Fortbildungskatalog BRMS - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ansprüche an die moderne Geflügelhaltung und Vermarktung

Ziele und Inhalt

Moderne Geflügelhaltung muss heute sowohl wirtschaftlich als
auch tiergerecht sein. Daraus ergeben sich hohe Ansprüche an
das Management, die Hygiene, die Überwachung von
Tiergesundheit sowie den gezielten und verantwortungsvo...

Ziele und Inhalt

Moderne Geflügelhaltung muss heute sowohl wirtschaftlich als
auch tiergerecht sein. Daraus ergeben sich hohe Ansprüche an
das Management, die Hygiene, die Überwachung von
Tiergesundheit sowie den gezielten und verantwortungsvollen
Einsatz von Medikamenten. Zudem wird zunehmend erwartet,
dass digitale Systeme zur Tierüberwachung und
Gesundheitskontrolle in den Alltag integriert werden. Nur wer
fachlich auf dem neuesten Stand ist, kann Risiken frühzeitig
erkennen, Krankheitsausbrüche vermeiden und die Tiere
tiergerecht sowie leistungsfähig halten.
Der gesamte Bereich des Tiermanagements, einschließlich
Tierbeobachtung, -haltung, -fütterung und Genetik, muss
sorgfältig betrachtet und gegebenenfalls optimiert werden.
Darüber hinaus gibt es verschiedenste Haltungsformen mit
unterschiedlichen Vermarktungsmöglichkeiten von Fleisch
und/oder Eiern.
Da dieses Thema regelmäßig in Politik und Öffentlichkeit
diskutiert wird und in den Betrieben verschiedene
Lösungsansätze erprobt werden, ist es von großer Bedeutung,
dass auch Lehrkräfte der Agrarwirtschaft mit der Thematik und
den Lösungsansätzen vertraut sind. Dadurch können sie im
Unterricht entsprechende Erklärungen geben und die
Anwendung erleichtert.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen:
Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die
dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den
Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien
und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation
mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in
regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke
ein.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen
Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
Des Weiteren kann ein Bezug zum Rahmenlehrplan der
Landwirte von 1994 hergestellt werden:

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung umfasst einen ganztägigen Präsenztermin und zwei Online Treffen im Distanzformat.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmer/-innen werden gebeten, sich selbst Verpflegung mitzubringen.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist eingeschränkt barrierefrei, da es sich um ein verarbeitenden Industriebetrieb handelt.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

01.03.2027 – 14.06.2027

Ansprüche an die moderne Geflügelhaltung und Vermarktung

ANR: 110606 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt

Moderne Geflügelhaltung muss heute sowohl wirtschaftlich als
auch tiergerecht sein. Daraus ergeben sich hohe Ansprüche an
das Management, die Hygiene, die Überwachung von
Tiergesundheit sowie den gezielten und verantwortungsvollen
Einsatz von Medikamenten. Zudem wird zunehmend erwartet,
dass digitale Systeme zur Tierüberwachung und
Gesundheitskontrolle in den Alltag integriert werden. Nur wer
fachlich auf dem neuesten Stand ist, kann Risiken frühzeitig
erkennen, Krankheitsausbrüche vermeiden und die Tiere
tiergerecht sowie leistungsfähig halten.
Der gesamte Bereich des Tiermanagements, einschließlich
Tierbeobachtung, -haltung, -fütterung und Genetik, muss
sorgfältig betrachtet und gegebenenfalls optimiert werden.
Darüber hinaus gibt es verschiedenste Haltungsformen mit
unterschiedlichen Vermarktungsmöglichkeiten von Fleisch
und/oder Eiern.
Da dieses Thema regelmäßig in Politik und Öffentlichkeit
diskutiert wird und in den Betrieben verschiedene
Lösungsansätze erprobt werden, ist es von großer Bedeutung,
dass auch Lehrkräfte der Agrarwirtschaft mit der Thematik und
den Lösungsansätzen vertraut sind. Dadurch können sie im
Unterricht entsprechende Erklärungen geben und die
Anwendung erleichtert.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen:
Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die
dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den
Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien
und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation
mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in
regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke
ein.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen
Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
Des Weiteren kann ein Bezug zum Rahmenlehrplan der
Landwirte von 1994 hergestellt werden:

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung umfasst einen ganztägigen Präsenztermin und zwei Online Treffen im Distanzformat.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmer/-innen werden gebeten, sich selbst Verpflegung mitzubringen.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist eingeschränkt barrierefrei, da es sich um ein verarbeitenden Industriebetrieb handelt.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg im Bereich Agrarwirtschaft / Landwirtschaft

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

01.03.2027 – 14.06.2027

Anmelden
- 01.03.2027 09:00–16:00 Uhr Delbrück Borgmeier Schlachthof Delbrück
- 15.03.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 14.06.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format

Antisemitismus entgegentreten - Modul 1: Antisemitismus erkennen, einordnen und begegnen - Bildung für eine demokratische Schule

Details und Anmeldung

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-z...

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 1 vermittelt zunächst notwendige fachliche und didaktische Grundlagen. Im Zentrum stehen die historische Entwicklung sowie unterschiedliche Erscheinungs-formen von Antisemitismus. Besonderes Augenmerk liegt auf der Vermittlung und Anwendung der 3D-Regel, die als Analyseinstrument zur Unterscheidung legitimer Israelkritik von antisemitischen Aussagen dient. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Beutelsbacher Konsens, einem grundlegenden Prinzip politischer Bildung, das Lehrkräften eine normative Orientierung bietet, wie kontroverse Themen unterrichtlich behandelt werden können.
Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene professionelle Haltung und erproben im Rahmen der Fortbildung mögliche Reaktionen auf antisemitische Vorfälle im schulischen Alltag. Ziel ist es, Lehrkräfte in ihrer pädagogischen Verantwortung zu stärken, Handlungssicherheit zu fördern und langfristig zu einer diskriminierungssensiblen Schulkultur beizutragen.

Ziele für das Modul 1
Die Teilnehmenden

identifizieren verschiedene Formen von Antisemitismus und analysieren deren Wirkung im schulischen Kontext,
vollziehen die Geschichte jüdischen Lebens und die Entstehung des Nahostkonfliktes in ihren Grundlagen nach,
wenden die 3D-Regel als Instrument zur Analyse israelbezogener Aussagen an und begründen fundiert eigene Einschätzungen,
erläutern den Beutelsbacher Konsens mit Blick auf seine Relevanz für das Thema Antisemitismus im Unterricht und leiten pädagogisch-didaktische Konsequenzen daraus ab,
formulieren situationsangemessene, sprachliche Reaktionen auf antisemitische Aussagen und benennen Handlungsoptionen im Schulalltag,
reflektieren ihre Haltung, um ein sicheres und professionelles Auftreten in diskriminierungssensiblen Situationen zu entwickeln.

Inhalt
1. Extremismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
2. Grundzüge der jüdischen Geschichte
3. Arten und Erscheinungsformen von Antisemitismus
4. Erkennen von antisemitischen Äußerungen
5. Pädagogische Intervention bei antisemitischen Äußerungen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung
5.1 Pädagogische Führung

Organisatorischer Rahmen
Der über die LOGINEO NRW LMS-Instanz der Bezirksregierung Münster zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 1) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.
Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 1 beträgt sechs Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

31.07.2027

Antisemitismus entgegentreten - Modul 1: Antisemitismus erkennen, einordnen und begegnen - Bildung für eine demokratische Schule

ANR: 109611 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 1 vermittelt zunächst notwendige fachliche und didaktische Grundlagen. Im Zentrum stehen die historische Entwicklung sowie unterschiedliche Erscheinungs-formen von Antisemitismus. Besonderes Augenmerk liegt auf der Vermittlung und Anwendung der 3D-Regel, die als Analyseinstrument zur Unterscheidung legitimer Israelkritik von antisemitischen Aussagen dient. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Beutelsbacher Konsens, einem grundlegenden Prinzip politischer Bildung, das Lehrkräften eine normative Orientierung bietet, wie kontroverse Themen unterrichtlich behandelt werden können.
Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene professionelle Haltung und erproben im Rahmen der Fortbildung mögliche Reaktionen auf antisemitische Vorfälle im schulischen Alltag. Ziel ist es, Lehrkräfte in ihrer pädagogischen Verantwortung zu stärken, Handlungssicherheit zu fördern und langfristig zu einer diskriminierungssensiblen Schulkultur beizutragen.

Ziele für das Modul 1
Die Teilnehmenden

identifizieren verschiedene Formen von Antisemitismus und analysieren deren Wirkung im schulischen Kontext,
vollziehen die Geschichte jüdischen Lebens und die Entstehung des Nahostkonfliktes in ihren Grundlagen nach,
wenden die 3D-Regel als Instrument zur Analyse israelbezogener Aussagen an und begründen fundiert eigene Einschätzungen,
erläutern den Beutelsbacher Konsens mit Blick auf seine Relevanz für das Thema Antisemitismus im Unterricht und leiten pädagogisch-didaktische Konsequenzen daraus ab,
formulieren situationsangemessene, sprachliche Reaktionen auf antisemitische Aussagen und benennen Handlungsoptionen im Schulalltag,
reflektieren ihre Haltung, um ein sicheres und professionelles Auftreten in diskriminierungssensiblen Situationen zu entwickeln.

Inhalt
1. Extremismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
2. Grundzüge der jüdischen Geschichte
3. Arten und Erscheinungsformen von Antisemitismus
4. Erkennen von antisemitischen Äußerungen
5. Pädagogische Intervention bei antisemitischen Äußerungen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung
5.1 Pädagogische Führung

Organisatorischer Rahmen
Der über die LOGINEO NRW LMS-Instanz der Bezirksregierung Münster zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 1) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.
Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 1 beträgt sechs Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs im Regierungsbezirk Münster

Fachberatung Fortbildung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 2594

Sachbearbeitung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251 411 - 2594

Termine

31.07.2027

Anmelden
- 31.07.2027 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Antisemitismus entgegentreten - Modul 3: Antisemitismus an Schulen – erkennen, verstehen und gemeinsam entschlossen handeln

Details und Anmeldung

Antisemitismus ist eine ernsthafte Herausforderung im schulischen Alltag und kann nicht als Ausdruck individuellen Verhaltens abgetan werden. Es handelt sich um eine menschenverachtende Haltung, die Jüdinnen und Juden existenziell bedroht u...

Antisemitismus ist eine ernsthafte Herausforderung im schulischen Alltag und kann nicht als Ausdruck individuellen Verhaltens abgetan werden. Es handelt sich um eine menschenverachtende Haltung, die Jüdinnen und Juden existenziell bedroht und damit die Grundwerte unserer Gesellschaft untergräbt. Unsere Schulen sollen nicht nur Orte des Lernens, sondern auch zentrale Räume der Demokratiebildung und des gegenseitigen Respekts sein.
Die Realität zeigt: Lehr- und Fachkräfte stehen bei der Auseinandersetzung mit antisemitischen Äußerungen und Vorfällen oft vor komplexen Herausforderungen. Persönliche Verunsicherung, fehlende Handlungssicherheit und unzureichende Strategien können zu Gefühlen der Überforderung führen.
Das prozessbegleitende Fortbildungsangebot möchte Lehr- und Fachkräfte gezielt befähigen und unterstützen. Ziel ist es, Antisemitismus frühzeitig zu erkennen, präventiv zu wirken und konstruktiv zu intervenieren. Das Fortbildungsangebot bietet praktische Werkzeuge, Handlungsstrategien und theoretisches Wissen, um antisemitischen Haltungen wirksam zu begegnen und gleichzeitig eine Kultur der Wertschätzung und des gegenseitigen Respekts in Schule zu fördern.

Ziele
Die Teilnehmenden

reflektieren eigene antisemitismusrelevante Wissensbestände, implizite Denkmuster und emotionale Reaktionen kritisch und konstruktiv,
nehmen eigene Haltungen und Reaktionsmuster in Bezug auf antisemitische Äußerungen und Situationen bewusst wahr,
analysieren und kontextualisieren unterschiedliche historische und aktuelle Erscheinungsformen von Antisemitismus differenziert,
können komplexe kognitive und emotionale Strukturen antisemitischer Weltbilder auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse erklären,
erkennen antisemitische Äußerungen und Vorfälle sicher und entwickeln Handlungsstrategien, um pädagogisch angemessen intervenieren zu können,
kennen die Vielfalt jüdischen Lebens,
planen präventive und/oder intervenierende Maßnahmen gegen Antisemitismus im Schulkontext professionell und setzen diese um,
entwickeln Ideen zur nachhaltigen Implementierung von Antisemitismusprävention im Schulentwicklungsprozess.

An drei über ein Schulhalbjahr verteilten Präsenztagen wird mit unterschiedlichen Schwerpunkten an diesen Zielen gemeinsam gearbeitet. In zwei jeweils dreistündigen Selbstlern- und Erprobungsphasen (nach Tag eins und Tag zwei) liegt der Fokus darauf, das Erarbeitete auf die eigene Schule zu übertragen und es dort zu erproben.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
Es handelt sich um eine Landesmaßnahme.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027

Antisemitismus entgegentreten - Modul 3: Antisemitismus an Schulen – erkennen, verstehen und gemeinsam entschlossen handeln

ANR: 109613 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Antisemitismus ist eine ernsthafte Herausforderung im schulischen Alltag und kann nicht als Ausdruck individuellen Verhaltens abgetan werden. Es handelt sich um eine menschenverachtende Haltung, die Jüdinnen und Juden existenziell bedroht und damit die Grundwerte unserer Gesellschaft untergräbt. Unsere Schulen sollen nicht nur Orte des Lernens, sondern auch zentrale Räume der Demokratiebildung und des gegenseitigen Respekts sein.
Die Realität zeigt: Lehr- und Fachkräfte stehen bei der Auseinandersetzung mit antisemitischen Äußerungen und Vorfällen oft vor komplexen Herausforderungen. Persönliche Verunsicherung, fehlende Handlungssicherheit und unzureichende Strategien können zu Gefühlen der Überforderung führen.
Das prozessbegleitende Fortbildungsangebot möchte Lehr- und Fachkräfte gezielt befähigen und unterstützen. Ziel ist es, Antisemitismus frühzeitig zu erkennen, präventiv zu wirken und konstruktiv zu intervenieren. Das Fortbildungsangebot bietet praktische Werkzeuge, Handlungsstrategien und theoretisches Wissen, um antisemitischen Haltungen wirksam zu begegnen und gleichzeitig eine Kultur der Wertschätzung und des gegenseitigen Respekts in Schule zu fördern.

Ziele
Die Teilnehmenden

reflektieren eigene antisemitismusrelevante Wissensbestände, implizite Denkmuster und emotionale Reaktionen kritisch und konstruktiv,
nehmen eigene Haltungen und Reaktionsmuster in Bezug auf antisemitische Äußerungen und Situationen bewusst wahr,
analysieren und kontextualisieren unterschiedliche historische und aktuelle Erscheinungsformen von Antisemitismus differenziert,
können komplexe kognitive und emotionale Strukturen antisemitischer Weltbilder auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse erklären,
erkennen antisemitische Äußerungen und Vorfälle sicher und entwickeln Handlungsstrategien, um pädagogisch angemessen intervenieren zu können,
kennen die Vielfalt jüdischen Lebens,
planen präventive und/oder intervenierende Maßnahmen gegen Antisemitismus im Schulkontext professionell und setzen diese um,
entwickeln Ideen zur nachhaltigen Implementierung von Antisemitismusprävention im Schulentwicklungsprozess.

An drei über ein Schulhalbjahr verteilten Präsenztagen wird mit unterschiedlichen Schwerpunkten an diesen Zielen gemeinsam gearbeitet. In zwei jeweils dreistündigen Selbstlern- und Erprobungsphasen (nach Tag eins und Tag zwei) liegt der Fokus darauf, das Erarbeitete auf die eigene Schule zu übertragen und es dort zu erproben.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
Es handelt sich um eine Landesmaßnahme.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs im Regierungsbezirk Münster. Das Angebot ist als prozessbegleitende Fortbildung bestehend aus drei Präsenzterminen mit Selbstlern- und Erp...

Fachberatung Fortbildung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 2594

Sachbearbeitung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251 411 - 2594

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Drensteinfurt, Synagogenverein Drensteinfurt
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Drensteinfurt, Synagogenverein Drensteinfurt
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Drensteinfurt, Synagogenverein Drensteinfurt

Antisemitismus entgegentreten – Modul 2: Die Geschichte und die Gegenwart jüdischen Lebens in Deutschland und im Nahen Osten verstehen

Details und Anmeldung

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-z...

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 2 vermittelt ein grundlegendes Verständnis jüdischen Lebens in Geschichte und Gegenwart in Deutschland und im Nahen Osten. Im Zentrum stehen die Entwicklung jüdischer Gemeinden und das Leben jüdischer Menschen in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg bis heute sowie die gemeinsame Geschichte jüdischer und nicht-jüdischer Menschen im Nahen Osten. Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf dem Friedensprozess und den gemeinsamen Konflikten in und um Israel bis in die Gegenwart und deren Auswirkungen auf jüdische Menschen in Deutschland. Ein weiterer Fokus liegt außerdem auf dem digitalen Raum, insbesondere den sozialen Medien, als (noch) neue Diskursarenen, in welchen Lernende immer öfter mit Antisemitismus konfrontiert werden.

Ziele für das Modul 2
Die Teilnehmenden

können, anknüpfend an die Inhalte des ersten Moduls, Antisemitismus in seinen verschiedenen Formen insbesondere im Internet und in den sozialen Medien erkennen und die zugrunde liegenden Mechanismen verstehen,
werden befähigt, Antisemitismus aktiv entgegenzutreten und pädagogische Strategien, beispielsweise durch ein Verständnis der Vielfältigkeit jüdischen Lebens in unserem Land in der Gegenwart, für den Unterricht und Ihre Arbeit in der Schule zu entwickeln,
lernen das nötige kontextuale Wissen kennen, um souverän und fundiert zu den behandelten Themen zu sprechen und Fragen von Schülerinnen und Schülern kompetent zu beantworten.

Inhalt
1. Der Nahost-Konflikt seit 1947
2. Jüdisches Leben in Deutschland seit 1945
3. Antisemitismus in digitalen Räumen
4. Der 7. Oktober 2023 als Zäsur jüdischen Lebens in Deutschland

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.1 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
4.2.2 Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Organisatorischer Rahmen
Der über die LOGINEO NRW LMS-Instanz der Bezirksregierung Münster zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 2) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 2 beträgt vier Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

31.07.2027

Antisemitismus entgegentreten – Modul 2: Die Geschichte und die Gegenwart jüdischen Lebens in Deutschland und im Nahen Osten verstehen

ANR: 109612 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 2 vermittelt ein grundlegendes Verständnis jüdischen Lebens in Geschichte und Gegenwart in Deutschland und im Nahen Osten. Im Zentrum stehen die Entwicklung jüdischer Gemeinden und das Leben jüdischer Menschen in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg bis heute sowie die gemeinsame Geschichte jüdischer und nicht-jüdischer Menschen im Nahen Osten. Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf dem Friedensprozess und den gemeinsamen Konflikten in und um Israel bis in die Gegenwart und deren Auswirkungen auf jüdische Menschen in Deutschland. Ein weiterer Fokus liegt außerdem auf dem digitalen Raum, insbesondere den sozialen Medien, als (noch) neue Diskursarenen, in welchen Lernende immer öfter mit Antisemitismus konfrontiert werden.

Ziele für das Modul 2
Die Teilnehmenden

können, anknüpfend an die Inhalte des ersten Moduls, Antisemitismus in seinen verschiedenen Formen insbesondere im Internet und in den sozialen Medien erkennen und die zugrunde liegenden Mechanismen verstehen,
werden befähigt, Antisemitismus aktiv entgegenzutreten und pädagogische Strategien, beispielsweise durch ein Verständnis der Vielfältigkeit jüdischen Lebens in unserem Land in der Gegenwart, für den Unterricht und Ihre Arbeit in der Schule zu entwickeln,
lernen das nötige kontextuale Wissen kennen, um souverän und fundiert zu den behandelten Themen zu sprechen und Fragen von Schülerinnen und Schülern kompetent zu beantworten.

Inhalt
1. Der Nahost-Konflikt seit 1947
2. Jüdisches Leben in Deutschland seit 1945
3. Antisemitismus in digitalen Räumen
4. Der 7. Oktober 2023 als Zäsur jüdischen Lebens in Deutschland

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.1 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
4.2.2 Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Organisatorischer Rahmen
Der über die LOGINEO NRW LMS-Instanz der Bezirksregierung Münster zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 2) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 2 beträgt vier Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs im Regierungsbezirk Münster

Fachberatung Fortbildung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 2594

Sachbearbeitung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251 411 - 2594

Termine

31.07.2027

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- 31.07.2027 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Anwendung der DIN 18533 – Abdichtung von erdberührten Bauteilen sowie in und unter Wänden (Fachfortbildung für die neugeordneten Bauberufe)

Details und Anmeldung

Bild zu Anwendung der DIN 18533 – Abdichtung von erdberührten Bauteilen sowie in und unter Wänden (Fachfortbildung für die neugeordneten Bauberufe)

Ziele

- Erweiterung der fachlichen Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der DIN 18533 . Abdichtung von erdberührten Bauteilen.

- Einordnung des Fachbereichs DIN 18533 in die neuen Bildungspläne der Stufenausbildung Bau und Verknüpfung mit de...

Ziele

- Erweiterung der fachlichen Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der DIN 18533 . Abdichtung von erdberührten Bauteilen.

- Einordnung des Fachbereichs DIN 18533 in die neuen Bildungspläne der Stufenausbildung Bau und Verknüpfung mit der Grundlagenfortbildung.

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der Fachlichkeit in den Unterrichtskontext durch die Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.

Inhalt

Die Implementierung der neuen Bildungspläne in zahlreichen Ausbildungsberufen in der Stufenausbildung Bau bringen neben didaktischen und schulorganisatorischen Neuerungen auch einige Veränderungen in der Fachkompetenz mit sich.

Die DIN 18533 rückt dabei zunehmend in den Fokus und wird sowohl in der Grundstufe Bau, als auch in den Fachstufen verschiedener Ausbildungsberufe in verschiedenen Lernfeldern thematisiert.

Die Fachfortbildung beinhaltet

- einen fachliche Grundlagenvortrag zu den Inhalten und Anwendungsbereichen der DIN 18533 und angrenzenden Richtlinien.
- eine praxisorientierte Einheit zur Ausführung von Abdichtungsschritten und Anwendung von Materialien mit Bezug zur DIN 18533.
- eine Implementierung des Fachwissens in handlungsorientierte Lernarrangements und Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.
- eine Reflexion der umgesetzten Handlungspraxis.
- eine Vernetzung und Austausch mit Kolleg*innen anderen Berufskollegs.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1.3. Die schulinternen Lehrpläne bzw. didaktische Jahresplanungen als Teil der schulinternen Vorgaben konkretisieren die verbindlichen Vorgaben bezogen auf die Situation der Schule.

2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.

4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

4.2.1 Lehrkräfte bewältigen beruflichen Anforderungen professionell.

6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

24 Stunden, davon 16 Stunden der Fachfortbildung in Präsenz und 8 Stunden als synchrones Online-Format. Die Fachfortbildung wird landesweit ausgeschrieben.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Die Fachfortbildung ist auf eine Teilnehmeranzahl von 20 Personen beschränkt.
• Es wird empfohlen Sicherheitsschuhe für Termin am 14.11.26 zu tragen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Anwendung der DIN 18533 – Abdichtung von erdberührten Bauteilen sowie in und unter Wänden (Fachfortbildung für die neugeordneten Bauberufe)

ANR: 110655 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

- Erweiterung der fachlichen Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der DIN 18533 . Abdichtung von erdberührten Bauteilen.

- Einordnung des Fachbereichs DIN 18533 in die neuen Bildungspläne der Stufenausbildung Bau und Verknüpfung mit der Grundlagenfortbildung.

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der Fachlichkeit in den Unterrichtskontext durch die Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.

Inhalt

Die Implementierung der neuen Bildungspläne in zahlreichen Ausbildungsberufen in der Stufenausbildung Bau bringen neben didaktischen und schulorganisatorischen Neuerungen auch einige Veränderungen in der Fachkompetenz mit sich.

Die DIN 18533 rückt dabei zunehmend in den Fokus und wird sowohl in der Grundstufe Bau, als auch in den Fachstufen verschiedener Ausbildungsberufe in verschiedenen Lernfeldern thematisiert.

Die Fachfortbildung beinhaltet

- einen fachliche Grundlagenvortrag zu den Inhalten und Anwendungsbereichen der DIN 18533 und angrenzenden Richtlinien.
- eine praxisorientierte Einheit zur Ausführung von Abdichtungsschritten und Anwendung von Materialien mit Bezug zur DIN 18533.
- eine Implementierung des Fachwissens in handlungsorientierte Lernarrangements und Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.
- eine Reflexion der umgesetzten Handlungspraxis.
- eine Vernetzung und Austausch mit Kolleg*innen anderen Berufskollegs.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1.3. Die schulinternen Lehrpläne bzw. didaktische Jahresplanungen als Teil der schulinternen Vorgaben konkretisieren die verbindlichen Vorgaben bezogen auf die Situation der Schule.

2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.

4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

4.2.1 Lehrkräfte bewältigen beruflichen Anforderungen professionell.

6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

24 Stunden, davon 16 Stunden der Fachfortbildung in Präsenz und 8 Stunden als synchrones Online-Format. Die Fachfortbildung wird landesweit ausgeschrieben.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Die Fachfortbildung ist auf eine Teilnehmeranzahl von 20 Personen beschränkt.
• Es wird empfohlen Sicherheitsschuhe für Termin am 14.11.26 zu tragen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ sowie angrenzender bautechnischer Ausbildungsberufe unterrichten und einen unterrichtlichen Bezug zu DIN 18533 haben.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Anwendung zu Industrie 4.0 Industrielle Vernetzung PROFINET / IO-Link / RFID mit TIA Portal

Details und Anmeldung

Voraussetzungen:

* Grundkenntnisse zu Windows-PC
* SIMATIC S7 Aufbaukurs TIA Portal

SCE Lern-/Lehrunterlagen

* Modul Hardwarekonfiguration S7-1500: 012-100
* Module RFID-Sensortechnik mit RF210R IO-Link, ET200SP und SIMATIC S7-1500: 102-101

Inhal...

Voraussetzungen:

* Grundkenntnisse zu Windows-PC
* SIMATIC S7 Aufbaukurs TIA Portal

SCE Lern-/Lehrunterlagen

* Modul Hardwarekonfiguration S7-1500: 012-100
* Module RFID-Sensortechnik mit RF210R IO-Link, ET200SP und SIMATIC S7-1500: 102-101

Inhalte

* Industrie 4.0 - Driving the Digital Enterprise
* Vernetzung bei Industrial Ethernet und PROFINET
* Buskonfiguration und Netzstruktur bei PROFINET
* Inbetriebnahme von PROFINET (I/O- Controller und I/O-Device) mit TIA-Portal
* Topology, Netzwerkdiagnose im TIA-Portal
* Intelligente Anbindung von Sensoren und Schaltgeräten mit IO-Link
* Inbetriebnahme IO-Link am PROFINET mit ET200SP
* RFID- Sensortechnologie
* Inbetriebnahme RFID-Sensor RF 210R an IO-Link
* Integrierte Diagnose zu PROFINET / IO-Link / RFID

Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die in der Ausschreibung benannten Ansprechpersonen.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Anwendung zu Industrie 4.0 Industrielle Vernetzung PROFINET / IO-Link / RFID mit TIA Portal

ANR: 109500 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Voraussetzungen:

* Grundkenntnisse zu Windows-PC
* SIMATIC S7 Aufbaukurs TIA Portal

SCE Lern-/Lehrunterlagen

* Modul Hardwarekonfiguration S7-1500: 012-100
* Module RFID-Sensortechnik mit RF210R IO-Link, ET200SP und SIMATIC S7-1500: 102-101

Inhalte

* Industrie 4.0 - Driving the Digital Enterprise
* Vernetzung bei Industrial Ethernet und PROFINET
* Buskonfiguration und Netzstruktur bei PROFINET
* Inbetriebnahme von PROFINET (I/O- Controller und I/O-Device) mit TIA-Portal
* Topology, Netzwerkdiagnose im TIA-Portal
* Intelligente Anbindung von Sensoren und Schaltgeräten mit IO-Link
* Inbetriebnahme IO-Link am PROFINET mit ET200SP
* RFID- Sensortechnologie
* Inbetriebnahme RFID-Sensor RF 210R an IO-Link
* Integrierte Diagnose zu PROFINET / IO-Link / RFID

Dieses Programm dient als Anhaltspunkt und Leitfaden für den Kurs, wobei wir großen Wert auf die praktischen Anwendungen legen.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die in der Ausschreibung benannten Ansprechpersonen.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die im Bereich der Automatisierungstechnik unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Arbeiten im Fach Technik mit 3D-Druckern im schulischen Kontext

Details und Anmeldung

Ziele

1. Teil:

Einführung in den Umgang mit 3D-Druckern im schulischen Kontext
Konstruieren lernen mit Tinkercad
Konstruktionen für den Druck mit verschiedenen Slicer-Programmen vorbereiten
Auswahl des Filaments
Einsatzmöglichkeiten und Organisat...

Ziele

1. Teil:

Einführung in den Umgang mit 3D-Druckern im schulischen Kontext
Konstruieren lernen mit Tinkercad
Konstruktionen für den Druck mit verschiedenen Slicer-Programmen vorbereiten
Auswahl des Filaments
Einsatzmöglichkeiten und Organisation des 3D-Drucks im unterrichtlichen Zusammenhang
Sicherheitsegeln für die Nutzung von 3D-Druckern in der Schule kennen lernen

2. Teil:

Vertiefen des Zeichnens mit ThinkerCad.
Wartung und Wechsel von Filamenten und Druckerköpfen.
Schuleigene 3D-Drucker der Teilnehmerinnen und Teilnehmer können mitgebracht und unter gemeinsamer Hilfestellung angelernt werden.

Inhalt

Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine doppeltägige Fortbildung, bestehend aus Teil 1, sowie dem darauf aufbauenden 2. Teil. Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).
Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine doppeltägige Fortbildung, bestehend aus Teil 1, sowie dem darauf aufbauenden 2. Teil. Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wählen ein einfaches Modell aus und konstruieren ein 3D-Modell mit dem kostenlosen Programm Tinkercad. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten des Konstruktionsprogamms angewendet. Von der fertigen Konstruktion wird eine Vektordatei erzeugt, diese dem entsprechenden Slicer übergeben und ein G-Code erzeugt.
Das Modell wird für den Druck optimiert auf der Druckplatte positioniert und ausgedruckt.
Die Einrichtung der Hard- und Software wird erläutert: Installation der Software, Verbindung zum 3D-Drucker (Internet oder USB Speicherstick), Auswahl eines geeigneten Filaments.
Für das Erstellen der Zeichnungen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten einen androidfähigen Laptop mit Maus und ein Tablet mitzubringen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren
deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie kreativ,reflektiert und
zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen
4.2 Gestaltungsmittel: Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen

Lehrplan:
Praxis im Technikunterricht – Planung, Konstruktion und Herstellung eines bewährten unterrichtsrelevanten 3D-Modells. Das Unterrichtsbeispiel orientiert sich an dem Kernlehrplan der Sekundarstufe I NRW. Es knüpft an die Interessen und Erfahrungen unserer Schülerinnen und Schüler an und deckt einen Grundsatz der fachmethodischen Arbeit des Lehrplanes für den 9./10. Jahrgang ab.
In der Veranstaltung wird zu den Inhaltsfelder 1,2 und 4 des Kernlehrplans Technik ein Unterrichtsprojekt schülergerecht geplant und exemplarisch durchgeführt.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Arbeiten im Fach Technik mit 3D-Druckern im schulischen Kontext

ANR: 107568 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Ziele

1. Teil:

Einführung in den Umgang mit 3D-Druckern im schulischen Kontext
Konstruieren lernen mit Tinkercad
Konstruktionen für den Druck mit verschiedenen Slicer-Programmen vorbereiten
Auswahl des Filaments
Einsatzmöglichkeiten und Organisation des 3D-Drucks im unterrichtlichen Zusammenhang
Sicherheitsegeln für die Nutzung von 3D-Druckern in der Schule kennen lernen

2. Teil:

Vertiefen des Zeichnens mit ThinkerCad.
Wartung und Wechsel von Filamenten und Druckerköpfen.
Schuleigene 3D-Drucker der Teilnehmerinnen und Teilnehmer können mitgebracht und unter gemeinsamer Hilfestellung angelernt werden.

Inhalt

Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine doppeltägige Fortbildung, bestehend aus Teil 1, sowie dem darauf aufbauenden 2. Teil. Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).
Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine doppeltägige Fortbildung, bestehend aus Teil 1, sowie dem darauf aufbauenden 2. Teil. Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wählen ein einfaches Modell aus und konstruieren ein 3D-Modell mit dem kostenlosen Programm Tinkercad. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten des Konstruktionsprogamms angewendet. Von der fertigen Konstruktion wird eine Vektordatei erzeugt, diese dem entsprechenden Slicer übergeben und ein G-Code erzeugt.
Das Modell wird für den Druck optimiert auf der Druckplatte positioniert und ausgedruckt.
Die Einrichtung der Hard- und Software wird erläutert: Installation der Software, Verbindung zum 3D-Drucker (Internet oder USB Speicherstick), Auswahl eines geeigneten Filaments.
Für das Erstellen der Zeichnungen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten einen androidfähigen Laptop mit Maus und ein Tablet mitzubringen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren
deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie kreativ,reflektiert und
zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen
4.2 Gestaltungsmittel: Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen

Lehrplan:
Praxis im Technikunterricht – Planung, Konstruktion und Herstellung eines bewährten unterrichtsrelevanten 3D-Modells. Das Unterrichtsbeispiel orientiert sich an dem Kernlehrplan der Sekundarstufe I NRW. Es knüpft an die Interessen und Erfahrungen unserer Schülerinnen und Schüler an und deckt einen Grundsatz der fachmethodischen Arbeit des Lehrplanes für den 9./10. Jahrgang ab.
In der Veranstaltung wird zu den Inhaltsfelder 1,2 und 4 des Kernlehrplans Technik ein Unterrichtsprojekt schülergerecht geplant und exemplarisch durchgeführt.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit dem Fach Technik

Fachberatung Fortbildung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Sachbearbeitung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Arbeiten mit 3D-Druckern im Fach Technik im schulischen Kontext - Grundlagen und praxisorientierte Umsetzung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern ihre fachlichen und didaktischen Kompetenzen im Sinne einer lernwirksamen Integration digitaler Fertigungstechnologien in den Unterricht.

1. Teil (Grundlagen):
Die Teilnehmenden

erwerben grundlegende Kenntnisse...

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern ihre fachlichen und didaktischen Kompetenzen im Sinne einer lernwirksamen Integration digitaler Fertigungstechnologien in den Unterricht.

1. Teil (Grundlagen):
Die Teilnehmenden

erwerben grundlegende Kenntnisse zur Funktionsweise von FDM-3D-Druckern im schulischen Kontext,
kennenlernen des sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit 3D-Druckern,
konstruieren einfache dreidimensionale Modelle mit dem webbasierten Programm Tinkercad,
erstellte Modelle mithilfe verschiedener Slicer-Programme für den Druck vorbereiten (Erstellung von G-Code),
auswählen geeignete Filamente unter Berücksichtigung schulischer Rahmenbedingungen (z. B. Nachhaltigkeit, Sicherheit, …),
reflektieren organisatorische und didaktische Einsatzmöglichkeiten des 3D-Drucks im unterrichtlichen Kontext,
Kennenlernen von Sicherheitsregeln für die Nutzung von 3D-Druckern in der Schule.

2. Teil (Vertiefung und Transfer)
Die Teilnehmenden

vertiefen der Konstruktionsfähigkeiten mit Tinkercad,
optimieren von Druckeinstellungen im Slicer (z. B. Füllgrad, Stützstrukturen, Drucktemperatur),
erwerben Grundlagen zur Wartung von 3D-Druckern, sowie zum sachgerechten Wechsel von Filamenten,
bei Bedarf können schuleigene 3D-Drucker mitgebracht werden und unter gemeinsamer Anleitung Einstellungen und Kalibrierungen vornehmen,
entwickeln konkrete Unterrichtsvorhaben unter Berücksichtigung heterogener Lerngruppen und des Gemeinsamen Lernens.

Inhalt

Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine zweitägige Fortbildung, bestehend aus einem Grundlagenmodul (Teil 1), sowie dem darauf aufbauenden Vertiefungsmodul (2. Teil). Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).
Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine doppeltägige Fortbildung, bestehend aus Teil 1, sowie dem darauf aufbauenden 2. Teil. Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wählen ein einfaches Modell aus und konstruieren ein 3D-Modell mit dem kostenlosen Programm Tinkercad. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten des Konstruktionsprogamms angewendet. Von der fertigen Konstruktion wird eine Vektordatei erzeugt, diese dem entsprechenden Slicer übergeben und ein G-Code erzeugt.
Das Modell wird für den Druck optimiert auf der Druckplatte positioniert und ausgedruckt.
Die Einrichtung der Hard- und Software wird erläutert: Installation der Software, Verbindung zum 3D-Drucker (Internet oder USB Speicherstick), Auswahl eines geeigneten Filaments.
Für das Erstellen der Zeichnungen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten einen androidfähigen Laptop mit Maus und ein Tablet mitzubringen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren
deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie kreativ,reflektiert und
zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen
4.2 Gestaltungsmittel: Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen

Lehrplan:
Praxis im Technikunterricht – Planung, Konstruktion und Herstellung eines bewährten unterrichtsrelevanten 3D-Modells. Das Unterrichtsbeispiel orientiert sich an dem Kernlehrplan der Sekundarstufe I NRW. Es knüpft an die Interessen und Erfahrungen unserer Schülerinnen und Schüler an und deckt einen Grundsatz der fachmethodischen Arbeit des Lehrplanes für den 9./10. Jahrgang ab.
In der Veranstaltung wird zu den Inhaltsfelder 1,2 und 4 des Kernlehrplans Technik ein Unterrichtsprojekt schülergerecht geplant und exemplarisch durchgeführt.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Bei Onlineveranstaltungen entfallen die Reisekosten.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten
FAQ

Termine

11.11.2026 – 18.11.2026

Arbeiten mit 3D-Druckern im Fach Technik im schulischen Kontext - Grundlagen und praxisorientierte Umsetzung

ANR: 110648 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern ihre fachlichen und didaktischen Kompetenzen im Sinne einer lernwirksamen Integration digitaler Fertigungstechnologien in den Unterricht.

1. Teil (Grundlagen):
Die Teilnehmenden

erwerben grundlegende Kenntnisse zur Funktionsweise von FDM-3D-Druckern im schulischen Kontext,
kennenlernen des sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit 3D-Druckern,
konstruieren einfache dreidimensionale Modelle mit dem webbasierten Programm Tinkercad,
erstellte Modelle mithilfe verschiedener Slicer-Programme für den Druck vorbereiten (Erstellung von G-Code),
auswählen geeignete Filamente unter Berücksichtigung schulischer Rahmenbedingungen (z. B. Nachhaltigkeit, Sicherheit, …),
reflektieren organisatorische und didaktische Einsatzmöglichkeiten des 3D-Drucks im unterrichtlichen Kontext,
Kennenlernen von Sicherheitsregeln für die Nutzung von 3D-Druckern in der Schule.

2. Teil (Vertiefung und Transfer)
Die Teilnehmenden

vertiefen der Konstruktionsfähigkeiten mit Tinkercad,
optimieren von Druckeinstellungen im Slicer (z. B. Füllgrad, Stützstrukturen, Drucktemperatur),
erwerben Grundlagen zur Wartung von 3D-Druckern, sowie zum sachgerechten Wechsel von Filamenten,
bei Bedarf können schuleigene 3D-Drucker mitgebracht werden und unter gemeinsamer Anleitung Einstellungen und Kalibrierungen vornehmen,
entwickeln konkrete Unterrichtsvorhaben unter Berücksichtigung heterogener Lerngruppen und des Gemeinsamen Lernens.

Inhalt

Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine zweitägige Fortbildung, bestehend aus einem Grundlagenmodul (Teil 1), sowie dem darauf aufbauenden Vertiefungsmodul (2. Teil). Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).
Bei dieser Fortbildung handelt es sich um eine doppeltägige Fortbildung, bestehend aus Teil 1, sowie dem darauf aufbauenden 2. Teil. Die Fortbildung wird an zwei Terminen durchgeführt (siehe Termine und Ort).

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wählen ein einfaches Modell aus und konstruieren ein 3D-Modell mit dem kostenlosen Programm Tinkercad. Hierbei werden die verschiedenen Möglichkeiten des Konstruktionsprogamms angewendet. Von der fertigen Konstruktion wird eine Vektordatei erzeugt, diese dem entsprechenden Slicer übergeben und ein G-Code erzeugt.
Das Modell wird für den Druck optimiert auf der Druckplatte positioniert und ausgedruckt.
Die Einrichtung der Hard- und Software wird erläutert: Installation der Software, Verbindung zum 3D-Drucker (Internet oder USB Speicherstick), Auswahl eines geeigneten Filaments.
Für das Erstellen der Zeichnungen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten einen androidfähigen Laptop mit Maus und ein Tablet mitzubringen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren
deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie kreativ,reflektiert und
zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen
4.2 Gestaltungsmittel: Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen

Lehrplan:
Praxis im Technikunterricht – Planung, Konstruktion und Herstellung eines bewährten unterrichtsrelevanten 3D-Modells. Das Unterrichtsbeispiel orientiert sich an dem Kernlehrplan der Sekundarstufe I NRW. Es knüpft an die Interessen und Erfahrungen unserer Schülerinnen und Schüler an und deckt einen Grundsatz der fachmethodischen Arbeit des Lehrplanes für den 9./10. Jahrgang ab.
In der Veranstaltung wird zu den Inhaltsfelder 1,2 und 4 des Kernlehrplans Technik ein Unterrichtsprojekt schülergerecht geplant und exemplarisch durchgeführt.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Bei Onlineveranstaltungen entfallen die Reisekosten.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten
FAQ

Fächer: Technik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Sachbearbeitung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Termine

11.11.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Friedensschule Münster
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Friedensschule Münster

Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: tech. Grundlagen von Computerhardware erlernen und schülerorientiert vermitteln

Details und Anmeldung

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
PC Assembly (Module 2)
Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
Network Concepts (Modul...

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
PC Assembly (Module 2)
Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
Network Concepts (Module 5)
Windows Installation (Module 10)

Praktische Anwendung des Gelernten
Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes

Theoriephase 2

Laptops and other Mobile Devices (Module 7)
Printers (Module 8)
Virtualization and Cloud Computing (Module 9)

Unterrichtliche Umsetzung des Gelernten

Entwicklung von Lernsituationen
Weiterarbeit und praktische Erprobung
Gemeinsame Evaluation des Entwickelten, Reflektion der Erfahrungen

Ziele
Schaffung technischer Grundlagen und unterrichtliche Verknüpfung mit wirtschaftlichen Aspekten des Lernfeldes

Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität:

1.01 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.02 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.02 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:

Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
Modul 3 - Informations- und Kommunikationstechnologien (luK)

Termine:

04.03.2026 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Halbtag zur Einführung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 1+2 sowie ausgewählten Teilen von Modul 3
07.05.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 5+10
25.06.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
16.09.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Praxismodul in Präsenz zur praktischen Anwendung des Gelernten: Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 7+8
08.10.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 9
19.11.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
25.11.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Präsenzveranstaltung zur Entwicklung einer Lernsituation
Individuelle, asynchrone Ausgestaltung und Erprobung der entwickelten Lernsituation
Juni 2027 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben, Termin nach Absprache – Halbtägige Präsenzveranstaltung zur Vorstellung der erstellten Materialien und Ergebnisse der Erprobung

Rahmenbedingungen
Um sicherzugehen, dass die Gruppe auf einem einheitlichen Wissenstand ist, wird erwartet, dass die Teilnehmer:innen die Prüfungen zu den Cisco-Modulen bestehen. Die Prüfungen werden nach den jeweiligen Sprechstunden freigeschaltet und können mehrfach wiederholt werden.

Es wird außerdem erwartet, dass die Kolleginnen und Kollegen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben, reflektieren und beim letzten Termin über ihre Erfahrungen berichten.

Anmerkungen
Grundlage der Fachinhalte der Fortbildung sind ausgewählte Module des Cisco-Kurses „IT-Essentials“. Auf Grund der Aktualität wird hier die englischsprachige Version des Kurses verwendet.
Interessierte Kolleginnen und Kollegen können nicht nur die ausgewählten Module, sondern den kompletten Kurs „IT-Essentials“ durcharbeiten.

Lehrkräfte, die bereits über die notwendigen fachlichen Kenntnisse zur Thematik verfügen und besonders an der Entwicklung von Lernsituationen interessiert sind, müssen nur am digitalen Halbtag zur Einführung teilnehmen und die Prüfungen bestehen. Ist diese Voraussetzung erfüllt, ist die Teilnahme am Präsenztermin auch ohne Durcharbeiten der Cisco-Module und Teilnahme an den Sprechstunden und dem Praxismodul möglich.

Bringen Sie eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen sowie vorhandenes Material/Lernsituationen/Literatur zum Austausch mit.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: tech. Grundlagen von Computerhardware erlernen und schülerorientiert vermitteln

ANR: 107348 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
PC Assembly (Module 2)
Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
Network Concepts (Module 5)
Windows Installation (Module 10)

Praktische Anwendung des Gelernten
Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes

Theoriephase 2

Laptops and other Mobile Devices (Module 7)
Printers (Module 8)
Virtualization and Cloud Computing (Module 9)

Unterrichtliche Umsetzung des Gelernten

Entwicklung von Lernsituationen
Weiterarbeit und praktische Erprobung
Gemeinsame Evaluation des Entwickelten, Reflektion der Erfahrungen

Ziele
Schaffung technischer Grundlagen und unterrichtliche Verknüpfung mit wirtschaftlichen Aspekten des Lernfeldes

Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität:

1.01 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.02 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.02 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:

Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
Modul 3 - Informations- und Kommunikationstechnologien (luK)

Termine:

04.03.2026 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Halbtag zur Einführung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 1+2 sowie ausgewählten Teilen von Modul 3
07.05.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 5+10
25.06.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
16.09.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Praxismodul in Präsenz zur praktischen Anwendung des Gelernten: Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 7+8
08.10.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 9
19.11.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
25.11.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Präsenzveranstaltung zur Entwicklung einer Lernsituation
Individuelle, asynchrone Ausgestaltung und Erprobung der entwickelten Lernsituation
Juni 2027 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben, Termin nach Absprache – Halbtägige Präsenzveranstaltung zur Vorstellung der erstellten Materialien und Ergebnisse der Erprobung

Rahmenbedingungen
Um sicherzugehen, dass die Gruppe auf einem einheitlichen Wissenstand ist, wird erwartet, dass die Teilnehmer:innen die Prüfungen zu den Cisco-Modulen bestehen. Die Prüfungen werden nach den jeweiligen Sprechstunden freigeschaltet und können mehrfach wiederholt werden.

Es wird außerdem erwartet, dass die Kolleginnen und Kollegen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben, reflektieren und beim letzten Termin über ihre Erfahrungen berichten.

Anmerkungen
Grundlage der Fachinhalte der Fortbildung sind ausgewählte Module des Cisco-Kurses „IT-Essentials“. Auf Grund der Aktualität wird hier die englischsprachige Version des Kurses verwendet.
Interessierte Kolleginnen und Kollegen können nicht nur die ausgewählten Module, sondern den kompletten Kurs „IT-Essentials“ durcharbeiten.

Lehrkräfte, die bereits über die notwendigen fachlichen Kenntnisse zur Thematik verfügen und besonders an der Entwicklung von Lernsituationen interessiert sind, müssen nur am digitalen Halbtag zur Einführung teilnehmen und die Prüfungen bestehen. Ist diese Voraussetzung erfüllt, ist die Teilnahme am Präsenztermin auch ohne Durcharbeiten der Cisco-Module und Teilnahme an den Sprechstunden und dem Praxismodul möglich.

Bringen Sie eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen sowie vorhandenes Material/Lernsituationen/Literatur zum Austausch mit.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung ist generell offen für alle Lehrkräfte. Sie richtet sich insbesondere an - Lehrkräfte, die in Lernfeld 2 der neugeordneten Bildungspläne der IT-Berufe (technisch und kaufmännisch) unterrichten bzw. perspektivisch unterrichten werden und bisher keine systematische Fortbildung zu den...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

ASDPC 2026

Details und Anmeldung

Nach den Sommerferien müssen alle Schulen in NRW mit dem Programm ASDPC Statistikdaten an das IT.NRW übermitteln. In unmittelbarer Nähe zum Abgabetermin der Schulstatistik soll durch diese Fortbildungsveranstaltung neuen Schulleitungsmitgli...

Nach den Sommerferien müssen alle Schulen in NRW mit dem Programm ASDPC Statistikdaten an das IT.NRW übermitteln. In unmittelbarer Nähe zum Abgabetermin der Schulstatistik soll durch diese Fortbildungsveranstaltung neuen Schulleitungsmitgliedern bzw. Kolleginnen und Kollegen, die erstmalig mit dieser Aufgabe der Haupterhebung betraut sind, Einblick in die Programmstruktur und die Funktionsweise von ASDPC vermittelt werden. Viele statistikrelevante Daten werden durch das Schülerdatenverwaltungsprogramm SchILD-NRW erfasst und für einen Import in ASDPC bereitgestellt. So werden in dieser Fortbildungsveranstaltung ebenfalls Möglichkeiten der frühzeitigen Korrektur (Prüfung auf fehlende und fehlerhafte Daten) der SchILD-Datenbank vor dem Export nach ASDPC trainiert.
Für diese Fortbildungsveranstaltungen halten die Moderatorinnen und Moderatoren schulformspezifische Übungsdatenbanken bereit, mit denen sowohl der Transfer der statistikrelevanten Daten aus SchILD-NRW als auch die evtl. anschließend notwendigen Korrekturen zur Fertigstellung der Haupterhebung mit ASDPC erläutert und in Übungsphasen vertieft werden können.
Selbstverständlich kann die Fortbildungsveranstaltung auch zur Arbeit an der eigenen Schulstatistik genutzt werden, wenn Sie dazu die Daten aus der SchILD-NRW-Datenbank Ihrer Schule bereitstellen bzw. Ihre eigene SchILD-Datenbank (z.B. als Sicherungskopie) mit zur Schulung bringen. Der Import der Daten zu ASDPC und die weitere Arbeit im Statistikprogramm werden dann in Übungsphasen an den „Echtdaten“ Ihrer Schule durchgeführt.
Es handelt sich um eine eintägige Veranstaltung im Zeitraum August/September von 9:00-16:00 Uhr. Als Veranstaltungsorte stehen Münster, Rheine, Ibbenbüren und Borken zur Verfügung. Es erfolgt zunächst eine Bedarfsabfrage, die die Grundlage für die Planung der Termine und Orte bildet. Über den genauen Termin und Veranstaltungsort werden Sie dann rechtzeitig informiert.
Die Reisekosten werden für Lehrkräfte bei Fortbildungen im Bereich der Schulverwaltungsprogramme des MSB (SchILD-NRW, Kurs42, LuPO und ASDPC) von der Bezirksregierung Münster erstattet.
Der Raum ist barrierefrei für Rollstuhlfahrende und Gehbehinderte erreichbar. Behindertengerechte Sanitäranlagen sind meist vorhanden.
Nach Rückfragen mit der Ansprechperson versuchen wir weitere Hilfestellungen im Rahmen der Barrierefreiheit zu leisten - z.B. behindertengerechter Parkplatz, Gebärdensprachendolmetscher, angepasstes Material für Sehbeeinträchtigte.
Gegebenenfalls damit verbundene zusätzlich anfallende Kosten werden von der Bezirksregierung Münster übernommen.
Bei Bedarf wenden Sie sich bitte an den ADV-Koordinator der Bezirksregierung Münster, Björn Chr. Barth (0251-4113354).

Termine

Termin auf Anfrage

ASDPC 2026

ANR: 110745 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / ADV in der Schulverwaltung

Details und Anmeldung

Nach den Sommerferien müssen alle Schulen in NRW mit dem Programm ASDPC Statistikdaten an das IT.NRW übermitteln. In unmittelbarer Nähe zum Abgabetermin der Schulstatistik soll durch diese Fortbildungsveranstaltung neuen Schulleitungsmitgliedern bzw. Kolleginnen und Kollegen, die erstmalig mit dieser Aufgabe der Haupterhebung betraut sind, Einblick in die Programmstruktur und die Funktionsweise von ASDPC vermittelt werden. Viele statistikrelevante Daten werden durch das Schülerdatenverwaltungsprogramm SchILD-NRW erfasst und für einen Import in ASDPC bereitgestellt. So werden in dieser Fortbildungsveranstaltung ebenfalls Möglichkeiten der frühzeitigen Korrektur (Prüfung auf fehlende und fehlerhafte Daten) der SchILD-Datenbank vor dem Export nach ASDPC trainiert.
Für diese Fortbildungsveranstaltungen halten die Moderatorinnen und Moderatoren schulformspezifische Übungsdatenbanken bereit, mit denen sowohl der Transfer der statistikrelevanten Daten aus SchILD-NRW als auch die evtl. anschließend notwendigen Korrekturen zur Fertigstellung der Haupterhebung mit ASDPC erläutert und in Übungsphasen vertieft werden können.
Selbstverständlich kann die Fortbildungsveranstaltung auch zur Arbeit an der eigenen Schulstatistik genutzt werden, wenn Sie dazu die Daten aus der SchILD-NRW-Datenbank Ihrer Schule bereitstellen bzw. Ihre eigene SchILD-Datenbank (z.B. als Sicherungskopie) mit zur Schulung bringen. Der Import der Daten zu ASDPC und die weitere Arbeit im Statistikprogramm werden dann in Übungsphasen an den „Echtdaten“ Ihrer Schule durchgeführt.
Es handelt sich um eine eintägige Veranstaltung im Zeitraum August/September von 9:00-16:00 Uhr. Als Veranstaltungsorte stehen Münster, Rheine, Ibbenbüren und Borken zur Verfügung. Es erfolgt zunächst eine Bedarfsabfrage, die die Grundlage für die Planung der Termine und Orte bildet. Über den genauen Termin und Veranstaltungsort werden Sie dann rechtzeitig informiert.
Die Reisekosten werden für Lehrkräfte bei Fortbildungen im Bereich der Schulverwaltungsprogramme des MSB (SchILD-NRW, Kurs42, LuPO und ASDPC) von der Bezirksregierung Münster erstattet.
Der Raum ist barrierefrei für Rollstuhlfahrende und Gehbehinderte erreichbar. Behindertengerechte Sanitäranlagen sind meist vorhanden.
Nach Rückfragen mit der Ansprechperson versuchen wir weitere Hilfestellungen im Rahmen der Barrierefreiheit zu leisten - z.B. behindertengerechter Parkplatz, Gebärdensprachendolmetscher, angepasstes Material für Sehbeeinträchtigte.
Gegebenenfalls damit verbundene zusätzlich anfallende Kosten werden von der Bezirksregierung Münster übernommen.
Bei Bedarf wenden Sie sich bitte an den ADV-Koordinator der Bezirksregierung Münster, Björn Chr. Barth (0251-4113354).

Zielgruppe und Voraussetzungen: Schulleiterinnen/Schulleiter oder mit Schulverwaltungsaufgaben betraute Lehrerinnen/Lehrer Für diese Schulung werden Grundkenntnisse im Umgang mit dem Programm SchILD-NRW vorausgesetzt. Bringen Sie bitte auch die von IT.NRW zugesandten Ausführungsanleitungen (falls schon vorhanden) mit zur Tagung.

Fachberatung Fortbildung

Björn Barth

E-Mail: bjoern.barth@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-3354

Sachbearbeitung

Helga Obermeyer

E-Mail: helga.obermeyer@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4219

Termine

Termin auf Anfrage

Ausbildung von Sporthelferinnen und Sporthelfern Herbst 26

Details und Anmeldung

-Organisatorische, rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen der Ausbildung an den Schulen
-Einsatzmöglichkeiten der Sporthelfer/-innen in Schule und Verein
-Inhaltsbausteine der Ausbildung
-Einordnung der Sporthelferausbildung in das Quali...

Termine

17.11.2026 – 18.11.2026

Pilotierung

Ausbildung von Sporthelferinnen und Sporthelfern Herbst 26

ANR: 110837 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

-Organisatorische, rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen der Ausbildung an den Schulen
-Einsatzmöglichkeiten der Sporthelfer/-innen in Schule und Verein
-Inhaltsbausteine der Ausbildung
-Einordnung der Sporthelferausbildung in das Qualifizierungssystem des organisierten Sports
-Formale Rahmenbedingungen

Eine Teilnahme von mind. 2 Sportlehrkräften pro Schule wäre wünschenswert (kann aber je nach Nachrage nicht garantiert werden), da sich das Konzept im Team leichter umsetzen lässt.
Übernachtungs- und Verpflegungskosten werden von der BezReg MS übernommen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Sportlehrkräfte (Sek I), die die Sporthelferausbildung an ihren Schulen durchführen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Thorsten Kortmann

E-Mail: thorsten.kortmann@bezreg-muenster.nrw.de

Tel: +492514114425

Sachbearbeitung

Miriam Jendryke

E-Mail: miriam.jendryke@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-1563

Termine

17.11.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 17.11.2026 10:00–16:00 Uhr Sundern, Tagungszentrum Hachen Sundern
- 18.11.2026 10:00–16:00 Uhr Sundern, Tagungszentrum Hachen Sundern

Ausbildung von Sporthelferinnen und Sporthelfern, Qualifizierungslehrgang für Sportlehrkräfte

Details und Anmeldung

Inhalte
-Organisatorische, rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen der Ausbildung an den Schulen
-Einsatzmöglichkeiten der Sporthelfer/-innen in Schule und Verein
-Inhaltsbausteine der Ausbildung
-Einordnung der Sporthelferausbildung in da...

Termine

13.04.2027 – 14.04.2027

Pilotierung

Ausbildung von Sporthelferinnen und Sporthelfern, Qualifizierungslehrgang für Sportlehrkräfte

ANR: 110835 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

Inhalte
-Organisatorische, rechtliche und finanzielle Rahmenbedingungen der Ausbildung an den Schulen
-Einsatzmöglichkeiten der Sporthelfer/-innen in Schule und Verein
-Inhaltsbausteine der Ausbildung
-Einordnung der Sporthelferausbildung in das Qualifizierungssystem des organisierten Sports
-Formale Rahmenbedingungen

Zielgruppe und Voraussetzungen: Sportlehrkräfte (Sek I), die die Sporthelferausbildung an ihren Schulen durchführen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Thorsten Kortmann

E-Mail: thorsten.kortmann@bezreg-muenster.nrw.de

Tel: +492514114425

Sachbearbeitung

Miriam Jendryke

E-Mail: miriam.jendryke@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-1563

Termine

13.04.2027 – 14.04.2027

Anmelden
- 13.04.2027 10:00–16:00 Uhr Sundern, Tagungszentrum Hachen Sundern
- 14.04.2027 10:00–16:00 Uhr Sundern, Tagungszentrum Hachen Sundern

Ausbildungslehrkraft sein – die Rolle identifizieren und fachliche Handlungssicherheit gewinnen

Details und Anmeldung

Die Qualifizierung angehender Lehrkräfte beruht auf einer engen und kooperativen Zusammenarbeit zwischen den Fachleitungen der Zentren für schulpraktische Lehrkräfteausbildung sowie den Ausbildungsbeauftragten und Ausbildungslehrkräften an...

Die Qualifizierung angehender Lehrkräfte beruht auf einer engen und kooperativen Zusammenarbeit zwischen den Fachleitungen der Zentren für schulpraktische Lehrkräfteausbildung sowie den Ausbildungsbeauftragten und Ausbildungslehrkräften an den jeweiligen Schulen.
Aus diesem Kontext heraus entwickelte sich das Fortbildungsangebot „Ausbildungslehrkraft sein – die Rolle reflektieren und Handlungssicherheit gewinnen“, das gezielt auf die professionelle Weiterentwicklung und Rollenklärung von Ausbildungslehrkräften ausgerichtet ist.

Im Rahmen dieser schulexternen Qualifizierungsmaßnahme werden an zwei Präsenz- und einem halbtägigen Distanztermin vier miteinander vernetzte Module durchlaufen, die vielfältige Impulse, praxisorientierte Vorlagen und Reflexionsanlässe zur Professionalisierung in der Ausbildungstätigkeit bieten.

Inhalt

Sockelmodul: Rollenklarheit als Ausbildungslehrkraft gewinnen

Sicherheit als Ausbildungslehrkraft gewinnen
Eigene und fremde Erwartungen in Einklang bringen
Unterstützungsangebote für LAA/L.i.A. entwickeln
Wertschätzende Kommunikation mit LAA/L.i.A. weiterentwickeln
Erfahrungsaustausch

Modul 1 – Gestaltung der Ausbildung von Lehrkräften in der Schule anhand der Vorgaben des Kerncurriculums und der OVP

Vorstellung des Kerncurriculums und der aktuellen OVP
Bezüge zum RRSQ herstellen
Austausch über schulinterne Ausbildungsprogramme

Modul 2 - Prozessbegleitung und Anleitung des Reflektierens vom Unterrichtsgeschehen

Auseinandersetzung mit relevanten Reflexionsmodellen, die alltagstauglich für kurze Feedbacks und längere Reflexionssettings im Ausbildungsunterricht sind
Praxisnahe Erprobung ausgewählter Reflexionsmodelle

Modul 3 – Transparent bewerten und kompetenzorientierte Beurteilungsbeiträge sichten/verfassen

Auseinandersetzung mit Beurteilungskriterien und Formulierungshilfen
Herstellung der Transparenz der Beurteilung durch gemeinsam entwickelte Qualitätsmerkmale von gutem Unterricht
Erfahrungs-/Materialaustausch.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
4.1.2 Die Schule nimmt ihre Aufgaben im Bereich der Zweiten Phase der schulischen Lehrerausbildung (Vorbereitungsdienst) wahr.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Allgemeine Hinweise

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

12.11.2026 – 19.01.2027

Ausbildungslehrkraft sein – die Rolle identifizieren und fachliche Handlungssicherheit gewinnen

ANR: 110676 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Die Qualifizierung angehender Lehrkräfte beruht auf einer engen und kooperativen Zusammenarbeit zwischen den Fachleitungen der Zentren für schulpraktische Lehrkräfteausbildung sowie den Ausbildungsbeauftragten und Ausbildungslehrkräften an den jeweiligen Schulen.
Aus diesem Kontext heraus entwickelte sich das Fortbildungsangebot „Ausbildungslehrkraft sein – die Rolle reflektieren und Handlungssicherheit gewinnen“, das gezielt auf die professionelle Weiterentwicklung und Rollenklärung von Ausbildungslehrkräften ausgerichtet ist.

Im Rahmen dieser schulexternen Qualifizierungsmaßnahme werden an zwei Präsenz- und einem halbtägigen Distanztermin vier miteinander vernetzte Module durchlaufen, die vielfältige Impulse, praxisorientierte Vorlagen und Reflexionsanlässe zur Professionalisierung in der Ausbildungstätigkeit bieten.

Inhalt

Sockelmodul: Rollenklarheit als Ausbildungslehrkraft gewinnen

Sicherheit als Ausbildungslehrkraft gewinnen
Eigene und fremde Erwartungen in Einklang bringen
Unterstützungsangebote für LAA/L.i.A. entwickeln
Wertschätzende Kommunikation mit LAA/L.i.A. weiterentwickeln
Erfahrungsaustausch

Modul 1 – Gestaltung der Ausbildung von Lehrkräften in der Schule anhand der Vorgaben des Kerncurriculums und der OVP

Vorstellung des Kerncurriculums und der aktuellen OVP
Bezüge zum RRSQ herstellen
Austausch über schulinterne Ausbildungsprogramme

Modul 2 - Prozessbegleitung und Anleitung des Reflektierens vom Unterrichtsgeschehen

Auseinandersetzung mit relevanten Reflexionsmodellen, die alltagstauglich für kurze Feedbacks und längere Reflexionssettings im Ausbildungsunterricht sind
Praxisnahe Erprobung ausgewählter Reflexionsmodelle

Modul 3 – Transparent bewerten und kompetenzorientierte Beurteilungsbeiträge sichten/verfassen

Auseinandersetzung mit Beurteilungskriterien und Formulierungshilfen
Herstellung der Transparenz der Beurteilung durch gemeinsam entwickelte Qualitätsmerkmale von gutem Unterricht
Erfahrungs-/Materialaustausch.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
4.1.2 Die Schule nimmt ihre Aufgaben im Bereich der Zweiten Phase der schulischen Lehrerausbildung (Vorbereitungsdienst) wahr.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Allgemeine Hinweise

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an den Schulformen Gymnasium und Berufskolleg, die LAA und L.i.A. im Unterricht ausbilden. Wünschenswert sind mindestens zwei Personen je Schule.

Fachberatung Fortbildung

Maria Hülsmann

E-Mail: maria.huelsmann@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4671

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

12.11.2026 – 19.01.2027

Anmelden
- 12.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 08.12.2026 13:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 19.01.2027 09:00–13:00 Uhr Haltern, BK Hans-Böckler Haltern

Badminton - Federleicht und gar nicht schwer

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung machen sie praktische Erfahrungen für einen ganzheitlichen, motivierenden Einstiegsunterricht im Rückschlagspiel Badminton.
Ferner erweitern Sie Kenntnisse für die unterrichtliche Umsetzung mit großen Gruppen auf einges...

Termine

14.10.2026

Pilotierung

Badminton - Federleicht und gar nicht schwer

ANR: 110805 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Pilotierung

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung machen sie praktische Erfahrungen für einen ganzheitlichen, motivierenden Einstiegsunterricht im Rückschlagspiel Badminton.
Ferner erweitern Sie Kenntnisse für die unterrichtliche Umsetzung mit großen Gruppen auf eingeschränktem Raum.

Inhalte:
- Einsatz des Schulsportprogramms Shuttle Time der Badminton World Federation
- Spielerischer Einstieg im Rückschlagspiel Badminton
- Basistechniken in Vorder-, Mittel- und Hinterfeld, u.a. mithilfe einfacher Hilfsmittel
- Badminton in (großen) Gruppen (Wettkampfsysteme, Spielformen, …)

Zielgruppe und Voraussetzungen: -Es wird ein eigener Badmintonschläger benötigt, Bälle werden gestellt. -Es handelt sich um eine Praxisveranstaltung, die eine aktive Teilnahme erforderlich macht. Vorerfahrungen sind nicht nötig. -Reisekosten können nur aus dem schuleigenen Fortbildungsbudget erstattet werden

Fachberatung Fortbildung

Thorsten Kortmann

E-Mail: thorsten.kortmann@bezreg-muenster.nrw.de

Tel: +492514114425

Sachbearbeitung

Miriam Jendryke

E-Mail: miriam.jendryke@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-1563

Termine

14.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 12:00–15:00 Uhr BRMS RE Walter-Lohmar-Sporthalle Recklinghausen

Basale Förderung von schwerstbehinderten Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage des „Basalen Theaters“

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden...

lernen Grundlagen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwerstbehinderung kennen, insbesondere in den Bereichen basales Lernen, Wahrnehmungsförderung sowie Unterstützte Kommunikation.
werden für die Grund...

Ziele
Die Teilnehmenden...

lernen Grundlagen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwerstbehinderung kennen, insbesondere in den Bereichen basales Lernen, Wahrnehmungsförderung sowie Unterstützte Kommunikation.
werden für die Grundvoraussetzungen des basalen Lernens sensibilisiert.
lernen praxisnahe Beispiele für die Unter-, Mittel- und Oberstufe kennen.
setzen sich mit den pädagogischen Grundlagen des „Basalen Theaters“ auseinander.
erwerben grundlegende Kenntnisse zur Planung eigener Unterrichtsprojekte.
sammeln praktische Erfahrungen in der Planung und Durchführung eines Projektes.
reflektieren ihre Projektplanung und entwickeln gemeinsam eine Sammlung erprobter Unterrichtsprojekte.

Inhalt
Die Fortbildung bietet, neben der theoretischen Fundierung, Anregungen und Ideen, um den Transfer in die eigene unterrichtliche Praxis planen zu können. Darüber hinaus werden Impulse und Unterstützung angeboten, mit schwerstbehinderten Schülerinnen und Schüler kreativ zu arbeiten.
Modul 1:
Im Mittelpunkt steht neben der Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen der Schwerstbehinderten Förderung (basales Lernen, Wahrnehmungsförderung, Unterstütze Kommunikation, Basales Theater), die Vorstellung von Praxisbeispielen für unterschiedliche Altersklassen auf Grundlage des Basalen Theaters.
Es werden Materialien und Medien aus der Praxis erprobt und Grundlagen erarbeitet, um eigene Projekte zu planen und durchzuführen. Im Anschluss an die Veranstaltung werden diese ersten Erfahrungen in der eigenen schulischen Praxis umgesetzt.

Modul 2:
In Modul 2 sollen die einzelnen Unterrichtsprojekte vorgestellt und gemeinsam reflektiert werden.
Die einzelnen Projekte werden in einem Portfolio gesammelt und allen TN als Ideen-Sammlung zur Verfügung gestellt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung,
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität,
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Richtlinien und Unterrichtsvorhaben für den zieldifferenten Bildungsgang GG NRW:
Aufgabenbereich Sprache und Kommunikation; Aufgaben Entwicklungsbereich

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung besteht aus einem ganztägigen (7 Std.) und einem halbtägigen Modul im Abstand von ca. 3 Monaten. In dieser Zeit ist eine Erprobungsphase in der Praxis vorgesehen.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027
03.03.2027 – 16.06.2027

Fremd: BR Arnsberg

Basale Förderung von schwerstbehinderten Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage des „Basalen Theaters“

ANR: 102475 Schulform: Förderschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Fremd: BR Arnsberg

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden...

lernen Grundlagen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwerstbehinderung kennen, insbesondere in den Bereichen basales Lernen, Wahrnehmungsförderung sowie Unterstützte Kommunikation.
werden für die Grundvoraussetzungen des basalen Lernens sensibilisiert.
lernen praxisnahe Beispiele für die Unter-, Mittel- und Oberstufe kennen.
setzen sich mit den pädagogischen Grundlagen des „Basalen Theaters“ auseinander.
erwerben grundlegende Kenntnisse zur Planung eigener Unterrichtsprojekte.
sammeln praktische Erfahrungen in der Planung und Durchführung eines Projektes.
reflektieren ihre Projektplanung und entwickeln gemeinsam eine Sammlung erprobter Unterrichtsprojekte.

Inhalt
Die Fortbildung bietet, neben der theoretischen Fundierung, Anregungen und Ideen, um den Transfer in die eigene unterrichtliche Praxis planen zu können. Darüber hinaus werden Impulse und Unterstützung angeboten, mit schwerstbehinderten Schülerinnen und Schüler kreativ zu arbeiten.
Modul 1:
Im Mittelpunkt steht neben der Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen der Schwerstbehinderten Förderung (basales Lernen, Wahrnehmungsförderung, Unterstütze Kommunikation, Basales Theater), die Vorstellung von Praxisbeispielen für unterschiedliche Altersklassen auf Grundlage des Basalen Theaters.
Es werden Materialien und Medien aus der Praxis erprobt und Grundlagen erarbeitet, um eigene Projekte zu planen und durchzuführen. Im Anschluss an die Veranstaltung werden diese ersten Erfahrungen in der eigenen schulischen Praxis umgesetzt.

Modul 2:
In Modul 2 sollen die einzelnen Unterrichtsprojekte vorgestellt und gemeinsam reflektiert werden.
Die einzelnen Projekte werden in einem Portfolio gesammelt und allen TN als Ideen-Sammlung zur Verfügung gestellt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung,
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität,
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Richtlinien und Unterrichtsvorhaben für den zieldifferenten Bildungsgang GG NRW:
Aufgabenbereich Sprache und Kommunikation; Aufgaben Entwicklungsbereich

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung besteht aus einem ganztägigen (7 Std.) und einem halbtägigen Modul im Abstand von ca. 3 Monaten. In dieser Zeit ist eine Erprobungsphase in der Praxis vorgesehen.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Förderschullehrkräfte in den Förderschwerpunkten KM und GG, sowie an Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler mit komplexen Beeinträchtigungen (körperliche / motorisch, kognitive, kommunikative, sehen, hören und emotional / soziale) unterrichten. Die Fortbildung wende...

Fachberatung Fortbildung

Julia Liefke

E-Mail: julia.liefke@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3254

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum
- 20.01.2027 13:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum
03.03.2027 – 16.06.2027

Anmelden
- 03.03.2027 09:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum
- 16.06.2027 13:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum

Allgemeine Hinweise

Startseite 26.01.22

Wichtige Hinweise:

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Ziele und Inhalt

Ziele und Inhalt

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Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele und Inhalt

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Spezielle Hinweise

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Organisatorischer Rahmen

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Voraussetzungen:

SCE Lern-/Lehrunterlagen

Inhal...

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SCE Lern-/Lehrunterlagen

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Ziele

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Inhalt

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Organisatorischer Rahmen

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Inhalt

Allgemeine Hinweise

Inhalt

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