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Berufsfachschule Sozialassistenz: Bildung für nachhaltige Entwicklung und kulturelle Bildung im Kindermuseum mondo mio! als außerschulischem Lernort

Bild zu Berufsfachschule Sozialassistenz: Bildung für nachhaltige Entwicklung und kulturelle Bildung im Kindermuseum mondo mio! als außerschulischem Lernort

Ziele

Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen
Sie lernen die Vermittlungsmethoden des mondo mio! Kindermuseums zu globalem Le...

Termine

18.11.2026

Berufsfachschule Sozialassistenz: Bildung für nachhaltige Entwicklung und kulturelle Bildung im Kindermuseum mondo mio! als außerschulischem Lernort

ANR: 110728 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen
Sie lernen die Vermittlungsmethoden des mondo mio! Kindermuseums zu globalem Lernen, BNE und kultureller Bildung kennen: angeleitete pädagogische Führung durch die Dauerausstellung, Mitmach-Ausstellung „unSICHTBAR verbunden. Im Boden.“, Weihnachtsausstellung.
Sie entwerfen Möglichkeiten des Transfers von Erfahrungen aus diesem Lernort auf den eigenen Unterricht.
Die Teilnehmenden nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

1. Aktuelles im Bildungsgang: Austausch zu offenen Fragen und aktuellen Entwicklungen (curriculare/rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Träger/Praxisstellen)
2. Angeleitete pädagogische Führung: Ausstellungsbereiche (Teilbereich der Dauerausstellung, Mitmach-Ausstellung „unSICHTBAR verbunden. Im Boden.“, Weihnachtsausstellung) mit Methoden zu Globalem Lernen, BNE und kultureller Bildung
3. Vorstellung des Workshopangebots des Museums
4. Abschluss: kollegialer Austausch zur Übertragbarkeit auf den Bildungsgang

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.2. Die Schule hat ein vielfältiges auch außerunterrichtliches Angebot.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Berufsfachschule „Staatlich geprüfte Sozialassistentin/staatlich geprüfter Sozialassistent“

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

18.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-A, siehe Terminhinweise Terminhinweise

Berufsfachschule Sozialassistenz: Psychiatriemuseum und Gutshof als außerschulische Lernorte

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen.
Am LWL-Psychiatriemuseum setzen sie sich mit psychischer Gesundheit, Inklusio...

Termine

10.03.2027

Berufsfachschule Sozialassistenz: Psychiatriemuseum und Gutshof als außerschulische Lernorte

ANR: 110727 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen.
Am LWL-Psychiatriemuseum setzen sie sich mit psychischer Gesundheit, Inklusion und Erinnerungskultur auseinander.
Am Gutshof des INI-Berufskollegs lernen sie inklusive und naturpädagogische Bildungsangebote kennen.
Sie entwerfen Möglichkeiten des Transfers beider Lernorte auf den eigenen Unterricht und entwickeln Ideen für die Bildungsgangarbeit.
Die Teilnehmenden nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Kriterium 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Berufsfachschule „Staatlich geprüfte Sozialassistentin/staatlich geprüfter Sozialassistent“

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

10.03.2027

Anmelden
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr BR-A, siehe Terminhinweise Terminhinweise

Fachschule Heilerziehungspflege: Regionalkonferenz - Bildungsgangarbeit

Details und Anmeldung

Ziel

Die Lehrkräfte entwickeln interne Formen der Kooperation, indem sie Lösungsansätze zu Fragestellungen im gemeinsamen Interesse entwerfen:
1. Sie bereiten den Weg für mögliche künftige teilzentrale Examensprüfungen, indem sie grundsätzlic...

Ziel

Die Lehrkräfte entwickeln interne Formen der Kooperation, indem sie Lösungsansätze zu Fragestellungen im gemeinsamen Interesse entwerfen:
1. Sie bereiten den Weg für mögliche künftige teilzentrale Examensprüfungen, indem sie grundsätzliche Fragestellungen für AFB I, II und III entwickeln.
2. Vor dem Hintergrund begrenzter schulischer Ressourcen entwerfen sie Lösungen für die Begleitung und Ausbildung zunehmend heterogener Studierender.
3. Sie diskutieren den Einsatz von KI in der Vor- und Nachbereitung von Praxisaufgaben und -hospitationen.

Inhalt

Teil 1
Leitungshandeln und Strategieentwicklung in den Fachschulen:
Die neun Fachschulen im Bezirk Arnsberg initiieren Formen der Kooperation und nehmen Fragestellungen im gemeinsamen Interesse in den Blick.

Zusammensetzung von kollegialen Teams in den Fachschulen - Funktionen und Aufgaben: vom QM-Beauftragten bis zu Raumverantwortlichen und weiteren Aufgabenträgern, Funktionalität, Beitrag zum Betriebsklima, Stellenwert im Gesamtsystems eines Berufskollegs, Konferenzformate
teilzentrale Examensprüfungen in der HEP - Nach Absprache der Regionalkonferenz vom 30.04.2026 in Lüdenscheid bringen die Teilnehmenden eingereichte und genehmigte Prüfungsarbeiten mit. Ein Ziel der Veranstaltung ist es, im Blick auf gemeinsame teilzentrale Prüfungen drei grundsätzliche Fragestellungen im Kontext der AFB I, II, III zu formulieren.
Modelle von Coaching für Studierende
Das Studierenden-Klientel ist heterogen und erscheint weniger geübt im Umgang mit Belastungen. Abweichende Verhaltensweisen sind auch mit einer sich erweiterten Diagnostik zu erklären. Es erfolgt ein Austausch über Beratungs- bzw. Kooperationsangebote der einzelnen Fachschulen im Spektrum von Schulsozialarbeit, schulpsychologischen Diensten, individuellen kollegialen Ressourcen bis zu weiteren externen Diensten.

Teil 2
Bildungsgangarbeit

Schriftliche Vorbereitung von Praxis-Hospitationen der Lehrkräfte durch die Studierenden - Reduzierung im Umfang und Vertiefung im Inhalt - Entwicklung und Nutzung von KI aus der Perspektive von Lehrkräften und Studierenden
Varianz in der Angebotsplanung und Durchführung - die fachpraktische Arbeit der Studierenden im Fokus eines Paradigmenwechsels
Entwurf gemeinsamer Grundsätze für Praxisaufgaben/-hospitationen

Hinweis

Teilnehmende der Bezirke Münster und Detmold sind willkommen und erweitern den fachlichen Austausch durch analoge Entwicklungen an ihren Fachschulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Heilerziehungspflege: Regionalkonferenz - Bildungsgangarbeit

ANR: 110620 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Ziel

Die Lehrkräfte entwickeln interne Formen der Kooperation, indem sie Lösungsansätze zu Fragestellungen im gemeinsamen Interesse entwerfen:
1. Sie bereiten den Weg für mögliche künftige teilzentrale Examensprüfungen, indem sie grundsätzliche Fragestellungen für AFB I, II und III entwickeln.
2. Vor dem Hintergrund begrenzter schulischer Ressourcen entwerfen sie Lösungen für die Begleitung und Ausbildung zunehmend heterogener Studierender.
3. Sie diskutieren den Einsatz von KI in der Vor- und Nachbereitung von Praxisaufgaben und -hospitationen.

Inhalt

Teil 1
Leitungshandeln und Strategieentwicklung in den Fachschulen:
Die neun Fachschulen im Bezirk Arnsberg initiieren Formen der Kooperation und nehmen Fragestellungen im gemeinsamen Interesse in den Blick.

Zusammensetzung von kollegialen Teams in den Fachschulen - Funktionen und Aufgaben: vom QM-Beauftragten bis zu Raumverantwortlichen und weiteren Aufgabenträgern, Funktionalität, Beitrag zum Betriebsklima, Stellenwert im Gesamtsystems eines Berufskollegs, Konferenzformate
teilzentrale Examensprüfungen in der HEP - Nach Absprache der Regionalkonferenz vom 30.04.2026 in Lüdenscheid bringen die Teilnehmenden eingereichte und genehmigte Prüfungsarbeiten mit. Ein Ziel der Veranstaltung ist es, im Blick auf gemeinsame teilzentrale Prüfungen drei grundsätzliche Fragestellungen im Kontext der AFB I, II, III zu formulieren.
Modelle von Coaching für Studierende
Das Studierenden-Klientel ist heterogen und erscheint weniger geübt im Umgang mit Belastungen. Abweichende Verhaltensweisen sind auch mit einer sich erweiterten Diagnostik zu erklären. Es erfolgt ein Austausch über Beratungs- bzw. Kooperationsangebote der einzelnen Fachschulen im Spektrum von Schulsozialarbeit, schulpsychologischen Diensten, individuellen kollegialen Ressourcen bis zu weiteren externen Diensten.

Teil 2
Bildungsgangarbeit

Schriftliche Vorbereitung von Praxis-Hospitationen der Lehrkräfte durch die Studierenden - Reduzierung im Umfang und Vertiefung im Inhalt - Entwicklung und Nutzung von KI aus der Perspektive von Lehrkräften und Studierenden
Varianz in der Angebotsplanung und Durchführung - die fachpraktische Arbeit der Studierenden im Fokus eines Paradigmenwechsels
Entwurf gemeinsamer Grundsätze für Praxisaufgaben/-hospitationen

Hinweis

Teilnehmende der Bezirke Münster und Detmold sind willkommen und erweitern den fachlichen Austausch durch analoge Entwicklungen an ihren Fachschulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschulen Sozialpädagogik: Regionalkonferenz - Individuelle Förderung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Die Rückmeldungen von den Fachschulen zeigen, dass eine wachsende Anzahl von Studierenden zunehmend Unterstützung bei ihrer Selbstorganisation, ihren Lernstrategien sowie den exekutiven Funktionen benötigen. Nicht selten führen p...

Hintergrund

Die Rückmeldungen von den Fachschulen zeigen, dass eine wachsende Anzahl von Studierenden zunehmend Unterstützung bei ihrer Selbstorganisation, ihren Lernstrategien sowie den exekutiven Funktionen benötigen. Nicht selten führen private oder psychische Belastungen zum Scheitern im Ausbildungsverlauf. In der Praxis zeigen sich bei einzelnen Auszubildenden maßgebliche Schwierigkeiten, die mit einer mangelnden beruflichen Eignung einhergehen.

Inhalt

Aktuelle Informationen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in der Fachschule
Implementierung der Ernährungsbildung in die didaktische Jahresplanung, Ermittlung von Fortbildungsbedarf

Ziel

Die Teilnehmenden gewinnen Impulse zur Entwicklung von konstruktiven Lösungsmöglichkeiten für die o. g. Problemlagen – im Spannungsfeld zwischen Förderung von Studierfähigkeit und Feststellung von beruflicher Eignung.

Ablauf

Input

Schulsozialarbeit – Unterstützung der Studierfähigkeit durch sozialpädagogische Begleitung in verschiedenen Lebensbereichen
exekutive Funktionen - kognitive Prozesse als Voraussetzung zur Selbstregulation und Selbststeuerung
Kompetenzraster zur Beziehungsgestaltung – ein Instrument für die Begleitung der Kompetenzentwicklung und für die Aussage zur Eignung

Workshop

Förderung der Selbstorganisation und der Lernstrategien in der FSP
Förderung der exekutiven Funktionen in der FSP
Umgang mit psychisch belasteten Studierenden in der FSP
Aussage zur Eignung auf der Grundlage des Kompetenzrasters zur Beziehungsgestaltung

Präsentation der Ergebnisse im Plenum

Hinweis

Zunächst wird die Anmeldung einer Lehrkraft je Berufskolleg angenommen, weitere Einladungen können bei ggf. freien Restplätzen ausgesprochen werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4.1.1 Lehr- und Lernprozesse werden systematisch an Voraussetzungen und Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler angebunden.
2.5.1.2 Lehr- und Lernprozesse ermöglichen selbstständiges Arbeiten mit eigenständigen Planungs- und Reflexionsprozessen.
2.8.2.1 Die Schülerinnen und Schüler sowie die Erziehungsberechtigten und ggf. die Ausbildungsbetriebe werden systematisch in Lern- und Entwicklungsangelegenheiten beraten.
4.3.1.2 In der Schule wird professionsübergreifend systematisch kooperiert.

Termine

14.10.2026

Fachschulen Sozialpädagogik: Regionalkonferenz - Individuelle Förderung

ANR: 110967 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Details und Anmeldung

Hintergrund

Die Rückmeldungen von den Fachschulen zeigen, dass eine wachsende Anzahl von Studierenden zunehmend Unterstützung bei ihrer Selbstorganisation, ihren Lernstrategien sowie den exekutiven Funktionen benötigen. Nicht selten führen private oder psychische Belastungen zum Scheitern im Ausbildungsverlauf. In der Praxis zeigen sich bei einzelnen Auszubildenden maßgebliche Schwierigkeiten, die mit einer mangelnden beruflichen Eignung einhergehen.

Inhalt

Aktuelle Informationen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in der Fachschule
Implementierung der Ernährungsbildung in die didaktische Jahresplanung, Ermittlung von Fortbildungsbedarf

Ziel

Die Teilnehmenden gewinnen Impulse zur Entwicklung von konstruktiven Lösungsmöglichkeiten für die o. g. Problemlagen – im Spannungsfeld zwischen Förderung von Studierfähigkeit und Feststellung von beruflicher Eignung.

Ablauf

Input

Schulsozialarbeit – Unterstützung der Studierfähigkeit durch sozialpädagogische Begleitung in verschiedenen Lebensbereichen
exekutive Funktionen - kognitive Prozesse als Voraussetzung zur Selbstregulation und Selbststeuerung
Kompetenzraster zur Beziehungsgestaltung – ein Instrument für die Begleitung der Kompetenzentwicklung und für die Aussage zur Eignung

Workshop

Förderung der Selbstorganisation und der Lernstrategien in der FSP
Förderung der exekutiven Funktionen in der FSP
Umgang mit psychisch belasteten Studierenden in der FSP
Aussage zur Eignung auf der Grundlage des Kompetenzrasters zur Beziehungsgestaltung

Präsentation der Ergebnisse im Plenum

Hinweis

Zunächst wird die Anmeldung einer Lehrkraft je Berufskolleg angenommen, weitere Einladungen können bei ggf. freien Restplätzen ausgesprochen werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4.1.1 Lehr- und Lernprozesse werden systematisch an Voraussetzungen und Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler angebunden.
2.5.1.2 Lehr- und Lernprozesse ermöglichen selbstständiges Arbeiten mit eigenständigen Planungs- und Reflexionsprozessen.
2.8.2.1 Die Schülerinnen und Schüler sowie die Erziehungsberechtigten und ggf. die Ausbildungsbetriebe werden systematisch in Lern- und Entwicklungsangelegenheiten beraten.
4.3.1.2 In der Schule wird professionsübergreifend systematisch kooperiert.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Hattingen Hattingen