Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

• Förderung der Entwicklung geschlechtersensibler Reflexions- und Handlungskompetenzen der Teilnehmenden, indem Geschlechteraspekte in Unterrichtsorganisation, Interaktionen und Lernprozessen analysiert und reflektiert werden.
  
• Teilnehmende werden befähigt, Unterricht und Classroom-Management so zu gestalten, dass gleichberechtigte Teilhabe, individuelle Förderung und diskriminierungssensible Lernbedingungen für alle Lernenden unterstützt werden.
  
• Teilnehmende stärken ihre Kompetenz, geschlechterspezifische Einflussfaktoren auf schulisches Verhalten, insbesondere im Zusammenhang mit Absentismus und Beteiligung am Unterricht, zu erkennen und geeignete pädagogische Handlungsmöglichkeiten abzuleiten.
  
• Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung, um geschlechtersensible Bildung in ihren Schulen als Querschnittsthema zu verankern.
  
• Teilnehmende entwickeln weitere Anknüpfungspunkte zu den Querschnittsthemen Inklusion bzw. Lerngruppenheterogenität, Sprachsensibilisierung und Digitalität.
  
• Für die Zielerreichung ist die Anwesenheit / Mitarbeit an dem Präsenztag erforderlich.
  

Inhalt

Wie wirken sich Geschlechteraspekte auf das Unterrichtsgeschehen aus? Wie lassen sich Lehr- und Lernprozesse so gestalten, dass alle Lernenden unabhängig von ihrem Geschlecht gleichberechtigt teilhaben können? Diese Fortbildung widmet sich der Reflexion und Weiterentwicklung eines geschlechtersensiblen Classroom Managements – mit Blick auf Unterrichtsorganisation, Interaktion und Prävention.

Zu den Inhalten der Fortbildung gehören:

• Reflexion von Geschlechteraspekten im Unterrichtsgeschehen (z. B. Aufgabenverteilung, Unterrichtskultur, Umgang mit Störungen, Kommunikation)
  
• Gestaltungsmöglichkeiten für eine geschlechtergerechtere Unterrichtsorganisation
  
• Absentismus: geschlechterspezifische Hintergründe und schulische Handlungsmöglichkeiten
  

Die Veranstaltung bietet Impulse durch Selbsteinschätzungen und kollegiale Reflexion, stellt Praxisbeispiele vor und eröffnet Raum für den Austausch über eigene Erfahrungen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu stärken, die Vielfalt der Lernenden wahrzunehmen und eine gleichberechtigte und förderliche Lernumgebung aktiv zu gestalten.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 4 (Geschlechtersensibles Classroom Management) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

• Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
  
• Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
  
• Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
  
• Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
  
• Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
  
• Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.3 Klassenführung
2.3.1 Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird an Lernenden orientiert (original: schülerorientiert) und heterogenitätssensibel gestaltet.

Inhaltsbereich Schulkultur: Dimension 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
Inhaltsbereich Professionalisierung: Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Hinweise

• Für die Teilnahme an der Fortbildung wird ein digitales Endgerät benötigt. Den Link zur Teilnahme an der digitalen Veranstaltung erhalten Sie vorab per Mail.