Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Vielfalt im Technikunterricht: kreativ und inklusiv – am Beispiel des Solarfliegers

Im Rahmen des Moduls erhalten Lehrkräfte die Möglichkeit, Technik kreativ und barrierefrei zu erleben. Am Beispiel eines Solarflieger-Projekts werden technische Grundlagen mit innovativen und inklusiven Gestaltungsansätzen verbunden. Ziel i...

Termine

16.11.2026
20.04.2027

Vielfalt im Technikunterricht: kreativ und inklusiv – am Beispiel des Solarfliegers

ANR: 110392 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Im Rahmen des Moduls erhalten Lehrkräfte die Möglichkeit, Technik kreativ und barrierefrei zu erleben. Am Beispiel eines Solarflieger-Projekts werden technische Grundlagen mit innovativen und inklusiven Gestaltungsansätzen verbunden. Ziel ist es, technische Bildung für alle zugängliche zu machen – unabhängig von Vorerfahrungen, körperlichen Voraussetzungen oder Lernhintergründen.

Ein Bestandteil der Fortbildung ist das praxisorientierte Arbeiten: Die Teilnehmenden stellen eigenständig einen Solarflieger her und erproben differenzierte Materialien, die sich gut in den Unterricht integrieren lassen.

Fächer: Technik Arbeitslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich auch an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert. Sollten Sie kein digitales Endgerät zur Verfügung haben, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung. Unsere Arbeitslehrefortbildungen sollen immer auch die Möglich...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

16.11.2026

Anmelden
- 16.11.2026 09:00–16:00 Uhr Europaschule Dortmund Dortmund
20.04.2027

Anmelden
- 20.04.2027 09:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Eiserfeld Siegen

Regionalteams für Fortbildung

Virtueller Austausch – Interkulturelle Begegnungen mit Schülerinnen und Schülern online anbahnen und begleiten

Details und Anmeldung

Ziele
Die Fortbildung behandelt die Grundlagen virtueller Schüleraustausche und vermittelt zentrale Aspekte interkulturellen Lernens im digitalen Raum. Lehrkräfte erfahren, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler optimal auf Online-Begegnungen...

Ziele
Die Fortbildung behandelt die Grundlagen virtueller Schüleraustausche und vermittelt zentrale Aspekte interkulturellen Lernens im digitalen Raum. Lehrkräfte erfahren, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler optimal auf Online-Begegnungen vorbereiten und welche Rolle sie selbst als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter übernehmen. Ein besonderes Augenmerk liegt auf rechtlichen Rahmenbedingungen, insbesondere auf dem Datenschutz.
Nach der Fortbildung sind die Teilnehmenden in der Lage, Methoden und Tools zur Durchführung eines virtuellen Austausches gezielt einzusetzen. Sie erweitern ihre interkulturellen und zielsprachlichen Kompetenzen und stärken ihre digitalen Fähigkeiten als Lehrkräfte. Konkret können sie eigene virtuelle Austauschformate planen und umsetzen, digitale Tools effektiv anwenden, die interkulturelle Kommunikation ihrer Schülerinnen und Schüler begleiten und Unterrichtsmaterialien für internationale Projekte erstellen.

Inhalt
Die Teilnehmenden erwerben Methodenkenntnisse zur Gestaltung von synchronen Austauschbegegnungen, wie Videochats oder virtuellen Klassenzimmern, sowie asynchronen Austauschbegegnungen, beispielsweise durch gemeinsame Präsentationen oder kollaborative Arbeit an Projekten. Dabei lernen sie, interkulturelles Verständnis zu fördern und Vorurteile abzubauen. Die Fortbildung ist stark praxisorientiert und setzt auf den direkten Einsatz vorhandener digitaler Tools.

In praktischen Übungen entwickeln die Teilnehmenden eigene Projektskizzen und Austauschformate, wenden digitale Werkzeuge an und analysieren Best-Practice-Beispiele. Außerdem werden Strategien zum Umgang mit herausfordernden Situationen vermittelt, sodass Lehrkräfte sicher auf unterschiedliche Szenarien reagieren können. Theoretische Grundlagen zu interkulturellem Lernen werden kurz vorgestellt, um die praktische Umsetzung in einen fundierten Rahmen einzubetten.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW Dimension 2.2, "Kompetenzorientierung"
"Bildung in der digitalisierten Welt"
Medienkompetenzrahmen NRW - Die meisten der Kompetenzen des Orientierungsrahmens kommen bei der Fortbildung zum Tragen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden in Präsenz bzw. als Videokonferenz. Sie wird als schulexterne Veranstaltung durchgeführt.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte mit und ohne Erfahrung in Austauschprojekten. Sowohl Lehrkräfte, die bereits virtuelle oder Präsenz-Austauschprojekte durchgeführt haben, als auch Einsteiger profitieren von der praxisnahen Vermittlung. Teilnehmende sollten das Fach Chinesisch unterrichten.

Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät vollständig möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden vorab zu informieren.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Virtueller Austausch – Interkulturelle Begegnungen mit Schülerinnen und Schülern online anbahnen und begleiten

ANR: 107621 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chinesisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Fortbildung behandelt die Grundlagen virtueller Schüleraustausche und vermittelt zentrale Aspekte interkulturellen Lernens im digitalen Raum. Lehrkräfte erfahren, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler optimal auf Online-Begegnungen vorbereiten und welche Rolle sie selbst als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter übernehmen. Ein besonderes Augenmerk liegt auf rechtlichen Rahmenbedingungen, insbesondere auf dem Datenschutz.
Nach der Fortbildung sind die Teilnehmenden in der Lage, Methoden und Tools zur Durchführung eines virtuellen Austausches gezielt einzusetzen. Sie erweitern ihre interkulturellen und zielsprachlichen Kompetenzen und stärken ihre digitalen Fähigkeiten als Lehrkräfte. Konkret können sie eigene virtuelle Austauschformate planen und umsetzen, digitale Tools effektiv anwenden, die interkulturelle Kommunikation ihrer Schülerinnen und Schüler begleiten und Unterrichtsmaterialien für internationale Projekte erstellen.

Inhalt
Die Teilnehmenden erwerben Methodenkenntnisse zur Gestaltung von synchronen Austauschbegegnungen, wie Videochats oder virtuellen Klassenzimmern, sowie asynchronen Austauschbegegnungen, beispielsweise durch gemeinsame Präsentationen oder kollaborative Arbeit an Projekten. Dabei lernen sie, interkulturelles Verständnis zu fördern und Vorurteile abzubauen. Die Fortbildung ist stark praxisorientiert und setzt auf den direkten Einsatz vorhandener digitaler Tools.

In praktischen Übungen entwickeln die Teilnehmenden eigene Projektskizzen und Austauschformate, wenden digitale Werkzeuge an und analysieren Best-Practice-Beispiele. Außerdem werden Strategien zum Umgang mit herausfordernden Situationen vermittelt, sodass Lehrkräfte sicher auf unterschiedliche Szenarien reagieren können. Theoretische Grundlagen zu interkulturellem Lernen werden kurz vorgestellt, um die praktische Umsetzung in einen fundierten Rahmen einzubetten.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW Dimension 2.2, "Kompetenzorientierung"
"Bildung in der digitalisierten Welt"
Medienkompetenzrahmen NRW - Die meisten der Kompetenzen des Orientierungsrahmens kommen bei der Fortbildung zum Tragen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden in Präsenz bzw. als Videokonferenz. Sie wird als schulexterne Veranstaltung durchgeführt.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte mit und ohne Erfahrung in Austauschprojekten. Sowohl Lehrkräfte, die bereits virtuelle oder Präsenz-Austauschprojekte durchgeführt haben, als auch Einsteiger profitieren von der praxisnahen Vermittlung. Teilnehmende sollten das Fach Chinesisch unterrichten.

Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät vollständig möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden vorab zu informieren.

Fächer: Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung ist auch für Chinesischlehrkräfte der Sekundarstufe I geöffnet.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Vom „Ich“ zum „Wir“ – Gruppendynamik und Spielfähigkeit im Fach Darstellen und Gestalten entwickeln

Details und Anmeldung

Beschreibung des Inhalts

Im Zentrum der Fortbildung steht die Auseinandersetzung mit gruppendynamischen Prozessen im Kontext theaterpädagogischer Arbeit. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis dafür zu entwickeln, wie aus einer Ansammlun...

Beschreibung des Inhalts

Im Zentrum der Fortbildung steht die Auseinandersetzung mit gruppendynamischen Prozessen im Kontext theaterpädagogischer Arbeit. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis dafür zu entwickeln, wie aus einer Ansammlung von Einzelpersonen eine kooperationsfähige und kreative Gruppe entsteht.
Zu Beginn werden Methoden zum Kennenlernen und zur Aktivierung von Gruppen vorgestellt und praktisch erprobt. Diese schaffen eine Grundlage für Vertrauen und Offenheit innerhalb der Gruppe. Ergänzend dazu werden verschiedene Entspannungsübungen eingeführt, die dazu beitragen, Konzentration und Körperbewusstsein zu fördern.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Aufwärm- und Vertrauensübungen, die sowohl die körperliche als auch die soziale Aktivierung unterstützen. Darüber hinaus werden Übungen zur Förderung der Spielfreude behandelt, die als Eisbrecher dienen und gruppendynamische Prozesse anregen. Diese Übungen ermöglichen einen niedrigschwelligen Einstieg in kreatives Arbeiten und stärken die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme.
Die methodische Gestaltung umfasst vor allem praktische Erprobungsphasen in unterschiedlichen Sozialformen sowie Reflexionsphasen, in denen die Übertragbarkeit auf die eigene Unterrichtspraxis thematisiert wird. Kollegialer Austausch unterstützt die Einordnung und Weiterentwicklung der eigenen Rolle in Gruppenprozessen.
Lernziele der Fortbildung
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über gruppendynamische Prozesse im theaterpädagogischen Kontext und entwickeln ein Verständnis dafür, wie sich kooperative und spielfähige Gruppen entwickeln. Sie erweitern ihre Fähigkeit, Gruppenprozesse bewusst wahrzunehmen, zu initiieren und pädagogisch zu begleiten. Darüber hinaus gewinnen sie Sicherheit im Einsatz von Methoden zur Förderung von Vertrauen, Kommunikation und Spielfreude und lernen, diese gezielt im Unterricht einzusetzen. Gleichzeitig werden sie dazu angeregt, ihre eigene Rolle in Gruppenprozessen zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Pilotierung

Vom „Ich“ zum „Wir“ – Gruppendynamik und Spielfähigkeit im Fach Darstellen und Gestalten entwickeln

ANR: 109120 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Darstellen und Gestalten

Pilotierung

Details und Anmeldung

Beschreibung des Inhalts

Im Zentrum der Fortbildung steht die Auseinandersetzung mit gruppendynamischen Prozessen im Kontext theaterpädagogischer Arbeit. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis dafür zu entwickeln, wie aus einer Ansammlung von Einzelpersonen eine kooperationsfähige und kreative Gruppe entsteht.
Zu Beginn werden Methoden zum Kennenlernen und zur Aktivierung von Gruppen vorgestellt und praktisch erprobt. Diese schaffen eine Grundlage für Vertrauen und Offenheit innerhalb der Gruppe. Ergänzend dazu werden verschiedene Entspannungsübungen eingeführt, die dazu beitragen, Konzentration und Körperbewusstsein zu fördern.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Aufwärm- und Vertrauensübungen, die sowohl die körperliche als auch die soziale Aktivierung unterstützen. Darüber hinaus werden Übungen zur Förderung der Spielfreude behandelt, die als Eisbrecher dienen und gruppendynamische Prozesse anregen. Diese Übungen ermöglichen einen niedrigschwelligen Einstieg in kreatives Arbeiten und stärken die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme.
Die methodische Gestaltung umfasst vor allem praktische Erprobungsphasen in unterschiedlichen Sozialformen sowie Reflexionsphasen, in denen die Übertragbarkeit auf die eigene Unterrichtspraxis thematisiert wird. Kollegialer Austausch unterstützt die Einordnung und Weiterentwicklung der eigenen Rolle in Gruppenprozessen.
Lernziele der Fortbildung
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über gruppendynamische Prozesse im theaterpädagogischen Kontext und entwickeln ein Verständnis dafür, wie sich kooperative und spielfähige Gruppen entwickeln. Sie erweitern ihre Fähigkeit, Gruppenprozesse bewusst wahrzunehmen, zu initiieren und pädagogisch zu begleiten. Darüber hinaus gewinnen sie Sicherheit im Einsatz von Methoden zur Förderung von Vertrauen, Kommunikation und Spielfreude und lernen, diese gezielt im Unterricht einzusetzen. Gleichzeitig werden sie dazu angeregt, ihre eigene Rolle in Gruppenprozessen zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Fächer: Darstellen und Gestalten
Zielgruppe und Voraussetzungen: [h]Zielgruppe und Hinweise[/h] Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, die das Fach Darstellen und Gestalten fachfremd unterrichten oder keinen Zertifikatskurs absolviert haben. Ebenso angesprochen sind Leiterinnen und Leiter von Theater-AGs oder Neigungsgruppen, die grundlegen...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Vom digitalen Entwurf zum eigenen Objekt: Starte deine 3D-Druck-Reise

Details und Anmeldung

Dieser praxisnahe Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die als Einsteiger ohne technisches Vorwissen in die Welt des 3D-Drucks eintauchen möchten. Im Fokus steht das Erlernen der grundlegenden Funktionsweisen dieser Tech...

Termine

18.02.2027

Regionalteams für Fortbildung

Pilotierung

Vom digitalen Entwurf zum eigenen Objekt: Starte deine 3D-Druck-Reise

ANR: 101483 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Pilotierung

Details und Anmeldung

Dieser praxisnahe Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die als Einsteiger ohne technisches Vorwissen in die Welt des 3D-Drucks eintauchen möchten. Im Fokus steht das Erlernen der grundlegenden Funktionsweisen dieser Technologie und das direkte Konstruieren eigener, dreidimensionaler Lernmedien am Computer. Dabei kommt die kostenlose, browserbasierte Software Tinkercad zum Einsatz, die sich durch ihre intuitive Bedienung auch perfekt für den späteren, fächerübergreifenden Einsatz mit Schülerinnen und Schülern eignet. Die Fortbildung ermöglicht die Mitnahme fertig erprobter Unterrichtskonzepte und stärkt die Begeisterung für Medienkompetenz an der eigenen Schule.

Fächer: Arbeitslehre Technik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich auch an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert (Tablet mit Stift oder PC). Sollten Sie kein digitales Endgerät zur Verfügung haben, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung.

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

18.02.2027

Anmelden
- 18.02.2027 09:00–16:00 Uhr Europaschule Dortmund Dortmund

Regionalteams für Fortbildung

Vom Kernlehrplan im Fach Deutsch zum Fachcurriculum

Details und Anmeldung

Das Angebot unterstützt Deutschfachschaften bei der Erstellung bzw. bei der Überarbeitung eines schulinternen Curriculums. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die Bedeutung von Konstruktionsprinzipien und Qualitätskriterien des Kernlehrp...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Vom Kernlehrplan im Fach Deutsch zum Fachcurriculum

ANR: 101547 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Das Angebot unterstützt Deutschfachschaften bei der Erstellung bzw. bei der Überarbeitung eines schulinternen Curriculums. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die Bedeutung von Konstruktionsprinzipien und Qualitätskriterien des Kernlehrplans für die Unterrichtsgestaltung:

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Von der Herausforderung zur Routine: Produktionsaufgaben im Fach Musik in der Sek I und II sicher begleiten und transparent bewerten

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden...

stärken ihre fachliche Grundlage für ein sicheres Bewerten von Aufgaben im Kompetenzbereich Produktion,
erarbeiten Transparenz und Gelingensbedingungen für erfolgreiche Schülerprodukte,
erhalten Impulse für ein sich...

Ziele:
Die Teilnehmenden...

stärken ihre fachliche Grundlage für ein sicheres Bewerten von Aufgaben im Kompetenzbereich Produktion,
erarbeiten Transparenz und Gelingensbedingungen für erfolgreiche Schülerprodukte,
erhalten Impulse für ein sicheres kriteriengeleitetes Bewerten innerhalb der Überprüfungsformate,
gewinnen Sicherheit beim Begleiten und Bewerten von Gestaltungsaufgaben im Kompetenzbereich Produktion der Sekundarstufen I und II,
erproben digitale und analoge Tools zur begleitenden Dokumentation von Gestaltungsprozessen,
verschaffen sich einen strukturierten Überblick über Rückmeldeinstrumente, Bewertungsbögen und Selbstbewertungsmöglichkeiten.

Inhalt:
Die Fortbildung vermittelt die Planung von Gestaltungsaufgaben unter Berücksichtigung curricularer und rechtlicher Vorgaben. Praktisch erprobt werden digitale Methoden wie E-Portfolios sowie kriteriengeleitete Instrumente zur Leistungsbewertung, etwa Bewertungsmatrizen und Prozessbeobachtungsbögen. Ergänzend werden Feedbackmethoden, Growth-Mindset-Ansätze und die Selbstbewertung thematisiert, um Produktionsprozesse reflektiert zu begleiten. Ein Videokonferenz-Modul sichert den Praxistransfer und vertieft die Inhalte unter Berücksichtigung von Heterogenität und digitalem Wandel. Ziel ist es, die Teilnehmenden zur sicheren Planung und Dokumentation von Gestaltungsaufgaben sowie zur Implementierung einer zeitgemäßen, lernförderlichen Feedbackkultur zu befähigen.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung,
Kriterium 2.7.2 (A1-A6)
Dimension 2.8: Feedback und Beratung, Kriterium 2.8.1 (A2-A11, A13, A14)
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel, Kriterium 2.10.2 (A2)
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben, Kriterium 6.1.3 (A1)
Medienkompetenzrahmen NRW:
Kompetenzbereich 4 „Produzieren und Präsentieren“: Digitale Werkzeuge werden reflektiert zur Dokumentation und Präsentation von Gestaltungsprozessen eingesetzt.

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
2 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Die Teilnahme an beiden Terminen wird vorausgesetzt.

Hinweise:
Bitte bringen Sie Ihr Dienstgerät, Kopfhörer und bereits erstellte Aufgaben, Materialien und Texte, die Sie im Unterricht verwenden, zur Veranstaltung mit.

Termine

14.10.2026 – 26.11.2026
17.03.2027 – 22.04.2027

Regionalteams für Fortbildung

Von der Herausforderung zur Routine: Produktionsaufgaben im Fach Musik in der Sek I und II sicher begleiten und transparent bewerten

ANR: 108071 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden...

stärken ihre fachliche Grundlage für ein sicheres Bewerten von Aufgaben im Kompetenzbereich Produktion,
erarbeiten Transparenz und Gelingensbedingungen für erfolgreiche Schülerprodukte,
erhalten Impulse für ein sicheres kriteriengeleitetes Bewerten innerhalb der Überprüfungsformate,
gewinnen Sicherheit beim Begleiten und Bewerten von Gestaltungsaufgaben im Kompetenzbereich Produktion der Sekundarstufen I und II,
erproben digitale und analoge Tools zur begleitenden Dokumentation von Gestaltungsprozessen,
verschaffen sich einen strukturierten Überblick über Rückmeldeinstrumente, Bewertungsbögen und Selbstbewertungsmöglichkeiten.

Inhalt:
Die Fortbildung vermittelt die Planung von Gestaltungsaufgaben unter Berücksichtigung curricularer und rechtlicher Vorgaben. Praktisch erprobt werden digitale Methoden wie E-Portfolios sowie kriteriengeleitete Instrumente zur Leistungsbewertung, etwa Bewertungsmatrizen und Prozessbeobachtungsbögen. Ergänzend werden Feedbackmethoden, Growth-Mindset-Ansätze und die Selbstbewertung thematisiert, um Produktionsprozesse reflektiert zu begleiten. Ein Videokonferenz-Modul sichert den Praxistransfer und vertieft die Inhalte unter Berücksichtigung von Heterogenität und digitalem Wandel. Ziel ist es, die Teilnehmenden zur sicheren Planung und Dokumentation von Gestaltungsaufgaben sowie zur Implementierung einer zeitgemäßen, lernförderlichen Feedbackkultur zu befähigen.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung,
Kriterium 2.7.2 (A1-A6)
Dimension 2.8: Feedback und Beratung, Kriterium 2.8.1 (A2-A11, A13, A14)
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel, Kriterium 2.10.2 (A2)
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben, Kriterium 6.1.3 (A1)
Medienkompetenzrahmen NRW:
Kompetenzbereich 4 „Produzieren und Präsentieren“: Digitale Werkzeuge werden reflektiert zur Dokumentation und Präsentation von Gestaltungsprozessen eingesetzt.

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
2 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Die Teilnahme an beiden Terminen wird vorausgesetzt.

Hinweise:
Bitte bringen Sie Ihr Dienstgerät, Kopfhörer und bereits erstellte Aufgaben, Materialien und Texte, die Sie im Unterricht verwenden, zur Veranstaltung mit.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Musik unterrichten. Hinweis: Diese Fortbildung ist auch für fachfremd Unterrichtende geeignet.

Fachberatung Fortbildung

Kolja Delkus

E-Mail: kolja.delkus@bra.nrw.de

Tel: 02303/27-1748

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

14.10.2026 – 26.11.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Helene-Lange-Gymnasium Dortmund
- 26.11.2026 14:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
17.03.2027 – 22.04.2027

Anmelden
- 17.03.2027 09:00–16:00 Uhr Priv. Ursulinengymnasium Werl
- 22.04.2027 14:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom

Regionalteams für Fortbildung

Von der Schule in die Steinwache oder nach Auschwitz: Gedenkstättenfahrten planen und durchführen

Details und Anmeldung

Hintergrund

Fahrten zu Gedenkstätten erfordern bei Lehrkräften und Teilnehmenden eine hohe Sensibilität sowie eine intensive Vor- und Nachbereitung. Wer Gedenkstättenfahrten plant, steht häufig vor organisatorischen, fachlichen und persönlic...

Hintergrund

Fahrten zu Gedenkstätten erfordern bei Lehrkräften und Teilnehmenden eine hohe Sensibilität sowie eine intensive Vor- und Nachbereitung. Wer Gedenkstättenfahrten plant, steht häufig vor organisatorischen, fachlichen und persönlichen Herausforderungen.

Ziel

Die Fortbildung bietet Unterstützung bei der Organisation, Ideen und Möglichkeiten zum Austausch. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, individuelle Projektideen unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Bezüge zu entwickeln.

Inhalt

An außerschulischen Lernorten werden politisch-soziales Handeln und seine Folgen exemplarisch betrachtet. Ein zentraler Aspekt ist die Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler für Menschenrechte und Demokratie. Ein Ziel der Fahrt ist es, ein Verständnis für die Komplexität der Geschichte zu schaffen und die Bedeutung von Menschenrechten und demokratischen Werten zu vermitteln und zu reflektieren. Das Bewusstsein für die eigene gesellschaftspolitische Gestaltungskraft wird gefördert.
In der Fortbildung werden wir folgende Aspekte bearbeiten:

Welche Gedenkstätten gibt es überhaupt? Welche – lokal oder überregional – ist für mich und meine Lerngruppe besonders geeignet?
Wie bereite ich diesen Besuch inhaltlich und organisatorisch vor?
Wer kann mich dabei unterstützen?
Wie kann ich KI bzw. digitale Medien sinnvoll einsetzen?
Wie gestalte ich das „Vor-Ort-Sein“?
Wie kann ich eine Gedenkstättenfahrt gelungen nachbereiten und mit aktuellen Gegenwartsfragen verknüpfen?
Wie implementiere ich ggf. die Fahrt in die DJP bzw. in das Schulprogramm?

Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, individuelle Projektideen unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Bezüge zu entwickeln.

Hinweise

Wir begrüßen die Teilnahme von zwei Lehrkräften je Berufskolleg.
Ein begleitender Termin per Videokonferenz wird in der Veranstaltung abgestimmt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur

Termine

17.02.2027 – 10.03.2027
12.05.2027 – 23.06.2027

Von der Schule in die Steinwache oder nach Auschwitz: Gedenkstättenfahrten planen und durchführen

ANR: 106303 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Hintergrund

Fahrten zu Gedenkstätten erfordern bei Lehrkräften und Teilnehmenden eine hohe Sensibilität sowie eine intensive Vor- und Nachbereitung. Wer Gedenkstättenfahrten plant, steht häufig vor organisatorischen, fachlichen und persönlichen Herausforderungen.

Ziel

Die Fortbildung bietet Unterstützung bei der Organisation, Ideen und Möglichkeiten zum Austausch. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, individuelle Projektideen unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Bezüge zu entwickeln.

Inhalt

An außerschulischen Lernorten werden politisch-soziales Handeln und seine Folgen exemplarisch betrachtet. Ein zentraler Aspekt ist die Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler für Menschenrechte und Demokratie. Ein Ziel der Fahrt ist es, ein Verständnis für die Komplexität der Geschichte zu schaffen und die Bedeutung von Menschenrechten und demokratischen Werten zu vermitteln und zu reflektieren. Das Bewusstsein für die eigene gesellschaftspolitische Gestaltungskraft wird gefördert.
In der Fortbildung werden wir folgende Aspekte bearbeiten:

Welche Gedenkstätten gibt es überhaupt? Welche – lokal oder überregional – ist für mich und meine Lerngruppe besonders geeignet?
Wie bereite ich diesen Besuch inhaltlich und organisatorisch vor?
Wer kann mich dabei unterstützen?
Wie kann ich KI bzw. digitale Medien sinnvoll einsetzen?
Wie gestalte ich das „Vor-Ort-Sein“?
Wie kann ich eine Gedenkstättenfahrt gelungen nachbereiten und mit aktuellen Gegenwartsfragen verknüpfen?
Wie implementiere ich ggf. die Fahrt in die DJP bzw. in das Schulprogramm?

Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, individuelle Projektideen unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Bezüge zu entwickeln.

Hinweise

Wir begrüßen die Teilnahme von zwei Lehrkräften je Berufskolleg.
Ein begleitender Termin per Videokonferenz wird in der Veranstaltung abgestimmt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur

Fächer: Wirtschaft-Politik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen, die bisher noch keine ein- oder mehrtägige Gedenkstättenfahrt durchführten oder die ihre Kenntnisse in diesem Bereich vertiefen möchten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

17.02.2027 – 10.03.2027

Anmelden
- 17.02.2027 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
12.05.2027 – 23.06.2027

Anmelden
- 12.05.2027 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
- 23.06.2027 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Von Null auf KI – Einstieg für ungeübte Lehrkräfte im Umgang mit KI im schulischen Alltag (SchiLf/ScheLf)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden können KI-Anwendungen für die Unterrichtsvorbereitung, zur Förderung von Lernprozessen und zur persönlichen Entlastung reflektiert nutzen.

Inhalt

Künstliche Intelligenz (KI) verändert die Bildungslandschaft rasant. Viel...

Termine

13.10.2026 – 20.05.2027

Termin auf Anfrage

katrin.krueger@bra.nrw.de

Von Null auf KI – Einstieg für ungeübte Lehrkräfte im Umgang mit KI im schulischen Alltag (SchiLf/ScheLf)

ANR: 108890 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden können KI-Anwendungen für die Unterrichtsvorbereitung, zur Förderung von Lernprozessen und zur persönlichen Entlastung reflektiert nutzen.

Inhalt

Künstliche Intelligenz (KI) verändert die Bildungslandschaft rasant. Viele Lehrkräfte fühlen sich jedoch unsicher im Umgang mit KI-basierten Tools und deren Einsatz im schulischen Kontext. Diese Fortbildung richtet sich gezielt an Lehrkräfte, die bisher kaum Berührungspunkte mit KI hatten, und bietet einen niedrigschwelligen Einstieg in das Thema.

Die Fortbildung vermittelt Grundlagen zur Nutzung von KI im schulischen Kontext, insbesondere in Bezug auf ChatGPT und weitere KI-Anwendungen.

Lehrkräfte erhalten praxisnahe Einblicke in:

Grundbegriffe der KI und ihre Relevanz im Bildungssystem
Einführung ins Prompting: Wie frage ich sinnvoll?
Nutzung von KI zur Unterrichtsvorbereitung, z. B. Materialgenerierung und Differenzierung
Reflexion der Chancen und Grenzen von KI im Alltag einer Lehrkraft
Austausch und Übungsphasen zur sofortigen Anwendung im eigenen Unterricht

Die Fortbildung arbeitet mit verschiedenen KI-Anwendungen, z. B. ChatGPT und KI-Bildgeneratoren, um ein Grundverständnis für Funktionsweise und Nutzen zu vermitteln. Ein Ziel ist ein erster Schritt in Richtung sicherem, reflektiertem und verantwortungsvollem Umgang mit KI im beruflichen Alltag von Lehrkräften.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1: Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
Inhaltsbereich 4: Professionalität der Lehrkräfte
Dimension 4.4: Innovationsbereitschaft und Professionalisierung
Kriterium 4.4.1: Lehrkräfte entwickeln ihre Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien weiter.
Kriterium 4.4.2: Lehrkräfte erproben neue Wege der Unterrichtsgestaltung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: ScheLf: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen mit geringen Kenntnissen im Bereich KI-Nutzung im Prompting, im Unterricht und bei der Unterrichtsvorbereitung SchiLf: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

13.10.2026 – 20.05.2027

Anmelden
- 13.10.2026 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
- 03.12.2026 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
- 15.03.2027 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
- 20.05.2027 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne

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Termin auf Anfrage

katrin.krueger@bra.nrw.de

Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden…

kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse über die formalen, organisatorischen und rechtlichen Vorgaben für mündliche Abiturprüfungen im Fach Sozialwissenschaften.
üben die Erstellung einer Aufgabe für den erst...

Termine

26.01.2027

Regionalteams für Fortbildung

Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften

ANR: 101294 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden…

kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse über die formalen, organisatorischen und rechtlichen Vorgaben für mündliche Abiturprüfungen im Fach Sozialwissenschaften.
üben die Erstellung einer Aufgabe für den ersten Prüfungsteil.
reflektieren unterschiedliche Möglichkeiten der Gesprächsführung im zweiten Prüfungsteil.
entwickeln Ideen für den Umgang mit typischen Problemsituationen in mündlichen Prüfungen.
kennen und reflektieren den Ablauf der Notenfindung und -formulierung.

Inhalte & Ablauf
Die Fortbildung legt die formalen und inhaltlichen Anforderungen an eine mündliche Abiturprüfung dar und erklärt diese an Beispielen. Für spezielle Problemaspekte der Prüfungsgestaltung wie Textauswahl, Gesprächsgestaltung, Protokollführung, Notenfindung und Gutachtenformulierung erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vertiefende Informationen.
Die Fortbildung gliedert sich folgendermaßen:
Am Vormittag erfolgt zunächst die Klärung der rechtlichen und formalen Rahmenbedingungen für eine mündliche Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften.
Es folgen Workshops zur Gestaltung des 1. und 2. Prüfungsteils (Textauswahl, Aufgabenstellung, Erstellung eines Erwartungshorizonts, Gesprächsführung, Umgang mit typischen Problemsituationen während der Prüfung) sowie zur Notenfindung und -formulierung (anhand eines Videos mit einer simulierten Prüfung).

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW 2.1, 6.1

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet in Form einer eintägigen Veranstaltung statt (8 Fortbildungsstunden).
Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden.

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Unterrichtsfach Sozialwissenschaften in der Sekundarstufe II.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

26.01.2027

Anmelden
- 26.01.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen

Regionalteams für Fortbildung

Vortrag: Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen

Details und Anmeldung

Mit diesem Angebot möchte das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW eine Veranstaltungsreihe zum Thema „Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen“ für Schulleitungen anbieten.

Die Unterstützungsma...

Termine

16.11.2026
17.11.2026

Pilotierung

Vortrag: Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen

ANR: 109886 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Pilotierung

Details und Anmeldung

Mit diesem Angebot möchte das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW eine Veranstaltungsreihe zum Thema „Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen“ für Schulleitungen anbieten.

Die Unterstützungsmaßnahme wird weiterhin vom Experten Herrn Andreas Müller (Vorsitzender Richter am Verwaltungsgericht Düsseldorf) durchgeführt.

Die von Herrn Richter Müller durchgeführten Veranstaltungen bilden die Fortführung einer verstärkten Auseinandersetzung mit Fragen rechtssicheren Handelns in der Schule. Sie bieten den Schulleitungen rechtspraktische relevante Unterstützung für Ihr Handeln im Schulalltag.

Es handelt sich nicht um eine Fortbildung im Sinne des §72 (4) LPVG NRW. Das Dezernat ist lediglich mit der administrativen Abwicklung beauftragt.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Schulleiterinnen und Schulleiter

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

16.11.2026

Anmelden
- 16.11.2026 13:00–17:00 Uhr Arnsberg, BRA, Seibertzstraße 1 Arnsberg
17.11.2026

Anmelden
- 17.11.2026 08:30–12:30 Uhr Arnsberg, BRA, Seibertzstraße 1 Arnsberg

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Fr...

Ziele
Die Teilnehmenden

kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Französischunterricht der SI und SII kennen.
lernen anhand der Exkursionsmatrix eigene (auch virtuelle) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts zu entwickeln.
diskutieren über Realisierungsmöglichkeiten.
erarbeiten Transfermöglichkeiten auf den eigenen Unterricht.

Inhalt
Die Veranstaltung präsentiert und reflektiert den Mehrwert außerschulischer Lernorte für den Französischunterricht der Sekundarstufe I und II, insbesondere im Hinblick auf interkulturelles Lernen und authentische Kommunikationssituationen.
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand unterschiedlicher Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt Brüssel/ Lüttich/Paris die Grundlagen der Exkursionsdidaktik kennen und entwickeln eigene Ideen für (virtuelle oder reale) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts der SI und SII mithilfe einer bereitgestellten Planungsmatrix. Die Übertragbarkeit auf andere Fremdsprachen ist gegeben.
In der Fortbildung werden Beispiele für Exkursionen in frankophone Städte und Unterrichtsideen vorgestellt, anhand derer die interkulturellen und kommunikativen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erweitert und vertieft werden, wie z.B.:

Einblicke in die Lebenswirklichkeit frankophoner Städte zu gewinnen, kulturelle Besonderheiten wahrzunehmen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und der frankophonen Kultur zu reflektieren.
französische Sprache in authentischen Kommunikationssituationen anzuwenden, z. B. beim Fragen nach dem Weg, beim Einkaufen oder bei Interviews.
authentische Texte und Informationen vor Ort oder digital zu erschließen, z. B. Schilder, Flyer, Websites oder Audioguides.
Aufgaben im realen oder simulierten Stadtraum zu lösen, z. B. durch Rallyes, Interviews oder Rechercheaufträge.
Ergebnisse kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.
eigene Erfahrungen mit der französischen Sprache und Kultur zu reflektieren und ihre Bedeutung für das eigene Lernen einzuschätzen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

2 Informieren und recherchieren (2.1., 2.2.)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2.)
4 Produzieren und präsentieren (4.1., 4.2., 4.3., 4.4.)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) im Umfang von 12 Fortbildungsstunden angeboten. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis umzusetzen. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse und Erfahrungen vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

ANR: 101270 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Französischunterricht der SI und SII kennen.
lernen anhand der Exkursionsmatrix eigene (auch virtuelle) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts zu entwickeln.
diskutieren über Realisierungsmöglichkeiten.
erarbeiten Transfermöglichkeiten auf den eigenen Unterricht.

Inhalt
Die Veranstaltung präsentiert und reflektiert den Mehrwert außerschulischer Lernorte für den Französischunterricht der Sekundarstufe I und II, insbesondere im Hinblick auf interkulturelles Lernen und authentische Kommunikationssituationen.
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand unterschiedlicher Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt Brüssel/ Lüttich/Paris die Grundlagen der Exkursionsdidaktik kennen und entwickeln eigene Ideen für (virtuelle oder reale) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts der SI und SII mithilfe einer bereitgestellten Planungsmatrix. Die Übertragbarkeit auf andere Fremdsprachen ist gegeben.
In der Fortbildung werden Beispiele für Exkursionen in frankophone Städte und Unterrichtsideen vorgestellt, anhand derer die interkulturellen und kommunikativen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erweitert und vertieft werden, wie z.B.:

Einblicke in die Lebenswirklichkeit frankophoner Städte zu gewinnen, kulturelle Besonderheiten wahrzunehmen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und der frankophonen Kultur zu reflektieren.
französische Sprache in authentischen Kommunikationssituationen anzuwenden, z. B. beim Fragen nach dem Weg, beim Einkaufen oder bei Interviews.
authentische Texte und Informationen vor Ort oder digital zu erschließen, z. B. Schilder, Flyer, Websites oder Audioguides.
Aufgaben im realen oder simulierten Stadtraum zu lösen, z. B. durch Rallyes, Interviews oder Rechercheaufträge.
Ergebnisse kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.
eigene Erfahrungen mit der französischen Sprache und Kultur zu reflektieren und ihre Bedeutung für das eigene Lernen einzuschätzen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

2 Informieren und recherchieren (2.1., 2.2.)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2.)
4 Produzieren und präsentieren (4.1., 4.2., 4.3., 4.4.)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) im Umfang von 12 Fortbildungsstunden angeboten. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis umzusetzen. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse und Erfahrungen vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die es in Betracht ziehen, eine Exkursion an außerschulische Lernorte im Ausland durchzuführen, um Schüler*innen konkrete Begegnungssituationen mit Muttersprachlicher:innen zu ermöglichen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Was ist Lesen? - Die verschiedenen Bestandteile der Lesekompetenz und ihr Erwerb - Grundlagenmodul

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern die fachwissenschaftlichen und didaktischen Handlungskompetenzen zur systematischen Förderung der Lesekompetenz. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, den Leseprozess auf Basis des Mehrebenenmodel...

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern die fachwissenschaftlichen und didaktischen Handlungskompetenzen zur systematischen Förderung der Lesekompetenz. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, den Leseprozess auf Basis des Mehrebenenmodells tiefgreifend zu verstehen und eine maßgeschneiderte Leseförderung zu gestalten. Ein weiteres Ziel stellt die Befähigung dar, individuelle Fortbildungsbedarfe zu erkennen und passgenaue Leseverfahren zur Berücksichtigung der „Heterogenität“ in Lerngruppen kompetenzorientiert anzuwenden.

Inhalt
Die Fortbildung behandelt die Grundlagen der Lesekompetenz als zentrale Voraussetzung für den schulischen Erfolg sowie den weiteren Wissenserwerb im Sinne eines „sprachbildenden Unterrichts“.
Zu Beginn erfolgt eine Präsentation aktueller Forschungsergebnisse zur Lesekompetenz, um die Relevanz einer fundierten Förderung zu unterstreichen. Im Zentrum der inhaltlichen Erarbeitung steht die Einführung des Mehrebenenmodells von Rosebrock und Nix, welches die verschiedenen Aspekte des Leseprozesses veranschaulicht. Die Teilnehmenden verknüpfen die theoretischen Modellebenen mit geeigneten Leseverfahren für den praktischen Einsatz.

Der Lernprozess durchläuft systematisch die Phasen der inhaltlichen Erarbeitung, der aktiven Erprobung diverser Leseverfahren an praktischen Beispielen, der Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis sowie des Transfers in den schulischen Alltag. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der individuellen Leseförderung im Rahmen des Querschnittsthemas „Gemeinsames Lernen“.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, Dimension 2.2 „Kognitive Aktivierung“ (Die Lehr- und Lernprozesse fordern die Lernenden zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand heraus).
Zudem bestehen direkte Bezüge zum aktuellen Lehrplan Deutsch für die Primarstufe (2021) im sprachlich-literarischen Lernbereich sowie zu den Vorgaben der aktuellen Handreichung des Ministeriums zur Leseförderung. Das Querschnittsthema „sprachbildender Unterricht“ bildet ein durchgehendes Gestaltungsprinzip der Maßnahme.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden. Das Format ist als ganztägige Präsenzveranstaltung konzipiert. Die Maßnahme gliedert sich in theoretische Impulsphasen und anwendungsbezogene Praxis- sowie Reflexionsphasen.

Spezielle Hinweise
Für die Präsenzveranstaltung bringen die Teilnehmenden zwingend ein dienstliches digitales Endgerät sowie eigenes Unterrichtsmaterial mit. Arbeitsmaterialien stehen ergänzend auf einer digitalen Lernplattform zur Verfügung.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Was ist Lesen? - Die verschiedenen Bestandteile der Lesekompetenz und ihr Erwerb - Grundlagenmodul

ANR: 105290 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern die fachwissenschaftlichen und didaktischen Handlungskompetenzen zur systematischen Förderung der Lesekompetenz. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, den Leseprozess auf Basis des Mehrebenenmodells tiefgreifend zu verstehen und eine maßgeschneiderte Leseförderung zu gestalten. Ein weiteres Ziel stellt die Befähigung dar, individuelle Fortbildungsbedarfe zu erkennen und passgenaue Leseverfahren zur Berücksichtigung der „Heterogenität“ in Lerngruppen kompetenzorientiert anzuwenden.

Inhalt
Die Fortbildung behandelt die Grundlagen der Lesekompetenz als zentrale Voraussetzung für den schulischen Erfolg sowie den weiteren Wissenserwerb im Sinne eines „sprachbildenden Unterrichts“.
Zu Beginn erfolgt eine Präsentation aktueller Forschungsergebnisse zur Lesekompetenz, um die Relevanz einer fundierten Förderung zu unterstreichen. Im Zentrum der inhaltlichen Erarbeitung steht die Einführung des Mehrebenenmodells von Rosebrock und Nix, welches die verschiedenen Aspekte des Leseprozesses veranschaulicht. Die Teilnehmenden verknüpfen die theoretischen Modellebenen mit geeigneten Leseverfahren für den praktischen Einsatz.

Der Lernprozess durchläuft systematisch die Phasen der inhaltlichen Erarbeitung, der aktiven Erprobung diverser Leseverfahren an praktischen Beispielen, der Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis sowie des Transfers in den schulischen Alltag. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der individuellen Leseförderung im Rahmen des Querschnittsthemas „Gemeinsames Lernen“.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, Dimension 2.2 „Kognitive Aktivierung“ (Die Lehr- und Lernprozesse fordern die Lernenden zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand heraus).
Zudem bestehen direkte Bezüge zum aktuellen Lehrplan Deutsch für die Primarstufe (2021) im sprachlich-literarischen Lernbereich sowie zu den Vorgaben der aktuellen Handreichung des Ministeriums zur Leseförderung. Das Querschnittsthema „sprachbildender Unterricht“ bildet ein durchgehendes Gestaltungsprinzip der Maßnahme.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden. Das Format ist als ganztägige Präsenzveranstaltung konzipiert. Die Maßnahme gliedert sich in theoretische Impulsphasen und anwendungsbezogene Praxis- sowie Reflexionsphasen.

Spezielle Hinweise
Für die Präsenzveranstaltung bringen die Teilnehmenden zwingend ein dienstliches digitales Endgerät sowie eigenes Unterrichtsmaterial mit. Arbeitsmaterialien stehen ergänzend auf einer digitalen Lernplattform zur Verfügung.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe, die das Fach Deutsch unterrichten oder fachfremd erteilen. Bei schulexternen Veranstaltungen ist eine Anmeldung im Tandem empfehlenswert. Als Teilnahmevoraussetzung bringen die Teilnehmenden ein dienstliches digitales E...

Fachberatung Fortbildung

Beate Voß

E-Mail: beate.voss@bra.nrw.de

Tel: 02931/94-4115

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Werkstattlehrkräfte Elektrotechnik und IT: Regionalkonferenz „Lehrfilmerstellung“ und „Podcast erstellen“ (Follow-up)

Details und Anmeldung

Hintergrund

Förderung und Erweiterung der Eigenlernkompetenz bei der Schülerschaft durch den Einsatz digitaler Medien im Werkstattunterricht.
Die digitale Transformation in Schulen erfordert innovative Ansätze zur Unterstützung des Lehr-Lern...

Termine

24.11.2026

Werkstattlehrkräfte Elektrotechnik und IT: Regionalkonferenz „Lehrfilmerstellung“ und „Podcast erstellen“ (Follow-up)

ANR: 110794 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Hintergrund

Förderung und Erweiterung der Eigenlernkompetenz bei der Schülerschaft durch den Einsatz digitaler Medien im Werkstattunterricht.
Die digitale Transformation in Schulen erfordert innovative Ansätze zur Unterstützung des Lehr-Lernprozesses. Es gibt eine Vielzahl von KI gestützten Assistenten und Tools, die Lehrkräfte bei ihrer Arbeit unterstützen können. Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Möglichkeiten der oben genannten KI-Tools praktisch erprobt, um sie gezielt im Werkstattunterricht einzusetzen.

Ziel

Die Teilnehmenden sind in der Lage, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch Kurzfilme zu digitalisieren und den Schülerinnen und Schülern an verschiedenen Lernorten zur Verfügung zu stellen.

Inhalt

Erstellen von Lehrfilmen
Verwendung von erstellten Podcasts zu Situationen und Handlungen in der Werkstatt
Einbindung in DJP
Einbindung in digitale Schlüsselkompetenzen

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Erstellen von Unterrichtsmaterial mit Hilfe von KI-Tools

Ablauf

Fresh-up: Software zur Lernfilmerstellung und rechtliche Aspekte
Ablauf zum Erstellen eines Lehrfilmes
Praktische Umsetzung an einem individuellen Beispiel eventuell unter Verwendung von Podcasts

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen

Zielgruppe und Voraussetzungen: Werkstattlehrkräfte in den Bildungsgängen BFS und AVV im Fachbereich Elektrotechnik/IT

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

24.11.2026

Anmelden
- 24.11.2026 09:00–16:00 Uhr Hönne-Berufskolleg Menden (Sauerland)

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - "Bio" kann jeder

Details und Anmeldung

Ziele

Teilnehmende erwerben Kenntnisse über die Fleischproduktion nach ökologischen und ethischen Kriterien.
Teilnehmende erwerben Kenntnisse über den Einsatz von Bio-Fleisch in der Großküche, vergleichen mit konventioneller Praxis, erarbeite...

Ziele

Teilnehmende erwerben Kenntnisse über die Fleischproduktion nach ökologischen und ethischen Kriterien.
Teilnehmende erwerben Kenntnisse über den Einsatz von Bio-Fleisch in der Großküche, vergleichen mit konventioneller Praxis, erarbeiten Speisepläne und entwickeln Unterrichtsvorhaben zur Implementierung.
Teilnehmende formulieren im Sinne der Vorsatzbildung konkrete Entwicklungsvorhaben für ihre unterrichtliche Praxis.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Der Betrieb „Biofleisch NRW e.G.“ wird besichtigt. Hierbei werden die handwerklichen Arbeitsschritte des Zerlegens und des Weiterverarbeitens von Fleisch vor Ort demonstriert. Die Kalkulation der Produkte wird der Kalkulation konventioneller Betriebe gegenübergestellt. Der Preisvorteil konventioneller Billigproduktion und die Vorzüge der nach den genannten Kriterien gestalteten Produktion werden gegenübergestellt und reflektiert. Ausgehend von Praxiserfahrungen und Fragen der Teilnehmenden werden Beispiele für die Einkaufsorganisation und Speiseplangestaltung vorgestellt und mit Bezug zum Werkstatt-Unterricht gemeinsam erarbeitet. Die Reduktion des Fleischkonsums aus Klimaschutz – und Gesundheitsgründen wird hierbei berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 3.6: Gesundheit und Bewegung, insbesondere A 4 „Das Ernährungsangebot in der Schule entspricht den Standards einer gesunden und ausgewogenen Ernährung.“

Hinweis

Die Veranstaltung wird von Giulia Nentwig von a'verdis in Münster und Andreas Sperber von Biofleisch NRW e.G. im Rahmen des Bundesprogramms Ökologischer Landbau (BÖL) im Auftrag des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Ernährung und Heimat kostenneutral begleitet.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - "Bio" kann jeder

ANR: 110746 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement

Details und Anmeldung

Ziele

Teilnehmende erwerben Kenntnisse über die Fleischproduktion nach ökologischen und ethischen Kriterien.
Teilnehmende erwerben Kenntnisse über den Einsatz von Bio-Fleisch in der Großküche, vergleichen mit konventioneller Praxis, erarbeiten Speisepläne und entwickeln Unterrichtsvorhaben zur Implementierung.
Teilnehmende formulieren im Sinne der Vorsatzbildung konkrete Entwicklungsvorhaben für ihre unterrichtliche Praxis.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Der Betrieb „Biofleisch NRW e.G.“ wird besichtigt. Hierbei werden die handwerklichen Arbeitsschritte des Zerlegens und des Weiterverarbeitens von Fleisch vor Ort demonstriert. Die Kalkulation der Produkte wird der Kalkulation konventioneller Betriebe gegenübergestellt. Der Preisvorteil konventioneller Billigproduktion und die Vorzüge der nach den genannten Kriterien gestalteten Produktion werden gegenübergestellt und reflektiert. Ausgehend von Praxiserfahrungen und Fragen der Teilnehmenden werden Beispiele für die Einkaufsorganisation und Speiseplangestaltung vorgestellt und mit Bezug zum Werkstatt-Unterricht gemeinsam erarbeitet. Die Reduktion des Fleischkonsums aus Klimaschutz – und Gesundheitsgründen wird hierbei berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 3.6: Gesundheit und Bewegung, insbesondere A 4 „Das Ernährungsangebot in der Schule entspricht den Standards einer gesunden und ausgewogenen Ernährung.“

Hinweis

Die Veranstaltung wird von Giulia Nentwig von a'verdis in Münster und Andreas Sperber von Biofleisch NRW e.G. im Rahmen des Bundesprogramms Ökologischer Landbau (BÖL) im Auftrag des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Ernährung und Heimat kostenneutral begleitet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Werkstattlehrkräfte in den Bildungslehrgängen Gastronomie, Nahrungsgewerbe, Ernährungs- und Versorgungsmanagement, Kinderpflege, Sozialassistenz

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - Unfallprävention und Hygiene in Küche und Backstube

Details und Anmeldung

Ziel

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kenntnisse zu typischen Unfallgefahren im Küchenbereich sowie zu aktuellen Hygienevorschriften und Präventionsmaßnahmen. Das Ziel sind die Gestaltung und der Austausch von Unterrichtsmaterialien unter Be...

Termine

25.11.2026

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - Unfallprävention und Hygiene in Küche und Backstube

ANR: 110747 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement

Details und Anmeldung

Ziel

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kenntnisse zu typischen Unfallgefahren im Küchenbereich sowie zu aktuellen Hygienevorschriften und Präventionsmaßnahmen. Das Ziel sind die Gestaltung und der Austausch von Unterrichtsmaterialien unter Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben und praxisnaher Sicherheitsstandards sowie der Austausch der Erfahrungen in den einzelnen Berufskollegs.

Inhalt

1. Unfallgefahren im Küchenbereich

Typische Gefährdungen in Lehrküchen, Backstuben und Gastronomie-Bereichen
Schnitt-, Stich- und Verbrennungsverletzungen, Gefahren durch elektrische Geräte und Maschinen, Rutsch- und Stolperunfälle, sicherer Umgang mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln
Ergonomisches Arbeiten und Belastungsprävention
Verhalten im Notfall und Erste-Hilfe-Maßnahmen

2. Hygiene und Infektionsschutz

Grundlagen der Lebensmittelhygiene
Personal-, Betriebs- und Produkthygiene
HACCP-Grundlagen
Vermeidung von Kreuzkontaminationen
Reinigung und Desinfektion in Lehrküchen
aktuelle rechtliche Vorgaben und Dokumentationspflichten
Hygieneschulung für Schülerinnen und Schüler

3. Praxisorientierte Umsetzung im Unterricht

Sicherheitsunterweisungen planen und durchführen
Austausch und Entwicklung von Hygienekonzepten für Lehrküchen
Praxisbeispiele und Fallanalysen
Erstellung von Checklisten und Unterweisungsmaterialien, auch mehrsprachig

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion, hier Normenreflexion
Inhaltsverzeichnis 4: Professionalisierung
Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

Getränke und ein Mittagssnack werden im Berufskolleg zur Verfügung gestellt.
Die Teilnehmenden werden gebeten ihr digitales Endgerät und vorhandene Materialien zum Thema Sicherheit und Hygiene aus ihren Schulen mitzubringen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Werkstattlehrkräfte in den Bildungslehrgängen Gastronomie, Nahrungsgewerbe, Ernährungs- und Versorgungsmanagement, Kinderpflege, Sozialassistenz

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

25.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Elisabeth-Lüders-Berufskolleg Hamm

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Im Rahmen des Moduls erhalten Lehrkräfte die Möglichkeit, Technik kreativ und barrierefrei zu erleben. Am Beispiel eines Solarflieger-Projekts werden technische Grundlagen mit innovativen und inklusiven Gestaltungsansätzen verbunden. Ziel i...

Beschreibung des Inhalts

Beschreibung des Inhalts

Beschreibung des Inhalts

Dieser praxisnahe Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die als Einsteiger ohne technisches Vorwissen in die Welt des 3D-Drucks eintauchen möchten. Im Fokus steht das Erlernen der grundlegenden Funktionsweisen dieser Tech...

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Ziele

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Ziele

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweis

Ziele

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweis

Ziel

Ziel

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweise

Ziel

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweise