Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

• Rollenklärung und Rollenverständnis auf der Basis der Transaktionsanalyse/dem Dramadreieck nach Berne /Karpman
  
• Erprobung von Fragetechniken aus der systemischen Beratungsarbeit: Lösungs- und Ressourcenorientierung auf der Basis von u.a. Milton Erickson / Steve de Shazer (z.B. Refraiming, zirkuläres Fragen, Skalierungsfragen ...
  
• Wissen und Umgang zur Relevanz zentraler Gehirnareale während der Praxisberatung: Welcher Anteil überwiegt in belastenden Situationen mit welchen Auswirkungen auf den Lernprozess?
  
• Dynamiken im Beratungsprozess: Triaden und Fußangeln
  
• Wertequadrat nach Schulz von Thun / Motivkompass nach Dirk Eilert zur Analyse anstehender Entwicklungsaufgaben
  
• Rednertypen: Umgang mit herausfordernden Verhalten am Beratungstisch
  
• Strukturelle Hilfen zur Organisation von Praxisbesuchen / Reflexionshilfen
  
• Reflexions- und Bewertungsprozess auf der Metaebene
  
• Das Ansprechen von Problemen /Kollegiale Fallberatung
  

Ziele

Ziele

• wenden lösungs- und ressourcenorientierte Fragetechniken (z. B. Reframing, zirkuläre Fragen, Skalierungsfragen) an.
  
• beurteilen Kommunikationsmuster („Rednertypen“) und entwickeln Strategien für herausforderndes Verhalten.
  
• integrieren „Wertequadrat“ (Schulz von Thun) und „Motivkompass“ zur Reflexion anstehender Entwicklungsaufgaben.
  
• strukturieren Praxisbesuche
  

Inhalte

• Rollenklärung und Rollenverständnis: „Transaktionsanalyse“, „Dramadreieck“ nach Berne/Karpman.
  
• Systemische Beratungsarbeit: lösungs- und ressourcenorientierte Fragen (Erickson, de Shazer).
  
• Neurodidaktische Perspektiven: Relevanz zentraler Gehirnareale in belastenden Beratungssituationen.
  
• Dynamiken im Beratungsprozess: Triaden, „Fußangeln“, Umgang mit „Rednertypen“.
  
• Analysewerkzeuge: „Wertequadrat“ (Schulz von Thun), „Motivkompass“ (Dirk Eilert).
  
• Organisation von Praxisbesuchen: Strukturierung, Reflexionshilfen, Dokumentation.
  
• Meta-Reflexion und kollegiale Fallberatung; Transfer in Unterricht und Praxisbetreuung.
  

Bezüge

• 2.2 Kompetenzorientierung: Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz systematisch aufbauen.
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht: präzise Frageformate, Reflexionsvokabular, Strukturierung von Gesprächen.
  
• 4.3 Team- und multiprofessionelle Zusammenarbeit: kollegiale Fallberatung, gemeinsame Standards für Praxisbetreuung.
  

Organisatorischer Rahmen

• Termin 1: 04.11.2026, 09:00–16:00 Uhr, Präsenz (ganztägig)
  
• Termin 2: 02.12.2026, 13:00–16:00 Uhr, Präsenz (halbtägig)
  
• Termin 3: 13.01.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
  
• Termin 4: 10.02.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
  
• Termin 5: 10.03.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
  
• Termin 6: 07.04.2027, 13:00–16:00 Uhr, Online (synchron)
  
• Termin 7: 05.05.2027, 09:00–16:00 Uhr, Präsenz (ganztägig)
  

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

• analysieren anhand von Videosequenzen pädagogi...

Ziele

• analysieren anhand von Videosequenzen pädagogische Alltagssituationen, um ihre Beobachtungskompetenz bei Praxisbesuchen zu schärfen.
  
• gestalten Praxisnachbesprechungen anhand strukturierter Verfahren (z.B. des Kartensystems nach Fischöder), um Reflexionsprozesse zielgerichtet, nachvollziehbar und entwicklungsorientiert zu begleiten.
  
• analysieren herausfordernde Situationen aus Praxisbesuchen und Praxisnachbesprechungen, um professionelle Handlungsstrategien für einen konstruktiven Umgang mit Konflikten, Unsicherheiten und unterschiedlichen Erwartungshaltungen zu entwickeln.
  
• reflektieren ihre eigene Rolle als begleitende und beurteilende Lehrkraft, um ihre professionelle Haltung im Kontext von Praxisbesuchen weiterzuentwickeln.
  

Inhalt

Bezüge

• 2.2 Kompetenzorientierung: Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz systematisch aufbauen
  
• 4.2 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen
  
• 4.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
  

Organisatorischer Rahmen

• 16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen
  

Spezielle Hinweise

• Im Vorfeld der Fortbildung findet ein Vorgespräch mit der Bildungsgang- und/oder Abteilungsleitung statt. Dieses dient der Klärung der spezifischen Bedarfe, Rahmenbedingungen und Zielsetzungen der teilnehmenden Lehrkräfte beziehungsweise des Bildungsgangs.
  
• Für die Durchführung der Fortbildung wird ein Plenumsraum benötigt, der mit einer Stellwand, einem Beamer und Internetzugang ausgestattet ist.
  
• Alle Teilnehmenden bringen die, in der sozialpädagogischen Praxis eingesetzten Beobachtungs- und Reflexionsinstrumente mit.
  
• Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.
  

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

• Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
  
• Fortbildungstag ist Mittwoch.
  
• Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
  
• Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulinternen Beteiligten.