Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Abitur- und Klausuraufgaben Biologie (KLP GOSt 2022)

Hintergrund:

Änderungen bei den Formalia und Inhalten des KLP GOSt Biologie und hier insbesondere die Veränderungen bei Abituraufgaben ab 2025 und bei den hinführenden Klausuraufgaben

Ziel:

Die Lehrkräfte vertiefen ihre Kenntnisse zu Aufbau un...

Termine

17.03.2027

Regionalteams für Fortbildung

Abitur- und Klausuraufgaben Biologie (KLP GOSt 2022)

ANR: 104487 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

Hintergrund:

Änderungen bei den Formalia und Inhalten des KLP GOSt Biologie und hier insbesondere die Veränderungen bei Abituraufgaben ab 2025 und bei den hinführenden Klausuraufgaben

Ziel:

Die Lehrkräfte vertiefen ihre Kenntnisse zu Aufbau und Struktur von Abitur- und Klausuraufgaben entsprechend der veränderten Anforderungen an die Aufgabenformate sowie einer passenden Vorbereitung der Lerngruppe.

Inhalt:

Veränderungen der formalen und inhaltlichen Voraussetzungen bei Abituraufgaben ab 2025
Bezüge zwischen Abituraufgaben und Kernlehrplan GOSt 2022 Biologie
Analyse und Decodierung von Abituraufgaben
kompetenzorientierte Unterstützung der Lerngruppe durch Unterrichtsplanung, Diagnose, Kann-Listen und Übungen
Aspekte des Zeitmanagements und von Wiederholungsstrategien
Anpassung von Materialien mit Schwerpunkt der Formulierung von Aufgabenstellungen

Hinweis:

Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät. Die Teilnahem ist grundsätzlich auch ohne ein digitales Endgerät möglich.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

17.03.2027

Anmelden
- 17.03.2027 09:00–16:00 Uhr Gymnasium der Stadt Lennestadt Lennestadt

Regionalteams für Fortbildung

Abiturprüfung im 4. Fach Biologie (KLP GOSt 2022)

Details und Anmeldung

Der Aufbau einer kompetenzorientierten mündlichen Abiturprüfung in Biologie (ab 2025) bildet den Schwerpunkt der Fortbildung. Eine kurze Einführung zu Rechtsgrundlagen wird gegeben. In drei Workshops werden die folgenden Aspekte konkret bea...

Termine

24.02.2027
10.03.2027

Regionalteams für Fortbildung

Abiturprüfung im 4. Fach Biologie (KLP GOSt 2022)

ANR: 101259 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

Der Aufbau einer kompetenzorientierten mündlichen Abiturprüfung in Biologie (ab 2025) bildet den Schwerpunkt der Fortbildung. Eine kurze Einführung zu Rechtsgrundlagen wird gegeben. In drei Workshops werden die folgenden Aspekte konkret bearbeitet: Materialauswahl und Aufgabenstellung für den ersten Prüfungsteil, die Anbindung und inhaltliche Aspekte des zweiten Prüfungsteils, Formulierung von Aufgaben auf Basis der Operatoren und der Kompetenzen des Kernlehrplans, Abstimmung der inhaltlichen Aspekte beider Prüfungsteile, Protokollführung sowie kriterienorientierte Notenfindung und Notenbegründung.

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

24.02.2027

Anmelden
- 24.02.2027 09:00–16:00 Uhr Helmholtz-Gymnasium Dortmund Dortmund
10.03.2027

Anmelden
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GE/GY/WBK - BRA Videokonferenz

Regionalteams für Fortbildung

Admin-Sprechstunde Logineo LMS

Details und Anmeldung

Sie haben Fragen zur Administration zu Logineo LMS oder Moodle?

In der Admin-Sprechstunde können Sie Fragen zu einzelnen Admin-Themen oder zu unseren Fortbildungsangeboten stellen.

Kommen Sie einfach ohne Anmeldung in den Videokonferenzraum.

T...

Termine

tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Admin-Sprechstunde Logineo LMS

ANR: 106899 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Sie haben Fragen zur Administration zu Logineo LMS oder Moodle?

In der Admin-Sprechstunde können Sie Fragen zu einzelnen Admin-Themen oder zu unseren Fortbildungsangeboten stellen.

Kommen Sie einfach ohne Anmeldung in den Videokonferenzraum.

Termine
Jeweils am 2. Donnerstag im Monat 15-16 Uhr (außer in den Ferien)

Raum

Zoom-Meeting beitreten
https://lfbra-de.zoom.us/j/84522251742?pwd=E3oU6A1l2tzDNbz32SIDR5TnaSiJqV.1

Meeting-ID: 845 2225 1742
Kenncode: 915214

Dieses Angebot dient der Netzwerkbildung und bedarf keiner Mitbestimmung laut LPVG.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Administratorinnen und Administratoren von Logineo LMS

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

AfG Aufbaumodul - Kommunikation-Konfliktgespräche

Details und Anmeldung

Inhalte:

Was passiert, wenn wir attackiert werden? Neurobiologische Grundlagen
Analyse von Angriffen und Angreifertypen
Erprobung von Strategien im Umgang mit unfairen Angriffen
Konstruktive Gesprächsbasis schaffen

Kompetenzen
Als AfG kann ich…
du...

Inhalte:

Was passiert, wenn wir attackiert werden? Neurobiologische Grundlagen
Analyse von Angriffen und Angreifertypen
Erprobung von Strategien im Umgang mit unfairen Angriffen
Konstruktive Gesprächsbasis schaffen

Kompetenzen
Als AfG kann ich…
durch Kenntnisse neurobiologischer Grundlagen die emotionale Ebene von der Sachebene rollenklar trennen
Strategien zur Führung von (geschlechtsspezifischen) Konfliktgesprächen anwenden und bewerten
Reaktionsmöglichkeiten auswählen und gezielt anwenden
Konfliktpotenzial antizipieren und meine Gesprächsvorbereitung daran ausrichten

Ablauf der Fortbildung:
Angriffe einschätzen lernen
Kennenlernen und Einüben erfolgreicher Schlagfertigkeitstechniken
Bedeutung der neurobiologischen Prozesse bewusstmachen
mit der Sprache spielen lernen und Körpersprache bewusst einsetzen
Erprobungshandeln an eigenen Beispielen aus dem Schulalltag (Entschleunigung, Zeitlupentraining, u. a.)

Hinweise
Es ist nur möglich, am Aufbaumodul teilzunehmen, wenn zuvor das Basismodul der BR Arnsberg absolviert wurde.
Die Präsenz-Termine werden regional angeboten. Es ist möglich, sich für eine andere Region, als die, zu der Ihre Schule gehört, anzumelden.
Nach dem Anmeldeschluss werden die Einladungen zeitnah durch die Bezirksregierung versendet.
Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten lassen sich auf den Internetseiten der Bezirksregierung Arnsberg finden:
http://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/a/ansprechpart_gleichstellung/fortbildung/kinderbetreuung/index.php
Der Antrag muss vor der Fortbildung gestellt werden.
Die Zusage zur Fortbildung erfolgt schriftlich über die Schulleitung.
Die Teilnahmebescheinigungen werden bei online-Veranstaltungen im Nachgang an die Fortbildung von der Bezirksregierung verschickt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1 – Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Kriterium 1.4.3 – Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen. (A1)
Inhaltsbereich 2 – Lehren und lernen
Kriterium 2.4.2 – Der Umgang miteinander ist geprägt von Geduld, Respekt, Vertrauen, Wertschätzung und Anerkennung. (A1)
Inhaltsbereich 3 – Schulkultur
Kriterium 3.2.2 – In allem Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt. – Geschlechterspezifisches Rollenverhalten wird in unterschiedlichen schulischen Handlungszusammenhängen reflektiert, ohne Stereotype zu verstärken. (A1-5; 8; 10;11)

Termine

10.11.2026
09.12.2026

AfG Aufbaumodul - Kommunikation-Konfliktgespräche

ANR: 101826 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Inhalte:

Was passiert, wenn wir attackiert werden? Neurobiologische Grundlagen
Analyse von Angriffen und Angreifertypen
Erprobung von Strategien im Umgang mit unfairen Angriffen
Konstruktive Gesprächsbasis schaffen

Kompetenzen
Als AfG kann ich…
durch Kenntnisse neurobiologischer Grundlagen die emotionale Ebene von der Sachebene rollenklar trennen
Strategien zur Führung von (geschlechtsspezifischen) Konfliktgesprächen anwenden und bewerten
Reaktionsmöglichkeiten auswählen und gezielt anwenden
Konfliktpotenzial antizipieren und meine Gesprächsvorbereitung daran ausrichten

Ablauf der Fortbildung:
Angriffe einschätzen lernen
Kennenlernen und Einüben erfolgreicher Schlagfertigkeitstechniken
Bedeutung der neurobiologischen Prozesse bewusstmachen
mit der Sprache spielen lernen und Körpersprache bewusst einsetzen
Erprobungshandeln an eigenen Beispielen aus dem Schulalltag (Entschleunigung, Zeitlupentraining, u. a.)

Hinweise
Es ist nur möglich, am Aufbaumodul teilzunehmen, wenn zuvor das Basismodul der BR Arnsberg absolviert wurde.
Die Präsenz-Termine werden regional angeboten. Es ist möglich, sich für eine andere Region, als die, zu der Ihre Schule gehört, anzumelden.
Nach dem Anmeldeschluss werden die Einladungen zeitnah durch die Bezirksregierung versendet.
Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten lassen sich auf den Internetseiten der Bezirksregierung Arnsberg finden:
http://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/a/ansprechpart_gleichstellung/fortbildung/kinderbetreuung/index.php
Der Antrag muss vor der Fortbildung gestellt werden.
Die Zusage zur Fortbildung erfolgt schriftlich über die Schulleitung.
Die Teilnahmebescheinigungen werden bei online-Veranstaltungen im Nachgang an die Fortbildung von der Bezirksregierung verschickt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1 – Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Kriterium 1.4.3 – Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen. (A1)
Inhaltsbereich 2 – Lehren und lernen
Kriterium 2.4.2 – Der Umgang miteinander ist geprägt von Geduld, Respekt, Vertrauen, Wertschätzung und Anerkennung. (A1)
Inhaltsbereich 3 – Schulkultur
Kriterium 3.2.2 – In allem Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt. – Geschlechterspezifisches Rollenverhalten wird in unterschiedlichen schulischen Handlungszusammenhängen reflektiert, ohne Stereotype zu verstärken. (A1-5; 8; 10;11)

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: AfG aller Schulformen und deren Vertreterinnen

Fachberatung Fortbildung

Bettina Kuhlgert

E-Mail: bettina.kuhlgert@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3469

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

10.11.2026

Anmelden
- 10.11.2026 09:00–16:00 Uhr Kreishaus Olpe Olpe
09.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Gesamtschule Hardenstein Witten

AfG Aufbaumodul – Kommunikation-Beratungsgespräche

Details und Anmeldung

Inhalte:

Rolle der AfG im Kollegium
Kommunikationsmechanismen und Gesprächsstrategien
Gesprächsbasis für gelingende Gespräche schaffen
Analyse und Erprobung unterschiedlicher Kommunikationsweisen

Kompetenzen
Als AfG kann ich…
meine Kenntnisse zu K...

Inhalte:

Rolle der AfG im Kollegium
Kommunikationsmechanismen und Gesprächsstrategien
Gesprächsbasis für gelingende Gespräche schaffen
Analyse und Erprobung unterschiedlicher Kommunikationsweisen

Kompetenzen
Als AfG kann ich…
meine Kenntnisse zu Kommunikationsmechanismen und Gesprächsstrategien vertiefen (Modler, Senftleben u.a.)
geschlechtsspezifische Kommunikationsmuster erkennen
Möglichkeiten der nonverbalen Kommunikation einsetzen
Muster hierarchischer Kommunikation erkennen
Handlungsoptionen auf dieser Grundlage entwickeln

Ablauf der Fortbildung:
Impulse zur Bedeutung der Wahrnehmung im Gespräch
Gespräche erfolgreich führen
Erprobungshandeln

Hinweise
Es ist nur möglich, am Aufbaumodul teilzunehmen, wenn zuvor das Basismodul der BR Arnsberg absolviert wurde.
Die Präsenz-Termine werden regional angeboten. Es ist möglich, sich für eine andere Region, als die, zu der Ihre Schule gehört, anzumelden.
Nach dem Anmeldeschluss werden die Einladungen zeitnah durch die Bezirksregierung versendet.
Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten lassen sich auf den Internetseiten der Bezirksregierung Arnsberg finden:
http://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/a/ansprechpart_gleichstellung/fortbildung/kinderbetreuung/index.php
Der Antrag muss vor der Fortbildung gestellt werden.
Die Zusage zur Fortbildung erfolgt schriftlich über die Schulleitung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1 – Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Kriterium 1.4.3 – Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen. (A1)
Inhaltsbereich 2– Lehren und lernen
Kriterium 2.4.2 – Der Umgang miteinander ist geprägt von Geduld, Respekt, Vertrauen, Wertschätzung und Anerkennung. (A1)
Inhaltsbereich 3 – Schulkultur
Kriterium 3.2.2 – In allem Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt. – Geschlechterspezifisches Rollenverhalten wird in unterschiedlichen schulischen Handlungszusammenhängen reflektiert, ohne Stereotype zu verstärken. (A1-5; 8; 10;11)

Termine

18.01.2027

AfG Aufbaumodul – Kommunikation-Beratungsgespräche

ANR: 101828 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Inhalte:

Rolle der AfG im Kollegium
Kommunikationsmechanismen und Gesprächsstrategien
Gesprächsbasis für gelingende Gespräche schaffen
Analyse und Erprobung unterschiedlicher Kommunikationsweisen

Kompetenzen
Als AfG kann ich…
meine Kenntnisse zu Kommunikationsmechanismen und Gesprächsstrategien vertiefen (Modler, Senftleben u.a.)
geschlechtsspezifische Kommunikationsmuster erkennen
Möglichkeiten der nonverbalen Kommunikation einsetzen
Muster hierarchischer Kommunikation erkennen
Handlungsoptionen auf dieser Grundlage entwickeln

Ablauf der Fortbildung:
Impulse zur Bedeutung der Wahrnehmung im Gespräch
Gespräche erfolgreich führen
Erprobungshandeln

Hinweise
Es ist nur möglich, am Aufbaumodul teilzunehmen, wenn zuvor das Basismodul der BR Arnsberg absolviert wurde.
Die Präsenz-Termine werden regional angeboten. Es ist möglich, sich für eine andere Region, als die, zu der Ihre Schule gehört, anzumelden.
Nach dem Anmeldeschluss werden die Einladungen zeitnah durch die Bezirksregierung versendet.
Die Anmeldung setzt das Einverständnis der Schulleitung voraus.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten lassen sich auf den Internetseiten der Bezirksregierung Arnsberg finden:
http://www.bezreg-arnsberg.nrw.de/themen/a/ansprechpart_gleichstellung/fortbildung/kinderbetreuung/index.php
Der Antrag muss vor der Fortbildung gestellt werden.
Die Zusage zur Fortbildung erfolgt schriftlich über die Schulleitung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1 – Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Kriterium 1.4.3 – Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen. (A1)
Inhaltsbereich 2– Lehren und lernen
Kriterium 2.4.2 – Der Umgang miteinander ist geprägt von Geduld, Respekt, Vertrauen, Wertschätzung und Anerkennung. (A1)
Inhaltsbereich 3 – Schulkultur
Kriterium 3.2.2 – In allem Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt. – Geschlechterspezifisches Rollenverhalten wird in unterschiedlichen schulischen Handlungszusammenhängen reflektiert, ohne Stereotype zu verstärken. (A1-5; 8; 10;11)

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: AfG aller Schulformen und deren Vertreterinnen

Fachberatung Fortbildung

Bettina Kuhlgert

E-Mail: bettina.kuhlgert@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3469

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

18.01.2027

Anmelden
- 18.01.2027 09:00–16:00 Uhr Siegen, ZfsL Siegen Siegen

Agiles Lernen mit Logineo NRW LMS (Moodle) – Unterricht mit SCRUM gestalten (SchiLF)

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden lernen, wie unterrichtliche Prozesse mithilfe des agilen Rahmenwerks SCRUM digital unterstützt und strukturiert werden können. Sie entwickeln eigene Logineo LMS (Moodle)-Kurse zur Planung, Durchführung und Begleitung...

Ziele
Die Teilnehmenden lernen, wie unterrichtliche Prozesse mithilfe des agilen Rahmenwerks SCRUM digital unterstützt und strukturiert werden können. Sie entwickeln eigene Logineo LMS (Moodle)-Kurse zur Planung, Durchführung und Begleitung agiler Lernprozesse und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, selbstständiges, kollaboratives und aktivierendes Lernen von Schülerinnen und Schülern mithilfe digitaler Lernumgebungen zu fördern.

Inhalt

Zu Beginn der Fortbildung wird ein gemeinsames Verständnis von agilem Lernen und dem Rahmenwerk SCRUM im schulischen Kontext aufgebaut.
In mehreren praxisorientierten Arbeitsphasen („Sprints“) entwickeln die Teilnehmenden einen eigenen Logineo NRW LMS (Moodle)-Kurs für ihren Fachunterricht. Der Kurs unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, SCRUM kennenzulernen sowie Fachinhalte eigenverantwortlich, kollaborativ und strukturiert zu bearbeiten.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Grundlagen von SCRUM im Unterricht
• Agile Unterrichtsplanung mit digitalen Lernräumen
• Strukturierung eines eigenen Logineo LMS (Moodle)-Kurses
• Arbeiten mit Kursrollen und Kursgruppen
• Abstimmungen und Feedbackprozesse digital gestalten
• Kollaboratives Arbeiten, z. B. mit Wiki, Board oder ZUMPad
• Lernprodukte digital erstellen und präsentieren
• Glossare und weitere Aktivitäten im Kurs anlegen
• Reflexion und Weiterentwicklung agiler Unterrichtssettings

Die Teilnehmenden planen und reflektieren eine konkrete Unterrichtseinheit mit SCRUM und übertragen die Inhalte direkt auf ihre schulische Praxis.

Zeitaufwand:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 6 Fortbildungsstunden.

Ablauf
Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Lernumgebungen adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu gestalten.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, kollaborativer Arbeitsformen, individualisierten Lernens sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Termine

tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Agiles Lernen mit Logineo NRW LMS (Moodle) – Unterricht mit SCRUM gestalten (SchiLF)

ANR: 106945 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden lernen, wie unterrichtliche Prozesse mithilfe des agilen Rahmenwerks SCRUM digital unterstützt und strukturiert werden können. Sie entwickeln eigene Logineo LMS (Moodle)-Kurse zur Planung, Durchführung und Begleitung agiler Lernprozesse und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, selbstständiges, kollaboratives und aktivierendes Lernen von Schülerinnen und Schülern mithilfe digitaler Lernumgebungen zu fördern.

Inhalt

Zu Beginn der Fortbildung wird ein gemeinsames Verständnis von agilem Lernen und dem Rahmenwerk SCRUM im schulischen Kontext aufgebaut.
In mehreren praxisorientierten Arbeitsphasen („Sprints“) entwickeln die Teilnehmenden einen eigenen Logineo NRW LMS (Moodle)-Kurs für ihren Fachunterricht. Der Kurs unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, SCRUM kennenzulernen sowie Fachinhalte eigenverantwortlich, kollaborativ und strukturiert zu bearbeiten.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Grundlagen von SCRUM im Unterricht
• Agile Unterrichtsplanung mit digitalen Lernräumen
• Strukturierung eines eigenen Logineo LMS (Moodle)-Kurses
• Arbeiten mit Kursrollen und Kursgruppen
• Abstimmungen und Feedbackprozesse digital gestalten
• Kollaboratives Arbeiten, z. B. mit Wiki, Board oder ZUMPad
• Lernprodukte digital erstellen und präsentieren
• Glossare und weitere Aktivitäten im Kurs anlegen
• Reflexion und Weiterentwicklung agiler Unterrichtssettings

Die Teilnehmenden planen und reflektieren eine konkrete Unterrichtseinheit mit SCRUM und übertragen die Inhalte direkt auf ihre schulische Praxis.

Zeitaufwand:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 6 Fortbildungsstunden.

Ablauf
Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Lernumgebungen adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu gestalten.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, kollaborativer Arbeitsformen, individualisierten Lernens sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die über grundlegende Kenntnisse in Logineo NRW LMS (Moodle) verfügen und agile Lern- und Arbeitsformen im Unterricht einsetzen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Agilität im Schulalltag

Details und Anmeldung

Wie kann es gelingen, die eigene Schule so aufzustellen, dass sie in Zeiten des ständigen Wandels handlungsfähig(er) ist?

Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die Alternativen zum klassischen Projektmanagement aufgezeigt bekommen und a...

Wie kann es gelingen, die eigene Schule so aufzustellen, dass sie in Zeiten des ständigen Wandels handlungsfähig(er) ist?

Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die Alternativen zum klassischen Projektmanagement aufgezeigt bekommen und anwenden möchten.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass Teilnehmende befähigt werden, agile Methoden und Frameworks (z.B. Kanban oder Scrum) kennen und anwenden zu können. Weiterhin soll ein erster Zugang ermöglicht werden, um das Potential agiler Praktiken in und für Schule abschätzen zu können.

Inhalte und Arbeitsformen

Großen Wert legen wir bei dieser Fortbildung auf die Zentrierung auf die Teilnehmer:innen sowie deren aktive Mitarbeit, durch die wir Agilität erfahrbar machen.

Je nach Bedarf widmen wir uns den folgenden Leitfragen:

Agile Spiele - was bedeutet Agilität?
Warum kann Agilität im Schulalltag eine Rolle spielen?
Was sind agile Werte und Prinzipien?
Was verbirgt sich hinter einem agilen Mindset und welche Rolle spielt Leadership dabei?
Projektideen und deren agile Umsetzung
Was ist Kanban und wie kann ich es in der Schule anwenden?
Welche (digitalen) Tools kann ich zur Abbildung von agilen Arbeitsprozessen nutzen?

Die Methode Kanban läßt sich einfach auf schulische Kontexte und Anforderungen übertragen, wodurch die Darstellung und Erfassung der Potentiale agiler Praktiken besonders leicht gelingen kann. Daher empfehlen wir bei der ersten Durchführung des Angebotes die Fokussierung auf Kanban als agile Methode. Auf Wunsch oder bei der Durchführung einer weiteren Veranstaltung, kann auch das Framework Scrum intensiver in den Blick genommen werden.

Verschiedene Formate

Wir können die Durchführung des Angebotes in zwei unterschiedlichen Formaten anbieten:

zweitägige Veranstaltung mit starkem Anwendungsbezug am zweiten Tag (insgesamt 13 Zeitstunden)
eintägige Veranstaltung mit Grundlagen und Übungen (9-16 Uhr)

Die eintägige Variante kann bspw. für eine erste, orientierende Berührung mit dem Thema dienen.
Für eine nachhaltige Beschäftigung mit Agilität ist die zweitägige Variante besonders geeignet, sie ist für die Weiterarbeit im System die der zu empfehlende Ausgangspunkt.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Agilität im Schulalltag

ANR: 102737 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Details und Anmeldung

Wie kann es gelingen, die eigene Schule so aufzustellen, dass sie in Zeiten des ständigen Wandels handlungsfähig(er) ist?

Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die Alternativen zum klassischen Projektmanagement aufgezeigt bekommen und anwenden möchten.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass Teilnehmende befähigt werden, agile Methoden und Frameworks (z.B. Kanban oder Scrum) kennen und anwenden zu können. Weiterhin soll ein erster Zugang ermöglicht werden, um das Potential agiler Praktiken in und für Schule abschätzen zu können.

Inhalte und Arbeitsformen

Großen Wert legen wir bei dieser Fortbildung auf die Zentrierung auf die Teilnehmer:innen sowie deren aktive Mitarbeit, durch die wir Agilität erfahrbar machen.

Je nach Bedarf widmen wir uns den folgenden Leitfragen:

Agile Spiele - was bedeutet Agilität?
Warum kann Agilität im Schulalltag eine Rolle spielen?
Was sind agile Werte und Prinzipien?
Was verbirgt sich hinter einem agilen Mindset und welche Rolle spielt Leadership dabei?
Projektideen und deren agile Umsetzung
Was ist Kanban und wie kann ich es in der Schule anwenden?
Welche (digitalen) Tools kann ich zur Abbildung von agilen Arbeitsprozessen nutzen?

Die Methode Kanban läßt sich einfach auf schulische Kontexte und Anforderungen übertragen, wodurch die Darstellung und Erfassung der Potentiale agiler Praktiken besonders leicht gelingen kann. Daher empfehlen wir bei der ersten Durchführung des Angebotes die Fokussierung auf Kanban als agile Methode. Auf Wunsch oder bei der Durchführung einer weiteren Veranstaltung, kann auch das Framework Scrum intensiver in den Blick genommen werden.

Verschiedene Formate

Wir können die Durchführung des Angebotes in zwei unterschiedlichen Formaten anbieten:

zweitägige Veranstaltung mit starkem Anwendungsbezug am zweiten Tag (insgesamt 13 Zeitstunden)
eintägige Veranstaltung mit Grundlagen und Übungen (9-16 Uhr)

Die eintägige Variante kann bspw. für eine erste, orientierende Berührung mit dem Thema dienen.
Für eine nachhaltige Beschäftigung mit Agilität ist die zweitägige Variante besonders geeignet, sie ist für die Weiterarbeit im System die der zu empfehlende Ausgangspunkt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: interessierte Kolleginnen und Kollegen aller Schulformen, vorzugsweise jeweils zwei Personen pro Schule mit Koordinations- oder Leitungsaufgaben

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Agilität im Schulalltag (Workshop)

Details und Anmeldung

Wie kann es gelingen, die eigene Schule so aufzustellen, dass sie in Zeiten des ständigen Wandels handlungsfähig(er) ist?

Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die Alternativen zum klassischen Projektmanagement aufgezeigt bekommen und a...

Wie kann es gelingen, die eigene Schule so aufzustellen, dass sie in Zeiten des ständigen Wandels handlungsfähig(er) ist?

Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die Alternativen zum klassischen Projektmanagement aufgezeigt bekommen und anwenden möchten.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass Teilnehmende befähigt werden, agile Methoden und Frameworks (z.B. Kanban oder Scrum) kennen und anwenden zu können. Weiterhin soll ein erster Zugang ermöglicht werden, um das Potential agiler Praktiken in und für Schule abschätzen zu können.

Inhalte und Arbeitsformen

Großen Wert legen wir bei dieser Fortbildung auf die Zentrierung auf die Teilnehmer:innen sowie deren aktive Mitarbeit, durch die wir Agilität erfahrbar machen.

Je nach Bedarf widmen wir uns den folgenden Leitfragen:

Agile Spiele - was bedeutet Agilität?
Warum kann Agilität im Schulalltag eine Rolle spielen?
Was sind agile Werte und Prinzipien?
Was verbirgt sich hinter einem agilen Mindset und welche Rolle spielt Leadership dabei?
Projektideen und deren agile Umsetzung
Was ist Kanban und wie kann ich es in der Schule anwenden?
Welche (digitalen) Tools kann ich zur Abbildung von agilen Arbeitsprozessen nutzen?

Die Methode Kanban läßt sich einfach auf schulische Kontexte und Anforderungen übertragen, wodurch die Darstellung und Erfassung der Potentiale agiler Praktiken besonders leicht gelingen kann. Daher empfehlen wir bei der ersten Durchführung des Angebotes die Fokussierung auf Kanban als agile Methode. Auf Wunsch oder bei der Durchführung einer weiteren Veranstaltung, kann auch das Framework Scrum intensiver in den Blick genommen werden.

Verschiedene Formate

Wir können die Durchführung des Angebotes in zwei unterschiedlichen Formaten anbieten:

zweitägige Veranstaltung mit starkem Anwendungsbezug am zweiten Tag (insgesamt 13 Zeitstunden)
eintägige Veranstaltung mit Grundlagen und Übungen (9-16 Uhr)

Die eintägige Variante kann bspw. für eine erste, orientierende Berührung mit dem Thema dienen.
Für eine nachhaltige Beschäftigung mit Agilität ist die zweitägige Variante besonders geeignet, sie ist für die Weiterarbeit im System die der zu empfehlende Ausgangspunkt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Agilität im Schulalltag (Workshop)

ANR: 102867 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Wie kann es gelingen, die eigene Schule so aufzustellen, dass sie in Zeiten des ständigen Wandels handlungsfähig(er) ist?

Diese Fortbildung richtet sich an Schulen, die Alternativen zum klassischen Projektmanagement aufgezeigt bekommen und anwenden möchten.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass Teilnehmende befähigt werden, agile Methoden und Frameworks (z.B. Kanban oder Scrum) kennen und anwenden zu können. Weiterhin soll ein erster Zugang ermöglicht werden, um das Potential agiler Praktiken in und für Schule abschätzen zu können.

Inhalte und Arbeitsformen

Großen Wert legen wir bei dieser Fortbildung auf die Zentrierung auf die Teilnehmer:innen sowie deren aktive Mitarbeit, durch die wir Agilität erfahrbar machen.

Je nach Bedarf widmen wir uns den folgenden Leitfragen:

Agile Spiele - was bedeutet Agilität?
Warum kann Agilität im Schulalltag eine Rolle spielen?
Was sind agile Werte und Prinzipien?
Was verbirgt sich hinter einem agilen Mindset und welche Rolle spielt Leadership dabei?
Projektideen und deren agile Umsetzung
Was ist Kanban und wie kann ich es in der Schule anwenden?
Welche (digitalen) Tools kann ich zur Abbildung von agilen Arbeitsprozessen nutzen?

Die Methode Kanban läßt sich einfach auf schulische Kontexte und Anforderungen übertragen, wodurch die Darstellung und Erfassung der Potentiale agiler Praktiken besonders leicht gelingen kann. Daher empfehlen wir bei der ersten Durchführung des Angebotes die Fokussierung auf Kanban als agile Methode. Auf Wunsch oder bei der Durchführung einer weiteren Veranstaltung, kann auch das Framework Scrum intensiver in den Blick genommen werden.

Verschiedene Formate

Wir können die Durchführung des Angebotes in zwei unterschiedlichen Formaten anbieten:

zweitägige Veranstaltung mit starkem Anwendungsbezug am zweiten Tag (insgesamt 13 Zeitstunden)
eintägige Veranstaltung mit Grundlagen und Übungen (9-16 Uhr)

Die eintägige Variante kann bspw. für eine erste, orientierende Berührung mit dem Thema dienen.
Für eine nachhaltige Beschäftigung mit Agilität ist die zweitägige Variante besonders geeignet, sie ist für die Weiterarbeit im System die der zu empfehlende Ausgangspunkt.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: interessierte Kolleginnen und Kollegen aller Schulformen, die auch als Moderierende in der staatlichen Lehrkräftefortbildung tätig sind

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Agilität und Resilienz

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung hat das Ziel, ein gemeinsames Verständnis von Resilienz im schulischen Kontext zu erarbeiten und praxisorientierte Ansätze zu entwickeln, wie Agilität helfen kann, individuelle Belastungsschwerpunkte bes...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Agilität und Resilienz

ANR: 110222 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung hat das Ziel, ein gemeinsames Verständnis von Resilienz im schulischen Kontext zu erarbeiten und praxisorientierte Ansätze zu entwickeln, wie Agilität helfen kann, individuelle Belastungsschwerpunkte besser zu managen und die eigene Resilienz zu stärken.
Teilnehmende werden in kreativen und interaktiven Szenarien in die Lage versetzt, sich mit ihren eigenen Belastungsfaktoren auseinanderzusetzen und konkrete, umsetzbare Impulse für ihren Schulalltag zu entwickeln.

Inhalt:
Persönliche Glaubenssätze im Hinblick auf Belastungsschwerpunkte: Erkennen und Analysieren persönlicher Glaubenssätze und Antreiber
Stress und Stressoren: Definition von Stress und Stressoren und deren Wirkung auf die Gesundheit
Resilienz im schulischen Kontext: Definition von Resilienz, Unterschiede zwischen individueller und kollektiver Resilienz und deren Relevanz im Schulalltag.
Agilität zur Resilienzförderung: Sammlung und Bewertung agiler Werte, Prinzipien, Frameworks die dabei helfen, Resilienz in Schulen zu fördern. Dazu gehören u.a. Methoden der agilen Teamarbeit, Reflexionsprozesse und der schrittweise Abbau von Hindernissen im Arbeitsalltag.
Landkarte der Belastungsfaktoren: Erstellung einer gemeinsamen Landkarte, die die wichtigsten Belastungsfaktoren im schulischen Kontext darstellt und wie agile Methoden dabei helfen können, diese zu überwinden.
Praktische Anwendung: Die Teilnehmenden erarbeiten konkrete Ansätze, wie sie Agilität zur Förderung der Resilienz im eigenen schulischen Kontext anwenden können. Dies erfolgt durch Workshops, Übungen und Fallbeispiele.
Durchführung:
Das Fortbildungsangebot umfasst 1,5 Tage mit insgesamt 12 Zeitstunden und wird in folgenden Phasen durchgeführt:

- 1 Ganztäger in Präsenz

- 1 Halbtäger in Präsenz

Zielgruppe und Voraussetzungen: Dieses Modul kann als SchiLf für max. 20 interessierte Lehrkräfte (KuK) gebucht werden oder als ScheLf zu den ausgeschriebenen Daten.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

ALPHA+ Aufbaumodul: Vertiefung der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache

Details und Anmeldung

Ziel

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen...

Ziel

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen Austausch und individuelle Fragestellungen. Die Teilnehmenden verlassen die Veranstaltung mit konkreten Ideen, erprobten Methoden und Materialien, die sie direkt in ihrem Unterricht umsetzen können.

Inhalt

1.Reflexion und Austausch:
- Gemeinsame Analyse von bisherigen Erfahrungen in der Alphabetisierung von DaZ-Lernenden.
- Diskussion über Herausforderungen und Erfolge im eigenen Unterricht.

2.Vertiefte didaktische Konzepte:
- Vorstellung und Erarbeitung fortgeschrittener didaktischer Ansätze, die auf die Bedürfnisse von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern abgestimmt sind.
- Entwicklung von differenzierten Unterrichtsmodulen, die gezielt auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingehen.

3.Interaktive Methoden und Materialien:
- Praktische Übungen zur Anwendung innovativer Lehrmethoden, die die Motivation und das Engagement der Lernenden fördern.
- Analyse und Anpassung von bestehenden Materialien für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

4.Integration von Sprachförderung:
- Strategien zur Verbindung von Alphabetisierung und Sprachförderung, um den integrativen Ansatz im Unterricht zu stärken.
. Einsatz von authentischen Materialien und Projekten zur Förderung der Sprachkompetenz.

5.Diagnose und Förderung:
- Einführung in diagnostische Verfahren zur Erfassung des Lernstands und zur Planung gezielter Fördermaßnahmen.
- Entwicklung individueller Förderpläne basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik.

6.Netzwerkbildung:
- Aufbau eines Netzwerks zur Unterstützung und zum Austausch von Good Practices unter den Teilnehmenden.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 20 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Zwei Ganztäger in Präsenz für die Dauer von je acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit. Sollte Ihnen kein entsprechendes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Bitte kontaktieren Sie uns in diesem Fall.

Termine

10.03.2027 – 28.04.2027

ALPHA+ Aufbaumodul: Vertiefung der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache

ANR: 107319 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziel

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen Austausch und individuelle Fragestellungen. Die Teilnehmenden verlassen die Veranstaltung mit konkreten Ideen, erprobten Methoden und Materialien, die sie direkt in ihrem Unterricht umsetzen können.

Inhalt

1.Reflexion und Austausch:
- Gemeinsame Analyse von bisherigen Erfahrungen in der Alphabetisierung von DaZ-Lernenden.
- Diskussion über Herausforderungen und Erfolge im eigenen Unterricht.

2.Vertiefte didaktische Konzepte:
- Vorstellung und Erarbeitung fortgeschrittener didaktischer Ansätze, die auf die Bedürfnisse von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern abgestimmt sind.
- Entwicklung von differenzierten Unterrichtsmodulen, die gezielt auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingehen.

3.Interaktive Methoden und Materialien:
- Praktische Übungen zur Anwendung innovativer Lehrmethoden, die die Motivation und das Engagement der Lernenden fördern.
- Analyse und Anpassung von bestehenden Materialien für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

4.Integration von Sprachförderung:
- Strategien zur Verbindung von Alphabetisierung und Sprachförderung, um den integrativen Ansatz im Unterricht zu stärken.
. Einsatz von authentischen Materialien und Projekten zur Förderung der Sprachkompetenz.

5.Diagnose und Förderung:
- Einführung in diagnostische Verfahren zur Erfassung des Lernstands und zur Planung gezielter Fördermaßnahmen.
- Entwicklung individueller Förderpläne basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik.

6.Netzwerkbildung:
- Aufbau eines Netzwerks zur Unterstützung und zum Austausch von Good Practices unter den Teilnehmenden.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 20 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Zwei Ganztäger in Präsenz für die Dauer von je acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit. Sollte Ihnen kein entsprechendes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Bitte kontaktieren Sie uns in diesem Fall.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an erfahrene Lehrkräfte, die bereits Kenntnisse in der Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache (DaZ) haben und ihre Fähigkeiten weiter vertiefen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Dina Pfisterer

E-Mail: dina.pfisterer@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-4282

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

10.03.2027 – 28.04.2027

Anmelden
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
- 14.04.2027 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
- 28.04.2027 11:00–15:00 Uhr Online über Zoom Zoom

ALPHA+ Basismodul: Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache

Details und Anmeldung

Ziele

In dieser praxisorientierten Fortbildung werden Lehrkräfte im Umgang mit Schülerinnen und Schülern geschult, die Deutsch als Zielsprache lernen. Ziel der Fortbildung ist es, effektive Methoden und Strategien zur Alphabetisierung dieser...

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von ALPHA+ Basismodul: Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache“.

ALPHA+ Basismodul: Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache

ANR: 107318 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele

In dieser praxisorientierten Fortbildung werden Lehrkräfte im Umgang mit Schülerinnen und Schülern geschult, die Deutsch als Zielsprache lernen. Ziel der Fortbildung ist es, effektive Methoden und Strategien zur Alphabetisierung dieser Lernenden zu vermitteln und deren sprachliche Entwicklung gezielt zu fördern.

Inhalt

1.Grundlagen der Alphabetisierung:
- Verständnis der spezifischen Herausforderungen, die mehrsprachige Lernende bei der Alphabetisierung haben.
- Einblick in die verschiedenen Phasen der Sprachentwicklung und deren Relevanz für den Alphabetisierungsprozess.

2.Didaktische Ansätze:
- Vorstellung von bewährten didaktischen Konzepten und Materialien, die auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache abgestimmt sind.

3.Praktische Übungen:
- Teilnehmerinnen und Teilnehmer planen und erproben eigene Unterrichtseinheiten
- Austausch von Erfahrungen und Best Practices unter den Teilnehmenden.

4.Integration von Medien:
- Einsatz digitaler Medien und Ressourcen zur Unterstützung der Alphabetisierung.
- Exemplarische Auseinandersetzung mit Apps und Online-Plattformen, die den Lernprozess bereichern können.

Bezüge

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 20 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Zwei Ganztäger in Präsenz für die Dauer von je acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit. Sollte Ihnen kein entsprechendes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Bitte kontaktieren Sie uns in diesem Fall.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Bereich DaZ, die noch keine Erfahrung mit der Alphabetisierung gesammelt haben und/oder Fachkräfte der Sprachförderung sowie pädagogisches Personal, das mit mehrsprachigen Lernenden arbeitet.

Fachberatung Fortbildung

Dina Pfisterer

E-Mail: dina.pfisterer@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-4282

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Alphabetisierung in den Erstförderklassen am Berufskolleg: Einstieg in die Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern der AV, IFK oder FFM

Details und Anmeldung

Bild zu Alphabetisierung in den Erstförderklassen am Berufskolleg: Einstieg in die Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern der AV, IFK oder FFM

Ziele

Kompetenzentwicklung bei Lehrkräften in der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen zur Alphabetisierung von Lernenden in IFK- und FFM-Klassen
Die Lehrkräfte lernen die Grundlagen der Alphabetisierung kennen (Begriffe, Definitionen, Orientier...

Ziele

Kompetenzentwicklung bei Lehrkräften in der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen zur Alphabetisierung von Lernenden in IFK- und FFM-Klassen
Die Lehrkräfte lernen die Grundlagen der Alphabetisierung kennen (Begriffe, Definitionen, Orientierungsrahmen) und eignen sich fachliche Kompetenzen in Bezug auf den Alphabetisierungsprozess bei jugendlichen Zweitsprachlernenden an. Sie lernen Methoden im Alphabetisierungsprozess kennen und können diese situations- und adressatengerecht anwenden.
Die Teilnehmenden werden bezüglich der mathematischen Grundbildung und der Alphabetisierung sensibilisiert und können verschiedene Medien und Materialien effektiv im Unterricht einsetzen, um sowohl mathematische als auch sprachliche Kompetenzen zu fördern. Sie können den Unterricht so gestalten, dass die Schülerinnen und Schüler individuell gefördert und gefordert werden.

Förderung von Kompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit gering oder nicht alphabetisierten Lernenden

Die Lehrkräfte werden sensibilisiert für die Herausforderungen, die sich aufgrund der Vorgeschichten Geflüchteter ergeben können, und erweitern ihre Kenntnisse über die Lernbedürfnisse in der Zielgruppe.
Sie können Methoden in Bezug auf die individuellen Alphalevel anpassen.
Sie können ihren Klassenraum adressatengerecht und lernförderlich einrichten, um den Alphabetisierungsprozess passgenau für die Lernenden zu optimieren.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Begriffe, Definitionen und Orientierungsrahmen im Alphabetisierungsprozess
Methoden für den Alphabetisierungsprozess
Diagnostik
Mathematische Grundbildung
Unterstützendes Classroom-Management im Alphabetisierungsprozess

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Unter Nutzung von KI werden Arbeitsblätter und Unterrichtssequenzen erstellt. Dabei werden zielführende Prompts vorgestellt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.4: Langfristige Wirkungen
Kriterium 1.4.3: Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass die Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen.
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.

Termine

14.10.2026 – 04.11.2026

Alphabetisierung in den Erstförderklassen am Berufskolleg: Einstieg in die Alphabetisierung von Schülerinnen und Schülern der AV, IFK oder FFM

ANR: 110729 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Sprachförderung

Details und Anmeldung

Ziele

Kompetenzentwicklung bei Lehrkräften in der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen zur Alphabetisierung von Lernenden in IFK- und FFM-Klassen
Die Lehrkräfte lernen die Grundlagen der Alphabetisierung kennen (Begriffe, Definitionen, Orientierungsrahmen) und eignen sich fachliche Kompetenzen in Bezug auf den Alphabetisierungsprozess bei jugendlichen Zweitsprachlernenden an. Sie lernen Methoden im Alphabetisierungsprozess kennen und können diese situations- und adressatengerecht anwenden.
Die Teilnehmenden werden bezüglich der mathematischen Grundbildung und der Alphabetisierung sensibilisiert und können verschiedene Medien und Materialien effektiv im Unterricht einsetzen, um sowohl mathematische als auch sprachliche Kompetenzen zu fördern. Sie können den Unterricht so gestalten, dass die Schülerinnen und Schüler individuell gefördert und gefordert werden.

Förderung von Kompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit gering oder nicht alphabetisierten Lernenden

Die Lehrkräfte werden sensibilisiert für die Herausforderungen, die sich aufgrund der Vorgeschichten Geflüchteter ergeben können, und erweitern ihre Kenntnisse über die Lernbedürfnisse in der Zielgruppe.
Sie können Methoden in Bezug auf die individuellen Alphalevel anpassen.
Sie können ihren Klassenraum adressatengerecht und lernförderlich einrichten, um den Alphabetisierungsprozess passgenau für die Lernenden zu optimieren.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Begriffe, Definitionen und Orientierungsrahmen im Alphabetisierungsprozess
Methoden für den Alphabetisierungsprozess
Diagnostik
Mathematische Grundbildung
Unterstützendes Classroom-Management im Alphabetisierungsprozess

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Unter Nutzung von KI werden Arbeitsblätter und Unterrichtssequenzen erstellt. Dabei werden zielführende Prompts vorgestellt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.4: Langfristige Wirkungen
Kriterium 1.4.3: Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass die Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufsperspektiven für sich selbst erkennen und nutzen.
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Ausbildungsvorbereitung, in den Internationalen Förderklassen (IFK) oder in den Klassen des Bildungsangebotes „Fit für mehr“ (FFM)

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

14.10.2026 – 04.11.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 03.11.2026 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Alternative Formen der Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI in der Sek I

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen alternativer Formen der Lernerfolgsüberprüfung mit Blick auf Potenziale und Herausforderungen von Large Language Models (LLM)
Sicherheit in der Gestaltung von Lern- und Leistungssituationen im Hinblick auf selbstständigen U...

Ziele

Kennenlernen alternativer Formen der Lernerfolgsüberprüfung mit Blick auf Potenziale und Herausforderungen von Large Language Models (LLM)
Sicherheit in der Gestaltung von Lern- und Leistungssituationen im Hinblick auf selbstständigen Umgang mit Feedback
Steuerung von Lernprozessen zur Förderung des reflektierten Einsatzes von KI zur Vorbereitung auf neue Formen der Lernerfolgsüberprüfung
Gemeinsame Entwicklung eigener Unterrichtsszenarien mit Lern- und Prüfungsaufgaben unter Einbezug von KI

Inhalt
Anhand praktischer Beispiele lernen die Teilnehmenden verschiedene Formen der Lernerfolgsüberprüfung gemäß KLP Französisch SI auch mit KI-gestützten Anteilen kennen und reflektieren neue Ansätze einer sich wandelnden Prüfungskultur. Gleichzeitig diskutieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer notwendige Veränderungen in der Unterrichtsplanung zur Schulung fremdsprachlicher und medialer Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler insbesondere mit Blick auf die neuen Aufgabenformate im Fremdsprachenunterricht in der SII im Kontext der neuen APO-GOSt. Die Teilnehmenden erhalten die Gelegenheit, eigene Unterrichtsszenarien sowie passende Lern- und Prüfungsaufgaben zu gestalten und auf ihr Potenzial als alternative Lernerfolgsüberprüfung zu diskutieren.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse
4 Produzieren und präsentieren (4.1 – 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird wahlweise als ganztägige Veranstaltung oder als zwei halbtägige Veranstaltungen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Alternative Formen der Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI in der Sek I

ANR: 101408 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen alternativer Formen der Lernerfolgsüberprüfung mit Blick auf Potenziale und Herausforderungen von Large Language Models (LLM)
Sicherheit in der Gestaltung von Lern- und Leistungssituationen im Hinblick auf selbstständigen Umgang mit Feedback
Steuerung von Lernprozessen zur Förderung des reflektierten Einsatzes von KI zur Vorbereitung auf neue Formen der Lernerfolgsüberprüfung
Gemeinsame Entwicklung eigener Unterrichtsszenarien mit Lern- und Prüfungsaufgaben unter Einbezug von KI

Inhalt
Anhand praktischer Beispiele lernen die Teilnehmenden verschiedene Formen der Lernerfolgsüberprüfung gemäß KLP Französisch SI auch mit KI-gestützten Anteilen kennen und reflektieren neue Ansätze einer sich wandelnden Prüfungskultur. Gleichzeitig diskutieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer notwendige Veränderungen in der Unterrichtsplanung zur Schulung fremdsprachlicher und medialer Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler insbesondere mit Blick auf die neuen Aufgabenformate im Fremdsprachenunterricht in der SII im Kontext der neuen APO-GOSt. Die Teilnehmenden erhalten die Gelegenheit, eigene Unterrichtsszenarien sowie passende Lern- und Prüfungsaufgaben zu gestalten und auf ihr Potenzial als alternative Lernerfolgsüberprüfung zu diskutieren.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse
4 Produzieren und präsentieren (4.1 – 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird wahlweise als ganztägige Veranstaltung oder als zwei halbtägige Veranstaltungen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortildung richtet sich an Lehrkräfte, die Alternativen der prozess- und produktorientierten Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI kennenlernen und ihr Spektrum möglicher Überprüfungsformen im Fremdsprachenunterricht erweitern wollen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Analoge und digitale Methoden für selbstgesteuertes Lernen im NW-Unterricht zum Beispiel durch Sketchnotes und Selbstlernmappen

Details und Anmeldung

Selbstgesteuertes Lernen gilt als Schlüsselkompetenz für nachhaltiges und individuelles Lernen – gerade im naturwissenschaftlichen Unterricht. In dieser Fortbildung erhalten Sie zunächst einen fundierten Einblick in die theoretischen Grundl...

Termine

13.01.2027

Regionalteams für Fortbildung

Analoge und digitale Methoden für selbstgesteuertes Lernen im NW-Unterricht zum Beispiel durch Sketchnotes und Selbstlernmappen

ANR: 101246 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Selbstgesteuertes Lernen gilt als Schlüsselkompetenz für nachhaltiges und individuelles Lernen – gerade im naturwissenschaftlichen Unterricht. In dieser Fortbildung erhalten Sie zunächst einen fundierten Einblick in die theoretischen Grundlagen und didaktischen Prinzipien selbstgesteuerten Lernens.

Im Anschluss steht die praktische Umsetzung im Mittelpunkt: Sie lernen verschiedene Materialformate kennen, die eigenständiges Lernen unterstützen, und erarbeiten eigene Unterrichtsmaterialien. Dabei werden insbesondere kreative und strukturierende Ansätze wie Sketchnotes, Lapbooks und Selbstlernmappen vorgestellt und erprobt.

Die Fortbildung verbindet fachlichen Input mit praxisorientierter Anwendung, kollegialem Austausch und konkreter Unterrichtsentwicklung .

Fächer: Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bitte interessante Schulbücher bzw. Unterrichtmaterial bereithalten.Bitte bringen Sie Ihr Dienst-Gerät mit oder kontaktieren Sie die Moderierenden vorab, so dass Ihnen ein digitales Endgerät zur Verfügung gestellt werden kann.

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

13.01.2027

Anmelden
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom

Regionalteams für Fortbildung

Andere Kulturen schmecken – Interkulturelles Lernen im Hauswirtschaftsunterricht

Details und Anmeldung

Dieses Modul verbindet theoretisches Wissen über interkulturelle Bildung mit der direkten Umsetzung im Fach Hauswirtschaft. Die Veranstaltung bietet Anregungen, um kulturelle Diversität als Chance im Unterricht zu nutzen. Lehrkräfte finden...

Termine

11.12.2026

Regionalteams für Fortbildung

Andere Kulturen schmecken – Interkulturelles Lernen im Hauswirtschaftsunterricht

ANR: 106274 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Dieses Modul verbindet theoretisches Wissen über interkulturelle Bildung mit der direkten Umsetzung im Fach Hauswirtschaft. Die Veranstaltung bietet Anregungen, um kulturelle Diversität als Chance im Unterricht zu nutzen. Lehrkräfte finden hier eine Plattform für neue Ideen und den kollegialen Austausch.

Die Fortbildung vermittelt zunächst die Grundlagen interkultureller Bildungskonzepte. Ein Schwerpunkt liegt auf der Planung und Durchführung interkultureller Feste im schulischen Rahmen.
In der Praxisphase entsteht ein Buffet aus traditionellen und innovativen Speisen, welches die Vielfalt globaler Esskulturen widerspiegelt. Diese Arbeitsweise regt Schülerinnen und Schüler zu einem kreativen Umgang mit Lebensmitteln an.
Die Analyse von Praxisbeispielen und die gemeinsame Entwicklung von Lernmaterialien sichern die Anwendbarkeit der Inhalte im eigenen Unterricht.

Fächer: Arbeitslehre Hauswirtschaft / Ernährungslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich auch an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert. Sollten Sie kein digitales Endgerät zur Verfügung haben, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung. Unsere Arbeitslehrefortbildungen sollen immer auch die Möglich...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

11.12.2026

Anmelden
- 11.12.2026 09:00–16:00 Uhr Europaschule Dortmund Dortmund

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhalte:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweise

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Ziel

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Verschiedene Formate

Ziel

Inhalte und Arbeitsformen

Verschiedene Formate

Ziel

Inhalte und Arbeitsformen

Verschiedene Formate

Ziel

Inhalte und Arbeitsformen

Verschiedene Formate

Ziele

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dieses Modul verbindet theoretisches Wissen über interkulturelle Bildung mit der direkten Umsetzung im Fach Hauswirtschaft. Die Veranstaltung bietet Anregungen, um kulturelle Diversität als Chance im Unterricht zu nutzen. Lehrkräfte finden...