Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Zielsetzung

Im Mentoring unterstützt eine erfahrene Führungskraft (Mentorin oder Mentor) eine mögliche Nachwuchskraft mit Führungspotenzial (Mentee), indem letztere in einer hierarchieunabhängigen Tandembeziehung direkte Einblicke in professionelles praktisches Führungshandeln erhält und ihre beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten - auch unter Aspekten der Vereinbarkeit von Familie, Pflege und Beruf - reflektieren kann. Auf dieser Grundlage wird den teilnehmenden Mentees eine fundierte Entscheidung für oder gegen eine Bewerbung auf eine Stelle als Schulaufsichtsbeamtin bzw. Schulaufsichtsbeamter in einem Schulamt ermöglicht.

Inhalte und Gestaltung

Wesentliches Element des Angebots ist die an Handlungsfeldern der Praxis und damit verbundenen Erfahrungen ausgerichtete persönliche Beratungsbeziehung zwischen der Mentorin/dem Mentor und der/dem Mentee als Unterstützung und zur persönlichen Selbstvergewisserung auf dem Weg in eine schulaufsichtliche Tätigkeit.
Im Verlauf finden mindestens sechs individuell vereinbarte Tandemtreffen statt, die regelmäßig über ein Jahr verteilt sind. Darin enthalten sind Shadowing-Tage an dem Schulamt, an dem die Mentorin/der Mentor tätig ist.
Das Angebot wird durch eine Auftakt- und eine Abschlussveranstaltung gerahmt. Begleitend werden Fortbildungen angeboten, insbesondere zu den Inhaltsfeldern:

• Aufgaben und Handlungsfelder einer Schulaufsichtsbeamtin/eines Schulaufsichtsbeamten in der unteren Schulaufsicht - Rolle, Rollenkonflikte, Rollenwechsel
  
• Kommunikation - Gespräche führen in der Rolle Schulaufsichtsbeamtin/Schulaufsichtsbeamter in der unteren Schulaufsicht
  
• Untere Schulaufsicht im systemischen Kontext
  
• Handlungsfähigkeit in Spannungsfeldern
  

Für die Gruppe der Mentees sowie für die Gruppe der Mentorinnen und Mentoren ist - nach Rolle getrennt - begleitend die Teilnahme an Gruppensupervisionen vorgesehen.

Hinweis

Für Personen, die eine Teilnahme an der Maßnahme in Erwägung ziehen, bietet die jeweilige zuständige schulfachliche Aufsicht eine persönliche Beratung an. Es wird empfohlen, diese wahrzunehmen.

Checkliste und Fragen zur Selbstprüfung für Mentees

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Die Reisekosten der teilnehmenden Mentees werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Zielsetzung

Im Mentoring unterstützt eine erfahrene Schulleitung (Mentorin oder Mentor) eine Nachwuchskraft mit Führungspotenzial (Mentee), indem diese in einer hierarchieunabhängigen Tandembeziehung direkte Einblicke in professionelles praktisches Führungshandeln erhält, ihre beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten - auch unter Aspekten der Vereinbarkeit von Familie, Pflege und Beruf - reflektieren kann und eine Stärkung für die Entscheidung zur Übernahme einer Schulleitungsfunktion erfährt.

Inhalte und Gestaltung

Wesentliches Element des Angebots ist die an Praxiserfahrungen ausgerichtete persönliche Beratungsbeziehung als Unterstützung und persönliche Selbstvergewisserung auf dem Weg in die Schulleitung.
Im Verlauf finden ca. sechs im Couple individuell vereinbarte Tandemtreffen statt, die regelmäßig über die Dauer des Kurses verteilt sind. Darin enthalten sind Shadowing-Tage an der von der Mentorin oder dem Mentor geleiteten Schule. Das Angebot wird durch eine Auftakt- und eine Abschlussveranstaltung gerahmt. Begleitend werden Fortbildungen angeboten, insbesondere zu den Inhaltsfeldern:

• Rollen und Methoden im Mentoringprozess
  
• Auseinandersetzung mit Rollenerwartungen an Schulleitung
  
• Umgang mit Ambivalenzen und Motivation
  
• Vereinbarkeit von Schulleitung und Familie
  

Die Mentees nehmen zur Unterstützung des Reflexionsprozesses begleitend an Gruppensupervisionen teil.

Bezüge zum RRSQ:
4.1 - Lehrerbildung
5 - Führung und Management

Checkliste und Fragen zur Selbstprüfung

Hinweise

In der Regel werden zwei Kurse pro Jahr angeboten. Die Reisekosten der Mentees werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Zielsetzung

Im Mentoring unterstützt ein erfahrenes Mitglied der Schulleitung (Mentorin oder Mentor) eine Nachwuchskraft mit Führungspotenzial (Mentee), indem diese in einer hierarchieunabhängigen Tandembeziehung direkte Einblicke in professionelles praktisches Führungshandeln erhält, ihre beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten - auch unter Aspekten der Vereinbarkeit von Familie, Pflege und Beruf - reflektieren kann und eine Stärkung für die Entscheidung zur Übernahme einer Schulleitungsfunktion erfährt. Die Mentorin bzw. der Mentor ist Schulleiterin / Schulleiter.

Inhalte und Gestaltung

Wesentliches Element des Angebots ist die an Praxiserfahrungen ausgerichtete persönliche Beratungsbeziehung als Unterstützung und persönliche Selbstvergewisserung auf dem Weg in die Schulleitung.
Im Verlauf finden ca. sechs im Couple individuell vereinbarte Tandemtreffen statt, die regelmäßig über die Dauer der Maßnahme verteilt sind. Darin enthalten sind Shadowing-Tage an der von der Mentorin oder dem Mentor geleiteten Schule.
Begleitend zu diesen sechs Tandemtreffen finden neben Auftakt- und Abschlussveranstaltung Fortbildungen statt, teilweise in der Gesamtgruppe (Mentees, Mentorinnen und Mentoren) und teilweise nur in der Gruppe der Mentees. Für die Mentees sind zwei zweitätige Veranstaltungen mit Übernachtung und zwei eintägige Veranstaltungen konzipiert. Für die Mentorinnen und Mentoren sind vier ganztägige Veranstaltungen und eine halbtägige Einführungsveranstaltung vorgesehen.
Die Fortbildungen behandeln unter anderem folgende Inhaltsfelder:

• Rollen und Methoden im Mentoringprozess
  
• Auseinandersetzung mit Rollenerwartungen an Schulleitung
  
• Umgang mit Ambivalenzen und Motivation bezüglich der Entscheidung ein Schulleitungsamt zu übernehmen
  
• Vereinbarkeit von Schulleitung und Familie
  

Die Mentees nehmen zur Unterstützung des Reflexionsprozesses begleitend zwischen den Fortbildungsterminen an Gruppensupervisionen teil. Diese Termine werden zu Beginn der Fortbildung kommuniziert.

Bezüge zum RRSQ:
4.1 - Lehrerbildung
5 - Führung und Management

Checkliste und Fragen zur Selbstprüfung

Hinweise

In der Regel wird ein Kurs pro Jahr angeboten. Die geplante nächste Ausschreibung für den Kursstart im Sept. 26 ist Frühjahr 26.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.