Fortbildungskatalog BRK - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Raum und Mobilität: Orientierung im Raum – Einführung in das Kartenverständnis

Ausgehend von der originalen Begegnung mit der vertrauten Umgebung Schule und Wohnort werden den Teilnehmenden mögliche Wege zur Einführung in das Kartenverständnis aufgezeigt. Das herausfordernde, umfassende Thema „Entwicklung von Raumvors...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Raum und Mobilität: Orientierung im Raum – Einführung in das Kartenverständnis

ANR: 102074 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Ausgehend von der originalen Begegnung mit der vertrauten Umgebung Schule und Wohnort werden den Teilnehmenden mögliche Wege zur Einführung in das Kartenverständnis aufgezeigt. Das herausfordernde, umfassende Thema „Entwicklung von Raumvorstellungsvermögen“ wird handelnd und praxisbezogen für die kindgemäße Umsetzung unter Einbeziehung ausgewählter analoger und digitaler Medien erarbeitet.
Möglichkeiten der Entwicklung des räumlichen Vorstellungsvermögens werden fächerübergreifend aufgezeigt.

Ausgehend von den Stadien der kindlichen Entwicklung im Themenfeld Kartenverständnis (Piaget, Stückrath) werden die Möglichkeiten und Grenzen des Themas in der Grundschule aufgezeigt. Drei grundlegende Verfahren zur Einführung in das Kartenverständnis werden praktisch erprobt und in Bezug auf ihre Vor- und Nachteile verglichen und reflektiert.

Aspekte eines sprachsensiblen Fachunterrichts, der Entwicklung von Fachsprache und der Leistungserziehung werden ebenfalls berührt.

Bezug zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Rechenschwierigkeiten verstehen und vorbeugen – Basiskompetenzen diagnosegeleitet fördern ( (SCHELF, SCHILF)

Details und Anmeldung

„Dyskalkulie“, „Rechenstörungen“ und „Rechenschwäche“ sind
verschiedene Begrifflichkeiten, die im Zusammenhang mit Schwierigkeiten
beim Mathematiklernen immer wieder genutzt werden. Solche
Schwierigkeiten sind in der Regel auf verschiedene Urs...

„Dyskalkulie“, „Rechenstörungen“ und „Rechenschwäche“ sind
verschiedene Begrifflichkeiten, die im Zusammenhang mit Schwierigkeiten
beim Mathematiklernen immer wieder genutzt werden. Solche
Schwierigkeiten sind in der Regel auf verschiedene Ursachen
zurückzuführen.
Ziel der Fortbildung ist es, ein Bewusstsein für die Ursachen von
Rechenschwierigkeiten zu schaffen sowie die Bedeutung der arithmetischen
Vorläuferfähigkeiten und Basiskompetenzen für den Lernzuwachs zu
identifizieren.
Inhalte
Der Fokus dieser Fortbildung liegt auf der Formulierung kindgerechter Kompetenzen, die zur prozessbegleitenden Dokumentation „sonstiger Leistungen“ genutzt werden. Diese sollen schulübergreifend erstellt und allen daran mitarbeitenden Schulen anschließend zur Verfügung
gestellt werden.
Die Teilnehmenden erhalten Anregungen, ihren Mathematikunterricht so zu
gestalten, dass die Lernenden tragfähige Vorstellungen zu Zahlen und
Operationen aufbauen und sich vom zählenden Rechnen lösen können. Zudem
lernen sie Möglichkeiten der förderorientierten Diagnostik kennen.
Die Teilnehmenden
• lernen, welche arithmetischen Vorläuferfähigkeiten und
Basiskompetenzen gesichert sein müssen, um erfolgreich
weiterlernen zu können
• erhalten Anregungen Ihren Unterricht für alle Kinder so zu
gestalten, dass zählendem Rechnen in besten Fall vorgebeugt und
eine Ablösung vom zählenden Rechnen durch alle Schuljahre
hindurch fokussiert wird
• lernen, wie (alle) Kinder durch Darstellungsvernetzung
mathematische Vorstellungen auf- und ausbauen
• erarbeiten Einsatzmöglichkeiten durchgängiger Darstellungsmittel
• Lernen das Prinzip der förderorientierten Diagnostik kennen
• führen eine Praxiserprobungen/Transferaufgaben durch
Weitere Aspekte können im Rahmen der Fortbildung ausgewählt werden
• Elemente des mathematischen Anfangsunterrichtes
(Materialien, Spiele, Lernumgebungen, ...)
• produktives Üben
• Vertiefung einzelner Basiskompetenzen (z.B.: Zahl-, Stellenwert-
oder Operationsverständnis)

Das Modul wird schulintern (SchiLF) und schulextern (SCHELF) als prozessbegleitende mehrtägige Fortbildung (1 Ganztag und 2 Halbtage - 1 davon digital) oder vier Halbtage ( 2 davon digital) angeboten, um die Nachhaltigkeit zu erhöhen und einen Transfer in den Unterricht zu ermöglichen. Die konkrete Zusammenstellung der verschiedenen Inhalte wird in einem Vorgespräch besprochen.
Die Fortbildungen sind kohärent mit den bestehenden Projekten QuaMath,
FOKUS-Mathematik, Startchancen und DFO II konzipiert. Dementsprechend wird das Material aus PIK AS grundgelegt.
Bezug zum RRSQ:
2.4 - Kompetenzorientierung
2.7 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.8 - Feedback und Beratung
2.9 - Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10- Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Rechenschwierigkeiten verstehen und vorbeugen – Basiskompetenzen diagnosegeleitet fördern ( (SCHELF, SCHILF)

ANR: 102053 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

„Dyskalkulie“, „Rechenstörungen“ und „Rechenschwäche“ sind
verschiedene Begrifflichkeiten, die im Zusammenhang mit Schwierigkeiten
beim Mathematiklernen immer wieder genutzt werden. Solche
Schwierigkeiten sind in der Regel auf verschiedene Ursachen
zurückzuführen.
Ziel der Fortbildung ist es, ein Bewusstsein für die Ursachen von
Rechenschwierigkeiten zu schaffen sowie die Bedeutung der arithmetischen
Vorläuferfähigkeiten und Basiskompetenzen für den Lernzuwachs zu
identifizieren.
Inhalte
Der Fokus dieser Fortbildung liegt auf der Formulierung kindgerechter Kompetenzen, die zur prozessbegleitenden Dokumentation „sonstiger Leistungen“ genutzt werden. Diese sollen schulübergreifend erstellt und allen daran mitarbeitenden Schulen anschließend zur Verfügung
gestellt werden.
Die Teilnehmenden erhalten Anregungen, ihren Mathematikunterricht so zu
gestalten, dass die Lernenden tragfähige Vorstellungen zu Zahlen und
Operationen aufbauen und sich vom zählenden Rechnen lösen können. Zudem
lernen sie Möglichkeiten der förderorientierten Diagnostik kennen.
Die Teilnehmenden
• lernen, welche arithmetischen Vorläuferfähigkeiten und
Basiskompetenzen gesichert sein müssen, um erfolgreich
weiterlernen zu können
• erhalten Anregungen Ihren Unterricht für alle Kinder so zu
gestalten, dass zählendem Rechnen in besten Fall vorgebeugt und
eine Ablösung vom zählenden Rechnen durch alle Schuljahre
hindurch fokussiert wird
• lernen, wie (alle) Kinder durch Darstellungsvernetzung
mathematische Vorstellungen auf- und ausbauen
• erarbeiten Einsatzmöglichkeiten durchgängiger Darstellungsmittel
• Lernen das Prinzip der förderorientierten Diagnostik kennen
• führen eine Praxiserprobungen/Transferaufgaben durch
Weitere Aspekte können im Rahmen der Fortbildung ausgewählt werden
• Elemente des mathematischen Anfangsunterrichtes
(Materialien, Spiele, Lernumgebungen, ...)
• produktives Üben
• Vertiefung einzelner Basiskompetenzen (z.B.: Zahl-, Stellenwert-
oder Operationsverständnis)

Das Modul wird schulintern (SchiLF) und schulextern (SCHELF) als prozessbegleitende mehrtägige Fortbildung (1 Ganztag und 2 Halbtage - 1 davon digital) oder vier Halbtage ( 2 davon digital) angeboten, um die Nachhaltigkeit zu erhöhen und einen Transfer in den Unterricht zu ermöglichen. Die konkrete Zusammenstellung der verschiedenen Inhalte wird in einem Vorgespräch besprochen.
Die Fortbildungen sind kohärent mit den bestehenden Projekten QuaMath,
FOKUS-Mathematik, Startchancen und DFO II konzipiert. Dementsprechend wird das Material aus PIK AS grundgelegt.
Bezug zum RRSQ:
2.4 - Kompetenzorientierung
2.7 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.8 - Feedback und Beratung
2.9 - Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10- Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Mathematiklehrkräfte der Primarstufe, insbesondere Fachkonferenzvorsitzende Mathematik ( gerne: 2-3 Lehrkräfte pro Schule) Die im Lehrplan geforderten Aspekte zur Förderung und Bewertung von Leistungen sowie die Heterogenität der Lerngruppen erfordern es, traditionelle, meist punktuelle Formen der L...

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Regelungstechnik SIMATIC S7 mit TIA Portal

Details und Anmeldung

Die Fortbildung wird in Kooperation mit der Firma Siemens angeboten und richtet sich an Lehrkräfte der Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind.

Voraussetzungen

Grundkenntnisse zu Windows-PC
Aufbaukurs SIMATIC S7 m...

Termine

29.04.2027 – 30.04.2027

Regelungstechnik SIMATIC S7 mit TIA Portal

ANR: 105397 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Die Fortbildung wird in Kooperation mit der Firma Siemens angeboten und richtet sich an Lehrkräfte der Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind.

Voraussetzungen

Grundkenntnisse zu Windows-PC
Aufbaukurs SIMATIC S7 mit TIA Portal

Inhalte

Regler in automatisierten Anlagen
Softwareregler für SIMATIC S7 im TIA Portal
Entwurfsschritte und Modellbildung bei der Regelung von Prozessgrößen
Güteanforderungen an den Regelkreis
Reglerstrukturen
Reglerparameter und Einstellverfahren
Reglererprobung
Datentypen bei SIMATIC S7
Mathematische Funktionen und Datentypumwandlung
Analogwerte einlesen, schreiben und normieren
Programm für Zweipunktregler im TIA Portal entwickeln
Programm für Zweipunktregler testen und mit Regelstrecken in Betrieb nehmen
Reglerbaustein als Software PID-Regler
SIMATIC S7 Station im TIA Portal konfigurieren
Software PID-Regler in STEP 7-Programme mit TIA Portal einbinden und parametrieren
Software PID-Regler im TIA Portal einstellen und konfigurieren
Software PID-Regler mit Regelstrecken in Betrieb nehmen

Hinweis: Diese Lern-/ Lehrunterlagen sind verfügbar im SCE Internet:
Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Berufskollegs, die im Bereich Automatisierungstechnik eingesetzt sind

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

29.04.2027 – 30.04.2027

Anmelden
- 29.04.2027 09:00–16:00 Uhr Staatl. anerk. Berufskolleg, Werkberufs- Leverkusen
- 30.04.2027 09:00–16:00 Uhr Staatl. anerk. Berufskolleg, Werkberufs- Leverkusen

Regionaler Schulsporttag - „Outdoor aktiv“ – für die Jahrgangsstufen 1- 6

Details und Anmeldung

Beschreibung:
An diesem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an zwei von drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive Fortbildungen für die Primarstufe und Einführungsstufe, um neue Bewegungserfahrungen outdoor zu ma...

Beschreibung:
An diesem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an zwei von drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive Fortbildungen für die Primarstufe und Einführungsstufe, um neue Bewegungserfahrungen outdoor zu machen oder alte aufzufrischen.

Angebote:
Vielfältige Leichtathletik mit Kindern – maximale Bewegungszeiten erzielen
Die Leichtathletik ist mehr als nur Laufen, Springen & Werfen. Als Grundlagensportart für fast alle anderen Sportarten erfreut sich die olympische Kernsportart einer hohen Beliebtheit. Im Rahmen des Workshops finden vielfältige und praxisnahe Übungen Anwendung, ebenso wird thematisiert, wie die eine hohe Bewegungszeit sichergestellt werden kann. Mit zielgerichteten Spielen wird auf die verschiedenen Disziplingruppen hingearbeitet. – Moderation: Sebastian Dreesbach, Referent für Jugend und Referent für Schulsport des Leichtathletikverbandes NRW
(Bei Regen findet das Angebot in der Halle statt. Bitte Hallenschuhe mitbringen)

Rollerfahren und Waveboarden als Beitrag zur Mobilitätsförderung sowie der Nachhaltigen Entwicklung.
Unter den drei Schlüsselkompetenzen: Bewegen – Wahrnehmen - Verständigen erfolgt eine exemplarische Erprobung eines (Teil-) Konzeptes der Mobilitätsförderung an der GGS Prämienstraße Stolberg.
Zur Teilnahme ist es notwendig, eigenes Material und Schutzausrüstung gemäß des Sicherheitserlasses (Helm, Handgelenks-, Ellenbogen- und Knieschoner) mitzubringen. Das Material kann nicht gestellt werden.
(Bei Regen entfällt das Angebot, dafür wird ein Ersatzangebot in der Halle stattfinden. Bitte Hallenschuhe mitbringen)

Natur bewegend erfahren
Wandern ist für die meisten Schülerinnen und Schüler langweilig, aber mit ein paar Anregungen und Spielen lassen sich Strecken leichter überbrücken und die Natur kann als wertvoller Bewegungsraum entdeckt werden. Dabei sollen auch Wahrnehmungsaufgaben und Spiele neue Perspektiven eröffnen und zu positiven Erfahrungen und Erlebnissen führen.
(Das Angebot findet auch bei Regen statt, bitte entsprechende Kleidung mitbringen)

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - „Outdoor aktiv“ – für die Jahrgangsstufen 1- 6

ANR: 109075 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Beschreibung:
An diesem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an zwei von drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive Fortbildungen für die Primarstufe und Einführungsstufe, um neue Bewegungserfahrungen outdoor zu machen oder alte aufzufrischen.

Angebote:
Vielfältige Leichtathletik mit Kindern – maximale Bewegungszeiten erzielen
Die Leichtathletik ist mehr als nur Laufen, Springen & Werfen. Als Grundlagensportart für fast alle anderen Sportarten erfreut sich die olympische Kernsportart einer hohen Beliebtheit. Im Rahmen des Workshops finden vielfältige und praxisnahe Übungen Anwendung, ebenso wird thematisiert, wie die eine hohe Bewegungszeit sichergestellt werden kann. Mit zielgerichteten Spielen wird auf die verschiedenen Disziplingruppen hingearbeitet. – Moderation: Sebastian Dreesbach, Referent für Jugend und Referent für Schulsport des Leichtathletikverbandes NRW
(Bei Regen findet das Angebot in der Halle statt. Bitte Hallenschuhe mitbringen)

Rollerfahren und Waveboarden als Beitrag zur Mobilitätsförderung sowie der Nachhaltigen Entwicklung.
Unter den drei Schlüsselkompetenzen: Bewegen – Wahrnehmen - Verständigen erfolgt eine exemplarische Erprobung eines (Teil-) Konzeptes der Mobilitätsförderung an der GGS Prämienstraße Stolberg.
Zur Teilnahme ist es notwendig, eigenes Material und Schutzausrüstung gemäß des Sicherheitserlasses (Helm, Handgelenks-, Ellenbogen- und Knieschoner) mitzubringen. Das Material kann nicht gestellt werden.
(Bei Regen entfällt das Angebot, dafür wird ein Ersatzangebot in der Halle stattfinden. Bitte Hallenschuhe mitbringen)

Natur bewegend erfahren
Wandern ist für die meisten Schülerinnen und Schüler langweilig, aber mit ein paar Anregungen und Spielen lassen sich Strecken leichter überbrücken und die Natur kann als wertvoller Bewegungsraum entdeckt werden. Dabei sollen auch Wahrnehmungsaufgaben und Spiele neue Perspektiven eröffnen und zu positiven Erfahrungen und Erlebnissen führen.
(Das Angebot findet auch bei Regen statt, bitte entsprechende Kleidung mitbringen)

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte, die in den Jahrgangsstufen 1 - 6 unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - Alles mit dem Ball - Goalcha, Zombie-Ball und Rückschlagspiele mal anders

Details und Anmeldung

Beschreibung:
An einem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive, schul- und jahrgangsstufen-übergreifender Fortbildungen, um neue Bewegungserfahrungen zu machen oder alte a...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Regionaler Schulsporttag - Alles mit dem Ball - Goalcha, Zombie-Ball und Rückschlagspiele mal anders

ANR: 109080 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Beschreibung:
An einem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive, schul- und jahrgangsstufen-übergreifender Fortbildungen, um neue Bewegungserfahrungen zu machen oder alte aufzufrischen.

Angebote:
Zombie-Ball
Zombieball ist das beliebte Lauf- und Wurfspiel, welches fast Jeder kennt und gern zum Aufwärmen nutzt. Doch kann man aus diesem Spiel eine komplette Unterrichtsreihe aufbauen? Ja, lautet die klare Antwort. Zombieball bietet eine vielfältige Möglichkeit der Vermittlung elementarer technischer, aber auch taktischer Kompetenzen. Es stärkt in hohem Maße die Teamfähigkeit und fördert die Frustrationstoleranz. Durch ein, an die Lerngruppe angepasstes, Regelwerk bringt es Alle in Bewegung und fördert die, bei vielen Sportarten benötigten grundlegenden Fähigkeiten, des Werfens und Fangens.

Rückschlagspiele mal anders
Wenig Platz? Wenig Material? Kein Spiel kommt zustande? Das Rückschlagspiel Indiaca schafft Abhilfe. Die Einstiegshürde ist niedrig, die Regeln einfach, der Materialaufwand gering, die Variationen vielfältig. Es kommt schnell ein dynamisches Spiel in der Mannschaft
zustande, dass Kommunikation und Teamwork verlangt. Durch verschiedene Spiel- und Wettkampfformen bleibt der Unterricht abwechslungsreich und spannend und gibt Möglichkeiten zur Differenzierung.

Goalcha
Goalcha wurde mit dem Ziel entwickelt, Handball zurück in die Schulen und in den Alltag von Kindern und Jugendlichen zu bringen. Dabei wurde die benötigte Ausrüstung auf ein Minimum reduziert – alles, was man braucht, ist der spezielle GOALCHA-Ball, der für alle Menschen „begreifbar" ist und spielerisch motorische sowie soziale Kompetenzen fördert.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte, die in den Jahrgangsstufen 1-13 unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - Hürdensprint, Hochsprung & Kugelstoßen: Potenziale der Videoanalyse

Details und Anmeldung

Beschreibung:
Hürdensprint, Hochsprung und Kugelstoßen sind drei technisch anspruchsvolle leichtathletische Disziplinen für den Sportunterricht aus den Disziplingruppen Sprint, Sprung und Wurf/Stoß, mit denen einerseits die Bewegungs- und Wa...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Regionaler Schulsporttag - Hürdensprint, Hochsprung & Kugelstoßen: Potenziale der Videoanalyse

ANR: 109072 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Beschreibung:
Hürdensprint, Hochsprung und Kugelstoßen sind drei technisch anspruchsvolle leichtathletische Disziplinen für den Sportunterricht aus den Disziplingruppen Sprint, Sprung und Wurf/Stoß, mit denen einerseits die Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz im BF/SB3 geschult werden kann, andererseits aber auch die Sach-, Methoden- und Urteilskompetenz (insbesondere in den Inhaltsfeldern a und e).
Neben den Technikleitbildern der drei Disziplinen soll auch der Einsatz digitaler Medien, insbesondere der Videoanalyse, vorgestellt und deren Potential hinsichtlich der verschiedenen Kompetenzbereiche beleuchtet werden. Darüber hinaus wird auch praktisch an vorbereitenden Übungen in den Disziplinen Hürdensprint, Hochsprung und im Kugelstoßen gearbeitet.

Inhaltliche Schwerpunkte:
• Technikleitbilder der Disziplinen
• Einsatz der Videoanalyse
• praktische Übungen/Übungsreihen für den Sportunterricht

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in den Jahrgangsstufen 8-13 unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - Selbstregulation

Details und Anmeldung

Ringen und Kämpfen
Elemente aus dem Ringen und Kämpfen eignen sich hervorragend um die grundlegenden Schwerpunkte der exekutiven Funktionen, Arbeitsgedächtnis, Kognitive Flexibilität und Inhibition zu schulen und zu stärken. In dieser Praxis...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Regionaler Schulsporttag - Selbstregulation

ANR: 109085 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ringen und Kämpfen
Elemente aus dem Ringen und Kämpfen eignen sich hervorragend um die grundlegenden Schwerpunkte der exekutiven Funktionen, Arbeitsgedächtnis, Kognitive Flexibilität und Inhibition zu schulen und zu stärken. In dieser Praxiseinheit werden einfache Techniken aus dem Bereich Judo gelernt und im oben angeschnittenen Zusammenhang erprobt.

Eine Sportstunde, die gelingt - Spiel- und Übungsformen, die alle mitnehmen
Grundlegend stehen in der sehr praxisnahen Gestaltung kooperative Übungen im Vordergrund, die (fast) alle auch im Klassenraum, bzw. im Freien durchgeführt werden können. Materialien sind kaum notwendig – bis auf wenige, die i.d.R. auch in den Schulen / Hallen zur Verfügung stehen.

Achtsamkeit – ein Baustein der Selbstregulation
Achtsamkeit, Mindchanging und Entspannungstechniken für Lehrkräfte und Kinder sind wirksame Maßnahmen, um der Belastung und dem Schulalltag gelassen standzuhalten, Stress zu bewältigen und um zu sich zu kommen.

Selbstregulation und Lernen
Von der neurowissenschaftlichen Forschung in die Praxis: Theoretischer Input zur neurowissenschaftlichen Forschung. Praktische Umsetzung des Wissens mit Bewegung, Spiel und Sport.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte der Primarstufe.

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - Sicherheit im Schwimmunterricht und Rettungsfähigkeit

Details und Anmeldung

Die Sicherheit im Schwimmen unterliegt besonderen räumlichen, organisatorischen und methodisch-didaktischen Voraussetzungen. Die Voraussetzungen für die Aufsichtsführung über Schülerinnen und Schüler beim Schwimmen und die Erteilung von Sch...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Regionaler Schulsporttag - Sicherheit im Schwimmunterricht und Rettungsfähigkeit

ANR: 109084 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Die Sicherheit im Schwimmen unterliegt besonderen räumlichen, organisatorischen und methodisch-didaktischen Voraussetzungen. Die Voraussetzungen für die Aufsichtsführung über Schülerinnen und Schüler beim Schwimmen und die Erteilung von Schwimmunterricht sind im Erlass 'Sicherheitsförderung im Schulsport' (RdErl v. 03.01.2020, S. 22-30) geregelt. Neben der ständigen Selbstprüfung der Rettungsfähigkeit muss demnach spätestens nach 4 Jahren eine Auffrischung der Rettungsfähigkeit nachgewiesen werden. Die in dieser Veranstaltung erworbene Rettungsfähigkeit ist Voraussetzung für die Aufsichtsführung über
Schülerinnen und Schüler in öffentlichen, beaufsichtigten oder schuleigenen Bädern (die Abnahme der Rettungsfähigkeit für Schwimmbecken bis zu einer Wassertiefe von 1,35m ist ebenfalls möglich). Inhaltlich wird der Erwerb der Rettungsfähigkeit mit der Klärung zentraler
dienstrechtlicher und sicherheitsrelevanter Vorgaben kombiniert. Die Umsetzung dieser Vorgaben wird anhand typischer Situationen aus der Unterrichtspraxis verdeutlicht und praktisch erprobt. Dabei werden insbesondere auch methodische und organisatorische Maßnahmen im Übergang von Nichtschwimmer/-in zum Schwimmer/-in aufgezeigt und erörtert.

Inhaltliche Schwerpunkte:
• Sicherheitserlass
• Unterrichtsspezifische Beispiele
• Abnahme der "Wasserpraxis" und der Herz-Lungen-Wiederbelebung

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - Sportunterricht an außerschulischen Lernorten

Details und Anmeldung

Beschreibung:
An einem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an zwei von drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive, schul- und jahrgangsstufen-übergreifende Fortbildungen, um neue Bewegungserfahrungen zu machen ode...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Regionaler Schulsporttag - Sportunterricht an außerschulischen Lernorten

ANR: 109076 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Beschreibung:
An einem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, an zwei von drei Angeboten teilzunehmen. Stattfinden werden drei attraktive, schul- und jahrgangsstufen-übergreifende Fortbildungen, um neue Bewegungserfahrungen zu machen oder alte aufzufrischen.

Angebote:
Klettern – die eigene Komfortzone verlassen und sich neuen Perspektiven und Erfahrungen öffnen
In vielen Lebensbereichen wird deutlich, dass die Schülerinnen und Schüler die eigene Komfortzone ungern verlassen. Gerade beim Klettern mit Seilsicherung möchten viele sich der neuen Situation „Höhe“ nicht aussetzen und nutzen diverse Vermeidungsstrategien. Dabei gehört die Angst nicht nur zum Leben dazu, sondern ist auch lebensnotwendig. Das
Zulassen und das Umgehen mit Ängsten ist ein wesentlicher Aspekt beim Klettern im schulischen Kontext. Aber auch das Trauen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die der anderen ermöglichen ein Übernehmen von Verantwortung. In diesem Angebot soll neben neuen Bewegungserfahrungen ein Einblick in die Mehrdimensionalität und die Lernchancen durch Klettern ansatzweise erfahrbar werden.

Hurra! Wir gehen Schlittschuhlaufen“ – Eislaufen in der Schule
Ob Ausflug oder regulärer Sportunterricht, Eislaufen bietet viele Möglichkeiten, das Bewegungsfeld „Gleiten, ‚Fahren, Rollen“ neu oder wieder zu beleben.

Alternative Rückschlagspiele zur Verbesserung der Hand-Auge-Koordination
An diesem Tag erhalten die Teilnehmenden die Chance, in alternative
Rückschlagsportarten einzutauchen, die für den Einsatz in allen Schulformen geeignet sind. Indiaca und Tamburelli (ggf. Pickleball oder Roundnet (Spikeball)) sind attraktive Möglichkeiten, um zu dem Rückschlagspielklassiker Badminton hinzuführen.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte, die in den Jahrgangsstufen 5-13 unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Regionaler Schulsporttag - Thementag Outdoor - Fahren-Rollen-Gleiten – drei Angebote an einem Tag in Köln am Fühlinger See

Details und Anmeldung

Fahren-Rollen-Gleiten – drei Angebote an einem Tag in Köln am Fühlinger See

Beschreibung:
Das Fortbewegen auf Rädern und Rollen und das Gleiten auf dem Wasser ermöglichen die Erschließung bekannter Bewegungsräume mit zum Teil neuen Materialie...

Fahren-Rollen-Gleiten – drei Angebote an einem Tag in Köln am Fühlinger See

Beschreibung:
Das Fortbewegen auf Rädern und Rollen und das Gleiten auf dem Wasser ermöglichen die Erschließung bekannter Bewegungsräume mit zum Teil neuen Materialien. Ein nachhaltiger Umgang mit der natürlichen Umgebung bietet einen besonderen Einblick in die Welt des lebenslangen Sporttreibens über den Schulsport hinaus.

Angebote:
Inline-Skaten
Bewegen auf Rollen, Hindernisse umfahren und nur wer schnell und korrekt bremsen und anhalten kann, fühlt sich sicher. Nur wer sicher um die Kurven kommt, kann dauerhaft in Bewegung bleiben. Spielerisches Üben von Dreh- und kleinen Sprungformen sind angedacht. Ein kleiner Einblick in die Spielform Inlinehockey wird gegeben.

Roller-Fit
Das Roller-Fit Programm der ADAC Stiftung eröffnet einen Einblick in die Mobilitätsschulung durch das Tretrollfahren und trägt so zur Verkehrssicherheit über den Schulsport hinaus bei. Die Kombination aus anschaulicher Einbindung der Bausteine in den Unterricht und der
Ausblick auf das Sicherheitstraining für den Straßenverkehr macht diese Herangehensweise
besonders attraktiv.

Fahrradfahren
Das Fahren mit dem Fahrrad ermöglicht es, die Umgebung der Schule als Klasse zu erschließen. Neben der Vermittlung der Sicherheitsvorgaben und der Regelkunde bei Ausflügen mit dem Fahrrad, werden Gruppenorganisation, Planung und Durchführung von Fahrradtouren angesprochen. Abläufe werden praxisnah im Naherholungsgebiet rund um
den Fühlinger See erprobt. Dabei führt die die Fahrradtour am Rhein entlang und zeigt Möglichkeiten und Chancen einer zeitlich beschränkten Exkursion auf.

Stand-Up-Paddeln
Das SUP-Board auf dem Wasser bietet meist schon genug Anreiz, sich mit der Trendsportart Stand-UP-Paddeln zu beschäftigen. Das Vermitteln der richtigen Technik zeigt oft, dass fast alle Lernenden beim gleichen Niveau beginnen. Ziel ist es längere Strecken ohne ins Wasser zu fallen zu bewältigen und dabei die Balance und die Kraftausdauer für Oberschenkel- und Rumpfmuskulatur zu verbessern. Dabei darf der Spaß an der Bewegung natürlich nicht fehlen.

Kanufahren
Kanufahren in der Schule ist meist Bestandteil von Einheiten im Rahmen eines Wassersportprojekts. Wir geben hier einen Einblick in die Grundtechniken des Kanufahrens sowie in die Bootsbeherrschung im Rahmen der Auseinandersetzung mit dem Element Wasser. Neben Technik- und Gleichgewichtsfähigkeiten wird der Fokus auf die besonderen
Sicherheitsaspekte gelegt.

Rudern
Rudern kann als Mannschafts- oder Individualsportart im Unterricht durchgeführt werden. Unabhängig vom Alter trainiert die Ruderbewegung Herz, Kreislauf und die Koordination vieler Muskelgruppen. Sie wird als gesunde Sportart bezeichnet und ist sehr verletzungsarm.
Die Möglichkeit über Kooperationen mit Vereinen oder externen Anbietern vom Schülerrudern zu projektorientierten Ruderwanderfahrten werden vorgestellt. Neben der Materialkunde, das zu Wasserlassen des Bootes und Sicherheitsaspekten, stehen auch umsetzbare Rudertechniken auf dem Programm. Trotz aller Komplexität steht im Vordergrund, so viel Praxis wie möglich, so viel Theorie wie nötig.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Regionaler Schulsporttag - Thementag Outdoor - Fahren-Rollen-Gleiten – drei Angebote an einem Tag in Köln am Fühlinger See

ANR: 109088 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen

Pilotierung

Details und Anmeldung

Fahren-Rollen-Gleiten – drei Angebote an einem Tag in Köln am Fühlinger See

Beschreibung:
Das Fortbewegen auf Rädern und Rollen und das Gleiten auf dem Wasser ermöglichen die Erschließung bekannter Bewegungsräume mit zum Teil neuen Materialien. Ein nachhaltiger Umgang mit der natürlichen Umgebung bietet einen besonderen Einblick in die Welt des lebenslangen Sporttreibens über den Schulsport hinaus.

Angebote:
Inline-Skaten
Bewegen auf Rollen, Hindernisse umfahren und nur wer schnell und korrekt bremsen und anhalten kann, fühlt sich sicher. Nur wer sicher um die Kurven kommt, kann dauerhaft in Bewegung bleiben. Spielerisches Üben von Dreh- und kleinen Sprungformen sind angedacht. Ein kleiner Einblick in die Spielform Inlinehockey wird gegeben.

Roller-Fit
Das Roller-Fit Programm der ADAC Stiftung eröffnet einen Einblick in die Mobilitätsschulung durch das Tretrollfahren und trägt so zur Verkehrssicherheit über den Schulsport hinaus bei. Die Kombination aus anschaulicher Einbindung der Bausteine in den Unterricht und der
Ausblick auf das Sicherheitstraining für den Straßenverkehr macht diese Herangehensweise
besonders attraktiv.

Fahrradfahren
Das Fahren mit dem Fahrrad ermöglicht es, die Umgebung der Schule als Klasse zu erschließen. Neben der Vermittlung der Sicherheitsvorgaben und der Regelkunde bei Ausflügen mit dem Fahrrad, werden Gruppenorganisation, Planung und Durchführung von Fahrradtouren angesprochen. Abläufe werden praxisnah im Naherholungsgebiet rund um
den Fühlinger See erprobt. Dabei führt die die Fahrradtour am Rhein entlang und zeigt Möglichkeiten und Chancen einer zeitlich beschränkten Exkursion auf.

Stand-Up-Paddeln
Das SUP-Board auf dem Wasser bietet meist schon genug Anreiz, sich mit der Trendsportart Stand-UP-Paddeln zu beschäftigen. Das Vermitteln der richtigen Technik zeigt oft, dass fast alle Lernenden beim gleichen Niveau beginnen. Ziel ist es längere Strecken ohne ins Wasser zu fallen zu bewältigen und dabei die Balance und die Kraftausdauer für Oberschenkel- und Rumpfmuskulatur zu verbessern. Dabei darf der Spaß an der Bewegung natürlich nicht fehlen.

Kanufahren
Kanufahren in der Schule ist meist Bestandteil von Einheiten im Rahmen eines Wassersportprojekts. Wir geben hier einen Einblick in die Grundtechniken des Kanufahrens sowie in die Bootsbeherrschung im Rahmen der Auseinandersetzung mit dem Element Wasser. Neben Technik- und Gleichgewichtsfähigkeiten wird der Fokus auf die besonderen
Sicherheitsaspekte gelegt.

Rudern
Rudern kann als Mannschafts- oder Individualsportart im Unterricht durchgeführt werden. Unabhängig vom Alter trainiert die Ruderbewegung Herz, Kreislauf und die Koordination vieler Muskelgruppen. Sie wird als gesunde Sportart bezeichnet und ist sehr verletzungsarm.
Die Möglichkeit über Kooperationen mit Vereinen oder externen Anbietern vom Schülerrudern zu projektorientierten Ruderwanderfahrten werden vorgestellt. Neben der Materialkunde, das zu Wasserlassen des Bootes und Sicherheitsaspekten, stehen auch umsetzbare Rudertechniken auf dem Programm. Trotz aller Komplexität steht im Vordergrund, so viel Praxis wie möglich, so viel Theorie wie nötig.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte, die in den Jahrgangsstufen 5-13 unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Rein in die Lektüre! - Fortbildung zum Übergang von der Lehrbuch- zur Lektürephase

Details und Anmeldung

„Spätestens am Ende des dritten Lernjahres […] werden dem Lernstand angemessene Originaltexte der lateinischsprachigen Literatur zugrunde gelegt.“ (KLP, Sek. I, S. 14). Das für den Einstieg in die Lektürephase vorgesehene Halbjahr rückt näh...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Rein in die Lektüre! - Fortbildung zum Übergang von der Lehrbuch- zur Lektürephase

ANR: 104933 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II

Details und Anmeldung

„Spätestens am Ende des dritten Lernjahres […] werden dem Lernstand angemessene Originaltexte der lateinischsprachigen Literatur zugrunde gelegt.“ (KLP, Sek. I, S. 14). Das für den Einstieg in die Lektürephase vorgesehene Halbjahr rückt näher, doch Lehrbucharbeit und Spracherwerbsphase sind längst nicht abgeschlossen. Wie kann vor diesem Hintergrund ein früher(er) Ausstieg aus dem Lehrwerk gelingen bzw. wie kann die Arbeit an lateinischen Originaltexten frühzeitig in den Unterricht integriert werden? Welche Kriterien sollte eine Anfangslektüre erfüllen und welche Autoren bieten sich hierfür an? Und vor allem: Welche Vorteile für die Unterrichtsgestaltung bietet die Auseinandersetzung mit Originaltexten im Vergleich zur Arbeit mit dem Lehrwerk? Diesen Fragen versucht die Fortbildung nachzugehen, indem Wege aufgezeigt werden, den „Lektüreschock“ zu verhindern und einen fließenden Übergang zur Originallektüre zu gestalten.
Der erste Teil beschäftigt sich mit der Auswahl einer passenden Anfangs- bzw. Übergangslektüre. Vorgestellt werden dabei u.a. unterschiedliche Autoren bzw. Textreihen, die sich für den Beginn der Lektürearbeit anbieten. Auf der Entscheidung für eine bestimmte Lektüre aufbauend wird im zweiten Teil der Fortbildung der Abschluss der Lehrbuchphase thematisiert. Erarbeitet werden Möglichkeiten der Gestaltung von Text-, Grammatik- und Wortschatzarbeit im Hinblick auf die Auseinandersetzung mit Originaltexten.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Fächer: Latein
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aus Gymnasien und Gesamtschule

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Simone Eberwein

E-Mail: simone.eberwein@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2638

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Resilienz – Stark und gesund im Schulalltag. Impulse zur Entwicklung von Widerstandskraft in der psychosozialen Beratung

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, verschiedene theoretische Grundlagen zu den Themen Stressregulation, sieben Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität kennenzulernen und anzuwenden.

Streit mit d...

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, verschiedene theoretische Grundlagen zu den Themen Stressregulation, sieben Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität kennenzulernen und anzuwenden.

Streit mit der besten Freundin, Trennung der Eltern, eine schlechte Note in der Klassenarbeit- in Schule begleiten wir als Beratungslehrkraft Schüler*innen immer wieder bei unterschiedlichen Herausforderungen. Diese Fortbildungsreihe wendet sich an alle in der psychosozialen Beratung tätigen Kolleginnen und Kollegen, die für dieses Feld der Beratung neue Impulse für ihre Beratungstätigkeit suchen und ihr methodisches Repertoire erweitern möchten.

Die vielfältigen Krisen unserer Zeit und die kleinen und großen Krisen des (Schul-)Alltags machen es notwendig, sich auch in Schule vermehrt mit dem Thema Krisenfestigkeit zu beschäftigen. Wenngleich der Begriff der Resilienz mittlerweile inflationär benutzt wird, trifft dieser Begriff im Kern folgende Zielsetzung: Wie können Schüler*innen in der Beratung in akuten Situationen unterstützt und dazu befähigt werden, Widerstandkraft zu entwickeln und persönliche/ schulische Krisen unbeschadet zu meistern.

Unterschiedliche Handlungsstrategien sowie deren praktische Anwendung werden Gegenstand dieser Fortbildung sein, um die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit zu integrieren. Die unterschiedlichen Tools zur Stressbewältigung und Stärkung der eigenen Ressourcen bilden einen Schwerpunkt dieser Fortbildung.

Während der drei Fortbildungstage werden wir uns mit verschiedenen theoretischen Grundlagen zu den Themen Stressregulation, Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität beschäftigen. Unterschiedliche Handlungsstrategien sowie deren praktischen Anwendung werden Gegenstand dieser Fortbildung sein, um die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit zu integrieren.

In den Transferphasen zwischen den Fortbildungstagen laden wir ein, das Erfahrene in der eigenen schulischen Praxis anzuwenden. Eigene Fragestellungen, Anliegen und Praxisbeispiele können gerne eingebracht werden! Die Fortbildung lebt von der Mitarbeit aller Teilnehmenden, dem Austausch und bietet Chancen zur Vernetzung untereinander.

Bezug zum RRSQ:
2.8
3.4
4.2

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Resilienz – Stark und gesund im Schulalltag. Impulse zur Entwicklung von Widerstandskraft in der psychosozialen Beratung

ANR: 105282 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, verschiedene theoretische Grundlagen zu den Themen Stressregulation, sieben Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität kennenzulernen und anzuwenden.

Streit mit der besten Freundin, Trennung der Eltern, eine schlechte Note in der Klassenarbeit- in Schule begleiten wir als Beratungslehrkraft Schüler*innen immer wieder bei unterschiedlichen Herausforderungen. Diese Fortbildungsreihe wendet sich an alle in der psychosozialen Beratung tätigen Kolleginnen und Kollegen, die für dieses Feld der Beratung neue Impulse für ihre Beratungstätigkeit suchen und ihr methodisches Repertoire erweitern möchten.

Die vielfältigen Krisen unserer Zeit und die kleinen und großen Krisen des (Schul-)Alltags machen es notwendig, sich auch in Schule vermehrt mit dem Thema Krisenfestigkeit zu beschäftigen. Wenngleich der Begriff der Resilienz mittlerweile inflationär benutzt wird, trifft dieser Begriff im Kern folgende Zielsetzung: Wie können Schüler*innen in der Beratung in akuten Situationen unterstützt und dazu befähigt werden, Widerstandkraft zu entwickeln und persönliche/ schulische Krisen unbeschadet zu meistern.

Unterschiedliche Handlungsstrategien sowie deren praktische Anwendung werden Gegenstand dieser Fortbildung sein, um die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit zu integrieren. Die unterschiedlichen Tools zur Stressbewältigung und Stärkung der eigenen Ressourcen bilden einen Schwerpunkt dieser Fortbildung.

Während der drei Fortbildungstage werden wir uns mit verschiedenen theoretischen Grundlagen zu den Themen Stressregulation, Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität beschäftigen. Unterschiedliche Handlungsstrategien sowie deren praktischen Anwendung werden Gegenstand dieser Fortbildung sein, um die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit zu integrieren.

In den Transferphasen zwischen den Fortbildungstagen laden wir ein, das Erfahrene in der eigenen schulischen Praxis anzuwenden. Eigene Fragestellungen, Anliegen und Praxisbeispiele können gerne eingebracht werden! Die Fortbildung lebt von der Mitarbeit aller Teilnehmenden, dem Austausch und bietet Chancen zur Vernetzung untereinander.

Bezug zum RRSQ:
2.8
3.4
4.2

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an alle in Beratung tätige Lehrkräfte. Neben den Fortbildungstagen darf das Erfahrene in den Transferphasen in der eigenen schulischen Praxis angewendet werden. Eigene Fragestellungen, Anliegen und Praxisbeispiele sind erwünscht, denn die Fortbildung lebt von aktiver M...

Fachberatung Fortbildung

Hanna Wachten

E-Mail: hanna.wachten@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-4467

Sachbearbeitung

Simone Eberwein

E-Mail: simone.eberwein@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2638

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Rezeption und Reflexion im Fokus – Unterrichtsideen zu Kompetenzerwartungen der Kernlehrpläne

Details und Anmeldung

Im Rahmen dieses Fortbildungsangebots stellen wir Unterrichtsideen vor, in denen das Hören von Musik und das Sprechen über Musik im Zentrum stehen. Um möglichst viele musikalische Erscheinungen und Ereignisse aufzufinden und ins Bewusstsein...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Rezeption und Reflexion im Fokus – Unterrichtsideen zu Kompetenzerwartungen der Kernlehrpläne

ANR: 102248 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Im Rahmen dieses Fortbildungsangebots stellen wir Unterrichtsideen vor, in denen das Hören von Musik und das Sprechen über Musik im Zentrum stehen. Um möglichst viele musikalische Erscheinungen und Ereignisse aufzufinden und ins Bewusstsein der Lernenden zu heben, arbeiten wir mit aktivierenden und zugleich kompetenzorientierten Zugängen, beispielsweise mit sprachsensiblen Ansätzen, kooperativen Methoden oder erlebnisorientierten Elementen, wie Darstellen und Bewegen.
Wir gehen von den Inhaltsfeldern Bedeutung, Entwicklung und Verwendung aus und präsentieren für die häufig als anspruchsvoll empfundenen Kompetenzerwartungen aus den Bereichen Rezeption und Reflexion (deuten, erläutern, beurteilen, analysieren etc.) geeignete handlungsorientierte Aufgabenstellungen, die eine Grundlage für die Erarbeitung von Unterricht bieten.
Der Auftaktveranstaltung folgen zwei weitere Termine, die Zeit für Austausch und Planung von Unterricht, die Reflexion erprobter Unterrichtselemente und weitere Unterrichtsbeispiele bieten.

Bezüge zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (Kernlehrplan)
2.2 Kompetenzorientierung (selbstgesteuertes Lernen, kompetenzorientiert unterrichten)
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht (sprachsensibel, Scaffolding)

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit Fakultas Musik SI (nicht GY)

Fachberatung Fortbildung

Patrick Krüger

E-Mail: patrick.krueger@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2591

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Rhythmusarbeit im kompetenzorientierten Musikunterricht

Details und Anmeldung

Ziel der Veranstaltungsreihe ist die Vermittlung und Erarbeitung von schüleraktivierenden und gleichsam ‚lehrerentlastenden‘ Methoden der Rhythmusarbeit. Vor dem Hintergrund des Kernlehrplans sollen die Möglichkeiten kompetenzorientierter R...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Rhythmusarbeit im kompetenzorientierten Musikunterricht

ANR: 102246 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziel der Veranstaltungsreihe ist die Vermittlung und Erarbeitung von schüleraktivierenden und gleichsam ‚lehrerentlastenden‘ Methoden der Rhythmusarbeit. Vor dem Hintergrund des Kernlehrplans sollen die Möglichkeiten kompetenzorientierter Rhythmusarbeit vorgestellt, praktiziert und curricular verortet werden. Im Vordergrund der Veranstaltungsreihe stehen deshalb Inhalte und Methoden des Musikunterrichts, mithilfe derer Schülerinnen und Schüler eigenständig in unterschiedlichen Sozialformen rhythmusassoziierte Aufgaben umsetzen können.
Themen und Konzepte der Veranstaltungen:

“Fingertakte“ nach H. Schiffels
Rhythmussprache nach E. Gordon
Drumsticks im Musikunterricht
Kooperative Lernformen und Rhythmusarbeit
Rhythmusarbeit in der Liedbegleitung
Rhythmussprache und Komposition
Mitspielsätze

In drei aufeinander aufbauenden Veranstaltungen werden die einzelnen Fortbildungsbausteine exemplarisch an Unterrichtsvorhaben erarbeitet und Möglichkeiten der Individualisierung auch im Hinblick auf heterogene Lerngruppen aufgezeigt. Im Sinne einer nachhaltigen Fortbildung ist eine Teilnahme von mindestens zwei Lehrkräften einer Schule an der kompletten Veranstaltungsreihe dringend empfohlen.

Bezüge zum RRSQ

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit Fakultas Musik SI (nicht GY)

Fachberatung Fortbildung

Patrick Krüger

E-Mail: patrick.krueger@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2591

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport: Lizenzerwerb zur Abnahme des „Weißgelben Judogürtels“

Details und Anmeldung

Der Deutsche Judobund hat seine Regularien für Judoprüfungen an Schulen überarbeitet und bietet nun allen Lehrkräften eine Lizenzierung zur Abnahme der ersten Judo-Gürtelprüfung an. Ähnlich wie bei den Schwimmabzeichen, können die Schulen d...

Termine

11.11.2026

Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport: Lizenzerwerb zur Abnahme des „Weißgelben Judogürtels“

ANR: 104268 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Der Deutsche Judobund hat seine Regularien für Judoprüfungen an Schulen überarbeitet und bietet nun allen Lehrkräften eine Lizenzierung zur Abnahme der ersten Judo-Gürtelprüfung an. Ähnlich wie bei den Schwimmabzeichen, können die Schulen dann selbständig die Prüfungen am Ende eines Unterrichtsvorhabens durchführen. Diese Fortbildung dient in erster Linie dazu diese Lizenz zu erwerben. Dazu werden die Inhalte in Theorie und Praxis intensiv geübt. Gleichzeitig werden Mittel und Wege aufgezeigt, die Inhalte sinnvoll auch unter Einbeziehung exekutiver Funktionen und inklusiven Aspekten zu unterrichten und eine Leistungsbewertung zu integrieren. Es sind keinerlei Vorkenntnisse oder Bezug zum Kampfsport erforderlich.
Für eine Gebühr von 4€ kann die Prüfung zum Weiß-Gelben Gürtel direkt vor Ort abgelegt werden. Die Lizenz selbst kann aber auch ohne die Prüfung erlangt werden und ist gebührenfrei für die Teilnehmenden.

Inhaltliche Schwerpunkte:
Motorische Grundkompetenzen
Judo als Erziehungssystem mit den 10 Judowerten
Exekutive Funktionen
Inklusion

Zielgruppe:
Alle Schulformen und Jahrgangsstufen.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

Termine

11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Leverkusen, Herbert-Grünewaldhalle Leverkusen

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Bezug zum RRSQ:

Bezug zum RRSQ:

Voraussetzungen

Voraussetzungen

Inhalte

Voraussetzungen

Inhalte

Bezüge zum RRSQ

Bezüge zum RRSQ

Bezüge zum RRSQ

Bezüge zum RRSQ