Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Cybermobbing ist ein gesellschaftlich hochrelevantes Phänomen, das Jugendliche unmittelbar betrifft – es ist "immer da" durch die ständige Erreichbarkeit digitaler Medien und "immer nah" durch die intensive emotionale Betroffenheit der Opfer. Diese zweitägige Fortbildung zeigt auf, wie sich das Thema gewinnbringend als roter Faden durch den Psychologieunterricht der Oberstufe ziehen lässt.

Die Veranstaltung verbindet fachwissenschaftliche Fundierung mit unterrichtspraktischer Relevanz: Sie erhalten erprobte Unterrichtsmaterialien, die auf den Inhaltsfeldern des Kernlehrplans basieren und die Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler aufgreifen. Dabei werden sowohl Täter- als auch Bystander- und Opferperspektive systematisch beleuchtet. Ein besonderer Fokus liegt auf der spiralcurricularen Entwicklung innerhalb der Qualifikationsphase: Über die Anwendung grundlegender sozialpsychologischer bis hin zu einer differenzierten Auseinandersetzung mit persönlichkeitspsychologischen Dispositionen und klinisch-psychologischen Folgen.

Am ersten Tag stehen in einem methodischen Wechsel aus Input, Kleingruppenarbeit und praktischen Erprobungen motivierende Einstiege sowie persönlichkeits- und sozialpsychologische Perspektiven auf Cybermobbing im Mittelpunkt.

Der zweite Tag führt sozialpsychologische Aspekte weiter fort und widmet sich darüber hinaus den Auswirkungen von Cybermobbing aus klinischer Perspektive. Psychische Folgen werden dabei in Bezug zu Angststörungen gesetzt und können anhand von Fallbeispielen analysiert werden. Zudem wird materialgestützt ein kompetenzorientierter Klausurvorschlag konzipiert.

Ziele:

Die Teilnehmenden...

• kennen motivierende Einstiegsmöglichkeiten und können deren Eignung für verschiedene Lerngruppen einschätzen.
  
• erschließen persönlichkeits- und sozialpsychologische Erklärungsansätze aus Täter- und Opferperspektive und integrieren diese lehrplankonform.
  
• wenden psychologische Modelle auf Fallbeispiele an und entwickeln Unterrichtssequenzen zur reflektierten Auseinandersetzung.
  
• analysieren psychische Auswirkungen aus klinisch-psychologischer Perspektive.
  
• entwickeln materialgestützt einen kompetenzorientierten Klausurvorschlag.
  
  Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.
  
  Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
  
  
• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
  Bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung mit.
  
  Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
  
  Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
  Telefon: 0211 475-4646
  E-Mail: rtf@brd.nrw.de
  oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
  anja.worts@brd.nrw.de
  0211 475-4118
  

Ziele:

Die Teilnehmenden

• vertiefen ihre fachwissenschaftlichen Kenntnisse zu Künstlicher Intelligenz und psychischer Gesundheit sowie zu aktuellen Entwicklungen in der Arbeits- und Organisationspsychologie,
  
• erschließen fachliche Anknüpfungspunkte für den kompetenzorientierten Psychologieunterricht in der gymnasialen Oberstufe
  
• reflektieren Potenziale, Grenzen und Risiken KI-gestützter Anwendungen aus psychologischer, diagnostischer und ethischer Perspektive,
  
• erproben Möglichkeiten, KI zur Aufbereitung psychologischer Fachtexte, zur Gestaltung von Lernaufgaben und zur Unterstützung selbstständiger Lernprozesse einzusetzen,
  
• entwickeln und reflektieren den Einsatz von KI-Lernassistenten im Psychologieunterricht,
  
• nutzen KI unterstützend bei der Unterrichtsvorbereitung,
  
• prüfen KI-generierte Inhalte kritisch hinsichtlich fachlicher Richtigkeit, didaktischer Qualität, Kompetenzorientierung und Passung zu den Anforderungen des Psychologieunterrichts in der gymnasialen Oberstufe sowie am Berufskolleg.
  

Inhalte:

Künstliche Intelligenz verändert nicht nur Schule und Unterricht, sondern zunehmend auch zentrale Anwendungsfelder der Psychologie. Fragen nach psychischer Gesundheit, diagnostischen Entscheidungen, Personalauswahl und dem verantwortungsvollen Einsatz digitaler Systeme gewinnen dadurch neue Aktualität.

Für den Psychologieunterricht eröffnet sich damit eine doppelte Perspektive: KI wird selbst zum fachlichen Gegenstand psychologischer Auseinandersetzung und zugleich zu einem möglichen Werkzeug für Lehr- und Lernprozesse.

Die zweitägige Fortbildung verbindet daher fachwissenschaftliche Aktualisierung mit konkreter Unterrichtspraxis. Am ersten Tag werden aktuelle fachwissenschaftliche Entwicklungen aus der Klinischen Psychologie sowie der Arbeits- und Organisationspsychologie in den Fokus genommen. Der zweite Tag richtet den Blick auf den reflektierten Einsatz von KI im Psychologieunterricht sowie auf Möglichkeiten der Unterrichtsvorbereitung.


Tag 1 – KI als Gegenstand der Psychologie
Am ersten Tag stehen aktuelle fachwissenschaftliche Entwicklungen im Mittelpunkt. Der Vortrag „Künstliche Intelligenz und psychische Gesundheit“ von Dr. Alexander Diel (LVR-Universitätsklinik Essen, Klinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie Universität Duisburg-Essen) beleuchtet Potenziale, Grenzen und Risiken von KI im klinisch-psychologischen Kontext.

Ein zweiter Schwerpunkt richtet den Blick auf die Arbeits- und Organisationspsychologie: Welche Rolle spielt KI bei der Personalauswahl, und wie lassen sich entsprechende KI-gestützte Verfahren hinsichtlich diagnostischer Qualität, Fairness und Transparenz beurteilen?

Tag 2 – KI im Psychologieunterricht
Der zweite Tag widmet sich der konkreten Unterrichtspraxis. Im Mittelpunkt stehen Einsatzmöglichkeiten von KI bei der Aufbereitung und Überarbeitung von Fachtexten sowie schriftlichen Ausarbeitungen, bei der Gestaltung von Lernaufgaben, beim Einsatz von KI-Lernassistenten und darüber hinaus, wie KI die Unterrichtsvorbereitung unterstützen kann. Chancen, Grenzen und die notwendige kritische Prüfung KI-generierter Ergebnisse werden dabei durchgehend mitgedacht.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.5 kognitive Aktivierung
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Die Fortbildung bezieht sich auf den Kernlehrplan Psychologie NRW für die gymnasiale Oberstufe. https://t1p.de/PsychologieKPL
sowie auf den Handlungsleitfaden Künstliche Intelligenz des Ministeriums für Schule und Bildung NRW https://t1p.de/LeitfadenKI_MSB

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst zwei Präsenztage mit Übernachtung (ca. 16 Unterrichtsstunden). Sie findet als schulexterne Veranstaltung statt.
Voraussetzung für die Teilnahme ist eine Lehrtätigkeit im Fach Psychologie.
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop oder Tablet) mitzubringen.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Ein Zugang zu AIS.chat ist von Vorteil für den direkten Einsatz.

Allgemeine Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung:
Tel.: 0211 4754646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Anja Worts
Tel.: 0211 4754118
E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de