Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Unterricht mit interaktiven Tafelbildern (SchiLf)

Mit dem iPad lassen sich interaktive Tafelbilder schnell & einfach erstellen. So können z.B. Arbeitsblätter mit wenig Aufwand zum interaktiven Tafelbild werden. Elemente die regelmäßig gebraucht werden (Lineaturen, Tabellen, Münzen/Sche...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Unterricht mit interaktiven Tafelbildern (SchiLf)

ANR: 107249 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung und Qualfizierung im digitalen Kontext

Details und Anmeldung

Mit dem iPad lassen sich interaktive Tafelbilder schnell & einfach erstellen. So können z.B. Arbeitsblätter mit wenig Aufwand zum interaktiven Tafelbild werden. Elemente die regelmäßig gebraucht werden (Lineaturen, Tabellen, Münzen/Scheine, etc.) können als Clipart definiert und jederzeit wieder abgerufen werden. Auch Erklärvideos lassen sich leicht erstellen uvm.

Anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen aus den Fächern, Mathematik, Deutsch und Englisch werden mögliche Einsatzszenarien am Beispiel der App Explain Everything vorgestellt und gemeinsam erprobt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Zuordnung zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.3 – Klassenführung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 – Lehrerbildung

Zuordnung zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Unterstützte Kommunikation (UK) Einführung in die Grundlagen

Details und Anmeldung

Inhalte dieses Fortbildungsangebotes:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten grundlegende Informationen über Unterstützte Kommunikation und setzen sich mit den unten genannten Inhalten auseinander. Durch Selbsterfahrungsübungen sammeln...

Inhalte dieses Fortbildungsangebotes:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten grundlegende Informationen über Unterstützte Kommunikation und setzen sich mit den unten genannten Inhalten auseinander. Durch Selbsterfahrungsübungen sammeln sie eigene Einsichten und erwerben spezifische Kenntnisse.

Bildungsauftrag und aktueller Forschungsstand
Beschreibung der Zielgruppe
Kommunikationsformen und -hilfen
(unterstützte) Sprach- und Kommunikationsentwicklung
Kommunikationsförderung
Besonderheiten der Gesprächssituation
Vokabularauswahl und Kommunikationsfunktionen
Methodisch-didaktische Prinzipien (Partnerstrategien nach COCP)
Erste Ideen der Umsetzung mithilfe des Zielkreises nach Irene Leber

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Die Fortbildung deckt u.a. folgende Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab:

2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
4.1 „Lehrerbildung“ (insbes. Kriterium 4.1.3)

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Termine

10.11.2026 – 11.11.2026
25.11.2026 – 26.11.2026

Unterstützte Kommunikation (UK) Einführung in die Grundlagen

ANR: 108406 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Inhalte dieses Fortbildungsangebotes:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten grundlegende Informationen über Unterstützte Kommunikation und setzen sich mit den unten genannten Inhalten auseinander. Durch Selbsterfahrungsübungen sammeln sie eigene Einsichten und erwerben spezifische Kenntnisse.

Bildungsauftrag und aktueller Forschungsstand
Beschreibung der Zielgruppe
Kommunikationsformen und -hilfen
(unterstützte) Sprach- und Kommunikationsentwicklung
Kommunikationsförderung
Besonderheiten der Gesprächssituation
Vokabularauswahl und Kommunikationsfunktionen
Methodisch-didaktische Prinzipien (Partnerstrategien nach COCP)
Erste Ideen der Umsetzung mithilfe des Zielkreises nach Irene Leber

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Die Fortbildung deckt u.a. folgende Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab:

2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
4.1 „Lehrerbildung“ (insbes. Kriterium 4.1.3)

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehr- und pädagogische Fachkräfte aller Schulformen (insbesondere Sonderpädagogische - und Regelschullehrkräfte), die selbst noch wenig Kenntnisse im Bereich Unterstützte Kommunikation (UK) haben, aber mit Schülerinnen und Schülern arbeiten, die sich lautsprachlich nicht ausreichend verständigen kön...

Fachberatung Fortbildung

Christina Traue

E-Mail: christina.traue@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4675

Sachbearbeitung

Christina Traue

E-Mail: christina.traue@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4675

Termine

10.11.2026 – 11.11.2026

Anmelden
- 10.11.2026 09:00–16:00 Uhr Liboriusschule, LWL-Förderschule Paderborn
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Liboriusschule, LWL-Förderschule Paderborn
25.11.2026 – 26.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Schule am Weserbogen Bad Oeynhausen
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr Schule am Weserbogen Bad Oeynhausen

Urheberrecht für Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung

Details und Anmeldung

Verpflichtende Veranstaltung für Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung

Im Fortbildungsalltag sind Moderierende auf unterschiedliche Weise mit Fragen aus dem Bereich des Urheberrechts konfrontiert, zum Beispiel:

- bei der Nutzung...

Termine

15.10.2026
03.11.2026

Urheberrecht für Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung

ANR: 110863 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Verpflichtende Veranstaltung für Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung

Im Fortbildungsalltag sind Moderierende auf unterschiedliche Weise mit Fragen aus dem Bereich des Urheberrechts konfrontiert, zum Beispiel:

- bei der Nutzung eines fremden Werks in der Fortbildung,
- bei der Erstellung eines eigenen Werks,
- bei der Übernahme eines fremden Werks in selbst erstellte Fortbildungsmaterialien (z.B. Arbeitsblätter, Präsentationen, Handouts),
- beim Umgang mit Werken von Teilnehmenden,
- u.v.a.m.

Ziel dieser Veranstaltung ist es, Ihnen einen Überblick über Struktur und Systematik des Urheberrechts zu geben, um Ihnen zu ermöglichen, möglichst selbstständig (neu aufkommende) Einzelfragen zu beantworten, bzw. gezielt Lösungsstrategien anzuwenden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung

Fachberatung Fortbildung

Holger Pletsch

E-Mail: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4605

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

Termine

15.10.2026

Anmelden
- 15.10.2026 14:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung
03.11.2026

Anmelden
- 03.11.2026 14:00–16:00 Uhr BRDT Onlineveranstaltung der BezReg Online-Veranstaltung

Vielfalt fördern

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildung ist die Weiterentwicklung des Unterrichts mit Blick auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler, ihre Potenzialentfaltung und Kompetenzentwicklung.
Die Fortbildung richtet sich an bestehende oder entstehe...

Ziel der Fortbildung ist die Weiterentwicklung des Unterrichts mit Blick auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler, ihre Potenzialentfaltung und Kompetenzentwicklung.
Die Fortbildung richtet sich an bestehende oder entstehende Teams in Schulen (z.B. Klassen- bzw. Jahrgangsstufenteams, Fachkonferenzen), die langfristig von Moderatorinnen und Moderatoren der Kompetenzteams begleitet werden.

Die vier aufeinander aufbauenden Module der Fortbildung bestehen aus theoretischen Bausteinen, praktischen Trainingseinheiten und Reflexionen über die Weiterentwicklung des Unterrichts im Umfang von 80 Stunden im Zeitraum von 2 Jahren. In diesem Prozess wird den Lehrkräften Raum gegeben, eigene Sichtweisen einzubringen und diese in vertrauensvoller Atmosphäre miteinander auszutauschen.
Die Arbeit im Team soll Möglichkeiten schaffen, der Verschiedenheit der Schülerinnen und Schüler besser gerecht zu werden und den Herausforderungen im Schulalltag gemeinsam zu begegnen.

Das Fortbildungsangebot umfasst folgende Module:

Modul 1: Kooperative Unterrichtsentwicklung durch kollegiale Teams

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Grundverständnis von Teambildung und Teamentwicklung

- Gemeinsame Planung und Beobachtung von Unterricht (kollegiale Unterrichtshospitation)

- Planung, Reflexion und Evaluation von Unterrichtsentwicklungsprozessen

Modul 2: Diagnostik: Identifizierung von Potenzialen und Interessen/ Evaluation

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Klärung diagnostischer Anlässe in Lernprozessen durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Gewinnung von diagnostischen Daten durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Führen von Beratungsgesprächen und Planung von Entwicklungsmaßnahmen zur Forderung und Förderung auf Basis der gewonnenen diagnostischen Daten

Module 3 und 4: Didaktik: Lernen und Lehren - Potenziale fördern und kompetenzorientiert unterrichten

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Lehrerrollen und ihre Funktionen im individualisierenden Unterricht (u.a. Lernprozessbegleitung)

- Didaktische Prinzipien (u.a. selbstgesteuertes Lernen, Aufbau einer Feedback- und Beziehungskultur, reflexive Koedukation)

- Fachdidaktische Prinzipien (u.a. Aufgabenformate und Kompetenzraster, Formen der Leistungsbeurteilung).

Die Schulen verpflichten sich,

- Unterrichtsentwicklung fokussiert auf individuelle Förderung über die Dauer des begleiteten Fortbildungsprogramms zum Schwerpunkt gemeinsamer Fortbildungsaktivitäten zu machen

- ein Gremium zur Unterrichtsentwicklung einzurichten oder ein bestehendes Gremium zu nutzen.

3 „Vielfalt fördern“-Schulen erhalten vier Anrechnungsstunden, die an die Fortbildung gebunden sind. Voraussetzung ist, dass sich Teams der Schule oder ganze Kollegien im Umfang von 80 Stunden über einen Zeitraum von 2 Jahren fortbilden.

Über die Grundsätze der Verteilung entscheidet die Lehrerkonferenz auf Vorschlag der Schulleitung (§ 68 SchulG). Die Verteilung im Einzelfall obliegt der Schulleitung (Nummer 2.5.2 AVO-RL - BASS 11-11 Nr. 1.1).

Die Anrechnungsstunden werden der Schule, je nach Beginn der Fortbildung, zum 01.02. oder 01.08. gewährt.

Inhalt und Abfolge der Schwerpunkte der Module werden vor Beginn der Fortbildung verbindlich mit dem Kompetenzteam kontraktiert und an den Fortbildungsbedarf der Schule angepasst. Hierbei sind die Belange von teilzeitbeschäftigten Lehrerinnen und Lehrern besonders zu berücksichtigen, um eine erfolgreiche Teilnahme entsprechend der reduzierten Pflichtstundenzahl zu gewährleisten. So kann zum Beispiel vereinbart werden, dass der Transfer der Fortbildungsinhalte innerhalb der Schule unabhängig von der Präsenz aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer in einzelnen Veranstaltungen abgesichert ist.

Bezugsdokumente:
Referenzrahmens Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams

Weitere Hinweise:
Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten:olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Vielfalt fördern

ANR: 104288 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Vielfalt Fördern

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildung ist die Weiterentwicklung des Unterrichts mit Blick auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler, ihre Potenzialentfaltung und Kompetenzentwicklung.
Die Fortbildung richtet sich an bestehende oder entstehende Teams in Schulen (z.B. Klassen- bzw. Jahrgangsstufenteams, Fachkonferenzen), die langfristig von Moderatorinnen und Moderatoren der Kompetenzteams begleitet werden.

Die vier aufeinander aufbauenden Module der Fortbildung bestehen aus theoretischen Bausteinen, praktischen Trainingseinheiten und Reflexionen über die Weiterentwicklung des Unterrichts im Umfang von 80 Stunden im Zeitraum von 2 Jahren. In diesem Prozess wird den Lehrkräften Raum gegeben, eigene Sichtweisen einzubringen und diese in vertrauensvoller Atmosphäre miteinander auszutauschen.
Die Arbeit im Team soll Möglichkeiten schaffen, der Verschiedenheit der Schülerinnen und Schüler besser gerecht zu werden und den Herausforderungen im Schulalltag gemeinsam zu begegnen.

Das Fortbildungsangebot umfasst folgende Module:

Modul 1: Kooperative Unterrichtsentwicklung durch kollegiale Teams

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Grundverständnis von Teambildung und Teamentwicklung

- Gemeinsame Planung und Beobachtung von Unterricht (kollegiale Unterrichtshospitation)

- Planung, Reflexion und Evaluation von Unterrichtsentwicklungsprozessen

Modul 2: Diagnostik: Identifizierung von Potenzialen und Interessen/ Evaluation

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Klärung diagnostischer Anlässe in Lernprozessen durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Gewinnung von diagnostischen Daten durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Führen von Beratungsgesprächen und Planung von Entwicklungsmaßnahmen zur Forderung und Förderung auf Basis der gewonnenen diagnostischen Daten

Module 3 und 4: Didaktik: Lernen und Lehren - Potenziale fördern und kompetenzorientiert unterrichten

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Lehrerrollen und ihre Funktionen im individualisierenden Unterricht (u.a. Lernprozessbegleitung)

- Didaktische Prinzipien (u.a. selbstgesteuertes Lernen, Aufbau einer Feedback- und Beziehungskultur, reflexive Koedukation)

- Fachdidaktische Prinzipien (u.a. Aufgabenformate und Kompetenzraster, Formen der Leistungsbeurteilung).

Die Schulen verpflichten sich,

- Unterrichtsentwicklung fokussiert auf individuelle Förderung über die Dauer des begleiteten Fortbildungsprogramms zum Schwerpunkt gemeinsamer Fortbildungsaktivitäten zu machen

- ein Gremium zur Unterrichtsentwicklung einzurichten oder ein bestehendes Gremium zu nutzen.

3 „Vielfalt fördern“-Schulen erhalten vier Anrechnungsstunden, die an die Fortbildung gebunden sind. Voraussetzung ist, dass sich Teams der Schule oder ganze Kollegien im Umfang von 80 Stunden über einen Zeitraum von 2 Jahren fortbilden.

Über die Grundsätze der Verteilung entscheidet die Lehrerkonferenz auf Vorschlag der Schulleitung (§ 68 SchulG). Die Verteilung im Einzelfall obliegt der Schulleitung (Nummer 2.5.2 AVO-RL - BASS 11-11 Nr. 1.1).

Die Anrechnungsstunden werden der Schule, je nach Beginn der Fortbildung, zum 01.02. oder 01.08. gewährt.

Inhalt und Abfolge der Schwerpunkte der Module werden vor Beginn der Fortbildung verbindlich mit dem Kompetenzteam kontraktiert und an den Fortbildungsbedarf der Schule angepasst. Hierbei sind die Belange von teilzeitbeschäftigten Lehrerinnen und Lehrern besonders zu berücksichtigen, um eine erfolgreiche Teilnahme entsprechend der reduzierten Pflichtstundenzahl zu gewährleisten. So kann zum Beispiel vereinbart werden, dass der Transfer der Fortbildungsinhalte innerhalb der Schule unabhängig von der Präsenz aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer in einzelnen Veranstaltungen abgesichert ist.

Bezugsdokumente:
Referenzrahmens Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams

Weitere Hinweise:
Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten:olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme gilt für Lehrkräfte an Grundschulen, Förderschulen, Klinikschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien und Weiterbildungskollegs. Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und PRIMUS-Schulen können die Maßnahme zurzeit nicht buchen.

Fachberatung Fortbildung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Sachbearbeitung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primar - und Erprobungsstufe

Details und Anmeldung

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primar- und Erprobungstufe

Inhalt:

Jedes Kind bringt individuelle Stärken, Talente und Interessen mit in die Schule. Manche Kinder fallen durch besondere Denk- und Lernw...

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primar- und Erprobungstufe

Inhalt:

Jedes Kind bringt individuelle Stärken, Talente und Interessen mit in die Schule. Manche Kinder fallen durch besondere Denk- und Lernweisen auf: Sie stellen ungewöhnliche Fragen, haben ein ausgeprägtes Gerechtigkeitsempfinden oder zeigen in bestimmten Bereichen eine hohe Leistungsfähigkeit. Gleichzeitig können sie sensibel reagieren oder Schwierigkeiten haben, sich im schulischen Alltag zurechtzufinden.
Diese Fortbildung vermittelt Grundlagen der Begabungsförderung und zeigt praxisnahe Wege auf, wie begabte Kinder im Unterricht erkannt, verstanden und gezielt unterstützt werden können. Dabei werden sowohl theoretische Modelle als auch praktische Förderideen vorgestellt.

Es geht insbesondere um:

eine Einführung in gängige Begabungs- und Intelligenzmodelle
Merkmale und Besonderheiten begabter Kinder
Formen der Begabungsförderung: Enrichment und Akzeleration
Ideen für die praktische Umsetzung im Unterricht und im Schulalltag
Umgang mit Herausforderungen

Ziele:

Grundlegendes Verständnis für die Vielfalt begabter Kinder und die damit verbundenen Herausforderungen entwickeln
Sicherheit im Erkennen und Fördern besonderer Begabungen anbahnen
Konkrete Ideen und Materialien für differenzierenden Unterricht kennenlernen
Perspektiven für eine begabungsfreundliche Schulkultur entwickeln

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung deckt u. a. die Dimensionen

2.4 („Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“, insbes. Kriterium 2.4.1) und
4.1 („Lehrerbildung“, insbes. Kriterium 4.1.3) ab.

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Termine

25.11.2026

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primar - und Erprobungsstufe

ANR: 109339 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Details und Anmeldung

Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primar- und Erprobungstufe

Inhalt:

Jedes Kind bringt individuelle Stärken, Talente und Interessen mit in die Schule. Manche Kinder fallen durch besondere Denk- und Lernweisen auf: Sie stellen ungewöhnliche Fragen, haben ein ausgeprägtes Gerechtigkeitsempfinden oder zeigen in bestimmten Bereichen eine hohe Leistungsfähigkeit. Gleichzeitig können sie sensibel reagieren oder Schwierigkeiten haben, sich im schulischen Alltag zurechtzufinden.
Diese Fortbildung vermittelt Grundlagen der Begabungsförderung und zeigt praxisnahe Wege auf, wie begabte Kinder im Unterricht erkannt, verstanden und gezielt unterstützt werden können. Dabei werden sowohl theoretische Modelle als auch praktische Förderideen vorgestellt.

Es geht insbesondere um:

eine Einführung in gängige Begabungs- und Intelligenzmodelle
Merkmale und Besonderheiten begabter Kinder
Formen der Begabungsförderung: Enrichment und Akzeleration
Ideen für die praktische Umsetzung im Unterricht und im Schulalltag
Umgang mit Herausforderungen

Ziele:

Grundlegendes Verständnis für die Vielfalt begabter Kinder und die damit verbundenen Herausforderungen entwickeln
Sicherheit im Erkennen und Fördern besonderer Begabungen anbahnen
Konkrete Ideen und Materialien für differenzierenden Unterricht kennenlernen
Perspektiven für eine begabungsfreundliche Schulkultur entwickeln

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung deckt u. a. die Dimensionen

2.4 („Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“, insbes. Kriterium 2.4.1) und
4.1 („Lehrerbildung“, insbes. Kriterium 4.1.3) ab.

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehr- und pädagogische Fachkräfte in der Primar- und Erprobungsstufe

Fachberatung Fortbildung

Christina Traue

E-Mail: christina.traue@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4675

Sachbearbeitung

Christina Traue

E-Mail: christina.traue@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4675

Termine

25.11.2026

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–15:00 Uhr Blomberg, Integrationszentrum Blomberg

Vorbereitung, Durchführung und Bewertung der mündlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt

Welche Anforderungen muss ich erfüllen, um eine Abituraufgabe zu stellen?
Wie kann ich eine Aufgabe erstellen, damit ein gutes Gespräch im 2. Prüfungsteil entsteht?
Welche Rechte und Pflichten haben die einzelnen Prüfungsmitgl...

Ziele und Inhalt

Welche Anforderungen muss ich erfüllen, um eine Abituraufgabe zu stellen?
Wie kann ich eine Aufgabe erstellen, damit ein gutes Gespräch im 2. Prüfungsteil entsteht?
Welche Rechte und Pflichten haben die einzelnen Prüfungsmitglieder?
Wie begründet man die Note?
Was macht man eigentlich, wenn der Prüfling im 1. Teil nicht viel sagt?
Wie bereite ich meine Schülerinnen und Schüler im Unterricht auf die Prüfung vor?

Diese Veranstaltung soll den Prüfer*innen Sicherheit, aber auch Flexibilität in der Durchführung einer mündlichen Prüfung geben.

Um dies zu erreichen, werden zunächst die formalen Abläufe, die rechtlichen Grundlagen und die jeweiligen Aufgaben des Fachprüfungsausschusses erläutert. In einer Arbeitsphase werden bestehende Abituraufgaben für den 1. Prüfungsteil gemeinsam überarbeitet, so dass sie den rechtlichen und den kompetenzorientierten Anforderungen entsprechen.
Am zweiten Tag der Veranstaltung steht der 2. Prüfungsteil auf der Tagesordnung, das Prüfungsgespräch. Auf Grundlage der formal-rechtlichen Aspekte wird in einer nächsten Arbeitsphase ein Wahlthema der Oberstufe für ein Prüfungsgespräch vorbereitet. Dabei ist das Ziel offene, entspannte Gesprächssituationen mit erhöhter Validität zu erzeugen, die sowohl den Prüfer*innen als auch dem Prüfling mehr Spielräume geben, wenn sie auch schon vorher im Unterricht eingeübt wurden. Eine kurze Simulation durch ein Rollenspiel soll den Teilnehmer*innen helfen ein direktes Feedback zur Gesprächsführung, zum gemeinsam erstellten inhaltlichen Aufbau der Prüfung und zum erstellten Erwartungshorizont zu bekommen. Hier findet auch das Thema Notenfindung und das Verfassen der Notenbegründung Platz.

Die Veranstaltung soll dazu genutzt werden eine eigene mündlichen Prüfung aufzustellen, zu testen und zu verbessern und einen kollegialen Austausch zu fördern.

Übersicht der wichtigen Themen

Hinweise zur Abiturvorbereitung
Rahmenvorgaben für die mündliche Abiturprüfung
Öffnungsmöglichkeiten üfr Abituraufgaben im 1. Prüfungsteil
Diskussion über die Gesprächsführung im zweiten Prüfungsteil
Kriterien und Hilfe zur Bewertung und Notenfindung
Simulation (Rollenspiel) zum Prüfungsgespräch
Arbeitsphasen: Erstellen einer Beispielabiturprüfung

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen 2.7.1 und 2.7.2 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) sowie 4.1.3 (Lehrerbildung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung berücksichtigt: 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse. 4.1 Medienproduktion und Präsentation

Des Weiteren berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von
genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei dem zuständigen Fachberater als regionalen Ansprechpartner im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Heiner Beckmann
05231-71-4663 (Mo, Mi, Fr)
mailto: heiner.beckmann@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Termine

09.12.2026 – 10.12.2026

Vorbereitung, Durchführung und Bewertung der mündlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik

ANR: 107290 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalt

Welche Anforderungen muss ich erfüllen, um eine Abituraufgabe zu stellen?
Wie kann ich eine Aufgabe erstellen, damit ein gutes Gespräch im 2. Prüfungsteil entsteht?
Welche Rechte und Pflichten haben die einzelnen Prüfungsmitglieder?
Wie begründet man die Note?
Was macht man eigentlich, wenn der Prüfling im 1. Teil nicht viel sagt?
Wie bereite ich meine Schülerinnen und Schüler im Unterricht auf die Prüfung vor?

Diese Veranstaltung soll den Prüfer*innen Sicherheit, aber auch Flexibilität in der Durchführung einer mündlichen Prüfung geben.

Um dies zu erreichen, werden zunächst die formalen Abläufe, die rechtlichen Grundlagen und die jeweiligen Aufgaben des Fachprüfungsausschusses erläutert. In einer Arbeitsphase werden bestehende Abituraufgaben für den 1. Prüfungsteil gemeinsam überarbeitet, so dass sie den rechtlichen und den kompetenzorientierten Anforderungen entsprechen.
Am zweiten Tag der Veranstaltung steht der 2. Prüfungsteil auf der Tagesordnung, das Prüfungsgespräch. Auf Grundlage der formal-rechtlichen Aspekte wird in einer nächsten Arbeitsphase ein Wahlthema der Oberstufe für ein Prüfungsgespräch vorbereitet. Dabei ist das Ziel offene, entspannte Gesprächssituationen mit erhöhter Validität zu erzeugen, die sowohl den Prüfer*innen als auch dem Prüfling mehr Spielräume geben, wenn sie auch schon vorher im Unterricht eingeübt wurden. Eine kurze Simulation durch ein Rollenspiel soll den Teilnehmer*innen helfen ein direktes Feedback zur Gesprächsführung, zum gemeinsam erstellten inhaltlichen Aufbau der Prüfung und zum erstellten Erwartungshorizont zu bekommen. Hier findet auch das Thema Notenfindung und das Verfassen der Notenbegründung Platz.

Die Veranstaltung soll dazu genutzt werden eine eigene mündlichen Prüfung aufzustellen, zu testen und zu verbessern und einen kollegialen Austausch zu fördern.

Übersicht der wichtigen Themen

Hinweise zur Abiturvorbereitung
Rahmenvorgaben für die mündliche Abiturprüfung
Öffnungsmöglichkeiten üfr Abituraufgaben im 1. Prüfungsteil
Diskussion über die Gesprächsführung im zweiten Prüfungsteil
Kriterien und Hilfe zur Bewertung und Notenfindung
Simulation (Rollenspiel) zum Prüfungsgespräch
Arbeitsphasen: Erstellen einer Beispielabiturprüfung

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen 2.7.1 und 2.7.2 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) sowie 4.1.3 (Lehrerbildung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung berücksichtigt: 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse. 4.1 Medienproduktion und Präsentation

Des Weiteren berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von
genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei dem zuständigen Fachberater als regionalen Ansprechpartner im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Heiner Beckmann
05231-71-4663 (Mo, Mi, Fr)
mailto: heiner.beckmann@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Mathematiklehrkräfte S II im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

09.12.2026 – 10.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Friedrichs-Gymnasium Herford
- 10.12.2026 09:00–16:00 Uhr Friedrichs-Gymnasium Herford

Vorläuferfähigkeiten im Mathematikunterricht – Diagnose und Förderung

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

theoretische Fundierung
Anregungen für die Unterrichtspraxis zur Förderung der Vorläuferfähigkeiten, die für den weiteren Kompetenzerwerb im Mathematikunterricht grundlegend sind

Es handelt sich um eine schulinterne Le...

Inhalte der Fortbildung:

theoretische Fundierung
Anregungen für die Unterrichtspraxis zur Förderung der Vorläuferfähigkeiten, die für den weiteren Kompetenzerwerb im Mathematikunterricht grundlegend sind

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Grundlegung mathematischer Kompetenzen
Verbindung zur prozessbezogenen Kompetenzentwicklung
Bezug zu den Leitlinien

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Vorläuferfähigkeiten im Mathematikunterricht – Diagnose und Förderung

ANR: 104634 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Inhalte der Fortbildung:

theoretische Fundierung
Anregungen für die Unterrichtspraxis zur Förderung der Vorläuferfähigkeiten, die für den weiteren Kompetenzerwerb im Mathematikunterricht grundlegend sind

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

Grundlegung mathematischer Kompetenzen
Verbindung zur prozessbezogenen Kompetenzentwicklung
Bezug zu den Leitlinien

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kollegien, Teil-Kollegien, Fachkonferenz Mathematik von Grundschulen des Regierungsbezirks Detmold

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath Primarstufe

Details und Anmeldung

Inhalt

QuaMath an allgemeinbildenden Schulen unterstützt die langfristige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Schulen. Lehrkräfte arbeiten in Schulteams zusammen und werden von qualifizierten Mathematik-Lehrkräfte...

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath Primarstufe“.

Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath Primarstufe

ANR: 108009 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe

Details und Anmeldung

Inhalt

QuaMath an allgemeinbildenden Schulen unterstützt die langfristige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Schulen. Lehrkräfte arbeiten in Schulteams zusammen und werden von qualifizierten Mathematik-Lehrkräften, den Multiplizierenden, begleitet und fortgebildet.

QuaMath zielt darauf ab, die Qualität des Mathematikunterrichts zu steigern und alle Lernenden zu aktivem Denken und tieferem Verständnis anzuregen. Dies wird durch gezielte Fortbildungen sowie praxiserprobte Materialien und Methoden umgesetzt.

Durch die Teilnahme am QuaMath-Programm profitieren Schulen und Lehrkräfte von einer umfassenden, nachhaltigen und forschungsbasierten Unterstützung zur Verbesserung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik.

In der jetzt stattfindenden ersten Phase von 2023 bis 2028 stehen der Aufbau der grundlegenden Strukturen, die Entwicklung von Konzepten und Materialien, die Fortbildung von Lehrkräften sowie der Aufbau von Kooperationen in und zwischen Schulen im Vordergrund. Dazu geben Multiplizierende ihre Expertise und Begeisterung direkt an die Lehrkräfte der Schulen weiter und leiten die Schulnetzwerke.

Durch die moderierten Netzwerktreffen steigert QuaMath die Qualität der Lehrkräftefortbildung und gezielte fachbezogene Kooperationsimpulse. Auf Erkenntnissen zur effektiven Zusammenarbeit von Lehrkräften aufbauend, fördert das Programm Entwicklungen sowohl auf Schulebene als auch in Schulnetzwerken. Dieser ganzheitliche Ansatz zielt darauf ab, nachhaltige Verbesserung im Mathematikunterricht zu verankern und eine Kultur der kontinuierlichen professionellen Weiterentwicklung zu etablieren.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Mathematiklehrkräfte an den Grundschulen

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath S I

Details und Anmeldung

Inhalt

QuaMath an allgemeinbildenden Schulen unterstützt die langfristige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Schulen. Lehrkräfte arbeiten in Schulteams zusammen und werden von qualifizierten Mathematik-Lehrkräfte...

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath S I“.

Weiterentwicklung der Qualität mathematischer Bildung durch QuaMath S I

ANR: 108011 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen

Details und Anmeldung

Inhalt

QuaMath an allgemeinbildenden Schulen unterstützt die langfristige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Schulen. Lehrkräfte arbeiten in Schulteams zusammen und werden von qualifizierten Mathematik-Lehrkräften, den Multiplizierenden, begleitet und fortgebildet.

QuaMath zielt darauf ab, die Qualität des Mathematikunterrichts zu steigern und alle Lernenden zu aktivem Denken und tieferem Verständnis anzuregen. Dies wird durch gezielte Fortbildungen sowie praxiserprobte Materialien und Methoden umgesetzt.

Durch die Teilnahme am QuaMath-Programm profitieren Schulen und Lehrkräfte von einer umfassenden, nachhaltigen und forschungsbasierten Unterstützung zur Verbesserung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik.

In der jetzt stattfindenden ersten Phase von 2023 bis 2028 stehen der Aufbau der grundlegenden Strukturen, die Entwicklung von Konzepten und Materialien, die Fortbildung von Lehrkräften sowie der Aufbau von Kooperationen in und zwischen Schulen im Vordergrund. Dazu geben Multiplizierende ihre Expertise und Begeisterung direkt an die Lehrkräfte der Schulen weiter und leiten die Schulnetzwerke.

Durch die moderierten Netzwerktreffen steigert QuaMath die Qualität der Lehrkräftefortbildung und gezielte fachbezogene Kooperationsimpulse. Auf Erkenntnissen zur effektiven Zusammenarbeit von Lehrkräften aufbauend, fördert das Programm Entwicklungen sowohl auf Schulebene als auch in Schulnetzwerken. Dieser ganzheitliche Ansatz zielt darauf ab, nachhaltige Verbesserung im Mathematikunterricht zu verankern und eine Kultur der kontinuierlichen professionellen Weiterentwicklung zu etablieren.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Mathematiklehrkräfte Sekundarstufe I

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Werkunterricht ohne Werkraum?! - Teachwood im Sachunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung

Im Rahmen dieser schulinternen Lehrerfortbildung bekommen Sie mit Hilfe des Teachwood Prinzips der ProWood Stiftung Möglichkeiten aufgezeigt, wie Werkunterricht ohne einen Werkraum durch eine mobile Werkstatt mit Leihsystem funktionieren ka...

Im Rahmen dieser schulinternen Lehrerfortbildung bekommen Sie mit Hilfe des Teachwood Prinzips der ProWood Stiftung Möglichkeiten aufgezeigt, wie Werkunterricht ohne einen Werkraum durch eine mobile Werkstatt mit Leihsystem funktionieren kann.
Im Mittelpunkt steht dabei der kreative und problemlösende Umgang mit Technik am Beispiel des praktischen Umgangs mit dem Werkstoff Holz und seiner Verarbeitung.

"teachwood stellt Kindern technische Probleme und bietet ihnen an, diese handwerklich durch kompetenten Umgang mit Werkstoff und Werkzeug, durch Planen, Bauen, Erfinden, Konstruieren, Montieren, Entwerfen und Analysieren, mit ihrem Erfahrungsschatz und mit kleinen Hilfen zu lösen. Wie lässt sich ein Fahrzeug lenken, wie kann man den Umfang eines riesigen Dinosauriers messen oder wie hält eine eindimensionale Laubsägearbeit ihr Gleichgewicht?"
(Q: https://prowood-stiftung.de/projekte/teachwood)

Anbindung an den Lehrplan Sachunterricht:
Aufgaben und Ziele: grundlegende Bildung: technische Perspektive/ Bezugsfachwissenschaft Technik mit sachbezogener Lerntätigkeit

Bereichszuordnung: Technik, digitale Technologien und Arbeit
Bauen und Konstruieren
- finden Lösungen für einfache technische Aufgaben, planen und realisieren deren Umsetzung
- überprüfen die Stabilität selbst konstruierter Modelle und beschreiben die Merkmale stabiler Bauweisen (Materialumformungen,
Aussteifungen)

Technische und digitale Entwicklungen
- benutzen gebräuchliche (auch digitale) Werkzeuge und Materialien sach- und sicherheitsgemäß

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimension 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

Dimension 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
A3 Die Schule fördert den Aufbau fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.
Dimension 2.2 - Kompetenzorientierung
Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Werkunterricht ohne Werkraum?! - Teachwood im Sachunterricht der Grundschule

ANR: 107204 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Im Rahmen dieser schulinternen Lehrerfortbildung bekommen Sie mit Hilfe des Teachwood Prinzips der ProWood Stiftung Möglichkeiten aufgezeigt, wie Werkunterricht ohne einen Werkraum durch eine mobile Werkstatt mit Leihsystem funktionieren kann.
Im Mittelpunkt steht dabei der kreative und problemlösende Umgang mit Technik am Beispiel des praktischen Umgangs mit dem Werkstoff Holz und seiner Verarbeitung.

"teachwood stellt Kindern technische Probleme und bietet ihnen an, diese handwerklich durch kompetenten Umgang mit Werkstoff und Werkzeug, durch Planen, Bauen, Erfinden, Konstruieren, Montieren, Entwerfen und Analysieren, mit ihrem Erfahrungsschatz und mit kleinen Hilfen zu lösen. Wie lässt sich ein Fahrzeug lenken, wie kann man den Umfang eines riesigen Dinosauriers messen oder wie hält eine eindimensionale Laubsägearbeit ihr Gleichgewicht?"
(Q: https://prowood-stiftung.de/projekte/teachwood)

Anbindung an den Lehrplan Sachunterricht:
Aufgaben und Ziele: grundlegende Bildung: technische Perspektive/ Bezugsfachwissenschaft Technik mit sachbezogener Lerntätigkeit

Bereichszuordnung: Technik, digitale Technologien und Arbeit
Bauen und Konstruieren
- finden Lösungen für einfache technische Aufgaben, planen und realisieren deren Umsetzung
- überprüfen die Stabilität selbst konstruierter Modelle und beschreiben die Merkmale stabiler Bauweisen (Materialumformungen,
Aussteifungen)

Technische und digitale Entwicklungen
- benutzen gebräuchliche (auch digitale) Werkzeuge und Materialien sach- und sicherheitsgemäß

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimension 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

Dimension 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
A3 Die Schule fördert den Aufbau fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.
Dimension 2.2 - Kompetenzorientierung
Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrende des Faches Sachunterricht

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Wettkampf NRW YoungStars-Gerätturnen-Online-FoBi

Details und Anmeldung

Übersicht

Zoom-Fortbildung zur Einführung und Durchführung des Wettbewerbs NRW YoungStars Gerätturnen
Hier werden alle Fragen zum Grundschulwettkampf (kreisinterne Vorentscheide / Finale) geklärt.

Inhaltliche Schwerpunkte

Wettkampf NRW YoungS...

Termine

18.11.2026

Wettkampf NRW YoungStars-Gerätturnen-Online-FoBi

ANR: 109799 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Übersicht

Zoom-Fortbildung zur Einführung und Durchführung des Wettbewerbs NRW YoungStars Gerätturnen
Hier werden alle Fragen zum Grundschulwettkampf (kreisinterne Vorentscheide / Finale) geklärt.

Inhaltliche Schwerpunkte

Wettkampf NRW YoungStars - Gerätturnen

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Förderschule

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

18.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 14:00–16:00 Uhr BR DT Online-Seminar Videokonferenz

Winter, Advent und Weihnachten

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele der Fortbildung

Alle Jahre wieder? In dieser Fortbildung können Sie neue und bewährte Lieder und Ideen für die Advents- und Weihnachtszeit sowie zum Thema Winter im Musikunterricht der Grundschule kennen lernen und ausprobi...

Inhalte und Ziele der Fortbildung

Alle Jahre wieder? In dieser Fortbildung können Sie neue und bewährte Lieder und Ideen für die Advents- und Weihnachtszeit sowie zum Thema Winter im Musikunterricht der Grundschule kennen lernen und ausprobieren.
Wir werden alte, als auch neue Lieder singen und begleiten, tanzen und weitere Ideen wie z.B. Rhythmicals oder Gedichte erarbeiten sowie Musikstücke zum Thema „Winter“ kennen lernen und umsetzen.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Lehrplan NRW

Musik machen und gestalten
Musik machen und gestalten bezieht sich zum einen auf das aktive Musizieren, wie insbesondere auch das regelmäßige Singen, und zum anderen auf das planvolle sowie experimentelle Gestalten von Klängen bzw. Tönen und Geräuschen und bildet das Fundament für alles weitere musikalische Handeln. Beim Musikmachen und -gestalten werden neben
fachlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auch Kreativität und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.
Musik hören und verstehen
Der Umgang mit Musik ist untrennbar mit dem Musikhören verbunden. Da das bewusste und verstehende Hören eine wichtige Voraussetzung musikalischer Tätigkeit darstellt, ist dessen Ausbildung eine Aufgabe für alle Bereiche des Faches.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 2.1), um ihren Schülerinnen und Schülern das Musikmachen und das aktive Musikhören mit neuen Ideen zu vermitteln.
Durch unterschiedlich schwierige Anforderungen, werden auch individuell und zieldifferent zu beschulende Kinder in den Blick genommen.
Ideen für musikalische Aufführungen tragen gerade zu Weihnachten dazu bei, dass das Schulleben mitgestaltet werden kann (Dimension 3.5).
Die Teilnehmenden lernen dafür Materialien kennen und können Neues ausprobieren.
Solch musikalisches Tun kann in Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik optimaler Weise Lernfreude, Motivation und das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler stärken (Dimensionen 2.4), sowie die kognitive Aktivierung (Dimension 2.5) fördern, da das soziale Miteinander und das aufeinander Hören beim gemeinsamen Musizieren auf besondere, nachhaltige und tiefgehende Weise geschult wird.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Termine

10.11.2026

Winter, Advent und Weihnachten

ANR: 108617 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele der Fortbildung

Alle Jahre wieder? In dieser Fortbildung können Sie neue und bewährte Lieder und Ideen für die Advents- und Weihnachtszeit sowie zum Thema Winter im Musikunterricht der Grundschule kennen lernen und ausprobieren.
Wir werden alte, als auch neue Lieder singen und begleiten, tanzen und weitere Ideen wie z.B. Rhythmicals oder Gedichte erarbeiten sowie Musikstücke zum Thema „Winter“ kennen lernen und umsetzen.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Lehrplan NRW

Musik machen und gestalten
Musik machen und gestalten bezieht sich zum einen auf das aktive Musizieren, wie insbesondere auch das regelmäßige Singen, und zum anderen auf das planvolle sowie experimentelle Gestalten von Klängen bzw. Tönen und Geräuschen und bildet das Fundament für alles weitere musikalische Handeln. Beim Musikmachen und -gestalten werden neben
fachlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auch Kreativität und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.
Musik hören und verstehen
Der Umgang mit Musik ist untrennbar mit dem Musikhören verbunden. Da das bewusste und verstehende Hören eine wichtige Voraussetzung musikalischer Tätigkeit darstellt, ist dessen Ausbildung eine Aufgabe für alle Bereiche des Faches.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 2.1), um ihren Schülerinnen und Schülern das Musikmachen und das aktive Musikhören mit neuen Ideen zu vermitteln.
Durch unterschiedlich schwierige Anforderungen, werden auch individuell und zieldifferent zu beschulende Kinder in den Blick genommen.
Ideen für musikalische Aufführungen tragen gerade zu Weihnachten dazu bei, dass das Schulleben mitgestaltet werden kann (Dimension 3.5).
Die Teilnehmenden lernen dafür Materialien kennen und können Neues ausprobieren.
Solch musikalisches Tun kann in Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik optimaler Weise Lernfreude, Motivation und das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler stärken (Dimensionen 2.4), sowie die kognitive Aktivierung (Dimension 2.5) fördern, da das soziale Miteinander und das aufeinander Hören beim gemeinsamen Musizieren auf besondere, nachhaltige und tiefgehende Weise geschult wird.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe im Regierungsbezirk Detmold. Es wäre hilfreich, wenn die Teilnehmenden der Fortbildung Noten lesen können.

Fachberatung Fortbildung

Christina Traue

E-Mail: christina.traue@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4675

Sachbearbeitung

Christina Traue

E-Mail: christina.traue@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4675

Termine

10.11.2026

Anmelden
- 10.11.2026 12:30–16:00 Uhr Grundschulverbund Dörentrup Dörentrup

Winterzeit ist Theaterzeit – Mit Lesetheater Lesekompetenzen fördern und eine Aufführung gestalten

Details und Anmeldung

Inhalt

Zu einer lebendigen, die Kinder vielfältig fördernden Schule gehört das Theaterspielen. Es schult den körperlichen und mündlichen Ausdruck, trägt zur Selbstsicherheit bei und fördert soziales Verhalten sowie Empathiefähigkeit. Es regt...

Inhalt

Zu einer lebendigen, die Kinder vielfältig fördernden Schule gehört das Theaterspielen. Es schult den körperlichen und mündlichen Ausdruck, trägt zur Selbstsicherheit bei und fördert soziales Verhalten sowie Empathiefähigkeit. Es regt die Vorstellungskraft an und kann den Zugang zu Literatur öffnen und vertiefen. Obwohl das szenische Spiel so viel Potential bietet und in den Lehrplänen der Fächer Deutsch (z.B. Bereich: Sprechen und Zuhören), Kunst (z.B. Bereich: Agieren und Inszenieren) und Religion schon lange fest verankert ist, fehlt es Grundschullehrkräften oft an Zeit, Ressourcen und Methoden, dies umzusetzen.
Mit dem Lesetheater bietet sich eine gute Möglichkeit, um mit einer ganzen Schulklasse szenisches Spiel umzusetzen, gleichzeitig die Lesekompetenzen zu fördern und eine Aufführung vorzubereiten.
Das Lesetheater fördert als eines der Lautleseverfahren vielfältige Dimensionen der Lesekompetenz, wie z.B. Leseflüssigkeit, Lesestrategien, Leseverstehen und Prosodie, Automatisierung der Worterkennung und Förderung eines positiven Leseselbstkonzeptes. Grundlage sind literarische Texte, meist Bilderbücher, die zur Erweiterung der Bildungssprache beitragen und das Lesen motivieren. So können Kinder aller Leseniveaustufen gefördert werden.
Durch die Kombination von Lesen und szenischem Spiel werden zudem vielfältige Ausdrucksmittel, wie Pantomime, chorische Elemente, Stimme, Tempo, usw. erfahren und umgesetzt. Die Fortbildung gibt einen Überblick über verschiedene geeignete Texte und vermittelt theaterpädagogische Spiele und Übungen zum Einsatz in der ganzen Klasse, die sich auch allgemein zur Auflockerung und für Bewegungspausen eignen.

Durch das Untersuchen und Üben der Texte hin zu einem gut gestalteten Vortrag, entsteht eine motivierende und effektive Trainingssituation. Auch das Theaterspielen hat für die meisten Kinder einen hohen Aufforderungscharakter und bietet vielfältige Lernmöglichkeiten. So kann die Diversität der Lerngruppe gut aufgegriffen werden.
In der Fortbildung können die Lernchancen sowie theaterpädagogische Grundlagen bis hin zur Aufführung selbst entdeckt und erprobt werden, um sie so authentisch an die Kinder vermitteln zu können.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Im Rahmen der Fortbildung finden u.a. diese Kompetenzen Berücksichtigung:

1. Bereich „Sprechen und Zuhören“:
- Zu anderen sprechen: adressatenbezogen und verständlich sprechen, gestaltend vortragen
- Szenisch spielen: Rollen gestalten, Texte in Szene setzen
- Verstehend zuhören: Gesprächsbeiträge aufnehmen und darauf reagieren
- Gespräche führen: Gesprächsregeln einhalten, kooperativ kommunizieren
2. Bereich „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“
-Leseflüssigkeit und Automatisierung durch wiederholtes, gestaltendes Lautlesen
-Prosodisches Lesen als Teil kompetenten Vorlesens
-Textverstehen durch intensive Auseinandersetzung mit Figuren, Handlung und Dialogen
-Präsentation literarischer Texte im Rahmen einer Aufführung
3. Übergreifende Ziele des Faches Deutsch
Der Kernlehrplan betont, dass der Deutschunterricht zur Entwicklung von
- Sprachbewusstsein
- Ausdrucksfähigkeit
- sozialer Handlungsfähigkeit
- Selbstvertrauen im sprachlichen Handeln
beiträgt.
Das Konzept des Lesetheaters unterstützt diese Zielsetzungen, indem es
- mündlichen Ausdruck und Körpersprache schult,
-Empathie und Perspektivübernahme im Rollenspiel fördert,
-kooperatives Arbeiten in heterogenen Lerngruppen ermöglicht,
-positive Leseerfahrungen und damit ein förderliches Leseselbstkonzept begünstigt.
4. Bezug zur Leistungsanforderung „Gestaltendes Vorlesen“
Der Kernlehrplan sieht ausdrücklich vor, dass Schülerinnen und Schüler Texte gestaltend vorlesen und literarische Texte präsentieren. Das wiederholte, vorbereitende Lautlesen im Lesetheater entspricht diesen Anforderungen in besonderer Weise, da es auf eine adressatenbezogene Aufführungssituation hinführt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung unterstützt zentrale Qualitätsbereiche des Referenzrahmens Schulqualität NRW:

In der Dimension „Lehren und Lernen“ stärkt sie durch das Lesetheater gezielt die Lesekompetenz, Sprachbildung und individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen.
In der Dimension „Schulkultur“ fördert sie kooperatives Lernen, Empathie und Selbstwirksamkeit durch gemeinsames szenisches Spiel und Aufführung.
Zudem trägt sie zur Professionalisierung von Lehrkräften bei, indem praxisnahe Methoden zur Verbindung von literarischem Lernen und Theaterpädagogik vermittelt werden.
Damit leistet die Fortbildung einen konkreten Beitrag zur lernwirksamen Unterrichts- und Schulentwicklung.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei und wird bei mehrteiligen Fortbildungen an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

13.10.2026
21.01.2027

Winterzeit ist Theaterzeit – Mit Lesetheater Lesekompetenzen fördern und eine Aufführung gestalten

ANR: 108487 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Inhalt

Zu einer lebendigen, die Kinder vielfältig fördernden Schule gehört das Theaterspielen. Es schult den körperlichen und mündlichen Ausdruck, trägt zur Selbstsicherheit bei und fördert soziales Verhalten sowie Empathiefähigkeit. Es regt die Vorstellungskraft an und kann den Zugang zu Literatur öffnen und vertiefen. Obwohl das szenische Spiel so viel Potential bietet und in den Lehrplänen der Fächer Deutsch (z.B. Bereich: Sprechen und Zuhören), Kunst (z.B. Bereich: Agieren und Inszenieren) und Religion schon lange fest verankert ist, fehlt es Grundschullehrkräften oft an Zeit, Ressourcen und Methoden, dies umzusetzen.
Mit dem Lesetheater bietet sich eine gute Möglichkeit, um mit einer ganzen Schulklasse szenisches Spiel umzusetzen, gleichzeitig die Lesekompetenzen zu fördern und eine Aufführung vorzubereiten.
Das Lesetheater fördert als eines der Lautleseverfahren vielfältige Dimensionen der Lesekompetenz, wie z.B. Leseflüssigkeit, Lesestrategien, Leseverstehen und Prosodie, Automatisierung der Worterkennung und Förderung eines positiven Leseselbstkonzeptes. Grundlage sind literarische Texte, meist Bilderbücher, die zur Erweiterung der Bildungssprache beitragen und das Lesen motivieren. So können Kinder aller Leseniveaustufen gefördert werden.
Durch die Kombination von Lesen und szenischem Spiel werden zudem vielfältige Ausdrucksmittel, wie Pantomime, chorische Elemente, Stimme, Tempo, usw. erfahren und umgesetzt. Die Fortbildung gibt einen Überblick über verschiedene geeignete Texte und vermittelt theaterpädagogische Spiele und Übungen zum Einsatz in der ganzen Klasse, die sich auch allgemein zur Auflockerung und für Bewegungspausen eignen.

Durch das Untersuchen und Üben der Texte hin zu einem gut gestalteten Vortrag, entsteht eine motivierende und effektive Trainingssituation. Auch das Theaterspielen hat für die meisten Kinder einen hohen Aufforderungscharakter und bietet vielfältige Lernmöglichkeiten. So kann die Diversität der Lerngruppe gut aufgegriffen werden.
In der Fortbildung können die Lernchancen sowie theaterpädagogische Grundlagen bis hin zur Aufführung selbst entdeckt und erprobt werden, um sie so authentisch an die Kinder vermitteln zu können.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW

Im Rahmen der Fortbildung finden u.a. diese Kompetenzen Berücksichtigung:

1. Bereich „Sprechen und Zuhören“:
- Zu anderen sprechen: adressatenbezogen und verständlich sprechen, gestaltend vortragen
- Szenisch spielen: Rollen gestalten, Texte in Szene setzen
- Verstehend zuhören: Gesprächsbeiträge aufnehmen und darauf reagieren
- Gespräche führen: Gesprächsregeln einhalten, kooperativ kommunizieren
2. Bereich „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“
-Leseflüssigkeit und Automatisierung durch wiederholtes, gestaltendes Lautlesen
-Prosodisches Lesen als Teil kompetenten Vorlesens
-Textverstehen durch intensive Auseinandersetzung mit Figuren, Handlung und Dialogen
-Präsentation literarischer Texte im Rahmen einer Aufführung
3. Übergreifende Ziele des Faches Deutsch
Der Kernlehrplan betont, dass der Deutschunterricht zur Entwicklung von
- Sprachbewusstsein
- Ausdrucksfähigkeit
- sozialer Handlungsfähigkeit
- Selbstvertrauen im sprachlichen Handeln
beiträgt.
Das Konzept des Lesetheaters unterstützt diese Zielsetzungen, indem es
- mündlichen Ausdruck und Körpersprache schult,
-Empathie und Perspektivübernahme im Rollenspiel fördert,
-kooperatives Arbeiten in heterogenen Lerngruppen ermöglicht,
-positive Leseerfahrungen und damit ein förderliches Leseselbstkonzept begünstigt.
4. Bezug zur Leistungsanforderung „Gestaltendes Vorlesen“
Der Kernlehrplan sieht ausdrücklich vor, dass Schülerinnen und Schüler Texte gestaltend vorlesen und literarische Texte präsentieren. Das wiederholte, vorbereitende Lautlesen im Lesetheater entspricht diesen Anforderungen in besonderer Weise, da es auf eine adressatenbezogene Aufführungssituation hinführt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Die Fortbildung unterstützt zentrale Qualitätsbereiche des Referenzrahmens Schulqualität NRW:

In der Dimension „Lehren und Lernen“ stärkt sie durch das Lesetheater gezielt die Lesekompetenz, Sprachbildung und individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen.
In der Dimension „Schulkultur“ fördert sie kooperatives Lernen, Empathie und Selbstwirksamkeit durch gemeinsames szenisches Spiel und Aufführung.
Zudem trägt sie zur Professionalisierung von Lehrkräften bei, indem praxisnahe Methoden zur Verbindung von literarischem Lernen und Theaterpädagogik vermittelt werden.
Damit leistet die Fortbildung einen konkreten Beitrag zur lernwirksamen Unterrichts- und Schulentwicklung.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei und wird bei mehrteiligen Fortbildungen an allen Terminen vorausgesetzt. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen der Primarstufe, die das Fach Deutsch und/oder Kunst unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

13.10.2026

Anmelden
- 13.10.2026 09:00–16:00 Uhr Eichendorffschule Bielefeld
21.01.2027

Anmelden
- 21.01.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Gem. Grundschule Knetterheide Bad Salzuflen

Wirksames Schulleitungshandeln - Schulen zukunftsfähig gestalten

Details und Anmeldung

Die Entwicklung von Perspektiven für die Zukunftsfähigkeit der eigenen Schule ist eine zentrale Aufgabe von Schulleitungen.
Welcher Führungsstil trägt dazu bei, heutigen Anforderungen in Organisationen nicht nur gerecht zu werden, sondern an...

Die Entwicklung von Perspektiven für die Zukunftsfähigkeit der eigenen Schule ist eine zentrale Aufgabe von Schulleitungen.
Welcher Führungsstil trägt dazu bei, heutigen Anforderungen in Organisationen nicht nur gerecht zu werden, sondern an ihnen zu wachsen und sich selbst als Schulleiterin/Schulleiter sowie eine heterogene Schulgemeinschaft weiterzuentwickeln?
Durch aktuelle wissenschaftliche Impulse (u.a. Führungsansätze wie das Modell der sechs Haltungen von Martin Permantier sowie das PERMA-Lead-Prinzip von Dr. Markus Ebner) sowie praxisnahe Ansätze erweitern die Teilnehmenden in dieser Fortbildung ihre Kompetenzen und Handlungsmöglichkeiten einer nachhaltigen Prozessgestaltung.

Modul 1: „Auf die Haltung kommt es an!“
Wie können wir als Führungskräfte dazu beitragen, dass sich unsere Schulen zukunftsfähig weiterentwickeln? In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit ihrer eigenen Haltung und verschiedenen aktuellen Führungsansätzen als Basis aller weiteren Module auseinander und erweitern ihr Repertoire als Führungspersönlichkeit.
Modul 2: „Die Stärken der Menschen in einem heterogenen System erkennen und nutzen.“
Im Mittelpunkt des zweiten Moduls stehen Strategien für eine professionelle Teamentwicklung mit dem Ziel, die Zusammenarbeit der Mitarbeitenden im eigenen System zu stärken, ein produktives Arbeitsumfeld zu schaffen, die Teamdynamik zu fördern und die Potenziale jedes Einzelnen zu nutzen.
Modul 3: „Individualisiertes Lernen entwickeln und verankern“
Aktuelle Einflüsse von außen wie z.B. das veränderte Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern, erfordern neue Ziele und Strategien des individualisierten Lernens. Evidenzbasierte Studien und Best-Practice-Beispiele zeigen Möglichkeiten und innovative Ansätze auf.
Modul 4: „Schule und Unterricht gestalten am Beispiel des Deeper Learnings“
Vor dem Hintergrund der aktuellen bildungspolitischen Diskussion rücken didaktische Fragen im Zusammenhang mit zukunftsfähiger Schule und Bildung in den Vordergrund. In diesem Modul erhalten die Teilnehmenden Einblicke in das Modell "Deeper Learning". Möglichkeiten und Grenzen für einen Transfer ins eigene System werden austariert

Die Gesamtreihe schließt mit einer Reflexionstagung im Frühjahr 2026.

Die Teilnahme an allen Modulen ist verpflichtend.
Die Bereitschaft zur personennahen Reflexion, der Arbeit in kooperativen Settings und der Bildung von kollegialen Netzwerken wird vorausgesetzt.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 4 x zwei Tage und eine Reflexionstagung als Einzeltag. Die ersten vier Module werden als zweitägige Veranstaltungen durchgeführt, eine Übernachtung ist vorgesehen. Unterkunft und Verpflegung für Module 1 und 2 werden von Amts wegen bereitgestellt, für Module 3 und 4 werden Übernachtung und Frühstück im Tagungshaus von Amts wegen bereitgestellt. Diese Organisation soll dazu beitragen, die Arbeitsbedingungen der Teilnehmenden zu verbessern und den kollegialen Austausch zu fördern. Bei Problemen mit der Teilnahme bei Übernachtungen bitten wir um Rücksprache mit Dezernat 46.

Als Arbeitsgrundlage und zur Sicherung der Arbeitsergebnisse ist ein digitales dienstliches Endgerät erforderlich.

Wichtige Hinweise
Die Kosten für Übernachtung und Verpflegung in der Tagungsstätte sowie die Fahrtkosten werden für Leitungen aus öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen. Leitungsmitglieder privater Ersatzschulen rechnen mit Ihrem Träger direkt ab. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu bezahlen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei individuellen Fragen zur Barrierefreiheit wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachleitung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Die Anmeldung erfolgt online auf der Fortbildungsseite der Bezirksregierung.

Anträge können nur bearbeitet werden, wenn das Datum der Amtsübernahme darauf angegeben wird (unter sonstige Angaben).

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Mitteilung über die Teilnehmerauswahl und die Kurszuordnung erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirksames Schulleitungshandeln - Schulen zukunftsfähig gestalten

ANR: 108223 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Die Entwicklung von Perspektiven für die Zukunftsfähigkeit der eigenen Schule ist eine zentrale Aufgabe von Schulleitungen.
Welcher Führungsstil trägt dazu bei, heutigen Anforderungen in Organisationen nicht nur gerecht zu werden, sondern an ihnen zu wachsen und sich selbst als Schulleiterin/Schulleiter sowie eine heterogene Schulgemeinschaft weiterzuentwickeln?
Durch aktuelle wissenschaftliche Impulse (u.a. Führungsansätze wie das Modell der sechs Haltungen von Martin Permantier sowie das PERMA-Lead-Prinzip von Dr. Markus Ebner) sowie praxisnahe Ansätze erweitern die Teilnehmenden in dieser Fortbildung ihre Kompetenzen und Handlungsmöglichkeiten einer nachhaltigen Prozessgestaltung.

Modul 1: „Auf die Haltung kommt es an!“
Wie können wir als Führungskräfte dazu beitragen, dass sich unsere Schulen zukunftsfähig weiterentwickeln? In diesem Modul setzen sich die Teilnehmenden mit ihrer eigenen Haltung und verschiedenen aktuellen Führungsansätzen als Basis aller weiteren Module auseinander und erweitern ihr Repertoire als Führungspersönlichkeit.
Modul 2: „Die Stärken der Menschen in einem heterogenen System erkennen und nutzen.“
Im Mittelpunkt des zweiten Moduls stehen Strategien für eine professionelle Teamentwicklung mit dem Ziel, die Zusammenarbeit der Mitarbeitenden im eigenen System zu stärken, ein produktives Arbeitsumfeld zu schaffen, die Teamdynamik zu fördern und die Potenziale jedes Einzelnen zu nutzen.
Modul 3: „Individualisiertes Lernen entwickeln und verankern“
Aktuelle Einflüsse von außen wie z.B. das veränderte Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern, erfordern neue Ziele und Strategien des individualisierten Lernens. Evidenzbasierte Studien und Best-Practice-Beispiele zeigen Möglichkeiten und innovative Ansätze auf.
Modul 4: „Schule und Unterricht gestalten am Beispiel des Deeper Learnings“
Vor dem Hintergrund der aktuellen bildungspolitischen Diskussion rücken didaktische Fragen im Zusammenhang mit zukunftsfähiger Schule und Bildung in den Vordergrund. In diesem Modul erhalten die Teilnehmenden Einblicke in das Modell "Deeper Learning". Möglichkeiten und Grenzen für einen Transfer ins eigene System werden austariert

Die Gesamtreihe schließt mit einer Reflexionstagung im Frühjahr 2026.

Die Teilnahme an allen Modulen ist verpflichtend.
Die Bereitschaft zur personennahen Reflexion, der Arbeit in kooperativen Settings und der Bildung von kollegialen Netzwerken wird vorausgesetzt.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 4 x zwei Tage und eine Reflexionstagung als Einzeltag. Die ersten vier Module werden als zweitägige Veranstaltungen durchgeführt, eine Übernachtung ist vorgesehen. Unterkunft und Verpflegung für Module 1 und 2 werden von Amts wegen bereitgestellt, für Module 3 und 4 werden Übernachtung und Frühstück im Tagungshaus von Amts wegen bereitgestellt. Diese Organisation soll dazu beitragen, die Arbeitsbedingungen der Teilnehmenden zu verbessern und den kollegialen Austausch zu fördern. Bei Problemen mit der Teilnahme bei Übernachtungen bitten wir um Rücksprache mit Dezernat 46.

Als Arbeitsgrundlage und zur Sicherung der Arbeitsergebnisse ist ein digitales dienstliches Endgerät erforderlich.

Wichtige Hinweise
Die Kosten für Übernachtung und Verpflegung in der Tagungsstätte sowie die Fahrtkosten werden für Leitungen aus öffentlichen Schulen vom Dezernat 46 übernommen. Leitungsmitglieder privater Ersatzschulen rechnen mit Ihrem Träger direkt ab. Eine evtl. vom Hotel erhobene Pauschale für die Pausengetränke ist von den Teilnehmenden selbst zu bezahlen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt.
Bei individuellen Fragen zur Barrierefreiheit wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachleitung.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Die Anmeldung erfolgt online auf der Fortbildungsseite der Bezirksregierung.

Anträge können nur bearbeitet werden, wenn das Datum der Amtsübernahme darauf angegeben wird (unter sonstige Angaben).

Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre dienstliche E-Mailadresse an.

Die Mitteilung über die Teilnehmerauswahl und die Kurszuordnung erfolgt sobald als möglich per E-Mail auf dem Dienstweg.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Schulleiterinnen und Schulleiter Wünschenswert ist eine bereits erfolgte Teilnahme an der Fortbildung "Neu im Amt".

Fachberatung Fortbildung

Christiane Kociszewska

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Sachbearbeitung

Anna Göllner

E-Mail: anna.goellner@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4614

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Chemie (Sekundarstufe I)

Details und Anmeldung

Vorbemerkung

In allen Schulformen der Sek I unterrichten zum Teil Lehrerinnen und Lehrer in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen. Damit diese Lehrkräfte ihre fachwissenschaftlichen und didaktischen Ken...

Vorbemerkung

In allen Schulformen der Sek I unterrichten zum Teil Lehrerinnen und Lehrer in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen. Damit diese Lehrkräfte ihre fachwissenschaftlichen und didaktischen Kenntnisse erweitern können, werden Zertifikats-kurse eingerichtet, die von jeweils mindestens zwei Moderatorinnen und Moderatoren geleitet werden. Zertifikatskurse stellen eine äußerst komprimierte Form der Qualifikation dar, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein hohes Maß an Arbeitsbereitschaft und Engagement verlangt. Dies bezieht die Bereitschaft ein, Themen auch außerhalb des Kurstages vor- oder nachzubereiten. Die regelmäßige Teilnahme und die qualifizierte Mitarbeit in diesen Kursen werden durch ein Zertifikat bescheinigt. Damit verbunden ist die Unterrichtserlaubnis für das jeweilige Fach.
Ziel der vorliegenden Qualifikationserweiterung ist es, den teilnehmenden Lehrkräften grund-legende Kompetenzen für die Erteilung von Chemieunterricht in der Sekundarstufe I durch einen Zertifikatskurs zu vermitteln.

Ziele und Kursinhalte

Es werden die fachlichen Grundlagen sowie fachdidaktische Kompetenzen in folgenden, für die Sekundarstufe I an verschiedenen Schulformen gelehrten Gebieten, vermittelt:

Stoffe und Stoffeigenschaften Klassifizierungsmerkmale (z.B. Farbe, Geruch, elektrische Leitfähigkeit, Dichte, etc.); Aggregatzustände und ihre Änderungen; einfaches Teilchenmodell zur Beschreibung der Aggregatzustände; Stoffgemische und Stofftrennungen
Energieumsätze bei Stoffveränderungen Reaktionsschema (Wortgleichung); Energieumsatz bei chemischen Reaktionen; Verbrennungsreaktionen (Oxidation); Brandursachen, Brandverhinderung und Brandbekämpfung
Luft und Wasser Bestandteile der Luft; Aufbau der Atmosphäre; Trinkwasserversorgung; Funktion einer Kläranlage
Metalle und Metallgewinnung Redoxreaktion: Metallgewinnung aus Metallerzen; Verantwortlicher Umgang mit Rohstoff- und Energieressourcen; Recyclingverfahren
Elemente und ihre Ordnung Aufbau des Periodensystems; Eigenschaften, Beziehungen und Verwandtschaften der Elemente ausgewählter Hauptgruppen (Alkali- und Erdalkalimetalle, Halogene und Edelgase); Atombau (Kern/Hülle-Modell und Schalenmodell)
Salze Gewinnung von Kochsalz; Ionenbildung und Edelgaskonfiguration; Aufbau der Ionenverbindung (Ionengitter); Eigenschaften von Ionenverbindungen.
Lösemittel Molekülverbindung; Atombindung; Lewis-Formel; Räumliche Struktur der Moleküle; Elektronegativität und Polarität; Van-der-Waals Kräfte; Wasser ein besonderes Lösemittel; Löslichkeit in Wasser und Öl
Säuren und Laugen Säuren und Laugen im Alltag (z.B. Lebensmittel und Reinigungsmittel); Indikatoren und pH-Wert; Neutralisation; Titration; ausgewählte Säuren und Basen als Grundstoffe der chemischen Industrie; Sichere Handhabung von Säuren und Basen
Energie aus chemischen Reaktionen Mobile Energiespeicher (Batterien, Akkumulatoren, Brennstoffzellen); Umwandlung chemischer in elektrischer Energie (Galvanische Zelle) und Umkehrung dieses Prozesses (Elektrolyse); Redoxreaktion als Elektronenübertragungsreaktion. Einfache Reaktionsgleichungen mit Teilgleichungen; Korrosion und Korrosionsschutz. Veredlung von Metalloberflächen
Stoffe als Energieträger Erdgas und Erdöl als Primärenergieträger: Entstehung und Aufbereitung durch Fraktionierte Destillation und Cracken; Verwendung der Erdölprodukte; Homologe Reihe der Alkane; Struktur-Eigenschafts-Beziehungen der Alkane; Alternativen zum Erdöl: Nachwachsende Rohstoffe
Produkte der Chemie Einblick in die Vielzahl chemischer Produkte; Seifen und Waschmittel; Duft- und Aromastoffe; Kunststoffe

Grundlegendes Ziel ist die Vermittlung theoretischer und praktischer Kenntnisse. Dies soll in Form von eigenständig durchzuführenden Experimenten, Vorträgen und Demonstrations- experimenten erfolgen, wobei auch die Möglichkeiten des Computereinsatzes in verschiedenen Jahrgangsstufen und Aspekte des fachübergreifenden Unterrichts behandelt werden. Das Experimentieren steht im Fokus der Fortbildung, da es ein wesentlicher Bestandteil des Chemieunterrichts ist. Um sicher experimentieren zu können ist eine gute Kenntnis über Gefahrstoffe, deren Aufbewahrung und Entsorgung erforderlich. Daher wird die Gefahrstoffverordnung genau betrachtet und das Erstellen von Gefährdungsbeurteilungen geübt. Da die Chemie in vielen Bereichen des alltäglichen Lebens und der Industrie eine Rolle spielt, werden gezielt zu ausgewählten Themen Exkursion in Betriebe und Unternehmen durchgeführt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Adressaten und Zielgruppe

Unbefristet tätige Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I, die das Fach bereits unterrichten, ohne hierfür eine Lehrbefähigung zu besitzen.
Berücksichtigt werden nur Lehrkräfte, die sich in einem unbefristeten Dienst- oder Arbeitsverhältnis befinden (Stichtag: 01.08.2026).

Rahmenbedingungen

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten über grundlegende Kenntnisse der Chemie (Jahrgänge 5-10, vgl. Inhaltsfelder der Kernlehrpläne) verfügen und die Bereitschaft haben, sich vertiefte Kenntnisse selbstständig im Laufe des Kurses anzueignen. Ferner sollte die Bereitschaft zum Experimentieren mitgebracht werden.

Der Kurs umfasst 320 Fortbildungsstunden. Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förder-schulen, Hauptschulen und Realschulen und 4 Wochenstunden an Gesamtschulen, Sekun-darschulen, Gemeinschaftsschulen und Gymnasien gewährt. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.
Die Anrechnung muss am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht. Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit (z.B. Anfertigung eines Portfolios usw.) werden vorausgesetzt.
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaub-nis für NRW für die Sekundarstufe I.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.

Wichtige Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich beim zuständigen Fachleiter (Herr Förster).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Zertifikatskurs Chemie (Sekundarstufe I)

ANR: 103161 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Chemie

Details und Anmeldung

Vorbemerkung

In allen Schulformen der Sek I unterrichten zum Teil Lehrerinnen und Lehrer in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen. Damit diese Lehrkräfte ihre fachwissenschaftlichen und didaktischen Kenntnisse erweitern können, werden Zertifikats-kurse eingerichtet, die von jeweils mindestens zwei Moderatorinnen und Moderatoren geleitet werden. Zertifikatskurse stellen eine äußerst komprimierte Form der Qualifikation dar, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein hohes Maß an Arbeitsbereitschaft und Engagement verlangt. Dies bezieht die Bereitschaft ein, Themen auch außerhalb des Kurstages vor- oder nachzubereiten. Die regelmäßige Teilnahme und die qualifizierte Mitarbeit in diesen Kursen werden durch ein Zertifikat bescheinigt. Damit verbunden ist die Unterrichtserlaubnis für das jeweilige Fach.
Ziel der vorliegenden Qualifikationserweiterung ist es, den teilnehmenden Lehrkräften grund-legende Kompetenzen für die Erteilung von Chemieunterricht in der Sekundarstufe I durch einen Zertifikatskurs zu vermitteln.

Ziele und Kursinhalte

Es werden die fachlichen Grundlagen sowie fachdidaktische Kompetenzen in folgenden, für die Sekundarstufe I an verschiedenen Schulformen gelehrten Gebieten, vermittelt:

Stoffe und Stoffeigenschaften Klassifizierungsmerkmale (z.B. Farbe, Geruch, elektrische Leitfähigkeit, Dichte, etc.); Aggregatzustände und ihre Änderungen; einfaches Teilchenmodell zur Beschreibung der Aggregatzustände; Stoffgemische und Stofftrennungen
Energieumsätze bei Stoffveränderungen Reaktionsschema (Wortgleichung); Energieumsatz bei chemischen Reaktionen; Verbrennungsreaktionen (Oxidation); Brandursachen, Brandverhinderung und Brandbekämpfung
Luft und Wasser Bestandteile der Luft; Aufbau der Atmosphäre; Trinkwasserversorgung; Funktion einer Kläranlage
Metalle und Metallgewinnung Redoxreaktion: Metallgewinnung aus Metallerzen; Verantwortlicher Umgang mit Rohstoff- und Energieressourcen; Recyclingverfahren
Elemente und ihre Ordnung Aufbau des Periodensystems; Eigenschaften, Beziehungen und Verwandtschaften der Elemente ausgewählter Hauptgruppen (Alkali- und Erdalkalimetalle, Halogene und Edelgase); Atombau (Kern/Hülle-Modell und Schalenmodell)
Salze Gewinnung von Kochsalz; Ionenbildung und Edelgaskonfiguration; Aufbau der Ionenverbindung (Ionengitter); Eigenschaften von Ionenverbindungen.
Lösemittel Molekülverbindung; Atombindung; Lewis-Formel; Räumliche Struktur der Moleküle; Elektronegativität und Polarität; Van-der-Waals Kräfte; Wasser ein besonderes Lösemittel; Löslichkeit in Wasser und Öl
Säuren und Laugen Säuren und Laugen im Alltag (z.B. Lebensmittel und Reinigungsmittel); Indikatoren und pH-Wert; Neutralisation; Titration; ausgewählte Säuren und Basen als Grundstoffe der chemischen Industrie; Sichere Handhabung von Säuren und Basen
Energie aus chemischen Reaktionen Mobile Energiespeicher (Batterien, Akkumulatoren, Brennstoffzellen); Umwandlung chemischer in elektrischer Energie (Galvanische Zelle) und Umkehrung dieses Prozesses (Elektrolyse); Redoxreaktion als Elektronenübertragungsreaktion. Einfache Reaktionsgleichungen mit Teilgleichungen; Korrosion und Korrosionsschutz. Veredlung von Metalloberflächen
Stoffe als Energieträger Erdgas und Erdöl als Primärenergieträger: Entstehung und Aufbereitung durch Fraktionierte Destillation und Cracken; Verwendung der Erdölprodukte; Homologe Reihe der Alkane; Struktur-Eigenschafts-Beziehungen der Alkane; Alternativen zum Erdöl: Nachwachsende Rohstoffe
Produkte der Chemie Einblick in die Vielzahl chemischer Produkte; Seifen und Waschmittel; Duft- und Aromastoffe; Kunststoffe

Grundlegendes Ziel ist die Vermittlung theoretischer und praktischer Kenntnisse. Dies soll in Form von eigenständig durchzuführenden Experimenten, Vorträgen und Demonstrations- experimenten erfolgen, wobei auch die Möglichkeiten des Computereinsatzes in verschiedenen Jahrgangsstufen und Aspekte des fachübergreifenden Unterrichts behandelt werden. Das Experimentieren steht im Fokus der Fortbildung, da es ein wesentlicher Bestandteil des Chemieunterrichts ist. Um sicher experimentieren zu können ist eine gute Kenntnis über Gefahrstoffe, deren Aufbewahrung und Entsorgung erforderlich. Daher wird die Gefahrstoffverordnung genau betrachtet und das Erstellen von Gefährdungsbeurteilungen geübt. Da die Chemie in vielen Bereichen des alltäglichen Lebens und der Industrie eine Rolle spielt, werden gezielt zu ausgewählten Themen Exkursion in Betriebe und Unternehmen durchgeführt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Adressaten und Zielgruppe

Unbefristet tätige Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I, die das Fach bereits unterrichten, ohne hierfür eine Lehrbefähigung zu besitzen.
Berücksichtigt werden nur Lehrkräfte, die sich in einem unbefristeten Dienst- oder Arbeitsverhältnis befinden (Stichtag: 01.08.2026).

Rahmenbedingungen

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten über grundlegende Kenntnisse der Chemie (Jahrgänge 5-10, vgl. Inhaltsfelder der Kernlehrpläne) verfügen und die Bereitschaft haben, sich vertiefte Kenntnisse selbstständig im Laufe des Kurses anzueignen. Ferner sollte die Bereitschaft zum Experimentieren mitgebracht werden.

Der Kurs umfasst 320 Fortbildungsstunden. Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förder-schulen, Hauptschulen und Realschulen und 4 Wochenstunden an Gesamtschulen, Sekun-darschulen, Gemeinschaftsschulen und Gymnasien gewährt. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.
Die Anrechnung muss am Kurstag wirksam werden, um Unterrichtsausfall zu vermeiden.
Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit im Hauptamt. Für alle Veranstaltungen besteht Teilnahmepflicht. Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit (z.B. Anfertigung eines Portfolios usw.) werden vorausgesetzt.
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaub-nis für NRW für die Sekundarstufe I.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.

Wichtige Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich beim zuständigen Fachleiter (Herr Förster).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Fächer: Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Der Zertifikatskurs richtet sich an Lehrkräfte, die bereits ein Lehramt der Sekundarstufe I besitzen und das Fach Chemie fachfremd in der S I unterrichten bzw. unterrichten wollen. Berücksichtigt werden nur Lehrkräfte, die sich in einem unbefristeten Dienst- oder Arbeitsverhältnis befinden. Die Teil...

Fachberatung Fortbildung

Steven Förster

E-Mail: steven.foerster@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4606

Sachbearbeitung

Claudia Uslu

E-Mail: claudia.uslu@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4619

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Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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Verpflichtende Veranstaltung für Moderierende der staatlichen Lehrkräftefortbildung

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Von Genies und Tausendfühlern: Grundlagen der Begabungsförderung in der Primar- und Erprobungstufe

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