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Fortbildungsangebote

LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 1: Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen

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Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen
Termin: 15.10.2026 von 10-13 Uhr online

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur Einrichtung einer übersichtlichen und nachhaltigen Kursstruktur in Logineo NRW LMS (Moodle). Sie lernen, Kursbereiche und Kursvorlagen syste...

Termine

LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 1: Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen

ANR: 102630 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen
Termin: 15.10.2026 von 10-13 Uhr online

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur Einrichtung einer übersichtlichen und nachhaltigen Kursstruktur in Logineo NRW LMS (Moodle). Sie lernen, Kursbereiche und Kursvorlagen systematisch zu organisieren sowie Kurse mithilfe von CSV-Importen effizient bereitzustellen.
Die Fortbildung unterstützt administrierende Lehrkräfte dabei, die Lernplattform entsprechend der schulischen Organisationsstruktur einzurichten und administrative Arbeitsabläufe zu vereinfachen.

Inhalt
Die Fortbildung vermittelt praxisnah die Grundlagen einer strukturierten Administration von Logineo NRW LMS (Moodle). Die Teilnehmenden lernen, wie Kursbereiche, Kursvorlagen und Importfunktionen effizient genutzt werden können, um eine übersichtliche und nachhaltige Kursorganisation aufzubauen.
Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:

• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln und anlegenSchulportfolios entwickeln und anlegen
• Szenarien und Kursvorlagen sinnvoll einsetzen
• Kurslisten per CSV-Datei importieren
• Import von Kursvorlagen durchführen
• Effiziente Organisation und Verwaltung von Kursstrukturen

Die Teilnehmenden erproben die administrativen Funktionen anhand praxisnaher Beispiele und übertragen die Inhalte auf die eigene Schulinstanz.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 3 Fortbildungsstunden und wird als Onlineveranstaltung durchgeführt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich:
• Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Lernumgebungen zielorientiert zu organisieren, anzupassen und nachhaltig bereitzustellen.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Bedienen und Anwenden
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Querschnittsthemen
Aspekte der schulischen Organisationsentwicklung sowie der nachhaltigen Gestaltung digitaler Lernumgebungen werden berücksichtigt.


Spezielle Hinweise
Die Fortbildung ist praxisorientiert angelegt. Eigene Fragestellungen zur Strukturierung der schulischen Moodle-Instanz können eingebracht und gemeinsam bearbeitet werden.

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde


Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an administrierende Lehrkräfte, die die Struktur ihrer Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz aufbauen oder weiterentwickeln möchten. Grundlegende Kenntnisse in der Administration von Logineo NRW LMS (Moodle) werden empfohlen.

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

  • Anmelden
    • 10:00–13:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 2: Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten

Details und Anmeldung Details zu LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 2: Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten anzeigen
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Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten
Termin: 04.11.2026 von 10-13 Uhr online

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur Verwaltung von Nutzerinnen und Nutzern in Logineo NRW LMS (Moodle). Sie lernen das Rollen- und Rechtemanagement kennen, richten globale Grup...

Termine

LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 2: Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten

ANR: 102631 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten
Termin: 04.11.2026 von 10-13 Uhr online

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur Verwaltung von Nutzerinnen und Nutzern in Logineo NRW LMS (Moodle). Sie lernen das Rollen- und Rechtemanagement kennen, richten globale Gruppen ein und bewerten unterschiedliche Einschreibeverfahren hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten im schulischen Alltag.

Die Fortbildung unterstützt administrierende Lehrkräfte dabei, eine effiziente und datenschutzgerechte Nutzerverwaltung in der schulischen Logineo LMS (Moodle)-Instanz umzusetzen.


Inhalte
Die Fortbildung vermittelt praxisnah die wichtigsten administrativen Funktionen zur Verwaltung von Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Kurszuordnungen in Logineo NRW LMS (Moodle).

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Rechte- und Rollenmanagement kennenlernen
• Profilfelder konfigurieren und verwalten
• Import und Export von CSV-Dateien
• verschiedene Einschreibungsverfahren kennenlernen und vergleichen

Die Teilnehmenden erproben die administrativen Funktionen anhand praxisnaher Beispiele und übertragen die Inhalte auf ihre eigene Schulinstanz.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 3 Fortbildungsstunden und wird als Onlineveranstaltung durchgeführt.


Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich:
• Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Lernumgebungen effizient zu organisieren, Nutzerinnen und Nutzer zielgerichtet zu verwalten und schulische Prozesse digital zu unterstützen.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Bedienen und Anwenden
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Querschnittsthemen
Aspekte der schulischen Organisationsentwicklung, der datenschutzgerechten Verwaltung digitaler Lernumgebungen sowie der nachhaltigen Gestaltung schulischer Arbeitsprozesse werden berücksichtigt.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung ist praxisorientiert angelegt. Eigene Fragestellungen zur Nutzerverwaltung und zu Einschreibeverfahren können eingebracht und gemeinsam bearbeitet werden.

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an administrierende Lehrkräfte, die Nutzerinnen und Nutzer in Logineo NRW LMS (Moodle) verwalten und die verschiedenen Einschreibeverfahren sicher einsetzen möchten. Grundlegende Kenntnisse in der Administration von Logineo NRW LMS (Moodle) werden empfohlen.

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

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LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 3: Die eigene Instanz gestalten

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Termin: 10.11.2026 von 10-13 Uhr online

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur individuellen Gestaltung ihrer Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz. Sie lernen, das Erscheinungsbild der Plattform an die schulischen Anforderu...

Termine

LOGINEO NRW LMS (Moodle) Adminmodul 3: Die eigene Instanz gestalten

ANR: 102632 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Termin: 10.11.2026 von 10-13 Uhr online

Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen zur individuellen Gestaltung ihrer Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz. Sie lernen, das Erscheinungsbild der Plattform an die schulischen Anforderungen anzupassen und verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten für Login-Seite, Startseite und Kurse zielgerichtet einzusetzen.

Die Fortbildung unterstützt administrierende Lehrkräfte dabei, eine ansprechende, übersichtliche und benutzerfreundliche Lernplattform bereitzustellen

Inhalte
Die Fortbildung vermittelt praxisnah die wichtigsten Möglichkeiten zur optischen und organisatorischen Gestaltung einer Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz. Die Teilnehmenden lernen verschiedene Anpassungsoptionen kennen und erproben deren Einsatz anhand konkreter Beispiele.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard gestalten
• Logos und grafische Elemente einbinden
• Gestaltungsmöglichkeiten mit dem Theme Boost Union kennenlernen
• Layouts und Designvorlagen nutzen
• Grundlagen der HTML- und CSS-Anpassung kennenlernen
• System-E-Mail-Texte anpassen

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 3 Fortbildungsstunden und wird als Onlineveranstaltung durchgeführt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich:
• Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Lernumgebungen adressatengerecht, übersichtlich und benutzerfreundlich zu gestalten sowie schulische Anforderungen zielgerichtet umzusetzen.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Bedienen und Anwenden
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Querschnittsthemen
Aspekte der schulischen Organisationsentwicklung, der Benutzerfreundlichkeit sowie der nachhaltigen Gestaltung digitaler Lernumgebungen werden berücksichtigt.

Spezielle Hinweise
Die Fortbildung ist praxisorientiert angelegt. Eigene Fragestellungen zur Gestaltung der schulischen Moodle-Instanz können eingebracht und gemeinsam bearbeitet werden.

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an administrierende Lehrkräfte, die ihre Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz optisch und organisatorisch an die Bedürfnisse ihrer Schule anpassen möchten. Grundlegende Kenntnisse in der Administration von Logineo NRW LMS (Moodle) werden empfohlen.

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

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    • 10:00–13:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Logineo NRW LMS (Moodle) für Fortgeschrittene – individuelle Vertiefungsschwerpunkte (SchiLf)

Details und Anmeldung Details zu Logineo NRW LMS (Moodle) für Fortgeschrittene – individuelle Vertiefungsschwerpunkte (SchiLf) anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen in der lernförderlichen, adressatengerechten und didaktisch reflektierten Gestaltung von Logineo LMS (Moodle)-Kursen. Sie lernen erweiterte Funktionen und Aktivitäten des LMS kennen und entw...

Logineo NRW LMS (Moodle) für Fortgeschrittene – individuelle Vertiefungsschwerpunkte (SchiLf)

ANR: 107210 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen in der lernförderlichen, adressatengerechten und didaktisch reflektierten Gestaltung von Logineo LMS (Moodle)-Kursen. Sie lernen erweiterte Funktionen und Aktivitäten des LMS kennen und entwickeln konkrete Einsatzmöglichkeiten für den eigenen Unterricht.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernumgebungen individuell anzupassen und selbstständiges sowie kooperatives Lernen von Schülerinnen und Schülern zu fördern.


Inhalt
Die inhaltlichen Schwerpunkte der Fortbildung werden im Vorfeld gemeinsam mit der Schule abgestimmt und an die Bedarfe des Kollegiums angepasst.
Mögliche Inhalte sind beispielsweise:
• Erweiterte Gestaltungsmöglichkeiten von LMS-Kursen
• Einsatz des universellen Textfeldes zur Strukturierung und Visualisierung
• Nutzung besonderer Aktivitäten, z. B. Datenbank, Wiki oder Glossar
• Arbeiten mit dem Zwischenspeicher
• Didaktische Einsatzszenarien digitaler Lernräume
• Kollaborative und individualisierte Lernsettings
• Praxisnahe Unterrichtsbeispiele und Transfermöglichkeiten

Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Funktionen direkt an eigenen Kursbeispielen und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten für die schulische Praxis.


Zeitaufwand
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst je nach Wunsch der Schule 3-6 Fortbildungsstunden.

Organisatorischer Rahmen

Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu gestalten.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, individualisierten Lernens sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.


Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte mit grundlegenden Kenntnissen in Logineo NRW LMS (Moodle), die ihre Kompetenzen im Umgang mit erweiterten Funktionen und didaktischen Einsatzmöglichkeiten vertiefen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Logineo NRW LMS (Moodle): Einfacher Einstieg für Grundschulen mit direkt einsetzbaren Moodle-Kursen (SchiLF)

Details und Anmeldung Details zu Logineo NRW LMS (Moodle): Einfacher Einstieg für Grundschulen mit direkt einsetzbaren Moodle-Kursen (SchiLF) anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Funktionen und didaktischen Potenziale von Logineo NRW LMS (Moodle) für den Grundschulunterricht kennen. Sie erproben direkt einsetzbare Moodle-Kurse des Westermann Verlags und entwickeln Komp...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Logineo NRW LMS (Moodle): Einfacher Einstieg für Grundschulen mit direkt einsetzbaren Moodle-Kursen (SchiLF)

ANR: 110637 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Funktionen und didaktischen Potenziale von Logineo NRW LMS (Moodle) für den Grundschulunterricht kennen. Sie erproben direkt einsetzbare Moodle-Kurse des Westermann Verlags und entwickeln Kompetenzen zur Anpassung, Organisation und lernförderlichen Nutzung digitaler Unterrichtsmaterialien.

Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernangebote zur Differenzierung, individuellen Förderung und Gestaltung motivierender Lernprozesse im Grundschulunterricht einzusetzen.

Darüber hinaus reflektieren die Teilnehmenden ihre Rolle als Lernbegleitung in digital unterstützten Lernsettings und entwickeln Sicherheit im Umgang mit vorbereiteten digitalen Kursmaterialien.

Inhalt
Für Grundschulen stehen mittlerweile vielfältige direkt einsetzbare Moodle-Kurse zur Verfügung. In der Fortbildung lernen die Teilnehmenden exemplarisch die frei verfügbaren Westermann-Kurse für die Klassen 3 und 4 kennen:
• Deutsch: Wörtern Wortarten zuordnen
• Mathematik: Zahlen bis 1000
• Sachunterricht: Vom EVA-Prinzip zum Programmieren

Die Kurse enthalten vollständige Unterrichtsplanungen, Materialien und differenzierte Aufgabenstellungen und können unmittelbar im Unterricht eingesetzt oder individuell angepasst werden.

Vor der Präsenzveranstaltung erkunden die Teilnehmenden die Kurse aus Sicht der Lernenden und verschaffen sich einen Überblick über Inhalte, Struktur und Einsatzmöglichkeiten.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
Einführung in die Westermann-Kurse
• Aufbau und didaktisches Konzept der Kurse
• Fachliche Inhalte und Unterrichtsbezüge
• Arbeits- und Begleitmaterialien
• Differenzierungsmöglichkeiten
• Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Nutzung von Logineo NRW LMS (Moodle)
• Kurse importieren
• Schülerinnen und Schüler einschreiben
• Kurse verwalten und bedienen
• Digitale Werkzeuge im Kurs nutzen
• Materialien anpassen und erweitern
Didaktische Reflexion
• Individuelle Förderung mit digitalen Lernangeboten
• Selbstgesteuertes Lernen unterstützen
• Zeitgemäße Aufgabenformate reflektieren
• Rolle der Lehrkraft als Lernbegleitung im digitalen Unterricht

Die Teilnehmenden übertragen die Inhalte direkt auf ihren eigenen Unterricht und erproben ausgewählte Kursbausteine in der schulischen Praxis.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Fortbildungsstunden und gliedert sich wie folgt:
• Kennenlernphase mit Videokonferenz: 2 Fortbildungsstunden
• Präsenzveranstaltung: 7 Fortbildungsstunden
• Erprobungsphase im eigenen Unterricht: ca. 4 Fortbildungsstunden
• Zwei freiwillige Videokonferenzen während der Begleitphase: jeweils 1 Fortbildungsstunde
• Rückkopplungsphase mit Erfahrungsaustausch: 1 Fortbildungsstunde

Die Erprobungs- und Begleitphase erstreckt sich über einen Zeitraum von drei Wochen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich:
• Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig einzusetzen.
Darüber hinaus werden Aspekte der individuellen Förderung, Differenzierung und selbstgesteuerten Lernprozesse berücksichtigt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Bedienen und Anwenden
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der individuellen Förderung, der Differenzierung sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Hinweise
Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen, insbesondere in den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht, die Logineo NRW LMS (Moodle) mit direkt einsetzbaren Kursen im Unterricht nutzen möchten. Die Teilnehmenden nutzen Logineo NRW LMS (Moodle) bereits an...

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Logineo NRW LMS (Moodle): H5P zur Unterstützung didaktischer Konzepte des Lehrens und Lernens (SchiLF)

Details und Anmeldung Details zu Logineo NRW LMS (Moodle): H5P zur Unterstützung didaktischer Konzepte des Lehrens und Lernens (SchiLF) anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden lernen interaktive H5P-Inhaltselemente in Logineo NRW LMS (Moodle) kennen und entwickeln eigene digitale Lernangebote für den Unterricht. Sie reflektieren didaktische Einsatzmöglichkeiten interaktiver Lernformate und...

Logineo NRW LMS (Moodle): H5P zur Unterstützung didaktischer Konzepte des Lehrens und Lernens (SchiLF)

ANR: 103010 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden lernen interaktive H5P-Inhaltselemente in Logineo NRW LMS (Moodle) kennen und entwickeln eigene digitale Lernangebote für den Unterricht. Sie reflektieren didaktische Einsatzmöglichkeiten interaktiver Lernformate und erproben deren Potenziale zur Förderung selbstgesteuerten, aktivierenden und motivierenden Lernens.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernumgebungen interaktiv, lernförderlich und adressatengerecht zu gestalten.

Inhalt
Mit H5P stehen in Logineo NRW LMS (Moodle) vielfältige interaktive Inhaltselemente zur Verfügung, die mit wenigen Arbeitsschritten in eigene Kurse integriert werden können. Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche H5P-Module kennen und erproben deren Einsatzmöglichkeiten direkt an eigenen Unterrichtsbeispielen.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Grundlagen von H5P
• H5P-Module in Kurse integrieren
• Interaktive Lernangebote gestalten
• Branching Scenario zur Gestaltung von Lernpfaden, interaktiven Geschichten und Entscheidungssituationen nutzen
• Course Presentation zur Bereitstellung umfangreicher Lerninhalte erstellen
• Flipped-Classroom-Szenarien mit H5P gestalten
• Interactive Video zur Überprüfung von Lern- und Verständnisprozessen einsetzen
• Bewertungsmöglichkeiten von H5P-Inhalten in Moodle nutzen
• Didaktische Einsatzmöglichkeiten interaktiver Lernformate reflektieren
• Ausblick auf weitere H5P-Anwendungen

Die Teilnehmenden entwickeln eigene interaktive Lernbausteine und übertragen die Inhalte direkt auf ihre schulische Praxis.

Ablauf
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 6 Fortbildungsstunden.
Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Materialien adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu erstellen.
Darüber hinaus werden Aspekte der kognitiven Aktivierung und der individuellen Förderung berücksichtigt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Produzieren und Präsentieren
• Kommunizieren und Kooperieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der individuellen Förderung, aktivierender Lernprozesse sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die interaktive H5P-Elemente in Logineo NRW LMS (Moodle) zur Unterstützung digitaler Lernprozesse einsetzen möchten. Grundlegende Kenntnisse in Logineo NRW LMS (Moodle) werden vorausgesetzt.

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Logineo NRW LMS (Moodle): Lernpfade für individuelles Lernen entwickeln (SchiLF)

Details und Anmeldung Details zu Logineo NRW LMS (Moodle): Lernpfade für individuelles Lernen entwickeln (SchiLF) anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden lernen, wie Lernpfade in Logineo NRW LMS (Moodle) zur Unterstützung selbstgesteuerter Lernprozesse gestaltet werden können. Sie entwickeln eigene strukturierte Lernangebote und reflektieren didaktische Möglichkeiten z...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Logineo NRW LMS (Moodle): Lernpfade für individuelles Lernen entwickeln (SchiLF)

ANR: 102006 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
Bild zu Logineo NRW LMS (Moodle): Lernpfade für individuelles Lernen entwickeln (SchiLF)
Ziele
Die Teilnehmenden lernen, wie Lernpfade in Logineo NRW LMS (Moodle) zur Unterstützung selbstgesteuerter Lernprozesse gestaltet werden können. Sie entwickeln eigene strukturierte Lernangebote und reflektieren didaktische Möglichkeiten zur Förderung individueller Lernwege, Lernmotivation und differenzierter Aufgabenstellungen.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernumgebungen übersichtlich, motivierend und lernförderlich zu gestalten.

Inhalt
Digitale Lernpfade bieten nicht nur in E-Learning-Szenarien, sondern auch im Hybrid- und Präsenzunterricht vielfältige Möglichkeiten zur Unterstützung individueller Lernprozesse. Inhalte können multimedial aufbereitet, schrittweise strukturiert und durch interaktive Elemente ergänzt werden.
Die Teilnehmenden lernen anhand konkreter Beispiele, wie Lernpakete und Lernpfade in Logineo NRW LMS (Moodle) erstellt und didaktisch sinnvoll eingesetzt werden können.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Lernpfade in Logineo NRW LMS (Moodle) erstellen
• Inhalte schrittweise und übersichtlich strukturieren
• Multimedia-Inhalte und Animationen integrieren
• Lernpakete für selbstgesteuertes Lernen gestalten
• Interaktive Elemente und Testfragen einbinden
• Direkte Leistungsrückmeldungen ermöglichen
• Differenzierte Aufgabenstellungen entwickeln
• Lernmotivation durch aktivierende Gestaltung fördern
• Einsatzmöglichkeiten in Präsenz-, Hybrid- und Blended-Learning-Szenarien reflektieren

Die Teilnehmenden entwickeln erste eigene Lernpfade und übertragen die Inhalte direkt auf ihre schulische Praxis.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 6 Fortbildungsstunden.
Die Durchführung kann flexibel als Online- oder Präsenzveranstaltung erfolgen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich: Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“
Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Ressourcen und Lernumgebungen adressatengerecht, zielorientiert und lernförderlich auszuwählen, anzupassen und eigenständig zu gestalten.
Darüber hinaus werden Aspekte der kognitiven Aktivierung, individuellen Förderung und selbstgesteuerten Lernprozesse berücksichtigt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Produzieren und Präsentieren
• Problemlösen und Modellieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der individuellen Förderung, selbstgesteuerter Lernprozesse sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte mit grundlegenden Kenntnissen in Logineo NRW LMS (Moodle), die digitale Lernpfade für selbstgesteuertes Lernen gestalten möchten. Vorausgesetzt wird die Fähigkeit, eigene Kurse in Logineo NRW LMS (Moodle) anzulegen und grundlegende Aktivitäten zu n...

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

LOGINEO NRW LMS/Moodle Administration - Kompakteinführung für Admin-Personal aller Schulformen (ScheLf)

Details und Anmeldung Details zu LOGINEO NRW LMS/Moodle Administration - Kompakteinführung für Admin-Personal aller Schulformen (ScheLf) anzeigen
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Termin: 30.06.2027 von 9-16 Uhr, Ort: N.N., aber im Raum Dortmund oder Bochum


Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen für die Administration einer schulischen Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz. Sie lernen zentrale Verwaltungs...

Termine

LOGINEO NRW LMS/Moodle Administration - Kompakteinführung für Admin-Personal aller Schulformen (ScheLf)

ANR: 104179 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
Bild zu LOGINEO NRW LMS/Moodle Administration - Kompakteinführung für Admin-Personal aller Schulformen (ScheLf)
Termin: 30.06.2027 von 9-16 Uhr, Ort: N.N., aber im Raum Dortmund oder Bochum


Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kompetenzen für die Administration einer schulischen Logineo NRW LMS (Moodle)-Instanz. Sie lernen zentrale Verwaltungs- und Gestaltungsmöglichkeiten kennen und können diese für die Organisation und Weiterentwicklung der Lernplattform an ihrer Schule einsetzen.

Die Fortbildung unterstützt administrierende Lehrkräfte dabei, die Logineo LMS (Moodle)-Instanz effizient zu verwalten, schulische Strukturen abzubilden und eine benutzerfreundliche Lernumgebung bereitzustellen.

Inhalt
Die Fortbildung bündelt die Inhalte der drei grundlegenden Online-Adminmodule in einer kompakten Präsenzveranstaltung. Praktische Übungen sowie individuelle Fragestellungen aus der schulischen Praxis stehen dabei im Mittelpunkt.


Adminmodul 1
Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen
• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln undanlegenSchulportfolios entwickeln und anlegen
• Szenarien und Kursvorlagen sinnvoll einsetzen
• Kurslisten per CSV-Datei importieren
• Import von Kursvorlagen durchführen
• Effiziente Organisation und Verwaltung von Kursstrukturen
...

Adminmodul 2
Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten
• Rechte- und Rollenmanagement kennenlernen
• Profilfelder konfigurieren und verwalten
• Import und Export von CSV-Dateien
• verschiedene Einschreibungsverfahren kennenlernen und vergleichen
...

Adminmodul 3
Der erste Einstieg in das neue System: Die eigene Instanz gestalten

• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard gestalten
• Logos und grafische Elemente einbinden
• Gestaltungsmöglichkeiten mit dem Theme Boost Union kennenlernen
• Layouts und Designvorlagen nutzen
• Grundlagen der HTML- und CSS-Anpassung kennenlernen
• System-E-Mail-Texte anpassen
...

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird als eintägige Präsenzveranstaltung durchgeführt und umfasst die Inhalte der drei grundlegenden Adminmodule.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Die Fortbildung adressiert insbesondere den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Bereich:
• Dimension 2.6 „Digitales Lernen und Lehren“

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen darin, digitale Lernumgebungen zielgerichtet zu organisieren, anzupassen und nachhaltig weiterzuentwickeln.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Bedienen und Anwenden
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Querschnittsthemen
Aspekte der schulischen Organisationsentwicklung, der nachhaltigen Administration digitaler Lernumgebungen sowie der datenschutzgerechten Verwaltung schulischer Lernplattformen werden berücksichtigt.


Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien


Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie ein dienstliches Endgerät mit.

Die Fortbildung ist praxisorientiert angelegt. Eigene Fragestellungen zur Administration der schulischen Moodle-Instanz können eingebracht und gemeinsam bearbeitet werden.

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an administrierende Lehrkräfte, die Aufgaben in der Administration von Logineo NRW LMS (Moodle) übernehmen oder künftig übernehmen werden. Vorkenntnisse in der Gestaltung digitaler Lernangebote mit Logineo NRW LMS (Moodle) sind empfehlenswert. Bitte bringen Sie...

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Märkischer Turm Dortmund, BRA Dortmund

Mach mal Musik! - kompetenzorientiert und kreativ Musik fachfremd unterrichten

Details und Anmeldung Details zu Mach mal Musik! - kompetenzorientiert und kreativ Musik fachfremd unterrichten anzeigen
Bild zu Mach mal Musik! - kompetenzorientiert und kreativ Musik fachfremd unterrichten
Diese mehrteilige Fortbildungsreihe richtet sich an fachfremde Musiklehrkräfte, die didaktisch-methodische Grundlagen eines kompetenzorientierten Musikunterrichts kennenlernen und aufbauen möchten.

Es werden Unterrichtsinhalte aus verschiede...

Termine

  • –

Mach mal Musik! - kompetenzorientiert und kreativ Musik fachfremd unterrichten

ANR: 103772 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Details und Anmeldung
Bild zu Mach mal Musik! - kompetenzorientiert und kreativ Musik fachfremd unterrichten
Diese mehrteilige Fortbildungsreihe richtet sich an fachfremde Musiklehrkräfte, die didaktisch-methodische Grundlagen eines kompetenzorientierten Musikunterrichts kennenlernen und aufbauen möchten.

Es werden Unterrichtsinhalte aus verschiedenen Epochen unter Berücksichtigung des aktuellen Lehrplans Primarstufe vorgestellt und erarbeitet. Dabei werden vielfältige Zugänge und differenzierte Erlebnisweisen in den Blick genommen und Impulse für die Leistungsbewertung gegeben.

Folgende Basiskompetenzen werden in der Veranstaltungsreihe thematisiert:

  • Musik machen und gestalten: Singen und Sprechen, Stimmbildung, Arbeiten mit Instrumenten (z. B. Orff, Boomwhacker, Trommeln)
  • Musik hören und verstehen: Hörerfahrungen, Hörhaltung aufbauen und erweitern, Umgang mit Notationen.
  • Musik umsetzen und darstellen: Tanz und Bewegung
  • Lernaufgaben der oben genannten Bereiche für den Anfangsunterricht

    Zwischen den Terminen erproben die Teilnehmenden ihre erworbenen Kompetenzen im eigenen Unterricht und reflektieren diese im Anschluss in der darauffolgenden Sitzung.
Fächer
Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Alle Lehr- und Fachkräfte der Primarstufen, Förder- und Klinikschulen

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

  • –
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    • 11:00–16:00 Uhr St. Nikolaus-Schule Lennestadt
    • 11:00–16:00 Uhr St. Nikolaus-Schule Lennestadt
    • 11:00–16:00 Uhr St. Nikolaus-Schule Lennestadt
    • 11:00–16:00 Uhr St. Nikolaus-Schule Lennestadt
    • 11:00–16:00 Uhr St. Nikolaus-Schule Lennestadt
    • 11:00–16:00 Uhr St. Nikolaus-Schule Lennestadt

Maschinelles Lernen in der Sekundarstufe I

Details und Anmeldung Details zu Maschinelles Lernen in der Sekundarstufe I anzeigen
Bild zu Maschinelles Lernen in der Sekundarstufe I

Struktur und Methodik

Diese Fortbildung ist eine eigenständige Veranstaltung und knüpft an grundlegende Erfahrungen im Informatikunterricht an, die durch praktisches gemeinsames Arbeiten und Experimentieren vertieft werden.
Im Mittelpunkt ste...

Maschinelles Lernen in der Sekundarstufe I

ANR: 106219 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik
Details und Anmeldung
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Struktur und Methodik

Diese Fortbildung ist eine eigenständige Veranstaltung und knüpft an grundlegende Erfahrungen im Informatikunterricht an, die durch praktisches gemeinsames Arbeiten und Experimentieren vertieft werden.
Im Mittelpunkt steht das handlungsorientierte Lernen in Präsenz, bei dem die Teilnehmenden selbst aktiv werden, Verfahren des maschinellen Lernens erproben, analysieren und reflektieren.
Die Fortbildung wird als ganztägige Präsenzveranstaltung durchgeführt und fördert den kollegialen Austausch.

Inhalt der Fortbildung

In dieser praxisnahen Fortbildung setzen sich die Teilnehmenden mit grundlegenden Verfahren des maschinellen Lernens auseinander, wie sie im Kernlehrplan Informatik der Sekundarstufe I verankert sind.
Im ersten Teil werden verschiedene Arten des maschinellen Lernens anhand konkreter Unterrichtsbeispiele eingeführt, erprobt und diskutiert:

Überwachtes Lernen:
  • Entscheidungsbäume
  • Neuronale Netze
Unüberwachtes Lernen:
  • Schatzsuche (Clusterbildung und Mustererkennung)
Bestärkendes Lernen:
  • „Schlag den Roboter“ (Mensch-Maschine-Interaktion)
  • Nim-Spiel

Die Teilnehmenden arbeiten aktiv an diesen Beispielen, analysieren die zugrunde liegenden Prinzipien und übertragen diese auf mögliche Unterrichtsszenarien.
Im weiteren Verlauf werden fachliche Hintergründe zu den einzelnen Verfahren sowie darüberhinausgehende Aspekte des maschinellen Lernens vermittelt.
Abschließend werden wirtschaftliche, gesellschaftliche und ethische Fragestellungen sowie aktuelle Entwicklungen und Zukunftsperspektiven des maschinellen Lernens gemeinsam reflektiert.

Lernziele

Die Teilnehmenden …
  • unterscheiden grundlegende Arten des maschinellen Lernens (überwachtes, unüberwachtes und bestärkendes Lernen)
  • erklären zentrale Funktionsweisen ausgewählter Verfahren (z. B. Entscheidungsbäume, neuronale Netze)
  • erproben exemplarische Anwendungen des maschinellen Lernens und analysieren deren Funktionsprinzipien
  • entwickeln und reflektieren unterrichtsgeeignete Lernarrangements zum maschinellen Lernen
  • bewerten Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von Verfahren des maschinellen Lernens im schulischen Kontext
  • setzen sich mit gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und ethischen Fragestellungen auseinander
  • übertragen die Inhalte auf die eigene Unterrichtspraxis

Umfang und Termine

Der Kurs umfasst zwei Präsenztage jeweils von 9:00-16:00 Uhr.

Dabei wird an einem der beiden Tage der KI / dem Computer der Stecker gezogen und es werden unplugged Unterrichtsbeispiele erprobt.
Am anderen Tag wird insbesondere im Bereich der neuronalen Netze und dem Umgang mit großen Datenmengen digital gearbeitet.

Bezug zum RRSQ


  • 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  • 2.2 Kompetenzorientierung
  • 2.3 Medienbildung und Digitalisierung
  • 2.5 Kognitive Aktivierung

Bezug Medienkompetenzrahmen NRW:

1. Bedienen und Anwenden
  • Nutzung digitaler Werkzeuge zur Umsetzung und Analyse von Verfahren des maschinellen Lernens

2. Informieren und Recherchieren
  • Erschließung grundlegender Informationen zu Verfahren und aktuellen Entwicklungen

3. Kommunizieren und Kooperieren
  • Austausch über Unterrichtsideen und gemeinsame Entwicklung von Lernarrangements

4. Produzieren und Präsentieren
  • Entwicklung und Präsentation eigener Unterrichtsszenarien

5. Analysieren und Reflektieren
  • Reflexion von Chancen, Grenzen sowie ethischen und gesellschaftlichen Auswirkungen

6. Problemlösen und Modellieren
  • Analyse von Problemstellungen und Entwicklung algorithmischer Lösungsansätze

Weitere Informationen


  • Die Veranstaltung findet in Präsenz statt; bitte bringen Sie, falls vorhanden, ein eigenes digitales Endgerät (z. B. Laptop oder Tablet) mit.
  • Materialien und Arbeitsumgebungen werden vor Ort bereitgestellt.

Die Veranstaltung ist barrierefrei; bitte teilen Sie eventuellen Unterstützungsbedarf bei der Anmeldung mit, um Ihre bestmögliche Teilhabe zu gewährleisten.

Die Durchführungen des Fortbildungsangebots finden gemäß unserer FAQ statt.
Fächer
Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an alle Lehrenden des Faches Informatik in der Mittelstufe an Förder- Haupt-, Real-, Gesamt- und Sekundarschulen sowie an Gymnasien und Klinikschulen

Fachberatung Fortbildung

Stefan Roth

E-Mail: stefan.roth@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3221

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Mathe kann ich eh nicht! - Prävention und Umgang mit Rechenschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung Details zu Mathe kann ich eh nicht! - Prävention und Umgang mit Rechenschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule anzeigen
Bild zu Mathe kann ich eh nicht! - Prävention und Umgang mit Rechenschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule
Ziele
Die Teilnehmenden …
  • erhalten Einblick in Begrifflichkeiten und rechtliche Grundlagen,
  • werden sensibilisiert für die Denkweisen der Kinder mit Rechenschwierigkeiten,
  • lernen Risikofaktoren und Merkmale kennen,
  • erhalten Anregungen für ihren U...

Termine

–

Mathe kann ich eh nicht! - Prävention und Umgang mit Rechenschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule

ANR: 101602 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
Bild zu Mathe kann ich eh nicht! - Prävention und Umgang mit Rechenschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule
Ziele
Die Teilnehmenden …
  • erhalten Einblick in Begrifflichkeiten und rechtliche Grundlagen,
  • werden sensibilisiert für die Denkweisen der Kinder mit Rechenschwierigkeiten,
  • lernen Risikofaktoren und Merkmale kennen,
  • erhalten Anregungen für ihren Unterricht zur Prävention und zur Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten,
  • nutzen ihr mathematisches Wissen, um die Unterrichtsideen gezielt für ihre Lerngruppe zu adaptieren und geeignete Anschauungsmaterialien, Lernangebote und digitale Medien anzubieten.

Inhalt
In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden zunächst einen Einblick in die Begrifflichkeiten und die rechtlichen Grundlagen von Rechenschwierigkeiten. Außerdem lernen sie Risikofaktoren und Merkmale kennen. Daran anknüpfend setzen sie sich mit verschiedenen Übungsformaten auseinander und erhalten Anregungen, wie sie diese im Unterricht zur Prävention und Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten einsetzen. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungsterminen soll genutzt werden, um erhaltende Anregungen zu erproben und umzusetzen. Dabei spielt auch die Auseinandersetzung mit der Denkweise der Kinder eine Rolle.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.1 „Ergebnis- und Standardorientierung“
  • Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
  • Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  • Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
  • Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im Wandel“

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme besteht aus zwei Teilen. Die Teilnehmenden führen eine Standortbestimmung als Distanzaufgabe durch. Diese Erprobung wird im zweiten Teil reflektiert. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden in beiden Teilen praktische Anregungen und Ideen fördernd und präventiv im Mathematikunterricht zu arbeiten. Den Teilnehmenden wird die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen gegeben.


Spezielle Hinweise
Sinnvoll ist die Nutzung eines weiteren digitalen Endgerätes.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

  • –
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    • 11:30–16:00 Uhr Gräfin-Imma-Schule Bochum
    • 11:30–16:00 Uhr Gräfin-Imma-Schule Bochum
  • –
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    • 11:30–16:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Lichte Kammer Iserlohn
    • 13:00–15:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Lichte Kammer Iserlohn
  • –
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    • 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
    • 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
  • –
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    • 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
    • 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
  • –
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    • 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
    • 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen & handlungsorientiertes Unterrichten allgemein

Details und Anmeldung Details zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen & handlungsorientiertes Unterrichten allgemein anzeigen
Bild zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen & handlungsorientiertes Unterrichten allgemein

Ziel

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte Prüfungsformate und leiten daraus Konsequenzen für di...

Termine

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen & handlungsorientiertes Unterrichten allgemein

ANR: 110750 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik
Details und Anmeldung
Bild zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen & handlungsorientiertes Unterrichten allgemein

Ziel

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte Prüfungsformate und leiten daraus Konsequenzen für die Ausgestaltung des Unterrichts ab.
  • Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
  • Eine aktive Mitarbeit und Offenheit, sich in Neues einzudenken, wird als Grundhaltung zur Zielerreichung vorausgesetzt.

Inhalt

Zu Beginn erfolgt ein Austausch über die Merkmale kompetenzorientierten Mathematikunterrichts. Insbesondere die Planung und Durchführung des sukzessiven Aufbaus der Kompetenzerweiterung der Lernenden im Unterricht durch kompetenzorientierte berufs-/fachbereichsbezogene, mathematische Aufgabenformate werden zunächst in den Fokus gestellt.

Im Anschluss werden beispielhafte Aufgabenformate in eine längerfristige Unterrichtsplanung eingebettet, die in eine kompetenzorientierte Leistungsüberprüfung mündet. Die Förderung einer Haltung kompetenzorientierte Leistungsüberprüfungen als Feedback-Instrument für die Lernenden zu nutzen, wird als Perspektive eingebracht. Die langfristige Ausrichtung auf den Kompetenzerwerb der Lernenden bis zu den Anforderungen einer Fachhochschulreifeprüfung werden mitgedacht.

Darauffolgend werden die Arbeitsmaterialien der Teilnehmenden als Grundlage zur eigenen Ausgestaltung, Planung und Gestaltung von Unterrichtsszenarien und Leistungsüberprüfungen verwendet, weitere Fragen beantwortet und die Möglichkeit zum Feedback in Kleingruppen gegeben. Hier können mögliche Unterstützungsmöglichkeiten von text- und bildgenerativer KI-Tools mitgedacht werden.

Im abschließenden Reflexionsgespräch werden die Inhalte der Fortbildung zusammengeführt; zudem werden mögliche nächste Schritte und Unterstützungsmöglichkeiten zum Ausbau der Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht und bei Leistungsüberprüfungen aufgezeigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2 – Lehren und Lernen
Dimension 2.2
Kriterium 2.2.1.: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A3 Kurzfristige Lernziele werden zu längerfristigem Kompetenzaufbau verbunden und im Prozess immer wieder kumulativ hinsichtlich des individuellen Kompetenzaufbaus angepasst.
Dimension 2.7.
Kriterium 2.7.1.: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
A5 Die Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrem Bildungsgang mit Aufgabentypen, Aufgabenformaten und Aufgabenstellungen der Zentralen Prüfungen 10, der zentralen Klausuren am Ende der gymnasialen Einführungsphase, des Zentralabiturs bzw. der Prüfungen im Bereich der beruflichen Bildung vertraut gemacht.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Mathematiklehrkräfte der Bildungsgänge A, C und E sämtlicher Fachrichtungen, die ihre Lernenden auf kompetenzorientierte Prüfungen vorbereiten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
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    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Gesundheit und Soziales

Details und Anmeldung Details zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Gesundheit und Soziales anzeigen
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Ziel

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht im Fachbereich Gesundheit und Soziales zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte, fachbereichsb...

Termine

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Gesundheit und Soziales

ANR: 110752 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik
Details und Anmeldung
Bild zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Gesundheit und Soziales

Ziel

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht im Fachbereich Gesundheit und Soziales zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte, fachbereichsbezogene Prüfungsformate und leiten daraus Konsequenzen für die Ausgestaltung des Unterrichts ab.
  • Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
    Eine aktive Mitarbeit und Offenheit, sich in Neues einzudenken, wird als Grundhaltung zur Zielerreichung vorausgesetzt.

Inhalt

Zu Beginn erfolgt ein Austausch über die Merkmale kompetenzorientierten Mathematikunterrichts mit dem Fokus auf die Bildungspläne des Fachbereichs Gesundheit und Soziales. Insbesondere die Planung und Durchführung des sukzessiven Aufbaus der Kompetenzerweiterung der Lernenden im Unterricht durch kompetenzorientierte berufs-/fachbereichsbezogene, mathematische Aufgabenformate werden zunächst in den Fokus gestellt.

Im Anschluss werden beispielhafte Aufgabenformate in eine längerfristige Unterrichtsplanung eingebettet, die in eine kompetenzorientierte Leistungsüberprüfung mündet. Die Förderung einer Haltung kompetenzorientierte Leistungsüberprüfungen als Feedback-Instrument für die Lernenden zu nutzen, wird als Perspektive eingebracht. Die langfristige Ausrichtung auf den Kompetenzerwerb der Lernenden bis zu den Anforderungen einer Fachhochschulreifeprüfung werden mitgedacht.

Darauffolgend werden die Arbeitsmaterialien der Teilnehmenden als Grundlage zur eigenen Ausgestaltung, Planung und Gestaltung von Unterrichtsszenarien und Leistungsüberprüfungen verwendet, weitere Fragen beantwortet und die Möglichkeit zum Feedback in Kleingruppen gegeben. Hier können mögliche Unterstützungsmöglichkeiten von text- und bildgenerativer KI-Tools mitgedacht werden.

Im abschließenden Reflexionsgespräch werden die Inhalte der Fortbildung zusammengeführt; zudem werden mögliche nächste Schritte und Unterstützungsmöglichkeiten zum Ausbau der Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht und bei Leistungsüberprüfungen aufgezeigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2
Kriterium 2.2.1.: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A3 Kurzfristige Lernziele werden zu längerfristigem Kompetenzaufbau verbunden und im Prozess immer wieder kumulativ hinsichtlich des individuellen Kompetenzaufbaus angepasst.
Dimension 2.7.
Kriterium 2.7.1.: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
A5 Die Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrem Bildungsgang mit Aufgabentypen, Aufgabenformaten und Aufgabenstellungen der Zentralen Prüfungen 10, der zentralen Klausuren am Ende der gymnasialen Einführungsphase, des Zentralabiturs bzw. der Prüfungen im Bereich der beruflichen Bildung vertraut gemacht.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Teams aus Mathematiklehrkräften eines Berufskollegs der Fachrichtung Gesundheit und Soziales der Bildungsgänge der Anlagen A, C und E (APO-BK), die Lernsituationen und unterrichtliche Umsetzungen für eine Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht, in Lernerfolgsüberprüfungen bis hin zu dezentral...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Technik

Details und Anmeldung Details zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Technik anzeigen
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Ziele

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht im Fachbereich Technik zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte, fachbereichsbezogene Prüfung...

Termine

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Technik

ANR: 110749 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik
Details und Anmeldung
Bild zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Technik

Ziele

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht im Fachbereich Technik zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte, fachbereichsbezogene Prüfungsformate und leiten daraus Konsequenzen für die Ausgestaltung des Unterrichts ab.
  • Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
  • Eine aktive Mitarbeit und Offenheit, sich in Neues einzudenken, wird als Grundhaltung zur Zielerreichung vorausgesetzt.

Inhalt

Zu Beginn erfolgt ein Austausch über die Merkmale kompetenzorientierten Mathematikunterrichts mit dem Fokus auf die Bildungspläne des Fachbereichs Technik. Insbesondere die Planung und Durchführung des sukzessiven Aufbaus der Kompetenzerweiterung der Lernenden im Unterricht durch kompetenzorientierte berufs-/fachbereichsbezogene, mathematische Aufgabenformate werden zunächst in den Fokus gestellt.

Im Anschluss werden beispielhafte Aufgabenformate in eine längerfristige Unterrichtsplanung eingebettet, die in eine kompetenzorientierte Leistungsüberprüfung mündet. Die Förderung einer Haltung kompetenzorientierte Leistungsüberprüfungen als Feedback-Instrument für die Lernenden zu nutzen, wird als Perspektive eingebracht. Die langfristige Ausrichtung auf den Kompetenzerwerb der Lernenden bis zu den Anforderungen einer Fachhochschulreifeprüfung werden mitgedacht.

Darauffolgend werden die Arbeitsmaterialien der Teilnehmenden als Grundlage zur eigenen Ausgestaltung, Planung und Gestaltung von Unterrichtsszenarien und Leistungsüberprüfungen verwendet, weitere Fragen beantwortet und die Möglichkeit zum Feedback in Kleingruppen gegeben. Hier können mögliche Unterstützungsmöglichkeiten von text- und bildgenerativer KI-Tools mitgedacht werden.

Im abschließenden Reflexionsgespräch werden die Inhalte der Fortbildung zusammengeführt; zudem werden mögliche nächste Schritte und Unterstützungsmöglichkeiten zum Ausbau der Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht und bei Leistungsüberprüfungen aufgezeigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2
Kriterium 2.2.1.: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A3 Kurzfristige Lernziele werden zu längerfristigem Kompetenzaufbau verbunden und im Prozess immer wieder kumulativ hinsichtlich des individuellen Kompetenzaufbaus angepasst.
Dimension 2.7.
Kriterium 2.7.1.: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
A5 Die Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrem Bildungsgang mit Aufgabentypen, Aufgabenformaten und Aufgabenstellungen der Zentralen Prüfungen 10, der zentralen Klausuren am Ende der gymnasialen Einführungsphase, des Zentralabiturs bzw. der Prüfungen im Bereich der beruflichen Bildung vertraut gemacht.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Teams aus Mathematiklehrkräften eines Berufskollegs der Fachrichtung Technik der Bildungsgänge der Anlagen A, C und E (APO-BK), die Lernsituationen und unterrichtliche Umsetzungen für eine Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht, in Lernerfolgsüberprüfungen bis hin zu dezentralen Abschlussprüf...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung Details zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung anzeigen
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Ziele

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte, fachbereic...

Termine

Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung

ANR: 110748 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik
Details und Anmeldung
Bild zu Mathematik: Kompetenzorientierung - Formate, Leistungsüberprüfungen und handlungsorientiertes Unterrichten im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung

Ziele

  • Teilnehmende erweitern die Fähigkeit Mathematikunterricht im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung zielgerichtet, handlungs- und kompetenzorientiert zu planen und durchzuführen.
  • Teilnehmende reflektieren kompetenzorientierte, fachbereichsbezogene Prüfungsformate und leiten daraus Konsequenzen für die Ausgestaltung des Unterrichts ab.
  • Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
  • Eine aktive Mitarbeit und Offenheit, sich in Neues einzudenken, wird als Grundhaltung zur Zielerreichung vorausgesetzt.

Inhalt

Zu Beginn erfolgt ein Austausch über die Merkmale kompetenzorientierten Mathematikunterrichts mit dem Fokus auf die Bildungspläne des Fachbereichs Wirtschaft und Verwaltung. Insbesondere die Planung und Durchführung des sukzessiven Aufbaus der Kompetenzerweiterung der Lernenden im Unterricht durch kompetenzorientierte berufs-/fachbereichsbezogene, mathematische Aufgabenformate werden zunächst in den Fokus gestellt.

Im Anschluss werden beispielhafte Aufgabenformate in eine längerfristige Unterrichtsplanung eingebettet, die in eine kompetenzorientierte Leistungsüberprüfung mündet. Die Förderung einer Haltung kompetenzorientierte Leistungsüberprüfungen als Feedback-Instrument für die Lernenden zu nutzen, wird als Perspektive eingebracht. Die langfristige Ausrichtung auf den Kompetenzerwerb der Lernenden bis zu den Anforderungen einer Fachhochschulreifeprüfung werden mitgedacht.

Darauffolgend werden die Arbeitsmaterialien der Teilnehmenden als Grundlage zur eigenen Ausgestaltung, Planung und Gestaltung von Unterrichtsszenarien und Leistungsüberprüfungen verwendet, weitere Fragen beantwortet und die Möglichkeit zum Feedback in Kleingruppen gegeben. Hier können mögliche Unterstützungsmöglichkeiten von text- und bildgenerativer KI-Tools mitgedacht werden.

Im abschließenden Reflexionsgespräch werden die Inhalte der Fortbildung zusammengeführt; zudem werden mögliche nächste Schritte und Unterstützungsmöglichkeiten zum Ausbau der Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht und bei Leistungsüberprüfungen aufgezeigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2
Kriterium 2.2.1.: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A3 Kurzfristige Lernziele werden zu längerfristigem Kompetenzaufbau verbunden und im Prozess immer wieder kumulativ hinsichtlich des individuellen Kompetenzaufbaus angepasst.
Dimension 2.7.
Kriterium 2.7.1.: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
A5 Die Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrem Bildungsgang mit Aufgabentypen, Aufgabenformaten und Aufgabenstellungen der Zentralen Prüfungen 10, der zentralen Klausuren am Ende der gymnasialen Einführungsphase, des Zentralabiturs bzw. der Prüfungen im Bereich der beruflichen Bildung vertraut gemacht.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Teams aus Mathematiklehrkräften eines Berufskollegs der Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung der Bildungsgänge der Anlagen A, C und E (APO-BK), die Lernsituationen und unterrichtliche Umsetzungen für eine Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht, in Lernerfolgsüberprüfungen bis hin zu dezentr...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

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Sachbearbeitung

Pascal Bähr

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