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Alpha+ Aufbaumodul: Vertiefung der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache in der Sekundarstufe I

Ziele:

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegiale...

Ziele:

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen Austausch und individuelle Fragestellungen. Die Teilnehmenden verlassen die Veranstaltung mit konkreten Ideen, erprobten Methoden und Materialien, die sie direkt in ihrem Unterricht umsetzen können.

Inhalt:

1. Reflexion und Austausch:

Gemeinsame Analyse von bisherigen Erfahrungen in der Alphabetisierung von DaZ-Lernenden.
Diskussion über Herausforderungen und Erfolge im eigenen Unterricht.

2. Vertiefte didaktische Konzepte:

Vorstellung und Erarbeitung fortgeschrittener didaktischer Ansätze, die auf die Bedürfnisse von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern abgestimmt sind.
Entwicklung von differenzierten Unterrichtsmodulen, die gezielt auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingehen.

3. Interaktive Methoden und Materialien:

Praktische Übungen zur Anwendung innovativer Lehrmethoden, die die Motivation und das Engagement der Lernenden fördern.
Analyse und Anpassung von bestehenden Materialien für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

4. Integration von Sprachförderung:

Strategien zur Verbindung von Alphabetisierung und Sprachförderung, um den integrativen Ansatz im Unterricht zu stärken.
Einsatz von authentischen Materialien und Projekten zur Förderung der Sprachkompetenz.

5.Diagnose und Förderung:

Einführung in diagnostische Verfahren zur Erfassung des Lernstands und zur Planung gezielter Fördermaßnahmen.
Entwicklung individueller Förderpläne basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik.

6.Netzwerkbildung:

Aufbau eines Netzwerks zur Unterstützung und zum Austausch von Good Practices unter den Teilnehmenden.

Gestaltung und Durchführung:

Die Maßnahme wird schulextern durchgeführt. Insgesamt umfasst sie 21 Fortbildungsstunden, die sich auf zwei ganztägige Präsenzveranstaltungen (16 Fortbildungsstunden) und eine halbtägige Veranstaltung im Online-Fomrat (5 Fortbildungsstunden) verteilen. Die Veranstaltung baut inhaltlich aufeinander auf. Eine einmalige, verbindlich Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen drei Fortbildungstagen. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bitte bringen Sie ein möglichst eigenes digitales dienstliches Endgerät zu der Veranstaltung mit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden schwerpunktmäßig berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

02.12.2026 – 13.01.2027

Alpha+ Aufbaumodul: Vertiefung der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache in der Sekundarstufe I

ANR: 109616 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen Austausch und individuelle Fragestellungen. Die Teilnehmenden verlassen die Veranstaltung mit konkreten Ideen, erprobten Methoden und Materialien, die sie direkt in ihrem Unterricht umsetzen können.

Inhalt:

1. Reflexion und Austausch:

Gemeinsame Analyse von bisherigen Erfahrungen in der Alphabetisierung von DaZ-Lernenden.
Diskussion über Herausforderungen und Erfolge im eigenen Unterricht.

2. Vertiefte didaktische Konzepte:

Vorstellung und Erarbeitung fortgeschrittener didaktischer Ansätze, die auf die Bedürfnisse von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern abgestimmt sind.
Entwicklung von differenzierten Unterrichtsmodulen, die gezielt auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingehen.

3. Interaktive Methoden und Materialien:

Praktische Übungen zur Anwendung innovativer Lehrmethoden, die die Motivation und das Engagement der Lernenden fördern.
Analyse und Anpassung von bestehenden Materialien für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

4. Integration von Sprachförderung:

Strategien zur Verbindung von Alphabetisierung und Sprachförderung, um den integrativen Ansatz im Unterricht zu stärken.
Einsatz von authentischen Materialien und Projekten zur Förderung der Sprachkompetenz.

5.Diagnose und Förderung:

Einführung in diagnostische Verfahren zur Erfassung des Lernstands und zur Planung gezielter Fördermaßnahmen.
Entwicklung individueller Förderpläne basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik.

6.Netzwerkbildung:

Aufbau eines Netzwerks zur Unterstützung und zum Austausch von Good Practices unter den Teilnehmenden.

Gestaltung und Durchführung:

Die Maßnahme wird schulextern durchgeführt. Insgesamt umfasst sie 21 Fortbildungsstunden, die sich auf zwei ganztägige Präsenzveranstaltungen (16 Fortbildungsstunden) und eine halbtägige Veranstaltung im Online-Fomrat (5 Fortbildungsstunden) verteilen. Die Veranstaltung baut inhaltlich aufeinander auf. Eine einmalige, verbindlich Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen drei Fortbildungstagen. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bitte bringen Sie ein möglichst eigenes digitales dienstliches Endgerät zu der Veranstaltung mit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden schwerpunktmäßig berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an erfahrene Lehrkräfte, die bereits Kenntnisse in der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache (DaZ) haben und ihre Fähigkeiten weiter vertiefen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

02.12.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Friedrich-Albert-Lange-Berufskolleg Duisburg
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Friedrich-Albert-Lange-Berufskolleg Duisburg
- 13.01.2027 12:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Alpha+ Basismodul: Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache in der Sekundarstufe I

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildungsmaßnahme zielt auf die Entwicklung von Lehrkräftekompetenzen zur Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen zur Alphabetisierung von gering oder nicht alphabetisierten Lernenden.

Inhalt:

1. Grundlagen der Alphabetisierung:

Spezif...

Ziele:

Die Fortbildungsmaßnahme zielt auf die Entwicklung von Lehrkräftekompetenzen zur Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen zur Alphabetisierung von gering oder nicht alphabetisierten Lernenden.

Inhalt:

1. Grundlagen der Alphabetisierung:

Spezifische Herausforderungen bei der Alphabetisierung von mehrsprachig Lernenden
Einblick in die verschiedenen Phasen der Sprachentwicklung und deren Relevanz für den Alphabetisierungsprozess

2. Didaktische Ansätze:

Vorstellung von bewährten didaktischen Konzepten und Materialien, die auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache abgestimmt sind

3. Praktische Übungen:

Planung und Erprobung eigener Unterrichtseinheiten
Austausch von Erfahrungen und Best Practices unter den Teilnehmenden

4. Integration von Medien:

Einsatz digitaler Medien und Ressourcen zur Unterstützung der Alphabetisierung
Exemplarische Auseinandersetzung mit Apps und Online-Plattformen, die den Lernprozess bereichern können

Gestaltung und Durchführung:

Die Maßnahme wird schulextern durchgeführt. Insgesamt umfasst sie 21 Fortbildungsstunden, die sich auf zwei ganztägige Präsenzveranstaltungen (16 Fortbildungsstunden) und eine halbtägige Veranstaltung im Online-Format (5 Fortbildungsstunden) verteilen.
Die Veranstaltungsreihe baut inhaltlich aufeinander auf. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen drei Fortbildungstagen. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bitte bringen Sie ein möglichst eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden schwerpunktmäßig berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

( Alpha+ Aufbaumodul )

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Alpha+ Basismodul: Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache in der Sekundarstufe I

ANR: 109600 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildungsmaßnahme zielt auf die Entwicklung von Lehrkräftekompetenzen zur Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen zur Alphabetisierung von gering oder nicht alphabetisierten Lernenden.

Inhalt:

1. Grundlagen der Alphabetisierung:

Spezifische Herausforderungen bei der Alphabetisierung von mehrsprachig Lernenden
Einblick in die verschiedenen Phasen der Sprachentwicklung und deren Relevanz für den Alphabetisierungsprozess

2. Didaktische Ansätze:

Vorstellung von bewährten didaktischen Konzepten und Materialien, die auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache abgestimmt sind

3. Praktische Übungen:

Planung und Erprobung eigener Unterrichtseinheiten
Austausch von Erfahrungen und Best Practices unter den Teilnehmenden

4. Integration von Medien:

Einsatz digitaler Medien und Ressourcen zur Unterstützung der Alphabetisierung
Exemplarische Auseinandersetzung mit Apps und Online-Plattformen, die den Lernprozess bereichern können

Gestaltung und Durchführung:

Die Maßnahme wird schulextern durchgeführt. Insgesamt umfasst sie 21 Fortbildungsstunden, die sich auf zwei ganztägige Präsenzveranstaltungen (16 Fortbildungsstunden) und eine halbtägige Veranstaltung im Online-Format (5 Fortbildungsstunden) verteilen.
Die Veranstaltungsreihe baut inhaltlich aufeinander auf. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen drei Fortbildungstagen. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bitte bringen Sie ein möglichst eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden schwerpunktmäßig berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

( Alpha+ Aufbaumodul )

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Sekundarstufe I sowie weitere pädagogische und sozialpädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die Deutsch als Zielsprache vermitteln, aber kaum Erfahrung mit Alphabetisierung gesammelt haben.

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Beratung und Begleitung bei der Entwicklung eines ganzheitlichen Sprachbildungskonzepts in der Schule

Details und Anmeldung

Inhalte:

Das ganzheitliche Sprachbildungskonzept berücksichtigt alle sprachlichen Voraussetzungen, die Schülerinnen und Schüler im Deutschen sowie in ihren Herkunftssprachen individuell mitbringen, als Ausgangslage für einen zielgerichteten...

Inhalte:

Das ganzheitliche Sprachbildungskonzept berücksichtigt alle sprachlichen Voraussetzungen, die Schülerinnen und Schüler im Deutschen sowie in ihren Herkunftssprachen individuell mitbringen, als Ausgangslage für einen zielgerichteten Ausbau und die Weiterentwicklung der sprachlichen Fähigkeiten mit dem Fokus auf die deutsche Bildungssprache.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können folgende thematische Schwerpunkte gesetzt werden:

Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler
Grundlagen des Spracherwerbs
Kompetenzbereiche sprachlichen Handelns und Lernens (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben)
Übergang von der Sprachfördergruppe DaZ in den Fachunterricht
Sprachsensibler Fachunterricht
Mehrsprachigkeit als Ressource
Sprachsensible Schulentwicklung

Berücksichtigung konkreter Praxisbeispiele zu allen Bereichen, digitaler Tools & KI, weiterführender Literatur.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.9 – Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Folgende Bezüge werden zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Ablauf:
Nach einer ersten Bedarfsklärung werden gemeinsam Ziele vereinbart, begleitet und regelmäßig evaluiert.

Das Fortbildungsangebot findet schulintern statt. Es ist auf eine längerfristige Begleitung angelegt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Beratung und Begleitung bei der Entwicklung eines ganzheitlichen Sprachbildungskonzepts in der Schule

ANR: 106420 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Inhalte:

Das ganzheitliche Sprachbildungskonzept berücksichtigt alle sprachlichen Voraussetzungen, die Schülerinnen und Schüler im Deutschen sowie in ihren Herkunftssprachen individuell mitbringen, als Ausgangslage für einen zielgerichteten Ausbau und die Weiterentwicklung der sprachlichen Fähigkeiten mit dem Fokus auf die deutsche Bildungssprache.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können folgende thematische Schwerpunkte gesetzt werden:

Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler
Grundlagen des Spracherwerbs
Kompetenzbereiche sprachlichen Handelns und Lernens (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben)
Übergang von der Sprachfördergruppe DaZ in den Fachunterricht
Sprachsensibler Fachunterricht
Mehrsprachigkeit als Ressource
Sprachsensible Schulentwicklung

Berücksichtigung konkreter Praxisbeispiele zu allen Bereichen, digitaler Tools & KI, weiterführender Literatur.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.9 – Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Folgende Bezüge werden zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Ablauf:
Nach einer ersten Bedarfsklärung werden gemeinsam Ziele vereinbart, begleitet und regelmäßig evaluiert.

Das Fortbildungsangebot findet schulintern statt. Es ist auf eine längerfristige Begleitung angelegt.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das schulinterne Fortbildungsangebot richtet sich an Schulen im Regierungsbezirk Düsseldorf, die den systematischen Auf- und Ausbau der sprachlichen Fähigkeiten aller Schülerinnen und Schüler in den Blick nehmen. Angesprochen sind Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte als Gesamt- oder Teilkollegien...

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Förderung des Leseverstehens mit dem Fokus Deutsch als Zielsprache (DaZ)

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen zur Leseförderung den Stand der Lesekompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu analysieren und einzuordnen s...

Ziele:

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen zur Leseförderung den Stand der Lesekompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu analysieren und einzuordnen sowie diese mit wirksamen Methoden und Materialien zielgerichtet zu fördern.

Inhalt:

Das Lesen stellt eine Grundvoraussetzung für die erfolgreiche Partizipation im Fachunterricht dar. Die Fortbildung vermittelt ein fachliches Basiswissen und erarbeitet praxisnah verschiedene Möglichkeiten gezielter Leseförderung in allen Fächern.
Die Teilnehmenden lernen die fachwissenschaftlichen Grundlagen im Hinblick auf die komplexen Anforderungen des Leseprozesses sowie die vielfältigen Ansätze der Leseförderung kennen und setzen sich mit diesen umfassend auseinander. Darüber hinaus werden den Teilnehmenden praxiserprobte Materialien und Methoden insbesondere für DaZ- Lernende vorgestellt, um diese mit dem Fokus auf die eigene Unterrichtsplanung zu reflektieren.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können für die Fortbildung fachliche Schwerpunkte gesetzt werden.

Thematische Schwerpunkte:

Fachwissenschaftliches Basiswissen zur Lesekompetenz: Voraussetzungen, Ebenen, Komponenten, Stufen, Textkompetenz und Prozessmodell des Lesens, verschiedene Methoden, Diagnostik

Ansätze zur sprachlichen Förderung:
Phonologisches Bewusstsein, Scaffolding, Pre-/While-/Post-Ansatz, Didaktisierung von Texten, Digitales Lesen im digitalen Kontext

Transfer (auf alle Fächer):
Bewusstsein über Textsorten/-strukturen und sprachliche Besonderheiten,
Unterstützungsmöglichkeiten (Werkzeuge) für den Fachunterricht

In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Förderung des Leseverstehens mit dem Fokus Deutsch als Zielsprache (DaZ)

ANR: 104028 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen zur Leseförderung den Stand der Lesekompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler zu analysieren und einzuordnen sowie diese mit wirksamen Methoden und Materialien zielgerichtet zu fördern.

Inhalt:

Das Lesen stellt eine Grundvoraussetzung für die erfolgreiche Partizipation im Fachunterricht dar. Die Fortbildung vermittelt ein fachliches Basiswissen und erarbeitet praxisnah verschiedene Möglichkeiten gezielter Leseförderung in allen Fächern.
Die Teilnehmenden lernen die fachwissenschaftlichen Grundlagen im Hinblick auf die komplexen Anforderungen des Leseprozesses sowie die vielfältigen Ansätze der Leseförderung kennen und setzen sich mit diesen umfassend auseinander. Darüber hinaus werden den Teilnehmenden praxiserprobte Materialien und Methoden insbesondere für DaZ- Lernende vorgestellt, um diese mit dem Fokus auf die eigene Unterrichtsplanung zu reflektieren.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können für die Fortbildung fachliche Schwerpunkte gesetzt werden.

Thematische Schwerpunkte:

Fachwissenschaftliches Basiswissen zur Lesekompetenz: Voraussetzungen, Ebenen, Komponenten, Stufen, Textkompetenz und Prozessmodell des Lesens, verschiedene Methoden, Diagnostik

Ansätze zur sprachlichen Förderung:
Phonologisches Bewusstsein, Scaffolding, Pre-/While-/Post-Ansatz, Didaktisierung von Texten, Digitales Lesen im digitalen Kontext

Transfer (auf alle Fächer):
Bewusstsein über Textsorten/-strukturen und sprachliche Besonderheiten,
Unterstützungsmöglichkeiten (Werkzeuge) für den Fachunterricht

In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an pädagogisches Personal (Fachgruppen, Steuergruppen, Gesamtkollegien) in Schulen, das Schülerinnen und Schüler mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zielsprache unterrichtet.

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsreihe: Unterricht mit zugewanderten Kindern und Jugendlichen

Details und Anmeldung

Ziele

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen sprachbildende Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler im DaZ-Unterricht systematisch aufzubauen. Sie lernen...

Ziele

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen sprachbildende Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler im DaZ-Unterricht systematisch aufzubauen. Sie lernen dabei anhand von Praxisbeispielen wirksame Methoden und Materialien für eine zielgerichtete und individuelle Förderung kennen.
Dazu reflektieren sie die rechtlichen Rahmenbedingungen sowie mögliche Organisationsstrukturen im DaZ-Bereich mit Blick auf ihr Schulsystem.

Inhalt

Die Fortbildung vermittelt ein unterrichtspraktisches Basiswissen und erarbeitet praxisnah verschiedene Möglichkeiten gezielter Sprachförderung für DaZ-Lernende.
Die Teilnehmenden lernen fachwissenschaftliche Grundlagen im Hinblick auf die komplexen Anforderungen des Zweit- und Mehrspracherwerbs kennen, um vor diesem Hintergrund praxiserprobte Materialien und Methoden insbesondere für DaZ-Lernende mit dem Fokus auf die eigene Unterrichtsplanung zu reflektieren. Sie sollten dazu bereit sein, zwischen den Fortbildungstagen neu Erlerntes im eigenen Unterricht zu erproben und ihre Erfahrungen in der Fortbildungsgruppe auszutauschen und zu reflektieren.

Thematische Schwerpunkte:

Rahmenbedingungen zur Integration der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger
(BASS 13-63 Nr. 3, Änderung des Runderlasses vom 6.12.2023)
Organisationsstrukturen in DaZ-Lerngruppen
Alphabetisierungsstrategien/Schriftspracherwerb
Sprachstandsdiagnostik
Praxisorientiertes Basiswissen zu den sprachlichen Kompetenzen: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben sowie deren gezielte Förderung im DaZ-Unterricht
Möglichkeiten einer systemischen sprachsensiblen Unterrichts- und Schulentwicklung

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

02.12.2026 – 14.04.2027

Fortbildungsreihe: Unterricht mit zugewanderten Kindern und Jugendlichen

ANR: 104558 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele

In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden darin unterstützt, auf Basis von fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen sprachbildende Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler im DaZ-Unterricht systematisch aufzubauen. Sie lernen dabei anhand von Praxisbeispielen wirksame Methoden und Materialien für eine zielgerichtete und individuelle Förderung kennen.
Dazu reflektieren sie die rechtlichen Rahmenbedingungen sowie mögliche Organisationsstrukturen im DaZ-Bereich mit Blick auf ihr Schulsystem.

Inhalt

Die Fortbildung vermittelt ein unterrichtspraktisches Basiswissen und erarbeitet praxisnah verschiedene Möglichkeiten gezielter Sprachförderung für DaZ-Lernende.
Die Teilnehmenden lernen fachwissenschaftliche Grundlagen im Hinblick auf die komplexen Anforderungen des Zweit- und Mehrspracherwerbs kennen, um vor diesem Hintergrund praxiserprobte Materialien und Methoden insbesondere für DaZ-Lernende mit dem Fokus auf die eigene Unterrichtsplanung zu reflektieren. Sie sollten dazu bereit sein, zwischen den Fortbildungstagen neu Erlerntes im eigenen Unterricht zu erproben und ihre Erfahrungen in der Fortbildungsgruppe auszutauschen und zu reflektieren.

Thematische Schwerpunkte:

Rahmenbedingungen zur Integration der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger
(BASS 13-63 Nr. 3, Änderung des Runderlasses vom 6.12.2023)
Organisationsstrukturen in DaZ-Lerngruppen
Alphabetisierungsstrategien/Schriftspracherwerb
Sprachstandsdiagnostik
Praxisorientiertes Basiswissen zu den sprachlichen Kompetenzen: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben sowie deren gezielte Förderung im DaZ-Unterricht
Möglichkeiten einer systemischen sprachsensiblen Unterrichts- und Schulentwicklung

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und an pädagogisches Personal, das Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf in "Deutsch als Zielsprache" unterrichtet.

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

02.12.2026 – 14.04.2027

Anmelden
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Klauberg Solingen
- 17.02.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Klauberg Solingen
- 14.04.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Klauberg Solingen

Hörverstehen: Wie stärke ich bei DaZ-Schülerinnen und -Schülern den Kompetenzbereich Hören (PS, SekI)?

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Fortbildung erarbeiten die Teilnehmenden ein vertieftes Verständnis für die Bedeutung des Hörverstehens im gesellschaftlichen und im Bildungskontext. Sie lernen Modelle und Besonderheiten des Hörverstehensprozesses kennen, er...

Ziel:

In dieser Fortbildung erarbeiten die Teilnehmenden ein vertieftes Verständnis für die Bedeutung des Hörverstehens im gesellschaftlichen und im Bildungskontext. Sie lernen Modelle und Besonderheiten des Hörverstehensprozesses kennen, erweitern ihr Methodenrepertoire zur Diagnostik und Förderung des Hörverstehens, setzen sich mit Strategien zur individuellen Unterstützung von DaZ-Lernenden mit unterschiedlichen Hörverstehensbedürfnissen auseinander und reflektieren diese in Bezug auf ihren Unterricht und die Lern-/Hörverstehensaufgaben.

Inhalt:

Fachliche Grundlagen: Gesellschaftliche Relevanz der Hörkompetenz, Besonderheiten der Sprachverarbeitung,
Voraussetzung für verstehendes Hören, Hörverstehen als mehrstufiger Prozess, Einflussfaktoren auf die hörende Sprachverarbeitung, Auswahl an Hörstilen/-techniken,
Förderung des Hörverstehens: Scaffolding, Vermittlung von Hörverstehensstrategien, Reflexion digitaler Medien zur effektiven Gestaltung von Hörverstehensübungen und -aktivitäten
Transfer (auf alle Fächer): Übereinstimmungen und Besonderheiten im Fachunterricht, Übergang von DaZ zur Sprachbildung in allen Fächern,
Querliegend: Konkrete unterrichtspraktische Beispiele zu allen Bereichen, weiterführende Literatur, Sichtung / Erprobung der Praxisbeispiele

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.9 – Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Folgende Bezüge werden zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ihr dienstliches Endgerät mit.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Hörverstehen: Wie stärke ich bei DaZ-Schülerinnen und -Schülern den Kompetenzbereich Hören (PS, SekI)?

ANR: 106668 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Fortbildung erarbeiten die Teilnehmenden ein vertieftes Verständnis für die Bedeutung des Hörverstehens im gesellschaftlichen und im Bildungskontext. Sie lernen Modelle und Besonderheiten des Hörverstehensprozesses kennen, erweitern ihr Methodenrepertoire zur Diagnostik und Förderung des Hörverstehens, setzen sich mit Strategien zur individuellen Unterstützung von DaZ-Lernenden mit unterschiedlichen Hörverstehensbedürfnissen auseinander und reflektieren diese in Bezug auf ihren Unterricht und die Lern-/Hörverstehensaufgaben.

Inhalt:

Fachliche Grundlagen: Gesellschaftliche Relevanz der Hörkompetenz, Besonderheiten der Sprachverarbeitung,
Voraussetzung für verstehendes Hören, Hörverstehen als mehrstufiger Prozess, Einflussfaktoren auf die hörende Sprachverarbeitung, Auswahl an Hörstilen/-techniken,
Förderung des Hörverstehens: Scaffolding, Vermittlung von Hörverstehensstrategien, Reflexion digitaler Medien zur effektiven Gestaltung von Hörverstehensübungen und -aktivitäten
Transfer (auf alle Fächer): Übereinstimmungen und Besonderheiten im Fachunterricht, Übergang von DaZ zur Sprachbildung in allen Fächern,
Querliegend: Konkrete unterrichtspraktische Beispiele zu allen Bereichen, weiterführende Literatur, Sichtung / Erprobung der Praxisbeispiele

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.9 – Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Folgende Bezüge werden zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bitte bringen Sie zu der Veranstaltung ihr dienstliches Endgerät mit.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, das Schülerinnen und Schüler (PS, SI) mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zielsprache unterrichtet.

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Mehrsprachigkeit als Chance in einer vielfältigen Gesellschaft

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterstützt, mit ihren erworbenen Kompetenzen im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erweitern ihre Kompetenzen in Bezug darauf:

1. Das eigene Ha...

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterstützt, mit ihren erworbenen Kompetenzen im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erweitern ihre Kompetenzen in Bezug darauf:

1. Das eigene Handeln mit Blick auf die Mehrsprachigkeit und der damit verbundenen Migrationspolitik zu reflektieren.
2. Die Unterrichtsvorhaben zunehmend sprachsensibel und mehrsprachig zu entwickeln.
3. Sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in eine mehrsprachige Unterrichts- und Schulentwicklung konstruktiv einzubringen.

Inhalt

Modul 1: Migrationspädagogik und Reflexion eigener Haltungen sowie der Handlungspraktiken von Schule

Schwerpunkte:
1. Mehrsprachigkeit als Lernausgangslage und Bildungsziel in NRW
2. Migration und Mehrsprachigkeit als Realität und Normalität
3. Sprachenpolitik in NRW (rechtliche Grundlagen, Erlasse etc.)
4. Grundlagenwissen zum Spracherwerb
5. Mehrsprachigkeit als Ressource erkennen, wahrnehmen und nutzen
6. Sprache und Identität
7. Sprache und Migration
8. Monolingualer Habitus und Linguizismus im Bildungssystem
9. Sprachgebote und -verbote
10. Hierarchisierung und Benachteiligung
11. Diskriminierungskritische Theorien
12. Linguizismuskritik
13. Rassismuskritik
14. Intersektionalität
15. Sprache und Empowerment
16. Vorurteilskritischer Umgang mit der Sprachheterogenität

Distanzphase 1
Mehrsprachigkeit in Schule: Reflexion eigener Haltungen sowie Handlungspraktiken
Die Teilnehmenden stellen ggf. vorhandene Herausforderungen im Umgang mit dem Thema Haltung fest und entwickeln ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der Arbeit an der eigenen Haltung als Lehrkraft. Ein Selbstbeobachtungsbogen wird zur Verfügung gestellt.

Modul 2: Mehrsprachigkeit sichtbar machen und gesamtsprachliche Repertoires einbinden

Schwerpunkte:
1. Portfolio-Arbeit als Instrument der Sprachreflexion
2. (schulstufenspezifische) mehrsprachigkeitsdidaktische Unterrichtsansätze als Grundlage einer Unterrichts- und Schulentwicklung
3. Language Learning und Translanguaging
4. Herkunftssprachlicher Unterricht (HSU) in NRW – Chance und Herausforderung für eine gemeinsame mehrsprachige Schulentwicklung (Hinterlegungswissen)
5. Sprachstanderfassung in den Herkunftssprachen der Schülerinnen und Schüler
6. Mehrsprachigkeit/Interkulturalität als Bereicherung für das schulische Miteinander
7. Grundlagen der Mehrsprachigkeitsdidaktik

Distanzphase 2
Die Teilnehmenden sollen in einer Unterrichtsstunde mit ihren Schülerinnen und Schülern Sprachbiographien erarbeiten und ihre Erfahrungen mit dieser Methode dokumentieren.

Modul 3: Didaktik der Mehrsprachigkeit

Schwerpunkte:
1. Erweiterung des didaktisch-methodischen Unterrichtsrepertoires, um Mehrsprachigkeit analog und digital sichtbar und hörbar zu machen
2. Bisher einsprachig genutzte analoge und digitale Lerntools für Mehrsprachigkeit öffnen sowie KI, mehrsprachige Quellen und ein- und mehrsprachige Lerntools nutzen:
o koordiniertes Lernen im SU (Angebote wie Multidingsda, Mulingula, WeltABC, LeOn, ...)
o Sek I: trilinguale (Sach-)Fachlernen (Angebote wie Binogi u.ä.)
3. Sensibilisierung und Motivierung Mehrsprachigkeit als Ressource für eine durchgängige Sprachbildung und eine wertschätzende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft wahrzunehmen.

Distanzphase 3
Sichtung ausgewählter Materialien und Tools für die Schulpraxis sowie Entwicklung konkreter Einsatzideen im eigenen Unterricht

Modul 4: Mehrsprachigkeitsförderliche Unterrichtsplanung

Schwerpunkte
1. Austausch und Reflexion in Hinblick auf in der Distanzphase
gesichtete Materialien und Tools
2. Mehrsprachige Leseförderung (bilingual/multilingual)
3. Entwicklung konkreter Unterrichts- und Schulentwicklungsprojekte

Distanzphase 4
Umsetzung und Dokumentation eines (an Tag 4 erarbeiteten) mehrsprachigkeitsdidaktisch-orientierten Vorhabens im eigenen Unterricht bzw. an der eigenen Schule, erstellen einer Kurz-Präsentation

Modul 5: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung I:
Auswertung und Reflexion der Praxisphasen

Schwerpunkte:
1. Identifizierung von Gelingensbedingungen / -indikatoren zur Analyse erprobter Praxisbeispiele (tragfähige Voraussetzungen)
2. Anamnese von Entwicklungshemmnissen (Widerstände und Hausforderungen)
3. Herausarbeiten von Entwicklungsmöglichkeiten und –bedarfen

Modul 6: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung II: Professionalisierung in systemischer Prozessbegleitung zur Implementation von Unterrichtsvorhaben in der eigenen Schule (RRSQ)

Schwerpunkte:
1. SWOT - Analyse der Bestandsaufnahme und Zielplanung
2. Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
3. Verankerung von Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip
4. Verankerung in Leitbild, Schulprogramm und Lehrplänen
5. Entwicklung einer mehrsprachigkeitsbewussten und -fördernden Lehrkräftepersönlichkeit

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden schwerpunktmäßig berücksichtig:
2. Lehren und Lernen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und spachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.3 (Multi)Professionelle Teams

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Gestaltung und Durchführung:
Die Qualifizierungsmaßnahme wird an fünf Ganztägern in Präsenz durchgeführt. Zwischen den Präsenzveranstaltungen vertiefen die Teilnehmenden das Gelernte im Rahmen von vier halbtägigen Selbstlernphasen in Distanz. Die Veranstaltungsmodule bauen inhaltlich aufeinander auf. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen fünf Fortbildungstagen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

18.11.2026 – 21.04.2027

Mehrsprachigkeit als Chance in einer vielfältigen Gesellschaft

ANR: 109569 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dem Besuch der Qualifizierungsmaßnahme werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterstützt, mit ihren erworbenen Kompetenzen im Arbeitsfeld Schule wirksam zu werden. Sie erweitern ihre Kompetenzen in Bezug darauf:

1. Das eigene Handeln mit Blick auf die Mehrsprachigkeit und der damit verbundenen Migrationspolitik zu reflektieren.
2. Die Unterrichtsvorhaben zunehmend sprachsensibel und mehrsprachig zu entwickeln.
3. Sich im Rahmen eines abgestimmten Handelns in eine mehrsprachige Unterrichts- und Schulentwicklung konstruktiv einzubringen.

Inhalt

Modul 1: Migrationspädagogik und Reflexion eigener Haltungen sowie der Handlungspraktiken von Schule

Schwerpunkte:
1. Mehrsprachigkeit als Lernausgangslage und Bildungsziel in NRW
2. Migration und Mehrsprachigkeit als Realität und Normalität
3. Sprachenpolitik in NRW (rechtliche Grundlagen, Erlasse etc.)
4. Grundlagenwissen zum Spracherwerb
5. Mehrsprachigkeit als Ressource erkennen, wahrnehmen und nutzen
6. Sprache und Identität
7. Sprache und Migration
8. Monolingualer Habitus und Linguizismus im Bildungssystem
9. Sprachgebote und -verbote
10. Hierarchisierung und Benachteiligung
11. Diskriminierungskritische Theorien
12. Linguizismuskritik
13. Rassismuskritik
14. Intersektionalität
15. Sprache und Empowerment
16. Vorurteilskritischer Umgang mit der Sprachheterogenität

Distanzphase 1
Mehrsprachigkeit in Schule: Reflexion eigener Haltungen sowie Handlungspraktiken
Die Teilnehmenden stellen ggf. vorhandene Herausforderungen im Umgang mit dem Thema Haltung fest und entwickeln ein Bewusstsein für die Notwendigkeit der Arbeit an der eigenen Haltung als Lehrkraft. Ein Selbstbeobachtungsbogen wird zur Verfügung gestellt.

Modul 2: Mehrsprachigkeit sichtbar machen und gesamtsprachliche Repertoires einbinden

Schwerpunkte:
1. Portfolio-Arbeit als Instrument der Sprachreflexion
2. (schulstufenspezifische) mehrsprachigkeitsdidaktische Unterrichtsansätze als Grundlage einer Unterrichts- und Schulentwicklung
3. Language Learning und Translanguaging
4. Herkunftssprachlicher Unterricht (HSU) in NRW – Chance und Herausforderung für eine gemeinsame mehrsprachige Schulentwicklung (Hinterlegungswissen)
5. Sprachstanderfassung in den Herkunftssprachen der Schülerinnen und Schüler
6. Mehrsprachigkeit/Interkulturalität als Bereicherung für das schulische Miteinander
7. Grundlagen der Mehrsprachigkeitsdidaktik

Distanzphase 2
Die Teilnehmenden sollen in einer Unterrichtsstunde mit ihren Schülerinnen und Schülern Sprachbiographien erarbeiten und ihre Erfahrungen mit dieser Methode dokumentieren.

Modul 3: Didaktik der Mehrsprachigkeit

Schwerpunkte:
1. Erweiterung des didaktisch-methodischen Unterrichtsrepertoires, um Mehrsprachigkeit analog und digital sichtbar und hörbar zu machen
2. Bisher einsprachig genutzte analoge und digitale Lerntools für Mehrsprachigkeit öffnen sowie KI, mehrsprachige Quellen und ein- und mehrsprachige Lerntools nutzen:
o koordiniertes Lernen im SU (Angebote wie Multidingsda, Mulingula, WeltABC, LeOn, ...)
o Sek I: trilinguale (Sach-)Fachlernen (Angebote wie Binogi u.ä.)
3. Sensibilisierung und Motivierung Mehrsprachigkeit als Ressource für eine durchgängige Sprachbildung und eine wertschätzende Erziehungs- und Bildungspartnerschaft wahrzunehmen.

Distanzphase 3
Sichtung ausgewählter Materialien und Tools für die Schulpraxis sowie Entwicklung konkreter Einsatzideen im eigenen Unterricht

Modul 4: Mehrsprachigkeitsförderliche Unterrichtsplanung

Schwerpunkte
1. Austausch und Reflexion in Hinblick auf in der Distanzphase
gesichtete Materialien und Tools
2. Mehrsprachige Leseförderung (bilingual/multilingual)
3. Entwicklung konkreter Unterrichts- und Schulentwicklungsprojekte

Distanzphase 4
Umsetzung und Dokumentation eines (an Tag 4 erarbeiteten) mehrsprachigkeitsdidaktisch-orientierten Vorhabens im eigenen Unterricht bzw. an der eigenen Schule, erstellen einer Kurz-Präsentation

Modul 5: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung I:
Auswertung und Reflexion der Praxisphasen

Schwerpunkte:
1. Identifizierung von Gelingensbedingungen / -indikatoren zur Analyse erprobter Praxisbeispiele (tragfähige Voraussetzungen)
2. Anamnese von Entwicklungshemmnissen (Widerstände und Hausforderungen)
3. Herausarbeiten von Entwicklungsmöglichkeiten und –bedarfen

Modul 6: Mehrsprachigkeitsbewusste Schulentwicklung II: Professionalisierung in systemischer Prozessbegleitung zur Implementation von Unterrichtsvorhaben in der eigenen Schule (RRSQ)

Schwerpunkte:
1. SWOT - Analyse der Bestandsaufnahme und Zielplanung
2. Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
3. Verankerung von Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip
4. Verankerung in Leitbild, Schulprogramm und Lehrplänen
5. Entwicklung einer mehrsprachigkeitsbewussten und -fördernden Lehrkräftepersönlichkeit

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden schwerpunktmäßig berücksichtig:
2. Lehren und Lernen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und spachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.3 (Multi)Professionelle Teams

Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Gestaltung und Durchführung:
Die Qualifizierungsmaßnahme wird an fünf Ganztägern in Präsenz durchgeführt. Zwischen den Präsenzveranstaltungen vertiefen die Teilnehmenden das Gelernte im Rahmen von vier halbtägigen Selbstlernphasen in Distanz. Die Veranstaltungsmodule bauen inhaltlich aufeinander auf. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen fünf Fortbildungstagen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Nicole Zanders, nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, Ansprechpersonen für durchgängige Sprachbildung und Fachkräfte im Multiprofessionellen Team im Gemeinsamen Lernen an Grundschulen, weiterführenden Schulen und Förderschulen

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 21.04.2027

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal
- 27.01.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal
- 21.04.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal

Sprechkompetenzen ganzheitlich diagnostizieren, fördern und erweitern

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

beschreiben Merkmale von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache und leiten Konsequenzen für sprechförderliche Aufgaben im Fach ab (Kompetenzorientierung).
analysieren Sprechanforderungen in Lernaufgaben und Unterrichtsint...

Ziele:

Die Teilnehmenden

beschreiben Merkmale von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache und leiten Konsequenzen für sprechförderliche Aufgaben im Fach ab (Kompetenzorientierung).
analysieren Sprechanforderungen in Lernaufgaben und Unterrichtsinteraktionen heterogenitätssensibel mithilfe eines Kriterienrasters (kognitive Aktivierung).
diagnostizieren Sprechkompetenzen formativ (Beobachtungsbögen, Aufgabenanalyse, Sprachproben, KI-gestütztes Transkript-/Sprechfeedback) und ordnen Ergebnisse ein.
planen und erproben Scaffolding-Strategien (Modellierung, Redemittel/Satzstarter,Handzeichen, Visualisierungen, Advance Organizer) für zusammenhängendes Sprechen auf verschiedenen Niveaus; Mehrsprachigkeit wird als Ressource genutzt.
entwickeln sprechförderliche Lernaufgaben und kurze Bewertungsrubrics für Fachunterricht (z. B. Beschreiben, Erklären, Präsentieren) und setzen diese formativergänzt ein.
reflektieren Umsetzungswege im Kollegium (Absprachen in Fachkonferenzen,Materialpool, kollegiale Hospitation) und sichern Transfer in Schule und Unterricht.

Inhalte:

In dieser praxisnahen Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Verzahnung von DaZ- und Fachunterricht mit dem Schwerpunkt Sprechkompetenzen von Lernenden ganzheitlich zu fördern:

Grundlagen: Register (Alltag/Bildung/Fach), konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit, heterogenitätssensible Gestaltung sprechintensiver Phasen, Mehrsprachigkeit als Ressource.
Ganzheitliche Diagnostik: Aufgaben- und Anforderungsanalyse, Beobachtungsraster, Sprachproben, kriteriengestützte Rückmeldung, Einsatz KI-gestützter Tools (Transkript-/Sprechfeedback) – didaktisch reflektiert und datenschutzkonform.
Sprechförderung im Fach: Scaffolding (Redemittel, Satzstarter, Advance Organizer, Visualisierungen), dialogische Routinen, Modellierung durch die Sprache der Lehrkräfte, interkulturell sensible Sprechhandlungen.
Lernaufgaben und Bewertung: sprechförderliche Aufgaben, Kurzrubrics/Checklisten (Beschreiben/Erklären/Argumentieren/Präsentieren), formative Nutzung im Unterricht.
Transfer: schulweite Absprachen, Materialpool, kollegiale Hospitation,
Wirksamkeitscheck und Implementationsplanung in Fachkonferenzen.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können für die Fortbildung fachliche Schwerpunkte gesetzt werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung: Sprechaufgaben an fachlichen Kompetenzen ausrichten
2.4 Schülerorientierung im Umgang mit Heterogenität: differenzierte Lernaufgaben zum Sprechen
2.5 Kognitive Aktivierung: sprechintensive Lernaufgaben mit hohem Anforderungsniveau
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht: durchgängige Sprachbildung in allen Fächern
4.3 Team- und multiprofessionelle Zusammenarbeit: gemeinsame Diagnostik- und Förderroutinen

Allgemeine Hinweise:

Ein eigenes digitales, dienstliches Endgerät ist zur Veranstaltung mitzubringen.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Sprechkompetenzen ganzheitlich diagnostizieren, fördern und erweitern

ANR: 110464 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

beschreiben Merkmale von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache und leiten Konsequenzen für sprechförderliche Aufgaben im Fach ab (Kompetenzorientierung).
analysieren Sprechanforderungen in Lernaufgaben und Unterrichtsinteraktionen heterogenitätssensibel mithilfe eines Kriterienrasters (kognitive Aktivierung).
diagnostizieren Sprechkompetenzen formativ (Beobachtungsbögen, Aufgabenanalyse, Sprachproben, KI-gestütztes Transkript-/Sprechfeedback) und ordnen Ergebnisse ein.
planen und erproben Scaffolding-Strategien (Modellierung, Redemittel/Satzstarter,Handzeichen, Visualisierungen, Advance Organizer) für zusammenhängendes Sprechen auf verschiedenen Niveaus; Mehrsprachigkeit wird als Ressource genutzt.
entwickeln sprechförderliche Lernaufgaben und kurze Bewertungsrubrics für Fachunterricht (z. B. Beschreiben, Erklären, Präsentieren) und setzen diese formativergänzt ein.
reflektieren Umsetzungswege im Kollegium (Absprachen in Fachkonferenzen,Materialpool, kollegiale Hospitation) und sichern Transfer in Schule und Unterricht.

Inhalte:

In dieser praxisnahen Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Verzahnung von DaZ- und Fachunterricht mit dem Schwerpunkt Sprechkompetenzen von Lernenden ganzheitlich zu fördern:

Grundlagen: Register (Alltag/Bildung/Fach), konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit, heterogenitätssensible Gestaltung sprechintensiver Phasen, Mehrsprachigkeit als Ressource.
Ganzheitliche Diagnostik: Aufgaben- und Anforderungsanalyse, Beobachtungsraster, Sprachproben, kriteriengestützte Rückmeldung, Einsatz KI-gestützter Tools (Transkript-/Sprechfeedback) – didaktisch reflektiert und datenschutzkonform.
Sprechförderung im Fach: Scaffolding (Redemittel, Satzstarter, Advance Organizer, Visualisierungen), dialogische Routinen, Modellierung durch die Sprache der Lehrkräfte, interkulturell sensible Sprechhandlungen.
Lernaufgaben und Bewertung: sprechförderliche Aufgaben, Kurzrubrics/Checklisten (Beschreiben/Erklären/Argumentieren/Präsentieren), formative Nutzung im Unterricht.
Transfer: schulweite Absprachen, Materialpool, kollegiale Hospitation,
Wirksamkeitscheck und Implementationsplanung in Fachkonferenzen.

Im Rahmen eines Vorgesprächs mit eingehender Bedarfsermittlung zwischen Schulleitung, Mitgliedern der Steuergruppe und mit den Moderierenden können für die Fortbildung fachliche Schwerpunkte gesetzt werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge:

Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung: Sprechaufgaben an fachlichen Kompetenzen ausrichten
2.4 Schülerorientierung im Umgang mit Heterogenität: differenzierte Lernaufgaben zum Sprechen
2.5 Kognitive Aktivierung: sprechintensive Lernaufgaben mit hohem Anforderungsniveau
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht: durchgängige Sprachbildung in allen Fächern
4.3 Team- und multiprofessionelle Zusammenarbeit: gemeinsame Diagnostik- und Förderroutinen

Allgemeine Hinweise:

Ein eigenes digitales, dienstliches Endgerät ist zur Veranstaltung mitzubringen.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrende, die Deutsch als Zielsprache (DaZ) unterrichten und/oder Sprachbildung in ihrem Fachunterricht mit dem Schwerpunkt Sprechen / Kommunikation in der Bildungssprache stärker in den Blick nehmen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

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Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

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Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.