Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Viele Schülerinnen und Schüler können sich mit ihrer Alltagssprache ohne Probleme verständigen, ihre bildungssprachlichen Fähigkeiten reichen aber oft nicht aus, um in der Schule erfolgreich zu sein.
Allen Schülerinnen und Schülern soll im Verlauf ihrer Schullaufbahn über die durchgängige Sprachbildung auch der Erwerb der Bildungssprache Deutsch ermöglicht werden. Durchgängige Sprachbildung soll in allen Fächern stattfinden.

In dieser Fortbildung werden in einem ersten Schritt die Qualitätsmerkmale nach Förmig erarbeitet.

Auf der Grundlage des GER (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen) lernen die Teilnehmenden dann Modelle zur Sprachstandsermittlung kennen, um die individuellen sprachlichen Voraussetzungen und Entwicklungsprozesse der Schüler*innen diagnostizieren und individuelle Sprachbildungsprozesse unterstützen zu können.

Die Teilnehmenden lernen mit Hilfe von Praxisbeispielen Möglichkeiten der Planung und Gestaltung eines sprachbildenden Unterrichts mit Blick auf das Register Bildungssprache kennen und erproben diese in der Entwicklung kleiner Unterrichtssequenzen.
Dabei erhalten sie unterstützende Hinweise für die Umsetzung auf schulischer Ebene.

In dieser Fortbildung werden zunächst Kriterien in den Blick genommen, die die Einschätzung einer für den eigenen Unterricht zielführenden App bzw. eines zielführenden digitalen Tools erleichtern.
Anhand eines nach eigenen Schwerpunkten erstellten Kriterienrasters stufen die Teilnehmenden anschließend vereinzelte Tools aus einem Pool-Angebot ein und reflektieren deren Einsatz für die eigene Unterrichtspraxis.
Hierbei geht es um den Einsatz sowohl im DaZ-Unterricht als auch in Regelklassen mit DaZ-Lernenden als Binnendifferenzierung.

Ziel dieser Fortbildung ist es, spezifische Methoden und innovative Ansätze zu erarbeiten, um die sprachliche Entwicklung der Lernenden noch gezielter zu unterstützen. Die Fortbildung bietet Raum für intensive Diskussionen, kollegialen Austausch und individuelle Fragestellungen. Die Teilnehmenden verlassen die Veranstaltung mit konkreten Ideen, erprobten Methoden und Materialien, die sie direkt in ihrem Unterricht umsetzen können.

Inhalte der Fortbildung:

1.Reflexion und Austausch:
- Gemeinsame Analyse von bisherigen Erfahrungen in der Alphabetisierung von DaZ-Lernenden.
- Diskussion über Herausforderungen und Erfolge im eigenen Unterricht.

2.Vertiefte didaktische Konzepte:
- Vorstellung und Erarbeitung fortgeschrittener didaktischer Ansätze, die auf die Bedürfnisse von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern abgestimmt sind.
- Entwicklung von differenzierten Unterrichtsmodulen, die gezielt auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingehen.

3.Interaktive Methoden und Materialien:
- Praktische Übungen zur Anwendung innovativer Lehrmethoden, die die Motivation und das Engagement der Lernenden fördern.
- Analyse und Anpassung von bestehenden Materialien für den Einsatz im DaZ-Unterricht.

4.Integration von Sprachförderung:
- Strategien zur Verbindung von Alphabetisierung und Sprachförderung, um den integrativen Ansatz im Unterricht zu stärken.
. Einsatz von authentischen Materialien und Projekten zur Förderung der Sprachkompetenz.


5.Diagnose und Förderung:
- Einführung in diagnostische Verfahren zur Erfassung des Lernstands und zur Planung gezielter Fördermaßnahmen.
- Entwicklung individueller Förderpläne basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik.

6.Netzwerkbildung:
- Aufbau eines Netzwerks zur Unterstützung und zum Austausch von Good Practices unter den Teilnehmenden.

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit. Sollte Ihnen kein entsprechendes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Bitte kontaktieren Sie uns in diesem Fall.

In dieser praxisorientierten Fortbildung werden Lehrkräfte im Umgang mit Schülerinnen und Schülern geschult, die Deutsch als Zielsprache lernen. Ziel der Fortbildung ist es, effektive Methoden und Strategien zur Alphabetisierung dieser Lernenden zu vermitteln und deren sprachliche Entwicklung gezielt zu fördern.

Inhalte der Fortbildung:

1.Grundlagen der Alphabetisierung:
- Verständnis der spezifischen Herausforderungen, die mehrsprachige Lernende bei der Alphabetisierung haben.
- Einblick in die verschiedenen Phasen der Sprachentwicklung und deren Relevanz für den Alphabetisierungsprozess.

2.Didaktische Ansätze:
- Vorstellung von bewährten didaktischen Konzepten und Materialien, die auf die Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zielsprache abgestimmt sind.

3.Praktische Übungen:
- Teilnehmerinnen und Teilnehmer planen und erproben eigene Unterrichtseinheiten
- Austausch von Erfahrungen und Best Practices unter den Teilnehmenden.

4.Integration von Medien:
- Einsatz digitaler Medien und Ressourcen zur Unterstützung der Alphabetisierung.
- Exemplarische Auseinandersetzung mit Apps und Online-Plattformen, die den Lernprozess bereichern können.

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digitales Endgerät mit. Sollte Ihnen kein entsprechendes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Bitte kontaktieren Sie uns in diesem Fall.

Diese Fortbildung baut eine Brücke zwischen dem DaZ- und dem Fachunterricht und bietet Anregungen und Hilfestellungen für einen erfolgreichen Übergang in den sprachbildenden Regelunterricht.

Hierfür ist die Kooperation zwischen den DaZ- und den Fachlehrkräften unabdingbar.

Die Fortbildung bietet sowohl für DaZ- als auch Fachlehrkräfte leicht handhabbare Tools, Tipps und Tricks, von denen alle Lernenden profitieren können.

Individuelle Förderung beruht auf einer vorausgehenden Diagnostik.

Zu Beginn der Fortbildung erfolgt eine kurze Einführung in die Niveaustufen des GER entsprechend der Kompetenzbereiche Hören, Schreiben, Lesen und Sprechen.

Anschließend werden verschiedene diagnostische Verfahren vorgestellt, unter anderem die Profilanalyse nach Grießhaber, die es DaZ-und Fachlehrkräften ermöglicht, den Fortschritt von DaZ-Schülerinnen und -Schülern zu messen und auf dieser Basis Förderhorizonte zu erstellen.

Ein zu starker Akzent kann das Gelingen von Kommunikation mehr stören als fehlende Wortschatz- oder Grammatikkenntnisse.

In dieser Fortbildung werden daher das Lautsystem und die Prosodie der deutschen Sprache vorgestellt und die besonderen Herausforderungen herausgearbeitet.

Ein Einblick in Übungsmethoden und Aufgabenformen sowie eine praktische Übungs- und Austauschphase runden die Fortbildung ab.

Diese Fortbildung vermittelt sowohl die theoretischen Grundlagen als auch die Methodik der Wortschatzvermittlung.

Anhand von erprobten Beispielen aus der Praxis wird eine Basisstrukur für einen handlungsorientieren DaZ Unterricht geschaffen.
Unter Zuhilfenahme eines Planungsrasters erstellen die Teilnehmenden gemeinsam Aufgaben für ihren eigenen Unterricht und vertiefen ihre Grundkenntnisse.