aus der Industrie
Fächer
Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Bereich automatisierte Fertigung

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Rechnergestützte Fertigung: KI-Einsatz und Robotik mit KUKA-Steuerung

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Ziel

Die Teilnehmenden erhalten einen praxisnahen Einblick in die Funktionsweise Künstlicher Intelligenz und deren Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht. Im zweiten Teil wird die Programmierung von Robotern auf Basis der KUKA-Steuerung vermi...

Termine

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Rechnergestützte Fertigung: KI-Einsatz und Robotik mit KUKA-Steuerung

ANR: 109563 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
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Ziel

Die Teilnehmenden erhalten einen praxisnahen Einblick in die Funktionsweise Künstlicher Intelligenz und deren Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht. Im zweiten Teil wird die Programmierung von Robotern auf Basis der KUKA-Steuerung vermittelt – zunächst in einer sicheren Lernumgebung mit LEGO-KUKA-Modellen, die die gleiche Software wie reale Industrieroboter verwenden.

Inhalt

Teil 1: Künstliche Intelligenz im Unterricht
  • Grundlagen: Was ist Künstliche Intelligenz?
  • Funktionsweise von generativer KI
  • Chancen und Herausforderungen von KI im Bildungsbereich
  • Vorstellung und Erprobung von KI-Tools für Lehrkräfte und Lernende, z. B. Chatbots, Text- und Bildgeneratoren
Teil 2: Programmierung von KUKA-Robotern
  • Einführung in die Robotik
  • Aufbau und Steuerung eines (LEGO-)KUKA-Roboters
  • Programmierung mit der KUKA-Softwareumgebung
  • Simulation von Bewegungsabläufen im Schonraum
  • Übertragung von Konzepten auf den realen Unterricht und industrielle Anwendungen

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Bereich der automatisierten Fertigung

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Rechnergestützte Fertigung: MegaCAD

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Ziel

Die Teilnehmenden erhalten einen praxisnahen Einblick in die Software der Firma MegaCad als professionelle CAD-Lösung und stellen einen Praxisbezug für den Unterricht her. Der Nutzen für Lernende wird verdeutlicht.

Inhalt

  • MegaCAD als CAD-...

Termine

Rechnergestützte Fertigung: MegaCAD

ANR: 110485 Schulform: Berufskollegs
Details und Anmeldung
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Ziel

Die Teilnehmenden erhalten einen praxisnahen Einblick in die Software der Firma MegaCad als professionelle CAD-Lösung und stellen einen Praxisbezug für den Unterricht her. Der Nutzen für Lernende wird verdeutlicht.

Inhalt

  • MegaCAD als CAD-Programm im Markt (Einordnung und Relevanz, Zielgruppen, insbesondere Metallbau, Stahlbau, Handwerk
  • Praxisbeispiele Metallbau: Konkrete Anwendungsfälle, Stahlbaukonstruktionen, Werkstattplanung oder Bauteile
  • Branchenspezifische Funktionen (Metallbau-Features), Vorteile gegenüber allgemeinen CAD-Systemen, Programmumfang und Mehrwert, 2D- + 3D-Kombination, durchgängiger Workflow (Konstruktion → Fertigung), Vorteile für Schulen
  • Schulung: Einstieg in MegaCAD: Orientierung im 3D-Raum, Navigation (Drehen, Zoomen, Ansichten), Arbeiten im Raum vs. klassische 2D-Denkweise, Benutzeroberfläche und Grundlogik, Konstruktionsprinzipien, Arbeiten mit Volumenkörpern, Profilen, Konstruktionsebenen, Grundlegende Workflows
  • Praxisprojekt 1: Vorstellbalkon (Stahlbau), Blechkonstruktion in MegaCAD (Grundlagen Blechmodul, Einführung in die Blechfunktionen, Unterschied Volumen → Blech)
    Teil 1: Unterkonstruktion
    Teil 2: Verbindungsplatten
    Teil 3: Erweiterung
  • Praxisprojekt 2: Blech aus Volumenkörper erzeugen, Abwicklung und Fertigung (Erzeugen der Abwicklung, Kontrolle der Geometrie, Export als DXF, Übergabe an Maschinen (z. B. Laser, CNC)
  • Einsatzmöglichkeiten im Unterricht

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2 Lehren und Lernen:
Stärkung der digitalen und technischen Handlungskompetenz; Integration moderner Technologien und innovativer Unterrichtsformate, Förderung der Medienkompetenz und Berufsorientierung durch praxisnahe Anwendungen
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Bereich der automatisierten Fertigung

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Richard-von-Weizsäcker-Berufskolleg Lüdinghausen

Redebeitrag und Handlungsempfehlung - Gestaltung als schriftliche Handlungsleistung im sozialwissenschaftlichen Unterricht

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Im sozialwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe gehören Lernarrangements zur Anbahnung von Handlungskompetenz zum unterrichtlichen Alltag. Durch den Einzug der Gestaltungsaufgabe in das Zentralabitur ab 2021 erfährt dieser...

Redebeitrag und Handlungsempfehlung - Gestaltung als schriftliche Handlungsleistung im sozialwissenschaftlichen Unterricht

ANR: 101337 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften
Details und Anmeldung
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Im sozialwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe gehören Lernarrangements zur Anbahnung von Handlungskompetenz zum unterrichtlichen Alltag. Durch den Einzug der Gestaltungsaufgabe in das Zentralabitur ab 2021 erfährt dieser Kompetenzbereich eine stärkere Fokussierung, die sich infolgedessen auch in den Klausuren der Einführungs- und Qualifikationsphase und der entsprechenden unterrichtlichen Arbeit im Vorfeld abbilden wird.

Hier setzt die Fortbildung an, indem sie zunächst aufzeigt, worauf ein auf Handlungskompetenz ausgerichteter sozialwissenschaftlicher Unterricht zielt. Hierzu werden Verbindungen zu den Kompetenzbereichen des Kernlehrplans gezogen und verdeutlicht, wo und wie diese in den Bewertungsrastern zu Gestaltungsaufgaben von ZA-Klausuren Berücksichtigung finden.

Die anschließende praktische Auseinandersetzung geht im Rahmen zweier Workshops der Frage nach, welche unterrichtliche - auf Handlungskompetenz ausgerichtete - Vorbereitung im Hinblick auf das Schreibformat der Gestaltungsaufgabe (Redebeitrag, Handlungsempfehlung) denkbar ist. Neben der Betrachtung geeigneter Unterrichtssequenzen wird hier auch die Frage nach der Berücksichtigung sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten aufgegriffen und geklärt, wie "Sprache" einer Bewertung aus fachlicher Perspektive zugänglich gemacht werden kann.
Fächer
Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Regionales Fortbildungsangebot: „Wir für uns“ – Schulische Prävention professionell gestalten

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Das Zusammenleben am pulsierenden Lebensort Schule stellt alle Beteiligten jeden Tag immer wieder vor neue Herausforderungen im sozialen Miteinander. Zunehmende Gewalt hinterlässt Spuren im schulischen Alltag. Physische und psychische Überg...

Termine

Regionales Fortbildungsangebot: „Wir für uns“ – Schulische Prävention professionell gestalten

ANR: 103056 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG
Details und Anmeldung
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Das Zusammenleben am pulsierenden Lebensort Schule stellt alle Beteiligten jeden Tag immer wieder vor neue Herausforderungen im sozialen Miteinander. Zunehmende Gewalt hinterlässt Spuren im schulischen Alltag. Physische und psychische Übergriffe bzw. Bedrohungen erschweren das tägliche Miteinander von Schüler*innen, Lehrkräften und weiteren schulischen Mitarbeiter*innen. Zeitgemäße, konzeptionell verankerte schulische Prävention liefert einen strukturierten Rahmen, diesen Veränderungen allseits professionell zu begegnen.

Auf Basis des Referenzrahmens Schulqualität (vor allem des Inhaltsfeldes 3) bietet die Fortbildungsreihe in acht Einheiten Bausteine an, mit denen die Teilnehmenden darin unterstützt werden, in ihrer Schule Impulse für die Entwicklung eines passgenauen Präventionskonzeptes zu geben. Dieses kann als Bestandteil des schuleigenen „Schutzkonzeptes gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch“ gemäß § 42 Abs. 6 SchulG NRW verwendet werden.

Die Teilnehmenden erhalten Anregungen für die Entwicklung geeigneter Interventions- und Präventionsmöglichkeiten zu den Schwerpunkten:
  • Soziales Lernen in Unterricht und Schulleben
  • konkrete Formen von Gewalt & (Cyber-) Mobbing
  • Verdacht auf Kindeswohlgefährdung & sexualisierter Gewalt
  • Extremismus
  • Kooperation mit außerschulischen Partnern und Lernorten

Die Teilnehmenden…
  • erkennen den Begriff der Schulkultur als Grundlage für die Entwicklung guter Schule und entwickeln Argumentationshilfen für eine strategisch dynamisch angelegte Schulprogrammarbeit, die die Schulkultur fokussiert.
  • verstehen Kommunikations-, Empathie- und Konfliktfähigkeit als grundlegend für das schulische Miteinander und können Methoden anwenden, um diese Kompetenzen zu fördern.
  • lernen Ansätze und Methoden der Mobbingprävention und -intervention kennen und sind in der Lage, die Übungen reflektiert durchzuführen.
  • setzen sich mit dem Gewaltbegriff auseinander und erproben Methoden der Gewaltprävention.
  • erwerben Kenntnisse über Intervention und Prävention im Bereich des Verdachts auf Kindeswohlgefährdung auch bei sexualisierter Gewalt und können diese anwenden.
  • kennen Formen von Radikalisierungstendenzen und Extremismus und erlernen Möglichkeiten, Radikalisierung vorzubeugen und zu begegnen.
  • kennen Ursachen, Formen und Folgen von Cyberkriminalität und entwickeln geeignete Interventions- und Präventionsmöglichkeiten für ihre Schule.
  • lernen außerschulische Kooperationspartner*innen kennen, erkennen den Mehrwert von Netzwerkarbeit und sind in der Lage, externe Hilfeangebote zur Prävention und Intervention an ihrer Schule zu nutzen.
  • reflektieren die Lerninhalte in Bezug auf ihre eigene professionelle Handlungskompetenz (Wissen, Können & Haltung) und entwickeln Ideen zur Planung tragfähiger multiprofessioneller Handlungskonzepte für ihre Schulen.

Die Erfahrungen in der Umsetzung von Präventionsprojekten haben gezeigt, dass in einer vernetzten Kooperation zwischen Jugendamt, Polizei und Schule eine wirksame Präventionsarbeit mit und in den Schulen durchführbar ist. Auf dieser Überzeugung basierend werden die Kurstage durch ein multiprofessionelles Moderationsteam aus den Bereichen Schule, Polizei und Jugendhilfe durchgeführt.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Diese Veranstaltung wird im Rahmen der Kooperationsvereinbarung zwischen der Bezirksregierung Arnsberg, dem Polizeipräsidium Dortmund, dem Jugendamt der Stadt Dortmund sowie dem Fachbereich Schule der Stadt Dortmund angeboten. Die Veranstaltung ist multiprofessionell konzipiert und richtet sich auss...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Polizeipräsidium Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund

Regionalkonferenz Inklusion: Gestaltung von Arbeitsmaterialien mit KI

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Hintergrund

Austauschplattform für Fachkräfte im schulischen Kontext „Inklusion“ und Modifizierung des inklusiven Unterrichtens

Ziel

Lehrkräfte inspirieren einander, an inklusiven Lernumgebungen zu arbeiten und Materialien auch KI-gestützt zu...

Termine

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Regionalkonferenz Inklusion: Gestaltung von Arbeitsmaterialien mit KI

ANR: 108885 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion
Details und Anmeldung
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Hintergrund

Austauschplattform für Fachkräfte im schulischen Kontext „Inklusion“ und Modifizierung des inklusiven Unterrichtens

Ziel

Lehrkräfte inspirieren einander, an inklusiven Lernumgebungen zu arbeiten und Materialien auch KI-gestützt zu verfeinern

Inhalt

Basierend auf Ihren beruflichen Erfahrungen werden Strategien entworfen, um den inklusiven Unterricht zu bereichern. Wir entwickeln unter Nutzung von KI-Tools gemeinsam individuell auf die verschiedenen Förderschwerpunkte und Autismus angepasste Unterrichtsmaterialien für Schüler:innen.
  • Austausch zu inklusiven Prozessen bezgl. verschiedener Förderschwerpunkte, z. B. „Sehen“, „Hören“, „geistige“ und „körperlich-motorische“ Entwicklung sowie Autismus
  • Entwickeln von Materialien: flexible Anpassungen, inklusiv, binnendifferenziert
  • übergeordnete Fragestellungen: rechtliche Aspekte, strukturelle Neuerungen, z. B. IFD für Berufskollegs

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Mit Hilfe künstlicher Intelligenz werden Materialien erstellt.

Hinweis

Bitte bringen Sie ein mobiles Endgerät mit, mit dem KI-gestützte Anwendungen genutzt werden können

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt
4.3: (Multi-)Professionelle Teams
4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte und Mitglieder der multiprofessionellen Teams

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionalkonferenz IT-Berufe: Lernsituationen zum Thema KI

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Ziel

Entwicklung von Lernsituationen in den IT-Berufen auf der Grundlage verschiedener Lernfelder unter Einbeziehung von KI

Inhalt

  • KI-Expertise in IT Berufen
  • Unterricht-Input-Austausch-Perspektiven
  • Austausch in fachaffinen Gruppen zur Arbeit in...

Termine

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Regionalkonferenz IT-Berufe: Lernsituationen zum Thema KI

ANR: 109107 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik
Details und Anmeldung
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Ziel

Entwicklung von Lernsituationen in den IT-Berufen auf der Grundlage verschiedener Lernfelder unter Einbeziehung von KI

Inhalt

  • KI-Expertise in IT Berufen
  • Unterricht-Input-Austausch-Perspektiven
  • Austausch in fachaffinen Gruppen zur Arbeit in den Kernfächern des Bildungsgangs
  • didaktische Jahresplanungen,
  • konkret ausgestaltete Lernsituationen aus den Lernfeldern
  • Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen
  • Festlegung einer gemeinsamen Grundstruktur für die Lernfelder

Folgende fachaffine Gruppenkonstellationen sind denkbar:

Bereich Netzwerktechnik/IT-Sicherheit in Netzwerken [LF3+9+(11b)]
  • LF7 (Technik): Cyber-physische Systeme ergänzen
  • LF10b: Serverdienste bereitstellen und Administrations-aufgaben automatisieren
  • LF12b: Kundenspezifische Systemintegration durchführen
Bereich Programmierung: LF5 und LF8 und LF11a und 12a
Kaufmännische IT-Berufe: Wirtschafts- und Betriebslehre für IT-Berufe

Hinweise

  • Die Teilnehmer*innen werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen.
  • Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass alle Teilnehmer*innen, didaktische Jahresplanungen sowie ausgestaltete Lernsituationen mitbringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte in den Bildungsgängen der IT-Berufe: kaufmännische und technische Berufe

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Richtig schreiben gemäß der Handreichung Rechtschreiben NRW - Lehrplangerechter Rechtschreibunterricht

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Erfahrene Rechtschreiberinnen und Rechtschreiber machen sich die Kombination verschiedener Rechtschreibfähigkeiten und Rechtschreibstrategien zunutze.
Wie vermitteln wir unseren Schülerinnen und Schülern verlässliche Grundlagen, damit eine E...

Richtig schreiben gemäß der Handreichung Rechtschreiben NRW - Lehrplangerechter Rechtschreibunterricht

ANR: 101571 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Details und Anmeldung
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Erfahrene Rechtschreiberinnen und Rechtschreiber machen sich die Kombination verschiedener Rechtschreibfähigkeiten und Rechtschreibstrategien zunutze.
Wie vermitteln wir unseren Schülerinnen und Schülern verlässliche Grundlagen, damit eine Entwicklung vom Rechtschreibgespür zur Rechtschreibfähigkeit erfolgen kann? Wie kommen Kinder an die Verinnerlichung bestehender Rechtschreibregeln?

In der Fortbildung geht es um die Klärung dieser Fragestellungen vor dem Hintergrund der aktuellen fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Erkenntnisse und der Heterogenität der Kinder. Dabei finden die Hinweise und Materialien für einen systematischen Rechtschreibunterricht in der Primarstufe, laut der Handreichung NRW, Berücksichtigung.

Es werden Möglichkeiten zur individuellen Rechtschreibförderung aufgezeigt. Darüber hinaus werden sinnvolle Lern- und Arbeitstechniken für einen gelungenen Rechtschreibunterricht vorgestellt, damit die Schülerinnen und Schüler selbstständig und eigenverantwortlich agieren können.
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Beate Voß

E-Mail: beate.voss@bra.nrw.de

Tel: 02931/94-4115

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Roboter und Einplatinencomputer für den Informatikunterricht in der Sek 1.

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In dieser Informationsveranstaltung werden verschiedene Roboter und Einplatinencomputer für den Unterrichtseinsatz in der Sek 1 mit ihren Programmierumgebungen präsentiert. Vor- und Nachteile der einzelnen Systeme werden erläutert und ansch...

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Roboter und Einplatinencomputer für den Informatikunterricht in der Sek 1.

ANR: 106215 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik
Details und Anmeldung
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In dieser Informationsveranstaltung werden verschiedene Roboter und Einplatinencomputer für den Unterrichtseinsatz in der Sek 1 mit ihren Programmierumgebungen präsentiert. Vor- und Nachteile der einzelnen Systeme werden erläutert und anschließend diskutiert.

Das Ziel ist es den Lehrerinnen und Lehrern eine Hilfestellung bei durch den Kernlehrplan angestoßenen Neuanschaffungen zu geben.

Die Veranstaltung findet online statt und ist mit einer Dauer von 3 Stunden geplant.
Fächer
Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an alle Lehrenden des Faches Informatik in der Mittelstufe an Förder- Haupt-, Real-, Gesamt- und Sekundarschulen sowie an Gymnasien und Klinikschulen

Fachberatung Fortbildung

Stefan Roth

E-Mail: stefan.roth@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3221

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

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Rollfähige Fahrzeuge bauen - technisches Lernen im Sachunterricht

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In der Fortbildung (ca. 2,5 Stunden) bauen die Teilnehmenden zunächst ein eigenes rollfähiges Fahrzeug aus Alltagsmaterialien . Diese Aufgabe ist konkret auch so im Lehrplan Sachunterricht von 2021 für die Schüler und Schülerinnen vorgesehe...

Rollfähige Fahrzeuge bauen - technisches Lernen im Sachunterricht

ANR: 101520 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht
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In der Fortbildung (ca. 2,5 Stunden) bauen die Teilnehmenden zunächst ein eigenes rollfähiges Fahrzeug aus Alltagsmaterialien . Diese Aufgabe ist konkret auch so im Lehrplan Sachunterricht von 2021 für die Schüler und Schülerinnen vorgesehen.

Anhand der eigenen Erfahrungen beim Bau werden die Herausforderungen dieser Lernaufgabe analysiert und eingeordnet:
  • Fragen der Technik, des technischen Lernens (im Lehrplan 2021)
  • Aspekte der kognitiven Aktivierung der Kinder durch die Lernaufgabe und durch die Reflexion
  • Kriterien für die Stabilität und Konstruktion der Fahrzeuge
  • Umgang mit Werkzeugen, Sicherheitsregeln (Organisation der Bauphase in der Klasse)
  • Sachzeichnungen und weitere Fachmethoden
  • Leistungsbeobachtungen
  • Fragen der Differenzierung, der Heterogenität und der sprachsensibelen Unterstützung mit Hilfen/Wortspeichern
  • Optional: Nutzung digitaler Medien zur Dokumentation der Bauphase und Erprobung
Fächer
Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Sachrechnen kann ich sowieso nicht! - Einsatz guter Sachaufgaben und Hilfen zur Bearbeitung - Förderung des Kompetenzbereiches "Modellieren"

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Die zweiteilige Fortbildung soll zeigen, wie man gute Sachaufgaben sinnvoll einsetzen kann. Die Teilnehmenden lernen den Modellierungskreislauf kennen und Kriterien guter Sachaufgaben werden bewusst gemacht. Danach bearbeiten die Teilnehmen...

Sachrechnen kann ich sowieso nicht! - Einsatz guter Sachaufgaben und Hilfen zur Bearbeitung - Förderung des Kompetenzbereiches "Modellieren"

ANR: 101491 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
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Die zweiteilige Fortbildung soll zeigen, wie man gute Sachaufgaben sinnvoll einsetzen kann. Die Teilnehmenden lernen den Modellierungskreislauf kennen und Kriterien guter Sachaufgaben werden bewusst gemacht. Danach bearbeiten die Teilnehmenden selbst Sachaufgaben und erproben die vorgestellten Bearbeitungshilfen und Texterschließungsstrategien, welche den Kindern individuelle Lösungswege ermöglichen. Die Inhalte werden auf die eigene Lerngruppe adaptiert und anschließend in der Phase zwischen beiden Veranstaltungen erprobt.
In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert und weiterentwickelt.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit. Sollten Sie kein geeignetes Endgerät zur Verfügung haben, können Sie dennoch vollumfänglich an der Veranstaltung teilnehmen. Sprechen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung die Moderierenden für eine Einzelfalll...

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Sachunterricht im Anfangsunterricht - Kinder begleiten, mit der Welt umzugehen…

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Ziel dieser Fortbildung ist es, Möglichkeiten aufzuzeigen, die Vorerfahrungen und Wissensbestände der Schülerinnen und Schüler in den ersten Schulmonaten aufzugreifen und im Sinne eines kompetenzorientierten Sachunterrichts fortzuführen, ih...

Sachunterricht im Anfangsunterricht - Kinder begleiten, mit der Welt umzugehen…

ANR: 101514 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht
Details und Anmeldung
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Ziel dieser Fortbildung ist es, Möglichkeiten aufzuzeigen, die Vorerfahrungen und Wissensbestände der Schülerinnen und Schüler in den ersten Schulmonaten aufzugreifen und im Sinne eines kompetenzorientierten Sachunterrichts fortzuführen, ihre Neugier auf die Welt zu unterstützen und ihnen Methoden zu vermitteln, mit denen sie dieses sachangemessen tun können.

In der Fortbildung setzen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit unterschiedlichen Themenbereichen des Sachunterrichts auseinander, erhalten Hilfen durch beispielhafte Unterrichtsreihen und erproben einzelne Unterrichtsschritte. Thematische Schwerpunkte können in Absprache abgestimmt werden.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
  • Experimentieren im Anfangsunterricht
  • Grundeinstellungen zum Anfangsunterricht.
  • Blick auf die Kinder am Schulanfang: Was erwarten sie, wie ist ihre Wahrnehmung von Sachunterricht?
  • Vorstellen exemplarischer Reihen und praktische Erprobung in Verbindung mit Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen im Sachunterricht
  • Magnetismus
  • Regeln, soziales Lernen
  • Zähne, gesundes Frühstück
  • Orientierung (Schule, Schulumfeld)
  • Mobilität/Verkehr, Schulwege, Verkehrszähmer
Fächer
Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

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Tel: 02931/82 3825

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