Fortbildungskatalog BRMS - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Neuordnung „Kaufleute für Büromanagement“ – Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs - Teil II

Ziele

Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser fortgesetzten Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden...

Ziele

Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser fortgesetzten Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung bearbeitet.

Im Fokus steht die Entwicklung von Lernsituationen insbesondere in den Lernfeldern 5 bis 8, die KI und Digitalität als zentrale Zusatzqualifikationen thematisieren. Ziel ist das passgenaue Einbinden dieser Kompetenzen in das bestehende Curriculum für Büromanagement.

Im Rahmen der Fortbildung soll ein Netzwerk auf Bezirksebene auf- bzw. ausgebaut werden.

Inhalte

Die Fortbildungsreihe nimmt in diesem Schuljahr die Mittelstufe unter Berücksichtigung eines planvollen Kompetenzaufbaus in den Fokus.

In der Fortbildungsreihe findet eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW findet statt.

Konkret:

Sichtung der Lernfelder 5 – 8 der Mittelstufe für den Ausbildungsberuf, insbesondere mit Schwerpunkt der SBBP „Digitalität“.
Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen des Zertifikatskurses „Digitalität in der beruflichen Bildung“ und des Kurses „KI in der beruflichen Bildung“.
Konkretisierung dieser Curricula für den Bildungsgang
Austausch über die Umsetzbarkeit im „normalen“ Unterricht bzw. als Differenzierungskurs.

Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, die Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Bildungsplans mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht zu unterstützen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisation der Fortbildungsreihe:
Es finden zwei Fortbildungstage pro Schuljahr in der auf drei Jahre ausgelegten Fortbildungsreihe statt.

Dabei werden diese Veranstaltungen immer mit Blick auch auf die aufgenommenen Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifizierten Herausforderungen, ausgerichtet.

Um das angestrebte Ziel des Aufbaus eines Netzwerkes zu erreichen, ist eine Teilnahme an allen Veranstaltungen über die drei Jahre sinnvoll.

Allgemeine Hinweise

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

25.11.2026 – 10.02.2027

Neuordnung „Kaufleute für Büromanagement“ – Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs - Teil II

ANR: 110614 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser fortgesetzten Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung bearbeitet.

Im Fokus steht die Entwicklung von Lernsituationen insbesondere in den Lernfeldern 5 bis 8, die KI und Digitalität als zentrale Zusatzqualifikationen thematisieren. Ziel ist das passgenaue Einbinden dieser Kompetenzen in das bestehende Curriculum für Büromanagement.

Im Rahmen der Fortbildung soll ein Netzwerk auf Bezirksebene auf- bzw. ausgebaut werden.

Inhalte

Die Fortbildungsreihe nimmt in diesem Schuljahr die Mittelstufe unter Berücksichtigung eines planvollen Kompetenzaufbaus in den Fokus.

In der Fortbildungsreihe findet eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW findet statt.

Konkret:

Sichtung der Lernfelder 5 – 8 der Mittelstufe für den Ausbildungsberuf, insbesondere mit Schwerpunkt der SBBP „Digitalität“.
Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen des Zertifikatskurses „Digitalität in der beruflichen Bildung“ und des Kurses „KI in der beruflichen Bildung“.
Konkretisierung dieser Curricula für den Bildungsgang
Austausch über die Umsetzbarkeit im „normalen“ Unterricht bzw. als Differenzierungskurs.

Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, die Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Bildungsplans mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht zu unterstützen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisation der Fortbildungsreihe:
Es finden zwei Fortbildungstage pro Schuljahr in der auf drei Jahre ausgelegten Fortbildungsreihe statt.

Dabei werden diese Veranstaltungen immer mit Blick auch auf die aufgenommenen Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifizierten Herausforderungen, ausgerichtet.

Um das angestrebte Ziel des Aufbaus eines Netzwerkes zu erreichen, ist eine Teilnahme an allen Veranstaltungen über die drei Jahre sinnvoll.

Allgemeine Hinweise

Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
Angaben zum Datenschutz, Kinderbetreuungskosten etc. entnehmen Sie bitte den FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_bildung/lehrerausbildung_lehrerfortbildung/lehrerfortbildung/faq/index.html
Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Bildungsgangleitungen und interessierte Lehrkräfte des Bildungsganges „Kauffmann/Kauffrau für Büromanagement“. Idealerweise haben Sie bereits an der Fortbildung für die Unterstufe teilgenommen; Quereinsteiger ohne diese Vorkenntnisse sind ebenfalls herzlich w...

Fachberatung Fortbildung

Maria Hülsmann

E-Mail: maria.huelsmann@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4671

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

25.11.2026 – 10.02.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR MS RFZ Tilbeck Havixbeck
- 10.02.2027 09:00–16:00 Uhr BRMS Marga-Spiegel-Haus BezReg Münster Münster

Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt
In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang m...

Ziele und Inhalt
In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 (Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

14.10.2026 – 20.01.2027

Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

ANR: 110577 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt
In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 (Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen

Fachberatung Fortbildung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 2594

Sachbearbeitung

Svenja Bähner

E-Mail: svenja.baehner@brms.nrw.de

Tel: 0251 411 - 2594

Termine

14.10.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Gymnasium Remigianum Borken
- 20.01.2027 13:00–16:00 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Ökologische Landwirtschaft im Fachunterricht: Einsatz praktischer Hilfsmittel zur Bodenart- und Zustandsbestimmung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmer-/innen entwickeln eine Lernsituation zum Thema Boden.
Die Teilnehmer-/innen erproben die Unterrichtseinheiten im eigenen Unterricht und
evaluieren diese. Daraus werden Verbesserungsvorschläge abgeleitet, diskutiert und
in d...

Ziele

Die Teilnehmer-/innen entwickeln eine Lernsituation zum Thema Boden.
Die Teilnehmer-/innen erproben die Unterrichtseinheiten im eigenen Unterricht und
evaluieren diese. Daraus werden Verbesserungsvorschläge abgeleitet, diskutiert und
in das Gesamtkonzept eingearbeitet.

Inhalt

In dieser Fortbildung wird das Thema Boden,
schwerpunktmäßig das Bodenleben und der Bodenzustand
im Fokus stehen und in Kooperation mit der
Landwirtschaftkammer NRW im Rahmen der bio-offensive
durchgeführt.
Die Produktion von Lebensmitteln ist die zentrale Aufgabe
eines jeden Landwirts/einer jeden Landwirtin. Dazu ist ein
fruchtbarer Boden unverzichtbar, da er die Lebensbasis für
Menschen, Pflanzen und Tiere bildet und somit die
Grundlage für die Erzeugung qualitativ hochwertiger
Lebensmittel ist. Im Rahmen der Fortbildung werden die
Themen Bodenleben und Humus sowie der Einsatz
praxisnaher Hilfsmittel zur Bestimmung von Bodenart und
Bodenzustand z.B. durch den Flaschentest, Spatendiagnose
etc. bearbeitet. Die Inhalte werden sowohl theoretisch in
Form eines Fachvortrags als auch praktisch auf einem
ökologisch wirtschaftenden Betrieb erarbeitet.
Vor diesem Hintergrund richtet sich die Fortbildung gezielt an
Lehrkräfte der beruflichen Schulen, um sich für eine
praxisnahe Durchführung dieser Inhalte im Unterricht zu
qualifizieren. Dabei steht nicht nur die fachliche Expertise im
Vordergrund, sondern auch die Entwicklung von didaktisch
aufbereitetem Unterrichtsmaterial, das die Relevanz von
Boden, Bodenleben und Nachhaltigkeit für die
Lebensmittelproduktion veranschaulicht
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen:
Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten
fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen,
Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen
Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale
Kooperationen und Netzwerke ein.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen
von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Des Weiteren kann ein Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte von 1994 hergestellt werden. Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit den Lerngebieten Pflanze und Tier befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Organisatorischer Rahmen

Nach einer theroretischen Einführung in das Thema werden im Anschluss
verschiedene Hilfsmittel zur Bestimmung der Bodenart und des Bodenzustands erläutert und praktisch erprobt. Dies erfolgt an einem Präsenztermin. Bei den beiden digitalen Folgeterminen wird das Thema
Humus vertieft und die bereits erstellten Konzepte evaluiert.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

16.11.2026 – 10.03.2027

Ökologische Landwirtschaft im Fachunterricht: Einsatz praktischer Hilfsmittel zur Bodenart- und Zustandsbestimmung

ANR: 110603 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmer-/innen entwickeln eine Lernsituation zum Thema Boden.
Die Teilnehmer-/innen erproben die Unterrichtseinheiten im eigenen Unterricht und
evaluieren diese. Daraus werden Verbesserungsvorschläge abgeleitet, diskutiert und
in das Gesamtkonzept eingearbeitet.

Inhalt

In dieser Fortbildung wird das Thema Boden,
schwerpunktmäßig das Bodenleben und der Bodenzustand
im Fokus stehen und in Kooperation mit der
Landwirtschaftkammer NRW im Rahmen der bio-offensive
durchgeführt.
Die Produktion von Lebensmitteln ist die zentrale Aufgabe
eines jeden Landwirts/einer jeden Landwirtin. Dazu ist ein
fruchtbarer Boden unverzichtbar, da er die Lebensbasis für
Menschen, Pflanzen und Tiere bildet und somit die
Grundlage für die Erzeugung qualitativ hochwertiger
Lebensmittel ist. Im Rahmen der Fortbildung werden die
Themen Bodenleben und Humus sowie der Einsatz
praxisnaher Hilfsmittel zur Bestimmung von Bodenart und
Bodenzustand z.B. durch den Flaschentest, Spatendiagnose
etc. bearbeitet. Die Inhalte werden sowohl theoretisch in
Form eines Fachvortrags als auch praktisch auf einem
ökologisch wirtschaftenden Betrieb erarbeitet.
Vor diesem Hintergrund richtet sich die Fortbildung gezielt an
Lehrkräfte der beruflichen Schulen, um sich für eine
praxisnahe Durchführung dieser Inhalte im Unterricht zu
qualifizieren. Dabei steht nicht nur die fachliche Expertise im
Vordergrund, sondern auch die Entwicklung von didaktisch
aufbereitetem Unterrichtsmaterial, das die Relevanz von
Boden, Bodenleben und Nachhaltigkeit für die
Lebensmittelproduktion veranschaulicht
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen:
Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten
fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen,
Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen
Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale
Kooperationen und Netzwerke ein.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen
von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Des Weiteren kann ein Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte von 1994 hergestellt werden. Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit den Lerngebieten Pflanze und Tier befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Organisatorischer Rahmen

Nach einer theroretischen Einführung in das Thema werden im Anschluss
verschiedene Hilfsmittel zur Bestimmung der Bodenart und des Bodenzustands erläutert und praktisch erprobt. Dies erfolgt an einem Präsenztermin. Bei den beiden digitalen Folgeterminen wird das Thema
Humus vertieft und die bereits erstellten Konzepte evaluiert.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die in den Bereichen Agrarwirtschaft/Landwirtschaft unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

16.11.2026 – 10.03.2027

Anmelden
- 16.11.2026 09:00–16:00 Uhr Bad Sassendorf, Haus Düsse Bad Sassendorf
- 08.12.2026 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 10.03.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 1: Effektives Classroom Management

Details und Anmeldung

Die Fortbildung „Online Learning Inklusion (OLEI)“ ist adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinn...

Die Fortbildung „Online Learning Inklusion (OLEI)“ ist adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.
Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.
Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.
Modul 1 stellt Fragen eines effektiven Classroom Managements im Gemeinsamen Lernen in den Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über wesentliche Inhalte, Zielsetzungen und wissenschaftliche Forschungsergebnisse des Classroom Managements. Die Kriterien effektiven Classroom Managements werden anhand verschiedener Maßnahmen und Beispiele unter Berücksichtigung schulformspezifischer Aspekte präsentiert. In allen Phasen der Wissensaneignung werden Möglichkeiten für die Selbstreflexion und die wirksame Übertragung auf den eigenen Unterricht bzw. die eigene Lerngruppe zur Verfügung gestellt.

Ziele für das Modul 1
Die Teilnehmenden

identifizieren und reflektieren ihre Einstellungen, ihr Vorwissen und ihr Verständnis von Classroom Management,
erweitern ihr Wissen über die Bedeutung und die Kriterien effektiven Classroom Managements und analysieren ihre bisherige Unterrichtspraxis bezogen auf die Kriterien effektiven Classroom Managements,
gewinnen Sicherheit in der Planung und Durchführung von Unterricht in Bezug auf effektives Classroom Management.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.3 – Klassenführung
Kriterium 2.3.1: Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
Dimension 2.5- Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1. Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot, indem sie Lern- und Bildungsangebote, in denen die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen gefördert wird, im Unterricht fördert.
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 1 beträgt 21 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. Asynchrone Arbeitsphasen werden genauso bewertet wie Arbeitsphasen in synchronen Formaten oder in Präsenz. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Digitales Endgerät:
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.
Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 1: Effektives Classroom Management

ANR: 105900 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Die Fortbildung „Online Learning Inklusion (OLEI)“ ist adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.
Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.
Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.
Modul 1 stellt Fragen eines effektiven Classroom Managements im Gemeinsamen Lernen in den Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über wesentliche Inhalte, Zielsetzungen und wissenschaftliche Forschungsergebnisse des Classroom Managements. Die Kriterien effektiven Classroom Managements werden anhand verschiedener Maßnahmen und Beispiele unter Berücksichtigung schulformspezifischer Aspekte präsentiert. In allen Phasen der Wissensaneignung werden Möglichkeiten für die Selbstreflexion und die wirksame Übertragung auf den eigenen Unterricht bzw. die eigene Lerngruppe zur Verfügung gestellt.

Ziele für das Modul 1
Die Teilnehmenden

identifizieren und reflektieren ihre Einstellungen, ihr Vorwissen und ihr Verständnis von Classroom Management,
erweitern ihr Wissen über die Bedeutung und die Kriterien effektiven Classroom Managements und analysieren ihre bisherige Unterrichtspraxis bezogen auf die Kriterien effektiven Classroom Managements,
gewinnen Sicherheit in der Planung und Durchführung von Unterricht in Bezug auf effektives Classroom Management.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.3 – Klassenführung
Kriterium 2.3.1: Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
Dimension 2.5- Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1. Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot, indem sie Lern- und Bildungsangebote, in denen die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen gefördert wird, im Unterricht fördert.
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 1 beträgt 21 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. Asynchrone Arbeitsphasen werden genauso bewertet wie Arbeitsphasen in synchronen Formaten oder in Präsenz. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Digitales Endgerät:
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.
Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

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30.09.2026

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- 30.09.2026 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 2: Kooperationsstrukturen und -prozesse in inklusiven Schulen

Details und Anmeldung

Die Fortbildung „Online Learning Inklusion (OLEI)“ ist adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinn...

Die Fortbildung „Online Learning Inklusion (OLEI)“ ist adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.
Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.
Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur standortbezogenen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.
In Modul 2 "Kooperationsstrukturen und -prozesse in inklusiven Schulen" erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über wesentliche Inhalte, Zielsetzungen und wissenschaftliche Forschungsergebnisse der Kooperation in inklusiven Kontexten. Ausgehend von einem Überblick über Anlässe für kooperative Gespräche sowie Grundlagen einer inklusiven Haltung und gelingender Gesprächsführung in der Kooperation mit Schülerinnen und Schülern, Eltern, Kolleginnen und Kollegen sowie weiteren schulischen und außerschulischen Partnern werden vielfältige Methoden für (multiprofessionelle) Teams und deren Entwicklung, für am Unterricht beteiligten Fachkräfte, Gespräche mit Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie die gemeinsame Arbeit mit allen an der pädagogischen Arbeit beteiligten Personen angeboten. In allen Phasen der Wissensaneignung werden Möglichkeiten für die Selbstreflexion und die wirksame Übertragung auf den eigenen Unterricht bzw. die eigene Lerngruppe zur Verfügung gestellt.

Ziele für das Modul 2
Die Teilnehmenden

identifizieren und reflektieren ihre Einstellungen, ihr Vorwissen und ihr Verständnis von Kooperation,
erweitern ihr Wissen über die Bedeutung von Kooperation in Schulen Gemeinsamen Lernens, Kooperationsstrukturen und -prozesse sowie Methoden der Kooperation in (multiprofessionellen) Teams, mit Schülerinnen bzw. Schülern, Eltern und weiteren Kooperationspartnern
analysieren ihre bisherige Kooperationspraxis bezogen auf die Gelingensbedingungen von Kooperation
gewinnen Sicherheit in der Planung und Durchführung von Kooperation in Schulen Gemeinsamen Lernens.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.6 – Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Dimension 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
Dimension 4.3 – (Multi-)Professionelle Teams
Kriterium 4.3.1 An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert.
Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Inhalte des Moduls 2 beträgt 26 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem EPortfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. Asynchrone Arbeitsphasen werden genauso bewertet wie Arbeitsphasen in synchronen Formaten oder in Präsenz. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Digitales Endgerät:
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.
Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 2: Kooperationsstrukturen und -prozesse in inklusiven Schulen

ANR: 105901 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Die Fortbildung „Online Learning Inklusion (OLEI)“ ist adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.
Mit dem angebotenen LOGINEO-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.
Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur standortbezogenen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.
In Modul 2 "Kooperationsstrukturen und -prozesse in inklusiven Schulen" erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über wesentliche Inhalte, Zielsetzungen und wissenschaftliche Forschungsergebnisse der Kooperation in inklusiven Kontexten. Ausgehend von einem Überblick über Anlässe für kooperative Gespräche sowie Grundlagen einer inklusiven Haltung und gelingender Gesprächsführung in der Kooperation mit Schülerinnen und Schülern, Eltern, Kolleginnen und Kollegen sowie weiteren schulischen und außerschulischen Partnern werden vielfältige Methoden für (multiprofessionelle) Teams und deren Entwicklung, für am Unterricht beteiligten Fachkräfte, Gespräche mit Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie die gemeinsame Arbeit mit allen an der pädagogischen Arbeit beteiligten Personen angeboten. In allen Phasen der Wissensaneignung werden Möglichkeiten für die Selbstreflexion und die wirksame Übertragung auf den eigenen Unterricht bzw. die eigene Lerngruppe zur Verfügung gestellt.

Ziele für das Modul 2
Die Teilnehmenden

identifizieren und reflektieren ihre Einstellungen, ihr Vorwissen und ihr Verständnis von Kooperation,
erweitern ihr Wissen über die Bedeutung von Kooperation in Schulen Gemeinsamen Lernens, Kooperationsstrukturen und -prozesse sowie Methoden der Kooperation in (multiprofessionellen) Teams, mit Schülerinnen bzw. Schülern, Eltern und weiteren Kooperationspartnern
analysieren ihre bisherige Kooperationspraxis bezogen auf die Gelingensbedingungen von Kooperation
gewinnen Sicherheit in der Planung und Durchführung von Kooperation in Schulen Gemeinsamen Lernens.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.6 – Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Dimension 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
Dimension 4.3 – (Multi-)Professionelle Teams
Kriterium 4.3.1 An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert.
Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Inhalte des Moduls 2 beträgt 26 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem EPortfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. Asynchrone Arbeitsphasen werden genauso bewertet wie Arbeitsphasen in synchronen Formaten oder in Präsenz. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Digitales Endgerät:
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.
Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

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30.09.2026

Anmelden
- 30.09.2026 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 3: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen I

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen u...

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehabe.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Im Modul 3 "Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen – Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltensstörungen in inklusiven Kontexten I" erhalten Teilnehmende einen umfassenden Überblick über zentrale Aspekte der Förderung von emotionalen und sozialen Kompetenzen. Der Fokus liegt vor allem auf der Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltenstörungen.

Ziele für das Modul 3
Die Teilnehmenden

setzen sich mit sozial-emotionalen Herausforderungen in Schule auseinander und lernen die Bedeutsamkeit einer schulischen Präventionsstrategie kennen,
erhalten einen Überblick über die Wirksamkeit sozial-emotionalen Lernens,
lernen konkrete Wege schulischer Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen kennen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.3 – Klassenführung
Kriterium 2.3.1: Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Dimension 2.5- Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1. Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot, indem sie Lern- und Bildungsangebote, in denen die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen gefördert wird, im Unterricht fördert.

Dimension 3.1 – Werte- und Normenreflexion
Kriterium 3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.

Dimension 3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
Kriterium 3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Dimension 3.3 – Demokratische Gestaltung
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.

Dimension 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.1: In der Schule existiert ein funktionierender Informationsaustausch.
Kriterium 3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 3 beträgt 26 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem EPortfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 3: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen I

ANR: 107350 Schulform: Alle Schulformen außer Förderschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehabe.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Im Modul 3 "Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen – Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltensstörungen in inklusiven Kontexten I" erhalten Teilnehmende einen umfassenden Überblick über zentrale Aspekte der Förderung von emotionalen und sozialen Kompetenzen. Der Fokus liegt vor allem auf der Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltenstörungen.

Ziele für das Modul 3
Die Teilnehmenden

setzen sich mit sozial-emotionalen Herausforderungen in Schule auseinander und lernen die Bedeutsamkeit einer schulischen Präventionsstrategie kennen,
erhalten einen Überblick über die Wirksamkeit sozial-emotionalen Lernens,
lernen konkrete Wege schulischer Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen kennen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.3 – Klassenführung
Kriterium 2.3.1: Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Dimension 2.5- Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1. Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot, indem sie Lern- und Bildungsangebote, in denen die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen gefördert wird, im Unterricht fördert.

Dimension 3.1 – Werte- und Normenreflexion
Kriterium 3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.

Dimension 3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
Kriterium 3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Dimension 3.3 – Demokratische Gestaltung
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.

Dimension 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.1: In der Schule existiert ein funktionierender Informationsaustausch.
Kriterium 3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 3 beträgt 26 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem EPortfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

Termine

30.09.2026

Anmelden
- 30.09.2026 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 4: Prävention und Intervention bei Lernstörungen I

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen u...

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.
Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehabe. Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur standortbezogenen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.
n Modul 4 "Prävention und Intervention bei Lernstörungen I" erhalten die Teilnehmenden einen umfassenden und praxisorientierten Überblick über zentrale Aspekte des Umgangs mit Lernstörungen. Zunächst werden verschiedene Auffassungen von Lernen diskutiert und der Begriff der Lernschwierigkeiten wissenschaftlich konkretisiert.
Ausgehend von diesen theoretischen Grundlagen werden Ansatzpunkte zur Unterstützung individueller Lernprozesse erarbeitet.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Entstehung, Klassifikation und Diagnostik von Lernschwierigkeiten. Dabei wird der Response to Intervention (RTI)-Ansatz als innovatives Präventionsmodell vorgestellt. Die Teilnehmenden vertiefen ihre Kenntnisse in den Diagnostikformen der Status- und Verlaufsdiagnostik und lernen verschiedene Interventionsmaßnahmen für die Bereiche Lesen, (Recht-)Schreiben und Rechnen kennen.

Ziele für das Modul 4 Die Teilnehmenden

entwickeln ein vertieftes wissenschaftliches Verständnis von Lernschwierigkeiten, deren Entstehung und Klassifikation
erlernen und reflektieren diagnostische Instrumente und Verfahren zur Status- und Verlaufsdiagnostik im Kontext von Lernstörungen
erwerben fundierte Kenntnisse über präventive und intervenierende Fördermaßnahmen in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen
entwickeln Strategien zur effektiven Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Sonderpädagoginnen, Sonderpädagogen und Erziehungsberechtigten.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert.
Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Inhalte des Moduls 4 beträgt 22 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem EPortfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.3 – Klassenführung
Kriterium 2.3.1: Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Dimension 2.5- Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1. Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot, indem sie Lern- und Bildungsangebote, in denen die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen gefördert wird, im Unterricht fördert.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 4: Prävention und Intervention bei Lernstörungen I

ANR: 107351 Schulform: Alle Schulformen außer Förderschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot
Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.
Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehabe. Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.
Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte
Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur standortbezogenen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.
n Modul 4 "Prävention und Intervention bei Lernstörungen I" erhalten die Teilnehmenden einen umfassenden und praxisorientierten Überblick über zentrale Aspekte des Umgangs mit Lernstörungen. Zunächst werden verschiedene Auffassungen von Lernen diskutiert und der Begriff der Lernschwierigkeiten wissenschaftlich konkretisiert.
Ausgehend von diesen theoretischen Grundlagen werden Ansatzpunkte zur Unterstützung individueller Lernprozesse erarbeitet.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Entstehung, Klassifikation und Diagnostik von Lernschwierigkeiten. Dabei wird der Response to Intervention (RTI)-Ansatz als innovatives Präventionsmodell vorgestellt. Die Teilnehmenden vertiefen ihre Kenntnisse in den Diagnostikformen der Status- und Verlaufsdiagnostik und lernen verschiedene Interventionsmaßnahmen für die Bereiche Lesen, (Recht-)Schreiben und Rechnen kennen.

Ziele für das Modul 4 Die Teilnehmenden

entwickeln ein vertieftes wissenschaftliches Verständnis von Lernschwierigkeiten, deren Entstehung und Klassifikation
erlernen und reflektieren diagnostische Instrumente und Verfahren zur Status- und Verlaufsdiagnostik im Kontext von Lernstörungen
erwerben fundierte Kenntnisse über präventive und intervenierende Fördermaßnahmen in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen
entwickeln Strategien zur effektiven Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Sonderpädagoginnen, Sonderpädagogen und Erziehungsberechtigten.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert.
Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Inhalte des Moduls 4 beträgt 22 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem EPortfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.3 – Klassenführung
Kriterium 2.3.1: Die Klassenführung unterstützt die Lernprozesse.

Dimension 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Dimension 2.5- Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1. Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot, indem sie Lern- und Bildungsangebote, in denen die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen gefördert wird, im Unterricht fördert.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

Termine

30.09.2026

Anmelden
- 30.09.2026 09:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 5: Inklusive Unterrichtsplanung

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen u...

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot

Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Im Modul 5 "Inklusive Unterrichtsplanung – Didaktik und Methodik in herausfordernden Lehr-Lern-Situationen des Gemeinsamen Lernens" erhalten Teilnehmende wertvolle Impulse, praxisorientierte Ideen und konkrete Unterrichtsvorschläge zur effektiven Planung und Umsetzung inklusiven Unterrichts. Im Zentrum steht die Gestaltung hochwertigen Unterrichts, insbesondere die Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen. Die Thematik wird durch Stimmen aus Wissenschaft und Praxis sowie anhand zahlreicher Beispiele beleuchtet. Das Modul liefert einen Überblick über Grundfragen des inklusiven Unterrichts, die Bestimmung der Lernausgangslage, Formen der Differenzierung und wissenschaftlich fundierte Ansätze.

Ziele für das Modul 5

Die Teilnehmenden

erhalten einen Überblick über Grundfragen hochwertigen inklusiven Unterrichts und dessen theoretische Fundierung.
lernen die Bedeutung und Begründung der Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen (z.B. nach EASEL) im Unterricht kennen.
erwerben praxisrelevantes Wissen zur Gestaltung einer positiven Lernatmosphäre, zur Bestimmung der Lernausgangslage und zu konkreten Differenzierungsformen.
kennen wissenschaftlich fundierte Ansätze und vielfältige Materialien zur Umsetzung inklusiven Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe.
setzen sich mit Formen der Kooperation wie gemeinsamen Planungsprozessen und Co-Teaching auseinander.

Datenschutz und Informationssicherheit

Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang

Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 5 beträgt ca. 18 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät

Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten

Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation

Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 5: Inklusive Unterrichtsplanung

ANR: 109654 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot

Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Im Modul 5 "Inklusive Unterrichtsplanung – Didaktik und Methodik in herausfordernden Lehr-Lern-Situationen des Gemeinsamen Lernens" erhalten Teilnehmende wertvolle Impulse, praxisorientierte Ideen und konkrete Unterrichtsvorschläge zur effektiven Planung und Umsetzung inklusiven Unterrichts. Im Zentrum steht die Gestaltung hochwertigen Unterrichts, insbesondere die Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen. Die Thematik wird durch Stimmen aus Wissenschaft und Praxis sowie anhand zahlreicher Beispiele beleuchtet. Das Modul liefert einen Überblick über Grundfragen des inklusiven Unterrichts, die Bestimmung der Lernausgangslage, Formen der Differenzierung und wissenschaftlich fundierte Ansätze.

Ziele für das Modul 5

Die Teilnehmenden

erhalten einen Überblick über Grundfragen hochwertigen inklusiven Unterrichts und dessen theoretische Fundierung.
lernen die Bedeutung und Begründung der Verknüpfung von fachlichen und entwicklungsbezogenen Zielen (z.B. nach EASEL) im Unterricht kennen.
erwerben praxisrelevantes Wissen zur Gestaltung einer positiven Lernatmosphäre, zur Bestimmung der Lernausgangslage und zu konkreten Differenzierungsformen.
kennen wissenschaftlich fundierte Ansätze und vielfältige Materialien zur Umsetzung inklusiven Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe.
setzen sich mit Formen der Kooperation wie gemeinsamen Planungsprozessen und Co-Teaching auseinander.

Datenschutz und Informationssicherheit

Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang

Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 5 beträgt ca. 18 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät

Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten

Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation

Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

Termine

30.09.2026

Anmelden
- 30.09.2026 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 6: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen II

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen u...

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot

Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Modul 6 „Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen – Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltensstörungen in inklusiven Kontexten II“ baut auf dem Grundlagenwissen aus Modul 3 auf und dient der Vertiefung des Verständnisses sowie der Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit emotionalen und Verhaltensproblemen. Der Fokus liegt hierbei auf der Auseinandersetzung mit Schülerinnen und Schülern, die überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme zeigen. Die Inhalte gliedern sich von der vertiefenden begrifflichen Einordnung und der Erläuterung von Risiko- und Schutzfaktoren bis hin zur Vorstellung schulisch relevanter Störungsbilder. Es wird die Relevanz der Thematik im schulischen Kontext beleuchtet und es werden konkrete Vorgehensweisen zur gezielten Unterstützung vorgestellt. Schwerpunkte bilden dabei die Bedingungsanalyse, die Planung der Förderung auf indizierter Stufe (z.B. im 12-Felder-Schema nach SMARTen Zielen) sowie zahlreiche intensive Maßnahmen zur Unterstützung. Ergänzend werden Grundlagen zum pädagogischen Umgang mit der Kindeswohlgefährdung und die Relevanz der Selbstreflexion (Konzept des Inneren Teams) behandelt. Abschließend wird die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen anhand von Fallvignetten vertieft und ein Ausblick auf die Kooperation von Forschung und Praxis gegeben.

Ziele für das Modul 6
Die Teilnehmenden

vertiefen ihr Verständnis für überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme sowie deren begriffliche Einordnung und Kontextualisierung.
kennen die Risiko- und Schutzfaktoren bei der Entstehung von Verhaltensproblemen sowie die Merkmale von vier schulisch relevanten Störungsbildern.
erwerben Kompetenzen zur Durchführung einer Bedingungsanalyse als Grundlage für eine indizierte Förderung und zur Formulierung von SMARTen Zielen.
erhalten einen Überblick über konkrete Maßnahmen zur intensivierten Unterstützung von Schüler:innen mit schwerwiegenden emotionalen und Verhaltensproblemen.
setzen sich mit der Thematik der Kindeswohlgefährdung auseinander und reflektieren die eigene professionelle Haltung durch das Konzept des Inneren Teams.
festigen das Wissen über die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen und deren erfolgreiche Umsetzung im Kontext komplexer Problemlagen.

Datenschutz und Informationssicherheit

Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang

Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 6 beträgt ca. 20 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät

Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten

Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation

Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI - Online Learning Inklusion Modul 6: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen II

ANR: 109655 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot

Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Modul 6 „Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen – Prävention und Intervention bei Gefühls- und Verhaltensstörungen in inklusiven Kontexten II“ baut auf dem Grundlagenwissen aus Modul 3 auf und dient der Vertiefung des Verständnisses sowie der Erweiterung der Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit emotionalen und Verhaltensproblemen. Der Fokus liegt hierbei auf der Auseinandersetzung mit Schülerinnen und Schülern, die überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme zeigen. Die Inhalte gliedern sich von der vertiefenden begrifflichen Einordnung und der Erläuterung von Risiko- und Schutzfaktoren bis hin zur Vorstellung schulisch relevanter Störungsbilder. Es wird die Relevanz der Thematik im schulischen Kontext beleuchtet und es werden konkrete Vorgehensweisen zur gezielten Unterstützung vorgestellt. Schwerpunkte bilden dabei die Bedingungsanalyse, die Planung der Förderung auf indizierter Stufe (z.B. im 12-Felder-Schema nach SMARTen Zielen) sowie zahlreiche intensive Maßnahmen zur Unterstützung. Ergänzend werden Grundlagen zum pädagogischen Umgang mit der Kindeswohlgefährdung und die Relevanz der Selbstreflexion (Konzept des Inneren Teams) behandelt. Abschließend wird die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen anhand von Fallvignetten vertieft und ein Ausblick auf die Kooperation von Forschung und Praxis gegeben.

Ziele für das Modul 6
Die Teilnehmenden

vertiefen ihr Verständnis für überdauernde und schwerwiegende emotionale und Verhaltensprobleme sowie deren begriffliche Einordnung und Kontextualisierung.
kennen die Risiko- und Schutzfaktoren bei der Entstehung von Verhaltensproblemen sowie die Merkmale von vier schulisch relevanten Störungsbildern.
erwerben Kompetenzen zur Durchführung einer Bedingungsanalyse als Grundlage für eine indizierte Förderung und zur Formulierung von SMARTen Zielen.
erhalten einen Überblick über konkrete Maßnahmen zur intensivierten Unterstützung von Schüler:innen mit schwerwiegenden emotionalen und Verhaltensproblemen.
setzen sich mit der Thematik der Kindeswohlgefährdung auseinander und reflektieren die eigene professionelle Haltung durch das Konzept des Inneren Teams.
festigen das Wissen über die Zusammenarbeit im Netzwerk der Hilfen und deren erfolgreiche Umsetzung im Kontext komplexer Problemlagen.

Datenschutz und Informationssicherheit

Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang

Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 6 beträgt ca. 20 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät

Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten

Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation

Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

Termine

30.09.2026

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- 30.09.2026 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

OLEI Modul 7: Wirksame individuelle Lernförderung – Prävention und Intervention bei Lernstörungen in inklusiven Kontexten II

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen u...

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot

Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Das Modul 7 Wirksame individuelle Lernförderung – Prävention und Intervention bei Lernstörungen in inklusiven Kontexten II dient der vertieften Auseinandersetzung mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie im inklusiven Kontext. Zunächst erfolgt eine systematische Darstellung der zentralen Merkmale beider Störungen, inklusive klarer Definitionen, Daten zur Häufigkeit (Prävalenz) und möglichen Ursachen oder Erklärungsansätzen. Ein zentraler Bestandteil des Moduls ist die Vermittlung konkreter Verfahren zur Diagnostik und gezielten Förderung. Die Förderansätze sind praxisnah aufbereitet und strukturiert nach den drei Ebenen des RTI-Ansatzes (Response-to-Intervention: universell, selektiv, indiziert), was eine direkte Anwendung im Unterricht ermöglicht. Fallbeispiele veranschaulichen die unterschiedlichen Ausprägungen und ermöglichen es, erworbenes Wissen praxisnah zu übertragen. Die Inhalte sind so konzipiert, dass sie flexibel auf die eigene Lerngruppe angepasst werden können.

Ziele für das Modul 7

Die Teilnehmenden

setzen sich vertieft mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie auseinander.
kennen die typischen Merkmale, Definitionen, Prävalenzdaten und möglichen Ursachen dieser Lernstörungen.
erwerben Wissen über die Diagnostikverfahren zur Identifikation von LRS und Dyskalkulie. beherrschen gezielte Förderansätze und deren Strukturierung entsprechend den drei Ebenen des RTI-Ansatzes.
können das erworbene Wissen anhand von Fallbeispielen (inklusive möglicher Komorbiditäten) analysieren und in die eigene Unterrichtspraxis übertragen.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 6 beträgt ca. 20 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Termine

30.09.2026

OLEI Modul 7: Wirksame individuelle Lernförderung – Prävention und Intervention bei Lernstörungen in inklusiven Kontexten II

ANR: 109656 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Die Fortbildung ,Online Learning Inklusion (OLEI)‘ adressiert an allgemeinbildenden Schulen des Gemeinsamen Lernens (Förderschulen sind hier ausgenommen) tätige Lehrkräfte, Fachkräfte anderer pädagogischer Berufe und Handwerksmeisterinnen und -meister, die ihre professionellen Kompetenzen erweitern und in die kollegiale Zusammenarbeit einbringen möchten.

Mit dem angebotenen Logineo-LMS-Kurs „OLEI - Online Learning Inklusion“ wird ein Selbstlernformat zu den wesentlichen Inhalten des Gemeinsamen Lernens angeboten. Ziel der Maßnahme ist es, Schulen bei der Gestaltung des Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu unterstützen.

Angebot

Nach Rücksprache mit der Schulleitung melden sich (mindestens) zwei Lehr- bzw. Fachkräfte einer Schule zu diesem Fortbildungsangebot an.

Der über die BR-Instanzen Logineo NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Nach Anmeldung erhalten Teilnehmende innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über Logineo NRW LMS. Die Schulen müssen dazu keine eigene Instanz innehaben.

Ist eine Nutzung durch das ganze Kollegium oder ein Teilkollegium geplant, können die Module als Teil eines hybriden Formats genutzt werden, das um Moderation, Diskussion und Reflexion in Präsenz erweitert wird. Die Formaterweiterung wird von Moderierenden der staatlichen Lehrerfortbildung durchgeführt und von den Bezirksregierungen auf Nachfrage angeboten.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden ihre Teilnahmebescheinigung.

Inhalte

Innerhalb des Fortbildungsangebots „OLEI - Online Learning Inklusion“ setzen die Teilnehmenden individuelle Schwerpunkte in ihrer Professionalisierung zur individuellen Gestaltung des Gemeinsamen Lernens.

Das Modul 7 Wirksame individuelle Lernförderung – Prävention und Intervention bei Lernstörungen in inklusiven Kontexten II dient der vertieften Auseinandersetzung mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie im inklusiven Kontext. Zunächst erfolgt eine systematische Darstellung der zentralen Merkmale beider Störungen, inklusive klarer Definitionen, Daten zur Häufigkeit (Prävalenz) und möglichen Ursachen oder Erklärungsansätzen. Ein zentraler Bestandteil des Moduls ist die Vermittlung konkreter Verfahren zur Diagnostik und gezielten Förderung. Die Förderansätze sind praxisnah aufbereitet und strukturiert nach den drei Ebenen des RTI-Ansatzes (Response-to-Intervention: universell, selektiv, indiziert), was eine direkte Anwendung im Unterricht ermöglicht. Fallbeispiele veranschaulichen die unterschiedlichen Ausprägungen und ermöglichen es, erworbenes Wissen praxisnah zu übertragen. Die Inhalte sind so konzipiert, dass sie flexibel auf die eigene Lerngruppe angepasst werden können.

Ziele für das Modul 7

Die Teilnehmenden

setzen sich vertieft mit den spezifischen Störungsbildern Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Dyskalkulie auseinander.
kennen die typischen Merkmale, Definitionen, Prävalenzdaten und möglichen Ursachen dieser Lernstörungen.
erwerben Wissen über die Diagnostikverfahren zur Identifikation von LRS und Dyskalkulie. beherrschen gezielte Förderansätze und deren Strukturierung entsprechend den drei Ebenen des RTI-Ansatzes.
können das erworbene Wissen anhand von Fallbeispielen (inklusive möglicher Komorbiditäten) analysieren und in die eigene Unterrichtspraxis übertragen.

Datenschutz und Informationssicherheit
Die Kursinhalte werden auf der Plattform „https://olei.ese.koeln/“ vorgehalten, auf die über die LOGINEO-NRW-Lernmanagementsystem-Instanzen der Bezirksregierungen zugegriffen wird. Nutzende der Plattform bekommen eine individuelle ID, die sie an den Servern zur Nutzung legitimiert. Ein Austausch von personenbezogenen Daten findet nicht statt. Die Universität zu Köln stellt den Betrieb der Server sicher.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 6 beträgt ca. 20 Fortbildungsstunden einschließlich individueller Dokumentation des Lernweges in einem E-Portfolio. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden. Neben der Bearbeitung der Onlineinhalte ist die Umsetzung der Inhalte in der eigenen schulischen Praxis und Reflexion der Erfahrungen (im Team) einzuplanen.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme an OLEI ist ein digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte dies nicht möglich sein, können Ihnen in der Regel vor Ort Leihgeräte zur Verfügung gestellt werde. Bitte setzen Sie in diesem Fall mit dem für Sie zuständigen Fortbildungsdezernat der Bezirksregierung in Verbindung.

Reisekosten
Da es ein Online-Angebot ist, ist nicht davon auszugehen, dass Reisekosten anfallen. Sollten durch die Inanspruchnahme der zusätzlichen Unterstützung durch ausgebildete Moderatorinnen und Moderatoren dennoch Reisekosten anfallen, sind diese aus dem Fortbildungsbudget der Schule zu tragen.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an teilnehmende Lehr- und Fachkräfte der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien sowie Fachkräfte anderer Berufsgruppen, die aktuell oder in naher Zukunft im Gemeinsamen Lernen eingesetzt sind bzw. werden. P...

Fachberatung Fortbildung

Beate Huiskes

E-Mail: beate.huiskes@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-5662

Sachbearbeitung

Christian Potente

E-Mail: christian.potente@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4181

Termine

30.09.2026

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- 30.09.2026 00:00–23:59 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Orientierungsseminar: Schulleitung - eine Perspektive?

Details und Anmeldung

Ziele
Die Orientierungsfortbildung wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen. Das Fortbildungsangebot dient der Klärung,

ob die Übernahme einer Leitungsfun...

Ziele
Die Orientierungsfortbildung wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen. Das Fortbildungsangebot dient der Klärung,

ob die Übernahme einer Leitungsfunktion eine Perspektive für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darstellt; dabei werden die Interessen und die Selbsteinschätzung eigener Stärken und Schwächen mit den Aufgaben und dem Anforderungsprofil von Schulleitung abgeglichen;
wie die weitere berufliche Entwicklung in Richtung auf die Übernahme einer Leitungsfunktion gestaltet werden kann;
welche Aufgaben und Funktionen an der Schule auf dem Weg zur Übernahme einer Leitungsfunktion interessant und sinnvoll sind;
wie der weitere Qualifizierungsbedarf durch Fortbildung und an der Schule als Lernort
abgedeckt werden kann.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Erwartungsklärung, Rolle und Identität, Anforderungsprofil und Aufgaben von Schulleitung, Leitungsreflexion, Transfergespräch,
Kommunikation, Gesprächsführung, Beratung, Projektmanagement, Leitung von Besprechungen und Konferenzen, Planung der beruflichen Entwicklung.

Methodische Anmerkungen:
Die Fortbildung bezieht sich auf die aktuelle berufliche Praxis und die Möglichkeiten, in ihr Leitungshandeln zu erproben und zu lernen. Sie ist dabei immer zugleich auf die Perspektive der Leitungspraxis ausgerichtet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
4.1. – Lehrerbildung
5.0. – Führung und Management

Organisation:
Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt und findet in Form von doppeltägigen Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen.

Verpflegung und Unterkunft sind von Amts vorgesehen und werden den Teilnehmenden unentgeltlich gewährt.

Die Abrechnung der Reisekosten werden von der Bezirksregierung übernommen und erfolgt nach den geltenden Bestimmungen der Trennungsentschädigungsverordnung (TEVO).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Münster: Antrag auf Erstattung von Kinderbetreuungskosten für die Teilnahme an einer Fortbildungsveranstaltung: https://www.bezreg-muenster.de/system/files/media/document/file/46_antrag_kinderbetreuung.pdf

Die Fortbildungsinhalte werden adressatenbezogen und jederzeit abrufbar über die Lernplattform Moodle den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Orientierungsseminar: Schulleitung - eine Perspektive?

ANR: 101149 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Vorbereitungsseminare

Details und Anmeldung

Ziele
Die Orientierungsfortbildung wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen. Das Fortbildungsangebot dient der Klärung,

ob die Übernahme einer Leitungsfunktion eine Perspektive für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darstellt; dabei werden die Interessen und die Selbsteinschätzung eigener Stärken und Schwächen mit den Aufgaben und dem Anforderungsprofil von Schulleitung abgeglichen;
wie die weitere berufliche Entwicklung in Richtung auf die Übernahme einer Leitungsfunktion gestaltet werden kann;
welche Aufgaben und Funktionen an der Schule auf dem Weg zur Übernahme einer Leitungsfunktion interessant und sinnvoll sind;
wie der weitere Qualifizierungsbedarf durch Fortbildung und an der Schule als Lernort
abgedeckt werden kann.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Erwartungsklärung, Rolle und Identität, Anforderungsprofil und Aufgaben von Schulleitung, Leitungsreflexion, Transfergespräch,
Kommunikation, Gesprächsführung, Beratung, Projektmanagement, Leitung von Besprechungen und Konferenzen, Planung der beruflichen Entwicklung.

Methodische Anmerkungen:
Die Fortbildung bezieht sich auf die aktuelle berufliche Praxis und die Möglichkeiten, in ihr Leitungshandeln zu erproben und zu lernen. Sie ist dabei immer zugleich auf die Perspektive der Leitungspraxis ausgerichtet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
4.1. – Lehrerbildung
5.0. – Führung und Management

Organisation:
Die Fortbildungsmaßnahme wird schulformübergreifend durchgeführt und findet in Form von doppeltägigen Präsenzveranstaltungen statt. Eine einmalige, verbindliche Anmeldung umfasst die Teilnahme an allen Fortbildungsmodulen.

Verpflegung und Unterkunft sind von Amts vorgesehen und werden den Teilnehmenden unentgeltlich gewährt.

Die Abrechnung der Reisekosten werden von der Bezirksregierung übernommen und erfolgt nach den geltenden Bestimmungen der Trennungsentschädigungsverordnung (TEVO).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Münster: Antrag auf Erstattung von Kinderbetreuungskosten für die Teilnahme an einer Fortbildungsveranstaltung: https://www.bezreg-muenster.de/system/files/media/document/file/46_antrag_kinderbetreuung.pdf

Die Fortbildungsinhalte werden adressatenbezogen und jederzeit abrufbar über die Lernplattform Moodle den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Zielgruppe: Lehrkräfte, die Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen. Ausgenommen sind Lehrkräfte in der Probezeit oder Inhaber eines Leitungsamts oder einer Leitungsfunktion (ADO § 34, §35 Abs. 1-4, § 36, § 37). - Teilnehmendenzahl: max. 24 Personen Vor...

Fachberatung Fortbildung

Christina Braun

E-Mail: christina.braun@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4207

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe und der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:
Im Vorderg...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe und der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:
Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Inhalte:
Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:

• Rollenklarheit und Classroom Management
• Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
• Heterogenität im Klassenraum
• Kommunikation und Beratung
• Resilienz
• Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Weitere Informationen: BASS 20-22 Nr. 8, (§§ 57 - 60 SchulG), Anlage 1 XXI Runderlass

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien). Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS, GS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus. Es wird empfohlen, die Anrechnung am Kurstag (Mittwoch) vorzunehmen.

Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Die Fortbildungsmaßnahme wird für Lehrkräfte der Primarstufe und für Lehrkräfte der Sekundarstufe I gemeinsam angeboten, entsprechend des Lehramtes wird binnendifferenziert fortgebildet.

Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine Hinweise:
1. Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.

2. Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Lehrkraft im Vorfeld getroffen werden. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.

3. Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

4. Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs.

Termine

16.09.2026 – 20.01.2027

Pilotierung

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung

ANR: 108314 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Förder- und Klinikschulen

Pilotierung

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe und der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Ziele:
Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Inhalte:
Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:

• Rollenklarheit und Classroom Management
• Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
• Heterogenität im Klassenraum
• Kommunikation und Beratung
• Resilienz
• Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Weitere Informationen: BASS 20-22 Nr. 8, (§§ 57 - 60 SchulG), Anlage 1 XXI Runderlass

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien). Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS, GS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus. Es wird empfohlen, die Anrechnung am Kurstag (Mittwoch) vorzunehmen.

Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Die Fortbildungsmaßnahme wird für Lehrkräfte der Primarstufe und für Lehrkräfte der Sekundarstufe I gemeinsam angeboten, entsprechend des Lehramtes wird binnendifferenziert fortgebildet.

Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine Hinweise:
1. Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.

2. Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Lehrkraft im Vorfeld getroffen werden. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.

3. Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

4. Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Primarstufe oder Sekundarstufe I unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Harald Melching

E-Mail: harald.melching@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4190

Sachbearbeitung

Claudia Althoff

E-Mail: claudia.althoff@lfb.nrw

Tel: 0251/411 - 4549

Termine

16.09.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 16.09.2026 09:00–16:00 Uhr Münster, Overberg-Haus Münster
- 23.09.2026 12:30–15:30 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Münster, Overberg-Haus Münster
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR MS Domplatz 1-3 Münster
- 18.11.2026 12:30–15:30 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Münster, Overberg-Haus Münster
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Münster, Overberg-Haus Münster
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Münster, Overberg-Haus Münster

Projektbasierter Unterricht mit Erasmus+ und eTwinning im Englischunterricht

Details und Anmeldung

Weiterentwicklung schulischer Kooperationen im Rahmen von Erasmus+ und eTwinning: Information zu Möglichkeiten internationaler Zusammenarbeit, projektbasierten Lernens sowie Perspektiven einer zukünftigen Erasmus+-Ausrichtung

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Projektbasierter Unterricht mit Erasmus+ und eTwinning im Englischunterricht

ANR: 110691 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Weiterentwicklung schulischer Kooperationen im Rahmen von Erasmus+ und eTwinning: Information zu Möglichkeiten internationaler Zusammenarbeit, projektbasierten Lernens sowie Perspektiven einer zukünftigen Erasmus+-Ausrichtung

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Sachbearbeitung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Prompting Power- KI im Englischunterricht gezielt nutzen und vermitteln

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden…

wenden fortgeschrittene Prompting-Strategien sicher an, um differenzierte Ergebnisse aus KI-Systemen zu erhalten.
entwickeln Unterrichtsbeispiele, um Lernenden Prompting als Schlüssel-kompetenz zu vermitteln.

Inhalt

In d...

Ziele

Die Teilnehmenden…

wenden fortgeschrittene Prompting-Strategien sicher an, um differenzierte Ergebnisse aus KI-Systemen zu erhalten.
entwickeln Unterrichtsbeispiele, um Lernenden Prompting als Schlüssel-kompetenz zu vermitteln.

Inhalt

In dieser Fortbildung für Englischlehrkräfte vertiefen Sie Ihre Kenntnisse im Umgang mit KI-Tools und entdecken, wie Sie durch gezieltes Prompting das volle Potenzial dieser Technologien im Sprachunterricht ausschöpfen können.
Im Mittelpunkt stehen zwei Schwerpunkte:

Eigene Prompting-Skills erweitern: Sie lernen erprobte Strategien, um KI-Systeme präzise, kreativ und sprachsensibel anzuleiten – etwa zur Textproduktion, Unterrichtsvorbereitung oder Aufgabenentwicklung im Englischunterricht.
Prompting für Lernende didaktisch aufbereiten: Sie erhalten praxisnahe Methoden und Unterrichtsideen, um Schülerinnen und Schülern den bewussten, reflektierten und kreativen Umgang mit KI bei sprachlichen Lernprozessen zu vermitteln.

Die Fortbildung richtet sich an Englischlehrkräfte mit ersten Erfahrungen im Bereich KI. Grundkenntnisse sind wünschenswert, aber keine Voraussetzung für die Teilnahme.
Freuen Sie sich auf eine praxisorientierte, inspirierende Veranstaltung, die zeigt, wie Künstliche Intelligenz den Englischunterricht bereichern und Lernende sprachlich sowie medial fit für die Zukunft machen kann.

Am zweiten Fortbildungstermin werden Erfahrungen, die mit den vermittelten Prompting-Strategien für die eigene Unterrichtsvorbereitung und im Hinblick auf die Schulung der Schülerinnen und Schüler im eigenen Unterricht gemacht wurden, gesammelt und reflektiert. Aufbauend darauf werden Änderungsvorschläge in der Unterrichtsplanung und -durchführung vorgenommen und weitere Unterrichtsimpulse hinsichtlich des Promptings eingearbeitet.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen.
1.4 Verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen; Datenschutz, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten.
2.2 Themenrelevante Informationen und Daten aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten.
2.3 Informationen, Daten und ihre Quellen sowie dahinterliegende Strategien und Absichten erkennen und kritisch bewerten.
5.1 Die Vielfalt der Medien, ihre Entwicklung und Bedeutungen kennen, analysieren und reflektieren.

Lehrplan:

Kernlehrplan Sek. II (2023):
Text- und Medienkompetenz: "In einer Kultur der Digitalität gehört hierzu auch die reflektierte Auseinandersetzung mit textgenerierenden Systemen, die auf künstlicher Intelligenz beruhen." (S. 9)
Sprachlernkompetenz: "Strategien zur kritisch-reflektierten Auseinandersetzung mit digitalen Übersetzungsprogrammen und textgenerierenden KI-Anwendungen." (S.21)

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Bei Onlineveranstaltungen entfallen die Reisekosten.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten
FAQ

Termine

07.10.2026 – 11.11.2026

Prompting Power- KI im Englischunterricht gezielt nutzen und vermitteln

ANR: 110642 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden…

wenden fortgeschrittene Prompting-Strategien sicher an, um differenzierte Ergebnisse aus KI-Systemen zu erhalten.
entwickeln Unterrichtsbeispiele, um Lernenden Prompting als Schlüssel-kompetenz zu vermitteln.

Inhalt

In dieser Fortbildung für Englischlehrkräfte vertiefen Sie Ihre Kenntnisse im Umgang mit KI-Tools und entdecken, wie Sie durch gezieltes Prompting das volle Potenzial dieser Technologien im Sprachunterricht ausschöpfen können.
Im Mittelpunkt stehen zwei Schwerpunkte:

Eigene Prompting-Skills erweitern: Sie lernen erprobte Strategien, um KI-Systeme präzise, kreativ und sprachsensibel anzuleiten – etwa zur Textproduktion, Unterrichtsvorbereitung oder Aufgabenentwicklung im Englischunterricht.
Prompting für Lernende didaktisch aufbereiten: Sie erhalten praxisnahe Methoden und Unterrichtsideen, um Schülerinnen und Schülern den bewussten, reflektierten und kreativen Umgang mit KI bei sprachlichen Lernprozessen zu vermitteln.

Die Fortbildung richtet sich an Englischlehrkräfte mit ersten Erfahrungen im Bereich KI. Grundkenntnisse sind wünschenswert, aber keine Voraussetzung für die Teilnahme.
Freuen Sie sich auf eine praxisorientierte, inspirierende Veranstaltung, die zeigt, wie Künstliche Intelligenz den Englischunterricht bereichern und Lernende sprachlich sowie medial fit für die Zukunft machen kann.

Am zweiten Fortbildungstermin werden Erfahrungen, die mit den vermittelten Prompting-Strategien für die eigene Unterrichtsvorbereitung und im Hinblick auf die Schulung der Schülerinnen und Schüler im eigenen Unterricht gemacht wurden, gesammelt und reflektiert. Aufbauend darauf werden Änderungsvorschläge in der Unterrichtsplanung und -durchführung vorgenommen und weitere Unterrichtsimpulse hinsichtlich des Promptings eingearbeitet.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Medienkompetenzrahmen NRW:

1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen.
1.4 Verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen; Datenschutz, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten.
2.2 Themenrelevante Informationen und Daten aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten.
2.3 Informationen, Daten und ihre Quellen sowie dahinterliegende Strategien und Absichten erkennen und kritisch bewerten.
5.1 Die Vielfalt der Medien, ihre Entwicklung und Bedeutungen kennen, analysieren und reflektieren.

Lehrplan:

Kernlehrplan Sek. II (2023):
Text- und Medienkompetenz: "In einer Kultur der Digitalität gehört hierzu auch die reflektierte Auseinandersetzung mit textgenerierenden Systemen, die auf künstlicher Intelligenz beruhen." (S. 9)
Sprachlernkompetenz: "Strategien zur kritisch-reflektierten Auseinandersetzung mit digitalen Übersetzungsprogrammen und textgenerierenden KI-Anwendungen." (S.21)

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten. Bei Onlineveranstaltungen entfallen die Reisekosten.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten
FAQ

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Englischlehrkräfte, die in der Sekundarstufe I und II unterrichten; KI Grundkenntnisse wünschenswert

Fachberatung Fortbildung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Sachbearbeitung

Ulrike Hach-Jantzen

E-Mail: ulrike.hach-jantzen@brms.nrw.de

Tel: 0251/411 - 4185

Termine

07.10.2026 – 11.11.2026

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–12:00 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online
- 11.11.2026 13:30–15:30 Uhr BR MS Onlineveranstaltung der BezReg online

Qualifikationserweiterung Beratungslehrkräfte SI Borken

Details und Anmeldung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und flexibel wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen werden im Zusammenhang mit der Be...

Die Qualifikationserweiterung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und flexibel wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen werden im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte erworben.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit und die Vermittlung systemischer Ansätze im Rahmen der Beratungstätigkeit sind weitere zentrale Aufgaben der Fortbildungsmaßnahme.
Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation mit Schulleitung, Schulsozialarbeitern, SV-Verbindungslehrkräften, Beraterinnen und Beratern zur Suchtvorbeugung und Drogenbekämpfung und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.
Neben dem Erwerb spezifischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verschiedenen Beratungssituationen aus den Arbeitsbereichen von Beratungslehrkräften sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer folgende grundlegend Inhalte bearbeiten:

Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsform (Überblickwissen)
Gesprächsführung und Kommunikation
Rollenklärung und Aufgaben
Entwicklung von schulinternen Beratungskonzepten
Weiterentwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
Kollegiale Beratung
Evaluation der Beratungsarbeit
Grundlagen der Netzwerkarbeit
Behandlung ausgewählter Beratungsfelder

Voraussetzungen zur Teilnahme an dieser Fortbildungsmaßnahme sind Team- und Kooperationsfähigkeit und die Bereitschaft, sich auf Arbeitsformen wie Rollenspiel, Simulation u.ä. einzulassen. Ein Teil der entsprechenden Wochentage zwischen den Fortbildungsveranstaltungen dient u.a. der Kleingruppen- und Konzeptarbeit.

Sollte die Fortbildung aufgrund zu geringer Teilnehmerzahlen drohen auszufallen, kann es zu einem Zusammenlegen von Gruppen kommen. Möglicherweise ändert sich dann der Fortbildungstag und der Fortbildungsort. In diesem Fall würden wir mit Ihnen Rücksprache halten, ob Sie Ihre Bewerbung auch unter veränderten Bedingungen aufrecht halten wollen.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität

1 Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2 Lehren und Lernen
2.8 Feedback und Beratung
3 Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4 Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams
6 Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Umfang der Fortbildung:

Der Kurs findet über ein Schuljahr statt. Der Umfang der Fortbildungsstunden beträgt insgesamt 190 Stunden.

Hinweise zur Beachtung:

Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.

Bei der Anmeldung zu einem Fortbildungsangebot in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden, z. B. für den Regierungsbezirk Münster mit einer E-Mail an die zuständige Sachbearbeiterin bzw. dem zuständigen Sachbearbeiter (Kontaktdaten siehe unten).

Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
Bezirksregierung Arnsberg
Bezirksregierung Detmold
Bezirksregierung Düsseldorf
Bezirksregierung Köln

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Fortbildungsangebot einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.
Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Qualifikationserweiterungen/ Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW).

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie Hinweise aus der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten:
FAQ

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifikationserweiterung Beratungslehrkräfte SI Borken

ANR: 101071 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Beratungslehrer/innen

Details und Anmeldung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und flexibel wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen werden im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte erworben.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit und die Vermittlung systemischer Ansätze im Rahmen der Beratungstätigkeit sind weitere zentrale Aufgaben der Fortbildungsmaßnahme.
Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation mit Schulleitung, Schulsozialarbeitern, SV-Verbindungslehrkräften, Beraterinnen und Beratern zur Suchtvorbeugung und Drogenbekämpfung und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.
Neben dem Erwerb spezifischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verschiedenen Beratungssituationen aus den Arbeitsbereichen von Beratungslehrkräften sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer folgende grundlegend Inhalte bearbeiten:

Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsform (Überblickwissen)
Gesprächsführung und Kommunikation
Rollenklärung und Aufgaben
Entwicklung von schulinternen Beratungskonzepten
Weiterentwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
Kollegiale Beratung
Evaluation der Beratungsarbeit
Grundlagen der Netzwerkarbeit
Behandlung ausgewählter Beratungsfelder

Voraussetzungen zur Teilnahme an dieser Fortbildungsmaßnahme sind Team- und Kooperationsfähigkeit und die Bereitschaft, sich auf Arbeitsformen wie Rollenspiel, Simulation u.ä. einzulassen. Ein Teil der entsprechenden Wochentage zwischen den Fortbildungsveranstaltungen dient u.a. der Kleingruppen- und Konzeptarbeit.

Sollte die Fortbildung aufgrund zu geringer Teilnehmerzahlen drohen auszufallen, kann es zu einem Zusammenlegen von Gruppen kommen. Möglicherweise ändert sich dann der Fortbildungstag und der Fortbildungsort. In diesem Fall würden wir mit Ihnen Rücksprache halten, ob Sie Ihre Bewerbung auch unter veränderten Bedingungen aufrecht halten wollen.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität

1 Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2 Lehren und Lernen
2.8 Feedback und Beratung
3 Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4 Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams
6 Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Umfang der Fortbildung:

Der Kurs findet über ein Schuljahr statt. Der Umfang der Fortbildungsstunden beträgt insgesamt 190 Stunden.

Hinweise zur Beachtung:

Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.

Bei der Anmeldung zu einem Fortbildungsangebot in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden, z. B. für den Regierungsbezirk Münster mit einer E-Mail an die zuständige Sachbearbeiterin bzw. dem zuständigen Sachbearbeiter (Kontaktdaten siehe unten).

Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
Bezirksregierung Arnsberg
Bezirksregierung Detmold
Bezirksregierung Düsseldorf
Bezirksregierung Köln

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Fortbildungsangebot einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.
Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Qualifikationserweiterungen/ Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW).

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie Hinweise aus der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten:
FAQ

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen der Sekundarstufe I und des Berufskollegs, vorrangig im Kreis Borken, können sich anmelden. Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW oder einem staatlich anerkannten Ersatzschulträger...

Fachberatung Fortbildung

Winfried Heuvers

E-Mail: winfried.heuvers@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411 4124

Sachbearbeitung

Helga Obermeyer

E-Mail: helga.obermeyer@brms.nrw.de

Tel: +49 251 411-4219

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

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Wichtige Hinweise:

Fortbildungsangebote

Ziele

Ziele

Inhalte

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalte

Allgemeine Hinweise

Organisatorischer Rahmen

Organisatorischer Rahmen

Ziele

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Angebot

Inhalte

Ziele für das Modul 5

Datenschutz und Informationssicherheit

Umfang

Digitales Endgerät

Reisekosten

Evaluation

Angebot

Inhalte

Ziele für das Modul 5

Datenschutz und Informationssicherheit

Umfang

Digitales Endgerät

Reisekosten

Evaluation

Angebot

Inhalte

Datenschutz und Informationssicherheit

Umfang

Digitales Endgerät

Reisekosten

Evaluation

Angebot

Inhalte

Datenschutz und Informationssicherheit

Umfang

Digitales Endgerät

Reisekosten

Evaluation

Angebot

Inhalte

Ziele für das Modul 7

Datenschutz und Informationssicherheit

Umfang

Digitales Endgerät

Reisekosten

Evaluation

Angebot

Inhalte

Ziele für das Modul 7

Datenschutz und Informationssicherheit

Umfang

Digitales Endgerät

Reisekosten

Evaluation

Ziele

Inhalt

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Ziele

Inhalt