„Grundlagen des Leseerwerbs – die digitalisierte Lesekiste als Darstellungsform subjektiver Leseerfahrungen“ der DFO II
Details und Anmeldung Details zu „Grundlagen des Leseerwerbs – die digitalisierte Lesekiste als Darstellungsform subjektiver Leseerfahrungen“ der DFO II anzeigen
Ziele
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Inhalt
Die Fortbildungsmaßnahme vermittelt theoretische Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik und verknüpft diese mit praxisnahen Anwendungsszenarien. Die Teilnehmenden setzen sich mit dem „Mehrebenenmodell nach Rosebrock/Nix", Diagnostik- und Förderprinzipien sowie dem Lesen unter erschwerten Bedingungen auseinander.Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:
- Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik: Mehrebenenmodell, Diagnostik- und Förderprinzipien
- Lesen lernen unter erschwerten Bedingungen: Vorläuferfähigkeiten, Lesemotivation, Lesesozialisation, Mehrsprachigkeit als Ressource
- Evidenzbasierte Förderung von „Leseflüssigkeit": Lautleseverfahren, Übungsdesign, Fortschrittsdiagnostik
- Alltagsnahe Vermittlung von „Lesestrategien": planvolles, sichtbares Strategietraining
- Planung, Umsetzung und Auswertung der „digitalen Lesekiste"; Produktion einer Hörszene als motivierender Baustein
- Transfer: Unterrichtsreihen skizzieren, im eigenen Unterricht erproben und kriteriengeleitet reflektieren
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.
Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:- Dimension 2 „Lernen und Lehren – Unterricht": Kriterium 2.2 „Kompetenzorientierung" (kumulative Kompetenzentwicklung, Förderung von Lernstrategien), Kriterium 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität" (heterogenitätssensible Planung, individuelle Förderung), Kriterium 2.9 „Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht" (durchgängige Sprachbildung, Mehrsprachigkeit als Ressource), Kriterium 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel" (reflektierter, lernförderlicher Medieneinsatz)
- Dimension 3 „Schulkultur": Kriterium 3.2 „Kultur des Umgangs miteinander" (Wertschätzung von Diversität), Lesesozialisation als Beitrag zur Schulkultur
- Dimension 4 „Professionalisierung": Kriterium 4.1 „Ausbildungs- und Fortbildungskonzept" (Weiterentwicklung fachlicher und didaktischer Kompetenzen), Kriterium 4.2 „Umgang mit beruflichen Anforderungen" (zielgerichteter Einsatz digitaler Ressourcen für Diagnostik und Förderung)
Medienkompetenzrahmen NRW:
In dieser Fortbildung werden die Kompetenzbereiche 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse" (Kommunizieren und Kooperieren) sowie 4.1 „Medienproduktion und Präsentation" (Produzieren und Präsentieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst insgesamt 18,5 Stunden und erstreckt sich über ein Schuljahr. Sie kombiniert synchrone Online-Sitzungen (Videokonferenzen zu festen Terminen) mit asynchronen Selbstlernphasen (zeitlich flexible Bearbeitung von E-Learnings und Umsetzungsaufgaben). Die Teilnahme an allen Modulen ist verbindlich. Die Kursgröße beträgt ca. 20 Teilnehmende.Genutzt wird die Plattform LOGINEO NRW LMS sowie das Videokonferenzsystem der Bezirksregierungen. Alle Unterlagen werden digital bereitgestellt; zusätzliche Materialien sind nicht erforderlich.
Spezielle Hinweise
- Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
- Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
- Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
Allgemeine Hinweise
- Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
- Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
- Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Bei Onlineveranstaltungen entfallen die Reisekosten.
- Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
Termine
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Ziele
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Inhalt
Die Fortbildungsmaßnahme vermittelt theoretische Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik und verknüpft diese mit praxisnahen Anwendungsszenarien. Die Teilnehmenden setzen sich mit dem „Mehrebenenmodell nach Rosebrock/Nix", Diagnostik- und Förderprinzipien sowie dem Lesen unter erschwerten Bedingungen auseinander.Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:
- Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik: Mehrebenenmodell, Diagnostik- und Förderprinzipien
- Lesen lernen unter erschwerten Bedingungen: Vorläuferfähigkeiten, Lesemotivation, Lesesozialisation, Mehrsprachigkeit als Ressource
- Evidenzbasierte Förderung von „Leseflüssigkeit": Lautleseverfahren, Übungsdesign, Fortschrittsdiagnostik
- Alltagsnahe Vermittlung von „Lesestrategien": planvolles, sichtbares Strategietraining
- Planung, Umsetzung und Auswertung der „digitalen Lesekiste"; Produktion einer Hörszene als motivierender Baustein
- Transfer: Unterrichtsreihen skizzieren, im eigenen Unterricht erproben und kriteriengeleitet reflektieren
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.
Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:- Dimension 2 „Lernen und Lehren – Unterricht": Kriterium 2.2 „Kompetenzorientierung" (kumulative Kompetenzentwicklung, Förderung von Lernstrategien), Kriterium 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität" (heterogenitätssensible Planung, individuelle Förderung), Kriterium 2.9 „Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht" (durchgängige Sprachbildung, Mehrsprachigkeit als Ressource), Kriterium 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel" (reflektierter, lernförderlicher Medieneinsatz)
- Dimension 3 „Schulkultur": Kriterium 3.2 „Kultur des Umgangs miteinander" (Wertschätzung von Diversität), Lesesozialisation als Beitrag zur Schulkultur
- Dimension 4 „Professionalisierung": Kriterium 4.1 „Ausbildungs- und Fortbildungskonzept" (Weiterentwicklung fachlicher und didaktischer Kompetenzen), Kriterium 4.2 „Umgang mit beruflichen Anforderungen" (zielgerichteter Einsatz digitaler Ressourcen für Diagnostik und Förderung)
Medienkompetenzrahmen NRW:
In dieser Fortbildung werden die Kompetenzbereiche 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse" (Kommunizieren und Kooperieren) sowie 4.1 „Medienproduktion und Präsentation" (Produzieren und Präsentieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst insgesamt 18,5 Stunden und erstreckt sich über ein Schuljahr. Sie kombiniert synchrone Online-Sitzungen (Videokonferenzen zu festen Terminen) mit asynchronen Selbstlernphasen (zeitlich flexible Bearbeitung von E-Learnings und Umsetzungsaufgaben). Die Teilnahme an allen Modulen ist verbindlich. Die Kursgröße beträgt ca. 20 Teilnehmende.Genutzt wird die Plattform LOGINEO NRW LMS sowie das Videokonferenzsystem der Bezirksregierungen. Alle Unterlagen werden digital bereitgestellt; zusätzliche Materialien sind nicht erforderlich.
Spezielle Hinweise
- Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
- Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
- Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
Allgemeine Hinweise
- Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
- Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
- Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Bei Onlineveranstaltungen entfallen die Reisekosten.
- Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe in NRW, die zielgleich unterrichten. Die Gestaltung der Fortbildung berücksichtigt die Anforderungen der Dienstvereinbarung zu digitalen Formaten: Synchrone und asynchrone Phasen sind transparent ausgewiesen, Pausenregelungen entsprechen den...
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