Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele:

• Verständnis und Entwicklung von Aufgabenformaten: Lehrkräfte sollen die verschiedenen Aufgabenformate im Fach Sozialwissenschaften tiefgreifend verstehen und innovative Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht entwickeln.
  
  
• Bewertung...

Ziele:

• Verständnis und Entwicklung von Aufgabenformaten: Lehrkräfte sollen die verschiedenen Aufgabenformate im Fach Sozialwissenschaften tiefgreifend verstehen und innovative Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht entwickeln.
  
  
• Bewertung von Chancen und Herausforderungen im Fachunterricht: Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte, die Chancen und Herausforderungen des Aufgabenformats kritisch zu bewerten.
  
  
• Erstellung eines praxisorientierten Materialspeichers: Ein umfassender Materialspeicher wird entwickelt, der als kollegiale Unterstützung für den eigenen Unterricht dient und die Lernerfolgsüberprüfung sowie Leistungsbewertung unterstützt.
  
  Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte der Sekundarstufe II. Sie bietet praxisnahe Unterstützung, die nicht nur den Lehrkräften eine strukturierte und effektive Unterrichtsplanung ermöglicht, sondern auch den Schülerinnen und Schülern hilft, sich gezielt und selbstbewusst auf das Aufgabenformat "Gestaltungsaufgabe" in Klausuren und im Abitur vorzubereiten.
  

Inhalte:

Ziele:

• Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
  
• Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
  
• Sensibilisierung für...

Ziele:

• Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
  
• Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
  
• Sensibilisierung für aktuelle Trends und Entwicklungen und deren mögliche Implikationen für einen digitalisierten sozialwissenschaftlichen Unterricht
  
• Hinweise für und Austausch über eine systematische fachschaftsinterne Implementation digitaler Tools im Unterricht
  

Inhalte:

Ziele:

Ziele:

Inhalte:

• Eine Einführung in die Begriffe Heterogenität und Differenzierung aus fachdidaktischer Perspektive.
  
• Workshops zur Erstellung differenzierender Unterrichtsmaterialien und Aufgaben, basierend auf individuellen Schwerpunkten.
  
• Eine Bewertung der Chancen und Grenzen verschiedener Differenzierungsformate.In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.
  

Ziele:

Ziele:

Inhalte:

• In unserer Fortbildung thematisieren wir anhand von praxisnahen Beispielen zentrale Aspekte der Prüfungsgestaltung.
  
• Zunächst werden die formalen Rahmenbedingungen für eine mündliche Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften geklärt.
  
• Anschließend finden die folgenden zwei Workshops statt:
  - Konzeption des ersten Prüfungsteils (Themenformulierung, Textauswahl, Aufgabenstellung, Erwartungshorizont)
  - Durchführung und Bewertung einer mündlichen Prüfung anhand eines Videobeispiels (Notenfindung und -formulierung)
  

Ziele:

Ziele:

Inhalte

• Klimaschutz, Energiewende, gesellschaftliche Verantwortung und Klimaethik
  
• Nachhaltigkeit als Bestandteil von Unterricht, Schulkultur und Schulprofil
  
• Strategien zur Integration von BNE in Unterricht und Schulentwicklung
  
• Einsatz digitaler Tools und Nutzung ministerieller Materialien („Schule der Nachhaltigkeit“)
  
• Good-Practice-Beispiele, kollegiale Austauschformate und Projektwerkstätten
  

Organisatorischer Rahmen

Bezüge zu den Dimensionen der Schulqualität NRW

• 2 Lehren und Lernen – Entwicklung nachhaltigkeitsorientierter Lernsettings
  
• 4 Schulkultur – Förderung einer aktiven Verantwortungsgemeinschaft
  
• 5 Führung und Schulmanagement – strategische Verankerung von BNE im Schulprogramm
  

Allgemeine Hinweise

Ziele:

Ziele:

Inhalte:

• Vor dem Hintergrund der bundesweiten Demonstrationen gegen Rechtsextremismus bzw. -populismus und der damit (erneut) entfachten Diskussion um eine politische Positionierung von Lehrkräften und einem vermeidlichen schulischen „Neutralitätsgebot“, bietet diese Fortbildung rechtliche wie fachdidaktische Orientierung sowie daraus abgeleitete unterrichtpraktische Impulse für einen Umgang mit politisch-gesellschaftlichen Kontroversen am Beispiel eines erstarkten Populismus in Deutschland. Hierzu wird in dieser Fortbildung:
  
  • zunächst ausgehend von der aktuellen Debatte um die Rolle politisch Bildender sowie Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum Beutelsbacher Konsens die rechtlichen und fachdidaktischen Fragen rund um ein vermeintliches „Neutralitätsgebot“ im sozialwissenschaftlichen Unterricht geklärt.
  
  • anschließend durch die Arbeit an Fallbeispielen und Einbezug des Modells der „sokratischen Lehrstrategien“ die Handlungskompetenz der Lehrenden im Umgang mit populistischen Schüleräußerungen geschärft.
  
  • hierauf aufbauend mögliche unterrichtliche Planungsansätze für die Stärkung der Handlungskompetenz der Lernenden im Umgang mit populistischen Argumentationsmustern erarbeitet und bewertet.