Lernprodukte im Französischunterricht der Sek.II - Impulse für eine motivierende, prozessorientierte und KI-resilientere Lern- & Prüfungskultur
Pilotierung
Inhalt
Wie können Lernprodukte den Französischunterricht der Oberstufe bereichern und zugleich neue Wege der Leistungsbewertung eröffnen? Die Fortbildung stellt produkt- und kompetenzorientierte Unterrichtsformate vor, die Schülerinnen und Schüler zu selbstständigem, kreativem und reflektiertem Arbeiten anregen. Im Fokus stehen alternative Leistungsnachweise, die Lernprozesse sichtbar machen, Feedback gezielt integrieren und an die Herausforderungen einer von KI geprägten Lernwelt angepasst sind. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele entwickeln die Teilnehmenden eigene Ideen für Lernprodukte und erhalten Impulse für eine zeitgemäße Lern- und Prüfungskultur sowie für die perspektivische Vorbereitung Neuerungen der APO-GOsT.
Die Teilnehmenden
• lernen Merkmale und Potenziale produktorientierten Französischunterrichts in der Sekundarstufe II kennen,
• erhalten Einblicke in alternative Formen der Leistungsbewertung und deren curriculare Verankerung,
• setzen sich mit Formen der prozessorientierten Leistungsbeurteilung und der Gestaltung von Feedbackschleifen auseinander,
• analysieren Praxisbeispiele für Lernprodukte und alternative Prüfungsformate,
• entwickeln eigene Unterrichtsvorhaben mit produktorientierten Leistungsnachweisen,
• erarbeiten erste Ansätze für KI-resilientere Aufgabenstellungen und Bewertungskriterien,
• gewinnen Anregungen für die Weiterentwicklung der Fachschaftsarbeit im Hinblick auf zukünftige, zeitgemäßere Prüfungsformate.
Die Fortbildung richtet sich sowohl an Lehrkräfte mit ersten Erfahrungen im projektorientierten Arbeiten als auch an Kolleginnen und Kollegen, die neue Impulse für eine motivierende und zukunftsorientierte Unterrichts- und Prüfungskultur suchen.
Sie versteht sich als erster Baustein einer Fortbildungsreihe, die Lehrkräfte Schritt für Schritt von produktorientierten Unterrichtsvorhaben hin zu zukünftigen alternativen Prüfungsformaten begleitet.
Bezüge zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.3 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Die Teilnehmenden
• lernen Merkmale und Potenziale produktorientierten Französischunterrichts in der Sekundarstufe II kennen,
• erhalten Einblicke in alternative Formen der Leistungsbewertung und deren curriculare Verankerung,
• setzen sich mit Formen der prozessorientierten Leistungsbeurteilung und der Gestaltung von Feedbackschleifen auseinander,
• analysieren Praxisbeispiele für Lernprodukte und alternative Prüfungsformate,
• entwickeln eigene Unterrichtsvorhaben mit produktorientierten Leistungsnachweisen,
• erarbeiten erste Ansätze für KI-resilientere Aufgabenstellungen und Bewertungskriterien,
• gewinnen Anregungen für die Weiterentwicklung der Fachschaftsarbeit im Hinblick auf zukünftige, zeitgemäßere Prüfungsformate.
Die Fortbildung richtet sich sowohl an Lehrkräfte mit ersten Erfahrungen im projektorientierten Arbeiten als auch an Kolleginnen und Kollegen, die neue Impulse für eine motivierende und zukunftsorientierte Unterrichts- und Prüfungskultur suchen.
Sie versteht sich als erster Baustein einer Fortbildungsreihe, die Lehrkräfte Schritt für Schritt von produktorientierten Unterrichtsvorhaben hin zu zukünftigen alternativen Prüfungsformaten begleitet.
Bezüge zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.3 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich sowohl an Lehrkräfte mit ersten Erfahrungen im projektorientierten Arbeiten als auch an Kolleginnen und Kollegen, die neue Impulse für eine motivierende und zukunftsorientierte Unterrichts- und Prüfungskultur suchen.
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