Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Stochastik in der Sekundarstufe II - Binomialverteilung (Modul I)

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe werden zentrale Inhalte der Stochastik der Qualifikationsphase erarbeitet und methodisch didaktische Konzepte für den Unterricht entwickelt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:
1. Binomialve...

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe werden zentrale Inhalte der Stochastik der Qualifikationsphase erarbeitet und methodisch didaktische Konzepte für den Unterricht entwickelt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:
1. Binomialverteilung in der Sekundarstufe II
2. Stetige Zufallsgrößen und Normalverteilung in der Sekundarstufe II

Der Besuch beider Module wird empfohlen, da die Inhalte fachlich aufeinander bezogen sind. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Ziel dieser Veranstaltung ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, mathematische Zusammenhänge der Binomialverteilung fachlich fundiert und didaktisch sinnvoll für den Mathematikunterricht nutzbar zu machen.

Inhalte:

Der Kernlehrplan sieht als Obligatorik sowohl für Grund- als auch für Leistungskurse die Behandlung der Binomialverteilung vor. In diesem Modul wird eine Reihenplanung zur Binomialverteilung vorgestellt.
Dabei werden Aufgabenbeispiele zur Binomialverteilung sowie Verknüpfungen zu stochastischen Themen der Sekundarstufe I aufgegriffen.
Anhand der Binomialverteilung werden Grundfragen der Stochastik erarbeitet:

Zusammenhang von Experiment, Zufallsgröße und Wahrscheinlichkeitsverteilung
Histogramme
kombinatorische Anzahlbestimmung mithilfe des Binomialkoeffizienten
Wahrscheinlichkeiten einfacher und zusammengesetzter Ereignisse (kumulierte Verteilungsfunktion)
Erwartungswert, Varianz und Standardabweichung in Sachzusammenhängen

Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den sinnvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Schulabschlüsse
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bezüge zum Lehrplan etc.
2.1 Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder des Faches
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der Qualifikationsphase
2.4 Kompetenzerwartungen und inhaltliche Schwerpunkte
bis zum Ende der Qualifikationsphase

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem das an Ihrer Schule eingesetzte MMS installiert ist.

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Diese Fortbildung ist als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar. Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

09.12.2026

Stochastik in der Sekundarstufe II - Binomialverteilung (Modul I)

ANR: 104596 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe werden zentrale Inhalte der Stochastik der Qualifikationsphase erarbeitet und methodisch didaktische Konzepte für den Unterricht entwickelt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:
1. Binomialverteilung in der Sekundarstufe II
2. Stetige Zufallsgrößen und Normalverteilung in der Sekundarstufe II

Der Besuch beider Module wird empfohlen, da die Inhalte fachlich aufeinander bezogen sind. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Ziel dieser Veranstaltung ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, mathematische Zusammenhänge der Binomialverteilung fachlich fundiert und didaktisch sinnvoll für den Mathematikunterricht nutzbar zu machen.

Inhalte:

Der Kernlehrplan sieht als Obligatorik sowohl für Grund- als auch für Leistungskurse die Behandlung der Binomialverteilung vor. In diesem Modul wird eine Reihenplanung zur Binomialverteilung vorgestellt.
Dabei werden Aufgabenbeispiele zur Binomialverteilung sowie Verknüpfungen zu stochastischen Themen der Sekundarstufe I aufgegriffen.
Anhand der Binomialverteilung werden Grundfragen der Stochastik erarbeitet:

Zusammenhang von Experiment, Zufallsgröße und Wahrscheinlichkeitsverteilung
Histogramme
kombinatorische Anzahlbestimmung mithilfe des Binomialkoeffizienten
Wahrscheinlichkeiten einfacher und zusammengesetzter Ereignisse (kumulierte Verteilungsfunktion)
Erwartungswert, Varianz und Standardabweichung in Sachzusammenhängen

Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den sinnvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Schulabschlüsse
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bezüge zum Lehrplan etc.
2.1 Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder des Faches
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der Qualifikationsphase
2.4 Kompetenzerwartungen und inhaltliche Schwerpunkte
bis zum Ende der Qualifikationsphase

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem das an Ihrer Schule eingesetzte MMS installiert ist.

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Diese Fortbildung ist als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar. Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsreihe richtet sich an Lehrkräfte der gymnasialen Oberstufe im Fach Mathematik.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

09.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Luise-von-Duesberg-Gymnasium Kempen

Stochastik in der Sekundarstufe II – Stetige Zufallsgrößen und Normalverteilung (Modul II)

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe werden zentrale Inhalte der Stochastik der Qualifikationsphase erarbeitet und methodisch didaktische Konzepte für den Unterrichtentwickelt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:
1. Binomialver...

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe werden zentrale Inhalte der Stochastik der Qualifikationsphase erarbeitet und methodisch didaktische Konzepte für den Unterrichtentwickelt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:
1. Binomialverteilung in der Sekundarstufe II
2. Stetige Zufallsgrößen und Normalverteilung in der Sekundarstufe II

Der Besuch beider Module wird empfohlen, da die Inhalte fachlich aufeinander bezogen sind. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Ziel dieser Veranstaltung ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, Zusammenhänge mit stetigen Zufallsgrößen und der Normalverteilung fachlich fundiert und didaktisch sinnvoll für den Mathematikunterricht nutzbar zu machen. Dabei modellieren die Teilnehmenden Zusammenhänge mit stetigen Zufallsgrößen, wenden Parameter der Normalverteilung sicher an, prüfen den Übergang von diskreten zu stetigen Zufallsgrößen, beurteilen geeignete Aufgabenformate und übertragen Erkenntnisse auf ihre eigene Unterrichtsgestaltung.

Inhalte:

Die Veranstaltung zur Normalverteilung verbindet Theorie mit Unterrichtspraxis. In der Fortbildung wird eine praxisorientierte Reihenplanung zu stetigen Zufallsgrößen und zur Normalverteilung vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, diese für den eigenen Unterricht anzupassen.

In verschiedenen Arbeitsphasen werden Konzepte eingeführt, erprobt und für den Unterricht aufbereitet.

Die Fortbildung umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Übergang von diskreten zu stetigen Zufallsgrößen
[Normalverteilung als Beispiel für eine spezielle Verteilung einer stetigen Zufallsgröße
Parameter der Normalverteilung (μ, σ), „Gaußsche Glockenkurve“, Standardisierung
Aufgabenformate im Leistungskurs, typische Abituritems und Fehlvorstellungen
Expliziter Einsatz von MMS
Verteilungsfunktionen, Quantile, inverse Funktionen
Materialsammlung mit Aufgaben und Best-Practice-Beispielen für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz

Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den sinnvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Schulabschlüsse
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bezüge zum Lehrplan etc.

2.1 Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder des Faches
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der Qualifikationsphase

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem das an Ihrer Schule eingesetzte MMS installiert ist.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

20.01.2027

Stochastik in der Sekundarstufe II – Stetige Zufallsgrößen und Normalverteilung (Modul II)

ANR: 104739 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe werden zentrale Inhalte der Stochastik der Qualifikationsphase erarbeitet und methodisch didaktische Konzepte für den Unterrichtentwickelt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:
1. Binomialverteilung in der Sekundarstufe II
2. Stetige Zufallsgrößen und Normalverteilung in der Sekundarstufe II

Der Besuch beider Module wird empfohlen, da die Inhalte fachlich aufeinander bezogen sind. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Ziel dieser Veranstaltung ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, Zusammenhänge mit stetigen Zufallsgrößen und der Normalverteilung fachlich fundiert und didaktisch sinnvoll für den Mathematikunterricht nutzbar zu machen. Dabei modellieren die Teilnehmenden Zusammenhänge mit stetigen Zufallsgrößen, wenden Parameter der Normalverteilung sicher an, prüfen den Übergang von diskreten zu stetigen Zufallsgrößen, beurteilen geeignete Aufgabenformate und übertragen Erkenntnisse auf ihre eigene Unterrichtsgestaltung.

Inhalte:

Die Veranstaltung zur Normalverteilung verbindet Theorie mit Unterrichtspraxis. In der Fortbildung wird eine praxisorientierte Reihenplanung zu stetigen Zufallsgrößen und zur Normalverteilung vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, diese für den eigenen Unterricht anzupassen.

In verschiedenen Arbeitsphasen werden Konzepte eingeführt, erprobt und für den Unterricht aufbereitet.

Die Fortbildung umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Übergang von diskreten zu stetigen Zufallsgrößen
[Normalverteilung als Beispiel für eine spezielle Verteilung einer stetigen Zufallsgröße
Parameter der Normalverteilung (μ, σ), „Gaußsche Glockenkurve“, Standardisierung
Aufgabenformate im Leistungskurs, typische Abituritems und Fehlvorstellungen
Expliziter Einsatz von MMS
Verteilungsfunktionen, Quantile, inverse Funktionen
Materialsammlung mit Aufgaben und Best-Practice-Beispielen für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz

Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den sinnvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
1.2 Schullaufbahn und Schulabschlüsse
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bezüge zum Lehrplan etc.

2.1 Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder des Faches
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der Qualifikationsphase

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag in Präsenzformat.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem das an Ihrer Schule eingesetzte MMS installiert ist.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Mathematiklehrkräfte, die in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

20.01.2027

Anmelden
- 20.01.2027 11:00–16:00 Uhr Maria-Sibylla-Merian-Gymnasium Krefeld

Supervision Konfliktmoderation Coaching

Details und Anmeldung

Supervision ist ein Sammelbegriff für unterschiedliche Formen der Beratung und dient der systematischen Reflexion des beruflichen Handelns.
Grundlage der Supervisionsarbeit ist eine nicht wertende Haltung, die den Menschen unter ganzheitlich...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Supervision Konfliktmoderation Coaching

ANR: 101631 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Supervision ist ein Sammelbegriff für unterschiedliche Formen der Beratung und dient der systematischen Reflexion des beruflichen Handelns.
Grundlage der Supervisionsarbeit ist eine nicht wertende Haltung, die den Menschen unter ganzheitlichen Aspekten betrachtet.
Die Fortbildung kann zum Ziel haben:
- das eigene berufliche Denken und Handeln mit anderen gemeinsam zu reflektieren
- mehr Flexibilität im Umgang mit Konfliktsituationen zu bekommen
- die fachliche, kommunikative und kooperative Kompetenz zu stärken
- Organisations- und Entscheidungsstrukturen zu durchschauen und für den eigenen Prozess nutzbar zu machen
Ausgehend von der beruflichen Praxis werden - u.a. mit Hilfe von Fallbeispielen - Situationen und Zusammenhänge dahingehend bearbeitet, bisherige Handlungsmuster zu erkennen. Supervision unterstützt das Verstehen und Nachvollziehen eigener und fremder Vorgehensweisen. Situationsgemäßes Handeln im Einklang mit den Personen wird gefördert und ebnet Wege für ein gemeinsames Handlungskonzept.
Das Angebot kann genutzt werden für bereits bestehende oder sich bildende Teams im Rahmen der Umsetzung curricularer oder allgemeiner schulinnovatorischer Aufgaben (z.B. Arbeit von Jahrgangsstufenteams, Planungsgruppen der Schule etc.). Das Beratungsteam kann auch Schulleitungsteams oder Teilkollegien in der Bearbeitung und Lösung von Konflikten unterstützen.
Für diese Aufgabe stehen ausgebildete Beraterinnen und Berater zur Verfügung. Der Einsatz wird auf Anfrage über das Dezernat 46 geregelt.
Weitere Informationen:
Flyer

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sonja Eilks

E-Mail: sonja.eilks@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4413

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

SV-Arbeit professionell weiterentwickeln und gestalten – Die zentrale Rolle der Schülervertretung als Motor der demokratischen Schulentwicklung

Details und Anmeldung

Bild zu SV-Arbeit professionell weiterentwickeln und gestalten – Die zentrale Rolle der Schülervertretung als Motor der demokratischen Schulentwicklung, KI-generiertes Bild

Ziele:

Demokratiekompetenz für die Weiterentwicklung der SV-Arbeit erwerben
Partizipations- und Gestaltungskompetenz zur Stärkung der SV fördern
Rechtliche und organisatorische Kompetenz für handlungsfähige SV-Strukturen professionalisieren
Be...

Ziele:

Demokratiekompetenz für die Weiterentwicklung der SV-Arbeit erwerben
Partizipations- und Gestaltungskompetenz zur Stärkung der SV fördern
Rechtliche und organisatorische Kompetenz für handlungsfähige SV-Strukturen professionalisieren
Begleit- und Beratungskompetenz der SV Arbeit weiterentwickeln
schulentwicklungsbezogene Kompetenz zur strategischen Verankerung der SV systematisch planen
Digitale und KI-bezogene Kompetenz zur innovativen Gestaltung der SV-Arbeit kennenlernen

Inhalte:

Die Fortbildung vermittelt Lehrkräften aller Schulformen zentrale Kompetenzen zur Weiterentwicklung und professionellen Gestaltung der Schülervertretungsarbeit. Die Teilnehmenden lernen, die SV als wesentlichen Lern- und Gestaltungsraum demokratischer Bildung zu stärken sowie Partizipationsmöglichkeiten wirksam auszubauen. Schülerinnen und Schüler sollen darüber hinaus ermutigt werden, demokratische Prozesse aktiv mitzugestalten. Die Teilnehmenden erwerben rechtliche und organisatorische Sicherheit im Umgang mit dem SchulG NRW, dem SV-Erlass und Mitwirkungsgremien. Sie entwickeln ihre professionelle Rolle als Coach und Begleiter der SV weiter.
Die Teilnehmenden erfahren, wie die SV-Arbeit strategisch in Schulentwicklung und den Referenzrahmen Schulqualität eingebettet werden kann und wie demokratische Strukturen nachhaltig verankert werden. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der sinnvollen Nutzung digitaler und KI-gestützter Werkzeuge, um die SV-Arbeit innovativ, sichtbar und wirkungsvoll zu gestalten. Ziel ist es, die Teilnehmenden zu befähigen, gemeinsam mit der Schülervertretung konkrete Entwicklungsprozesse, Projekte und Beteiligungsformate an ihrer Schule anzustoßen, zu begleiten und nachhaltig zu verankern.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 Gestaltetes Schulleben
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Die Anmeldung gilt als verbindlich für die Präsenz- als auch für die Onlineveranstaltung. Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Reisekosten:
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

SV-Arbeit professionell weiterentwickeln und gestalten – Die zentrale Rolle der Schülervertretung als Motor der demokratischen Schulentwicklung

ANR: 109747 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Schulentwicklungsberatung

Details und Anmeldung

Ziele:

Demokratiekompetenz für die Weiterentwicklung der SV-Arbeit erwerben
Partizipations- und Gestaltungskompetenz zur Stärkung der SV fördern
Rechtliche und organisatorische Kompetenz für handlungsfähige SV-Strukturen professionalisieren
Begleit- und Beratungskompetenz der SV Arbeit weiterentwickeln
schulentwicklungsbezogene Kompetenz zur strategischen Verankerung der SV systematisch planen
Digitale und KI-bezogene Kompetenz zur innovativen Gestaltung der SV-Arbeit kennenlernen

Inhalte:

Die Fortbildung vermittelt Lehrkräften aller Schulformen zentrale Kompetenzen zur Weiterentwicklung und professionellen Gestaltung der Schülervertretungsarbeit. Die Teilnehmenden lernen, die SV als wesentlichen Lern- und Gestaltungsraum demokratischer Bildung zu stärken sowie Partizipationsmöglichkeiten wirksam auszubauen. Schülerinnen und Schüler sollen darüber hinaus ermutigt werden, demokratische Prozesse aktiv mitzugestalten. Die Teilnehmenden erwerben rechtliche und organisatorische Sicherheit im Umgang mit dem SchulG NRW, dem SV-Erlass und Mitwirkungsgremien. Sie entwickeln ihre professionelle Rolle als Coach und Begleiter der SV weiter.
Die Teilnehmenden erfahren, wie die SV-Arbeit strategisch in Schulentwicklung und den Referenzrahmen Schulqualität eingebettet werden kann und wie demokratische Strukturen nachhaltig verankert werden. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der sinnvollen Nutzung digitaler und KI-gestützter Werkzeuge, um die SV-Arbeit innovativ, sichtbar und wirkungsvoll zu gestalten. Ziel ist es, die Teilnehmenden zu befähigen, gemeinsam mit der Schülervertretung konkrete Entwicklungsprozesse, Projekte und Beteiligungsformate an ihrer Schule anzustoßen, zu begleiten und nachhaltig zu verankern.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 Gestaltetes Schulleben
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Bitte bringen Sie möglichst ein eigenes digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Die Anmeldung gilt als verbindlich für die Präsenz- als auch für die Onlineveranstaltung. Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Reisekosten:
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nicole Zanders
nicole.zanders@brd.nrw.de
0211 475-4157

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die die Schülervertretungsarbeit an ihrer Schule unterstützen, begleiten oder weiterentwickeln möchten. Darüber hinaus sind alle an der SV-Arbeit Interessierten herzlich eingeladen, unabhängig von ihrer bisherigen Erfahrung oder schulis...

Fachberatung Fortbildung

Nicole Zanders

E-Mail: nicole.zanders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4157

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Systemische Beratung in der Schulsozialarbeit - Blickwinkel und Methoden

Details und Anmeldung

Schule ist ein hoch komplexes System, welches innerhalb seiner Grenzen viele Subsysteme unter einem Dach vereint und mit verschiedensten Bezugssystemen arbeitet. Schulsozialarbeit ist dabei herausgefordert, ihr eigenes System und dessen Gre...

Schule ist ein hoch komplexes System, welches innerhalb seiner Grenzen viele Subsysteme unter einem Dach vereint und mit verschiedensten Bezugssystemen arbeitet. Schulsozialarbeit ist dabei herausgefordert, ihr eigenes System und dessen Grenzen zu definieren und sich ins Schulsystem zu integrieren.

Fachkräfte der Schulsozialarbeit möchten professionelle Beratung für alle Beteiligten leisten und dabei möglichst auch sehr umfangreichen Anliegen und Wünschen gerecht werden. Zur Stärkung der eigenen Handlungskompetenz können hierbei die Methoden und Blickwinkel der systemischen Beratung sehr hilfreich sein. Die praxisorientierte Fortbildung bietet einen kompakten und intensiven Einstieg in die systemische Beratung im Kontext Schule.

Neben der Klärung der systemischen Haltung und Reflexion werden verschiedene Methoden praktisch vorgestellt und ausprobiert:

Begriffsdefinition „System“ und Aufbau einer systemischen Beratung
Einbettung in den schulischen Kontext
Auftragsklärung und grundlegende Haltung
Vorstellung der Methoden:
- zirkuläres Fragen (und weitere systemische Fragetechniken)
- Reframing
- Wandern durch die Zeit
- Die VIP-Karte
- Hypothesenbildung

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisation:

Die Anmeldung zu diesem Fortbildungsangebot umfasst zwei Tage. Übernachtungen vor Ort sind nicht in der Fortbildung enthalten. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Termine

04.11.2026 – 05.11.2026

Systemische Beratung in der Schulsozialarbeit - Blickwinkel und Methoden

ANR: 102438 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Details und Anmeldung

Schule ist ein hoch komplexes System, welches innerhalb seiner Grenzen viele Subsysteme unter einem Dach vereint und mit verschiedensten Bezugssystemen arbeitet. Schulsozialarbeit ist dabei herausgefordert, ihr eigenes System und dessen Grenzen zu definieren und sich ins Schulsystem zu integrieren.

Fachkräfte der Schulsozialarbeit möchten professionelle Beratung für alle Beteiligten leisten und dabei möglichst auch sehr umfangreichen Anliegen und Wünschen gerecht werden. Zur Stärkung der eigenen Handlungskompetenz können hierbei die Methoden und Blickwinkel der systemischen Beratung sehr hilfreich sein. Die praxisorientierte Fortbildung bietet einen kompakten und intensiven Einstieg in die systemische Beratung im Kontext Schule.

Neben der Klärung der systemischen Haltung und Reflexion werden verschiedene Methoden praktisch vorgestellt und ausprobiert:

Begriffsdefinition „System“ und Aufbau einer systemischen Beratung
Einbettung in den schulischen Kontext
Auftragsklärung und grundlegende Haltung
Vorstellung der Methoden:
- zirkuläres Fragen (und weitere systemische Fragetechniken)
- Reframing
- Wandern durch die Zeit
- Die VIP-Karte
- Hypothesenbildung

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisation:

Die Anmeldung zu diesem Fortbildungsangebot umfasst zwei Tage. Übernachtungen vor Ort sind nicht in der Fortbildung enthalten. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte der Schulsozialarbeit (nach BASS 21-13 Nr. 6 oder 21-13 Nr. 9) mit mindestens zwei Jahren Berufserfahrung.

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

04.11.2026 – 05.11.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel Jugendherberge Düsseldorf Düsseldorf
- 05.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel Jugendherberge Düsseldorf Düsseldorf

Teaching English – In der Vielfalt liegt die Stärke: Differenzierung im Englischunterricht der Sekundarstufe I

Details und Anmeldung

Die Fortbildung der Reihe „Teaching English" eröffnet praxistaugliche Wege, Heterogenität im Englischunterricht der Sekundarstufe I systematisch zu gestalten und alle Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.

Ziele:

Die Teilnehmen...

Die Fortbildung der Reihe „Teaching English" eröffnet praxistaugliche Wege, Heterogenität im Englischunterricht der Sekundarstufe I systematisch zu gestalten und alle Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.

Ziele:

Die Teilnehmenden

erläutern die Notwendigkeit von „Differenzierung" auf Basis von Schulgesetz, Kernlehrplan Englisch und Referenzrahmen Schulqualität NRW und ordnen rechtliche Vorgaben in ihre Unterrichtsplanung ein.
analysieren Modelle wie „Universal Design for Learning" und deren Bedeutung für heterogene Lerngruppen und interpretieren diese für die eigene Unterrichtspraxis.
erproben Methoden wie „Differenzierungsmatrix" und „Choice Boards" in konkreten Unterrichtsszenarien und wenden diese auf eigene Lerngruppen an.
entwickeln eigene differenzierende Unterrichtssettings unter Berücksichtigung verschiedener Dimensionen (Zugangswege, Prozesse, Sozialformen, Produkte).
reflektieren ihre Planungen mittels kollegialer Rückmeldung und bewerten die Wirksamkeit differenzierender Maßnahmen kriteriengeleitet.
unterscheiden diagnostische Verfahren zur Erfassung von Lernausgangslagen und nutzen diese zur passgenauen Auswahl von Differenzierungsoptionen.
überprüfen Lehrwerksmaterialien auf Differenzierungspotenziale und ergänzen diese um passende Aufgaben für heterogene Lerngruppen.
beurteilen Mythen und Thesen zur Differenzierung evidenzbasiert und entwickeln eine reflektierte professionelle Haltung zum Umgang mit Heterogenität.

Inhalte:

Die Veranstaltung verbindet kompakte Theorieimpulse mit konkreten Unterrichtsanwendungen und ermöglicht die systematische Entwicklung differenzierender Lernarrangements.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Begriffsklärung und rechtliche Grundlagen: „Heterogenität", „Individualisierung", „Differenzierung", „Universal Design for Learning" und „Inklusion" auf Basis von Schulgesetz NRW, Kernlehrplan Englisch Sekundarstufe I und Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimensionen der Differenzierung: Zugangswege, Prozesse, Sozialformen, Produkte sowie Methoden der Unterrichtsöffnung
Diagnostik und passgenaue Auswahl: Aufgabenapparate sichten und Differenzierungsoptionen für die eigene Lerngruppe auswählen
Lehrwerksanalyse: Materialien auf Differenzierungspotenziale prüfen und um passende Aufgaben ergänzen
Reflexion von Mythen und Thesen zur Differenzierung und evidenzbasierte Einordnung
Tool- und Methodenset: „Choice Boards", „Differenzierungsmatrix", optional KI-gestützte Prompts zur Materialerstellung
Erprobungsphase zwischen den Fortbildungsterminen: Verbindlicher Arbeitsauftrag zur Erprobung entwickelter Unterrichtssettings in der eigenen Lerngruppe
Reflexion der Praxiserfahrungen im zweiten Fortbildungsteil
Lerntheke mit Wahl-Schwerpunkten: Vertiefung zu „Differenzierungsmatrix", „Choice Boards" oder „Differenzierung mit KI"

Die Fortbildung integriert durchgängig Input, Erprobung an eigenen Beispielen, kollegiale Rückmeldung und Transfer in die Unterrichtspraxis.
Fragestellungen und Herausforderungen des „Gemeinsamen Lernens" werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Bei Wahl des KI-Schwerpunkts in der Lerntheke wird der Kompetenzbereich 4.1 Medienproduktion und Präsentation (Produzieren und Präsentieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst insgesamt 6 Zeitstunden und gliedert sich wie folgt:

1. Fortbildungstag: 3 Zeitstunden (Präsenz)

Erprobungsphase: Verbindlicher Arbeitsauftrag zur Erprobung entwickelter Unterrichtssettings in der eigenen Lerngruppe

2. Fortbildungstag: 3 Zeitstunden (digital)

Reflexion der Praxiserfahrungen und Lerntheke mit Wahl-Schwerpunkten

Spezielle Hinweise:

In den Arbeitsphasen der Fortbildung ist ein dienstliches digitales Endgerät erforderlich.
Bei digitalem Format erhalten Sie ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse. Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Allgemeine Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungs-verfahren.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Teaching English – In der Vielfalt liegt die Stärke: Differenzierung im Englischunterricht der Sekundarstufe I

ANR: 110436 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Die Fortbildung der Reihe „Teaching English" eröffnet praxistaugliche Wege, Heterogenität im Englischunterricht der Sekundarstufe I systematisch zu gestalten und alle Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.

Ziele:

Die Teilnehmenden

erläutern die Notwendigkeit von „Differenzierung" auf Basis von Schulgesetz, Kernlehrplan Englisch und Referenzrahmen Schulqualität NRW und ordnen rechtliche Vorgaben in ihre Unterrichtsplanung ein.
analysieren Modelle wie „Universal Design for Learning" und deren Bedeutung für heterogene Lerngruppen und interpretieren diese für die eigene Unterrichtspraxis.
erproben Methoden wie „Differenzierungsmatrix" und „Choice Boards" in konkreten Unterrichtsszenarien und wenden diese auf eigene Lerngruppen an.
entwickeln eigene differenzierende Unterrichtssettings unter Berücksichtigung verschiedener Dimensionen (Zugangswege, Prozesse, Sozialformen, Produkte).
reflektieren ihre Planungen mittels kollegialer Rückmeldung und bewerten die Wirksamkeit differenzierender Maßnahmen kriteriengeleitet.
unterscheiden diagnostische Verfahren zur Erfassung von Lernausgangslagen und nutzen diese zur passgenauen Auswahl von Differenzierungsoptionen.
überprüfen Lehrwerksmaterialien auf Differenzierungspotenziale und ergänzen diese um passende Aufgaben für heterogene Lerngruppen.
beurteilen Mythen und Thesen zur Differenzierung evidenzbasiert und entwickeln eine reflektierte professionelle Haltung zum Umgang mit Heterogenität.

Inhalte:

Die Veranstaltung verbindet kompakte Theorieimpulse mit konkreten Unterrichtsanwendungen und ermöglicht die systematische Entwicklung differenzierender Lernarrangements.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Begriffsklärung und rechtliche Grundlagen: „Heterogenität", „Individualisierung", „Differenzierung", „Universal Design for Learning" und „Inklusion" auf Basis von Schulgesetz NRW, Kernlehrplan Englisch Sekundarstufe I und Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimensionen der Differenzierung: Zugangswege, Prozesse, Sozialformen, Produkte sowie Methoden der Unterrichtsöffnung
Diagnostik und passgenaue Auswahl: Aufgabenapparate sichten und Differenzierungsoptionen für die eigene Lerngruppe auswählen
Lehrwerksanalyse: Materialien auf Differenzierungspotenziale prüfen und um passende Aufgaben ergänzen
Reflexion von Mythen und Thesen zur Differenzierung und evidenzbasierte Einordnung
Tool- und Methodenset: „Choice Boards", „Differenzierungsmatrix", optional KI-gestützte Prompts zur Materialerstellung
Erprobungsphase zwischen den Fortbildungsterminen: Verbindlicher Arbeitsauftrag zur Erprobung entwickelter Unterrichtssettings in der eigenen Lerngruppe
Reflexion der Praxiserfahrungen im zweiten Fortbildungsteil
Lerntheke mit Wahl-Schwerpunkten: Vertiefung zu „Differenzierungsmatrix", „Choice Boards" oder „Differenzierung mit KI"

Die Fortbildung integriert durchgängig Input, Erprobung an eigenen Beispielen, kollegiale Rückmeldung und Transfer in die Unterrichtspraxis.
Fragestellungen und Herausforderungen des „Gemeinsamen Lernens" werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Bei Wahl des KI-Schwerpunkts in der Lerntheke wird der Kompetenzbereich 4.1 Medienproduktion und Präsentation (Produzieren und Präsentieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst insgesamt 6 Zeitstunden und gliedert sich wie folgt:

1. Fortbildungstag: 3 Zeitstunden (Präsenz)

Erprobungsphase: Verbindlicher Arbeitsauftrag zur Erprobung entwickelter Unterrichtssettings in der eigenen Lerngruppe

2. Fortbildungstag: 3 Zeitstunden (digital)

Reflexion der Praxiserfahrungen und Lerntheke mit Wahl-Schwerpunkten

Spezielle Hinweise:

In den Arbeitsphasen der Fortbildung ist ein dienstliches digitales Endgerät erforderlich.
Bei digitalem Format erhalten Sie ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse. Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Allgemeine Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungs-verfahren.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Englisch in der Sekundarstufe I unterrichten oder demnächst unterrichten werden.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Technikunterricht an Förderschulen - ein praxisorientierter Workshop zur Vertiefung des sicherheitsgerechten Umgangs mit Werkzeugen und Maschinen

Details und Anmeldung

Bild zu Technikunterricht an Förderschulen - ein praxisorientierter Workshop zur Vertiefung des sicherheitsgerechten Umgangs mit Werkzeugen und Maschinen, KI-generiertes Bild

Inhalt:

Wiederholung und Vertiefung von Sicherheitsaspekten bei der Benutzung von Maschinen für Holz, Metall und Kunststoff
Hinweise für die Unterweisung an Maschinen durch ausgebildete Lehrkräfte
Nutzung der vorhandenen Internetkurse bei Logi...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Technikunterricht an Förderschulen - ein praxisorientierter Workshop zur Vertiefung des sicherheitsgerechten Umgangs mit Werkzeugen und Maschinen

ANR: 102614 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Sicherer Umgang Werkzeuge, Maschinen, Werkstoffe

Details und Anmeldung

Inhalt:

Wiederholung und Vertiefung von Sicherheitsaspekten bei der Benutzung von Maschinen für Holz, Metall und Kunststoff
Hinweise für die Unterweisung an Maschinen durch ausgebildete Lehrkräfte
Nutzung der vorhandenen Internetkurse bei Logineo LMS zu Technikunterricht und Sicherheit
Ideenbörse – Teilnehmende und Moderierende stellen geeignete neue Produkte aus ihrer Praxis vor. Examplarische Werkprodukte werden gefertigt.
Vorrichtungsbau für die Arbeit an der Teller- bzw. Bandschleifmaschine und der Tischkreissäge

Organisation:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung wendet sich insbesondere an ehemalige Teilnehmende der Zertifikatskurse Technik, Schwerpunkt Förderschule. Die Fortbildungen werden von den Moderierenden der Zertifikatskurse durchgeführt. Die Maßnahme ist auch offen für andere Lehrkräfte, die bereits das Fach Technik unterrichten....

Fachberatung Fortbildung

Markus Frilling

E-Mail: markus.frilling@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3241

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

tet.folio – eine digitale Lernumgebung mit interaktiven Bildschirmexperimenten, passend zum KLP Physik SII

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Sie mit der Lernumgebung zu den Zentralen Experimenten bei tet.folio vertraut zu machen, Chancen für den Unterricht aufzuzeigen und Ihnen Möglichkeiten zur individuellen Anpassung der Arbeitsaufträge an d...

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Sie mit der Lernumgebung zu den Zentralen Experimenten bei tet.folio vertraut zu machen, Chancen für den Unterricht aufzuzeigen und Ihnen Möglichkeiten zur individuellen Anpassung der Arbeitsaufträge an die Hand zu geben.

Inhalte

Zu ausgewählten Schlüsselexperimenten des Kernlehrplans Physik der gymnasialen Oberstufe werden digitale Unterstützungsmaterialien für den Unterricht und zum selbstständigen Weiterlernen vorgestellt, die auf dem tet.folio-System basieren. Dabei stehen interaktive Bildschirmexperimente (IBE) im Zentrum, die sich auf (fast) jedem Endgerät virtuell durchführen lassen. Die IBE sind in lehrplankonforme Lernumgebungen eingebettet. Diese umfassen grundlegende und weiterführende Fachinformationen ebenso wie differenzierte Arbeitsaufträge oder für deren Bearbeitung sinnvolle Darstellungs- und Auswertewerkzeuge.
Wir geben Informationen zu Hintergründen und Anpassungsmöglichkeiten sowie viel Zeit zum Ausprobieren.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

tet.folio – eine digitale Lernumgebung mit interaktiven Bildschirmexperimenten, passend zum KLP Physik SII

ANR: 104829 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Veranstaltung ist es, Sie mit der Lernumgebung zu den Zentralen Experimenten bei tet.folio vertraut zu machen, Chancen für den Unterricht aufzuzeigen und Ihnen Möglichkeiten zur individuellen Anpassung der Arbeitsaufträge an die Hand zu geben.

Inhalte

Zu ausgewählten Schlüsselexperimenten des Kernlehrplans Physik der gymnasialen Oberstufe werden digitale Unterstützungsmaterialien für den Unterricht und zum selbstständigen Weiterlernen vorgestellt, die auf dem tet.folio-System basieren. Dabei stehen interaktive Bildschirmexperimente (IBE) im Zentrum, die sich auf (fast) jedem Endgerät virtuell durchführen lassen. Die IBE sind in lehrplankonforme Lernumgebungen eingebettet. Diese umfassen grundlegende und weiterführende Fachinformationen ebenso wie differenzierte Arbeitsaufträge oder für deren Bearbeitung sinnvolle Darstellungs- und Auswertewerkzeuge.
Wir geben Informationen zu Hintergründen und Anpassungsmöglichkeiten sowie viel Zeit zum Ausprobieren.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte der Sekundarstufe II

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Text Types Take Time – Schreibkompetenzen gezielt fördern (Englisch S I)

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
nehm...

Ziele:

Die Teilnehmenden

setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
nehmen die Phasen des Schreibprozesses in den Fokus als eine Möglichkeit, Lernende bei der Bewältigung von Schreibaufgaben zu unterstützen und übertragen die gewonnenen Kenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis.

Inhalte:

Globalisierung und Digitalisierung verändern die schriftliche Kommunikation. Dennoch zeigt die Auswertung von Prüfungsergebnissen, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt.

1. Fortbildungstag: "What‘s genre?“ - Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern
Ein häufiger Stolperstein für viele Schülerinnen und Schüler ist die fehlende Textsortenkompetenz. Die Lernenden haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll. Hier kann der Genre-Ansatz helfen.

Nach einer Ist-Stand-Analyse und einem Impulsvortrag sichten und analysieren die Teilnehmenden in einer Arbeitsphase Material zu einer Vielzahl von Textsorten.
Sie entwickeln in Teams auf Basis des Kernlehrplans eigene kompetenzorientierte Lernsettings für ihre Schülerinnen und Schüler. Abschließend präsentieren und diskutieren die Teilnehmenden die Ergebnisse der Arbeitsphase.
Zwischen den beiden Veranstaltungen können die Lehrkräfte das erarbeitete Material in ihrem Unterricht gezielt erproben und weiterentwickeln.

2. Fortbildungstag: „Writing takes time“
The 5 steps of the writing process – Schreibprozesse anleiten und unterstützen

Der zweite Veranstaltungstag beginnt mit einem Rückblick, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von ihren Erfahrungen berichten und das zuvor erarbeitete Material zum Genre-Ansatz präsentieren.
Auf Basis des entwickelten Materials und eines Impulsvortrags zu den einzelnen Phasen des Schreibprozesses erstellen die Teilnehmenden ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Schülerinnen und Schüler aktiv die Schreibphasen im Unterricht durchlaufen und trainieren.
Hierbei setzen sie sich auch mit den Möglichkeiten der Nutzung von KI-Anwendungen zur Förderung des Schreibens auseinander.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1. Fortbildungstag: 3 Stunden in Präsenz
2. Fortbildungstag: 3 Stunden in Präsenz

Für Unterrichtende in der Sekundarstufe II wird der Besuch der weiterführenden Englisch-Fortbildung „Journalismus und Medien“ empfohlen.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

04.11.2026 – 09.12.2026

Text Types Take Time – Schreibkompetenzen gezielt fördern (Englisch S I)

ANR: 108263 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
nehmen die Phasen des Schreibprozesses in den Fokus als eine Möglichkeit, Lernende bei der Bewältigung von Schreibaufgaben zu unterstützen und übertragen die gewonnenen Kenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis.

Inhalte:

Globalisierung und Digitalisierung verändern die schriftliche Kommunikation. Dennoch zeigt die Auswertung von Prüfungsergebnissen, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt.

1. Fortbildungstag: "What‘s genre?“ - Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern
Ein häufiger Stolperstein für viele Schülerinnen und Schüler ist die fehlende Textsortenkompetenz. Die Lernenden haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll. Hier kann der Genre-Ansatz helfen.

Nach einer Ist-Stand-Analyse und einem Impulsvortrag sichten und analysieren die Teilnehmenden in einer Arbeitsphase Material zu einer Vielzahl von Textsorten.
Sie entwickeln in Teams auf Basis des Kernlehrplans eigene kompetenzorientierte Lernsettings für ihre Schülerinnen und Schüler. Abschließend präsentieren und diskutieren die Teilnehmenden die Ergebnisse der Arbeitsphase.
Zwischen den beiden Veranstaltungen können die Lehrkräfte das erarbeitete Material in ihrem Unterricht gezielt erproben und weiterentwickeln.

2. Fortbildungstag: „Writing takes time“
The 5 steps of the writing process – Schreibprozesse anleiten und unterstützen

Der zweite Veranstaltungstag beginnt mit einem Rückblick, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von ihren Erfahrungen berichten und das zuvor erarbeitete Material zum Genre-Ansatz präsentieren.
Auf Basis des entwickelten Materials und eines Impulsvortrags zu den einzelnen Phasen des Schreibprozesses erstellen die Teilnehmenden ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Schülerinnen und Schüler aktiv die Schreibphasen im Unterricht durchlaufen und trainieren.
Hierbei setzen sie sich auch mit den Möglichkeiten der Nutzung von KI-Anwendungen zur Förderung des Schreibens auseinander.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1. Fortbildungstag: 3 Stunden in Präsenz
2. Fortbildungstag: 3 Stunden in Präsenz

Für Unterrichtende in der Sekundarstufe II wird der Besuch der weiterführenden Englisch-Fortbildung „Journalismus und Medien“ empfohlen.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein mobiles, digitales Dienstgerät zur Veranstaltung mit.
Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Englisch in der Sekundarstufe I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

04.11.2026 – 09.12.2026

Anmelden
- 04.11.2026 13:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen
- 09.12.2026 13:30–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Text Types Take Time – Schreibkompetenzen gezielt fördern (Englisch S I) - online

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
nehm...

Ziele:

Die Teilnehmenden

setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
nehmen die Phasen des Schreibprozesses in den Fokus als eine Möglichkeit, Lernende bei der Bewältigung von Schreibaufgaben zu unterstützen und übertragen die gewonnenen Kenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis.

Inhalte:

Globalisierung und Digitalisierung verändern die schriftliche Kommunikation. Dennoch zeigt die Auswertung von Prüfungsergebnissen, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt.

1. Videokonferenz: "What‘s genre?“ - Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern
Ein häufiger Stolperstein für viele Schülerinnen und Schüler ist die fehlende Textsortenkompetenz. Die Lernenden haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll. Hier kann der Genre-Ansatz helfen.

Nach einer Ist-Stand-Analyse und einem Impulsvortrag sichten und analysieren die Teilnehmenden in einer Arbeitsphase Material zu einer Vielzahl von Textsorten.
Sie entwickeln in Teams auf Basis des Kernlehrplans eigene kompetenzorientierte Lernsettings für ihre Schülerinnen und Schüler. Abschließend präsentieren und diskutieren die Teilnehmenden die Ergebnisse der Arbeitsphase.
Zwischen den beiden Veranstaltungen können die Lehrkräfte das erarbeitete Material in ihrem Unterricht gezielt erproben und weiterentwickeln.

2. Videokonferenz: „Writing takes time“
The 5 steps of the writing process – Schreibprozesse anleiten und unterstützen

Die zweite Veranstaltung beginnt mit einem Rückblick, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von ihren Erfahrungen berichten und das zuvor erarbeitete Material zum Genre-Ansatz präsentieren.
Auf Basis des entwickelten Materials und eines Impulsvortrags zu den einzelnen Phasen des Schreibprozesses erstellen die Teilnehmenden ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Schülerinnen und Schüler aktiv die Schreibphasen im Unterricht durchlaufen und trainieren.
Hierbei setzen sie sich auch mit den Möglichkeiten der Nutzung von KI-Anwendungen zur Förderung des Schreibens auseinander.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1. Videokonferenz: 2.5 Stunden
2. Videokonferenz: 2.5 Stunden

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Für Unterrichtende in der Sekundarstufe II wird der Besuch der weiterführenden Englisch-Fortbildung „Journalismus und Medien“ empfohlen.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Text Types Take Time – Schreibkompetenzen gezielt fördern (Englisch S I) - online

ANR: 108518 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

setzen sich mit Textsortenkompetenz auseinander, um Lernende verschiedener Jahrgangsstufen im Schreibprozess zu unterstützen. Sie planen die Übertragung der gewonnenen Kenntnisse auf die eigene Unterrichtspraxis.
nehmen die Phasen des Schreibprozesses in den Fokus als eine Möglichkeit, Lernende bei der Bewältigung von Schreibaufgaben zu unterstützen und übertragen die gewonnenen Kenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis.

Inhalte:

Globalisierung und Digitalisierung verändern die schriftliche Kommunikation. Dennoch zeigt die Auswertung von Prüfungsergebnissen, dass das Schreiben von längeren zusammenhängenden Texten eine große Herausforderung für viele Lernende darstellt.

1. Videokonferenz: "What‘s genre?“ - Schreibkompetenzen mit dem Genre-Ansatz fördern
Ein häufiger Stolperstein für viele Schülerinnen und Schüler ist die fehlende Textsortenkompetenz. Die Lernenden haben oft keine Vorstellung davon, wie ihr Text am Ende aussehen soll. Hier kann der Genre-Ansatz helfen.

Nach einer Ist-Stand-Analyse und einem Impulsvortrag sichten und analysieren die Teilnehmenden in einer Arbeitsphase Material zu einer Vielzahl von Textsorten.
Sie entwickeln in Teams auf Basis des Kernlehrplans eigene kompetenzorientierte Lernsettings für ihre Schülerinnen und Schüler. Abschließend präsentieren und diskutieren die Teilnehmenden die Ergebnisse der Arbeitsphase.
Zwischen den beiden Veranstaltungen können die Lehrkräfte das erarbeitete Material in ihrem Unterricht gezielt erproben und weiterentwickeln.

2. Videokonferenz: „Writing takes time“
The 5 steps of the writing process – Schreibprozesse anleiten und unterstützen

Die zweite Veranstaltung beginnt mit einem Rückblick, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von ihren Erfahrungen berichten und das zuvor erarbeitete Material zum Genre-Ansatz präsentieren.
Auf Basis des entwickelten Materials und eines Impulsvortrags zu den einzelnen Phasen des Schreibprozesses erstellen die Teilnehmenden ein Unterrichtsvorhaben, in dem die Schülerinnen und Schüler aktiv die Schreibphasen im Unterricht durchlaufen und trainieren.
Hierbei setzen sie sich auch mit den Möglichkeiten der Nutzung von KI-Anwendungen zur Förderung des Schreibens auseinander.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1. Videokonferenz: 2.5 Stunden
2. Videokonferenz: 2.5 Stunden

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Für Unterrichtende in der Sekundarstufe II wird der Besuch der weiterführenden Englisch-Fortbildung „Journalismus und Medien“ empfohlen.

BEZÜGE ZUM REFERENZRAHMEN SCHULQUALITÄT:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der teilnehmenden Lehrkräfte nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Englisch in der Sekundarstufe I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Überprüfung des Hörverstehens in Lern- und Leistungssituationen im Spanischunterricht der gymnasialen Oberstufe (Zweitäger)

Details und Anmeldung

Ziele:

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten. Der Fokus der Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hö...

Ziele:

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten. Der Fokus der Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hörverstehens im Spanischunterricht der Qualifikationsphase und im Abitur.
Die Teilnehmenden werden darin unterstützt, kompetenzorientierte Hörverstehens-Aufgaben zu konzipieren, zu erproben und das Hörverstehen kriteriengeleitet zu überprüfen.

Inhalte:

Die Fortbildung greift im ersten Teil (Tag 1) die Informationen der Dienstbesprechungen zum Hörverstehen auf, auf deren Grundlage im kollegialen Austausch Hörverstehens-Aufgaben für den eigenen Unterricht entwickelt und reflektiert werden.
Diese werden im Anschluss nach Möglichkeit im eigenen Unterricht erprobt und im zweiten Teil der Fortbildung (Tag 2) evaluiert. Daneben wird es in einem Workshop Gelegenheit geben, weitere Hörverstehens-Aufgaben für die eigene Lerngruppe mithilfe von audacity oder Garage-Band zu konzipieren.

Die Teilnehmenden

setzen sich gemäß KLP mit den Anforderungen an Hörverstehens-Aufgaben auseinander
erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich der Unterscheidung verschiedener Hörstile und Niveaustufen
wählen geeignete Materialien für einen Aufgabenapparat aus
konzipieren einen Aufgabenapparat für die eigene Lerngruppe
erproben die Methode des Mappens
wenden audacity oder Garage-Band zum Schneiden von Hördokumenten an.

Folgender Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität wird berücksichtigt: 2.2 – Kompetenzorientierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Alle Teilnehmende werden gebeten, ihr dienstliches Endgerät sowie nach Möglichkeit Kopfhörer mitzubringen und selbst für ihre Verpflegung zu sorgen.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Hinweis: Ihre Anmeldung gilt jeweils für Modul 1 und 2 (beide Fortbildungstage)

Die Teilnahme an beiden Modulen ist verbindlich.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Überprüfung des Hörverstehens in Lern- und Leistungssituationen im Spanischunterricht der gymnasialen Oberstufe (Zweitäger)

ANR: 105064 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Details und Anmeldung

Ziele:

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten. Der Fokus der Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hörverstehens im Spanischunterricht der Qualifikationsphase und im Abitur.
Die Teilnehmenden werden darin unterstützt, kompetenzorientierte Hörverstehens-Aufgaben zu konzipieren, zu erproben und das Hörverstehen kriteriengeleitet zu überprüfen.

Inhalte:

Die Fortbildung greift im ersten Teil (Tag 1) die Informationen der Dienstbesprechungen zum Hörverstehen auf, auf deren Grundlage im kollegialen Austausch Hörverstehens-Aufgaben für den eigenen Unterricht entwickelt und reflektiert werden.
Diese werden im Anschluss nach Möglichkeit im eigenen Unterricht erprobt und im zweiten Teil der Fortbildung (Tag 2) evaluiert. Daneben wird es in einem Workshop Gelegenheit geben, weitere Hörverstehens-Aufgaben für die eigene Lerngruppe mithilfe von audacity oder Garage-Band zu konzipieren.

Die Teilnehmenden

setzen sich gemäß KLP mit den Anforderungen an Hörverstehens-Aufgaben auseinander
erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich der Unterscheidung verschiedener Hörstile und Niveaustufen
wählen geeignete Materialien für einen Aufgabenapparat aus
konzipieren einen Aufgabenapparat für die eigene Lerngruppe
erproben die Methode des Mappens
wenden audacity oder Garage-Band zum Schneiden von Hördokumenten an.

Folgender Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität wird berücksichtigt: 2.2 – Kompetenzorientierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Alle Teilnehmende werden gebeten, ihr dienstliches Endgerät sowie nach Möglichkeit Kopfhörer mitzubringen und selbst für ihre Verpflegung zu sorgen.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Hinweis: Ihre Anmeldung gilt jeweils für Modul 1 und 2 (beide Fortbildungstage)

Die Teilnahme an beiden Modulen ist verbindlich.

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich ausschließlich an Spanischlehrkräfte der Sek. II (gleichermaßen an Lehrkräfte mit fortgeführten und neueinsetzenden Kursen) des Regierungsbezirks Düsseldorf.

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

ÜF Info-VA Aktuelles politisches Weltgeschehen

Details und Anmeldung

Aktuelles politisches Weltgeschehen im Unterricht – Informationskompetenz und Moderations-stärke in der digitalen Informationswelt von Social Media bis KI

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

ÜF Info-VA Aktuelles politisches Weltgeschehen

ANR: 110814 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Aktuelles politisches Weltgeschehen im Unterricht – Informationskompetenz und Moderations-stärke in der digitalen Informationswelt von Social Media bis KI

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Umgang mit entzündbaren Flüssigkeiten - Auffrischung zur RISU und zum Gefahrstoffrecht (Modul)

Details und Anmeldung

Die Gefahrstoffverordnung ist auch in Schulen gültig. Die vorhandenen Regelungen wurden in den Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen (RiSU-NRW) für allgemeinbildende Schulen zusammenge...

Die Gefahrstoffverordnung ist auch in Schulen gültig. Die vorhandenen Regelungen wurden in den Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen (RiSU-NRW) für allgemeinbildende Schulen zusammengefasst.

Die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an Schulen in Nordrhein-Westfalen (RiSU-NRW) Ausgabe 2020 schreibt unter anderem das Führen eines jährlich zu aktualisierenden Gefahrstoffverzeichnisses zwingend vor (I – 3.2.3). Die Tätigkeit mit Gefahrstoffen darf erst nach Erstellung einer Gefährdungsbeurteilung aufgenommen werden (I – 3.2.2).

Analoges gilt für die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen (RiSU-BK-NRW), die mit dem RdErl. des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen vom 27. 6.2017 -311-6.08.01.16-116424 in Kraft traten (I – 4.3.4).

Bei dieser Veranstaltung wird es sowohl um die theoretischen Grundlagen aus der RISU-NRW wie z.B. die Lagerung oder Entsorgung als auch um erprobte Versuche aus der Schulpraxis gehen, die im Rahmen der Veranstaltung vorgestellt und ausprobiert werden können.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (2.1.1)
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung (3.4.1)
4.1 Lehrerbildung (4.1.3)
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen (4.2.3)
5.2 Organisation und Steuerung (5.2.1)
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung (5.6.3)

Diese Veranstaltung richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Qualifizierungsmaßnahme „Sicherheits- und Umwelterziehung bei Tätigkeiten mit gefährlichen Stoffen und Zubereitungen im Unterricht“ bereits besucht haben und nun ihre Kompetenzen und Kenntnisse auf den neuesten Stand bringen wollen.

Dabei sind Lehrkräfte, die bereits seit einiger Zeit als Gefahrstoffbeauftragte tätig sind, ebenso angesprochen wie Lehrerinnen und Lehrer, die regelmäßig mit Gefahrstoffen im Unterricht arbeiten.

Reisekosten

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Umgang mit entzündbaren Flüssigkeiten - Auffrischung zur RISU und zum Gefahrstoffrecht (Modul)

ANR: 101610 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Details und Anmeldung

Die Gefahrstoffverordnung ist auch in Schulen gültig. Die vorhandenen Regelungen wurden in den Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen (RiSU-NRW) für allgemeinbildende Schulen zusammengefasst.

Die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an Schulen in Nordrhein-Westfalen (RiSU-NRW) Ausgabe 2020 schreibt unter anderem das Führen eines jährlich zu aktualisierenden Gefahrstoffverzeichnisses zwingend vor (I – 3.2.3). Die Tätigkeit mit Gefahrstoffen darf erst nach Erstellung einer Gefährdungsbeurteilung aufgenommen werden (I – 3.2.2).

Analoges gilt für die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen (RiSU-BK-NRW), die mit dem RdErl. des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen vom 27. 6.2017 -311-6.08.01.16-116424 in Kraft traten (I – 4.3.4).

Bei dieser Veranstaltung wird es sowohl um die theoretischen Grundlagen aus der RISU-NRW wie z.B. die Lagerung oder Entsorgung als auch um erprobte Versuche aus der Schulpraxis gehen, die im Rahmen der Veranstaltung vorgestellt und ausprobiert werden können.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (2.1.1)
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung (3.4.1)
4.1 Lehrerbildung (4.1.3)
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen (4.2.3)
5.2 Organisation und Steuerung (5.2.1)
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung (5.6.3)

Diese Veranstaltung richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Qualifizierungsmaßnahme „Sicherheits- und Umwelterziehung bei Tätigkeiten mit gefährlichen Stoffen und Zubereitungen im Unterricht“ bereits besucht haben und nun ihre Kompetenzen und Kenntnisse auf den neuesten Stand bringen wollen.

Dabei sind Lehrkräfte, die bereits seit einiger Zeit als Gefahrstoffbeauftragte tätig sind, ebenso angesprochen wie Lehrerinnen und Lehrer, die regelmäßig mit Gefahrstoffen im Unterricht arbeiten.

Reisekosten

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Zielgruppe und Voraussetzungen: - Lehrerinnen und Lehrer aller weiterführenden Schulen, die die Funktion als Ge-fahrstoffbeauftragte übernommen haben bzw. übernehmen werden. - Lehrerinnen und Lehrer aller weiterführenden Schulen, die im Unterricht sowie bei dessen Vor- und Nachbereitung mit gefährlichen Stoffen umgehen. Die Fortb...

Fachberatung Fortbildung

Markus Frilling

E-Mail: markus.frilling@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3241

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Umgang mit Heterogenität im Bildungsgang der Internationalen Förderklassen (IFK) (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Lehrerinnen und Lehrer sind im Bildungsgang IFK herausgefordert, eine Lerngruppe zu unterrichten, die unterschiedliche Kenntnisse mitbringt. SchülerInnen, die alphabetisiert werden müssen, lernen gemeinsam mit SchülerInnen, die schon Kenntn...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Umgang mit Heterogenität im Bildungsgang der Internationalen Förderklassen (IFK) (schulinterne Fortbildung)

ANR: 103734 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Heterogenität als Herausforderung am BK

Details und Anmeldung

Lehrerinnen und Lehrer sind im Bildungsgang IFK herausgefordert, eine Lerngruppe zu unterrichten, die unterschiedliche Kenntnisse mitbringt. SchülerInnen, die alphabetisiert werden müssen, lernen gemeinsam mit SchülerInnen, die schon Kenntnisse in der deutschen Sprache mitbringen. Dazu kommt noch, dass die Lernprogression zum Teil sehr unterschiedlich verläuft, da viele unterschiedliche Lernbiografien aufeinandertreffen.

Es stellt sich also die Frage, wie in den IF Klassen ein Lernarrangement geschaffen werden kann, in dem alle SchülerInnen vom Unterricht profitieren und niemand unter- bzw. überfordert wird. Diese Aufgabe kann ein Lehrerteam im Bildungsgang nur gemeinsam bewältigen.

Diese schulinterne Fortbildung soll die Kommunikation im Team stärken und den Austausch im Bildungsgang ermöglichen. Die Schwerpunkte können individuell gesetzt werden.

Auf Wunsch kann der Bildungsgang dabei unterstützt werden, dass am Ende des Tages verbindliche Absprachen getroffen werden bzw. Ziele für die Weiterarbeit entwickelt werden.

Die Fortbildung umfasst 2 Tage, jeweils mittwochs mit einem Abstand von ca.6-8 Wochen. An Tag 1 erfolgt neben Input auch eine Arbeitsphase. In der 6-8 wöchigen Erprobungsphase, werden die Inhalte auf den Untericht übertragen und ausprobiert. Tag 2 bietet neben der Reflexion die Möglichkeit zur Weiterarbeit oder auch der Vertiefung.

Folgende Themen können Fortbildungsinhalt sein:

Beschreibung der Lerngruppe - Lernprogression/Lernvoraussetzungen
Europäischer Referenzrahmen
Diagnostik von Sprachniveaus / Kompetenzen
Alphabetisierung von Jugendlichen/ erwachsenen Lernern
Progression im Sprachunterricht / Verlauf / Geschwindigkeit
Methoden für alle Unterrichtsfächer
Aufgabenstellungen
Lernarrangements - Lerntheke/Materialpool/Wochenplan
Digitale Unterstützungstools
Classroommanagement

Anfragen bitte über die zuständige Fachleitung:

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgänge der Internationalen Förderklassen an den Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Umgang mit Lernschwierigkeiten und individuelle Förderung im HSU

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser zweiteiligen Fortbildungsveranstaltung (Teil 1 in Präsenz, Teil 2 online) erwerben die Teilnehmenden fundierte Kenntnisse zur Erkennung und Diagnostik von Lernschwierigkeiten im Herkunftssprachlichen Unterricht (HSU).
Sie entw...

Ziel:

In dieser zweiteiligen Fortbildungsveranstaltung (Teil 1 in Präsenz, Teil 2 online) erwerben die Teilnehmenden fundierte Kenntnisse zur Erkennung und Diagnostik von Lernschwierigkeiten im Herkunftssprachlichen Unterricht (HSU).
Sie entwickeln praxisnahe und differenzierte Förderstrategien zur Unterstützung sprachlich und kognitiv benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Anhand konkreter Fallbeispiele reflektieren die Lehrkräfte ihre Praxis und lernen, wie gezielte Diagnostik und individuelle Förderung zur Inklusion und zur Steigerung der Lernmotivation beitragen können.

Inhalte:

Die Fortbildung bietet eine ausgewogene Mischung aus theoretischem Input, praktischer Arbeit an Fallbeispielen und kollegialem Austausch. Im Zentrum stehen diagnostische Verfahren und Methoden zur individuellen Förderung in heterogenen Lerngruppen. Die Teilnehmenden erarbeiten konkrete Förderpläne und setzen sich mit differenzierenden und sprachfördernden Maßnahmen auseinander.

Schwerpunkte:

Diagnostik als Grundlage individueller Förderung im HSU
Erkennen und Verstehen von Lernschwierigkeiten bei mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern
Differenzierungsstrategien für heterogene Lerngruppen
Sprachliche, kognitive und soziale Fördermethoden
Praxisphase: Fallbearbeitung mit Diagnoseinstrumenten und Förderplanerstellung
Einsatz digitaler Tools zur Diagnostik und Förderung
Transfer in den eigenen Unterricht

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Online-Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Umgang mit Lernschwierigkeiten und individuelle Förderung im HSU

ANR: 108834 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser zweiteiligen Fortbildungsveranstaltung (Teil 1 in Präsenz, Teil 2 online) erwerben die Teilnehmenden fundierte Kenntnisse zur Erkennung und Diagnostik von Lernschwierigkeiten im Herkunftssprachlichen Unterricht (HSU).
Sie entwickeln praxisnahe und differenzierte Förderstrategien zur Unterstützung sprachlich und kognitiv benachteiligter Schülerinnen und Schüler. Anhand konkreter Fallbeispiele reflektieren die Lehrkräfte ihre Praxis und lernen, wie gezielte Diagnostik und individuelle Förderung zur Inklusion und zur Steigerung der Lernmotivation beitragen können.

Inhalte:

Die Fortbildung bietet eine ausgewogene Mischung aus theoretischem Input, praktischer Arbeit an Fallbeispielen und kollegialem Austausch. Im Zentrum stehen diagnostische Verfahren und Methoden zur individuellen Förderung in heterogenen Lerngruppen. Die Teilnehmenden erarbeiten konkrete Förderpläne und setzen sich mit differenzierenden und sprachfördernden Maßnahmen auseinander.

Schwerpunkte:

Diagnostik als Grundlage individueller Förderung im HSU
Erkennen und Verstehen von Lernschwierigkeiten bei mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern
Differenzierungsstrategien für heterogene Lerngruppen
Sprachliche, kognitive und soziale Fördermethoden
Praxisphase: Fallbearbeitung mit Diagnoseinstrumenten und Förderplanerstellung
Einsatz digitaler Tools zur Diagnostik und Förderung
Transfer in den eigenen Unterricht

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie ca. 3 Tage vor der Online-Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mailadresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Weitere Sprachen Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für den Herkunftssprachlichen Unterricht (alle Fächer)

Fachberatung Fortbildung

Christian Ritter

E-Mail: christian.ritter@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5492

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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