Das mündliche Abitur in Mathematik
Inhalt
Hintergrund
Mündliche Abiturprüfungen stellen nicht nur für Abiturientinnen und Abiturienten eine oftmals große Herausforderung dar, sondern sind auch für die prüfenden Lehrkräfte mit hohen Anforderungen verbunden.
Zielgruppe
Mathematiklehrerinnen und -lehrer der Sek II, Fachprüferinnen und Fachprüfer sowie an Prüfungen Beteiligte
Ziele
Die Teilnehmenden
Inhalt der Fortbildung
Im Fokus der Fortbildung steht die gemeinsame kriteriengeleitete und kompetenzorientierte Entwicklung und Optimierung von Bausteinen für die mündliche Prüfung. Dazu werden Informationen zu aktuellen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kurz dargestellt. Dabei werden in dieser Fortbildung keine rein rechtlichen Aspekte des Abiturs in den Blick genommen.
Exemplarische Beispiele zum ersten Prüfungsteil, die zur Auseinandersetzung einladen und dem Aufbau geeigneter eigener Kriterien dienen, werden bereitgestellt und gemeinsam bearbeitet.
Hinsichtlich des zweiten Prüfungsteils steht die Art und Weise der Gesprächsführung im Vordergrund. Im Zuge dessen werden mögliche Ausgangspunkte eines Prüfungsgesprächs in den Blick genommen, sich anschließende Szenarien antizipiert und Impulse zur gelungenen Lenkung gemeinsam entwickelt.
Simulationen von Prüfungsgesprächen und deren Reflexion runden den Nachmittag ab.
Bezüge
Für eine Fortbildung zum mündlichen Abitur sind Bezüge zum Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“ des Referenzrahmens Schulqualität erkennbar. Insbesondere zu den Dimensionen 2.1 „Ergebnis- und Standardorientierung“ und 2.2 „Kompetenzorientierung“ sowie 2.7 „Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung“.
Die Fortbildung bezieht sich selbstverständlich auf die landesweiten Vorgaben der gymnasialen Oberstufe in NRW und orientiert sich an APO-GOSt sowie dem Kernlehrplan.
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 7 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von einem Tag durchgeführt.
Hinweis
Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät.
Mündliche Abiturprüfungen stellen nicht nur für Abiturientinnen und Abiturienten eine oftmals große Herausforderung dar, sondern sind auch für die prüfenden Lehrkräfte mit hohen Anforderungen verbunden.
Zielgruppe
Mathematiklehrerinnen und -lehrer der Sek II, Fachprüferinnen und Fachprüfer sowie an Prüfungen Beteiligte
Ziele
Die Teilnehmenden
- analysieren Aufgaben, hinsichtlich ihrer potenziellen Eignung für den 1. Prüfungsteil, indem sie Aufgaben sichten,
- formulieren potenziell geeignete Aufgaben, indem sie Aufgaben überarbeiten
- schaffen Gesprächsanlässe, indem sie Impulse für das Prüfungsgespräch (2. Prüfungsteil) erarbeiten,
- führen simulierte Prüfungsgespräche, indem sie eigene Impulse für das Prüfungsgespräch (2. Prüfungsteil) erproben.
Inhalt der Fortbildung
Im Fokus der Fortbildung steht die gemeinsame kriteriengeleitete und kompetenzorientierte Entwicklung und Optimierung von Bausteinen für die mündliche Prüfung. Dazu werden Informationen zu aktuellen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kurz dargestellt. Dabei werden in dieser Fortbildung keine rein rechtlichen Aspekte des Abiturs in den Blick genommen.
Exemplarische Beispiele zum ersten Prüfungsteil, die zur Auseinandersetzung einladen und dem Aufbau geeigneter eigener Kriterien dienen, werden bereitgestellt und gemeinsam bearbeitet.
Hinsichtlich des zweiten Prüfungsteils steht die Art und Weise der Gesprächsführung im Vordergrund. Im Zuge dessen werden mögliche Ausgangspunkte eines Prüfungsgesprächs in den Blick genommen, sich anschließende Szenarien antizipiert und Impulse zur gelungenen Lenkung gemeinsam entwickelt.
Simulationen von Prüfungsgesprächen und deren Reflexion runden den Nachmittag ab.
Bezüge
Für eine Fortbildung zum mündlichen Abitur sind Bezüge zum Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“ des Referenzrahmens Schulqualität erkennbar. Insbesondere zu den Dimensionen 2.1 „Ergebnis- und Standardorientierung“ und 2.2 „Kompetenzorientierung“ sowie 2.7 „Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung“.
Die Fortbildung bezieht sich selbstverständlich auf die landesweiten Vorgaben der gymnasialen Oberstufe in NRW und orientiert sich an APO-GOSt sowie dem Kernlehrplan.
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 7 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von einem Tag durchgeführt.
Hinweis
Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät.
- Fächer
-
Mathematik
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die Mathematik an Gymnasien, in der Sekundarstufe II der Schulformen Gesamtschule oder Weiterbildungskolleg unterrichten.
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