Arbeiten mit dem KLP Deutsch Sek. II: Prinzipen der Vernetzung und der Demokratieerziehung am Beispiel J. Erpenbecks „Heimsuchung" (ab 2026)
Details und Anmeldung Details zu Arbeiten mit dem KLP Deutsch Sek. II: Prinzipen der Vernetzung und der Demokratieerziehung am Beispiel J. Erpenbecks „Heimsuchung" (ab 2026) anzeigen
Ziele:
- Die Teilnehmenden verknüpfen den Roman „Heimsuchung“ von Jenny Erpenbeck mit den Inhaltsfeldern des angepassten Kernlehrplans Deutsch ab 2026, um vernetzte Unterrichtsinhalte und verschränkten Kompetenzerwerb der SuS zu fördern (siehe hierzu KLP, „interdisziplinäre Verknüpfung von Schritten einer kumulativen Kompetenzentwicklung“, S. 8).
- Die Teilnehmenden lernen im Hinblick auf den angepassten Kernlehrplan ab 2026 Möglichkeiten kennen, übergeordnete Aufgaben und Ziele des Faches (Kapitel 1 des KLPs, z. B. politische Bildung, Demokratieerziehung) mit Hilfe der Lektüre „Heimsuchung“ von Jenny Erpenbeck zu fördern.
- Die Teilnehmenden erstellen im Kontext des angepassten Kernlehrplans Lernmaterialien, mit denen die SuS kumulativ und kompetenzorientiert auf das Abitur vorbereitet werden.
Inhalte:
In der Fortbildung soll nach der Anpassung der Kernlehrplans Deutsch aufgezeigt werden, wie sich die Vorgaben aus den verschiedenen Inhaltsfeldern vernetzen und Kompetenzerwartungen verschränken lassen:- Modul 1 Anpassungen des Kernlehrplans werden vorgestellt, wonach an der zukünftige Abiturlektüre ab 2026 (Jenny Erpenbeck: „Heimsuchung“) die Vernetzung konkretisiert wird. Die Teilnehmer/-innen sichten musterhafte Lernaufgaben, und entwickeln anschließend eigene Aufgaben, die Inhaltsfelder und Kompetenzen verknüpfen. In einer Reflexionsphase wird die Implementierung im Fachunterricht geplant, gefolgt von einer Transferphase zur Erprobung der Materialien im Unterricht.
- Modul 2 nimmt übergeordnete Aufgaben und Ziele des Faches (z. B. Werteerziehung; politische Bildung und Demokratieerziehung) des angepassten Kernlehrplans in den Blick. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, diese unter Einbezug von Erpenbecks „Heimsuchung“ in den Fachunterricht zu integrieren. Eine Reflexionsphase sowie die Vorbereitung und Durchführung einer weiteren Transferphase im eigenen Unterricht komplettieren diese Einheit.
Begleitete Transferphasen, in denen Inhalte des Fortbildungsvorhaben erprobt werden, eröffnen den Teilnehmenden Anwendungsmöglichkeiten der neu erlernten fachlichen Kompetenzen.
Die modulare Gestaltung der Fortbildung, in der sich Input-, Reflexions- und betreute Transferphasen abwechseln, ermöglichen es den Teilnehmenden, theoretisches Wissen aufzunehmen, es praktisch unter Begleitung eines Dokumentationsbogens zu erproben und schließlich kritisch im Austausch mit anderen Teilnehmenden zu reflektieren.
Innerhalb von Transferphasen werden die Teilnehmenden angeregt, sich gegenseitig zu unterstützen, indem sie z. B. ihre Materialien auszutauschen und ein Feedback geben, wodurch die Zusammenarbeit der Teilnehmenden auch in asynchronen Phasen gefördert wird.
Es werden den Teilnehmenden Perspektiven zur Weiterarbeit aufgezeigt, indem ihnen weiterführende Fortbildungsangebote vorgestellt werden, die an die erlernten Konzepte und Methoden anknüpfen und deren Vertiefung und Erweiterung im Sinne der Vernetzung unterstützen.
In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.
BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar. Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:
Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475 4185
Termine
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Ziele:
- Die Teilnehmenden verknüpfen den Roman „Heimsuchung“ von Jenny Erpenbeck mit den Inhaltsfeldern des angepassten Kernlehrplans Deutsch ab 2026, um vernetzte Unterrichtsinhalte und verschränkten Kompetenzerwerb der SuS zu fördern (siehe hierzu KLP, „interdisziplinäre Verknüpfung von Schritten einer kumulativen Kompetenzentwicklung“, S. 8).
- Die Teilnehmenden lernen im Hinblick auf den angepassten Kernlehrplan ab 2026 Möglichkeiten kennen, übergeordnete Aufgaben und Ziele des Faches (Kapitel 1 des KLPs, z. B. politische Bildung, Demokratieerziehung) mit Hilfe der Lektüre „Heimsuchung“ von Jenny Erpenbeck zu fördern.
- Die Teilnehmenden erstellen im Kontext des angepassten Kernlehrplans Lernmaterialien, mit denen die SuS kumulativ und kompetenzorientiert auf das Abitur vorbereitet werden.
Inhalte:
In der Fortbildung soll nach der Anpassung der Kernlehrplans Deutsch aufgezeigt werden, wie sich die Vorgaben aus den verschiedenen Inhaltsfeldern vernetzen und Kompetenzerwartungen verschränken lassen:- Modul 1 Anpassungen des Kernlehrplans werden vorgestellt, wonach an der zukünftige Abiturlektüre ab 2026 (Jenny Erpenbeck: „Heimsuchung“) die Vernetzung konkretisiert wird. Die Teilnehmer/-innen sichten musterhafte Lernaufgaben, und entwickeln anschließend eigene Aufgaben, die Inhaltsfelder und Kompetenzen verknüpfen. In einer Reflexionsphase wird die Implementierung im Fachunterricht geplant, gefolgt von einer Transferphase zur Erprobung der Materialien im Unterricht.
- Modul 2 nimmt übergeordnete Aufgaben und Ziele des Faches (z. B. Werteerziehung; politische Bildung und Demokratieerziehung) des angepassten Kernlehrplans in den Blick. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, diese unter Einbezug von Erpenbecks „Heimsuchung“ in den Fachunterricht zu integrieren. Eine Reflexionsphase sowie die Vorbereitung und Durchführung einer weiteren Transferphase im eigenen Unterricht komplettieren diese Einheit.
Begleitete Transferphasen, in denen Inhalte des Fortbildungsvorhaben erprobt werden, eröffnen den Teilnehmenden Anwendungsmöglichkeiten der neu erlernten fachlichen Kompetenzen.
Die modulare Gestaltung der Fortbildung, in der sich Input-, Reflexions- und betreute Transferphasen abwechseln, ermöglichen es den Teilnehmenden, theoretisches Wissen aufzunehmen, es praktisch unter Begleitung eines Dokumentationsbogens zu erproben und schließlich kritisch im Austausch mit anderen Teilnehmenden zu reflektieren.
Innerhalb von Transferphasen werden die Teilnehmenden angeregt, sich gegenseitig zu unterstützen, indem sie z. B. ihre Materialien auszutauschen und ein Feedback geben, wodurch die Zusammenarbeit der Teilnehmenden auch in asynchronen Phasen gefördert wird.
Es werden den Teilnehmenden Perspektiven zur Weiterarbeit aufgezeigt, indem ihnen weiterführende Fortbildungsangebote vorgestellt werden, die an die erlernten Konzepte und Methoden anknüpfen und deren Vertiefung und Erweiterung im Sinne der Vernetzung unterstützen.
In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.
BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar. Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:
Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de
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- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Diese Maßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die das Fach Deutsch in der Sekundarstufe II unterrichten.
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