Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Vom Fachchinesisch zum Klartext: Sprachsensibel unterrichten in den Naturwissenschaften

Ziele

Viele Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten, Fachtexte im naturwissenschaftlichen Unterricht zu verstehen oder selbst bildungssprachliche Texte zu verfassen. Um ihre Sprach- und Lesekompetenz zu fördern, ist es wichtig, die ei...

Ziele

Viele Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten, Fachtexte im naturwissenschaftlichen Unterricht zu verstehen oder selbst bildungssprachliche Texte zu verfassen. Um ihre Sprach- und Lesekompetenz zu fördern, ist es wichtig, die eigene Unterrichtsvorbereitung zu optimieren.
Es werden verschiedene Werkzeuge mit und ohne KI vorgestellt und erprobt. Einige erleichtern die Erstellung differenzierter Materialien und formativer Rückmeldungen, andere unterstützen die Schülerinnen und Schülern beim Erwerb einer angemessenen und differenzierten Bildungssprache.

Die Teilnehmenden

identifizieren und kategorisieren sprachliche Hürden in Aufgabenstellungen, Fachtexten und Experimentieranleitungen.
unterscheiden zwischen defensiven, offensiven und stärkenden Ansätzen in der sprachsensiblen Aufbereitung von Fachtexten.
wählen Werkzeuge und Strategien zur Förderung von Begriffsbildung, Textverständnis und Texterstellung aus, passen sie an Lernstände an und verankern sie in Unterrichtsreihen.
nutzen KI-Tools zielgerichtet zur Erstellung differenzierten Materials und zur Bereitstellung formativen Feedbacks.
erstellen und konfigurieren Chatbots/Assistenz-Tools für Unterrichtsphasen, die sich datenschutzkonform einsetzen lassen.
bewerten KI-gestützte Materialien hinsichtlich Fachlichkeit, Verständlichkeit, Datenschutz und möglicher Verzerrungen.

Inhalte

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Zugang zum sprachsensiblen Fachunterricht in naturwissenschaftlichen Fächern. Nach einer Einführung zu Merkmalen der Bildungssprache werden Werkzeuge mit und ohne KI vorgestellt und auf die eigene Unterrichtspraxis bezogen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Grundlagen der Bildungssprache im naturwissenschaftlichen Unterricht (Sek I)
Typische sprachliche Hürden in Fachtexten und Experimentieranleitungen
Werkzeuge und Aufgabendesign für sprachsensibles Lernen (mit und ohne KI)
Erstellung einsatzfertigen Materials für die nächste Unterrichtsstunde; kollegialer Austausch und Feedback

Eine zu einem späteren Termin stattfindende Online-Phase (ca. 120 Minuten) bietet Raum für Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung auf Basis Ihrer Unterrichtserfahrungen.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW berücksichtigt:

1.2 Digitale Werkzeuge
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

18.11.2026 – 16.12.2026

Vom Fachchinesisch zum Klartext: Sprachsensibel unterrichten in den Naturwissenschaften

ANR: 110495 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Viele Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten, Fachtexte im naturwissenschaftlichen Unterricht zu verstehen oder selbst bildungssprachliche Texte zu verfassen. Um ihre Sprach- und Lesekompetenz zu fördern, ist es wichtig, die eigene Unterrichtsvorbereitung zu optimieren.
Es werden verschiedene Werkzeuge mit und ohne KI vorgestellt und erprobt. Einige erleichtern die Erstellung differenzierter Materialien und formativer Rückmeldungen, andere unterstützen die Schülerinnen und Schülern beim Erwerb einer angemessenen und differenzierten Bildungssprache.

Die Teilnehmenden

identifizieren und kategorisieren sprachliche Hürden in Aufgabenstellungen, Fachtexten und Experimentieranleitungen.
unterscheiden zwischen defensiven, offensiven und stärkenden Ansätzen in der sprachsensiblen Aufbereitung von Fachtexten.
wählen Werkzeuge und Strategien zur Förderung von Begriffsbildung, Textverständnis und Texterstellung aus, passen sie an Lernstände an und verankern sie in Unterrichtsreihen.
nutzen KI-Tools zielgerichtet zur Erstellung differenzierten Materials und zur Bereitstellung formativen Feedbacks.
erstellen und konfigurieren Chatbots/Assistenz-Tools für Unterrichtsphasen, die sich datenschutzkonform einsetzen lassen.
bewerten KI-gestützte Materialien hinsichtlich Fachlichkeit, Verständlichkeit, Datenschutz und möglicher Verzerrungen.

Inhalte

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Zugang zum sprachsensiblen Fachunterricht in naturwissenschaftlichen Fächern. Nach einer Einführung zu Merkmalen der Bildungssprache werden Werkzeuge mit und ohne KI vorgestellt und auf die eigene Unterrichtspraxis bezogen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Grundlagen der Bildungssprache im naturwissenschaftlichen Unterricht (Sek I)
Typische sprachliche Hürden in Fachtexten und Experimentieranleitungen
Werkzeuge und Aufgabendesign für sprachsensibles Lernen (mit und ohne KI)
Erstellung einsatzfertigen Materials für die nächste Unterrichtsstunde; kollegialer Austausch und Feedback

Eine zu einem späteren Termin stattfindende Online-Phase (ca. 120 Minuten) bietet Raum für Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung auf Basis Ihrer Unterrichtserfahrungen.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW berücksichtigt:

1.2 Digitale Werkzeuge
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Biologie Chemie Physik Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Biologie, Chemie, Physik oder Naturwissenschaften unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 16.12.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Medienzentrum des Kreises Mettmann Mettmann
- 16.12.2026 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Vom Lehrplan Kunst in die Praxis - Gucken, Ablichten, Bearbeiten: Handlungsorientierte Impulse zum Bereich Fotografie in der Primarstufe

Details und Anmeldung

Bild zu Vom Lehrplan Kunst in die Praxis - Gucken, Ablichten, Bearbeiten: Handlungsorientierte Impulse zum Bereich Fotografie in der Primarstufe, KI-generiertes Bild

Ziel:

In dieser Veranstaltung erproben und reflektieren die Teilnehmenden Impulse zur Steuerung der wirkungs- und funktionsbezogenen Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Bildern.
Der praxisorientierte Umgang mit fotografischen Bildmi...

Ziel:

In dieser Veranstaltung erproben und reflektieren die Teilnehmenden Impulse zur Steuerung der wirkungs- und funktionsbezogenen Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Bildern.
Der praxisorientierte Umgang mit fotografischen Bildmitteln zeigt Möglichkeiten zur Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge der Primarstufe für die Wirkung und Veränderbarkeit vorgefundener Bilder auf.
Die Videokonferenz (2. Termin) dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Inhalt:

„Es ist eine Illusion, dass Fotos mit der Kamera gemacht werden. […] sie werden mit dem Auge, dem Herzen und dem Kopf gemacht.“ (Henri Cartier-Bresson)

Fotos sind Teil unseres Alltags und prägen heute massiv das Heranwachsen von Kindern. Daher ist ein kundiger Umgang mit fotografischen Bildmitteln und die Reflektion ihrer Wirkungen und Funktionen unerlässlich.

Mit folgenden Gestaltungsmöglichkeiten im Bereich Fotografie setzen sich die Teilnehmenden anhand praxisorientierter Übungen in der Veranstaltung auseinander:

• Berühmte Kunstwerke durch die Kamera (Bildmittel Ausschnitt und Format)
• Trickfotos (Bildmittel Perspektive)
• Malen mit Licht (Bildmittel Licht und Schatten)
• Cyanotypie (Bildmittel Figur-Grund-Bezug)
• Fototransfer (analoge Veränderung von Fotos)
• Ich ganz anders (digitale Veränderung von Fotos)

Die Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Bildern ist als Bereich „Fotografieren und Filmen“ explizit im Lehrplan ausgewiesen. Darüber hinaus zeigen die in der Veranstaltung thematisierten Impulse auch unterschiedliche Rezeptionsmöglichkeiten auf.
Der Kunstunterricht und insbesondere der Umgang mit fotografischen Bildmitteln leisten Beiträge zu den fächerübergreifenden Querschnittsaufgaben, vor allem zur Heterogenität, kulturellen und interkulturellen Bildung, Werterziehung und Medienbildung sowie Bildung für die digitale Welt.
Aus dem Medienkompetenzrahmen finden insbesondere die Bereiche Bedienen und Anwenden, Produzieren und Präsentieren sowie Analysieren und Reflektieren Berücksichtigung. Ergänzende und begleitende Informationen in der Anwendung und Wirkung fotografischer Gestaltungsmittel bietet die Bildungsmediathek unter dem Suchbegriff „Fotografie“.
Das Fortbildungskonzept „Vom Lehrplan in die Praxis“ gewährt mit jeder Veranstaltung grundlegende und beispielhafte Einblicke in jeweils einen Lernbereich des Faches Kunst in der Primarstufe.

Selbstkosten ca. 3 €
Materialliste (falls vorhanden):
• Bunt- und Filzstifte
• Schere und Kleber
• eine Fotografie

Bitte bringen Sie zur Fortbildung möglichst Ihr eigenes, dienstliches, digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Es wird darum gebeten, dass teilnehmende Kolleginnen und Kollegen frühzeitig von der Unterrichtsverpflichtung entbunden werden, so dass sie neben der Anfahrtszeit auch noch eine Pause haben.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Die Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

18.11.2026 – 20.01.2027

Vom Lehrplan Kunst in die Praxis - Gucken, Ablichten, Bearbeiten: Handlungsorientierte Impulse zum Bereich Fotografie in der Primarstufe

ANR: 107587 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Veranstaltung erproben und reflektieren die Teilnehmenden Impulse zur Steuerung der wirkungs- und funktionsbezogenen Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Bildern.
Der praxisorientierte Umgang mit fotografischen Bildmitteln zeigt Möglichkeiten zur Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge der Primarstufe für die Wirkung und Veränderbarkeit vorgefundener Bilder auf.
Die Videokonferenz (2. Termin) dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Inhalt:

„Es ist eine Illusion, dass Fotos mit der Kamera gemacht werden. […] sie werden mit dem Auge, dem Herzen und dem Kopf gemacht.“ (Henri Cartier-Bresson)

Fotos sind Teil unseres Alltags und prägen heute massiv das Heranwachsen von Kindern. Daher ist ein kundiger Umgang mit fotografischen Bildmitteln und die Reflektion ihrer Wirkungen und Funktionen unerlässlich.

Mit folgenden Gestaltungsmöglichkeiten im Bereich Fotografie setzen sich die Teilnehmenden anhand praxisorientierter Übungen in der Veranstaltung auseinander:

• Berühmte Kunstwerke durch die Kamera (Bildmittel Ausschnitt und Format)
• Trickfotos (Bildmittel Perspektive)
• Malen mit Licht (Bildmittel Licht und Schatten)
• Cyanotypie (Bildmittel Figur-Grund-Bezug)
• Fototransfer (analoge Veränderung von Fotos)
• Ich ganz anders (digitale Veränderung von Fotos)

Die Auseinandersetzung mit analogen und digitalen Bildern ist als Bereich „Fotografieren und Filmen“ explizit im Lehrplan ausgewiesen. Darüber hinaus zeigen die in der Veranstaltung thematisierten Impulse auch unterschiedliche Rezeptionsmöglichkeiten auf.
Der Kunstunterricht und insbesondere der Umgang mit fotografischen Bildmitteln leisten Beiträge zu den fächerübergreifenden Querschnittsaufgaben, vor allem zur Heterogenität, kulturellen und interkulturellen Bildung, Werterziehung und Medienbildung sowie Bildung für die digitale Welt.
Aus dem Medienkompetenzrahmen finden insbesondere die Bereiche Bedienen und Anwenden, Produzieren und Präsentieren sowie Analysieren und Reflektieren Berücksichtigung. Ergänzende und begleitende Informationen in der Anwendung und Wirkung fotografischer Gestaltungsmittel bietet die Bildungsmediathek unter dem Suchbegriff „Fotografie“.
Das Fortbildungskonzept „Vom Lehrplan in die Praxis“ gewährt mit jeder Veranstaltung grundlegende und beispielhafte Einblicke in jeweils einen Lernbereich des Faches Kunst in der Primarstufe.

Selbstkosten ca. 3 €
Materialliste (falls vorhanden):
• Bunt- und Filzstifte
• Schere und Kleber
• eine Fotografie

Bitte bringen Sie zur Fortbildung möglichst Ihr eigenes, dienstliches, digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Es wird darum gebeten, dass teilnehmende Kolleginnen und Kollegen frühzeitig von der Unterrichtsverpflichtung entbunden werden, so dass sie neben der Anfahrtszeit auch noch eine Pause haben.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Die Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Kunst unterrichten oder daran interessiert sind.

Fachberatung Fortbildung

Sonja Eilks

E-Mail: sonja.eilks@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4413

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 18.11.2026 13:00–16:30 Uhr Theodor-Fliedner-Schule, Städt. Förder- Essen
- 20.01.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Vom Lehrplan Kunst in die Praxis: Bilder? Bilder. Bilder! Handlungsorientierte Impulse zur Bilderschließung in der Primarstufe

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Veranstaltung werden vielfältige produktive und rezeptive Methoden zur erfahrungsverankerten Bilderschließung erprobt und reflektiert. Durch bildnerisch-praktisches Tun und kommunikative Erschließung von Bildern werden Lernch...

Ziel:

In dieser Veranstaltung werden vielfältige produktive und rezeptive Methoden zur erfahrungsverankerten Bilderschließung erprobt und reflektiert. Durch bildnerisch-praktisches Tun und kommunikative Erschließung von Bildern werden Lernchancen im Sinne der Bildkompetenz für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge der Grundschule angebahnt.
Die Videokonferenz (2. Termin) dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Inhalt:

„Wer Bilder versteht, versteht sich und unsere Welt.“ (Ludwig Duncker und Gabriele Lieber)

Bilder aller Art sind Teil unseres Alltags. Die Begegnung mit Bildern prägt heute massiv das Heranwachsen von Kindern. Daher ist ein kundiger Umgang mit Bildern unerlässlich. Kinder müssen Bilder im Sinne einer ästhetischen Alphabetisierung zunächst „lesen“ lernen. Dazu bedarf es einer professionellen Anleitung und Begleitung.
Ausgehend vom Bildbegriff in der Kunstpädagogik und den Zielformulierungen im Lehrplan für das Fach Kunst in der Grundschule leiten die Teilnehmenden beispielhafte Impulse für Bildzugänge ab.

Mit folgenden Fragestellungen setzen sich die Teilnehmenden anhand praxisorientierter Übungen in der Veranstaltung auseinander:

 Was ist ein Bild?
 Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten beschreiben Bildkompetenz?
 In welchem Verhältnis stehen Rezeption und Produktion?
 Welche (beispielhaften) Bildzugänge eignen sich für den Kunstunterricht in der Primarstufe?

Die Förderung von Bildkompetenz ist als Bereich „Bilder betrachten und verstehen“ explizit im Lehrplan ausgewiesen. Eine wechselseitige Verknüpfung mit allen anderen Bereichen des Faches ist zudem
obligatorisch, wobei das produktive Tun im Mittelpunkt steht.

Darüber hinaus bieten die in der Veranstaltung thematisierten Impulse auch Anregungen zur Beschäftigung mit Bildern in weiteren Unterrichtsfächern.
Der Kunstunterricht und insbesondere die Förderung von Bildkompetenz leisten Beiträge zu den fächerübergreifenden Querschnittsaufgaben, vor allem aber zur Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, kulturelle und interkulturelle Bildung und Werterziehung.
Die kommunikative Auseinandersetzung mit Bildern erweitert zudem sprachliche Fähigkeiten.
Das Fortbildungskonzept „Vom Lehrplan in die Praxis“ gewährt mit jeder Veranstaltung grundlegende und beispielhafte Einblicke in jeweils einen Lernbereich des Faches Kunst in der Primarstufe.
Nach Erhalt der Bestätigung zur Teilnahme wird eine Materialliste zugesendet. Bitte bringen Sie zur Fortbildung möglichst Ihr eigenes, dienstliches, digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten
Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Die Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

Termin auf Anfrage

Vom Lehrplan Kunst in die Praxis: Bilder? Bilder. Bilder! Handlungsorientierte Impulse zur Bilderschließung in der Primarstufe

ANR: 106713 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Veranstaltung werden vielfältige produktive und rezeptive Methoden zur erfahrungsverankerten Bilderschließung erprobt und reflektiert. Durch bildnerisch-praktisches Tun und kommunikative Erschließung von Bildern werden Lernchancen im Sinne der Bildkompetenz für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge der Grundschule angebahnt.
Die Videokonferenz (2. Termin) dient dem Erfahrungsaustausch zur praktischen Umsetzung der Fortbildungsinhalte im Unterricht.

Inhalt:

„Wer Bilder versteht, versteht sich und unsere Welt.“ (Ludwig Duncker und Gabriele Lieber)

Bilder aller Art sind Teil unseres Alltags. Die Begegnung mit Bildern prägt heute massiv das Heranwachsen von Kindern. Daher ist ein kundiger Umgang mit Bildern unerlässlich. Kinder müssen Bilder im Sinne einer ästhetischen Alphabetisierung zunächst „lesen“ lernen. Dazu bedarf es einer professionellen Anleitung und Begleitung.
Ausgehend vom Bildbegriff in der Kunstpädagogik und den Zielformulierungen im Lehrplan für das Fach Kunst in der Grundschule leiten die Teilnehmenden beispielhafte Impulse für Bildzugänge ab.

Mit folgenden Fragestellungen setzen sich die Teilnehmenden anhand praxisorientierter Übungen in der Veranstaltung auseinander:

 Was ist ein Bild?
 Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten beschreiben Bildkompetenz?
 In welchem Verhältnis stehen Rezeption und Produktion?
 Welche (beispielhaften) Bildzugänge eignen sich für den Kunstunterricht in der Primarstufe?

Die Förderung von Bildkompetenz ist als Bereich „Bilder betrachten und verstehen“ explizit im Lehrplan ausgewiesen. Eine wechselseitige Verknüpfung mit allen anderen Bereichen des Faches ist zudem
obligatorisch, wobei das produktive Tun im Mittelpunkt steht.

Darüber hinaus bieten die in der Veranstaltung thematisierten Impulse auch Anregungen zur Beschäftigung mit Bildern in weiteren Unterrichtsfächern.
Der Kunstunterricht und insbesondere die Förderung von Bildkompetenz leisten Beiträge zu den fächerübergreifenden Querschnittsaufgaben, vor allem aber zur Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, kulturelle und interkulturelle Bildung und Werterziehung.
Die kommunikative Auseinandersetzung mit Bildern erweitert zudem sprachliche Fähigkeiten.
Das Fortbildungskonzept „Vom Lehrplan in die Praxis“ gewährt mit jeder Veranstaltung grundlegende und beispielhafte Einblicke in jeweils einen Lernbereich des Faches Kunst in der Primarstufe.
Nach Erhalt der Bestätigung zur Teilnahme wird eine Materialliste zugesendet. Bitte bringen Sie zur Fortbildung möglichst Ihr eigenes, dienstliches, digitales Endgerät sowie Kopfhörer mit.
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten
Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Die Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Kunst unterrichten oder daran interessiert sind.

Fachberatung Fortbildung

Sonja Eilks

E-Mail: sonja.eilks@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4413

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Termin auf Anfrage

Vom Lehrplan Kunst ins Museum: Handlungsorientierte Impulse zur Bilderschließung im Kontext Kunstmuseum in der Primarstufe

Details und Anmeldung

Ziel:

In der Veranstaltung wird das Museum als Ort unmittelbarer ästhetischer Begegnung erfahrbar gemacht.
Es werden vielfältige produktive und rezeptive Methoden zur erfahrungsverankerten Bilderschließung erprobt und reflektiert.
Durch bildne...

Ziel:

In der Veranstaltung wird das Museum als Ort unmittelbarer ästhetischer Begegnung erfahrbar gemacht.
Es werden vielfältige produktive und rezeptive Methoden zur erfahrungsverankerten Bilderschließung erprobt und reflektiert.
Durch bildnerisch-praktisches Tun und kommunikative Erschließung von Bildern im Kontext Kunstmuseum werden Lernchancen im Sinne der Bildungskompetenz für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge der Grundschule angebahnt.

Inhalt:

„Wer Bilder versteht, versteht sich und unsere Welt.“ (Ludwig Duncker und Gabriele Lieber)

Bilder aller Art sind Teil unseres Alltags. Bereits das Heranwachsen von Kindern wird heute massiv von der Begegnung mit Bildern geprägt. Daher ist ein kundiger Umgang mit Bildern unerlässlich. Kinder müssen Bilder im Sinne einer ästhetischen Alphabetisierung zunächst „lesen“ lernen. Dazu bedarf es einer professionellen Anleitung und Begleitung.
Insbesondere die Auseinandersetzung mit Kunstwerken eröffnet Kindern Einblicke in unterschiedliche kulturell oder historisch bedingte Betrachtungsweisen.

Stellvertretend für Museen moderner Kunst stellen wir das Kunstmuseum K20 als außerschulischen Lernort vor. Dazu zeigen wir beispielhafte Impulse für Bildzugänge, die sich aus dem Bildbegriff der Kunstpädagogik und den Zielformulierungen im Lehrplan für das Fach Kunst in der Grundschule ableiten lassen.

Mit folgenden Fragestellungen setzen wir uns anhand praxisorientierter Übungen in der Veranstaltung auseinander:

Welchen Mehrwert bietet das Kunstmuseum als außerschulischer Lernort für die Entwicklung der Bildkompetenz?
Was ist ein Bild?
Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten beschreiben Bildkompetenz?
In welchem Verhältnis stehen Rezeption und Produktion?
Welche (beispielhaften) Bildzugänge im Kunstmuseum eignen sich für den Kunstunterricht in der Grundschule?

Die Förderung von Bildkompetenz ist als Bereich „Bilder betrachten und verstehen“ explizit im Lehrplan ausgewiesen. Eine wechselseitige Verknüpfung mit allen anderen Bereichen des Faches ist zudem obligatorisch, wobei das produktive Tun im Fokus steht.

Der Kunstunterricht und insbesondere die Förderung von Bildkompetenz leisten Beiträge zu den fächerübergreifenden Querschnittsaufgaben vor allem aber zur Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, kulturelle und interkulturelle Bildung und Werterziehung.
Aus dem Medienkompetenzrahmen finden insbesondere die Bereiche Analysieren und Reflektieren sowie Produzieren und Präsentieren Berücksichtigung.
Durch die kommunikative Auseinandersetzung mit Bildern werden zudem sprachliche Fähigkeiten erweitert.
Ergänzende und begleitende Informationen zur Bilderschließung mit Schülerinnen und Schülern im Kontext Museum bietet die Bildungsmediathek unter dem Suchbegriff „Museum“.

Bei Teilnahme an dieser Veranstaltung entstehen voraussichtlich Selbstkosten in Höhe von etwa 5 €. Eine Materialliste wird der Einladung beigefügt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.9 - Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Diese Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Vom Lehrplan Kunst ins Museum: Handlungsorientierte Impulse zur Bilderschließung im Kontext Kunstmuseum in der Primarstufe

ANR: 109699 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziel:

In der Veranstaltung wird das Museum als Ort unmittelbarer ästhetischer Begegnung erfahrbar gemacht.
Es werden vielfältige produktive und rezeptive Methoden zur erfahrungsverankerten Bilderschließung erprobt und reflektiert.
Durch bildnerisch-praktisches Tun und kommunikative Erschließung von Bildern im Kontext Kunstmuseum werden Lernchancen im Sinne der Bildungskompetenz für Schülerinnen und Schüler aller Jahrgänge der Grundschule angebahnt.

Inhalt:

„Wer Bilder versteht, versteht sich und unsere Welt.“ (Ludwig Duncker und Gabriele Lieber)

Bilder aller Art sind Teil unseres Alltags. Bereits das Heranwachsen von Kindern wird heute massiv von der Begegnung mit Bildern geprägt. Daher ist ein kundiger Umgang mit Bildern unerlässlich. Kinder müssen Bilder im Sinne einer ästhetischen Alphabetisierung zunächst „lesen“ lernen. Dazu bedarf es einer professionellen Anleitung und Begleitung.
Insbesondere die Auseinandersetzung mit Kunstwerken eröffnet Kindern Einblicke in unterschiedliche kulturell oder historisch bedingte Betrachtungsweisen.

Stellvertretend für Museen moderner Kunst stellen wir das Kunstmuseum K20 als außerschulischen Lernort vor. Dazu zeigen wir beispielhafte Impulse für Bildzugänge, die sich aus dem Bildbegriff der Kunstpädagogik und den Zielformulierungen im Lehrplan für das Fach Kunst in der Grundschule ableiten lassen.

Mit folgenden Fragestellungen setzen wir uns anhand praxisorientierter Übungen in der Veranstaltung auseinander:

Welchen Mehrwert bietet das Kunstmuseum als außerschulischer Lernort für die Entwicklung der Bildkompetenz?
Was ist ein Bild?
Welche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten beschreiben Bildkompetenz?
In welchem Verhältnis stehen Rezeption und Produktion?
Welche (beispielhaften) Bildzugänge im Kunstmuseum eignen sich für den Kunstunterricht in der Grundschule?

Die Förderung von Bildkompetenz ist als Bereich „Bilder betrachten und verstehen“ explizit im Lehrplan ausgewiesen. Eine wechselseitige Verknüpfung mit allen anderen Bereichen des Faches ist zudem obligatorisch, wobei das produktive Tun im Fokus steht.

Der Kunstunterricht und insbesondere die Förderung von Bildkompetenz leisten Beiträge zu den fächerübergreifenden Querschnittsaufgaben vor allem aber zur Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, kulturelle und interkulturelle Bildung und Werterziehung.
Aus dem Medienkompetenzrahmen finden insbesondere die Bereiche Analysieren und Reflektieren sowie Produzieren und Präsentieren Berücksichtigung.
Durch die kommunikative Auseinandersetzung mit Bildern werden zudem sprachliche Fähigkeiten erweitert.
Ergänzende und begleitende Informationen zur Bilderschließung mit Schülerinnen und Schülern im Kontext Museum bietet die Bildungsmediathek unter dem Suchbegriff „Museum“.

Bei Teilnahme an dieser Veranstaltung entstehen voraussichtlich Selbstkosten in Höhe von etwa 5 €. Eine Materialliste wird der Einladung beigefügt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.9 - Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Diese Veranstaltung kann auch als SchiLf gebucht werden.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Stephanie Sachße
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der Primarstufe, die das Fach Kunst fachfremd unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sonja Eilks

E-Mail: sonja.eilks@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4413

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Von der Inneren Energie zur Kalorimetrie - Thermodynamik im Unterricht

Details und Anmeldung

Inhalte:

Der neue Kernlehrplan für die Sekundarstufe II stellt neue Anforderungen an den Unterricht. Insbesondere die Gesetze der Thermodynamik finden hier Einzug in die Kompetenzen der Inhaltsfelder „Säuren, Basen und analytische Verfahren...

Inhalte:

Der neue Kernlehrplan für die Sekundarstufe II stellt neue Anforderungen an den Unterricht. Insbesondere die Gesetze der Thermodynamik finden hier Einzug in die Kompetenzen der Inhaltsfelder „Säuren, Basen und analytische Verfahren“ und „Elektrochemische Prozess und Energetik“.

Ziel dieser Fortbildung ist praxisnah zu vermitteln, wie die Thermodynamik in die Inhaltsfelder integriert werden kann. Dies geschieht anhand verschiedener Versuche und Arbeitsstationen zu beiden Inhaltsfeldern.

Nach einem kurzen, vorwissensbasierten Input zum Thema Thermodynamik und den geforderten Kompetenzen des Kernlehrplans, erproben Sie zusammen mit uns experimentelle Unterrichtsvorhaben zur Energetik. Hierbei werden im ersten Teil neben Experimenten aus beiden Inhaltsfeldern auch Möglichkeiten zum Bau und zur Kalibrierung von Kalorimetern vorgestellt, die Sie im Anschluss ausprobieren
Im zweiten Teil der Fortbildung liegt der Fokus auf dem Kompetenzbereich „Bewertung“. Auch hier sollen Möglichkeiten erörtert werden, wie Bewertungsaufgaben sinnstiftend in einen Kontext der beiden Inhaltsfelder eingebettet werden können.
Die Fortbildung bietet damit einen Ansatz, um die Kompetenzen der Thermodynamik kontextualisiert und ökonomisch im eigenen Unterricht aufzugreifen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Hinweis: der Raum ist nicht barrierefrei. Bitte kontaktieren Sie das Regionalteam Fortbildung oder die zuständige Fachberatung, wir finden dann eine individuelle Lösung.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Termine

04.11.2026 – 16.12.2026

Von der Inneren Energie zur Kalorimetrie - Thermodynamik im Unterricht

ANR: 105060 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Details und Anmeldung

Inhalte:

Der neue Kernlehrplan für die Sekundarstufe II stellt neue Anforderungen an den Unterricht. Insbesondere die Gesetze der Thermodynamik finden hier Einzug in die Kompetenzen der Inhaltsfelder „Säuren, Basen und analytische Verfahren“ und „Elektrochemische Prozess und Energetik“.

Ziel dieser Fortbildung ist praxisnah zu vermitteln, wie die Thermodynamik in die Inhaltsfelder integriert werden kann. Dies geschieht anhand verschiedener Versuche und Arbeitsstationen zu beiden Inhaltsfeldern.

Nach einem kurzen, vorwissensbasierten Input zum Thema Thermodynamik und den geforderten Kompetenzen des Kernlehrplans, erproben Sie zusammen mit uns experimentelle Unterrichtsvorhaben zur Energetik. Hierbei werden im ersten Teil neben Experimenten aus beiden Inhaltsfeldern auch Möglichkeiten zum Bau und zur Kalibrierung von Kalorimetern vorgestellt, die Sie im Anschluss ausprobieren
Im zweiten Teil der Fortbildung liegt der Fokus auf dem Kompetenzbereich „Bewertung“. Auch hier sollen Möglichkeiten erörtert werden, wie Bewertungsaufgaben sinnstiftend in einen Kontext der beiden Inhaltsfelder eingebettet werden können.
Die Fortbildung bietet damit einen Ansatz, um die Kompetenzen der Thermodynamik kontextualisiert und ökonomisch im eigenen Unterricht aufzugreifen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Hinweis: der Raum ist nicht barrierefrei. Bitte kontaktieren Sie das Regionalteam Fortbildung oder die zuständige Fachberatung, wir finden dann eine individuelle Lösung.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer: Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Chemielehrerinnen und Chemielehrer Sek II -

Fachberatung Fortbildung

Petra Lippe

E-Mail: petra.lippe@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4150

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

04.11.2026 – 16.12.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Gustav-Heinemann-Gymnasium Dinslaken
- 16.12.2026 14:30–16:00 Uhr BR-D Videokonferenz Videokonferenz

Von zentralen Experimenten zu einem quantenmechanischen Atommodell

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen einen sowohl qualitativen als auch teilweise quantitativen Erkenntnisweg zur Entwicklung eines quantenmechanischen Atommodells zu zeigen.

Inhalte

Im neuen Kernlehrplan für den Grundkurs wurde auf de...

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen einen sowohl qualitativen als auch teilweise quantitativen Erkenntnisweg zur Entwicklung eines quantenmechanischen Atommodells zu zeigen.

Inhalte

Im neuen Kernlehrplan für den Grundkurs wurde auf den klassischen Weg der Behandlung von Atommodellen, d.h. über einen historischen Zugang, verzichtet. Stattdessen ist der quantenmechanische Zugang über diskrete Energieniveaus zentral.

In dieser Fortbildung werden zentrale Experimente vorgestellt und von den Teilnehmenden durchgeführt. Ausgehend von den Experimenten wird dabei auf die Eigenschaften der diskreten Energieniveaus und der Quantensprünge bei Atomen hingearbeitet und ein geeignetes Atommodell vorgeschlagen.
Als Ergänzung wird auch ein Blick in den LK gewagt: Das Modell des linearen Potenzialtopfs wird auf das Mehrelektronensystem Molekül angewendet und spektrometrisch überprüft.

In der nachgeschalteten Videokonferenz bietet das Moderierendenteam die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch bei der Umsetzung der Fortbildungsinhalte und bei Bedarf noch eine Vertiefung in Hinblick auf die Anwendung des Modells des Potenzialtopfes auf den Atomkern.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Von zentralen Experimenten zu einem quantenmechanischen Atommodell

ANR: 105458 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen einen sowohl qualitativen als auch teilweise quantitativen Erkenntnisweg zur Entwicklung eines quantenmechanischen Atommodells zu zeigen.

Inhalte

Im neuen Kernlehrplan für den Grundkurs wurde auf den klassischen Weg der Behandlung von Atommodellen, d.h. über einen historischen Zugang, verzichtet. Stattdessen ist der quantenmechanische Zugang über diskrete Energieniveaus zentral.

In dieser Fortbildung werden zentrale Experimente vorgestellt und von den Teilnehmenden durchgeführt. Ausgehend von den Experimenten wird dabei auf die Eigenschaften der diskreten Energieniveaus und der Quantensprünge bei Atomen hingearbeitet und ein geeignetes Atommodell vorgeschlagen.
Als Ergänzung wird auch ein Blick in den LK gewagt: Das Modell des linearen Potenzialtopfs wird auf das Mehrelektronensystem Molekül angewendet und spektrometrisch überprüft.

In der nachgeschalteten Videokonferenz bietet das Moderierendenteam die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch bei der Umsetzung der Fortbildungsinhalte und bei Bedarf noch eine Vertiefung in Hinblick auf die Anwendung des Modells des Potenzialtopfes auf den Atomkern.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte der Sekundarstufe II

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was der Hofnarr für die Monarchie, ist der Karikaturist für die Demokratie – Einsatz/ Aufbereitung von Karikaturen im bilingualen GE-Unterricht (E)

Details und Anmeldung

Bild zu Was der Hofnarr für die Monarchie, ist der Karikaturist für die Demokratie – Einsatz/ Aufbereitung von Karikaturen im bilingualen GE-Unterricht (E), KI-generiertes Bild

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die schülerorientierte Aufbereitung und den gezielten Einsatz von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, di...

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die schülerorientierte Aufbereitung und den gezielten Einsatz von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, die als Pool den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer theoretischen Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten, Mehrwert, methodischer Aufbereitung sowie zu berücksichtigenden Herausforderungen, wird eine Karikatur in aufbereiteter Form mit geeigneter Methode zur unterrichtlichen Verwendung exemplarisch vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für den Einsatz und die Aufbereitung von Karikaturen. Sie entwickeln in einer Gruppenarbeitsphase Arbeitsaufträge und -materialien für die Einbindung und Verwendung von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht.
In einem zweiten Teil der Fortbildung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich über ihre in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen auszutauschen und Online-Sammlungen von Karikaturen kennenzulernen und zu erproben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was der Hofnarr für die Monarchie, ist der Karikaturist für die Demokratie – Einsatz/ Aufbereitung von Karikaturen im bilingualen GE-Unterricht (E)

ANR: 106441 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die schülerorientierte Aufbereitung und den gezielten Einsatz von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, die als Pool den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer theoretischen Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten, Mehrwert, methodischer Aufbereitung sowie zu berücksichtigenden Herausforderungen, wird eine Karikatur in aufbereiteter Form mit geeigneter Methode zur unterrichtlichen Verwendung exemplarisch vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für den Einsatz und die Aufbereitung von Karikaturen. Sie entwickeln in einer Gruppenarbeitsphase Arbeitsaufträge und -materialien für die Einbindung und Verwendung von Karikaturen im bilingualen Geschichtsunterricht.
In einem zweiten Teil der Fortbildung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich über ihre in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen auszutauschen und Online-Sammlungen von Karikaturen kennenzulernen und zu erproben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Geschichte Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich vor allem an Neulinge im bilingualen Feld, aber auch erfahrene Unterrichtende sind herzlich willkommen. Sie wird sich auf die S II fokussieren, aber wegen der Übertragbarkeit auch für Lehrkräfte der S I interessant sein.

Fachberatung Fortbildung

Biljana Schillies

E-Mail: biljana.schillies@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-2197

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was Krieg und Armut verursachen – das Friedensdorf Oberhausen als außerschulischer Lernort

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden besuchen das Friedensdorf Oberhausen, in dem seit 1967 Kinder aus Kriegs- und Krisengebieten medizinisch versorgt werden. Sie erhalten Einblicke in die vielfältigen Hilfs- und Bildungsangebote der Einrichtung und ent...

Ziele:

Die Teilnehmenden besuchen das Friedensdorf Oberhausen, in dem seit 1967 Kinder aus Kriegs- und Krisengebieten medizinisch versorgt werden. Sie erhalten Einblicke in die vielfältigen Hilfs- und Bildungsangebote der Einrichtung und entdecken, welches Potenzial dieser besondere Ort für Schülerinnen und Schüler bereithält.

Inhalt:

Krieg, Krisen und Armut sind häufige Themen im Unterricht. Doch bleibt oft unklar, was diese Situationen für die betroffenen Menschen konkret bedeuten. Auch die Frage, wie man wirksam helfen kann, bleibt meist unbeantwortet.

Das Friedensdorf Oberhausen hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kindern aus Kriegs- und Krisengebieten durch medizinische Versorgung in Deutschland unmittelbar zu helfen. Darüber hinaus werden vor Ort in den Heimatländern Projekte zur Hilfe zur Selbsthilfe umgesetzt und durch friedenspädagogische Angebote das soziale Bewusstsein von Schülerinnen und Schülern in Deutschland gestärkt.

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die vielfältigen Angebote dieses besonderen außerschulischen Lernorts kennen und erproben einzelne Elemente direkt vor Ort. Eine Besonderheit dieser Fortbildung ist die Begegnung mit den Kindern, die derzeit im Friedensdorf leben.

In einem weiteren, online stattfindenden Termin wird gemeinsam erarbeitet, wie sich das Friedensdorf und seine Themen in verschiedene Unterrichtsinhalte integrieren lassen, sodass am Ende der Fortbildung konkrete Ideen und Umsetzungsvorschläge entstehen.

Da im Friedensdorf Oberhausen kriegsversehrte Kinder aus unterschiedlichen Ländern leben, gelten dort besondere Regeln. Um die Teilnehmenden optimal auf den Besuch vorzubereiten und offene Fragen zu klären, findet vorab eine kurze Videokonferenz statt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

3.1 – Werte- und Normenreflexion
3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was Krieg und Armut verursachen – das Friedensdorf Oberhausen als außerschulischer Lernort

ANR: 109045 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kooperation mit Bildungspartnern

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden besuchen das Friedensdorf Oberhausen, in dem seit 1967 Kinder aus Kriegs- und Krisengebieten medizinisch versorgt werden. Sie erhalten Einblicke in die vielfältigen Hilfs- und Bildungsangebote der Einrichtung und entdecken, welches Potenzial dieser besondere Ort für Schülerinnen und Schüler bereithält.

Inhalt:

Krieg, Krisen und Armut sind häufige Themen im Unterricht. Doch bleibt oft unklar, was diese Situationen für die betroffenen Menschen konkret bedeuten. Auch die Frage, wie man wirksam helfen kann, bleibt meist unbeantwortet.

Das Friedensdorf Oberhausen hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kindern aus Kriegs- und Krisengebieten durch medizinische Versorgung in Deutschland unmittelbar zu helfen. Darüber hinaus werden vor Ort in den Heimatländern Projekte zur Hilfe zur Selbsthilfe umgesetzt und durch friedenspädagogische Angebote das soziale Bewusstsein von Schülerinnen und Schülern in Deutschland gestärkt.

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die vielfältigen Angebote dieses besonderen außerschulischen Lernorts kennen und erproben einzelne Elemente direkt vor Ort. Eine Besonderheit dieser Fortbildung ist die Begegnung mit den Kindern, die derzeit im Friedensdorf leben.

In einem weiteren, online stattfindenden Termin wird gemeinsam erarbeitet, wie sich das Friedensdorf und seine Themen in verschiedene Unterrichtsinhalte integrieren lassen, sodass am Ende der Fortbildung konkrete Ideen und Umsetzungsvorschläge entstehen.

Da im Friedensdorf Oberhausen kriegsversehrte Kinder aus unterschiedlichen Ländern leben, gelten dort besondere Regeln. Um die Teilnehmenden optimal auf den Besuch vorzubereiten und offene Fragen zu klären, findet vorab eine kurze Videokonferenz statt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

3.1 – Werte- und Normenreflexion
3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Geschichte Wirtschaft-Politik Sozialwissenschaften Gesellschaftslehre Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der SI und SII, die die Fächer Geschichte, Politik, Sozialwissenschaften, Gesellschaftslehre, Philosophie, Religion oder Pädagogik unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Antje van Raay

E-Mail: antje.vanraay@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4622

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was macht Quantenobjekte aus? – Wahrscheinlichkeiten, Welcher-Weg-Information, Delayed-Choice, … im Physikunterricht der SII

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung bietet Anregungen und Materialien für einen schülernahen Unterricht zu „Quantenobjekten“ und unterstützt so die Entwicklung eines tragfähigen Umsetzungskonzepts. In verschiedenen Arbeitsphasen werden theoretische Grundl...

Ziele

Die Fortbildung bietet Anregungen und Materialien für einen schülernahen Unterricht zu „Quantenobjekten“ und unterstützt so die Entwicklung eines tragfähigen Umsetzungskonzepts. In verschiedenen Arbeitsphasen werden theoretische Grundlagen mit Praxisformaten verknüpft.

Die Teilnehmenden

beschreiben „Komplementarität“ und „Verschränkung“ fachlich korrekt und führen für die Lernenden eine angemessene didaktische Reduktion durch.
deuten Interferenz vereinzelter Quantenobjekte am Doppelspalt und im Mach‑Zehnder‑Interferometer mit und ohne „Quantenradierer bzw. „Delayed‑Choice“ und nutzen einfache Demonstrationsexperimente und Simulationen zur Veranschaulichung.
vergleichen Deutungskonzepte der Quantenphysik und beurteilen deren Lernwirksamkeit im Unterricht.
entwickeln, erproben und evaluieren Unterrichtsbausteine zum Doppelspalt, Interferometer und „Delayed‑Choice“.
gestalten Schreibaufgaben im Physikunterricht mit sprachsensibel und nutzen KI-Tools für strukturierte Überarbeitungs‑ und Feedbackprozesse.

Inhalte

Die Veranstaltung verbindet Videos, Simulationen und auch einfache Realexperimente. Zentrale Phänomene wie „Komplementarität“, „Welcher‑Weg‑Information“ und „Delayed‑Choice“ werden aus verschiedenen Perspektiven untersucht.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Realexperimente, Videos und Simulationen: Doppelspalt und Mach‑Zehnder‑Interferometer, „Delayed‑Choice“ und „Quantenradierer“.
Kopenhagener Deutung und alternative Ansätze: Vergleich und Aufbereitung für den Unterricht.
Begriffsbildung und Texterstellung: KI‑gestützte Förderung und spielerische Ansätze
Entwicklung praxistauglicher Unterrichtsbausteine mit Materialien für GK/LK; kollegialer Austausch.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
2.10 Lehren und Lernen in der digitalen Welt

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

1.2 – Digitale Werkzeuge
5.4 – Selbstregulierte Mediennutzung

h]Organisatorischer Rahmen
In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Bereits vorhandenes Unterrichtsmaterial kann gerne ebenfalls mitgebracht werden.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was macht Quantenobjekte aus? – Wahrscheinlichkeiten, Welcher-Weg-Information, Delayed-Choice, … im Physikunterricht der SII

ANR: 108504 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung bietet Anregungen und Materialien für einen schülernahen Unterricht zu „Quantenobjekten“ und unterstützt so die Entwicklung eines tragfähigen Umsetzungskonzepts. In verschiedenen Arbeitsphasen werden theoretische Grundlagen mit Praxisformaten verknüpft.

Die Teilnehmenden

beschreiben „Komplementarität“ und „Verschränkung“ fachlich korrekt und führen für die Lernenden eine angemessene didaktische Reduktion durch.
deuten Interferenz vereinzelter Quantenobjekte am Doppelspalt und im Mach‑Zehnder‑Interferometer mit und ohne „Quantenradierer bzw. „Delayed‑Choice“ und nutzen einfache Demonstrationsexperimente und Simulationen zur Veranschaulichung.
vergleichen Deutungskonzepte der Quantenphysik und beurteilen deren Lernwirksamkeit im Unterricht.
entwickeln, erproben und evaluieren Unterrichtsbausteine zum Doppelspalt, Interferometer und „Delayed‑Choice“.
gestalten Schreibaufgaben im Physikunterricht mit sprachsensibel und nutzen KI-Tools für strukturierte Überarbeitungs‑ und Feedbackprozesse.

Inhalte

Die Veranstaltung verbindet Videos, Simulationen und auch einfache Realexperimente. Zentrale Phänomene wie „Komplementarität“, „Welcher‑Weg‑Information“ und „Delayed‑Choice“ werden aus verschiedenen Perspektiven untersucht.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Realexperimente, Videos und Simulationen: Doppelspalt und Mach‑Zehnder‑Interferometer, „Delayed‑Choice“ und „Quantenradierer“.
Kopenhagener Deutung und alternative Ansätze: Vergleich und Aufbereitung für den Unterricht.
Begriffsbildung und Texterstellung: KI‑gestützte Förderung und spielerische Ansätze
Entwicklung praxistauglicher Unterrichtsbausteine mit Materialien für GK/LK; kollegialer Austausch.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
2.10 Lehren und Lernen in der digitalen Welt

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

1.2 – Digitale Werkzeuge
5.4 – Selbstregulierte Mediennutzung

h]Organisatorischer Rahmen
In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Bereits vorhandenes Unterrichtsmaterial kann gerne ebenfalls mitgebracht werden.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Physik in der Sekundarstufe II unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Weiterqualifizierung Handlungsfelder im Gemeinsamen Lernen

Details und Anmeldung

Ziel:

Mit dieser Qualifizierungsmaßnahme sollen Lehrkräfte des Gemeinsamen Lernens ihre Kompetenzen in den Handlungsfeldern Unterrichten, Beraten, Fördern, Kooperieren und Diagnostizieren erweitern, um die Teilhabe sowie das erfolgreiche Ler...

Ziel:

Mit dieser Qualifizierungsmaßnahme sollen Lehrkräfte des Gemeinsamen Lernens ihre Kompetenzen in den Handlungsfeldern Unterrichten, Beraten, Fördern, Kooperieren und Diagnostizieren erweitern, um die Teilhabe sowie das erfolgreiche Lernen aller Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen optimieren zu können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Dieses Angebot bezieht sich auf die Förderschwerpunkte:
- Lernen (LE)
- Emotional-soziale Entwicklung (ESE)
- Sprache (SQ)
- Körperlich-motorische Entwicklung (KM)
- Geistige Entwicklung (GG)
- Hören und Kommunikation (HK)
- Sehen (SE)

Überblick über die geplanten Inhalte des Angebotes:

Förderschwerpunktspezifisches und fachrichtungsübergreifendes Grundwissen und erforderliche Grundhaltungen
Diagnostische Grundlagen
Individuelle und gruppenspezifische Förderangebote
Handlungsstrategien für Unterricht und pädagogische Grenzsituationen
Umgang mit pädagogischen Grenzsituationen
Sensibilisierung für die Gestaltung erfolgreicher individueller Lernsituationen
Schulische Strukturen und Vernetzungsmöglichkeiten für das Gemeinsame Lernen

Organisation:

Die Weiterqualifizierung umfasst ca. 80 Stunden und wird im Hybridformat durchgeführt.
Fortbildungstag ist der Mittwoch, ganztägig von 09.00-16.00 Uhr.

Die Teilnahme an der Weiterqualifizierung wird mit 2,5 Stunden (HS, RS, FöS, GS) bzw. 2 Stunden (GM, SK, GE, GY) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die Schule aus.

Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Bei Fragen können Sie sich gern an die Fachberatung Stephanie Sachße wenden:
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Weiterqualifizierung Handlungsfelder im Gemeinsamen Lernen

ANR: 104456 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziel:

Mit dieser Qualifizierungsmaßnahme sollen Lehrkräfte des Gemeinsamen Lernens ihre Kompetenzen in den Handlungsfeldern Unterrichten, Beraten, Fördern, Kooperieren und Diagnostizieren erweitern, um die Teilhabe sowie das erfolgreiche Lernen aller Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen optimieren zu können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Dieses Angebot bezieht sich auf die Förderschwerpunkte:
- Lernen (LE)
- Emotional-soziale Entwicklung (ESE)
- Sprache (SQ)
- Körperlich-motorische Entwicklung (KM)
- Geistige Entwicklung (GG)
- Hören und Kommunikation (HK)
- Sehen (SE)

Überblick über die geplanten Inhalte des Angebotes:

Förderschwerpunktspezifisches und fachrichtungsübergreifendes Grundwissen und erforderliche Grundhaltungen
Diagnostische Grundlagen
Individuelle und gruppenspezifische Förderangebote
Handlungsstrategien für Unterricht und pädagogische Grenzsituationen
Umgang mit pädagogischen Grenzsituationen
Sensibilisierung für die Gestaltung erfolgreicher individueller Lernsituationen
Schulische Strukturen und Vernetzungsmöglichkeiten für das Gemeinsame Lernen

Organisation:

Die Weiterqualifizierung umfasst ca. 80 Stunden und wird im Hybridformat durchgeführt.
Fortbildungstag ist der Mittwoch, ganztägig von 09.00-16.00 Uhr.

Die Teilnahme an der Weiterqualifizierung wird mit 2,5 Stunden (HS, RS, FöS, GS) bzw. 2 Stunden (GM, SK, GE, GY) auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die Schule aus.

Reisekosten werden auf Antrag von der Bezirksregierung erstattet. Lehrerinnen und Lehrer an Ersatzschulen werden gebeten, die Dienstreisegenehmigung bei Ihrem Schulträger zu beantragen und dort auch die Kosten abzurechnen.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Bei Fragen können Sie sich gern an die Fachberatung Stephanie Sachße wenden:
stephanie.sachsse@brd.nrw.de
0211 475-4306

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Weiterqualifizierung richtet sich an Lehrkräfte der Allgemeinen Schule sowie an sonderpädagogische Lehrkräfte, die im Gemeinsamen Lernen und in einem unbefristeten Anstellungsverhältnis tätig sind.

Fachberatung Fortbildung

Dörte Puhl

E-Mail: doerte.puhl@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4163

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wenn Algorithmen Meinung machen - Werteerziehung in Zeiten von Social Media

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit manipulierenden Inhalten im Kontext von Social Media auseinander.
Sie erproben Methoden, um subtile Beeinflussungen in digitalen Netzwerken zu dekonstruieren.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Um...

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit manipulierenden Inhalten im Kontext von Social Media auseinander.
Sie erproben Methoden, um subtile Beeinflussungen in digitalen Netzwerken zu dekonstruieren.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Umgang mit Desinformationen / Fake News und reflektieren Möglichkeiten zur Förderung und Stärkung der Urteilskompetenz und demokratischer Resilienz bei Schülerinnen und Schülern.

Inhalte:

Im Zentrum steht die Förderung der Urteilskompetenz angesichts meinungsmachender Inhalte in sozialen Medien. Anhand ausgewählter Beispiele und Medienformate analysieren die Teilnehmenden unterschiedliche Erscheinungsformen von Extremismus und Desinformation.
Die Moderierenden stellen didaktische Zugänge zur Thematisierung im Fachunterricht vor und reflektieren diese gemeinsam mit den Teilnehmenden. Die Teilnehmenden lernen Prebunking- und Debunking-Strategien sowie Faktencheck-Tools kennen, um Schülerinnen und Schüler für manipulative Inhalte im Netz zu sensibilisieren.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.1 Werte - und Normenreflexion
3.3.Demokratische Gestaltung

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Termine

25.11.2026 – 27.01.2027

Wenn Algorithmen Meinung machen - Werteerziehung in Zeiten von Social Media

ANR: 109602 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Gesellschaftslehre (EK, PK, WI, SW, GE)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden setzen sich mit manipulierenden Inhalten im Kontext von Social Media auseinander.
Sie erproben Methoden, um subtile Beeinflussungen in digitalen Netzwerken zu dekonstruieren.
Die Teilnehmenden erwerben Kenntnisse im Umgang mit Desinformationen / Fake News und reflektieren Möglichkeiten zur Förderung und Stärkung der Urteilskompetenz und demokratischer Resilienz bei Schülerinnen und Schülern.

Inhalte:

Im Zentrum steht die Förderung der Urteilskompetenz angesichts meinungsmachender Inhalte in sozialen Medien. Anhand ausgewählter Beispiele und Medienformate analysieren die Teilnehmenden unterschiedliche Erscheinungsformen von Extremismus und Desinformation.
Die Moderierenden stellen didaktische Zugänge zur Thematisierung im Fachunterricht vor und reflektieren diese gemeinsam mit den Teilnehmenden. Die Teilnehmenden lernen Prebunking- und Debunking-Strategien sowie Faktencheck-Tools kennen, um Schülerinnen und Schüler für manipulative Inhalte im Netz zu sensibilisieren.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.1 Werte - und Normenreflexion
3.3.Demokratische Gestaltung

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Fächer: Überfachlich Erdkunde / Geographie Geschichte Wirtschaft-Politik Sozialwissenschaften Wirtschaft Gesellschaftslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: Für alle interessierten Lehrkräfte aus der SI.

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

E-Mail: christian.ritter@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5492

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 27.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D 3.GE Grevenbroich Grevenbroich
- 27.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Wenn Experimente sprechen lernen: Forschen und Sprache gemeinsam fördern (NW-Unterricht der Sek I)

Details und Anmeldung

Ziele

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig experimentieren zu lassen – und sie dabei gleichzeitig sprachlich gezielt zu fördern?
Gerade in heterogenen Lerngruppen stehen Lehrkräfte vor d...

Ziele

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig experimentieren zu lassen – und sie dabei gleichzeitig sprachlich gezielt zu fördern?
Gerade in heterogenen Lerngruppen stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, fachliches Lernen, Sprachbildung und individuelle Förderung miteinander zu verbinden. Der Forschungsfächer bietet hierfür ein praxiserprobtes und flexibel einsetzbares Werkzeug und unterstützt die eigene Unterrichtsvorbereitung.

Die Teilnehmenden

lernen den Forschungsfächer als Werkzeug für einen sprachsensiblen und differenzierten naturwissenschaftlichen Unterricht kennen und können ihn im Unterricht einsetzen.
entwickeln eigene, auf ihre Lerngruppe abgestimmte Forschungsfächer für den Einsatz in Biologie, Chemie, Physik bzw. Naturwissenschaften.
erweitern ihre Kompetenzen, selbstständiges Forschen und fördern gezielt fachliche und bildungssprachliche Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in heterogenen Lerngruppen.

Inhalte

In dieser Fortbildung lernen Sie den Forschungsfächer als strukturierende Unterstützung für den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg kennen. Er hilft Schülerinnen und Schülern dabei, Experimente eigenständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten – und dabei ihre fachliche und bildungssprachliche Kompetenz gezielt weiterzuentwickeln.
Im ersten Teil der Fortbildung lernen Sie Aufbau und Einsatzmöglichkeiten des Forschungsfächers kennen und erproben diesen aus der Lernendenperspektive.
Im zweiten Teil entwickeln Sie in Kleingruppen eigene, auf Ihre Lerngruppe zugeschnittene Forschungsfächer, die Sie direkt im Unterricht einsetzen können – auch fachübergreifend in Biologie, Chemie und Physik.
Eine zu einem späteren Termin stattfindende Online-Phase (ca. 120 Minuten) bietet Raum für Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung auf Basis Ihrer Unterrichtserfahrungen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Wenn Experimente sprechen lernen: Forschen und Sprache gemeinsam fördern (NW-Unterricht der Sek I)

ANR: 110382 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Wie gelingt es, Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht selbstständig experimentieren zu lassen – und sie dabei gleichzeitig sprachlich gezielt zu fördern?
Gerade in heterogenen Lerngruppen stehen Lehrkräfte vor der Herausforderung, fachliches Lernen, Sprachbildung und individuelle Förderung miteinander zu verbinden. Der Forschungsfächer bietet hierfür ein praxiserprobtes und flexibel einsetzbares Werkzeug und unterstützt die eigene Unterrichtsvorbereitung.

Die Teilnehmenden

lernen den Forschungsfächer als Werkzeug für einen sprachsensiblen und differenzierten naturwissenschaftlichen Unterricht kennen und können ihn im Unterricht einsetzen.
entwickeln eigene, auf ihre Lerngruppe abgestimmte Forschungsfächer für den Einsatz in Biologie, Chemie, Physik bzw. Naturwissenschaften.
erweitern ihre Kompetenzen, selbstständiges Forschen und fördern gezielt fachliche und bildungssprachliche Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in heterogenen Lerngruppen.

Inhalte

In dieser Fortbildung lernen Sie den Forschungsfächer als strukturierende Unterstützung für den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg kennen. Er hilft Schülerinnen und Schülern dabei, Experimente eigenständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten – und dabei ihre fachliche und bildungssprachliche Kompetenz gezielt weiterzuentwickeln.
Im ersten Teil der Fortbildung lernen Sie Aufbau und Einsatzmöglichkeiten des Forschungsfächers kennen und erproben diesen aus der Lernendenperspektive.
Im zweiten Teil entwickeln Sie in Kleingruppen eigene, auf Ihre Lerngruppe zugeschnittene Forschungsfächer, die Sie direkt im Unterricht einsetzen können – auch fachübergreifend in Biologie, Chemie und Physik.
Eine zu einem späteren Termin stattfindende Online-Phase (ca. 120 Minuten) bietet Raum für Austausch, Reflexion und Weiterentwicklung auf Basis Ihrer Unterrichtserfahrungen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-) Unterricht

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Biologie Chemie Physik Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Biologie, Chemie, Physik oder Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Medienzentrum des Kreises Mettmann Mettmann
- 20.01.2027 14:30–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Wieviel Profi(l) braucht es? Die eigene Beratungspersönlichkeit gezielt weiterentwickeln - ein Vertiefungsangebot für erfahrene Beratungslehrkräfte

Details und Anmeldung

Bild zu Wieviel Profi(l) braucht es? Die eigene Beratungspersönlichkeit gezielt weiterentwickeln - ein Vertiefungsangebot für erfahrene Beratungslehrkräfte, KI-generiertes Bild

Ziele:

Jahrelange Praxis in der psychosozialen Beratung bringen umfassende Erfahrungen im Umgang mit Problemen und Konflikten im Schulalltag mit sich. Trotzdem berichten viele Beratungslehrkräfte von zunehmenden Anforderungen in der Beratung...

Ziele:

Jahrelange Praxis in der psychosozialen Beratung bringen umfassende Erfahrungen im Umgang mit Problemen und Konflikten im Schulalltag mit sich. Trotzdem berichten viele Beratungslehrkräfte von zunehmenden Anforderungen in der Beratungspraxis, die als besonders belastend empfunden werden. Dieses Vertiefungsangebot unterstützt erfahrene Beratungslehrkräfte in der Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle und dem professionellen Umgang mit Konflikten.

Inhalte:

In diesem Workshop werden Inhalte und Praxis der psychosozialen Beratung erprobt und vertieft.

Themenfelder sind:

Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle, Auftrag und Erwartung
Wertekonflikte im Kontext der Beratung erkennen und lösen
Professioneller Umgang mit Konflikten (ABC Model, Timeline...)
Wertschätzende Kommunikation nach M. Rosenberg
Anwendung der Techniken in Rollenspielen

Der Schwerpunkt liegt auf dem praktischen Einüben der Techniken. In Rollenspielen soll anhand von Fallbeispielen professionell und empathisch – der eigenen Rolle und Grenzen bewusst – das Erarbeitete umgesetzt und ausprobiert werden. Die Bereitschaft, sich aktiv bei Rollenspielen und Simulationen einzubringen, wird vorausgesetzt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.8 Feedback und Beratung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen

Die Anmeldung zum Fortbildungsangebot umfasst eine verbindliche Teilnahme an den beiden Ganztagsveranstaltungen. Eine Teilnahmebescheinigung erhalten Sie bei Anwesenheit an allen zwei Veranstaltungstagen.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wieviel Profi(l) braucht es? Die eigene Beratungspersönlichkeit gezielt weiterentwickeln - ein Vertiefungsangebot für erfahrene Beratungslehrkräfte

ANR: 108869 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

Jahrelange Praxis in der psychosozialen Beratung bringen umfassende Erfahrungen im Umgang mit Problemen und Konflikten im Schulalltag mit sich. Trotzdem berichten viele Beratungslehrkräfte von zunehmenden Anforderungen in der Beratungspraxis, die als besonders belastend empfunden werden. Dieses Vertiefungsangebot unterstützt erfahrene Beratungslehrkräfte in der Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle und dem professionellen Umgang mit Konflikten.

Inhalte:

In diesem Workshop werden Inhalte und Praxis der psychosozialen Beratung erprobt und vertieft.

Themenfelder sind:

Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle, Auftrag und Erwartung
Wertekonflikte im Kontext der Beratung erkennen und lösen
Professioneller Umgang mit Konflikten (ABC Model, Timeline...)
Wertschätzende Kommunikation nach M. Rosenberg
Anwendung der Techniken in Rollenspielen

Der Schwerpunkt liegt auf dem praktischen Einüben der Techniken. In Rollenspielen soll anhand von Fallbeispielen professionell und empathisch – der eigenen Rolle und Grenzen bewusst – das Erarbeitete umgesetzt und ausprobiert werden. Die Bereitschaft, sich aktiv bei Rollenspielen und Simulationen einzubringen, wird vorausgesetzt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.8 Feedback und Beratung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen

Die Anmeldung zum Fortbildungsangebot umfasst eine verbindliche Teilnahme an den beiden Ganztagsveranstaltungen. Eine Teilnahmebescheinigung erhalten Sie bei Anwesenheit an allen zwei Veranstaltungstagen.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsangebot richtet sich an ausgebildete und erfahrene Beratungslehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die aktuell als Beratungslehrkräfte tätig sind -gemäß Erlass Beratungslehrkräfte- und ihre beratungs- und systembezogenen Kompetenzen für die Beratungstätigkeit an der Schule erweitern...

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

WIRksam Wandeln - Partizipative Schulentwicklung im Whole School Approach durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Details und Anmeldung

Kompetenzerwartungen
Die Teilnehmenden

analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen...

Kompetenzerwartungen
Die Teilnehmenden

analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung,
gestalten partizipative Schulentwicklungsprozesse unter Einbeziehung unterschiedlicher schulischer Akteurinnen und Akteure,
initiieren und begleiten Veränderungsprozesse im Sinne einer lernenden Organisation,
fördern Zukunftskompetenzen sowie nachhaltigkeitsorientierte Lern- und Unterrichtskulturen,
nutzen Methoden des Systemdenkens, der lösungsorientierten Prozessgestaltung und der kollegialen Zusammenarbeit,
entwickeln schulische Netzwerke und Kooperationen mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern,
reflektieren die eigene professionelle Haltung im Kontext nachhaltiger Schulentwicklung,
planen konkrete Transfermaßnahmen und sichern deren Umsetzung im schulischen Alltag.

Inhalte
Bildung für Nachhaltige Entwicklung verbindet soziale, kulturelle, demokratische, ökologische und ökonomische Perspektiven und orientiert sich an den Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen.
Grundlage der Fortbildung ist der Whole School Approach, der nachhaltige Schulentwicklung als systemischen Prozess versteht und die Handlungsfelder Unterricht und Lernen, Schulkultur, Organisation, Gebäude und Campus sowie Netzwerke und Kooperationen miteinander verknüpft.

Die Fortbildung umfasst folgende Module:

Modul 1: Schulische Verortung im Whole School Approach

Standortbestimmung der eigenen Schule
Einführung in BNE und Whole School Approach
Entwicklung erster schulischer Zielperspektiven

Modul 2: Partizipative Organisationskultur

Beteiligungsstrukturen in Schule
Rollenklärung und Veränderungsprozesse
Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams

Modul 3: Zukunftskompetenzen und Lernkultur

Gestaltung nachhaltigkeitsorientierter Lernprozesse
Zukunftskompetenzen und transformative Bildung
Unterrichts- und Lernkultur im Kontext von BNE

Modul 4: Vernetzung und Kooperation

Aufbau und Nutzung schulischer Netzwerke
Kooperation mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern
Öffnung von Schule in den Sozialraum

Modul 5: Präventionssensible Schule

Gesundheitsförderung und Wohlbefinden
Resilienz und Schutzfaktoren
Nachhaltigkeit als Beitrag zu einer förderlichen Schulkultur

Modul 6: Gestaltung nachhaltiger Lernräume

Lernräume als Entwicklungsfelder nachhaltiger Schule
Gebäude, Campus und Schulumgebung
Partizipative Gestaltung schulischer Lebensräume

Modul 7: Zukunftswerkstatt zur weiteren WSA-Implementierung

Bilanzierung des Entwicklungsprozesses
Sicherung und Verstetigung von Ergebnissen
Planung weiterer Entwicklungsschritte

Arbeitsformen und Methoden
Die Fortbildung verbindet schulübergreifende Netzwerkarbeit mit schulinterner Prozessbegleitung.
Zum Einsatz kommen insbesondere:

Impulsvorträge und fachlicher Input,
kollegiale Beratung,
kooperative Entwicklungsarbeit,
systemische und lösungsorientierte Methoden,
Reflexions- und Transferaufgaben,
Praxisphasen in den teilnehmenden Schulen,
Austausch in professionellen Lerngemeinschaften.

Die schulischen Entwicklungsteams werden während der zweijährigen Laufzeit durch ein Moderationsteam begleitet, das Schulentwicklungsberatende einbezieht.

Umfang
Die Maßnahme umfasst insgesamt 56 Fortbildungsstunden in Präsenz.
Sie besteht aus sieben aufeinander aufbauenden Modulen mit jeweils acht Fortbildungsstunden sowie Transfer- und Erprobungsphasen zwischen den Modulen.

Nachhaltigkeit und Transfer
Zentrales Ziel der Maßnahme ist die nachhaltige Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die schulische Praxis und Schulentwicklung der teilnehmenden Schulen. Dies umfass sowohl die programmatische Verankerung von BNE im Schulprogramm, in schulischen Strukturen und pädagogischen Konzepten als auch deren Umsetzung als gelebte Praxis im Schulalltag.

Die Entwicklungsteams dokumentieren ihre Arbeitsschritte, reflektieren den Entwicklungsprozess fortlaufend und sichern den Transfer in die schulische Praxis.

Hinweise
Die Maßnahme wird fortlaufend evaluiert und auf Grundlage der Evaluationsergebnisse sowie aktueller wissenschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterentwickelt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

WIRksam Wandeln - Partizipative Schulentwicklung im Whole School Approach durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung

ANR: 110921 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Kompetenzerwartungen
Die Teilnehmenden

analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung,
gestalten partizipative Schulentwicklungsprozesse unter Einbeziehung unterschiedlicher schulischer Akteurinnen und Akteure,
initiieren und begleiten Veränderungsprozesse im Sinne einer lernenden Organisation,
fördern Zukunftskompetenzen sowie nachhaltigkeitsorientierte Lern- und Unterrichtskulturen,
nutzen Methoden des Systemdenkens, der lösungsorientierten Prozessgestaltung und der kollegialen Zusammenarbeit,
entwickeln schulische Netzwerke und Kooperationen mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern,
reflektieren die eigene professionelle Haltung im Kontext nachhaltiger Schulentwicklung,
planen konkrete Transfermaßnahmen und sichern deren Umsetzung im schulischen Alltag.

Inhalte
Bildung für Nachhaltige Entwicklung verbindet soziale, kulturelle, demokratische, ökologische und ökonomische Perspektiven und orientiert sich an den Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen.
Grundlage der Fortbildung ist der Whole School Approach, der nachhaltige Schulentwicklung als systemischen Prozess versteht und die Handlungsfelder Unterricht und Lernen, Schulkultur, Organisation, Gebäude und Campus sowie Netzwerke und Kooperationen miteinander verknüpft.

Die Fortbildung umfasst folgende Module:

Modul 1: Schulische Verortung im Whole School Approach

Standortbestimmung der eigenen Schule
Einführung in BNE und Whole School Approach
Entwicklung erster schulischer Zielperspektiven

Modul 2: Partizipative Organisationskultur

Beteiligungsstrukturen in Schule
Rollenklärung und Veränderungsprozesse
Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams

Modul 3: Zukunftskompetenzen und Lernkultur

Gestaltung nachhaltigkeitsorientierter Lernprozesse
Zukunftskompetenzen und transformative Bildung
Unterrichts- und Lernkultur im Kontext von BNE

Modul 4: Vernetzung und Kooperation

Aufbau und Nutzung schulischer Netzwerke
Kooperation mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern
Öffnung von Schule in den Sozialraum

Modul 5: Präventionssensible Schule

Gesundheitsförderung und Wohlbefinden
Resilienz und Schutzfaktoren
Nachhaltigkeit als Beitrag zu einer förderlichen Schulkultur

Modul 6: Gestaltung nachhaltiger Lernräume

Lernräume als Entwicklungsfelder nachhaltiger Schule
Gebäude, Campus und Schulumgebung
Partizipative Gestaltung schulischer Lebensräume

Modul 7: Zukunftswerkstatt zur weiteren WSA-Implementierung

Bilanzierung des Entwicklungsprozesses
Sicherung und Verstetigung von Ergebnissen
Planung weiterer Entwicklungsschritte

Arbeitsformen und Methoden
Die Fortbildung verbindet schulübergreifende Netzwerkarbeit mit schulinterner Prozessbegleitung.
Zum Einsatz kommen insbesondere:

Impulsvorträge und fachlicher Input,
kollegiale Beratung,
kooperative Entwicklungsarbeit,
systemische und lösungsorientierte Methoden,
Reflexions- und Transferaufgaben,
Praxisphasen in den teilnehmenden Schulen,
Austausch in professionellen Lerngemeinschaften.

Die schulischen Entwicklungsteams werden während der zweijährigen Laufzeit durch ein Moderationsteam begleitet, das Schulentwicklungsberatende einbezieht.

Umfang
Die Maßnahme umfasst insgesamt 56 Fortbildungsstunden in Präsenz.
Sie besteht aus sieben aufeinander aufbauenden Modulen mit jeweils acht Fortbildungsstunden sowie Transfer- und Erprobungsphasen zwischen den Modulen.

Nachhaltigkeit und Transfer
Zentrales Ziel der Maßnahme ist die nachhaltige Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die schulische Praxis und Schulentwicklung der teilnehmenden Schulen. Dies umfass sowohl die programmatische Verankerung von BNE im Schulprogramm, in schulischen Strukturen und pädagogischen Konzepten als auch deren Umsetzung als gelebte Praxis im Schulalltag.

Die Entwicklungsteams dokumentieren ihre Arbeitsschritte, reflektieren den Entwicklungsprozess fortlaufend und sichern den Transfer in die schulische Praxis.

Hinweise
Die Maßnahme wird fortlaufend evaluiert und auf Grundlage der Evaluationsergebnisse sowie aktueller wissenschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterentwickelt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Mandy Weidner
mandy.weidner@brd.nrw.de
0211 475-4625

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Schulen aller Schulformen in Nordrhein-Westfalen, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Rahmen ihrer Schulentwicklung einführen, weiterentwickeln oder nachhaltig verankern möchten. Die Teilnahme erfolgt durch schulische Entwicklungsteams aus drei b...

Fachberatung Fortbildung

Mandy Weidner

E-Mail: mandy.weidner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4625

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digitalgestalteten Lernumgebungen (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Bild zu Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digitalgestalteten Lernumgebungen (schulinterne Fortbildung), KI-generiertes Bild

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisie...

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit ein.
verstehen Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern.
kennen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und deren didaktische Potenziale.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und erläutern deren Relevanz für berufliche Bildung.
vollziehen Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nach.
kennen und ordnen Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen ein.
reflektieren Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts.
analysieren die eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien und entwickeln diese weiter.
diskutieren und reflektieren im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

lernen Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennen, erproben und bewerten diese.
setzen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet ein.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und integrieren deren Förderung systematisch in den Unterricht.
erstellen Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge und entwickeln diese weiter.

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen können bei den Schülerinnen und Schülern dabei gefördert werden? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

In der anderthalbtägigen, in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden die Teilnehmenden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: Konkrete Unterrichtsmaterialien können in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams ausprobiert werden, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z. B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. So wird die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen initiiert, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 – langfristige Wirkungen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Folgende Bezüge zu Handreichungen werden berücksichtigt:

Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung
Didaktische Jahresplanung: Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme 1,5 Tage.
Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) sowie eine eigene Lernsituation / Unterrichtsmaterial.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Wirtschaft digital unterrichten/Arbeit mit konkreten Unterrichtsmaterialien in digitalgestalteten Lernumgebungen (schulinterne Fortbildung)

ANR: 109452 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen digitale Transformationsprozesse im schulischen Kontext, insbesondere im kaufmännischen Unterricht, ein und reflektieren deren Bedeutung für Unterricht und Bildungsgangarbeit.
ordnen die Bedeutung der Digitalisierung für den kaufmännischen Unterricht sowie für Schule und Bildungsgangarbeit ein.
verstehen Grundlagen digital gestützter Lehr-Lern-Arrangements in kaufmännischen Fächern.
kennen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) und deren didaktische Potenziale.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und erläutern deren Relevanz für berufliche Bildung.
vollziehen Konzepte zur Integration digitaler Medien in die didaktische Jahresplanung nach.
kennen und ordnen Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Förderung digitaler Kompetenzen ein.
reflektieren Möglichkeiten und Herausforderungen digital gestützten Unterrichts.
analysieren die eigene Unterrichtspraxis im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien und entwickeln diese weiter.
diskutieren und reflektieren im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

lernen Möglichkeiten digital gestützter Unterrichtsgestaltung in kaufmännischen Fächern (z. B. zu Themen wie Kaufvertragsstörungen) kennen, erproben und bewerten diese.
setzen digitale Lernumgebungen (z. B. Moodle, Teams) zur Gestaltung und Durchführung von Unterrichtsszenarien zielgerichtet ein.
identifizieren digitale Schlüsselkompetenzen von Schülerinnen und Schülern und integrieren deren Förderung systematisch in den Unterricht.
erstellen Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen unter Einbezug digitaler Werkzeuge und entwickeln diese weiter.

Inhalt

Das Thema Digitalisierung in Schulen bleibt hochaktuell: Wie lassen sich typische Unterrichtsinhalte in kaufmännischen Fächern digital gestützt unterrichten? Welche digitalen Schlüsselkompetenzen können bei den Schülerinnen und Schülern dabei gefördert werden? Was bedeutet dies für die didaktische Jahresplanung?

In der anderthalbtägigen, in Präsenz und online geplanten Veranstaltung werden die Teilnehmenden zunächst in die Lernenden-Rolle versetzt: Konkrete Unterrichtsmaterialien können in digitalen Lernumgebungen wie Moodle oder Teams ausprobiert werden, zu Inhalten, die bildungsgangunabhängig relevant sind (z. B. Kaufvertragsstörungen).

Welche Bedeutung hat das für den eigenen Unterricht und für die Bildungsgangarbeit? Auch für die Beantwortung dieser Frage ist in der Veranstaltung Zeit und Raum vorgesehen. So wird die Erstellung und Bearbeitung eigener Lernsituationen initiiert, in die die von den Moderierenden vorgestellten Unterstützungsmaterialien und Methoden zur Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen einfließen.

Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt bei der Identifikation entsprechender Fortbildungsbedarfe.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.4 – langfristige Wirkungen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Folgende Bezüge zu Handreichungen werden berücksichtigt:

Handreichung zur chancengerechten Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung
Didaktische Jahresplanung: Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme 1,5 Tage.
Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) sowie eine eigene Lernsituation / Unterrichtsmaterial.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte des Fachbereiches Wirtschaft und Verwaltung.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

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Ziele

Ziele

Inhalte

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziele

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Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziel:

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Inhalt:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Ziele

Inhalte

Ziele

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Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziele

Inhalte

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziel:

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Ziele

Ziele

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Bezüge

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziele