Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3: Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren ab ZA 2025

Ziele
Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte der Sekundarstufe II bei der vorgabengemäßen Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen im Rahmen schriftlicher Lernerfolgskontrollen und mit Blick auf die Anforderungen des Zentralabi...

Ziele
Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte der Sekundarstufe II bei der vorgabengemäßen Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen im Rahmen schriftlicher Lernerfolgskontrollen und mit Blick auf die Anforderungen des Zentralabiturs ab 2025. Ziel ist es, die Teilnehmenden bei der Auswahl geeigneter, authentischer Hörtexte sowie bei der Konzeption passender Aufgabenapparate zur Überprüfung des Hörverstehens zu unterstützen. Dabei werden zeitliche Ressourcen gezielt genutzt, um gemeinsam Hörtexte zum thematischen Vorgabebereich „Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel: Chancen und Herausforderungen für die Gesellschaft – ethnische, kulturelle, soziale, sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ zu bearbeiten.

Ausgehend von den oben skizzierten Beispielen werden mögliche inhaltliche Schwerpunkte und geeignete Aufgabenformate diskutiert. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Anregungen für eine kompetenzorientierte Schulung des Hörverstehens im Unterricht sowie für die Umsetzung der neuen Anforderungen in der Unterrichtspraxis. Insgesamt zielt die Fortbildung darauf ab, die Handlungssicherheit bei der Prüfung von Verlags- und Unterstützermaterialien sowie bei der Erstellung und Bewertung vorgabenkonformer schriftlicher Leistungskontrollen zu steigern.

Inhalt
Inhaltlich reagiert die Fortbildung auf die veränderten Anforderungen, die sich durch die zusätzliche Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in der schriftlichen Abiturprüfung seit 2025 ergeben. Diese Neuerungen stellen sowohl für die unterrichtliche Vorbereitung als auch für die Aufgabenentwicklung und Bewertung neue Herausforderungen dar. Im Zentrum der Veranstaltung steht daher eine Aufgabenwerkstatt, in der praxisnahe Hilfestellungen für eine kriterienorientierte Auswahl geeigneter Hörtexte sowie für die Konzeption angemessener Aufgabenapparate gegeben werden. Einen besonderen Schwerpunkt bildet dabei die gemeinsame Arbeit an konkreten Beispielen zu dem genannten Themenbereich des Kernlehrplans.

Bezüge
Die Fortbildung ist an den Referenzrahmen Schulqualität angebunden, insbesondere an die Bereiche Ergebnis- und Standardorientierung, Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sowie Professionelle Teams. Weitere Bezüge bestehen zum Kernlehrplan Englisch S II (2023), zur APO GOSt sowie zum Medienkompetenzrahmen mit dem Schwerpunkt Medienanalyse.

Organisatorischer Rahmen
Organisatorisch kann die schulinterne Lehrerfortbildung sowohl in Präsenz als auch im Online-Format durchgeführt werden. Sie umfasst 4 Fortbildungsstunden (180 Minuten) und findet in der Regel im Nachmittagsbereich statt.
Die Buchung der Veranstaltung ist unabhängig von der Teilnahme an anderen Veranstaltungen der Fortbildungsreihe möglich.
Die Reisekosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsetat der Schule erstattet.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3: Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren ab ZA 2025

ANR: 103854 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte der Sekundarstufe II bei der vorgabengemäßen Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen im Rahmen schriftlicher Lernerfolgskontrollen und mit Blick auf die Anforderungen des Zentralabiturs ab 2025. Ziel ist es, die Teilnehmenden bei der Auswahl geeigneter, authentischer Hörtexte sowie bei der Konzeption passender Aufgabenapparate zur Überprüfung des Hörverstehens zu unterstützen. Dabei werden zeitliche Ressourcen gezielt genutzt, um gemeinsam Hörtexte zum thematischen Vorgabebereich „Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel: Chancen und Herausforderungen für die Gesellschaft – ethnische, kulturelle, soziale, sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ zu bearbeiten.

Ausgehend von den oben skizzierten Beispielen werden mögliche inhaltliche Schwerpunkte und geeignete Aufgabenformate diskutiert. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Anregungen für eine kompetenzorientierte Schulung des Hörverstehens im Unterricht sowie für die Umsetzung der neuen Anforderungen in der Unterrichtspraxis. Insgesamt zielt die Fortbildung darauf ab, die Handlungssicherheit bei der Prüfung von Verlags- und Unterstützermaterialien sowie bei der Erstellung und Bewertung vorgabenkonformer schriftlicher Leistungskontrollen zu steigern.

Inhalt
Inhaltlich reagiert die Fortbildung auf die veränderten Anforderungen, die sich durch die zusätzliche Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in der schriftlichen Abiturprüfung seit 2025 ergeben. Diese Neuerungen stellen sowohl für die unterrichtliche Vorbereitung als auch für die Aufgabenentwicklung und Bewertung neue Herausforderungen dar. Im Zentrum der Veranstaltung steht daher eine Aufgabenwerkstatt, in der praxisnahe Hilfestellungen für eine kriterienorientierte Auswahl geeigneter Hörtexte sowie für die Konzeption angemessener Aufgabenapparate gegeben werden. Einen besonderen Schwerpunkt bildet dabei die gemeinsame Arbeit an konkreten Beispielen zu dem genannten Themenbereich des Kernlehrplans.

Bezüge
Die Fortbildung ist an den Referenzrahmen Schulqualität angebunden, insbesondere an die Bereiche Ergebnis- und Standardorientierung, Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sowie Professionelle Teams. Weitere Bezüge bestehen zum Kernlehrplan Englisch S II (2023), zur APO GOSt sowie zum Medienkompetenzrahmen mit dem Schwerpunkt Medienanalyse.

Organisatorischer Rahmen
Organisatorisch kann die schulinterne Lehrerfortbildung sowohl in Präsenz als auch im Online-Format durchgeführt werden. Sie umfasst 4 Fortbildungsstunden (180 Minuten) und findet in der Regel im Nachmittagsbereich statt.
Die Buchung der Veranstaltung ist unabhängig von der Teilnahme an anderen Veranstaltungen der Fortbildungsreihe möglich.
Die Reisekosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsetat der Schule erstattet.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an die gesamte Englischfachschaft. Sie ist der 3. Teil der Fortbildungsreihe zu den "Schriftlichen Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch.“ Eine Buchung ist unabhängig von der Teilnahme an den Vorgängerveranstaltungen möglich und erwünscht.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum (AS) in Schule und Unterricht – Basismodul

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden...

lernen zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums kennen und knüpfen an ihr vorhandenes Wissen an bzw. vertiefen dieses.
setzen sich mit dem Verständnis von Autismus als Neurodiversität auseinander und reflektieren mö...

Ziele

Die Teilnehmenden...

lernen zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums kennen und knüpfen an ihr vorhandenes Wissen an bzw. vertiefen dieses.
setzen sich mit dem Verständnis von Autismus als Neurodiversität auseinander und reflektieren mögliche Auswirkungen auf Unterricht und Schulleben.
lernen typische Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten kennen und übertragen diese auf konkrete Lernsituationen von Schülerinnen und Schülern.
erarbeiten grundlegende Prinzipien einer förderlichen Unterrichtsgestaltung und beziehen diese auf ihre eigene pädagogische Praxis.
lernen geeignete Unterstützungsmaßnahmen kennen, tauschen Erfahrungen aus und entwickeln Ideen für ein gelingendes Miteinander im Klassenverband.

Inhalt
Die Fortbildung bietet eine handelnde Auseinandersetzung mit zentralen Aspekten des Autismus-Spektrums. Dabei werden grundlegende Merkmale, diagnostische Einordnungen sowie deren Auswirkungen auf das Lern- und Sozialverhalten beleuchtet. Ein besonderer Fokus liegt auf Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten und ihrer Bedeutung für Unterrichtssituationen und das schulische Miteinander. Zudem werden Möglichkeiten der Strukturierung im Unterricht als individuelle Förderansätze vorgestellt. Ergänzend werden Beispiele zur Sensibilisierung von Mitschülerinnen und Mitschülern sowie Erziehungsberechtigten aufgezeigt. Praxisnahe Übungen und Reflexionsphasen unterstützen die Teilnehmenden dabei, die Inhalte auf den eigenen Unterricht zu übertragen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2 Kultur des Umgangs miteinander

Schulgesetz NRW:
§1, §2

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz oder im Online-Format.
Dieses Basismodul bildet die Grundlage für weiterführende Aufbaumodule.

Spezielle Hinweise

Die Arbeitsmaterialien der Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Im Falle einer Online- Fortbildung geht Ihnen der Link zur Teilnahme vor der Veranstaltung per Mail zu.

Allgemeine Hinweise

Termine

07.10.2026

julia.liefke@bra.nrw.de

Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum (AS) in Schule und Unterricht – Basismodul

ANR: 105576 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden...

lernen zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums kennen und knüpfen an ihr vorhandenes Wissen an bzw. vertiefen dieses.
setzen sich mit dem Verständnis von Autismus als Neurodiversität auseinander und reflektieren mögliche Auswirkungen auf Unterricht und Schulleben.
lernen typische Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten kennen und übertragen diese auf konkrete Lernsituationen von Schülerinnen und Schülern.
erarbeiten grundlegende Prinzipien einer förderlichen Unterrichtsgestaltung und beziehen diese auf ihre eigene pädagogische Praxis.
lernen geeignete Unterstützungsmaßnahmen kennen, tauschen Erfahrungen aus und entwickeln Ideen für ein gelingendes Miteinander im Klassenverband.

Inhalt
Die Fortbildung bietet eine handelnde Auseinandersetzung mit zentralen Aspekten des Autismus-Spektrums. Dabei werden grundlegende Merkmale, diagnostische Einordnungen sowie deren Auswirkungen auf das Lern- und Sozialverhalten beleuchtet. Ein besonderer Fokus liegt auf Wahrnehmungs- und Verarbeitungsbesonderheiten und ihrer Bedeutung für Unterrichtssituationen und das schulische Miteinander. Zudem werden Möglichkeiten der Strukturierung im Unterricht als individuelle Förderansätze vorgestellt. Ergänzend werden Beispiele zur Sensibilisierung von Mitschülerinnen und Mitschülern sowie Erziehungsberechtigten aufgezeigt. Praxisnahe Übungen und Reflexionsphasen unterstützen die Teilnehmenden dabei, die Inhalte auf den eigenen Unterricht zu übertragen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2 Kultur des Umgangs miteinander

Schulgesetz NRW:
§1, §2

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz oder im Online-Format.
Dieses Basismodul bildet die Grundlage für weiterführende Aufbaumodule.

Spezielle Hinweise

Die Arbeitsmaterialien der Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Im Falle einer Online- Fortbildung geht Ihnen der Link zur Teilnahme vor der Veranstaltung per Mail zu.

Allgemeine Hinweise

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- und Fachkräfte, die in ihren Tätigkeitsfeldern mit Schülerinnen und Schülern arbeiten oder zukünftig arbeiten werden, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung vorliegt oder vermutet wird. Vorkenntnisse sind hilfreich aber nicht zwingend erforderlich. Di...

Fachberatung Fortbildung

Julia Liefke

E-Mail: julia.liefke@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3254

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

07.10.2026

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr MOXY Bochum Bochum
11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
09.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

julia.liefke@bra.nrw.de

Schülerinnen und Schüler mit herausforderndem Verhalten verstehen und fördern

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern die professionellen Kompetenzen im Bereich der pädagogischen Diagnostik und der individuellen Förderplanung. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, die Motive sowie ungestillten Bedürfnisse hinter...

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern die professionellen Kompetenzen im Bereich der pädagogischen Diagnostik und der individuellen Förderplanung. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, die Motive sowie ungestillten Bedürfnisse hinter störendem oder zurückgezogenem Verhalten professionell zu analysieren. Ein weiteres Ziel stellt die Befähigung dar, mithilfe der Methode der „kollegialen Fallanalyse“ konkrete Förderansätze abzuleiten und eine sichere Lernumgebung durch zielgerichtetes „Classroom Management“ zu gestalten. So wird die Fähigkeit zur kompetenzorientierten Lernbegleitung in heterogenen Gruppen nachhaltig gestärkt.

Inhalte
Die Fortbildungsmaßnahme thematisiert den pädagogischen Umgang mit emotional-sozialen Herausforderungen und stärkt den professionellen Umgang mit „Heterogenität“ im Rahmen des Querschnittsaspekts „Gemeinsames Lernen“.
Zunächst erfolgt eine Erarbeitung theoretischer Modelle, darunter das „Komfortzonenmodell“, das „Vertragsmodell“ und das „Eulenmodell“, um das Verhalten der Schülerinnen und Schüler fundiert zu analysieren. Ein zentraler inhaltlicher Baustein ist die Einführung in die „kollegiale Fallanalyse“. Hierbei erarbeiten die Teilnehmenden strukturierte Förderansätze, optional auch an Beispielen aus der eigenen Praxis, und nutzen das digitale Förderplantool „Splint“. Zudem erlernen die Lehrenden konkrete Präventions- und Interventionsmaßnahmen wie entlastende Hilfen, Rückzugsmöglichkeiten sowie kompetenzstärkende Entspannungstechniken.
Der Lernprozess durchläuft systematisch die Phasen der inhaltlichen Erarbeitung, der aktiven Erprobung in Form von asynchronen Transferaufgaben, der gemeinsamen Reflexion sowie des Transfers in die eigene Unterrichtspraxis. Die gemeinsame Anmeldung im Tandem unterstützt die Verankerung der Methoden im Kollegium.

Bezüge[b/]
Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, Dimension 2.3 „Individuelle Förderung“ (Die Lehr- und Lernprozesse sind so gestaltet, dass die Potenziale aller Schülerinnen und Schüler erkannt und gefördert werden) sowie Dimension 2.4 „Lern- und Entwicklungsbegleitung“. Weiterhin bestehen Bezüge zum Inhaltsbereich 4 „Schulkultur“, Dimension 4.1 „Wertschätzendes, respektvolles Miteinander“. Die Maßnahme fördert das Querschnittsthema „Gemeinsames Lernen“.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schülerinnen und Schüler mit herausforderndem Verhalten verstehen und fördern

ANR: 110605 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern die professionellen Kompetenzen im Bereich der pädagogischen Diagnostik und der individuellen Förderplanung. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, die Motive sowie ungestillten Bedürfnisse hinter störendem oder zurückgezogenem Verhalten professionell zu analysieren. Ein weiteres Ziel stellt die Befähigung dar, mithilfe der Methode der „kollegialen Fallanalyse“ konkrete Förderansätze abzuleiten und eine sichere Lernumgebung durch zielgerichtetes „Classroom Management“ zu gestalten. So wird die Fähigkeit zur kompetenzorientierten Lernbegleitung in heterogenen Gruppen nachhaltig gestärkt.

Inhalte
Die Fortbildungsmaßnahme thematisiert den pädagogischen Umgang mit emotional-sozialen Herausforderungen und stärkt den professionellen Umgang mit „Heterogenität“ im Rahmen des Querschnittsaspekts „Gemeinsames Lernen“.
Zunächst erfolgt eine Erarbeitung theoretischer Modelle, darunter das „Komfortzonenmodell“, das „Vertragsmodell“ und das „Eulenmodell“, um das Verhalten der Schülerinnen und Schüler fundiert zu analysieren. Ein zentraler inhaltlicher Baustein ist die Einführung in die „kollegiale Fallanalyse“. Hierbei erarbeiten die Teilnehmenden strukturierte Förderansätze, optional auch an Beispielen aus der eigenen Praxis, und nutzen das digitale Förderplantool „Splint“. Zudem erlernen die Lehrenden konkrete Präventions- und Interventionsmaßnahmen wie entlastende Hilfen, Rückzugsmöglichkeiten sowie kompetenzstärkende Entspannungstechniken.
Der Lernprozess durchläuft systematisch die Phasen der inhaltlichen Erarbeitung, der aktiven Erprobung in Form von asynchronen Transferaufgaben, der gemeinsamen Reflexion sowie des Transfers in die eigene Unterrichtspraxis. Die gemeinsame Anmeldung im Tandem unterstützt die Verankerung der Methoden im Kollegium.

Bezüge[b/]
Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, Dimension 2.3 „Individuelle Förderung“ (Die Lehr- und Lernprozesse sind so gestaltet, dass die Potenziale aller Schülerinnen und Schüler erkannt und gefördert werden) sowie Dimension 2.4 „Lern- und Entwicklungsbegleitung“. Weiterhin bestehen Bezüge zum Inhaltsbereich 4 „Schulkultur“, Dimension 4.1 „Wertschätzendes, respektvolles Miteinander“. Die Maßnahme fördert das Querschnittsthema „Gemeinsames Lernen“.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller allgemeinbildenden Schulformen. Eine Anmeldung im Tandem zur Stärkung der schulinternen Zusammenarbeit ist empfehlenswert. Spezifische Vorkenntnisse sind keine Teilnahmevoraussetzung.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schule leiten im Startchancen-Programm (SCP LQ)

Details und Anmeldung

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen P...

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal alle Schülerinnern und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft so zu fördern, dass sie bessere Bildungschancen haben.
Zielsetzung ist, das individuelle Leitungshandeln mit dem Fokus auf die Verbesserung von Teilhabemöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler und unter Berücksichtigung der schulbezogenen Kontexte zu reflektieren. Die Auseinandersetzung mit Faktoren wirksamer Schulführung in herausfordernder Lage soll Perspektiven auf Strategien und Maßnahmen der Schulentwicklung erweitern und Schulleitungen in ihrem kontextsensiblen Leitungshandeln stärken.

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst aufeinander bezogene Inhaltsfelder, die in sechs Modulen während der u.a. Termine teilnehmerorientiert und praxisnah erarbeitet werden. Sie ist vollständig zu absolvieren.

Modul 1: Einführung in das didaktisch-methodische Konzept des „Wirkungskreises Startchancen NRW“ sowie Teamentwicklung und Kommunikation
Modul 2: Gemeinsam eine Vision erschaffen
Modul 3: Daten systematisch nutzen
Modul 4: Agile Haltung entwickeln
Modul 5: Unterricht und Lernsettings anpassen
Modul 6: Starke Partner gewinnen / Familien und soziales Umfeld stärken

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

5.1. – Pädagogische Führung
5.2. – Organisation und Steuerung
5.6. – Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt. Sie umfasst 80 Fortbildungsstunden im Zeitraum zweier Schulhalbjahre und findet in Form von Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen. Nach Abschluss der sechs Fortbildungsmodule während der u.a. Termine werden den Teilnehmenden zwei fakultative Vertiefungs- und Reflexionsmodule zu ausgewählten Fragestellungen der Fortbildungsinhalte im Umfang von jeweils 4 Fortbildungsstunden angeboten.

Spezielle Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Schulleitungen an Startchancen-Schulen der 1. Gruppe werden zunächst bevorzugt berücksichtigt.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Termine und Anmeldemöglichkeiten gehen den Schulleitungen der Startchancen-Schulen per Dienstmail zu und sind daher hier nicht veröffentlicht.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Schule leiten im Startchancen-Programm (SCP LQ)“.

Schule leiten im Startchancen-Programm (SCP LQ)

ANR: 109140 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Ziele:

Das Fortbildungsangebot für Schulleiterinnen und Schulleiter an Schulen in herausfordernder Lage, im Startchancen-Programm soll diese in ihrem Leitungshandeln unterstützen, um zusammen mit den Lehrkräften und weiterem pädagogischen Personal alle Schülerinnern und Schüler unabhängig von ihrer Herkunft so zu fördern, dass sie bessere Bildungschancen haben.
Zielsetzung ist, das individuelle Leitungshandeln mit dem Fokus auf die Verbesserung von Teilhabemöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler und unter Berücksichtigung der schulbezogenen Kontexte zu reflektieren. Die Auseinandersetzung mit Faktoren wirksamer Schulführung in herausfordernder Lage soll Perspektiven auf Strategien und Maßnahmen der Schulentwicklung erweitern und Schulleitungen in ihrem kontextsensiblen Leitungshandeln stärken.

Inhalte:

Die Fortbildung umfasst aufeinander bezogene Inhaltsfelder, die in sechs Modulen während der u.a. Termine teilnehmerorientiert und praxisnah erarbeitet werden. Sie ist vollständig zu absolvieren.

Modul 1: Einführung in das didaktisch-methodische Konzept des „Wirkungskreises Startchancen NRW“ sowie Teamentwicklung und Kommunikation
Modul 2: Gemeinsam eine Vision erschaffen
Modul 3: Daten systematisch nutzen
Modul 4: Agile Haltung entwickeln
Modul 5: Unterricht und Lernsettings anpassen
Modul 6: Starke Partner gewinnen / Familien und soziales Umfeld stärken

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

5.1. – Pädagogische Führung
5.2. – Organisation und Steuerung
5.6. – Strategien der Qualitätsentwicklung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt. Sie umfasst 80 Fortbildungsstunden im Zeitraum zweier Schulhalbjahre und findet in Form von Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen. Nach Abschluss der sechs Fortbildungsmodule während der u.a. Termine werden den Teilnehmenden zwei fakultative Vertiefungs- und Reflexionsmodule zu ausgewählten Fragestellungen der Fortbildungsinhalte im Umfang von jeweils 4 Fortbildungsstunden angeboten.

Spezielle Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Schulleitungen an Startchancen-Schulen der 1. Gruppe werden zunächst bevorzugt berücksichtigt.
Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Termine und Anmeldemöglichkeiten gehen den Schulleitungen der Startchancen-Schulen per Dienstmail zu und sind daher hier nicht veröffentlicht.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Schulleiterinnen und Schulleiter, die am Startchancen-Programm NRW teilnehmen. Schulleiterinnen und Schulleiter der Berufskollegs können ihre Teilnahme an Abteilungs- oder Bildungsgangleitungen delegieren.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Schulische Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung in ihrer Rolle und in ihrem Handeln stärken.

Details und Anmeldung

Information
Bei der Umsetzung kultureller Bildung in der Schule hat es sich als wirksam erwiesen, eine Ansprechperson für Kulturelle Bildung (KuB) zu benennen. Sie koordiniert zumeist Angebote und Maßnahmen kultureller Bildung innerhalb der...

Information
Bei der Umsetzung kultureller Bildung in der Schule hat es sich als wirksam erwiesen, eine Ansprechperson für Kulturelle Bildung (KuB) zu benennen. Sie koordiniert zumeist Angebote und Maßnahmen kultureller Bildung innerhalb der Schule. Darüber hinaus fungiert sie als Ansprechperson, besonders auch für außerschulische Kulturpartnerinnen und -partner. Zudem ist sie oft auch an kulturellen Schulentwicklungsprozessen beteiligt.
Das Fortbildungsangebot möchte die „Ansprechpersonen KuB“ in dieser Rolle stärken. Die Teilnehmenden entwickeln ihr Profil als „Ansprechperson KuB“ und nehmen dabei Handlungsfelder und Aufgaben in den Blick. Welche Priorität haben welche Bereiche, welche Prioritäten können sie selbst setzen? Welche Aufgaben hängen daran? Wie können Aufgaben effizient organisiert werden und wer wird zur Klärung oder Unterstützung gebraucht?
Die Selbstreflexion von Rolle und Handeln als Ansprechperson KuB ist tragendes Element der Fortbildungsreihe. Die Handlungsfelder werden auch im Kontext der Handreichung kulturelle Bildung auf Basis des Referenzrahmes Schulqualität NRW betrachtet. Kulturelle Bildung entfaltet dabei ihre eigene Bedeutung und eröffnet zugleich Zugänge zu BNE, indem sie kreative Perspektiven auf nachhaltige Entwicklung ermöglicht und Gestaltungskompetenz fördert. Die Teilnehmenden behalten während der Fortbildungsreihe die Entwicklungen ihrer individuellen Tätigkeitsprofile im Blick und haben Gelegenheit zu Austausch und Vernetzung untereinander - auch mit Blick au8f Kooperationen und Vernetzung mit außerschulischen Partnern in der Bildungsregion.

Ziele
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Weiterentwicklung von Lehrkräften in der Rolle als Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung.

Die Teilnehmenden

kennen mögliche Handlungsfelder und identifizieren Aufgaben in ihrem System im Bereich kultureller Bildung
haben einen Überblick über regionale Strukturen kultureller Bildung und identifizieren potenzielle Kooperationspartner
entwickeln Herangehensweisen, kulturelle Bildungsprozesse an der Schule zu koordinieren
sind selbstreflektiert in ihrer Rolle

Inhalt
In der Fortbildung stehen folgende Fragen im Mittelpunkt: Wie lassen sich qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen? Wie lassen sich geeignete außerschulische Kulturpartner identifizieren und erfolgreiche Kooperationen aufbauen? Welche Netzwerkarbeit ist sinnvoll? Wie gestaltet sich die Finanzierung von Projekten und welche Fördermöglichkeiten gibt es? Wie wird kulturelle Bildungsarbeit erfolgreich kommuniziert und sichtbar? Wie kann ein Kulturfahrplan die Kulturelle Bildung unterstützen?

Themenschwerpunkte der Module:
Ansprechperson Kulturelle Bildung: Identifikation, Handlungsfelder, Herangehensweisen (in Präsenz, Ort wird noch bekannt gegeben)
Kooperationsprozesse begleiten und netzwerken (online)
Arbeit mit einer AG Kultur im Kontext systematischer Schul- und Unterrichtsentwicklung (online)
Qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen (online)
Kommunizieren, informieren und Kulturelle Bildung sichtbar machen (online)
Rollenerfahrungen reflektieren und Kulturelle Bildung zukunftsorientiert weiterdenken (in Präsenz, Ort wird noch bekannt gegeben)

Bezüge
Das Angebot rekurriert auf die Inhaltsbereiche des Referenzrahmen Schulqualität und nutzt die darauf basierende Handreichung Kulturelle Bildung. Exemplarisch:
(1) Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
(2) Lehren und Lernen
2.6 Lern- und Bildungsangebot
(3) Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 gestaltetes Schulleben
(4) Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird über die Dauer eines Schuljahres durchgeführt.

Es finden ein Grundlagenmodul (1) und ein Abschlussmodul (6) jeweils ganztägig in Präsenz statt, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Nach dem ersten Modul wählen die Teilnehmenden dann entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier halbtägigen Wahlmodulen (zumeist online). Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro und dem Büro Kulturelle Bildung der Bezirksregierung Arnsberg statt. Das Grundlagen- und das Abschlussmodul finden an Kulturorten in der Region statt.
Der Link zur Teilnahme an den Online-Modulen geht den Teilnehmenden vor den Veranstaltungen zu.

Allgemeine Hinweise

Die Fortbildungsreihe umfasst ein Grundlagenmodul und ein Abschlussmodul, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Dazu wählen sie entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier Wahlmodulen.
Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro statt.
Die Anzahl der Teilnehmenden ist begrenzt.

Termine

09.12.2026 – 10.11.2027

Schulische Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung in ihrer Rolle und in ihrem Handeln stärken.

ANR: 108642 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kulturelle Bildung

Details und Anmeldung

Information
Bei der Umsetzung kultureller Bildung in der Schule hat es sich als wirksam erwiesen, eine Ansprechperson für Kulturelle Bildung (KuB) zu benennen. Sie koordiniert zumeist Angebote und Maßnahmen kultureller Bildung innerhalb der Schule. Darüber hinaus fungiert sie als Ansprechperson, besonders auch für außerschulische Kulturpartnerinnen und -partner. Zudem ist sie oft auch an kulturellen Schulentwicklungsprozessen beteiligt.
Das Fortbildungsangebot möchte die „Ansprechpersonen KuB“ in dieser Rolle stärken. Die Teilnehmenden entwickeln ihr Profil als „Ansprechperson KuB“ und nehmen dabei Handlungsfelder und Aufgaben in den Blick. Welche Priorität haben welche Bereiche, welche Prioritäten können sie selbst setzen? Welche Aufgaben hängen daran? Wie können Aufgaben effizient organisiert werden und wer wird zur Klärung oder Unterstützung gebraucht?
Die Selbstreflexion von Rolle und Handeln als Ansprechperson KuB ist tragendes Element der Fortbildungsreihe. Die Handlungsfelder werden auch im Kontext der Handreichung kulturelle Bildung auf Basis des Referenzrahmes Schulqualität NRW betrachtet. Kulturelle Bildung entfaltet dabei ihre eigene Bedeutung und eröffnet zugleich Zugänge zu BNE, indem sie kreative Perspektiven auf nachhaltige Entwicklung ermöglicht und Gestaltungskompetenz fördert. Die Teilnehmenden behalten während der Fortbildungsreihe die Entwicklungen ihrer individuellen Tätigkeitsprofile im Blick und haben Gelegenheit zu Austausch und Vernetzung untereinander - auch mit Blick au8f Kooperationen und Vernetzung mit außerschulischen Partnern in der Bildungsregion.

Ziele
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Weiterentwicklung von Lehrkräften in der Rolle als Ansprechpersonen für Kulturelle Bildung.

Die Teilnehmenden

kennen mögliche Handlungsfelder und identifizieren Aufgaben in ihrem System im Bereich kultureller Bildung
haben einen Überblick über regionale Strukturen kultureller Bildung und identifizieren potenzielle Kooperationspartner
entwickeln Herangehensweisen, kulturelle Bildungsprozesse an der Schule zu koordinieren
sind selbstreflektiert in ihrer Rolle

Inhalt
In der Fortbildung stehen folgende Fragen im Mittelpunkt: Wie lassen sich qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen? Wie lassen sich geeignete außerschulische Kulturpartner identifizieren und erfolgreiche Kooperationen aufbauen? Welche Netzwerkarbeit ist sinnvoll? Wie gestaltet sich die Finanzierung von Projekten und welche Fördermöglichkeiten gibt es? Wie wird kulturelle Bildungsarbeit erfolgreich kommuniziert und sichtbar? Wie kann ein Kulturfahrplan die Kulturelle Bildung unterstützen?

Themenschwerpunkte der Module:
Ansprechperson Kulturelle Bildung: Identifikation, Handlungsfelder, Herangehensweisen (in Präsenz, Ort wird noch bekannt gegeben)
Kooperationsprozesse begleiten und netzwerken (online)
Arbeit mit einer AG Kultur im Kontext systematischer Schul- und Unterrichtsentwicklung (online)
Qualitätsvolle nachhaltige Projekte planen und managen (online)
Kommunizieren, informieren und Kulturelle Bildung sichtbar machen (online)
Rollenerfahrungen reflektieren und Kulturelle Bildung zukunftsorientiert weiterdenken (in Präsenz, Ort wird noch bekannt gegeben)

Bezüge
Das Angebot rekurriert auf die Inhaltsbereiche des Referenzrahmen Schulqualität und nutzt die darauf basierende Handreichung Kulturelle Bildung. Exemplarisch:
(1) Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
(2) Lehren und Lernen
2.6 Lern- und Bildungsangebot
(3) Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 gestaltetes Schulleben
(4) Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird über die Dauer eines Schuljahres durchgeführt.

Es finden ein Grundlagenmodul (1) und ein Abschlussmodul (6) jeweils ganztägig in Präsenz statt, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Nach dem ersten Modul wählen die Teilnehmenden dann entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier halbtägigen Wahlmodulen (zumeist online). Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro und dem Büro Kulturelle Bildung der Bezirksregierung Arnsberg statt. Das Grundlagen- und das Abschlussmodul finden an Kulturorten in der Region statt.
Der Link zur Teilnahme an den Online-Modulen geht den Teilnehmenden vor den Veranstaltungen zu.

Allgemeine Hinweise

Die Fortbildungsreihe umfasst ein Grundlagenmodul und ein Abschlussmodul, an denen die Teilnehmenden verbindlich teilnehmen.
Dazu wählen sie entsprechend der schuleigenen Schwerpunktsetzung mindestens zwei von vier Wahlmodulen.
Optional werden Onlinesprechstunden angeboten, in denen die Teilnehmenden individuelle moderative Unterstützung erhalten können.
Die Fortbildung findet in Kooperation mit dem Regionalen Bildungsbüro statt.
Die Anzahl der Teilnehmenden ist begrenzt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Im Sinne der Netzwerkbildung ist die Veranstaltung vorzugsweise für Lehrkräfte aus der Region vorgesehen, in der auch die Startveranstaltung stattfindet. Die Veranstaltung wird zukünftig in weiteren Regionen der Bezirksregierung Arnsberg angeboten.

Fachberatung Fortbildung

Stephanie Kepp

E-Mail: stephanie.kepp@bra.nrw.de

Tel: 02351/966-6568

Sachbearbeitung

Stephanie Kepp

E-Mail: stephanie.kepp@bra.nrw.de

Tel: +491622784750

Termine

09.12.2026 – 10.11.2027

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Deutsches Drahtmuseum Altena Altena
- 27.01.2027 13:30–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 21.04.2027 13:30–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 30.06.2027 13:30–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 29.09.2027 13:30–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
- 10.11.2027 13:30–16:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs - Blockveranstaltung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Bereichsleitungen tragen im Schulalltag rechtliche Verantwortung: Sie interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und nutzen definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume vera...

Hintergrund

Bereichsleitungen tragen im Schulalltag rechtliche Verantwortung: Sie interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und nutzen definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst. Gleichzeitig sind sie erste Ansprechpersonen für Lehrkräfte in allen schulrechtlichen Fragen und beraten die Schulleitung fundiert. Diese Fortbildung unterstützt Sie dabei, Ihre Leitungskompetenz im Schulrecht gezielt zu stärken — kompakt, praxisorientiert und mit Blick auf den realen Entscheidungsalltag.
Im Zentrum stehen die sichere Auslegung von Rechtsquellen, belastbare Verfahrensgestaltung und klare Kommunikation — von Leistungsbewertung und Ordnungsmaßnahmen bis Aufsichtspflicht. Ergänzend erproben wir den verantwortungsvollen Einsatz von KI als Recherche- und Formulierungshilfe: Wo hilft KI bei der Strukturierung, Begründung und Dokumentation? Wo liegen Grenzen, Haftungs- und Datenschutzfragen? Sie erhalten praxiserprobte Checklisten, Formulierungshilfen sowie Vorgehensmodelle für Beratung und Entscheidung.

Ziele

Stärkung der Leitungskompetenzen bei der Umsetzung schulrechtlicher Vorgaben und der Nutzung von Ermessensspielräumen
Aufbau eines verlässlichen Vorgehens bei Beratung, Entscheidung, Dokumentation und Kommunikation
Erprobung und Bewertung des KI-Einsatzes als Quelle und Unterstützung für schulrechtliche Entscheidungen, z. B. Recherche, Strukturierung, Formulierungsentwürfe

Inhalt

Allgemeine Grundlagen der Rechtsanwendung: Auslegung von Rechtsvorschriften, Standardformulierungen, Ermessensausübung, Gleichheitsgrundsatz, Verhältnismäßigkeit, Hierarchie der Rechtsnormen, „Lesen eines Gesetzes“
Rechtsquellen und Systeme
o BASS: Aufbau, Handhabung
o Schulgesetz NRW, relevante Erlasse und Verordnungen
o APO-BK, ADO
• Verwaltungsverfahren in der Schule
o Realakt vs. Verwaltungsakt
o Beschwerde, Widerspruch, Klage
o Verwaltungsverfahrensgesetz (VwVfG), Verwaltungsgerichtsordnung (VwGO)
• Leistungsbewertung
o Grundsätze, pädagogische Freiheit, prüfungsspezifische Bewertungen
o Typische Fehler und ihre Vermeidung
o Anfechtung von Noten; Änderungen durch Schulaufsicht/Verwaltungsgericht
o Vorgehen bei Täuschungsversuchen; Einbindung von KI-Aspekten in Bewertung und Dokumentation
• Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen
o Rechtsgrundlagen der schulischen Erziehung
o Möglichkeiten erzieherischen Einwirkens
o Verfahrensablauf und Zuständigkeiten bei Ordnungsmaßnahmen; Kommunikation und Rechtsbehelfsbelehrung
• Aufsichtspflicht
o Grundlagen, Organisation, Haftung, GUV
o Aufsicht bei Klassenfahrten
• Wichtige Vorgaben jenseits der BASS
o Beamtenstatusgesetz, VwVfG, StGB, BGB

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Diese Fortbildung ist eine zweitägige Blockveranstaltung. Kurze Inputs zu Rechtslage und Verfahren werden mit zahlreichen Fallbeispielen verzahnt. Sie bringen eigene Fälle ein; auf Wunsch integrieren wir Rollenspiele zu Beratungssituationen (z. B. Konfliktklärung, Entscheidungsmitteilung). In Praxisblöcken erarbeiten Sie belastbare Formulierungen, Checklisten und Entscheidungswege — auch mit KI-Unterstützung, die anschließend fachlich und datenschutzrechtlich reflektiert wird.

Hinweise

Teilnehmende erhalten ein digitales Skript und Literaturhinweise. Gearbeitet wird u. a. mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online. Bitte ein dienstliches Endgerät mitbringen; WLAN steht zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs - Blockveranstaltung

ANR: 110490 Schulform: Berufskollegs

Details und Anmeldung

Hintergrund

Bereichsleitungen tragen im Schulalltag rechtliche Verantwortung: Sie interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und nutzen definierte Gestaltungs- und Entscheidungsspielräume verantwortungsbewusst. Gleichzeitig sind sie erste Ansprechpersonen für Lehrkräfte in allen schulrechtlichen Fragen und beraten die Schulleitung fundiert. Diese Fortbildung unterstützt Sie dabei, Ihre Leitungskompetenz im Schulrecht gezielt zu stärken — kompakt, praxisorientiert und mit Blick auf den realen Entscheidungsalltag.
Im Zentrum stehen die sichere Auslegung von Rechtsquellen, belastbare Verfahrensgestaltung und klare Kommunikation — von Leistungsbewertung und Ordnungsmaßnahmen bis Aufsichtspflicht. Ergänzend erproben wir den verantwortungsvollen Einsatz von KI als Recherche- und Formulierungshilfe: Wo hilft KI bei der Strukturierung, Begründung und Dokumentation? Wo liegen Grenzen, Haftungs- und Datenschutzfragen? Sie erhalten praxiserprobte Checklisten, Formulierungshilfen sowie Vorgehensmodelle für Beratung und Entscheidung.

Ziele

Stärkung der Leitungskompetenzen bei der Umsetzung schulrechtlicher Vorgaben und der Nutzung von Ermessensspielräumen
Aufbau eines verlässlichen Vorgehens bei Beratung, Entscheidung, Dokumentation und Kommunikation
Erprobung und Bewertung des KI-Einsatzes als Quelle und Unterstützung für schulrechtliche Entscheidungen, z. B. Recherche, Strukturierung, Formulierungsentwürfe

Inhalt

Allgemeine Grundlagen der Rechtsanwendung: Auslegung von Rechtsvorschriften, Standardformulierungen, Ermessensausübung, Gleichheitsgrundsatz, Verhältnismäßigkeit, Hierarchie der Rechtsnormen, „Lesen eines Gesetzes“
Rechtsquellen und Systeme
o BASS: Aufbau, Handhabung
o Schulgesetz NRW, relevante Erlasse und Verordnungen
o APO-BK, ADO
• Verwaltungsverfahren in der Schule
o Realakt vs. Verwaltungsakt
o Beschwerde, Widerspruch, Klage
o Verwaltungsverfahrensgesetz (VwVfG), Verwaltungsgerichtsordnung (VwGO)
• Leistungsbewertung
o Grundsätze, pädagogische Freiheit, prüfungsspezifische Bewertungen
o Typische Fehler und ihre Vermeidung
o Anfechtung von Noten; Änderungen durch Schulaufsicht/Verwaltungsgericht
o Vorgehen bei Täuschungsversuchen; Einbindung von KI-Aspekten in Bewertung und Dokumentation
• Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen
o Rechtsgrundlagen der schulischen Erziehung
o Möglichkeiten erzieherischen Einwirkens
o Verfahrensablauf und Zuständigkeiten bei Ordnungsmaßnahmen; Kommunikation und Rechtsbehelfsbelehrung
• Aufsichtspflicht
o Grundlagen, Organisation, Haftung, GUV
o Aufsicht bei Klassenfahrten
• Wichtige Vorgaben jenseits der BASS
o Beamtenstatusgesetz, VwVfG, StGB, BGB

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Diese Fortbildung ist eine zweitägige Blockveranstaltung. Kurze Inputs zu Rechtslage und Verfahren werden mit zahlreichen Fallbeispielen verzahnt. Sie bringen eigene Fälle ein; auf Wunsch integrieren wir Rollenspiele zu Beratungssituationen (z. B. Konfliktklärung, Entscheidungsmitteilung). In Praxisblöcken erarbeiten Sie belastbare Formulierungen, Checklisten und Entscheidungswege — auch mit KI-Unterstützung, die anschließend fachlich und datenschutzrechtlich reflektiert wird.

Hinweise

Teilnehmende erhalten ein digitales Skript und Literaturhinweise. Gearbeitet wird u. a. mit der Moodle-Plattform der Bezirksregierung und der BASS-Online. Bitte ein dienstliches Endgerät mitbringen; WLAN steht zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen, Abteilungsleitungen und Personen vor oder in entsprechenden Bewerbungsverfahren an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen

Details und Anmeldung

Hintergrund

Bereichsleitungen an Berufskollegs interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und beraten Lehrkräfte sowie die Schulleitung. Aktuell besonders relevant: Das Ministerium für Schule...

Hintergrund

Bereichsleitungen an Berufskollegs interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und beraten Lehrkräfte sowie die Schulleitung. Aktuell besonders relevant: Das Ministerium für Schule und Bildung hat eine Initiative zur Unterstützung der Schulleitungen bei der Durchführung von Ordnungsmaßnahmen gestartet. Hinweise und Empfehlungen werden in der Fortbildung aufgegriffen und für den Schulalltag eingeordnet.

Ziele

Die Teilnehmenden stärken ihre Leitungskompetenzen, indem sie erzieherische Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher planen, begründen und dokumentieren. Sie lernen, schulrechtliche Entscheidungsspielräume verantwortungsvoll zu nutzen, Verfahren transparent zu gestalten und wirksam zu kommunizieren.

Inhalt

Rechtliche Grundlagen der schulischen Erziehung (BASS/SchulG NRW): Zuständigkeiten, Verhältnismäßigkeit, Dokumentation
Erzieherisches Einwirken im Unterrichtsalltag: niederschwellige Maßnahmen, Gesprächsführung, Protokollierung, Prävention
Ordnungsmaßnahmen rechtssicher umsetzen: Anlassklärung, Anhörung, Beteiligung, Beschluss, Mitteilung, Rechtsbehelfsbelehrung
Praxisnahe Textarbeit:
o Formulierungshilfen für Mitteilungen an Schüler/Eltern (Missbilligung, pädagogische Maßnahmen)
o Bescheidentwürfe und Begründungen zu Ordnungsmaßnahmen
o Sachliche, belastbare und adressatengerechte Kommunikation
Fallarbeit mit Bezug zur Rechtsprechung (NRW-OVG/VG): typische Fehlerquellen erkennen und vermeiden
Beratung und Leitungshandeln: Rolle der Bereichsleitung, Teilkonferenz vorbereiten/steuern, Abstimmung mit der Schulleitung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Kompakte Inputs zu Rechtslage und Verfahren, anschließend angeleitete Fallarbeit in Gruppen. Praxisblöcke zur Textproduktion mit Musterbausteinen und KI-Unterstützung, Feedbackrunden und Transfer in die eigene Schulpraxis. Möglichkeit, eigene Fälle einzubringen; auf Wunsch kurze Rollenspiele zu Beratungs- und Entscheidungssituationen.

Hinweise

Distanzformat via ZOOM mit Moodle-Plattform der Bezirksregierung und BASS-Online
Digitales Skript, Checklisten und Formulierungshilfen inklusive
Bitte dienstliches Endgerät mit Internetzugang bereithalten
Die einzelnen Teile der Fortbildung finden zu Spezialthemen des Schulrechts als Reihe von Webinaren in ZOOM statt. Alle Teile können in Summe oder als einzelne Veranstaltungen separat besucht werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Termine

11.11.2026

Schulrecht für Bereichsleitungen an Berufskollegs – Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen

ANR: 110487 Schulform: Berufskollegs

Details und Anmeldung

Hintergrund

Bereichsleitungen an Berufskollegs interpretieren schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen, setzen Verfahren rechtssicher um und beraten Lehrkräfte sowie die Schulleitung. Aktuell besonders relevant: Das Ministerium für Schule und Bildung hat eine Initiative zur Unterstützung der Schulleitungen bei der Durchführung von Ordnungsmaßnahmen gestartet. Hinweise und Empfehlungen werden in der Fortbildung aufgegriffen und für den Schulalltag eingeordnet.

Ziele

Die Teilnehmenden stärken ihre Leitungskompetenzen, indem sie erzieherische Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen rechtssicher planen, begründen und dokumentieren. Sie lernen, schulrechtliche Entscheidungsspielräume verantwortungsvoll zu nutzen, Verfahren transparent zu gestalten und wirksam zu kommunizieren.

Inhalt

Rechtliche Grundlagen der schulischen Erziehung (BASS/SchulG NRW): Zuständigkeiten, Verhältnismäßigkeit, Dokumentation
Erzieherisches Einwirken im Unterrichtsalltag: niederschwellige Maßnahmen, Gesprächsführung, Protokollierung, Prävention
Ordnungsmaßnahmen rechtssicher umsetzen: Anlassklärung, Anhörung, Beteiligung, Beschluss, Mitteilung, Rechtsbehelfsbelehrung
Praxisnahe Textarbeit:
o Formulierungshilfen für Mitteilungen an Schüler/Eltern (Missbilligung, pädagogische Maßnahmen)
o Bescheidentwürfe und Begründungen zu Ordnungsmaßnahmen
o Sachliche, belastbare und adressatengerechte Kommunikation
Fallarbeit mit Bezug zur Rechtsprechung (NRW-OVG/VG): typische Fehlerquellen erkennen und vermeiden
Beratung und Leitungshandeln: Rolle der Bereichsleitung, Teilkonferenz vorbereiten/steuern, Abstimmung mit der Schulleitung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI als Unterstützung für Recherche und Formulierungsentwürfe: Einsatzszenarien, Qualitätskriterien, Verantwortlichkeit
Gemeinsames Ausprobieren: KI-gestützte Entwürfe für Mitteilungen/Bescheide erstellen, fachlich prüfen und redigieren
Datenschutz und Vertraulichkeit: Grenzen des KI-Einsatzes (personenbezogene Daten, sensible Inhalte), schulische Rahmenbedingungen
Good Practice: Checkliste für den verantwortungsvollen KI-Einsatz in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen

Ablauf

Kompakte Inputs zu Rechtslage und Verfahren, anschließend angeleitete Fallarbeit in Gruppen. Praxisblöcke zur Textproduktion mit Musterbausteinen und KI-Unterstützung, Feedbackrunden und Transfer in die eigene Schulpraxis. Möglichkeit, eigene Fälle einzubringen; auf Wunsch kurze Rollenspiele zu Beratungs- und Entscheidungssituationen.

Hinweise

Distanzformat via ZOOM mit Moodle-Plattform der Bezirksregierung und BASS-Online
Digitales Skript, Checklisten und Formulierungshilfen inklusive
Bitte dienstliches Endgerät mit Internetzugang bereithalten
Die einzelnen Teile der Fortbildung finden zu Spezialthemen des Schulrechts als Reihe von Webinaren in ZOOM statt. Alle Teile können in Summe oder als einzelne Veranstaltungen separat besucht werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Kriterium 6.1.1: Gesetze
Kriterium 6.1.2: Teil III der BASS, Rechtsverordnungen und Erlasse

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bereichsleitungen, Abteilungsleitungen und Personen in entsprechenden Bewerbungsverfahren an Berufskollegs gemäß ADO § 37

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 14:00–17:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Schwimmen, Radfahren, Laufen – eine Einführung in den Triathlon im Schulsport

Details und Anmeldung

Triathlon wird häufig noch mit der Langdistanz auf Hawaii und körperlicher Höchstleistung gleichgesetzt. Doch vor allem in den letzten Jahren hat sich die Kombination aus den klassischen „Volkssportarten“ Schwimmen, Radfahren und Laufen auc...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Schwimmen, Radfahren, Laufen – eine Einführung in den Triathlon im Schulsport

ANR: 110920 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Triathlon wird häufig noch mit der Langdistanz auf Hawaii und körperlicher Höchstleistung gleichgesetzt. Doch vor allem in den letzten Jahren hat sich die Kombination aus den klassischen „Volkssportarten“ Schwimmen, Radfahren und Laufen auch abseits der Extreme zu einer beliebten und zugänglichen Sportart entwickelt.

Wie dieser vielseitige Sport kind- und jugendgerecht in der Schule umgesetzt werden kann, steht im Mittelpunkt dieser Fortbildung. Das Thema Triathlon lässt sich hervorragend an Bewegungsfelder wie „Gleiten, Rollen, Fahren“ anknüpfen und eignet sich ideal, um die Ziele des schulischen Gesundheits- und Ausdauertrainings motivierend umzusetzen.
Der inhaltliche Fokus dieser Veranstaltung liegt auf den Disziplinen Radfahren und Laufen sowie dem dazugehörigen Wechseltraining. Sie lernen spielerische, intervallorientierte Methoden zur Ausdauerschulung kennen, erproben den Aufbau einer Wechselzone mit einfachen Mitteln und erfahren, wie Sie große Lerngruppen in verschiedenen Wettbewerbsformen (z. B. Duathlon-Parcours, Staffeln oder Hallentriathlons) sicher und strukturiert anleiten.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Einführung in den schulischen Triathlon & die wichtigsten Regeln
Varianten des klassischen Triathlon-Formates
Sicherheits- und Materialhinweise
Sicherer Umgang mit dem Fahrrad (Balance, Bremsen, Anfahren).
Altersgerechtes und spielerisches Ausdauertraining (Laufen).
Durchführung von Wechseltraining und Multiwechsel-Formaten (Koordination).

Hinweise für Teilnehmende

Ausrüstung: Bitte bringen Sie dem Wetter entsprechende Sportkleidung für drinnen (Halle) und draußen sowie einen eigenen Fahrradhelm mit.
Fahrrad: Wer möchte, kann gerne ein eigenes Fahrrad mitbringen (ein ganz „normales“ Stadtrad ist vollkommen ausreichend), es ist aber nicht zwingend erforderlich.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: -Lehrerinnen und Lehrer mit Fakultas Sport

Fachberatung Fortbildung

Jörg Stenzel

E-Mail: joerg.stenzel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Sachbearbeitung

Angelika Giese

E-Mail: angelika.giese@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Beratungsprozess: Eigenverantwortliche Schulen stärken - Systemische Schulentwicklung erfolgreich gestalten

Details und Anmeldung

Beratung

Wir sehen Ihre Schule als System und betrachten Maßnahmen der Qualitätsentwicklung in sinnvollen Vernetzungen. So lassen sich Synergien erzeugen, Ressourcen nutzen sowie Wirksamkeit und Nachhaltigkeit einer qualitätsorientierten Sch...

Termine

Termin auf Anfrage

susanne.rossbach@bra.nrw.de

SEB Beratungsprozess: Eigenverantwortliche Schulen stärken - Systemische Schulentwicklung erfolgreich gestalten

ANR: 107564 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Beratung

Wir sehen Ihre Schule als System und betrachten Maßnahmen der Qualitätsentwicklung in sinnvollen Vernetzungen. So lassen sich Synergien erzeugen, Ressourcen nutzen sowie Wirksamkeit und Nachhaltigkeit einer qualitätsorientierten Schulentwicklungsarbeit sichern.

Der systemische Ansatz bildet die Grundlage aller Angebote unserer Schulentwicklungsberatung. Diese beziehen sich auf die Trias der Schulentwicklung, die Organisations-, Unterrichts- und Personalentwicklung unterscheidet. Unsere Schulentwicklungsberatung verbindet diese drei Handlungsfelder in einem konsistenten, ganzheitlichen Unterstützungskonzept. Dabei halten wir Angebote in allen drei Bereichen bereit.

Personalentwicklung

Steuergruppen
Fortbildungsbeauftragte
Fachkonferenz-Vorsitzende
Aufgabenfeldbeauftragte

Organisationsentwicklung

Qualitätsmanagement
z.B. Leitbildentwicklung, Planung der Schulentwicklung (Qualitätskreislauf),
Erfolgskontrolle durch Selbstevaluation, Umgang mit den Ergebnissen externer Evaluation
(Qualitätsanalyse NRW), Fortbildungsplanung
Veränderungsmanagement
z.B. Fusion von Schulen, Transformationsprozesse im Kontext der Auflösung und
Neugründung von Schulen, Inklusion, digitale Transformation
Beteiligung/ Teambildung/ Teamentwicklung:
z.B. Beteiligungs- und Teamstrukturen in der Schulorganisation verankern, Professionelle
Lerngemeinschaften / Schule als lernende Organisation, Interaktive Partizipationsverfahren

Unterrichtsentwicklung

Binnenarchitekturen zur Unterrichtsentwicklung implementieren
Kollegiale Kooperation stärken
Fachkonferenzarbeit professionalisieren
Kollegiale Hospitation einführen
Feedbackverfahren nutzen
Schulen vernetzen

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

Bei Interesse Ihrer Schule an diesem Angebot bitte eine Anfrage über das Anfragesystem stellen.

Termin auf Anfrage

susanne.rossbach@bra.nrw.de

SEB Datengestützte Schulentwicklung (Systemische Schulentwicklung)

Details und Anmeldung

„Zweitägige Beratung und Entwicklung einer Datengestützten Schulentwicklung, "Designbasierten" Schulentwicklung und Evaluation“
Schulentwicklung kann nicht ohne Grundlage erfolgen. Wir geben Ihnen praktische Anregungen zur Datenge...

Termine

Termin auf Anfrage

susanne.rossbach@bra.nrw.de

SEB Datengestützte Schulentwicklung (Systemische Schulentwicklung)

ANR: 110172 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

„Zweitägige Beratung und Entwicklung einer Datengestützten Schulentwicklung, "Designbasierten" Schulentwicklung und Evaluation“
Schulentwicklung kann nicht ohne Grundlage erfolgen. Wir geben Ihnen praktische Anregungen zur Datengestützten Schulentwicklung an die Hand.

Wir unterstützen Sie praktisch bei einer Design basierten Schulentwicklung und der dazugehörigen Evaluation.
Erfahrene Moderatorinnen aus der Maßnahme „Systemische Schulentwicklungsberatung (SEB)“ begleiten Sie und Ihr System datengestützt und auch datengeschützt.
Die Beratung kann als schulinterne oder als auch externe Fortbildungsmaßnahme (SchiLF oder ScheLF) in der jeweiligen Region angeboten werden.

Zentrale Inhalte der Fortbildung:

Klärung des Datenbegriffs
Qualitätskreislauf im Umgang mit Daten
Nutzung der Daten in der Schule
Umgang mit Herausforderungen

Anfrage über folgenden Link: SEB Beratung BR Arnsberg

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Steuergruppen aus Schulen oder gesamte Kollegien. Die Beratung kann als schulinterne oder als auch externe Fortbildungsmaßnahme (SchiLF oder ScheLF) in der jeweiligen Region angeboten werden. Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 14 Fortbildungsstunden....

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

Bei Interesse Ihrer Schule an diesem Angebot bitte eine Anfrage über das Anfragesystem stellen.

Termin auf Anfrage

susanne.rossbach@bra.nrw.de

SEB Fobibe-Aufbaumodul: Erstellung einer schulischen Fortbildungsplanung

Details und Anmeldung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Dieses Aufbaumodul setzt thematisch und inhaltlich die Teilnahme an der Fortbildung "SEB Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis" voraus.
Siehe auch: Anmeldelink für die Fortbil...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Aufbaumodul: Erstellung einer schulischen Fortbildungsplanung

ANR: 107555 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Dieses Aufbaumodul setzt thematisch und inhaltlich die Teilnahme an der Fortbildung "SEB Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis" voraus.
Siehe auch: Anmeldelink für die Fortbildung Fobibe - Basis
Es knüpft an das Vorwissen, die Erfahrungen und Erwartungen der Teilnehmenden an.

Aufbau der Fortbildung:

Nach einem (kurzen) Input wird dieser auf die konkrete Situation in den eigenen Schulen übertragen. Im Anschluss werden Ergebnisse vorgestellt und erörtert. Den Abschluss der Veranstaltung bilden die Planungen der nächsten konkreten Schritte der Anwesenden in ihrer Rolle als Fortbildungsbeauftragte sowie ein Ausblick auf die weiteren Aufbaumodule.

Inhalte der Fortbildung:

Dieses Modul beinhaltet die folgenden Schwerpunkte:

1. Fortbildungsplanung als Bestandteil eines steuernden Schulprogramms

Wie kann Fortbildungsplanung als Teil des Schulprogramms implementiert werden?
Wie erstelle und nutze ich ein schulisches Fortbildungskonzept?

2. Bestandteile gelingender Fortbildungsplanung

Was sind Elemente einer schulischen Fortbildungsplanung?
Wie kann Fortbildungsplanung kommunikativ, systematisch und ergebnisorientiert gelingen?

Umfang der Qualifizierung

1 Seminartag

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen außer BK

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Aufbaumodul: Nutzung der Ergebnisse externer und interner Evaluation

Details und Anmeldung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Dieses Aufbaumodul setzt thematisch und inhaltlich die Teilnahme an der Fortbildung "SEB Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis" voraus.
Siehe auch: Anmeldelink für die Fortbil...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Aufbaumodul: Nutzung der Ergebnisse externer und interner Evaluation

ANR: 107556 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Dieses Aufbaumodul setzt thematisch und inhaltlich die Teilnahme an der Fortbildung "SEB Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis" voraus.
Siehe auch: Anmeldelink für die Fortbildung Fobibe - Basis
Es knüpft an das Vorwissen, die Erfahrungen und Erwartungen der Teilnehmenden an.

Aufbau der Fortbildung:

Nach einem (kurzen) Input wird dieser auf die konkrete Situation in den eigenen Schulen übertragen. Im Anschluss werden Ergebnisse vorgestellt und erörtert. Den Abschluss der Veranstaltung bilden die Planungen der nächsten konkreten Schritte der Anwesenden in ihrer Rolle als Fortbildungsbeauftragte sowie ein Ausblick auf zwei weitere Aufbaumodule.

Inhalte der Fortbildung:

Dieses Modul beinhaltet die folgenden Schwerpunkte:

1. Fortbildung im Kontext schulischer Evaluation

An welchen Stellen wird in Schulen evaluiert und welche Rolle spielen dabei Fortbildungsbeauftragte?
Wie kann ich Stärken und Entwicklungsbereiche meiner Schule auf der Basis von interner bzw. externer Evaluation ermitteln?

2. Bedarfsermittlung für Fortbildungen

Was sind Instrumente sowie Verfahren zur Ermittlung systemorientierter und individueller Fortbildungsbedarfe?
Wie kann ich Fortbildungsschwerpunkte und Ziele für die Fortbildungsplanung ableiten?

Umfang der Qualifizierung

1 Seminartag

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen außer BK

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Aufbaumodul: Qualitätssicherung schulischer Fortbildung

Details und Anmeldung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Dieses Aufbaumodul setzt thematisch und inhaltlich die Teilnahme an der Fortbildung "SEB Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis" voraus.
Siehe auch: Anmeldelink für die Fortbil...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Aufbaumodul: Qualitätssicherung schulischer Fortbildung

ANR: 107554 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Dieses Aufbaumodul setzt thematisch und inhaltlich die Teilnahme an der Fortbildung "SEB Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis" voraus.
Siehe auch: Anmeldelink für die Fortbildung Fobibe - Basis
Es knüpft an das Vorwissen, die Erfahrungen und Erwartungen der Teilnehmenden an.

Aufbau der Fortbildung:

Nach einem (kurzen) Input wird dieser auf die konkrete Situation in den eigenen Schulen übertragen. Im Anschluss werden Ergebnisse vorgestellt und erörtert. Den Abschluss der Veranstaltung bilden die Planungen der nächsten konkreten Schritte der Anwesenden in ihrer Rolle als Fortbildungsbeauftragte sowie ein Ausblick auf die weiteren Aufbaumodule.

Inhalte der Fortbildung:

Dieses Modul beinhaltet die folgenden Schwerpunkte:

1. Wirksame Fortbildungen planen und durchführen

Was zeichnet gute Fortbildungen (an meiner Schule) aus?
Wie kann ich gewährleisten, dass Fortbildungen (an meiner Schule) systemisch, effektiv und motivierend sind?

2. „Transfer ins System“ – Wie kann an einer Schule Neues implementiert werden?

Was sind Gelingensbedingungen für einen nachhaltigen Transfer neuer Inhalte (in mein System)?
Was sind elementare Rahmenbedingungen, um Neues (an meiner Schule) wirksam zu verankern?

Umfang der Qualifizierung

1 Seminartag

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen außer BK

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Basismodul (Hybrid): Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragten

Details und Anmeldung

Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis - Hybrid – über Zoom und Moodle

„Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten.“

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anfor...

Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis - Hybrid – über Zoom und Moodle

„Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten.“

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anforderungen an Schulen kommt der kompetenten Fortbildungsplanung im Rahmen eines stetig fortzuschreibenden Fortbildungskonzepts eine bedeutsame Rolle zu. Im Kontext systematischer Schulprogrammarbeit gilt es, die Qualität der Schul- und Unterrichtsentwicklung professionell zu sichern und zu entwickeln.

Für die vielfältigen Aufgaben als Fortbildungsbeauftragte(r) ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar.

Zentrale Inhalte der Qualifizierung

Grundlagen zur schulischen Fortbildung im Rahmen systemischer Schul- und Unterrichtsentwicklung
Rolle und Aufgaben der/des Fortbildungsbeauftragten – Verortung im System Schule
Das Fortbildungskonzept
Identifizierung und Priorisierung von Fortbildungsschwerpunkten und –zielen sowie die Bedarfsermittlung im Rahmen von schulischen Entwicklungsschwerpunkten der Schule
Angebotsstruktur für Fortbildungen; Schritte auf dem Weg zu möglichst passgenauer Fortbildung an der eigenen Schule
Planung und Durchführung von Fortbildungen (SchiLF, ScheLF); Grundlagen der Evaluation
Nutzung zentraler Prozesssteuerungsinstrumente

Moderation

Die Qualifizierung der Fortbildungsbeauftragten wird durch Moderatorinnen und Moderatoren der Schulentwicklungsberatung (SEB) im Hybrid-Format angeboten.

Das heißt, dass Online-Meetings zu Beginn und Ende der Veranstaltung von Selbstlern-Aufgaben begleitet sind, die Ihnen per Moodle/LMS zur Verfügung gestellt werden. Des Weiteren können zur individuellen Unterstützung Videosprechstunden während des Kurses genutzt werden.

Zielgruppe der Qualifizierung

Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen

Umfang der Qualifizierung

9 Std. (verteilt auf einen Zeitraum von mehreren Wochen)
Aufgeteilt in zwei verpflichtende Onlinemodule, sowie Selbstlernangebote und optionale Videosprechstunden.

Zeiten

Einstieg:
Zoom-Meeting 1 (Teilnahme verpflichtend)
11.11.2026 13:00 – 15:00 Uhr
Abschluss:
Zoom-Meeting 2 (Teilnahme verpflichtend)
18.02.2027 14:00 – 15:30 Uhr
Online-Sprechstunde 1 (optional)
3.12.2026 14:00 – 16:00 Uhr
Online-Sprechstunde 2 (optional)
13.01.2027 10:00 – 12:00 Uhr
Online-Sprechstunde 3 (optional)
25.01.2027 13.00 – 15.00 Uhr
Das Selbststudium kann in den Zeiten der Videosprechstunden stattfinden und kann auch auf andere Tage und Zeiten verlegt werden.

Termine

11.11.2026 – 18.02.2027

SEB Fobibe-Basismodul (Hybrid): Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragten

ANR: 107557 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis - Hybrid – über Zoom und Moodle

„Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten.“

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anforderungen an Schulen kommt der kompetenten Fortbildungsplanung im Rahmen eines stetig fortzuschreibenden Fortbildungskonzepts eine bedeutsame Rolle zu. Im Kontext systematischer Schulprogrammarbeit gilt es, die Qualität der Schul- und Unterrichtsentwicklung professionell zu sichern und zu entwickeln.

Für die vielfältigen Aufgaben als Fortbildungsbeauftragte(r) ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar.

Zentrale Inhalte der Qualifizierung

Grundlagen zur schulischen Fortbildung im Rahmen systemischer Schul- und Unterrichtsentwicklung
Rolle und Aufgaben der/des Fortbildungsbeauftragten – Verortung im System Schule
Das Fortbildungskonzept
Identifizierung und Priorisierung von Fortbildungsschwerpunkten und –zielen sowie die Bedarfsermittlung im Rahmen von schulischen Entwicklungsschwerpunkten der Schule
Angebotsstruktur für Fortbildungen; Schritte auf dem Weg zu möglichst passgenauer Fortbildung an der eigenen Schule
Planung und Durchführung von Fortbildungen (SchiLF, ScheLF); Grundlagen der Evaluation
Nutzung zentraler Prozesssteuerungsinstrumente

Moderation

Die Qualifizierung der Fortbildungsbeauftragten wird durch Moderatorinnen und Moderatoren der Schulentwicklungsberatung (SEB) im Hybrid-Format angeboten.

Das heißt, dass Online-Meetings zu Beginn und Ende der Veranstaltung von Selbstlern-Aufgaben begleitet sind, die Ihnen per Moodle/LMS zur Verfügung gestellt werden. Des Weiteren können zur individuellen Unterstützung Videosprechstunden während des Kurses genutzt werden.

Zielgruppe der Qualifizierung

Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen

Umfang der Qualifizierung

9 Std. (verteilt auf einen Zeitraum von mehreren Wochen)
Aufgeteilt in zwei verpflichtende Onlinemodule, sowie Selbstlernangebote und optionale Videosprechstunden.

Zeiten

Einstieg:
Zoom-Meeting 1 (Teilnahme verpflichtend)
11.11.2026 13:00 – 15:00 Uhr
Abschluss:
Zoom-Meeting 2 (Teilnahme verpflichtend)
18.02.2027 14:00 – 15:30 Uhr
Online-Sprechstunde 1 (optional)
3.12.2026 14:00 – 16:00 Uhr
Online-Sprechstunde 2 (optional)
13.01.2027 10:00 – 12:00 Uhr
Online-Sprechstunde 3 (optional)
25.01.2027 13.00 – 15.00 Uhr
Das Selbststudium kann in den Zeiten der Videosprechstunden stattfinden und kann auch auf andere Tage und Zeiten verlegt werden.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fortbildungsbeauftragte.

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

11.11.2026 – 18.02.2027

Anmelden
- 11.11.2026 13:00–15:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 03.12.2026 14:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 13.01.2027 10:00–12:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 25.01.2027 13:00–15:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 18.02.2027 14:00–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

SEB Fobibe-Basismodul: Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragten - Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten

Details und Anmeldung

Bild zu SEB Fobibe-Basismodul: Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragten -
Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten

Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis

Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten.

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigernder Anforderungen an Schulen kommt der komp...

Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis

Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten.

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigernder Anforderungen an Schulen kommt der kompetenten Fortbildungsplanung im Rahmen eines stetig fortzuschreibenden Fortbildungskonzepts eine bedeutsame Rolle zu. Im Kontext systematischer Schulprogrammarbeit gilt es, die Qualität der Schul- und Unterrichtsentwicklung professionell zu sichern und zu entwickeln.

Für die vielfältigen Aufgaben als Fortbildungsbeauftragte(r) ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar.

Im Verlauf der Qualifizierung erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einerseits ein Grundlagenwissen zur „Fortbildungsplanung“ im Rahmen der systemischen Schul- und Unterrichtsentwicklung. Darüber hinaus sind, neben rechtlichen Grundlagen, klare Aufgabendefinition, wesentliche Arbeitsschritte auf dem Weg zum Fortbildungskonzept sowie pragmatische und sofort einsetzbare Prozesssteuerungsinstrumente bezogen auf die einzelnen Schritte der Fortbildungsplanung ihrer Schule Inhalte der Fortbildungsveranstaltung.

Erfahrene Moderatorinnen und Moderatoren aus der Maßnahme „Systemische Schulentwicklungsberatung (SEB)“ leiten die Qualifizierungsmaßnahme und begleiten die ernannten Fortbildungsbeauftragten bei ihrer schulbezogenen, konkreten Entwicklungsplanung.

Die Qualifizierung der Fortbildungsbeauftragten wird als schulexterne Fortbildungsmaßnahme (ScheLF) für die jeweilige Region angeboten.

Moderation

Die Qualifizierung der Fortbildungsbeauftragten wird als schulexterne Fortbildungsmaßnahme (ScheLF) durch Moderatorinnen und Moderatoren der Schulentwicklungsberatung (SEB) für die jeweilige Region angeboten.

Zentrale Inhalte der Qualifizierung

Grundlagen zur schulischen Fortbildung im Rahmen systemischer Schul- und Unterrichtsentwicklung
Rolle und Aufgaben der/des Fortbildungsbeauftragten - Verortung im System Schule
Identifizierung und Priorisierung von Fortbildungsschwerpunkten und -zielen sowie die Bedarfsermittlung im Rahmen von schulischen Entwicklungsschwerpunkten der Schule
Angebotsstruktur für Fortbildungen; Schritte auf dem Weg zu möglichst passgenauer Fortbildung an der eigenen Schule
Nutzung zentraler Prozesssteuerungsinstrumente

Zielgruppe der Qualifizierung

Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen außer BK

Umfang der Qualifizierung

1 Seminartag

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SEB Fobibe-Basismodul: Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragten - Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten

ANR: 107558 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Professionalisierung von Fortbildungsbeauftragte - Basis

Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Fortbildung kompetent und souverän steuern und begleiten.

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigernder Anforderungen an Schulen kommt der kompetenten Fortbildungsplanung im Rahmen eines stetig fortzuschreibenden Fortbildungskonzepts eine bedeutsame Rolle zu. Im Kontext systematischer Schulprogrammarbeit gilt es, die Qualität der Schul- und Unterrichtsentwicklung professionell zu sichern und zu entwickeln.

Für die vielfältigen Aufgaben als Fortbildungsbeauftragte(r) ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar.

Im Verlauf der Qualifizierung erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einerseits ein Grundlagenwissen zur „Fortbildungsplanung“ im Rahmen der systemischen Schul- und Unterrichtsentwicklung. Darüber hinaus sind, neben rechtlichen Grundlagen, klare Aufgabendefinition, wesentliche Arbeitsschritte auf dem Weg zum Fortbildungskonzept sowie pragmatische und sofort einsetzbare Prozesssteuerungsinstrumente bezogen auf die einzelnen Schritte der Fortbildungsplanung ihrer Schule Inhalte der Fortbildungsveranstaltung.

Erfahrene Moderatorinnen und Moderatoren aus der Maßnahme „Systemische Schulentwicklungsberatung (SEB)“ leiten die Qualifizierungsmaßnahme und begleiten die ernannten Fortbildungsbeauftragten bei ihrer schulbezogenen, konkreten Entwicklungsplanung.

Die Qualifizierung der Fortbildungsbeauftragten wird als schulexterne Fortbildungsmaßnahme (ScheLF) für die jeweilige Region angeboten.

Moderation

Die Qualifizierung der Fortbildungsbeauftragten wird als schulexterne Fortbildungsmaßnahme (ScheLF) durch Moderatorinnen und Moderatoren der Schulentwicklungsberatung (SEB) für die jeweilige Region angeboten.

Zentrale Inhalte der Qualifizierung

Grundlagen zur schulischen Fortbildung im Rahmen systemischer Schul- und Unterrichtsentwicklung
Rolle und Aufgaben der/des Fortbildungsbeauftragten - Verortung im System Schule
Identifizierung und Priorisierung von Fortbildungsschwerpunkten und -zielen sowie die Bedarfsermittlung im Rahmen von schulischen Entwicklungsschwerpunkten der Schule
Angebotsstruktur für Fortbildungen; Schritte auf dem Weg zu möglichst passgenauer Fortbildung an der eigenen Schule
Nutzung zentraler Prozesssteuerungsinstrumente

Zielgruppe der Qualifizierung

Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen außer BK

Umfang der Qualifizierung

1 Seminartag

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fortbildungsbeauftragte aller Schulformen außer BK

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ralf Micha

E-Mail: ralf.micha@bra.nrw.de

Tel: +491735619601

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Ziele:

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Inhalte:

Folgende Bezüge zum

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Ziele:

Inhalte:

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Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Hintergrund

Hintergrund

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Ablauf

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

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Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

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Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziele

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Bezug zur Künstlichen Intelligenz

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Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltliche Schwerpunkte:

Hinweise für Teilnehmende

Inhaltliche Schwerpunkte:

Hinweise für Teilnehmende

Beratung

Beratung

Personalentwicklung

Organisationsentwicklung

Unterrichtsentwicklung

Beratung

Personalentwicklung

Organisationsentwicklung

Unterrichtsentwicklung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

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Aufbau der Fortbildung:

Inhalte der Fortbildung:

Umfang der Qualifizierung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Aufbau der Fortbildung:

Inhalte der Fortbildung:

Umfang der Qualifizierung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Aufbau der Fortbildung:

Inhalte der Fortbildung:

Umfang der Qualifizierung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Aufbau der Fortbildung:

Inhalte der Fortbildung:

Umfang der Qualifizierung

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Vorraussetzungen der Teilnehmenden:

Aufbau der Fortbildung:

Inhalte der Fortbildung:

Umfang der Qualifizierung