Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Orientierungsseminar für an Leitungsaufgaben interessierte Lehrerinnen und Lehrer

Das Leiten von Schulen ist eine Profession mit eigenständigen Anforderungen und Kompetenzen.
Eine qualifizierte Entscheidung für diesen Weg setzt voraus, sich mit diesen Anforderungen bewusst und (selbst-)kritisch auseinanderzusetzen.
Das Ori...

Termine

11.03.2027 – 11.06.2027

Orientierungsseminar für an Leitungsaufgaben interessierte Lehrerinnen und Lehrer

ANR: 101633 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Das Leiten von Schulen ist eine Profession mit eigenständigen Anforderungen und Kompetenzen.
Eine qualifizierte Entscheidung für diesen Weg setzt voraus, sich mit diesen Anforderungen bewusst und (selbst-)kritisch auseinanderzusetzen.
Das Orientierungsseminar als Angebot der Schulleitungsfortbildung unterstützt und begleitet den Entscheidungsprozess für die Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (kurz: SLQ).

Ziel:

Die Teilnehmenden klären ihre Perspektiven in Richtung zukünftiger Führungsfunktionen.
Das Orientierungsseminar dient der individuellen Klärung, inwieweit eine (schulische) Leitungsfunktion eine berufliche Perspektive darstellt. Es informiert über konkrete Anforderungen im Alltag und regt die persönliche Auseinandersetzung mit den individuellen Voraussetzungen an. Die Teilnehmenden gewinnen einen Einblick in die für ein Führungsamt erforderlichen Kompetenzen. Sie erhalten die Möglichkeit der Selbstüberprüfung und die Gelegenheit zur Klärung der eigenen Interessen und Stärken als Orientierungshilfe für die weitere Laufbahnentscheidung.

Themen:

- Beruf Schulleitung: Anforderungsprofil und Tätigkeitsfelder
- Biographie und Laufbahnplanung
- Kommunikation in der Rolle Schulleiterin /Schulleiter
- Projektmanagement
- Selbst-und Zeitmanagement
- Feedbackkultur, Präsentation, Leiten von Besprechungen, Gesprächsführung, Beratung

Hinweis:

Im Rahmen dieser Maßnahme ist ein dreiteiliges Transfergespräch (im Vorfeld, während und rückblickend) mit der Schulleitung vorgesehen. Nähere Informationen hierzu folgen im Rahmen der Veranstaltung.

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen, die grundsätzlich Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

11.03.2027 – 11.06.2027

Anmelden
- 11.03.2027 10:00–18:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 12.03.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 22.04.2027 10:00–18:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 23.04.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 10.06.2027 10:00–18:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 11.06.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen

Phonetik im DaZ-Unterricht

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit dem Lautsystem und der Prosodie der deutschen Sprache auseinander,
beschäftigen sich mit den besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen,
reflektieren den Einsatz der zuvor...

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit dem Lautsystem und der Prosodie der deutschen Sprache auseinander,
beschäftigen sich mit den besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen,
reflektieren den Einsatz der zuvor kennengelernten und in der eigenen Lerngruppe angewendeten Übungs- und Aufgabenformen zur Phonetik.

Inhalt

Für das Gelingen von Kommunikation spielen Aussprache sowie Wort- und Satzmelodie eine große Rolle.

In dem vierstündigen LMS-Moodle-Kurs, der dem Präsenztag vorgeschaltet ist, werden die phonetischen Grundlagen wie das Lautsystem und die Prosodie der deutschen Sprache erarbeitet und die besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen betrachtet.

Auf dieser Grundlage geht es dann am Präsenztag um den Praxisbezug der erarbeiteten Grundlagen. Die Teilnehmenden lernen Übungen zur Lautdifferenzierung, zur Wort- und Satzbetonung sowie zur Artikulation kennen und setzen sich mit deren Einsatz im Unterricht auseinander, indem sie Übungssequenzen für den Unterricht planen.

Im abschließenden Halbtag per Zoom tauschen sich die Teilnehmenden über die in der Praxis eingesetzten Übungen aus unter besonderer Berücksichtigung von Feedback- und Diagnosemöglichkeiten.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Vierstündiger LMS-Moodle-Kurs vor dem Praxis-Ganztag
Ein Ganztag für die Dauer von acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie ihr digitales Endgerät (Tablet oder Notebook) mit. Sollte Ihnen kein solches digitales Endgerät zur Verfügung stehen, kontaktieren Sie bitte die Moderierenden für eine Einzelfalllösung.

Termine

18.11.2026 – 09.12.2026

Regionalteams für Fortbildung

Phonetik im DaZ-Unterricht

ANR: 101526 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit dem Lautsystem und der Prosodie der deutschen Sprache auseinander,
beschäftigen sich mit den besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen,
reflektieren den Einsatz der zuvor kennengelernten und in der eigenen Lerngruppe angewendeten Übungs- und Aufgabenformen zur Phonetik.

Inhalt

Für das Gelingen von Kommunikation spielen Aussprache sowie Wort- und Satzmelodie eine große Rolle.

In dem vierstündigen LMS-Moodle-Kurs, der dem Präsenztag vorgeschaltet ist, werden die phonetischen Grundlagen wie das Lautsystem und die Prosodie der deutschen Sprache erarbeitet und die besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen betrachtet.

Auf dieser Grundlage geht es dann am Präsenztag um den Praxisbezug der erarbeiteten Grundlagen. Die Teilnehmenden lernen Übungen zur Lautdifferenzierung, zur Wort- und Satzbetonung sowie zur Artikulation kennen und setzen sich mit deren Einsatz im Unterricht auseinander, indem sie Übungssequenzen für den Unterricht planen.

Im abschließenden Halbtag per Zoom tauschen sich die Teilnehmenden über die in der Praxis eingesetzten Übungen aus unter besonderer Berücksichtigung von Feedback- und Diagnosemöglichkeiten.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Vierstündiger LMS-Moodle-Kurs vor dem Praxis-Ganztag
Ein Ganztag für die Dauer von acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie ihr digitales Endgerät (Tablet oder Notebook) mit. Sollte Ihnen kein solches digitales Endgerät zur Verfügung stehen, kontaktieren Sie bitte die Moderierenden für eine Einzelfalllösung.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- und Fachkräfte aller Schulformen, insbesondere für Personen mit Aufgaben in DaZ-Förderung (Erst- und Anschlussförderung), sowie für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachbildung.

Fachberatung Fortbildung

Dina Pfisterer

E-Mail: dina.pfisterer@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-4282

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

18.11.2026 – 09.12.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 09.12.2026 12:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom

Regionalteams für Fortbildung

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

ANR: 103411 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren und anschließend auszutauschen. Dies soll in lockerer Atmosphäre aus dem eigenen Arbeitszimmer oder von einem schulischen Arbeitsplatz aus geschehen. Das Zuschalten oder Verlassen der Videokonferenz kann jederzeit erfolgen.

Bei der Veranstaltung handelt es sich nicht um eine Fortbildung, sondern um ein Unterstützungsangebot für die überregionale Netzwerkbildung zwischen Physik-Lehrkräften unterschiedlicher Schulen.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen können Sie sich gerne unter an den Koordinator der Fortbildungsgruppe, Christian Feldmann (christian.feldmann@lfb.nrw), wenden, um Informationen zu geplanten Terminen zu erhalten. Die Termine werden unter den Teilnehmenden abgestimmt.

Weiteres

Hinsichtlich weiterer Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ der Lehrerfortbildung in der Bezirksregierung Arnsberg.

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte an Gesamtschulen, Gymnasien und Weiterbildungskollegs, die Physik in der Sek I und Sek II unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen die rechtlichen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kennen,
● planen rechtssicher Teile einer mündlichen Abiturprüfung,
● erstellen einen geeigneten Erwartungshorizont,
● setzen sich mit der Leistungs...

Termine

18.11.2026
17.02.2027

Regionalteams für Fortbildung

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

ANR: 106915 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen die rechtlichen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kennen,
● planen rechtssicher Teile einer mündlichen Abiturprüfung,
● erstellen einen geeigneten Erwartungshorizont,
● setzen sich mit der Leistungsbewertung mündlicher Abiturprüfungen auseinander

Inhalt:
In der Fortbildung werden zunächst die rechtlichen Rahmenbedingungen geklärt, die eine rechtssichere Prüfungsgestaltung gewährleisten. Die Teilnehmenden setzen sich anschließend in verschiedenen Workshops mit der Planung der beiden Prüfungsteile auseinander. Dabei geht es sowohl um die Auswahl eines geeigneten Textes als auch um die Formulierung der Aufgabenstellung und die Vorbereitung zielführender Gesprächsimpulse. Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Erstellung eines klaren und transparenten Erwartungshorizonts, der als Grundlage für die Bewertung der Prüfungsleistungen dient. Abschließend haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, ihre theoretisch erworbenen Kenntnisse in der Praxis anzuwenden, indem sie eine mündliche Prüfung (im Vorfeld aufgezeichnete Simulation) bewerten und eine rechtssichere Notenbegründung verfassen.

Für diese Fortbildung ist ein digitales Endgerät zur Nutzung der digitalen Materialien nötig. Sollte Ihnen kein solches Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil, kontaktieren Sie in diesem Fall bitte die Moderierenden der Veranstaltung. Außerdem bitten wir Sie, die aktuellen Lektüren für den Grundkurs mitzubringen (falls vorhanden).

Bezüge:
● Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimension 2.7, "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung“
● Kernlehrplan Deutsch Sekundarstufe II

Organisatorischer Rahmen:
7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz

Spezielle Hinweise:
Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes wird empfohlen.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch Sicherheit gewinnen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

18.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
17.02.2027

Anmelden
- 17.02.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund

Regionalteams für Fortbildung

Podcast im Unterricht

Details und Anmeldung

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vort...

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
(exemplarische) Erstellung von Podcasts
Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Podcast im Unterricht

ANR: 103518 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Details und Anmeldung

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
(exemplarische) Erstellung von Podcasts
Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kolleginnen und Kollegen allgemeinbildender Schulen, die das Medium "Podcasts" aus Sicht der Ersteller:in kennenlernen und ggf. im eigenen Unterricht einsetzen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und...

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

ANR: 110799 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Bildungsgänge des Berufskollegs, die die demokratische Partizipation ihrer Schülerinnen und Schüler fördern und außerschulische Lernorte für das fachliche, historische und politische Lernen nutzen möchten. Vorkenntnisse in der Politikdidaktik sind nic...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung

Ziele
Ziel ist es, anhand exemplarischer Inhalte, fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen zur aktiven Auseinandersetzung mit Popmusik zu vermitteln und insbesondere auch fachfremde Lehrkräfte zu befähigen, eigene Unterrichts...

Termine

19.11.2026 – 11.02.2027

Regionalteams für Fortbildung

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 102665 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele
Ziel ist es, anhand exemplarischer Inhalte, fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen zur aktiven Auseinandersetzung mit Popmusik zu vermitteln und insbesondere auch fachfremde Lehrkräfte zu befähigen, eigene Unterrichtsvorhaben zu planen, umzusetzen und in den Musikunterricht zu integrieren und auf dieser Basis einen zeitgemäßen, lebendigen Musikunterricht zu gestalten.

Inhalt
In der Fortbildung werden praxisnahe Methoden zum Thema Popmusik vermittelt. Gemeinsam gestalten die Teilnehmer gemeinsam Popstücke mit Bodypercussion, Bewegung, Tanz, Cups und Instrumenten.
Zudem werden einfache digitale Möglichkeiten, wie z. B. Musik-Apps oder Videos vorgestellt und erprobt.
Neben musikalischen Materialien enthält die Fortbildung Hinweise zur Leistungsbewertung, zum Hörverstehen und zur Sprachförderung.
Im zweiten Teil der Fortbildung findet neben weiteren praktischen Impulsen und methodischen Ideen ein Austausch über die umgesetzten Unterrichtsvorhaben statt. Die Teilnehmer erhalten dann die Möglichkeit, Impulse aus dem ersten Teil gemeinsam an Praxisbeispielen in Gruppen zu erarbeiten und vorzustellen.

Bezüge
Die Inhalte der Fortbildung sind schwerpunktmäßig den Bereichen "Musik machen und gestalten" und "Musik umsetzen und darstellen" zuzuordnen. Der Bereich "Musik hören und verstehen" wird ebenfalls angesprochen. Die Inhalte nehmen in vielen Punkten Bezug auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 2 x 3,5 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres geführt.

Allgemeine Hinweise
Bitte ein digitales Endgerät mitbringen und bewegungsfreundliche Kleidung.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte der Grund- und Förderschulen. Musikalische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

19.11.2026 – 11.02.2027

Anmelden
- 19.11.2026 12:30–16:00 Uhr Fritz-Reuter-Schule, Förderschule Hagen
- 11.02.2027 12:30–16:00 Uhr Fritz-Reuter-Schule, Förderschule Hagen

Regionalteams für Fortbildung

Praktische Biologie im Schulumfeld

Details und Anmeldung

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erar...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Praktische Biologie im Schulumfeld

ANR: 101373 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erarbeitet werden. Ziel der Veranstaltung ist es, Möglichkeiten zur Umsetzung von Konzepten, die sich auf das eigene Schulumfeld beziehen, aufzuzeigen und kompetenzorientiert in den Unterricht einzubringen.

Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stehen Untersuchungen und praktische Arbeiten im Freiland mit folgenden Einzelaspekten:

Beurteilung der feldbiologischen Ressourcen des Schulumfeldes
nach einer gem. Begehung
Tipps zur Auswahl von schulbiologisch relevanten, systematischen Gruppen
Vorschläge für unterrichtstaugliche Untersuchungsaspekte für die SI und die SII
Einsatz digitaler Medien für die Freilandarbeit
Vorschläge für praktische Schülerarbeit unter Einbeziehung des eingeführten Lehrbuchs
Hilfen zur unterrichtsökonomischen Gestaltung der Freilandarbeit
Anregungen für längerfristige, feldbiologische Untersuchungen
Hilfe zur naturnahen Gestaltung des Schulgeländes
Konkrete Hinweise für die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
Literaturhinweise.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Prax...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

ANR: 107895 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Primarstufe unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Sek I)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezu...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Sek I)

ANR: 107894 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Sekundarstufe I unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Programmieren mit Python in der Sek I

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik

Das hier angebotene Modul „Programmieren mit Python im Informatikunterricht“ ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die einen Fortbildungstag umfasst und in Präsenz stattfindet. Ein Online-Angebot wird im Mai 2026 stattfi...

Struktur und Methodik

Das hier angebotene Modul „Programmieren mit Python im Informatikunterricht“ ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die einen Fortbildungstag umfasst und in Präsenz stattfindet. Ein Online-Angebot wird im Mai 2026 stattfinden.

Die Kolleginnen und Kollegen sollen hier in die Lage versetzt werden, auch ohne eigene bisherige Programmierkenntnisse mit Python eine Unterrichtsreihe in der Sekundarstufe I im WP1-Unterricht oder im WP2-Unterricht der allgemeinbildenden Schulen durchzuführen.
Die Inhalte sind verankert in den Lehrplänen für Informatik der Mittelstufe an Haupt-, Real-, Gesamt- und Gymnasialschulen.
In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden immer wieder Unterrichtseinheiten der vorgestellten Unterrichtsreihe selbst erproben und anschließend weiterführende Inhalte diskutieren.

Inhalte – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Den Kolleginnen und Kollegen wird zunächst ein Überblick über den Lehrplan und die Kompetenzerwartungen des Lehrplans vermittelt.
Anschließend werden verschiedene Programmierumgebungen sowie die Unterrichtsreihe vorgestellt.

Für die praktische Arbeit lernen die Teilnehmenden:

den Aufbau textueller Programmierungen,
den Umgang mit Variablen und Datentypen,
den Einsatz von Schleifen, verzweigten Anweisungen und

Bedingungen.

Dies endet im ersten Teil des Tages in einem Chatbot-Projekt, in dem die Teilnehmenden lernen, einen textbasierten Chatbot zu programmieren, der in der Lage ist, eine Pizzabestellung abzuwickeln.
Dieses Projekt bildet zugleich das Unterrichtsergebnis der Unterrichtsreihe, bei dem alle zuvor erlernten Kompetenzen angewendet werden.
Im zweiten Teil des Tages gewinnen die Teilnehmenden einen Einblick in:

verschiedene Varianten von Listen und Funktionen,
den Umgang mit Arrays und Datenbanken,
einen Überblick über Bibliotheken und Anschlussprojekte.

Zum Ende hin gibt es einen Überblick über verschiedene Möglichkeiten der Leistungsüberprüfung – sowohl in Klassenarbeiten und Klausuren als auch in Projektform.

Umfang und Termine – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Insgesamt umfasst dieser Kurs 360 Minuten (6 Stunden) und findet in Präsenz statt.

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit.
Die Einladung zur Veranstaltung erhalten Sie ca. 7 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die angegebene E-Mail-Adresse. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Die Durchführungen des Fortbildungsangebots finden gemäß unserer FAQ statt.

Termine

10.03.2027
06.05.2027

Programmieren mit Python in der Sek I

ANR: 109537 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik

Das hier angebotene Modul „Programmieren mit Python im Informatikunterricht“ ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die einen Fortbildungstag umfasst und in Präsenz stattfindet. Ein Online-Angebot wird im Mai 2026 stattfinden.

Die Kolleginnen und Kollegen sollen hier in die Lage versetzt werden, auch ohne eigene bisherige Programmierkenntnisse mit Python eine Unterrichtsreihe in der Sekundarstufe I im WP1-Unterricht oder im WP2-Unterricht der allgemeinbildenden Schulen durchzuführen.
Die Inhalte sind verankert in den Lehrplänen für Informatik der Mittelstufe an Haupt-, Real-, Gesamt- und Gymnasialschulen.
In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden immer wieder Unterrichtseinheiten der vorgestellten Unterrichtsreihe selbst erproben und anschließend weiterführende Inhalte diskutieren.

Inhalte – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Den Kolleginnen und Kollegen wird zunächst ein Überblick über den Lehrplan und die Kompetenzerwartungen des Lehrplans vermittelt.
Anschließend werden verschiedene Programmierumgebungen sowie die Unterrichtsreihe vorgestellt.

Für die praktische Arbeit lernen die Teilnehmenden:

den Aufbau textueller Programmierungen,
den Umgang mit Variablen und Datentypen,
den Einsatz von Schleifen, verzweigten Anweisungen und

Bedingungen.

Dies endet im ersten Teil des Tages in einem Chatbot-Projekt, in dem die Teilnehmenden lernen, einen textbasierten Chatbot zu programmieren, der in der Lage ist, eine Pizzabestellung abzuwickeln.
Dieses Projekt bildet zugleich das Unterrichtsergebnis der Unterrichtsreihe, bei dem alle zuvor erlernten Kompetenzen angewendet werden.
Im zweiten Teil des Tages gewinnen die Teilnehmenden einen Einblick in:

verschiedene Varianten von Listen und Funktionen,
den Umgang mit Arrays und Datenbanken,
einen Überblick über Bibliotheken und Anschlussprojekte.

Zum Ende hin gibt es einen Überblick über verschiedene Möglichkeiten der Leistungsüberprüfung – sowohl in Klassenarbeiten und Klausuren als auch in Projektform.

Umfang und Termine – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Insgesamt umfasst dieser Kurs 360 Minuten (6 Stunden) und findet in Präsenz statt.

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit.
Die Einladung zur Veranstaltung erhalten Sie ca. 7 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die angegebene E-Mail-Adresse. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Die Durchführungen des Fortbildungsangebots finden gemäß unserer FAQ statt.

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Studierte und zertifizierte Informatiklehrkräfte

Fachberatung Fortbildung

Stefan Roth

E-Mail: stefan.roth@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3221

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

10.03.2027

Anmelden
- 10.03.2027 09:00–16:00 Uhr Marie-Reinders-Realschule Dortmund
06.05.2027

Anmelden
- 06.05.2027 09:00–16:00 Uhr Marie-Reinders-Realschule Dortmund

Projektkurse im Aufgabenfeld II - Entwicklung und Ausarbeitung von tragfähigen Konzepten für Projektkurse in der gymnasialen Oberstufe

Details und Anmeldung

Bild zu Projektkurse im Aufgabenfeld II - Entwicklung und Ausarbeitung von tragfähigen Konzepten für Projektkurse in der gymnasialen Oberstufe

Ziele:
Die Teilnehmenden
- kennen die relevanten Vorgaben zur Entwickelung und Durchführung von Projektkursen,
- reflektieren pädagogische und didaktische Möglichkeiten der Projektarbeit mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen eines Projektkur...

Termine

10.11.2026 – 08.12.2026

Pilotierung

Projektkurse im Aufgabenfeld II - Entwicklung und Ausarbeitung von tragfähigen Konzepten für Projektkurse in der gymnasialen Oberstufe

ANR: 110810 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
- kennen die relevanten Vorgaben zur Entwickelung und Durchführung von Projektkursen,
- reflektieren pädagogische und didaktische Möglichkeiten der Projektarbeit mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen eines Projektkurses,
- entwickeln bzw. arbeiten ein konkretes Projektkurskonzept aus,
- setzen sich mit den Möglichkeiten und Herausforderungen der Leistungsbewertung im Projektkurs auseinander.

Inhalt:
Im Rahmen der Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen werden Projektkurse in der Q2 verbindlich eingeführt. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, tragfähige Projektkurskonzepte zu entwickeln oder bestehende Konzepte weiterzuentwickeln. Ausgehend von den pädagogisch-didaktischen Potenzialen projektorientierten Lernens und unter Berücksichtigung der geltenden Vorgaben werden Konzepte erarbeitet, die den Schülerinnen und Schülern ein hohes Maß an Eigenverantwortung und Gestaltungsspielraum eröffnen und zugleich den fachlichen Anforderungen der jeweiligen Referenzfächer gerecht werden.

Bezüge:
- Referenzrahmen Schulqualität, 2.6: Lern- und Bildungsangebot
- Kernlehrpläne SII der Fächer Geschichte, Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaft und Geographie

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von ca. einem Quartal durchgeführt.
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
- 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
- 4 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem weiteren Tag

Fächer: Erdkunde / Geographie Geschichte Sozialwissenschaften Pädagogik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Schulformen Gymnasium und Gesamtschule der Fächer Geschichte, Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaft und Geographie. Pro Schule sollen mindestens zwei, maximal vier Lehrkräfte teilnehmen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

10.11.2026 – 08.12.2026

Anmelden
- 10.11.2026 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 08.12.2026 09:00–13:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund

Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (SLQ)

Details und Anmeldung

Grundlage:

Grundlage ist der Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 21-01 Nr. 30 v. 02.05.2016. Die Qualifikationserweiterung ist nach Maßgabe des Erlasses Voraussetzung für die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)...

Grundlage:

Grundlage ist der Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 21-01 Nr. 30 v. 02.05.2016. Die Qualifikationserweiterung ist nach Maßgabe des Erlasses Voraussetzung für die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren (EFV). Nach Abschluss der Qualifizierung wird eine Anmeldung der Teilnehmerinnen und Teilnehmern zum EFV erwartet.

Konzept:

Die Qualifikationserweiterung ist modular aufgebaut und umfasst insgesamt 104 Stunden, die in Einzelveranstaltungen durchgeführt werden. Diese finden auch in der unterrichtsfreien Zeit statt. Sie
beinhaltet sowohl theoretische Bausteine als auch praktische Trainingseinheiten, insbesondere das Lernen in Handlungssituationen wird angestrebt.

Zur Vor- und Nachbereitung ist die individuelle Erarbeitung von Fachliteratur und die Bearbeitung aufbereiteter Materialien erforderlich. Dafür werden besondere Aufgabenstellungen eingesetzt, die auch praktische Übungen in der eigenen Schule zur Erprobung von erlernten Handlungsformen umfassen können.

Die Fähigkeit und Bereitschaft, sich auch außerhalb zeitlich gebundener Lernzeiten mit entsprechenden Fortbildungsunterlagen eigenständig auseinanderzusetzen, wird vorausgesetzt.

Ziele:

Ziel ist die Qualifizierung zu den in § 61 Abs. 6 Sätze 2 - 3 SchulG (BASS 1-1) aufgeführten Kenntnissen und Fähigkeiten, und zwar

Entwicklung von Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation und Kooperation in der Schule, mit schulischen Gremien sowie mit der Schulaufsicht, dem Schulträger und externen Partnern der Schule.
Entwicklung von Kompetenzen für das Personalmanagement an der Schule unter Einbeziehung von Gender-Aspekten, der Belange von schwerbehinderten und gesundheitsfördernder Aspekte.
Entwicklung von Kompetenzen für die Qualitätsentwicklung der Schule und des Unterrichts, der Erziehungsarbeit der Schule und zum Aufbau einer Evaluationskultur in der Schule.
Entwicklung von Basiskompetenzen für die Bearbeitung von rechtlich relevanten Problemstellungen im Schulalltag sowie Entwicklung der Fähigkeit zur Nutzung von Hilfs- und Unterstützungsangeboten.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Modernes Führungsverständnis
Aktuelles Schulmanagement
Wissenschaftliche Theorien und Modelle
Systemisch-konstruktivistische Blick für Führung und Organisation
Emotionale Führung
Körpersprache
Leadership Embodiment
Referenzrahmen Schulqualität
Konferenzgestaltung
Personal- und Teamentwicklung
Changemanagement
Unterricht beobachten und beurteilen

Hier finden Sie den zugrundeliegenden Erlass (BASS 20-22 Nr. 62).

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (SLQ)

ANR: 101009 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Grundlage:

Grundlage ist der Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 21-01 Nr. 30 v. 02.05.2016. Die Qualifikationserweiterung ist nach Maßgabe des Erlasses Voraussetzung für die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren (EFV). Nach Abschluss der Qualifizierung wird eine Anmeldung der Teilnehmerinnen und Teilnehmern zum EFV erwartet.

Konzept:

Die Qualifikationserweiterung ist modular aufgebaut und umfasst insgesamt 104 Stunden, die in Einzelveranstaltungen durchgeführt werden. Diese finden auch in der unterrichtsfreien Zeit statt. Sie
beinhaltet sowohl theoretische Bausteine als auch praktische Trainingseinheiten, insbesondere das Lernen in Handlungssituationen wird angestrebt.

Zur Vor- und Nachbereitung ist die individuelle Erarbeitung von Fachliteratur und die Bearbeitung aufbereiteter Materialien erforderlich. Dafür werden besondere Aufgabenstellungen eingesetzt, die auch praktische Übungen in der eigenen Schule zur Erprobung von erlernten Handlungsformen umfassen können.

Die Fähigkeit und Bereitschaft, sich auch außerhalb zeitlich gebundener Lernzeiten mit entsprechenden Fortbildungsunterlagen eigenständig auseinanderzusetzen, wird vorausgesetzt.

Ziele:

Ziel ist die Qualifizierung zu den in § 61 Abs. 6 Sätze 2 - 3 SchulG (BASS 1-1) aufgeführten Kenntnissen und Fähigkeiten, und zwar

Entwicklung von Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation und Kooperation in der Schule, mit schulischen Gremien sowie mit der Schulaufsicht, dem Schulträger und externen Partnern der Schule.
Entwicklung von Kompetenzen für das Personalmanagement an der Schule unter Einbeziehung von Gender-Aspekten, der Belange von schwerbehinderten und gesundheitsfördernder Aspekte.
Entwicklung von Kompetenzen für die Qualitätsentwicklung der Schule und des Unterrichts, der Erziehungsarbeit der Schule und zum Aufbau einer Evaluationskultur in der Schule.
Entwicklung von Basiskompetenzen für die Bearbeitung von rechtlich relevanten Problemstellungen im Schulalltag sowie Entwicklung der Fähigkeit zur Nutzung von Hilfs- und Unterstützungsangeboten.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Modernes Führungsverständnis
Aktuelles Schulmanagement
Wissenschaftliche Theorien und Modelle
Systemisch-konstruktivistische Blick für Führung und Organisation
Emotionale Führung
Körpersprache
Leadership Embodiment
Referenzrahmen Schulqualität
Konferenzgestaltung
Personal- und Teamentwicklung
Changemanagement
Unterricht beobachten und beurteilen

Hier finden Sie den zugrundeliegenden Erlass (BASS 20-22 Nr. 62).

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsangebot richtet sich an Lehrkräfte, die zeitnah das Eignungsfeststellungsverfahren durchlaufen werden. An der Qualifizierung können im Schuldienst des Landes oder im Ersatzschuldienst stehende Lehrkräfte mit der Befähigung für ein Lehramt gemäß § 61 Absatz 5 Satz 1 SchulG teilnehmen,...

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifikationserweiterung im Herkunftssprachlichen Unterricht: didaktischer und methodischer Teil

Details und Anmeldung

Die Qualifikationserweiterung im Umfang von 160 Fortbildungsstunden hat das Ziel, die didaktischen und –methodischen sowie die organisatorischen Kompetenzen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer so zu erweitern, dass sie am Ende des Kurses gru...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifikationserweiterung im Herkunftssprachlichen Unterricht: didaktischer und methodischer Teil

ANR: 101870 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Herkunftssprachlicher Unterricht

Details und Anmeldung

Die Qualifikationserweiterung im Umfang von 160 Fortbildungsstunden hat das Ziel, die didaktischen und –methodischen sowie die organisatorischen Kompetenzen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer so zu erweitern, dass sie am Ende des Kurses grundlegend für die Erteilung eines lehrplangemäßen Unterrichts in der Primarstufe und an Schulen der Sek I im Bereich des herkunftssprachlichen Unterrichts qualifiziert sind.

Folgende Inhaltsbereiche werden dabei schwerpunktmäßig behandelt:

Schulsystem und Schulrecht in NRW
Richtlinien und Lehrplan „Herkunftssprachlicher Unterricht“
Individuelle Spracherwerbsprozesse
Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen
Sprachverwendung im mehrsprachigen Kontext
Sprachprüfung und Leistungsbewertung
Grundsätze der Unterrichtsgestaltung unter besonderer Berücksichtigung der individuellen Förderung

Sonstiges

Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr. 8) mit 4 Std./wö. (bei Gymnasium, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primusschule u. WBK) bzw. 5 Std./wö. (bei Grund-, Haupt-, Förder- u. Realschule) auf die Unterrichtsverpflichtung angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.
Die Anrechnung soll am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.
Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet.

Fächer: Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer der Grundschulen und Schulen der Sek I, die zur Erteilung herkunftssprachlichen Unterrichts oder zur Erteilung herkunftssprachlichen Unterrichts anstelle einer zweiten oder dritten Pflichtfremdsprache eingestellt wurden und gemäß Punkt „6. Lehrkräfte“ des o.g. Erlasses (BASS 1...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung Beratungslehrer SI (FS, HS, RS, SekS, GE, GY, WBK, BK)

Details und Anmeldung

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die S...

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die Struktur der Angebote zielt neben der Vermittlung individueller Beratungskompetenzen auch auf die Vernetzung der regionalen Beratungsstruktur. Gemäß Erlass vom 02.05.2017 umfasst innerhalb der Qualifizierung der Anteil der fachlichen Inhalte 190Fortbildungsstunden. Sie werden ergänzt und vertieft durch Erkundungen und Hospitationen in regionalen Beratungsstellen und Einrichtungen der exemplarischen Arbeit an Beratungsfällen und der Vertiefung inhaltlicher Themen in Teilgruppen. Über diesen praktischen Teil der Qualifizierung, der in Absprache mit der Kursleitung erfolgt, besteht seitens der Teilnehmenden Berichtspflicht. Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenztaufmaximal xx Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenzt auf maximal 20 Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Hinweise zur Entlastung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 3 Wochenstunden für Lehrkräfte an Hauptschulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, 2,5 Wochenstunden für Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien und Weiterbildungskollegs und Berunfskolls für diese Fortbildungsmaßnahme. Dazu kommen zusätzlich die jeweiligen schulintern gewährten Entlastungsstunden für die Beratungstätigkeit an der Schule.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Ziele der Fortbildung

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen sollen im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben werden.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.

Inhalte der Fortbildung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf die Aneignung und die Erweiterung beratungs- und systembezogener Kompetenzen, die für die Tätigkeit von Beratungslehrkräften an Schulen bedeutsam sind. Folgende Arbeitsbereiche werden in den Blick genommen:

Beratung von Schülerinnen, Schülern und
Erziehungsberechtigten
Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern der eigenen Schule und deren kollegiale Beratung
Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen
Beratungstätigkeit an der eigenen Schule
Netzwerkbildung vor Ort

Neben dem Erwerb der auf die verschiedenen Beratungssituationen bezogenen spezifischen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen die Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer in der Fortbildungsmaßnahme die folgenden Inhalte bearbeiten:

Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsformen
Rollenklärung
Aufgaben im Rahmen der Beratungstätigkeit
Entwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
Gesprächsführung und Kommunikation
Evaluation der Beratungsarbeit

Hospitationen bei und Kooperation mit erfahrenen Beratungslehrerinnen und -lehrern anderer Schulen sowie lokalen Beratungseinrichtungensollen die Fortbildungsarbeit ergänzen.

Für die Entwicklung der eigenen Beraterpersönlichkeit und den Erwerb von Beratungskompetenzen ist die praxisbezogene Auseinandersetzung mit den Ausbildungsinhalten erforderlich. Die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zum aktiven Üben im geschützten Raum der Fortbildung ist somit unerlässlich. Ebenso ist durch die Schulen sicher zu stellen, dass die Teilnehmer/innen bereits während der Kurszeit die Möglichkeit haben, als Beratungslehrkraft praktisch zu arbeiten.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung Beratungslehrer SI (FS, HS, RS, SekS, GE, GY, WBK, BK)

ANR: 101111 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Beratungslehrer/innen

Details und Anmeldung

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die Struktur der Angebote zielt neben der Vermittlung individueller Beratungskompetenzen auch auf die Vernetzung der regionalen Beratungsstruktur. Gemäß Erlass vom 02.05.2017 umfasst innerhalb der Qualifizierung der Anteil der fachlichen Inhalte 190Fortbildungsstunden. Sie werden ergänzt und vertieft durch Erkundungen und Hospitationen in regionalen Beratungsstellen und Einrichtungen der exemplarischen Arbeit an Beratungsfällen und der Vertiefung inhaltlicher Themen in Teilgruppen. Über diesen praktischen Teil der Qualifizierung, der in Absprache mit der Kursleitung erfolgt, besteht seitens der Teilnehmenden Berichtspflicht. Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenztaufmaximal xx Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenzt auf maximal 20 Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Hinweise zur Entlastung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 3 Wochenstunden für Lehrkräfte an Hauptschulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, 2,5 Wochenstunden für Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien und Weiterbildungskollegs und Berunfskolls für diese Fortbildungsmaßnahme. Dazu kommen zusätzlich die jeweiligen schulintern gewährten Entlastungsstunden für die Beratungstätigkeit an der Schule.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Ziele der Fortbildung

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen sollen im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben werden.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.

Inhalte der Fortbildung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf die Aneignung und die Erweiterung beratungs- und systembezogener Kompetenzen, die für die Tätigkeit von Beratungslehrkräften an Schulen bedeutsam sind. Folgende Arbeitsbereiche werden in den Blick genommen:

Beratung von Schülerinnen, Schülern und
Erziehungsberechtigten
Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern der eigenen Schule und deren kollegiale Beratung
Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen
Beratungstätigkeit an der eigenen Schule
Netzwerkbildung vor Ort

Neben dem Erwerb der auf die verschiedenen Beratungssituationen bezogenen spezifischen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen die Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer in der Fortbildungsmaßnahme die folgenden Inhalte bearbeiten:

Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsformen
Rollenklärung
Aufgaben im Rahmen der Beratungstätigkeit
Entwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
Gesprächsführung und Kommunikation
Evaluation der Beratungsarbeit

Hospitationen bei und Kooperation mit erfahrenen Beratungslehrerinnen und -lehrern anderer Schulen sowie lokalen Beratungseinrichtungensollen die Fortbildungsarbeit ergänzen.

Für die Entwicklung der eigenen Beraterpersönlichkeit und den Erwerb von Beratungskompetenzen ist die praxisbezogene Auseinandersetzung mit den Ausbildungsinhalten erforderlich. Die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zum aktiven Üben im geschützten Raum der Fortbildung ist somit unerlässlich. Ebenso ist durch die Schulen sicher zu stellen, dass die Teilnehmer/innen bereits während der Kurszeit die Möglichkeit haben, als Beratungslehrkraft praktisch zu arbeiten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Zielgruppe sind Beratungslehrkräfte aller Schulen aus dem Kreis Olpe, Bochum/Ennepe-Ruhr-Kreis, Märkischer Kreis/Hagen, Kreis Unna und Herne. Beratungslehrkräfte aus anderen als den genannten Kreisen/kreisfreien Städten können im ausgeschriebenen Zeitraum nicht teilnehmen, werden jedoch über Angebot...

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Grundlage:

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Konzept:

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Inhaltliche Schwerpunkte:

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Rechtsgrundlage

Vorbemerkung

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Vorbemerkung

Hinweise zur Entlastung

Ziele der Fortbildung

Inhalte der Fortbildung

Rechtsgrundlage

Vorbemerkung

Hinweise zur Entlastung

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