Fortbildungsdetails - Desinformation und Co - Perspektive Digitalität im sozialwissenschaftlichen Unterricht

Ziele
Die Teilnehmenden …

ermitteln, ob und inwiefern sozialwissenschaftlicher Unterricht unter der Perspektive Digitalität in Bezug auf Gegenstände, Lernausgangslage, Lernprodukte und Lernumgebung verändert werden muss.
reflektieren, inwiefern Digitalität Einfluss auf das Politische und demokratische Willensbildungsprozesse nimmt.
erproben das Dagstuhl-Dreieck als mögliches Planungsinstrument für sozialwissenschaftlichen Unterricht.
entwickeln Unterrichtsideen zu einem selbst gewählten Fokus (Desinformation, Einfluss von social media). Hierfür wird Material in einem digitalen Markt der Möglichkeiten zur Verfügung gestellt.

Inhalte & Ablauf
Das Lernen mit und über digitale Medien hat längst auch Einzug in den sozialwissenschaftlichen Unterrichtsalltag gehalten. Doch was bedeutet die digitale Transformation vor dem Hintergrund des Kernlehrplans für die Qualität des sozialwissenschaftlichen Unterrichts? Welche Bezüge zu den Inhaltsfeldern des Faches ergeben sich durch Digitalisierungsprozesse? Wie können vor diesem Hintergrund digitale Medien im SOWI-Unterricht unter Beachtung fachdidaktischer Grundsätze verwendet werden? Wie können Lehrerinnen und Lehrer zu einer kritischen Medienbildung im Fach Sozialwissenschaften und Wirtschaft-Politik beitragen?
Die Fortbildung bietet zu den Fragen Orientierung und möchte Handlungsoptionen aufzeigen. Hierfür werden gängige Ansätze des Lernens in ihrer Anwendung praktisch erprobt und hinsichtlich ihrer kompetenzorientierten Einsatzmöglichkeiten im SOWI-Unterricht sowie die Anbindung an den Medienkompetenzrahmen kritisch reflektiert.
Im Fokus der Fortbildung steht das Lernen über und Implikationen von Digitalität im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Der Bereich des Lernens mit digitalen Medien spielt nur implizit eine Rolle, z.B. bei der Entwicklung von unterrichtlichen Angeboten.
Es findet keine Einführung in die Verwendung von KI-Tools oder Apps statt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW 2.10

Organisatorischer Rahmen
Termin 1: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz
Termin 2: 4 Fortbildungsstunden digital

Fortbildungszeitraum innerhalb eines Schuljahres.

Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden.