Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Konstruktion und Korrektur von Klausuren im Geographieunterricht

In dieser Fortbildung stehen die wesentlichen Aspekte der Konstruktion und der Korrektur von Geographie-Klausuren im Mittelpunkt.

In einem Impulsreferat werden folgende Aspekte thematisiert:

Aufzeigen der Konstruktionsmerkmale von Geographie-...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Konstruktion und Korrektur von Klausuren im Geographieunterricht

ANR: 101416 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Angebotsdetails

In dieser Fortbildung stehen die wesentlichen Aspekte der Konstruktion und der Korrektur von Geographie-Klausuren im Mittelpunkt.

In einem Impulsreferat werden folgende Aspekte thematisiert:

Aufzeigen der Konstruktionsmerkmale von Geographie-Klausuren in der Sek. II
Erstellung punktgestützter Bewertungsschlüssel für eigene Klausuren in der gymnasialen Oberstufe
Allgemeine Vorschriften für die Korrektur (Lehrplan, APO-GOSt, Abiturerlass)
Fehlerdiagnose, Fehlertypisierung, Stärken-Schwächen-Kommentar, Notenbegründung
Bewertung der inhaltlich-methodischen und der Darstellungsleistung
Formale Aspekte der Korrektur
Umgang mit dem punktgestützten Erwartungshorizont
Erst- und Zweitkorrektur im Zentralabitur

In diesem in der Regel anderthalbtägigen Fortbildungsangebot (Fortbildungstag + Follow-Up-Termin) konzipieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem Impulsreferat in einer Praxisphase eine Beispielklausur entweder für die Einführungs- oder die Qualifikationsphase. Im Weiteren erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Beispielklausur zur Korrektur.

In dem Follow-Up tauschen sich die Teilnehmenden über die Korrektur und Bewertung aus.

Diese kombinierte Fortbildung kann als SchiLF auch in den Einzelmodulen "Klausurkorrektur" oder "Klausurkonstruktion" gebucht werden.

Fächer: Erdkunde / Geographie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts

Angebotsdetails

Die zweitägige Fortbildung richtet sich gleichermaßen an Spanischlehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, d...

Die zweitägige Fortbildung richtet sich gleichermaßen an Spanischlehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, den die Teilkompetenz „Verfügen über sprachliche Mittel“ als wichtigster Grundpfeiler des Aufbaus funktionaler kommunikativer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht einnimmt, werden Möglichkeiten in den Blick genommen, wie sich langjährig erprobte und bewährte Verfahren mit modernen Technologien und KI-gestützten digitalen Tools anreichern lassen.

Im ersten Teil der Fortbildung werden zunächst typische Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung im Teilnehmerkreis rekapituliert und persönliche Vorlieben sowie wahrgenommene Vor- und Nachteile diskutiert.
Anhand einer kompetenzorientierten Lernaufgabe zum Thema “Mi viaje a España” sollen dann kontextgebundene („Situative“) Aufgaben und - mit Hilfe von KI generierte - Übungen im Sinne eines `intelligenten Übens´ zur Spracharbeit vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausprobiert werden.
Der Lernaufgabenparcours dient im weiteren Verlauf der Fortbildung als „Gerüst“, in das die Teilnehmenden eigene Übungen inhaltlich einbetten können, die sie individuell mit den zuvor erprobten Tools erstellen, z.B. mit KI generierte Lieder oder Bilder für die Wortschatzarbeit, mit sprachbasierten KI-Chatbots erstellte Übungen für die Spracharbeit, etc..

Am zweiten Tag der Veranstaltung ist eine Vertiefung und praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten als Workshop geplant, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich im Rahmen der Konzeption eigener kompetenzorientierter Lernaufgaben zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts mit der Konzeption kontextuell angebundener Aufgaben auseinandersetzen und selber progressiv angelegte Übungen zur Erweiterung von Wortschatz und Grammatik für den Einsatz im eigenen Unterricht produzieren und reflektieren.

In der Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt. Bezüge der Fortbildung zum Referenzrahmen Schulqualität NRW finden sich zum Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem der Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“. Weiterhin enthält die Fortbildung Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW („Bedienen und Anwenden“, „Kommunizieren und Kooperieren“ und „Produzieren und Präsentieren“).

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts

ANR: 108320 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Angebotsdetails

Die zweitägige Fortbildung richtet sich gleichermaßen an Spanischlehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, den die Teilkompetenz „Verfügen über sprachliche Mittel“ als wichtigster Grundpfeiler des Aufbaus funktionaler kommunikativer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht einnimmt, werden Möglichkeiten in den Blick genommen, wie sich langjährig erprobte und bewährte Verfahren mit modernen Technologien und KI-gestützten digitalen Tools anreichern lassen.

Im ersten Teil der Fortbildung werden zunächst typische Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung im Teilnehmerkreis rekapituliert und persönliche Vorlieben sowie wahrgenommene Vor- und Nachteile diskutiert.
Anhand einer kompetenzorientierten Lernaufgabe zum Thema “Mi viaje a España” sollen dann kontextgebundene („Situative“) Aufgaben und - mit Hilfe von KI generierte - Übungen im Sinne eines `intelligenten Übens´ zur Spracharbeit vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausprobiert werden.
Der Lernaufgabenparcours dient im weiteren Verlauf der Fortbildung als „Gerüst“, in das die Teilnehmenden eigene Übungen inhaltlich einbetten können, die sie individuell mit den zuvor erprobten Tools erstellen, z.B. mit KI generierte Lieder oder Bilder für die Wortschatzarbeit, mit sprachbasierten KI-Chatbots erstellte Übungen für die Spracharbeit, etc..

Am zweiten Tag der Veranstaltung ist eine Vertiefung und praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten als Workshop geplant, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich im Rahmen der Konzeption eigener kompetenzorientierter Lernaufgaben zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts mit der Konzeption kontextuell angebundener Aufgaben auseinandersetzen und selber progressiv angelegte Übungen zur Erweiterung von Wortschatz und Grammatik für den Einsatz im eigenen Unterricht produzieren und reflektieren.

In der Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt. Bezüge der Fortbildung zum Referenzrahmen Schulqualität NRW finden sich zum Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem der Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“. Weiterhin enthält die Fortbildung Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW („Bedienen und Anwenden“, „Kommunizieren und Kooperieren“ und „Produzieren und Präsentieren“).

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperativer Kinder- und Jugendschutz im Handlungsfeld Schulsozialarbeit

Angebotsdetails

Schulen spielen, auf Grund ihres täglichen unmittelbaren Kontaktes zu Kindern und Jugendlichen, eine zentrale Rolle in unserer Gesellschaft bei der Umsetzung des Schutzauftrages bei Anzeichen einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung. In der...

Schulen spielen, auf Grund ihres täglichen unmittelbaren Kontaktes zu Kindern und Jugendlichen, eine zentrale Rolle in unserer Gesellschaft bei der Umsetzung des Schutzauftrages bei Anzeichen einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung. In der pädagogischen und unterrichtlichen Arbeit sind alle im System Schule tätigen Fachkräfte gesetzlich verpflichtet, das Wohl der Kinder und Jugendlichen im Blick zu behalten, frühzeitig Anhaltpunkte einer Gefährdung zu erkennen und gegebenenfalls im Sinne des Schutzauftrages zu handeln.

Für die anvertrauten Schüler*innen Sorge zu tragen gelingt am besten als Verantwortungsgemeinschaft. Schulsozialarbeiter*innen können hierbei, auch über die gesetzlichen Vorgaben hinaus, im Rahmen ihrer Tätigkeit im System Schule eine wichtige Rolle als Multiplikator*innen einnehmen, indem sie Unterstützung und Handlungssicherheit im Verfahrensablauf einer Gefährdungseinschätzung anbieten und im Rahmen einer multiprofessionellen Zusammenarbeit ihre Fachlichkeit einbringen. Je mehr Handlungssicherheit Schulsozialarbeiter*innen einbringen, desto besser kann ein kooperativer Kinder- und Jugendschutz in der Schule gelingen.

In der Fortbildung werden gemeinsam Auftrag und Rolle der Schulsozialarbeit in einem kooperativen Kinderschutz geklärt:

Wie läuft das Verfahren einer Gefährdungseinschätzung bei Anhaltspunkten einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung in der Schule ab?
Was können meine Aufgaben als Fachkraft der Schulsozialarbeit innerhalb eines kooperativen Kinder- und Jugendschutzes an meiner Schule sein?
Wie kann ich diese Rolle aktiv gestalten?
Wie kann ich in meiner Rolle dazu beitragen, dass die Kooperation zwischen allen Akteuren und Verantwortlichen in und außerhalb der Schule gelingen kann?
Und wie kann ich mich gegebenenfalls auch abgrenzen?

Zielsetzung

Fachliche Grundlagen des Kinder-und Jugendschutzes kennenlernen und vertiefen
Handlungskompetenz und konzeptionelle Anregungen zur konkreten Umsetzung in der eigenen Schule gewinnen
Reflektion der eigenen Rolle vornehmen
Eigenen Haltung im KS durch die Auseinandersetzung mit systemischen Grundlagen und Vorgaben weiterentwickeln

Inhalte

Gesetzliche Grundlagen im KS
Sensibilisierung für Anhaltspunkte einer Gefährdung
(Selbst)Reflexion
Verfahrensablauf an Schulen: Klärung des eigenen Auftrags und Implementierung von Handlungsabläufen
Gefährdungseinschätzung und Fachberatung durch die „Insoweit erfahrene Fachkraft“
Gesprächsführung im Kinderschutz – systemisch gedacht
Gefährdungseinschätzungsinstrumente, Kollegiale Beratung, Ressourcenkarte – hilfreiche Tools
Kooperation im KS
Dokumentation
Datenschutz

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kooperativer Kinder- und Jugendschutz im Handlungsfeld Schulsozialarbeit

ANR: 103381 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Angebotsdetails

Schulen spielen, auf Grund ihres täglichen unmittelbaren Kontaktes zu Kindern und Jugendlichen, eine zentrale Rolle in unserer Gesellschaft bei der Umsetzung des Schutzauftrages bei Anzeichen einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung. In der pädagogischen und unterrichtlichen Arbeit sind alle im System Schule tätigen Fachkräfte gesetzlich verpflichtet, das Wohl der Kinder und Jugendlichen im Blick zu behalten, frühzeitig Anhaltpunkte einer Gefährdung zu erkennen und gegebenenfalls im Sinne des Schutzauftrages zu handeln.

Für die anvertrauten Schüler*innen Sorge zu tragen gelingt am besten als Verantwortungsgemeinschaft. Schulsozialarbeiter*innen können hierbei, auch über die gesetzlichen Vorgaben hinaus, im Rahmen ihrer Tätigkeit im System Schule eine wichtige Rolle als Multiplikator*innen einnehmen, indem sie Unterstützung und Handlungssicherheit im Verfahrensablauf einer Gefährdungseinschätzung anbieten und im Rahmen einer multiprofessionellen Zusammenarbeit ihre Fachlichkeit einbringen. Je mehr Handlungssicherheit Schulsozialarbeiter*innen einbringen, desto besser kann ein kooperativer Kinder- und Jugendschutz in der Schule gelingen.

In der Fortbildung werden gemeinsam Auftrag und Rolle der Schulsozialarbeit in einem kooperativen Kinderschutz geklärt:

Wie läuft das Verfahren einer Gefährdungseinschätzung bei Anhaltspunkten einer Kindes- oder Jugendwohlgefährdung in der Schule ab?
Was können meine Aufgaben als Fachkraft der Schulsozialarbeit innerhalb eines kooperativen Kinder- und Jugendschutzes an meiner Schule sein?
Wie kann ich diese Rolle aktiv gestalten?
Wie kann ich in meiner Rolle dazu beitragen, dass die Kooperation zwischen allen Akteuren und Verantwortlichen in und außerhalb der Schule gelingen kann?
Und wie kann ich mich gegebenenfalls auch abgrenzen?

Zielsetzung

Fachliche Grundlagen des Kinder-und Jugendschutzes kennenlernen und vertiefen
Handlungskompetenz und konzeptionelle Anregungen zur konkreten Umsetzung in der eigenen Schule gewinnen
Reflektion der eigenen Rolle vornehmen
Eigenen Haltung im KS durch die Auseinandersetzung mit systemischen Grundlagen und Vorgaben weiterentwickeln

Inhalte

Gesetzliche Grundlagen im KS
Sensibilisierung für Anhaltspunkte einer Gefährdung
(Selbst)Reflexion
Verfahrensablauf an Schulen: Klärung des eigenen Auftrags und Implementierung von Handlungsabläufen
Gefährdungseinschätzung und Fachberatung durch die „Insoweit erfahrene Fachkraft“
Gesprächsführung im Kinderschutz – systemisch gedacht
Gefährdungseinschätzungsinstrumente, Kollegiale Beratung, Ressourcenkarte – hilfreiche Tools
Kooperation im KS
Dokumentation
Datenschutz

Zielgruppe und Voraussetzungen: Fachkräfte der Schulsozialarbeit aller Schulformen

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein didaktisches Gesamtkonzept, das für Schulen entwickelt wurde, die Heterogenität aktiv begegnen wollen, und zeigt seine Wirksamkeit auch im Gemeinsamen Lernen.
In dieser Fortbildungsreihe werden die Teilnehmenden e...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht

ANR: 109092 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein didaktisches Gesamtkonzept, das für Schulen entwickelt wurde, die Heterogenität aktiv begegnen wollen, und zeigt seine Wirksamkeit auch im Gemeinsamen Lernen.
In dieser Fortbildungsreihe werden die Teilnehmenden eine praktische Einführung in das Kooperative Lernen als Didaktik im Kontext des Gemeinsamen Lernens erhalten. Hierbei geht es nicht nur um den Erwerb des Wissens, sondern ausgehend vom eigenen Unterricht auch um den Transfer in die Unterrichtsplanung und -durchführung. Durch die praktische Erprobung der Methoden soll der Blick für Handlungsspielräume geschärft und ausgeweitet werden. Neben das fachliche Lernen treten viele Aspekte überfachlicher Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung.

Die Inhalte und Kompetenzbereiche werden im Verlauf der Veranstaltungsreihe thematisiert, praktisch erprobt, reflektiert und auf den eigenen Unterricht übertragen.

Die Fortbildungsreihe umfasst insgesamt 3 Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten, die aufeinander aufbauen.

Inhaltliche Schwerpunkte der Module:

Modul 1:

Grundlegende Strukturen und Prinzipien des Kooperativen Lernens
Elementarisierung als sonderpädagogisches Prinzip
Teambuilding und Classroom-Management

Modul 2:

Positive Abhängigkeit in individueller Verantwortung: Methoden, Prinzipien, Strukturen
Lernförderung im Hinblick auf das Kooperative Lernen

Modul 3:

Training und Reflexion sozial-kommunikativer Kompetenzen
Feedback und Gruppenreflexion
Förderung der emotional-sozialen Entwicklung im Hinblick auf das Kooperative Lernen

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der allgemeinbildenden Schulen und Lehrkräfte mit sonderpädagogischer Expertise, die im „Gemeinsamen Lernen“ tätig sind sowie sozialpädagogische Fachkräfte und Fachkräfte im Multiprofessionellen Team in Kooperation mit einer Lehrkraft. Die Fortbildungsinhalte bauen zwingend aufeinander au...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperatives Lernen im schüleraktivierenden Unterricht

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein schüleraktivierendes Konzept zur Entwicklung von Lehr-und Lernprozessen in
heterogenen Gruppen in der Primar- und Sekundarstufe I.

Kooperatives Lernen verbessert nachhaltig die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit/Kollab...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperatives Lernen im schüleraktivierenden Unterricht

ANR: 109379 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Angebotsdetails

Kooperatives Lernen ist ein schüleraktivierendes Konzept zur Entwicklung von Lehr-und Lernprozessen in
heterogenen Gruppen in der Primar- und Sekundarstufe I.

Kooperatives Lernen verbessert nachhaltig die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit/Kollaboration und die aktive, kommunikative Auseinandersetzung beim Lernen und führt so zu erweiterten Kompetenzen und nachhaltigeren Lernergebnissen.
Kooperatives Lernen entwickelt damit die von der OECD genannten Kompetenzen Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kooperation/Kollaboration (4K-Skills), die Schülerinnen und Schüler für das 21. Jahr- hundert brauchen, um motiviert und engagiert lernen zu können.
Kooperatives Lernen kann erwiesenermaßen Lerner- gebnisse, Freude am Lerngegenstand, Selbstwertgefühl und die Einbeziehung von Vielfalt erhöhen.

Basismodul:
Grundsätze des Kooperativen Lernens und erste schüleraktivierende Methoden

Schwerpunktmodule:
Differenzierung:
Differenzierung und individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen mit Methoden des Kooperativen Lernens

Formen der Partnerarbeit:
Kennenlernen und Erproben verschiedener Möglichkeiten der Partnerarbeit

Sozialkompetenz:
Förderung sozialer Kompetenzen mit dem Sozialzielcenter

Visualisierung:
Unterstützung beim Aufbau kognitiver Strukturen durch verschiedene Formen grafischer Strukturierungen und Methoden der Begriffsbildung

Üben und Wiederholen:
Basierend auf Erkenntnissen der Lehr- und Lernforschung abwechslungsreiches Üben kooperativ gestalten

Fachliche kooperative Unterrichtsentwicklung für interessierte Kolleg*innen: Analyse und Reflexion von Unterrichtsbeispielen und in Fachgruppen am Lehrplan ausgerichtete kompetenzorientierte Konkretisierungen für den eigenen Unterricht.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Korrektur von Klausuren im Geographieunterricht

Angebotsdetails

In dieser Fortbildung stehen die wesentlichen Aspekte der Korrektur von Geographie-Klausuren im Mittelpunkt.

In einem Impulsreferat werden folgende Aspekte thematisiert:

Allgemeine Vorschriften für die Korrektur (Lehrplan, APO-GOSt, Abiturerl...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Korrektur von Klausuren im Geographieunterricht

ANR: 107532 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Angebotsdetails

In dieser Fortbildung stehen die wesentlichen Aspekte der Korrektur von Geographie-Klausuren im Mittelpunkt.

In einem Impulsreferat werden folgende Aspekte thematisiert:

Allgemeine Vorschriften für die Korrektur (Lehrplan, APO-GOSt, Abiturerlass)
Fehlerdiagnose, Fehlertypisierung, Stärken-Schwächen-Kommentar, Notenbegründung
Bewertung der inhaltlich-methodischen und der Darstellungsleistung
Formale Aspekte der Korrektur
Umgang mit dem punktgestützten Erwartungshorizont
Erst- und Zweitkorrektur im Zentralabitur

In diesem Fortbildungsangebot (Impulsreferat + Follow-Up-Termin) erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zunächst einen thematischen Input und im Anschluss eine Beispielklausur zur Korrektur.

In dem Follow-Up tauschen sich die Teilnehmenden über die Korrektur und Bewertung aus.

Diese Fortbildung kann auch als SchiLF gebucht werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Künstliche Intelligenz - Basisveranstaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

Künstliche Intelligenz (KI) beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt. Berufskollegs befähigen die Schüler:innnen und Auszubildenden zu ihrem erfolgreichen Einsatz. Außerdem kann KI die Arbeit der Lehrkräfte erleichtern und den Unt...

Termine

Termin auf Anfrage

Künstliche Intelligenz - Basisveranstaltung

ANR: 106892 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Künstliche Intelligenz (KI) beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt. Berufskollegs befähigen die Schüler:innnen und Auszubildenden zu ihrem erfolgreichen Einsatz. Außerdem kann KI die Arbeit der Lehrkräfte erleichtern und den Unterricht mit Schüler:innen bereichern.

Ziel

Praktischer Erwerb von Basiswissen zur Funktionsweise und Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Schulkontext, zum Beispiel ChatGPT

Inhalt

Input zur aktuellen Situation zum Thema Künstliche Intelligenz in Bezug zum Alltagsleben und den zukünftigen beruflichen Herausforderungen der Schüler:innen
Kennenlernen und praktische Anwendung von Künstlicher Intelligenz, zum Beispiel ChatGPT, anhand einer Lernumgebung.

Durch selbst gesteuertes und begleitetes Lernen werden grundlegende Funktionen von KI für den Einsatz zur Unterrichtsvorbereitung und zur Nutzung im Unterricht erprobt. Es werden erste Schritte in der Bildungsgangarbeit mit künstlicher Intelligenz erarbeitet und für das Kollegium nachhaltig festgehalten.

Hinweise

Die Veranstaltung richtet sich sowohl an Anfänger als auch an Fortgeschrittene. Innerhalb des Kurses wird differenziert.
Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen.
Die Basisveranstaltung 2 baut auf dieser Veranstaltung auf und bietet die Möglichkeit einer vertiefenden Auseinandersetzung mit KI.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage

Künstliche Intelligenz – Unterrichtsplanung mit KI-tools für Küche und Backstube

Angebotsdetails

Inhalt:

Kennenlernen der KI (fobizz) für die Anwendung in der Unterrichtsplanung
Formulieren von prompts
Bewerten der fachlichen Qualität der Ergebnisse für den fachpraktischen Unterricht
Erproben der Anwendung an mehreren Beispielen

Vorbereitun...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Künstliche Intelligenz – Unterrichtsplanung mit KI-tools für Küche und Backstube

ANR: 109337 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement

Angebotsdetails

Inhalt:

Kennenlernen der KI (fobizz) für die Anwendung in der Unterrichtsplanung
Formulieren von prompts
Bewerten der fachlichen Qualität der Ergebnisse für den fachpraktischen Unterricht
Erproben der Anwendung an mehreren Beispielen

Vorbereitung:
Eigene Unterrichtsvorhaben der Teilnehmenden
BYOD – Mitbringen eines dienstlichen Endgeräts

Ablauf:
Impulsvortrag
Erprobung in Einzel- und Partnerarbeit
Angebote zur Reflexion
Praktische Übungsphasen

Hinweis:

Referent:
Martin Kirchner, Medienberater RP Arnsberg

Zielgruppe und Voraussetzungen: Werkstattlehrkräfte der Bildungsgänge Gastronomie, Nahrungsgewerbe, Hauswirtschaft

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Künstliche Intelligenz in der Schule: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen

Angebotsdetails

In diesem Angebot geht es um Künstliche Intelligenz und deren Nutzen für Schulen: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen.

Zielsetzung

Kolleginnen und Kollegen sollen befähigt werden hinsichtlich

eines kompetenten Umgangs mit textgenerie...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Künstliche Intelligenz in der Schule: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen

ANR: 104394 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Angebotsdetails

In diesem Angebot geht es um Künstliche Intelligenz und deren Nutzen für Schulen: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen.

Zielsetzung

Kolleginnen und Kollegen sollen befähigt werden hinsichtlich

eines kompetenten Umgangs mit textgenerierenden Sprachmodellen (KI),
der strategischen Integration in Arbeitsabläufe in der Schule und in den Unterricht,
der Förderung von Kreativität und kritischem Denken sowie
der Stärkung der Bildung in einer digitalisierten Welt.

Hierzu können auch bedarfsorientierte Workshops zur Arbeitserleichterung angeboten werden, um erste positive Erfahrungen mit dem Einsatz von KI zu initiieren.

Zeitrahmen und Formen der Durchführung

Unser Angebot ist flexibel gestaltbar und individuell an Ihre
Bedürfnisse angepasst: von kompakten Workshops bis hin zu mehrtägigen Intensivkursen.

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart. Hierbei wird die konkrete Form der Durchführung und der zeitliche Umfang vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Engagierte Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen, die die Zukunft ihrer Schülerinnen und Schüler aktiv mitgestalten möchten und herausfinden wollen, wie KI ihren Arbeitsalltag verändern kann

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kulturelle Bildung an unserer Schule stärken: Planung-Durchführung-Weiterentwicklung

Angebotsdetails

In diesem insgesamt dreitägigen Fortbildungsprozess, der an unterschiedlichen Kulturorten stattfindet, entwickeln die Teilnehmenden vor der Folie des „Referenzrahmens Schulqualität“ ein umfassendes Verständnis für „Kulturelle Bildung“ und l...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kulturelle Bildung an unserer Schule stärken: Planung-Durchführung-Weiterentwicklung

ANR: 101617 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kulturelle Bildung

Angebotsdetails

In diesem insgesamt dreitägigen Fortbildungsprozess, der an unterschiedlichen Kulturorten stattfindet, entwickeln die Teilnehmenden vor der Folie des „Referenzrahmens Schulqualität“ ein umfassendes Verständnis für „Kulturelle Bildung“ und lernen die Möglichkeiten der Vernetzung mit außerschulischen Partnern kennen bzw. vertiefen sie.

Die Teilnehmenden…

lernen Methoden und Prinzipien der Kulturellen Bildung kennen,
erweitern eigene Handlungs- und Erfahrungsspielräume,
wenden einfache Methoden der Projektplanung an,
nutzen Verfahren der systemischen Implementierung,
bahnen Kooperationen mit lokalen Bildungspartnern an
und erschließen so das Potenzial der Kulturellen Bildung an ihrer Schule.

Modul 1:
Prinzipien und Methoden Kultureller Bildung in Theorie und Praxis anhand von Unterrichtsbeispielen aus unterschiedlichen fachlichen Kontexten kennenlernen. Erfahrungen aus der bisherigen Arbeit austauschen und Ideen und Visionen für das eigene schulische System entwickeln.

Modul 2:
Prinzipien des Projektmanagements kennenlernen und auf die eigene Arbeit übertragen. Sich mit dem Konzept des Kulturfahrplans auseinandersetzen. Praktische Erfahrungen mit Künstlerinnen und Künstlern als mögliche Kooperationspartner sammeln. Ein Projekt an der eigenen Schule planen. Absprachen zur schulinternen Prozessbegleitung treffen.

Modul 3:
Kulturelle Bildung im Referenzrahmen verorten.
Das Projekt der eigenen Schule vorstellen. Kollegiales Feedback zu den Projekten geben und erhalten. Finanzierungsmöglichkeiten kennenlernen. Die weitere Realisierung des Projektes unter ausdifferenzieren.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Voraussetzung ist die Bereitschaft zur Teilnahme von mindestens zwei Lehrkräften der Schule an drei ganztägigen Fortbildungen sowie schulinterner Prozessbegleitung durch Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung. Begleitend zum Fortbildungsprozess setzen die Lehrkräfte ein selbst entwickelt...

Fachberatung Fortbildung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: 02761/81-319

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kulturelle Bildung systemisch verankern

Angebotsdetails

Gute Schulen verstehen sich als Teil eines Sozialraums und binden das schulische Umfeld aktiv in die Entwicklung schulischer und unterrichtlicher Angebote ein.
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Weiterentwicklung von Schule und Unterric...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kulturelle Bildung systemisch verankern

ANR: 101616 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kulturelle Bildung

Angebotsdetails

Gute Schulen verstehen sich als Teil eines Sozialraums und binden das schulische Umfeld aktiv in die Entwicklung schulischer und unterrichtlicher Angebote ein.
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht in systematischer Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern - den Bildungspartnern.
Archive, Bibliotheken, Bühnen, Gedenkstätten, Medienzentren, Museen, Musikschulen, Einrichtungen der Umweltbildung und der naturwissenschaftlichen Bildung, Sportvereine und Volkshochschulen sind inzwischen Bildungspartner NRW. Von der Zusammenarbeit profitieren dabei beide Seiten.
Außerschulische Lernorte bieten Möglichkeiten zum Anfassen und Gestalten, Forschen und Recherchieren. Lehrkräfte erweitern ihre Expertise, Lerngruppen betreten neue Handlungs- und Erfahrungsräume.

Theoretische Bausteine in Verbindung mit praktischen Einheiten berücksichtigen und begleiten die Schul- und Unterrichtsentwicklung.
In einem Beratungsgespräch werden vorab mit der Schule Verabredungen über Inhalte, Umfang und Format der Fortbildung getroffen.

Das Fortbildungsangebot »Kulturelle Bildung mit Partnern« unterstützt Lehrkräfte dabei, Kooperationen auszubauen und Kulturelle Bildung systematisch im Schulalltag zu verankern.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Kollegien, Fachkonferenzen oder andere Teilkollegien an Schulen aller Schulformen.

Fachberatung Fortbildung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: 02761/81-319

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunst als Anklage und Provokation - Analog und digital Bilder generieren und kritisch-konstruktiv reflektieren (Fokus: Heartfield/Kentridge)

Angebotsdetails

Bild zu Kunst als Anklage und Provokation - Analog und digital Bilder generieren und kritisch-konstruktiv reflektieren (Fokus: Heartfield/Kentridge), KI-generiertes Bild

J’accuse: „Macht Bilder mit Wucht […]!“ (Heartfield 1920)
Mit [Bildern] lassen sich Botschaften besonders prägnant und emotional formulieren. Durch die Digitalisierung haben Bilder [außerdem] einen enormen Bedeutungszuwachs erfahren. Dass si...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunst als Anklage und Provokation - Analog und digital Bilder generieren und kritisch-konstruktiv reflektieren (Fokus: Heartfield/Kentridge)

ANR: 107061 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Angebotsdetails

J’accuse: „Macht Bilder mit Wucht […]!“ (Heartfield 1920)
Mit [Bildern] lassen sich Botschaften besonders prägnant und emotional formulieren. Durch die Digitalisierung haben Bilder [außerdem] einen enormen Bedeutungszuwachs erfahren. Dass sie sich einfacher und variabler denn je herstellen und so schnell wie nie teilen und verbreiten lassen, führt nicht nur zur vielbeschworenen „Bilderflut“, sondern verleiht Bildern auch zusätzliche Funktionen. (Zitat Kerstin Schankweiler, 2019, Bildproteste)
Proteste sind allgegenwärtig – von der Bürgerinitiative gegen eine Giftmülldeponie bis zur Revolte in autoritären Regimen […].“Wie reagieren Künstlerinnen und Künstler auf diese Ereignisse mit den Mitteln der Kunst? Von wem, wie und zu welchem konkreten Anlass werden Bilder des Protestes generiert? Welche Codes werden in diesem Zusammenhang genutzt? Wie werden diese Bilder von Rezipienten dechiffriert? Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erproben analoge und digitale Möglichkeiten der Bildvervielfältigung und Transferverfahren. In der Veranstaltung werden Werke Kentridges und Heartfields sowie ikonische Bilder des Protestes näher betrachtet. Unter Einbezug der erprobten Verfahren und der Auseinandersetzung mit den Künstlerinnen und Künstlern wenden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre Kenntnisse praktisch an und reflektieren unter anderem die Frage: Welche Aspekte müssen im Unterrichtberücksichtigt werden, damit kritisch-konstruktiv mit Protest, Anklage und extremen Positionen im Sinne der Demokratiebildung im Kunstunterricht umgegangen werden kann? Für eine produktive Mitarbeit ist die Nutzung digitaler Endgeräte sehr sinnvoll.

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunst trifft Natur - Kunst in der Natur, Natur in der Kunst - Kunst(unterricht) mit Naturmaterialien

Angebotsdetails

Ziele
Die Teilnehmenden

sammeln mit allen Sinnen Erfahrungen mit unterschiedlichen Naturmaterialien und erfahren anhand vieler selbst erprobter künstlerischer Praxisbeispiele fantastische und märchenhafte Anregungen und künstlerische Technike...

Ziele
Die Teilnehmenden

sammeln mit allen Sinnen Erfahrungen mit unterschiedlichen Naturmaterialien und erfahren anhand vieler selbst erprobter künstlerischer Praxisbeispiele fantastische und märchenhafte Anregungen und künstlerische Techniken
erhalten vielfältige, einfach umsetzbare künstlerische Anregungen (auch durch Künstlerbeispiele und Bilderbücher) für den Umgang mit Naturmaterialien für den Kunstunterricht in der Natur und im Klassenraum und werden befähigt, diese auf einen individuellen und projektorientierten Unterricht zu übertragen.
finden heraus, wie verschiedene Werkzeuge wie Säge, Hammer und verschiedene Verbindungstechniken einfach und wirkungsvoll in den Kunstunterricht integriert werden können.

Inhalte
In dieser Fortbildung geht es raus in die Natur! Denn sie bietet unzählige Möglichkeiten für künstlerische Wahrnehmungen mit allen Sinnen und kreatives, fantasievolles Gestalten im Kunstunterricht – mit Naturmaterialien, die oft schon vorhanden sind und sich wunderbar dazu eignen, sie zu sammeln, damit zu experimentieren und mit ihnen einen individuellen und kreativen künstlerischen Ausdruck zu finden.
So finden wir gerade im Lehrplanbereich Plastizieren und Montieren viele Möglichkeiten, künstlerische Räume zu gestalten, z.B. in Form von Feenhäusern oder Zwergengärten draußen in der Natur und außerhalb des Klassenzimmers. Auch Holzfiguren oder einfache Marionetten können gestaltet werden, z.B. Drachen oder andere fantastische Wesen – so wird Natur auch in den Klassenraum geholt. Dafür werden verschiedene Verbindungstechniken und Werkzeuge wie Sägen, Hämmer oder Handbohrer erprobt und die Einsetzbarkeit in den eigenen Kunstunterricht erörtert. Durch das direkte, haptische Erfahren des Materials findet sich ein wichtiger Gegenpol zur immer digitaler werdenden Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Zudem geht es in der ganztägigen Fortbildung auch um einen nachhaltigen, wertschätzenden und schützenden Umgang mit der Natur und ihren wertvollen Materialressourcen.
Durch vielfältige und unterschiedliche Ideen zur Annäherung an die Natur und verschiedene Materialien, wie ausgewählte Bücher, Beispiele aus der Unterrichtspraxis und konkrete Künstlerbeispiele werden persönliche, kreative und fantasievolle Wege gefunden, sich intensiv mit Kunst in der Natur und Natur in der Kunst auseinanderzusetzen – auch umsetzbar auf dem Schulhof, ohne Park oder Wald vor der Haustür.
Der kollegiale Austausch und die eigenen Praxiserfahrungen sind wichtige Bestandteile der Fortbildung.
Die TN erhalten alle Inhalte und Medien der Fortbildung in digitaler Form.

Bezüge
In dieser Fortbildung werden Inhalte aus allen Bereichen des Lehrplan Kunst Grundschule, insbesondere aus dem Bereich Plastizieren und Montieren, berücksichtigt. Ebenso wird besonderer Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen" genommen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 7 Stunden inkl. Pause.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag

ein digitales Endgerät oder Smartphone (Fotografieren, Bildbearbeitung)
Papier und Bleistift
Wetterangepasste Kleidung zur künstlerischen Arbeit außerhalb des Klassenraums (Schulhof, Wald, Natur), bei Regen nach individueller Absprache

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Pilotierung

Kunst trifft Natur - Kunst in der Natur, Natur in der Kunst - Kunst(unterricht) mit Naturmaterialien

ANR: 110249 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Pilotierung

Angebotsdetails

Ziele
Die Teilnehmenden

sammeln mit allen Sinnen Erfahrungen mit unterschiedlichen Naturmaterialien und erfahren anhand vieler selbst erprobter künstlerischer Praxisbeispiele fantastische und märchenhafte Anregungen und künstlerische Techniken
erhalten vielfältige, einfach umsetzbare künstlerische Anregungen (auch durch Künstlerbeispiele und Bilderbücher) für den Umgang mit Naturmaterialien für den Kunstunterricht in der Natur und im Klassenraum und werden befähigt, diese auf einen individuellen und projektorientierten Unterricht zu übertragen.
finden heraus, wie verschiedene Werkzeuge wie Säge, Hammer und verschiedene Verbindungstechniken einfach und wirkungsvoll in den Kunstunterricht integriert werden können.

Inhalte
In dieser Fortbildung geht es raus in die Natur! Denn sie bietet unzählige Möglichkeiten für künstlerische Wahrnehmungen mit allen Sinnen und kreatives, fantasievolles Gestalten im Kunstunterricht – mit Naturmaterialien, die oft schon vorhanden sind und sich wunderbar dazu eignen, sie zu sammeln, damit zu experimentieren und mit ihnen einen individuellen und kreativen künstlerischen Ausdruck zu finden.
So finden wir gerade im Lehrplanbereich Plastizieren und Montieren viele Möglichkeiten, künstlerische Räume zu gestalten, z.B. in Form von Feenhäusern oder Zwergengärten draußen in der Natur und außerhalb des Klassenzimmers. Auch Holzfiguren oder einfache Marionetten können gestaltet werden, z.B. Drachen oder andere fantastische Wesen – so wird Natur auch in den Klassenraum geholt. Dafür werden verschiedene Verbindungstechniken und Werkzeuge wie Sägen, Hämmer oder Handbohrer erprobt und die Einsetzbarkeit in den eigenen Kunstunterricht erörtert. Durch das direkte, haptische Erfahren des Materials findet sich ein wichtiger Gegenpol zur immer digitaler werdenden Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Zudem geht es in der ganztägigen Fortbildung auch um einen nachhaltigen, wertschätzenden und schützenden Umgang mit der Natur und ihren wertvollen Materialressourcen.
Durch vielfältige und unterschiedliche Ideen zur Annäherung an die Natur und verschiedene Materialien, wie ausgewählte Bücher, Beispiele aus der Unterrichtspraxis und konkrete Künstlerbeispiele werden persönliche, kreative und fantasievolle Wege gefunden, sich intensiv mit Kunst in der Natur und Natur in der Kunst auseinanderzusetzen – auch umsetzbar auf dem Schulhof, ohne Park oder Wald vor der Haustür.
Der kollegiale Austausch und die eigenen Praxiserfahrungen sind wichtige Bestandteile der Fortbildung.
Die TN erhalten alle Inhalte und Medien der Fortbildung in digitaler Form.

Bezüge
In dieser Fortbildung werden Inhalte aus allen Bereichen des Lehrplan Kunst Grundschule, insbesondere aus dem Bereich Plastizieren und Montieren, berücksichtigt. Ebenso wird besonderer Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen" genommen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 7 Stunden inkl. Pause.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag

ein digitales Endgerät oder Smartphone (Fotografieren, Bildbearbeitung)
Papier und Bleistift
Wetterangepasste Kleidung zur künstlerischen Arbeit außerhalb des Klassenraums (Schulhof, Wald, Natur), bei Regen nach individueller Absprache

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunstwerke im Kunstunterricht der Grundschule spannend erleben

Angebotsdetails

In dieser Fortbildung bekommen Sie die Gelegenheit, sich auf unterschiedlichsten Wegen mit verschiedenen Kunstwerken ganz praktisch auseinanderzusetzen. Auf diese Weise lernen Sie vielfältige Methoden der Bildrezeption kennen, erfahren eine...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunstwerke im Kunstunterricht der Grundschule spannend erleben

ANR: 103555 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Angebotsdetails

In dieser Fortbildung bekommen Sie die Gelegenheit, sich auf unterschiedlichsten Wegen mit verschiedenen Kunstwerken ganz praktisch auseinanderzusetzen. Auf diese Weise lernen Sie vielfältige Methoden der Bildrezeption kennen, erfahren eine Fülle an Zugangsweisen und damit verbunden Möglichkeiten, Verständnis für Kunstobjekte zu schaffen. Der im Kunstlehrplan im Vordergrund stehende Begriff der Bildkompetenz wird so an vielen Praxisbeispielen erläutert und anschaulich dargestellt.
Alle vorgestellten Herangehensweisen lassen sich auf beliebige Kunstwerke übertragen, sodass sie sich mühelos in den schulinternen Lehrplan integrieren lassen und individuelle Themen / Bereiche berücksichtigen. Die in der Fortbildung erprobten Möglichkeiten können in differenzierter Form für die Klassen 1-4 genutzt werden und direkt im Anschluss an die Fortbildung im eigenen Unterricht umgesetzt werden.
Ein umfangreiches Materialpaket für den direkten Start im eigenen Unterricht rundet die Veranstaltung ab.

Diese Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

Regionalteams für Fortbildung

L’apprentissage par tâche! – (Digitale) Lernaufgaben für einen kompetenzorientierten und kollaborativen Französischunterricht in der SI

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Bild zu L’apprentissage par tâche! – (Digitale) Lernaufgaben für einen kompetenzorientierten und kollaborativen Französischunterricht in der SI, KI-generiertes Bild

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Französischunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden. Sie bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, erworbene Kompetenzen situativ anzuwenden.

Die Fortbildung soll den Teilnehme...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

L’apprentissage par tâche! – (Digitale) Lernaufgaben für einen kompetenzorientierten und kollaborativen Französischunterricht in der SI

ANR: 105025 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Angebotsdetails

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Französischunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden. Sie bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, erworbene Kompetenzen situativ anzuwenden.

Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Handlungssicherheit geben, Lernaufgaben in den verschiedenen Phasen eines Unterrichtsvorhabens einzusetzen sowie diese kollaborativ und unter Verwendung digitaler Medien durchzuführen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich in der Fortbildung mit verschiedenen Lernaufgaben auf unterschiedlichen Sprachniveaus auseinander.
Dabei wird thematisiert,

welche Merkmale eine gute „tâche“ erfüllen sollte,
wie sie methodisch-didaktisch eingesetzt werden kann und
wie die entstandenen Lernprodukte bewertet werden können.

In einem Praxisteil werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Ideen für Lernaufgaben entwickeln.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Zielsetzung

Zielsetzung

Zeitrahmen und Formen der Durchführung

Zielsetzung

Zeitrahmen und Formen der Durchführung