Fortbildungskatalog BRK - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Hauswirtschaftsunterricht.

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Leistungsbewertung gehört zu den Basiskompetenzen von Lehrkräften in jedem Unterrichtsfach, doch im Hauswirtschaftsunterricht ist ein Kriterium basierte und für Schüler und Schülerinnen transparente Bewertung...

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Leistungsbewertung gehört zu den Basiskompetenzen von Lehrkräften in jedem Unterrichtsfach, doch im Hauswirtschaftsunterricht ist ein Kriterium basierte und für Schüler und Schülerinnen transparente Bewertung nicht einfach. Neben den klassischen schriftlichen und mündlichen Leistungen, werden noch weitere Prüfungsformate mit unterschiedlichen Darstellungsformaten verwendet, diese werden in dieser Fortbildung thematisiert und erprobt.

Heterogene Lerngruppen stellen eine Herausforderung dar, der sich Lehrkräfte zunehmend stellen müssen. Diese Veranstaltung hat zum Ziel, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darin zu unterstützen, immer mehr auf die Bedürfnisse unterschiedlicher Lernerinnen und Lerner einzugehen, wobei binnendifferenzierter Unterricht die Voraussetzung hierfür darstellt.

Ausgehend von einem Pädagogischen Leistungsbegriff, bei dem die Leistungen der Schülerinnen und Schüler wahrgenommen und gewürdigt werden, geschieht die Leistungsbewertung auf der Basis tragfähiger Grundlagen. Das heißt nicht nur die Arbeitsergebnisse werden einbezogen, sondern auch der Prozess wird gesehen. Basierend auf dem Lehrplan des Faches Wirtschaft und Arbeitswelt / Hauswirtschaft werden die Kompetenzerwartungen der einzelnen Bereiche in Bezug zu fachspezifischen Bewertungskriterien gesetzt.

Jede Schule ist aufgefordert in einem schuleigenen Leistungskonzept schulinterne Bewertungsprozesse transparent zu machen.
Viele Fragen tauchen dabei auf:

Welche Möglichkeiten der Leistungsfeststellung und –beurteilung gibt es?
Wie könnte eine gerechte Beurteilung von Praxisphasen aussehen?

Diese Fortbildung soll helfen, diese Fragen zu klären. Dabei geht es um eine Kompetenzerweiterung der teilnehmenden Lehrkräfte, die dann als Multiplikatoren in ihrer Fachschaft wirken können.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich neben den Kompetenzerwartungen und Anforderungen mit möglichen Aufgabenformaten, Methoden, Materialien und Medien auseinander, die zur Leistungsförderung und -bewertung der Schülerinnen und Schüler genutzt werden können.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden praxiserprobte Ansätze zur Leistungsbewertung unter Berücksichtigung differenzierender Aspekte auf der Grundlage des Kernlehrplans vorgestellt.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Grundlagen guten Hauswirtschaftsunterrichts
Kompetenzerwartung im Spannungsfeld zwischen Leistungsbewertung und individueller Förderung
Diagnostische Verfahren zur Leistungsfeststellung
Transparente Leistungsbeurteilung
Instrumente bzw. Möglichkeiten der Leistungsdokumentation
Beispiele zur produkt- und prozessbezogenen Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler
Festlegung fachspezifischer Bewertungsgrundsätze
Praktische Umsetzung
Erwartungen/ Methodik
Abwechslung von theoretischen Inputs und praktischen Arbeitsphasen
Umsetzung und Erprobung der Inhalte im eigenen Unterricht

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Hauswirtschaftsunterricht.

ANR: 106742 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Hauswirtschaft

Details und Anmeldung

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Leistungsbewertung gehört zu den Basiskompetenzen von Lehrkräften in jedem Unterrichtsfach, doch im Hauswirtschaftsunterricht ist ein Kriterium basierte und für Schüler und Schülerinnen transparente Bewertung nicht einfach. Neben den klassischen schriftlichen und mündlichen Leistungen, werden noch weitere Prüfungsformate mit unterschiedlichen Darstellungsformaten verwendet, diese werden in dieser Fortbildung thematisiert und erprobt.

Heterogene Lerngruppen stellen eine Herausforderung dar, der sich Lehrkräfte zunehmend stellen müssen. Diese Veranstaltung hat zum Ziel, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darin zu unterstützen, immer mehr auf die Bedürfnisse unterschiedlicher Lernerinnen und Lerner einzugehen, wobei binnendifferenzierter Unterricht die Voraussetzung hierfür darstellt.

Ausgehend von einem Pädagogischen Leistungsbegriff, bei dem die Leistungen der Schülerinnen und Schüler wahrgenommen und gewürdigt werden, geschieht die Leistungsbewertung auf der Basis tragfähiger Grundlagen. Das heißt nicht nur die Arbeitsergebnisse werden einbezogen, sondern auch der Prozess wird gesehen. Basierend auf dem Lehrplan des Faches Wirtschaft und Arbeitswelt / Hauswirtschaft werden die Kompetenzerwartungen der einzelnen Bereiche in Bezug zu fachspezifischen Bewertungskriterien gesetzt.

Jede Schule ist aufgefordert in einem schuleigenen Leistungskonzept schulinterne Bewertungsprozesse transparent zu machen.
Viele Fragen tauchen dabei auf:

Welche Möglichkeiten der Leistungsfeststellung und –beurteilung gibt es?
Wie könnte eine gerechte Beurteilung von Praxisphasen aussehen?

Diese Fortbildung soll helfen, diese Fragen zu klären. Dabei geht es um eine Kompetenzerweiterung der teilnehmenden Lehrkräfte, die dann als Multiplikatoren in ihrer Fachschaft wirken können.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich neben den Kompetenzerwartungen und Anforderungen mit möglichen Aufgabenformaten, Methoden, Materialien und Medien auseinander, die zur Leistungsförderung und -bewertung der Schülerinnen und Schüler genutzt werden können.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden praxiserprobte Ansätze zur Leistungsbewertung unter Berücksichtigung differenzierender Aspekte auf der Grundlage des Kernlehrplans vorgestellt.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Grundlagen guten Hauswirtschaftsunterrichts
Kompetenzerwartung im Spannungsfeld zwischen Leistungsbewertung und individueller Förderung
Diagnostische Verfahren zur Leistungsfeststellung
Transparente Leistungsbeurteilung
Instrumente bzw. Möglichkeiten der Leistungsdokumentation
Beispiele zur produkt- und prozessbezogenen Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler
Festlegung fachspezifischer Bewertungsgrundsätze
Praktische Umsetzung
Erwartungen/ Methodik
Abwechslung von theoretischen Inputs und praktischen Arbeitsphasen
Umsetzung und Erprobung der Inhalte im eigenen Unterricht

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Fächer: Hauswirtschaft / Ernährungslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für das Fach Hauswirtschaft (Sek. I), Wirtschaft und Arbeitswelt und Förderschulen

Fachberatung Fortbildung

Hanna Wachten

E-Mail: hanna.wachten@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-4467

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Sowi-Unterricht: Sonstige Leistungen/ Klausuren / mündliche Abiturprüfungen

Details und Anmeldung

Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

In einem methodisch vielfältigen sozialwissenschaftlichen Unterricht gibt es eine Vielzahl von Leistungssituationen, die bewertet werden müssen: Schriftliche Leistungen wie z. B. Klau...

Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

In einem methodisch vielfältigen sozialwissenschaftlichen Unterricht gibt es eine Vielzahl von Leistungssituationen, die bewertet werden müssen: Schriftliche Leistungen wie z. B. Klausuren und Facharbeiten, daneben die Sonstigen Leistungen (Mitarbeit im Unterrichtsgespräch, die Leistung bei einer Präsentation, u.a.). Wir werden Good-Practice-Beispiele reflektieren, die Ihnen helfen, eine einfache, adäquate und rechtssichere Leistungsbewertung in prominenten Unterrichtssituationen vorzunehmen. An zwei Unterrichtsbeispielen (kriteriengeleitetes Urteil, Textanalyse in SW) erproben Sie schüleraktivierende Verfahren, mit denen Ihre Lerngruppen wichtige Kompetenzen der Leistungsbewertung erweitern können.
Die Methoden sind größtenteils unabhängig von dem Inhaltfeld auf den gesamten sozialwissenschaftlichen Unterricht sowohl in der Oberstufe als auch in der Sekundarstufe I übertragbar.

Fortbildungsteil II: Die mündliche Abiturprüfung

Der zweite Teil der Fortbildungsreihe stellt Ihnen praxiserprobtes Material zur Entwicklung und schrittweisen Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung vor. Anhand einer simulierten Abiturprüfung erarbeiten die Teilnehmenden die drei Prüfungsschritte (Vorbereitung – Durchführung – Bewertung) und reflektieren diese.

Fortbildungsteil III: Gesprächsführung in der mündlichen Abiturprüfung

Die mündliche Abiturprüfung ist zentraler Bestandteil im Abitur. Leider haben wir selten Gelegenheit, Gesprächsführung zu trainieren oder gar zu reflektieren. Der Inhalt dieses Fortbildungsangebots besteht in einer kurzen theoretischen Aufarbeitung der Möglichkeiten einer Gesprächsführung, sowie des konkreten Trainings der Gesprächsführung. In Kleingruppen werden mündliche Prüfungen simuliert und mit Hilfe eines Beobachtungsbogens nach vorher abgesprochen Kriterien reflektiert. Der kollegiale Austausch nach der simulierten Prüfung soll Ihnen helfen, Ihre Gespräche noch zielwirksamer zu führen.

Fortbildungsteil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

Der vierte Fortbildungsteil beschäftigt sich intensiv mit der Bewertung der neuen Gestaltungsaufgabe sowie der kriterienorientierten Beurteilung. Mittels Methoden des selbstorganisierten Lernens wird die unterrichtliche Auseinandersetzung und Bewertung von Redebeiträgen und politischen Handlungsempfehlungen praxisnah sowie abiturrelevant erprobt und sprachsensibel unterstützt. Zusätzlich lernen Sie (digitale) Strukturlegetechniken kennen, um kritierienorientierte Beurteilungsprozesse über unterschiedliche Lernkanäle weiterentwickeln zu können.

Bezüge zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Sowi-Unterricht: Sonstige Leistungen/ Klausuren / mündliche Abiturprüfungen

ANR: 102202 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

In einem methodisch vielfältigen sozialwissenschaftlichen Unterricht gibt es eine Vielzahl von Leistungssituationen, die bewertet werden müssen: Schriftliche Leistungen wie z. B. Klausuren und Facharbeiten, daneben die Sonstigen Leistungen (Mitarbeit im Unterrichtsgespräch, die Leistung bei einer Präsentation, u.a.). Wir werden Good-Practice-Beispiele reflektieren, die Ihnen helfen, eine einfache, adäquate und rechtssichere Leistungsbewertung in prominenten Unterrichtssituationen vorzunehmen. An zwei Unterrichtsbeispielen (kriteriengeleitetes Urteil, Textanalyse in SW) erproben Sie schüleraktivierende Verfahren, mit denen Ihre Lerngruppen wichtige Kompetenzen der Leistungsbewertung erweitern können.
Die Methoden sind größtenteils unabhängig von dem Inhaltfeld auf den gesamten sozialwissenschaftlichen Unterricht sowohl in der Oberstufe als auch in der Sekundarstufe I übertragbar.

Fortbildungsteil II: Die mündliche Abiturprüfung

Der zweite Teil der Fortbildungsreihe stellt Ihnen praxiserprobtes Material zur Entwicklung und schrittweisen Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung vor. Anhand einer simulierten Abiturprüfung erarbeiten die Teilnehmenden die drei Prüfungsschritte (Vorbereitung – Durchführung – Bewertung) und reflektieren diese.

Fortbildungsteil III: Gesprächsführung in der mündlichen Abiturprüfung

Die mündliche Abiturprüfung ist zentraler Bestandteil im Abitur. Leider haben wir selten Gelegenheit, Gesprächsführung zu trainieren oder gar zu reflektieren. Der Inhalt dieses Fortbildungsangebots besteht in einer kurzen theoretischen Aufarbeitung der Möglichkeiten einer Gesprächsführung, sowie des konkreten Trainings der Gesprächsführung. In Kleingruppen werden mündliche Prüfungen simuliert und mit Hilfe eines Beobachtungsbogens nach vorher abgesprochen Kriterien reflektiert. Der kollegiale Austausch nach der simulierten Prüfung soll Ihnen helfen, Ihre Gespräche noch zielwirksamer zu führen.

Fortbildungsteil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

Der vierte Fortbildungsteil beschäftigt sich intensiv mit der Bewertung der neuen Gestaltungsaufgabe sowie der kriterienorientierten Beurteilung. Mittels Methoden des selbstorganisierten Lernens wird die unterrichtliche Auseinandersetzung und Bewertung von Redebeiträgen und politischen Handlungsempfehlungen praxisnah sowie abiturrelevant erprobt und sprachsensibel unterstützt. Zusätzlich lernen Sie (digitale) Strukturlegetechniken kennen, um kritierienorientierte Beurteilungsprozesse über unterschiedliche Lernkanäle weiterentwickeln zu können.

Bezüge zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung

Fächer: Wirtschaft-Politik Sozialwissenschaften Wirtschaft Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fachlehrerinnen und Fachlehrer, die insbesondere in der Sekundarstufe II am Gymnasium oder der Gesamtschule unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

WIRksam Wandeln – Partizipative Schulentwicklung im Whole School Approach durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Details und Anmeldung

Ziel

Nachhaltigkeit und Transfer
Zentrales Ziel der Maßnahme ist die nachhaltige Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die schulische Praxis und Schulentwicklung der teilnehmenden Schulen. Dies umfasst sowohl die programmatis...

Ziel

Nachhaltigkeit und Transfer
Zentrales Ziel der Maßnahme ist die nachhaltige Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die schulische Praxis und Schulentwicklung der teilnehmenden Schulen. Dies umfasst sowohl die programmatische Verankerung von BNE im Schulprogramm, in schulischen Strukturen und pädagogischen Konzepten als auch deren Umsetzung als gelebte Praxis im Schulalltag.

Die Entwicklungsteams dokumentieren ihre Arbeitsschritte, reflektieren den Entwicklungsprozess fortlaufend und sichern den Transfer in die schulische Praxis.

Inhalt

Kompetenzerwartungen
Die Teilnehmenden

analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung,
gestalten partizipative Schulentwicklungsprozesse unter Einbeziehung unterschiedlicher schulischer Akteurinnen und Akteure,
initiieren und begleiten Veränderungsprozesse im Sinne einer lernenden Organisation,
fördern Zukunftskompetenzen sowie nachhaltigkeitsorientierte Lern- und Unterrichtskulturen,
nutzen Methoden des Systemdenkens, der lösungsorientierten Prozessgestaltung und der kollegialen Zusammenarbeit,
entwickeln schulische Netzwerke und Kooperationen mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern,
reflektieren die eigene professionelle Haltung im Kontext nachhaltiger Schulentwicklung,
planen konkrete Transfermaßnahmen und sichern deren Umsetzung im schulischen Alltag.

Inhalte
Bildung für Nachhaltige Entwicklung verbindet soziale, kulturelle, demokratische, ökologische und ökonomische Perspektiven und orientiert sich an den Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen.

Grundlage der Fortbildung ist der Whole School Approach, der nachhaltige Schulentwicklung als systemischen Prozess versteht und die Handlungsfelder Unterricht und Lernen, Schulkultur, Organisation, Gebäude und Campus sowie Netzwerke und Kooperationen miteinander verknüpft.

Die Fortbildung umfasst folgende Module:

Modul 1: Schulische Verortung im Whole School Approach

Standortbestimmung der eigenen Schule
Einführung in BNE und Whole School Approach
Entwicklung erster schulischer Zielperspektiven

Modul 2: Partizipative Organisationskultur

Beteiligungsstrukturen in Schule
Rollenklärung und Veränderungsprozesse
Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams

Modul 3: Zukunftskompetenzen und Lernkultur

Gestaltung nachhaltigkeitsorientierter Lernprozesse
Zukunftskompetenzen und transformative Bildung
Unterrichts- und Lernkultur im Kontext von BNE

Modul 4: Vernetzung und Kooperation

Aufbau und Nutzung schulischer Netzwerke
Kooperation mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern
Öffnung von Schule in den Sozialraum

Modul 5: Präventionssensible Schule

Gesundheitsförderung und Wohlbefinden
Resilienz und Schutzfaktoren
Nachhaltigkeit als Beitrag zu einer förderlichen Schulkultur

Modul 6: Gestaltung nachhaltiger Lernräume

Lernräume als Entwicklungsfelder nachhaltiger Schule
Gebäude, Campus und Schulumgebung
Partizipative Gestaltung schulischer Lebensräume

Modul 7: Zukunftswerkstatt zur weiteren WSA-Implementierung

Bilanzierung des Entwicklungsprozesses
Sicherung und Verstetigung von Ergebnissen
Planung weiterer Entwicklungsschritte

Arbeitsformen und Methoden
Die Fortbildung verbindet schulübergreifende Netzwerkarbeit mit schulinterner Prozessbegleitung.
Zum Einsatz kommen insbesondere:

Impulsvorträge und fachlicher Input,
kollegiale Beratung,
kooperative Entwicklungsarbeit,
systemische und lösungsorientierte Methoden,
Reflexions- und Transferaufgaben,
Praxisphasen in den teilnehmenden Schulen,
Austausch in professionellen Lerngemeinschaften.

Die schulischen Entwicklungsteams werden während der zweijährigen Laufzeit durch ein Moderationsteam begleitet, das Schulentwicklungsberatende einbezieht.

Organisatorischer Rahmen

Umfang
Die Maßnahme umfasst insgesamt 56 Fortbildungsstunden in Präsenz.
Sie besteht aus sieben aufeinander aufbauenden Modulen mit jeweils acht Fortbildungsstunden sowie Transfer- und Erprobungsphasen zwischen den Modulen.

Informationen zum WSA NRW finden sich unter:
https://www.schulministerium.nrw/der-whole-school-approach-wie-kann-schulische-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-umfassend

Allgemeine Hinweise

Die Belange von Teilzeitkräften sind bei der Organisation der Maßnahme zu berücksichtigen. Es wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten teilzeitbeschäftigter Lehrkräfte der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Die Fortbildung wird gemäß Nummer 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Land Nordrhein-Westfalen (BASS 21-06 Nr. 1.1) barrierefrei gestaltet. Schwerbehinderte Menschen werden bevorzugt berücksichtigt.

Die Maßnahme wird fortlaufend evaluiert und auf Grundlage der Evaluationsergebnisse sowie aktueller wissenschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterentwickelt.

Am 13.11.2026 findet für alle interessierten Schulen eine Informationsveranstaltung statt. Wir freuen uns über Ihre Anmeldung.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0221 147 4992
E-Mail: rtf@brk.nrw.de

Termine

13.11.2026

Termin auf Anfrage

daniel.toubartz@brk.nrw.de

WIRksam Wandeln – Partizipative Schulentwicklung im Whole School Approach durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung

ANR: 110998 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Ziel

Nachhaltigkeit und Transfer
Zentrales Ziel der Maßnahme ist die nachhaltige Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die schulische Praxis und Schulentwicklung der teilnehmenden Schulen. Dies umfasst sowohl die programmatische Verankerung von BNE im Schulprogramm, in schulischen Strukturen und pädagogischen Konzepten als auch deren Umsetzung als gelebte Praxis im Schulalltag.

Die Entwicklungsteams dokumentieren ihre Arbeitsschritte, reflektieren den Entwicklungsprozess fortlaufend und sichern den Transfer in die schulische Praxis.

Inhalt

Kompetenzerwartungen
Die Teilnehmenden

analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung,
gestalten partizipative Schulentwicklungsprozesse unter Einbeziehung unterschiedlicher schulischer Akteurinnen und Akteure,
initiieren und begleiten Veränderungsprozesse im Sinne einer lernenden Organisation,
fördern Zukunftskompetenzen sowie nachhaltigkeitsorientierte Lern- und Unterrichtskulturen,
nutzen Methoden des Systemdenkens, der lösungsorientierten Prozessgestaltung und der kollegialen Zusammenarbeit,
entwickeln schulische Netzwerke und Kooperationen mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern,
reflektieren die eigene professionelle Haltung im Kontext nachhaltiger Schulentwicklung,
planen konkrete Transfermaßnahmen und sichern deren Umsetzung im schulischen Alltag.

Inhalte
Bildung für Nachhaltige Entwicklung verbindet soziale, kulturelle, demokratische, ökologische und ökonomische Perspektiven und orientiert sich an den Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen.

Grundlage der Fortbildung ist der Whole School Approach, der nachhaltige Schulentwicklung als systemischen Prozess versteht und die Handlungsfelder Unterricht und Lernen, Schulkultur, Organisation, Gebäude und Campus sowie Netzwerke und Kooperationen miteinander verknüpft.

Die Fortbildung umfasst folgende Module:

Modul 1: Schulische Verortung im Whole School Approach

Standortbestimmung der eigenen Schule
Einführung in BNE und Whole School Approach
Entwicklung erster schulischer Zielperspektiven

Modul 2: Partizipative Organisationskultur

Beteiligungsstrukturen in Schule
Rollenklärung und Veränderungsprozesse
Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams

Modul 3: Zukunftskompetenzen und Lernkultur

Gestaltung nachhaltigkeitsorientierter Lernprozesse
Zukunftskompetenzen und transformative Bildung
Unterrichts- und Lernkultur im Kontext von BNE

Modul 4: Vernetzung und Kooperation

Aufbau und Nutzung schulischer Netzwerke
Kooperation mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern
Öffnung von Schule in den Sozialraum

Modul 5: Präventionssensible Schule

Gesundheitsförderung und Wohlbefinden
Resilienz und Schutzfaktoren
Nachhaltigkeit als Beitrag zu einer förderlichen Schulkultur

Modul 6: Gestaltung nachhaltiger Lernräume

Lernräume als Entwicklungsfelder nachhaltiger Schule
Gebäude, Campus und Schulumgebung
Partizipative Gestaltung schulischer Lebensräume

Modul 7: Zukunftswerkstatt zur weiteren WSA-Implementierung

Bilanzierung des Entwicklungsprozesses
Sicherung und Verstetigung von Ergebnissen
Planung weiterer Entwicklungsschritte

Arbeitsformen und Methoden
Die Fortbildung verbindet schulübergreifende Netzwerkarbeit mit schulinterner Prozessbegleitung.
Zum Einsatz kommen insbesondere:

Impulsvorträge und fachlicher Input,
kollegiale Beratung,
kooperative Entwicklungsarbeit,
systemische und lösungsorientierte Methoden,
Reflexions- und Transferaufgaben,
Praxisphasen in den teilnehmenden Schulen,
Austausch in professionellen Lerngemeinschaften.

Die schulischen Entwicklungsteams werden während der zweijährigen Laufzeit durch ein Moderationsteam begleitet, das Schulentwicklungsberatende einbezieht.

Organisatorischer Rahmen

Umfang
Die Maßnahme umfasst insgesamt 56 Fortbildungsstunden in Präsenz.
Sie besteht aus sieben aufeinander aufbauenden Modulen mit jeweils acht Fortbildungsstunden sowie Transfer- und Erprobungsphasen zwischen den Modulen.

Informationen zum WSA NRW finden sich unter:
https://www.schulministerium.nrw/der-whole-school-approach-wie-kann-schulische-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-umfassend

Allgemeine Hinweise

Die Belange von Teilzeitkräften sind bei der Organisation der Maßnahme zu berücksichtigen. Es wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten teilzeitbeschäftigter Lehrkräfte der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Die Fortbildung wird gemäß Nummer 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Land Nordrhein-Westfalen (BASS 21-06 Nr. 1.1) barrierefrei gestaltet. Schwerbehinderte Menschen werden bevorzugt berücksichtigt.

Die Maßnahme wird fortlaufend evaluiert und auf Grundlage der Evaluationsergebnisse sowie aktueller wissenschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterentwickelt.

Am 13.11.2026 findet für alle interessierten Schulen eine Informationsveranstaltung statt. Wir freuen uns über Ihre Anmeldung.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0221 147 4992
E-Mail: rtf@brk.nrw.de

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Zielgruppe: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Schulen aller Schulformen in Nordrhein-Westfalen, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Rahmen ihrer Schulentwicklung einführen, weiterentwickeln oder nachhaltig verankern möchten. Die Teilnahme erfolgt durch schulische Entwicklungstea...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Dezernat 46

E-Mail: dezernat46@bezreg-koeln.nrw.de

Tel: +49 221 147 2046

Termine

13.11.2026

Anmelden
- 13.11.2026 13:00–14:00 Uhr Online Fortbildung - BRK Videokonferenz

Bei Interesse Ihrer Schule an diesem Angebot bitte eine Anfrage über das Anfragesystem stellen.

Termin auf Anfrage

daniel.toubartz@brk.nrw.de

Wirtschaftsinformatik Modul 1: Einführung in HTML, CSS und JavaScript mit KI-Integration

Details und Anmeldung

Ziele

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung mit den grundlegenden Technologien und Konzepten der Webentwicklung – speziell HTML, CSS und JavaScript – vertraut zu machen und dabei die Anwendung...

Ziele

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung mit den grundlegenden Technologien und Konzepten der Webentwicklung – speziell HTML, CSS und JavaScript – vertraut zu machen und dabei die Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungskontext zu integrieren. Angesichts der zentralen Rolle der Informationswirtschaft im modernen kaufmännischen Unterricht soll diese Fortbildung Lehrerinnen und Lehrer befähigen, ihre Schülerinnen und Schüler zur Handlungsfähigkeit im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechniken zu leiten. Sie sollen in der Lage sein, den Einsatz dieser Technologien nicht nur zu verstehen, sondern auch aktiv zu gestalten.

Vermittlung von grundlegenden Kenntnissen in HTML, CSS und JavaScript
Ermöglichung der Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht
Entwicklung von praktischen Fertigkeiten in der Webentwicklung
Stärkung der digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte
Förderung des Austauschs und der Vernetzung

Inhalt

Die Teilnehmenden sollen lernen, wie Webtechnologien genutzt werden, um den Unterricht zu gestalten und die Medienkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Dabei werden die Lehrkräfte angeleitet, Lernsituationen zu schaffen, in denen die Gestaltung und Bewertung von Informationsverarbeitungsprozessen im Mittelpunkt stehen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Dimension 1.4. – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.5 – Kognitive Aktivierung:
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.1 – Lehrerbildung
Dimension 4.2. – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

Für die Teilnahme an dieser Fortbildung ist es erforderlich, dass jede Lehrkraft einen Laptop mitbringt. Als Entwicklungsumgebung für die Gestaltung von Webseiten wird die Verwendung von Visual Studio Code, Brackets oder einer anderen integrierten Entwicklungsumgebung (IDE) empfohlen. Die Wahl der spezifischen Software bleibt den Lehrkräften überlassen, so dass sie diejenige auswählen können, mit der sie sich am wohlsten fühlen oder die sie bereits kennen.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirtschaftsinformatik Modul 1: Einführung in HTML, CSS und JavaScript mit KI-Integration

ANR: 106583 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung mit den grundlegenden Technologien und Konzepten der Webentwicklung – speziell HTML, CSS und JavaScript – vertraut zu machen und dabei die Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungskontext zu integrieren. Angesichts der zentralen Rolle der Informationswirtschaft im modernen kaufmännischen Unterricht soll diese Fortbildung Lehrerinnen und Lehrer befähigen, ihre Schülerinnen und Schüler zur Handlungsfähigkeit im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechniken zu leiten. Sie sollen in der Lage sein, den Einsatz dieser Technologien nicht nur zu verstehen, sondern auch aktiv zu gestalten.

Vermittlung von grundlegenden Kenntnissen in HTML, CSS und JavaScript
Ermöglichung der Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht
Entwicklung von praktischen Fertigkeiten in der Webentwicklung
Stärkung der digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte
Förderung des Austauschs und der Vernetzung

Inhalt

Die Teilnehmenden sollen lernen, wie Webtechnologien genutzt werden, um den Unterricht zu gestalten und die Medienkompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Dabei werden die Lehrkräfte angeleitet, Lernsituationen zu schaffen, in denen die Gestaltung und Bewertung von Informationsverarbeitungsprozessen im Mittelpunkt stehen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Dimension 1.4. – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.5 – Kognitive Aktivierung:
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.1 – Lehrerbildung
Dimension 4.2. – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

Für die Teilnahme an dieser Fortbildung ist es erforderlich, dass jede Lehrkraft einen Laptop mitbringt. Als Entwicklungsumgebung für die Gestaltung von Webseiten wird die Verwendung von Visual Studio Code, Brackets oder einer anderen integrierten Entwicklungsumgebung (IDE) empfohlen. Die Wahl der spezifischen Software bleibt den Lehrkräften überlassen, so dass sie diejenige auswählen können, mit der sie sich am wohlsten fühlen oder die sie bereits kennen.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltungen richten sich an alle Lehrkräfte im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung am Berufskolleg, die den Themenbereich bereits unterrichten oder zukünftig unterrichten werden.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirtschaftsinformatik Modul 2: Datenbankentwurf, -implementierung und -anwendung mit MS-Access

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel ist es, unter Erweiterung der eigenen Medienkompetenz und des Anwendungs-Know-Hows eigene Datenbanken zu modellieren und anzulegen, sowie einfache Abfragen mit Hilfe von SQL zu erstellen.

Inhalt

In dieser Fortbildung werden grundleg...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirtschaftsinformatik Modul 2: Datenbankentwurf, -implementierung und -anwendung mit MS-Access

ANR: 106865 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel ist es, unter Erweiterung der eigenen Medienkompetenz und des Anwendungs-Know-Hows eigene Datenbanken zu modellieren und anzulegen, sowie einfache Abfragen mit Hilfe von SQL zu erstellen.

Inhalt

In dieser Fortbildung werden grundlegende Kenntnisse der Datenbankentwicklung am Beispiel von MS Access vermittelt. Die Teilnehmenden werden lernen, wie man einen Wirklichkeitsausschnitt mit Hilfe von ER-Diagrammen darstellen kann und anschließend in eine relationale Datenbank überführt. Darauf aufbauend werden Abfragen mit Hilfe von SQL durchgeführt. Dabei erfolgt eine Anbindung an konkrete berufliche Handlungssituationen.
Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung

Hinweise für die Teilnehmenden:
Für die Teilnahme ist es erforderlich, dass jede Lehrkraft einen Laptop mitbringt.
Wichtig: Der Veranstaltungsort wird im Regierungsbezirk Düsseldorf liegen!

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte im Fachbereich Informatik oder Wirtschaft und Verwaltung, Anlage C am Berufskolleg, die den Themenbereich bereits unterrichten oder zukünftig unterrichten werden.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Würdigung von Übersetzungsleistungen im Lateinunterricht: Ergebnissicherung, Sprachreflexion und Leistungsüberprüfung

Details und Anmeldung

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen durch diese Fortbildung Anregungen erhalten, wie basierend auf einer methodisch angeleiteten Übersetzung Schülerergebnisse jenseits der Kategorien richtig und falsch gesichert, gewürdigt und bewerte...

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen durch diese Fortbildung Anregungen erhalten, wie basierend auf einer methodisch angeleiteten Übersetzung Schülerergebnisse jenseits der Kategorien richtig und falsch gesichert, gewürdigt und bewertet werden können.
Ausgangspunkt ist dafür ein Austausch über Methoden und Rituale bei der Besprechung von Schülerübersetzungen.
In einem zweiten Schritt werden im Sinne der vom KLP geforderten Sprachreflexion die Kriterien für „gelungene Übersetzungsleistungen“ (vgl. KLP, Kapitel 3) untersucht. Um diese Kriterien greifbarerer zu machen, werden unterschiedliche Arten von Übersetzungsverträgen vor- und zur Diskussion gestellt. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen überprüfen, ob bzw. wie die Beispielmaterialien auf das eigene Lehrwerk und den Lektüreunterricht anwendbar sind, und erhalten die Möglichkeit, das Material den eigenen Bedürfnissen anzupassen.

Im zweiten Teil der Fortbildung werden die verschiedenen Elemente von Klassenarbeiten bzw. Klausuren in den Blick genommen: Aufgaben zur Texterschließung und -interpretation sind im aktuellen KLP Standard geworden, bergen aber in sich die Gefahr der sog. Doppelbestrafung. Es werden mögliche Arbeitsaufträge und Wege aufgezeigt, die sie zur Reduzierung dieser Problematik auf eigene Klassenarbeiten anwenden können. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten die Möglichkeit eigene Klassenarbeiten zu konzipieren. Sie bringen dafür geeignetes Material mit (alte Klassenarbeiten, Textbausteine etc.).
Abschließend wird die Anwendung der Übersetzungsverträge aus Teil 1 auf das Thema Würdigung von gelungenen Übersetzungsleistungen in den Blick genommen, indem Schülerbeispiele gemeinsam korrigiert und bewertet werden.

Dieses Fortbildungsangebot soll Lateinfachschaften dabei unterstützen, verbindliche Absprachen über die Würdigung von Übersetzungsleistungen in das Leistungskonzept aufzunehmen. Daher wird diese Fortbildung ausschließlich als schulinterne Fortbildung angeboten.

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Würdigung von Übersetzungsleistungen im Lateinunterricht: Ergebnissicherung, Sprachreflexion und Leistungsüberprüfung

ANR: 109644 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Latein

Details und Anmeldung

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen durch diese Fortbildung Anregungen erhalten, wie basierend auf einer methodisch angeleiteten Übersetzung Schülerergebnisse jenseits der Kategorien richtig und falsch gesichert, gewürdigt und bewertet werden können.
Ausgangspunkt ist dafür ein Austausch über Methoden und Rituale bei der Besprechung von Schülerübersetzungen.
In einem zweiten Schritt werden im Sinne der vom KLP geforderten Sprachreflexion die Kriterien für „gelungene Übersetzungsleistungen“ (vgl. KLP, Kapitel 3) untersucht. Um diese Kriterien greifbarerer zu machen, werden unterschiedliche Arten von Übersetzungsverträgen vor- und zur Diskussion gestellt. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen überprüfen, ob bzw. wie die Beispielmaterialien auf das eigene Lehrwerk und den Lektüreunterricht anwendbar sind, und erhalten die Möglichkeit, das Material den eigenen Bedürfnissen anzupassen.

Im zweiten Teil der Fortbildung werden die verschiedenen Elemente von Klassenarbeiten bzw. Klausuren in den Blick genommen: Aufgaben zur Texterschließung und -interpretation sind im aktuellen KLP Standard geworden, bergen aber in sich die Gefahr der sog. Doppelbestrafung. Es werden mögliche Arbeitsaufträge und Wege aufgezeigt, die sie zur Reduzierung dieser Problematik auf eigene Klassenarbeiten anwenden können. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten die Möglichkeit eigene Klassenarbeiten zu konzipieren. Sie bringen dafür geeignetes Material mit (alte Klassenarbeiten, Textbausteine etc.).
Abschließend wird die Anwendung der Übersetzungsverträge aus Teil 1 auf das Thema Würdigung von gelungenen Übersetzungsleistungen in den Blick genommen, indem Schülerbeispiele gemeinsam korrigiert und bewertet werden.

Dieses Fortbildungsangebot soll Lateinfachschaften dabei unterstützen, verbindliche Absprachen über die Würdigung von Übersetzungsleistungen in das Leistungskonzept aufzunehmen. Daher wird diese Fortbildung ausschließlich als schulinterne Fortbildung angeboten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lateinfachschaften

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Simone Eberwein

E-Mail: simone.eberwein@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2638

Termine

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Zaubern mit Licht - eine kontextorientierte Unterrichtsreihe (Physik SI)

Details und Anmeldung

Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Fach Physik wird durch den Bezug zur Lebenswelt und die Einbettung der fachlichen Inhalte in sinnstiftende Kontexte aus dem Alltag gefördert. Kontextorientierung findet sich deshalb als wichtig...

Termine

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Zaubern mit Licht - eine kontextorientierte Unterrichtsreihe (Physik SI)

ANR: 104808 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Das Interesse von Schülerinnen und Schülern am Fach Physik wird durch den Bezug zur Lebenswelt und die Einbettung der fachlichen Inhalte in sinnstiftende Kontexte aus dem Alltag gefördert. Kontextorientierung findet sich deshalb als wichtiger Aspekt im Kernlehrplan, die Fachsystematik tritt dort zunehmend zugunsten von Schülerorientierung und alltagsbezogener Inhalte zurück. „Zaubern mit Licht“ bietet zu den klassischen Unterrichtsinhalten Reflexion, Brechung, Totalreflexion und Dispersion einen anregenden Kontext.

In der Fortbildung wird von den Teilnehmenden eine experimentelle, binnendifferenzierte Unterrichtsreihe erprobt, bei der durch Lernaufgaben selbstgesteuertes Lernen ermöglicht wird. Ziel der Fortbildung ist es, die Teilnehmenden zu befähigen, eine eigene Unterrichtsreihe zu einem gewählten Kontext zu erarbeiten. Erste Ideen können in der Fortbildung umgesetzt werden. Den Teilnehmenden werden alle Materialien für die eigene Arbeit zur Verfügung gestellt.

Ein Schwerpunkt für den zweiten Teil der Fortbildung wird mit den Teilnehmenden vereinbart, z.B. Umgang mit Sprache im Physikunterricht, kompetenzorientierte Leistungsbewertung, Lernprodukte, Lernaufgaben oder der Mehrwert digitaler Medien im Physikunterricht.

Fächer: Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Teilnahme an allen Terminen wird vorausgesetzt.

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

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Zeichnen – Perspektivwechsel im Kunstunterricht der Primarstufe

Details und Anmeldung

Die Fortbildung nimmt die Fähigkeit und Bedeutsamkeit des Zeichnens im Unterricht der Grundschule in den Blick. Durch freie Zeichenübungen und eigenes, handwerkliches Erproben erfahren die Teilnehmenden die Vielfalt an zeichnerischen Möglic...

Die Fortbildung nimmt die Fähigkeit und Bedeutsamkeit des Zeichnens im Unterricht der Grundschule in den Blick. Durch freie Zeichenübungen und eigenes, handwerkliches Erproben erfahren die Teilnehmenden die Vielfalt an zeichnerischen Möglichkeiten und lernen dabei Wege der Vermittlung kennen.

Ziel der Fortbildung ist es, die Schüler/-innen in ihren Fähigkeiten zu stärken, sich zeichnend die Welt zu erschließen bzw. eigene Welten zu entwickeln, ohne dabei durch einen (empfundenen) Anspruch an Wirklichkeitstreue der Darstellung entmutigt zu werden.
Freie Zeichenübungen - ergänzt durch handwerklich erprobtes Wissen - stärken dabei das nötige Selbstvertrauen der Schüler/-innen,

Die dreiteilige Fortbildungsveranstaltung nimmt das Zeichnen als eigene Ausdrucksform und Kunstgattung ebenso in den Fokus wie seine Bedeutung als Mittel zur Veranschaulichung der eigenen Vorstellung und der sinnlich erfahrenen Umwelt. Besonderes Augenmerk gilt hier der „Befreiung“ von einer naturalistisch orientierten Abbildungskultur zugunsten der Entwicklung einer freien und unverstellten Ausdrucksfähigkeit, die gerade bei Kindern im Grundschulalter bestärkt und gefördert werden sollte. Neben zahlreichen praktischen Übungen zum unvoreingenommenen Zeichnen im ersten Teil werden anschließend sowohl grundlegende zeichnerische Techniken vertieft als auch konkrete Planungshilfen für den eigenen Unterricht entwickelt.

Schwerpunkte der Fortbildung:
• Einordnung im Kunstkontext: Zeichnen als Hilfsmittel (Skizze) und eigenständige Ausdrucksform der Gegenwartskunst!
• Selbsteinschätzung und Reflexion der eigenen Zeichnenkompetenz – auch im Hinblick auf eine Selbsteinschätzung der SuS-Gruppe.
• Befreien von Vorbildern: Darstellen von Ideen vs. Wirklichkeitstreue
• Kennenlernen und Erproben verschiedener Methoden des freien Zeichnens unter Berücksichtigung aktueller Forschung (z.B. Betty Edwards)
• Lehrgang: Praktisches Arbeiten mit ausgewählten und hilfreichen Techniken des Zeichnens (Licht/Schatten/Linie/Fläche/Perspektive)
• Planung kompetenzorientierter und schülerzentrierter Unterrichtsvorhaben
• Möglichkeiten der Umsetzung im Rahmen des aktuellen Kunstlehrplans

Ablauf:
• 1. Nachmittag:
„Zeichne (dich) frei!“ Befreiung vom kritischen „inneren Zensor“ durch vielfältige Methoden alternativer Zeichenübungen
• 2. Nachmittag:
Praktisches Erproben diverser Zeichentechniken unter Verwendung unterschiedlicher Zeichengeräte und Papiere. Entwicklung konkreter Unterrichtsvorhaben
• 3. Teil (Online, 1 Stunde):
Auswertung und Reflexion der im Unterricht umgesetzten Vorhaben im Tandem

Bezug zum RRSQ:
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.4 Schülerorientierung, Umgang mit Heterogenität

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027

Zeichnen – Perspektivwechsel im Kunstunterricht der Primarstufe

ANR: 109971 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Die Fortbildung nimmt die Fähigkeit und Bedeutsamkeit des Zeichnens im Unterricht der Grundschule in den Blick. Durch freie Zeichenübungen und eigenes, handwerkliches Erproben erfahren die Teilnehmenden die Vielfalt an zeichnerischen Möglichkeiten und lernen dabei Wege der Vermittlung kennen.

Ziel der Fortbildung ist es, die Schüler/-innen in ihren Fähigkeiten zu stärken, sich zeichnend die Welt zu erschließen bzw. eigene Welten zu entwickeln, ohne dabei durch einen (empfundenen) Anspruch an Wirklichkeitstreue der Darstellung entmutigt zu werden.
Freie Zeichenübungen - ergänzt durch handwerklich erprobtes Wissen - stärken dabei das nötige Selbstvertrauen der Schüler/-innen,

Die dreiteilige Fortbildungsveranstaltung nimmt das Zeichnen als eigene Ausdrucksform und Kunstgattung ebenso in den Fokus wie seine Bedeutung als Mittel zur Veranschaulichung der eigenen Vorstellung und der sinnlich erfahrenen Umwelt. Besonderes Augenmerk gilt hier der „Befreiung“ von einer naturalistisch orientierten Abbildungskultur zugunsten der Entwicklung einer freien und unverstellten Ausdrucksfähigkeit, die gerade bei Kindern im Grundschulalter bestärkt und gefördert werden sollte. Neben zahlreichen praktischen Übungen zum unvoreingenommenen Zeichnen im ersten Teil werden anschließend sowohl grundlegende zeichnerische Techniken vertieft als auch konkrete Planungshilfen für den eigenen Unterricht entwickelt.

Schwerpunkte der Fortbildung:
• Einordnung im Kunstkontext: Zeichnen als Hilfsmittel (Skizze) und eigenständige Ausdrucksform der Gegenwartskunst!
• Selbsteinschätzung und Reflexion der eigenen Zeichnenkompetenz – auch im Hinblick auf eine Selbsteinschätzung der SuS-Gruppe.
• Befreien von Vorbildern: Darstellen von Ideen vs. Wirklichkeitstreue
• Kennenlernen und Erproben verschiedener Methoden des freien Zeichnens unter Berücksichtigung aktueller Forschung (z.B. Betty Edwards)
• Lehrgang: Praktisches Arbeiten mit ausgewählten und hilfreichen Techniken des Zeichnens (Licht/Schatten/Linie/Fläche/Perspektive)
• Planung kompetenzorientierter und schülerzentrierter Unterrichtsvorhaben
• Möglichkeiten der Umsetzung im Rahmen des aktuellen Kunstlehrplans

Ablauf:
• 1. Nachmittag:
„Zeichne (dich) frei!“ Befreiung vom kritischen „inneren Zensor“ durch vielfältige Methoden alternativer Zeichenübungen
• 2. Nachmittag:
Praktisches Erproben diverser Zeichentechniken unter Verwendung unterschiedlicher Zeichengeräte und Papiere. Entwicklung konkreter Unterrichtsvorhaben
• 3. Teil (Online, 1 Stunde):
Auswertung und Reflexion der im Unterricht umgesetzten Vorhaben im Tandem

Bezug zum RRSQ:
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.4 Schülerorientierung, Umgang mit Heterogenität

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Voraussetzung für die Teilnahme ist, dass die Teilnehmer/-innen aktuell Kunst in der Primarstufe unterrichten und bereit sind, die entwickelten Unterrichtsvorhaben im eigenen Unterricht umzusetzen sowie im Tandem zu reflektieren.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 07.10.2026 13:30–16:30 Uhr Städt.Gemeinschaftsgrundschule Köln-Sülz Köln
- 18.11.2026 13:30–16:30 Uhr Städt.Gemeinschaftsgrundschule Köln-Sülz Köln
- 20.01.2027 13:30–15:00 Uhr Online Fortbildung - BRK Videokonferenz

Zeit und Wandel: Einführung in das historische Lernen am Beispiel der 50er Jahre

Details und Anmeldung

Die Auseinandersetzung mit dem umfangreichen Bereich „Zeit und Wandel“ bezieht sich in diesem Modul auf die Schwerpunkte „Orientierung in der Zeit“ sowie „Früher, heute und morgen“.

Das Ziel der Veranstaltung besteht darin, den Teilnehmenden...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Zeit und Wandel: Einführung in das historische Lernen am Beispiel der 50er Jahre

ANR: 102079 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Die Auseinandersetzung mit dem umfangreichen Bereich „Zeit und Wandel“ bezieht sich in diesem Modul auf die Schwerpunkte „Orientierung in der Zeit“ sowie „Früher, heute und morgen“.

Das Ziel der Veranstaltung besteht darin, den Teilnehmenden grundlegende Kenntnisse zum historischen Lernen sowie zum projektorientierten Arbeiten zu vermitteln. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, selbst projektorientiert zu arbeiten, um eine Unterrichtsform ausprobieren zu können, mit der es Schülerinnen und Schülern ermöglicht wird, ihr Lernen aktiv, kooperativ und eigenverantwortlich zu gestalten. Dabei arbeiten sie mit analogen und digitalen Quellen.

Die Teilnehmenden setzen sich inhaltlich in Gruppenarbeit mit Aspekten des Alltags der 50er Jahre auseinander und erstellen mit Hilfe unterschiedlicher Medien eine Präsentation. Dabei lernen die Teilnehmenden die Arbeit mit der Zeitleiste als wichtige unterrichtsbegleitende Methode des historischen Lernens kennen und stellen immer wieder einen Vergleich zum Alltag heute her. Anhand der praktischen Arbeit werden die Merkmale projektorientierten Arbeitens deutlich.

Die Teilnehmenden werden in der Fortbildung nicht nur in interessengeleiteten Kleingruppen selbstständig und kooperativ arbeiten, sondern zusätzlich weitere Methoden, wie z.B. das stumme Schreibgespräch, die Arbeit mit der Zeitleiste, die Punktabfrage und die Strukturlegetechnik kennenlernen. Diese können sie auch in ihrer eigenen Unterrichtpraxis anwenden.

Hinweis:
Die Fortbildung ist als vierstündige Veranstaltung konzipiert, kann aber auch als Ganztagsveranstaltung durchgeführt werden. In Absprache kann exemplarisch auch zu einem anderen Zeitraum gearbeitet werden.

Bezug zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ am BK Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B und C gemäß APO BK

Details und Anmeldung

Präambel

Der für die Bildungsgänge der Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B und C angelegte Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitis...

Präambel

Der für die Bildungsgänge der Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B und C angelegte Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte.

Dabei sollen konkrete Unterrichtsphasen von den Teilnehmerinnen und Teilnehmer geplant, durchgeführt und im Weiteren evaluiert werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterrichten ab dem zweiten Halbjahr aktiv das Fach „Praktische Philosophie“ in der Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B oder C.

Inhalt

Der Zertifikatskurs behandelt im Besonderen die folgenden inhaltlichen Aspekte:

Bildungspläne des Faches „Praktische Philosophie“ für die Anlagen A (Ausbildungsvorbereitung), B und C
Didaktik und Methodik des kompetenzorientierten Unterrichts im Fach Praktische Philosophie
Fachdidaktische Grundkenntnisse zu den Methoden des Philosophierens.
Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung im Fach „Praktische Philosophie“
Fachwissenschaftliche Grundkenntnisse aus ausgewählten philosophischen Teilgebieten wie Ethik, Anthropologie, Rechts- und Staatsphilosophie, Erkenntnistheorie, Metaphysik und Religionsphilosophie
Grundkenntnisse aus Soziologie, Politologie, Psychologie und Ökonomie

Hierzu wird im Kurs eine Auswahl an fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Texten über eine digitale Lernplattform zur Verfügung gestellt.

Fernerhin erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anschauliches Material, mithilfe dessen sie Unterricht im Fach Praktische Philosophie planen, durchführen und evaluieren können.

Folgende inhaltliche Ziele und Kompetenzen sollen im Zertifikatskurs erreicht werden:

Fachliche Grundlagen im Fach Praktische Philosophie
Didaktische und methodische Weiterqualifizierung• Integration von Digitalisierung
Kommunikations- und Diskurskompetenzschulung
Im Verlauf werden verschiedene Lehr- und Lernmethoden zum Einsatz kommen. Ein Teil des Kurses wird über Impulsreferate, Präsentationen, Textlektüre und Diskussionsphasen erfolgen. Weiterhin werden Partner- und Kleingruppenarbeitsphasen bzw. kollegiale Hospitation im Lernteam das Kursangebot umfassen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden vorab unterstützt. Ein Besuch findet unter den Teilnehmenden selbst statt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen vorab für den Besuch einen Unterrichtsverlaufsplan.

Für den Kurs ist neben Präsenzphasen die Arbeit mit einer Lernplattform und einem Videokonferenztool vorgesehen. Für diesen dienstlichen Zweck ist die Angabe einer persönlichen E-Mail-Adresse für den Dienstgebrauch in der Anmeldung erforderlich.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4.1 - Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.9.1 - Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert.
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
3.1.1 - Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.2 - In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Ziele:

Der Kurs führt nach erfolgreicher Teilnahme zu einer unbefristeten Unterrichtserlaubnis im Fach „Praktische Philosophie“ in den Anlagen A (Ausbildungsvorbereitung), B und C gemäß APO-BK.

Voraussetzung für die Erteilung eines solchen Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme (mind. 80%), engagierte und qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie der Nachweis der geforderten fachlichen, fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen im Rahmen der Veranstaltungen.

Organisation:

Der Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. In der Schulstatistik werden diese Stunden unter dem ASD-Schlüssel 970 erfasst. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Umfang: 320 Stunden, davon 160 Stunden an 20 Präsenzterminen (jeweils mittwochs), 80 Stunden an 10 Präsenzterminen in Form von Videokonferenzen (jeweils mittwochs), 80 Stunden durch von den Moderierenden vorbereitete, betreute und nachbereitete Phasen selbständigen oder lernpartnerschaftlichen Arbeitens und Hospitierens
Der im Fach „Praktische Philosophie“ erteilte Unterricht ist Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.

Besondere Hinweise:

Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
Anmeldungen erfolgen über den Katalog der personalführenden Bezirksregierung.
Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Dabei werden in kooperierende Bezirken die Plätze in Relation zum Anmeldeverhältnis quotiert.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Allgemeine Hinweise:

Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Verantwortung für die Einladung und die Dienstreisegenehmigung liegt bei der zuständigen Bezirksregierung.
Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der personalführenden Bezirksregierung erstattet. Die Erstattung der Reisekosten an Zertifikatskursen erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.
Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ am BK Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B und C gemäß APO BK

ANR: 107158 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Praktische Philosophie

Details und Anmeldung

Präambel

Der für die Bildungsgänge der Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B und C angelegte Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte.

Dabei sollen konkrete Unterrichtsphasen von den Teilnehmerinnen und Teilnehmer geplant, durchgeführt und im Weiteren evaluiert werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterrichten ab dem zweiten Halbjahr aktiv das Fach „Praktische Philosophie“ in der Anlage A (Ausbildungsvorbereitung), B oder C.

Inhalt

Der Zertifikatskurs behandelt im Besonderen die folgenden inhaltlichen Aspekte:

Bildungspläne des Faches „Praktische Philosophie“ für die Anlagen A (Ausbildungsvorbereitung), B und C
Didaktik und Methodik des kompetenzorientierten Unterrichts im Fach Praktische Philosophie
Fachdidaktische Grundkenntnisse zu den Methoden des Philosophierens.
Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung im Fach „Praktische Philosophie“
Fachwissenschaftliche Grundkenntnisse aus ausgewählten philosophischen Teilgebieten wie Ethik, Anthropologie, Rechts- und Staatsphilosophie, Erkenntnistheorie, Metaphysik und Religionsphilosophie
Grundkenntnisse aus Soziologie, Politologie, Psychologie und Ökonomie

Hierzu wird im Kurs eine Auswahl an fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Texten über eine digitale Lernplattform zur Verfügung gestellt.

Fernerhin erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anschauliches Material, mithilfe dessen sie Unterricht im Fach Praktische Philosophie planen, durchführen und evaluieren können.

Folgende inhaltliche Ziele und Kompetenzen sollen im Zertifikatskurs erreicht werden:

Fachliche Grundlagen im Fach Praktische Philosophie
Didaktische und methodische Weiterqualifizierung• Integration von Digitalisierung
Kommunikations- und Diskurskompetenzschulung
Im Verlauf werden verschiedene Lehr- und Lernmethoden zum Einsatz kommen. Ein Teil des Kurses wird über Impulsreferate, Präsentationen, Textlektüre und Diskussionsphasen erfolgen. Weiterhin werden Partner- und Kleingruppenarbeitsphasen bzw. kollegiale Hospitation im Lernteam das Kursangebot umfassen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden vorab unterstützt. Ein Besuch findet unter den Teilnehmenden selbst statt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen vorab für den Besuch einen Unterrichtsverlaufsplan.

Für den Kurs ist neben Präsenzphasen die Arbeit mit einer Lernplattform und einem Videokonferenztool vorgesehen. Für diesen dienstlichen Zweck ist die Angabe einer persönlichen E-Mail-Adresse für den Dienstgebrauch in der Anmeldung erforderlich.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4.1 - Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.9.1 - Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert.
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
3.1.1 - Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.2 - In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Ziele:

Der Kurs führt nach erfolgreicher Teilnahme zu einer unbefristeten Unterrichtserlaubnis im Fach „Praktische Philosophie“ in den Anlagen A (Ausbildungsvorbereitung), B und C gemäß APO-BK.

Voraussetzung für die Erteilung eines solchen Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme (mind. 80%), engagierte und qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie der Nachweis der geforderten fachlichen, fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen im Rahmen der Veranstaltungen.

Organisation:

Der Zertifikatskurs „Praktische Philosophie“ erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. In der Schulstatistik werden diese Stunden unter dem ASD-Schlüssel 970 erfasst. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Umfang: 320 Stunden, davon 160 Stunden an 20 Präsenzterminen (jeweils mittwochs), 80 Stunden an 10 Präsenzterminen in Form von Videokonferenzen (jeweils mittwochs), 80 Stunden durch von den Moderierenden vorbereitete, betreute und nachbereitete Phasen selbständigen oder lernpartnerschaftlichen Arbeitens und Hospitierens
Der im Fach „Praktische Philosophie“ erteilte Unterricht ist Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.

Besondere Hinweise:

Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
Anmeldungen erfolgen über den Katalog der personalführenden Bezirksregierung.
Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Dabei werden in kooperierende Bezirken die Plätze in Relation zum Anmeldeverhältnis quotiert.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Allgemeine Hinweise:

Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Verantwortung für die Einladung und die Dienstreisegenehmigung liegt bei der zuständigen Bezirksregierung.
Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der personalführenden Bezirksregierung erstattet. Die Erstattung der Reisekosten an Zertifikatskursen erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.
Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die sich in einem unbefristeten Beschäftigungsverhältnis des Landes NRW befinden und die über eine Lehrbefähigung für Berufskollegs oder die Sekundarstufe II verfügen. Vorausgesetzt wird, dass die Lehrkräfte im 2. Schulhalbjahr 2026/2027 das Fach „Praktische Philosophie“...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Georg Junold

E-Mail: georg.junold@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3261

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs „Recht“ (Anlagen A, C und E)

Details und Anmeldung

Der im für die Fachklassen des Dualen Systems der Berufe „Rechtsanwaltsfachangestellte/r“, Verwaltungsfachangestellte/r“, „Notarfachangestellte/r“, für die Bildungsgang der Fachoberschule Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollz...

Der im für die Fachklassen des Dualen Systems der Berufe „Rechtsanwaltsfachangestellte/r“, Verwaltungsfachangestellte/r“, „Notarfachangestellte/r“, für die Bildungsgang der Fachoberschule Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ sowie für die Fachschule im Fachbereich Wirtschaft mit Schwerpunkt Recht angelegte Zertifikatskurs „Recht“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte.

Dabei sollen konkrete Unterrichtsarrangements/Lernsituationen im Hinblick auf den Einsatzbereich Recht geplant, durchgeführt und im Weiteren evaluiert werden.

Der Zertifikatskurs behandelt im Besonderen die folgenden inhaltlichen Aspekte:

Gemeinsame Inhalte für die Rechtsberufe:

Grundlagen des Rechts
Überblick über die Rechtsberufe

Inhalte FOS Polizei:

Allgemeine Aufgaben der Polizei
Besonderheiten des Dienstverhältnisses als Beamter/Beamtin
Institutionen und Organe der Rechtspflege und weitere Kooperationspartner der Polizei
Grundsätze des Allgemeinen Verwaltungsverfahrens, Verwaltungsakt
Gefahrenabwehr
Polizeirechtliche Zwangsverfahren
Strafverfolgung
Verkehrsüberwachung und –sicherheit
Gutachtenstil (einfacher)

Inhalte Rechtsanwaltsfachangestellte/r:

Anwaltliches Aufforderungsschreiben (LF4)
Gerichtliches Mahnverfahren (LF9)
Erstinstanzliches Verfahren (LF10)
Rechtsbehelf- und Rechtsmittelverfahren (LF11)
Zwangsvollstreckung (LF12)
Familien- und erbrechtliche Angelegenheiten (LF13)
Besondere Verfahren (LF14)

Inhalte Verwaltungsfachangestellte/r:

Staatsrechtliche Grundlagen
Einordnung der Verwaltung in das staatliche Gesamtgefüge
Bedeutung der Verfassungsprinzipien
Verwaltungsrechtliche Grundlagen
Grundsätze des Allgemeinen Verwaltungsverfahrens
Vorbereitung, Durchführung und Überprüfung von Rechtseingriffen

Inhalte Notarfachangestellte/r:

Dienstordnungs- und beurkundungsrechtliche Vorschriften (LF9)
Vorbereitung und Abwicklung von Grundstückskauf- und -überlassungsverträgen (LF10)
Eintragung von Grundpfandrechten, Lasten und Beschränkungen (LF11)
Beurkundungen im Familienrecht (LF12)
Beurkundungen im Erbrecht (LF13)
Beurkundungen im Handels- und Gesellschaftsrecht (LF14)

Bildungspläne der Rechtsfächer der Fachklassen der Berufe „Rechtsanwaltsfachangestellte/r“, Verwaltungsfachangestellte/r“, „Notarfachangestellte/r“ sowie die Curriculare Skizze für die Fachklassen des Bildungsgangs „Fachoberschule Wirtschaft und Verwaltung- Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst
Didaktik und Methodik des kompetenzorientierten Unterrichts in diesen Bereichen
Fachdidaktische Grundkenntnisse im Bereich Recht
Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung in den Rechtsfächern

Kursumfang: 320 Stunden, davon

160 Stunden an 20 Präsenzterminen
80 Stunden an 10 Terminen in Form von synchronen Distanzlernphasen
80 Stunden durch von den Moderierenden vorbereitete, betreute und nachbereitete Phasen selbständigen oder lernpartnerschaftlichen Arbeitens und Hospitierens
(Gegebenenfalls werden modulare Bestandteile des Unterrichts optional angeboten und die Möglichkeit des Absolvierens eines Praktikums integriert.)

Voraussetzung für die Erteilung der Unterrichtserlaubnis
Die Unterrichtserlaubnis wird erteilt, wenn eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) stattfindet. Eine qualifizierte Mitarbeit wird vorausgesetzt.

Hinweis für die Organisation des entsendenden Berufskollegs

Der Zertifikatskurs „Recht“ erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist Mittwoch.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Hinweis für die Teilnehmer:

Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden. Auch die Verantwortung für die Einladung, die Dienstreisegenehmigung sowie die Übernahme der Reisekosten gemäß TEVO übernimmt ebenfalls die zuständige Bezirksregierung.
Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW oder einem staatlich anerkannten Ersatzschulträger befinden und über ein Lehramt bzw. eine Feststellungsprüfung verfügen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der jeweiligen Bezirksregierung erstattet.
Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
Nach der erfolgreichen Teilnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Qualifikation in den Fächern mit rechtskundlichen Inhalten zu unterrichten.
Der im Bereich der Fächern mit rechtskundlichen Inhalten erteilte Unterricht ist Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden beraten. Ein Besuch findet unter den Teilnehmenden selbst statt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen vorab für den Besuch eine Skizze.

Weitere Hinweise:

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs „Recht“ (Anlagen A, C und E)

ANR: 107526 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Recht

Details und Anmeldung

Der im für die Fachklassen des Dualen Systems der Berufe „Rechtsanwaltsfachangestellte/r“, Verwaltungsfachangestellte/r“, „Notarfachangestellte/r“, für die Bildungsgang der Fachoberschule Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ sowie für die Fachschule im Fachbereich Wirtschaft mit Schwerpunkt Recht angelegte Zertifikatskurs „Recht“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte.

Dabei sollen konkrete Unterrichtsarrangements/Lernsituationen im Hinblick auf den Einsatzbereich Recht geplant, durchgeführt und im Weiteren evaluiert werden.

Der Zertifikatskurs behandelt im Besonderen die folgenden inhaltlichen Aspekte:

Gemeinsame Inhalte für die Rechtsberufe:

Grundlagen des Rechts
Überblick über die Rechtsberufe

Inhalte FOS Polizei:

Allgemeine Aufgaben der Polizei
Besonderheiten des Dienstverhältnisses als Beamter/Beamtin
Institutionen und Organe der Rechtspflege und weitere Kooperationspartner der Polizei
Grundsätze des Allgemeinen Verwaltungsverfahrens, Verwaltungsakt
Gefahrenabwehr
Polizeirechtliche Zwangsverfahren
Strafverfolgung
Verkehrsüberwachung und –sicherheit
Gutachtenstil (einfacher)

Inhalte Rechtsanwaltsfachangestellte/r:

Anwaltliches Aufforderungsschreiben (LF4)
Gerichtliches Mahnverfahren (LF9)
Erstinstanzliches Verfahren (LF10)
Rechtsbehelf- und Rechtsmittelverfahren (LF11)
Zwangsvollstreckung (LF12)
Familien- und erbrechtliche Angelegenheiten (LF13)
Besondere Verfahren (LF14)

Inhalte Verwaltungsfachangestellte/r:

Staatsrechtliche Grundlagen
Einordnung der Verwaltung in das staatliche Gesamtgefüge
Bedeutung der Verfassungsprinzipien
Verwaltungsrechtliche Grundlagen
Grundsätze des Allgemeinen Verwaltungsverfahrens
Vorbereitung, Durchführung und Überprüfung von Rechtseingriffen

Inhalte Notarfachangestellte/r:

Dienstordnungs- und beurkundungsrechtliche Vorschriften (LF9)
Vorbereitung und Abwicklung von Grundstückskauf- und -überlassungsverträgen (LF10)
Eintragung von Grundpfandrechten, Lasten und Beschränkungen (LF11)
Beurkundungen im Familienrecht (LF12)
Beurkundungen im Erbrecht (LF13)
Beurkundungen im Handels- und Gesellschaftsrecht (LF14)

Bildungspläne der Rechtsfächer der Fachklassen der Berufe „Rechtsanwaltsfachangestellte/r“, Verwaltungsfachangestellte/r“, „Notarfachangestellte/r“ sowie die Curriculare Skizze für die Fachklassen des Bildungsgangs „Fachoberschule Wirtschaft und Verwaltung- Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst
Didaktik und Methodik des kompetenzorientierten Unterrichts in diesen Bereichen
Fachdidaktische Grundkenntnisse im Bereich Recht
Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung in den Rechtsfächern

Kursumfang: 320 Stunden, davon

160 Stunden an 20 Präsenzterminen
80 Stunden an 10 Terminen in Form von synchronen Distanzlernphasen
80 Stunden durch von den Moderierenden vorbereitete, betreute und nachbereitete Phasen selbständigen oder lernpartnerschaftlichen Arbeitens und Hospitierens
(Gegebenenfalls werden modulare Bestandteile des Unterrichts optional angeboten und die Möglichkeit des Absolvierens eines Praktikums integriert.)

Voraussetzung für die Erteilung der Unterrichtserlaubnis
Die Unterrichtserlaubnis wird erteilt, wenn eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) stattfindet. Eine qualifizierte Mitarbeit wird vorausgesetzt.

Hinweis für die Organisation des entsendenden Berufskollegs

Der Zertifikatskurs „Recht“ erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist Mittwoch.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Hinweis für die Teilnehmer:

Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden. Auch die Verantwortung für die Einladung, die Dienstreisegenehmigung sowie die Übernahme der Reisekosten gemäß TEVO übernimmt ebenfalls die zuständige Bezirksregierung.
Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW oder einem staatlich anerkannten Ersatzschulträger befinden und über ein Lehramt bzw. eine Feststellungsprüfung verfügen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der jeweiligen Bezirksregierung erstattet.
Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
Nach der erfolgreichen Teilnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Qualifikation in den Fächern mit rechtskundlichen Inhalten zu unterrichten.
Der im Bereich der Fächern mit rechtskundlichen Inhalten erteilte Unterricht ist Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden bei Praxishospitationen durch die Moderierenden beraten. Ein Besuch findet unter den Teilnehmenden selbst statt. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erstellen vorab für den Besuch eine Skizze.

Weitere Hinweise:

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Qualifizierung richtet sich an unbefristet tätige Lehrkräfte an Berufskollegs, die im Bereich „Recht“ während der Qualifizierung fachfremd unterrichten oder ab dem Schuljahr nach der Zertifizierung neu eingesetzt werden. Bevorzugt werden Lehrkräfte, die über eine wirtschaftswissenschaftliche Le...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Deutsche Gebärdensprache (in der BR Arnsberg, landesweite Qualifikationserweiterung)

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Inhalt

Im Rahmen der Implementierung des Unterrichtsfaches Deutsche Gebärdensprache an den Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation ist es das Ziel dieser Qualifizierung, die Lehrerinnen und Lehrer auf...

Zielsetzung und Inhalt

Im Rahmen der Implementierung des Unterrichtsfaches Deutsche Gebärdensprache an den Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation ist es das Ziel dieser Qualifizierung, die Lehrerinnen und Lehrer auf der Basis bereits gesicherter gebärdensprachlicher Kompetenzen zu befähigen, das Fach Deutsche Gebärdensprache gemäß curricularer Vorgaben zu unterrichten und zu einer barrierefreien Kommunikation im gesamten Schulleben beizutragen. Es sollen sprachpraktische Kompetenzen aufbauend erweitert werden, fundierte linguistische Kenntnisse über die Deutsche Gebärdensprache erworben werden, soziologisches und kulturelles Wissen vertieft sowie fundierte diagnostische und didaktisch methodische Anwendungskompetenz für den Unterricht erworben werden. Durchgehende Inhaltsaspekte sind funktionale kommunikative Kompetenz, Sprachlernen, Sprachwissen, Sprachvermittlung, Erkennen von Sprachentwicklungsständen, Reflexion von Lernprozessen, Lern- und Leistungsbewertung und Sprachkultur. Die inhaltliche Konzeption der Qualifizierungsmaßnahme orientiert sich an den Unterrichtsvorgaben für das Fach Deutsche Gebärdensprache.

Hinweise

Als Zugangsvoraussetzung wird ein Kompetenzniveau in Anlehnung an das Referenzniveau B2, mind.B1 in der Deutschen Gebärdensprache empfohlen. Der Unterrichtseinsatz im Fach DGS ist parallel zur Qualifizierungsmaßnahme erwünscht. Die Teilnahme am Zertifikatskurs ist Voraussetzung für den Erhalt der Unterrichtserlaubnis im Fach DGS durch die schulfachliche Aufsicht.

Organisation

Die Qualifikationsmaßnahme umfasst 320 Stunden mit wöchentlichen Veranstaltungsterminen von jeweils 09.00 - 16.00 Uhr über die Dauer eines Schuljahres sowie die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungsinhalte.
Fortbildungstag ist der Mittwoch. Die Teilnahme wird für die Dauer der Maßnahme mit 5 Stunden (FöS) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet.
Diese Stunden wirken sich nicht bedarfserhöhend für die Schule aus. Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.

Diese landesweite Qualifizierungsmaßnahme wird im Bezirk Arnsberg durchgeführt.
Die Bewerbung Schwerbehinderter wird bevorzugt. Bei Bedarf wird ein barrierefreier Tagungsortgewährleistet. Die individuellen Bedürfnisse werden in der Anmeldung abgefragt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Deutsche Gebärdensprache (in der BR Arnsberg, landesweite Qualifikationserweiterung)

ANR: 103988 Schulform: Förderschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Inhalt

Im Rahmen der Implementierung des Unterrichtsfaches Deutsche Gebärdensprache an den Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation ist es das Ziel dieser Qualifizierung, die Lehrerinnen und Lehrer auf der Basis bereits gesicherter gebärdensprachlicher Kompetenzen zu befähigen, das Fach Deutsche Gebärdensprache gemäß curricularer Vorgaben zu unterrichten und zu einer barrierefreien Kommunikation im gesamten Schulleben beizutragen. Es sollen sprachpraktische Kompetenzen aufbauend erweitert werden, fundierte linguistische Kenntnisse über die Deutsche Gebärdensprache erworben werden, soziologisches und kulturelles Wissen vertieft sowie fundierte diagnostische und didaktisch methodische Anwendungskompetenz für den Unterricht erworben werden. Durchgehende Inhaltsaspekte sind funktionale kommunikative Kompetenz, Sprachlernen, Sprachwissen, Sprachvermittlung, Erkennen von Sprachentwicklungsständen, Reflexion von Lernprozessen, Lern- und Leistungsbewertung und Sprachkultur. Die inhaltliche Konzeption der Qualifizierungsmaßnahme orientiert sich an den Unterrichtsvorgaben für das Fach Deutsche Gebärdensprache.

Hinweise

Als Zugangsvoraussetzung wird ein Kompetenzniveau in Anlehnung an das Referenzniveau B2, mind.B1 in der Deutschen Gebärdensprache empfohlen. Der Unterrichtseinsatz im Fach DGS ist parallel zur Qualifizierungsmaßnahme erwünscht. Die Teilnahme am Zertifikatskurs ist Voraussetzung für den Erhalt der Unterrichtserlaubnis im Fach DGS durch die schulfachliche Aufsicht.

Organisation

Die Qualifikationsmaßnahme umfasst 320 Stunden mit wöchentlichen Veranstaltungsterminen von jeweils 09.00 - 16.00 Uhr über die Dauer eines Schuljahres sowie die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungsinhalte.
Fortbildungstag ist der Mittwoch. Die Teilnahme wird für die Dauer der Maßnahme mit 5 Stunden (FöS) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet.
Diese Stunden wirken sich nicht bedarfserhöhend für die Schule aus. Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.

Diese landesweite Qualifizierungsmaßnahme wird im Bezirk Arnsberg durchgeführt.
Die Bewerbung Schwerbehinderter wird bevorzugt. Bei Bedarf wird ein barrierefreier Tagungsortgewährleistet. Die individuellen Bedürfnisse werden in der Anmeldung abgefragt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Dieses landesweite Angebot zur Qualifikationserweiterung richtet sich an unbefristet beschäftigte sonderpädagogische Lehrkräfte der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation, die im Besitz einer in Nordrhein-Westfalen gültigen Lehramtsbefähigung (Erste und Zweite Staatsprüfung o...

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Ev. Religionslehre 2026/2027 (P/SI)

Details und Anmeldung

Organisation
Der Zertifikatskurs umfasst 320 Unterrichtsstunden, die im Schuljahr 2026/2027 wöchentlich jeweils mittwochs im Evangelischen Schulreferat Köln, Haus der Evangelischen Kirche, Kartäusergasse 9-11, 50678 Köln, oder im Evangelisch...

Organisation
Der Zertifikatskurs umfasst 320 Unterrichtsstunden, die im Schuljahr 2026/2027 wöchentlich jeweils mittwochs im Evangelischen Schulreferat Köln, Haus der Evangelischen Kirche, Kartäusergasse 9-11, 50678 Köln, oder im Evangelischen Schulreferat der Kirchenkreise An Sieg und
Rhein, Bad Godesberg-Voreifel und Bonn, Adenauerallee 37, 53113 Bonn, durchgeführt werden.
Hinzu kommen drei Kompakttagungen (Montag bis Mittwoch oder Mittwoch bis Freitag).
Die 320 Kursstunden werden aufgeteilt in 31 Kurstage mit je 8 Unterrichtsstunden (11.00 - 18.00 Uhr) und 3 dreitägige Kompakttagungen mit jeweils 24 Unterrichtsstunden.
Der erste Seminartag ist festgesetzt auf Mittwoch, den 9. September 2026.
Folgende Termine sind als Kurstage vorgesehen:

09. September 2026
23. September 2026
30. September 2026
07. Oktober 2026
14. Oktober 2026
04. November 2026
11. November 2026
18. November 2026
25. November 2026
02. Dezember 2026
09. Dezember 2026
16. Dezember 2026
13. Januar 2027
20. Januar 2027
27. Januar 2027
03. Februar 2027
17. Februar 2027
24. Februar 2027
10. März 2027
17. März 2027
07. April 2027
14. April 2027
21. April 2027
28. April 2027
12. Mai 2027
19. Mai 2027
09. Juni 2027
16. Juni 2027
23. Juni 2027
30. Juni 2027
07. Juli 2027

Termine der Kompakttagungen:

14. - 16. September 2026
1. - 3. März 2027
2. - 4. Juni 2027

Nach Abschluss des Kurses findet eine Studientagung anlässlich der Vokation statt:
Mittwoch, 15. September bis Freitag, 17. September 2027

Mit dem Anmeldeformular können die teilnehmenden Lehrkräfte vor Beginn des Kurses beim Landeskirchenamt der Evangelischen Kirche im Rheinland, Dezernat 3.2 Schulische Bildung und Kirchliche Schulen, Abteilung Bildung und Diakonie, Hans-Böckler-Straße 7,
40476 Düsseldorf, eine Kirchliche Unterrichtserlaubnis beantragen.
Sie berechtigt für die Dauer der Qualifizierungsmaßnahme zur Erteilung des Faches Evangelische Religionslehre in beschränktem Umfang an einer bestimmten Schule. Damit erhalten die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, schon während des Kurses praktische Unterrichtserfahrung
zu sammeln.
Die Kursleitung liegt verantwortlich beim Pädagogisch-Theologischen Institut (PTI) der Evangelischen Kirche im Rheinland und beim Schulreferat des Evangelischen Kirchenverbandes Köln und Region, Schulreferent Dr. Rainer Lemaire, Schulreferent Thomas vom Scheidt und Schulreferentin Carmen Schmitt sowie beim Schulreferat Bonn, Schulreferentinnen Hiltrud Stärk-Lemaire und Dr. Beate Sträter.
Für die Teilnahme an der Vokationstagung wird ein Teilnehmerbeitrag in Höhe von 96,00 Euro erhoben.

Die Fahrtkosten werden nach den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes NRW bei der durchführenden Stelle der Veranstaltung abgerechnet. Ein Teilnehmerbeitrag für die
Teilnahme am Zertifikatskurs wird nicht erhoben.
Die Lehrer*innen erhalten für die Teilnahme am Kurs eine Stundenermäßigung von vier Wochenstunden (Schulform Gesamt-, Sekundarschule, Gymnasium) sowie von fünf Wochenstunden
(Schulform Grund-, Haupt-, Real- und Förderschule) für das Schuljahr 2026/2027.

Anmeldung und Auskunft
Auskunft erteilen das Schulreferat im Evangelischen Kirchenverband Köln und Region, Kartäusergasse 9-11, 50678 Köln, Tel. 0221 3382 – 278, www.reli-koeln.de und das Schulreferat
der Kirchenkreise An Sieg und Rhein, Bad Godesberg-Voreifel und Bonn, Adenauerallee 37, 53113 Bonn, Tel. 0228 6880 – 180, www.reli-bonn.de.
Die Anmeldungen erfolgen auf dem Dienstweg an das Schulreferat im Evangelischen Kirchenverband Köln und Region. Die Weiterleitung an die zuständigen Bezirksregierungen geschieht durch die kirchlichen Stellen.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Ev. Religionslehre 2026/2027 (P/SI)

ANR: 109857 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Evangelische Religionslehre

Details und Anmeldung

Organisation
Der Zertifikatskurs umfasst 320 Unterrichtsstunden, die im Schuljahr 2026/2027 wöchentlich jeweils mittwochs im Evangelischen Schulreferat Köln, Haus der Evangelischen Kirche, Kartäusergasse 9-11, 50678 Köln, oder im Evangelischen Schulreferat der Kirchenkreise An Sieg und
Rhein, Bad Godesberg-Voreifel und Bonn, Adenauerallee 37, 53113 Bonn, durchgeführt werden.
Hinzu kommen drei Kompakttagungen (Montag bis Mittwoch oder Mittwoch bis Freitag).
Die 320 Kursstunden werden aufgeteilt in 31 Kurstage mit je 8 Unterrichtsstunden (11.00 - 18.00 Uhr) und 3 dreitägige Kompakttagungen mit jeweils 24 Unterrichtsstunden.
Der erste Seminartag ist festgesetzt auf Mittwoch, den 9. September 2026.
Folgende Termine sind als Kurstage vorgesehen:

09. September 2026
23. September 2026
30. September 2026
07. Oktober 2026
14. Oktober 2026
04. November 2026
11. November 2026
18. November 2026
25. November 2026
02. Dezember 2026
09. Dezember 2026
16. Dezember 2026
13. Januar 2027
20. Januar 2027
27. Januar 2027
03. Februar 2027
17. Februar 2027
24. Februar 2027
10. März 2027
17. März 2027
07. April 2027
14. April 2027
21. April 2027
28. April 2027
12. Mai 2027
19. Mai 2027
09. Juni 2027
16. Juni 2027
23. Juni 2027
30. Juni 2027
07. Juli 2027

Termine der Kompakttagungen:

14. - 16. September 2026
1. - 3. März 2027
2. - 4. Juni 2027

Nach Abschluss des Kurses findet eine Studientagung anlässlich der Vokation statt:
Mittwoch, 15. September bis Freitag, 17. September 2027

Mit dem Anmeldeformular können die teilnehmenden Lehrkräfte vor Beginn des Kurses beim Landeskirchenamt der Evangelischen Kirche im Rheinland, Dezernat 3.2 Schulische Bildung und Kirchliche Schulen, Abteilung Bildung und Diakonie, Hans-Böckler-Straße 7,
40476 Düsseldorf, eine Kirchliche Unterrichtserlaubnis beantragen.
Sie berechtigt für die Dauer der Qualifizierungsmaßnahme zur Erteilung des Faches Evangelische Religionslehre in beschränktem Umfang an einer bestimmten Schule. Damit erhalten die Teilnehmer*innen die Möglichkeit, schon während des Kurses praktische Unterrichtserfahrung
zu sammeln.
Die Kursleitung liegt verantwortlich beim Pädagogisch-Theologischen Institut (PTI) der Evangelischen Kirche im Rheinland und beim Schulreferat des Evangelischen Kirchenverbandes Köln und Region, Schulreferent Dr. Rainer Lemaire, Schulreferent Thomas vom Scheidt und Schulreferentin Carmen Schmitt sowie beim Schulreferat Bonn, Schulreferentinnen Hiltrud Stärk-Lemaire und Dr. Beate Sträter.
Für die Teilnahme an der Vokationstagung wird ein Teilnehmerbeitrag in Höhe von 96,00 Euro erhoben.

Die Fahrtkosten werden nach den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes NRW bei der durchführenden Stelle der Veranstaltung abgerechnet. Ein Teilnehmerbeitrag für die
Teilnahme am Zertifikatskurs wird nicht erhoben.
Die Lehrer*innen erhalten für die Teilnahme am Kurs eine Stundenermäßigung von vier Wochenstunden (Schulform Gesamt-, Sekundarschule, Gymnasium) sowie von fünf Wochenstunden
(Schulform Grund-, Haupt-, Real- und Förderschule) für das Schuljahr 2026/2027.

Anmeldung und Auskunft
Auskunft erteilen das Schulreferat im Evangelischen Kirchenverband Köln und Region, Kartäusergasse 9-11, 50678 Köln, Tel. 0221 3382 – 278, www.reli-koeln.de und das Schulreferat
der Kirchenkreise An Sieg und Rhein, Bad Godesberg-Voreifel und Bonn, Adenauerallee 37, 53113 Bonn, Tel. 0228 6880 – 180, www.reli-bonn.de.
Die Anmeldungen erfolgen auf dem Dienstweg an das Schulreferat im Evangelischen Kirchenverband Köln und Region. Die Weiterleitung an die zuständigen Bezirksregierungen geschieht durch die kirchlichen Stellen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Adressaten sind evangelische Lehrkräfte aus der Region Köln/Bonn (Bezirksregierung Köln) in einem unbefristeten Beschäftigungsverhältnis, die in der Primarstufe oder Sekundarstufe I unterrichten, Inhaber/innen eines Lehramtes sind und aus Interesse Unterricht im Fach Evangelische Religionslehre erte...

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Alina Bohmann

E-Mail: alina.bohmann@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2364

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Evangelische Religionslehre BK

Details und Anmeldung

Inhalt
Der Zertifikatskurs vermittelt grundlegende theologische, religionspädagogische und didaktische Kenntnisse zur Erteilung Evangelischen Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen. Die Inhalte orientieren sich an den Anforderungssi...

Inhalt
Der Zertifikatskurs vermittelt grundlegende theologische, religionspädagogische und didaktische Kenntnisse zur Erteilung Evangelischen Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen. Die Inhalte orientieren sich an den Anforderungssituationen der geltenden Bildungspläne. Schwerpunkte bilden die Grundlagen evangelischer Religionspädagogik, dialogische und schülerorientierte Lernformen, die Förderung religiöser Urteilskompetenz sowie eine reflektierte Positionalität. Interreligiöses und konfessionell-kooperatives Lernen werden als Querschnittsaufgabe berücksichtigt:

Religionspädagogik und Didaktik
Biblische Grundlagen
Jesus Christus
Kirchenjahr
Ethik und Anthropologie
Kirchengeschichte
Konfessions- und Religionskunde
Religion, Gesellschaft und Ästhetik
Systematische Theologie

Detaillierte Angaben entnehmen Sie bitte dem Curricularen Rahmenplan.

Kursstruktur und Organisation
Der Kurs umfasst 320 Unterrichtsstunden (USTD), die im Schuljahr 2026/2027 (September 2026 bis Juli 2027) im wöchentlichen Rhythmus im PTI der EKiR durchgeführt werden. Die Kurstage während der Schulzeiten sind jeweils donnerstags, 09:30 Uhr bis 16:00 Uhr (8 USTD) bei einer halbstündigen Mittagspause. Nach der Auftaktveranstaltung am 03.09.2026 findet vom 07.10. bis 09.10.2026 eine Kompakttagung als Intensivkurs im PTI der EKiR statt (Beginn Mittwoch um 09:30 Uhr, Ende Freitag um 16:00 Uhr).
Eine weitere Kompakttagung findet vom 10.03.2027 bis 12.03.2027 statt (Beginn Mittwoch um 09:30 Uhr, Ende Freitag um 16:00 Uhr).
Zum Abschluss des Zertifikatskurses findet eine Studientagung anlässlich der Vokation vom 05.07. bis 07.07.2027 im PTI der EKiR in Wuppertal statt (Beginn Montag um 09:30 Uhr, Ende Mittwoch um 16:30 Uhr).
Die Kursleitung liegt verantwortlich beim Pädagogisch-Theologischen Institut (PTI) der Evangelischen Kirche im Rheinland.

Kursleitung:
Petra Wassill, Dozentin, Pädagogisch-Theologisches Institut der EKiR.

Veranstaltungsort und Termine:
Veranstaltungsort:
Evangelisches Tagungszentrum Wuppertal „Auf dem Heiligen Berg“, Missionsstraße 9a/b, 42285 Wuppertal
Eine Übersicht der einzelnen Termine entnehmen Sie bitte der Ausschreibung des LKA.

Kosten
Die Fahrtkosten werden nach den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes NRW bei der durchführenden Stelle der Veranstaltung abgerechnet. Ein Teilnehmerbeitrag für die Teilnahme am Zertifikatskurs wird nicht erhoben. Für die Teilnahme an der Vokationstagung wird ein Teilnehmerbeitrag in Höhe von 96,00 Euro erhoben.

Stundenermäßigung
Die Lehrer/-innen erhalten für die Teilnahme am Zertifikatskurs eine Stundenermäßigung von vier Wochenstunden für das entsprechende Schuljahr. Die Entlastung soll so gewährt werden, dass sie an dem für die Fortbildung festgesetzten Tag (Donnerstag) wirksam wird. Für die Kompakttagungen wird Dienstbefreiung im erforderlichen Umfang gewährt.

Information und Anmeldung
Auskünfte zum Kurs erteilt das Pädagogisch-Theologische Institut der Evangelischen Kirche im Rheinland, Missionsstraße 9a/b, 42285 Wuppertal.
Das Pädagogisch-Theologische Institut ist als geeignete Einrichtung der Lehrerfortbildung im Sinne von 28 Abs. 2 LPO anerkannt (BASS 20-52 Nr.5).
Die Anmeldung (bis spätestens 31.03.2026) erfolgt über das Anmeldeformular auf dem Dienstweg an das PTI der EKiR (Sekretariat Frau Jennifer Schulte Tel. 0202 2820 658, E-Mail: berufskolleg-pti@ekir.de (Stichwort: Zertifikatskurs Berufskolleg 2026/2027). Die Weiterleitung an die zuständigen Bezirksregierungen geschieht durch die kirchlichen Stellen.

Die Teilnehmer/-innen können zu Beginn des Zertifikatskurses eine Kirchliche Unterrichtserlaubnis beantragen. Die Anträge sind je nach Dienstort zu richten an:

Abteilung 3 (Erziehung und Bildung) – Dezernat 3.2 - des Landeskirchenamtes der Evangelischen Kirche im Rheinland, Hans-Böckler-Straße 7, 40476 Düsseldorf,

Dezernatsgruppe 4 (Bildung und Erziehung) des Landeskirchenamtes der Evangelischen Kirche von Westfalen, Altstädter Kirchplatz 5, 33602 Bielefeld,

Landeskirchenamt der Lippischen Landeskirche, Leopoldstraße 27, 32756 Detmold.

Damit erhalten die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit, bereits während des Zertifikatskurses praktische Unterrichtserfahrung zu sammeln und in den Kurs einzubringen.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Evangelische Religionslehre BK

ANR: 109899 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Evangelische Religionslehre

Details und Anmeldung

Inhalt
Der Zertifikatskurs vermittelt grundlegende theologische, religionspädagogische und didaktische Kenntnisse zur Erteilung Evangelischen Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen. Die Inhalte orientieren sich an den Anforderungssituationen der geltenden Bildungspläne. Schwerpunkte bilden die Grundlagen evangelischer Religionspädagogik, dialogische und schülerorientierte Lernformen, die Förderung religiöser Urteilskompetenz sowie eine reflektierte Positionalität. Interreligiöses und konfessionell-kooperatives Lernen werden als Querschnittsaufgabe berücksichtigt:

Religionspädagogik und Didaktik
Biblische Grundlagen
Jesus Christus
Kirchenjahr
Ethik und Anthropologie
Kirchengeschichte
Konfessions- und Religionskunde
Religion, Gesellschaft und Ästhetik
Systematische Theologie

Detaillierte Angaben entnehmen Sie bitte dem Curricularen Rahmenplan.

Kursstruktur und Organisation
Der Kurs umfasst 320 Unterrichtsstunden (USTD), die im Schuljahr 2026/2027 (September 2026 bis Juli 2027) im wöchentlichen Rhythmus im PTI der EKiR durchgeführt werden. Die Kurstage während der Schulzeiten sind jeweils donnerstags, 09:30 Uhr bis 16:00 Uhr (8 USTD) bei einer halbstündigen Mittagspause. Nach der Auftaktveranstaltung am 03.09.2026 findet vom 07.10. bis 09.10.2026 eine Kompakttagung als Intensivkurs im PTI der EKiR statt (Beginn Mittwoch um 09:30 Uhr, Ende Freitag um 16:00 Uhr).
Eine weitere Kompakttagung findet vom 10.03.2027 bis 12.03.2027 statt (Beginn Mittwoch um 09:30 Uhr, Ende Freitag um 16:00 Uhr).
Zum Abschluss des Zertifikatskurses findet eine Studientagung anlässlich der Vokation vom 05.07. bis 07.07.2027 im PTI der EKiR in Wuppertal statt (Beginn Montag um 09:30 Uhr, Ende Mittwoch um 16:30 Uhr).
Die Kursleitung liegt verantwortlich beim Pädagogisch-Theologischen Institut (PTI) der Evangelischen Kirche im Rheinland.

Kursleitung:
Petra Wassill, Dozentin, Pädagogisch-Theologisches Institut der EKiR.

Veranstaltungsort und Termine:
Veranstaltungsort:
Evangelisches Tagungszentrum Wuppertal „Auf dem Heiligen Berg“, Missionsstraße 9a/b, 42285 Wuppertal
Eine Übersicht der einzelnen Termine entnehmen Sie bitte der Ausschreibung des LKA.

Kosten
Die Fahrtkosten werden nach den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes NRW bei der durchführenden Stelle der Veranstaltung abgerechnet. Ein Teilnehmerbeitrag für die Teilnahme am Zertifikatskurs wird nicht erhoben. Für die Teilnahme an der Vokationstagung wird ein Teilnehmerbeitrag in Höhe von 96,00 Euro erhoben.

Stundenermäßigung
Die Lehrer/-innen erhalten für die Teilnahme am Zertifikatskurs eine Stundenermäßigung von vier Wochenstunden für das entsprechende Schuljahr. Die Entlastung soll so gewährt werden, dass sie an dem für die Fortbildung festgesetzten Tag (Donnerstag) wirksam wird. Für die Kompakttagungen wird Dienstbefreiung im erforderlichen Umfang gewährt.

Information und Anmeldung
Auskünfte zum Kurs erteilt das Pädagogisch-Theologische Institut der Evangelischen Kirche im Rheinland, Missionsstraße 9a/b, 42285 Wuppertal.
Das Pädagogisch-Theologische Institut ist als geeignete Einrichtung der Lehrerfortbildung im Sinne von 28 Abs. 2 LPO anerkannt (BASS 20-52 Nr.5).
Die Anmeldung (bis spätestens 31.03.2026) erfolgt über das Anmeldeformular auf dem Dienstweg an das PTI der EKiR (Sekretariat Frau Jennifer Schulte Tel. 0202 2820 658, E-Mail: berufskolleg-pti@ekir.de (Stichwort: Zertifikatskurs Berufskolleg 2026/2027). Die Weiterleitung an die zuständigen Bezirksregierungen geschieht durch die kirchlichen Stellen.

Die Teilnehmer/-innen können zu Beginn des Zertifikatskurses eine Kirchliche Unterrichtserlaubnis beantragen. Die Anträge sind je nach Dienstort zu richten an:

Abteilung 3 (Erziehung und Bildung) – Dezernat 3.2 - des Landeskirchenamtes der Evangelischen Kirche im Rheinland, Hans-Böckler-Straße 7, 40476 Düsseldorf,

Dezernatsgruppe 4 (Bildung und Erziehung) des Landeskirchenamtes der Evangelischen Kirche von Westfalen, Altstädter Kirchplatz 5, 33602 Bielefeld,

Landeskirchenamt der Lippischen Landeskirche, Leopoldstraße 27, 32756 Detmold.

Damit erhalten die Teilnehmer/-innen die Möglichkeit, bereits während des Zertifikatskurses praktische Unterrichtserfahrung zu sammeln und in den Kurs einzubringen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Adressaten sind evangelische Lehrer/-innen aus der Region der Bezirksregierungen Arnsberg, Detmold, Düsseldorf, Köln und Münster in einem unbefristeten Beschäftigungsverhältnis, die an einem Berufskolleg unterrichten, Inhaber/-innen eines Lehramtes sind und aus Interesse Unterricht im Fach Evangelis...

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Alina Bohmann

E-Mail: alina.bohmann@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2364

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs im Fach Darstellen und Gestalten Sekundarstufe I

Details und Anmeldung

Thema/Zielsetzung der Maßnahme

Der Zertifikatskurs richtet sich an unbefristet tätige Lehrkräfte, die das Fach Darstellen und Gestalten in der jeweiligen Schulform bereits unterrichten oder während der Qualifizierungszeit unterrichten werden...

Thema/Zielsetzung der Maßnahme

Der Zertifikatskurs richtet sich an unbefristet tätige Lehrkräfte, die das Fach Darstellen und Gestalten in der jeweiligen Schulform bereits unterrichten oder während der Qualifizierungszeit unterrichten werden, ohne hierfür eine Lehrbefähigung zu besitzen. Ziel des Zertifikatskurses ist es, Lehrkräfte zu befähigen, das Fach Darstellen und Gestalten kompetent, kreativ und lernwirksam zu unterrichten.
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat erteilt, mit dem die unbefristete Unterrichtserlaubnis ausgesprochen wird. Voraussetzungen für die Erteilung des Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme und engagierte, qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen.

Voraussetzungen zur Teilnahme:

Bedarf der Schule (Zur Sicherung der Unterrichtsversorgung im Fach Darstellen und Gestalten werden an dieser Schule Lehrkräfte eingesetzt werden, die für das Fach keine Lehrbefähigung besitzen.)
Lehramt in mindestens einem anderen Fach der Sekundarstufe I
unbefristetes Beschäftigungsverhältnis
Unterrichtseinsatz im Fach während der Teilnahme am Kurs

Inhalte

Grundlage der Weiterbildung sind die Handreichungen für Darstellen und Gestalten für die Sek I.
Im Mittelpunkt des Kurses steht die intensive Auseinandersetzung mit den vier Ausdrucksformen des Faches: Sprache (Wortsprache), Bewegung (Körpersprache), Bild/Medien/Bühne (Bildsprache) und Musik/Ton (Musiksprache). Die Teilnehmenden lernen, diese künstlerischen Sprachen sinnvoll zu vernetzen und in vielfältigen Präsentationsformen umzusetzen.
Ein besonderer Fokus liegt auf der Gestaltung von DG-Unterricht im schulischen Alltag. Dazu gehören:

Aufbau einer klassischen DG-Stunde im Phasenmodell
Inklusion und der Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Strategien im Umgang mit Widerständen
Partizipation der Schülerinnen und Schüler im kreativen Prozess
Leistungsbewertung im Fach Darstellen und Gestalten

Darüber hinaus bietet der Kurs Einblicke in praxisnahe Themenbereiche wie:

Improvisationstheater, Performance und Inszenierungstechniken
Schattentheater als ästhetische Ausdrucksform
Rollenentwicklung
Der kreative Einsatz von Medien
Außerschulische, kulturelle Lernorte wie z.B. Theater und Museen und öffentlicher Raum

Methodik und Arbeitsweise
Der Kurs ist geprägt von einem hohen Praxisanteil. Die Teilnehmenden erproben künstlerisch-gestalterische Methoden, reflektieren ihre Erfahrungen und übertragen diese auf konkrete Unterrichtsvorhaben. Neben Unterrichtshospitationen werden Konzepte „guten Unterrichts“ analysiert und diskutiert. Außerdem enthält die Jahresplanung Workshops und Vorträge.

Bezug zum RRSQ

2.1. Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Zeit/ Beginn:

Wöchentlich jeweils ganztägig (voraussichtlich mittwochs), 09:00-16:00 Uhr.
Dauer: 1 Schuljahr (ca. 320 Stunden).
Verbindliches Nachtreffen (Reflexionsveranstaltung) im Frühjahr 2028.

Ort:

Gesamtschule Lindenthal, Berrenrather Straße 488, 50937 Köln
Lise-Meitner Gesamtschule, Stresemannstraße 36, 51149 Köln

Moderation: Wird mit der Einladung bekannt gegeben.

Format:

Für den Kurs ist neben Präsenzphasen die Arbeit mit einer Lernplattform und einem Videokonferenztool vorgesehen. Für diesen Zweck ist die Angabe einer persönlichen Email- Adresse auf dem Anmeldebogen erforderlich.

Sonstiges:

Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr. 8) mit 4 Std./wö. (bei Gymnasium, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primusschule u. WBK) bzw. 5 Std./wö. (bei Grund-, Haupt-, Förder- u. Realschule) auf die Unterrichtsverpflichtung angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.
Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Informationen zur Übernahme von Kinderbetreuungskosten finden Sie unter: www.lehrerfortbildung.bezreg-koeln.nrw.de.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei ihrem Schulträger zu beantragen und auch dort die Kosten abzurechnen.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs im Fach Darstellen und Gestalten Sekundarstufe I

ANR: 102930 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Darstellen & Gestalten

Details und Anmeldung

Thema/Zielsetzung der Maßnahme

Der Zertifikatskurs richtet sich an unbefristet tätige Lehrkräfte, die das Fach Darstellen und Gestalten in der jeweiligen Schulform bereits unterrichten oder während der Qualifizierungszeit unterrichten werden, ohne hierfür eine Lehrbefähigung zu besitzen. Ziel des Zertifikatskurses ist es, Lehrkräfte zu befähigen, das Fach Darstellen und Gestalten kompetent, kreativ und lernwirksam zu unterrichten.
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat erteilt, mit dem die unbefristete Unterrichtserlaubnis ausgesprochen wird. Voraussetzungen für die Erteilung des Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme und engagierte, qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen.

Voraussetzungen zur Teilnahme:

Bedarf der Schule (Zur Sicherung der Unterrichtsversorgung im Fach Darstellen und Gestalten werden an dieser Schule Lehrkräfte eingesetzt werden, die für das Fach keine Lehrbefähigung besitzen.)
Lehramt in mindestens einem anderen Fach der Sekundarstufe I
unbefristetes Beschäftigungsverhältnis
Unterrichtseinsatz im Fach während der Teilnahme am Kurs

Inhalte

Grundlage der Weiterbildung sind die Handreichungen für Darstellen und Gestalten für die Sek I.
Im Mittelpunkt des Kurses steht die intensive Auseinandersetzung mit den vier Ausdrucksformen des Faches: Sprache (Wortsprache), Bewegung (Körpersprache), Bild/Medien/Bühne (Bildsprache) und Musik/Ton (Musiksprache). Die Teilnehmenden lernen, diese künstlerischen Sprachen sinnvoll zu vernetzen und in vielfältigen Präsentationsformen umzusetzen.
Ein besonderer Fokus liegt auf der Gestaltung von DG-Unterricht im schulischen Alltag. Dazu gehören:

Aufbau einer klassischen DG-Stunde im Phasenmodell
Inklusion und der Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Strategien im Umgang mit Widerständen
Partizipation der Schülerinnen und Schüler im kreativen Prozess
Leistungsbewertung im Fach Darstellen und Gestalten

Darüber hinaus bietet der Kurs Einblicke in praxisnahe Themenbereiche wie:

Improvisationstheater, Performance und Inszenierungstechniken
Schattentheater als ästhetische Ausdrucksform
Rollenentwicklung
Der kreative Einsatz von Medien
Außerschulische, kulturelle Lernorte wie z.B. Theater und Museen und öffentlicher Raum

Methodik und Arbeitsweise
Der Kurs ist geprägt von einem hohen Praxisanteil. Die Teilnehmenden erproben künstlerisch-gestalterische Methoden, reflektieren ihre Erfahrungen und übertragen diese auf konkrete Unterrichtsvorhaben. Neben Unterrichtshospitationen werden Konzepte „guten Unterrichts“ analysiert und diskutiert. Außerdem enthält die Jahresplanung Workshops und Vorträge.

Bezug zum RRSQ

2.1. Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Zeit/ Beginn:

Wöchentlich jeweils ganztägig (voraussichtlich mittwochs), 09:00-16:00 Uhr.
Dauer: 1 Schuljahr (ca. 320 Stunden).
Verbindliches Nachtreffen (Reflexionsveranstaltung) im Frühjahr 2028.

Ort:

Gesamtschule Lindenthal, Berrenrather Straße 488, 50937 Köln
Lise-Meitner Gesamtschule, Stresemannstraße 36, 51149 Köln

Moderation: Wird mit der Einladung bekannt gegeben.

Format:

Für den Kurs ist neben Präsenzphasen die Arbeit mit einer Lernplattform und einem Videokonferenztool vorgesehen. Für diesen Zweck ist die Angabe einer persönlichen Email- Adresse auf dem Anmeldebogen erforderlich.

Sonstiges:

Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr. 8) mit 4 Std./wö. (bei Gymnasium, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primusschule u. WBK) bzw. 5 Std./wö. (bei Grund-, Haupt-, Förder- u. Realschule) auf die Unterrichtsverpflichtung angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.
Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Informationen zur Übernahme von Kinderbetreuungskosten finden Sie unter: www.lehrerfortbildung.bezreg-koeln.nrw.de.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei ihrem Schulträger zu beantragen und auch dort die Kosten abzurechnen.

Fächer: Darstellen und Gestalten
Zielgruppe und Voraussetzungen: Unbefristet tätige Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die das Fach bereits unterrichten oder im folgenden Schuljahr unterrichten werden, ohne hierfür eine Lehrbefähigung zu besitzen.

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Inhaltliche Schwerpunkte:

Bezug zum RRSQ

Inhalt und Ziel der Fortbildung

Inhaltliche Schwerpunkte:

Bezug zum RRSQ

Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

Fortbildungsteil II: Die mündliche Abiturprüfung

Fortbildungsteil III: Gesprächsführung in der mündlichen Abiturprüfung

Fortbildungsteil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

Bezüge zum RRSQ

Fortbildungsteil I: Schriftliche und Sonstige Leistungen

Fortbildungsteil II: Die mündliche Abiturprüfung

Fortbildungsteil III: Gesprächsführung in der mündlichen Abiturprüfung

Fortbildungsteil IV: Gestaltungsaufgabe und Erörterung

Bezüge zum RRSQ

Ziel

Ziel

Inhalt

Organisatorischer Rahmen

Allgemeine Hinweise

Ziel

Inhalt

Organisatorischer Rahmen

Allgemeine Hinweise

Ziele

Ziele

Inhalt

Hinweise

Sonstige Angaben

Ziele

Inhalt

Hinweise

Sonstige Angaben

Ziele

Inhalt

Ziele

Inhalt

Sonstige Angaben

Ziele

Inhalt

Sonstige Angaben

Bezug zum RRSQ:

Bezug zum RRSQ:

Präambel

Präambel

Inhalt

Folgende inhaltliche Ziele und Kompetenzen sollen im Zertifikatskurs erreicht werden:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele:

Organisation:

Besondere Hinweise:

Allgemeine Hinweise:

Präambel

Inhalt

Folgende inhaltliche Ziele und Kompetenzen sollen im Zertifikatskurs erreicht werden:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele:

Organisation:

Besondere Hinweise:

Allgemeine Hinweise:

Zielsetzung und Inhalt

Zielsetzung und Inhalt

Hinweise

Organisation

Zielsetzung und Inhalt

Hinweise

Organisation

Thema/Zielsetzung der Maßnahme

Thema/Zielsetzung der Maßnahme

Voraussetzungen zur Teilnahme:

Inhalte

Zeit/ Beginn:

Ort:

Format:

Sonstiges: