Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

Hintergrund

Ziel

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• Dimension 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• Kriterium 2.1.1 – Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
  

Ablauf

Hinweise

• Die Fortbildungsreihe ist über drei Jahre angelegt. Sie nimmt die Mittel- und Oberstufe in den Fokus.
  
• Die Fortbildungsreihe wird die mit der Neuordnung des Ausbildungsberufes einhergehenden Veränderungen aufzeigen und Begriffe der Ausbildungsordnung (Berufsbildpositionen) beleuchten. Es folgt eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW. So soll der neue Bildungsplan mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht in den DJP umgesetzt werden.
  
• Eine erste Schwerpunktsetzung liegt auf der Umsetzung der Lernfelder 1 bis 4. Ausgehend vom Ist-Zustand sollen die neuen Standardberufsfeldpositionen beleuchtet und exemplarisch in Lernsituationen implementiert werden.
  
• Voraussetzung für die Teilnahme ist die Mitführung eines digitalen Endgeräts.
  

Ziele

Ziele

• ihre Handlungskompetenz erweitern, indem sie die neuen fachlichen Anforderungen des Bildungsplans sicher interpretieren und in ihre Unterrichtsplanung integrieren.
  
• Lernsituationen entwickeln, die KI und Digitalitätskompetenzen der Lernenden systematisch fördern und curricular verankern.
  
• ihre Ressourcen nachhaltig einsetzen, um bestehende Unterrichtskonzepte an die neuen Zusatzqualifikationen anzupassen.
  
• fachliche und didaktische Entscheidungen begründen, insbesondere im Hinblick auf die Lernfelder 5–8 und deren Kompetenzanforderungen.
  

• Die Lehrkräfte können durch die gemeinsame Entwicklung von Lernsituationen in den Lernfeldern 5–8 die curriculare Umsetzung der neuen Anforderungen zu KI und Digitalität zielgerichtet verbessern.
  
• Die Lehrkräfte können durch den Austausch erprobter KI gestützter Methoden ihre Unterrichtsgestaltung weiterentwickeln und Lernende stärker zu digitaler Handlungskompetenz befähigen.
  
• Die Lehrkräfte können durch die systematische Abstimmung ihrer Didaktischen Jahresplanung eine höhere Kohärenz zwischen Lernfeldern, Zusatzqualifikationen und Kompetenzzielen herstellen.
  
• Die Lehrkräfte können durch die Nutzung des Bezirksnetzwerks ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern, indem sie Materialien, Erfahrungen und digitale Werkzeuge dauerhaft gemeinsam weiterentwickeln.
  

• Eine Mindestteilnahme von 80% wird für die Erteilung einer Teilnahmebescheinigung vorausgesetzt.
  
• Weitere organisatorische Hinweise (FAQ) entnehmen Sie bitte folgender Internetseite: https://www.brd.nrw.de/Themen/Schule-Bildung/Lehrkraefte-Personal/Lehrkraeftefortbildung/Organisatorische-Hinweise#faq_19277
  

Inhalt

• Analyse der Lernfelder 5–8 der Mittelstufe mit Schwerpunkt auf der SBBP „Digitalität“.
  
• Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen der Zertifikatskurse – „Digitalität in der beruflichen Bildung“ – „KI in der beruflichen Bildung“.
  
• Austausch zur Umsetzbarkeit im regulären Unterricht sowie als Differenzierungskurs.
  
• Auseinandersetzung mit dem Bildungsplan NRW und seinen neuen digitalen Anforderungen.
  

• Inhalt: Einführung in die neuen Anforderungen des Bildungsplans, Analyse der Lernfelder 5–8, Sichtung der Curricula zu Digitalität und KI.
  
• Erprobung: Entwicklung erster curricularer Konkretisierungen und Lernsituationen; Erprobung von Umsetzungsideen für Unterricht und Differenzierungskurse.
  
• Reflexion: Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen; Bewertung der Anschlussfähigkeit an bestehende Unterrichtskonzepte.
  
• intendierter Transfer: Überführung der Ergebnisse in die Didaktische Jahresplanung; Abstimmung im Kollegium; Vorbereitung der nachhaltigen Implementierung
  

Bezüge

• 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 - Kompetenzorientierung
  
• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

• Die Fortbildung wird an die Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifiziert wurden, ausgerichtet.
  
• Idealerweise haben Sie bereits an der Fortbildung für die Unterstufe teilgenommen; Quereinsteiger ohne diese Vorkenntnisse sind ebenfalls herzlich willkommen.
  
• Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
  
• Der Link zur Teilnahme geht Ihnen vor der Veranstaltung zu.
  
• Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.
  

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
  
• Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an den weiteren Veranstaltungen mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.
  
• Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.
  
• Für die Teilnahme wird ein digitales Endgerät benötigt – am besten das dienstliche Gerät.