Gruppenansicht – PG Berufliche Bildung in der digitalen Welt

ERP-Software im Unterricht am Beispiel des Einkaufs- und Vertriebsprozesses mit SAP4school (Modul A3 und Modul A4)

Hintergrund

Im Rahmen von SAP4School wurde eine integrierte und prozessorientierte Lernumgebung geschaffen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglicht, Geschäftsprozesse anhand des ERP-Systems der SAP® SE zu bearbeiten und analysieren. Seit...

Hintergrund

Im Rahmen von SAP4School wurde eine integrierte und prozessorientierte Lernumgebung geschaffen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglicht, Geschäftsprozesse anhand des ERP-Systems der SAP® SE zu bearbeiten und analysieren. Seit 2015 wird die Plattform und der dazugehörende Support berufsbildenden Institutionen in Deutschland zur Verfügung gestellt.

Inhalt

Grundsätzlich gilt: Es geht um betriebswirtschaftliche Inhalte. Die ERP-Software wird zum Hilfsmittel, um Unternehmensprozesse zu erforschen, zu steuern, zu analysieren und zu optimieren.
In dieser Veranstaltung wird auf die Besonderheiten des Moduls A3 Vertrieb und A4-Einkauf eingegangen. Es wird vorausgesetzt, dass die TN bereits an der Fortbildung „Einführung in den Einsatz von ERP-Software im Unterricht am Beispiel SAP4school“ teilgenommen haben. Eine weitere Voraussetzung ist, dass die Schule am SAP4school-Programm teilnimmt und einen Hostingvertrag mit dem UCC abgeschlossen hat.

Hinweise

Die Veranstaltung findet am Hubertus-Schwartz-Berufskolleg in Soest, der Stützpunktschule der staatlichen Lehrerfortbildung BK im Regierungsbezirk Arnsberg zu diesem Thema, statt.
Es entstehen Kosten beim University Competence Center (UCC) München. Das SAP ERP-System wird von den UCCs gehostet und mit hoher Performance zur Verfügung gestellt. Für den technischen Aufwand, den die Systemverwalter der Schulen nicht leisten können, und den fachlichen Support fällt pro Jahr und Mandant (Schule) ein Betrag von 1.200,00 EUR zzgl. USt an. Für den Einsatz im Unterricht ist ein Mandant je Schule/Institution ausreichend. Damit können mindestens 25 Klassen parallel nach dem SAP4school-Konzept unterrichtet werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.3: Der Einsatz von Medien und die
Gestaltung der Lernumgebung unterstützen den
Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler.
Dimension 2.3: Schulkultur
Kriterium 2.3.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes
und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.

Termine

09.11.2026 – 10.11.2026

ERP-Software im Unterricht am Beispiel des Einkaufs- und Vertriebsprozesses mit SAP4school (Modul A3 und Modul A4)

ANR: 106787 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Im Rahmen von SAP4School wurde eine integrierte und prozessorientierte Lernumgebung geschaffen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglicht, Geschäftsprozesse anhand des ERP-Systems der SAP® SE zu bearbeiten und analysieren. Seit 2015 wird die Plattform und der dazugehörende Support berufsbildenden Institutionen in Deutschland zur Verfügung gestellt.

Inhalt

Grundsätzlich gilt: Es geht um betriebswirtschaftliche Inhalte. Die ERP-Software wird zum Hilfsmittel, um Unternehmensprozesse zu erforschen, zu steuern, zu analysieren und zu optimieren.
In dieser Veranstaltung wird auf die Besonderheiten des Moduls A3 Vertrieb und A4-Einkauf eingegangen. Es wird vorausgesetzt, dass die TN bereits an der Fortbildung „Einführung in den Einsatz von ERP-Software im Unterricht am Beispiel SAP4school“ teilgenommen haben. Eine weitere Voraussetzung ist, dass die Schule am SAP4school-Programm teilnimmt und einen Hostingvertrag mit dem UCC abgeschlossen hat.

Hinweise

Die Veranstaltung findet am Hubertus-Schwartz-Berufskolleg in Soest, der Stützpunktschule der staatlichen Lehrerfortbildung BK im Regierungsbezirk Arnsberg zu diesem Thema, statt.
Es entstehen Kosten beim University Competence Center (UCC) München. Das SAP ERP-System wird von den UCCs gehostet und mit hoher Performance zur Verfügung gestellt. Für den technischen Aufwand, den die Systemverwalter der Schulen nicht leisten können, und den fachlichen Support fällt pro Jahr und Mandant (Schule) ein Betrag von 1.200,00 EUR zzgl. USt an. Für den Einsatz im Unterricht ist ein Mandant je Schule/Institution ausreichend. Damit können mindestens 25 Klassen parallel nach dem SAP4school-Konzept unterrichtet werden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.3: Der Einsatz von Medien und die
Gestaltung der Lernumgebung unterstützen den
Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler.
Dimension 2.3: Schulkultur
Kriterium 2.3.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes
und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in ihrem Bildungsgang den Vertriebsprozess mit ERP-Systemen anhand von SAP4school unterrichten möchten und bereits an einer SAP Basisschulung teilgenommen haben

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

09.11.2026 – 10.11.2026 Anmelden

Künstliche Intelligenz - Basisveranstaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

Künstliche Intelligenz (KI) beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt. Berufskollegs befähigen die Schüler:innnen und Auszubildenden zu ihrem erfolgreichen Einsatz. Außerdem kann KI die Arbeit der Lehrkräfte erleichtern und den Unt...

Termine

Termin auf Anfrage

Künstliche Intelligenz - Basisveranstaltung

ANR: 106892 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Künstliche Intelligenz (KI) beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt. Berufskollegs befähigen die Schüler:innnen und Auszubildenden zu ihrem erfolgreichen Einsatz. Außerdem kann KI die Arbeit der Lehrkräfte erleichtern und den Unterricht mit Schüler:innen bereichern.

Ziel

Praktischer Erwerb von Basiswissen zur Funktionsweise und Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Schulkontext, zum Beispiel ChatGPT

Inhalt

Input zur aktuellen Situation zum Thema Künstliche Intelligenz in Bezug zum Alltagsleben und den zukünftigen beruflichen Herausforderungen der Schüler:innen
Kennenlernen und praktische Anwendung von Künstlicher Intelligenz, zum Beispiel ChatGPT, anhand einer Lernumgebung.

Durch selbst gesteuertes und begleitetes Lernen werden grundlegende Funktionen von KI für den Einsatz zur Unterrichtsvorbereitung und zur Nutzung im Unterricht erprobt. Es werden erste Schritte in der Bildungsgangarbeit mit künstlicher Intelligenz erarbeitet und für das Kollegium nachhaltig festgehalten.

Hinweise

Die Veranstaltung richtet sich sowohl an Anfänger als auch an Fortgeschrittene. Innerhalb des Kurses wird differenziert.
Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen.
Die Basisveranstaltung 2 baut auf dieser Veranstaltung auf und bietet die Möglichkeit einer vertiefenden Auseinandersetzung mit KI.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage

Prompting für Einsteiger und Fortgeschrittene – der Schlüssel zur Arbeit mit KI (SchiLf/ScheLf)

Angebotsdetails

Hintergrund

Prompting ist die Basiskompetenz im Umgang mit textbasierten KI-Systemen: je präziser die Eingabe, desto relevanter und qualitativ hochwertiger fällt das Ergebnis aus. Lehrkräfte benötigen ein solides Verständnis von Prompt-Strat...

Hintergrund

Prompting ist die Basiskompetenz im Umgang mit textbasierten KI-Systemen: je präziser die Eingabe, desto relevanter und qualitativ hochwertiger fällt das Ergebnis aus. Lehrkräfte benötigen ein solides Verständnis von Prompt-Strategien, um KI sinnvoll und verantwortungsvoll im Bildungsalltag einzusetzen.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist der systematische Kompetenzaufbau im Bereich Prompting: von der Strukturierung einfacher Anfragen bis hin zur Entwicklung komplexer unterrichtsnaher Prompts. Dabei wird praxisorientiert gearbeitet – mit direktem Bezug zu den Fächern bzw. Lernfeldern.

Inhalt

Einführung in das Prompting: Struktur, Sprache und Logik
Effektive Prompts für Unterrichtsvorbereitung, Differenzierung, Diagnostik und Reflexion
Fortgeschrittene Techniken: Rollen-Prompts, Regelvorgaben, Formatsteuerung, Iterationen
Entwicklung eigener Prompt-Vorlagen für wiederkehrende Aufgaben, z. B. Arbeitsblätter, Klausur-Aufgaben
Reflexion über Chancen und Grenzen der KI-Nutzung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Die Fortbildung basiert auf dem Umgang mit textgenerierenden KI-Tools wie ChatGPT, Gemini oder Copilot. Prompting ist dabei die zentrale Handlungskompetenz, um den Output der KI gezielt zu steuern – didaktisch, sprachlich und methodisch.

Ablauf

Grundlagen & Einstiegsübungen
Vertiefung, Anwendung in Szenarien, individuelles Prompt-Tuning
Präsentation eigener Praxis-Prompts und kollegialer Austausch

Hinweise

Im Sinne einer nachhaltigen Kompetenzerweiterung ist die Teilnahme an allen vier ScheLf-Terminen wünschenswert. Für SchiLf-Veranstaltungen werden schulspezifische Vereinbarungen getroffen.
Eigene digitale Endgeräte sind erforderlich.
Ein eigener Account bei einem KI-Dienst wird empfohlen, z. B. ChatGPT oder Copilot.
Die Gruppe wird phasenweise je nach Kenntnisstand aufgeteilt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.1: Lehrkräfte nutzen digitale Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen.
Kriterium 2.10.2: Lehrkräfte gestalten die Digitalisierung aktiv mit.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte nutzen Feedback zur Weiterentwicklung.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte arbeiten zielgerichtet an ihrer Professionalisierung.

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

Prompting für Einsteiger und Fortgeschrittene – der Schlüssel zur Arbeit mit KI (SchiLf/ScheLf)

ANR: 108892 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Prompting ist die Basiskompetenz im Umgang mit textbasierten KI-Systemen: je präziser die Eingabe, desto relevanter und qualitativ hochwertiger fällt das Ergebnis aus. Lehrkräfte benötigen ein solides Verständnis von Prompt-Strategien, um KI sinnvoll und verantwortungsvoll im Bildungsalltag einzusetzen.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist der systematische Kompetenzaufbau im Bereich Prompting: von der Strukturierung einfacher Anfragen bis hin zur Entwicklung komplexer unterrichtsnaher Prompts. Dabei wird praxisorientiert gearbeitet – mit direktem Bezug zu den Fächern bzw. Lernfeldern.

Inhalt

Einführung in das Prompting: Struktur, Sprache und Logik
Effektive Prompts für Unterrichtsvorbereitung, Differenzierung, Diagnostik und Reflexion
Fortgeschrittene Techniken: Rollen-Prompts, Regelvorgaben, Formatsteuerung, Iterationen
Entwicklung eigener Prompt-Vorlagen für wiederkehrende Aufgaben, z. B. Arbeitsblätter, Klausur-Aufgaben
Reflexion über Chancen und Grenzen der KI-Nutzung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Die Fortbildung basiert auf dem Umgang mit textgenerierenden KI-Tools wie ChatGPT, Gemini oder Copilot. Prompting ist dabei die zentrale Handlungskompetenz, um den Output der KI gezielt zu steuern – didaktisch, sprachlich und methodisch.

Ablauf

Grundlagen & Einstiegsübungen
Vertiefung, Anwendung in Szenarien, individuelles Prompt-Tuning
Präsentation eigener Praxis-Prompts und kollegialer Austausch

Hinweise

Im Sinne einer nachhaltigen Kompetenzerweiterung ist die Teilnahme an allen vier ScheLf-Terminen wünschenswert. Für SchiLf-Veranstaltungen werden schulspezifische Vereinbarungen getroffen.
Eigene digitale Endgeräte sind erforderlich.
Ein eigener Account bei einem KI-Dienst wird empfohlen, z. B. ChatGPT oder Copilot.
Die Gruppe wird phasenweise je nach Kenntnisstand aufgeteilt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.1: Lehrkräfte nutzen digitale Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen.
Kriterium 2.10.2: Lehrkräfte gestalten die Digitalisierung aktiv mit.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte nutzen Feedback zur Weiterentwicklung.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte arbeiten zielgerichtet an ihrer Professionalisierung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: ScheLF: Lehrkräfte in allen Bildungsgänge am Berufskolleg, die KI-Tools bereits einsetzen oder zukünftig einsetzen möchten SchiLf: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Didaktischer Wizard Online 3.x

Angebotsdetails

Ziel

Das Ziel dieser Veranstaltung ist, dass Sie ein Grundverständnis des Programms Didaktischer Wizard Online besitzen, um anschließend die didaktische Jahresplanung in ihrem Bildungsgang hinsichtlich der digitalen Schlüsselkompetenzen zu p...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

SchiLf: Didaktischer Wizard Online 3.x

ANR: 101686 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Ziel

Das Ziel dieser Veranstaltung ist, dass Sie ein Grundverständnis des Programms Didaktischer Wizard Online besitzen, um anschließend die didaktische Jahresplanung in ihrem Bildungsgang hinsichtlich der digitalen Schlüsselkompetenzen zu prüfen und ggf. anzupassen.

Inhalt

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen Sie den Umgang mit dem Didaktischen Wizard Online kennen. Nach einer Inputphase erproben Sie den Didaktischen Wizard Online erhalten bei Bedarf Unterstützung. Zusätzlich lernen Sie die verschiedenen Benutzerrollen in diesem Programm kennen.

Hinweise

In der Fortbildung wird die aktuelle Version des Didaktischen Wizards verwendet.
Die Installation des Programms und Updates werden nicht thematisiert.
Zur Umsetzung der Praxisphase gibt es zwei Alternativen:
1. Sie erproben den Didaktischen Wizard Online auf unserem Server.
2. Sofern Ihre Schule das Programm DWO bereits verwendet, vereinbaren Sie mit der Administration eine Benutzerrolle, in der Sie uneingeschränkt arbeiten können.
Bezug zu den digitalen Schlüsselkompetenzen:
Szenario 2 - Digitale Schlüsselkompetenzen im Bildungsgang identifizieren: Konsequenzen für Didaktische Jahresplanung und Fortbildungsplanung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

SchiLf: Digitale Schlüsselkompetenzen - Implementierung in den Bildungsgang

Angebotsdetails

Hintergrund

Mit dem Auftrag für eine zeitgemäße Unterrichtsentwicklung verbindet sich die Einbindung Digitaler Schlüsselkompetenzen (DSK) und ihre Verankerung in den didaktischen Jahresplanungen (DJP). Dabei müssen die Voraussetzungen der Le...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Digitale Schlüsselkompetenzen - Implementierung in den Bildungsgang

ANR: 106928 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Mit dem Auftrag für eine zeitgemäße Unterrichtsentwicklung verbindet sich die Einbindung Digitaler Schlüsselkompetenzen (DSK) und ihre Verankerung in den didaktischen Jahresplanungen (DJP). Dabei müssen die Voraussetzungen der Lernenden der "Generationen Z/Alpha" berücksichtigt werden.

Inhalt

Es werden zunächst Kenntnisse über die "Generationen Z/Alpha" und die Digitalen Schlüsselkompetenzen vermittelt.
Über die bereits in die vorhandenen DJP integrierten DSK entwerfen die TN weitere Möglichkeiten der Einbindung, z. B. durch Erweiterung der Lernsituationen.
Außerdem werden die TN dafür sensibilisiert, dass die sich rasch verändernde Berufs- und Lebenswelt sich auch auf das schulische Lernen auswirkt und eine laufende Weiterentwicklung der DJP erfordert werden.
In den verschiedenen Arbeitsphasen werden digitale Tools eingesetzt, die sich auch für die Verwendung im Unterricht eignen.

Ablauf

Input- und Arbeitsphasen in Teams wechseln sich ab.

Hinweis

Bezug zu den digitale

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Digitalisierung im Lehrkräftealltag – erfolgreich agieren

Angebotsdetails

Hintergrund

Mit der zunehmenden Digitalisierung des Lehrkräftealltags ändern sich auch Kommunikations- und Informationsstrukturen. Nicht immer ist es einfach hier den Überblick zu behalten.

Ziel

Das Ziel ist neben der Reflexion der eigenen Rol...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

SchiLf: Digitalisierung im Lehrkräftealltag – erfolgreich agieren

ANR: 101733 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Mit der zunehmenden Digitalisierung des Lehrkräftealltags ändern sich auch Kommunikations- und Informationsstrukturen. Nicht immer ist es einfach hier den Überblick zu behalten.

Ziel

Das Ziel ist neben der Reflexion der eigenen Rolle und Kompetenzen die kontinuierliche persönliche Professionalisierung. Die Teilnehmenden machen sich Veränderungsprozesse und mögliche Reaktionen bewusst, um damit im Lehrkräftealltag energievoll zu agieren.

Inhalt

Folgende Fragestellungen werden im Rahmen der Fortbildung beleuchtet:

Welche Haltung habe ich gegenüber Veränderungen?
Welche Abläufe meines Arbeitsalltags ändern sich, und wie kann ich erfolgreich agieren?
Welche Änderungen ergeben sich im Lehren und Lernen sowie im Umgang mit Lernenden, und welche Maßnahmen kann ich ergreifen, um erfolgreich zu agieren?
Welche Strukturen im System Schule ändern sich und mit welchen Ressourcen kann ich das System bereichern?
Wie grenze ich Arbeits- und private Zeit voneinander ab?

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

SchiLf: Flipped Classroom – Selbstständigkeit fördern, Unterricht effektiv gestalten im Berufskolleg

Angebotsdetails

Hintergrund

Der Begriff Flipped Classroom (deutsch: umgedrehter Klassenraum) beschreibt ein methodisches Vorgehen, bei dem die Schüler:innen sich außerhalb des Unterrichts (zu Hause oder in freien Lernphasen in der Schule) im eigenen Tempo d...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Flipped Classroom – Selbstständigkeit fördern, Unterricht effektiv gestalten im Berufskolleg

ANR: 106925 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Der Begriff Flipped Classroom (deutsch: umgedrehter Klassenraum) beschreibt ein methodisches Vorgehen, bei dem die Schüler:innen sich außerhalb des Unterrichts (zu Hause oder in freien Lernphasen in der Schule) im eigenen Tempo die theoretischen und praktischen Grundlagen eines neuen Themas aneignen. Dadurch wird die Zeit in der Schule gewinnbringend genutzt und eine individuelle Förderung der Schüler:innen ermöglicht.

Ziel

“Flipped Classroom” als Methode kennenlernen und erfahren sowie die Präsenz- und die Distanzphasen lernförderlich in ersten Schritten mit geeignetem Unterrichtsmaterial gestalten

Inhalt

Methode kennenlernen
Qualitätskriterien festlegen
Arbeitsmaterial erstellen, ggf. unter Nutzung von KI
Lernwege und erstellte Materialien erproben und prüfen

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
[h

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Gesamtpaket: Zusatzqualifikation Digitalität, Digitale Schlüsselkompetenzen, Künstliche Intelligenz

Angebotsdetails

Hintergrund

Durch die Umsetzung der Zusatzqualifikation in Ihrem Bildungsgang in Kombination mit dem Thema "Künstliche Intelligenz" können die Digitalen Schlüsselkompetenzen zum weitgehend in den Jahresplanungen abgedeckt und somit...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Gesamtpaket: Zusatzqualifikation Digitalität, Digitale Schlüsselkompetenzen, Künstliche Intelligenz

ANR: 106926 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Durch die Umsetzung der Zusatzqualifikation in Ihrem Bildungsgang in Kombination mit dem Thema "Künstliche Intelligenz" können die Digitalen Schlüsselkompetenzen zum weitgehend in den Jahresplanungen abgedeckt und somit implementiert werden.

Ziel

Implementierung der Digitalen Schlüsselkompetenzen (DSK) im Bildungsgang durch die Zusatzqualifizierung Digitalität am BK in Kombination mit KI-Themen und KI-Unterstützung

Inhalt

Zusatzqualifikation Digitalität
Digitale Schlüsselkompetenzen (DSK)
KI-Wissen und KI-Nutzung

in umfangreichen Arbeits- und Erprobungsphasen

Ablauf

Nach Absprache
5x3 Stunden in Präsenz und zwei Termine in Distanz oder
3x4 Stunden in Präsenz und ein Termin in Distanz

Hinweis

Bezug zu den Digitalen Schlüsselkompetenzen
Szenario 2: Digitale Schlüsselkompetenzen im Bildungsgang identifizieren: Konsequenzen für Didaktische Jahresplanung und Fortbildungsplanung
Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lern

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Künstliche Intelligenz - Alternative Prüfungsformate

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Künstliche Intelligenz beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt. Ebenso kann sie in der Leistungsbewertung von Schüler:innen und Auszubildenden eingesetzt werden.

Ziel

Prüfungsformate und -beispiele, die eine Bewertung der Arbei...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Künstliche Intelligenz - Alternative Prüfungsformate

ANR: 106894 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Künstliche Intelligenz beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt. Ebenso kann sie in der Leistungsbewertung von Schüler:innen und Auszubildenden eingesetzt werden.

Ziel

Prüfungsformate und -beispiele, die eine Bewertung der Arbeitsergebnisse unter Nutzung von KI ermöglichen

Inhalt

Input zur aktuellen Situation zum Thema Künstliche Intelligenz in Bezug zum Alltagsleben und den zukünftigen beruflichen Herausforderungen der Schüler:innen: Durch selbst gesteuertes und begleitetes Lernen werden vertiefende Funktionen, Prompts und Möglichkeiten für alternative Prüfungsformate erarbeitet. Dadurch wird eine Bewertung von Arbeits- und Lernergebnissen mit KI und die systemische Verankerung ermöglicht.

Hinweis

Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen für die Durchführung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen

Inter

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Künstliche Intelligenz - Individuelle Förderung

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Künstliche Intelligenz beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt der Schüler:innen und Auszubildenden. Sie bietet bei zunehmender Heterogenität der Schüler*innen auch Chancen im Rahmen der individuellen Förderung.

Ziel

Einsatz vo...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Künstliche Intelligenz - Individuelle Förderung

ANR: 106895 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Künstliche Intelligenz beeinflusst die Lebens- und Arbeitswelt der Schüler:innen und Auszubildenden. Sie bietet bei zunehmender Heterogenität der Schüler*innen auch Chancen im Rahmen der individuellen Förderung.

Ziel

Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Rahmen der individuellen Förderung, zum Beispiel ChatGPT, zur Unterstützung des Lernerfolgs und zur Optimierung der Unterrichtsvorbereitung

Inhalt

Input zur individuellen Förderung und Verknüpfung mit der aktuellen Situation
Möglichkeiten von Künstlicher Intelligenz:
Durch selbst gesteuertes und begleitetes Lernen werden vertiefende Funktionen, Prompts und Möglichkeiten zur individuellen Förderung erprobt: Sie werden für die eigene Unterrichtsgestaltung adaptiert und für das Kollegium nachhaltig festgehalten. Die Effizienz, z. B. bei der Erstellung von Materialien, und eine mögliche Entlastung für die Lehrkräfte im Unterricht ist ein Schwerpunkt dieser Fortbildung.

Hinweis

Digitale Endgeräte o

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

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Tel: 02931 82 3029

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Tel: 02931 / 82-3255

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SchiLf: Künstliche Intelligenz im Klassenraum - Unterrichtseinheiten für Lernende

Angebotsdetails

Hintergrund

Lernende benötigen Wissen darüber, wie Künstliche Intelligenz funktioniert, wo ihre Grenzen liegen und welche gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, politischen und ethischen Dimensionen zu beachten sind.

Ziel

Unterrichtseinheiten z...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Künstliche Intelligenz im Klassenraum - Unterrichtseinheiten für Lernende

ANR: 106890 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Lernende benötigen Wissen darüber, wie Künstliche Intelligenz funktioniert, wo ihre Grenzen liegen und welche gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, politischen und ethischen Dimensionen zu beachten sind.

Ziel

Unterrichtseinheiten zur Auseinandersetzung der Schüler:innen mit KI

Inhalt

Input zur Bedeutung von KI und den notwendigen digitalen Schlüsselkompetenzen der Schüler:innen zum KI-Einsatz am Beispiel von textgenerierender KI; durch selbst gesteuertes und begleitetes Lernen werden Möglichkeiten zur Auseinandersetzung von Lernenden mit KI erprobt und eigene Unterrichtseinheiten erarbeitet und für das Kollegium nachhaltig festgehalten.

Hinweis

Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen für die Durchführung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Interessierte Schulen wenden sich bitte an katrin.krueger@br

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Urheberrecht/OER in Schule und Unterricht

Angebotsdetails

Hintergrund

Für den Unterricht besitzen Texte, Bilder und Musik, oft aus dem Internet bezogen, eine große Bedeutung. Gelegentlich besteht Unsicherheit bezüglich der rechtssicheren Verwendung.

Ziel

Rechtsicherheit bei der Anwendung von Produkte...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Urheberrecht/OER in Schule und Unterricht

ANR: 106929 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Für den Unterricht besitzen Texte, Bilder und Musik, oft aus dem Internet bezogen, eine große Bedeutung. Gelegentlich besteht Unsicherheit bezüglich der rechtssicheren Verwendung.

Ziel

Rechtsicherheit bei der Anwendung von Produkten im Unterricht sowie der Lizensierung von eigenen Lehrmaterialien und Schülerprodukten (OER)

Inhalt

Im Rahmen dieser Veranstaltung lernen Sie zentrale unterrichtsrelevante Rahmenbedingungen gem. UrhWissG/Gesamtvertrag Schule kennen. Sie erfahren, welche Materialien Sie rechtssicher im Unterricht einsetzen können. In der Erprobungsphase können Sie anhand von Fallbeispielen die Rechtssicherheit von Materialien prüfen oder CC-Lizenzen bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien einsetzen.

Hinweis

Diese Veranstaltung ersetzt keine Rechtsberatung sondern bietet die Gelegenheit zur Anwendung der geltenden Regeln.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 6.1: Rechtliche Grundl

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Zusatzqualifikation Digitalität in der Beruflichen Bildung

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Zusatzqualifikation „Digitalität in der Beruflichen Bildung“ (Runderlass 3-33 Nr. 9), ermöglicht es Lehrkräften an Berufskollegs ihren Schüler:innen digitale Kompetenzen, die diese im Rahmen von Unterricht erwarben, zu zertif...

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf: Zusatzqualifikation Digitalität in der Beruflichen Bildung

ANR: 104740 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Zusatzqualifikation „Digitalität in der Beruflichen Bildung“ (Runderlass 3-33 Nr. 9), ermöglicht es Lehrkräften an Berufskollegs ihren Schüler:innen digitale Kompetenzen, die diese im Rahmen von Unterricht erwarben, zu zertifizieren. Dieses Zertifikat kann zum Beispiel für Bewerbungen genutzt werden.
Die Handlungskompetenzen können im berufsbezogenen, im berufsübergreifenden Lernbereich oder im Differenzierungsbereich erworben werden. Die Zusatzqualifikation ist für 80 Unterrichtsstunden konzipiert und umfasst fünf Anforderungssituationen (AFS 1 bis AFS 5). Sie ist in 20 Unterrichtsstunden durchführbar, sofern die Anforderungssituationen 1 bis 4 in den übrigen Lernbereichen angemessen integriert sind.
Parallel werden dadurch im Unterricht Digitale Schlüsselkompetenzen gefördert. Dies kann in die didaktischen Jahresplanungen übernommen werden.

Ziel

Das Ziel dieser SchiLF ist es, Lehrkräfte bei der Implementierung der Zusatzqualifikation „Digitalität in der Beruflichen Bildung“ so

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

SchiLf/ScheLf: Fake News und Desinformationen – Impulse zur Förderung von Resilienz

Angebotsdetails

Hintergrund

Desinformationen und andere Arten von Fake News haben einen signifikanten Einfluss auf die Lebens- und Arbeitswelt der Schüler:innen und Auszubildenden. In Zeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) wird es zunehmend herausfordernde...

Hintergrund

Desinformationen und andere Arten von Fake News haben einen signifikanten Einfluss auf die Lebens- und Arbeitswelt der Schüler:innen und Auszubildenden. In Zeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) wird es zunehmend herausfordernder, Fakten von Desinformationen zu unterscheiden – sowohl für Lernende als auch für Lehrende. Praktische Methoden für den Unterricht und den Alltag sind entscheidend, um diesen Herausforderungen zu begegnen.

Ziel

Das Ziel des Workshops ist es, Lehrkräften praktische Methoden an die Hand zu geben, um effektiv mit Fake News und Desinformationen umzugehen und gleichzeitig die Resilienz ihrer Schüler:innen zu fördern. Die Teilnehmenden werden verschiedene Ansätze erproben, die sie direkt in ihren Unterricht integrieren können.

Inhalt

In diesem Workshop erhalten die Lehrkräfte eine fundierte Einführung in die Themen Fake News und Desinformationen. Nach einem ersten Austausch und der Klärung relevanter Begriffe werden Strategien zur Stärkung der Resilienz gegenüber Fake News vermittelt. In einer praxisorientierten Phase haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, diese Strategien auszuprobieren. Abschließend reflektieren wir gemeinsam über die Erfahrungen und geben einen Ausblick auf weiterführende Materialien und Fortbildungsformate.

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Es wird die Rolle der Künstlichen Intelligenz bei der Erzeugung von Fake News beleuchtet und erprobt, wie Lehrkräfte und Lernende Desinformationen, die durch KI erstellt wurden, erkennen können. Dies fördert ein kritisches Bewusstsein im Umgang mit digitalen Informationen.

Ablauf

ggf. Keynote zur Fortbildung
Input: Begriffsbestimmung, Herausforderungen und Risiken
Erproben von Methoden zur Förderung von Resilienz
Reflexion und Evaluation

Hinweis

Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen für die Durchführung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.3: Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.3: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf/ScheLf: Fake News und Desinformationen – Impulse zur Förderung von Resilienz

ANR: 109051 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Hintergrund

Desinformationen und andere Arten von Fake News haben einen signifikanten Einfluss auf die Lebens- und Arbeitswelt der Schüler:innen und Auszubildenden. In Zeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) wird es zunehmend herausfordernder, Fakten von Desinformationen zu unterscheiden – sowohl für Lernende als auch für Lehrende. Praktische Methoden für den Unterricht und den Alltag sind entscheidend, um diesen Herausforderungen zu begegnen.

Ziel

Das Ziel des Workshops ist es, Lehrkräften praktische Methoden an die Hand zu geben, um effektiv mit Fake News und Desinformationen umzugehen und gleichzeitig die Resilienz ihrer Schüler:innen zu fördern. Die Teilnehmenden werden verschiedene Ansätze erproben, die sie direkt in ihren Unterricht integrieren können.

Inhalt

In diesem Workshop erhalten die Lehrkräfte eine fundierte Einführung in die Themen Fake News und Desinformationen. Nach einem ersten Austausch und der Klärung relevanter Begriffe werden Strategien zur Stärkung der Resilienz gegenüber Fake News vermittelt. In einer praxisorientierten Phase haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, diese Strategien auszuprobieren. Abschließend reflektieren wir gemeinsam über die Erfahrungen und geben einen Ausblick auf weiterführende Materialien und Fortbildungsformate.

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Es wird die Rolle der Künstlichen Intelligenz bei der Erzeugung von Fake News beleuchtet und erprobt, wie Lehrkräfte und Lernende Desinformationen, die durch KI erstellt wurden, erkennen können. Dies fördert ein kritisches Bewusstsein im Umgang mit digitalen Informationen.

Ablauf

ggf. Keynote zur Fortbildung
Input: Begriffsbestimmung, Herausforderungen und Risiken
Erproben von Methoden zur Förderung von Resilienz
Reflexion und Evaluation

Hinweis

Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen für die Durchführung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.3: Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.3: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Zielgruppe und Voraussetzungen: SchiLf: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen ScheLf: Interessierte Lehrkräfte in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage