Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele:

Ziele:

Inhalte:

• In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.
  
  
• Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
  
  
• Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
  
  2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  2.2 Kompetenzorientierung
  2.5 Kognitive Aktivierung
  2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
  
• Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst ihr eigenes Dienstgerät, zur Veranstaltung mit.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte direkt an die zuständige Fachberatung
  
  Petra Lippe
  Telefon: 0211 475-4150
  E-Mail: petra.lippe@brd.nrw.de
  
  oder an das
  
  Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  

• Automatisierte Erstellung von Lehrmaterialien
  
• Personalisierte Lernpläne und adaptive Lernsysteme
  

• Nutzung von KI-gestützten Lernhilfen
  
• Förderung der Medienkompetenz
  

• Anpassung der Unterrichtsinhalte an das Lerntempo
  
• Unterstützung von inklusivem Unterricht und Förderung heterogener Lerngruppen
  

• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel: Nutzung von KI zur Förderung von Fach- und überfachlichen Kompetenzen
  
• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung: Anpassung der Lehrprozesse an die zu erzielenden Ergebnisse und Wirkungen
  
• 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität: Berücksichtigung der unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und -bedürfnisse
  

• 2 – Informieren und Recherchieren: Integration von KI zur Verbesserung der Informationskompetenz
  
• 3 – Kommunizieren und Kooperieren: Nutzung von KI-Tools zur Förderung der Zusammenarbeit
  
• 4 – Produzieren und Präsentieren: Erstellung und Präsentation von Inhalten mithilfe von KI
  

Inhalte:

• Smarte Experimente zum chemischen Gleichgewicht und zur Reaktionsgeschwindigkeit im Kontext des Kohlenstoffkreislau...

Inhalte:

• Smarte Experimente zum chemischen Gleichgewicht und zur Reaktionsgeschwindigkeit im Kontext des Kohlenstoffkreislaufs unter Berücksichtigung des neuen Kernlehrplans der Einführungsphase
  
  
• Nach einem kurzen übergreifenden Theorieteil folgt ein ausgedehnter praktischer Teil für das Fach Chemie. Sie können Versuche durchführen, sich mit dem System vertraut machen und dabei den Mehrwert von digitaler Messwerterfassung erfahren. Unsere Beispielexperimente orientieren sich an den neuen Kernlehrplänen und dem Medienkompetenzrahmen.
  
  
• Zusätzlich geben wir Ihnen Raum für den Austausch über eigene experimentelle Ideen und Möglichkeiten zur Nutzung. Exemplarisch nutzen wir das Messwerterfassungssystem der Firma Pasco. Die Experimente können aber auch mit anderen Messwerterfassungssystemen umgesetzt werden.
  

• Einführung in die digitale Messwerterfassung mit smarten Messsensoren
  
• Einsatzmöglichkeiten der digitalen Messwerterfassung im chemischen/ naturwissenschaftlichen Unterricht
  
• Produktvielfalt unterschiedlicher Hersteller und Messsensortypen
  
• technische Voraussetzungen für Schulen, Lehrerinnen und Lehrer sowie für Schülerinnen und Schüler
  
• Umsetzung ausgewählter Experimente und Auswertung von Messdaten.
  

Inhalte:

• Der neue Kernlehrplan für die Sekundarstufe II stellt neue Anforderungen an den Unterricht. Insbesondere die Gesetze der Thermodynamik finden hier Einzug in die Kompetenzen der Inhaltsfelder „Säuren, Basen und analytische Verfahren...

Inhalte:

• Der neue Kernlehrplan für die Sekundarstufe II stellt neue Anforderungen an den Unterricht. Insbesondere die Gesetze der Thermodynamik finden hier Einzug in die Kompetenzen der Inhaltsfelder „Säuren, Basen und analytische Verfahren“ und „Elektrochemische Prozess und Energetik“.
  
  Ziel dieser Fortbildung ist praxisnah zu vermitteln, wie die Thermodynamik in die Inhaltsfelder integriert werden kann. Dies geschieht anhand verschiedener Versuche und Arbeitsstationen zu beiden Inhaltsfeldern.
  
  Nach einem kurzen, vorwissensbasierten Input zum Thema Thermodynamik und den geforderten Kompetenzen des Kernlehrplans, erproben Sie zusammen mit uns experimentelle Unterrichtsvorhaben zur Energetik. Hierbei werden im ersten Teil neben Experimenten aus beiden Inhaltsfeldern auch Möglichkeiten zum Bau und zur Kalibrierung von Kalorimetern vorgestellt, die Sie im Anschluss ausprobieren
  
• Im zweiten Teil der Fortbildung liegt der Fokus auf dem Kompetenzbereich „Bewertung“. Auch hier sollen Möglichkeiten erörtert werden, wie Bewertungsaufgaben sinnstiftend in einen Kontext der beiden Inhaltsfelder eingebettet werden können.
  Die Fortbildung bietet damit einen Ansatz, um die Kompetenzen der Thermodynamik kontextualisiert und ökonomisch im eigenen Unterricht aufzugreifen.