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Fortbildungsangebote

Digitale Labore einrichten und gestalten – VR/XR, Drohnentechnologie, 360°-Fotografie &-Video, Einbindung in Bildungsgänge (Basisveranstaltung 1)

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Ziel

Die Veranstaltung ist als Basisveranstaltung konzipiert. Die Teilnehmenden haben erste Eindrücke gesammelt und können nach der Fortbildung:
  • grundlegende Möglichkeiten und Ausstattungsoptionen für ein Digitallabor am Berufskolleg benennen...

Termine

Digitale Labore einrichten und gestalten – VR/XR, Drohnentechnologie, 360°-Fotografie &-Video, Einbindung in Bildungsgänge (Basisveranstaltung 1)

ANR: 110900 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt
Details und Anmeldung
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Ziel

Die Veranstaltung ist als Basisveranstaltung konzipiert. Die Teilnehmenden haben erste Eindrücke gesammelt und können nach der Fortbildung:
  • grundlegende Möglichkeiten und Ausstattungsoptionen für ein Digitallabor am Berufskolleg benennen,
  • erste Eindrücke zu VR/XR, Drohnentechnologie sowie 360°-Foto & -Video beschreiben und einordnen,
  • erste Anknüpfungspunkte für den Einsatz dieser Technologien im eigenen Bildungsgang benennen,
  • offene Fragen zur Implementierung eines Digitallabors (z. B. Beschaffung, Recht, Didaktik) formulieren,
  • eigene erste Erfahrungen und Eindrücke im kollegialen Austausch reflektieren und einordnen.

Inhalt

Digitale Technologien verändern Lehr- und Lernprozesse an Berufskollegs grundlegend. Diese ganztägige Fortbildung bietet Lehrkräften die Möglichkeit, eigene Erfahrungen beim Aufbau und Betrieb Digitaler Labore einzubringen und von Kolleginnen und Kollegen zu lernen. Im Mittelpunkt stehen vier Technologiebereiche: VR/XR, Drohnentechnologie, 360°-Fotografie & -Video sowie die Einbindung dieser Technologien in verschiedene Bildungsgänge und Fächer. Die Veranstaltung ist bewusst als moderierter Erfahrungsaustausch konzipiert – keine Frontalvorträge, sondern praxisnahes gemeinsames Erkunden, Diskutieren und Weiterentwickeln. Die Fortbildung gliedert sich in vier Blöcke:

Block I – VR / XR (Virtual & Extended Reality)
Live-Demos mit VR-Brillen, Erfahrungsaustausch zu XR-Anwendungen im Unterricht, Kurzpräsentationen der Teilnehmenden, didaktische Einsatzszenarien.

Block II – Drohnentechnologie
Hands-on-Erprobung, rechtliche Grundlagen (Drohnenführerschein, Luftraum), Best-Practice-Berichte aus dem Unterricht.

Block III – 360°-Fotografie und -Video
Kamera-Workflow, Aufnahme & Schnitt, Bearbeitungs-Software, Einsatz in virtuellen Rundgängen, Lernräumen und Lernvideos.

Block IV – Einbindung in Bildungsgänge & Fächer
Fachübergreifende und berufsfeldspezifische Einsatzszenarien, curriculare Anknüpfungspunkte, Entwicklung eigener Unterrichtsideen.

Hinweise

  • Bitte bringen Sie ggf. eigenes Equipment mit (VR-Brille, 360°-Kamera, Drohne) – eine Grundausstattung wird vor Ort bereitgestellt.
  • Eigene Unterrichtsideen und -beispiele zum Einsatz digitaler Technologien sind ausdrücklich willkommen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.3: Unterrichtsgestaltung, Lernumgebungen
Dimension 2.5: Medieneinsatz und digitale Bildung
Inhaltsbereich 4: Professionalität der Lehrkräfte
Dimension 4.2: Kooperation und Erfahrungsaustausch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die ein Digitales Labor aufbauen möchten oder bereits aufgebaut haben; besondere technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne

Digitale Messwerterfassung und -auswertung

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In Experimenten werden häufig Thermometer oder pH-Sonden eingesetzt. Der Umgang mit den Geräten sowie das Ablesen der Werte sind Grundfertigkeiten im Chemieunterricht. Schaut man jedoch in große Labore oder in technische Fertigungsanlagen w...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Messwerterfassung und -auswertung

ANR: 101347 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie
Details und Anmeldung
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In Experimenten werden häufig Thermometer oder pH-Sonden eingesetzt. Der Umgang mit den Geräten sowie das Ablesen der Werte sind Grundfertigkeiten im Chemieunterricht. Schaut man jedoch in große Labore oder in technische Fertigungsanlagen werden solche Werte vollautomatisch mit digitalen Werkzeugen gemessen. Sind die Messung und das Ablesen der Werte von Hand da noch zeitgemäß? Welchen Mehrwert hat die Nutzung digitaler Messwerterfassungssysteme im Chemieunterricht? Leistet der Chemieunterricht auf diese Art einen Beitrag zum Medienkompetenzrahmen???

Diese Fortbildung stellt eine Einführung in die Nutzung der digitalen Messwerterfassung an einem exemplarischen System dar. Genutzt werden in dieser Veranstaltung Sensoren der Firma Vernier, die über Bluetooth an ein Tablet, Smartphone oder auch Laptop gekoppelt werden können. Mithilfe einer App können Daten erfasst und ausgewertet werden. Während des Ausprobierens an konkreten Messbeispielen (pH-metrische Titration, Leitfähigkeitstitration, Konzentrationszellen, Bestimmung der Temperaturabhängigkeit der Leitfähigkeit, etc.) sollen die o.g. Fragen diskutiert werden.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
Fächer
Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Tools im Deutschunterricht am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema Sachtexte

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In diesem Angebot geht es darum, eine konventionelle Unterrichtssequenz, die sich mit dem Thema "Der ökologische Fußabdruck" beschäftigt, mit digitalen Tools so anzureichern, dass sie auch den Anforderungen an digitales Lernen gen...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Tools im Deutschunterricht am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema Sachtexte

ANR: 101412 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Details und Anmeldung
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In diesem Angebot geht es darum, eine konventionelle Unterrichtssequenz, die sich mit dem Thema "Der ökologische Fußabdruck" beschäftigt, mit digitalen Tools so anzureichern, dass sie auch den Anforderungen an digitales Lernen genügen kann. Es werden unterschiedliche digitale Tools vorgestellt und von den Teilnehmenden ausprobiert. Im Anschluss soll nach Möglichkeiten gesucht werden, diese Tools in aktuellen Unterrichtsvorhaben anzuwenden. Das Angebot wird passgenau auf den Fortbildungsbedarf an Ihrer Schule zugeschnitten, indem Sie im Vorfeld aus einer Liste von digitalen Tools auswählen können.
Voraussetzung für die Durchführung ist ein internetfähiges, digitales Endgerät, mit dem die Teilnehmenden online arbeiten können. Wenn notwendig, kann nach Rücksprache mit den Moderierenden ein digitales Endgerät leihweise zur Verfügung gestellt werden, so dass eine sinnvolle Teilnahme auch ohne eigenes Endgerät möglich ist.

Zeitdauer: ganztägig oder 3 Stunden
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Transformation im System - ein Beratungsangebot für Schulen sowie Gruppen der staatlichen Lehrerfortbildung

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Digitalisierung als Auslöser von Veränderung

Die digitale Transformation zu Beginn des 21. Jahrhundert wirkt in viele Bereiche des Lebens hinein und hat somit auch Auswirkungen auf das Verständnis von Bildung und Lernen. Zeitgemäßes Lehren...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitale Transformation im System - ein Beratungsangebot für Schulen sowie Gruppen der staatlichen Lehrerfortbildung

ANR: 103516 Schulform: Alle Schulformen außer Förderschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation
Details und Anmeldung
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Digitalisierung als Auslöser von Veränderung

Die digitale Transformation zu Beginn des 21. Jahrhundert wirkt in viele Bereiche des Lebens hinein und hat somit auch Auswirkungen auf das Verständnis von Bildung und Lernen. Zeitgemäßes Lehren und Lernen findet heute u.a. in Kooperation, Kollaboration, zunehmend selbstgesteuert und bedarfsorientiert statt. Hieran passen sich auch Arbeits- und Kommunikationsformen bis hin zur Moderation an. Plattformen sowie digitale Tools können und sollen dies unterstützen.

Das Unterstützungsangebot: an Ihren Bedarfen orientiert!

Basierend auf und ausgehend von den Vorerfahrungen werden im Rahmen eines Beratungssettings die Potentiale und Möglichkeiten exemplarisch in den Blick genommen und Umsetzungsmöglichkeiten für Lehrerfortbildung und/oder Schulen untersucht.
Im Rahmen der Beratung erarbeiten wir gemeinsam ein mögliches Vorgehen in der Gruppe oder im System auch hinsichtlich des Rückgriffs auf vorhandene Fortbildungsmodule und andere Angebote der staatlichen Lehrkräftefortbildung. Dies können u.a. weitere Module im Bereich Digitale Transformation oder die Systemische Schulentwicklungsberatung (SEB) sein.

Alle Entscheidungen im Zuge der Prozessplanungen obliegen der Gruppe bzw. Schule!

Schnittmengen zur Medienberatung

Im Zuge der Beratung können durch uns auch die Medienberatenden in den Prozess des Systems eingebunden werden.

Rahmenbedingungen (z.B. Zeiten)

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Zielgruppe des Angebotes sind Gruppen der staatlichen Lehrerfortbildung sowie (Teil-)Systeme in Schulen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

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    • 10:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund
Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Blended Learning und Flipped Classroom

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Das Unterrichtsprinzip „Flipped Classroom“ eröffnet neue Möglichkeiten für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht. Inhalte werden dabei teilweise in die häusliche Lernzeit verlagert, sodass die Präsenzzeit stärker für Anwendung, Vertiefung...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Blended Learning und Flipped Classroom

ANR: 105037 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
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Das Unterrichtsprinzip „Flipped Classroom“ eröffnet neue Möglichkeiten für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht. Inhalte werden dabei teilweise in die häusliche Lernzeit verlagert, sodass die Präsenzzeit stärker für Anwendung, Vertiefung und individuelle Förderung genutzt werden kann. Die Teilnehmenden lernen das Prinzip praxisnah kennen und beurteilen dessen Umsetzung anhand konkreter Beispiele und Materialien für den Mathematikunterricht.

Beschreibung des Inhalts


Der Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht geht weit über die reine Nutzung von Endgeräten zur Bearbeitung von Aufgaben hinaus. Der Ansatz des „Flipped Classroom“ zeigt exemplarisch, wie digitale Werkzeuge sinnvoll in Lernprozesse integriert werden können.

In dieser Fortbildung wird das Prinzip des Flipped Classroom konkret auf den Mathematikunterricht bezogen eingeführt und anhand praktischer Beispiele erläutert. Dabei wird aufgezeigt, wie sich Unterricht sowohl in einzelnen Sequenzen als auch in vollständigen Unterrichtsreihen nach diesem Konzept gestalten lässt.

Zentrale Inhalte:

  • Grundlagen und Struktur des Flipped-Classroom-Prinzips im Mathematikunterricht
  • Gestaltung von Lernphasen
  • Integration digitaler Medien (z. B. Videos, digitale Arbeitsblätter, Lernplattformen)
  • Möglichkeiten der Differenzierung und individuellen Förderung durch das Konzept
  • Planung unterschiedlicher Umsetzungsumfänge (Einzelstunde bis Unterrichtsreihe)

Arbeitsformate:

  • Analyse und Sichtung konkreter Unterrichtsmaterialien
  • Diskussion von Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht
  • Erste Entwicklung bzw. Anpassung eigener Unterrichtssequenzen
  • Austausch über organisatorische und didaktische Umsetzungsvarianten
Die Teilnehmenden erhalten sowohl praxisnahe Beispiele als auch die Möglichkeit, eigene Materialien zu entwickeln und das Konzept auf ihre Lerngruppen zu übertragen.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
[h]Zielgruppe:[/h] Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II im Fach Mathematik sowie interessierte Lehrkräfte, die digitale Unterrichtskonzepte erproben und weiterentwickeln möchten. [h]Voraussetzungen:[/h] Keine speziellen Vorkenntnisse erforderlich. [h]Weitere Hinweise:[/h] [list] [*]Die Fortbildun...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

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    • 12:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom
Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Produktion von Erklärvideos

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Erklärvideos sind ein wirkungsvolles Werkzeug zur Unterstützung mathematischer Lernprozesse – sowohl für die Unterrichtsvorbereitung als auch für den Einsatz im Unterricht selbst. In dieser Fortbildung erstellen die Teilnehmenden in Kleingr...

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Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Produktion von Erklärvideos

ANR: 101476 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
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Erklärvideos sind ein wirkungsvolles Werkzeug zur Unterstützung mathematischer Lernprozesse – sowohl für die Unterrichtsvorbereitung als auch für den Einsatz im Unterricht selbst. In dieser Fortbildung erstellen die Teilnehmenden in Kleingruppen eigene Erklärvideos zu mathematischen Inhalten und erproben damit praxisnah den Einsatz digitaler Medien zur Förderung von Verständnis, Strukturierung und Kommunikation.
Die Erstellung digitaler Erklärvideos bietet vielfältige Möglichkeiten zur Förderung fachlicher und prozessbezogener Kompetenzen im Mathematikunterricht. Sie unterstützt insbesondere das strukturierte Erklären, das Darstellen mathematischer Zusammenhänge sowie die Förderung von Kommunikation und Reflexion.

Im Mittelpunkt der Fortbildung steht die praktische Umsetzung: Die Teilnehmenden erstellen in Kleingruppen mit vorhandenen digitalen Endgeräten ein eigenes Erklärvideo zu einem ausgewählten Thema aus dem Mathematikunterricht.

Die entstandenen Produkte können anschließend auf verschiedene Weise genutzt werden:
  • als direkt einsetzbares Erklärmaterial im Unterricht
  • als Lernanleitung zur Unterstützung individueller Lernprozesse
  • als Impuls für die Planung eigener Unterrichtsvorhaben, in denen Schülerinnen und Schüler selbst Erklärvideos produzieren

Arbeitsformate:

  • Einführung in technische und organisatorische Grundlagen der Videoerstellung
  • Arbeit in Kleingruppen zur Entwicklung eines Erklärvideos
  • Erprobung digitaler Werkzeuge zur Aufnahme und Bearbeitung
  • Austausch über didaktische Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Der Fokus liegt auf der Verbindung von fachlichem Lernen, digitaler Kompetenzentwicklung und aktivem Produzieren mathematischer Inhalte.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
[h]Zielgruppe:[/h] Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II im Fach Mathematik sowie weitere interessierte Lehrkräfte, die digitale, produktionsorientierte Lernformen im Unterricht einsetzen möchten. [h]Voraussetzungen:[/h] Keine speziellen Vorkenntnisse erforderlich. [h]Benötigtes Arbeitsmaterial:[/...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Tabellenkalkulation mit Hilfe von Tablets

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Die Tabellenkalkulation ist im Kernlehrplan Mathematik der Sekundarstufe I verbindlich verankert und wird durch den Medienkompetenzrahmen NRW zusätzlich gestärkt. Gleichzeitig besteht bei vielen Lehrkräften Unsicherheit im praktischen Umgan...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Fachunterricht Mathematik - Tabellenkalkulation mit Hilfe von Tablets

ANR: 101426 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
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Die Tabellenkalkulation ist im Kernlehrplan Mathematik der Sekundarstufe I verbindlich verankert und wird durch den Medienkompetenzrahmen NRW zusätzlich gestärkt. Gleichzeitig besteht bei vielen Lehrkräften Unsicherheit im praktischen Umgang – insbesondere auf mobilen Endgeräten wie dem iPad.

Diese Fortbildung setzt genau hier an: Es werden grundlegende Kompetenzen im Umgang mit der Tabellenkalkulation Numbers erworben und erproben deren Einsatz anhand konkreter, erprobter Unterrichtsszenarien.

Zentrale Inhalte:

  • Grundlagen der Tabellenkalkulation mit Numbers (Eingaben, Formeln, einfache Funktionen, Diagramme)
  • Didaktisch sinnvolle Einbindung in verschiedene Inhaltsbereiche (z. B. Daten und Zufall, funktionale Zusammenhänge)
  • Verknüpfung mit Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans und des Medienkompetenzrahmens NRW
  • Möglichkeiten der Differenzierung und individuellen Förderung durch digitale Werkzeuge

Arbeitsformate:

  • Hands-on-Phasen mit eigenständigem Arbeiten am iPad
  • Bearbeitung ausgewählter Unterrichtsaufgaben aus der Perspektive von Lernenden
  • Kollegialer Austausch zu Einsatzmöglichkeiten und Herausforderungen
  • Anpassung und Weiterentwicklung von Materialien für die eigene Lerngruppe

Ziel ist es, dass die Teilnehmenden nicht nur Methoden kennenlernen, sondern konkrete, erprobte Materialien erstellen, die direkt im eigenen Unterricht eingesetzt werden können.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
[h]Zielgruppe:[/h] Lehrkräfte der Sekundarstufe I im Fach Mathematik, insbesondere an Schulen mit iPad-Ausstattung oder mit Interesse am Einsatz digitaler Werkzeuge im Unterricht – ausdrücklich auch Lehrkräfte mit geringen Vorerfahrungen. [h]Voraussetzungen:[/h] Grundlegende Bedienkenntnisse eines...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Kunstunterricht: Die Reise zum Mars - Bewegtbild-Studien und Old School Filmtechniken im digitalen Zeitalter

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Digitalität im Kunstunterricht: Reise zum Mars: Bewegtbildstudien und Old School Filmtechniken im digitalen Zeitalter

Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- kompetenzorientierte Lernarrangements mit dem Medium Film/Bewegtbild...

Termine

  • –
Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Kunstunterricht: Die Reise zum Mars - Bewegtbild-Studien und Old School Filmtechniken im digitalen Zeitalter

ANR: 108019 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst
Details und Anmeldung
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Digitalität im Kunstunterricht: Reise zum Mars: Bewegtbildstudien und Old School Filmtechniken im digitalen Zeitalter

Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- kompetenzorientierte Lernarrangements mit dem Medium Film/Bewegtbild planen, durchführen und reflektieren, sodass Schülerinnen und Schüler fachliche und überfachliche Kompetenzen sichtbar entwickeln.
- Anlässe und Lernsettings für filmische Prozesse im Unterricht gezielt inszenieren (z. B. Impulse, Aufgabenstellungen, Projektformate), die kreative Gestaltung ermöglichen.
- filmische Gestaltungsprozesse anleiten und begleiten, indem sie geeignete Methoden für Ideenfindung, Drehplanung, Produktion und Postproduktion einsetzen.
- Medien kritisch-reflexiv thematisieren, indem sie Analyse- und Reflexionsphasen zu Bildern, Erzählweisen, Manipulation, Quellen und Wirkung von Bewegtbild in den Unterricht integrieren.
- Demokratiebildung über Medienarbeit stärken, indem sie filmische Projekte so ausrichten, dass Perspektivenvielfalt, Teilhabe, Meinungsbildung, Diskursfähigkeit und respektvolle Zusammenarbeit gefördert werden.
- medienpädagogische Entscheidungen begründen, indem sie Ziele, Methoden, Bewertungskriterien und Unterstützungsmaßnahmen (Scaffolding) kompetenzorientiert ableiten.
- die eigene Profession weiterentwickeln, indem sie die Rolle als Lernbegleitung in kreativen, offenen Prozessen reflektieren und nächste Umsetzungsschritte für die eigene Praxis ableiten.

Inhalte
Ausgangspunkt sind klassische Filmtechniken, inspiriert von Georges Méliès und Flash Gordon, die mit digitalen Mitteln kreativ weiterentwickelt werden.
Im Zentrum steht die Frage: „Was passiert, wenn Gravitation keine Rolle mehr spielt?“ – eine Einladung, narrative Bildwelten zu gestalten und mit filmischen Mitteln zu experimentieren. Dabei wird erforscht, wie filmische Strategien und Erzählformen es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, eigene Werkideen wirkungsvoll umzusetzen.
Die Fortbildung bietet praxisnahe Impulse zur Entwicklung kleiner Szenen und großer Projekte. In verschiedenen Stationen kann selbst künstlerisch gearbeitet und ausprobiert werden. Filmschnittprogramme und Alltagsmaterialien werden genutzt, um eigene Ideen filmisch umzusetzen. Es gibt zur Fortbildung einige Leitfäden zu verschiedenen Schnittprogrammen, die natürlich auch während der Veranstaltung studiert werden können.
Ziel ist es, Anlässe für filmische Prozesse im Unterricht zu inszenieren, sich gemeinsam auf die Reise in der kreativen Arbeit mit dem Medium Bewegtbild zu machen und die Auseinandersetzung mit Medien vor dem Hintergrund der Demokratiebildung nachhaltig zu stärken. Rückbezüge zum Referenzrahmen Schulqualität und Medienkompetenzrahmen, als auch die Legitimation durch den Kernlehrplan und Hinweise zur Fachliteratur begleiten die Fortbildung.

Bezüge
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1: Fachliche und Überfachliche Kompetenzen, Kriterium 1.1.1 (A2/ A5),
Dimension 2.1: Ergebnis und Standardorientierung, Kriterium 2.4.1 (A1-A6),
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion, Kriterium 3.1.1 (A1)

Organisatorische Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
o 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
o 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
Fächer
Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen
Technische Voraussetzungen: Falls vorhanden, bringen Sie Ihr iPad mit. Sollte Ihnen keines zur Verfügung stehen, stellen wir Ihnen ein Leihgerät. Vorinstallation der folgenden Apps ist sinnvoll: CapCut, iMovie, StopMotion Studio

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • –
    Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Städt. Gesamtschule Fröndenberg Fröndenberg/Ruhr
    • 13:00–16:00 Uhr Städt. Gesamtschule Fröndenberg Fröndenberg/Ruhr
Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Das Modul zeigt Umsetzungsmöglichkeiten für einen digitalen NW-Unterricht. Die Teilnehmenden erhalten Einblick in verschiedene Modelle des digitalen Unterrichts. Anschließend bekommen die Teilnehmenden die Möglichkeit, digitale Tools zu erp...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im naturwissenschaftlichen Unterricht

ANR: 101260 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
Bild zu Digitalität im naturwissenschaftlichen Unterricht
Das Modul zeigt Umsetzungsmöglichkeiten für einen digitalen NW-Unterricht. Die Teilnehmenden erhalten Einblick in verschiedene Modelle des digitalen Unterrichts. Anschließend bekommen die Teilnehmenden die Möglichkeit, digitale Tools zu erproben und deren Einsatz in ihrem eigenen Unterricht zu planen.

Folgende Schwerpunkte können von den Teilnehmenden während der Fortbildung gesetzt werden:
Selbstgesteuertes und eigenständiges Lernen, Differenzierung, Umgang mit Präsentationsmedien und Kollaborationsplattformen, Erstellung von Videos und Podcasts, Simulationen, vorhandenes Material und Methoden digital erweitern, Einsatz von KI, …
Fächer
Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Bitte bringen Sie Ihr Dienst-Gerät mit oder kontaktieren Sie die Moderierenden vorab, so dass Ihnen ein digitales Endgerät zur Verfügung gestellt werden kann.

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Technikunterricht innovativ gestalten - Werkbank trifft Tablet

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Moderner Technikunterricht verbindet bewährtes Handwerk mit neuen digitalen Möglichkeiten. Der Einsatz digitaler Medien unterstützt das Lernen in allen Themenbereichen, ohne dabei die praktischen Grundlagen des Faches zu vernachlässigen. Di...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im Technikunterricht innovativ gestalten - Werkbank trifft Tablet

ANR: 110393 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik
Details und Anmeldung
Bild zu Digitalität im Technikunterricht innovativ gestalten - Werkbank trifft Tablet

Moderner Technikunterricht verbindet bewährtes Handwerk mit neuen digitalen Möglichkeiten. Der Einsatz digitaler Medien unterstützt das Lernen in allen Themenbereichen, ohne dabei die praktischen Grundlagen des Faches zu vernachlässigen. Diese Fortbildung vermittelt die wichtigsten Grundlagen zur Digitalisierung und stellt direkt nutzbare digitale Werkzeuge für den Schulalltag vor.

Die Veranstaltung zeigt Wege auf, wie digitale Medien die Unterrichtsplanung erleichtern und sinnvoll ergänzen. Im Zentrum steht die Arbeit mit einer übersichtlichen Taskcard, die passende digitale Hilfsmittel für alle Inhaltsfelder sammelt. Anhand erfolgreicher Beispiele aus der Praxis entstehen Ideen für eigene Projekte mit Medienbezug. Zudem entwickeln die Teilnehmenden Ideen, um diese digitalen Möglichkeiten fest im Lehrplan der eigenen Schule zu verankern. Ausgiebige Praxisphasen bieten den Raum, die vorgestellten Materialien und Programme in Ruhe auszuprobieren.
Fächer
Technik Arbeitslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Veranstaltung richtet sich auch an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert. Sollten Sie kein digitales Endgerät zur Verfügung haben, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung. Unsere Arbeitslehrefortbildungen sollen immer auch die Möglich...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital

Details und Anmeldung Details zu Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen die rechtlichen Grundlagen des LRS-Erlasses sowie die Rahmenbedingungen für den Nachteilsausgleich,
  • identifizieren fachspezifische Diagnosemöglichkeiten und wissen, wann externe Fachstellen hinzuzuziehen sind,
  • ken...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital

ANR: 105781 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Details und Anmeldung
Bild zu Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital
Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen die rechtlichen Grundlagen des LRS-Erlasses sowie die Rahmenbedingungen für den Nachteilsausgleich,
  • identifizieren fachspezifische Diagnosemöglichkeiten und wissen, wann externe Fachstellen hinzuzuziehen sind,
  • kennen zentrale Leitgedanken für eine professionelle und lösungsorientierte Elternberatung,
  • reflektieren ihre Rolle als Lernbegleitende und entwickeln eine ressourcenorientierte Haltung gegenüber Schülerinnen und Schülern mit LRS,
  • konzipieren differenzierte Unterrichtsmaterialien unter Einbeziehung analoger und digitaler Medien,
  • beurteilen und erstellen rechtssichere Förderpläne auf Basis des aktuellen Erlasses.

Inhalt
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS) stellen Lehrkräfte im Unterrichtsalltag häufig vor die Herausforderungen, wie der LRS-Erlass rechtssicher umgesetzt, LRS diagnostiziert und zielführende Fördermaßnahmen sinnvoll eingesetzt werden können. Die Fortbildung greift diese Fragestellungen auf. Sie vermittelt Grundlagenwissen zur Leserechtschreibschwäche und verbindet Theorie und Praxis. Die Teilnehmenden erhalten das notwendige Werkzeug, um LRS-Symptomatiken frühzeitig zu erkennen, den Nachteilsausgleich professionell zu gestalten und Lernende mit analogen und digitalen Medien gezielt zu unterstützen.

Zu Beginn der Fortbildung werden zunächst der gültige Erlass und die damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten vorgestellt und diskutiert. Darauf aufbauend stehen Unterstützungsportale und verschiedene analoge und digitale Fördermöglichkeiten im Mittelpunkt. Nach eigener Erprobung der Materialien können die Erkenntnisse direkt in die Planung und Gestaltung des eigenen Unterrichts integriert werden.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
  • Dimension 6.3 "Rechtliche Grundlagen und Vorgaben“

Erlass zur Förderung von Schülerinnen und Schülern bei besonderen Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung kann als Ganztäger (8 Fortbildungsstunden) oder als zwei Halbtäger (jeweils 5 Fortbildungsstunden) gebucht werden. Sie wird in Präsenz als SchiLf oder als ScheLf durchgeführt.

Spezielle Hinweise
Für die Fortbildung werden ein Internetzugang und digitale Endgeräte benötigt.
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Lehr- und Fachkräfte der Primarstufe.

Fachberatung Fortbildung

Beate Voß

E-Mail: beate.voss@bra.nrw.de

Tel: 02931/94-4115

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Regionalteams für Fortbildung

E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs

Details und Anmeldung Details zu E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs anzeigen
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Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

  • die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
    eine Spannungsfreischalt...

Termine

  • –
Fremd: BR Düsseldorf

E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs

ANR: 106421 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Fremd: BR Düsseldorf
Details und Anmeldung
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Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

  • die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
    eine Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen sicher und methodisch durchführen, den Ablauf dokumentieren und die Sicherheitsmaßnahmen fachlich fundiert begründen.
  • Messungen am Hochvoltsystem (Isolationswiderstand, Potentialausgleich) planen, begleiten und bewerten und Messergebnisse hinsichtlich Fahrzeug- und Personensicherheit interpretieren.
    die Funktionsweise zentraler Hochvoltkomponenten und der Brennstoffzelle (einschließlich chemischer Reaktionen, Stack, Wasserstofftanks, Katalysatoren) erläutern und diese Bauteile in Fahrzeugenergiekonzepte einordnen.
  • in Kleingruppen praxisnahe, didaktisch strukturierte Lernsituationen zu Hochvolttechnik und Brennstoffzelle entwickeln, die kognitive Aktivierung, digitale Lehr-Lern-Elemente und kooperative Arbeitsformen integrieren.
  • ihre eigene Lehrpraxis (insbesondere als Seiteneinsteiger*innen oder neu Eingesetzte) reflektieren und Maßnahmen zur sicheren und verantwortlichen Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht (inkl. Stellschrauben für Differenzierung und Sicherheitshinweise) formulieren.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
  • Die Lehrkräfte gestalten Unterricht so, dass die Schülerinnen und Schüler zentrale Prinzipien der Elektromobilität und Hochvolttechnik sowie grundlegende Sicherheitsanforderungen beschreiben und diese in einfachen Fallbeispielen anwenden können.
  • Die Lehrkräfte fördern die Fähigkeit der Lernenden, dass sie unter Anleitung eine strukturierte Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen durchführen können und dabei die Schritte, die Zweckbestimmung und die grundlegenden Sicherheitsregeln erklären.
  • Die Lehrkräfte unterstützen die Lernenden beim Messen und Dokumentieren des Isolationswiderstands sowie des Potentialausgleichs, sie leiten sie an, die Messergebnisse aus- und zu bewerten, sowie die daraus resultierenden Sicherheitsfolgen für Fahrzeug- und Arbeitsumgebung abzuleiten.
  • Die Lehrkräfte können den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Funktionsweise einer Brennstoffzelle (inkl. Stack, Wasserstoffspeicherung, grundlegende Reaktionsschritte) erklären und die Vor- und Nachteile von alternativen Antriebssystemen begründen.

Formale Ziele
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an allen Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In der Fortbildung werden am ersten digitalen Halbtag die Grundlagen der Elektromobilität, der Hochvolttechnik und die zugehörigen gesetzlichen Grundlagen(DGUV) vermittelt, sowie die Funktionsweise der einzelnen Hochvoltkomponenten erarbeitet .
Am praktischen zweiten Tag wird mithilfe erprobter Lernsituationen eine Spannungsfreischaltung an verschiedenen Trainingssystemen durchgeführt. Anschließend werden in Kleingruppen eine Isolationswiderstandsmessung und Potentialausgleichsmessung durchgeführt.
Am dritten Fortbildungstag werden alternative Antriebskonzepte und schwerpunktmäßig das Thema Wasserstoffmobilität behandelt. Hierzu wird die Schulung in den Räumlichkeiten der Wuppertaler Stadtwerke stattfinden und die Möglichkeit gegeben die Technik am Fahrzeug und der Werkstatt zu sehen.
Um die erfolgreiche Übertragung in den Unterricht zu gewährleisten, entwickelst du mit den anderen Teilnehmenden an allen Fortbildungstagen Lernsituationen zu den Fortbildungsinhalten.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
  • 2.5 Kognitive Aktivierung
  • 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  • 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Es wird Bezug auf folgende Lernfelder genommen:
Lernfeld 3,6,8,13S

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
  • ein digitaler Halbtag
  • zwei Präsenztage

Spezielle Hinweise

  • Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt.
  • Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
  • Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit. Für den Besuch der Werkstatt der Stadtwerke sind diese verpflichtend zu tragen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Fächer
Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an Berufskollegs, die im KFZ-Bereich eingesetzt sind und erst wenig Berührungspunkte mit dem Thema Hochvoltelektromobilität hatten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

  • –
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    • 13:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
    • 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Hattingen Hattingen
    • 09:00–16:00 Uhr BR-D Bekanntgabe durch Moderierende Moderierende mitgeteilt

Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung Details zu Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule anzeigen
Bild zu Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule
Ziele
Die Teilnehmenden
  • erlernen Grundlagen der digitalen Fotografie und deren Potenziale als gestalterisches Medium im Kunstunterricht der Grundschule.
  • stellen konkrete Bezüge zwischen fotografischen Aktivitäten und den Kompetenzerwartungen d...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule

ANR: 103556 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden
  • erlernen Grundlagen der digitalen Fotografie und deren Potenziale als gestalterisches Medium im Kunstunterricht der Grundschule.
  • stellen konkrete Bezüge zwischen fotografischen Aktivitäten und den Kompetenzerwartungen des Lehrplans Kunst sowie des Medienkompetenzrahmens her.
  • lernen Fotografie im eigenen Unterricht gezielt einzusetzen, um kreative Prozesse, Wahrnehmung und Ausdrucksfähigkeit der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Inhalte
Die Fortbildung gibt einen theoretischen Überblick über den Lehrplan Kunst sowie den Medienkompetenzrahmen NRW und gültigen Datenschutzvorgaben im Umgang mit Bildern. Dabei werden grundlegende Tipps und Umsetzungsideen zum Fotografieren im Unterricht gegeben. Zudem steht die praxisorientierte Erprobung vieler verschiedenster Unterrichtseinheiten wie der Spurensuche mit dem Tablet / iPad, der Seriellen Fotografie, der Trickfotografie uvm. im Vordergrund. Durch vielfältige Materialien ist eine Umsetzung der Ideen direkt im Anschluss an die Fortbildung im eigenen Unterricht möglich.

Bezüge
Die Inhalte der Fortbildung sind schwerpunktmäßig dem Lehrplanbereich „Fotografieren und Filmen“ zuzuordnen. Sie berücksichtigen die Vorgaben des Medienkompetenzrahmen und nehmen besonders Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen".

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 6,5 Stunden und findet als eintägige Veranstaltung statt.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag
  • eine Lieblingstasse
  • ein Tablet / iPad.

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.
Fächer
Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorerfahrungen sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ein Schulanfang mit Musik - basale Kompetenzen fördern!

Details und Anmeldung Details zu Ein Schulanfang mit Musik - basale Kompetenzen fördern! anzeigen
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Ziele
Die Fortbildung stärkt die musikalische Handlungskompetenz der Lehrkräfte und vermittelt Sicherheit in der Planung und Durchführung von Musikunterricht zum Schulbeginn. Ziel ist es, Freude am gemeinsamen Musizieren zu wecken und musika...

Termine

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Regionalteams für Fortbildung

Ein Schulanfang mit Musik - basale Kompetenzen fördern!

ANR: 110168 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Fortbildung stärkt die musikalische Handlungskompetenz der Lehrkräfte und vermittelt Sicherheit in der Planung und Durchführung von Musikunterricht zum Schulbeginn. Ziel ist es, Freude am gemeinsamen Musizieren zu wecken und musikalische Basiskompetenzen aufzubauen.

Inhalt
Im Mittelpunkt stehen konkrete, sofort umsetzbare Unterrichtsideen für einen lebendigen und strukturierten Musikunterricht.
Folgende Inhalte werden angesprochen:
  • Regeln und Rituale
  • Lieder und Bewegungsspiele
  • Ideen für den Einsatz von Instrumenten (z. B. Orff-Instrumentarium)
  • Stimmbildung für Kinder
  • Bodypercussion
  • Spielerische Aktionen mit Geräuschen, Klängen, Stimme, Bewegung und Musik

Bezüge
Die Inhalte der Fortbildung sind den drei Bereichen des Lehrplans zuzuordnen: "Musik machen und gestalten", "Musik hören und verstehen" und "Musik umsetzen und gestalten" zuzuordnen. Der Referenzrahmen Schulqualität NRW nimmt in vielen Punkten Bezug auf die Inhalte.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

Erste Präsenzphase (3 Stunden):
  • von Übungen und Spielen zu Schulung der auditiven Wahrnehmung.
  • Vorstellen von geeigneten Liedern und Bewegungsspielen.
  • Regeln und Rituale im Anfangsunterricht etablieren.
  • Aufbau einer gelingenden Musikstunde im Anfangsunterricht kennenlernen.

Zweite Präsenzphase (3 Stunden):
  • Erprobung von basalen Klanggeschichten und Spiel-mit-Stücken.
  • Einführung in die Arbeit mit Musikinstrumenten.
  • Gestaltung von Liedern.

Allgemeine Hinweise
Bitte digitales Endgerät mitbringen!
Fächer
Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Lehr- und Fachkräfte, die in der Schuleingangsphase (Klassen 1 und 2) jahrgangsgemischt oder jahrgangsbezogen Musik unterrichten. Besonders fachfremd unterrichtende Lehrkräfte erhalten methodische Einblicke in das Unterrichten. Es werden keine besonderen musikalischen...

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

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    • 13:00–16:00 Uhr Adolf-Schulte-Schule Dortmund
    • 13:00–16:00 Uhr Adolf-Schulte-Schule Dortmund
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    • 13:00–16:00 Uhr Dreisbachtalschule Netphen
    • 13:00–16:00 Uhr Dreisbachtalschule Netphen
Regionalteams für Fortbildung

Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung

Details und Anmeldung Details zu Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung anzeigen
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Inhalt

Demokraten und Demokratinnen fallen nicht vom Himmel. Im Unterricht, in der Schulkultur sowie im Außerschulischen muss Demokratie gelernt und erfahren werden.

Viele Schulen haben bereits vielversprechende Entwicklungen und Projektein d...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung

ANR: 101590 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG
Details und Anmeldung
Bild zu Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung

Inhalt

Demokraten und Demokratinnen fallen nicht vom Himmel. Im Unterricht, in der Schulkultur sowie im Außerschulischen muss Demokratie gelernt und erfahren werden.

Viele Schulen haben bereits vielversprechende Entwicklungen und Projektein diesen Handlungsfeldern vorzuweisen. Demokratiebildungsprojekte werden dabei in einem weiten Sinne verstanden und können ganz unterschiedliche fachliche Bezüge aufweisen. Zentral ist, dass Schülerinnen und Schüler sich selbst als gestaltend wirksam erleben und zentrale Demokratie-Kompetenzen, wie z. B. Perspektivübernahme, zivilisiertes Streiten entwickeln und Selbstwirksamkeit erfahren können.

Das Modul soll die Teilnehmenden darin unterstützen, diese vorhandenen Ressourcen systematisch weiterzuentwickeln und ggf. für einen Prozess partizipativer und demokratischer Schulentwicklung zu nutzen.

Das Fortbildungsmodul bietet für Teilnehmende Anknüpfungspunkte sowohlauf der Projektebene als auch auf der Schulentwicklungsebene. Dabei besteht die Möglichkeit, entsprechend der Situation an der eigenen Schule, Schwerpunkte individuell zu setzen oder zu kombinieren.

Bezug zum Referenzrahmen

Die Fortbildung adressiert verschiedene Qualitätskriterien des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ) in Abhängigkeit von der konkreten Ziel- und Auftragsklärung, vor allem aus dem Inhaltsbereich 3: Schulkultur.

Organisatorischer Rahmen

Die konkrete Ziel- und Auftragsklärung erfolgt mit den Moderatorinnen und Moderatoren der Bezirksregierung, die durch Schulentwicklungsberaterinnen und -berater unterstützt werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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