Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ein Klassenzimmer voller Rhythmus und Musik

Ziele:

Die Teilnehmenden musizieren mit Rhythmusbausteinen anhand von Rhythmustieren und wenden sie in Kleingruppen an. Die Umsetzung erfolgt auch anhand von Spiel-mit-Stücken. Gemeinsam diskutieren die Teilnehmenden Denkanstöße zur Leistung...

Ziele:

Die Teilnehmenden musizieren mit Rhythmusbausteinen anhand von Rhythmustieren und wenden sie in Kleingruppen an. Die Umsetzung erfolgt auch anhand von Spiel-mit-Stücken. Gemeinsam diskutieren die Teilnehmenden Denkanstöße zur Leistungsüberprüfung und -bewertung.
Im Unterricht musizieren die Kinder Lieder und Rhythmicals technisch anstrengungsfrei und lesen und schreiben elementare grafische Notation.

Inhalte:

Wir erproben rhythmische Warm-ups gemeinsam. Es folgt ein kurzer theoretischer Input unter Berücksichtigung des neuen Lehrplanes. Verschiedene Übungen und Praxisbeispiele zu den Rhythmustieren (Rhythmusbausteine für Kinder) erproben wir selbstständig mit Orff-Instrumenten in Kleingruppenarbeit. Weitere Spiel-mit-Stücke begleiten wir gemeinsam im Plenum. Am Ende gehen wir auf die Verwendung des Materials und die Leistungsbewertung im eigenen Unterricht ein. Alle Klassenstufen von 1-4 werden berücksichtigt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Dieses Angebot umfasst eine ganztägige Präsenzveranstaltung und eine zweieinhalb stündige Videokonferenz.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Ein Klassenzimmer voller Rhythmus und Musik

ANR: 105470 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden musizieren mit Rhythmusbausteinen anhand von Rhythmustieren und wenden sie in Kleingruppen an. Die Umsetzung erfolgt auch anhand von Spiel-mit-Stücken. Gemeinsam diskutieren die Teilnehmenden Denkanstöße zur Leistungsüberprüfung und -bewertung.
Im Unterricht musizieren die Kinder Lieder und Rhythmicals technisch anstrengungsfrei und lesen und schreiben elementare grafische Notation.

Inhalte:

Wir erproben rhythmische Warm-ups gemeinsam. Es folgt ein kurzer theoretischer Input unter Berücksichtigung des neuen Lehrplanes. Verschiedene Übungen und Praxisbeispiele zu den Rhythmustieren (Rhythmusbausteine für Kinder) erproben wir selbstständig mit Orff-Instrumenten in Kleingruppenarbeit. Weitere Spiel-mit-Stücke begleiten wir gemeinsam im Plenum. Am Ende gehen wir auf die Verwendung des Materials und die Leistungsbewertung im eigenen Unterricht ein. Alle Klassenstufen von 1-4 werden berücksichtigt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Dieses Angebot umfasst eine ganztägige Präsenzveranstaltung und eine zweieinhalb stündige Videokonferenz.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Eine experimentelle Betrachtung von Rechnernetzen mit der didaktischen Lernumgebung "Filius"

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Lernumgebung Filius im Kontext von Informatiksystemen/Rechnernetzen
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht
entwickeln und be...

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Lernumgebung Filius im Kontext von Informatiksystemen/Rechnernetzen
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Unterrichtsideen für die Betrachtung von Rechnernetzen in der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II
vergleichen geführte und experimentelle Zugänge zur Thematik
vertiefen fachliche Grundlagen zur Kommunikation von Hardwarekomponenten in Informatiksystemen

Inhalte:

Die aktuellen Kernlehrpläne sehen die Betrachtung von Informatiksystemen unter verschiedenen Kontexten vor. Speziell die Rechnernetze ermöglichen dabei eine experimentelle handlungs- und problemorientierte Herangehensweise im Unterricht.
Die didaktische Lernumgebung "Filius" bietet in diesem Zusammenhang die Möglichkeit, ohne Beeinflussung des realen Schulnetzwerkes virtuelle Peer2Peer-Netzwerke und Server-Client-Netzwerke aufzubauen und die Datenflüsse zu analysieren. Dabei können verschiedene Formen der individuellen Förderung eingesetzt werden, um einen aktiven und selbstentdeckenden Unterricht zu ermöglichen.

Angefangen bei einfachen PC-PC-Verbindungen können von den Lernenden aller Schulstufen verschieden komplexe Netze mit PCs und Laptops verbunden über Switch und Router entwickelt werden, welche auf Wunsch sogar das reale Schulnetzwerk durch virtuelle Modems mit einbinden können. In der Differenzierung und Oberstufe sind durch die Verwendung von MAC-Adressen, IP-Adressen und Netzmasken Erkenntnisse im Bereich von ARP und TCP/IP möglich, welche die ersten Ebenen der Schichtenmodelle darstellen. Für die übrigen Schichten können sowohl wesentlichen Serverdienste wie DHCP, DNS, Email, WWW, etc. genutzt werden als auch eigene Server-Client-Anwendungen in Java implementiert werden.

Damit bietet die Lernumgebung "Filius" umfassende Möglichkeiten eines experimentellen Unterrichts auch hinsichtlich des Einsatzes in Projektkursen.

Am ersten Fortbildungstag steht die Betrachtung der Lernumgebung „Filius" im Kontext der Theorie von Rechnernetzen im Vordergrund. Dabei wechseln Theorie- und Workshopphasen ab, um mögliche Unterrichtssequenzen und fachliche Theorieteile zu betrachten und direkt aufgabengeleitet zu erproben.

Während am ersten Tag der Fortbildung Fachinhalte, Werkzeuge und verschiedene Unterrichtsmaterialien vorgestellt und konkrete Ideen für den Unterricht entwickelt werden, werden in der Videokonferenz des zweiten Teils gemachte Erfahrungen der Teilnehmenden aufgegriffen und weitere Möglichkeiten unterrichtlicher Umsetzungen vertieft.
Außerdem wird am zweiten Tag erarbeitet, welche experimentellen Möglichkeiten des dynamischen Routings mit "Filius" unterrichtlich umgesetzt werden können

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung an verschiedenen Stellen im Rahmen der vorgestellten Unterrichtsmöglichkeiten sowie im Kontext der Lernumgebung "Filius" betrachtet.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:
1.2 Digitale Werkzeuge
6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Wenn Sie ein eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mitbringen wollen, achten Sie bitte darauf, dass auf diesem

Filius () und dazu passend
ein Java SE JDK 8 (kostenlos, z.B. unter https://adoptopenjdk.net/releases.html?variant=openjdk8&jvmVariant=openj9 (OpenJDK 8, OpenJ9)) installiert ist.

Eine Teilnahme ist natürlich auch ohne eigenes Endgerät unter Nutzung der Computer vor Ort möglich.

Alle vorgestellten Materialien und Tools sind kostenfrei im Unterricht einsetzbar. Die vorgestellten Unterrichtssequenzen sind in Kursen der Schulstufe 6 sowie in speziellen Modultagen an der Schule des Referenten erprobt worden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Eine experimentelle Betrachtung von Rechnernetzen mit der didaktischen Lernumgebung "Filius"

ANR: 109535 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Lernumgebung Filius im Kontext von Informatiksystemen/Rechnernetzen
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Unterrichtsideen für die Betrachtung von Rechnernetzen in der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II
vergleichen geführte und experimentelle Zugänge zur Thematik
vertiefen fachliche Grundlagen zur Kommunikation von Hardwarekomponenten in Informatiksystemen

Inhalte:

Die aktuellen Kernlehrpläne sehen die Betrachtung von Informatiksystemen unter verschiedenen Kontexten vor. Speziell die Rechnernetze ermöglichen dabei eine experimentelle handlungs- und problemorientierte Herangehensweise im Unterricht.
Die didaktische Lernumgebung "Filius" bietet in diesem Zusammenhang die Möglichkeit, ohne Beeinflussung des realen Schulnetzwerkes virtuelle Peer2Peer-Netzwerke und Server-Client-Netzwerke aufzubauen und die Datenflüsse zu analysieren. Dabei können verschiedene Formen der individuellen Förderung eingesetzt werden, um einen aktiven und selbstentdeckenden Unterricht zu ermöglichen.

Angefangen bei einfachen PC-PC-Verbindungen können von den Lernenden aller Schulstufen verschieden komplexe Netze mit PCs und Laptops verbunden über Switch und Router entwickelt werden, welche auf Wunsch sogar das reale Schulnetzwerk durch virtuelle Modems mit einbinden können. In der Differenzierung und Oberstufe sind durch die Verwendung von MAC-Adressen, IP-Adressen und Netzmasken Erkenntnisse im Bereich von ARP und TCP/IP möglich, welche die ersten Ebenen der Schichtenmodelle darstellen. Für die übrigen Schichten können sowohl wesentlichen Serverdienste wie DHCP, DNS, Email, WWW, etc. genutzt werden als auch eigene Server-Client-Anwendungen in Java implementiert werden.

Damit bietet die Lernumgebung "Filius" umfassende Möglichkeiten eines experimentellen Unterrichts auch hinsichtlich des Einsatzes in Projektkursen.

Am ersten Fortbildungstag steht die Betrachtung der Lernumgebung „Filius" im Kontext der Theorie von Rechnernetzen im Vordergrund. Dabei wechseln Theorie- und Workshopphasen ab, um mögliche Unterrichtssequenzen und fachliche Theorieteile zu betrachten und direkt aufgabengeleitet zu erproben.

Während am ersten Tag der Fortbildung Fachinhalte, Werkzeuge und verschiedene Unterrichtsmaterialien vorgestellt und konkrete Ideen für den Unterricht entwickelt werden, werden in der Videokonferenz des zweiten Teils gemachte Erfahrungen der Teilnehmenden aufgegriffen und weitere Möglichkeiten unterrichtlicher Umsetzungen vertieft.
Außerdem wird am zweiten Tag erarbeitet, welche experimentellen Möglichkeiten des dynamischen Routings mit "Filius" unterrichtlich umgesetzt werden können

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung an verschiedenen Stellen im Rahmen der vorgestellten Unterrichtsmöglichkeiten sowie im Kontext der Lernumgebung "Filius" betrachtet.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:
1.2 Digitale Werkzeuge
6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Wenn Sie ein eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mitbringen wollen, achten Sie bitte darauf, dass auf diesem

Filius () und dazu passend
ein Java SE JDK 8 (kostenlos, z.B. unter https://adoptopenjdk.net/releases.html?variant=openjdk8&jvmVariant=openj9 (OpenJDK 8, OpenJ9)) installiert ist.

Eine Teilnahme ist natürlich auch ohne eigenes Endgerät unter Nutzung der Computer vor Ort möglich.

Alle vorgestellten Materialien und Tools sind kostenfrei im Unterricht einsetzbar. Die vorgestellten Unterrichtssequenzen sind in Kursen der Schulstufe 6 sowie in speziellen Modultagen an der Schule des Referenten erprobt worden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die Informatik an einer Realschule, einer Gesamtschule oder einem Gymnasium oder in einem entsprechenden Bildungsgang unterrichten oder unterrichten werden

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

EINE FÜR ALLES: Messenger, Digitale Klassenbücher, Krankmeldungen und Co – Das kann man auch mit LogineoLMS/Moodle machen!

Details und Anmeldung

Du als Lehrkraft, die Kinder und Eltern jonglieren mit den Zugangsdaten mehrerer Accounts für unterschiedliche Anwendungen an deiner Schule? Du weißt manchmal nicht mehr genau, wo die geteilten Unterlagen in eurem Team abgelegt sind, da euc...

Du als Lehrkraft, die Kinder und Eltern jonglieren mit den Zugangsdaten mehrerer Accounts für unterschiedliche Anwendungen an deiner Schule? Du weißt manchmal nicht mehr genau, wo die geteilten Unterlagen in eurem Team abgelegt sind, da euch verschiedene Möglichkeiten zur Verfügung stehen? Wo genau kannst du nochmal den Dialog mit den Infos zum nächsten Schul- oder Klassenausflug nachlesen? Du rennst als Fachlehrerin ständig dem analogen Klassenbuch hinterher oder vergisst letztendlich dort einzutragen, weil es gerade nicht verfügbar ist? Du bist mit deiner Klasse im Klassenraum und willst mit dem Unterricht beginnen, aber weißt nicht, ob Schüler:in XY krankgemeldet ist?

Das alles sind keine Probleme mehr, wenn ihr euch als Schule auf EINE Anwendung geeinigt habe und diese konsequent nutzt. Wie die Anwendung dieser in der Praxis bereits erprobten Werkzeuge aussehen kann, wirst du in diesem Fortbildungsangebot erfahren. In der Gruppe werden anschließend Vor- und Nachteile diskutiert, sowie über Voraussetzungen und Unterstützungsangebote gesprochen.

Inhalt

Der Workshop zielt darauf ab, das "App-Chaos" zu beenden und eine einheitliche digitale Infrastruktur für den Schulalltag zu etablieren:
Zentralisierung von Prozessen: Aufzeigen der Vorteile einer "All-in-One"-Lösung gegenüber dem Jonglieren mit multiplen Accounts und Anwendungen.
Optimierung der Kommunikationswege: Bündelung des Informationsflusses zu Klassenfahrten, Terminen und Elternbriefen an einem festen Ort.
Digitales Klassenbuch: Demonstration der Echtzeit-Verfügbarkeit von Fehlzeiten, Krankmeldungen und Unterrichtsdokumentationen.
Implementierungsstrategie: Diskussion über Voraussetzungen, Support-Strukturen sowie die kritische Abwägung von Vor- und Nachteilen bei der Einführung.

Ziele

Durch die Teilnahme an dieser Fortbildung entwickeln die Kolleginnen und Kollegen folgende Fähigkeiten:
Strukturkompetenz: Die Fähigkeit, analoge Verwaltungsabläufe (wie das Klassenbuch oder die Zettelwirtschaft) in effiziente digitale Workflows zu überführen.
Digitale Selbstorganisation: Sicherer Umgang mit einer zentralen Plattform zur Verwaltung von Unterlagen und Terminen.
Informationsmanagement: Gezieltes Abrufen und Bereitstellen von Schülerdaten (z. B. Krankmeldungen) in Echtzeit für einen reibungslosen Unterrichtsstart.
Entscheidungsfähigkeit: Kompetente Beurteilung digitaler Werkzeuge hinsichtlich ihrer Praxistauglichkeit für den eigenen Schulstandort.
Kooperationsfähigkeit: Aktive Mitgestaltung eines einheitlichen schulinternen Standards für die Kommunikation mit Eltern und im Kollegium.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen
1.2 Digitale Werkzeuge
1.3 Datenorganisation
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
Dimension 1.3 – Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 1.4 – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.3 – Klassenführung
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
Dimension 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 3.5 – Gestaltetes Schulleben
Dimension 5.2 – Organisation und Steuerung
Dimension 5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Termine

18.11.2026 – 24.02.2027

EINE FÜR ALLES: Messenger, Digitale Klassenbücher, Krankmeldungen und Co – Das kann man auch mit LogineoLMS/Moodle machen!

ANR: 110096 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Du als Lehrkraft, die Kinder und Eltern jonglieren mit den Zugangsdaten mehrerer Accounts für unterschiedliche Anwendungen an deiner Schule? Du weißt manchmal nicht mehr genau, wo die geteilten Unterlagen in eurem Team abgelegt sind, da euch verschiedene Möglichkeiten zur Verfügung stehen? Wo genau kannst du nochmal den Dialog mit den Infos zum nächsten Schul- oder Klassenausflug nachlesen? Du rennst als Fachlehrerin ständig dem analogen Klassenbuch hinterher oder vergisst letztendlich dort einzutragen, weil es gerade nicht verfügbar ist? Du bist mit deiner Klasse im Klassenraum und willst mit dem Unterricht beginnen, aber weißt nicht, ob Schüler:in XY krankgemeldet ist?

Das alles sind keine Probleme mehr, wenn ihr euch als Schule auf EINE Anwendung geeinigt habe und diese konsequent nutzt. Wie die Anwendung dieser in der Praxis bereits erprobten Werkzeuge aussehen kann, wirst du in diesem Fortbildungsangebot erfahren. In der Gruppe werden anschließend Vor- und Nachteile diskutiert, sowie über Voraussetzungen und Unterstützungsangebote gesprochen.

Inhalt

Der Workshop zielt darauf ab, das "App-Chaos" zu beenden und eine einheitliche digitale Infrastruktur für den Schulalltag zu etablieren:
Zentralisierung von Prozessen: Aufzeigen der Vorteile einer "All-in-One"-Lösung gegenüber dem Jonglieren mit multiplen Accounts und Anwendungen.
Optimierung der Kommunikationswege: Bündelung des Informationsflusses zu Klassenfahrten, Terminen und Elternbriefen an einem festen Ort.
Digitales Klassenbuch: Demonstration der Echtzeit-Verfügbarkeit von Fehlzeiten, Krankmeldungen und Unterrichtsdokumentationen.
Implementierungsstrategie: Diskussion über Voraussetzungen, Support-Strukturen sowie die kritische Abwägung von Vor- und Nachteilen bei der Einführung.

Ziele

Durch die Teilnahme an dieser Fortbildung entwickeln die Kolleginnen und Kollegen folgende Fähigkeiten:
Strukturkompetenz: Die Fähigkeit, analoge Verwaltungsabläufe (wie das Klassenbuch oder die Zettelwirtschaft) in effiziente digitale Workflows zu überführen.
Digitale Selbstorganisation: Sicherer Umgang mit einer zentralen Plattform zur Verwaltung von Unterlagen und Terminen.
Informationsmanagement: Gezieltes Abrufen und Bereitstellen von Schülerdaten (z. B. Krankmeldungen) in Echtzeit für einen reibungslosen Unterrichtsstart.
Entscheidungsfähigkeit: Kompetente Beurteilung digitaler Werkzeuge hinsichtlich ihrer Praxistauglichkeit für den eigenen Schulstandort.
Kooperationsfähigkeit: Aktive Mitgestaltung eines einheitlichen schulinternen Standards für die Kommunikation mit Eltern und im Kollegium.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen
1.2 Digitale Werkzeuge
1.3 Datenorganisation
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
Dimension 1.3 – Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 1.4 – Langfristige Wirkungen
Dimension 2.3 – Klassenführung
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
Dimension 3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 3.5 – Gestaltetes Schulleben
Dimension 5.2 – Organisation und Steuerung
Dimension 5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Fabian Grundmann

E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4624

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 24.02.2027

Anmelden
- 18.11.2026 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 24.02.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Einführung in den Anfangsunterricht Deutsch – Grundlagen, Didaktik und Praxis

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, Lehrkräften und pädagogischem Personal einen fundierten Einblick in die zentralen Grundlagen, Strukturen und didaktisch-methodischen Prinzipien des Anfangsunterrichts im Fach Deutsch zu vermittel...

Ziele:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, Lehrkräften und pädagogischem Personal einen fundierten Einblick in die zentralen Grundlagen, Strukturen und didaktisch-methodischen Prinzipien des Anfangsunterrichts im Fach Deutsch zu vermitteln. Die Teilnehmenden erweitern ihr Wissen über theoretische Modelle, lernen diagnostische Verfahren zu Schulbeginn kennen und reflektieren die Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten und Lehrplananforderungen.
Es werden Möglichkeiten der Gestaltung eines differenzierten und inklusiven Anfangsunterrichts vorgestellt, der Kinder auf ihrem individuellen Lernweg fördert. Im Mittelpunkt steht das Zusammenspiel von Diagnostik, Materialauswahl und Unterrichtsgestaltung.

Inhalte:

Der Anfangsunterricht Deutsch bildet die Grundlage für die Entwicklung von Sprachbewusstheit, Lesefähigkeit und Schreibkompetenz. In der mehrteiligen Fortbildung werden theoretische, didaktische und praxisorientierte Aspekte miteinander verknüpft:
• Teil 1: Vorläuferfähigkeiten/Grundlagen des Schriftspracherwerbs
theoretische Grundlagen, Lehrplanbezug, Diagnostik, methodisch-didaktische Umsetzung, Materialien zur Förderung
• Teil 2: Lesen/Schreiben/Sprechen und Zuhören
theoretische Grundlagen, Lehrplanbezug, Diagnostik, methodisch-didaktische Umsetzung, Materialien zur Förderung

In der Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bitte bringen Sie ein dienstliches, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Bei Onlineveranstaltungen erhalten Sie den Link zum Videokonferenzraum zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de
0211 475-4626

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einführung in den Anfangsunterricht Deutsch – Grundlagen, Didaktik und Praxis

ANR: 109522 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel des Fortbildungsangebots ist es, Lehrkräften und pädagogischem Personal einen fundierten Einblick in die zentralen Grundlagen, Strukturen und didaktisch-methodischen Prinzipien des Anfangsunterrichts im Fach Deutsch zu vermitteln. Die Teilnehmenden erweitern ihr Wissen über theoretische Modelle, lernen diagnostische Verfahren zu Schulbeginn kennen und reflektieren die Bedeutung von Vorläuferfähigkeiten und Lehrplananforderungen.
Es werden Möglichkeiten der Gestaltung eines differenzierten und inklusiven Anfangsunterrichts vorgestellt, der Kinder auf ihrem individuellen Lernweg fördert. Im Mittelpunkt steht das Zusammenspiel von Diagnostik, Materialauswahl und Unterrichtsgestaltung.

Inhalte:

Der Anfangsunterricht Deutsch bildet die Grundlage für die Entwicklung von Sprachbewusstheit, Lesefähigkeit und Schreibkompetenz. In der mehrteiligen Fortbildung werden theoretische, didaktische und praxisorientierte Aspekte miteinander verknüpft:
• Teil 1: Vorläuferfähigkeiten/Grundlagen des Schriftspracherwerbs
theoretische Grundlagen, Lehrplanbezug, Diagnostik, methodisch-didaktische Umsetzung, Materialien zur Förderung
• Teil 2: Lesen/Schreiben/Sprechen und Zuhören
theoretische Grundlagen, Lehrplanbezug, Diagnostik, methodisch-didaktische Umsetzung, Materialien zur Förderung

In der Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bitte bringen Sie ein dienstliches, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Bei Onlineveranstaltungen erhalten Sie den Link zum Videokonferenzraum zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de
0211 475-4626

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, fachfremd Unterrichtende der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einführung in die Möglichkeiten von GarageBand am iPad im Musikunterricht

Details und Anmeldung

Ziele:

In der Fortbildung lernen Sie den sicheren Umgang und die umfassenden musikalischen Möglichkeiten mit dem iPad und der kostenlosen App „GarageBand“ kennen und erproben diese in zahlreichen Unterrichtsideen. Sie verstärken über zwei...

Ziele:

In der Fortbildung lernen Sie den sicheren Umgang und die umfassenden musikalischen Möglichkeiten mit dem iPad und der kostenlosen App „GarageBand“ kennen und erproben diese in zahlreichen Unterrichtsideen. Sie verstärken über zwei Tage ihre Produktionskompetenz und die der SuS zur Förderung der musikalischen Kreativität in vielen Themenbereichen und reflektieren am zweiten Tag ihren persönlichen Einsatz und haben Raum für spezifische Fragen und fortgeschrittene Funktionen.

Inhalte:

Thematisch-inhaltlich orientiert sich diese Veranstaltung an den Handlungsfeldern des Medienkompetenzrahmens NRW „Bedienen und Anwenden“, „Produzieren und Präsentieren“, „Analysieren und Reflektieren“ sowie „Problemlösen und Modellieren.
Der Bezug zum KLP-Musik richtet sich auf den Bereich „Bedeutungen von Musik“ mit der inhaltlichen Fokussierung:
„Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung“ sowie auf den Ausbau handlungsbezogener Produktionskompetenz durch Musizieren und Gestalten von Musik.

Für diese Veranstaltung haben wir uns im Schwerpunkt für die Arbeit mit iPads und der App „Garage Band“ entschieden. Es findet aber keine Werbeveranstaltung für Apple statt. Auch wenn die Fortbildungsveranstaltung die Arbeit mit iPads fokussiert, wird auch ein kleiner Ausblick für mögliche Alternativen (Android, Windows, Mac) gegeben.

Durch den Einsatz von iPads können im Unterricht neue Wege zur Behandlung musikalischer Themen und der Vermittlung von Kompetenzen eröffnet werden.
Die o.g. Fortbildungsveranstaltung gibt inhaltliche, didaktische und technische Anregungen für die Gestaltung mit iPads im Musikunterricht Schritt für Schritt. Dafür werden Grundlagen in der Bedienung von iPads und der App „Garage Band“ vermittelt.
Diese Fortbildungs-veranstaltung richtet sich vorrangig an Kolleginnen und Kollegen, die noch keine oder eher wenige Erfahrungen mit der Bedienung und dem Einsatz der App „Garage Band“ im Musikunterricht haben.

Für Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen und Lehrer beinhaltet die App GarageBand einen besonderen Reiz. Die App bietet einen sehr intuitiven Zugang zu Musik und damit verschiedene Einsatzmöglichkeiten im Musikunterricht: Mit der App GarageBand kann vor allem der Kompetenzbereich der Produktion fokussiert werden. Im Kernlehrplan werden diese näher beschrieben:

Handlungsbezogene Produktionskompetenz bezieht sich vor allem auf das Musizieren und Gestalten von Musik.
Entwerfen unter einer leitenden Idee klangliche Gestaltungen auf der Grundlage von ausgewählten Ordnungssystemen musikalischer Parameter und Formaspekten,
Realisieren einfache vokale und instrumentale Kompositionen und eigene klangliche Gestaltungen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und Medien,
Erfinden musikalische Strukturen im Rahmen eines Gestaltungskonzeptes unter Berücksichtigung formaler Strukturierungsmöglichkeiten und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter.

Mit dem iPad als digitales Werkzeug lassen sich die Bereiche Musikaufnahme / -produktion, Bearbeitung aufgenommener Klänge (Sounddesign) und das Musizieren mit Instrumenten auf dem Tablet (sog. App-Instrumenten / Smart Instruments) im Unterricht realisieren.

Dabei bieten wir Ihnen:

Kennenlernen der App und praktisches Arbeiten mit der App
Inhaltliche und didaktische Anregungen, Fragestellungen und Perspektiven für den unterrichtlichen Gebrauch der App sowie Kriterien für die Bewertung von SuS-Produktionen
Arbeitsphasen und kollegialer Austausch zu den vorgeschlagenen Inhalten und Themen
Ideen und Anregungen zur Adaption der Vorgaben 2017ff im jeweiligen Schulinternen Lehrplan
Materialhinweise und urheberrechtlich unbedenkliches Unterrichtsmaterial
Reflexionsphasen und Raum für spezifische Fragen im Einsatz und Umgang mit dem iPad im Musikunterricht und zur Unterrichtsvorbereitung am zweiten Tag

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einführung in die Möglichkeiten von GarageBand am iPad im Musikunterricht

ANR: 108898 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele:

In der Fortbildung lernen Sie den sicheren Umgang und die umfassenden musikalischen Möglichkeiten mit dem iPad und der kostenlosen App „GarageBand“ kennen und erproben diese in zahlreichen Unterrichtsideen. Sie verstärken über zwei Tage ihre Produktionskompetenz und die der SuS zur Förderung der musikalischen Kreativität in vielen Themenbereichen und reflektieren am zweiten Tag ihren persönlichen Einsatz und haben Raum für spezifische Fragen und fortgeschrittene Funktionen.

Inhalte:

Thematisch-inhaltlich orientiert sich diese Veranstaltung an den Handlungsfeldern des Medienkompetenzrahmens NRW „Bedienen und Anwenden“, „Produzieren und Präsentieren“, „Analysieren und Reflektieren“ sowie „Problemlösen und Modellieren.
Der Bezug zum KLP-Musik richtet sich auf den Bereich „Bedeutungen von Musik“ mit der inhaltlichen Fokussierung:
„Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung“ sowie auf den Ausbau handlungsbezogener Produktionskompetenz durch Musizieren und Gestalten von Musik.

Für diese Veranstaltung haben wir uns im Schwerpunkt für die Arbeit mit iPads und der App „Garage Band“ entschieden. Es findet aber keine Werbeveranstaltung für Apple statt. Auch wenn die Fortbildungsveranstaltung die Arbeit mit iPads fokussiert, wird auch ein kleiner Ausblick für mögliche Alternativen (Android, Windows, Mac) gegeben.

Durch den Einsatz von iPads können im Unterricht neue Wege zur Behandlung musikalischer Themen und der Vermittlung von Kompetenzen eröffnet werden.
Die o.g. Fortbildungsveranstaltung gibt inhaltliche, didaktische und technische Anregungen für die Gestaltung mit iPads im Musikunterricht Schritt für Schritt. Dafür werden Grundlagen in der Bedienung von iPads und der App „Garage Band“ vermittelt.
Diese Fortbildungs-veranstaltung richtet sich vorrangig an Kolleginnen und Kollegen, die noch keine oder eher wenige Erfahrungen mit der Bedienung und dem Einsatz der App „Garage Band“ im Musikunterricht haben.

Für Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen und Lehrer beinhaltet die App GarageBand einen besonderen Reiz. Die App bietet einen sehr intuitiven Zugang zu Musik und damit verschiedene Einsatzmöglichkeiten im Musikunterricht: Mit der App GarageBand kann vor allem der Kompetenzbereich der Produktion fokussiert werden. Im Kernlehrplan werden diese näher beschrieben:

Handlungsbezogene Produktionskompetenz bezieht sich vor allem auf das Musizieren und Gestalten von Musik.
Entwerfen unter einer leitenden Idee klangliche Gestaltungen auf der Grundlage von ausgewählten Ordnungssystemen musikalischer Parameter und Formaspekten,
Realisieren einfache vokale und instrumentale Kompositionen und eigene klangliche Gestaltungen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und Medien,
Erfinden musikalische Strukturen im Rahmen eines Gestaltungskonzeptes unter Berücksichtigung formaler Strukturierungsmöglichkeiten und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter.

Mit dem iPad als digitales Werkzeug lassen sich die Bereiche Musikaufnahme / -produktion, Bearbeitung aufgenommener Klänge (Sounddesign) und das Musizieren mit Instrumenten auf dem Tablet (sog. App-Instrumenten / Smart Instruments) im Unterricht realisieren.

Dabei bieten wir Ihnen:

Kennenlernen der App und praktisches Arbeiten mit der App
Inhaltliche und didaktische Anregungen, Fragestellungen und Perspektiven für den unterrichtlichen Gebrauch der App sowie Kriterien für die Bewertung von SuS-Produktionen
Arbeitsphasen und kollegialer Austausch zu den vorgeschlagenen Inhalten und Themen
Ideen und Anregungen zur Adaption der Vorgaben 2017ff im jeweiligen Schulinternen Lehrplan
Materialhinweise und urheberrechtlich unbedenkliches Unterrichtsmaterial
Reflexionsphasen und Raum für spezifische Fragen im Einsatz und Umgang mit dem iPad im Musikunterricht und zur Unterrichtsvorbereitung am zweiten Tag

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät und ein leeres Speichermedium (USB-Stick, mind. 32 GB) mit.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Musik in allen Schulformen der Sekundarstufen I und II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einführung in die Praktische Philosophie in der Primarstufe

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Lehrkräfte nähern sich handlungsorientiert den fachspezifischen Methoden und Inhalten der Praktischen Philosophie in der Primarstufe an und vertiefen hierbei ihr Verständnis für den besonderen und tiefgründigen Charakter des Fach...

Ziele:

Die Lehrkräfte nähern sich handlungsorientiert den fachspezifischen Methoden und Inhalten der Praktischen Philosophie in der Primarstufe an und vertiefen hierbei ihr Verständnis für den besonderen und tiefgründigen Charakter des Faches. Zudem verknüpfen sie die Inhalte und Methoden mit denen der etablierten Fächer und ihren eigenen Unterrichtserfahrungen.

Die Teilnehmenden erweitern mit Hilfe der spezifischen Arbeitsformen der Praktischen Philosophie ihre Kompetenzen, um z.B. die Argumentationsfähigkeit, das strukturierte Denken und die Empathiefähigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern. Darüber hinaus vertiefen sie ihre Methodenkompetenz, um kritisches Denken weiter zu fördern und vorschnellen Urteilen entgegenzuwirken.

Inhalte:

Die Praktische Philosophie in der Primarstufe kann Kindern wertvolle Kompetenzen vermitteln, die weit über das Fach hinausgehen. Kinder sind von Natur aus neugierig und stellen grundlegende Fragen nach dem Warum und Wie der Welt. Diese natürliche Fragehaltung lässt sich pädagogisch nutzen, um systematisches Denken zu fördern.

Im ersten Teil dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden

Einblicke in die Philosophie als Wissenschaft sowie eine lehrplanorientierte Einführung in die Prinzipien des Unterrichtsfachs
die Möglichkeit, Parallelen zu Ihrer bisherigen Arbeit zu entdecken und diese als Grundlage für die Planung und Durchführung ihres Unterrichts zu nutzen
Gelegenheit, kreativ, praktisch und mediengestützt das Gelernte mit dem Blick auf den eigenen Unterricht anzuwenden

Darüber hinaus bietet vor allem der zweite Teil der Fortbildung, der online stattfindet, Raum für Austausch, Diskussionen und die gemeinsame Reflexion von Praxiserfahrungen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzerwartungen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

02.12.2026 – 13.01.2027

Einführung in die Praktische Philosophie in der Primarstufe

ANR: 108860 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Praktische Philosophie

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Lehrkräfte nähern sich handlungsorientiert den fachspezifischen Methoden und Inhalten der Praktischen Philosophie in der Primarstufe an und vertiefen hierbei ihr Verständnis für den besonderen und tiefgründigen Charakter des Faches. Zudem verknüpfen sie die Inhalte und Methoden mit denen der etablierten Fächer und ihren eigenen Unterrichtserfahrungen.

Die Teilnehmenden erweitern mit Hilfe der spezifischen Arbeitsformen der Praktischen Philosophie ihre Kompetenzen, um z.B. die Argumentationsfähigkeit, das strukturierte Denken und die Empathiefähigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern. Darüber hinaus vertiefen sie ihre Methodenkompetenz, um kritisches Denken weiter zu fördern und vorschnellen Urteilen entgegenzuwirken.

Inhalte:

Die Praktische Philosophie in der Primarstufe kann Kindern wertvolle Kompetenzen vermitteln, die weit über das Fach hinausgehen. Kinder sind von Natur aus neugierig und stellen grundlegende Fragen nach dem Warum und Wie der Welt. Diese natürliche Fragehaltung lässt sich pädagogisch nutzen, um systematisches Denken zu fördern.

Im ersten Teil dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden

Einblicke in die Philosophie als Wissenschaft sowie eine lehrplanorientierte Einführung in die Prinzipien des Unterrichtsfachs
die Möglichkeit, Parallelen zu Ihrer bisherigen Arbeit zu entdecken und diese als Grundlage für die Planung und Durchführung ihres Unterrichts zu nutzen
Gelegenheit, kreativ, praktisch und mediengestützt das Gelernte mit dem Blick auf den eigenen Unterricht anzuwenden

Darüber hinaus bietet vor allem der zweite Teil der Fortbildung, der online stattfindet, Raum für Austausch, Diskussionen und die gemeinsame Reflexion von Praxiserfahrungen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzerwartungen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle interessierten Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

02.12.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 02.12.2026 09:00–16:00 Uhr Fischlaker Schule Essen
- 13.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Einführung ins Bouldern

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Kursziele:
• Mit viel Spaß Klettertechniken und –bewegungen sowohl in Vermittlung an eine Gruppe als auch in der eigenen Praxis erlernen
• Boulder-Unter...

Termine

17.12.2026 – 18.12.2026

Einführung ins Bouldern

ANR: 104342 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Kursziele:
• Mit viel Spaß Klettertechniken und –bewegungen sowohl in Vermittlung an eine Gruppe als auch in der eigenen Praxis erlernen
• Boulder-Unterrichtseinheiten gestalten

Kursinhalte:
• Sicheres Bouldern (Spotten)
• ‚Materialkunde‘: (Auf-)Bau einer Boulderwand, Hardware (Griffe, Schrauben etc.)
• Bewegungslehre, Klettertechnik: Vertiefen von Bewegungsmustern durch Bewusstmachen von Bewegungsabläufen; Gemeinsames und individuelles Lösen verschiedenartiger Boulder-Problemen
• Spiele an der Boulder- und Kletterwand

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Ausrüstung: Bequeme Sportkleidung, Turnschuhe; falls vorhanden: Kletterschuhe

Fachberatung Fortbildung

Michael Pauwels

E-Mail: michael.pauwels@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3904

Sachbearbeitung

Volkmar Kruber

E-Mail: volkmar.kruber@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4840

Termine

17.12.2026 – 18.12.2026

Anmelden
- 17.12.2026 09:30–16:00 Uhr Hilden, Bergstation Hilden
- 18.12.2026 09:30–16:00 Uhr Hilden, Bergstation Hilden

Einsatz von Chansons und Videoclips im Französischunterricht

Details und Anmeldung

Ziel:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfahren die Lernchancen von Musik im Französischunterricht, wobei auch ausgewählte Elemente des Slam als ergänzender Zugang berücksichtigt werden.

Inhalt:

Die Fortbildung widmet sich stärker der inhalt...

Ziel:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfahren die Lernchancen von Musik im Französischunterricht, wobei auch ausgewählte Elemente des Slam als ergänzender Zugang berücksichtigt werden.

Inhalt:

Die Fortbildung widmet sich stärker der inhaltlichen Erschließung der paroles des chansons in Anlehnung an die zentralen Themen der Lehrwerke in der SI sowie dem kreativen Weiterarbeiten. Ergänzend werden hierbei auch produktionsorientierte Verfahren aus dem Bereich des Slam (z. B. kurze eigene Texte oder performatives Sprechen) einbezogen werden.
In der zweiten Veranstaltung wird der unterrichtliche Einsatz von chansons um die stärker analytische Dimension erweitert und auf die Abiturthemen abgestimmt.
Besondere Berücksichtigung finden dabei durchgängig Aspekte der Differenzierung: Gerade die der Musik innewohnenden kreativen und mehrkanaligen Zugänge – ergänzt durch einzelne produktionsorientierte Elemente des Slam – bieten ein großes Potential, um auf die Heterogenität der Lerngruppen reagieren zu können.
In besonderem Maße werden auch Elemente digitaler Stützung von Lernprozessen vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erprobt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Den Link zum Videokonferenzraum für den zweiten Veranstaltungstermin erhalten Sie wenige Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von Chansons und Videoclips im Französischunterricht

ANR: 110438 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziel:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfahren die Lernchancen von Musik im Französischunterricht, wobei auch ausgewählte Elemente des Slam als ergänzender Zugang berücksichtigt werden.

Inhalt:

Die Fortbildung widmet sich stärker der inhaltlichen Erschließung der paroles des chansons in Anlehnung an die zentralen Themen der Lehrwerke in der SI sowie dem kreativen Weiterarbeiten. Ergänzend werden hierbei auch produktionsorientierte Verfahren aus dem Bereich des Slam (z. B. kurze eigene Texte oder performatives Sprechen) einbezogen werden.
In der zweiten Veranstaltung wird der unterrichtliche Einsatz von chansons um die stärker analytische Dimension erweitert und auf die Abiturthemen abgestimmt.
Besondere Berücksichtigung finden dabei durchgängig Aspekte der Differenzierung: Gerade die der Musik innewohnenden kreativen und mehrkanaligen Zugänge – ergänzt durch einzelne produktionsorientierte Elemente des Slam – bieten ein großes Potential, um auf die Heterogenität der Lerngruppen reagieren zu können.
In besonderem Maße werden auch Elemente digitaler Stützung von Lernprozessen vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erprobt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Den Link zum Videokonferenzraum für den zweiten Veranstaltungstermin erhalten Sie wenige Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die Französisch in der Sekundarstufe I oder II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entsc...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

ANR: 110410 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die in den Bildungsgängen der Fahrzeugtechnik eingesetzt sind.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
- 13.01.2027 14:00–15:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Einsatz von KI im Deutschunterricht am Berufskolleg 2026 (schulexterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Teilnehmenden

planen mit Unterstützung von KI die Erstellung binnendifferenzierte Aufgaben, Materialien und Texte adressatengerecht.
reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Deutschunterricht f...

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Teilnehmenden

planen mit Unterstützung von KI die Erstellung binnendifferenzierte Aufgaben, Materialien und Texte adressatengerecht.
reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Deutschunterricht fachlich und didaktisch.
entwickeln KI-gestützte Aufgabenformate zur Förderung sprachlicher, fachlicher und digitaler Kompetenzen.
nutzen KI-Anwendungen zur Planung von Sequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen im Deutschunterricht am Berufskolleg.
nutzen Möglichkeiten des formativen Assessments durch KI-gestütztes Feedback für den eigenen Unterricht.
reflektieren eigene Unterrichtsmaterialien und entwickeln Unterrichtsvorhaben unter Einbezug von KI weiter und diskutieren deren Einsatz im kollegialen Austausch.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte

gestalten Unterricht so, dass Schülerinnen und Schüler KI-Anwendungen im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und lernförderlich nutzen.
fördern die Fähigkeit der Lernenden, KI-generierte Texte und Ergebnisse kritisch zu prüfen, zu überarbeiten und angemessen in fachliche Arbeitsprozesse einzubinden.
entwickeln differenzierte Lernangebote, die unterschiedliche sprachliche und fachliche Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen.
fördern die Lernenden beim Aufbau digitaler Schlüsselkompetenzen im Umgang mit KI in schulischen und beruflichen Kontexten.
nutzen KI-gestützte Feedbackformate, um Schreibprozesse, Textüberarbeitung und individuelle Lernentwicklung gezielt zu begleiten.
stärken die aktive und reflektierte Auseinandersetzung der Lernenden mit Chancen, Grenzen und Verantwortungsfragen beim Einsatz von KI.

Formale Ziele:

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Tage der Fortbildungsmaßnahme besucht werden.
Zwischen den Veranstaltungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht und reflektieren ihre Erfahrungen im weiteren Fortbildungsverlauf.

Inhalt

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einblick in Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz im Deutschunterricht am Berufskolleg. Am ersten Fortbildungstag steht die Arbeit der Lehrkräfte im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden setzen sich mit der Planung von Unterrichtssequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen mit Unterstützung von KI auseinander und erarbeiten Möglichkeiten, binnendifferenzierte, sprachsensible und adressatengerechte Aufgaben, Materialien und Texte für den Deutschunterricht zu erstellen und zu überarbeiten. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten von KI zur Unterstützung unterrichtlicher Planungs- und Gestaltungsprozesse reflektiert. Zwischen den beiden Fortbildungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte im eigenen Unterricht.
Am zweiten Fortbildungstag rücken die Lernenden in den Fokus. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Frage, wie Schülerinnen und Schüler KI im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und fachlich angemessen nutzen können. Dabei werden insbesondere Möglichkeiten zur Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen, zur Entwicklung differenzierter Aufgabenformate sowie zum Einsatz von KI-gestütztem Feedback zur Begleitung von Schreib- und Überarbeitungsprozessen thematisiert.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Reflexion der zwischenzeitlichen Erprobungen im eigenen Unterricht, dem kollegialen Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Grenzen sowie der Weiterentwicklung eigener Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen. Auf diese Weise unterstützt die Fortbildung den Transfer der erarbeiteten Inhalte in die konkrete Unterrichtspraxis am Berufskolleg.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Handreichung zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit KI in schulischen Bildungsprozessen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich in

zwei Tage in Präsenz

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Fortbildungstage besucht werden.

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Die Teilnehmenden bringen ein eigenes digitales Endgerät (Laptop oder iPad) sowie eine Lernsituation zur Weiterarbeit mit.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von KI im Deutschunterricht am Berufskolleg 2026 (schulexterne Fortbildung)

ANR: 109421 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Deutsch / Kommunikation

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Teilnehmenden

planen mit Unterstützung von KI die Erstellung binnendifferenzierte Aufgaben, Materialien und Texte adressatengerecht.
reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Deutschunterricht fachlich und didaktisch.
entwickeln KI-gestützte Aufgabenformate zur Förderung sprachlicher, fachlicher und digitaler Kompetenzen.
nutzen KI-Anwendungen zur Planung von Sequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen im Deutschunterricht am Berufskolleg.
nutzen Möglichkeiten des formativen Assessments durch KI-gestütztes Feedback für den eigenen Unterricht.
reflektieren eigene Unterrichtsmaterialien und entwickeln Unterrichtsvorhaben unter Einbezug von KI weiter und diskutieren deren Einsatz im kollegialen Austausch.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte

gestalten Unterricht so, dass Schülerinnen und Schüler KI-Anwendungen im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und lernförderlich nutzen.
fördern die Fähigkeit der Lernenden, KI-generierte Texte und Ergebnisse kritisch zu prüfen, zu überarbeiten und angemessen in fachliche Arbeitsprozesse einzubinden.
entwickeln differenzierte Lernangebote, die unterschiedliche sprachliche und fachliche Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen.
fördern die Lernenden beim Aufbau digitaler Schlüsselkompetenzen im Umgang mit KI in schulischen und beruflichen Kontexten.
nutzen KI-gestützte Feedbackformate, um Schreibprozesse, Textüberarbeitung und individuelle Lernentwicklung gezielt zu begleiten.
stärken die aktive und reflektierte Auseinandersetzung der Lernenden mit Chancen, Grenzen und Verantwortungsfragen beim Einsatz von KI.

Formale Ziele:

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Tage der Fortbildungsmaßnahme besucht werden.
Zwischen den Veranstaltungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht und reflektieren ihre Erfahrungen im weiteren Fortbildungsverlauf.

Inhalt

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einblick in Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz im Deutschunterricht am Berufskolleg. Am ersten Fortbildungstag steht die Arbeit der Lehrkräfte im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden setzen sich mit der Planung von Unterrichtssequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen mit Unterstützung von KI auseinander und erarbeiten Möglichkeiten, binnendifferenzierte, sprachsensible und adressatengerechte Aufgaben, Materialien und Texte für den Deutschunterricht zu erstellen und zu überarbeiten. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten von KI zur Unterstützung unterrichtlicher Planungs- und Gestaltungsprozesse reflektiert. Zwischen den beiden Fortbildungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte im eigenen Unterricht.
Am zweiten Fortbildungstag rücken die Lernenden in den Fokus. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Frage, wie Schülerinnen und Schüler KI im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und fachlich angemessen nutzen können. Dabei werden insbesondere Möglichkeiten zur Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen, zur Entwicklung differenzierter Aufgabenformate sowie zum Einsatz von KI-gestütztem Feedback zur Begleitung von Schreib- und Überarbeitungsprozessen thematisiert.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Reflexion der zwischenzeitlichen Erprobungen im eigenen Unterricht, dem kollegialen Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Grenzen sowie der Weiterentwicklung eigener Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen. Auf diese Weise unterstützt die Fortbildung den Transfer der erarbeiteten Inhalte in die konkrete Unterrichtspraxis am Berufskolleg.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Handreichung zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit KI in schulischen Bildungsprozessen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich in

zwei Tage in Präsenz

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Fortbildungstage besucht werden.

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Die Teilnehmenden bringen ein eigenes digitales Endgerät (Laptop oder iPad) sowie eine Lernsituation zur Weiterarbeit mit.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Deutsch/Kommunikation am Berufskolleg unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Werkzeuge im Mathematikunterricht – Modul III)

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe erweitern Lehrkräfte ihre Werkzeugkompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen und übertragen diese auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts in der gymnasialen Obers...

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe erweitern Lehrkräfte ihre Werkzeugkompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen und übertragen diese auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe.
Ziel dieses Moduls ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, Tabellenkalkulation gezielt zur Förderung funktionalen Denkens sowie zur anschaulichen Darstellung und Untersuchung mathematischer Zusammenhänge im Unterricht einzusetzen.

Inhalte:

Tabellenkalkulation unterstützt funktionales Denken, verknüpft Tabellen, Diagramme und Graphen und fördert eigenständiges Entdecken. Die Veranstaltung zeigt, wie digitale Werkzeuge zur Umsetzung zentraler Kompetenzen der Kernlehrpläne und des Medienkompetenzrahmens NRW beitragen können.
Die Veranstaltung umfasst folgende Inhalte:
Grundlagen: Oberfläche, Zellbezüge, Formeln; typische Fehlerbilder verstehen und vorbeugen
Kennenlernen verschiedener Aufgabentypen für verschiedene Jahrgänge
Werkzeugbezug: Beispiele mit Excel; Übertragbarkeit auf andere Tabellenkalkulationsprogramme
Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den lernförderlichen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:

1 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – Funktionen (direkt zu Modul 1)
2 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – 3D-Geometrie (direkt zu Modul 2)
3 - Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II
Der Besuch aller Module wird empfohlen, um einen umfassenden Einblick in die Möglichkeiten des Werkzeugeinsatzes im Mathematikunterricht zu erhalten. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Bezüge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW
1.2 Digitale Werkzeuge
2.2 Informationsauswertung
5.1 Medienanalyse
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Bezüge zum Lehrplan etc.
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der
Qualifikationsphase

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag (6 Fortbildungsstunden) in Präsenzformat.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem ein Tabellenkalkulationsprogramm installiert ist.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Werkzeuge im Mathematikunterricht – Modul III)

ANR: 105431 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe erweitern Lehrkräfte ihre Werkzeugkompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen und übertragen diese auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe.
Ziel dieses Moduls ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, Tabellenkalkulation gezielt zur Förderung funktionalen Denkens sowie zur anschaulichen Darstellung und Untersuchung mathematischer Zusammenhänge im Unterricht einzusetzen.

Inhalte:

Tabellenkalkulation unterstützt funktionales Denken, verknüpft Tabellen, Diagramme und Graphen und fördert eigenständiges Entdecken. Die Veranstaltung zeigt, wie digitale Werkzeuge zur Umsetzung zentraler Kompetenzen der Kernlehrpläne und des Medienkompetenzrahmens NRW beitragen können.
Die Veranstaltung umfasst folgende Inhalte:
Grundlagen: Oberfläche, Zellbezüge, Formeln; typische Fehlerbilder verstehen und vorbeugen
Kennenlernen verschiedener Aufgabentypen für verschiedene Jahrgänge
Werkzeugbezug: Beispiele mit Excel; Übertragbarkeit auf andere Tabellenkalkulationsprogramme
Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den lernförderlichen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:

1 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – Funktionen (direkt zu Modul 1)
2 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – 3D-Geometrie (direkt zu Modul 2)
3 - Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II
Der Besuch aller Module wird empfohlen, um einen umfassenden Einblick in die Möglichkeiten des Werkzeugeinsatzes im Mathematikunterricht zu erhalten. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Bezüge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW
1.2 Digitale Werkzeuge
2.2 Informationsauswertung
5.1 Medienanalyse
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Bezüge zum Lehrplan etc.
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der
Qualifikationsphase

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag (6 Fortbildungsstunden) in Präsenzformat.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem ein Tabellenkalkulationsprogramm installiert ist.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Mathematik in der Sek. I/II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsteigerfortbildung: Arbeitsfeldgestaltung in der Schulsozialarbeit und Möglichkeiten der Weiterentwicklung

Details und Anmeldung

Dieses Fortbildungsangebot setzt sich aus vier ganztägigen Fortbildungstagen mit thematisch aufeinander aufbauenden Inhaltsblöcken zusammen.

Folgende Inhaltsblöcke werden angeboten:

Arbeitsbereiche, Arbeitsfelder, Strukturen innerhalb von Sch...

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Einsteigerfortbildung: Arbeitsfeldgestaltung in der Schulsozialarbeit und Möglichkeiten der Weiterentwicklung

ANR: 102456 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Details und Anmeldung

Dieses Fortbildungsangebot setzt sich aus vier ganztägigen Fortbildungstagen mit thematisch aufeinander aufbauenden Inhaltsblöcken zusammen.

Folgende Inhaltsblöcke werden angeboten:

Arbeitsbereiche, Arbeitsfelder, Strukturen innerhalb von Schule
Formen der Zusammenarbeit / Kooperationen, Netzwerkarbeit – Gelingensbedingungen: innerschulisch, kommunal, regional
Methoden-Training aus den Bereichen: Beratung, Förderung sozialer Kompetenzen, Intervention
Konzeptentwicklung

Des Weiteren bietet die Fortbildung genügend Raum für Erfahrungsaustausch sowie das Kennenlernen von Materialien, Medien und Literatur.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.3 (Multi-) Professionelle Teams
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Organisation:

Die Anmeldung gilt für alle vier Fortbildungstage. Übernachtungen vor Ort sind nicht in der Fortbildung enthalten. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte der Schulsozialarbeit (nach BASS 21-13 Nr. 6 oder 21-13 Nr. 9), die in den letzten zwei Jahren ihre Arbeit an Schulen im Regierungsbezirk Düsseldorf aufgenommen haben.

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg
- 19.01.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg

Einstieg in geschlechtersensibles Handeln in Schule und Unterricht (Modul1) - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen (Modul2)

Details und Anmeldung

Bild zu Einstieg in geschlechtersensibles Handeln in Schule und Unterricht (Modul1) - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen (Modul2), KI-generiertes Bild

1. Tag - Modul 1: Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule

Geschlechtersensible Bildung ist ein verbindlicher Auftrag von Schulen in Nordrhein-Westfalen – und zugleich eine Chance! Denn geschlechtersensible Bildung ist eine Vora...

1. Tag - Modul 1: Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule

Geschlechtersensible Bildung ist ein verbindlicher Auftrag von Schulen in Nordrhein-Westfalen – und zugleich eine Chance! Denn geschlechtersensible Bildung ist eine Voraussetzung für Schulqualität, Chancengerechtigkeit und ein respektvolles Miteinander im schulischen Alltag.
In dieser praxisnahen Fortbildung setzen wir uns gemeinsam mit zentralen Begrifflichkeiten, rechtlichen Grundlagen, Zielen sowie Strategien und didaktischen Ansätzen einer geschlechtersensiblen Bildung auseinander und übertragen diese konkret auf Ihre Schulpraxis. Neben der Reflexion von Unterrichtsmaterialien und Maßnahmen für eine geschlechtersensible Schulentwicklung erarbeiten wir zudem Handlungsmöglichkeiten zur Prävention von bzw. Intervention bei geschlechterbezogener Diskriminierung und Gewalt.

2. Tag - Modul 2: Niemand darf ausgegrenzt werden - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um die Module 1 und 2 der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Termine

30.09.2026 – 18.11.2026

Einstieg in geschlechtersensibles Handeln in Schule und Unterricht (Modul1) - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen (Modul2)

ANR: 106811 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

1. Tag - Modul 1: Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule

Geschlechtersensible Bildung ist ein verbindlicher Auftrag von Schulen in Nordrhein-Westfalen – und zugleich eine Chance! Denn geschlechtersensible Bildung ist eine Voraussetzung für Schulqualität, Chancengerechtigkeit und ein respektvolles Miteinander im schulischen Alltag.
In dieser praxisnahen Fortbildung setzen wir uns gemeinsam mit zentralen Begrifflichkeiten, rechtlichen Grundlagen, Zielen sowie Strategien und didaktischen Ansätzen einer geschlechtersensiblen Bildung auseinander und übertragen diese konkret auf Ihre Schulpraxis. Neben der Reflexion von Unterrichtsmaterialien und Maßnahmen für eine geschlechtersensible Schulentwicklung erarbeiten wir zudem Handlungsmöglichkeiten zur Prävention von bzw. Intervention bei geschlechterbezogener Diskriminierung und Gewalt.

2. Tag - Modul 2: Niemand darf ausgegrenzt werden - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um die Module 1 und 2 der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

30.09.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 30.09.2026 10:00–16:00 Uhr BR-D Bez.reg. Düsseldorf Raum BO 0030 Düsseldorf
- 18.11.2026 10:00–16:00 Uhr BR-D Bez.reg. Düsseldorf Raum BO 2039 Düsseldorf

Elektroakustische und elektronische Musik: Musique concrete, soundscape-Komposition

Details und Anmeldung

Ziele:

Gewinnen von inhaltlich-fachlicher Handlungssicherheit in der Unterrichtsgestaltung
Ideengebung zur Gestaltung von U-Reihen und -Sequenzen
Ideengebung zur themenbezogenen Leistungsmessung
Vorstellung von Materialideen zur individuellen...

Ziele:

Gewinnen von inhaltlich-fachlicher Handlungssicherheit in der Unterrichtsgestaltung
Ideengebung zur Gestaltung von U-Reihen und -Sequenzen
Ideengebung zur themenbezogenen Leistungsmessung
Vorstellung von Materialideen zur individuellen Unterrichtsgestaltung

Inhalte:

Thematisch-inhaltlich orientiert sich diese Veranstaltung am Bereich des KLP „Bedeutungen von Musik“ mit der inhaltlichen Fokussierung:
„Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung: Elektroakustische und elektronische Musik“.

Mit dieser inhaltlichen Fokussierung rücken historische und vor allem gegenwärtige elektronische, digitale Produktionsmittel in den Blick als zentral für den modernen Musikunterricht. Insbesondere dem iPad mit der App GarageBand kommt hier eine hervorgehobene Stellung zu, sowohl vor dem Hintergrund eines Einsatzes im digitalen Distanzunterricht als auch im Präsenzunterricht. Dabei bilden freies und differenziertes Arbeiten im Musikunterricht den Schwerpunkt der praktischen Arbeit.

Aus den inhaltlich-thematischen Fokussierungen haben wir uns auf die Themenbereiche „Musique concrète/Soundscape“ sowie „Kraftwerk“ konzentriert:

inhaltliche und didaktische Thematisierung von „Musique Concrète/ Soundscape-Komposition“ und „Kraftwerk“,
musikpraktische Zugänge und Gestaltungsaufgaben,
digitale und „analoge“ Arbeitsmaterialien zur eigenen Verwendung im Unterricht,
Links zu weiteren Materialien und Quellen,
Einbindung musikrelevanter Hard-und Software im Kontext der Digitalisierung des Unterrichts sowie der Durchführung von Distanzunterricht,
insbesondere praktische Arbeit mit dem iPad und GarageBand,
kritische Reflexion zu Materialien,
Erfahrungsaustausch mit den Kolleginnen und Kollegen sowie mit dem Moderatorenteam.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Wir bitten Sie:

einen Laptop (Windows/ Mac) sowie ein iPad (falls vorhanden) mit Kopfhörer mit Mikrofon (Apple-Headset liegt iPad bei) plus ein leeres Speichermedium (z.B. USB-Stick, Minimum 16 GB freier Speicherplatz) mitzubringen (nach Möglichkeit Ihre dienstlichen Endgeräte).
Auf dem Laptop sollte AUDACITY und das Notationsprogramm MUSESCORE bereits installiert sein, auf dem iPad die App GarageBand.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Elektroakustische und elektronische Musik: Musique concrete, soundscape-Komposition

ANR: 105557 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele:

Gewinnen von inhaltlich-fachlicher Handlungssicherheit in der Unterrichtsgestaltung
Ideengebung zur Gestaltung von U-Reihen und -Sequenzen
Ideengebung zur themenbezogenen Leistungsmessung
Vorstellung von Materialideen zur individuellen Unterrichtsgestaltung

Inhalte:

Thematisch-inhaltlich orientiert sich diese Veranstaltung am Bereich des KLP „Bedeutungen von Musik“ mit der inhaltlichen Fokussierung:
„Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung: Elektroakustische und elektronische Musik“.

Mit dieser inhaltlichen Fokussierung rücken historische und vor allem gegenwärtige elektronische, digitale Produktionsmittel in den Blick als zentral für den modernen Musikunterricht. Insbesondere dem iPad mit der App GarageBand kommt hier eine hervorgehobene Stellung zu, sowohl vor dem Hintergrund eines Einsatzes im digitalen Distanzunterricht als auch im Präsenzunterricht. Dabei bilden freies und differenziertes Arbeiten im Musikunterricht den Schwerpunkt der praktischen Arbeit.

Aus den inhaltlich-thematischen Fokussierungen haben wir uns auf die Themenbereiche „Musique concrète/Soundscape“ sowie „Kraftwerk“ konzentriert:

inhaltliche und didaktische Thematisierung von „Musique Concrète/ Soundscape-Komposition“ und „Kraftwerk“,
musikpraktische Zugänge und Gestaltungsaufgaben,
digitale und „analoge“ Arbeitsmaterialien zur eigenen Verwendung im Unterricht,
Links zu weiteren Materialien und Quellen,
Einbindung musikrelevanter Hard-und Software im Kontext der Digitalisierung des Unterrichts sowie der Durchführung von Distanzunterricht,
insbesondere praktische Arbeit mit dem iPad und GarageBand,
kritische Reflexion zu Materialien,
Erfahrungsaustausch mit den Kolleginnen und Kollegen sowie mit dem Moderatorenteam.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Wir bitten Sie:

einen Laptop (Windows/ Mac) sowie ein iPad (falls vorhanden) mit Kopfhörer mit Mikrofon (Apple-Headset liegt iPad bei) plus ein leeres Speichermedium (z.B. USB-Stick, Minimum 16 GB freier Speicherplatz) mitzubringen (nach Möglichkeit Ihre dienstlichen Endgeräte).
Auf dem Laptop sollte AUDACITY und das Notationsprogramm MUSESCORE bereits installiert sein, auf dem iPad die App GarageBand.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Musikkolleginnen und -kollegen SII der Gymnasien, Weiterbildungskollegs und Gesamtschulen.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Entdecken, Erleben, Gestalten: Mit digitalen tools und künstlicher Intelligenz die Sozialwissenschaften lebendig machen

Details und Anmeldung

Ziele:

Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
Sensibilisierung für...

Ziele:

Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
Sensibilisierung für aktuelle Trends und Entwicklungen und deren mögliche Implikationen für einen digitalisierten sozialwissenschaftlichen Unterricht
Hinweise für und Austausch über eine systematische fachschaftsinterne Implementation digitaler Tools im Unterricht

Inhalte:

In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ausgehend von Informationen bzgl. des überfachlichen Rahmens der Digitalisierung des Unterrichts und Modellen digitaler Lernprozesse eine Übersicht über digitale Tools (z.B.: Edkimo, Mentimeter, Biparcours, Argumentationswippe, Taskcards, H5P, Plickers, Breakouts, Garageband, IMovie etc.) und deren Anwendungsmöglichkeiten im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Dabei wird ein Schlaglicht auf verschiedene Kompetenz- und Anwendungsschwerpunkte geworfen. Die Anwendungen sind dabei auf die konkrete Förderung der vier Kompetenzbereiche des Kernlehrplans ausgerichtet und werden exemplarisch an konkreten Anwendungsmöglichkeiten erläutert, erprobt und bewertet. Auch aktuelle Trends bzw. Entwicklungen, wie der Einsatz von künstlicher Intelligenz (K.I.) oder das selbstgesteuerte Lernen im Fachunterricht, werden ausgehend von den Bedürfnissen und Interessen der Teilnehmenden entsprechend berücksichtigt.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:

1.2 – Digitale Werkzeuge
3.2 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 – Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.“ aufgenommen.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Entdecken, Erleben, Gestalten: Mit digitalen tools und künstlicher Intelligenz die Sozialwissenschaften lebendig machen

ANR: 106563 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele:

Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
Sensibilisierung für aktuelle Trends und Entwicklungen und deren mögliche Implikationen für einen digitalisierten sozialwissenschaftlichen Unterricht
Hinweise für und Austausch über eine systematische fachschaftsinterne Implementation digitaler Tools im Unterricht

Inhalte:

In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ausgehend von Informationen bzgl. des überfachlichen Rahmens der Digitalisierung des Unterrichts und Modellen digitaler Lernprozesse eine Übersicht über digitale Tools (z.B.: Edkimo, Mentimeter, Biparcours, Argumentationswippe, Taskcards, H5P, Plickers, Breakouts, Garageband, IMovie etc.) und deren Anwendungsmöglichkeiten im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Dabei wird ein Schlaglicht auf verschiedene Kompetenz- und Anwendungsschwerpunkte geworfen. Die Anwendungen sind dabei auf die konkrete Förderung der vier Kompetenzbereiche des Kernlehrplans ausgerichtet und werden exemplarisch an konkreten Anwendungsmöglichkeiten erläutert, erprobt und bewertet. Auch aktuelle Trends bzw. Entwicklungen, wie der Einsatz von künstlicher Intelligenz (K.I.) oder das selbstgesteuerte Lernen im Fachunterricht, werden ausgehend von den Bedürfnissen und Interessen der Teilnehmenden entsprechend berücksichtigt.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:

1.2 – Digitale Werkzeuge
3.2 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 – Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.“ aufgenommen.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte, die das Fach Sozialwissenschaften in der Sekundarstufe II oder in den Abschlussklassen der SI unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

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