StopMotion- Animation mit einfachen Mitteln zur Gestaltung von Legetrickfilmen im Kunstunterricht
Details und Anmeldung Details zu StopMotion- Animation mit einfachen Mitteln zur Gestaltung von Legetrickfilmen im Kunstunterricht anzeigen
StopMotion-Anumation mit einfachen mitteln zur Gestaltung von Legetrick im Kunstunterricht
Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- gestaltungspraktische Funktionen von Apps in eigenen filmischen/animierten Inszenierungen erproben und zielgerichtet anwenden (z. B. Aufnahme, Schnitt/Sequenzierung, Timing, Ton, Export/Teilen).
- digitale Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp sicher bedienen, um kurze Animations- bzw. Bewegtbildprodukte zu erstellen.
- filmsprachliche Mittel (z. B. Einstellungsgrößen, Perspektiven, Ton) erkennen, benennen und bewusst einsetzen, um Wirkungen zu gestalten.
- kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben mit Animations-/Bewegtbildapps entwickeln, inklusive geeigneter Prozessschritte (Idee–Storyboard–Produktion–Reflexion/Präsentation) und Unterstützungsangebote.
- Leistungs- und Prozesskriterien für filmische Arbeiten ableiten und transparent machen, sodass Lernen und Bewertung kompetenzorientiert nachvollziehbar werden.
Inhalt
Die Vermittlung der digitalen Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp und die Auseinandersetzung mit filmsprachlichen Mitteln stehen im Fokus der Fortbildung.
Während der Veranstaltung erstellen, bearbeiten und vertonen die Teilnehmenden mit dem iPad einen kurzen Film.
Dabei werden Benutzeroberfläche, Projekteinstellungen, Kameraeinstellungen und die Projektbearbeitung im geführten Lehrgang erläutert, eigene filmische Übungen in Form von Lernaufgaben eingebunden. Filmsprachliche Mittel werden reflektiert und deren Transfer und Realisation im Lernarrangement diskutiert. Die Fortbildung nimmt Einsteiger an die Hand. Die nachhaltige Implementation wird durch einen zweiten Seminartag gefestigt.
Die Fortbildungsziele berücksichtigen sowohl die Professionsentwicklung der Lehrkräfte im Umgang mit Apps als auch die kompetenzorientierte Einbindung in die eigene Unterrichtspraxis.
Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.1: Ergebnis und Standardorientierung, Kriterium 2.4.1 (A1-A6)
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung, Kriterium 2.2.1 (A2/A9)
Dimension 4.1: Lehrerbildung, Kriterium 4.2.1 (A7), Kriterium 4.2.3 (A1)
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
o 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
o 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- gestaltungspraktische Funktionen von Apps in eigenen filmischen/animierten Inszenierungen erproben und zielgerichtet anwenden (z. B. Aufnahme, Schnitt/Sequenzierung, Timing, Ton, Export/Teilen).
- digitale Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp sicher bedienen, um kurze Animations- bzw. Bewegtbildprodukte zu erstellen.
- filmsprachliche Mittel (z. B. Einstellungsgrößen, Perspektiven, Ton) erkennen, benennen und bewusst einsetzen, um Wirkungen zu gestalten.
- kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben mit Animations-/Bewegtbildapps entwickeln, inklusive geeigneter Prozessschritte (Idee–Storyboard–Produktion–Reflexion/Präsentation) und Unterstützungsangebote.
- Leistungs- und Prozesskriterien für filmische Arbeiten ableiten und transparent machen, sodass Lernen und Bewertung kompetenzorientiert nachvollziehbar werden.
Inhalt
Die Vermittlung der digitalen Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp und die Auseinandersetzung mit filmsprachlichen Mitteln stehen im Fokus der Fortbildung.
Während der Veranstaltung erstellen, bearbeiten und vertonen die Teilnehmenden mit dem iPad einen kurzen Film.
Dabei werden Benutzeroberfläche, Projekteinstellungen, Kameraeinstellungen und die Projektbearbeitung im geführten Lehrgang erläutert, eigene filmische Übungen in Form von Lernaufgaben eingebunden. Filmsprachliche Mittel werden reflektiert und deren Transfer und Realisation im Lernarrangement diskutiert. Die Fortbildung nimmt Einsteiger an die Hand. Die nachhaltige Implementation wird durch einen zweiten Seminartag gefestigt.
Die Fortbildungsziele berücksichtigen sowohl die Professionsentwicklung der Lehrkräfte im Umgang mit Apps als auch die kompetenzorientierte Einbindung in die eigene Unterrichtspraxis.
Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.1: Ergebnis und Standardorientierung, Kriterium 2.4.1 (A1-A6)
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung, Kriterium 2.2.1 (A2/A9)
Dimension 4.1: Lehrerbildung, Kriterium 4.2.1 (A7), Kriterium 4.2.3 (A1)
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
o 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
o 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
StopMotion-Anumation mit einfachen mitteln zur Gestaltung von Legetrick im Kunstunterricht
Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- gestaltungspraktische Funktionen von Apps in eigenen filmischen/animierten Inszenierungen erproben und zielgerichtet anwenden (z. B. Aufnahme, Schnitt/Sequenzierung, Timing, Ton, Export/Teilen).
- digitale Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp sicher bedienen, um kurze Animations- bzw. Bewegtbildprodukte zu erstellen.
- filmsprachliche Mittel (z. B. Einstellungsgrößen, Perspektiven, Ton) erkennen, benennen und bewusst einsetzen, um Wirkungen zu gestalten.
- kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben mit Animations-/Bewegtbildapps entwickeln, inklusive geeigneter Prozessschritte (Idee–Storyboard–Produktion–Reflexion/Präsentation) und Unterstützungsangebote.
- Leistungs- und Prozesskriterien für filmische Arbeiten ableiten und transparent machen, sodass Lernen und Bewertung kompetenzorientiert nachvollziehbar werden.
Inhalt
Die Vermittlung der digitalen Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp und die Auseinandersetzung mit filmsprachlichen Mitteln stehen im Fokus der Fortbildung.
Während der Veranstaltung erstellen, bearbeiten und vertonen die Teilnehmenden mit dem iPad einen kurzen Film.
Dabei werden Benutzeroberfläche, Projekteinstellungen, Kameraeinstellungen und die Projektbearbeitung im geführten Lehrgang erläutert, eigene filmische Übungen in Form von Lernaufgaben eingebunden. Filmsprachliche Mittel werden reflektiert und deren Transfer und Realisation im Lernarrangement diskutiert. Die Fortbildung nimmt Einsteiger an die Hand. Die nachhaltige Implementation wird durch einen zweiten Seminartag gefestigt.
Die Fortbildungsziele berücksichtigen sowohl die Professionsentwicklung der Lehrkräfte im Umgang mit Apps als auch die kompetenzorientierte Einbindung in die eigene Unterrichtspraxis.
Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.1: Ergebnis und Standardorientierung, Kriterium 2.4.1 (A1-A6)
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung, Kriterium 2.2.1 (A2/A9)
Dimension 4.1: Lehrerbildung, Kriterium 4.2.1 (A7), Kriterium 4.2.3 (A1)
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
o 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
o 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- gestaltungspraktische Funktionen von Apps in eigenen filmischen/animierten Inszenierungen erproben und zielgerichtet anwenden (z. B. Aufnahme, Schnitt/Sequenzierung, Timing, Ton, Export/Teilen).
- digitale Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp sicher bedienen, um kurze Animations- bzw. Bewegtbildprodukte zu erstellen.
- filmsprachliche Mittel (z. B. Einstellungsgrößen, Perspektiven, Ton) erkennen, benennen und bewusst einsetzen, um Wirkungen zu gestalten.
- kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben mit Animations-/Bewegtbildapps entwickeln, inklusive geeigneter Prozessschritte (Idee–Storyboard–Produktion–Reflexion/Präsentation) und Unterstützungsangebote.
- Leistungs- und Prozesskriterien für filmische Arbeiten ableiten und transparent machen, sodass Lernen und Bewertung kompetenzorientiert nachvollziehbar werden.
Inhalt
Die Vermittlung der digitalen Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp und die Auseinandersetzung mit filmsprachlichen Mitteln stehen im Fokus der Fortbildung.
Während der Veranstaltung erstellen, bearbeiten und vertonen die Teilnehmenden mit dem iPad einen kurzen Film.
Dabei werden Benutzeroberfläche, Projekteinstellungen, Kameraeinstellungen und die Projektbearbeitung im geführten Lehrgang erläutert, eigene filmische Übungen in Form von Lernaufgaben eingebunden. Filmsprachliche Mittel werden reflektiert und deren Transfer und Realisation im Lernarrangement diskutiert. Die Fortbildung nimmt Einsteiger an die Hand. Die nachhaltige Implementation wird durch einen zweiten Seminartag gefestigt.
Die Fortbildungsziele berücksichtigen sowohl die Professionsentwicklung der Lehrkräfte im Umgang mit Apps als auch die kompetenzorientierte Einbindung in die eigene Unterrichtspraxis.
Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.1: Ergebnis und Standardorientierung, Kriterium 2.4.1 (A1-A6)
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung, Kriterium 2.2.1 (A2/A9)
Dimension 4.1: Lehrerbildung, Kriterium 4.2.1 (A7), Kriterium 4.2.3 (A1)
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
o 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
o 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
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Sachbearbeitung
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- 09:00–16:00 Uhr Willy-Brandt-Gesamtschule Bochum
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