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Fortbildungsangebote

Interaktive, digitale Geomedien nutzen und erstellen (GIS, KartenApps)

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Die Entwicklung von frei verfügbaren interaktiven Geomedien und geographischen Online-Werkzeugen hat spannende Möglichkeiten für die Nutzung durch Lehrende und Lernende mit sich gebracht.
Ausgehend von bekannten Tools wie GoogleEarthTM werde...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Interaktive, digitale Geomedien nutzen und erstellen (GIS, KartenApps)

ANR: 105593 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde
Details und Anmeldung
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Die Entwicklung von frei verfügbaren interaktiven Geomedien und geographischen Online-Werkzeugen hat spannende Möglichkeiten für die Nutzung durch Lehrende und Lernende mit sich gebracht.
Ausgehend von bekannten Tools wie GoogleEarthTM werden wir die Möglichkeiten der Kartendienste im Geoportal entdecken und uns dann weiter zur Erstellung von Karten, einfachen eigenen KartenApps und der digitalen Kartierung (mit ArcGIS-Online) bewegen.

Ziel der Fortbildung

Die Fortbildung befähigt die Teilnehmenden die verschiedenen Dienste so weit zu beherrschen, dass sie
  • bestehende Online-Angebote sicher in den Unterricht integrieren können,
  • selber Karten und KartenApps für den Unterricht erstellen können und
  • Lernende in die Lage versetzen, die Angebote selber zur Erkenntnisgewinnung einzusetzen.
 
Damit dies gelingen kann, stellen wir im Rahmen der Fortbildung eine positive Auswahl von Geomedien und Werkzeugen vor und bieten dazu mehrere Phasen des eigenen Erfahrens an. Dabei können auch individuelle Fragen geklärt werden.

Teil 1

Im Rahmen des ersten Tages werden auch für eine eigene Lerngruppe Angebote ausgewählt bzw. erstellt, die dann bis zum zweiten Termin erprobt werden.

Teil 2

Im Rahmen des zweiten Tages wird dieser Einsatz reflektiert und das Spektrum der Angebote weiter entwickelt.

Zielgruppe

Für die Teilnahme sind keine speziellen Kenntnisse erforderlich. Einsteiger werden unter Anleitung sicherlich gut in die Nutzung begleitet werden können. Lehrende, die bereits Erfahrungen mit ArcGIS-Online gemacht haben, können die Bedienung üben und vertiefen.

Damit die Teilnehmenden die Früchte ihrer Arbeit in der Schule umsetzen können, sollten sie die kostenlose Schullizenz für ArcGIS-Online des Unternehmens ESRI beantragen. (-> ESRI Schulprogramm). Sollte dies zeitlich schwierig werden, bekommen die Teilnehmenden für die Arbeit auf der Fortbildung einen Account gestellt.
Fächer
Erdkunde / Geographie
Zielgruppe und Voraussetzungen
Bringen Sie bitte (wenn möglich) ein Notebook mit auf dem das Programm GoogleEarth (Desktop) installiert ist (leider fehlen auf iPads zentrale Funktionen des Programms). Zudem empfehlen wir eine Maus dabei zu haben, da die Bedienung der Programme damit deutlich erleichtert wird. Für den zweiten Term...

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Details und Anmeldung Details zu Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen anzeigen
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Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen...

Termine

  • –
Fremd: BR Düsseldorf

Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

ANR: 110950 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Fremd: BR Düsseldorf
Details und Anmeldung
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Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen gebucht werden.
Die Module im Überblick:
  • Gelingensbedingungen für internationale Projekte
  • NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden
  • Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen
Die ersten drei Module der Maßnahme werden als schulexterne Fortbildung in einem rein digitalen Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.
  • Internationalisierung als Strategie für nachhaltige Schulentwicklung nutzen
Das oben genannte Modul ermöglicht eine auf die jeweilige Schule zugeschnittene schulinterne Prozessbegleitung.

Ziele für das Modul „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen":

Die Teilnehmenden
  • erarbeiten Grundlagen des Projektmanagements für internationale Austausch- und Mobilitätsprojekte und wenden diese auf die Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung eigener Vorhaben an.
  • analysieren Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Kooperation.
  • erproben Methoden der interkulturellen Vor- und Nachbereitung und integrieren diese in ihre Unterrichts- und Projektplanung.
  • entwickeln Konzepte zur fachspezifischen, fachbereichsspezifischen sowie fachübergreifenden Einbindung internationaler Projekte in Unterricht und Schule.
  • reflektieren Möglichkeiten der Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen und leiten konkrete Entwicklungsschritte für die eigene Schule ab.

Inhalt:

Das Modul vermittelt praxisorientiertes Handlungswissen für alle Phasen internationaler Austausch- und Mobilitätsprojekte. Von der strukturierten Projektplanung über die interkulturelle Vorbereitung bis zur nachhaltigen Einbindung in das Schulprofil werden zentrale Gelingensbedingungen erarbeitet und auf die eigene Schulsituation übertragen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:
  • Projektmanagement für internationale Austauschprojekte: Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung
  • Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen: Auswahl, Kooperation und Vernetzung
  • Interkulturelle Vor- und Nachbereitung: Methoden und Konzepte für den Unterricht
  • Fachspezifische und fachbereichsspezifische Einbindung internationaler Projekte in den Unterricht
  • Fachübergreifende und fachbereichsübergreifende Ansätze zur Projektintegration
  • Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

  • 1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
  • 1.4 langfristige Wirkungen
  • 2.1 Ergebnis- und Standartorientierung
  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  • 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  • 3.1 Werte- und Normenreflexion
  • 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  • 3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
  • 3.5 Gestaltetes Schulleben

Organisatorischer Rahmen:

Das Modul wird vollständig im digitalen Format durchgeführt und umfasst insgesamt 18 Fortbildungsstunden:
  • Synchrone Einführungsphase: vier Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)
  • Asynchroner Selbstlernkurs: zwölf Fortbildungsstunden (zeitlich flexibel, eigenverantwortlich)
  • Synchroner Abschluss zur Reflexion: zwei Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)

Sie erhalten ca. drei Tage vor Veranstaltungsbeginn den Zugangslink zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mail-Adresse. Der asynchrone Selbstlernkurs steht über LOGINEO NRW LMS zur Verfügung und kann zeitlich flexibel absolviert werden. Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung" zur Anwendung.

Allgemeine Hinweise:

  • Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  • Wird der maximale Umfang der Gesamtmaßnahme gewählt, wird nach Nummer 7 des Runderlasses vom 6. April 2014 (ABI. NRW. S. 235) eine Anrechnung auf die wöchentliche Pflichtstundenzahl für diejenigen Teilnehmenden gewährt, die alle 60 Fortbildungsstunden absolvieren. Die Anrechnung erfolgt bei Antritt des vierten Moduls und wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs.

Fachberatung Fortbildung

Gabriele Tscherpel

E-Mail: gabriele.tscherpel@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3605

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

  • –
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    • 13:00–16:00 Uhr BR-D Videokonferenz Videokonferenz
    • 14:00–15:30 Uhr BR-D Videokonferenz Videokonferenz

Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Details und Anmeldung Details zu Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen anzeigen
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Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen...

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen“.

Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

ANR: 110978 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen gebucht werden.
Die Module im Überblick:
  • Gelingensbedingungen für internationale Projekte
  • NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden
  • Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen
Die ersten drei Module der Maßnahme werden als schulexterne Fortbildung in einem rein digitalen Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.
  • Internationalisierung als Strategie für nachhaltige Schulentwicklung nutzen

Das oben genannte Modul ermöglicht eine auf die jeweilige Schule zugeschnittene schulinterne Prozessbegleitung.

Ziele für das Modul „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen":

Die Teilnehmenden
  • erarbeiten Grundlagen des Projektmanagements für internationale Austausch- und Mobilitätsprojekte und wenden diese auf die Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung eigener Vorhaben an.
  • analysieren Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Kooperation.
  • erproben Methoden der interkulturellen Vor- und Nachbereitung und integrieren diese in ihre Unterrichts- und Projektplanung.
  • entwickeln Konzepte zur fachspezifischen, fachbereichsspezifischen sowie fachübergreifenden Einbindung internationaler Projekte in Unterricht und Schule.
  • reflektieren Möglichkeiten der Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen und leiten konkrete Entwicklungsschritte für die eigene Schule ab.

Inhalt:

Das Modul vermittelt praxisorientiertes Handlungswissen für alle Phasen internationaler Austausch- und Mobilitätsprojekte. Von der strukturierten Projektplanung über die interkulturelle Vorbereitung bis zur nachhaltigen Einbindung in das Schulprofil werden zentrale Gelingensbedingungen erarbeitet und auf die eigene Schulsituation übertragen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:
  • Projektmanagement für internationale Austauschprojekte: Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung
  • Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen: Auswahl, Kooperation und Vernetzung
  • Interkulturelle Vor- und Nachbereitung: Methoden und Konzepte für den Unterricht
  • Fachspezifische und fachbereichsspezifische Einbindung internationaler Projekte in den Unterricht
  • Fachübergreifende und fachbereichsübergreifende Ansätze zur Projektintegration
  • Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

  • 1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
  • 1.4 langfristige Wirkungen
  • 2.1 Ergebnis- und Standartorientierung
  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  • 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
  • 3.1 Werte- und Normenreflexion
  • 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  • 3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
  • 3.5 Gestaltetes Schulleben

Organisatorischer Rahmen:

Das Modul wird vollständig im digitalen Format durchgeführt und umfasst insgesamt 18 Fortbildungsstunden:
  • Synchrone Einführungsphase: vier Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)
  • Asynchroner Selbstlernkurs: zwölf Fortbildungsstunden (zeitlich flexibel, eigenverantwortlich)
  • Synchroner Abschluss zur Reflexion: zwei Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)

Sie erhalten ca. drei Tage vor Veranstaltungsbeginn den Zugangslink zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mail-Adresse. Der asynchrone Selbstlernkurs steht über LOGINEO NRW LMS zur Verfügung und kann zeitlich flexibel absolviert werden. Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung" zur Anwendung.

Allgemeine Hinweise:

  • Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  • Wird der maximale Umfang der Gesamtmaßnahme gewählt, wird nach Nummer 7 des Runderlasses vom 6. April 2014 (ABI. NRW. S. 235) eine Anrechnung auf die wöchentliche Pflichtstundenzahl für diejenigen Teilnehmenden gewährt, die alle 60 Fortbildungsstunden absolvieren. Die Anrechnung erfolgt bei Antritt des vierten Moduls und wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Sobald Termine verfügbar sind, werden diese hier veröffentlicht und können direkt gebucht werden.


Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0221 147 4992
E-Mail: rtf@brk.nrw.de
Zielgruppe und Voraussetzungen
Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Dezernat 46

E-Mail: dezernat46@bezreg-koeln.nrw.de

Tel: +49 221 147 2046

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Ist das krass?! Ich (er)lebe den Matheunterricht mit Humor, Zuversicht und Leichtigkeit. Du auch?

Details und Anmeldung Details zu Ist das krass?! Ich (er)lebe den Matheunterricht mit Humor, Zuversicht und Leichtigkeit. Du auch? anzeigen
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Die Teilnahme an dieser Fortbildung bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht nicht nur fachlich, sondern auch emotional und sprachlich besser zu unterstützen. Sie lernen, wie klare Strukturen und p...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Ist das krass?! Ich (er)lebe den Matheunterricht mit Humor, Zuversicht und Leichtigkeit. Du auch?

ANR: 107021 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik
Details und Anmeldung
Bild zu Ist das krass?! Ich (er)lebe den Matheunterricht mit Humor, Zuversicht und Leichtigkeit. Du auch?
Die Teilnahme an dieser Fortbildung bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht nicht nur fachlich, sondern auch emotional und sprachlich besser zu unterstützen. Sie lernen, wie klare Strukturen und präzise Sprache ein sicheres Lernumfeld schaffen und wie Sie durch gezielte psychoedukative Methoden die emotionale Kompetenz Ihrer Schüler stärken können. So tragen Sie dazu bei, Ängste abzubauen und den Spaß an Mathematik zu fördern – und das in einem gut organisierten, positiven Klassenklima.

Ziele

Emotionale Kompetenz: Sie lernen, emotionale Herausforderungen im Mathematikunterricht zu erkennen und durch psychoedukative Techniken die emotionale Regulation und Resilienz Ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Strukturierungskompetenz: Sie erlangen Fähigkeiten, den Mathematikunterricht klar und strukturiert zu gestalten, um ein sicheres Lernumfeld zu schaffen und den Schülerinnen und Schülern zu helfen, mathematische Aufgaben systematisch zu bewältigen.

Sprachsensibilität: Sie entwickeln Kompetenzen, um präzise, verständliche und sprachsensible Erklärungen im Mathematikunterricht einzusetzen, damit auch Schüler mit sprachlichen Hürden oder Unsicherheiten mathematische Konzepte besser verstehen.

Leistungen im Rahmen des Angebotes
Wir bieten eine fundierte Einführung in die Konzepte der mathematischen Psychoedukation, strukturierte Unterrichtsgestaltung und sprachsensiblen Unterricht. Wir erstellen keine individuellen Unterrichtspläne für spezifische Klassen oder Schülergruppen, sondern geben Ihnen die Werkzeuge an die Hand, diese eigenständig und bedarfsorientiert zu entwickeln.

Referenzrahmen Schulqualität:
- 2.4.1.1 – Lehr- und Lernprozesse werden systematisch und Voraussetzungen und Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler angebunden.
- 2.4.2.2– Lehr- und Lernprozesse sind geprägt durch eine konstruktive Lernatmosphäre
- 2.9.1.1 – Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert.

Rahmenbedingungen
Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden die erarbeiteten Inhalte im eigenen Unterricht erproben, Erfahrungen reflektieren und vorstellen und sich mit Kollegen des eigenen Bildungsgangs und den anderen Teilnehmern der Fortbildung dazu austauschen und Rückschlüsse für die Zukunft ziehen.

Die Distanztermine werden als Videokonferenz durchgeführt. Eine Einladung zu den jeweiligen Terminen erhalten die Teilnehmenden von den Moderierenden.

Die Veranstaltungen werden mit einer digitalen, kollaborativen Notizbuch Software durchgeführt.

Die Präsenzveranstaltungen finden am Alfred-Müller-Armack Berufskolleg, Brüggener Straße 1, 50969 Köln-Zollstock statt.

Anmerkungen
Bringen Sie bitte eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen mit.

Die Fortbildung knüpft an den Qualifizierungskurs Mathematik (FHR) am Berufskolleg an bzw. stimmt Interessenten auf den neuen Qualifizierungskurs Mathematik (FHR) ein.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Im Qualifizierungskurs im Fach Mathematik (FHR), Zertifikatskurs, ausgebildete Lehrkräfte an Berufskollegs, die fachfremd in FHR-Bildungsgängen des beruflichen Schwerpunkts Mathematik bereits unterrichten. Am Qualifizierungskurs im Fach Mathematik (FHR) interessierte Lehrkräfte an Berufskollegs, di...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und die Förderung der Gesprächskultur im Philosophieunterricht (Sek II)

Details und Anmeldung Details zu Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und die Förderung der Gesprächskultur im Philosophieunterricht (Sek II) anzeigen
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Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil de...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und die Förderung der Gesprächskultur im Philosophieunterricht (Sek II)

ANR: 108872 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Praktische Philosophie
Details und Anmeldung
Bild zu Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und die Förderung der Gesprächskultur im Philosophieunterricht (Sek II)
Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil des Philosophieunterrichtes ist zugleich, mit den Schülerinnen und Schülern verschiedene ethische Positionen zu erarbeiten, die helfen können, moralisch problematische Lebenssituationen reflektiert einzuordnen und diesen praktisch zu begegnen.

Die Diskurstheorie von Jürgen Habermas ist die vielleicht avancierteste ethische Schule des 20. Jahrhunderts, die das Lösen ethischer Fragestellungen als einen gemeinsamen Aushandlungsprozess beschreibt und einfordert.
Anliegen unserer Fortbildung ist die gemeinsame Erarbeitung bzw. Vertiefung des Diskursbegriffs; dabei soll einerseits inhaltlich der Gewinn der Habermas’schen Theorie als ethisches Modell im Philosophieunterricht herausgestellt werden, andererseits soll methodisch-didaktisch die Theorie als Inspiration für eine argumentationsfördernde und diskursive Gesprächskultur fruchtbar gemacht werden.

• Die Veranstaltung erstreckt sich über 1,5 Tage. Die Teilnahmebescheinigungen werden am Ende des zweiten Halbtages ausgehändigt (der zweite Halbtag findet von 13:00 bis 16:00 Uhr statt).
• Die Veranstaltung ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Materialien der Fortbildung in ihrem Unterricht ausprobieren bzw. weiterentwickeln und die damit verbundenen Erfahrungen in die Gestaltung des zweiten Termins einbringen.
• Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen für den Leitungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt „Unterschiedliche Grundlagen moralischer Orientierungen" (im Inhaltsfeld 4) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes Vorstudien und Ergänzungen zur Theorie des kommunikativen Handelns von Jürgen Habermas vor.
• Zu dieser Fortbildung sind sowohl interessierte Leistungskurs- als auch Grundkurslehrerinnen und -lehrer herzlich eingeladen.

• Bezüge zum RRSQ: 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung); 2.2 (Kompetenzorientierung); 2.4. (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität)
Fächer
Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Georg Junold

E-Mail: georg.junold@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3261

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Jugend forscht als Bereicherung des Schulalltags etablieren – für Jungforscher und/oder als Projektkurs

Details und Anmeldung Details zu Jugend forscht als Bereicherung des Schulalltags etablieren – für Jungforscher und/oder als Projektkurs anzeigen
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Überblick

Ziele
Die Teilnehmenden lernen das Besondere dieses Ideenwettbewerbs und die Möglichkeiten der Förderung ihrer Lernenden durch den Wettbewerb kennen.
Sie sind in der Lage,
  • interessierte Lernende für den Wettbewerb zu gewinnen
  • Lernende...

Termine

sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Jugend forscht als Bereicherung des Schulalltags etablieren – für Jungforscher und/oder als Projektkurs

ANR: 110945 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung
Details und Anmeldung
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Überblick

Ziele
Die Teilnehmenden lernen das Besondere dieses Ideenwettbewerbs und die Möglichkeiten der Förderung ihrer Lernenden durch den Wettbewerb kennen.
Sie sind in der Lage,
  • interessierte Lernende für den Wettbewerb zu gewinnen
  • Lernende bei der Ideenfindung, Durchführung ihres Projekts, Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit und Präsentation ihres Projektes bei dem Wettbewerb zu begleiten
  • einen Projektkurs zum Bereich Jugend forscht oder MINT anzubieten.
Die Teilnehmer erhalten Anregungen, die Jugend-forscht Arbeit mit Projektkursen zu verknüpfen und dadurch Synergieeffekte zu erfahren.

Inhalte

Teil 1 Einstieg und Ideenfindung - Präsenz (Halbtäger)
  • Was ist Jugend forscht? Warum profitieren Schule, Lehrende und Lernende davon?
  • Vorbereitungen (Zeitplan, Team, Finanzen)
  • Jugend forscht in der Praxis – Möglichkeiten der Umsetzung
  • Ideenfindung (Methoden, Beispiele).
Praxisteil: Ideenfindung konkret. Wie kann Jugend forscht an meiner Schule aufgebaut werden?

Teil 2 Die schriftliche Arbeit - digital (2 Stunden)
  • Umsetzung an der eigenen Schule konkret
  • Beratung bei Fragen; Umsetzungshilfen
  • Verfassen der schriftlichen Arbeit.
Praxisteil: Begleitung von Projekten an der eigenen Schule.

Teil 3 Der Wettbewerbstag - digital (2 Stunden)
  • Der Stand beim Wettbewerb – Gestaltung und Vortrag
  • Hürden und Lösungen.

Fortbildungen vermitteln neben Basisinformationen konkrete Umsetzungsideen zur Förderung Begabter an der eigenen Schule. Praxisbezogene Anregungen können gemeinsam passgenau zu konkreten Unterrichtselementen weiterentwickelt werden.

Bezüge zum RRSQ:

  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.5 Kognitive Aktivierung
  • 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  • 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Interessierte Lehrpersonen, die an der eigenen Schule die Teilnahme am Wettbewerb Jugend forscht anbieten möchten; Schulen, die einen Projektkurs zum Thema Jugend forscht oder MINT anbieten möchten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Simone Eberwein

E-Mail: simone.eberwein@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2638

Termine

sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

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Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist es, Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompet...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

ANR: 109186 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung
Details und Anmeldung
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Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist es, Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompetenzen ausweisen, exemplarisch zu erstellen bzw. zu überarbeiten. Den Ausgangspunkt bilden berufliche Handlungssituationen aus der Praxis und deren rechtlichen Grundlagen.

Inhalt

Im Fokus der Fortbildungsreihe steht die Erstellung von Lernsituationen, die individuell in die Didaktischen Jahresplanungen der Berufskolleg integriert werden können.

Zur Unterstützung werden verschiedene Qualitätskriterien und Bestandteile von Lernsituationen vorgestellt und angewendet sowie eine exemplarische Lernsituation präsentiert. Insbesondere wird auf die Integration von digitalen Schlüsselkompetenzen, Sprachsensibilität und KI-Unterstützung bei der Prüfungsvorbereitung eingegangen.

Die so erstellten Lernsituationen können die Bildungsgang-Teams individuell in ihre Didaktischen Jahresplanungen einbringen.

Schließlich soll ein einheitliches Verständnis an die Prüfungsanforderungen entwickelt werden. Langfristig möglich ist der Aufbau eines Netzwerkes zum Austausch aller beteiligten Berufskollegs des Landes mit dem Ziel der gemeinsamen Weiterarbeit bei entsprechendem Bedarf der Teilnehmenden.

Ablauf

Die überwiegend online geplanten Veranstaltungen sind so gegliedert, dass einem Workshop mit fachlichem Input eine landesweite Online-Arbeitsphase zur arbeitsteiligen Erstellung von Lernsituationen folgt.

Hinweise

  • Die Fortbildungsreihe ist über drei Jahre angelegt. Sie nimmt die Mittel- und Oberstufe in den Fokus.
  • Die Fortbildungsreihe wird die mit der Neuordnung des Ausbildungsberufes einhergehenden Veränderungen aufzeigen und Begriffe der Ausbildungsordnung (Berufsbildpositionen) beleuchten. Es folgt eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW, So soll der neue Bildungsplan mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht in den DJP umgesetzt werden.
  • Eine erste Schwerpunktsetzung liegt auf der Umsetzung der Lernfelder 1 bis 4. Ausgehend vom Ist-Zustand sollen die neuen Standardberufsfeldpositionen beleuchtet und exemplarisch in Lernsituationen implementiert werden.
  • Voraussetzung für die Teilnahme ist die Mitführung eines digitalen Endgeräts.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Fächer
Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Teilnahme an allen Terminen wird vorausgesetzt.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

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Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist die exemplarische Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern der Oberstufe, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen A...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Arnsberg

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

ANR: 110771 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung
Fremd: BR Arnsberg
Details und Anmeldung
Bild zu Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist die exemplarische Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern der Oberstufe, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompetenzen ausweisen. Ausgangspunkt sollen berufliche Handlungssituationen aus der Praxis und deren rechtliche Grundlagen sein.

Inhalt

Im Fokus der Fortbildungsreihe steht die Erstellung von Lernsituationen, die individuell in die Didaktischen Jahresplanungen der Berufskolleg integriert werden können. Zudem soll ein landesweiter Austausch zwischen den Betriebskollegs zur Unterrichtsentwicklung und der neugestalteten gestreckten Abschlussprüfung initiiert werden.
Die überwiegend online geplanten Veranstaltungen sind so gegliedert, dass einem Workshop mit fachlichem Input eine landesweite Online-Arbeitsphase zur arbeitsteiligen Erstellung von Lernsituationen folgt. Die so erstellten Lernsituationen können die Schulen individuell in ihre Didaktischen Jahresplanungen einbringen.
Schließlich soll ein einheitliches Verständnis an die Prüfungsanforderungen entwickelt werden. Langfristig möglich ist der Aufbau eines Netzwerkes zum Austausch aller beteiligten Berufskollegs des Landes mit dem Ziel der gemeinsamer Weiterarbeit bei entsprechendem Bedarf der Teilnehmenden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Bildungsgang Justizfachangestellte, wünschenswert ist mindestens eine teilnehmende Lehrkraft je Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Kabarett - Comedy: Von der Entwicklung bis zur Aufführung eigener Szenen

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Mit Schülerinnen und Schülern Kabarett oder Comedy zu machen und dabei lustig und witzig, vielleicht sogar satirisch und bissig zu sein, ohne in oberflächlichen Klamauk abzugleiten, das ist kein einfaches, aber ein sehr lohnendes Unterfange...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Kabarett - Comedy: Von der Entwicklung bis zur Aufführung eigener Szenen

ANR: 102233 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II
Details und Anmeldung
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Mit Schülerinnen und Schülern Kabarett oder Comedy zu machen und dabei lustig und witzig, vielleicht sogar satirisch und bissig zu sein, ohne in oberflächlichen Klamauk abzugleiten, das ist kein einfaches, aber ein sehr lohnendes Unterfangen. Und es gibt Mittel und Wege, Schüle-rinnen und Schüler zur Entwicklung derartiger Szenen anzuleiten. Die Fortbildung möchte entsprechende Verfahren vermitteln. Dabei werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Weg von der Ideenfindung über Inszenierung und Probenprozess bis zur Präsentation ihrer Szenen erproben. Der praktische und kompetenzorientierte Teil der Arbeit wird in jedem Fall im Vordergrund stehen.

Die Teilnehmenden erhalten in einem kurzen Theorieimpuls einen Überblick über die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern im Bereich Kabarett/Comedy. Im Rahmen von Improvisationen lernen die Teilnehmenden Übungen kennen, mit denen sie ihre Lernenden in Bezug auf die Verkörperung komischer Figuren anleiten können. Neben diesem Einblick in die Körperarbeit erproben die Teilnehmenden verschiedene Techniken der Textverfremdung. In einer ersten Szenencollage wird das zuvor Erlernte zur Anwendung gebracht und reflektiert.

Die Teilnehmenden lernen ein komplexes Modell einer kabarettistischen Szene kennen und erproben dessen praktische Umsetzung, indem sie eine Szene planen, proben, zur Aufführung bringen und Gelingensbedingungen reflektieren.

Die Teilnehmenden erhalten eine detaillierte Beschreibung aller Theorieimpulse und Übungen in einem Reader für ihre eigene unterrichtliche Arbeit.


Bezüge zum RRSQ

  • 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  • 2.2 Kompetenzorientierung
  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.5 Kognitive Aktivierung
Fächer
Literatur
Zielgruppe und Voraussetzungen
Angesprochen werden alle Lehrende im SII-Fach Literatur und interessierte Kolleginnen und Kollegen verwandter Fächer (v.a. Darstellen & Gestalten, Musik, Kunst, Deutsch, Sprachen); aber auch im AG-Bereich Theater, Musical etc. Die Teilnahme an allen Terminen wird vorausgesetzt. Die Teilnehmenden wer...

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

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Keinen Bock und trotzdem Spaß – Umgang mit herausforderndem Verhalten im Sportunterricht

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Beschreibung:
Der Sportunterricht bietet besondere Chancen für soziales Lernen, ist aber zugleich ein Raum, in dem herausforderndes Verhalten sichtbar und wirksam wird: Regelverstöße, Aggressionen, Verweigerung, Grenzüberschreitungen oder em...

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Pilotierung

Keinen Bock und trotzdem Spaß – Umgang mit herausforderndem Verhalten im Sportunterricht

ANR: 109073 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein
Pilotierung
Details und Anmeldung
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Beschreibung:
Der Sportunterricht bietet besondere Chancen für soziales Lernen, ist aber zugleich ein Raum, in dem herausforderndes Verhalten sichtbar und wirksam wird: Regelverstöße, Aggressionen, Verweigerung, Grenzüberschreitungen oder emotionale Überforderung können den Unterricht belasten und Lehrkräfte vor große pädagogische Herausforderungen stellen. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die ihr professionelles Handlungsrepertoire im Umgang mit herausforderndem Verhalten im Schulsport erweitern möchten. Ziel ist es, Ursachen besser zu verstehen, präventive Strukturen aufzubauen und in akuten Situationen sicher, souverän und deeskalierend zu handeln. Theoretische Impulse können mit eigenen Erfahrungen der Teilnehmenden aus praxisnahen Beispielen verbunden werden um somit gemeinsam konkrete Handlungshilfen für den eigenen Unterricht zu entwickeln.

Inhaltliche Schwerpunkte:
Erscheinungsformen und Ursachen herausfordernden Verhaltens
Besonderheiten des Bewegungs-, Spiel- und Wettkampfkontextes
Prävention durch klare Strukturen, Rituale und Beziehungsarbeit
Deeskalierende Kommunikation und Interventionen in Konfliktsituationen
Umgang mit Regelverstößen, Aggression und Verweigerung

Zielgruppe:
Alle Lehrkräfte
Fächer
Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Jens Thumser

E-Mail: jens.thumser@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-3539

Sachbearbeitung

Sarah Anvari

E-Mail: sarah.anvari@brk.nrw.de

Tel: 0221/147-2454

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Kentridge X Zeit

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Der südafrikanische Künstler William Kentridge zeichnet sich durch sein vielfältiges künstlerisches Schaffen voller historischer und biografischer Bezüge aus.
An zwei Fortbildungstagen wollen wir uns diesen (zeitlichen) Verflechtungen widmen...

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Kentridge X Zeit

ANR: 105789 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst
Details und Anmeldung
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Der südafrikanische Künstler William Kentridge zeichnet sich durch sein vielfältiges künstlerisches Schaffen voller historischer und biografischer Bezüge aus.
An zwei Fortbildungstagen wollen wir uns diesen (zeitlichen) Verflechtungen widmen, um darauf aufbauend Ideen für den eigenen Kunstunterricht, eigene praktische Aufgaben wie Unterrichtsreihen zu generieren.
Beispielhaft für Kentridges vielseitiges Schaffen werden unterschiedliche Werke und Zugänge thematisiert und somit die vielschichtige Verwobenheit zu zeitlichen Bezügen der Arbeiten verdeutlicht. Hiervon ausgehend werden – im Sinne eines Setzkastens – mögliche Themen und Bildstrategien gesammelt, die in der Erstellung praktischer Aufgaben für den eigenen Kunstunterricht und deren Erprobung münden. Hierauf aufbauend werden eigene Unterrichtsreihen geplant, die Verbindungen zu unterschiedliche Referenzkünstlerinnen und -künstlern beinhalten.
Fächer
Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung besteht aus zwei ganztägigen Fortbildungstagen von 9.00 Uhr bis 16.00 Uhr in Präsenz. Vorausgesetzt wird die vollständige Teilnahme an beiden Präsenztagen und die Bereitschaft, in der Zeit zwischen beiden Präsenzterminen eigene Ideen im Unterricht zu erproben, um diese im Teilnehmerk...

Fachberatung Fortbildung

Hanna Wachten

E-Mail: hanna.wachten@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-4467

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

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KI im Musikunterricht: Zwischen Inspiration und Irritation

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Künstliche Intelligenz ist längst Teil unseres Alltags – auch im Musikunterricht. Sie inspiriert, sie irritiert – und sie fordert uns heraus, bewusst und verantwortungsvoll mit ihr umzugehen. Die Fortbildung „KI im Musikunterricht: Zwischen...

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KI im Musikunterricht: Zwischen Inspiration und Irritation

ANR: 109358 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Details und Anmeldung
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Künstliche Intelligenz ist längst Teil unseres Alltags – auch im Musikunterricht. Sie inspiriert, sie irritiert – und sie fordert uns heraus, bewusst und verantwortungsvoll mit ihr umzugehen. Die Fortbildung „KI im Musikunterricht: Zwischen Inspiration und Irritation“ lädt Lehrkräfte dazu ein, das Potenzial von KI-Tools wie ChatGPT, AIVA und Sounddraw für den Musikunterricht kennenzulernen und gezielt einzusetzen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie KI sinnvoll in unterrichtliche Prozesse eingebunden werden kann – sei es zur Unterstützung bei der Planung, zur kreativen Gestaltung oder um Gespräche über musikalische Wirkung, Qualität und Ausdruck anzuregen.
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Funktionsweise und Einsatzmöglichkeiten der genannten KI-Werkzeuge und lernen anhand konkreter Unterrichtsvorhaben, wie diese in unterschiedlichen Jahrgangsstufen genutzt werden können. Dabei stehen neben praktischen Arbeitsphasen auch didaktische und ethische Fragestellungen im Fokus: Welche Rolle kann KI im kreativen Schaffen spielen? Wo liegen ihre Grenzen – und welche Chancen bietet sie für musikalisches Lernen?
Die Fortbildung ist konzipiert für einen Ganztag und einen Nachmittag und bietet Raum für Austausch, kritische Auseinandersetzung und die Entwicklung eigener Ideen – für einen Musikunterricht, der digitale Entwicklungen nicht nur nachvollzieht, sondern aktiv und reflektiert gestaltet.
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Patrick Krüger

E-Mail: patrick.krueger@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2591

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

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KI in der Sek I: Überwachtes Lernen

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Ziele

Thema dieser dreitägigen Fortbildungsreihe sind Fachinhalte des Inhaltsfeldes Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen des KLP WP Informatik und der KI-bezogenen inhaltlichen Schwerpunkte des Inhaltsfeldes Automaten und künstlich...

Termine

maike.masurat@brk.nrw.de

KI in der Sek I: Überwachtes Lernen

ANR: 109911 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik
Details und Anmeldung
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Ziele

Thema dieser dreitägigen Fortbildungsreihe sind Fachinhalte des Inhaltsfeldes Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen des KLP WP Informatik und der KI-bezogenen inhaltlichen Schwerpunkte des Inhaltsfeldes Automaten und künstliche Intelligenz des KLP Informatik 5/6.
Ziel der Veranstaltung ist sowohl, interessierten Lehrkräften zu ermöglichen, sich fachlich vertieft mit dem Thema Supervised Learning (Entscheidungsbäume, Feedforward Neural Networks, Klassifikation und Regression) zu befassen, als auch Ideen zur unterrichtlichen Umsetzung in der Sek I kennenzulernen und zu erproben.

Inhalt

In dieser Fortbildung werden im Kontext von Supervised Learning Entscheidungsbäume und Neuronale Netze thematisiert.
Schwerpunkte des ersten Tages bilden Aufgabenstellungen des Supervised Learnings (Klassifikation, Regression), Grundbegriffe des Supervised Learnings (Trainingsdaten, Testdaten, Modellbewertung) Entscheidungsbäume als Klassifikationsmodell und Möglichkeiten zur Umsetzung im Unterricht in den Stufen 5/6.
Da in den Lehrplänen für den Wahlpflichtbereich in den Stufen 7/8 auch Entscheidungsbäume behandelt werden, werden am zweiten Tag zunächst Ideen für die unterrichtliche Behandlung von Entscheidungsbäumen nach Stufe 5/6 thematisiert. Schwerpunkt des zweiten und des dritten Tages bilden dann Neuronale Netze mit den inhaltlichen Aspekten Aktivierungsfunktionen, Bias, Klassifikation mit Sigmoid und Heaviside, Möglichkeiten des Trainings ohne Differentialrechnung / Manuelle Erstellung

Bezüge

Diese Fortbildung ist inhaltsgleich mit den ersten drei Tagen des Fortbildungsangebots 107157 (https://lfb.nrw.de/brk/107157).
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkraft für Informatik in der Sek I, insbesondere im WP-Bereich

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

maike.masurat@brk.nrw.de

KI in der Sek I: Unüberwachtes und verstärkendes Lernen

Details und Anmeldung Details zu KI in der Sek I: Unüberwachtes und verstärkendes Lernen anzeigen
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Ziele

Thema dieser zweitägigen Fortbildungsreihe sind Fachinhalte des Inhaltsfeldes Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen des KLP WP Informatik und der KI-bezogenen inhaltlichen Schwerpunkte des Inhaltsfeldes Automaten und künstlich...

Termine

maike.masurat@brk.nrw.de

KI in der Sek I: Unüberwachtes und verstärkendes Lernen

ANR: 109912 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik
Details und Anmeldung
Bild zu KI in der Sek I: Unüberwachtes und verstärkendes Lernen

Ziele

Thema dieser zweitägigen Fortbildungsreihe sind Fachinhalte des Inhaltsfeldes Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen des KLP WP Informatik und der KI-bezogenen inhaltlichen Schwerpunkte des Inhaltsfeldes Automaten und künstliche Intelligenz des KLP Informatik 5/6.
Ziel der Veranstaltung ist sowohl, interessierten Lehrkräften zu ermöglichen, sich fachlich vertieft mit den Themen Unsupervised Learning und Reinforcement Learnings zu befassen, als auch Ideen zu ihrer unterrichtlichen Umsetzung in der Sek I kennenzulernen und zu erproben.

Inhalt

Am ersten Tag dieser Fortbildung wird Clustering als Aufgabenstellung des Unsupervised Learnings thematisiert, an verschiedenen Umgebungen für den unterrichtlichen Einsatz visualisiert und verschiedene Verfahren im Hinblick auf den Einsatz im Unterricht verglichen. Am zweiten Tag werden Grundlagen des Reinforcement Learning behandelt, verschiedene Verfahren an mehreren Beispielen praktisch durchgeführt und analysiert sowie Unterrichtsideen und Aufgabenformate angeboten.

Bezüge

Diese Fortbildung ist inhaltsgleich mit den letzten beiden Tagen des Fortbildungsangebots 107157 (https://lfb.nrw.de/brk/107157).
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkraft für Informatik in der Sek I, insbesondere im WP-Bereich

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

maike.masurat@brk.nrw.de

KI und Automatisierung im Bereich der Medienproduktion

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Inhalt
Aufgrund der Neuordnung der Bildungspläne für Mediengestalterinnen und Mediengestalter Digital und Print und gestaltungstechnische AssistentInnen und den Anforderungen der KMK hinsichtlich der gezielten Personalentwicklung für innovat...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

KI und Automatisierung im Bereich der Medienproduktion

ANR: 109191 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gestaltung
Details und Anmeldung
Bild zu KI und Automatisierung im Bereich der Medienproduktion
Inhalt
Aufgrund der Neuordnung der Bildungspläne für Mediengestalterinnen und Mediengestalter Digital und Print und gestaltungstechnische AssistentInnen und den Anforderungen der KMK hinsichtlich der gezielten Personalentwicklung für innovativen Unterricht.
Die Medienindustrie steht an einem Wendepunkt: KI und ihr Einfluss auf die Inhalte nach Neuordnung der Bildungspläne für Mediengestalterinnen und Mediengestalter Digital und Print sowie die gestaltungstechnischen Assistentinnen/Assistenten und den Anforderungen der KMK hinsichtlich der gezielten Personalentwicklung für innovativen Unterricht.

Ziele und Inhalte
  • KI in der Medienwelt
    Die Lernenden können die Auswirkungen von KI auf Medien und Design analysieren und reflektieren.
  • Kreativtechniken mit KI
    Die Lernenden setzen Kreativtechniken gezielt ein und nutzen KI-Tools wie Adobe Sensei im Designprozess.
  • Praxisorientiertes Arbeiten:
    Die Lernenden wenden KI-basierte Workflows zur automatisierten Content-Erstellung praktisch an.
  • Theorie–Praxis-Verknüpfung
    Die Lernenden verbinden theoretische Grundlagen mit praktischen Gestaltungskompetenzen.
  • Ethik und Datenschutz
    Die Lernenden berücksichtigen ethische und datenschutzrechtliche Aspekte beim Einsatz von KI.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
  • 4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
  • 4.2.3 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Sonstige Hinweise
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Fächer
Gestaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen
Alle Lehrkräfte BKs Fachbereich: Medientechnik/Mediendesign/Gestaltungstechnik Anlagen: A, C Bildungsgänge: GTA, Mediengestalter, FOS Sonstiges: BezReg übergreifend

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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