Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

DFO II: Schreiben neu denken im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: KIMS – KI-integriertes materialgestütztes Schreiben (S II)

Ziele:

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden

verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und deren...

Ziele:

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden

verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und deren Einfluss auf Schreibprozesse,
lernen Kriterien kennen, um KI gezielt als Werkzeug und Lerngegenstand im Deutschunterricht zu nutzen,
reflektieren Chancen und Risiken von KI für Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz,
gestalten KI-resiliente Aufgaben, die Denken, Begründung und Reflexion unersetzlich machen,
entwickeln Unterrichtsszenarien, die kritisches Denken, Quellenbewusstsein und Medienreflexion der Lernenden im KI integrierten Deutschunterricht fördern.

Inhalte:

Um Lehrkräfte darin zu stärken, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten, vermittelt diese Fortbildungsmaßnahme ein praxisorientiertes Verständnis des Schreibens. Anhand eines didaktischen Strukturmodells wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte KI-integrierte materialgestützte Schreibprozesse lernwirksam, reflektiert und medienkompetent gestalten können. Thematisiert werden die didaktischen Leitprinzipien und Phasen des KI-integrierten Schreibprozesses, Steuerungsinstrumente, Kriterien für KI-resiliente Aufgaben sowie konkrete Unterrichtsszenarien zur Förderung von Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität :
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenzrahmen NRW
Kompetenzbereiche 1-6

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 22 Online-Fortbildungsstunden, wird über die Dauer von drei Monaten im rein digitalen Format durchgeführt und gliedert sich wie folgt:

synchrone Auftaktveranstaltung im Umfang von zwei Fortbildungsstunden,
zwei ganztägige synchrone Veranstaltungen im Umfang von je acht Fortbildungsstunden,
asynchrone Einheit zur Aufgabenerarbeitung im Umfang von vier Fortbildungsstunden.

Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.

Alle Termine finden online statt.
Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.
Ein Zugang zu einer generativen KI wird empfohlen.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

02.12.2026 – 03.03.2027

DFO II: Schreiben neu denken im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: KIMS – KI-integriertes materialgestütztes Schreiben (S II)

ANR: 110641 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Fortbildung stärkt Lehrkräfte darin, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten.
Die Teilnehmenden

verstehen Funktionsweisen und Grenzen generativer KI-Systeme und deren Einfluss auf Schreibprozesse,
lernen Kriterien kennen, um KI gezielt als Werkzeug und Lerngegenstand im Deutschunterricht zu nutzen,
reflektieren Chancen und Risiken von KI für Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz,
gestalten KI-resiliente Aufgaben, die Denken, Begründung und Reflexion unersetzlich machen,
entwickeln Unterrichtsszenarien, die kritisches Denken, Quellenbewusstsein und Medienreflexion der Lernenden im KI integrierten Deutschunterricht fördern.

Inhalte:

Um Lehrkräfte darin zu stärken, materialgestützte Schreibprozesse im Zeitalter generativer KI didaktisch verantwortungsvoll zu gestalten, vermittelt diese Fortbildungsmaßnahme ein praxisorientiertes Verständnis des Schreibens. Anhand eines didaktischen Strukturmodells wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte KI-integrierte materialgestützte Schreibprozesse lernwirksam, reflektiert und medienkompetent gestalten können. Thematisiert werden die didaktischen Leitprinzipien und Phasen des KI-integrierten Schreibprozesses, Steuerungsinstrumente, Kriterien für KI-resiliente Aufgaben sowie konkrete Unterrichtsszenarien zur Förderung von Schreib-, Urteils- und Medienkompetenz.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität :
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenzrahmen NRW
Kompetenzbereiche 1-6

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 22 Online-Fortbildungsstunden, wird über die Dauer von drei Monaten im rein digitalen Format durchgeführt und gliedert sich wie folgt:

synchrone Auftaktveranstaltung im Umfang von zwei Fortbildungsstunden,
zwei ganztägige synchrone Veranstaltungen im Umfang von je acht Fortbildungsstunden,
asynchrone Einheit zur Aufgabenerarbeitung im Umfang von vier Fortbildungsstunden.

Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.

Alle Termine finden online statt.
Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.
Ein Zugang zu einer generativen KI wird empfohlen.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte des Faches Deutsch in der gymnasialen Oberstufe. Die Teilnahme setzt keine Vorkenntnisse im Umgang mit KI-Tools voraus.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

02.12.2026 – 03.03.2027

Anmelden
- 02.12.2026 13:30–15:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 03.03.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Die Gestaltungsaufgabe im Fach Sozialwissenschaften – Herausforderungen meistern und Chancen nutzen

Details und Anmeldung

Ziele:

Verständnis und Entwicklung von Aufgabenformaten: Lehrkräfte sollen die verschiedenen Aufgabenformate im Fach Sozialwissenschaften tiefgreifend verstehen und innovative Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht entwickeln.
Bewertung...

Ziele:

Verständnis und Entwicklung von Aufgabenformaten: Lehrkräfte sollen die verschiedenen Aufgabenformate im Fach Sozialwissenschaften tiefgreifend verstehen und innovative Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht entwickeln.
Bewertung von Chancen und Herausforderungen im Fachunterricht: Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte, die Chancen und Herausforderungen des Aufgabenformats kritisch zu bewerten.
Erstellung eines praxisorientierten Materialspeichers: Ein umfassender Materialspeicher wird entwickelt, der als kollegiale Unterstützung für den eigenen Unterricht dient und die Lernerfolgsüberprüfung sowie Leistungsbewertung unterstützt.

Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte der Sekundarstufe II. Sie bietet praxisnahe Unterstützung, die nicht nur den Lehrkräften eine strukturierte und effektive Unterrichtsplanung ermöglicht, sondern auch den Schülerinnen und Schülern hilft, sich gezielt und selbstbewusst auf das Aufgabenformat "Gestaltungsaufgabe" in Klausuren und im Abitur vorzubereiten.

Inhalte:

Mit der Einführung der Gestaltungsaufgabe ins Zentralabitur wird die Förderung der Handlungskompetenz im sozialwissenschaftlichen Unterricht in den Fokus gerückt. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, die notwendigen Kompetenzen der Aufgabenformate "Redebeitrag" und "Handlungsempfehlung" zu identifizieren, um ihre Schülerinnen und Schüler im Unterricht gezielt und effektiv auf diese vorzubereiten.

Ein fundierter fachlicher Input zum Aufgabenformat sowie zur im Lehrplan geforderten Handlungskompetenz bildet den Auftakt. Aufbauend auf den bisherigen Erfahrungen der Teilnehmenden mit dem neuen Aufgabenformat wird erörtert, wie Gestaltungsaufgaben sinnvoll eingeübt und eingesetzt werden können. Dabei werden unter anderem Übungsmöglichkeiten und differenzierte Bewertungskriterien thematisiert. Zudem entsteht ein gemeinsam entwickelter Material- und Ideenspeicher, der direkt und gewinnbringend für den eigenen Unterricht genutzt werden kann.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
z.B.:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bitte denken Sie daran, ein dienstliches digitales Endgerät mitzubringen, da dies für die Inhalte der Fortbildung erforderlich ist. Wenn vorhanden, bringen Sie bitte außerdem bisher erstellte Unterrichtsmaterialien für das Aufgabenformat Gestaltungsaufgabe zum Austausch mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

18.11.2026 – 20.01.2027

Die Gestaltungsaufgabe im Fach Sozialwissenschaften – Herausforderungen meistern und Chancen nutzen

ANR: 108110 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele:

Verständnis und Entwicklung von Aufgabenformaten: Lehrkräfte sollen die verschiedenen Aufgabenformate im Fach Sozialwissenschaften tiefgreifend verstehen und innovative Anwendungsmöglichkeiten für den Unterricht entwickeln.
Bewertung von Chancen und Herausforderungen im Fachunterricht: Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte, die Chancen und Herausforderungen des Aufgabenformats kritisch zu bewerten.
Erstellung eines praxisorientierten Materialspeichers: Ein umfassender Materialspeicher wird entwickelt, der als kollegiale Unterstützung für den eigenen Unterricht dient und die Lernerfolgsüberprüfung sowie Leistungsbewertung unterstützt.

Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte der Sekundarstufe II. Sie bietet praxisnahe Unterstützung, die nicht nur den Lehrkräften eine strukturierte und effektive Unterrichtsplanung ermöglicht, sondern auch den Schülerinnen und Schülern hilft, sich gezielt und selbstbewusst auf das Aufgabenformat "Gestaltungsaufgabe" in Klausuren und im Abitur vorzubereiten.

Inhalte:

Mit der Einführung der Gestaltungsaufgabe ins Zentralabitur wird die Förderung der Handlungskompetenz im sozialwissenschaftlichen Unterricht in den Fokus gerückt. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, die notwendigen Kompetenzen der Aufgabenformate "Redebeitrag" und "Handlungsempfehlung" zu identifizieren, um ihre Schülerinnen und Schüler im Unterricht gezielt und effektiv auf diese vorzubereiten.

Ein fundierter fachlicher Input zum Aufgabenformat sowie zur im Lehrplan geforderten Handlungskompetenz bildet den Auftakt. Aufbauend auf den bisherigen Erfahrungen der Teilnehmenden mit dem neuen Aufgabenformat wird erörtert, wie Gestaltungsaufgaben sinnvoll eingeübt und eingesetzt werden können. Dabei werden unter anderem Übungsmöglichkeiten und differenzierte Bewertungskriterien thematisiert. Zudem entsteht ein gemeinsam entwickelter Material- und Ideenspeicher, der direkt und gewinnbringend für den eigenen Unterricht genutzt werden kann.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
z.B.:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Bitte denken Sie daran, ein dienstliches digitales Endgerät mitzubringen, da dies für die Inhalte der Fortbildung erforderlich ist. Wenn vorhanden, bringen Sie bitte außerdem bisher erstellte Unterrichtsmaterialien für das Aufgabenformat Gestaltungsaufgabe zum Austausch mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte, die das Fach Sozialwissenschaften in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Käthe-Kollwitz-Gesamtschule Grevenbroich
- 20.01.2027 12:00–14:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Die ich rief, die Geister, werd’ ich nun nicht los. - Wie KI den Deutschunterricht der SI verändert

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden sollen die Möglichkeiten von aktuellen KI-Tools kennen lernen.
Die Teilnehmenden erproben diverse KI-Tools und konstruieren damit auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Unterrichtsmaterialien.

Inhalte:

Künstliche Intelligen...

Ziele:

Die Teilnehmenden sollen die Möglichkeiten von aktuellen KI-Tools kennen lernen.
Die Teilnehmenden erproben diverse KI-Tools und konstruieren damit auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Unterrichtsmaterialien.

Inhalte:

Künstliche Intelligenz verändert das Lernen und Lehren in der Schule grundlegend. Vor allem im Fach Deutsch sorgen KI-Textgeneratoren dafür, dass bewährte Unterrichtskonzepte und Prüfungsformate neu gedacht werden müssen.
In der zweitägigen Fortbildung werden KI-Tools und ihre Funktionalität vorgestellt und gezeigt, wie Künstliche Intelligenz zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien genutzt werden kann, die individuell auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt sind.
Darüber hinaus werden Unterrichtssequenzen vorgestellt, die zeigen, wie sich KI in ganz unterschiedlichen Kontexten (Lektürearbeit, Filmproduktion etc.) in den Unterricht einbinden lässt.
Ein Schwerpunkt der Prüfung liegt daran, die Bedeutung von KI-Tools für die Prüfungskultur im Deutschunterricht einzuschätzen und neue Prüfungsformate zu entdecken, die die effiziente Nutzung von KI-Tools nicht verbieten, sondern sogar einfordern.
Im zweiten Teil der Fortbildung wird den Teilnehmenden Raum gelassen, eigene Konzepte zur Nutzung von KI im Deutschunterricht zu entwickeln, die beispielsweise die Nutzung von KI-Tools im Unterricht oder neue Prüfungsformate beinhalten.
Abschließend werden weitere Informationen in Bezug auf Datenschutz, den Umgang mit Täuschungsversuchen unter Zuhilfenahme von KI und das Identifizieren von KI-generierten Texten gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:

1.2 Digitale Werkzeuge
2.3 Informationsbewertung
4.3 Quellendokumentation
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie kurz vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de
0211 475-4626

Termine

27.01.2027 – 10.02.2027

Die ich rief, die Geister, werd’ ich nun nicht los. - Wie KI den Deutschunterricht der SI verändert

ANR: 108917 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden sollen die Möglichkeiten von aktuellen KI-Tools kennen lernen.
Die Teilnehmenden erproben diverse KI-Tools und konstruieren damit auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Unterrichtsmaterialien.

Inhalte:

Künstliche Intelligenz verändert das Lernen und Lehren in der Schule grundlegend. Vor allem im Fach Deutsch sorgen KI-Textgeneratoren dafür, dass bewährte Unterrichtskonzepte und Prüfungsformate neu gedacht werden müssen.
In der zweitägigen Fortbildung werden KI-Tools und ihre Funktionalität vorgestellt und gezeigt, wie Künstliche Intelligenz zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien genutzt werden kann, die individuell auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt sind.
Darüber hinaus werden Unterrichtssequenzen vorgestellt, die zeigen, wie sich KI in ganz unterschiedlichen Kontexten (Lektürearbeit, Filmproduktion etc.) in den Unterricht einbinden lässt.
Ein Schwerpunkt der Prüfung liegt daran, die Bedeutung von KI-Tools für die Prüfungskultur im Deutschunterricht einzuschätzen und neue Prüfungsformate zu entdecken, die die effiziente Nutzung von KI-Tools nicht verbieten, sondern sogar einfordern.
Im zweiten Teil der Fortbildung wird den Teilnehmenden Raum gelassen, eigene Konzepte zur Nutzung von KI im Deutschunterricht zu entwickeln, die beispielsweise die Nutzung von KI-Tools im Unterricht oder neue Prüfungsformate beinhalten.
Abschließend werden weitere Informationen in Bezug auf Datenschutz, den Umgang mit Täuschungsversuchen unter Zuhilfenahme von KI und das Identifizieren von KI-generierten Texten gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:

1.2 Digitale Werkzeuge
2.3 Informationsbewertung
4.3 Quellendokumentation
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie kurz vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de
0211 475-4626

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der SEK I, die das Fach Deutsch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

27.01.2027 – 10.02.2027

Anmelden
- 27.01.2027 10:00–14:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 10.02.2027 11:00–13:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Die Loverboy-Methode – Prävention und Intervention

Details und Anmeldung

Die Masche mit der „Liebe“, um Mädchen in die Prostitution zu locken, gibt es schon lange und weltweit. Obwohl dem Phänomen seit einiger Zeit in den Medien mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird, da es Opfer in allen weiterführenden Schulformen...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die Loverboy-Methode – Prävention und Intervention

ANR: 107261 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Die Masche mit der „Liebe“, um Mädchen in die Prostitution zu locken, gibt es schon lange und weltweit. Obwohl dem Phänomen seit einiger Zeit in den Medien mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird, da es Opfer in allen weiterführenden Schulformen gibt, bleibt die Bekanntheit der „Loverboy-Methode“ unter Jugendlichen und auch Lehrkräften und Schulleitungen gering.

In dieser Veranstaltung werden Möglichkeiten zur Prävention und Intervention in Schule aufgezeigt. Unterstützung erhalten die Moderatorinnen dabei von drei Referent/-innen: einem betroffenen Vater, einer Mitarbeiterin der Frauenberatungsstelle und einer Kriminalkommissarin. Sie geben Einblicke aus erster Hand und berichten von ihren Erfahrungen. Die Teilnehmerinnen werden die Gelegenheit bekommen, im Austausch ihre Fragen zu klären.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
Dimensionen:
1.4 Langfristige Wirkungen
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.1 Lehrkräftebildung

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerinnenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an das gesamte pädagogische Personal an Schulen, die Expertise im Umgang mit diesem Phänomen erhalten möchten.

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die neuen Klausurformate – Ein Praxisworkshop zur Erstellung von Klausuren im Fach Physik (SII)

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Physiklehrkräften die veränderten Anforderungen der neuen Klausurformate im Fach Physik zu vermitteln. sodass diese ihre Übungsaufgaben und Klausuren bereits ab Beginn der Einführungsphase so gestalten k...

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Physiklehrkräften die veränderten Anforderungen der neuen Klausurformate im Fach Physik zu vermitteln. sodass diese ihre Übungsaufgaben und Klausuren bereits ab Beginn der Einführungsphase so gestalten können, dass die Schülerinnen und Schüler im Laufe der SII optimal auf die schriftliche Abiturprüfung vorbereitet werden.

Inhalte

Mit der weiteren Zentralisierung des Abiturs wurden neue Klausurformate in allen Bundesländern ab dem Prüfungsjahr 2025 verbindlich eingeführt. Hierdurch ergeben sich veränderte Rahmenbedingungen, auf die die Schülerinnen und Schüler ab der Einführungsphase durch den Unterricht vorbereitet werden sollten.
In der Fortbildung wird das neue Klausurformat und die aktuellen Rahmenbedingungen im Abitur vorgestellt. Durch Vergleichen von „alten“ Klausuren mit dem neuen Format werden die Anforderungen an die
Gestaltung der neuen Aufgaben für den Unterricht transparent.

Insbesondere werden zwei neuen Aufgabentypen behandelt:

Bewertungsaufgaben: Ein zuvor physikalisch untersuchtes Problem wird mit Blick auf seine gesellschaftliche Relevanz betrachtet.
Kommunikationsaufgaben: Die zuvor erarbeiteten Aspekte zu einem Anwendungskontext fließen in eine adressatengerechte Texterstellung ein (Artikel für eine Schülerzeitung oder Zeitschrift, Blogbeitrag o.ä.).

In der letzten Phase des 1. Termins werden die Teilnehmenden eine eigene Aufgabe nach dem neuen Prüfungsformat erstellen, die vielleicht auch schon so in der Qualifikationsphase eingesetzt werden kann.

Beim 2. Termin dient dem Erfahrungsaustausch über die Umsetzung von zwischenzeitlich gestellten Übungs- und Klausuraufgaben. Es besteht die Möglichkeit zur gemeinsamen Überarbeitung von Aufgaben und zum Austausch von gelungenem Material.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

2.3 Informationsbewertung
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
5.2 Meinungsbildung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die neuen Klausurformate – Ein Praxisworkshop zur Erstellung von Klausuren im Fach Physik (SII)

ANR: 108410 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Physiklehrkräften die veränderten Anforderungen der neuen Klausurformate im Fach Physik zu vermitteln. sodass diese ihre Übungsaufgaben und Klausuren bereits ab Beginn der Einführungsphase so gestalten können, dass die Schülerinnen und Schüler im Laufe der SII optimal auf die schriftliche Abiturprüfung vorbereitet werden.

Inhalte

Mit der weiteren Zentralisierung des Abiturs wurden neue Klausurformate in allen Bundesländern ab dem Prüfungsjahr 2025 verbindlich eingeführt. Hierdurch ergeben sich veränderte Rahmenbedingungen, auf die die Schülerinnen und Schüler ab der Einführungsphase durch den Unterricht vorbereitet werden sollten.
In der Fortbildung wird das neue Klausurformat und die aktuellen Rahmenbedingungen im Abitur vorgestellt. Durch Vergleichen von „alten“ Klausuren mit dem neuen Format werden die Anforderungen an die
Gestaltung der neuen Aufgaben für den Unterricht transparent.

Insbesondere werden zwei neuen Aufgabentypen behandelt:

Bewertungsaufgaben: Ein zuvor physikalisch untersuchtes Problem wird mit Blick auf seine gesellschaftliche Relevanz betrachtet.
Kommunikationsaufgaben: Die zuvor erarbeiteten Aspekte zu einem Anwendungskontext fließen in eine adressatengerechte Texterstellung ein (Artikel für eine Schülerzeitung oder Zeitschrift, Blogbeitrag o.ä.).

In der letzten Phase des 1. Termins werden die Teilnehmenden eine eigene Aufgabe nach dem neuen Prüfungsformat erstellen, die vielleicht auch schon so in der Qualifikationsphase eingesetzt werden kann.

Beim 2. Termin dient dem Erfahrungsaustausch über die Umsetzung von zwischenzeitlich gestellten Übungs- und Klausuraufgaben. Es besteht die Möglichkeit zur gemeinsamen Überarbeitung von Aufgaben und zum Austausch von gelungenem Material.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

2.3 Informationsbewertung
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
5.2 Meinungsbildung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Physik in der Sekundarstufe II unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die Vergangenheit sehen, Geschichte hören - Der Einsatz audiovisueller Medien im bilingualen Geschichtsunterricht (Englisch)

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, dass die Teilnehmenden verschiedene audiovisuelle Medien, ihre Möglichkeiten aber auch Grenzen für den Einsatz im bilingualen Geschichtsunterricht kennenlernen und bereits vorhandene Kenntnisse vertiefen...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die Vergangenheit sehen, Geschichte hören - Der Einsatz audiovisueller Medien im bilingualen Geschichtsunterricht (Englisch)

ANR: 105772 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, dass die Teilnehmenden verschiedene audiovisuelle Medien, ihre Möglichkeiten aber auch Grenzen für den Einsatz im bilingualen Geschichtsunterricht kennenlernen und bereits vorhandene Kenntnisse vertiefen können.

Inhalt:

Nach einem Überblick über audiovisuelle Medien, die sich (speziell) für den bilingualen Geschichtsunterricht eignen, werden Einsatzmöglichkeiten, Potenziale, Herausforderungen und Grenzen bei der Arbeit mit diesen Medien im bilingualen Geschichtsunterricht erörtert. Anhand von Beispielen erhalten die Teilnehmenden Anregungen für den Einsatz audiovisueller Medien. Die Teilnehmenden haben außerdem die Möglichkeit, Erfahrungen auszutauschen, und entwickeln Arbeitsaufträge und -materialien für die Einbindung audiovisueller Medien.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich sowohl an erfahrene Unterrichtende als auch an Neulinge im bilingualen Geschichtsunterricht. Sie wird sich auf die S II fokussieren, aber wegen der Übertragbarkeit auch für Lehrkräfte der S I interessant sein. Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät zur Fortbildung mit.

Fachberatung Fortbildung

Biljana Schillies

E-Mail: biljana.schillies@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-2197

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die vier Säulen des Fachs Darstellen und Gestalten - Grundlagenvermittlung zu Körpersprache, Bildsprache, Musiksprache und Wortsprache

Details und Anmeldung

Bild zu Die vier Säulen des Fachs Darstellen und Gestalten - Grundlagenvermittlung zu Körpersprache, Bildsprache, Musiksprache und Wortsprache, KI-generiertes Bild

Ziele:

Die Teilnehmenden erwerben Grundlagen in der Vermittlung der vier Bereiche (Körpersprache, Bildsprache, Musiksprache und Wortsprache) sowie der Bildung einer spielfähigen Gruppe, indem sie durch interaktive Übungen exemplarisch Unter...

Ziele:

Die Teilnehmenden erwerben Grundlagen in der Vermittlung der vier Bereiche (Körpersprache, Bildsprache, Musiksprache und Wortsprache) sowie der Bildung einer spielfähigen Gruppe, indem sie durch interaktive Übungen exemplarisch Unterrichtsinhalte erfahren und mit Blick auf ihre eigenen Lerngruppen reflektieren und bewerten.

Inhalte:

Den Teilnehmenden dieser Fortbildung werden durch Informationsphasen und eine Vielzahl unterschiedlicher praktischer Übungen, Möglichkeiten der Vermittlung der vier „Sprachen“ im Fach Darstellen und Gestalten für den eigenen Unterricht aufgezeigt.

Tag 1: Vom „Ich“ zum „Wir“ im kreativen Spiel – Gruppensynergien entfalten
Die TN erfassen Grundlagen der Theaterpädagogik im Kontext der Gruppenbildung. Sie wenden z.B. Methoden für Aufwärmübungen und Eisbrecher zur Gruppenaktivierung an.

Tag 2: Körpersprache: Körper in Bewegung – nonverbale Kommunikation entdecken und gestalten
Die TN verstehen die Grundlagen der nonverbalen Kommunikation, in dem sie verschiedene Ausdrucksformen in der Anwendung einfacher Übungen zur Körperwahrnehmung erproben.

Tag 3: Bildsprache: Visuelle Welten – Grundlagen künstlerischen Ausdrucks erkunden
Die TN verstehen grundlegende Gestaltungsprinzipien und Kompositionselemente in der Bildenden Kunst, in dem sie verschiedene künstlerische Techniken und Gestaltungsmittel kennenlernen und erproben.

Tag 4: Musiksprache: Klangwelten erschließen – musikalische Grundlagen für den Unterricht
Die TN verstehen das Zusammenwirken grundlegender musikalischer Elemente wie z.B. Tonhöhen, Tondauern, Geräusche und Klänge und setzen einfache Klang- und Rhythmusimprovisationen um.

Tag 5: Wortsprache: Wortgewandt und ausdrucksstark – Sprache als kreatives Medium bewusst einsetzen
Die TN lernen exemplarisch literarische Gattungen kennen und erproben Techniken zur szenischen Umsetzung.

In der Regel werden dabei an jedem Fortbildungstag folgende Phasen, mit einem unterschiedlichen Schwerpunkt, durchlaufen:

Phase 1: Vorbereitende- und Übungsphase
Phase 2: Gestaltungsphase
- Weiterführende Übungen
- Präsentation des Erarbeiteten
Phase 3: Reflexionsphase
- Kritische und produktive Reflexion
- Möglichkeiten der Leistungsbewertung
- Transfer mit Blick auf die eigene Lerngruppe

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.2 - Schullaufbahn und Abschlüsse
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 - Kognitive Aktivierung
2.6 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10.2- Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 - Kultur des Umgangs untereinander

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Bitte tragen Sie an den Tagen schwarze und bequeme Kleidung.
Schreibutensilien, Papier und ggf. eigene Verpflegung, wären vorteilhaft.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Die vier Säulen des Fachs Darstellen und Gestalten - Grundlagenvermittlung zu Körpersprache, Bildsprache, Musiksprache und Wortsprache

ANR: 107121 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Darstellen und Gestalten

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden erwerben Grundlagen in der Vermittlung der vier Bereiche (Körpersprache, Bildsprache, Musiksprache und Wortsprache) sowie der Bildung einer spielfähigen Gruppe, indem sie durch interaktive Übungen exemplarisch Unterrichtsinhalte erfahren und mit Blick auf ihre eigenen Lerngruppen reflektieren und bewerten.

Inhalte:

Den Teilnehmenden dieser Fortbildung werden durch Informationsphasen und eine Vielzahl unterschiedlicher praktischer Übungen, Möglichkeiten der Vermittlung der vier „Sprachen“ im Fach Darstellen und Gestalten für den eigenen Unterricht aufgezeigt.

Tag 1: Vom „Ich“ zum „Wir“ im kreativen Spiel – Gruppensynergien entfalten
Die TN erfassen Grundlagen der Theaterpädagogik im Kontext der Gruppenbildung. Sie wenden z.B. Methoden für Aufwärmübungen und Eisbrecher zur Gruppenaktivierung an.

Tag 2: Körpersprache: Körper in Bewegung – nonverbale Kommunikation entdecken und gestalten
Die TN verstehen die Grundlagen der nonverbalen Kommunikation, in dem sie verschiedene Ausdrucksformen in der Anwendung einfacher Übungen zur Körperwahrnehmung erproben.

Tag 3: Bildsprache: Visuelle Welten – Grundlagen künstlerischen Ausdrucks erkunden
Die TN verstehen grundlegende Gestaltungsprinzipien und Kompositionselemente in der Bildenden Kunst, in dem sie verschiedene künstlerische Techniken und Gestaltungsmittel kennenlernen und erproben.

Tag 4: Musiksprache: Klangwelten erschließen – musikalische Grundlagen für den Unterricht
Die TN verstehen das Zusammenwirken grundlegender musikalischer Elemente wie z.B. Tonhöhen, Tondauern, Geräusche und Klänge und setzen einfache Klang- und Rhythmusimprovisationen um.

Tag 5: Wortsprache: Wortgewandt und ausdrucksstark – Sprache als kreatives Medium bewusst einsetzen
Die TN lernen exemplarisch literarische Gattungen kennen und erproben Techniken zur szenischen Umsetzung.

In der Regel werden dabei an jedem Fortbildungstag folgende Phasen, mit einem unterschiedlichen Schwerpunkt, durchlaufen:

Phase 1: Vorbereitende- und Übungsphase
Phase 2: Gestaltungsphase
- Weiterführende Übungen
- Präsentation des Erarbeiteten
Phase 3: Reflexionsphase
- Kritische und produktive Reflexion
- Möglichkeiten der Leistungsbewertung
- Transfer mit Blick auf die eigene Lerngruppe

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.2 - Schullaufbahn und Abschlüsse
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 - Kognitive Aktivierung
2.6 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10.2- Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.2 - Kultur des Umgangs untereinander

Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Bitte tragen Sie an den Tagen schwarze und bequeme Kleidung.
Schreibutensilien, Papier und ggf. eigene Verpflegung, wären vorteilhaft.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Darstellen und Gestalten
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich vornehmlich an Lehrkräfte, die das Fach Darstellen und Gestalten fachfremd unterrichten oder unterrichten werden und keinen Zugang zu einem Zertifikatskurs Darstellen und Gestalten haben, insbesondere Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger. Vorerfahrungen bzw. Qual...

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Differenzierung mal anders – mit Lernpfaden und Escape Room zum Erfolg (Blended Learning)

Details und Anmeldung

Differenzieren im Unterricht – Schritt für Schritt mit Vorlagen und Beispielen, die angepasst werden können.

In dieser Fortbildung erleben Sie ein durchdachtes Unterrichtsmodell, das Differenzierung anhand eines Lernpfads und eines interakti...

Differenzieren im Unterricht – Schritt für Schritt mit Vorlagen und Beispielen, die angepasst werden können.

In dieser Fortbildung erleben Sie ein durchdachtes Unterrichtsmodell, das Differenzierung anhand eines Lernpfads und eines interaktiven Escape Rooms konkret umsetzbar macht.

Drei starke Elemente für Ihren Unterricht:

Phasierung als Prinzip:
Einstieg: Sie starten mit einer digitalen Selbstlernphase – zur Vorbereitung auf das Thema Differenzierung und zur Klärung zentraler Grundlagen.
Erarbeitung: Auf Basis einer Vorlage erarbeiten wir gemeinsam einen differenzierten Lernpfad zum Thema „Angebotsvergleich“ (exemplarisch).
Sicherung: Mit Hilfe einer Online Escape Room-Vorlage erstellen wir eine motivierende Möglichkeit der Ergebnissicherung.
Materialien zum Mitnehmen:
Wir stellen Ihnen eine editierbare Vorlage zur Erstellung eigener Lernpfade zur Verfügung. Den Escape Room erstellen wir gemeinsam am Beispiel einer Genially-Vorlage – Sie können ihn direkt einsetzen und später weiterentwickeln.
Blended Learning – praxisnah und flexibel:
Die Fortbildung ist als dreiteiliges Blended-Learning-Format aufgebaut:
Tag 1 (nachmittags, 2h, online): Digitale Vorbereitungseinheit zur Einführung. Nach einer kurzen Begrüßung arbeiten Sie flexibel und im eigenen Tempo an den zur Verfügung gestellten Unterlagen. Wir stehen für Fragen bereit.
Tag 2 (vormittags, 4h, online): Gemeinsame Arbeit am Lernpfad
Tag 3 (ganztags, in Präsenz): Escape Room erleben und adaptieren

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Hinweise
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Differenzierung mal anders – mit Lernpfaden und Escape Room zum Erfolg (Blended Learning)

ANR: 108637 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Differenzieren im Unterricht – Schritt für Schritt mit Vorlagen und Beispielen, die angepasst werden können.

In dieser Fortbildung erleben Sie ein durchdachtes Unterrichtsmodell, das Differenzierung anhand eines Lernpfads und eines interaktiven Escape Rooms konkret umsetzbar macht.

Drei starke Elemente für Ihren Unterricht:

Phasierung als Prinzip:
Einstieg: Sie starten mit einer digitalen Selbstlernphase – zur Vorbereitung auf das Thema Differenzierung und zur Klärung zentraler Grundlagen.
Erarbeitung: Auf Basis einer Vorlage erarbeiten wir gemeinsam einen differenzierten Lernpfad zum Thema „Angebotsvergleich“ (exemplarisch).
Sicherung: Mit Hilfe einer Online Escape Room-Vorlage erstellen wir eine motivierende Möglichkeit der Ergebnissicherung.
Materialien zum Mitnehmen:
Wir stellen Ihnen eine editierbare Vorlage zur Erstellung eigener Lernpfade zur Verfügung. Den Escape Room erstellen wir gemeinsam am Beispiel einer Genially-Vorlage – Sie können ihn direkt einsetzen und später weiterentwickeln.
Blended Learning – praxisnah und flexibel:
Die Fortbildung ist als dreiteiliges Blended-Learning-Format aufgebaut:
Tag 1 (nachmittags, 2h, online): Digitale Vorbereitungseinheit zur Einführung. Nach einer kurzen Begrüßung arbeiten Sie flexibel und im eigenen Tempo an den zur Verfügung gestellten Unterlagen. Wir stehen für Fragen bereit.
Tag 2 (vormittags, 4h, online): Gemeinsame Arbeit am Lernpfad
Tag 3 (ganztags, in Präsenz): Escape Room erleben und adaptieren

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Hinweise
Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Reisekosten werden auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte an Berufskollegs

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Bildung erfolgreich steuern: Ihr praktischer Fahrplan für eine erfolgreiche Schulentwicklung in der digitalen Transformation

Details und Anmeldung

Bild zu Digitale Bildung erfolgreich steuern: Ihr praktischer Fahrplan für eine erfolgreiche Schulentwicklung in der digitalen Transformation, KI-generiertes Bild

Ziele:

Im Rahmen der Veranstaltungsreihe lernen die Teilnehmenden zentrale Ansätze einer systematischen, agilen und digitalen Schulentwicklung kennen und werden befähigt, diese für ihre eigene Schule nutzbar zu machen.
Die Verbindung von agil...

Ziele:

Im Rahmen der Veranstaltungsreihe lernen die Teilnehmenden zentrale Ansätze einer systematischen, agilen und digitalen Schulentwicklung kennen und werden befähigt, diese für ihre eigene Schule nutzbar zu machen.
Die Verbindung von agilen Methoden und nutzerzentrierten Ansätzen unterstützt sie dabei, Entwicklungsprozesse strukturiert zu planen, umzusetzen und zu reflektieren.
Die Veranstaltung fördert die Arbeit an konkreten schulischen Vorhaben.

Inhalte:

Die Fortbildungsreihe vermittelt grundlegende und vertiefende Bausteine für eine zielgerichtete digitale Schulentwicklung. Neben Inputs zu zentralen Konzepten erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, an eigenen Projekten zu arbeiten und diese schrittweise weiterzuentwickeln.

Arbeitsphasen, Austauschformate und Reflexionsschleifen sind feste Bestandteile der Module.

Die Veranstaltungsreihe ist in 3 Module gegliedert, die inhaltlich aufeinander aufbauen.

Eine einmalige Anmeldung berechtigt an der Teilnahme aller drei Module.

Baustein 1: „Grundlagen“

• Einführung in systematische digitale Schulentwicklung (u. a. Orientierung an den Handlungsfeldern)
• Ist-Stand-Analyse der eigenen Schule
• Grundlagen agiler Methoden (Design Thinking, SCRUM, Kanban)
• Entwicklung erster Ziele und Projektideen (z. B. individualisiertes Lernen, Inklusion, Umgang mit Heterogenität im Schulalltag)

Baustein 2: „Vertiefung“

• Reflexion bisheriger Projektarbeit (Retrospektive)
• Stakeholder-Analyse als Grundlage schulischer Entwicklungsprozesse
• Einsatz von Design Thinking zur Klärung von Bedarfen und Perspektiven
• Konkretisierung von Projekten und Arbeitspaketen
• Nutzung digitaler Tools zur Beteiligung und Datenerhebung

Baustein 3: „Nachhaltigkeit“

• Verstetigung von Entwicklungsprozessen in der Schule
• Evaluation und datenbasierte Weiterentwicklung
• Transfer und Implementationsstrategien
• Sicherung von Ergebnissen und Strukturen

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
5.2 – Organisation und Steuerung
5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

WEITERE INFORMATIONEN

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Termine

02.12.2026 – 17.03.2027
16.12.2026 – 19.05.2027

Digitale Bildung erfolgreich steuern: Ihr praktischer Fahrplan für eine erfolgreiche Schulentwicklung in der digitalen Transformation

ANR: 110233 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Ziele:

Im Rahmen der Veranstaltungsreihe lernen die Teilnehmenden zentrale Ansätze einer systematischen, agilen und digitalen Schulentwicklung kennen und werden befähigt, diese für ihre eigene Schule nutzbar zu machen.
Die Verbindung von agilen Methoden und nutzerzentrierten Ansätzen unterstützt sie dabei, Entwicklungsprozesse strukturiert zu planen, umzusetzen und zu reflektieren.
Die Veranstaltung fördert die Arbeit an konkreten schulischen Vorhaben.

Inhalte:

Die Fortbildungsreihe vermittelt grundlegende und vertiefende Bausteine für eine zielgerichtete digitale Schulentwicklung. Neben Inputs zu zentralen Konzepten erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, an eigenen Projekten zu arbeiten und diese schrittweise weiterzuentwickeln.

Arbeitsphasen, Austauschformate und Reflexionsschleifen sind feste Bestandteile der Module.

Die Veranstaltungsreihe ist in 3 Module gegliedert, die inhaltlich aufeinander aufbauen.

Eine einmalige Anmeldung berechtigt an der Teilnahme aller drei Module.

Baustein 1: „Grundlagen“

• Einführung in systematische digitale Schulentwicklung (u. a. Orientierung an den Handlungsfeldern)
• Ist-Stand-Analyse der eigenen Schule
• Grundlagen agiler Methoden (Design Thinking, SCRUM, Kanban)
• Entwicklung erster Ziele und Projektideen (z. B. individualisiertes Lernen, Inklusion, Umgang mit Heterogenität im Schulalltag)

Baustein 2: „Vertiefung“

• Reflexion bisheriger Projektarbeit (Retrospektive)
• Stakeholder-Analyse als Grundlage schulischer Entwicklungsprozesse
• Einsatz von Design Thinking zur Klärung von Bedarfen und Perspektiven
• Konkretisierung von Projekten und Arbeitspaketen
• Nutzung digitaler Tools zur Beteiligung und Datenerhebung

Baustein 3: „Nachhaltigkeit“

• Verstetigung von Entwicklungsprozessen in der Schule
• Evaluation und datenbasierte Weiterentwicklung
• Transfer und Implementationsstrategien
• Sicherung von Ergebnissen und Strukturen

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
5.2 – Organisation und Steuerung
5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung

WEITERE INFORMATIONEN

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Achtung: An dieser VA-Reihe sollten mindestens zwei Personen teilnehmen, wovon eine Person der (erweiterten) Schulleitung angehören sollte. Die Veranstaltung richtet sich an die DiBs (Digitalisierungsbeauftragten), Schulleitungsmitglieder und weitere Personen, die Aufgaben in der digitalen Transform...

Fachberatung Fortbildung

Mandy Weidner

E-Mail: mandy.weidner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4625

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

02.12.2026 – 17.03.2027

Anmelden
- 02.12.2026 09:30–15:00 Uhr Gesamtschule Mittelkreis Goch
- 13.01.2027 09:30–15:00 Uhr Gesamtschule Mittelkreis Goch
- 17.03.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
16.12.2026 – 19.05.2027

Anmelden
- 16.12.2026 09:30–15:00 Uhr BR-D LVR-Zentrum für Medien und Bildung Düsseldorf
- 17.03.2027 09:30–15:00 Uhr BR-D LVR-Zentrum für Medien und Bildung Düsseldorf
- 19.05.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Hörverstehen im Englischunterricht“

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu ve...

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu vermitteln.

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Dieses Modul gibt Englisch-Lehrkräften einen Überblick über die Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens (z. B. in Abgrenzung vom Leseverstehen) sowie über die curricularen Vorgaben für die Aufgabenerstellung. Die Teilnehmenden lernen dabei eine Methode kennen, mit der sie zielorientiert inhaltliche Schwerpunkte eines Hörtextes festlegen können, um auf dieser Grundlage ein passendes Aufgabenformat auszuwählen sowie die Items für eine Aufgabe zu erstellen. Im Anschluss wenden sie ihr neu erworbenes Wissen praxisnah an und erstellen selbstständig oder im Team eine konkrete Hörverstehensaufgabe.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul I
Dauer: 2 Stunden im asynchronen Format
3. Erstellen einer Hörverstehensaufgabe
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
4. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Dieses Modul gibt eine Einführung in die Vermittlung von Strategien, welche Lernende zur erfolgreichen und effektiven Bewältigung von Hörverstehensaufgaben im Englischunterricht nutzen können. Es widmet sich auf unterschiedlichen Niveaustufen jeweils Doppeljahrgangsstufen (Klassen 5/6, 7/8, 9/10) sowie der Sekundarstufe II und zeigt praktische Übungen auf, die mit den Lernenden durchgeführt werden können, um Hörverstehen zu trainieren. Aspekte, die es bei der Stunden- und Reihenplanung zu beachten gilt, werden ebenfalls aufgegriffen.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul II
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
3. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Organisatorischer Rahmen
Spezielle Hinweise
Die Maßnahme umfasst 13 Stunden und gliedert sich in zwei thematisch strukturierte Module mit je einer synchronen digitalen Einführungs- und Abschlussveranstaltung. Beide Module werden durchgängig als digitale Formate durchgeführt. Sie können unabhängig voneinander von den Teilnehmenden frei angewählt werden.
Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“ zur Anwendung.
Die Belange von Teilzeitkräften sind zu berücksichtigen, um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.
Wir bitten Sie während der synchronen Sitzungen ihre Kamera und ihr Mikrofone einzuschalten.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

03.11.2026 – 25.02.2027

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Hörverstehen im Englischunterricht“

ANR: 110640 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu vermitteln.

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Dieses Modul gibt Englisch-Lehrkräften einen Überblick über die Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens (z. B. in Abgrenzung vom Leseverstehen) sowie über die curricularen Vorgaben für die Aufgabenerstellung. Die Teilnehmenden lernen dabei eine Methode kennen, mit der sie zielorientiert inhaltliche Schwerpunkte eines Hörtextes festlegen können, um auf dieser Grundlage ein passendes Aufgabenformat auszuwählen sowie die Items für eine Aufgabe zu erstellen. Im Anschluss wenden sie ihr neu erworbenes Wissen praxisnah an und erstellen selbstständig oder im Team eine konkrete Hörverstehensaufgabe.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul I
Dauer: 2 Stunden im asynchronen Format
3. Erstellen einer Hörverstehensaufgabe
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
4. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Dieses Modul gibt eine Einführung in die Vermittlung von Strategien, welche Lernende zur erfolgreichen und effektiven Bewältigung von Hörverstehensaufgaben im Englischunterricht nutzen können. Es widmet sich auf unterschiedlichen Niveaustufen jeweils Doppeljahrgangsstufen (Klassen 5/6, 7/8, 9/10) sowie der Sekundarstufe II und zeigt praktische Übungen auf, die mit den Lernenden durchgeführt werden können, um Hörverstehen zu trainieren. Aspekte, die es bei der Stunden- und Reihenplanung zu beachten gilt, werden ebenfalls aufgegriffen.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul II
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
3. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Organisatorischer Rahmen
Spezielle Hinweise
Die Maßnahme umfasst 13 Stunden und gliedert sich in zwei thematisch strukturierte Module mit je einer synchronen digitalen Einführungs- und Abschlussveranstaltung. Beide Module werden durchgängig als digitale Formate durchgeführt. Sie können unabhängig voneinander von den Teilnehmenden frei angewählt werden.
Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“ zur Anwendung.
Die Belange von Teilzeitkräften sind zu berücksichtigen, um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.
Wir bitten Sie während der synchronen Sitzungen ihre Kamera und ihr Mikrofone einzuschalten.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die das Fach Englisch in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

03.11.2026 – 25.02.2027

Anmelden
- 03.11.2026 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 17.12.2026 14:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 26.01.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 25.02.2027 14:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ - Modul Calliope

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Calliope ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumge...

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Calliope ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumgebungen
Calliope
Automaten und Verschlüsselung
KI im Informatikunterricht

Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt Modul Calliope:

Die Teilnehmenden erkunden verschiedene Projekte zur informatischen Problemlösung, in denen der Mikrocontroller Calliope als digitales Werkzeug verwendet wird. Dabei verbinden sie den Calliope-Mini mit Sensoren und Aktoren, wie z.B. Ultraschalsensor oder einem Servomotor. Anschließend wird die Programmierung der entsprechenden Bauteile mit dem OpenRoberta Lab und/oder der Makecode Programmierumgebung anhand von unterrichtstauglichen Beispielen erlernt. Eigene Unterrichts- und Projektideen können entwickelt und diskutiert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Calliope“:
Der insgesamt 320 Minuten umfassende Kurs besteht aus

zwei moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 80 und 60 Minuten,
zwei asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 60 Minuten und
einer Sprechstunde im synchronen Format im Umfang von 60 Minuten.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen:
Bitte halten Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit. Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. sieben Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

16.12.2026 – 20.01.2027

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ - Modul Calliope

ANR: 109069 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Calliope ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumgebungen
Calliope
Automaten und Verschlüsselung
KI im Informatikunterricht

Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt Modul Calliope:

Die Teilnehmenden erkunden verschiedene Projekte zur informatischen Problemlösung, in denen der Mikrocontroller Calliope als digitales Werkzeug verwendet wird. Dabei verbinden sie den Calliope-Mini mit Sensoren und Aktoren, wie z.B. Ultraschalsensor oder einem Servomotor. Anschließend wird die Programmierung der entsprechenden Bauteile mit dem OpenRoberta Lab und/oder der Makecode Programmierumgebung anhand von unterrichtstauglichen Beispielen erlernt. Eigene Unterrichts- und Projektideen können entwickelt und diskutiert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Calliope“:
Der insgesamt 320 Minuten umfassende Kurs besteht aus

zwei moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 80 und 60 Minuten,
zwei asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 60 Minuten und
einer Sprechstunde im synchronen Format im Umfang von 60 Minuten.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen:
Bitte halten Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit. Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. sieben Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die eine Lehrbefähigung für das Fach Informatik besitzen oder an einem Zertifikatskurs teilgenommen haben und das Fach in der Sekundarstufe I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

16.12.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 16.12.2026 14:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 13.01.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 20.01.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ - Modul Miniprogrammierumgebungen

Details und Anmeldung

Bild zu Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ - Modul Miniprogrammierumgebungen, KI-generiertes Bild

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Miniprogrammierumgebungen ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Mi...

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Miniprogrammierumgebungen ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumgebungen
Calliope
Automaten und Verschlüsselung
KI im Informatikunterricht

Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt Modul Miniprogrammierumgebungen:

Die Fortbildung ermöglicht ein Kennenlernen von Blockly-Hamster-, die Blockly-Kara und die XLOGO-Programmierumgebungen. Die vorgestellten Miniprogrammierumgebungen werden anhand verschiedener Aufgaben verglichen, um daraus die Besonderheiten der Umgebungen zu ermitteln und so die Auswahl einer geeigneten Miniprogrammierumgebung für die eigene Lerngruppe zu treffen. Anhand des Vergleichs der Miniprogrammierumgebungen formulieren die Teilnehmenden allgemeine Entscheidungskriterien für die Auswahl einer Miniprogrammierumgebung für den Informatikunterricht in den Klassen 5 und 6.
Als Zusatzangebot stehen Materialien mit Beispielen zur Verfügung, anhand derer sie Anknüpfungsmöglichkeiten für eine Verwendung der Programmierumgebung „Scratch“ erarbeiten können.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Miniprogrammierumgebungen“:
Der insgesamt fünf Stunden (300 Minuten) umfassende Kurs besteht aus

zwei moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 60 Minuten,
zwei asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 60 Minuten und
einer Sprechstunde im synchronen Format im Umfang von 60 Minuten.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit. Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. sieben Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

25.11.2026 – 02.12.2026

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ - Modul Miniprogrammierumgebungen

ANR: 108999 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Miniprogrammierumgebungen ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumgebungen
Calliope
Automaten und Verschlüsselung
KI im Informatikunterricht

Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt Modul Miniprogrammierumgebungen:

Die Fortbildung ermöglicht ein Kennenlernen von Blockly-Hamster-, die Blockly-Kara und die XLOGO-Programmierumgebungen. Die vorgestellten Miniprogrammierumgebungen werden anhand verschiedener Aufgaben verglichen, um daraus die Besonderheiten der Umgebungen zu ermitteln und so die Auswahl einer geeigneten Miniprogrammierumgebung für die eigene Lerngruppe zu treffen. Anhand des Vergleichs der Miniprogrammierumgebungen formulieren die Teilnehmenden allgemeine Entscheidungskriterien für die Auswahl einer Miniprogrammierumgebung für den Informatikunterricht in den Klassen 5 und 6.
Als Zusatzangebot stehen Materialien mit Beispielen zur Verfügung, anhand derer sie Anknüpfungsmöglichkeiten für eine Verwendung der Programmierumgebung „Scratch“ erarbeiten können.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Miniprogrammierumgebungen“:
Der insgesamt fünf Stunden (300 Minuten) umfassende Kurs besteht aus

zwei moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 60 Minuten,
zwei asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 60 Minuten und
einer Sprechstunde im synchronen Format im Umfang von 60 Minuten.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit. Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. sieben Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die eine Lehrbefähigung für das Fach Informatik besitzen oder an einem Zertifikatskurs teilgenommen haben und das Fach in der Sekundarstufe I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 02.12.2026

Anmelden
- 25.11.2026 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 02.12.2026 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ – Modul Automaten und Verschlüsselung

Details und Anmeldung

Bild zu Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ – Modul Automaten und Verschlüsselung, KI-generiertes Bild

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Automaten und Verschlüsselung ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblic...

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Automaten und Verschlüsselung ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumgebungen
Calliope
Automaten und Verschlüsselung
KI im Informatikunterricht

Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt Modul Automaten und Verschlüsselung:

Die Fortbildung thematisiert eine Verschlüsselungstechnik (Steganografie) sowie mehrere historische und neuere Verfahren und ein älteres (Punktchiffre), als auch ein neueres Verfahren (LSB-Verfahren). Des Weiteren werden die wichtigsten Verfahren der Kryptografie dargestellt.

Im zweiten Teil dieser Fortbildung werden verschiedene Arten von Automaten anhand von praxisnahen Beispielen vorgestellt, wobei die fachlichen Hintergründe adressatengerecht bezüglich unterschiedlicher Schulformen erklärt werden.

Für den Unterricht in den Klassenstufen 5/6 und darüber hinaus werden unterschiedliche Beispiele und Materialien, wie das Werkzeug Flaci, präsentiert. Mit diesem Werkzeug werden Automatendiagramme erstellt, simuliert und analysiert oder können verändert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Automaten und Verschlüsselung“:
Der insgesamt 280 Minuten umfassende Kurs besteht aus

zwei moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 60 Minuten,
vier asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je dreimal 20 und einmal 40 Minuten und
einer Sprechstunde im synchronen Format im Umfang von 60 Minuten.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit. Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. sieben Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

27.01.2027 – 03.02.2027

Digitale Fortbildungsoffensive II: „Neue Unterrichtsvorhaben im Fach Informatik für die Klassen 5 und 6“ – Modul Automaten und Verschlüsselung

ANR: 109071 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:

Das hier angebotene Modul Automaten und Verschlüsselung ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:

Miniprogrammierumgebungen
Calliope
Automaten und Verschlüsselung
KI im Informatikunterricht

Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt Modul Automaten und Verschlüsselung:

Die Fortbildung thematisiert eine Verschlüsselungstechnik (Steganografie) sowie mehrere historische und neuere Verfahren und ein älteres (Punktchiffre), als auch ein neueres Verfahren (LSB-Verfahren). Des Weiteren werden die wichtigsten Verfahren der Kryptografie dargestellt.

Im zweiten Teil dieser Fortbildung werden verschiedene Arten von Automaten anhand von praxisnahen Beispielen vorgestellt, wobei die fachlichen Hintergründe adressatengerecht bezüglich unterschiedlicher Schulformen erklärt werden.

Für den Unterricht in den Klassenstufen 5/6 und darüber hinaus werden unterschiedliche Beispiele und Materialien, wie das Werkzeug Flaci, präsentiert. Mit diesem Werkzeug werden Automatendiagramme erstellt, simuliert und analysiert oder können verändert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Automaten und Verschlüsselung“:
Der insgesamt 280 Minuten umfassende Kurs besteht aus

zwei moderierten Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 60 Minuten,
vier asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je dreimal 20 und einmal 40 Minuten und
einer Sprechstunde im synchronen Format im Umfang von 60 Minuten.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit. Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. sieben Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die eine Lehrbefähigung für das Fach Informatik besitzen oder an einem Zertifikatskurs teilgenommen haben und das Fach in der Sekundarstufe I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

27.01.2027 – 03.02.2027

Anmelden
- 27.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 03.02.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Do...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schuljahr ab (mathematische Basiskompetenzen am Schulanfang, Zahlverständnis, Operationsverständnis Addition, Operationsverständnis Subtraktion, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 20«.
Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 2 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 09.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 02.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1

ANR: 108839 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schuljahr ab (mathematische Basiskompetenzen am Schulanfang, Zahlverständnis, Operationsverständnis Addition, Operationsverständnis Subtraktion, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 20«.
Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 2 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 09.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 02.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 1 unterrichten; Zunächst maximal zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Do...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schuljahres ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen Addition, (verständiges) Zahlenrechnen Subtraktion, Operationsverständnis Multiplikation, Operationsverständnis Division, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 100«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:
Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 30.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 23.06.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2

ANR: 108840 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schuljahres ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen Addition, (verständiges) Zahlenrechnen Subtraktion, Operationsverständnis Multiplikation, Operationsverständnis Division, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 100«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:
Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 30.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 23.06.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 2 unterrichten; Zunächst maximal zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziel:

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Inhalt:

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Inhalte:

Ziele:

Inhalte:

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Bezüge

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Bezüge

Struktur und Methodik:

Struktur und Methodik:

Inhalt Modul Calliope:

Struktur und Methodik:

Inhalt Modul Calliope:

Struktur und Methodik:

Struktur und Methodik:

Inhalt Modul Miniprogrammierumgebungen:

Struktur und Methodik:

Inhalt Modul Miniprogrammierumgebungen:

Struktur und Methodik:

Struktur und Methodik:

Inhalt Modul Automaten und Verschlüsselung:

Struktur und Methodik:

Inhalt Modul Automaten und Verschlüsselung: